Spausdinami žaidimai vaikams nuo 4 iki 5 metų. Kortelė „Stalo žaidimai“ vyresnysis ikimokyklinis amžius. Vaizdo įrašas: spausdinamo stalo žaidimo „Priešingybės“ pavyzdys dėlionės pavidalu

Susirask sau draugą

Medžiaga. Vėliavos (pagal dalyvių skaičių – po 2 kiekvienos spalvos vėliavėles, vieną vėliavėlę reikia palikti be poros).

Žaidimo progresas. Žaidime dalyvauja nelyginis skaičius vaikų. Kiekvienas vaikas gauna po vieną vėliavėlę. Gavus mokytojo signalą (pavyzdžiui, smūgiuojant į tamburiną), vaikai išsisklaido po žaidimų aikštelę (kambarį). Esant kitam signalui (pavyzdžiui, du smūgiai į tamburiną arba žodžiai „susirask porą“), vaikai su tomis pačiomis vėliavėlėmis stovi vienas šalia kito.

Vienas vaikas liko be partnerio. Atsisukę į jį visi žaidėjai sako:

Vanya, Vanya (Maša, Olya ir kt.), Nežiovaukite!

Greitai išsirinkite porą.

Tada, paspaudę tamburiną, vaikai vėl išsisklaido po žaidimų aikštelę ir žaidimas kartojamas.

Žaidimo instrukcijos. Bėgdami vaikai turėtų iškelti vėliavėles.

spalvoti automobiliai

Medžiaga. 3 spalvų vėliavos arba apskritimai, žiedai (pagal dalyvių skaičių ir dar po vieną kiekvienos spalvos vėliavėlę).

Žaidimo progresas. Vaikai dedami palei kambario sieną arba palei žaidimų aikštelės kraštą. Jie yra automobiliai. Kiekvienam žaidėjui suteikiama bet kokios spalvos vėliavėlė (nebūtina) arba spalvotas apskritimas, žiedas. Mokytojas atsistoja veidu į žaidėjus kambario (platformos) centre. Rankoje laiko tų pačių spalvų vėliavėles.

Mokytojas iškelia kokios nors spalvos vėliavą. Visi vaikai su šios spalvos vėliava pradeda lakstyti po žaidimų aikštelę (bet kuria kryptimi); judėdami jie dūzgia, imituodami automobilį. Kai mokytojas nuleidžia vėliavą, vaikai sustoja ir grįžta į savo vietą. Tada mokytojas pakelia kitos spalvos vėliavėlę ir žaidimas tęsiasi.

Žaidimo instrukcijos. Mokytojas gali kartu pakelti vieną, dvi ar visas tris vėliavėles, o tada visos „automobiliai“ išvažiuoja į aikštelę.

Jei vaikai nemato, kad vėliava nuleista, mokytojas vizualinį signalą papildo žodiniu „automobiliai (pavadina spalvą) sustoję“.

Mokytojas gali pakeisti spalvotą signalą žodiniu signalu (pavyzdžiui, „mėlyni automobiliai išvažiuoja“, „mėlyni automobiliai grįžta namo“).

Tramvajus

Medžiaga. Virvelė, 3 geltonos, raudonos ir žalios vėliavėlės.

Žaidimo progresas. Vaikai stovi išilgai kambario sienos arba žaidimų aikštelės pusės kolonoje poromis, laikydami vienas kitam už rankos. Laisvomis rankomis laikosi už virvelės, kurios galai surišti (vienas vaikas laikomas dešine, kitas kaire). Mokytojas yra viename iš kambario kampų ir rankoje laiko tris spalvotas vėliavėles. Mokytojas iškelia žalią vėliavą, o vaikai bėga – tramvajus važiuoja. Pasiekę mokytoją, vaikai žiūri, ar nepasikeitė vėliavos spalva: pakėlus žalią vėliavą, tramvajus važiuoja toliau; jei pasirodo geltona ar raudona vėliavėlė, vaikai sustoja ir laukia, kol pasirodys žalia vėliavėlė.

Jei norinčių pažaisti daug, galima suorganizuoti stotelę, kurioje sėdi vaikai ir laukia atvykstančio tramvajaus. Kai tramvajus artėja prie stotelės, jis sulėtina greitį ir sustoja; vieni keleiviai išlipa iš tramvajaus, kiti įvažiuoja. Mokytojas iškelia žalią vėliavą: "Eime!"

Žaidimo instrukcijos. Jei vaikai yra labiau susipažinę su autobusu ar troleibusu, tramvajų galite pakeisti kita transporto rūšimi.

Prie meškos miške...

Žaidimo progresas. Viename svetainės gale nubrėžiama linija. Tai miško pakraštys. Už linijos, 2–3 žingsnių atstumu, nubrėžta vieta lokiui. Kitame svetainės gale linija nurodo vaikų namą.

Mokytojas paskiria vieną iš žaidėjų lokiu. Likę žaidėjai yra vaikai, jie yra namuose.

Mokytojas sako: "Eiti pasivaikščioti." Vaikai eina į miško pakraštį, grybauja, uogauja, daro atitinkamus judesius (palenkia ir tiesina kūną) ir tuo pačiu choru deklamuoja eiles:

Prie meškos miške

Grybai, aš imu uogas,

O meška sėdi

Ir urzgia ant mūsų.

Kai žaidėjai ištaria žodį „urzgia“, „meška“ urzgdama pakyla, o vaikai bėga namo. „Meška“ bando juos sugauti (paliesti). Pagautas "meška" nuveža į savo namus. Vaikai vėl pradeda grybauti ir uogauti.

Žaidimo taisyklės. Nei vaikams, nei „meškiui“ neleidžiama bėgti iki teksto pabaigos. Sugavus 2-3 žaidėjus, parenkamas naujas lokys.

Žaidimo instrukcijos. Mokytojas turėtų pabrėžti, kad vaikai nebijo meškos, kad pabėga tik tada, kai ji skuba paskui juos. Meška taip pat ne iš karto puola gaudyti: pirmiausia turi į juos pažiūrėti, niurzgėti. Meškos atrenkamos tik iš tų, kurie niekada nepažeidė taisyklių ir kurie nebuvo sugauti.

bėgti tyliai

Žaidimo progresas. Vaikai skirstomi į grupes po 5-6 žmones. Jie stovi už linijos viename svetainės gale. Išrenkamas vairuotojas, jis atsisėda aikštelės viduryje ir užsimerkia. Mokytojui gavus signalą, viena grupė bėga pro vairuotoją į priešingą aikštelės galą iki sutartos vietos (linijos). Vaikai turi bėgti tyliai. Jei vairuotojas išgirsta žingsnių triukšmą, jis sako „stop“ ir bėgikai sustoja. Neatmerkdamas akių vedėjas parodo, iš kur girdi triukšmą. Jei jis nurodė teisingai, vaikai pasitraukia į šoną; jei padaro klaidą, grįžta į savo vietas ir vėl bėga. Taigi savo ruožtu prabėga visos vaikų grupės.

Laimi ta grupė, kurios vairuotojas negirdėjo. Kai žaidimas kartojamas, vairuotojas pasikeičia.

Žaidimo instrukcijos. Šį žaidimą geriausia žaisti patalpose, kai vaikai avi šlepetes ar kitus lengvus batus ir jiems patogiau bėgioti ant pirštų galų. Be to, aikštelėje sunku tyliai bėgioti: ošia smėlis, lapai ir pan.

arkliai

Žaidimo progresas. Vaikai tampa poromis: vienas – arklys, kitas – vežėjas. Žaidimui duodamos vadelės arba vaikai laikosi už diržo.

Einam, einam

Su riešutais, su riešutais

Seneliui ant ropės,

Prie berniuko

Mieloji

Prie kuproto.

Pasibaigus tekstui, vaikai toliau bėga tuo pačiu ritmu, kol mokytojas sako „gop, gop ...“ arba spusteli liežuviu, kol mokytojas pasakys „oho“. Kai žaidimas kartojamas, vaikai keičiasi vaidmenimis.

Žaidimo instrukcijos. Po to, kai visi jaučiasi patenkinti žaidimu, mokytojas siūlo bėgiojant aukštai pakelti kelius.

Žaidimą reikėtų pradėti nuo vienos poros, palaipsniui didinant dalyvių skaičių iki 3-4 porų.

Kiškiai ir vilkas

Žaidimo progresas. Vienas iš žaidėjų pasirenkamas kaip vilkas. Likę vaikai vaizduoja kiškius.

Vienoje aikštelės pusėje „kiškiai“ susitvarko sau namus (braižo apskritimus). Žaidimo pradžioje „kiškiai“ yra savo namuose; „vilkas“ – kitame aikštelės gale (dauboje).

Mokytojas sako:

Zuikiai šokinėja

Šokinėti, šokinėti, šokinėti,

Į žalią pievą.

Žolė sugnybta, suvalgyta,

Atidžiai klausytis -

Ar ateina vilkas?

„Kiškiai“ iššoka iš namų ir išsisklaido po aikštelę. Jie arba pašoka ant dviejų kojų, tada atsisėda, nugraužia žolę ir apsidairo, ar neateina „vilkas“. Kai mokytojas pasako paskutinį žodį, „vilkas“ išeina iš daubos ir bėga paskui „kiškius“, bandydamas juos sugauti (paliesti). „Kiškiai“ bėga kiekvienas į savo namus. Pagauti "kiškiai" "vilkas" nuneša į daubą.

Kai tik „vilkas“ išeina, mokytojas pakartoja eilėraščio tekstą ir žaidimas tęsiasi. Sugavus 2-3 "kiškius", parenkamas kitas vilkas.

Žaidimo instrukcijos. Būtina užtikrinti, kad vaikai nedarytų namų per arti vienas kito.

Peršokime per upelį

Žaidimo progresas. Aikštelėje nubrėžiamas upelis, siauras viename gale, o po to vis platesnis ir platesnis (nuo 10 iki 40 cm).

Vaikų grupė kviečiama pirmiausia peršokti per upelį ten, kur siaura, paskui kur platesnė ir galiausiai ten, kur plačiausia.

Mokytoja pažymi tuos, kuriems pavyko peršokti per upelį plačiausioje vietoje.

Agurkas, agurkas...

Žaidimo progresas. Viename aikštelės gale yra spąstai (mokytojas), kitame - vaikai. Vaikinai prie spąstų artėja šokinėdami ant dviejų kojų. Mokytojas sako:

Agurkas, agurkas,

Neik iki to galo

Ten gyvena pelė

Tavo uodega nukąs.

Paskutiniais žodžiais vaikai pabėga į savo vietas, o mokytojas juos pasiveja.

Lapė vištidėje

Žaidimo progresas. Vienoje aikštelės pusėje nubrėžta vištidė (dydis priklauso nuo žaidėjų skaičiaus). Vištidoje ant ešerio (ant suolų) sėdi „vištos“. Priešingoje aikštelės pusėje yra aptverta lapės duobė. Likusi vieta yra kiemas.

Vienas iš žaidėjų yra pažymėtas kaip lapė. Mokytojo signalu „vištos“ nušoka nuo laktos, vaikšto ir laksto po kiemą, peša grūdus, plaka sparnais. Mokytojui gavus signalą "lapė!" „Vištos“ nubėga į vištidę ir užlipa ant ešerio, o „lapė“ bando nutempti nespėjusią pabėgti „vištą“ ir nuneša į savo duobę. Likusios „vištos“ vėl nušoka nuo ešerio, ir žaidimas tęsiasi.

Kai „lapė“ pagauna 2–3 viščiukus, šiam vaidmeniui paskiriamas kitas vaikas.

Medžiotojas ir kiškiai

Žaidimo progresas. Vienoje žaidimų aikštelės pusėje mokytojas nubrėžia vietą „medžiotojui“, kurios vaidmeniui paskiriamas vienas iš vaikų. Kitoje pusėje „kiškių“ vietos pažymėtos apskritimais. Kiekviename rate yra 2-3 „kiškiai“.

„Medžiotojas“ apeina aikštelę, tarsi ieškodamas „kiškių“ pėdsakų, tada grįžta į savo vietą.

Mokytojas sako:

- Kiškiai išbėgo į proskyną.

Kiškiai išbėga iš ratų ir judėdami į priekį šokinėja ant dviejų kojų. Auklėtojui gavus signalą "medžiotojas!" „Kiškiai“ sustoja, atsuka „medžiotojui“ nugaras, o jis nejudėdamas meta į juos kamuolį. „Kiškis“, kurį „medžiotojas“ pataikė su kamuoliu, laikomas nušautu, o „medžiotojas“ pasiima jį pas save.

Žaidimas kartojamas 3 kartus. Tada mokytojas suskaičiuoja nušautus kiškius, pasirenka kitą medžiotoją ir žaidimas tęsiasi.

Užmaukite žiedą

Medžiaga. Įvairios figūrėlės (dramblys pakeltu kamienu, žąsis ištiestu kaklu, zuikis pakelta letena ir kt.); žiedai.

Žaidimo progresas.Žaidimą sudaro žiedų mėtymas ant įvairių juokingų figūrėlių.

1,5-2 m atstumu nuo figūros nubrėžiama linija - riba, nuo kurios vaikai meta žiedus. Mokytojas parodo, kaip atsistoti, kaip laikyti žiedą horizontalioje padėtyje, kaip mesti (nuo savęs), kad jis skrydžio metu liktų horizontalioje padėtyje (vaikams tai nepavyksta iš karto, todėl pirmiausia reikia padėti vaikui, nukreipiant jo rankos judesį) .

Rutulys per virvę (tinklas)

Medžiaga. Virvė (tinklas), rutulys.

Žaidimo variante: kamuoliukų paimti 2 kartus mažiau nei dalyvių skaičius.

Žaidimo progresas. Tarp medžių ar gimnastikos stelažų vaiko krūtinės lygyje ištempiama virvė arba tinklas.

Abiejose virvės (tinklo) pusėse brėžiamos linijos 1 m atstumu nuo jos. Vaikų grupės (po 4-6 žmones iš abiejų pusių) stovi viena priešais kitą eilėse.

Tas, kuris yra ant krašto, gauna kamuolį. Auklėtojo signalui „pradėk! jis meta kamuolį per tinklą priešais stovinčiam vaikui. Jis, pagavęs kamuolį, meta jį šalia stovinčiam ir pan. Kai kamuolys pasiekia paskutinį žaidėją, mokytojas pažymi, kokias klaidas padarė viena ir kita žaidėjų grupė. Kai kartojama, kita grupė pradeda žaidimą.

Žaidimo variantas. Visi vienos grupės vaikai gauna kamuoliukus ir meta juos priešais stovintiems.

triušiai

Medžiaga. Lankai, kėdės (pagal lankų skaičių), didelė kėdė.

Žaidimo progresas. Vienoje aikštelės pusėje dedami lankeliai – triušių narveliai. Prieš jas statomos kėdės, prie kurių vertikaliai pririšami lankeliai. Priešingoje pusėje pastatyta kėdė – sargo namelis, ant šios kėdės sėdi mokytojas. Tarp namo ir triušių narvų yra pieva. Vaikai mažose 3-4 žmonių grupėse tampa rateliais.

„Triušiai sėdi narvuose“, – sako prižiūrėtojas, atliekantis sargo pareigas; vaikai pritūpia. Mokytojas pakaitomis prieina prie narvų ir paleidžia „zuikius“ su žodžiais: „Eik, valgyk žolę“. „Triušiukai“ įsiropščia į lankus ir pradeda bėgioti bei šokinėti.

Po kurio laiko mokytoja sako: „Bėk į narvus! „Triušiukai“ bėga namo, kiekvienas grįžta į savo narvą, šliaužia atgal į lanką.

„Triušiukai“ narve būna tol, kol sargas vėl juos paleidžia.

Kačiukai ir šuniukai

Medžiaga. Gimnastikos sienelė, suolai (kopėčios).

Žaidimo progresas.Žaidimą galima žaisti kambaryje, kur yra gimnastikos siena, arba svetainėje.

Žaidėjai yra suskirstyti į dvi grupes. Vienos grupės vaikai vaizduoja kačiukus, kitos – šuniukus. „Kačiukai“ yra prie gimnastikos sienos; „šuniukai“ – kitoje kambario pusėje (kabinose už suoliukų, už kopėčių, pastatyti ant krašto).

Mokytojas siūlo „kačiukams“ bėgti lengvai, švelniai. Į mokytojos žodžius "šuniukai!" antroji vaikų grupė lipa per suolus. Jie bėga keturiomis po „kačiukus“ ir loja „aw-aw-aw!“. „Kačiukai“, miaukdami, greitai lipa ant gimnastikos sienelės. Mokytojas yra visą laiką.

