Vaidmenų žaidimas „Dr. Aibolit“. Vaidmenų žaidimas „Geras daktaras Aibolitas Vaidmenų žaidimas Geras daktaras Aibolitas

Siužetas- vaidmenų žaidimas
„Daktaras Aibolitas“ (ligoninė).

TIKSLAS:
Praturtinkite vaikų žinias apie aplinką. Supažindinti vaikus su veterinarijos gydytojo profesija. Įtvirtinti anksčiau įgytus vaikų įgūdžius žaidime „Ligoninė“. Norėdami išmokyti paskirstyti vaidmenis, pavaizduokite tam tikram žaidimo herojui (gyvūnui, gydytojui) būdingus bruožus. Išmokite žaisti su siužetu, pasitelkdami vaizduotę ir įgytas žinias. Plėsti ir tobulinti vaikų žodyną. Ugdykite meilę ir užuojautą gyvūnams. Žaisti kartu.
PARENGIMAS DARBAS:
Susipažinimas su žaidimu „Poliklinika“, „Ligoninė“, su medicinine įranga (pakaitiniais žaislais), teisingu medicininės įrangos naudojimu. Pažintis su grožinė literatūra K. I. Čukovskis „Daktaras Aibolitas“. Iliustracijų nagrinėjimas, pokalbis apie gydytojo profesiją. Žaidimas „Lotto“, „Profesijos“.
MEDŽIAGA IR ĮRANGA.
Žaidimo medžiaga žaidimui „Ligoninė“, chalatas gydytojui, kaukių kepuraitės su gyvūnų atvaizdu.

ŽAIDIMO TVARKA:
Mokytojas pasodina vaikus puslankiu. Paruošia kaukių dangtelius, vaizduojančius gyvūnus. Mokytoja skaito ištrauką iš K. I. Čukovskio pasakos „Daktaras Aibolitas“.
„GERAS GYDYTOJAS AIBOLITAS!
JIS SĖDI PO MEDŽIU
ATEIK PAS JĮ GYDYTI
IR KARVE, IR VILKAS,
IR BUOKELĖ, IR KIRMĖ, IR LOKIS!
V-l .: Vaikinai, kaip vadinasi K. I. Chukovskio pasaka?
Vaikų atsakymai...
V-l .: pasaka vadinasi „Daktaras Aibolitas“.
Ką gydo daktaras Aibolitas?
Vaikų atsakymai...
Vl .: Daktaras Aibolitas gydo gyvūnus ir toks gydytojas vadinamas veterinaru.
Šiandien žaisime žaidimą "Veterinarijos ligoninė", gyvūnų ligoninė. Veterinaras vadinsis taip pat kaip pasakoje – Aibolit. Vl. Rymo pagalba jis pasirenka veterinarijos gydytojo vaidmenį. tada jis kviečia vaikus pasirinkti, kurį gyvūną pavaizduos ir užsideda jiems kepures – kaukes su šių gyvūnų atvaizdu.
Mokytojas organizuoja žaidimą, padeda vaikams teisingai pavaizduoti jų pasirinktą gyvūną.
Žaidimo pabaigoje mokytojas perskaito ketureilį:
ČIA ATRADAU PACIENTUS....
Kviečia visus smagiai praleisti laiką ir žaisti žaidimą:
„Juokinga ožka“.
Taisyklė: vaikai stovi ratu, susikibę rankomis ir atlieka judesius pagal tekstą.
Ėjo ožka per mišką, per mišką, per mišką / vaikščiojo ratu susikibusi rankomis
Ožka rado princesę, princesę, princesę / šaltinius stovinčius
Ožkime šokinėti, šokinėti, šokinėti / šokinėti vietoje
Ir mes trūkčiojame kojas, trūkčiojame, trūkčiojame / keliame kojas paeiliui
Papurtyk galvą, papurtyk galvą, papurtyk galvą / linkteli.
* Ir mes greitai bėgame, bėgame, bėgame / vaikai bėga į visas puses ir ploja rankomis apsimeta, kad nori pagauti
(arba paskutiniai žodžiai: „ir mes vėl tęsiame“).
Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus.

