Բջջային խաղ սնկի հավաքիչներ. Բջջային խաղ «Համեղ հատապտուղ. «Սունկ» թեմա. խոսքի խաղեր և վարժություններ նկարներում երեխաների հետ դասերի համար
ՍՆԿԵՐ.
«Ոզնին անտառում»
Վարորդն ընտրված է՝ «ոզնի», նա կանգնած է կայքի մեջտեղում: Մնացած երեխաները «սնկով» են, նրանք շրջանաձեւ կանգնած են վարորդի շուրջ։ Շրջում են ու ասում.
Սնկով փշոտՔայլում է խիտ անտառում։
Մեկ բորբոս, երկու բորբոս,Ահա ամբողջ տուփը։
«Ոզնի».
Եվ ես քայլում եմ անտառով Ես սունկ եմ վերցնում տուփի մեջ:
Մեկ, երկու, մի հորանջեքԴու փախիր ինձնից։
«Սնկերը» ցրվում են, իսկ «ոզնին» փորձում է բռնել նրանց։
«Սնկերի համար»
Աշուն երբեմն մենք քեզ հետ կգանք անտառ,(քայլում է տեղում)
Մենք անտառում մի ամբողջ զամբյուղ սնկով կհավաքենք:(squats)
Սարդոստայնը թռչում է, և տերևներն ընկնում են,(թափահարել ձեռքերը գլխի վերևում)
Թառամած խոտը խշխշում է կոշիկների տակ։(«խշշացող» ոտքեր)
Բարակ կամրջի վրա մենք կանցնենք առվակը,(քայլեք ոտքի ծայրերով)
Մենք ձեզ հետ մամուռի մեջ կգտնենք կարմիր մազերով շանթերելների ընտանիք:(թեքվում է ներքև)
Եկեք փայտով փռենք խոտը և հանկարծ կտեսնենք.(ուղիղ ձեռքերի խաչաձեւ շարժումներ)
Շուրջը ցրված գունավոր ռուսուլա։(պտտվում է տեղում)
Իսկ բացատում ուժեղ սունկ կան։(«գարուն»)
Նրանք թաքնվել են տոնածառերի թաթերի տակ, չեն ուզում մտնել զամբյուղը։(ձեռքերը գլխի վերևում դրեք եղևնու ոսկորով)
Մեղր սունկ, սունկ և սունկ ձեզ հետ մենք գտանք,(շրջվում է ձախ և աջ)
Մի ամբողջ զամբյուղ սնկով տուն բերեցինք։(ծափահարել ձեռքերը)
«Ամանիտա»
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը բռնում: Շրջանակի կենտրոնում տեղադրվում է կոն - սա թռչող ագարիկ է:
Մեր առջև անտառ է
Իսկ անտառում - թռչել ագարիկ:
Fly agaric ստենդեր
Նա նայում է երեխաներին.
Fly agaric ով կհավաքի
Նա թողնում է շրջանակը:
Երեխաները սկսում են շրջել «ճանճի ագարիկի» շուրջը, մինչդեռ խաղացողներից յուրաքանչյուրը փորձում է իր հարևաններին քաշել դեպի «ճանճի ագարիկը», որպեսզի նրանք հարվածեն դրան: Ով շարժում կամ գցում է «ճանճի ագարիկը», թողնում է շրջանը։
Բջջային խաղ. «Բռնել սունկը»
Մասնակցում են «սնկի» (3 - 4 հոգի) և սնկով հավաքողների (3 - 4 զույգ) երկու թիմ։ Հատակին փոքր տրամագծով շրջանագծի կենտրոնում լարով նշվում են երկու շրջանակներ՝ 2-3 մ՝ սնկով հավաքողների զամբյուղներ և մեծ տրամագծով արտաքին շրջանակ՝ անտառ, որտեղ աճում են սունկ: «Սունկ» արտաքին շրջանով, «սնկով հավաքողներ» զույգերով՝ կենտրոնում։
Եղևնի փափուկ թաթերի միջև Անձրևի կաթիլ, կաթել, կաթել:
Որտեղ հանգույցը երկար ժամանակ չորացել է Մոխրագույն մամուռ, մամուռ, մամուռ:
Որտեղ տերեւը կպել է տերևին, Սունկ, սունկ, սունկ է աճել։
Ո՞վ գտավ իր ընկերներին: Ես եմ, ես, ես!
(Վերջին խոսքերից հետո, ազդանշանի վրա, հարվածիր դափին։ «Սնկերը» ցրվում են։ «Սունկ հավաքողները» բռնում են «սնկով» և տանում շրջան։
Ռելե «Սունկ հավաքիր»
Առաջնորդն օգնում է երեխաներին բաժանվել 2 թիմի։ Թիմերը շարվում են, մի թիմը մյուսի հակառակն է: Յուրաքանչյուր թիմի վերջին անդամները գտնվում են սնկի մաքրման կողքին: Քլիրինգները ծածկված են շարֆով կամ ցանկացած այլ կտորով։ Առաջնորդը հանում է շարֆերը։ Առաջին մասնակիցների մոտ կա զամբյուղ։ Առաջնորդի ազդանշանով. «Մեկ - երկու - երեք: Հավաքեք սունկ զամբյուղներում: վերջին մասնակիցները հերթով վերցնում են սունկը և շղթայի երկայնքով փոխանցում հաջորդ մասնակցին: Երբ սունկը հասնում է առաջին մասնակիցներին, նրանք դրանք դնում են զամբյուղների մեջ։ Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է հավաքում սունկը:
«Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ» մրցույթ.