„Šuniukai“ grįžta į savo namus. Po 2-3 pakartojimų vaikai pasikeičia vaidmenimis ir žaidimas tęsiasi.

Dėl miško, dėl kalnų...

Žaidimo progresas. Mokytojas, tarsi tempdamas vadeles, vaikšto, aukštai iškėlęs kelius. Vaikai seka mokytoją laisvoje grupėje.

Dėl miško, dėl kalnų (Visi vaikšto.)

Senelis Egoras ateina:

Ant savo arklio

žmona ant karvės

Vaikai ant blauzdų (visi šoka.)

Anūkai ant ožkų.

Hop, hop, hop...

Hop, hop, hop...

Nuo auklėtojos žodžio „oho“, visi sustoja.

Kur tu plaukei, Ivanuška?

Medžiaga. Mažas akmenukas.

Žaidimo progresas. Vaikai sėdi ant suoliuko. Vienas iš jų yra paskirtas Ivanuška. Jis pasitraukia į šoną, likę žaidėjai sulenkia delnus į „puodelį“ ir padeda ant kelių. Mokytojas turi nedidelį akmenuką delnuose, suglaustus.

Vadovas stovi nugara į žaidėjus.

Vaikai vieningai sako:

- Kur tu plaukei, Ivanuška?

— Tarp baltų akmenukų.

Aš turiu baltą akmenį, turiu

Kalbėk, kalbėk su manimi...

Aš turiu baltą akmenį, turiu

Kalbėk, kalbėk su manimi...

Šiuo metu mokytojas pakaitomis liečia visus vaikus sulenktais delnais ir tyliai nuleidžia akmenuką prie vieno iš jų.

Kai vaikai baigs sakyti tekstą, visos rankos turi būti surištos. Ivanuška atsigręžia į žaidėjus ir bando atspėti, kas turi akmenuką.

Jei jis teisingai atspėja, atsisėda į vaiko, kuris turėjo akmenuką, vietą ir tampa Ivanuška. Jei neatspėja, vėl važiuoja. Neatspėdamas kitą kartą, atsisėda ant suolo galo, o Ivanuška vėl išlipa.

Gerai įvaldę žaidimą, vaikai jį organizuoja patys, rinkdamiesi šeimininką ir Ivanušką skaičiavimo eilės pagalba.

Teremok (apvalus šokis)

Žaidimo progresas. Žaidėjų gali būti bet koks skaičius, bet ne mažiau kaip 6 žmonės. Vaikai susitaria, kas bus pelė, varlė, kiškis, lapė, vilkas ir lokys. Gali būti kelios pelės, varlės ir pan., tik turi būti vienas spąstų lokys (jis parenkamas naudojant rimą). Visi žaidėjai susikiša rankomis, eina ratu ir sako arba dainuoja:

Lauke yra teremokas, teremokas,

Jis nei žemas, nei aukštas, nei aukštas

Čia yra laukas, laukas, kuriame veikia pelė,

Ji sustojo prie durų ir pasibeldė.

Visi pelių vaikai įbėga į ratą ir sako:

Kažkas, kuris gyvena teremochkoje

Kas-kas gyvena žemumoje?

Niekas neatsako ir jie lieka rate. Likę vaikai vėl eina ratu ir vėl sako tuos pačius žodžius, bet vietoj pelės vadina varlę ir pan.

Kiekvieną kartą įvardyti vaikai išbėga į ratą ir klausia:

Kažkas, kuris gyvena teremochkoje

Kas-kas gyvena žemumoje?

Į juos atsako visi, stovintys apskritimo viduje;

Aš esu pelė...

Aš esu varlė ir tt

Išgirdę tinkamą atsakymą, jie sako: „Ateik gyventi pas mus“.

Liko tik vienas lokys. Jis vaikšto aplink susirinkusius gyvūnus ir klausia jų klausimo „kas tu esi? sako: „O aš meška – spąstai visiems“.

Šiais žodžiais visi bėga į sąlyginę vietą, lokys bando juos sugauti. Meškiuko pagautiems vaikams jis pats sako, kuris iš jų bus kas, kai žaidimas kartosis; kiti vaidmenys paskirstomi pagal pageidavimą.

Žaidimo instrukcijos. Kiekvieną kartą, kai vaikai eina ratu, jie keičia kryptį. Žaidimo dalyviai gali dėvėti atitinkamas kepuraites-kaukes.

„Meškiukas“ pasirenkamas ta pačia tvarka, o žaidimas tęsiasi.

Sėdi, sėdi zuikis...

Žaidimo progresas. Prie sienos tupi „zuikis“. „Medžiotojai“ (10-12 žmonių) įsikūrė grupėje prie priešingos sienos. Žaidime dalyvaujantys vaikai sako:

Sėdi, sėdi zuikis ("zuikis" pasuka galvą iš vienos pusės į kitą ir sustingsta klausydamas.)

Sėdi pilkas zuikis

Po krūmu, po krūmu.

Medžiotojai joja, („Medžiotojai“ šuoliuoja ratu ir užtruks ten, kur juos užklups „zuikio“ kalba.)

Jie važiuoja, šokinėja lauke

Tuščioje, tuščioje.

„Jūs, medžiotojai, šokinėkite“ (vienas „zuikis“ sako, atsistojęs visu ūgiu ir šiek tiek sulenkdamas kelius.)

Paglostykite man uodegą: (Padaro šuolį, dar vieną šokinėjimą ir dar vieną šuolį, atsukdamas nugarą į medžiotojus.)

„Zuikis“ pabėga. „Medžiotojai“ gaudo jį, susikibę už rankų ir bandydami apsupti. „Zuikiukas“ neturi teisės bėgti iš „medžiotojų“ rankų, jei ratas uždarytas, jis pagaunamas.

Kitas vaikas priskiriamas kiškio vaidmeniui, žaidimas kartojamas.

Kur jie pasibeldė?

Medžiaga. Mažas pagaliukas, šalikas (baltas popierinis kepurėlis).

Žaidimo progresas. Vaikai sėdi ant kėdžių, išdėstytų ratu. Išrenkamas vadovas. Jis įžengia į apskritimo vidurį ir jam užrišamos akys. Likę vaikai turėtų būti labai tylūs. Mokytojas tyliai praeina už vaikų, sustoja prie vieno iš sėdinčiųjų ir pabeldžia lazda į kėdės atlošą, o paskui paslepia lazdą jam už nugaros, kad nesimatytų. Tada ji tyliai pasitraukia į šalį ir sako: „Laikas!

Tas, kuris stovi rate, turi atspėti, kur beldė, ir eiti pas tą, kuris turi paslėptą lazdelę. Teisingai atspėjęs, vairuotojas atsisėda į vaiko, kuris turėjo lazdelę, vietą, ir jis tampa vairuotoju. Jei vairuotojas padarė klaidą, žaidimas kartojamas su juo. Turėtume paprašyti vaikų sėdėti dar tyliau, kad netrukdytų jo klausytis. Jei jis neatspėja antrą kartą, parenkamas kitas vairuotojas ir žaidimas tęsiamas.

Žaidimo instrukcijos. Po skarele, kuria užrišamos vaikų akys, kiekvieną kartą reikia padėti balto popieriaus lapelį arba vietoj tvarsčio užsidėti popierinį kepurėlę.

Luchinki

Medžiaga. 30-40 10-15 cm ilgio drožlių rinkinys, dažytas 3-4 spalvomis.

Kai žaidimas tampa sunkesnis, pridėkite įvairių dydžių drožlių - nuo 5 iki 15 cm, po kelis kiekvieno dydžio gabalus.

Žaidimo progresas. Prie stalo susėdusiai vaikų grupei (3-4 žmonės) mokytoja parodo, kokius raštus galima išdėlioti iš skeveldros. Vaikai iš dėžutės paima drožles ir pagal raštą dėlioja raštus. Tada mokytojas kviečia vaikus sugalvoti, ką galima išdėlioti iš drožlių; Primena, kokios spalvos atplaišą geriau naudoti.

Žaidimo instrukcijos. Vaikams išmokus dėlioti raštus, prie esamo rinkinio pridedamos įvairaus dydžio drožlės. Mokytojas kviečia vaikus dėlioti paprastas istorijas, pavyzdžiui, namas su tvora, medis ir pan.

Skeveldrų rinkinius galite pasigaminti patys iš medinės kaladėlės arba plonos faneros. Atplaišas reikia gerai obliuoti ir nudažyti nenuplaunamais dažais.

Gatvė

Medžiaga. Virvelės (rogės), kūno kultūros lazdos, žiedai ir kt.; žali ir raudoni apskritimai; žaidimui reikia erdvios erdvės arba didelės salės.

Su žaidimo komplikacija: naminės knygos ar popieriaus lapeliai – leidimai už teisę vairuoti.

Žaidimo progresas. Žaidimų aikštelė, kurioje žaidžia vaikai, virsta gatve, kur jodinėja arkliai, taip pat automobiliai, tramvajai ir kiti viešojo transporto būdai.

Kiekvienas iš žaidėjų pasirenka, kokio tipo transportą pavaizduos. Vieni perima vadžias (žiemą – rogėmis) ir imituoja jodinėjimą žirgu (vaikšto, aukštai iškėlę kojas, bėgioja); kiti, su vairais rankose, vairuoja automobilį (bėga, imituodami garso signalus). Bet skuba ugniagesių mašina (vieną vaiką paima už priekinių pagaliukų ar virvelių galų, kitą už užpakalinių galų, trečią pastato per vidurį).

Ant žemės nupiešto kvadrato viduryje stovi „policininkas“ (mokytoja, vėliau vaikai). „Policininkas“ reguliuoja judėjimą: atsisuka į vieną, paskui į kitą ir parodo arba raudoną, arba žalią apskritimą.

Galima važiuoti aplink aikštę ir ją kirsti. Jei kas nors pažeidžia vairavimo taisykles, „policininkas“ paima baudą (nubaustasis pakšteli „policininko“ ranką tiek kartų, kiek reikia sumokėti, balsu skaičiuojant).

„Naktį“ judėjimas sustoja: „arkliai“ nuvedami į arklidę (sėsti ant suoliukų ar kėdžių), „mašinos“ važiuoja į garažą (taip pat atsisėsti), „policininkas“ išeina iš tarnybos.

Tada parenkamas naujas „policininkas“ (vienas ar du), vaikai keičiasi žaislais, vaidmenimis, žaidimas kartojamas.

Žaidimo taisyklės. „Arkliai“ ir „automobiliai“ sustoja pakėlus raudoną apskritimą ir pradeda judėti pakėlus žalią apskritimą. „Gaisrinis automobilis“ praleidžiamas ne posūkyje. Jei „policininkas“ palieka savo postą, sustoja visas eismas. Ateityje įvedama papildoma taisyklė – važiuoti dešine puse. Ši taisyklė įvedama daugiausia žaidimuose su vyresniais vaikais.

Žaidimo instrukcijos. Gatvės pažymėtos dviem lygiagrečios linijos 8-10 m atstumu vienas nuo kito. Jei aikštelė yra didelė, galite padaryti dvi sankryžas ir pastatyti du policininkus. Be automobilių ir arklių, galima suorganizuoti tramvajų. Norėdami tai padaryti, jums reikia dviejų virvelių, kurių galus paima du vaikai. Priekyje esantis turi du spalvotus apskritimus ant krūtinės, nurodančius tramvajaus žibintus.

Žiemą galite pasiimti roges žaisti. Kai kurios rogės su spalvotomis vadelėmis žymės jojimą ant žirgo rogėse; dvi rogės, sujungtos virve - tramvajus su priekaba (gali važiuoti du „keleiviai“ vienu metu, „automobilio vairuotojas“ priekyje neša roges, o „konduktorius“ stumia jas iš paskos).

Vaidmenys žaidime karts nuo karto keičiasi. Jei reikia pratęsti poilsį, galite apžiūrėti visus automobilius ir arklius, išduoti leidimus teisei važiuoti (namines knygas ar popierius) ir kt.

Žaidimą galima žaisti pasivaikščiojimo metu vidurinėje ir vyresniųjų grupėje kartu.

Traukinys

Medžiaga. Raudonos ir žalios vėliavos, kepurė, apskritimai-žibintai.

Žaidimo progresas. Iš vaikų atrenkami: lokomotyvas, mašinistas, konduktorius, stoties viršininkas, iešmininkai. Likę vaikai apsimeta vagonais ir stovi už „lokomotyvo“ (jo rankose duoda ratus-žibintus) ir „variklio vairuotojo“, uždėję rankas ant priekyje važiuojančiojo pečių.

Traukinio trasoje, kampuose, įrengti „jungtuvai“ su raudonomis ir žaliomis vėliavėlėmis. Stotys yra pažymėtos ir pavadintos.

„Stoties viršininkas“ užsideda kepurę, pasiunčia traukinį (pakelia ranką). „Inžinierius“ sušvilpia (sušnypia „ooo“), lokomotyvas užveda garą - „chsh-sh-sh“, o po to traukinys pajuda. Visi vaikai po lokomotyvo ritmingai kartoja: „Eik, eik, eik“. Tada paspartindami: „Eime, eime, eime“. „Konduktorius“ stebi, ar traukinys važiuoja gerai, ar atkabinti „mašinos“ (jei vagonai atkabinti, „konduktorius“ duoda signalą ir sustabdo traukinį).

Važiuojant traukiniu galima pastatyti tiltelį – vaikai, stovėdami poromis, viršuje susikibę rankomis suformuoja tilto arkas. Ant tilto vaikai vaikšto ant kojų pirštų ir kartoja: „Ant tilto, ant tilto, ant tilto“. Pravažiavęs tiltą, traukinys įsibėgėja, „vagonai“ sako: „Važiavome, važiavome“.

Taip pat gali būti pristatytas tunelis, per kurį vaikai sako: „Tyla, tyla, tyla, tyla“. Po tunelio traukinys vėl įsibėgėja: „Važiavom, važiavom, važiavom“.

Artėjant prie stoties „lokomotyvas“ šaukia: „Gerk hoch-u-u-u! „Karietos“ atsako sulėtindamos greitį: „Oi, pavargo, oi, pavargo, o, pavargo! „Stationmaster“ pasitinka traukinį, traukinys sustoja.

Žaidimo taisyklės. Atlikite judesius harmoningai ir pagal žodžius. Nenutraukite sukibimo tarp „mašinų“ ir „lokomotyvo“. Pakluskite signalams.

Žaidimo instrukcijos. Mokytojas žaidžia su vaikais, dažniausiai atlieka vagono vaidmenį. Šis vaidmuo patogiausias reguliuoti vaikų judesius ir ateiti į pagalbą, jei pamiršta žodžius.

Žaidimas žaidžiamas lauke ir erdviame kambaryje.

Ant sienos

Medžiaga. Žaisliniai šautuvai (2 mažiau nei vaikų), virvelė.

Žaidimo progresas. Vaikai vaizduoja pasieniečius, du vaikinai paskiriami sargybiniais su šunimi. „Pasieniečiai“ ilsisi, pavyzdžiui, groja muzikos instrumentais (vaizduoja žaidimą judesiais ir dainuoja), renka kūgius laužui (juos galima iš anksto išbarstyti po aikštelę), šildosi prie laužų (pritūpęs ar bet kokios pozos mažose grupėse) ir kt. Šautuvai yra kitame platformos gale.

„Sargyba“ laiko „šunį“ už pavadėlio (vienas virvelės galas yra vaiko, atstovaujančio šunį, rankoje, kitas – pasieniečio) ir eina su juo palei liniją, kuri žymi įsivaizduojama riba. Staiga „šuo“ patraukia už laido. „Sentry“ šaukia: „Aliarmas! Išgirdę šį signalą visi „pasieniečiai“ turėtų skubiai paimti šautuvus ir išsirikiuoti palei įsivaizduojamą sieną. Du vaikai, kurie pirmi nubėgs į liniją, kitame žaidime bus sargybinis ir sarginis šuo.

Žaidimo taisyklės. „Pasieniečiai“ turėtų būti toliau nuo šautuvų. Iš anksto pasiimti šautuvo neleidžiama. Kas anksčiau atsistos ant sieną vaizduojančios linijos, bus sargybinis ir sarginis šuo.

Žaidimo instrukcijos. Šautuvai turi būti išdėstyti tiesiai ant žemės iš eilės nedideliu atstumu vienas nuo kito. Ką pasieniečiai veiks atostogų metu, susitariama iš anksto.

Kartojant žaidimą reikėtų keisti pasieniečių užsiėmimus. Pavyzdžiui, pirmą kartą gali groti muzikos instrumentais, antrą kartą – pasišildyti prie laužo, trečią – rinkti kūgius, ketvirtą – užsiimti kūno kultūra ir t.t.

