Կլոր պարային խաղ այրվում է պարզ: «Բջջային խաղերի տոնավաճառ». Բաց միջոցառման սցենար. Բջջային խաղ «Գտիր կողակից»

Ռուսական ժողովրդական խաղերը երեխաների համար միշտ էլ տարածված են եղել փոքր, գռեհիկ ֆիդջերի շրջանում: Խաղերը խաղում էին հնագույն ժամանակներից և այսօր խաղում են մայրերի, տատիկների, ընկերների հետ, զանգվածային տոների, զվարճալի միջոցառումների, ժողովրդական տոնախմբությունների ժամանակ:

«Կարկանդակ»

Երեխաները կանգնած են երկու շարքով, որոնք կանգնած են միմյանց դեմ: «Կարկանդակ» պատկերող մասնակիցը նստում է շարքերի միջև: Բոլորը երգում են.

Այո, նա բարձրահասակ է

Այո, նա լայն է

Այո, նա փափուկ է

Կտրեք այն և կերեք:

Երգելու ժամանակ «խելամիտ» բառերի ժամանակ ձեռքերը վեր են բարձրացնում, «լայն»՝ տարածվում դեպի կողքերը, «փափուկ»՝ փորը շոյում։

«Կտրիր ու կեր» բառերից անմիջապես հետո յուրաքանչյուր տողից մեկական մասնակից վազում է դեպի «կարկանդակ»: Ով առաջինը դիպչում է «կարկանդակին», նրան տանում է իր թիմ, իսկ պարտվողը մնում է պատկերել «կարկանդակը»: Հաղթում է ամենաշատ կարկանդակ ունեցող խումբը։

Խաղ «Աքլորակռիվ»

Մի ոտքի վրա կանգնած խաղացողները ուսերով հրում են միմյանց՝ փորձելով ստիպել միմյանց կանգնել երկու ոտքերի վրա։

Խաղ «Քաշեք պարանը»

Հատակին դրվում է 2 օղակ, մեկի մեջտեղից մյուսի մեջտեղը ձգվում է պարան։ Խաղի մասնակիցները բաժանվում են 2 թիմի. Օղակները ներառում են մեկական հոգի յուրաքանչյուր թիմից: Ազդանշանով նրանք վազում են և փոխում տեղերը։ Առաջինը, ով վազում է հակառակորդի օղակի մեջ և պարանը դուրս է հանում մեկ այլ օղակից, համարվում է հաղթող: Առաջին զույգից հետո երկրորդը վազում է, երրորդը և այդպես մինչև վերջինը:

Խաղ «Հավ և աքլորներ»

Երեք զույգ մեկ րոպեի ընթացքում հավաքում են հատակին ցրված հատիկներ (լոբի, ոլոռ, դդմի սերմեր): Հաղթում են նրանք, ովքեր ամենաշատը հավաքում են:

Խաղ «Այրիչներ»

Խաղացողները իրար հետևից շարվում են զույգերով՝ սյունակում: Երեխաները ձեռքերը բռնում և բարձրացնում են դրանք՝ ձևավորելով «դարպաս»: Վերջին զույգն անցնում է «դարպասի տակով» և կանգնում առջև, իսկ հաջորդ զույգը հաջորդում է։ Առաջին զույգից 5-6 քայլ առաջ կանգնած է «խոսնակը»՝ մեջքով դեպի նրանց։ Բոլոր մասնակիցները երգում են կամ ասում.

այրել, վառ վառել,

Դուրս չգալու համար։

Նայիր երկնքին

Թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են.

Դինգ դոնգ, դինգ դոնգ

Շտապե՛ք դուրս գալ

Երգի վերջում երկու տղա, լինելով դիմացից, ցրվում են տարբեր կողմեր, մնացածները միաբերան բղավում են.

Մեկ, երկու, մի կաչիր,

Եվ վազիր կրակի պես:

«Այրվողը» փորձում է հասնել փախչողին. Եթե ​​խաղացողներին հաջողվում է բռնել միմյանց ձեռքերը, մինչ նրանցից մեկին բռնում է «այրվողը», ապա նրանք կանգնում են սյունակի դիմաց, իսկ «այրվողը» նորից բռնում է, այսինքն. «այրվում». Իսկ եթե «վառվողը» բռնում է վազողներից մեկին, ապա նա վեր է կենում նրա հետ, իսկ առանց զույգի մնացած խաղացողը քշում է։

Խաղ «Զանգահարող»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդին ընտրում է հաշվիչ սենյակը։ Նա շրջում է և ասում.

Դիլի դոն, դիլի դոն

Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:

Մնացած խաղացողները պարում են տեղում: «Զնգոց» բառի վրա վարորդը շրջվում է դեպի իր մոտ կանգնած խաղացողը և, երեք անգամ ծափ տալով, խոնարհվում է։ Խաղացողը նաև երեք անգամ ծափ է տալիս, խոնարհվում և կանգնում վարորդի հետևում։ Այժմ նրանք երկուսն էլ քայլում են շրջանագծի մեջ՝ ասելով.

Դիլի դոն, դիլի դոն

Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:

«Զանգ» բառի վրա վարորդը կրկին ծափ է տալիս և խոնարհվում՝ հաջորդ խաղացողին հրավիրելով միանալու խաղին: Այսպիսով, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև վարորդի հետևում 4-6 հոգի մնա։ Դրանից հետո շրջանի մեջ մնացած երեխաները ծափ են տալիս, իսկ ղեկավարն ու նրա ընտրած խաղացողները պարում են։ Երաժշտության ավարտին վարորդը և մյուս խաղացողները պետք է կանգնեն զույգերով: Ով չուներ բավարար զույգեր, դառնում է առաջատար:

Խաղ «Բադ-Սագ»

Երեխաները կանգնած են շրջանակի մեջ, ձեռքերը մեջքի հետևում: Վարորդին ընտրում են, ձեռքերին փոքրիկ գնդակ են տալիս։ Վարորդը շրջանագծի հետևում է: «Բադ, բադ, բադ» բառերին: - որը արտասանում է վարորդը, նա անցնում է մեջքով դեպի իրեն կանգնած երեխաների կողքով։ «Սագ!» բառին: - գնդակ է դնում խաղի մասնակիցներից մեկի ձեռքում: Դրանից հետո վարորդն ու գնդակը ձեռքին երեխան շեղվում են տարբեր ուղղություններով։ Նրանք քայլում են քայլերով, իսկ հանդիպման ժամանակ միմյանց ասում են՝ «Բարի լույս» կամ «Բարի լույս», «Բարի երեկո», գլխով են անում և շարունակում «ուղին» դեպի այն վայրը, որտեղից սկսել են շարժվել։ Հաղթում է նա, ով առաջինն է գալիս: Պետք է քայլ առ քայլ քայլել։ Հաղթողը դառնում է առաջատար:

Խաղը «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Ընտրված է թակարդ. Նա մեջքով է դառնում դեպի խաղացողները։ Երեխաները վազում են դեպի ծուղակը հետևյալ խոսքերով. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք, մենք սիրում ենք վազել և խաղալ, բայց փորձում ենք բռնել մեզ: Մեկ, երկու, երեք (ձեռքերը ծափահարեք) - բռնեք: Տեքստի վերջում թակարդը հասնում է երեխաներին:

Խաղալ արևի հետ.

Շրջանակի կենտրոնում «արևն» է (երեխայի գլխին արևի պատկերով գլխարկ են դնում): Երեխաները միաբերան ասում են.

Այրիր, արև, ավելի պայծառ -

Ամառը ավելի շոգ է լինելու

Եվ ձմեռը ավելի տաք է

Եվ գարունն ավելի քաղցր է:

Երեխաները գնում են շուրջպարի: 3-րդ գծում մոտենում են «արևին»՝ նեղացնելով շրջանը, խոնարհվում, 4-րդ գծում հեռանում են՝ ընդլայնելով շրջանակը։ «Վառվում եմ» բառին։ - «Արեւը» հասնում է երեխաներին։

Թաշկինակ խաղ.

Մասլենիցան խաղում է երեխաների հետ. Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ, Մասլենիցան շարժվում է դեպի նրանց ներքին շրջանով։ Մռնչյուն.

Իսկ ես Մասլենիցան եմ

Ես խորթ աղջիկ չեմ

Ես քայլում եմ թաշկինակով

Ես հիմա կգամ քեզ մոտ։

Երեխաները կանգ են առնում, և Մասլենիցան երկու երեխաների արանքում կանգնած ասում է.

Ուսի վրա շարֆ է

Ո՞վ կվազի ավելի արագ:

Երեխաները, որոնց միջև կանգ առավ Մասլենիցան, վազում են շրջանով (արտաքին), վերադառնում են իրենց տեղերը, շարֆ վերցնում։ Հաղթում է նա, ով ավելի արագ է վազում դեպի Մասլենիցա։

Խաղ «Թակարդ»

Երեխաներ և գոմեշներ (տե՛ս գոմեշներից մեկին, որը կրում է այծի գլխարկ):

մոխրագույն այծ,

պոչը սպիտակ,

Մենք ձեզ կհարբեցնենք

Մենք ձեզ կերակրելու ենք

Դուք մեզ հետքևում չեք

Եվ խաղացեք Լովիշկա:

«Այծին» ուղղված խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են, իսկ «այծը» փորձում է խայթել նրանց։

Կարուսել խաղ.

Մենք շարունակում ենք զվարճանքը

Քաշը վազում է կարուսելի վրա.

Թրեյնինգին ամրացվում են ժապավեններ։ Երեխաները մի ձեռքով վերցնում են ժապավենը և գնում նախ մի ուղղությամբ, իսկ հետո փոխելով ձեռքը մյուս կողմից: Օղակը պահում է չափահասը: Կարուսելի վրա կարելի է «քշել» ավանդական տեքստի ներքո.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո, հետո, հետո

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Լռիր, լռիր, մի շտապիր

Դադարեցրեք կարուսելը։

Մեկ-երկու, մեկ-երկու

Եվ այսպես խաղը սկսվեց։

«Ժմուրկի» խաղը.

Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել,

Նապաստակը ցատկեց կոճղի վրա,

Նա բարձրաձայն հարվածում է թմբուկին

Բոլորին հրավիրում է խաղալ կույր մարդու կույր:

Խաղացվում է «Ժմուրկի» խաղը։

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողին կապում են աչքերը, խաղացողներից կողք են տանում և մի քանի անգամ շրջվում: Հետո նրանք խոսում են նրա հետ.

Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած։

Կաթսայի մոտ.

Ի՞նչ կա կաթսայի մեջ:

Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ։

Այս խոսքերից հետո խաղի մասնակիցները ցրվում են, իսկ կույրի կույրը բռնում է նրանց։

Խաղը «Գնա դեպի դարպասը»

Խաղի առաջընթաց. Գարունը տանում է բոլոր մեծահասակներին և երեխաներին իր հետևում ութ թվով («թել և ասեղ» շարժում): Երաժշտության ավարտին Գարունը ձեռքով ցույց է տալիս երեխաների և մեծահասակների ցանկացած զույգ: Նրանք շրջվում են դեմքով և ձեռքերը միացնում՝ «օձիքի» պատկերը։ Մնացած երեխաները Գարունի գլխավորությամբ անցնում են այս դարպասները։ «Դարպասների» ներսում երեխա է մնում. Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև 4-5 երեխա բռնվի։ Նրանք պարում են պարային մեղեդու տակ, մինչդեռ մյուս երեխաներն ուրախ ծափ են տալիս։

Այծախաղ.

Խաղի առաջընթաց. Շրջանակի կենտրոնում, որտեղ երեխաները կանգնած են, «այծ» է: Երեխաները երգում են մանկական ոտանավոր բառերը և տեքստին համապատասխան շարժումներ կատարում:

Այծը դուրս եկավ զբոսնելու,

Ձգեք ձեր ոտքերը:

Այծը թակում է ոտքերը

Այծի պես գոռում է.

«Բե-ե-ե, բե-ե!

Երեխաները շարժվում են դեպի շրջանի կենտրոն և ետ: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, իսկ «այծը» թակում է «սմբակներով» և ցույց տալիս «եղջյուրներ»: «Այծը» ճչում է ու հասնում երեխաներին, որոնք ցրվում են։

Աքլորի հետ խաղալը.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են միմյանց դեմ: Կենտրոնում աքլորի գլխարկով երեխա է։ Արտասանվում է մանկական ոտանավորի տեքստը և կատարվում շարժումներ։

Ռուհ-տուհ-թուհ-թուհ!

Մի աքլոր շրջում է բակով։

Ինքը՝ սփռոցներով,

Պոչ - նախշերով:

Պատուհանի տակ կանգնած

Գոռում է ամբողջ բակում

Ով կլսի

Այդ ծեծը!

Ku-ka-re-ku!

Երեխաները քայլում են շրջանաձև՝ ծնկների վրա ծալված ոտքերը բարձր բարձրացնելով և թևերը թափահարելով: «Աքլորը» նույնպես շրջանագծով է անցնում, բայց հակառակ ուղղությամբ։ Երեխաները շրջանաձև շրջվում են դեմքով՝ շարունակելով թափահարել իրենց «թևերը»: «Աքլորը» կանգ է առնում շրջանագծի կենտրոնում, թափահարում «թևերը» և լաց է լինում։ Երեխաները ցրվում են, «աքլորը» փորձում է հասնել նրանց հետեւից։

Խաղ «Մատանի»

Բոլոր խաղացողները հերթագրվում են: Բուֆոնը ձեռքին մատանի ունի, որը թաքցնում է ափի մեջ, այնուհետև փորձում է կամացուկ փոխանցել տղաներից մեկին՝ միաժամանակ ասելով.

Ես ոսկի եմ թաղում

Ես թաղում եմ մաքուր արծաթը:

Բարձր աշտարակում

Գուշակիր, գուշակիր աղջիկ:

Գուշակիր, գուշակիր, կարմիր:

Վերջինը կանգնածը փնտրում է մատանին, իսկ գոմեշն ասում է. «Գուշակիր, գուշակիր, թե ում մոտ է մատանին, մաքուր արծաթ»: Եթե ​​մասնակիցը գուշակեց, թե ում մոտ է մատանին, ապա նա դառնում է առաջատար։

Խաղ «Արջի մոտ անտառում»

Վարորդն է ընտրված՝ «արջը»։ Նա որոշ հեռավորության վրա է գտնվում խաղի մյուս մասնակիցներից։ Երեխաները արտասանում են տեքստը՝ մոտենալով «արջին»:

Արջի աղեղի մոտ

Սունկ, ես հատապտուղ եմ վերցնում,

Արջը չի քնում

Ամեն ինչ մռնչում է մեզ վրա:

Տեքստի վերջում երեխաները ցրվում են, «արջը» հասնում է նրանց:

Խաղի ընթացքում կարող են օգտագործվել նաև հետևյալ բառերը.

Անտառում արջի մոտ

Ես հավաքում եմ սունկ և հատապտուղներ:

Արջը չի քնում

Բոլորը մեզ են նայում

Եվ հետո ինչպես է այն մռնչում

Եվ նա կվազի մեր հետևից։

Եվ մենք հատապտուղներ ենք վերցնում

Եվ մենք արջին չենք տալիս

Մենք ակումբով գնում ենք անտառ,

Արջը մեջքից խփեք։

Խաղը «Մազայ պապը»

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներն ընտրում են Մազայ պապիկին։ Մնացած մասնակիցները համաձայնում են, թե որ շարժումները, որոնք ցույց են տալիս աշխատանք (օրինակ՝ ցանել, հնձել, հնձել և այլն) կամ գործունեության այլ տեսակ (դահուկներ, չմուշկներ, ձնագնդի խաղալ և այլն) ցույց կտան նրան։ Նրանք մոտենում են Մազայ պապի մոտ և երգում.