Istorija – vaidmenų žaidimas

„Daktaras Aibolitas gydo miško gyvūnus“.

Programos turinys:

• išsiaiškinti su vaikais gydytojo, slaugytojo darbo idėją.
• Pabrėžkite šios profesijos žmonėms būdingas moralines savybes: reagavimą, dėmesingumą, gerumą.
• Pratinkite vaikus perkelti judesius, susijusius su veiksmais, susijusiais su slaugytojo ar gydytojo darbu, mėgdžiodami liūdną nuotaiką, vaizduojant emocijas, artimas šiai veikėjų dvasios būsenai, paskatinkite juos imtis vaidmens ir jį suvaidinti. pabaiga.
• Išmokite užjausti ir užjausti.
• Išplėskite aktyvų vaikų žodyną specialiais žaidimui reikalingais terminais.

Preliminarus darbas:

• ekskursija į medicinos kabinetą (atsižvelgti į kabineto įrangą: svarstykles, stiklinę spintelę vaistams, kušetę, spintelę su vaikų kortelėmis, ūgio matuoklį, gydytojo ir slaugytojo priemones);
• medicinos personalo darbo stebėjimas;
• pokalbis; žaidimai: „Kam ko reikia darbui“, „Trečias nereikalingas“, „Sutvarkyk“, „Surinkite vaistinėlę“, „Tęsk sakinį“, „Pasakyk man žodį“, „Įvardink, ką išmokai “;
• skaitymas K.I.Čukovskis „Daktaras Aibolitas“, A.Kardašovas „Mūsų gydytojas“, S.Michalkovas „Stebuklingos piliulės“, A.Krylov „Kaip buvo gydomas gaidelis“; piešinys „Receptinis vaistas“, „Viskas vaistinei“, „Miško gyventojai“.
• Žaidimas lauke: „Pilkas zuikis prausiasi“.
• Daina: Mes ėjome į mišką.

Įranga: miško peizažas, gydytojo Aibolito kostiumai, seselės, voverės, ežio, kiškio, lapės kostiumai, grybų modeliai, vaistinėlė, konstruktorius, telegrama.
Pirmaujantis- 4 vaikai (Vasilisa R., Maxim S., Kira B., Lenya B.. Dr. Aibolit - auklėtoja. Voverė - Polina B. Fox - Arina S. Yozh - Serezha S. Hare - Bogdan P. Slaugytoja - Diana Shch .
Dekoravimas: miško kirtimai (medžiai, krūmai, kelmai, grybų maketai, lapai) po medžiais sėdi žvėreliai.
Saulė:- Vaikinai, mums atėjo telegrama iš miško, iš meškos (skaito): „Sirgo gyvūnai: kiškiai, voverės, ežiai. Mieli vaikai, padėk gyvūnams! - Turime eiti į mišką ir padėti sergantiems gyvūnams. Ko tam reikia imtis? D / ir "Surinkite pirmosios pagalbos vaistinėlę"

Vaikai: termometrai, švirkštai, tvarstis, vata, vandenilio peroksidas, jodas, mentelė, tabletės, tepalas, fanendoskopas, vaistai ir kt.
Slaugė: Dabar visi eisime į mišką. Ten ir slypi bėda. Visi gyvūnai susirgo. Mes ten skubame.

Reb.1:– Kas juos gydys?

Reb.2:- Reikalingas daktaras Aibolitas.

Reb.Z:- Kaip jį rasti?

Reb.4:– Gal paskambinsim, Pakviesim į mišką.

Saulė:– Neskambink, aš turiu burtų lazdelę (duoda slaugytojai), imk ir pasakyk šiuos žodžius: „Vienas, du, trys Daktaras Aibolit ateik!“.
Pasirodo daktaras Aibolitas.

TAIP.:- Kas serga? Kas skauda?