Galite žaisti tiek viduje, tiek lauke.

Lapė ir žąsys (pagal brolių Grimų pasaką)

Žaidimo progresas. Paskirti du namai: lapei ir žąsims. Priešais žąsų namus, per platformą, yra pieva, kurioje ganosi žąsys. Visi vaikai stovi iš eilės – tai žąsys pievoje. "Lapė" (mokytojas) sako: "Žąsys, žąsys, aš tave suvalgysiu!"

Žąsys.

Palauk, lape, nevalgyk

Klausyk mūsų dainos

Cha-ha-ha, ha-ha-ha

Cha-ha-ha, ha-ha-ha!

Pavargau tavęs klausytis

Aš suvalgysiu juos visus dabar!

„Žąsys“ skrenda namo, „lapė“ jas gaudo. Pagautusius jis nusiveda į savo namus. Kai „lapė“ sugauna 3 „žąsis“, pasirenkama nauja „lapė“.

Žaidimo taisyklės. Pabėgti nuo „lapės“ ir gaudyti „žąsis“ galima tik po žodžių „Dabar visus suvalgysiu!“. Namuose žąsų gaudyti neleidžiama.

Žaidimo instrukcijos. „Žąsys“ turėtų ganytis vidury pievos, t.y. vienodu atstumu nuo jo ir lapės namų. Jei „lapė“ ilgą laiką negali sugauti nustatyto „žąsų“ skaičiaus, jos sugautos „žąsys“ tampa jos padėjėjais. Taip pat galite sekti sugautas „žąsis“, nesulaikydami jų lapės namuose, o iš karto paleisdami į laisvę.

Išgelbėk save nuo vilko

Medžiaga. Švediška siena (tvora).

Žaidimo progresas. Vaikai ateidavo į mišką uogauti, vaikščioti ir skinti (kartais nuo karto tupi ant kortų, pasilenkia). Staiga pasigirsta „vilko“ kauksmas (vienas iš vaikų paskiriamas vilku), parodomas „vilkas“, vaikai greitai lipa į medžius (tvorą, švediškas kopėčias), taip pabėgdami nuo „vilko“ . Kai „vilkas“ pasislepia, vaikai vėl nusileidžia ir toliau uogauja. Žaidimas kartojamas keletą kartų, tada, mokytojo signalu, vaikai išeina iš miško, parenkamas naujas vilkas ir žaidimas prasideda iš naujo.

Žaidimo taisyklės. Per tvorą lipkite 4-5 laipteliais, o ne aukščiau, ir tik pasirodžius „vilkui“. „Vilkas“ negaudo, o tik gąsdina vaikus savo balsu, kyšantis iš savo guolio.

Žaidimo instrukcijos. Kad vaikai nenukristų nuo kopėčių, nepabėgtų nuo „vilko“, žvejoti nereikėtų. „Vilkas“ turėtų būti sodinamas toliau nuo laiptų.

Jei žaidimas žaidžiamas miške, vaikai slepiasi nuo „vilko“ už medžių.

Vilko vaidmenį paeiliui gali atlikti vaikai, o mokytojas kartu su kitais žaidžia uogaujant. Ji padeda vaikams lipti laiptais.

Šį žaidimą reikia žaisti, kai vaikai jau moka lipti, antraip kas nors gali nukristi.

Poilsiui galite įvesti stotelę miške, kurios metu galite papasakoti ką nors artimo žaidimui, padainuoti dainą ir pan.

Žaidimo variantas. Rinkdami uogas miške, vaikai dainuoja:

Kūdikis vaikščiojo po mišką,

Ėmiau, paėmiau braškę.

Ji įsmeigė žirkles į žolės ašmenis.

Skauda, ​​skauda koją, bet neskauda.

Pasibaigus dainai pasirodo „vilkas“, o vaikai tarsi bėga nuo jo medžiuose bėga prie kopėčių. Tada „vilkas“ pasislepia, vaikai vėl skina uogas, ir žaidimas kartojamas.

pasivyti

Žaidimo progresas. Vaikai susikiša rankomis, lygia eile eina prie mokytojo, kuris sėdi tam tikru atstumu nuo jų ant kėdės. Visi sako:

Mes juokingi vaikinai

Mėgstame bėgioti ir žaisti.

Na, pabandyk mus pasivyti.

Na, pabandyk mus pasivyti.

Ištarę paskutinius žodžius, visi bėga, o mokytojas ką nors pagauna. Sugautas sėdi ant kėdės, o žaidimas kartojamas.

Žaidimo taisyklės. Bėk tik po to, kai pasakys paskutinį žodį. Eikite lygia linija, derindami savo žingsnius su kitų vaikų žingsniais. Negaudyk to, kuris pasiduoda.

Žaidimo instrukcijos.Žaidimas labai paprastas judesių atžvilgiu, tačiau iš vaikų reikalauja tam tikro santūrumo. Kuo arčiau atstumas nuo vaikų iki besivejančiojo, tuo vaikams sunkiau atsispirti, kad nebėgtų anksčiau laiko. Tai reikia turėti omenyje ir pradėti nuo tokio atstumo, kad vaikams užtektų, kol jie deklamuoja eiles. Palaipsniui reikia mažinti atstumą – tikintis, kad teks pasakyti paskutinę frazę stovint prieš gaudytoją. Jei vaikai sustoja per toli, galite nubrėžti liniją 2-3 žingsniais nuo gaudyklės – tai bus riba, kurią vaikai turi pasiekti.

Ateityje vaikščiojimą galima pakeisti šokinėjimu nuo pėdos ant kojos, tačiau tokiu atveju vaikai paleidžia rankas ir laisvai juda. Šiuo atveju ypač svarbu pažymėti eilutę, kurioje visi turėtų susirinkti, baigdami kalbėti tekstą. Kai spąstai užkliūva, vaikai nebešokinėja, o bėga.

kampus

Žaidimo progresas. Žaidėjai stovi šalia medžių arba ant žemės pažymėtuose ratuose. Vienas iš žaidėjų, likęs viduryje, prieina prie vieno iš stovinčiųjų ratu ir sako: „Pele, pele, parduok man savo kampą! Ji atsisako, tada jis tais pačiais žodžiais eina pas kitą. Šiuo metu likę vaikai keičiasi vietomis, o esantis viduryje bando užimti vieno iš bėgančiojo ratą. Jei jam pavyksta, likęs be kampinio stovi viduryje ir žaidimas tęsiasi ta pačia forma.

Jei viduryje stovintis žmogus ilgą laiką nesugeba užfiksuoti apskritimo, mokytojas sako: „Katė ateina! Visi vienu metu bėga iš apskritimo į ratą ratu į dešinę, o esantis viduryje bando užimti kieno nors vietą.

Žaidimo taisyklės. Prieš bėgiodami susitarkite su tuo, su kuriuo norite pasikeisti vietomis. Neužsibūkite savo kampe, kitaip nuvilsite draugą, kuris liks be vietos.

Žaidimo instrukcijos.Šis žaidimas puikiai veikia didelėje teritorijoje, kur yra daug medžių, esančių arti vienas kito.

Iš pradžių kampus reikėtų dėti arčiau, tada viduryje stovinčiam lengviau užimti kieno nors kampą. Palaipsniui atstumas tarp kampų didėja.

distiliavimas

Medžiaga. Vėliavos (spalvotas virvelė, kaiščiai).

Žaidimo progresas. Kiekvienas išsirenka sau porą, su kuria bėgs lenktynes. Poros rikiuojasi viena po kitos. Iš anksto nustatoma, kur bėgti, o ši vieta nurodoma vėliavėlėmis arba tarp dviejų kuoliukų ištempta spalvota virvele. "Vienas du trys!" – vieningai sako visi žaidėjai, o pirmoji pora bėga, bandydama greitai nubėgti iki sienos ir grįžti atgal. Grįžę vaikai stovi už visų, o kita pora bėga po signalo ir pan. Kai visos poros subėga 2 kartus, iš žaidėjų sudaromos naujos poros ir žaidimas prasideda iš naujo.

Žaidimo taisyklės. Bėkite tik po signalo. Bėkite tiksliai iki sienos ir tik tada grįžkite atgal.

Žaidimo instrukcijos. Vaikų nubėgtą atstumą reikia skaičiuoti pagal jų jėgą (apie 20-25 m).

Iš pradžių vaikai patys pasirenka savo partnerius savo nuožiūra, tačiau kai žaidimas kartojamas, mokytojas bando paveikti šį pasirinkimą, kad poroje esančių vaikų jėgos būtų maždaug lygios.

Šiame žaidime vaikai turi pakankamai laiko pailsėti po bėgimo. Jei žaidėjų daug, laukimas eilėje gali trukti per ilgai, o vaikus geriau susodinti į dvi kolonas, kad bėgtų iš karto 2 poros. Kartkartėmis galite išleisti visas lenktynes ​​iš karto – tai atgaivina žaidimą.

Žaidimas taps įdomesnis, jei vaikams bus pateiktos įvairios užduotys, pavyzdžiui: nueiti numatytą atstumą žingsniais arba (žymiai sumažėjus atstumui) šokti iki ribos (nuo pėdos ant kojos). Žaidžiant patalpoje, galite duoti užduotį kuo tyliau, ant kojų pirštų ar keturkojų, nuvažiuoti į nurodytą vietą, o tai ypač patinka vaikams.

Žinoma, tame pačiame žaidime tiek daug užduočių yra nepriimtina. Jas reikėtų sugrupuoti maždaug po dvi, kad jų nenuvargintų įvairovė.

Pyragas

Žaidimo progresas. Žaidėjai stovi vienas po kito vienoje eilėje; tuo pačiu metu kiekvienas apgaubia tą, kuris yra priešais liemenį. Pirmasis iš eilės (mokytojas) vadinamas kepėju, visi, kurie jį seka, gamina orkaitę, išskyrus paskutinę: jis vadinamas pyragu. Pirkėju nurodomas vienas iš vaikų.

Prieina „pirkėjas“ ir klausia: „Kur mano pyragas? „Kepėjas“ atsako: „Jis guli už krosnies“. „Pyragas“ šaukia: „Ir bėga, ir bėga! Šiais žodžiais „pyragas“ atitrūksta nuo bendros grandinės, bandydamas atsistoti prieš „kepėjus“, kol „pirkėjas“ nespėja jo sugauti. „Kepėjas“ taip pat nestovi vietoje – stengiasi judėti „pyrago“ link.

Jei „paplotėliui“ pavyksta atsistoti prieš grandinėlę, jis tampa kepėju, „pirkėjas“ vėl ateina pirkti, o paplotėliu bus tas, kuris buvo už grandinėlės.

Jei „pyragas“ pagaunamas, jis tampa pirkėju, o pastarasis – kepėju. Taigi vaidmenys nuolat keičiasi.

Žaidimo taisyklės. Sulaikyti „pirkėjo“ jokiu būdu negalima. „Pyragas“ negali toli pabėgti nuo „orkaitės“. Kuriantieji krosnį turi tvirtai laikytis vienas prie kito ir prie „kepėjo“.

Žaidimo instrukcijos.Žaidimą galima žaisti tik su maža vaikų grupe (8-12 žmonių). Jei norinčių žaisti daug, galima sutvarkyti dvi „krosnis“, pasirinkti du „pirkėjus“ ir du „kepėjus“.

Vyresniame amžiuje galite žaisti su daugybe dalyvių. Kepėjo vaidmenį tik iš pradžių atlieka mokytojas, vėliau jį sėkmingai atliks ir patys vaikai. Auklėtojas gali būti pirkėjas, džiugindamas vaikus tyčinėmis klaidomis, per kurias vaikai galės greičiau pereiti jiems įdomiausius pyrago ir kepėjo vaidmenis.

Kad vaikai galėtų pailsėti nuo judesių, žaidimo viduryje galima paskelbti, kad krosnis „sugriuvo“ - visi bėga slėptis į skirtingas aikštelės vietas, o mokytojas vaidina krosnelė, eina pažiūrėti. Visus surinkęs ir vieną po kito vėl pastatęs „krosnininkas“ praneša, kad krosnis sutvarkyta, ir žaidimas prasideda iš naujo.

Šį žaidimą galima žaisti lauke bet kuriuo metų laiku, jei jis nėra slidus, kitaip vaikams bus ypač sunku laikyti grandinėlę ir lakstyti aplink ją.

Nusukite lanką prie vėliavos

Medžiaga. Didelė vėliava, mažos raudonos vėliavėlės (2-3 kartus daugiau nei dalyvių skaičius), lankai (pagal dalyvių skaičių)

Žaidimo progresas. Mokytojas sustato vaikus prie ant žemės nubrėžtos linijos ir sako:

„Pažiūrėkime, kas ridens savo lanką prie šios vėliavos ir niekada jo nenumes pakeliui.

Jis atsistoja ant šono ir 3 kartus mojuodamas raudona vėliava duoda ženklą veiksmui.

Pakoreguodami savo lanką su lazda, vaikai ridena jį prie didelės vėliavėlės, kuri yra galutinis jų bėgimo tikslas.

Kas numeta lanką prie vėliavos ir jo nenumetė pakeliui, tas gauna raudoną vėliavą. Palaukus, kol visi susirinks, lankai ta pačia tvarka ridenami į kitą vietą, kur juda vėliavėlė ir pan.

Žaidimo taisyklės. Atsargiai stumkite lanką, neleisdami jam nukristi. Sekite signalą: jei kas nors bėga anksčiau laiko, reikia pakartoti. Galite pakartoti žaidimą tik tada, kai visi dalyviai pasieks vėliavą.

Žaidimo instrukcijos.Žaidimas turėtų būti atliekamas tada, kai vaikai jau yra sužaidę pakankamai lankų ir šiek tiek įvaldę reikiamus judesius. Šis žaidimas padidins jų susidomėjimą lankais ir suteiks tam tikrą impulsą tolesniems savarankiškiems žaidimams.

Pradėti reikia nuo nedidelio atstumo, palaipsniui jį didinant. Kai vaikai išmoks gerai ridenti lankus, galėsite žaisti žaidimą „Kas greitai nusuks savo lanką prie vėliavos“. Čia galite dovanoti vaikams įvairių spalvų vėliavėles: pats pirmasis gauna raudoną, antrasis – žalią, trečias – mėlyną ir t.t.

Prie žaidimų aikštelės ribų reikėtų pastatyti suoliukus, kad vaikai sėdėdami lauktų vienas kito. Pradėjus žaidimą vaikams patogiau stovėti tam tikru atstumu vienas nuo kito, kitaip judesio metu jie trukdys vienas kitam.

Patogiau vaikus suskirstyti į dvi mažas grupes. Kai pirmoji grupė ridena lankus, likusieji žiūri ir laukia. Po žaidimo skaičiuojamos vėliavėlės, kurias gavo kiekviena grupė. Skirstant į grupes svarbu, kad vaikų jėgos būtų maždaug vienodos tiek vienoje, tiek kitoje grupėje.

Kamuolys

Medžiaga. Lengvas celiulioidinis rutulys (rutulys).

Žaidimo versijoje: celiulioidiniai kamuoliukai (kamuoliai) yra 2 kartus mažiau nei dalyvių skaičius.

Žaidimo progresas. Vaikai susėda ratu ant kilimo (apskritimo skersmuo apytiksliai 2 m) tam tikru atstumu vienas nuo kito ir per apskritimą ridena celiulioidinį rutulį ar rutulį. Viduryje stovintis vaikas bando perimti kamuolį. Jei pavyksta, tas, kuris nesėkmingai rideno kamuolį, eina į vidurį vietoj jo.

Žaidimo taisyklės. Ridenkite rutulį tik per apskritimą. Pasakykite vaiko, kuriam siunčiate balioną, vardą.

Žaidimo instrukcijos.Žaisti reikia lengvo kamuoliuko ar kamuoliuko, kad neskaudėtų netyčia pataikius į ratu stovintį vaiką.

Žaidimo variantas. Galite sėdėti ne ratu, o vienas priešais kitą (tuo pačiu atstumu). Tada kiekviena pora turi savo rutulį. Žaisti šį žaidimą įdomiau, jei žaidėjų mažai ir reikia trumpai palaukti, kol kamuolys pateks į visų rankas.

Kamuoliai ir kolonos

Medžiaga. Rąstai (cilindrai) iš stambių statybinių medžiagų; gimnastikos lazdos (statybinė medžiaga) linijai pažymėti; 3-4 kamuoliukai.