Հաղորդավարը երեխաներին կանչում է ըստ ցանկության (6-8 հոգի, նրանց բաժանում է 2 թիմի: Կարող եք երեխաներին բաժանել աղջիկների և տղաների թիմերի: Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց դրված է սնկով զամբյուղ, որի մեջ ուտելի սնկերի շարքում է. կան անուտելի (թունավոր) սունկ: Հրամանով՝ «Մեկ-երկու-երեք, հանե՛ք անուտելի սունկը զամբյուղից: Երեխաները մի կողմ են դնում անուտելի (թունավոր սունկը):
Մրցույթ «Թզուկներից որն է ավելի արագ»
Հաղորդավարը կողքին դնում է սնկով մի զամբյուղ, իր մոտ է կանչում մի քանի մասնակիցների, յուրաքանչյուրի գլխին գլխարկ կա։ Սրանք թզուկներ են։ Նրանց միջև կա աթոռ: Երեխաները երգչախմբում ասում են.
Անտառում ապրում էր մի ուրախ թզուկ,
Նա իր համար տուն է կառուցել։
Բոլորը կոններից և սաղարթներից,
Աննախադեպ գեղեցկություն.
Թզուկ, թզուկ, պար.
Հնչում է երաժշտություն, երկու մասնակիցները պարում են;այս պահին տանտերը զամբյուղից մի քանի սունկ դնում է աթոռի վրա, առաջադրանք է տալիս / Օրինակ.
«Fly agaric դուք ցույց եք տալիս»:
/ մասնակիցներից յուրաքանչյուրը փորձում է հնարավորինս արագ բռնել սունկը և բարձրացնել այն: Ով առաջինն է դա անում, նա հաղթող է:
Բջջային խաղ «Չարաճճի սունկ»
Երեխաները և առաջնորդը կանգնած են շրջանագծի մեջ, առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում:
Մենք զվարճալի սունկ ենք / երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով /
Մենք աճում ենք կոճղերի և կոճղերի վրա / կանգ ենք առնում, բարձրանում ենք ոտքի մատների վրա, կպչում /
Մենք սիրում ենք թաքնվել, խաղալ / հարվածել մեր ոտքերը /
Դուք փորձում եք հասնել մեզ հետ: /ցրվել/
Վարորդը հասնում է երեխաներին.
Խաղը նորից կրկնվում է.
Բջջային խաղ «Հավաքեք սունկ»
Հատակին շրջանաձեւ սունկ են (սնկի թիվը փոքր է երեխաների թվից)։ Երեխաները շրջանագծի մեջ են անցնում հետևյալ բառերով.
Գնում ենք, գնում ենք, գնում ենք
Մենք հիմա կգտնենք սունկ
Տերևի տակ, խոտի սայրի տակ,
Կոճու վրա, կաղամախու տակ։
Ահա սունկը, մի հորանջեք
Եվ արագ վերցրու այն:
Հենց որ վերջին խոսքերն ասվեն, երեխաները պետք է արագ վերցնեն ցանկացած սունկ։
Դուք կարող եք օգտագործել երաժշտություն: Երաժշտության ներքո երեխաները ուրախ վազում են շրջանով, երբ երաժշտությունը դադարում է, երեխաներից յուրաքանչյուրը պետք է վերցնի մի սունկ: Ով չի ստացել սունկը, նա խաղից դուրս է և նստում է աթոռի վրա։ Վերջին երեխան հաղթող է:
Դիդակտիկ խաղեր «Սունկ» թեմայով
Խաղ «Սնկով մարգագետին».
Թիրախ: ամրապնդել երեխաների գիտելիքները աշնանային նվերներբնությունը, ուտելի և անուտելի սնկերի մասին, պարզեք, թե որտեղ են սնկերը աճում անտառում. դիդակտիկ նկարում ուտելի սունկ գտնելու կարողություն ձևավորել.
Նյութը՝ մեծ դիդակտիկ նկար, որը պատկերում է աշնանային անտառը, նկարի մեջ տեղադրված լայնաֆորմատ սունկ, զամբյուղներ, անտառային սունկ:
Զորավարժություններ.
Հավաքեք առնվազն երեք սունկ (նկատի ունեցեք, որ նկարում պետք է լինի նույն տեսակի մի քանի սունկ, եթե մեկ «սնկով հավաքող» է գտել, օրինակ՝ խոզի սունկ, ապա մյուսներին հնարավորություն է տրվում գտնել նույն սունկը):
- Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է սնկի համար զբոսնել հեքիաթային անտառում, հիշել, թե ինչ պետք է տանեն իրենց հետ անտառ:
- Յուրաքանչյուր երեխա ընտրում է նկարում պատկերված ուտելի սունկը և հավաքում դրանք զամբյուղի մեջ:
- Սնկով անտառապահը երեխաներին հարցնում է, թե ինչ է այս կամ այն սունկի անունը, որտեղ է սիրում աճել։
Խաղը «Ինչու են սունկը կոչվում»:
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել սնկերի բազմազանությանը, ընդգծելով ուտելի և անուտելի սնկերի խմբերը. երեխաներին սովորեցնել բառերի ձևավորման տարբեր մեթոդներ՝ օգտագործելով սնկերի օրինակներ:
Ինչպե՞ս է կոչվում կեչու տակ աճող սունկը:(Բոլետուս.)
Ինչպե՞ս է կոչվում կաղամախու տակ աճող սունկը:(Բոլետուս.) Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ է այդպես կոչվում:
Սունկ, որը սիրում է աճել եղևնի կամ սոճու անտառում, ինչպե՞ս է կոչվում:(Բորովիկ.)
Ինչպե՞ս են կոչվում կարմիր գլխարկներով սնկերը:(Ryzhiki, chanterelles.)
Ինչպե՞ս են կոչվում այն սնկերը, որոնք աճում են ընկերական ընտանիքներում կոճղերի վրա:(Մեղրի սունկ):
Ինչպե՞ս է կոչվում կլոր ալիքաձև գլխարկով սունկը:(Ալիք.)
Ինչպե՞ս են կոչվում յուղոտ գլխարկներով սնկերը:(Յուղ.)