Բարև Մազայ պապիկ,

Դուրս եկեք տուփից:

Որտեղ էինք, չենք ասի

Իսկ ի՞նչ արեցինք, մենք ձեզ ցույց կտանք:

Այս բռնումներից հետո բոլորը շարժումներով պատկերում են այն աշխատանքը, որի շուրջ պայմանավորվել են։ Եթե ​​Մազայը ճիշտ է գուշակում, երեխաները ցրվում են, իսկ նա բռնում է նրանց։ Ով առաջինը բռնվեց. Նա դառնում է նոր պապ Մազայը, և խաղը կրկնվում է։ Եթե ​​չեն գուշակում, նրան ուրիշ աշխատանք են ցույց տալիս։

Երգելու փոխարեն կարող է հնչել հետևյալ երկխոսությունը.

Բարև պապիկ:

Բարև երեխաներ: Որտեղ էիր?

Աշխատանքի վայրում.

Ի՞նչ էին նրանք անում։

Այս խոսքերից հետո երեխաները շարժումներ են կատարում։

«Ժմուրկի զանգով» խաղը.

Խաղի առաջընթաց. Վիճակահանությամբ (հաշվարկով) նրանք ընտրում են «կույրի կույրին» և խաղացողին, ում նա կփնտրի։ «Ժմուրկային» կապում են աչքերը, մեկ այլ երեխայի էլ զանգ են տալիս։ Խաղի մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ։ «Ժմուրկա»-ն պետք է զանգով բռնի վարորդին. Այնուհետև ընտրվում է խաղացողների նոր զույգ: «Ժմուրոկը» կարող է լինել մի քանի. Շրջանակի մեջ կանգնած երեխաները զգուշացնում են «կույրի գոմեշին» չհանդիպել միմյանց՝ «Կրա՛կ» բառերով։ Կրակ!"

Կլոր պար խաղ «Ես քայլում եմ լոչով»

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, դեմքով դեպի կենտրոնը: Մեկ երեխա առաջատարն է: Նրա ձեռքում կա «կապտույտ» (դա կարող է լինել ատլասե ժապավեն կամ հյուսված թեք ժանյակ, որի վրա կարված են հաստ թղթե թերթեր: Առաջին հատվածի երգեցողության ներքո առաջնորդը անցնում է «ութ» (շրջանցելով յուրաքանչյուր երեխայի) և խոնարհվում: մինչև հատվածի վերջին բառը նրան, ում դիմաց կանգ է առնում.

Ես քայլում եմ մոլախոտի հետ

Ես գնում եմ կանաչով:

Չգիտեմ որտեղ

loach put

2-րդ համարի սկզբում առաջնորդին հաջորդում է այն երեխան, ում առաջ խոնարհվել է առաջնորդը։

Դրեք ձեզ Լոուչ

Դրեք ձեզ Լոուչ

Դրեք ձեզ Լոուչ

Աջ ուսի վրա.

Երրորդ հատվածում շարժումները կրկնվում են.

Եվ աջից

Եվ աջից

Եվ աջից

Դրեք ձախ կողմում:

Երգի վերջում չորսն են քայլում «լոչով». Այնուհետեւ «լոչը» տեղադրվում է շրջանագծի կենտրոնում։ Չորս երեխա պարում են ուրախ պարի տակ՝ կատարելով ցանկացած պարային շարժում։ Երաժշտության ավարտին երեխաները փորձում են վերցնել «լոչը»։ Ամենաճարտարը դառնում է առաջատար, և խաղը կրկնվում է։

Խաղ «Ուրախ երաժիշտներ».

Խաղի առաջընթաց. Երկու մասից բաղկացած ցանկացած մեղեդու վրա երեխաները, շրջանագծի մեջ կանգնած, նվագում են երաժշտական ​​գործիքներ (չխկչխկոց, ռումբա, զանգեր և այլն): Պետրուշկան կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում՝ դիրիժորություն անելով։ Առաջին մասի ավարտով երեխաները, գործիքները հատակին դնելով, հեշտությամբ վազում են շրջանագծի մեջ։ Մաղադանոսը կանգնած է ընդհանուր շրջանակի մեջ և վազում է երեխաների հետ: Երաժշտության ավարտին նվագարկիչները արագորեն ապամոնտաժում են գործիքները։ Դիրիժորը դառնում է նա, ով չի ստացել գործիքը։

Խաղը «Լուսաբաց-Լուսաբաց»

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է երկու առաջնորդ. Ե՛վ վարորդները, և՛ խաղացողները կանգնում են շրջանաձև՝ ձեռքում ժապավեն բռնած (կարուսելի վրա ժապավենները ամրացվում են ըստ խաղացողների քանակի)։ Բոլորը շրջում են և երգում:

Զարյա-զարյանիցա, Կարմիր աղջիկ,

Քայլեց դաշտով մեկ

Բաց թողեց բանալիները

ոսկե բանալիներ,

Ներկված ժապավեններ.

Մեկ, երկու, երեք - ոչ մի ագռավ,

Եվ վազիր կրակի պես:

Վարորդի վերջին խոսքերով նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով։ Ով առաջինը վերցնում է ազատված ժապավենը, նա հաղթող է, իսկ մնացածն ընտրում է իր հաջորդ զուգընկերոջը։

«Կրկնակի այրիչներ».

Մասնակիցները դառնում են զույգեր սյունակում: Եթե ​​շատ այրիչներ են խաղում, ապա դուք կարող եք զույգ դառնալ երկու սյունակում (մեկը մյուսի դեմ) 15-20 մ հեռավորության վրա: Սյուների առջև կանգնած են երկու «այրիչներ»՝ յուրաքանչյուրը մեջքով դեպի իր սյունը: . «... զանգերը ղողանջում են» բառերով, սյուններից յուրաքանչյուրի վերջին զույգը բաժանում է ձեռքերը և վազում դեպի հակառակ թիմի խաղացողները՝ փորձելով նրանց հետ նոր զույգեր կազմել։ «Այրիչները» բռնում են վազորդներից որևէ մեկին։ Նրանք, ովքեր մնացել են առանց զույգի, դառնում են նոր «վառիչներ»:

«Կույրի գոմեշ» Վանյա և «Մանյա».

Ընտրվում է երկու վարորդ (աղջիկ և տղա) և նրանցից մեկին նշանակում են «Մանյա» բարակ ձայնով, իսկ երկրորդին՝ «Վանյա»-ին, ով խոսում է բասով (ավելի զվարճալի մթնոլորտ ստեղծելու համար տղան կարող է. դարձնել «Մանյա», իսկ աղջիկը՝ «Վանյա»): Վարորդները աչքերը կապած են, երբեմն պտտվում են իրենց շուրջը.

Մնացած խաղացողները շրջանակ են կազմում առաջատարների շուրջ և ձեռքերը բռնում: «Վանյային» տանում են «Մանյա»-ից և առաջարկում գտնել նրան։

Ձեռքերը երկարելով՝ «Վանյան» սկսում է փնտրել ու կանչել. «Ո՞ւր ես, Մանյա»։ «Ես այստեղ եմ»,- պատասխանում է «Մանյան», բայց ինքը, զգալով նրա մոտեցումը, փախչում է։ «Վանյան» կարող է խաղացողներից մեկին վերցնել «Մանյայի» համար։ Այս դեպքում նրան բացատրվում է սխալը։ Միևնույն ժամանակ, խաղացողները թույլ չեն տալիս «Մանային» դուրս գալ շրջանակից և բախվել ինչ-որ բանի։ Երբ «Վանյան» գտնում է «Մանյային», նրանց փոխարինում են նոր զույգ վարորդներով։

Շրջանակում կանգնած երեխաները չպետք է վարորդներին ասեն, թե որտեղ է ինչ-որ մեկը։

Մանյային բռնելու համար բավական է ձեռքով դիպչել նրան՝ առանց բռնելու կամ բռնելու։

Եթե ​​«Վանյան» երկար ժամանակ չի կարողանում բռնել «Մանյային», դուք պետք է առաջարկեք նրանց փոխել դերերը կամ տեղը զիջել ցանկացողների նոր զույգին:

«Երկիր-ջուր-երկինք»

(կամ «Գազան - ձուկ - թռչուն»)

Խաղացողները պետք է իմանան ձկների, թռչունների, կենդանիների անունները, որպեսզի խաղն ավելի զվարճալի և ակտիվ լինի։ Անվան առաջին և երկրորդ տարբերակներում կռահվում է համապատասխանություն՝ երկինք՝ թռչուններ, ջուր՝ ձուկ և այլն։ Բոլոր երեխաները կարող են մասնակցել խաղին: Խաղացողները նստում կամ կանգնում են կենտրոնի դեմ ուղղված շրջանակի մեջ: Շրջանակի մեջտեղում - առաջատարը գնդակով (ցանկալի է լցոնված):

Առաջնորդը արտասանում է խաղի անվանման բառերից մեկը և անմիջապես նետում գնդակը ցանկացած խաղացողի ձեռքը: Նա բռնում է գնդակը, անվանում է համապատասխան կենդանուն, օրինակ՝ աղվեսին կամ արջին «գազան» («Երկիր») բառով և գնդակը վերադարձնում առաջնորդին։ Եթե ​​խաղի մասնակիցը չի հասցրել անվանել կամ սխալ է անվանել կենդանուն, չի կարողացել որսալ գնդակը, ապա նա ստանում է տուգանային միավոր կամ տալիս է ֆանտոմ (ցանկացած փոքր առարկա):

Հաղորդավարը գնդակը նետում է նոր խաղացողներին՝ փորձելով բոլորին մատների վրա պահել՝ ակնկալելով գնդակի և ճիշտ կենդանուն արագ անվանելու անհրաժեշտությունը: Գնդակը կարող է երկու անգամ նետվել նույն խաղացողի վրա: Երբ տուգանային միավորներ ունեցող մասնակիցների խումբը կուտակվում է, խաղն ընդհատվում է պարտություններ խաղալու համար, իսկ տուգանային միավորներ ունեցողներին տրվում է զվարճալի խմբային առաջադրանք՝ երգել, պարել, պատկերել մնջախաղը և այլն։ Այնուհետև խաղը շարունակվում է նոր հաղորդավարով:

Հաղորդավարը կարող է գնդակը նետել միայն «գետնին» կամ այլ բան ասելով:

Դուք չեք կարող կրկնել կենդանիների անունները:

«Կոտրված հեռախոս»

(Խաղի հին անվանումն է Rumors)

Խաղին մասնակցում է 8-10 հոգի։ Երեխաները նստում են անընդմեջ կամ կիսաշրջանով: Մեկը ընտրվում է որպես առաջնորդ. Նա առաջինը նստում է և գալիս բառեր կամ արտահայտություն: Այս արտահայտությունը հաղորդավարուհին շշնջում է հարեւան խաղացողի ականջին. Նա հերթականությամբ փոխանցում է լսածը և այլն։ Պետք է արտահայտությունը փոխանցել ականջին, որպեսզի ուրիշները չլսեն։ Խոսեք հստակ, առանց միտումնավոր խեղաթյուրելու բառերը: Սա խախտողը անընդմեջ վերջինն է նստում։

Այնուհետև առաջատարը մոտենում է շարքի վերջին խաղացողին և խնդրում արտասանել այն, ինչ իրեն են հանձնել: Բնօրինակ արտահայտության մեջ գրեթե միշտ փոփոխություններ են լինում, քանի որ խաղացողը միշտ չէ, որ կարողանում է լավ լսել բառը և փոխարինել այն նմանատիպ ձայնով։ Պարզելու համար, թե ով է առաջինը խեղաթյուրել արտահայտությունը, նրանց խնդրում են կրկնել այն, ինչ նա լսել է, ոչ միայն վերջինն է շարքում, այլեւ երկրորդը` եզրից: Առաջինը, ով խեղաթյուրում է խոսքը, փոխպատվաստվում է շարքի վերջում: Հաղորդավարը նստում է թափուր տեղը։ Նոր առաջատարը նա է, ով եղել է շարքի սկզբում։ Եթե ​​արտահայտությունը կամ բառը վերարտադրվում է առանց սխալների, նախկին խաղացողը մնում է առաջատար:

«Երրորդը հավելյալ է ճարմանդով»

Խաղացողները հավաքվում են փոքր տարածքում կամ դահլիճում։ Ընտրեք երկու առաջնորդ: Մնացածները զույգերով դառնում են շրջանաձև՝ մեկը մյուսի դիմաց: Մեկ վարորդը փախչում է երկրորդից և կարող է առաջ անցնել ցանկացած զույգից: Հետևում կանգնածը պարզվում է, որ ավելորդ է և պետք է փախչի երկրորդ վարորդից։

Երկրորդները ձեռքին ունեն գոտի կամ գոտի (կամ շարֆից ոլորված պտույտ, շարֆ)։ Երկրորդ վարորդը վազում է խաղացողների շուրջը, փորձելով գոտիով կսմթել առաջին վարորդին, նախքան նա կհայտնվի որևէ մեկի զույգի առջև: Եթե ​​հաջողվում է, գոտին վեր է գցում, իսկ ինքը փախչում է։ Աղած պետք է բռնել մինչեւ եւ աղ. Թույլատրվում է միայն մեկ լուսային հարված գոտիով:

Խաղը զվարճալի դարձնելու համար վարորդները երբեմն օգտագործում են անսպասելի հնարքներ: Օրինակ՝ փախած երկրորդ վարորդը կարող է հանգիստ գոտին փոխանցել կանգնածին, մինչդեռ ինքը շարունակում է հետապնդել առաջին վարորդին։ Հենց նա վազում է գոտին բռնած խաղացողի մոտ, նա հաղթականորեն «վերմակում է» գոտիով վարորդին։ Հետո գցում է գոտին ու փախչում՝ դառնալով նոր առաջին վարորդը։ Առաջինը վերածվում է երկրորդի և պետք է, վերցնելով գոտին, հասնի փախչողին: Նախկին երկրորդ վարորդը դառնում է մնացած անավարտ զույգը:

Խաղն ավարտվում է համաձայնությամբ։

Վարորդները չպետք է փախչեն շրջանագծից կամ անցնեն այն՝ նվազեցնելով հեռավորությունը։ Խուսափողը կարող է առաջ շարժվել ցանկացած կանգնած զույգից:

«Ոսկե դարպաս»

Խաղի մասնակիցներից ընտրված են երկուսը. Նրանք կլինեն «արև» և «լուսին» («լուսին»): Այնուհետև «արևը» և «լուսինը» դեմ են առնում, ձեռքերը միացնում և բարձրացնում դրանք՝ կարծես դարպաս կազմելով։ Մնացած խաղացողները ձեռքերը միանում են և պարանով անցնում «դարպասով»: Միևնույն ժամանակ խաղացողները երգում են իրենց սիրելի երգերը։ Երբ վերջինն անցնում է «դարպասի միջով», նրանք «փակվում են»։ Տուժողին հանգիստ հարցնում են, թե որ կողմը կուզենար բռնել՝ «լուսնի՞», թե՞ «արևի» հետևում։ Խաղացողն ընտրում և կանգնած է համապատասխան խաղացողի հետևում: Մնացածները կրկին անցնում են «դարպասով», իսկ խաղը շարունակվում է մինչև վերջինը։ Երբ բոլորը բաժանվում են, խմբերը կազմակերպում են քաշքշուկ: Լծի տարբերակ. «դարպասը» պատկերող երեխաները ասում են.

Ոսկե դարպաս

Միշտ չէ, որ բաց է թողնված.