Reb.1: Dabar einame į mišką. Ten mūsų laukia sergantys gyvūnai.

TAIP.:- Na, vaikinai, eime. (Atėjome į proskyną, po krūmu verkia lapė)

TAIP.:- Kas tau atsitiko, lape?

Lapė:- Man skauda skrandį. Valgiau musmires. Valgomųjų grybų nepažįstu – Todėl ir kenčiu (verkiu).
Seselė paguldo lapę, uždeda termometrą, suleidžia injekciją, duoda mikstūros, klausia apie lapės savijautą. Ačiū, lapė.

TAIP.:- Vaikai, padėkite voveraitei rinkti valgomus grybus (jie renka grybus, voveraitė paima krepšelį ir palieka virti grybų sriubą jaunikliams).
(Po krūmu snūduriuoja ežiukas).

TAIP.: - Ežiukas, kas tau atsitiko?

Ežiukas:- Norėjau eiti miegoti. Sutrikdė skruzdėlę. Įkando man į nosį.Kaip gydytis? - toks klausimas. (Slaugytoja ištepa nosį tepalu, ežiukas eina miegoti, vaikai „apdengia“ sausais lapais).
TAIP.:- Prie mūsų ateina zuikis, Serga letenėlė, neša.
Zuikis:- O, kaip mieloji skauda. Ar tai neįgalus žmogus? Pagalbos pagalbos! Greitai išgydyk leteną!
Daktaras Aibolit apžiūri: - Vargšas Zuikis - lūžis.Padėsime dabar - Greitai uždėsime padangą. (Ačiū zuikiui).

Žaidimas „Grey Bunny washes“. Vaikai tampa ratu. Zuikis užima vietą apskritimo viduryje. Ratą formuojantys vaikai kartu su daktare Aibolitu sako: - Pilkasis zuikis prausiasi, matyt, eina į svečius. Išsiploviau nosį, išsiploviau uodegą, išploviau ausį, nušluosčiau! Kiškutis daro visus tekstą atitinkančius judesius – išplauna nosį, uodegą, ausį ir viską nušluosto.
Zuikis:- Kojos piršto neskauda. Ačiū daktarui Aibolit! (slaugytoja nuima įtvarą). Tada džiaugdamasis šokinėja į priekį ant dviejų kojų.
Reb.2.: - Kas sėdi ant medžio Ir taip graudžiai cypia? Voverė: – Rinkau veržles ir sutikau Piktąjį Vilką. Jis paėmė riešutus. Jis man smarkiai suplėšė ausį (verkdamas).
Slaugė:- Tai visai ne problema! Shchi, voverė, čia! (Gydo ausį: skalauja vandenilio peroksidu, tepa tepalu, tvarstai...).
TAIP.:- Išgydėm visus gyvulius, O dabar statysim namą. Kad joje gyventų gyvūnai.
Vaikai: berniukai (vadai), ežiukas ir zuikis stato namą, mergaitės (vadovai), lapė ir voverė šoka. 1. Nuėjome į mišką, Ir gydėme gyvulius. Šitaip, šitaip. Gydėme gyvūnus.
2. O dabar visi kartu, Dainuosime daineles. Šitaip, šitaip. Dainuosime dainas.
Pakvieskite vaikus pasikeisti vaidmenimis, žaidimas tęsiasi.

Vaidmenų žaidimo užduotys:įtvirtinti anksčiau gautas idėjas apie gydytojo profesiją; skatinti vaikų kūrybinę veiklą; praturtinti vaikų žodyną žodžiais (vaistinė, termometras, gydytojas, vaistininkas, medicina); ugdyti dialoginę kalbą, vizualinį-efektyvų mąstymą; ugdyti draugiškus santykius su žaidimo partneriu.

Preliminarus darbas: ekskursija su antros jaunesnės grupės vaikais į medicinos kabinetą, pasakojimas iš patirties lankantis pas gydytoją, skaitant K. Čukovskio pasaką „Aibolitas“, supažindinant su nauju žaislu „Gydytojo lagaminas“, didaktinis žaidimas Ką reikia gydytojui dirbti?