Žaidimo progresas. Ant vienos linijos maždaug 20-30 cm tarpais dedami keli rąstai ar cilindrai iš didelių statybinių medžiagų, visi žaidėjai sėdi ant kėdžių. Mokytojo nurodymu 3-4 vaikai išeina paeiliui ir stovi prie nurodytos linijos (linija gali būti išdėstyta iš gimnastikos lazdelių ar statybinės medžiagos). Sėdintys vaikai kartu su mokytoju suploja rankomis 3 kartus. Paskutinis plakimas yra signalas ridenti kamuoliukus. Tai nustato šias užduotis:

1) ridenti kamuolį pro „vartus“ (tarpą tarp cilindrų);

2) pataikyti į kamuoliuką į cilindrą ar koloną – pataikyti į stulpelį;

Žaidimo taisyklės. Ritinkite kamuolį stovėdami prie nurodytos ribos. Palauk savo eilės. Atlikite konkrečią užduotį.

Žaidimo instrukcijos. Žaidimą reikia pradėti nuo nedidelio atstumo, palaipsniui jį didinant. Užduotys iš pradžių pateikiamos paprasčiausios, o vėliau tampa sudėtingesnės. Nereikėtų skubėti į naujas užduotis, jei vaikams vis tiek sunku atlikti paprastesnius judesius. Žaidimas žaidžiamas viduje arba terasoje.

Paprasti Skittles

Medžiaga. Keli dideli kėgliai; medinis rutulys.

Žaidimo progresas. Kartu nubraižyti keli dideli kėgliai. Prieš juos 3-4 žingsnių atstumu nubrėžiama linija – nuo ​​čia kiekvienas vaikas savo ruožtu bando pataikyti į kėglius. Tačiau svarbu ne tik pataikyti į kėglius, bet ir vienu kamuoliuko smūgiu jas visas numušti. Tas, kuriam pavyksta, kitą kartą gali ridenti kamuolį jau iš antros linijos, o paskui iš trečios – paskutinės. Nugalėtoju laikomas tas, kuris taip gerai ridena savo kamuoliuką nuo trečios linijos, kad numuša visus kėglius. Po to, kai paaiškės nugalėtojas, žaidimas gali būti pradėtas iš naujo.

Žaidimo taisyklės. Paeiliui ridenkite rutulį. Kiekvienas permeta kamuolį vieną kartą ir perduoda jį kitam. Jei kaiščiai nenumušti, kitame posūkyje turite bandyti dar kartą iš ankstesnės padėties.

Žaidimo instrukcijos. Stiklius reikia pastatyti ant plokščios vietos ir arti vienas kito. Jei vaikams bus sunku iš karto numušti visus smeigtukus, pirmiausia galite apsvarstyti sėkmingą žingsnį, kai vaikui pavyko numušti bent 1-2 smeigtukus. Su užduotimi lengviau susidoroti, jei duodamas didesnis ir masyvesnis medinis rutulys.

Jei žaidžia daugiau nei dešimt vaikų, reikia organizuoti du žaidimus lygiagrečiai, kad nevargintų vaikų ilgai laukti.

kamuolio žaidimas

Medžiaga. Kamuoliai (2 kartus mažiau nei dalyvių skaičius).

Žaidimo progresas. Ant žemės nubrėžtos 6 linijos, lygiagrečios viena kitai, maždaug 0,5 m atstumu. Tarp 2-os 3-iosios eilutės nuo kiekvieno krašto sudėkite vaikus į dvi eilutes vienas priešais kitą.

Kiekviena žaidėjų pora gauna po vieną kamuolį. "Vienas du trys!" – sako mokytoja, tai signalas, kad laikas pradėti mėtyti kamuoliukus vieni kitiems. Kiekviena žaidėjų pora turi mesti kamuolį vienas kitam tris kartus iš eilės (pirmyn ir atgal). Jei tuo pačiu metu kamuolys niekada nenukrito, vienas iš partnerių perduoda kamuolį kitą eilutę(žengia žingsnį atgal) ir atstumas tarp vaikų didėja. Jei viena iš porų numeta kamuolį, perdavimų skaičiavimas turi būti pradėtas iš naujo.

Po kiekvieno iš trijų sėkmingų kamuolio metimų vienas ar kitas žaidėjas pasislenka viena eilute atgal, kol abu atsiduria paskutinėje eilutėje. Tada žaidimas prasideda iš naujo ir vaikai gali keistis poras.

Žaidimo taisyklės. Jei kamuolys nukrito, turite pradėti skaičiuoti nuo pradžių. Nuo nubrėžtos ribos pajudėti neįmanoma. Pirmas į kitą eilutę eina tas, kuris pradėjo žaidimą, t.y., kuris pirmas meta kamuolį.

Žaidimo instrukcijos.Žaidimas turi būti rodomas vaikams žaidžiant su vienu iš vaikų kaip partneriu.

Poros turi būti išdėstytos viena nuo kitos (iki 0,5 m atstumu), kad jos netrukdytų viena kitai gaudyti. Žaidimą reikia pradėti nuo didelių kamuoliukų, o tada, kaip komplikaciją, galite duoti mažesnius kamuoliukus. Jei vaikams bus sunku sugauti tokiu atstumu, galite jį sumažinti, tada viena linija bus šiek tiek arčiau kitos.

Šį žaidimą galima žaisti tiek kolektyviai, tiek individualiai su atskirais vaikais.

Taip pat įdomu vyresniems vaikams, bet jiems reikia padidinti atstumą tarp eilučių ir pridėti dar po vieną eilutę kiekvienoje pusėje.

Suporuoti paveikslėliai

didaktinė užduotis. Pratinkite vaikus lyginti paveikslėlyje pavaizduotus objektus, rasti panašumų ir atrinkti vienodus vaizdus; ugdyti dėmesį, susikaupimą, formuoti kalbą, ugdyti gebėjimą laikytis žaidimo taisyklių.

Žaidimo taisyklės. Rodyti ir pavadinti tik tą patį paveikslėlį; kuris teisingai pasirenka ir pavadina suporuotą paveikslėlį, jis gauna lustą.

žaidimo veiksmas. Tinkamų kortelių paieška.

Žaidimo progresas. Mokytojas turi suporuotų paveikslėlių rinkinį (gatavus, gamyklinius arba paties mokytojo pagamintus). Paveiksluose pavaizduoti daiktai: žaislai, indai, drabužiai ir kt. Mokytojas kartu su vaikais apžiūrinėja paveikslėlius, vaikai juos įvardija. Tada mokytojas padaro dvi vienodas nuotraukas ir, parodydamas vieną iš jų, klausia:

- Kas tai?

„Puodelis“, – atsako vaikai.

"Ar šioje nuotraukoje taip pat yra puodelis?" Atidžiai pažiūrėkite ir įvardykite, kas tai yra puodeliai. Kaip galite pasakyti apie juos?

Mokytojas pats neskuba atsakyti į klausimą. Vaikai spėlioja ir sako:

– Jie identiški.

– Taip, jie yra vienodi, suporuoti, du puodeliai yra pora, vadinasi, jie yra suporuoti, o nuotraukos taip pat yra suporuotos. Šiandien žaisime su suporuotais paveikslėliais. (Rankoje laiko abu paveikslėlius – puodelius.) Paklausykite, kaip žaisime. Padėsiu nuotraukas ant šios lentelės, o vieną nuotrauką pateiksiu ir jums. Kam paskambinsiu, jis ateis ir suras tą patį paveikslą ant stalo, suras jai porą. Laimi tas, kuris neklysta ir garsiai įvardija objektą.

Mokytojas, dėliodamas paveikslėlius ant stalo, prašo vaikų įvardyti, kas ant jų pavaizduota: besisukantis ratas, rutulys, puodelis, lėlė, meška, arbatinukas ir kt. Vaikai vadina visus daiktus choras.

„O dabar aš tau duosiu nuotraukas“, – sako mokytojas. Kam paskambinsiu, tas pasakys, kokį paveikslą turi, ir tokį pat ras ant mano stalo.

Pirmiausia jis vadina aktyvesnius vaikus, kad jie būtų pavyzdžiu įgyvendinant žaidimo taisykles, paskui – pačius neryžtingiausius, droviausius. Priėjęs vaikas ieško poros ir ją radęs paima abi nuotraukas. Už teisingą atsakymą vaikas gauna žetoną. Nuotraukos dedamos į dėžutę.

Kad neprarastumėte susidomėjimo žaidimu, galite pasiūlyti kitą žaidimo versiją, sudėtingesnę: mokytojas, išdalinęs vaikams paveikslėlius, paprašo būti dėmesingiems ir atsakyti, kas turi tą patį paveikslėlį. Jis pats savo kortelės nerodo, o kalba apie joje pavaizduotą objektą, kad turintis tokį patį galėtų atspėti ir parodyti.

– Mano paveiksle nupieštas ilgaausis, pilkas, valgantis morką. Kas turi tokią pat nuotrauką? – klausia mokytojas.

Vaikai ieško. Tas, kuris turi zuikį, sako:

Aš irgi turiu zuikį! - ir parodo vaikams paveikslėlį.

Mokytojas parodo savo Vaikai juos lygina, patvirtina:

– Taip, jie vienodi.

„Sudėkime juos į dėžutę“, – siūlo mokytojas. Dabar klausykite, apie ką aš jums papasakosiu daugiau. Raudona suknele su lanku ant galvos, garbanotais plaukais, mėlynomis akimis, rausvais skruostais. Kas turi tokią pat nuotrauką?

– Tai lėlė. Turiu ir aš, – tą patį paveikslą rodo mažylis.

Lyginamos dvi lėlės, jų panašumu niekas neabejoja.

Žaidimas tęsiasi tol, kol bus aprašyti visi daiktai ir surandamos jiems poros. Teisingi atsakymai apdovanojami žetonu. Mokytojas pažymi teisingai ir greitai atlikusius užduotį.

Sulenkite paveikslėlį

didaktinė užduotis. Pratinkite vaikus iš jo dalių sudaryti visą objektą; ugdyti valią, užsispyrimą, tikslingumą.

Žaidimo taisyklė. Nesuklyskite pasirinkdami. Laimi tas, kuris išlankstė ir pavadino savo nuotrauką prieš kitus.

Žaidimo veiksmai. Dalių paieška, viso paveikslo lankstymas.

Žaidimo progresas. Dėžutėje yra ištisi paveikslėliai, kuriuose vaizduojami įvairūs objektai: daržovės, vaisiai, žaislai, augalai. Kitoje dėžutėje yra tos pačios nuotraukos, tik vertikaliai arba įstrižai supjaustytos į keturias lygias dalis. Mokytojas supažindina vaikus su paveikslėliais. Jie įvardija tai, ką rodo. Tada jis parodo dalį nuotraukos ir klausia:

Kaip manote, iš ko šis kūrinys?

„Iš obuolio“, – atsako vaikai.

Mokytojas uždeda dalį paveikslo ant visumos.

Dabar suraskime kitas obuolio dalis.

Vaikai kartu su mokytoju ieško paveikslėlių, kuriuose pavaizduotos obuolio dalys, atiduoda juos mokytojui. Kai visos detalės randamos ir padedamos prie viso paveikslo, mokytoja sako:

- Žiūrėkite, vaikai, pasirodė visas obuolys. Dabar pateiksiu jums nuotraukas. Svetai duosiu kriaušę, o Vikai pomidorą. Vika, surask savo nuotrauką! Ir aš duosiu Julijai morkų. Kur yra nuotrauka? (Taigi visi vaikai gauna vieną paveikslėlį.) Dabar surinkite visas nuotraukas iš jų dalių. Iškirptos nuotraukos yra ant stalo.

Pats detalių paieškos, radimo, lankstymo procesas vaikinus žavi. „Visą morką jau gavau“, „Ir pomidorą turiu“, – džiaugiasi, kad patys iš gabalėlių „pagamina“ visą daiktą (pomidorą, morką, obuolį).

„Dabar sudėkime visus paveikslėlius į vietas ir pažaiskime kitaip, – siūlo mokytojas. – Dabar pateiksiu ne visą paveikslą, o gabalėlį. Ir iš šio kūrinio galite atspėti, kokį paveikslą jums reikia surinkti.

„Tikriausiai gausiu obuolį“, – spėja vienas iš žaidėjų.

„Pridėkite, ir pamatysime, ar nepadarėte klaidos“, – žaidimą tęsia auklėtoja.

Apsunkindamas žaidimą, mokytojas įveda varžybų elementą: laimi ir gauna žetoną tas, kuris pirmas sujungia paveikslėlį. Komplikacija gali būti tiek dalių skaičiumi (nuotrauka supjaustoma į šešias dalis), tiek turiniu (paveiksle ne vienas objektas, o trumpas siužetas: mergina žaidžia su lėle, zuikis valgo morkas, lapė su koloboku ir pan.).

Žaidimas taip pat žaidžiamas su padalintais kauliukais. Juos reikia duoti po to, kai vaikai išmoko lankstyti. suskaidytos nuotraukos.

Loterija

didaktinė užduotis. Ugdykite vaikų gebėjimą derinti daiktus pagal jų augimo vietą: kur kas auga; įtvirtinti vaikų žinias apie daržoves ir vaisius, gėles.

Žaidimo taisyklė. Uždarykite langelius tik su tomis nuotraukomis, kurios atitinka didelio žemėlapio turinį: daržovės - žemėlapyje, kur nupieštas sodas, vaisiai - kur nupieštas sodas, gėlės - ant gėlyno ir gėlyno.

Žaidimo veiksmai. Raskite mažas korteles su daržovių, gėlių ir vaisių atvaizdais ir uždarykite jomis esančias ląsteles. didelis žemėlapis. Konkurencija – kas pirmas uždarys visas kameras.

Žaidimo progresas. Mokytojo dėžutėje yra didelės kortelės, kuriose pavaizduotas sodas, sodas, gėlynas, ir mažos kortelės, kuriose pavaizduotos daržovės, vaisiai ir gėlės. Vaikai apžiūri mažas korteles, mokytojas išsiaiškina, ką jie turi rankose.

– Kur auga vyšnios? - klausia auklėtoja vaiko, kuris rankose laiko paveikslėlį su vyšnia.

- Ant medžio.

Kur auga vyšnia?

- Sode, - atsako vaikinai.

– Kur auga agurkas?

„Sode, sode“, – atsako vaikai.

– Kur auga gėlės?

– Miške, pievoje, gėlyne.

„Pažiūrėkite, vaikai, į šias dideles nuotraukas. Ką tu čia matai?

- Daržovių sodas.

- O kaip ši nuotrauka?

- Geliu lova.

Dabar žaisite taip, kad viskas, kas auga sode, atsirastų sode, kas yra gėlyne - patektų į gėlyną, kas darže - į sodą, ir visi stovėtų ant savo celių. . (Rodo langelius žemėlapyje.) Kas pirmas uždaro visas langelius, laimi.

Vaikai apsikeičia kortomis ir žaidimas tęsiasi.

Toks žaidimas naudojamas, kai užduotis yra sisteminti, įtvirtinti žinias apie kitus daiktus, tokius kaip indai, baldai, drabužiai, avalynė, aksesuarai darbui, užsiėmimams ir kt. Išmokę taisykles vaikai jas naudoja savarankiškuose žaidimuose.

Kieno vaikai?

didaktinė užduotis.Įtvirtinti žinias apie naminius gyvūnus, jų jauniklius, kurie kaip rėkia; lavinti taisyklingą tarimą; ugdyti gebėjimą susieti jauniklių įvaizdį su didelio gyvūno paveikslu.

Žaidimo taisyklės. Kortelę su jauniklių atvaizdu ant flanelografo galite dėti tik tada, kai išgirsite suaugusio gyvūno balsą, kurį mėgdžioja vaikai, taip pat teisingai pavadinkite jauniklį.

Žaidimo veiksmai. Onomatopoėja. Raskite jauniklį paveikslėlyje, padėkite jį ant flanelografo šalia suaugusio gyvūno.

Žaidimo progresas. Mokytojas žaidimui paruošia flanelografą ir paveikslėlių rinkinį, kuriame pavaizduoti gyvūnai ir jų jaunikliai: karvė ir veršelis, arklys ir kumeliukas, ožka ir ožka, šuo ir šuniukas, katė ir kačiukas (ten gali būti ir kiti gyvūnai). Prieš žaidimo pradžią mokytojas su vaikais apžiūri paveikslėlius, patikslina vaikų žinias apie gyvūnų ir jų jauniklių vardus (žr. pav.). Vaikai praktikuoja garso imitaciją.

Parodykime, kaip maukia karvė. Kaip kačiukas miaukia? Žaiskime dabar. Žiūrėk (ant flanelografo yra žalio popieriaus juostelė) – tai proskyna. Kokia graži veja! (Rodo.) Čia vaikščios gyvūnai.