Առաջին անգամ հրաժեշտ տալը

Երկրորդ անգամն արգելված է

Եվ երրորդ անգամ

Մենք քեզ չենք կարոտի:

«Դարպասները» փակվում են վերջին խոսքում և «բռնում» նրան, ով մնում է դրանց մեջ։ Չբռնվելու համար քայլողներն ակամա արագացնում են իրենց քայլերը, երբեմն անցնում են վազքի, իսկ բռնողները, իրենց հերթին, փոխում են ասմունքի արագությունը։ Խաղը դառնում է ավելի բջջային և զվարճալի: Այն նույնպես ավարտվում է քաշքշուկով:

Խաղի մեկ այլ տարբերակն այն է, որ «դարպասները» 2 զույգ են: Խաղացողները, ովքեր պատկերել են նրանց, արտասանում են հանգը միաժամանակ (համահունչ): Բռնվածները չեն ընտրում, թե որտեղ կանգնեն, այլ անմիջապես ընդգրկվում են իրենց բռնած «դարպասների» թիմում: Պատկերող դարպասները մրցում են, թե ով կբռնի ամենաշատ խաղացողներին: Մրցույթն ավարտվում է ձգումով։

«Թակարդներ»

Խաղացողներից ընտրվում են մի քանի «թակարդներ» (յուրաքանչյուրը 2 հոգի): Զույգ-զույգ կանգնած միմյանց դեմ, նրանք բարձրացնում են փակ ձեռքերը՝ կազմելով օձիք, կամ «թակարդներ», որոնց միջով վազում են մնացած խաղացողները՝ ձեռք բռնած։

«Թակարդները» շրջան են կազմում և բաց են երաժշտության նվագման ժամանակ (կամ դափի ձայնը): Ազդանշանի վրա (սուլիչ, ուժեղ պայթյուն, երաժշտության դադարեցում) «թակարդները» փակ են, այսինքն. ձեռքերն իջեցնում են՝ ձեռքերի արանքով բռնվածներին:

Բռնվածները միանում են «ծուղակի» մասնակիցներին՝ կազմելով 3-4 հոգանոց շրջանակ։ Նրանք կրկին բարձրացնում են ձեռքերը, իսկ մնացած խաղացողների շղթան կրկին վազում է շրջանաձև՝ վազելով «թակարդների» միջով։ Նրանք նորից ու նորից փակվում են, մինչև մնան միայն 2-3 բռնված՝ ամենաարագն ու ամենաճարտարը։

Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

«Փոստ»

(«Որտեղից և որտեղից»):

Մասնակցում են ցանկացած թվով խաղացողներ: Խաղացողներից յուրաքանչյուրը բեղմնավորում և բարձրաձայն անվանում է քաղաք: Մնացածը պետք է հիշեն՝ ով ինչ քաղաք ունի։

Յուրաքանչյուր ոք կարող է սկսել խաղը՝ ընդօրինակելով փոստային զանգի հնչյունները՝ «Դինգ-դինգ-դինգ»: Ինչ-որ մեկը անմիջապես հարցնում է. «Ո՞վ է գնում»: - «Փոստ»: «Որտեղի՞ց և որտեղից»: - «Մոսկվայից Փարիզ» (պետք է նշել միայն խաղացողների ընտրած քաղաքները): Մոսկվան ընտրողը պատասխանում է, իսկ հաջորդը անպայման կխոսի նա, ում քաղաքը Փարիզն է.

Ի՞նչ են անում Մոսկվայում.

Բոլորը շրջում են, կարտոֆիլ են փորում,- կարող է պատասխանել «Մոսկվայից եկածը»։

Անմիջապես բոլոր խաղացողները, բացառությամբ «ժամանածների», սկսում են պատկերել, թե ինչպես են «Մոսկվայում» կարտոֆիլ փորում։ Առաջադրանքները պետք է լինեն զվարճալի և, հնարավորության դեպքում, դժվար կատարվող, քանի որ նրանցից, ովքեր չեն կարող դա պատկերել, «ժամանումը» վերցնում է ուրվական (ցանկացած բան) և ծալում այն ​​բոլորի առջև:

Հիմա նա, ով ընտրել է Փարիզը, ասում է «դինգ, դինգ»։ և այլն: Խաղը շարունակվում է։ Վերջում խաղում են ֆորֆեյթներ։

«Երկու սառնամանիք»

Խաղացողներից նրանք ընտրում են վարորդներին՝ երկու Frost: Նրանք գնում են սենյակի կեսը: Խաղի մասնակիցները դահլիճի մի կողմից, որի վրա հավաքվում են սկզբում, պետք է վազեն մյուս կողմը։ Սա տեղի է ունենում հաջորդ երկխոսությունից հետո: Arms akimbo, երկու «Frost» դիմում են հանդիսատեսին.

Մենք երկու երիտասարդ եղբայրներ ենք, երկուսը՝ Frost Removed:

Frost, Red Nose, մեկը հայտարարում է.

Ես Ֆրոստն եմ, Կապույտ Քիթ,- հայտնվում է մեկ ուրիշը և ձայնի մեջ ծաղրական սպառնալիքով հարցնում.

Երեխաները երգչախմբում պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից։

Ասված խոսքերից հետո երեխաները շտապում են վազելով անցնել դահլիճի մյուս կողմը։ Եթե ​​խաղացողներից ոչ մեկը չհամարձակվի դա անել, ապա Frosts-ը հայտարարում է, որ բոլորը, ովքեր չեն առաջադրվի «երեքի» հաշվարկով, կդառնան պարտվողներ, նրանք «սառեցված» կլինեն: Frosts-ը կարդում է. «Մեկ, երկու, երեք»: Բոլորը շտապում են վազել դահլիճով, իսկ «Frosts»-ը փորձում է ձեռքերով դիպչել (դիպչել) երեխաներին։ Աղած մարդը պետք է կանգնի, սառչի առանց շարժման, կարծես «սառած»: Այն կարող են «ապասառեցնել» այլ, դեռ չաղած խաղացողների կողմից՝ ձեռքով դիպչելով: Հետո նա բոլորի հետ վազում է դեպի դահլիճի հակառակ սահմանը, որտեղ Frosts-ն այլեւս իրավունք չունի վազել։

Խաղի սկզբում կարող եք համաձայնել, որ «սառած» վարորդներին տեղափոխում են իրենց «սառցե պալատ», որտեղ նրանց չեն կարող փրկել, քանի դեռ վարորդները չեն փոխվել։

«Ես ոսկի եմ թաղում».

Երեխաները շրջանաձև նստած են հատակին, ոտքերը խաչած, ձեռքերը մեջքի հետևում են: Խաղացողներից մեկը դրվում է առարկայի ձեռքում, որը պետք է գտնի հանգով ընտրված վարորդը: Միևնույն ժամանակ, խաղի մասնակիցները հանգիստ երգում են ծանոթ երգ, եթե վարորդը հեռանում է առարկայից, և բարձրաձայն, եթե մոտենում է դրան։ Երգի փոխարեն կարող եք օգտագործել նախադասություն.

Ես ոսկի եմ թաղում

Ես թաղում եմ մաքուր արծաթը

Բարձր աշտարակում։

Գուշակիր, գուշակիր, կարմիր,

Քայլելով դաշտով

Ռուսին հյուսել,

նախ մետաքս,

Ոսկի հյուսելը.

Նախադասության փոխարեն խաղացողներից մեկը կարող է զանգահարել:

«Անհեթեթություն».

Ընտրվում է վարորդ, ով մի կողմ է քաշվում։ Խաղի մասնակիցները մտածում են ցանկացած առարկայի մասին (յուրաքանչյուրն իրենը): Վարորդը գալիս և մասնակիցներին հարցեր է տալիս, որոնց ի պատասխան խաղացողները պետք է նշեն նախատեսված առարկան։

Այն խաղացողը, ում պատասխանը մյուսներից ավելի մոտեցավ տրված հարցին, դառնում է առաջատար:

«Ժմուրկի».

Վարորդը՝ կույր մարդ, դառնում է կենտրոնում։ Նրա աչքերը կապում են ու մի քանի անգամ շրջում։ Կույրի և խաղացողների միջև կա երկխոսություն.

որտե՞ղ եք կանգնած։

Կամուրջի վրա.

Ի՞նչ եք վաճառում:

Փնտրեք մեզ երեք տարի:

Մասնակիցները ցրվում են սենյակով մեկ, կույրը գնում է նրանց փնտրելու։ Խաղի ընթացքում մասնակիցները չպետք է լքեն իրենց տեղերը: Նրանց թույլատրվում է կծկվել, շեղվել, ծնկի գալ։ Եթե ​​վարորդը գտնում և գուշակում է երեխային, ապա կույրի կույրի դերը փոխանցում է նրան։

«Ժմուրկի հակառակը».

Ընտրված է կույրը. Բայց նա աչքերը կապած չէ։ Նա նստած է մեծ սպիտակ էկրանի դիմաց։ Էկրանից փոքր հեռավորության վրա տեղադրված է լապտեր: Խաղացողները անցնում են լապտերի և էկրանի արանքով, իսկ կույրի կույրը պետք է ստվերներով ճանաչի խաղի մասնակիցներին։ Խաղացողները, վարորդին շփոթեցնելու համար, կարող են հագնել հագուստի ցանկացած դետալ: Յուրաքանչյուր սխալ անունով խաղացողի համար վարորդը տալիս է ֆանտոմ:

Խաղ «Մատանի, մատանի»

Առաջնորդն ընտրվում է հանգի հաշվարկով:

Երեխաները նստում են նստարանին, ձեռքերը ծալում: Երկուսը մնում են կանգնած։ Նրանցից մեկը (հաղորդավարը) մատանի ունի։ Բոլորը սկսում են արտասանել տեքստը և թափահարել իրենց ափերը՝ իրար ծալած մինչև ծեծը: Մատանին ձեռքին վարորդը հերթով մոտենում է նստածներից յուրաքանչյուրին և աննկատ իջեցնում օղակը։ Երկրորդ կանգնածը պետք է կռահի, թե ում ափի մեջ մատանի կա։ Եթե ​​ճիշտ է գուշակում, նստում է մատանին ունեցածի տեղում։ Եթե ​​ոչ, ապա բոլորը միաբերան ասում են. «Մեկ, երկու, երեք, ղողանջ, վազիր»: Երեխան փախչում է զնգոցով: Նա, ով գուշակեց, շտապում է հետևից: Խաղացողներն ասում են.

Մատանի, մատանի, գլորիր պատշգամբում,

Դաշտի միջով, մարգագետնի միջով, վերադարձիր՝ շրջան կազմելով:

Խաղի տարբերակմի փոքր այլ անունով «Օղակների մեջ»առաջարկում է Գ.Նաումենկոն.

Երեխաները նստում են անընդմեջ և ափերը ծալում «նավով»: Վարորդն իր ափերը դնում է խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի ափի մեջ։ Նրանցից մեկին նա պետք է հանգիստ թողնի «մատանի»՝ մատանի, խճաքար, ընկույզ, որը խցկված է ափերի արանքում։ Միաժամանակ նա ասում է.

Ես քայլում եմ նստարանի երկայնքով

Ես թաղում եմ ոսկե մատանին -

Մայրական տերեմոկում,

Հայրական ամրոցի տակ։

Չես կարող կռահել, չես կարող կռահել։

Ես չեմ կարող ձեզ ասել, չեմ կարող ձեզ ասել:

Նստածները պատասխանում են.

Մենք երկար ժամանակ մտածում էինք

Մենք երկար ժամանակ մատանի էինք փնտրում -

Բոլորը ամուր կողպեքների հետևում,

Կաղնու դռների հետևում.

Այնուհետև խաղացողներից մեկը փորձում է գուշակել, թե ում մոտ է թաքնված մատանին: Նրան ասվում է.

Կարմիր շքամուտքից գլորվեց մի օղակ -

Գոմերի միջով, վանդակների միջով, գոմերի միջով, անցումների միջով:

Գտեք ոսկե մատանին:

Եթե ​​նա գտնում է, թե ում մոտ է թաքցված մատանին, նրանք միաժամանակ վազում են նրա հետ տարբեր ուղղություններով՝ վազելով խանութի շուրջը։ Ո՞վ է առաջինը նստելու ազատ տեղ, այդ վարորդը. Նա նորից թաքցնում է մատանին։

«Փայտփորիկ».

Փայտփորիկը քայլում է վարելահողերի վրա,

Փնտրում եմ ցորենի հատիկ

Ես չգտա և մուրճ բիծներ.

Թակե՛ք, թակե՛ք, թակե՛ք, թակե՛ք։

Ընտրում են փայտփորիկ, մոտենում են ծառին ու երգում.

Փայտփորիկը փայտ է վերցնում և ինքն իրեն հաշվում.

Թակում է փայտի վրա կանխորոշված ​​մի քանի անգամ:

Խաղացողը, ով կռահում է ճիշտ թիվը

Փչում է, այնքան անգամ վազում է ծառի շուրջը,

Եվ դառնում է նոր փայտփորիկ:

«Լուսաբաց-կայծակ».

Լուսաբաց-կայծակ, կարմիր օրիորդ:

Քայլեց դաշտով, գցեց բանալիները:

Բանալիները ոսկե են, ժապավենները՝ կապույտ։

Մեկ, երկու - ոչ թե ագռավ, այլ կրակի պես վազիր:

Երեխաները ժապավենների մոտ բռնում են «կարուսելը», շրջանաձև քայլում և երգում:

Վարորդը շրջում է շրջանից դուրս, շոշափում վերջին բառերը

Խաղացողներից մեկը. Նրանք ցրվում են տարբեր ուղղություններով, ով

Առաջինը կվերցնի ժապավենը: Պարտվողը դառնում է առաջատար։

«Ոսկե դարպաս».

Golden Gate, ներս եկեք, պարոնայք:

Առաջին անգամ ներված է, երկրորդ անգամ արգելված,

Եվ երրորդ անգամ մենք ձեզ բաց չենք թողնի։

Երկու առաջատարները դարպաս են պատրաստում: Մեկը «արծաթե բաժակապնակ է»,

մյուսը «լողացող խնձոր» է։ Բոլորն անցնում են դարպասով, վերջինի հետ

մի խոսքով, դարպասներն իջեցված են՝ կալանավորելով խաղացողներից մեկին։

Խաղացող. - «Գոլդեն Գեյթ, թող ինձ անցնեմ»:

Պատասխան. - «Մենք բոլորին թողնում ենք, բայց թողնում ենք ձեզ: Ինչ եք ընտրում

Հորդառատ խնձոր, թե՞ արծաթյա բաժակապնակ։

Խաղացողը շարժվում է դեպի ընտրված կողմը:

Այսպիսով, երեխաները բաժանվում են երկու թիմի, ապա նրանք քաշում են պարանը:

«Ուսադիր»:

Ես թաքցնում եմ, ես թաքցնում եմ ժապավենը

Viburnum թփի տակ

Եվ ով կքնի լուսաբացին,

Տոգոն հաղթեց բիթին.

Վարորդը ժապավենով շրջում է շրջանով, երեխաների աչքերը փակ են։

Վերջին բառով գոտին դնում է մեկի մեջքին։

Նա վազում է վարորդի հետևից՝ փորձելով հասնել և թեթև հարվածել նրան

Ժապավեն: Վարորդը փորձում է զբաղեցնել իր հետևից վազողի տեղը.