Žodyno darbas: vaistinė, termometras, gydytojas, vaistininkas, medicina.

Dalyko-žaidimo aplinka. Įranga ir atributika: gyvūnų žaislai: dramblys, tigras, begemotas, liūtas, leopardas, beždžionė; gydytojo kostiumas, įranga vaidmenų žaidimui „Ligoninė“, „Vaistinė“, vaistininko kostiumas, jūreivio ir jūreivių kostiumai.

Vaidina vaidmenis:

Dr. Aibolit (auklėtoja)- gydo gyvūnus: matuoja temperatūrą, išrašo receptą, apžiūri ligonius.

Vaistininkas- priima receptą, išduoda vaistus, priima pinigus už vaistus.

kapitonas- prižiūri laivo statybą, kontroliuoja vairą, remontuoja laivą.

Jūreiviai- statyti ir remontuoti laivą, sekti maršrutą žemėlapyje, užtikrinti tvarką laive.

Motyvacija. Probleminė situacija: Iš Afrikos atkeliauja beždžionė ir atneša laišką, kuriame gyvūnai prašo gydytojo Aibolito atvykti juos išgydyti.

Žaidimo progresas

Grupėje pasirodo beždžionė (minkštas žaislas), kuri atneša laišką.

Mokytoja perskaito laišką: „Daktare, atvykite į Afriką, paskubėkite! Ir padėk mūsų vaikams!

Auklėtoja (V.). O, vaikinai, laiške rašoma, kad Afrikoje susirgo gyvūnai! Sakykite, vaikinai, ar gerai sirgti?

Vaikai. Ne!

AT. Taip vaikinai! Labai stipriai serga. O laiške rašoma, kad Afrikoje serga gyvūnai. Ir kaip mes galime jiems padėti? (Vaikų atsakymai).

Mokytoja kviečia vaikus vykti į Afriką gydyti gyvūnų. Jis klausia, kaip patekti į Afriką. Išklausę vaikų atsakymus, jie daro išvadą, kad reikia statyti laivą.

Laivo statyba iš didelio medinio konstruktoriaus.

AT. Taigi mūsų nuostabus laivas yra paruoštas, bet mes negalime išplaukti be kapitono ir jo padėjėjų jūreivių (kapitono ir jūreivių vaidmenų paskirstymas vaikų iniciatyva).

AT. Jūromis, ant bangų važiuojame į Afriką gydyti gyvūnų.

Vaikai, kur mes einame? - (Į Afriką). Ką mes ten veiksim? (gydyti gyvūnus)

Vaikai atvyksta į Afriką.

AT. Kažkas mūsų kelionės metu mūsų laivas stipriai drebėjo.

Manau, verta taisyti. Vaikams duodami įrankiai. Kapitonas ir padėjėjai lieka remontuoti laivą, o likusieji tęsiasi.

AT. Vaikinai, kaip mes gydysime gyvūnus, jei neturime medicininių instrumentų? Mums skubiai reikia vaistinės. Bet pirmiausia išsirinksime vaistininką. (Vaistininko pareigoms vaikas parenkamas vaikų iniciatyva).

AT. Vaikai, kaip vadinasi vaistinėje dirbantis žmogus? (Vaistininkas.).

Vaikai vaistinėje perka įrankius ir važiuoja toliau ieškoti sergančių gyvūnų.

Vaikai ateina į žaidimų aikštelę, kur pakabintas plakatas „Karštos šalys“, stūkso palmės. Po palme sėdi gyvūnai: begemotas, leopardas, liūtas, dramblys (žaislai).

AT. Vaikinai, žiūrėk, o štai mūsų sergantys gyvūnai. Pasirinkite, kas kuo pasirūpins. O aš būsiu daktaras Aibolitas (apsivilko gydytojo paltą).