Dabar pateiksiu jums nuotraukas. Gyvūnai ateis į pievą ir pasišauks savo jauniklius. Rasite tą jauniklį, kurio mama vaikšto po pievą ir kviečia jį pas save. Paveikslėlį įdėsite tik išgirdę gyvūno balsą. Supratau? Štai nuėjau į pievą. . . (Pauzė.)

Vaikai skambina:

- Karvė.

Mokytojas uždeda paveikslėlį ant flanelgrafo.

Koks jos sūnaus vardas?

- Mū-mū-mū! - vienbalsiai sako vaikai, žiūrėdami į savo nuotraukas.

Vova turi blauzdą. Jis pribėga prie flanelografo su savo nuotrauka, pasideda jį šalia.

- Kas nubėgo pas mamą, Vovą?

- Blauzdas.

- Taip, vaikai?

„Taip“, – patvirtina jie.

Taigi pakaitomis įdėkite kitus gyvūnus. Vaikai taria kiekvienam gyvūnui būdingus garsus.

- Garsiau, vaikai! Priešingu atveju vaikas negirdės savo motinos.

Mokytojas moko garsiai ir taisyklingai tarti garsus:

būti-būti (arba av-av-av, miau-miau-miau, oink-oink-oink). Kai visos mamos suranda savo jauniklius, žaidimas baigiasi žodžių kartojimu choru ir po vieną.

„Pievoje vaikšto karvė su veršiuku, kiaulė su paršeliu, šuo su šuniuku, katė su kačiuku“, – baigia žaidimą mokytoja, atkreipdama dėmesį į taisyklingą žodžių galo tarimą. : šuniukas, paršelis, kačiukas.

Galima ir kita žaidimo versija: vienoje vaikų grupėje bus suaugę gyvūnai, o kitoje – jaunikliai. Vieni vaikai pakaitomis šaukia gyvūną ir ištaria atitinkamus garsus, kiti greitai susiranda savo jauniklius, pribėga prie stalo ir šalia pasideda tiek suaugusio gyvūno, tiek jo jauniklio nuotraukas. Kai visos nuotraukos bus suderintos poromis, žaidimas gali baigtis.

Kam reikia ką dirbti?

Didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų žinias, kad įvairūs daiktai, darbo įrankiai padeda žmogui dirbti; ugdyti susidomėjimą suaugusiųjų darbu, norą dirbti patiems.

Žaidimo taisyklė. Dideliame žemėlapyje uždarykite langelius tik su tomis nuotraukomis, kurios atitinka jo siužetą (vairuotojo, virėjo, gydytojo, kiaulių fermos darbas).

Žaidimo veiksmai. Tinkamų kortelių paieška, konkurencija – kas greitai uždarys visas didžiojo žemėlapio langelius.

Žaidimo progresas.Žaidimas žaidžiamas kaip „Lotto“. Didelėse kortelėse pavaizduotas virėjas, gydytojas, vairuotojas, kiaulių ferma, mažose – darbui reikalingi daiktai. Mokytojas patikslina vaikų žinias apie profesijas ir jų darbo įrankius. Tada jis primena žinomo loto žaidimo taisykles. Jei vaikai šio žaidimo nežaidė, reikėtų paaiškinti taisykles. Paimk vieną didelis žemėlapis ir apsvarstykite tai. Tada jie parenka jam tinkamas nuotraukas, pavyzdžiui, virėjui - keptuvę, samčius, mėsmalę, virdulį, kepimo skardą, kiaurasamtį. Mokytojas padeda klausimais tiems, kuriems sunku: „Ko dar reikia gydytojui? Kaip jis matuoja temperatūrą? Kuo jis tvarsto?“, „Atidžiai ieškokite visų vairuotojui reikalingų daiktų“.

Šis žaidimas žaidžiamas stebint įvairių profesijų žmonių darbą, atkreipiant dėmesį į jų darbo įrankius. Vaikai susipažindami su suaugusiųjų darbais prideda paveikslėlius, kuriuose vaizduojamas statybininkas, paštininkas, pardavėjas, melžėja ir jų įrankiai.

Domino

Didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų žinias apie skirtingos mašinos padėti žmonėms; teisingai įvardykite juos ir pasirinkite suporuotus vaizdus: automobilis, sunkvežimis, savivartis, buldozeris, kranas, laistymo mašina, traktorius, kombainas ir kitos vaikams pažįstamos mašinos.

Žaidimo taisyklė. Padėkite korteles paeiliui šalia to paties paveikslėlio. Laimi tas, kuris pirmasis padeda visas kortas.

Žaidimo veiksmas. Jei žaidėjas neturi suporuotos nuotraukos, jis praleidžia ėjimą ir laukia, kol abiejuose galuose pasirodys suporuotas paveikslėlis. Kai žaidimas kartojamas, kortos dalijamos dar kartą.

Žaidimo progresas. Žaidimas prasideda trumpu auklėtojos pokalbiu apie automobilius. Mokytojas sužino vaikų žinias apie tai, kaip šios mašinos padeda žmonėms dirbti. Vaikai žiūri į paveikslėlius. Tada mokytojas atkreipia dėmesį į tai, kad kortelėje pavaizduoti du automobiliai, atskirti vertikalia juostele (kaip „Domino“ žaidime):

– Dabar duosiu kortas (po 4 – 6), o mes žaisime žaidimą „Domino“. Čia padėjau savo kortelę. Kokie automobiliai čia rodomi? Teisingai. Traktorius ir kranas. Kas turi nuotraukoje traktorių, pastatys jį prie mano. (Parodo, kaip įdėti.) O kas turi kraną, kur dės savo kortelę? („Kita vertus.“) Teisingai. O dabar kokios nuotraukos guli mūsų pakraščiuose? („Kombainas ir lengvasis automobilis „Volga“.) Kas turi tokių nuotraukų? Sudėkite juos į vieną eilę.

Vaikai susiranda tuos pačius paveikslėlius ir deda juos suformuotos eilės galuose. Taigi žaidimas tęsiasi tol, kol vaikinams nebelieka nuotraukų. Apibendrinant galima pasakyti, kad jie gali žaisti taip – ​​lėtai judinti visą eilę aplink stalą ir tuo pačiu metu pasakyti: „Eime, visi mūsų automobiliai išvažiavo“. Tada visos nuotraukos sudedamos į dėžutę, sumaišomos ir vėl paskirstomos. Žaidimas tęsiasi. Mokytojas sako:

– O dabar, vaikai, klausykite, kokių taisyklių dar reikia laikytis žaidime. Padėkite savo korteles iš eilės: pradės Vova, tada Julija įdės savo kortelę, o po jos - Seryozha. Prisiminti? Jei rankose neturite tinkamo suporuoto paveikslėlio, praleidžiate žingsnį ir pasakykite: „Neturiu tokios nuotraukos“. Ir jūs lauksite, kol jūsų suporuotas paveikslėlis pasirodys eilutės pabaigoje. Laimi tas, kuris pirmasis padeda visas savo kortas. Būk atsargus!

Kada tai įvyksta?

Didaktinė užduotis. Įtvirtinti vaikų žinias apie metų laikus, jiems būdingus bruožus; ugdyti nuoseklią kalbą, dėmesį, išradingumą, ištvermę.

Žaidimo taisyklės. Pasakoja apie savo paveikslą ir atspėja tą, į kurį rodo rodyklė. Paveikslėlis nerodomas, kol neatspėjama.

Žaidimo veiksmai. Spėliojantys ir spėliojantys paveikslėliai. Rodyklės sukimas.

Žaidimo progresas. Vaikai sėdi aplink stalą. Mokytojas rankose turi keletą paveikslėlių, vaizduojančių skirtingus metų laikus, kiekvienam sezonui po 2-3 paveikslus. Pavyzdžiui, galima pavaizduoti žiemos peizažą, žiemos linksmybes, vaikų darbus žiemą: jie valo takus, lesina paukščius. Mokytojas paaiškina žaidimo taisykles:

– Vaikai, šiandien žaisime taip: žiūrėk, mano rankose daug paveikslų. Aš tau jų dar nerodysiu, o tu nerodysi

parodyk vienas kitam, kai tau juos duosiu. Mes atspėsime, kas yra nuotraukoje. Klausykite šio žaidimo taisyklių. Matote, ant stalo yra rodyklė. Tas, į kurį ji rodo, pasakys mums, kas nupiešta jo paveikslėlyje, o tada rodyklė parodys tą, kuris turi atspėti. Taigi būkite atsargūs, nesuklyskite!

Mokytojas kiekvienam pateikia paveikslėlį. Tada sukasi rodyklę ratu. Tas, į kurį nukreipta rodyklė, atidžiai išnagrinėja savo paveikslą ir tada kalba apie jo turinį.

- O dabar rodyklė nukreips mus į tą, kuris atspėja, apie kokį sezoną mums pasakojo Sasha. (Pašauktas vaiko vardas.)

Po atsakymo pirmasis žaidėjas parodo savo paveikslėlį, vaikai įsitikinę, kad atsakymas buvo teisingas (arba atvirkščiai). Žaidimas tęsiasi tol, kol vaikai pasakoja apie visas nuotraukas.

Šį žaidimą galima žaisti vaikams sukaupus žinių apie būdingus metų laikų bruožus, apie vaikų darbus ir linksmybes.

Šio žaidimo variantas gali būti pedagogas, skaitantis ištraukas iš meno kūrinių apie sezoninius gamtos reiškinius ir ieškant atitinkamo turinio paveikslėlių.

atspėk medį

Didaktinė užduotis: Atskirkite medžius pagal pagrindines jų savybes: kamieną, lapus.

Žaidimo taisyklės: Veikti pagal mokytojo signalą. Sekite seką.

žaidimo veiksmas: apsvarstykite ir įvardykite medžių ir lapų panašumus ar skirtumus.

Didaktinė medžiaga: kortelės su medžių, lapų atvaizdu.

Žaidimo progresas

Mokytoja vaikams išdalina klevo ir beržo atvirutes. Mokytojas prašo vaikų teisingai pavadinti korteles.

Vaikai vardija, lygina medžius, nustato panašumus ir skirtumus.

Klevas ir beržas yra medžiai. Jie turi šaknis, vieną kamieną, daug šakelių ir lapų.

Klevas turi tamsų kamieną, o beržas – baltą. Kleve lapas atrodo kaip delnas, o berže – išraižyti lapo kraštai.

Iš kokio medžio lapas?

Didaktinė užduotis: Atskirkite išskirtinius klevo, beržo, šermukšnio ir kt. lapų bruožus.

Žaidimo taisyklės: Veikite pagal auklėtojo signalą. Vykdykite tvarką. Kalbėkite aiškiai ir aiškiai. Atsakykite į klausimą su pilnu atsakymu.

Žaidimo veiksmas: Išsiaiškinkite ir pavadinkite Medį atitinkantį lapą.

Didaktinė medžiaga: kortelės su lapų atvaizdu: beržas, ąžuolas, klevas, kalnų uosis.

Žaidimo progresas

Mokytojas išdalina vaikams įvairių formų lapus, o vaikai nustato, nuo kurio medžio jie yra.

Šis lapas yra iš beržo, todėl jis vadinamas beržu.

Šis lapas yra iš ąžuolo, todėl ir vadinamas ąžuolu.

Šis lapas yra iš kalnų pelenų, todėl jis vadinamas kalnų pelenais ir kt.

Trečias ratas

Didaktinė užduotis

Žaidimo taisyklės: Veikite pagal auklėtojo signalą. Atidėkite kortelę su gyvūno atvaizdu, kuris yra nereikalingas.

žaidimo veiksmas: Suraskite kortelėje papildomą gyvūną ir padėkite jį į šalį.

Didaktinė medžiaga: kortelės su naminių ir laukinių gyvūnų atvaizdais.

Žaidimo progresas

Vaikams įteikiamos atvirutės su gyvūnų atvaizdais. Vaikai turi nustatyti, kuris gyvūnas yra nereikalingas.

Ėriukas, karvė yra augintiniai. Jie gyvena šalia žmonių. Lapė yra laukinis gyvūnas, gyvena miške. Lapė yra papildomas gyvūnas. ir kt.

ketvirtas papildomas

Didaktinė užduotis: Atskirkite naminius ir laukinius gyvūnus pagal jų pagrindines savybes.

Žaidimo taisyklės: Mikroschema uždenkite tik tą gyvūną, kurio ant kortelės yra perteklinis.

žaidimo veiksmas: Suraskite kortelėje papildomą gyvūną ir uždarykite jį lustu.

Didaktinė medžiaga:žaidimo „Ketvirtasis papildomas“ kortelės pagal vaikų skaičių. Traškučiai.

Žaidimo progresas

Vaikai sėdi prie stalo. Prieš juos yra kortelės, suskirstytos į keturias ląsteles. Trys ląstelės vaizduoja laukinius arba naminius gyvūnus. Ketvirta ląstelė rodo vaisius arba daržoves. Vaikai turi susirasti papildomą daiktą ir uždaryti jį lustu.

Mokytojas prieš pradėdamas žaidimą paaiškina žaidimo taisykles:

Kortos yra priešais jus. Kas pavaizduota šiose kortelėse? (vaikų atsakymai)

Jei gyvūnai gyvena su žmonėmis, kaip mes tokius gyvūnus vadiname? (naminis)

Jei gyvūnai gyvena miške, kaip mes vadiname šiuos gyvūnus? (laukinis)

Atidžiai pažiūrėkite į kortelę ir uždarykite papildomą elementą lustu.

Nuo sodo iki valgomojo stalo

Didaktinė užduotis: Įtvirtinti vaikų žinias apie bendrąsias sąvokas: daržovės, vaisiai, vaisiai, sėklos.

Žaidimo taisyklės: Atsakykite į klausimus eilės tvarka. Klausykite kolegų atsakymų ir, kai reikia, padėkite.

žaidimo veiksmas: Mokytojas perskaito tekstą ir pakeliui magnetinėje lentoje išdėsto veiksmų paveikslėlį. Vykstant istorijai užduokite vaikams klausimų.

Didaktinė medžiaga: kortelės magnetinei lentai: daržovės, vaisiai, vaisiai ir kt.

Žaidimo progresas

Mokytojas, pasakodamas, išdėsto siužetus ir užduoda vaikams klausimus:

Atėjo ruduo. Žmonės išėjo į lauką, į lysves ir pradėjo nuimti derlių. Ką galima rinkti lovose? (vaikai atsako, o mokytoja išdėlioja: bulvės, pomidorai, agurkai, cukinijos, ridikai ir kt.)

Žmonės išėjo į sodą ir pradėjo skinti derlių nuo medžių. Ką galima surinkti iš medžių? (obuoliai, vyšnios, slyvos, kriaušės ir kt.)

Dalį derliaus žmonės valgė. Ir jie nusprendė dalį derliaus išsaugoti ilgai žiemai. Paėmėme daržoves: pomidorus ir agurkus. Nuplaukite juos šiltu vandeniu. Sudėti į stiklinius indelius, pasūdyti, užpilti verdančiu vandeniu ir uždengti dangteliais. Ką galima pasakyti apie šias daržoves, kas su jomis buvo padaryta? (konservuotos daržovės, įdėti į rūsį)

Jie paėmė bulves ir supylė į daržovių sandėlį.

Pasiėmėme vaisių: obuolių, kriaušių. Nuplaukite juos šiltu vandeniu. Tada supjaustykite griežinėliais ir pradėjote džiūti. Kai obuoliai ir kriaušės visiškai išdžiūvo, įdėdavo į maišelį ir dedame į sausą vietą. Kaip mes vadiname šiuos vaisius? (džiovinti vaisiai)

Ateis žiema. Mama iš rūsio gaus raugintų agurkų ir pomidorų. Jis gaus džiovintų vaisių, išvirs kompoto ir visi vėl prisimins vasarą. Kodėl?

Kas ką valgo?

Didaktinė užduotis: Patikslinkite vaikų žinias apie gyvūnų pavadinimus ir ką jie valgo. Ugdykite stebėjimą ir dėmesį.

Žaidimo taisyklės: mokytojo signalu pradėkite rinkti korteles. Atlikite veiksmus netrukdydami vieni kitiems.

žaidimo veiksmas: Ieškokite norimų kortelių.

Didaktinė medžiaga: kortelės su gyvūnų atvaizdais ir tuo, ką jie valgo, pagal vaikų skaičių.

Žaidimo progresas

Priešais vaikus – atvirutės su gyvūnų atvaizdu. Vaikai pasirenka tinkamą paveikslėlį ant gyvūnų mokytojo stalo: katei - pienas dubenyje, šuniui - kaulas, kiaulei - košė, ožiui - žolė.

Kokį vabzdį galite pavadinti?

Didaktinė užduotis: Suformuoti vaikų vabzdžio sampratą. Atpažinti ir įvardinti vabzdžių atstovus: musę, drugelį, laumžirgį ir kt.