— Նստի՛ր, Յաշա։

Յաշան ընտրված է. Նա կանգնած է կենտրոնում, աչքերը կապած է։

Բոլորը շրջում են և երգում:

Նստեք, նստեք, Յաշա ընկույզի թփի տակ,

Կրծել, կրծել, Յաշա, տաք ընկույզ,

Չոկ, շոկ, խոզուկ:

Վեր կաց Յաշա, հիմար:

Որտե՞ղ է ձեր հարսնացուն և ինչ է նա հագել:

Ի՞նչ է նրա անունը և որտեղից են նրան բերելու։

Յաշան այս պահին պտտվում է տեղում, վերջում

Գնում է պատահական, ընտրում է մեկին և տանում դեպի

Միջին. Դուք պետք է պարզեք, թե ով է նրա առջևում, նրա անունը:

Խաղացողները շարվում են երկու սյունակներում՝ ձեռքերը բռնած զույգերով: Առջևում վարորդն է. Տղաները միաբերան ասում են.

Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Մեկ, երկու, երեք - վազիր:

«Վազիր» բառից հետո: «Վերջին զույգում կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են և վազում դեպի սյունակի սկիզբը՝ մեկը սյունակից աջ, մյուսը՝ ձախ։ Վարորդը փորձում է բռնել տղաներից մեկին, քանի դեռ նա չի հասցնում նորից ձեռքերը միացնել իր զուգընկերոջը։ Եթե ​​վարորդին հաջողվում է դա անել, նա ձեռքը միացնում է բռնվածին, և նրանք կանգնում են շարասյան դիմաց։ Առաջնորդը դառնում է առանց զույգի մնացածը։ Բարձրացման համար շարժիչային գործունեությունկարող եք երեխաներին բաժանել երկու թիմի:

The Burner-ը հասնում է միայն փախչող խաղացողներին, երբ նրանք վազում են նրա կողքով: Նա իրավունք չունի հետ նայելու և տեսնելու, թե որ զույգն է վազելու իր կողքով։ Հակառակ դեպքում, վազելու պատրաստ զույգը կարող է փոխել հերթը մեկ այլ զույգի հետ կամ տեղերը միմյանց հետ:
Ոչ ոք չպետք է սկսի վազել մինչև վերջին խոսքն ասելը:
Այրիչը կարող է այրել վազորդներին միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրանք ձեռքերը միանում են:
Այրիչից մոտ տասնհինգ կամ քսան մետր առաջ նախապես նշվում է մի տեղ, որին վազող զույգը չպետք է նորից ձեռքերը միանա։
Խաղացողները կարող են համաձայնվել, որ այրիչը չպետք է հետապնդի վազորդներից որևէ մեկին, բայց միշտ տղան և, հասնելով նրան, կարող է զուգավորվել աղջկա հետ, մինչդեռ բռնվածը գնում է «այրվելու» կամ հակառակը:

Թիրախ:սովորեցրեք երեխաներին արագությամբ վազել զույգերով, սկսեք վազել միայն բառերի ավարտից հետո: Երեխաների մոտ զարգացնել շարժման արագությունը, ճարտարությունը:

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները շարվում են զույգերով: Սյունակի դիմաց գծվում է 2-3 քայլ հեռավորության վրա։ Լովիշկան ընտրվում է ըստ հաշվելու հանգի։ Նա կանգնած է գծի վրա՝ մեջքով դեպի մնացած երեխաները։ Բոլորը զույգերով կանգնած ասում են.

«Այրվել, վառվել պայծառ,

դուրս չգալ.

Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են։

Մեկ, երկու, երեք - վազիր»:

Բառերի վերջում վերջին զույգում կանգնած երեխաները վազում են սյունակի երկայնքով (մեկը աջ կողմում, մյուսը՝ ձախ՝ փորձելով բռնել նրանց ձեռքերը: Թակարդը փորձում է բռնել զույգից մեկին և միանալ նրա հետ։ .

Եթե ​​բռնողին հաջողվել է դա անել, նա բռնվածի հետ նոր զույգ է կազմում և կանգնում սյունի դիմաց, իսկ առանց զույգի մնացածը դառնում է թակարդ։ Եթե ​​Թրապը ​​չի բռնում, նա մնում է նույն դերում։

Բառերի արտասանության ժամանակ Թակարդը հետ չի նայում, դուք կարող եք բռնել մինչև խաղացողները ձեռքերը միանան:

Բացօթյա խաղ «Թակարդներ» (ժապավեններով)

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, արագ գործել ազդանշանի վրա: Զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, ուղղությունը փոխելու ունակությունը:

Խաղի առաջընթաց.

Երեխաները կառուցված են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրն ունի գունավոր ժապավեն, որը դրված է գոտու հետևի մասում: Լովիշկան կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Մեկ, երկու, երեք - բռնիր»: երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը. Թակարդը փորձում է ձգել ժապավենը։ Ազդանշանի վրա. «Մեկ, երկու, երեք շրջանով, արագ վազիր. բոլոր երեխաները կառուցված են շրջանով»: Բռնվածներին հաշվելուց հետո խաղը կրկնվում է։

Տարբերակ 2

Կենտրոնում գծված է շրջան, որը կանգնած է Լովիշկան: «Մեկ, երկու, երեք բռնել» ազդանշանի ժամանակ երեխաները վազում են շրջանով, և Թրապը ​​փորձում է բռնել ժապավենը:

Բջջային խաղ «Frost - կարմիր քիթ»

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել վազել տեղամասի մի կողմից մյուսը, խուսափելով թակարդից, գործել ազդանշանի համաձայն, պահպանել անշարժ կեցվածքը: Զարգացնել տոկունություն, ուշադրություն: Վազքը ներքևի ոտքի համընկնմամբ շտկելու համար՝ կողային վազք։

Խաղի առաջընթաց.

Կայքի հակառակ կողմերում նշված են երկու տուն, որոնցից մեկում խաղացողներ են։ Կայքի մեջտեղում առաջնորդը դառնում է դեմ առ դեմ. Frost - կարմիրքիթը, նա ասում է.

«Ես սառնամանիք եմ՝ կարմիր քիթ:

Ձեզանից ով է որոշում

Ճանապարհով մեկնե՞լ:

Երեխաները երգչախմբում պատասխանում են.

Դրանից հետո նրանք վազում են կայքի միջով մեկ այլ տուն, սառնամանիքը բռնում է նրանց և փորձում սառեցնել: Սառածները կանգ են առնում ցրտահարության տեղում և այդպես կանգնում մինչև վազքի ավարտը։ Frost-ը հաշվում է, թե քանի խաղացողի է հաջողվել միաժամանակ սառչել, հաշվի է առնվում, որ սառած են համարվում նաև այն խաղացողները, ովքեր ազդանշանից առաջ դուրս են վազել տնից կամ մնացել են ազդանշանից հետո։

Տարբերակ 2.

Խաղն ընթանում է նույն կերպ, ինչպես նախորդը, բայց կա երկու սառնամանիք (Frost-Red Nose և Frost-Blue Nose): Խաղահրապարակի մեջտեղում կանգնած երեխաների դեմքով ասում են.

Մենք երկու երիտասարդ եղբայր ենք, ես Frost-Blue Nose-ն եմ:

Երկու հեռավոր սառնամանիք, ձեզնից ով կորոշի

Ես Frost-Red Nose-ն եմ, Ճանապարհո՞վ ճամփա ընկնե՞լ:

Պատասխանից հետո.

«Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում ցրտից».

բոլոր երեխաները վազում են մեկ այլ տուն, և երկու սառնամանիքները փորձում են սառեցնել նրանց:

Բջջային խաղ «Օդապարուր և մայր հավ».

Թիրախ:սովորեցնել երեխաներին շարժվել սյունակով, ամուր բռնվելով միմյանցից, առանց ճարմանդը կոտրելու: Մշակել համահունչ գործելու կարողություն, ճարտարություն:

Խաղի առաջընթաց.

Խաղին մասնակցում է 8-10 երեխա, խաղացողներից մեկն ընտրվում է որպես օդապարիկ, մյուսը՝ մայր հավ։ Մնացած երեխաները հավ են, նրանք կանգնած են հավի հետևում, սյուն են կազմում: Բոլորը բռնեք միմյանց: Մի կողմ՝ օդապարիկի բույնը։ Ազդանշանով նա դուրս է թռչում բնից և փորձում բռնել սյունակի վերջին ճուտին։ Մայր հավը, ձեռքերը կողքերով ձգելով, թույլ չի տալիս օդապարիկը բռնել հավին։ Բոլոր հավերը հետևում են օդապարիկի շարժումներին և արագ շարժվում են հավի հետևից։ Բռնված ճուտիկը գնում է օդապարիկի բույն։

Տարբերակ 2.

Եթե ​​երեխաները շատ են, կարող եք խաղալ երկու խմբով:

Բջջային խաղ «Ներկեր»

Թիրախ:երեխաներին սովորեցնել վազել՝ փորձելով չհասնել, ցատկել մեկ ոտքի վրա՝ վայրէջք կատարելով կիսով չափ թեքված ոտքի մատի վրա: Զարգացնել շարժունակությունը, շարժման արագությունը, վազելիս ուղղությունը փոխելու կարողությունը։

Խաղի առաջընթաց.

Խաղի մասնակիցներն ընտրում են տիրոջը և երկու գնորդին: Մնացած խաղացողները ներկեր են: Յուրաքանչյուր ներկ իր համար գույն է ունենում և հանգիստ կանչում այն ​​սեփականատիրոջը: Երբ բոլոր ներկերն իրենց համար գույն են ընտրել և անվանել տիրոջը, նա հրավիրում է գնորդներից մեկին։ Գնորդը թակում է.

Այստեղ! Այստեղ!

Գնորդ.

Ինչո՞ւ ես եկել։

Ներկի համար.

Ինչի համար?

Կապույտի համար.

Եթե ​​կապույտ ներկ չկա, տերն ասում է. «Գնացեք կապույտ ճանապարհով, գտեք կապույտ կոշիկներ, հագեք այն և հետ բերեք»: եթե գնորդը գուշակել է ներկի գույնը, ապա ներկը վերցնում է իր համար։ Երկրորդ գնորդն էլ կա, տիրոջ հետ զրույցը կրկնվում է։ Եվ այսպես, նրանք հերթով գալիս են ու բաժանում ներկերը։ Ամենաշատ ներկ ստացած գնորդը հաղթում է: Սեփականատերը կարող է ավելի բարդ խնդիր առաջ քաշել, օրինակ՝ մեկ ոտքի վրա ցատկել կարմիր գորգի երկայնքով։

Տարբերակ 2:

Զրույցը կրկնվում է, եթե գնորդը գուշակել է ներկը, վաճառողն ասում է, թե որքան արժե այն, և գնորդն այդքան ապտակում է վաճառողին պարզած ափին։ Վերջին ծափով ներկ պատկերող երեխան փախչում է, իսկ գնորդը հասնում է նրան ու բռնելով՝ տանում է պայմանավորված վայր։

Ժողովրդական խաղեր նախադպրոցականների համար

ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԺՈՂՈՎՐԴԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐԻ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ

Յուրաքանչյուր ազգի մշակույթը ներառում է նրա ստեղծած խաղերը։
Դարեր շարունակ այս խաղերը ուղեկցել են երեխաների և մեծահասակների առօրյան, զարգացնել կենսական որակներ՝ տոկունություն, ուժ, ճարտարություն, արագություն, սերմանել ազնվություն, արդարություն և արժանապատվություն։
Ռուսական ժողովրդական խաղերը հազարավոր տարիների պատմություն ունեն.
դրանք հնագույն ժամանակներից պահպանվել են մինչ օրս՝ փոխանցվելով սերնդեսերունդ՝ իրենց մեջ ներառելով ազգային լավագույն ավանդույթները։
Բացի ժողովրդական ավանդույթները պահպանելուց, խաղերը մեծ ազդեցություն են ունենում երիտասարդների բնավորության, կամքի, ժողովրդական արվեստի նկատմամբ հետաքրքրության դաստիարակության վրա և զարգացնում ֆիզիկական կուլտուրան։

Բացատրական Ծանոթություն

Ժողովրդական խաղը խաղ է, որն իրականացվում է կամավորության, ինքնաբերականության սկզբունքներով` վերապահման հատուկ պայմաններում, հանրաճանաչ և տարածված տվյալ պատմական պահին հասարակության զարգացման մեջ և արտացոլում է դրա բնութագրերը, ենթարկվում փոփոխությունների տարբեր ազդեցությունների տակ. տնտեսական, ազգային։ Ժողովրդական խաղը, լինելով ժողովրդական մշակույթի երևույթ, կարող է ծառայել որպես մեծ երեխաներին ժողովրդական ավանդույթներին ծանոթացնելու միջոցներից մեկը, որն իր հերթին հոգևոր դաստիարակության, համամարդկային արժեքների համակարգի ձևավորման կարևորագույն կողմն է. ստեղծված իրավիճակում համայնքի զարգացումդիմել ժողովրդական ակունքներին, անցյալին շատ ժամանակին է:
Ժողովրդական խաղը նպաստում է մեծ երեխաներին նախադպրոցական տարիքանհրաժեշտ բարոյական որակների զարգացումը միշտ զուգակցվում է մշակույթի ֆիզիկական, մտավոր, աշխատանքային և այլ ասպեկտների հետ կապված որակների հետ։ Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հաղորդակցության մշակույթ ձևավորելու համար կարող են օգտագործվել խաղերի լայն տեսականի: Այսպիսով, ժողովրդական խաղը ներառելով ուսումնական գործընթացում՝ դաստիարակն աննկատ, նպատակաուղղված կերպով երեխաներին ներմուծում է ժողովրդական մշակույթի աշխարհ՝ երեխաներին սովորեցնելով հաղորդակցման մշակույթը։
Ժողովրդական խաղի՝ որպես դաստիարակչական գործիքի առանձնահատկությունն այն է, որ այն ներառված է որպես առաջատար բաղադրիչ ժողովրդական ավանդույթներում՝ ընտանեկան, աշխատանքային, ընտանեկան, տոնական խաղեր և այլն։ Սա մեծահասակին թույլ է տալիս աննկատ, նպատակաուղղված կերպով երեխաներին ներկայացնել ժողովրդական մշակույթի, էթիկայի և մարդկային հարաբերությունների աշխարհ: Պատահական չէ խաղային փորձԱվագ նախադպրոցական տարիքի երեխաները, անշուշտ, ներառում են մի շարք ժողովրդական կատակներ, խաղային ոտանավորներ, ժողովրդական բջջային, զավեշտական ​​և այլ խաղեր հասակակիցների և մեծահասակների հետ:
Ժողովրդական բացօթյա խաղերն ազդում են կամքի դաստիարակության, բարոյական զգացմունքների, բանականության զարգացման, արձագանքման արագության վրա, ֆիզիկապես ուժեղացնում են երեխային։ Խաղի միջոցով դաստիարակվում է թիմի հանդեպ պատասխանատվության զգացումը, թիմում գործելու կարողությունը։ Միևնույն ժամանակ, խաղի ինքնաբուխությունը, դիդակտիկ առաջադրանքների բացակայությունը այս խաղերը դարձնում են գրավիչ «թարմ» երեխաների համար։ Ըստ երևույթին, ժողովրդական բացօթյա խաղերի նման համատարած օգտագործումը ապահովում է դրանց անվտանգությունն ու փոխանցումը սերնդեսերունդ։
AT ժողովրդական խաղերշատ հումոր, կատակներ, մրցակցային ոգևորություն; շարժումները ճշգրիտ և փոխաբերական են, հաճախ ուղեկցվում են անսպասելի զվարճալի պահերով, երեխաների կողմից գայթակղիչ և սիրելի, ոտանավորներ հաշվելով, նկարչություններով և մանկական ոտանավորներով: Նրանք պահպանում են իրենց գեղարվեստական ​​հմայքը, գեղագիտական ​​արժեքը և կազմում են ամենաարժեքավոր, անհերքելի խաղային ֆոլկլորը։
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կյանքում ժողովրդական բացօթյա խաղերի հաջող ներդրման հիմնական պայմանը միշտ եղել և մնում է խորը գիտելիքներն ու սահունությունը խաղերի ընդարձակ ռեպերտուարում, ինչպես նաև մանկավարժական ուղղորդման մեթոդաբանությունը: Մանկավարժը, ստեղծագործաբար օգտագործելով խաղը որպես երեխաների վրա ազդելու էմոցիոնալ փոխաբերական միջոց, առաջացնում է հետաքրքրություն, երևակայություն, ձգտում է ակտիվ իրականացում. խաղային գործողություններ. Հիմք են հանդիսանում ժողովրդական խաղերը կրթական այլ միջոցների հետ համատեղ սկզբնական փուլներդաշնակորեն զարգացած անհատականության ձևավորում, որը համատեղում է հոգևոր հարստությունը, բարոյական մաքրությունը և ֆիզիկական կատարելությունը: Սա է իմ աշխատանքի թեմայի արդիականությունը:

Նպատակը:երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի ժողովուրդների ժողովրդական մշակույթին:
Աշխատանքի մեջ օգտագործելով ժողովրդական խաղերը, անհրաժեշտ է միաժամանակ իրականացնել հետևյալ առաջադրանքները.
Ծանոթանալ ռուսական ժողովրդական օրացույցում ներառված ժողովրդական տոներին. դրանց առաջացման պատմության հետ; զարգացնել ժողովրդական ավանդույթները որդեգրելու և պահպանելու ցանկություն:
Զարգացնել շարժումների համակարգումը, մկանային տոնուսը, գեղարվեստական ​​հմտությունները:
Նպաստել նախաձեռնողականության, կազմակերպչական և ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը:
Բավականին հայտնի ասացվածք. Եթե ցանկանում եք ճանաչել ժողովրդի հոգին, ապա ուշադիր նայեք, թե ինչպես և ինչով են խաղում նրա երեխաները: Խաղը մարդուն ուղեկցում է օրորոցից։ Գիտնականները վաղուց են նկատել, որ հենց մանկական խաղերն են օգնում պատկերացնել մռայլ հնությունը։ Կենցաղին բնորոշ բաների մեծ մասը դարերի ընթացքում անհետացել է, բայց ինչ-որ բան պահպանվել է միայն մանկական խաղերում։

Տատիկի մալանիայի մոտ.
Երեխաները քայլում են կլոր պարով՝ ասելով.
«Մալանիայում, պառավի մոտ,
Ապրում էր փոքրիկ խրճիթում
յոթ որդի,
յոթ դուստր,
Բոլորը առանց հոնքերի
Այսպիսի քթերով
(ժեստով)
Այս մորուքներով
Նրանք բոլորը նստեցին
Ոչինչ չի կերել
Նրանք դա արեցին այսպես…»
(վերարտադրել հյուրընկալողի կողմից ցուցադրված գործողությունները)

Վրան.
Խաղի մասնակիցները բաժանվում են 3-4 ենթախմբի։ Յուրաքանչյուր ենթախումբ կայքի անկյուններում կազմում է շրջան: Յուրաքանչյուր շրջանագծի կենտրոնում դրված է աթոռ, որի վրա նախշերով շարֆ է կախված։ Երեխաները ձեռքերը միացնում են, շրջում են աթոռների շուրջը, երգում և ասում.
Մենք զվարճալի տղաներ ենք:
Եկեք բոլորս հավաքվենք շրջանի մեջ
Եկեք խաղանք և պարենք
Եվ շտապեք դեպի մարգագետին:
Երգելու ավարտով երեխաները վերակառուցվում են մեկ ընդհանուր շրջանակում։ Ձեռքեր բռնած՝ նրանք շրջում են շրջանակներով։ Երաժշտության ավարտով (կամ «Վրան ենք կառուցում» ազդանշանով) երեխաները արագ վազում են դեպի իրենց աթոռները, վերցնում շարֆերը և վրանի (տանիքի) տեսքով քաշում են գլխի վրայով։ Այն խումբը, որն առաջինը կառուցում է վրանը, հաղթում է:

Այգեգործ.
Մեծ շրջանագծի կենտրոնում դրվում է «կոճղ» (բարձր աթոռ), շրջանակի մեջ դրվում են ցցիկներ (կամ բանջարեղեն նշանակող խաղալիքներ): Բոլոր խաղացողները կանգնած են շրջանակի շուրջ: «Այգեպանը» նստում է կոճղի վրա և «զվարճացնում է ցցերը»՝ միաժամանակ ասելով.
Ես նստած եմ կոճղի վրա
Ես զվարճացնում եմ փոքրիկ ցցիկներ,
Քաղաքում եմ այգին:
Բառերի վերջում խաղացողները փորձում են արագ վազել այգի և տանել ցցերը («բանջարեղեն»): «Այգեպանի» հպված երեխան խաղից դուրս է. Հաղթում է նա, ով ավելի շատ ցցիկներ է հավաքում:

Գլորեք քարավանը։
Երեխաներից մեկի աչքերը կապում են, այնուհետ մի քանի անգամ առանցքի շուրջը պտտում են ու, շարունակելով պտտել, երգում.
Բոքոն գլորել
Շրջվիր, արի
Դեպի անտառ - Կուրոլեսու,
Ես կբարձրանամ այգի
Ես կջարդեմ հյուսվածքը
Կփորեմ լեռնաշղթաները։
Խոսիր, կույր
Ո՞ւր գնալ:
«Կույրը» պետք է կռահի և անվանի այն տեղը, որտեղ նա շրջում է գլուխը։ Օրինակ՝ դեպի պատը, դեպի պատուհանը և այլն։ Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, նրա տեղը մեկ այլ մասնակից է զբաղեցնում։

Արագիլներ և գորտեր.
Երեխաները բաժանված են երկու խմբի՝ «արագիլներ» և «գորտեր», և գտնվում են խաղահրապարակի հակառակ կողմերում: Արագիլները կանգնում են մի ոտքի վրա, իսկ Գորտերը ցատկում են դեպի նրանց՝ ասելով.
Դուք կանգնում եք մեկ ոտքի վրա
Նայում ես ճահիճին
Եվ մենք զվարճանում ենք, ցատկում - լոփ,
Հասե՛ք մեզ, իմ ընկեր:
Արագիլները հետապնդում են գորտերին։ Հաջորդ անգամ երեխաները փոխում են դերերը:

Դրեյք.
Խաղացողները շարվում են շրջանագծի մեջ, ընտրում են «դրեյք» և «բադ»: Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով և երգում.
Դրեյքը հետապնդում էր բադին
Երիտասարդ բադը քշեց.
«Գնա, բադ, տուն,
Գնա, մոխրագույն, տուն:
Դրեյքը շրջում է շրջագծով ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, իսկ Բադը շրջանցում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Երգելու վերջում դրեյքը խաղի պես բադ է բռնում կատուներ և մկներ«. «Բադին» բռնելով՝ Դրեյքը նրան տանում է շրջանակի մեջ և համբուրում նրա այտը։

Պայծառ այրեք:
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Մեջտեղում երեխա է` թաշկինակը ձեռքին (առաջնորդ): Սկզբում երեխաները շրջանաձեւ շրջում են դեպի աջ, իսկ վարորդը թափահարում է թաշկինակը։ Այնուհետև երեխաները կանգ են առնում և ծափ տալիս: Վարորդը ցատկերով շարժվում է շրջանագծի ներսում։ Երաժշտության ավարտից հետո նրանք կանգ են առնում և շրջվում դեպի շրջանագծի մեջ կանգնած երկու երեխաներին։ Այնուհետև երգչախումբը երգում է ոտանավոր.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Մեկ երկու երեք!
«Մեկ, երկու, երեք» բառերին երեխաները երեք անգամ ծափ են տալիս, իսկ առաջնորդը երեք անգամ թափահարում է թաշկինակը։ Դրանից հետո երկու տղաները, որոնց դիմաց կանգնել է վարորդը, մեջքով շրջվում են իրար և վազում շրջանով։ Բոլորը ձգտում են առաջինը վազել, վարորդից թաշկինակ վերցնել ու վեր բարձրացնել։
Խաղը կրկնվում է.

Այրվել, վառվել: (2)
Երեխաները շարվում են զույգերով: Վարորդը առաջ է անցնում. Նրան թույլ չեն տալիս հետ նայել։ Բոլորը երգում են.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են, զանգերը ղողանջում են։
Երբ երգն ավարտվում է, վերջին զույգի երեխաները բաժանվում են և զույգերով վազում նրանց շուրջը (մեկը ձախ, մյուսը աջ): Նրանք փորձում են առջևից բռնել ձեռքերը: Վարորդն իր հերթին փորձում է բռնել վազողներից մեկին։ Նա, ով բռնվում է, դառնում է առաջին զույգի վարորդը, իսկ նա, ով մնում է առանց զույգի, դառնում է նոր վարորդ։ Եթե ​​վազորդների զույգը կարողանում է միանալ, քանի դեռ վարորդը չի հասցնում որևէ մեկին բռնել, ապա այս զույգը առաջ է անցնում, խաղը շարունակվում է նախորդ վարորդի հետ:

Ագռավ.
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Նախապես ընտրվում է մեկ երեխա՝ ագռավ։ (նա բոլորի հետ կանգնած է շրջանի մեջ):
Տղաներ, թա-րա-րա:
Սարի վրա սար կա
(երեխաները կոտորակային քայլերով քայլում են դեպի շրջանի կենտրոն)
Եվ այդ լեռան վրա մի կաղնի կա,
Եվ կաղնու ձագարի վրա:
(Նույն քայլով երեխաները հետ են գնում՝ ընդլայնելով շրջանակը և կենտրոնում թողնում «ագռավը»)
Raven կարմիր կոշիկներով
Ոսկեզօծ ականջօղերով։
(ագռավը պարում է, երեխաները կրկնում են նրա շարժումները)
Սև ագռավ կաղնու վրա
Նա շեփոր է նվագում։
Շրջված խողովակ,
ոսկեզօծ,
Խողովակը լավ է
Երգը բարդ է.
Երգի ավարտին «ագռավը» դուրս է վազում շրջանից, բոլորը փակում են աչքերը։ Ագռավը վազում է շրջանով, դիպչում ինչ-որ մեկի մեջքին, ինքն էլ դառնում է շրջանագծի մեջ։ Երբ երգը սկսվում է, հպված երեխան դառնում է ագռավ:

Ներկեր.
Խաղացողներն ընտրում են սեփականատիրոջը, իսկ գնորդին` հատկանիշ: Մնացած ամեն ինչ ներկ է: Յուրաքանչյուր ներկ իր համար գույն է հորինում և, որպեսզի գնորդները չլսեն, այն կանչում են տիրոջ մոտ։ Հետո սեփականատերը հրավիրում է գնորդին։ Սատանան մոտենում է, փայտով թակում գետնին և խոսում տիրոջ հետ.
- Տուկ տուկ!
-Ո՞վ է եկել:
- Ես եղջյուրներով սատանա եմ, տաք արագություններով,
Ընկավ երկնքից, ընկավ կաթսայի մեջ։
-Ինչու՞ ես եկել:
- Ներկի համար:
- Ինչի համար?
- Կարմիրի համար։
Եթե ​​կարմիր ներկ չկա, սեփականատերն ասում է.
- Ոչ այդպիսին: Հասնել տուն. Իր կորի ճանապարհին:
Եթե ​​ներկ կա, տերն ասում է.
Կարմիր գորգի վրա ցատկել մեկ ոտքի վրա
Գտեք կարմիր կոշիկներ:
Հագի՛ր, հագի՛ր
Եվ հետ բերեք այն:
Այս պահին կարմիր ներկը փախչում է: Եվ սատանան փորձում է հասնել նրան:

Ֆոնտանել.
Տղաները գոտկատեղով գրկում են միմյանց և կանգնում մեկ թղթի վրա գարնան առվի երկայնքով: Բոլորը երգում են.
Տառատեսակը թափվեց
Ոսկե եղջյուր. U-uh!
Բանալին թափվեց
Սպիտակ, ձյուն: Ո՜վ
Մամուռների վրա, ճահիճների վրա,
Փտած տախտակամածների վրա. Ո՜վ
Հետո փորձում են կողք ցատկել առվակի վրայով՝ առանց ջրին դիպչելու։ Բայց միեւնույն ժամանակ ամեն մեկը խանգարում է իր հարեւանին։ Ով դիպչում է ջրին, նա խաղից դուրս է:

Թռիչքները թռչում են:
Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Մեկը գալիս է կեսին և երգում.
Թռիչքները թռչում են
Նրանք շեփորում են ամբողջ Ռուսաստանում.
-Գու-գու-գու-
Մենք բերում ենք գարուն!

Նա ձեռքերը վեր է բարձրացնում՝ ցույց տալով, թե ինչպես են նժույգները թռչում։
Fly! Fly! երեխաները բղավում են և բարձրացնում ձեռքերը
Կռունկները թռչում են
Ամբողջ Ռուսաստանում գոռում են.
Գու-գու-գու!
Ոչ ոք չի կարող հասնել մեզ հետ:
Fly! Fly! երեխաները բղավում են և բարձրացնում ձեռքերը.
Խոզուկները թռչում են
Շերտերը ճչում են.
Օինկ օինկ օինկ
Հոգնել մեզանից գոմում:
Նրանք թռչում են, le ... - որոշ երեխաներ սխալվում են և ձեռքերը վեր են բարձրացնում: Ով սխալվում է, նա խաղից դուրս է: Այնուհետև կարող եք անվանել այլ թռչուններ և կենդանիներ:

Ringlet.
Հյուրընկալողը մատանին վերցնում է իր ձեռքերում։ Մնացած բոլոր մասնակիցները նստում են նստարանին, ձեռքերը նավակի նման ծալում և դնում ծնկների վրա։ Հաղորդավարը շրջում է երեխաներին և ափերը դնում յուրաքանչյուր ձեռքի մեջ, մինչդեռ ասում է.
Ես քայլում եմ լեռան երկայնքով, ես մատանի եմ կրում: Գուշակիր - տղերք, որտե՞ղ է ընկել ոսկին:
Խաղացողներից մեկին տանտերն աննկատ մատանի է դնում նրա ձեռքում։ Հետո նա մի քանի քայլ հեռանում է խանութից և երգում բառերը.
Մատանի, մատանին,
Դուրս եկեք շքամուտք։
Ով կիջնի շքամուտքից
Նա կգտնի մատանին:
Մատանին ձեռքին պահած խաղացողի խնդիրն է՝ ցատկել պահեստայինների նստարանից և փախչել, իսկ կողքին նստած երեխաները պետք է գուշակեն, թե ում մոտ է այն թաքնված, և փորձեն դուրս պահել այս խաղացողին՝ ձեռքերով բռնելով: Եթե ​​օղակ ունեցող խաղացողը չի կարողանում փախչել, նա մատանին վերադարձնում է առաջատարին: Իսկ եթե նրան հաջողվում է փախչել, նա դառնում է նոր առաջատարը և շարունակում է խաղը։