Daktaras Aibolit (auklėtojas). Prašau atsisėsti ir palaukti savo eilės.

Daktaras Aibolitas priima gyvūnus.

Daktaras Aibolit. Sveiki. Kas tau nutiko? (Vaikų atsakymai.). Dabar matuojame jo temperatūrą. Ar galite man pasakyti, kaip išmatuoti temperatūrą? (Vaikų atsakymai). Aš tau išrašau receptą, tu dabar eik į vaistinę, nusipirk vaistų ir grįžk pas mane.

Vaikai iš daktaro Aibolito eina į vaistinę, perka jiems reikalingus vaistus.

Daktaras Aibolitas gydo visus gyvūnus.

Daktaras Aibolit. Mūsų gyvūnai sveiki ir linksmi. Jie yra gražūs ir mieli ir netgi nori su tavimi šokti.

Vaikai atlieka Chunga-Changa šokį (žodžiai Y. Entino, muzika V. Shainsky).

AT. Vaikinai, mūsų gyvūnai sveiki ir mums laikas grįžti į darželį.

Vaikai įlipa į laivą ir grįžta atgal.

AT. Taigi, vaikinai, grįžome į sodą. Pasakyk man, ar tau patiko šiandien žaisti? (Vaikų atsakymai).

Žaidimas yra pagrindinė vaiko vystymosi ir supažindinimo su aplinka veikla. Mūsų vaikams, turintiems raidos sutrikimų, tai yra pati būtiniausia veikla, kurios niekas nepakeičia.Žinoma, vaikų kūrybiškumas žaidime dar netobulas, tai tik pradinė veiklos forma, per kurią vaikas socializuojamas.

Kūrybiškumo pasireiškimas žaidime leidžia vaikui geriau suprasti jį supantį pasaulį, suteikia gyvenimiškos patirties, sukelia poreikį ją išreikšti savo veikloje. Žaidimas paverčia vaikus, pripildydamas juos supančio pasaulio pažinimo džiaugsmo.

Žaisdami vaidmenų žaidimą „Ligoninė“, prisiimdami vienokį ar kitokį vaidmenį (pacientą ar gydytoją), vaikai mokosi, viena vertus, kalbėti apie savo sveikatos problemas, o iš kitos – padėti sprendžiant šias problemas.

Per pažintinė veikla vaikai geriau mąsto, aktyviau žaidžia, jaučiasi laisvai, juokiasi, kvailioja, tampa labiau išlaisvinti, o tai leidžia maksimaliai įsisavinti pažintinę informaciją.

Nuotraukoje – vaidmenų žaidimo „Ligoninė“ fragmentas. Galime drąsiai teigti, kad pacientą gydo „aukštos kvalifikacijos gydytojas“.

Ir koks gudrus žvilgsnis! Šis gydytojas moka išgydyti pacientą, yra įsitikinęs, patenkintas, kad gali padėti savo pacientams, suteikti medicininę pagalbą .

Nuotrauka 1. "Dabar gydykime gerklę!"

2 nuotrauka. "Pasirašant pas pediatrą"

Nuotrauka 3. Apsilankymas procedūrų kabinete

Ketvirtaisiais gyvenimo metais vaikai nuo demonstracinio žaidimo pereina prie siužeto-vaidmenų žaidimo, nuo vieno prie bendro žaidimo. Pasiruošimas žaidimui prasideda auklėtojos parengus teminius planus. Ketvirtųjų gyvenimo metų vaikų grupėje tęsiamas vaidmenų žaidimų vystymas, kuris vaikams jau nulemtas iki trečiųjų gyvenimo metų pabaigos. Tai „šeimos“, „statybininkų“, „darželio“, „vairuotojo“, „daktaro“ žaidimai. Žaisdami su gyvūnų žaislais, vaikai gali plėtoti sklypus „miško ligoninė“, „Aibolit“.