Žaidimo taisyklės: Pradėkite savo veiksmus mokytojo signalu. Kas pirmas surinks paveikslėlį, tas ir paskambins.

žaidimo veiksmas: tinkamų dalių radimas, viso paveikslo sudėjimas.

Didaktinė medžiaga: kortelės su vabzdžių atvaizdu pagal vaikų skaičių.

Žaidimo progresas

Ant stalų priešais vaikus yra iškirpti paveikslėliai, kuriuose pavaizduoti vabzdžiai.

Vaikai turi rinkti iškirptus paveikslėlius, atspėti vabzdį ir jį pavadinti. Jei vaikams sunku įvardyti vabzdį, mokytojas padeda mįsles:

Ji mielesnė už visas klaidas

Jos nugara raudona.

Ir apskritimai ant jo

Juodi taškai (ladybug)

Ji turi keturis sparnus

Kūnas plonas kaip strėlė,

Ir didelės, didelės akys.

Jie ją vadina... (laumžirgis)

Sraigtasparnis nusileido ant margalapio prie vartų -

Auksinės akys, kas tai? (laumžirgis)

Geria kvapnių gėlių sultis.

Duoda mums ir vaško, ir medaus.

Ji miela visiems žmonėms,

Ir jos vardas ... (bitė)

Čok, chok, juk!

Nuskrido į mūsų sodą... (klaida)

Sėdėdamas nešvankiu

Aš nešvankiu eidamas.

Jei suksiu ore

Aš čia gerai praleisiu laiką. (vabalas)

Išskleisime sparnus

Gražus raštas ant jų.

Mes sukamės, plakame -

Kokia erdvė aplinkui! (drugelis)

Kur kieno uodega?

Didaktinė užduotis: įtvirtinkite vaikų žinias apie gyvūnų kūno dalis.

Žaidimo taisyklės: paeiliui imkite korteles ir tik tas, kurios tinka pagrindiniam paveikslui.

žaidimo veiksmas: Ieškokite norimų kortelių.

Didaktinė medžiaga: suporuotos kortelės su gyvūnų atvaizdu ir šių gyvūnų uodegomis (pagal vaikų skaičių).

Žaidimo progresas

Mokytojas išdalina vaikams atvirutes su gyvūnų uodegų atvaizdu. Ant stalo yra kortelės su gyvūnų be uodegų atvaizdu. Vaikai pakaitomis paima kortelę nuo stalo ir pasiima atitinkamą gyvūną: vilką, lapę, mešką, voverę, kiškį ir kt.

Raskite tą pačią gėlę

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus ieškant objektų, panašių į paveikslėlyje esantį vaizdą. Ugdyti dėmesingumą, susikaupimą, formuoti vaikų kalbą.

Žaidimo taisyklės: Veikti pagal mokytojo signalą. Sekite seką. Rodyti tik paveikslėlyje pavaizduotą elementą.

Žaidimo veiksmas: Paimkite nuo stalo kortelę su gėlės paveikslėliu ir gėlių lovoje raskite gėlę, panašią į paveikslėlį.

Didaktinė medžiaga: temos nuotraukos, kuriose vaizduojamos gėlės. Gėlių pievos su gėlėmis modelis.

Žaidimo progresas

Mokytojas pakviečia vaikus prie stalo, ant kurio yra dalykinės nuotraukos. Vaikai žiūri paveikslėlius, atpažįsta gėles, įvardija jas. Jie pasirenka paveikslėlius su jiems patinkančiomis gėlėmis ir randa gėles, panašias į paveikslėlį gėlių pievoje ir jas pavadina.

Padėkite žaliesiems draugams

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus ieškant istorijos kortelių, kurios logiškai paaiškina situaciją. Ugdyti dėmesingumą, susikaupimą, formuoti vaikų kalbą.

Žaidimo taisyklės: Veikite pagal auklėtojo signalą. Sekite seką. Išdėliokite tik tas kortas, kurios tinka siužetui.

Žaidimo veiksmas: Paimkite istorijos kortelę nuo stalo ir padėkite ją priešais save.

Didaktinė medžiaga: istorijos paveikslėliai, vaizduojantys situacijas.

Žaidimo progresas

Mokytojas išdalina pasakojimų korteles. Vaikai turėtų pasirinkti tik tuos, kurie atitinka situaciją.

Vaikai šoka apvalius šokius aplink vyšnią ir miško alyvą.

Prie žydinčių medžių vaikai piešia alyvų ir paukščių vyšnių puokštes.

Vaikai laisto ir prižiūri medžius.

Vaikai fotografuojami prie gėlių ir žydinčių medžių.

Vaikai dainuoja ir žaidžia šalia Ivuškos. ir kt.

Pažiūrėk, atspėk ir pavadink

Didaktinė užduotis: formuoti vaikams idėjas apie pagrindines patiekalų savybes: gamybos medžiagą. Pateikite bendrą koncepciją – stikliniai indai.

Žaidimo taisyklės: Veikite pagal auklėtojo signalą. Paimkite tik vieną prekę.

žaidimo veiksmas: Paimkite objektą, pavadinkite jį ir pasakykite, iš ko jis pagamintas.

Didaktinė medžiaga: stikliniai indai: puodeliai, šaukštai, dubuo sausainiams, lėkštutės ir kt., lėlė Malvina.

Žaidimo progresas

Vaikai paima korteles po vieną (geriau naudoti tikrus daiktus) ir skambina:

Tai skaidraus stiklo vaza.

Tai skaidraus stiklo stiklas su gėlėmis.

Tai spalvoto stiklo kvepalų buteliukas.

Tai tamsaus stiklo vaistų buteliukas.

Tai spalvoto stiklo butelis. ir kt.

Kaip visus šiuos dalykus galima pavadinti vienu žodžiu? (šie daiktai yra stikliniai)

Pasirinkite tinkamus drabužius

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus atskirti žieminius ir vasarinius drabužius. Ugdykite dėmesį, atmintį ir loginį mąstymą.

Žaidimo taisyklės: Pasirinkite lėlei tinkamus drabužius.

žaidimo veiksmas: Tinkamų drabužių lėlė paieška.

Didaktinė medžiaga: lėlių ir lėlių drabužių siluetai pagal vaikų skaičių. Žiemos ir vasaros peizažų paveikslai.

Žaidimo progresas

Ant stalo priešais vaikus – lėlių ir žieminių bei vasarinių drabužių siluetai. Mokytojas pakaitomis rodo vasaros ir žiemos sezonų paveikslėlį. Vaikai turėtų pasirinkti tinkamus drabužius lėlėms.

Kas yra mūsų pagalbininkai?

Didaktinė užduotis:Įtvirtinti vaikų žinias apie namų apyvokos daiktus, palengvinančius suaugusiųjų darbą. Ugdyti susidomėjimą mechaniniais objektais, norą dirbti patiems.

Žaidimo taisyklės: Ant magnetinės lentos išdėliokite tik vieną kortelę ir paaiškinkite šio daikto paskirtį.

žaidimo veiksmas: Ieškokite norimų kortelių.

Didaktinė medžiaga: kortelės su buitinės technikos atvaizdu: dulkių siurblys, skalbimo mašina, lygintuvas, lyginimo lenta ir kt.

Žaidimo progresas

Vaikai paeiliui ima nuo stalo kortelę su atvaizdu buities daiktas, pritvirtintas prie magnetinės lentos su paaiškinimais.

Dulkių siurblys yra mūsų pagalbininkas. Jis padeda mums išvalyti šiukšles nuo grindų.

Skalbimo mašina yra mūsų pagalbininkas. Ji mums padeda skalbti.

Geležis yra mūsų pagalbininkas. Jis padeda mums išlyginti drabužius.

Lyginimo lenta yra mūsų pagalbininkas. Įjungta lyginimo lenta lyginame skalbinius. ir kt.

Pastatykime raketą

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus iš atskirų dalių sudaryti visą objektą. Ugdykite dizaino įgūdžius. Ugdykite dėmesį, atmintį ir loginį mąstymą.

Žaidimo taisyklės: teisingai paimkite ir sulenkite raketos dalis.

Žaidimo veiksmas: Ieškokite norimos atskirų raketos dalių padėties. Statybos vykdymas tik pagal brėžinį-pavyzdį.

Didaktinė medžiaga: raketų brėžiniai. Konstruktorius kiekvienam vaikui.

Žaidimo progresas

Vaikai surenka raketą pagal dizainerės modelį.

Mokytojas pasakoja vaikams, kad tai pavyzdinis raketos piešinys.

Būsime dizaineriai. Dizaineriai pirmiausia apsvarsto savo piešinį, o tada projektuoja raketą.

Atspėk ir pavardė

Didaktinė užduotis: Skatinkite vaikus įminti mįsles. Ugdykite dėmesį, atmintį ir loginį mąstymą.

Žaidimo taisyklės: Pasirinkite tinkamą elementą.

Žaidimo veiksmas: Ieškokite norimos prekės. Atlikite užduotį tik mokytojo signalu.

Didaktinė medžiaga: skrynia su kortomis-mįslių atsakymais.

Žaidimo progresas

Mokytojas skaito mįslę, o atsakymą vaikai turi rasti krūtinėje.

Iškirpti, supjaustyti, supjaustyti

Padedame mamai siūti. (Žirklės)

Aš mažas,

Plonas ir aštrus

Aš ieškau kelio su nosimi,

Vilkiu uodegą už savęs. (Adata ir siūlai)

Šiandien visa diena

Aprengiau visą šeimą.

Palauk šiek tiek, meškiukas, -

Kelnės bus ir tau.

Padariau meškučiui marškinius.

Pasiūsiu jam kelnes.

Pasakyk man, kas aš esu?

Na, žinoma... (siuvėja)

Mane rasite statybvietėje

Esu judrus ir judrus.

Visą dieną linkčioju galva

Verdu vinis į lentas. (Plaktukas)

Jie sumušė Yermilką į pakaušį,

Na, jis neverkia

Lentoje slepiasi tik snapelis! (Vinis)

Ji ėmėsi verslo

Ji rėkė ir dainavo.

Valgė, valgė, ąžuolas, ąžuolas,

Sulaužytas dantis, dantis. (Pjūklas)

Baltos pjuvenos skraido

Jie skrenda iš po pjūklo.

Kas tai daro

Langai ir grindys?

Kirvis ir plaktukas

Be kliūčių, be kliūčių.

Mūsų sodo vaikinams

Jis padarė lenteles! (dailidė)

Kuo važiuosim

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus įvardyti oro, vandens ir sausumos transporto rūšis: lėktuvas, traukinys, laivas.

Žaidimo taisyklės: Rodykite atitinkamą kortelę tik mokytojo signalu.

Žaidimo veiksmas: Kai mokytojas dėlioja paveikslėlį ant magnetinės lentos, vaikai suranda reikiamas korteles.

Didaktinė medžiaga: kortelės su transporto atvaizdu pagal vaikų skaičių.

Žaidimo progresas

Pasakojimo metu mokytojas uždeda paveikslėlį ant magnetinės lentos.

Mishutka, Tigro jauniklis ir Varlė-Quakushka nusprendė aplankyti vaikus. Išsirinkome automobilį ir išvažiavome. Tačiau kokį transportą jie pasirinko, spėsime, jei užminsime mįsles.

Kur gyvena varlė? (pelkėje)

Varlė-Quakushka išlipo iš savo pelkės ir pamatė, kad priešais ją yra didelė upė.

Upėje plūduriuoja namas

Jame netgi yra langai.

Žmonės įbėgo į namą -

Jie pasiėmė su savimi „Frog-Wah“.

Kuo varlė-Quakushka atėjo pas mus? (valtyje. Vaikai rodo atitinkamą kortelę)

Kas yra svarbiausias asmuo laive? Kas valdo laivą? (kapitonas)

Tigriukas gyvena labai toli: už jūrų, už kalnų. Važiuoti automobiliu užtrunka ilgai, garlaiviu plaukti nemoki, bet aplankyti vaikinus labai norisi. Ir jis nusprendė pasirinkti šį transportą:

Tai paukštis, netikras paukštis.

Žmonės sėdi viduje

Jis kalba tarpusavyje

Ir šiuo metu pasakų paukštis

Jis skrenda per dangų.

Kas yra šis pasakų paukštis? (lėktuvas. Vaikai rodo atitinkamą kortelę)

Ką turi lėktuvas ir ko neturi automobilis? (sparnai)

Kas yra svarbiausias žmogus lėktuve? Kas skraido lėktuvu? (pilotas)

„Frog-Wahoo“ plūduriuoja garlaivyje. Tigro jauniklis skrenda lėktuvu. Kur yra Mishutka?

Kur gyvena Mishutka? (miške)

Teisingai, vaikinai.

Mishutka išėjo iš miško ir mato:

Netoli miško yra kopėčios,

Namas yra ant laiptų.

Broliai buvo pasirengę aplankyti,

prigludę vienas prie kito,

Ir išskubėjo į ilgą kelionę,

Jie tiesiog paliko dūmus!

Vienas brolis Mišutka paėmė jį ir atnešė vaikams į darželį. Mishutka net nesuprato, kuo jis atvyko.

Kas tie broliai? (vagonai)

Taigi, kaip Mishutka atėjo aplankyti vaikinų? (traukiniu. Vaikai parodo atitinkamą kortelę)

Vaikams atspėjus mįsles, pasirodo Mishutka, Tigro jauniklis ir Varlė.

Surinkite paveikslėlį

Didaktinė užduotis: Pratinkite vaikus atpažinti ir įvardyti atskiras transporto priemonės dalis. Ugdykite vaizduotę, smulkiąją motoriką, atmintį, kantrybę, darbštumą.

Žaidimo taisyklės: Veiksmą pradėkite gavus auklėtojo signalą, laikykitės tvarkos.

Žaidimo veiksmas: Tinkamos dalies radimas ir viso paveikslo sudarymas.

Didaktinė medžiaga: suskaidytas paveikslas, vaizduojantis raketą iš 6-8 dalių.

Žaidimo progresas

Vaikai renka paveikslėlį padedami mokytojo.

Vaikinai, ar norite sužinoti, kaip šiandien leisimės į kelionę? (mokytojas skaito mįslę)

Stebuklingas paukštis, raudona uodega,

Įskrido į žvaigždžių pulką ... (raketa)

- Andriuša tai paskelbs pirmas. Atsineškite savo paveikslo dalį. Matai, kas ant jo? Kaip turėtume jį išdėstyti?

Dabar Nataša atneš savo paveikslo dalį. ir kt.

Paverskite savo motorolerį automobiliu

Didaktinė užduotis

Žaidimo taisyklės

Žaidimo veiksmas: Tinkamų dalių paieška.

Didaktinė medžiaga: pjaustytos dalys motoroleriui ir automobiliui. Skersinis, ratai, vairas, kėbulas, kabina.

Žaidimo progresas

Ant vaikiškų staliukų išpjautos paspirtuko, salono, kėbulo dalys. Mokytojas parodo paspirtuko nuotrauką. Vaikai patys dėlioja paspirtuką. Toliau mokytojas siūlo paspirtuką paversti automobiliu. Vaikai turi patys sumontuoti kabiną ir kėbulą ant motorolerio.

Išdėstykite šviesoforą

Didaktinė užduotis: Treniruokitės iš atskirų dalių sudaryti visumą. Ugdyti dėmesį, atmintį, draugystę, vaizduotę, projektavimo sugebėjimus.

Žaidimo taisyklės: Veikti tik po mokytojo signalo ir savarankiškai.

Žaidimo veiksmas: Rasti tinkamas detales, nubraižyti spalvotą apskritimą ir nuosekliai išdėstyti temą – šviesoforą.

Didaktinė medžiaga: iškirpti spalvotų apskritimų detales: geltona, žalia, raudona.

Žaidimo progresas

Vaikai surenka spalvotas apskritimų detales ir išdėlioja jas iš eilės, pavaizduodami šviesoforą.

Surinkite brėžinį

Didaktinė užduotis: Pratimas sudaryti visumą iš atskirų dalių. Ugdyti dėmesį, atmintį, draugystę, vaizduotę, projektavimo sugebėjimus.

Žaidimo taisyklės: Veikti tik po mokytojo signalo ir savarankiškai.

žaidimo veiksmas: ieškokite norimų piešinių detalių.

Didaktinė medžiaga: Iškirptos penkių dalių gaisrinio automobilio brėžinio detalės.

Žaidimo progresas

Visi vaikai kartu renka iškirptus paveikslėlius.

Kokį automobilio piešinį surinkome? (gaisrinės mašinos brėžinys.