Raven (2).
Ընտրված են Ագռավը և Նապաստակը: Մնացած երեխաները նապաստակներ են։ Նրանք կառչում են Նապաստակից՝ ձգվելով երկար շղթայի մեջ և ասելով.
Մենք շրջում ենք Ագռավի շուրջը
Մենք երեք հատիկ ենք կրում։
Ով ունի երկու, ով ունի մեկ
Եվ Raven - ոչինչ!
Ագռավը նստում է գետնին և փայտով քաղում: Նապաստակը մոտենում է նրան և հարցնում.
Raven, Raven, ինչ ես անում:
- Ես փոս եմ փորում, - պատասխանում է Ռավենը:
-Ինչի՞ն է պետք փոսը:
-Ես փող եմ փնտրում:
-Ինչի՞ն է պետք փողը:
- Սիթչիկ կառնեմ։
-Ինչի՞ն է պետք մաղը:
- Կարել պայուսակ:
Ինչու՞ է ձեզ հարկավոր պայուսակ:
-Խճաքարեր դրեք:
-Խիճերն ինչի՞ն են պետք:
-Ձեր երեխաների վրա գցելու համար:
Ի՞նչ են արել իմ երեխաները ձեզ հետ:
-Նրանք վազեցին իմ այգի
Ռայ ու մաճիկ են քաշել։
Եվ շաղգամ, այո անանուխ -
Կտրեք ձեր կրունկները:
Կար-ռ-ռ՛,- գոռում է ագռավն ու շտապում ճագարների վրա, իսկ նապաստակը պաշտպանում է։ Փոքրիկ նապաստակը, որին ագռավը դուրս է հանում շղթայից և դառնում նոր ագռավ։

Կաղամբ.
Գծված է շրջան՝ այգի։ Շրջանի մեջտեղում խաղացողները դնում են իրենց գլխարկները, գոտիները, շարֆերը՝ նշելով կաղամբը: Խաղի բոլոր մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի հետևում, իսկ տիրոջ ընտրած տղաներից մեկը նստում է կաղամբի կողքին: Սեփականատերը, ցույց տալով երևակայական ստեղծագործության շարժումներ, երգում է.
Ես նստած եմ քարի վրա
Զվարճացնել մատիտների ցցիկներ / 2 անգամ
Ես պարսպապատում եմ իմ քաղաքը,
Որպեսզի կաղամբը չգողանան,
Չի վազել այգի
գայլ ու աղվես,
Beaver եւ marten
Զայնկան բեղերով
Արջը գեր է։
Տղաները փորձում են արագ վազել այգի, բռնել «կաղամբը» ու փախչել։ Ում կոզլիկը ձեռքով դիպչում է պարտեզում, նա այլեւս չի մասնակցում խաղին։ Հաղթող է ճանաչվում այն ​​խաղացողը, ով այգուց ամենաշատ «կաղամբներ» է հանում։

Գայլ և ոչխար.
Խաղացողներն ընտրում են գայլ և հովիվ, մնացածը` ոչխարներ: Հովիվը փայտը ձեռքին կանգնած է մարգագետնի մեջտեղում։ Նրա շուրջը ոչխարներ են արածում։ Գայլը թաքնվում է ծառի հետևում։ Հովիվը երգում է.
Անցնում եմ, գետի մոտ ոչխարներ եմ արածեցնում
Գայլը սարի հետևում, մոխրագույնը՝ զառիթափի հետևում։
Եվ գիշեր ու ցերեկ նա շրջում է՝ փնտրելով իմ ոչխարներին։
Իսկ ես գայլից չեմ վախենում։ Ես պաշտպանվելու եմ իմ հոր հետ,
Ես կպայքարեմ կոճղով:
«Գնամ, քնե՞մ»։ - ասում է հովիվը, պառկում և ձևացնում, թե ոչխար չկա, և երգում է.
Անցնում եմ, անցնում եմ մինչև երեկո,
Իսկ տուն քշելու բան չկա։
Գորշ գայլը եկել է
Իմ գառները բախվու՞մ են:
Եվ ես քնեցի և չխեղեցի ոգին:
Հովիվը սկսում է ոչխար փնտրել, փայտով թակում է գետնին և ասում.
Մոտենում է գայլին և հարցնում.
-Գայլ, դու իմ ոչխարներին տեսե՞լ ես:
-Ինչ են նրանք?
-Սպիտակները:
- Վազեց սպիտակ ճանապարհով: (շեկ մազերով ոչխարները փախչում են գայլից հովվի մոտ) Հետո գայլն ասում է «Վազիր սև ճանապարհով», իսկ մուգ մազերով գառները փախչում են։

Բաբա Յագա.
Հաշվելու հանգի համաձայն ընտրվում է Բաբա Յագան։ Այնուհետեւ գետնին շրջան է գծվում։ Բաբա Յագան վերցնում է ճյուղ՝ պոմելո և կանգնում շրջանագծի կենտրոնում: Տղաները վազում են շուրջը և ծաղրում.
Տատիկ Յոժկա - ոսկրային ոտք,
Նա ընկել է վառարանից և կոտրել ոտքը.
Եվ հետո նա ասում է.
-Ոտքս ցավում է:
Նա գնաց փողոց
Մանրացրեց հավը։
Գնաց շուկա
Մանրացրեց սամովարը։
Գնաց դեպի սիզամարգ
Վախեցրեց նապաստակին:
Բաբա Յագան շրջանից ցատկում է մի ոտքի վրա և իր ցախավելով փորձում դիպչել տղաներին։

մեղուները.
Ընտրվում է մասնակից՝ ծաղիկ պատկերող։ Մնացած տղաները բաժանված են 2 խմբի՝ պահակներ և մեղուներ։ Պահապանները, ձեռքերը բռնած, շրջում են ծաղկի շուրջը և երգում.
Գարնանային մեղուներ
Ոսկե թևեր
Ինչ եք նստած.
Դուք թռչում եք դաշտ:
Ալը քեզ անձրևով հարվածում է,
Արևը քեզ թխո՞ւմ է։
Թռչել բարձր լեռների վրայով
Կանաչ անտառների համար.
Կլոր մարգագետնում
Լազուր ծաղկի վրա.
Մեղուները փորձում են վազել շրջանի մեջ, իսկ պահակները, ձեռքերը բարձրացնելով կամ իջեցնելով, խանգարում են նրանց։ Հենց որ մեղուներից մեկին հաջողվում է շրջանի մեջ մտնել և դիպչել ծաղկին, պահապանները, չկարողանալով փրկել ծաղիկը, ցրվում են։ Մեղուները վազում են նրանց հետևից՝ փորձելով խայթել և բզզել նրանց ականջներում։

Ոսկե դարպաս.
Մի զույգ խաղացողները միանում են ձեռքերը և բարձրացնում դրանք՝ ձևավորելով դարպաս: Խաղի մնացած մասնակիցները, ձեռքերը բռնած, շղթայով անցնում են դարպասով և երգում.
Մայր գարուն է գալիս
Բացեք դարպասը:
Եկել է մարտի առաջինը -
Նա բոլոր երեխաներին բերեց։
Եվ հետո ապրիլ
Նա բացեց պատուհանն ու դուռը։
Եվ ինչպես եկավ մայիսը -
Ինչքա՞ն եք ուզում հիմա քայլեք:
Մի քանի անգամ անցնելով բոլորին՝ դարպասը ձևավորող խաղացողները հարցնում են, թե որ կողմն է նա ընտրել՝ աջ թե ձախ:
Բաժանվելով 2 թիմերի, նրանք բոլորը կազմում են նոր զույգեր և, ձեռքերը բռնած, վեր բարձրացնելով, շարքով կանգնում են դարպասից դուրս։ Խաղացողներից մեկը, ով զույգ չունի, մտնում է դարպասը, և նրանք երգում են նրան.
Մայր Գարունը քայլում է
Դաշտերի միջով՝ մենակ անտառներով
Առաջին անգամ հրաժեշտ տալը
Ուրիշ անգամ արգելված է
Եվ երրորդ անգամ մենք ձեզ բաց չենք թողնի:
Հետո ձեռքի ծայրով առանձնացնում է կանգնած զույգերի ձեռքերը։ Ձևավորված 2 թիմերը չափում են իրենց ուժերը՝ քաշում են պարանը։

Փայտփորիկ.
Խաղացողները ընտրում են փայտփորիկ ներկայացնող մասնակցի։ Մնացած խաղացողները փայտփորիկի հետ մոտենում են ծառին և երգում.
Փայտփորիկը քայլում է վարելահողերի վրա,
Փնտրում եմ ցորենի հատիկ
Ես չգտա այն և մուրճը բիծ է
Անտառում թակում են.
Տուկ տուկ!
Դրանից հետո փայտփորիկը փայտ է վերցնում և, հաշվելով ինքն իրեն, նախատեսված քանակով թակում է փայտը։ Խաղացողներից ով առաջինը ճիշտ կնշի համարը և այդքան անգամ վազի ծառի շուրջը, դառնում է նոր փայտփորիկ և խաղը կրկնվում է:

Զարյա - Զարյանիցա։
Տղաներից մեկը բռնել է ղեկին ժապավեններով ձող։ Յուրաքանչյուր խաղացող վերցնում է ժապավենը: Խաղացողներից մեկը վարորդն է։ Նա շրջանից դուրս է։ Երեխաները քայլում են շրջանագծի մեջ և երգում երգ.
Լուսաբաց - Լուսաբաց, կարմիր օրիորդ,
Քայլեց դաշտով, գցեց բանալիները:
Բանալիները ոսկե են, ժապավենները՝ կապույտ։
Մեկ, երկու - մի ագռավ
Եվ վազիր կրակի պես:
Խաղի երգչախմբի վերջին խոսքերով առաջնորդը դիպչում է խաղացողներից մեկին, նա նետում է ժապավենը, երկուսով վազում են տարբեր ուղղություններով և վազում շրջանով։ Ով առաջինը բռնի ձախ ժապավենը, կհաղթի, իսկ պարտվողը դառնում է առաջատար: Խաղը կրկնվում է.

Երյկալիշե.
Կազմված է շրջան։ Erykalishche-ն ընտրվում է ըստ հաշվելու հանգի։ Նա կրում է սարսափելի հրեշի դիմակ։ Նա դառնում է շրջանագծի մեջ: Մնացածները վազում են և երգում.
Էկո հրաշք, հրաշք - Յուդո,
Sea Bay - Erykalishche!
Էկո հրաշք, հրաշք - Յուդո,
Լեռան կաղնուց՝ կաղ զզվելի։
Հանկարծ Էրիկալիշեն ներկայացնող խաղացողը դուրս է ցատկում շրջանից և ցատկելով մեկ ոտքի վրա՝ բռնում է վազվզող երեխաներին։ Ում որ բռնում է, շրջանաձեւ գերություն է տանում ու հանգստանում։ Հետո նրան նորից ծաղրում են, և Երիկալիշեն գերի խաղացողի հետ միասին ցատկում է մի ոտքի վրա՝ բռնելով մնացածին։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև Էրիկալիշեն և նրա օգնականները բռնեն բոլոր երեխաներին։

Մազայ պապը.
Խաղացողներն ընտրում են Մազայ պապիկին։ Մնացած մասնակիցները պայմանավորվում են, թե ինչ շարժումներ ցույց կտան իրեն (կաղել, բերքահավաք և այլն), նրանք գալիս են Մազայ պապի մոտ և երգում.
Բարև Մազայ պապիկ,
Դուրս եկեք տուփից:
Որտեղ էինք, չենք ասի
Իսկ ի՞նչ արեցինք, մենք ձեզ ցույց կտանք:
Այս խոսքերից հետո բոլորը շարժումներով պատկերում են այն աշխատանքը, որի շուրջ պայմանավորվել են։ Եթե ​​Մազայ պապը ճիշտ է գուշակում, երեխաները ցրվում են, և նա բռնում է նրանց։ Ով առաջինը բռնում է, դառնում է նոր պապ Մազայը, և խաղը կրկնվում է։ Եթե ​​նա չի գուշակում, նրան այլ աշխատանք են ցույց տալիս։

Գողը ճնճղուկ է։
Ընտրվում է այգեպան և ճնճղուկ։ Մնացած խաղացողները կազմում են շրջան և ձեռքերը բռնում: Այգեպանը գնում է շուրջպարի կեսը, ճնճղուկը մնում է շրջանից դուրս։ Երեխաները կլոր պար են վարում, իսկ այգեպանը երգում է.
Հեյ, գող - ճնճղուկ,
Մի խփեք իմ կանեփը
Ո՛չ իմը, ո՛չ քոնը, ո՛չ քո հարեւանինը։
Ես կողմ եմ այդ կանեփին
ոտքդ կջարդեմ։
Այգեպանը վազում է ճնճղուկ բռնելու։ Երեխաները ճնճղուկին բաց են թողնում շրջանակի մեջ և դուրս են թողնում, իսկ այգեպանը կարող է նրան բռնել միայն շրջանից դուրս: Մինչ բոլորը երգում են.
Մեր ճնճղուկը
Մոխրագույն վերարկուով
Չի գնում բաց դաշտ,
Կանեփը չի կծում
Շրջելով բակի շուրջը
Հավաքում է փշրանքները:
Ճնճղուկ բռնելով՝ այգեպանը նրա հետ փոխում է տեղերը, կամ ընտրում են նոր այգեպան ու ճնճղուկ, և խաղը կրկնվում է։

Բու.
Խաղացողներից մեկը պատկերում է բու, մնացածը՝ մկներ։ Բուն կանչում է. «Առավոտ»։ իսկ հետո մկները սկսում են վազել, ցատկել։ Բուն «Օր» է կանչում, մկները շարունակում են շարժվել։ Զետեմ բուն ասում է. «Երեկո», այնուհետև մկները սկսում են շրջել նրա շուրջը և երգել.
Ախ, բու-բու,
ոսկե գլուխ,
Որ գիշերը չես քնում
Դուք բոլորդ մեզ՞ եք նայում։
Բուն ասում է «Գիշեր»: Այս խոսքի վրա մկներն ակնթարթորեն սառչում են։ Բուն մոտենում է խաղացողներից յուրաքանչյուրին և տարբեր շարժումներու զվարթ ծամածռություններով փորձում է նրան ծիծաղեցնել։ Ով ծիծաղում է կամ ինչ-որ շարժում է անում, խաղից դուրս է: Ով չի ծիծաղում, մնում է խաղի մեջ։

Լուռ.
Խաղացողները ընտրում են առաջնորդին, նստում նրա շուրջը և երգում.
Ձիեր, ձիեր, իմ ձիեր
Մենք նստեցինք պատշգամբում
Նրանք թեյ էին խմում, լվանում բաժակները,
Թուրքերեն ասում էին.
- Չաբ - չալյաբի, չաբ - չալյաբի։
Կռունկները եկել են
Եվ նրանք մեզ ասացին. «Սառեցե՛ք»։
Ով առաջինը կմահանա
Նա ճակատին բախում կստանա։
Մի՛ ծիծաղիր, մի՛ խոսիր
Եվ եղիր զինվոր։
Հենց վերջին խոսքը երգվում է, բոլորը լռում են։ Վարորդը փորձում է ծիծաղեցնել երեխաներից յուրաքանչյուրին՝ շարժումներով, զվարճալի ծամածռություններով։ Եթե ​​խաղացողներից մեկը ծիծաղում է կամ որևէ բառ ասում, ապա նա վարորդին ֆանտոմ է տալիս։ Խաղի վերջում մասնակիցներից յուրաքանչյուրը մարում է իր ֆանտոմը. վարորդի խնդրանքով նրանք կատարում են տարբեր գործողություններ (երգել, կարդալ հատված ...)
Ժմուրկի.