Vaidmenų žaidimo „Aibolit“ tikslai:

Edukacinis – papasakoti vaikams apie zoologijos sode gyvenančius gyvūnus, kodėl jie ten gyvena, kam jie rūpi (šiuo tikslu apsilankyti zoologijos sode); susidaryti supratimą, kad gyvūnai taip pat serga, kokia medicininė pagalba jiems teikiama, kas ir kaip šią pagalbą teikia; supažindinti su S.Ya.Marshak kūriniais „Vaikai narve“ („Zoologijos sodas“, „Kur pietavo žvirblis“), K.I.Chukovskio „Aibolitas“; susipažinti su iliustruota Aleksandro Usenkos knyga „Zoologijos sodas“, pasiklausyti dainų „Rožinis dramblys“, „Ryžehostenkos daina“; mokytis eilėraščių apie gyvūnus; papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais (valia, nelaisvė, nelaisvė, veterinaras, prižiūrėtojas, zoologijos sodas ir kt.), apibendrinti žinias apie profesijas.

Vystymasis – ugdomas gebėjimas klausytis, suprasti suaugusiojo kalbą, gebėjimas dalyvauti kūrybinis žaidimas, formuoti taisyklingą kalbą, gebėjimą intonacija perteikti gyvūnų nuotaiką, lavinti foneminę klausą, atmintį, mąstymą, dėmesį.

Lavinamieji – ugdyti humanišką požiūrį į gyvūnus, formuoti norą rūpintis mažesniais broliais, siekti ugdyti teigiamas dorovines savybes: gerumą, empatiją; ugdyti kolektyvizmo jausmą, savitarpio pagalbą, gebėjimą užjausti ir atjausti, norą padėti tiems, kurie ištiko bėdą.

Medžiagos ir įranga:

Daktaro Aibolito kabinetas

Baltas chalatas, kepurė, įrankiai sergančių gyvūnų "apžiūrai".

- pirmosios pagalbos vaistinėlė su vaistais

Gyvūnai (minkšti žaislai), kurie atkeliavo į "priėmimą" pas Aibolit - Lapė su patinusia nosimi, Zuikis su kiškiu, Voverė, Vilkas, Hipo, Dramblys, Beždžionė, Paukštis (turime tukaną), Krokodilas su blogais dantimis, Barbos

Iliustracijos su įvairių gyvūnų, ypač zoologijos sodo gyventojų, vaizdais

Dainų klausymas (žr. aukščiau)

Naudota literatūra:

5. Enciklopedija "Gyvūnų pasaulis"

6. Aleksandras Usenko "zoologijos sodas"

1 VEIKLA

Parengiamieji darbai

Pasakojimas apie zoologijos sodo gyventojus. Klausydamiesi S.Ya.Marshak kūrinio „Kur pietavo žvirblis“. Mes svarstome gyvūnų, gyvenančių zoologijos sode, iliustracijas.

Tikslas: pateikti „zoologijos sodo“ sąvoką, kas ten gyvena ir kodėl, pasakyti, kam rūpi gyvūnai, paaiškinti vaikams, kodėl gyvūnai gyvena už grotų, supažindinti su S. Marshak knyga „Vaikai narve“.

Pamokos eiga

1. Pagrindinių žinių atnaujinimas. Pokalbis. Istorija.

2. literatūrinė medžiaga

Zoologijos sodas

Anksti, anksti keliamės

Garsiai paskambink budėtojui

Budėtojas, sargas, paskubėk

Išeik ir pašerk gyvulius!

Iš vartų išėjo sargas,

Jis šluoja takus

Prie vartų rūko pypkę

Jis neleidžia mums pietauti.

Ilgai, ilgai prie grotelių

Stovime atplėšę gerklę

Mes žinome, žinome be valandų,

Ta vakarienė mums paruošta.

Per vakarienę, per vakarienę

Mes nekalbame su kaimynu,

Pamiršk apie viską

Ir kramtyti, kramtyti, kramtyti.