Ո՞ր սունկն է կոչվում վայրի կենդանի:(Աղվես.) Ինչո՞ւ է այդպես անվանվել։
Սունկի անունը շատ նման է ընտանի կենդանու անվանը։ Ի՞նչ է այս սունկը:(Խոզ.) Ինչու է դա կոչվում:(Որովհետև նա ներկված է, «խոզի պես կեղտոտ»):
Ո՞ր սնկերն են անվանում անձրևի անունով:(Անձրևանոցներ):
Այս սունկը կարելի՞ է ուտել։ Ինչ են նրանց անունները:(Ուտելի.)
Սունկ, որոնք չեն սիրում սունկ հավաքողները, կեղտոտ սունկ, ինչպե՞ս են կոչվում։(Դոդոշներ):
Ուրիշ ո՞ր սնկերը չեն սիրում հանդիպել սնկով հավաքողների հետ: Այս սունկը կարելի՞ է ուտել։ Ինչ են նրանց անունները:(Անուտելի.)
Խաղը «Վերցրու գլխարկը դեպի ոտքը»
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել սնկի բազմազանությանը, սովորեցնել նրանց սնկի գլխարկը վերցնել իր ցողունին. զարգացնել տեսողական ընկալումը, ուշադրությունը, մտածողությունը, խոսքը, նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Նյութը՝ 2 մասի կտրված սունկ պատկերող նկարների հավաքածու (գլխարկները և ոտքերը առանձին):
Գլխարկը համապատասխանեցրեք սնկի ցողունին։ Ինչպիսի՞ սունկ եք ստացել:(Բոլետուս.)
Խաղ «Ուտելի - անուտելի»
Թիրախ: համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության աշնանային նվերների, ուտելի և անուտելի սնկերի մասին, պարզել, թե որ սնկով կարելի է ուտել, և որը չի կարելի ուտել. զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, խոսքը:
Ուսուցիչը կանչում է սունկը, իսկ երեխաները պատասխանում են՝ կարելի՞ է դրանք ուտել, թե՞ ոչ.մեղր ագարիկ, թռչող ագարիկ, russula, grebe, boletus, boletus, կեղծ սունկ, boletus եւ այլն:
Խաղը «Չորրորդ լրացուցիչ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել առարկաների մեջ առանձնացնել իրենց էական հատկանիշները և դրա հիման վրա կատարել անհրաժեշտ ընդհանրացումներ, ակտիվացնել առարկայական բառարանը.
Նայիր նկարին
Անվանեք լրացուցիչ առարկա
Եվ բացատրեք ձեր ընտրությունը:
Boletus, fly agaric , boletus, boletus.
թռչող ագարիկ, դոդոշ, russula, կեղծ մեղր ագարիկ.
Խաղ «Մեկ-շատ»
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել հոգնակի գոյականներ կազմել անվանական և սեռական հոլովներում:
Մենք փոքրիկ կախարդներ ենք
Մեկը կար, բայց շատ կլինի։
(Boletus - boletus - շատ boletus և այլն)
Խաղ «Հաշվ - մեկ, երկու, հինգ» (գնդակով)
Թիրախ: երեխաներին սովորեցնել գոյականները համաձայնեցնել «մեկ», «երկու», «հինգ» թվանշաններով:
Նրանցից քանիսը մենք միշտ գիտենք
Դե մենք բոլորս մտածում ենք.
One fly agaric - two fly agaric - five fly agaric.
Խաղ «Ծալիր նկարը»
Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել տարբեր սնկերի հետ, սովորեցնել, թե ինչպես վերցնել մասերը ամբողջական պատկերով. զարգացնել ամբողջական ընկալումը, ուշադրությունը, մտածողությունը, խոսքը, նուրբ շարժիչ հմտությունները:
Յուրաքանչյուր երեխա ունի սնկի նկար՝ կտրված 4 մասի։
Ինչպիսի՞ սունկ եք ստացել:(Բոլետուս.)
Նադեժդա Մերզլիկինա
բջջային խաղ« Սունկ հավաքող և սունկ»
Երեխաների մոտ լավ տրամադրություն ստեղծեք.
Ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու, դաստիարակի գործողություններին հետևելու, միասին գործելու կարողություն։
Զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:
Մշակեք տոկունություն, համբերություն:
Երեխաները ցրվում են սենյակում
Դաստիարակ.
«Ես - սնկով աճող, իսկ դու սունկ,
Դե, թաքնվեք կաղնու տակ։
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - Ես գնում եմ փնտրեք սունկ!»
(Երեխաները squat - «թաքցնել»երբ ուսուցիչը մոտենում է նրանց, իսկ երբ նրանք հեռանում են, նորից վեր են կենում։
Խաղն ավարտված էերբ յուրաքանչյուր երեխա նստում է 3-5 անգամ:
Շարժականկանոններով խաղերը երեխայի գիտակցված, ակտիվ գործունեությունն են, որը բնութագրվում է բոլոր մասնակիցների համար պարտադիր կանոնների հետ կապված առաջադրանքների ժամանակին և ճշգրիտ կատարումով: Շատ հաճախ ներառում եմ բջջայինտոնական խաղեր և բաց միջոցառումներ. խաղ « Սունկ հավաքող և սունկ» ընթացքում օգտագործել եմ աշնանային արձակուրդ. Այն ստեղծելու համար ինձ անհրաժեշտ էր հաստ ստվարաթուղթ սպիտակ գույն, վրձին, ներկեր, սոսինձ, մկրատ, երկու թերթ A3 թուղթ և մի քանի թղթի սեղմիչներ։
Նախ նկարեցի տրաֆարետ սունկմի քանի անգամ պտտեց նրա շուրջը (ըստ երեխաների թվի)ապա կտրեցի թղթի շերտերը 4սմ 60սմ: խրված նրանց վրա սունկ.
սունկներկված դարչնագույն և դեղին ներկով, սոսնձված շերտերով և սունկ.