Խաղացողները ընտրում են կատվին ներկայացնող մասնակցին, թաշկինակով կապում նրա աչքերը. նա կույրի գոմեշն է, մոտեցնում են դուռը և երգում.
Արի, կատու, շեմին,
Որտե՞ղ է թթվասերն ու կաթնաշոռը։
Շրջվեք հինգ անգամ
Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ։
Այս խոսքերից հետո բոլորը ցրվում են, իսկ կատուն փնտրում է նրանց։ Երեխաները խուսափում են, կծկվել, քայլում են չորս ոտքերի վրա (սակայն, դուք չեք կարող թաքնվել կամ վազել շատ հեռու): Եթե ​​կատուն մոտենում է որևէ առարկայի, որին կարող են հարվածել, զգուշացնում են՝ ասելով. . Երբ կույր կատուն բռնում է երեխաներից մեկին, նա զբաղեցնում է նրա տեղը, և խաղը կրկնվում է։

Ջրաղաց.
Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուր մասնակից, առանց իր տեղը թողնելու, պտտվում է: Մինչ բոլորը երգում են.
Փախիր, ջրաղաց վազիր,
Աղացները պտտվում են։
Մելի, մելի գնա քնիր
Եվ լցրե՛ք պայուսակները։
Երգի վերջին խոսքում բոլորը պետք է կանգնեն ու կանգնեն տեղում։ Ով ժամանակին ընկնում է կամ չի կարողանում կանգ առնել, նա թողնում է խաղը, մնացածը կրկնում են երգը և նորից պտտվում: Շրջանակում մնում է ամենադիմացկունը։ նա հաղթում է.
Սառույց.
Նրանք խաղում են ձմռանը: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը դուրս է գալիս մեջտեղից։ Նա ցատկում է մի ոտքի վրա, իսկ մյուսը հրում է իր առաջ սառցաբեկորը։ Նրանք երգում են նրան.
Կապիտան, կապիտան
Մի հարվածեք ձեր ոտքերին սառույցով
Ծուռ կոշիկներ!
Դուք հանգուցավոր քիթ ունեք
ճառագայթի գլուխ,
Հետևի տուփ!
Դրան վարորդը պատասխանում է.
Ես ցատկում եմ ճանապարհի երկայնքով մեկ ոտքով,
Հին կոշիկի մեջ
Կոճղերի վրա, կոճղերի վրա,
Բլրերի վրայով, բլուրների վրայով:
Վա՜յ։ ջրաքիսների կողմից։
Վերջին խոսքերով վարորդը փորձում է խաղացողների ոտքերի տակ սառցաբեկոր ստանալ։ Երեխաները վեր ու վար են ցատկում սառույցի վրայով: Ում դիպչում է սառույցը, նա դառնում է նոր առաջնորդ և շարունակում է խաղը։

Պոդկիդի.
Խաղացողներից մեկը վերցնում է գնդակը և երգում.
Օլյա, Կոլյա, կանաչ կաղնու
Սպիտակ շուշան, մոխրագույն նապաստակ
Գցիր!
«Գցել այն» բառով: ուժեղ նետում է գնդակը: Խաղացողներից ով է առաջինը վերցնում այն ​​թռիչքի ժամանակ, նա երգում է նույն խաղային կրկներգը և վեր է նետում գնդակը:

Չուրիլկի.
Խաղացողները ընտրում են երկուսը. Մեկին թաշկինակով կապում են աչքերը, մյուսին զանգեր են տալիս։ Այնուհետև նրանք շուրջպար են վարում.
Tryntsy - bryntsy զանգեր,
Ոսկեզօծ ծայրեր.
Ով է նվագում զանգերը -
Այդ կույրի գոմեշը չի բռնի։
Այս խոսքերից հետո զանգերով խաղացողը սկսում է կանչել դրանք և շրջանաձև քայլել, իսկ կույրի կույրը փորձում է բռնել նրան։ Հենց կույրի կույրը բռնում է նրան, նրանց փոխարինում են այլ խաղացողներ, և խաղը շարունակվում է։

Մատանի.
Երեխաները նստում են անընդմեջ և ափերը նավակի նման ծալում են: Վարորդն իր ափերը դնում է խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի ափի մեջ։ Նրանցից մեկին նա պետք է հանգիստ թողնի «մատանի»՝ մատանի, խճաքար, ընկույզ, որը խցկված է ափերի արանքում։ Երգելիս.
Ես քայլում եմ նստարանի երկայնքով
Ես թաղում եմ ոսկե մատանին -
Մայրական տերեմոկում,
Հայրական ամրոցի տակ։
Չես կարող կռահել, չես կարող կռահել։
Ես չեմ կարող ձեզ ասել, չեմ կարող ձեզ ասել:
Նստածները պատասխանում են.
Մենք երկար ժամանակ մտածում էինք
Մենք երկար ժամանակ մատանի էինք փնտրում -
Բոլորը ամուր կողպեքների հետևում,
Կաղնու դռների հետևում.
Այնուհետև խաղացողներից մեկը փորձում է գուշակել, թե ում մոտ է թաքնված մատանին: Նրանք ասում են նրան. «Կարմիր պատշգամբից մի օղակ գլորվեց՝ գոմերի միջով, վանդակների միջով, գոմերի միջով, միջանցքներով: Գտեք ոսկե մատանին: Եթե ​​գտնի, մատանին ունեցածի հետ վազում են խանութով։ Նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով: Ով առաջինը վազում է, դառնում է առաջատար:

Արտույտ.
Արտույտը երգեց երկնքում,
Նա հնչեցրեց զանգը։
զվարթ լռության մեջ,
Երգը թաքցրեց խոտերի մեջ։
Երեխաները կանգնած են շրջապատում, երգում: Արտույտ - զանգով առաջատար երեխան թռիչքներով շարժվում է շրջանագծի ներսում: Երգի վերջում նա կանգ է առնում և զանգը դնում հատակին երկու երեխաների միջև։ Այս երեխաները երես են թեքում միմյանց: Բոլորն ասում են. «Երգ գտնողը մի ամբողջ տարի ուրախ կլինի»։ Երկուսը վազում են շրջանագծի շուրջ՝ շարժվելով հակառակ ուղղություններով։ Ով առաջինը բռնում է զանգը, դառնում է Արտույտ: Խաղը կրկնվում է.

Բոքոն գլորել
Նրանք աչքերը փակում են երեխաներից մեկի վրա, մի քանի անգամ շրջվում ու երգում.
Բոքոն գլորել
Շրջվիր, արի
Դեպի անտառ-կուրոլներ։
Ես կբարձրանամ այգի
Ես կջարդեմ հյուսվածքը
Կփորեմ լեռնաշղթաները։
Խոսիր, կույր
Ո՞ւր գնալ:
Երեխան պետք է կռահի և անվանի այն տեղը, որտեղ նա շրջում է գլուխը: Եթե ​​նա ճիշտ է գուշակում, նրա տեղը մեկ այլ մասնակից է զբաղեցնում։

Բարին
Երեխաները նստում են շրջանակի մեջ: Շրջանակի ներսում երկու աթոռներ են՝ մեջքով դեպի միմյանց։ Ընտրում են վարպետ-վարպետ, նա շրջում է շրջանի ներսում։
Երեխաներ.
Պարոնը քայլում է կլոր պարով,
Վարպետը աղջիկ է փնտրում։
(Վարպետը բռնում է աղջիկներից մեկի ձեռքը և տանում շրջանագծի մեջ)
Երեխաներ. Գտնվել է
Բարին. Իմ աղջիկը լավն է?
Երեխաներ. Լավ, աշխատասեր, գեղեցիկ: Նստեք (Վարպետն ու աղջիկը նստում են աթոռների վրա՝ մեջքով դեպի միմյանց։) Մեկ, երկու, երեք։ («Երեքի» հաշվին վարպետն ու աղջիկը շրջում են գլուխները, եթե շրջվում են մի ուղղությամբ, վարպետն ու աղջիկը զույգ են դառնում, եթե տարբեր են, նշանակում է բախտ չկա)

Բարև Պրոկոպ պապիկ:
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Նրանք ընտրում են Պրոկոպ պապին, նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում։
Երեխաներ. Բարև Պրոկոպ պապիկ: (Գնում են շրջանի կենտրոն, խոնարհվում) Սիսեռը դեռ չի՞ հասունացել։ (Վերադառնալ սկզբնական դիրքին) Oh! Օ՜ Օ՜ Օ՜ Համեղ քաղցր ոլոռ! (ռիթմիկ հարվածելով)
Պրոկոպ պապը. Չէ, հասունացած չէ, ուղղակի տնկված է, անձրև է պետք։
Երեխաներ. Անձրև, թափիր անձրև, կլինի փառահեղ բերք (ձեռքերը բարձրացրեք և իջեցրեք՝ ընդօրինակելով անձրևի կաթիլները) Բարև Պրոկոպ պապ: (Գնացեք շրջանագծի կենտրոն, խոնարհվեք) Ձեր ոլոռը հասունացել է: (Վերադառնալ սկզբնական դիրքին) Oh! Օ՜ Օ՜ Օ՜ Համեղ քաղցր ոլոռ! (ռիթմիկ հարվածելով):
Պրոկոպ պապը. Ոչ, հասուն չէ, պարզապես թափվել է: Ջերմություն, արև.
Երեխաներ. Արևը կարմիր է, տաքացրու, փառահեղ բերք կլինի: (երկու ձեռքով նկարիր արևը օդում:) Բարև, Պրոկոպ պապ: (գնացեք շրջանագծի կենտրոն, խոնարհվեք) Սիսեռը դեռ չե՞ք հասունացել։ (վերադառնալով իրենց սկզբնական դիրքին) Oh! Օ՜ Օ՜ Օ՜ Համեղ քաղցր ոլոռ! (ռիթմիկ հարվածելով)
Պրոկոպ պապը. Հասունացած! Աղոթելու ժամանակն է։ (նրանք քայլում են դեպի միմյանց՝ ընդօրինակելով կալսած ոլոռը) Կալսել!
Բոլորը փախչում են, Պրոկոպ պապը հասնում է:

Ոսկի
Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, մի երեխա պառկած է մեջտեղում և փակում է աչքերը: Երեխաները մի ձեռքը ձգում են դեպի կենտրոն՝ բացելով իրենց ափը, իսկ առաջնորդը՝ բառերով.
Սագեր-կարապներ թռան
Նրանք կորցրել են ոսկին
Եվ տղաները վազեցին
Եվ հավաքեք ոսկի
Երեխաներից մեկին ձեռքին «ոսկի» են տալիս. Երեխաները սեղմում են ձեռքը բռունցքի մեջ և արագ շրջում: Շրջանակի կենտրոնում նստածը վեր է կենում և փորձում կռահել, թե ում ձեռքում է «ոսկին»։ Բոլորը բարձրաձայն հաշվում են մինչև երեքը: Եթե ​​վարորդը ճիշտ չի կռահել, ապա երեխան՝ «Ահա ոսկի» բառերով։ փախչում է, և նա հասնում է նրան։
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ.
Ժողովրդական խաղերը շատ բան են սովորեցնում երեխաներին, նպաստում ճարտարության, շարժման արագության, ճշգրտության զարգացմանը։ Նրանց սովորեցնում են խելացի լինել։ Իհարկե, այս խաղերը ազգային հարստություն են, և կարևոր է, որ նախադպրոցական տարիքի երեխաները իմանան և սիրեն դրանք:

ԱՅՐԻԿՆԵՐ

Ինչու՞ եմ ես սկսում այրիչներով: Գուցե այն պատճառով, որ դա Ռուսաստանում ամենահին և ամենատարածված խաղերից մեկն է։ Նախկինում այրիչներ նվագում էին ինչպես գյուղերում, այնպես էլ քաղաքներում, խաղում էին բոլորը՝ երեխաներից մինչև մեծահասակ երիտասարդներ:
Եվ նույնիսկ Պուշկինը՝ իմ սիրելի բանաստեղծը, «Երիտասարդ տիկին գյուղացի կինը» և Եվգենի Օնեգինում նշում է այրիչների մասին: Ինչու՞ նա չկարողացավ խաղալ դրանք:
Մինչ այս խաղի նկարագրությանն անցնելը, կուզենայի ձեզ ծանոթացնել Պուշկինի ժամանակակիցներից մեկի գրած այրիչների և իսկապես ռուսական ժողովրդական խաղերի մասին։
«...մեր տատիկներն իրենց երեխաներին տրամադրում էին ամենաթեթև, ամենաքաղցր խաղը՝ Այրիչները, ընկերների և ընկերների հետ մարգագետնում թռչելու համար... Ամբողջ Մեծ Ռուսաստանում նրանք նախապատվությունը տալիս են այս խաղին: Մեր հարազատները՝ գյուղացուց մինչև բոյար, նույնքան զվարճանում են Այրիչներով։
Ժամանակակից կյանքում մենք հաճախ ենք լսում, թե ինչպես են ռուսական խաղերը կոչվում գյուղացիական խաղեր, հենց այդ խաղերը, որոնք հին կյանքում զվարճացնում էին ռուսներին, մեր նախնիներին, հայրերին և մայրերին… Իզուր մենք կպատկերացնենք, որ հին ռուսական կյանքը գոյություն է ունեցել առանց մխիթարության. դեռ ավելի շատ զվարճություններ կային, ավելին` հանրային զվարճություններ։ Ճիշտ է, այն ժամանակ թատրոններ չկային. բայց դրա համար ամբողջ հրապարակը, որը լի էր մարդկանցով, ազատ էր զվարճությունների, զվարճությունների և հաճույքների համար. դրա համար ամբողջ բակերը լցված էին կենսուրախ խաղացողներով... Հրապարակներում զվարճանում էին բոլոր դասերի մարդիկ. կային բարդ, ծավալուն խաղեր... Բոլորը զվարճանում էին, բոլորն ապրում էին առանձին, ռուսերեն:
Ի դեպ, նույնիսկ թագավորները երբեմն զվարճանում էին այրիչներով։ Գավրիլա Ռոմանովիչ Դերժավինը նկարագրում է, թե ինչպես մի անգամ Ցարսկոյե Սելոյում Եկատերինա II-ի պետքարտուղարն ասաց նրան. Եվ թե ինչպես նա հետապնդեց մեծ իշխան Ալեքսանդր Պավլովիչին և, «հասնելով նրան սայթաքուն մարգագետնում, թեքվելով դեպի լճակը, ընկավ և այնքան ուժգին հարվածեց գետնին, որ նա գունատվեց որպես մեռած»: Սա նույն բանաստեղծ Դերժավինն է, ով արդեն խորը ծերուկ էր, այնքան հուզված էր երիտասարդ Պուշկինի բանաստեղծություններից։
Ինքնուրույն հավելեմ, որ նույնիսկ իմ մանկության տարիներին վառիչները շատ տարածված էին հատկապես գյուղերում։ Եվ ոչ ոք այս խաղը հին, առավել եւս մոռացված չհամարեց։
Այժմ նրանք հազվադեպ են խաղում այրիչներ, միայն պիոներական ճամբարների որոշ առաջնորդներ են սկսում այս խաղը:
Իսկ ինչո՞ւ հենց բակում մենք ինքներս այրիչներ չենք խաղում։ Դա այնքան պարզ է:
Ձեզանից շատերը կարող են ասել, որ նույնիսկ ձեր ծնողները չեն հիշում նման խաղ, և ձեզ սովորեցնող չկա։ Ես գիտեմ. Ահա թե ինչու ես պարտավորվեցի գրել այս գիրքը ձեզ համար։ Իրոք, այրիչները արժեն նորից դառնալ մեր սիրելի խաղերից մեկը:
Այս խաղը սովորել եմ գյուղում, երբ դեռ տասը տարեկան չէի։ Եվ ահա մենք, այդպիսի երեխա, մեծ տղաների հետ այրիչներ ենք խաղում:
Խաղը շատ պարզ է և ոչ այնքան հոգնեցուցիչ։ Հետևաբար, այրիչներ կարելի է խաղալ այլ, դժվար և ինտենսիվ խաղերից հետո, կամ երբ հավաքվում է նման ընկերություն, որտեղ շատ աղջիկներ կան:
Խաղացողների ամենափոքր թիվը ինը հոգի է, այսինքն՝ չորս զույգ և մեկ «այրիչ»։ Երեք զույգով խաղալն արդեն հետաքրքիր չէ։ Դե, ամենալավը, երբ կան վեցից տասը զույգեր, այսինքն, 13-ից 21 հոգի, ներառյալ այրիչը: Ինչպես նկատեցիք, մասնակիցների թիվը միշտ պետք է կենտ լինի։ Տասից ավելի զույգերի խաղալը նույնպես այնքան էլ զվարճալի չի լինի, քանի որ յուրաքանչյուր զույգ պետք է բավական երկար սպասի իր հերթին:
Բայց ընդհանուր առմամբ, իհարկե, եթե դուք շատ եք, և բոլորն իսկապես ցանկանում են վազել այրիչների մեջ, ապա կարող եք բաժանվել երկու խաղի, պարզապես հեռանալ, որպեսզի չխանգարեք միմյանց:
Ցանկալի է, որ յուրաքանչյուր զույգ կազմված լինի տղայից ու աղջիկից, այդ դեպքում խաղն ավելի հետաքրքիր կլինի։ Դե, եթե սկզբում կան, օրինակ, երկու տղա զույգով, ապա սա երկար ժամանակ չէ, քանի որ խաղի ընթացքում զույգերը անընդհատ խառնվում են: Ես ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս հաշվել այրիչը որոշելու համար. արարողությունը շատ երկար կստացվի: Ավելի լավ է, որ մեկն ինքնակամ «վառվի», կամ ծայրահեղ դեպքում՝ ով վերջինն է եկել, նա է քշողը։
Այրիչը գտնելուց հետո մնացած բոլորը զույգ-զույգ ձեռք են վերցնում և մեկը մյուսի հետևից շարվում մեկ քայլ հեռավորության վրա:
Այրիչը կանգնած է առջևում՝ առաջին զույգից երկու-երեք քայլ, մեջքը դեպի նրանց։ Երբ նա նստեց իր տեղը, նրան այլևս թույլ չի տալիս հետ նայել կամ նայել շուրջը:
Խաղը սկսվում է նրանով, որ բոլորը միասին են, երգչախմբում նրանք այրիչին երգում են հետևյալ երգը.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են։
Եթե ​​ինչ-որ մեկը չգիտի, թե որն է այս երգի շարժառիթը, հարցրեք ձեր տատիկին ու պապիկին, նրանք հավանաբար ծանոթ են դրան:
«Նայեք երկնքին. թռչունները թռչում են, զանգերը հնչում են» բառերի վրա այրիչը պետք է նայի երկնքին ՝ ձևացնելով, որ նա իսկապես հավատում է զանգակներով թռչունների մասին այս առակին:

Եվ այս պահին վերջին զույգն արդեն պատրաստ է։
Երգն ավարտվելուն պես նրանք ձեռքերն իրարից բաժանում են ու գլխապտույտ շտապում առաջ վազելու՝ մեկը աջ, մյուսը՝ զույգ-զույգ կանգնած խաղացողներից ձախ։
Վազողների խնդիրն է՝ վազելով այրիչի կողքով, նորից ձեռքերը միացնել նրա առջև։ Հնարավոր է ոչ թե առջևից, այլ կողքից, այս դեպքում զույգերից մեկը պետք է հասցնի վազել այրիչի դիմաց և ձեռք տալ մյուսին։ Դուք չեք կարող կապվել միայն հետևում: Եվ դուք չեք կարող հետ վազել:
Եթե ​​վազորդներին հաջողվում է նորից բռնել ձեռքերը, նրանք հանգիստ հետ են քայլում և մեկ քայլ առաջ են անում առաջին զույգից:
Իսկ այրիչը պետք է փորձի բռնել փախչողներից մեկին։ Հիշեք, որ դրա համար նրան պետք է ոչ միայն բռնել, այլ նաև թույլ չտալ նրանց փախչել, որպեսզի նրանք չկարողանան սեղմել միմյանց ձեռքերը: Պարտադիր չէ, որ այրիչը իսկապես բռնի, բավական է ներկել, այսինքն՝ ձեռքով դիպչել վազողին։ Եթե ​​հաջողվում է, բռնվածի հետ նոր զույգ է կազմում, և նրանք առաջ են անցնում մյուս զույգերից։
Իսկ չբռնվածը մնում է առանց զույգի և պետք է «վառվի»։ Երգն արդեն երգում են նրա համար, և նորից վերջին զույգը վազում է։
Բայց եթե այրիչը ոչ մեկին չի բռնել, ապա նա կրկին զբաղեցնում է իր տեղը երկու կամ երեք քայլ առաջ և փորձում է բռնել հաջորդ զույգերից մեկին:
Խաղը կարող է շարունակվել այնքան ժամանակ, որքան ցանկանում եք, բայց դուք չեք կարող ավարտել այն, քանի դեռ բոլոր զույգերը չեն վազել, գոնե մեկ անգամ:
Ձեր ուշադրությունն եմ հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ խաղի համար տեղ ընտրելիս պետք է նայել, որ ավելի շատ տեղ մնա առաջ վազելու համար։ Բացի այդ, տեղը պետք է լինի հնարավորինս հարթ, առանց խայթոցների, քարերի, բարձր խոտերի և նմանատիպ անհարմարությունների։ Վերջին զույգերը փախչում են, առաջ են ընկնում, և ամբողջ խաղն ինքնըստինքյան առաջ է ընթանում։ Հետևաբար, եթե դուք շատ տեղ չունեք, ապա յուրաքանչյուր գծիկից հետո բոլոր զույգերը պետք է նահանջեն:
Եվ վերջին դիտողությունը՝ բռնվածը չի կարող փախչել այրիչից։
Դե, կանոնների մասին, կարծես, ամեն ինչ:
Հիմա ես ձեզ կպատմեմ իմ սեփական դիտարկումներից և այրիչներ խաղալու փորձից, սակայն դա վերաբերում է այն ժամանակին, երբ ես արդեն տասնչորս-տասնհինգ տարեկան էի։
Ո՞րն է զույգերով վազելու լավագույն միջոցը: Պետք չէ անմիջապես շտապել գլխապտույտ, ինչպես նկարագրեցի ավելի վաղ։ Ոմանք, ընդհակառակը, քայլում են դեպի այրիչը, անլսելիորեն սողում են, և միայն դրանից հետո, միմյանց աչքով անելով, թույլ են տալիս մտնել բոլոր ուսադիրները: Սա շփոթեցնում է այրիչը, և նա երբեմն ուշանում է հետապնդումից: Ավելին, այրիչը իրավունք չունի հետ դառնալ կամ տեղից շարժվել, քանի դեռ վազորդները չեն հասել նրան։ Բայց հիշեք, որ վազորդները չպետք է շրջվեն և հետ վազեն: Եվ մի վազիր հեռու կողքի վրա, ձեռք մեկնող չկա…
Եվ մենք ևս մեկ հնարք ունեինք. Երբ դուք ենթադրում եք, որ այրիչը ցանկանում է բռնել ձեզ, և դա ձեզ ընդհանրապես պետք չէ, դուք պետք է փոխեք ձեր տեղը ձեր գործընկերոջ հետ վազելուց առաջ: Դա այն դեպքում, երբ այրիչը անմիջապես շտապում է աջ, իսկ դու վազում ես ձախ: Մինչ նա շտապում է և հասկանում, թե ինչն է, դուք արդեն ժամանակ կունենաք ձեր ձեռքերը բռնելու համար:
Բայց ամբողջ զույգերով վերադասավորումը՝ ավելի մոտ կամ հեռու, չի թույլատրվում: Ինչպես սկզբում ոտքի կանգնեցիր և ինչպես վազեցիր՝ այս կարգի և պահիր ամբողջ խաղը:
Եվ հիշեք, որ այրիչներում գլխավորը ոչ թե այրիչից փախչելն է, այլ նորից զուգավորվելը: Եվ հետո նրանք ցրվում են հեռուն, մոռանալով իրենց զույգի մասին, հետո շատ ժամանակ և հնարավորություններ են տալիս այրիչին հասնելու համար: Ուստի ոչ մի պահ մի կորցրեք ձեր զուգընկերոջը կամ զուգընկերոջը՝ փորձելով հնարավորինս շուտ «բռնել» ձեր ձեռքերով։
Եվ վազելիս հետևիր ոտքերիդ, որպեսզի չսայթաքես: Այստեղ վիրավորական է ոչ միայն այն փաստից, որ նա ընկել է այրիչի ձեռքը, այլ նյարդայնացնում է, որ բոլորը կծիծաղեն։
Մի զարմացեք, բայց երբեմն պատահում է, որ այրիչը միայն ձևացնում է, թե փորձում է բռնել ինչ-որ մեկին, շտապում է նախ վազորդներից մեկի, ապա մյուսի մոտ, և ամեն ինչ անհաջող է։ Նա խորամանկ է, պարզապես սպասում է, որ մի զույգ վազի, որի մեջ կա մեկը, ում շատ է ուզում բռնել։ Այդ ժամանակ նա բռնում է ամբողջ ուժով, բայց հետո կարող է կանգնել զույգերով՝ ձեռքերը բռնած նրան, ում սիրում է։
Եվ այս խաբեբաներից ոմանք նույնիսկ միտումնավոր կանգնած են նրան հետաքրքրող զույգի հետևում, որպեսզի խաղի մեջ մտնեն հենց նրանց դիմաց: Եվ երբ հերթը հասնում է վազելու, նա փորձում է համոզվել, որ ինքն էլ այրվելու հնարավորություն ունի։ Իսկ հետո բռնում է ում ուզում է։
Պատահում է նաև, որ ինչ-որ մեկը, կարծես պատահաբար, ցանկանում է ենթարկվել այրիչին, և նա կվերցնի այն և կբռնի մեկ այլ ...
Ընդհանրապես, այս խաղն ունի բազմաթիվ հնարավորություններ և անակնկալներ, և հենց դա է դարձնում այն ​​հետաքրքիր:


Բայց պետք է ասեմ, որ երբեմն այրիչը դժվարանում է։ Ուրիշ անգամ շատ զույգեր կվազեն, բայց դեռ ոչ մեկին չի հաջողվում բռնել։ Խեղճ այրիչը շունչը կտրվում է, վազում է, մինչև ինքն իրեն կողակից է ստանում: Այսպիսով, դուք չեք կարող հորանջել այստեղ: Զարմանալի չէ, որ հին ժամանակներում հավատում էին, որ «այրելը դժվար դիրք է»:
Լավ է, եթե ինչ-որ մեկը կռահում է, որ պատահաբար ենթարկվում է նրան։ Հիմա ես այլեւս չեմ զարմանում, որ մեզ համար դժվար չէր խաղալ մեծ տղաների հետ, երկար ժամանակ մենք երբեք չենք վառվել։ Այո, և ձեզ համար օգտակար է իմանալ, որ որքան հաճախ են փոխվում այրիչները, և, հետևաբար, փոփոխությունները տեղի են ունենում զույգերով, այնքան մեծ է հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ։ Ուստի կարող եմ ձեզ խորհուրդ տալ. երբ մեծ ու փոքր, լավ վազորդներն ու անկարևոր վազորդները միասին են խաղում, ուրեմն համաձայնեք, որ կարող եք այրել ոչ ավելի, քան հինգ անգամ։ Հինգերորդ զույգից չկարողացա բռնել որևէ մեկին, ընտրել նրանցից որևէ մեկին և կանգնել անընդմեջ: Մնացածը թող այրվի։
Դե, վերջում, տարեց ընթերցողների համար ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես էին մեծահասակ տղաներն ու աղջիկները հին ժամանակներում այրիչներ խաղում: Ես ինքս, իհարկե, այդպես չեմ խաղացել, ուստի նկարագրություն կտամ այստեղ, ինչպես տրված է մեկ հին գրքում։
«... Զույգերը սովորաբար կազմված են ջենթլմենից և տիկնոջից: Միշտ այրվում է պարոնը, ով վազելով բռնում է միայն տիկնոջը…
Այրվում, այրվում, կոճղ. ասում է այրիչը:
Ո՞ւմ համար ես վառվում: - հարցնում է վերջին զույգի տիկինը:
Քեզ համար, հոգի, գեղեցիկ աղջիկ:
Դուք սիրում եք?
Ես սիրում եմ.
Դուք կգնե՞ք։
ես կգնեմ։
Գնել,- ասում է տիկինը և, բաժանվելով իր զույգից, վազում է առաջ։
Այստեղ այրիչի մտահոգությունն է տիկնոջը հետ վերցնել իր հետ զուգակցված պարոնից: Իսկ առանց զույգի մնացածը պետք է իր համար նոր տիկնոջ բռնի կամ փորձի վերագտնել նրան, ում հետ եղել է նախկինում։
Այստեղ, ըստ երևույթին, գործում են նաև այն բոլոր կանոններն ու հնարքները, որոնց մասին ես արդեն խոսեցի մեր մանկական այրիչները նկարագրելիս։

Այրիչներ - շատ հնագույն խաղ. Ուստի ես կցանկանայի գոնե հակիրճ պատմել դրա ծագման մասին։
Անցյալ դարի ռուս պատմաբաններն ուղղակիորեն կապում էին այրիչները հեթանոս սլավոնների սովորույթների հետ։
Ամեն տարի, ամառային արևադարձի ամենաերկար օրը՝ հունիսի 23-ին, սլավոնները տոնում էին Յարիլայի (իսկ ավելի ուշ՝ Կուպալայի) տոնը՝ նվիրված Արևին: Երեկոյան մեր հեռավոր նախնիները՝ սլավոնները, հավաքվեցին գետերի ափերին, կրակ վառեցին գիշերային խաղերի համար, ցատկեցին կրակի վրայով և լողացան՝ «մաքրության մեջ բարձրացող աստղին հանդիպելու համար»։ Նույն գիշերը տեղի է ունեցել աղջիկների «առեւանգումը».
Մեր ամենահին տարեգրության մեջ՝ «Անցած տարիների հեքիաթը, որտեղի՞ց է ծագել ռուսական հողը», այսպես է ասվում այս մասին. կին». Պատմաբան Ս.
Ինչպես հասկանում եք, այս խոսքերը վերաբերում են ավելի հին տեսակի այրիչների, որտեղ տղան կարող է բռնել միայն աղջկան:
Իսկ որտեղի՞ց է առաջացել հենց խաղի անվանումը՝ այրիչներ:
Ռուս պատմաբան, ժողովրդական հեքիաթների հայտնի հավաքորդ Ա. Ն. Աֆանասիևն այս մասին գրում է.
«Ժողովրդական երգերի էպիկական լեզվով ... երգվում է.
Կրակը չի այրվում, խեժը չի եռում,
Այրվող-եռացող նախանձախնդիր սիրտ
կարմիր աղջկա համար...
Այրիչները սկսվում են գարնան սկզբից, երբ հայտնի էր Լադա աստվածուհին, երբ բնությունն ինքն է մտնում իր բեղմնավոր միության մեջ ամպրոպի աստծու հետ, և երկիրը վերցվում է իր տեսակին: Ակնհայտ է, որ այս խաղը պատկանում է խոր հնությանը «...
Լավ, ինչպե՞ս անցած դարերի աներևակայելի հեռավորության վրա այցելեցիր քո հոգու անկյունը, զգացիր քո նախնիներին։
Հիմա հետ գնանք ոչ այնքան հեռավոր ժամանակն ու անցնենք հաջորդ խաղին։
Նյութը պատճենված է կայքից։