Kaip atspėjote, kad tai gaisrinė mašina? (raudonas automobilis, telefono numeris "01")

Surinkite brėžinį

Didaktinė užduotis: Viso dalyko sudarymo iš atskirų dalių pratimas. Ugdyti dėmesį, atmintį, draugystę, vaizduotę, projektavimo sugebėjimus.

Žaidimo taisyklės: Veikti tik po mokytojo signalo ir savarankiškai.

Žaidimo veiksmas: Ieškokite reikiamos brėžinio informacijos.

Didaktinė medžiaga: iškirpti Mėnulio marsaeigio brėžinio detales iš penkių iki šešių dalių.

Žaidimo progresas

Vaikai ant stalo renka atskiras piešinio dalis. Tada iš didelio dizainerio surenkamas mėnulio marsaeigis.

Išdėstykite teisingai

Didaktinė užduotis: Transporto klasifikavimo pagal rūšis: oro, sausumos, vandens pratimas. Ugdyti dėmesį, atmintį, draugystę, vaizduotę, projektavimo sugebėjimus.

Žaidimo taisyklės: Veikti tik po mokytojo signalo ir savarankiškai.

žaidimo veiksmas: Ieškokite pageidaujamo eismo žiedo. Visos transporto priemonės suskirstytos į tris grupes.

Didaktinė medžiaga: kortelės su transporto rūšių atvaizdu: oro, žemės, vandens.

Žaidimo progresas

Vaikai laikosi mokytojo nurodymų ir skiria transportą pagal judėjimo vietą: oro, žemės ir vandens.

Transporto korteles suskirstykite į tris grupes.

Sasha, pavadinkite pirmosios grupės transportą (antroji, trečioji)

Kaip vienu žodžiu įvardinti pirmos, antros, trečios grupės transportą? (oras, vanduo, žemė)

Kokio transporto prie jūsų stalo yra daugiau: oro, vandens ar sausumos? (Daugiau sausumos transporto)

Kur juda antžeminis transportas? (antžeminis transportas juda ant žemės)

Kas turėtų būti ant žemės, kad galėtų judėti sausumos transportas? (sausumos transporto judėjimui ant žemės turi būti keliai)

Pageidautina, kad vaikai žaistų komandomis, o likusieji žiūrėtų. Nereikėtų dažnai pristatyti naujų žaidimų ar variantų. Būtina suteikti galimybę įvaldyti žaidimą - "pajusti skonį". Žaidimas turi būti baigtas, kai tik mokytojas pastebi, kad susidomėjimas juo krenta.

Žaidimai lavinti dėmesį, atmintį ir stebėjimą

Žiūrėkite ir prisiminkite

Įranga: žaislai.

Ant stalo yra žaislai. Vaikas prisimena, kaip ir kas guli ant stalo, tada nusisuka. Mokytojas kai kuriuos iš jų pašalina, prideda ar pertvarko žaislus, klausia vaikų, kokius pokyčius jie mato. Pavyzdžiui: "Kaip žaislai gulėjo anksčiau?", "Ko trūksta?", "Kas pasirodė?", "Ar buvo daugiau ar mažiau žaislų?"

Pradėti žaidimą reikia su nedideliu žaislų skaičiumi (4-5 vnt.).

Parinktis. Vaikai žaidžia poromis. Jie paeiliui pasakoja, kokius pokyčius mato.

atpažįstu spalvas

Įranga: spalvoti pieštukai, įvairiaspalviai plastikiniai pagaliukai, kartono arba storo popieriaus juostelės.

Ant stalų – pieštukai, įvairių spalvų pagaliukai arba storo spalvoto popieriaus juostelės. Pavyzdys yra pirmoje lentelėje. Prie antrojo stalo vaikai atlieka užduotį. Kartodami žaidimą padidinkite pieštukų (lazdelių, popieriaus juostelių) ir krūvelių skaičių.

Galimybės

1. Ant pirmo stalo yra apie dešimt trijų spalvų pieštukų. Žaidėjas žiūri į juos 1 - 2 minutes, tada mokytojas uždengia juos popieriaus lapu. Ant antrojo stalo – kelių spalvų pieštukai. Vaikas paima vieną šių spalvų pieštuką.

2. Ant pirmo stalo yra kelios (2 - 4) krūvos tos pačios spalvos pieštukų (2 - 5 vnt.). Vaikas prisimena krūvelių skaičių ir pieštukų skaičių krūvelėje. Mokytojas uždengia pieštukus popieriaus lapu. Ant antrojo stalo vaikas dėlioja pieštukus taip, kaip buvo ant pirmojo stalo.

3. Užduotis tokia pati kaip ir 2 variante, tik pieštukai kiekvienoje krūvoje tam tikros spalvos.

4. Ant pirmo stalo yra kelios (2 - 4) krūvos pieštukų. Kiekvienoje krūvoje yra du skirtingos spalvos pieštukai. Krūvose esančių pieštukų spalvų kartoti nereikia. Vaikas ant antrojo stalo dėlioja pieštukus.

Pastaba. Pieštukus galite pakeisti plastikiniais pagaliukais arba spalvoto kartono ir storo popieriaus juostelėmis. Vaikai turi jausti medžiagą, su kuria žaidžia.

Atminkite: kuo daugiau, tuo geriau

Įranga: spalvoti pieštukai ir popierius, pagaliukai, rutuliukai, atvirukai, kaspinai ir žaislai.

Vaikai žaidžia 3-5 žmonių komandose. Ant stalo – pieštukai, spalvoti popieriai, pagaliukai, rutuliukai, atvirukai, kaspinėliai ir žaislai.

Vaikai žiūri į daiktus 1-2 minutes, tada mokytojas uždengia juos popieriaus lapu. Vienas komandos narys išvardija, ką prisiminė, likusieji išdėlioja daiktus ant antrojo stalo. Taip žaidžia visos komandos.

Kiekvienai komandai suteikiama nauja užduotis, t.y. iš dalies pakeisti elementus ir jų skaičių. Žaidimą reikia pradėti nuo 5-7 elementų. Kartojant žaidimą, daiktų skaičius turėtų būti padidintas.

Laimi komanda, kuri puikiai atsimena visus daiktus.

smagių pokyčių

Vaikai suskirstomi į komandas ir išrikiuojami į dvi eilutes vienas priešais kitą.

Galimybės

1. Pirmos komandos vaikai 1-2 minutes atidžiai apžiūri antrosios komandos vaikus, nusisuka ir pasako, kas šalia ko stovi. Mokytojas gali kiekvieno vaiko paklausti, su kuo stovi tas ar kitas žaidėjas.

2. Antros komandos vaikai keičiasi vietomis. Pirmosios komandos nariai atsisuka ir pasakoja, kaip stovėjo anksčiau. Mokytojas išdėsto vaikus taip, kaip jie buvo iš pradžių.

Kai žaidimas kartojamas, komandos keičiasi vietomis.

Pastaba. Prieš žaidimą mokytojas padeda, pasako vaikams, į ką atkreipti dėmesį. Pavyzdys: „Kaip ramiai jie stovi šalia ... (vaikų vardai), ypač ... (vardas) eilutės pabaigoje. ... (Vardai) stovi greta, jie beveik vienodo aukščio. Kokią gražią suknelę šiandien turi... (vardas). Mokytojas gali užduoti klausimą vienam iš žaidėjų: „Kodėl tu toks linksmas?

Veidrodis

Vaikai išsirikiuoja, mokytojas atsistoja prieš juos ir parodo 5-7 figūrėles. Jie atidžiai stebi ir kartoja visus judesius. Leidžiama padaryti keturias klaidas, po kurių vaikas pereina į eilės galą.

Šviesoforas

Įranga: 3 popieriniai puodeliai - žalias, geltonas ir raudonas.

Mokytojas rankose turi 3 popieriaus apskritimus - žalią, geltoną ir raudoną - „šviesoforą“. Vaikai stovi eilėje, mokytojas priešais juos. Jis rodo žalią apskritimą – vaikai trypčioja ("eiti"); geltona-ploja rankomis (pritraukia dėmesį); raudonas ratas – tyla.

Pirmiausia reikia žaisti mažose grupėse, o paskui su visa grupe – bus labai smagu.

Daržovės iš sodo

Įranga: dėžė, daržovių modeliai.

Atokiau nuo vaikų yra stalas, ant kurio guli dėžė su daržovių modeliais (keli egzemplioriai).

Mokytojas užmeta mįsles. Pirmasis teisingai atsakęs žmogus nueina prie dėžutės, išima įvardytą daržovę ir grįžta į savo vietą.

Mįslės

sferinis, garbanotas,

Plikas viršuje,

Valgyk sveikai. (Kopūstas.)

Buvo vaikas

Sauskelnių nepažinojo

Tapo senu žmogumi

Ant jo šimtas sauskelnių. (Kopūstas.)

Guli tarp lovų

Žalia ir lygi. (Cukinijos.)

Sėdi senelis

Apsirengęs šimtu kailinių

Kas jį nurengia

Jis lieja ašaras. (Svogūnai.)

Apvalus, o ne mėnulis

Žalias, o ne ąžuolų miškas,

Su uodega, o ne pele. (Ridikai.)

Į žemės trupinius

Iš žemės pyragas. (Ropė.)

raudonoji mergelė

Sėdi tamsoje

Žalia pynė gatvėje. (Morka.)

Kas be skausmo ir be liūdesio priverčia iki ašarų? (Svogūnai.)

Vienas šauna iš manęs

O kitas mane valgo. (Svogūnai.)

Pirmasis yra pastaba, antrasis taip pat

Ir visa tai atrodo kaip žirnis. (Pupelės.)

Moliūgas auga žemėje

Turtingas vitaminų

Kas tai valgo

Tas vienas sveikas. (Česnakas.)

Nors skonis kartaus

Vaikinai mėgsta mane kandžioti. (Ridikai.)

Visas mįsles apie tą pačią daržovę galima perskaityti iš karto. Vaikai turėtų suprasti, kad apie vieną daržovę galima sakyti įvairiai.

Pastaba. Jei į mįslę vienu metu atsakinėjo du ar daugiau vaikų, jie kartu išima daržoves iš dėžutės.

Jei mįslė neatspėta, mokytojas paaiškina jos esmę, parodydamas modelį.

Imitaciniai žaidimai ir atpažinimo žaidimai

ežiukas ir lapė

Vaikai šoka apvalų šokį ir dainuoja dainelę. Apvalaus šokio viduryje yra du vaikai – „ežiukas“ ir „lapė“. „Ežiukas“ atsistoja ant keturių ir juda atitinkama eisena. Jis bando paliesti „lapę“ – „smeigti adatomis“. Ji sako: „Leiskite man išversti“. „Ežiukas“ atsako: „Turiu dvi poras kojų. Aš pats eisiu“.

bėgioja ežiukas

Palei takelius

Leiskite slysti ant ledo.

Lapė jam sako:

Leisk man išversti.

Pilkas ežiukas atsako:

– Turiu dvi poras kojų.

Aš pats eisiu!

čekų liaudies daina

Kai žaidimas kartojamas, kiti vaikai tampa „ežiuku“ ir „lape“.

Zylės paukštis

Įranga: šakelės.

Mokytojas dainuoja dainą arba skaito eilėraštį. Vaikai dainuoja tik chorą: „Chirik-chik-chik“. Priešais juos yra vienas žaidėjas - „zylės paukštis“, vienoje rankoje („snapas“) maža šakelė. „Zylės paukštis“ paima šakeles nuo grindų ir padeda jas ant kėdės. Nuvalo „plunksnas“, mojuoja „sparnais“. Giesmės pabaigoje „zylės paukštis“ uždeda paskutinę šakelę ant kėdės.

Virš lauko skrenda paukštis.

Čirik-čik-čik.

O ką neša zylė?

Čirik-čik-čik.

Ji nešasi žolės geležtę.

Čirik-čik-čik.

Kodėl jums reikia žolės?

Čirik-čik-čik.

Paukštis neša žolės ašmenis.

Čirik-čik-čik.

Zylė sukrauna lizdą.

Čirik-čik-čik.

Osetijos liaudies daina

Kai žaidimas kartojamas, „zylės paukštis“ tampa kitu žaidėju.

Gyvūnai sėdėjo po tvora

Vaikai sėdi ant suoliuko, tai vadovai. „Vilniaus tvoros“ (pertvaros) šone yra „gyvūnai“ („lapė“, „zuikis“, 3 - 4 „ežiai“ ir „meška“), Vaikai parodo gyvūnų įpročius. Šeimininkai choru deklamuoja vaikišką eilėraštį, o „gyvūnai“ giriasi – sako tik savo eilę.

Šešėlis, šešėlis, prakaitas,

Virš miesto yra tvora.

Gyvūnai sėdėjo po tvorele,

Gyrėsi visą dieną.

Lapė pasigyrė:

– Aš esu graži visam pasauliui!

Bunny pasigyrė:

- Eik pasigauk!

Ežiukas gyrėsi:

Turime gerų kailinių!

Meška pasigyrė:

Aš galiu dainuoti dainas!

Rusų liaudies pramogos

Kai žaidimas kartojamas, kiti žaidėjai tampa „lape“, „zuikiu“, „ežiuku“ ir „meška“.

Žaidimai, skirti lavinti rankų judesių tikslumą

Paimkite jį atsargiai

Įranga: apvalios plastikinės pagaliukai. Ant stalo kelios krūvos apvalių pagaliukų, kurių vienas galiukas spalvotas. Vaikai paima lazdeles iš krūvos ir padeda jas į šalį, kad spalvoti galiukai būtų nukreipti ta pačia kryptimi.

Galimybės

1. Kiekvienoje krūvoje yra 10 pagaliukų. Vaikams pageidaujant, juos būtina perkelti.

2. Perkelkite pagaliukus, padarykite naują krūvą.

3. Dviem pirštais paimkite mokytojo įvardytus pagaliukus ir pasukite.

4. Kiekvienoje krūvoje yra 10-15 pagaliukų. Jas reikia dėti iš eilės: vienos pagaliuko spalvotas galiukas aukštyn, kito spalvotas žemyn. Toliau ta pačia tvarka.

5. Skirtingais pirštais reikia judinti pagaliukus ant stalo. Užduotį duoda mokytojas.

Kubeliai dėžutėje

Įranga: kubeliai, 2 dėžės.

Ant stalo yra 2 dėžės, viena su kubeliais, kita tuščia. Pirmasis žaidėjas išima kubelius iš dėžutės ir perkelia juos į kitą dėžę – eilė po eilės.

Tai tęsiasi tol, kol visi vaikai žaidžia. Nereikia skubėti, svarbu tikslumas.

Mokytoja pažymi vaikus, kurie viską padarė gerai.

Galimybės

1. Perkelkite kubelius viena arba dviem rankomis.

2. Žaidimas žaidžiamas poromis: pirmasis žaidėjas išima iš dėžės ir perkelia pusę kubelių, antrasis grąžina kubelius. Mokytojas pažymi geriausią porą.

Kamuolys – lanku ant lentos

Įranga: lankas, lenta, rutuliai.

Vaikai suskirstomi į komandas po 7-10 žmonių.

Kiekvienas žaidėjas turi mažą kamuoliuką. Prieš vaikus yra lankelis.

Mokytojas ant lanko uždeda nedidelę lentą taip, kad vienas jos galas liestų grindis lankelio išorėje. Pasirodo, maža kalva.

Vienos komandos nariai paeiliui ridena balionus į lanką žemyn nuo kalno, skaičiuodami į jį įkritusių kamuoliukų skaičių. Tada kita komanda ridena kamuoliukus.

Tai tęsiasi tol, kol sužais visos komandos.

Laimi komanda, turinti daugiausiai balionų.

Žaidimai koordinacijai lavinti

Apsisukite vietoje

Vaikai rikiuojasi į eilę. Stovėdami vietoje jie pradeda trypti (3–4 kartus). Pasukite 90° ir eikite ant kojų pirštų. Dar kartą pasukite 90° ir eikite ant kulnų. Pasukite dar kartą ir užlipkite ant pėdos išorės. Tada pakartokite posūkį ir trypkite. Viskas daroma vienoje vietoje su 90° posūkiais.

Tiksliai aplink ratą

Vaikai vaikšto vienas po kito ratu paprastu žingsniu, ant kojų pirštų, kulnų, išorine pėdos puse, pakeldami rankas į viršų, uždėdami rankas už galvų, mojuodami viena ar dviem rankomis virš galvos (keisdami rankas jie eina).

Puodeliai ir lazda

Įranga: lazdos.