Երբ սունկը չորացավ, ամրացրեց շերտերի եզրերը միասին:
Եվ ես ծրար պատրաստեցի։
Նախքան խաղալտոնին, որը մենք պարապում էինք առօրյա կյանքում: Երեխաներ հաճույքով խաղաց.
Առնչվող հրապարակումներ.
Ի՞նչ է խաղը (բջջային խաղ) և ո՞րն է դրա դերը երեխաների ֆիզիկական զարգացման գործում: 1. Ի՞նչ է խաղը, բացօթյա խաղը: P.F. Lesgaft-ի սահմանման համաձայն՝ բացօթյա խաղը վարժություն է, որի միջոցով երեխան պատրաստվում է.
Երաժշտական բացօթյա խաղ «Ձնեմարդ»«Ձնեմարդ» Երաժշտական և բացօթյա խաղ ավելի մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք. Նպատակը. Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների հուզականությունը, ֆանտազիան:
Բջջային խաղ «Ժմուրկի»Նպատակը. սովորեցնել ուշադիր լսել տեքստը. զարգացնել համակարգումը տարածության մեջ. Խաղի առաջընթաց. Կույր տղամարդու գոմեշն ընտրվում է հաշվելու հանգի միջոցով: Նրան կապում են։
Բջջային խաղ «Սունկ-սունկ»Բացօթյա խաղը նախադպրոցական տարիքի երեխաների համակողմանի կրթության կարևոր միջոցներից է։ Նրա բնորոշ առանձնահատկությունը բարդությունն է։
Բջջային խաղ «Խորամանկ աղվես»Խաղի նպատակը և նպատակները. Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել շարժական գործունեության անհրաժեշտությունը Առաջադրանքներ. Սովորեցնել հետևել խաղի կանոններին: Մշակել արագություն.
Բջջային խաղ «Birdcatcher» MBDOU «Թիվ 60 մանկապարտեզ «Զայնկա» բացօթյա խաղի բաց դիտման ամփոփում Բացօթյա խաղ «Թռչուն որսորդ» Նպատակը` ձևավորել.
Բջջային խաղ «Բու»Բացօթյա խաղի առաջադրանքը Նպատակը. երեխաների մոտ ձևավորել շարժիչ գործունեության անհրաժեշտությունը: Առաջադրանքներ. Համախմբել երեխաների համապատասխան գործելու կարողությունը:
Բջջային խաղ զբոսանքի ժամանակ մանկապարտեզ. «Ուղղաթիռներ» խաղ 3 տարեկանից. Նպատակը: Երեխաների շարժիչային գործունեության զարգացում: Նյութեր՝ դափ։
ԱՎՏՈՇԱՐԺԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ:
Խաղի վարժություններ
1) «Սունկ հավաքողներ». ուսուցիչն ասում է. «Հիմա ձեզնից մեկը սունկ հավաքող կլինի, մնացածը՝ սունկ։ Յուրաքանչյուր սունկ իր համար տեղ կգտնի անտառում, իսկ սունկ հավաքողը ուշադիր կնայի ու կհիշի։ Դրանից հետո պարում են սնկով հավաքողն ու սունկը, երբ երաժշտությունն ավարտվում է, սունկ հավաքողը շրջվելու է, և սնկերը կզբաղեցնեն իրենց տեղը։ Այնուհետև սնկով հավաքողը կստուգի, թե արդյոք սունկը ճիշտ է նստել:
2) Խաղ-մրցույթ՝ «Ով ավելի արագ կհավաքի սունկ (հատապտուղներ).
3) Խաղ «Որսորդներ և սունկ».
բջջային խաղ
1. «Սունկ, ծառ, հատապտուղ» - երեխաները ազատ են վազում, երբ առաջնորդն ասում է «Սունկ» - երեխաները կծկվում են, «Ծառ» - բարձրացնում են ձեռքերը վերև, «Berry» - ձեռքերը դնում կողպեքի մեջ:
2. «Արջը սունկ ունի անտառում, ես հատապտուղ եմ վերցնում»
Նպատակները. - դաստիարակի ազդանշանով շարժումներ կատարել.
- հստակ նավարկեք ձեր զուգընկերոջը գտնելիս:
«Մի բռնվեք».
Նպատակները. - վարժություն տարբեր ուղղություններով վազում;
- զարգացնել դանդաղ և արագ վազքը, կողմնորոշումը տարածության մեջ.
ԱՇԽԱՏԱՆՔ:
1. Ձյունը բահով մաքրելը, բահով մաքրելը - սովորեք, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել բահը:
2. Խաղալիքներ հավաքել, մաքրել ձյունից - սովորել խնամել խաղալիքները, խաղերից հետո հավաքել դրանք միասին:
3. Ձյունը թափել այն վայրերում, որտեղ ծառերի արմատները բաց են (որպեսզի տաք լինեն)՝ սովորել միասին աշխատել, ընդհանուր ջանքերով հասնել նպատակին։
4.Որոշակի վայրում ձյուն մաքրելը.
Թիրախ:սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն պահպանել երեխաների տարածքումայգի.
5. Ձյունը բահով մաքրել, ճանապարհը մաքրել.
Շատ ձյուն, փախչելու տեղ չկա:
Ճանապարհին նույնպես ձյուն է տեղում.
Ահա, տղերք, թիակներ ձեզ համար,
Եկեք աշխատենք բոլորի համար:
Թիրախ:սովորել գործել ուսադիրներով՝ որոշակիորեն թափելով ձյունըտեղ.
ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ _ ԱՐՏԻՍՏԱԿԱՆ:
Լսողություն
Երաժշտական խաղ «Բորբոս»
Այս խաղը պահանջում է սունկ: Խաղի մասնակիցները պարում են երաժշտության ներքո և միաժամանակ բորբոսը փոխանցում միմյանց։ Հաղորդավարը ժամանակ առ ժամանակ անջատում է երաժշտությունը։ Նա, ում ձեռքին այս պահին սունկ կա, դուրս է. Վերջին պարողը հաղթում է և պարգևատրվում սնկով:
Ցածր շարժունակության բացօթյա խաղ «Եվ մենք քայլեցինք անտառով»
Եվ մենք քայլեցինք անտառով
Սնկերը հայտնաբերվել են թփի տակ
Սունկ, մամուռ սունկ, բուլետուս սունկ
ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ:
Նկարչություն
· «Սնկի մարգագետին» (գծանկար)
· «Ինչպես սկյուռը չորացրեց սունկը ձմռանը» (տե՛ս Վոլչկովա, էջ 96):
· Սունկ
մոդելավորում
«Սնկով աման»
«Մենք կգնանք անտառ, կգտնենք բորբոս» (տե՛ս Վոլչկովա, էջ 96):
«Հյուրասիրություն ոզնու համար»
«Սունկ կոճղի վրա» (տե՛ս Լիկովա էջ 46)
Շինարարություն
Օրիգամի «Սունկ»
Դիմում
«Բորովիչկի»
«Սնկի մարգագետին» (տե՛ս Լիկովա էջ 48)
ստեղծագործական աշխատանքներ
«Զամբյուղ սնկով»
«Աշնանային անտառ» դասավորության պատրաստում
Ծնողների հետ աշխատելը :
· Թղթապանակ-slider. «Ինչ պետք է իմանա երեխան սնկերի և հատապտուղների մասին».
· Հանգստյան երթուղի. «Ընտանեկան զբոսանք անտառում»:
· Համատեղ նկարչական մրցույթ՝ «Մեր ճամփորդությունը դեպի անտառ»
· «Ուտելի և ոչ ուտելի սունկ» լոգարիթմական թղթապանակի ստեղծում
· Նախագիծ՝ «Սնկերի տակ» հեքիաթի բեմադրություն երեխաների համար (կոստյումների պատրաստում)
· Երեխաների և ծնողների համատեղ աշխատանքների մրցույթ «Աշնանային նվերներ» - արհեստներ երեխաների հետ սնկով և բնական նյութից:
Տատյանա Բեզմենովա
Բջջային խաղ «Համեղ հատապտուղ»
Երեխաները սիրում են խաղալ բացօթյա խաղեր. Նրանք զարգացնում են երեխային, դարձնում նրա կյանքը ավելի զվարճալի և հետաքրքիր, իսկ ուսուցչին հիանալի հնարավորություն են տալիս անկաշկանդ մթնոլորտում հասնել իրենց նպատակներին:
Նպատակներ. Երեխաներին ներգրավել խաղի մեջ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել հատապտուղներ, զարգացնել ուշադրությունը։ Բարձրացնել շարժիչային գործունեություն, բարելավելու խաղային գործողություններ ճիշտ կատարելու ունակությունը։
ԽԱՂԻ ԻՆՍԱԼ
Ուսուցիչը երեխաներին ասում է, որ շատ տարբեր է տեսել հատապտուղներ, դրանք հավաքեց զամբյուղի մեջ և որոշեց բերել տղաներին։
Ուսուցիչը ցույց է տալիս երեխաներին հատապտուղներանունը ասելիս (ազնվամորի, հաղարջ, ելակ)և երեխաների հետ պարզաբանում է՝ արդյոք ճիշտ է կանչում նրանց: Հետո ուսուցիչը առաջարկում է գնալ բացատ և հավաքել հատապտուղներ. Բայց միայն բոլորը կհավաքեն իրենցը հատապտուղ. Խաղարկված երեխաներին քարտեր է բաժանում հատապտուղներ և բացատրում էայն, ինչ դուք պետք է գտնեք և վազեք մինչև ճիշտ նույնը հատապտուղ.
Ուսուցիչն ասում է բառերը: «Մեկ, երկու, մի հորանջիր, քո հատապտուղ ընտրել!» .
Երեխաները ցրվում են յուրաքանչյուրին իրենց հատապտուղ, իսկ ուսուցիչը ստուգում է երեխաների ընտրության ճիշտությունը և յուրաքանչյուր երեխայի համար պարզաբանում, թե որ հատապտուղ նա վազեց. Հաղթում է նա, ով առաջինը վազեց իր մոտ հատապտուղև ճիշտ է անվանել:
Դուք կարող եք երկու երեխայի տալ նույն նկարը, և նրանք պետք է վազեն մեկի մոտ հատապտուղ.
Այս խաղի նման, դուք կարող եք խաղ խաղալ մրգերի, բանջարեղենի, սնկով:
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Մեր մանկապարտեզը».
Բջջային խաղ. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք».
Կայքի երկու հակառակ կողմերում գծեր են գծվում, իսկ կողքից՝ մի քանի շրջան: Սա առաջնորդի տունն է։ Խաղացողները հավաքվում են դաշտի մի կողմում գտնվող գծի հետևում և երգչախմբով ասում.
Մենք զվարճալի տղաներ ենք
Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:
Դե, փորձեք բռնել մեզ, մեկ, երկու, երեք բռնեք:
«բռնել» բառից հետո: բոլորը վազում են կայքի հակառակ կողմը: Վարորդը պետք է բռնի վազորդներից մեկին, նախքան նա հատի երկրորդ գիծը: Բռնվածը դառնում է շրջանագծի մեջ՝ վարորդի տուն: Այնուհետև երեխաները նորից կարդում են ոտանավորները և հակառակ ուղղությամբ վազում խաղահրապարակի վրայով, 2-3 փորձից հետո հաշվում են, թե քանի երեխա է բռնվում, ընտրում նոր վարորդ և խաղը շարունակվում է:
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ինչպես հացը եկավ սեղանին».