3. Paskutinio ketureilio mokymasis mintinai, po to šios taisyklės taikymas darželio režimu.

4. Klausome S.Ya.Marshak eilėraščio „Vaikų namai“. Vaikai sužino, kad zoologijos sode gimsta kūdikiai – gyvūnai:

Šių metų pavasaris
Zoologijos sode
Elnias ir liūtas, barsukas ir lūšis
Ir gimė jaunikliai.

Zoologijos sode su gyvūnais.

Aš valgiau pirmas

Už grotų pas liūtą.

Valgyti morką iš dramblio

Valgiau sorą su gerve.

Branas šiek tiek pavalgė.

Priverskite vaikus prie išvados, kad gyvūnai zoologijos sode gali būti pavojingi, nes jie yra laukiniai gyvūnai. Duokite vaikams instaliaciją, kad kitoje pamokoje jie sužinotų apie elgesio zoologijos sode taisykles.

2 VEIKLA

Tikslas: išmokyti vaikus elgtis zoologijos sode, paaiškinti, ko nedaryti ekskursijos metu, papasakoti, kad zoologijos sode gyvena laukiniai gyvūnai, kurių „pokštai“ gali būti pavojingi, studijuojant eilėraščius apie gyvūnus, išsiaiškinti įpročius, manieras. ir gyvūnų savybes.

Eilėraščiai, skirti mokytis mintinai (kiekvienam vaikui po 1-2 eilėraščius)

Zebras

Turime stiprias kanopas ir bent jau dantis,

Tegul sumuštas priešas prisimena, kad zebras nėra maistas.

Žirafa

Nuo vaikystės siekiu aukštumų,

Todėl labai aktyviai auga,

Mano kojos auga, mano kaklas auga,

Ir visa aš augau, diena iš dienos gerai.

Kengūra

Krepšyje nešiojuosi kengūrą,

Mums smagiau kartu šokinėti ir šokinėti.

Mano krepšys apsaugos jį nuo rūpesčių,

Kol išmoks šokinėti kaip aš.

Krokodilas

Aš niekur neplaukiu

Visą dieną guliu vandenyje

Kad kas nors įeitų

Tiesiai į mano didelę burną.

Meškėnas

Susipažinkite, aš esu meškėnas

Sveiki, vaikinai!

Atrodo kaip užrašų knygelė užrašams

Mano uodega dryžuota.

Beždžionės

Mes esame makakos ir beždžionės,

Nė dienos be gimnastikos

Jūs, merginos ir berniukai

Mūsų artima šeima.

Lūšis

Miškininkai jos kačiukai

Jie nenori neštis namo

Tu jai nepasakysi: „Kitty, skraida!

Nes tai lūšis.

Žirafa

Jis paėmė vieną batą
Ir jis pasakė: „Mums reikia platesnio
Ir ne du, o visi keturi!

tigro jauniklis

Ei, nesiartink...
Aš esu tigras, o ne katė!

Strutis

Esu jaunas strutis
Arogantiškas ir išdidus.
Kai pykstu, spardau
Nusivylęs ir sunkus.
Kai bijau, bėgu
Ištiesdamas kaklą.
Bet aš nemoku skristi
Ir aš nemoku dainuoti.

Čia, mėgaukitės žaidimu
Dvi Australijos kengūros.
Jie žaidžia šuolį
Zoologijos sode.

eskimo šuo

Ant šakelės - pastaba:
— Nesiartink!
Jūs netikite užrašu -
Aš esu maloniausias gyvūnas.
Kodėl aš sėdžiu narve
Aš pats nežinau, vaikai.

Mįslės

1. Kas spusteli ir spusteli dantimis,
Jis sėlina pilkas... (vilkas)

2. Kokia raudona gražuolė?
Tai gudrus... (lapė)

3. Jam patinka riaumoti miške,
Miegokite duobėje. PSO? - …(turėti)

Jūs pavydėsite liūtui - iš karto aišku:
Žvėrių karalius juokauti pavojinga.
Grėsmingas žvilgsnis ir grėsmingas riaumojimas,
Net karčių neapkarpė.