Vaiko žingsnelio atstumu mokytoja nubrėžia kelis apskritimus, šiek tiek į šoną – mažus apskritimus. Vaikai vaikšto dideliais ratais, pasiremdami į mažus apskritimus su lazda, jų nepraleisdami. Galite piešti mažus apskritimus priešingose ​​didelių pusių. Galite stovėti ratu abiem kojomis – poilsiui. Kiekvienas ratas yra maži kalnai, kurie užkariauja, vaikai yra alpinistai.

Galimybės

1. Vaikai sustoja kiekviename rate abiem kojomis. Į kitus ratus įeikite dešine, tada kaire koja.

2. Vaikai į kiekvieną ratą žengia iš dešinės (kairės) pėdos.

Per tunelį

Įranga: 3-4 kėdės, žaislai, audinio gabalas arba kartono lapas, dėžė.

Mokytojas pastato 3-4 kėdes iš eilės. Susidariusiu „tuneliu“ vienas po kito ropoja vaikai. Patartina neliesti kėdžių kojų ir sėdynių.

Kėdės – „urvas“, kuriame galima rasti „lobį“ (žaislą). Viena vertus, „urvas“ uždengiamas kartonu ar audiniu ir įdedamas koks nors žaislas. Vaikai „įšliaužia į urvą“, pasiima „lobį“ ir išlipa iš jo nugara. Jie žaidžia paeiliui. Pageidautina, kad žaislai būtų skirtingi.

Parinktis. Dėžutė („duobė“, „šulinys“), kurioje yra „lobis“, dedama „urvo“ gale. Vaikai iššliaužia iš „urvo“, pasiima „lobį“, apsisuka ir grįžta „tuneliu“ – „urvu“ atgal.

Žaidimai akių vystymuisi

Žiedai kėdžių kojoms

Įranga: 2-3 maži žiedeliai, taburetė. Kiekvienas dalyvis turi 2-3 mažus žiedus. Už kelių žingsnių stovi apversta kėdė. Vaikai paeiliui mėto žiedus ant kėdės kojų. Reikia visus mesti ant kojų, galima ant vienos.

Pradėti žaidimą reikėtų su vienu žiedu ir 1-1,5 m atstumu.

Išdėstykite didėjančia tvarka

Įranga: 10-15 skirtingo ilgio kartoninių juostelių (lazdelių).

Kiekvienas žaidėjas turi 10-15 skirtingo ilgio kartoninių juostelių (lazdelių).

Galimybės

1. Išrūšiuokite juosteles (lazdeles) pagal ilgį ir surinkite į krūvas. Laimi tas, kuris užduotį įvykdo greičiau ir be klaidų.

2. Išdėliokite pagaliukus eilės tvarka: nuo mažiausių iki didžiausių. Ir atvirkščiai.

3. Ruoškite varžybas su 2-3 vaikais. Išdėliokite pagaliukus išilgai į krūvas, bet tik užrištomis akimis.

Lauko žaidimai

Matrioška ir lėlė

Įranga: 2 stalai, 2 lizdinės lėlės, 4 lėlės. Dalyviai yra suskirstyti į dvi komandas. Ant stalų stovi matrioškos lėlės. Gavę signalą, pirmieji vaikai iš komandų pribėga prie lizdinių lėlių, jas išardo ir grįžta. Antrasis renka matriošką ir taip pat grįžta. Tai tęsiasi tol, kol žaidžia abi komandos.

Komanda, kuri pirmoji baigia surinkti matriošką, laimi. Komandos turi dvi lėles. Vaikai atidžiai tyrinėja lėlių drabužius.

Gavus signalą, pirmieji vaikai iš komandų pribėga prie lėlių, jas nurengia, atsargiai susilanksto drabužius, paguldo į lovą ir grįžta į komandas. Antroji suknelė lėlė ir taip pat grįžti. Tai tęsiasi tol, kol visi žaidėjai žaidžia.

Laimi komanda, kuri pirmoji padovanojo aprengtą lėlę mokytojui. Atstumas nuo starto iki stalo 3-5 m.

Pagal grybus

Įranga: miesteliai, spalvoti diskai.

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. 4 - 5 m atstumu nuo žaidėjų yra miesteliai, nusėti spalvotais diskeliais – „grybukais“. Pirmieji dalyviai turi po vieną skirtingos spalvos diską. Gavę signalą, jie pribėga prie medinių „grybų“ ir keičia „skrybėlių“ diskus. Nuimtos „grybų kepurėlės“ perduodamos dalyviams, kurie pribėga ir vėl keičiasi vietomis su esamomis. Tai tęsiasi tol, kol visi žaidėjai žaidžia.

Mace ratu

Įranga: mase arba rutuliukai.

Vaikai stovi kolonoje. 3 - 5 m atstumu nuo vaikų mokytojas nupiešia nedidelį apskritimą, į kurį įdeda kaušelį (rutulį). Pirmasis žaidėjas gauna dar vieną macetą (rutulį). Jis bėga į ratą, pakeičia makštį į savo, grįžta ir perduoda paimtą mačią kitam žaidėjui, o pats atsistoja kolonos gale. Antrasis dalyvis daro tą patį. Tai tęsiasi tol, kol visi vaikai žaidžia. Masę reikia dėti atsargiai, ji neturi nukristi. Jei vaikas numeta kopūstą, jis turi ją paimti ir toliau bėgti.

Viršutinė

Įranga: lazdos, kamuoliukai ar maži lankeliai. Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir sustatomi į kolonas. Pirmieji dalyviai turi macetą (kamuoliuką, mažą lankelį). Gavę signalą, jie perduoda jį per galvą atgal antrajam žaidėjui ir toliau palei grandinę. Paskutinis dalyvis, gavęs kopūstą, bėga, atsistoja kolonos pradžioje ir sako: „Aš čia“. Jei vaikas numeta kopūstą, jis turi ją paimti ir perduoti.

Komanda, kuri pirmą kartą baigia žaidimą, laimi.

Parinktis. Kuzas grąžinamas pirmajam žaidėjui. Žaidimas baigiasi.

Vienai komandai po vieną skrybėlę

Įranga: 2 skrybėlės, kėdė.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir sustatomi į kolonas. Tarp jų yra kėdė. Pirmieji dalyviai turi ryškias kepures ant galvų. Gavę signalą, antrieji žaidėjai juos nuima, užsideda ir tęsia grandine. Paskutinis dalyvis, užsidėjęs kepurę, pribėga prie kėdės ir atsisėda ant jos.

Komanda, kuri pirmoji įvykdo užduotį, laimi.

Šokime toli

Vaikai suskirstomi į dvi komandas ir sustatomi į kolonas. Mokytojas nubrėžia liniją ant grindų. Pirmoji dalyvių pora prieina prie jos ir kartu šokinėja į ilgį. Mokytojas pažymi šuolių ilgį. Išeina antroji pora, vaikai šokinėja iš tos vietos, į kurią nušoko ankstesni dalyviai. Taigi visi žaidėjai, pora po poros, šoka į priekį. Laimi komanda, turinti ilgiausią bendrą šuolį.

Parinktis. Pirmieji komandos nariai atlieka dvigubą (trigubą) šuolį iš vietos, atsistumdami abiem kojomis. Išeina antroji pora, vaikai šokinėja iš tos vietos, į kurią nušoko ankstesni dalyviai. Taigi šokinėja pora po poros.

Laimi komanda, turinti ilgiausią bendrą šuolį.

Šios dalyko kūrimo aplinkos dalies naudojimas yra skirtas:

• disciplinos ugdymas ir gebėjimas užbaigti tai, kas pradėta;
• dėmesio, mąstymo procesų, vaizduotės ir kalbos įgūdžių tobulinimas;
• įgytų žinių ir įgūdžių tvirtinimas;
• gebėjimo dirbti komandoje, draugiškumo ir gebėjimo bendradarbiauti formavimas.

Žaidimų naudojimas leidžia nustatyti vaikų interesų sferą, nustatant jų pageidavimus žaidimo metu. Įvairi medžiaga moko ikimokyklinukus tam tikru pagrindu apibendrinti objektus, atskirti juos vieną nuo kito, atsižvelgiant į pritaikymą ir paskirtį. Taip pat vaikas žaidimo metu pastebi santykį tarp daiktų ir išmoksta iš gautų dalių sudaryti visumą.

Svarbus žaidimo taškas yra poreikis pasirinkti partnerį bendravimui ir rasti savo vietą grupėje. Vaikai skirstomi į poras arba trejetus, o didelis mokinių skaičius grupėje labai apsunkina užduotį.

Auklėtojui žaidime priskiriamas vedlio vaidmuo, jis stumia vaikus į teisingus veiksmus, o ne vadovauja procesui. Taip pat nepamirškite apie ikimokyklinukų sėkmę pagyrų ir paskatinimų.

Į stalo spausdintų žaidimų, skirtų 5-6 metų vaikams, kartotines, naudotas darželisįtraukti šias medžiagas:

• domino;
• Šaškės;
• galvosūkiai su skirtingu dalių skaičiumi;
• paveikslėliai, sudaryti iš kubelių, kurių veidų raštas nurodo konkretų vaizdą;
• mozaikos;
• didaktiniai žaidimai nuotraukose.

Žaidimų naudojimas turi įtakos vizualiniam suvokimui, kuris yra svarbus elementas ugdymo procesas DOW. Norint įtraukti spausdintą pedagoginę medžiagą į vaikų veiklą, reikia atsiminti, kad vizualizacijos principas reiškia vizualinio modelio buvimą. Tai yra, norint surinkti dėlionę, vaikui kaip pavyzdį reikės originalaus viso paveikslėlio.

Vizualinį suvokimą lavina tokie žaidimai kaip mozaikos, kortelės su gyvūnų ir augalų atvaizdais, siužetinės nuotraukos. Tuo pačiu tikslu jie įtraukiami į darbą didaktinės medžiagos kortelės lauko forma su žetonų ir kubelių rinkiniu.

Žaidimo pasirinkimas atsižvelgiant į vaiko amžiaus raidos ypatybes

Žaidimo medžiagos pasirinkimą lemia vaikų amžiaus grupė. 5-6 metų amžiaus žaidimuose, atspausdintuose ant stalo, atsižvelgiama į tokias vystymosi ypatybes kaip:

• poreikis dirbti mažose grupėse (2-4 žmonės). Tam tinka loto ir domino kauliukai su paveikslėliais, kubeliais, dėlionėmis (pavyzdžiui, „Sulenk modelį“).
• komandinio darbo supratimas. Ši funkcija atitinka žaidimus iš ankstesnės pastraipos ir kitus, pavyzdžiui, žaidimus su lauko žemėlapiu. Aktyviai naudojamos medžiagos įtvirtinant žinias apie transporto rūšis, objektų naudojimą;
• šiame amžiuje galima netolerancija mokytojo ar kito suaugusiojo pagalbai, kuri reikalauja savarankiškumo žaidimo procese. Vyresnysis išlaiko lyderio vaidmenį. Tinka pamoka su priešingų sąvokų žymėjimu, profesijų įsisavinimo užduotimis.

Dirbdami su vaikais jie pasirūpina, kad rekvizito užtektų visiems. Kiekvienas vaikas turėtų turėti savo kortelių, žetonų ar dėlionių rinkinį. Pirmą kartą susipažinę su medžiaga, prieš žaidimo pradžią mokiniams reikės laiko išstudijuoti siūlomą medžiagą. AT vyresnioji grupė siūlomi vaikai skirtingi siužetai galvosūkiai, nes elementų derinimo procesas jau išnyksta į antrą planą. Jei yra laisvo laiko, vaikai gali keistis mozaikos elementų rinkiniais.

Stalo žaidimų, skirtų 5-6 metų vaikams, pavyzdžiai

Paruošta 5-6 metų vaikų darželyje spausdintų stalo žaidimų kartoteka turėtų atitikti amžiaus ypatumus ir įtraukti medžiagą įvairiomis temomis. Į žaidimų kortelės failą galima įtraukti:

Žaidimas „Apsilankymas pasakoje“

Šis žaidimas skirtas socialiniam ir emociniam mokinių vystymuisi. Šio proceso metu ikimokyklinukas mokosi spręsti problemines situacijas ir bendrauti su kitais vaikais diskutuodamas bei ieškodamas sprendimo. Į medžiagų rinkinį įeina:

• 8 ar daugiau žaidimo laukų;
• kortelės su istorija, kurioje yra probleminė situacija;
• pasakų personažų figūrėlės.

Žaidimas ypač efektyvus mažoje komandoje. Žaidimų laukai ir herojai dedami ant stalo, kiekvienas laukas sunumeruotas. Skaičių kortelės dedamos ant stalo užverstas žemyn. Kai mokinys paima kortelę ir paskambina numeriu, vedėjas aprašo esmę probleminė situacija kurį ikimokyklinukas turi išspręsti.

Žaidimo situacijos pavyzdys:

• Pinokis ir Malvina kartu žaidė smėlio dėžėje. Mergina negavo pyragų ir pradėjo verkti, o Pinokis pradėjo iš jos juoktis. Ką būtų geriausia veikti Pinokio vietoje?

Sprendimas: žaisti kartu daug įdomiau, Pinokis turėjo padėti Malvinai, o ne erzinti.

• Prie bokšto esančioje proskynoje žaidė pelė, zuikis ir varlė. Prie jų atskrido uodas, jis norėjo prisijungti prie žaidimo, bet buvo drovus. Kaip elgtis šioje situacijoje?

Sprendimas: uodas turėjo pasisveikinti ir paklausti, ar galima prisijungti prie žaidimo.

Žaidimas „Paimk žodžius“

Žaidimas, skatinantis nuoseklios vaikų kalbos ugdymą. Tai taip pat leidžia išplėsti savo žodyną. Rinkinyje yra 12 paveikslėlių kortelių ir 96 su žodžiais. Kiekvienas vaikas turi gauti paveikslėlį. Jei vaikų yra daugiau, reikėtų paruošti papildomos medžiagos.

Vedėjas parodo kortelę su žodžiais, vaikai juos skaito. Mokinys paima kortelę, kurios paveikslėlyje žodžiai atitinka reikšmę. Tokiu žaidimu ir įvarčiu papildyta 5-6 metų vaikams skirtų darbastalio spausdintų žaidimų kortelių byla.

Žodžių kortelių pavyzdys:

• parduotuvė: pinigai, svarstyklės, prekystalis, pardavėjas, vitrina, pirkėjas, kasininkas, čekis;
• jūra: žuvis, laivas, medūza, jūreivis, banga, sala;
• cirkas: klounas, treneris, arena, magas, žonglierius;
• miškas: guzas, voverė, takas, pušis, grybas, ežiukas.

Žaidimas "Labirintas"

Vaikams išduodami lapai, ant kurių atspausdintas labirintas. Labirinto galai – katė ir kačiukas, višta ir višta ir tt Ikimokyklinukas turi pieštuku nubrėžti kelią nuo vieno veikėjo iki kito. Tai sustiprina loginius ryšius ir leidžia lavinti ranką rašyti.

Sniego karalienės žaidimas

Žaidimas paremtas garsios pasakos siužetu. Mokiniai judina figūras po lauką, patekdami į įvairias situacijas. Proceso metu vystosi logika, atmintis ir vizualinis suvokimas.

Žaidimas „Zoologijos loterija“

Kortelės su gyvūnų ir paukščių atvaizdais padeda išmokti gyvūnų vardus, lavina dėmesį ir atmintį.

Dirbdami su žaidimo medžiaga nepamirškite apie pamokos laiką, kuris padeda efektyviau suvokti informaciją ir išlaikyti discipliną žaidimo metu. Ši tvarka rekomenduojama:

• įvadas – 1-2 min. Mokytojas pasakoja vaikams apie išdėliotos medžiagos paskirtį, primena arba paaiškina žaidimo taisykles;
• 3-8 minutes užima tiesiogiai veiksmas, kurio metu vadovas nukreipia dalyvius;
• apibendrinimas – 1-2 min. Mokytojas būtinai giria kiekvieną vaiką, nepaisant to, kas užduotį atliko geriau nei kiti.

Priklausomai nuo pasirinkto žaidimo, ikimokyklinukai turi kalbos įgūdžius, pažinimo procesus,. Be to, ugdomas gebėjimas laikytis taisyklių ir bendrauti su komanda.

Stalo žaidimai ikimokyklinio ugdymo įstaigoms, įtrauktos į kartoteką, yra būtinos tiek klasėje, tiek savarankiškoje vaikų veikloje. Jie suteikia galimybę sužavėti mokinius ir tuo pačiu metu paaiškinti įvairias sąvokas žaidimo forma. 5-6 metų ikimokyklinukai teigiamai atsiliepia į suaugusiojo iniciatyvą, su malonumu prisijungia žaidimo procesas. Siūlomų užsiėmimų įvairovė leidžia individualiai prižiūrėti kiekvieną vaiką ir visą vaikų grupę.