Ռելե՝ կոմբինատորներ։
Պատկերացնենք, որ մենք դաշտում ենք, որի վրա ցորեն է աճում, իսկ մենք հնձող ենք։ Տեսեք, մենք ցորեն ենք աճեցրել: Իսկ կոմբայնավարները պետք է հավաքեն ու դնեն բեռնատարի մեջ (խաղալիքներ)։ Օղակում (արտում) ցորեն կա. երեխաները հերթով վազում են գդալով, մի կույտից հացահատիկներ հանում և տանում մեքենա (խաղալիք): Ով ավելի շատ հացահատիկ կհավաքի.
Էստաֆետային մրցավազք՝ «Փոխադրել հացահատիկը».
Փոխադրման ընթացքում կոմբինատորներ - ճանապարհի վրա ցրված հացահատիկ: Հիմա բոլորս միասին կհավաքենք հատիկները և կտանենք ջրաղաց՝ այնտեղ ալյուր պատրաստելու, հատիկները օղակով ցրված են հատակին մեկ ընդհանուր կույտի մեջ։ Երեխաները, մինչ երաժշտությունը հնչում է, միասին վազում են և ընդհանուր կույտից հացահատիկ են վերցնում և տանում իրենց «ջրաղացին»:
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Իմ քաղաքը»
Բջջային խաղ՝ «Սիրելի քաղաք».
Խաղի մասնակիցները տեղավորվում են մեկ «քաղաքում». Ծուղակ կենտրոնում. Նպատակը առանց սառչելու մեկ այլ քաղաք վազելն է։ Ով առանց սառչելու վազեց դեպի իր սիրելի քաղաքը, նա հաղթեց։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Խաղալիքներ».
Բջջային խաղ՝ «ով ավելի շուտ կվերցնի խաղալիքը»
Երեխաները ռիթմիկ երաժշտության ներքո շարժվում են ռիթմիկ երաժշտության ներքո: Շրջանակի կենտրոնում օղակով տիկնիկ է: Հրամանով երեխաները կատարում են իմիտացիոն շարժումներ (քայլում ենք տիկնիկների նման, քայլում ենք արջի պես, ցատկում ենք մաղադանոսի պես): Երաժշտությունը դադարում է նվագել, երեխաները վազում են դահլիճի կենտրոն՝ դեպի տիկնիկը։ Ով ավելի արագ դիպչում է դրան, նա հաղթող է:
Ցածր շարժունակության խաղ. «գտիր և լռիր».
Երեխաները շրջվում են, ուսուցիչը թաքցնում է խաղալիքը: Երեխաները սկսում են խաղալիք փնտրել, այն գտածը մոտենում է ուսուցչին և ականջին ասում, թե որտեղ է այն ընկած:
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Հագուստ».
Էստաֆետային մրցավազք՝ «Լվացում».
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Թիմերի մոտ ձգվում է հագուստի կապիչներով պարան։ Սրահի հակառակ ծայրում երկու տաշտ են՝ հագուստով։ Թիմերի խնդիրն է վազել դեպի ավազան, վերցնել հագուստ, վազել դեպի պարան, կախել այն պարանից։ Ում թիմն է ավելի արագ.
Ցածր շարժունակության խաղ՝ «թաշկինակի փոխանցում».
Երաժշտության ներքո երեխաները թաշկինակը շրջանաձեւ փոխանցում են, ով ունի թաշկինակը, պարում է, մնացածները ծափ են տալիս։
Գեղեցիկ, գեղեցիկ
Շուրջ ամեն ինչ գեղեցիկ է
Մենք հիմա թաշկինակ ենք
Գեղեցիկ մենք կվերցնենք
Եվ այս թաշկինակով մենք կսկսենք խաղը։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Կոշիկ»
Ռելե՝ «գտիր զույգ»:
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Յուրաքանչյուր երեխա իր ձեռքում ունի կոշիկներ: Դահլիճի հակառակ ծայրում երկրորդ կոշիկն է։ Խնդիրն է գտնել երկրորդ զույգը: Ում թիմն է ավելի արագ.
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Աշուն. Աշնանային նշաններ. Ծառերը աշնանը.
Բջջային խաղ «Թանդեր».
Երեխաները կատարում են թռիչքներ:
Բարձրացրեց որոտը դղրդալու
Ուղևորեք դաշտերի միջով
Անտառների միջով, բլուրների միջով
Այո, կապույտ ամպեր
Զնգացող տաք անձրև
Գլորվեց դեպի ինձ
Անձրև, անձրև։ Կարիք ունենք
Վազիր տուն։
Թեմատիկ շաբաթ «Այգին աշնանը. Բանջարեղեն».
Բջջային խաղ. «Ես ծնվել եմ այգեպան».
Առաջատար շրջանագծի կենտրոնում:
Ես ծնվել եմ այգեպան (այգեպան)
Ոչ կատակով զայրացած
Ես հոգնել եմ բոլոր բանջարեղեններից, բացի... կարտոֆիլից
Երեխան ընտրում է կարտոֆիլ.
Ես այստեղ եմ! Նրանք դառնում են միմյանց թիկունքը
Բոլորը՝ 1,2,3 վազք (վազում դեպի միմյանց)
Ով առաջինը վազում է, նա է, ով գլխավորում է:
Էստաֆետային մրցավազք. «Բանջարեղենը տանենք բակ».