Drambliai turi dideles ausis
Kaip kalnas, dramblys yra didžiulis.
Jis neturi lygių žemėje,
Dramblys pagal svorį yra čempionas.

Begemotas sumanė dainuoti,
Ir atvėrė didžiulę burną
Bet dainoje žodžių negirdi
Pasigirsta tik baisus riaumojimas.

Zebra mėgsta ant vejos
Dryžuotais marškinėliais bėgti,
Zebra net saldainiams
Nedėvėkite languotų marškinių.

Žinoma, buvome nustebinti
Afrikos gorila,
Viskas nuo kojų pirštų iki antakių
Gorilos yra kaip žmonės.

beždžionė

Ir mergaites ir berniukus
Beždžionė daro veidus,
Zoologijos sode be vaikų
Jai būtų liūdna gyventi.

Taip neatsitinka, kad nosis
Neaugtų, o užaugtų,
Tik gyvūnas raganosis
Jis auga į viršų rago pavidalu.

Iš toli pietų
Tukanas pateko į zoologijos sodą.
Jis džiaugiasi galėdamas pranešti „knock-nock“:
— Aš esu genio brolis!

Tikslas: papasakoti vaikams, kad serga ir gyvūnai, o veterinaras juos gydo, o pasakoje - Aibolit; sudominti vaikus tolesniu žaidimu, formuoti kūrybinę veiklą, pasakyti, kaip žaidimas vyks.

Vaikai pasirenka gyvūnų „vaidmenis“, kuriuos vaidins, padedami mokytojos sužinos, kuo „susirgs“ jų gyvūnas ir kaip gydys dr. Aibolit (gydytojo vaidmuo skiriamas atsakingai vaikas, kuris nori „gydytis su visais gyvūnais“).

5 SESIJA (galutinė)

Vaidmenų žaidimas"Daktaras Aibolitas"

Tikslas: išmokyti vaikus aktyviai dalyvauti žaidime, prisiimti atsakingą vaidmenį, plėsti žinias apie gyvūnų gydytojo profesiją, mokyti meniškumo (kaip balsu perteikti skaudančio gyvūno savijautą ), paruošti vaikus pilnametystės.
Lapė:
Oi, man įkando vapsva!

(Įkandimo apžiūra pas gydytoją, paskyrimas).

Pedagogas:
Ir Barbos atėjo į Aibolit.

sarginis šuo:
Vištiena įsmeigė man į nosį!

(Gydytojo apžiūra ir receptai).

Pedagogas:
Ir kiškis atbėgo ir rėkė ...

Zuikis:
„Ai, ai!
Mano zuikį partrenkė tramvajus!
Mano zuikis, mano berniukas
Nutrenkė tramvajus!
Jis nubėgo taku
Ir jam buvo nupjautos kojos
O dabar jis serga ir šlubuoja
Mano mažasis kiškis!"

Pedagogas:
Ir Aibolitas pasakė...

Gydytojas:
"Jokiu problemu!
Duok čia!
Pasiūsiu jam naujas kojas,
Jis vėl nubėgs taku“.

Pedagogas:
Ir atnešė jam zuikį,
Toks ligotas, luošas,
Ir gydytojas pasiuvo jam kojas.
Ir vėl kiškis šokinėja.
Ir su juo kiškio motina
Ji taip pat nuėjo šokti.
O ji juokiasi ir rėkia:

Zuikis:
„Na, ačiū, Aibolitai!
(kiškis šoka su zuikiu)

Po kiškio vis daugiau gyvūnų pacientų ateina pas gydytoją ir pasakoja, kas jiems nutiko. Gydytojas visiems padeda, ramina ir gydo. Žaidimo pabaigoje visi gyvūnų jaunikliai ir „suaugę gyvūnai“, kuriems padeda daktaras Aibolit, atsistoja vienas šalia kito ir vienbalsiai sako: „Ačiū, daktare Aibolit!“