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Վազելով քորոցների միջև ոլորուն ճանապարհով, ակոսի միջով ցատկելով, վերցրեք կեղծ բանջարեղենը և բերեք այն գավաթին:
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Սունկ և հատապտուղներ»
Բջջային խաղ. «Բռնել սունկը»
Մասնակցում են «սնկի» (3-4 հոգի) և սնկով հավաքողների (3-4 զույգ) երկու թիմ։ Հատակին փոքր տրամագծով շրջանագծի կենտրոնում լարով նշվում են երկու շրջանակներ՝ 2-3 մ՝ սնկով հավաքողների զամբյուղներ և մեծ տրամագծով արտաքին շրջանակ՝ անտառ, որտեղ աճում են սունկ: «Սունկ» արտաքին շրջանով, «սնկով հավաքողներ» զույգերով՝ կենտրոնում։
Եղևնի փափուկ թաթերի միջև
Անձրևի կաթիլ, կաթիլ, կաթիլ:
Այնտեղ, որտեղ ոստը երկար ժամանակ չորացել է,
Մոխրագույն մամուռ, մամուռ, մամուռ:
Որտեղ տերևը կպել է տերևին,
Սունկ, սունկ, սունկ է աճել։
Ո՞վ գտավ իր ընկերներին:
Ես եմ, ես, ես!
(Վերջին խոսքերից հետո, ազդանշանի վրա, հարվածիր դափին։ «Սնկերը» ցրվում են։ «Սունկ հավաքողները» բռնում են «սնկով» և տանում շրջան։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ուտեստներ»
Էստաֆետային մրցավազք. «Բերե՛ք առանց ջուր շաղ տալու»
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Դահլիճի հակառակ ծայրում դույլեր են դրված։ Թիմերի խնդիրն է վազել փայտե գդալով, գդալ վերցնել և տանել այն՝ փորձելով չթափել այն և լցնել ձեր թիմի թափանցիկ անոթի մեջ։ Ով ավելի շատ ջուր կբերի.
Ցածր շարժունակության խաղ. «Անակնկալ»
Առաջնորդին ընտրում են, կապում են նրա աչքերը, փայտ են տալիս ու դնում շրջանագծի մեջտեղը։ Դույլի կամ թավայի տակ թաքնված է խաղալիք: Վարորդը պետք է շրջանցի շրջանակը և փայտով զգա թավան:
Ցածր շարժունակության խաղ. «Պատկերե՛ք ճաշատեսակները»։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Կահույք»
Բջջային խաղ. «Վերցրու աթոռ»
Աթոռները դասավորված են շրջանաձև (մասնակիցներից մեկով պակաս): Հնչում է երաժշտություն, երեխաները շրջում են աթոռների շուրջ՝ կատարելով պարային շարժումներ: Երբ երաժշտությունն ավարտվում է, երեխաները պետք է վերցնեն աթոռները: Ով չի հասցրել լքել խաղը (մեկ աթոռը հանվում է):
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Սեզոններ. Ձմեռ".
Բջջային խաղ. «Երկու սառնամանիք»
Խաղի համար անհրաժեշտ է ընդարձակ տարածք՝ առնվազն 6-12 մ չափսով: Կայքի հակառակ ծայրերում նշված են երկու «տուն»: Խաղացողները ընտրում են երկու Frost՝ «Frost» կարմիր քիթ «և» Frost blue nose »: Սառույցները մեջտեղում են, իսկ մնացած խաղացողները գտնվում են կորտի մի կողմում՝ «տան» գծի հետևում: Երկու Ֆրոստերն էլ տղաներին դիմում են հետևյալ խոսքերով.
Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք
Հեռացվում են երկու սառնամանիքներ:
Ես Ֆրոստն եմ - կարմիր քիթ:
Frost - կապույտ քիթ:
Ձեզանից ով է որոշում
Արդյո՞ք ճանապարհը կսկսվի ճանապարհին:
Բոլոր խաղացողները պատասխանում են.
Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից
Եվ մենք չենք վախենում Frost-ից:
Թեմայի շաբաթ՝ «Ձմեռող թռչուններ»
Բջջային խաղ. «Birdcatcher»
Առաջատար թռչնակը կապում է աչքերը: Ամեն մեկն իր համար թռչուն է ընտրում, ձայն, որին ինքը կկրկնօրինակի։ Երեխաները շրջանագծի մեջ են անցնում հետևյալ բառերով.
Անտառում, անտառում
Ձնառատ կաղնու վրա
Թռչունները նստած էին
Հանգիստ երգեր էին երգում։
Ահա թռչնակը գալիս է -
Նա մեզ գերի կտանի
Երեխաները ցրվում են, իսկ «թռչուն բռնողը» փորձում է ինչ-որ մեկին բռնել։ Բռնվածը ձայնով պատկերում է իր թռչունին, իսկ «թռչուն բռնողը» կռահում է, թե որ թռչունն է բռնել։
Թեմայի շաբաթ. «Վայրի կենդանիները ձմռանը»
Բացօթյա խաղ. «Մի անգամ մենք քայլում էինք անտառում».
Ընտրվում է «արջ», որը նստում է շրջանաձև: Երեխաները քայլում են շրջանով և ասում.
Մի անգամ մենք քայլում էինք անտառով
Եվ հանդիպեց արջին
Նա պառկում է ծառի տակ, փռված ու խռմփացնում
Մենք շրջեցինք դրա շուրջը
Արթնացել է քլաբոտը
Արի փոքրիկ արջը վեր կաց
Եվ արագ բռնեք:
Վերջին խոսքերից հետո «արջը» վեր է կենում ու հասնում երեխաներին։
Բջջային խաղ՝ «ԽորամանկԱղվես».
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ աչքերը փակ. Ուսուցիչը դիպչում է երեխային, ով « խորամանկ աղվես«. Հրամանի տակ գտնվող երեխաները բացում են իրենց աչքերը և երգչախմբում ասում.
Խորամանկ աղվես, որտեղ ես:
Խորամանկ աղվես, որտեղ ես:
Հուզված երեխան վեր է թռչում և ասում «Ես այստեղ եմ»: Այս խոսքերից հետո երեխաները փախչում են, իսկ աղվեսը փորձում է բռնել։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Հեքիաթներ»
Բացօթյա խաղ. «Ցանց և ոսկե ձկնիկ»
Երեխաները դնում են ոսկե ձկնիկի գլխարկները և վազում շրջանաձև՝ կատարելով շարժումներ և կրկնելով բառերը.
«Ձկները խաղում են
Կապույտ արևոտ ջրի մեջ
Նրանք կփոքրանան, կճզմվեն,
Նրանք իրենց կթաղեն ավազի մեջ»։
Վերջին խոսքերից հետո ծերունին փորձում է ցանցով բռնել նրանց։
Թեմատիկ շաբաթ՝ «Ամանոր»
Քիթդ կպցրու Ձմեռ պապին։
Ձմեռ պապը առանց քթի նկարված է մեծ թղթի վրա և կախված է պատից։ Քիթը քանդակեք պլաստիլինեից, իսկ երեխաները հերթով աչքերը կապած փորձում են քիթը կպցնել տեղում:
Ձյան փաթիլ
Յուրաքանչյուր երեխայի տրվում է «ձյան փաթիլ», այսինքն՝ բամբակյա բուրդ փոքրիկ գնդիկ։ Երեխաները թուլացնում են իրենց ձյան փաթիլները և ձեր ազդանշանով դրանք օդ են նետում և սկսում են փչել նրանց վրա ներքևից, որպեսզի նրանք հնարավորինս երկար մնան օդում: Հաղթում է ամենախելացիը:
Ով ավելի շատ ձնագնդի կստանա
Բամբակյա բուրդից ձնագնդիները ցրված են հատակին։ Երեխաներին կապում են աչքերը և յուրաքանչյուրին տալիս մի զամբյուղ: Ազդանշանով նրանք սկսում են ձնագնդի հավաքել: Ամենաշատ ձնագնդի ունեցողը հաղթում է:
Թեմայի շաբաթ՝ «Ընտանի կենդանիներ»
«Շագի շուն»
Գլխին ընտրում են շուն, գլխարկ են դնում, ցած իջնում: Երեխաները դահլիճի հակառակ ծայրից շարժվում են դեպի իրեն.
Ահա պառկած է խայտաբղետ շունը
Քիթդ թաղելով թաթերիդ մեջ
Հանգիստ, խաղաղ նա ստում է
Չքնելու, չքնելու,
Եկեք գնանք արթնացնենք նրան:
Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի:
Վերջին խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։
«Վասկա կատու»
Կատուն ընտրված է. Նա նստում է կենտրոնում, իսկ երեխաները պարում են նրա շուրջ՝ ասելով.
Մկները պարում են
Կատուն ննջում է բազմոցի վրա
Լռիր մկնիկը, մի՛ աղմկիր
Կոտա - մի արթնացրու Վասկային
Եվ մի կերպ կատուն արթնանում է
Եվ ցրիր շուրջպարը:
Խաղ «Ձիեր»
Խաղի համար առավել հարմար է օգտագործել բակի կամ ընդարձակ սենյակի հսկայական տարածքը։ Կարող է լինել ցանկացած թվով մասնակից: Բարձրահասակ երեխաները տեղադրվում են նույն գծի վրա, մեկ տողով և բաժանվում են՝ սկսած վերջինից, չորս հոգանոց խմբերի։ Խմբերից մեկը կրում է արմատավորողների անունը և պահպանում է երբեմնի գրավված տեղը. ձախ և աջ կողմում նրանց հարում են կապանքների երկու խումբ: Վերջին խմբերում ընդգրկված են կառապանները։ Բոլորը այս կերպ տեղավորվելուց հետո կառապանները հանում են իրենց գոտիները, դրանք անցնում արմատային խմբի անդամների գոտիների միջով՝ աջ ձեռքով բռնելով գոտու երկու ծայրերը, որպեսզի գոտու ճարմանդը լինի ցուցիչի և բթամատի միջև։ իսկ գոտու հակառակ ծայրը գտնվում է միջին և ցուցամատի միջև։մատներ; աջ ձեռքի մատներով գոտին այս բռնելու շնորհիվ հնարավոր է ցանկացած պահի արագ հեռացնել այն։
Խաղում ավելի մեծ կարգուկանոնի համար ավագ մասնակիցներից մեկն ընտրվում է «եռյակի վարպետ»։ Նրա տված ազդանշանով «եռյակները» սկսում են գործել՝ սկզբում կամաց առաջ շարժվելով, հետո աստիճանաբար արագացնելով քայլերը՝ սկսում են վազել մի ուղղությամբ, հետո աստիճանաբար փոխում են այս ուղղությունը և ցրվում բոլոր ուղղություններով՝ նոր կարգով։ սեփականատիրոջ։ Հենց որ «եռյակի տերը» բղավում է՝ «ձիներ, տարբեր ուղղություններով», կառապաններն անմիջապես բաց են թողնում արմատային գոտիների հետ միահյուսված գոտիները, իսկ ազատված ձիերն արագ շտապում են տարբեր կողմեր։ Որոշ ժամանակ անց տերը կրկին հրամայում է «մարզիչներ, սանձեք ձիերին»։ Այս գոռգոռոցից հետո կառապանները շղթա կազմելով միմյանց ձեռքերը բռնում են և սկսում են սենյակի կամ բակի մի ծայրից, որը ծառայում է որպես խաղի վայր, շարժվել դեպի հակառակը՝ ձիերին քշելով նաև այնտեղ։ Այս խաղի հիմնական տարրը քայլելն ու վազելն է, իսկ եթե այն տեղի է ունենում օդում, ապա երեխաների համար դրա առավելություններն ակնհայտ են։
Թեմատիկ շաբաթ. «Իմ ընտանիքը»
Խաղ. սառեցնել
Երաժշտություն է հնչում, երեխաները տարբեր ցատկեր են կատարում սենյակում, ուսուցիչը անջատում է երաժշտությունը և ցույց է տալիս բացիկներ, որոնք պատկերում են մարդկային տարբեր դիրքեր: Երեխաները պետք է պատկերեն այս դիրքը: Նա, ով դա սխալ է արել, խաղից դուրս է:
