4 5 настай хүүхдэд зориулсан хэвлэх боломжтой тоглоомууд. Сургуулийн өмнөх насны "ТУЗ-ийн хэвлэсэн тоглоом" картын файл. Видео: оньсого хэлбэрээр "Эсрэг талууд" хэвлэх боломжтой самбарын тоглоомын жишээ

Өөртөө хань олоорой

Материал. Тугнууд (оролцогчдын тоогоор - өнгө бүрийн 2 туг, нэг туг хосгүй үлдэх ёстой).

Тоглоомын явц. Тоглоомонд сондгой тооны хүүхэд оролцдог. Хүүхэд бүр нэг туг хүлээн авдаг. Багшийн дохиогоор (жишээлбэл, хэнгэрэг цохих) хүүхдүүд тоглоомын талбайн эргэн тойронд (өрөө) тараана. Өөр нэг дохиогоор (жишээлбэл, хэнгэрэг дээр хоёр цохилт эсвэл "хос олоорой" гэх мэт) ижил тугтай хүүхдүүд бие биенийхээ хажууд зогсдог.

Нэг хүүхэд хамтрагчгүй үлддэг. Түүн рүү эргэж харахад бүх тоглогчид:

Ваня, Ваня (Маша, Оля гэх мэт), эвшээх хэрэггүй!

Хосыг хурдан сонго.

Дараа нь хэнгэрэг цохисны дараа хүүхдүүд тоглоомын талбайг дахин тарааж, тоглоом давтагдана.

Тоглоомын заавар.Гүйж байхдаа хүүхдүүд туг далбаагаа дээш өргөх ёстой.

өнгөт машинууд

Материал. 3 өнгийн туг эсвэл тойрог, цагираг (оролцогчдын тооноос хамаарч, өнгө бүрийн нэг туг).

Тоглоомын явц. Хүүхдүүдийг өрөөний хананы дагуу эсвэл тоглоомын талбайн захын дагуу байрлуулна. Тэд бол машин. Тоглогч бүрт ямар ч өнгийн туг (заавал биш) эсвэл өнгөт тойрог, бөгж өгдөг. Багш нь өрөөний голд (тавцан) тоглогчдын өмнө зогсож байна. Тэр гартаа ижил өнгийн туг барьдаг.

Багш ямар нэгэн өнгийн туг өргөв. Ийм өнгийн тугтай бүх хүүхдүүд тоглоомын талбайг тойрон гүйж эхэлдэг (ямар ч чиглэлд); Явж байхдаа тэд машиныг дуурайлган дуугарав. Багш туг буулгахад хүүхдүүд зогсоод байрандаа буцдаг. Дараа нь багш өөр өнгийн туг босгож, тоглоомыг үргэлжлүүлнэ.

Тоглоомын заавар.Багш нэг, хоёр эсвэл гурван тугийг хамтад нь өргөөд, дараа нь бүх "машин" сайт руу явж болно.

Хэрэв хүүхдүүд туг буулгаж байгааг хараагүй бол багш "машинууд (өнгөтийг нь нэрлэнэ) зогссон" гэсэн аман дохиог нэмж өгдөг.

Багш өнгөт дохиог аман дохиогоор сольж болно (жишээлбэл, "цэнхэр машинууд явж байна", "цэнхэр машинууд гэртээ буцаж байна").

Трамвай

Материал. Утас, шар, улаан, ногоон өнгийн 3 туг.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд өрөөний хана эсвэл тоглоомын талбайн хажуугийн дагуу багананд хос хосоороо зогсож, бие биенийхээ гарыг барьдаг. Чөлөөт гараараа тэд утаснаас барьж, төгсгөлийг нь холбодог (нэг хүүхдийг баруун гараараа, нөгөөг нь зүүн гараараа барьдаг). Багш өрөөний нэг буланд байгаа бөгөөд гартаа гурван өнгийн туг барьдаг. Багш ногоон туг өргөж, хүүхдүүд гүйж байна - трамвай хөдөлж байна. Багшид хүрч ирээд хүүхдүүд тугны өнгө өөрчлөгдсөн эсэхийг харна: хэрэв ногоон туг өргөгдсөн бол трамвай үргэлжлүүлэн хөдөлнө; хэрэв шар эсвэл улаан туг гарч ирвэл хүүхдүүд зогсоод ногоон туг гарч ирэхийг хүлээнэ.

Тоглохыг хүссэн олон хүн байвал хүүхдүүдийн суудаг зогсоол зохион байгуулж, трамвай ирэхийг хүлээж болно. Трамвай зогсоход ойртоход хурдаа сааруулж зогсдог; Зарим зорчигчид трамвайнаас бууж, зарим нь ордог. Багш ногоон туг өргөв: "Явцгаая!"

Тоглоомын заавар.Хэрвээ хүүхдүүд автобус эсвэл троллейбусыг илүү сайн мэддэг бол та трамвайг өөр тээврийн хэрэгслээр сольж болно.

Ойд байгаа баавгай дээр ...

Тоглоомын явц.Сайтын нэг төгсгөлд шугам зурсан байна. Энэ бол ойн зах юм. Шугамын ард 2-3 алхмын зайд баавгайн газрыг дүрсэлсэн байна. Сайтын эсрэг талын төгсгөлд шугам нь хүүхдийн байшинг заана.

Багш тоглогчдын нэгийг баавгай болгож томилдог. Үлдсэн тоглогчид нь хүүхдүүд, тэд гэртээ байгаа.

Багш хэлж байна: "Алхаж яв." Хүүхдүүд ойн зах руу явж, мөөг, жимс жимсгэнэ түүж, зохих хөдөлгөөн хийж (биеийг хазайлгаж, тэгшлэнэ), мөн нэгэн зэрэг найрал дуугаар шүлгийг уншдаг:

Ойд байгаа баавгай дээр

Мөөг, би жимс авдаг,

Тэгээд баавгай сууж байна

Тэгээд бидэн рүү архирав.

Тоглогчид "архирах" гэдэг үгийг хэлэхэд "баавгай" архирах дуугаар босч, хүүхдүүд гэртээ гүйдэг. "Баавгай" тэднийг барьж авахыг оролддог (хүрэх). Баригдсан "баавгай" гэрт нь хүргэж өгдөг. Хүүхдүүд мөөг, жимс түүж эхлэв.

Тоглоомын дүрэм. Хүүхдүүд ч, "баавгай" ч бичвэрийн төгсгөл хүртэл гүйхийг зөвшөөрдөггүй. 2-3 тоглогч баригдахад шинэ баавгай сонгогдоно.

Тоглоомын заавар. Хүүхдүүд баавгайгаас айдаггүй, араас нь гүйх үед л зугтдаг гэдгийг багш онцолж хэлэх хэрэгтэй. Баавгай тэр даруй барьж авах гэж яардаггүй: тэр эхлээд тэднийг харж, гомдоллох ёстой. Баавгайг зөвхөн дүрэм зөрчөөгүй, баригдаж үзээгүй хүмүүсээс сонгодог.

чимээгүйхэн гүй

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд 5-6 хүнтэй бүлэгт хуваагдана. Тэд талбайн нэг төгсгөлд шугамын ард зогсдог. Жолооч сонгогдсон, тэр сайтын голд суугаад нүдээ анидаг. Багшийн дохиогоор нэг бүлэг жолоочийн хажуугаар сайтын эсрэг талын төгсгөлд тохирсон газар (шугам) руу гүйдэг. Хүүхдүүд чимээгүй гүйх ёстой. Жолооч гишгүүрийн чимээг сонсвол "зогс" гэж хэлээд гүйгчид зогсдог. Хөтлөгч нүдээ нээхгүйгээр чимээ шуугианыг хаанаас сонсож байгааг харуулж байна. Хэрэв тэр зөв зааж өгвөл хүүхдүүд хажуу тийшээ алхана; хэрэв тэд алдаа гаргавал байрандаа буцаж очоод дахин гүйдэг. Тиймээс эргээд бүх хүүхдийн бүлгүүд гүйдэг.

Жолооч сонсоогүй бүлэг ялна. Тоглоом дахин давтагдах үед жолооч өөрчлөгддөг.

Тоглоомын заавар. Энэ тоглоомыг хүүхдүүд гэрийн шаахай эсвэл бусад хөнгөн гутал өмссөн, хөлийн хуруугаараа гүйх нь илүү тохиромжтой үед гэртээ тоглох нь дээр. Үүнээс гадна, сайт дээр чимээгүйхэн гүйхэд хэцүү байдаг: элс, навч гэх мэт чимээ шуугиан.

морь

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд хос болдог: нэг нь морь, нөгөө нь тээвэрлэгч. Тоглоомын хувьд жолоог нь өгөх эсвэл хүүхдүүд бүсээ барьдаг.

Явцгаая, явцгаая

Самартай, самартай

Манжин дээрх өвөөдөө,

Хүүгээр

Хонгор минь

Бөгтөр нуруугаар.

Текстийн төгсгөлд багш "гоп, гоп ..." гэж хэлэх эсвэл багш "хөө" гэж хэлтэл хэлээ дарах хооронд хүүхдүүд ижил хэмнэлээр гүйсээр байна. Тоглоом давтагдах үед хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Тоглоомын заавар.Тоглолтыг хүн бүр эвтэйхэн болсны дараа багш гүйж байхдаа өвдгөө өндөрт өргөхийг зөвлөж байна.

Та тоглоомыг нэг хосоор эхлүүлж, оролцогчдын тоог аажмаар 3-4 хос болгон нэмэгдүүлэх хэрэгтэй.

Туулай, чоно

Тоглоомын явц. Тоглогчдын нэг нь чононоор сонгогддог. Үлдсэн хүүхдүүд туулайг дүрсэлдэг.

Талбайн нэг талд "туулайнууд" өөрсөддөө зориулж байшингуудыг зохион байгуулдаг (тойрог зурдаг). Тоглоомын эхэнд "туулайнууд" байшиндаа байдаг; "Чоно" - талбайн нөгөө төгсгөлд (жалгад).

Багш хэлэхдээ:

Бөжин үсэрч байна

Үсрэх, үсрэх, үсрэх,

Ногоон нуга руу.

Өвсийг чимхэж, идэж,

Анхааралтай сонсох -

Чоно ирж байна уу?

"Туулай" байшингуудаас үсрэн гарч, сайтын эргэн тойронд тархав. Тэд нэг бол хоёр хөл дээрээ үсэрч, дараа нь суугаад өвсийг хазаж, "чоно" ирж байгаа эсэхийг мэдэхийн тулд эргэн тойрноо хардаг. Багш сүүлчийн үгийг хэлэхэд "чоно" жалганаас гарч ирээд "туулайн" араас гүйж, тэднийг барьж авахыг оролддог. "Туулайнууд" тус бүр өөрийн гэр рүү зугтдаг. Баригдсан "туулай" "чоно" жалга руу аваачдаг.

"Чоно" явмагц багш шүлгийн текстийг давтаж, тоглоомыг үргэлжлүүлнэ. 2-3 "туулай" барьсны дараа өөр чоно сонгогдоно.

Тоглоомын заавар. Хүүхдүүд байшинг бие биендээ хэт ойртуулахгүй байхыг анхаарах хэрэгтэй.

Урсгал дээгүүр харайцгаая

Тоглоомын явц. Сайт дээр горхи зурж, нэг төгсгөлд нарийссан, дараа нь илүү өргөн, өргөн (10-аас 40 см хүртэл) байна.

Хэсэг хүүхдүүдийг горхи дээгүүр эхлээд нарийхан, дараа нь илүү өргөн, эцэст нь хамгийн өргөн газар руу үсрэхийг урьж байна.

Хамгийн өргөн газар горхи дээгүүр үсэрч чадсан хүмүүсийг багш тэмдэглэв.

Өргөст хэмх, өргөст хэмх ...

Тоглоомын явц.Тоглоомын талбайн нэг төгсгөлд урхи (багш), нөгөө талд нь хүүхдүүд байдаг. Залуус хоёр хөл дээрээ үсэрч хавханд ойртоно. Багш хэлэхдээ:

Өргөст хэмх, өргөст хэмх,

Тэр төгсгөл рүү бүү яв

Хулгана тэнд амьдардаг

Таны сүүл хазах болно.

Эцсийн үг хэлэхэд хүүхдүүд байр руугаа зугтаж, багш тэднийг гүйцэж ирдэг.

Тахианы үүрэнд үнэг

Тоглоомын явц.Талбайн нэг талд тахианы саравчийг дүрсэлсэн байдаг (хэмжээ нь тоглогчдын тооноос хамаарна). Алгаан дээрх тахианы үүрэнд (сандал дээр) "тахиа" суудаг. Талбайн эсрэг талд хашаатай үнэгний нүх байдаг. Үлдсэн газар нь хашаатай.

Тоглогчдын нэг нь үнэг гэж томилогдсон. Багшийн дохиогоор "тахиа" алгана дээрээс үсэрч, алхаж, хашааг тойрон гүйж, үр тариа хатгаж, далавчаа хийв. Багшийн дохиогоор "үнэг!" "Тахиа" тахианы саравч руу зугтаж, алган дээр авирч, "үнэг" зугтаж амжаагүй "тахиа" -ыг чирж нүх рүүгээ аваачна. Үлдсэн "тахианууд" алгана дээрээс дахин үсэрч, тоглоом дахин үргэлжилнэ.

"Үнэг" 2-3 тахиа барихад өөр нэг хүүхдийг энэ үүрэгт томилдог.

Анчин, туулай

Тоглоомын явц.Тоглоомын талбайн нэг талд багш "анчин"-д зориулсан газрыг тодорхойлж, аль нэг хүүхдүүдийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Нөгөө талаар "туулай" -ын газруудыг тойрог хэлбэрээр зааж өгсөн болно. Тойрог бүрт 2-3 "туулай" байдаг.

"Анчин" "туулайн" ул мөр хайж байгаа мэт сайтыг тойрон эргэлдэж, дараа нь байрандаа буцаж ирдэг.

Багш хэлэхдээ:

- Туулай талбай руу гүйв.

Туулайнууд тойргоосоо гарч гүйж, урагшлахдаа хоёр хөл дээрээ үсэрдэг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "анчин!" "Туулай" зогсоод "анчин" руу нуруугаа эргүүлж, тэр хөдөлгөөнгүйгээр тэдэн рүү бөмбөг шиддэг. "Анчин" бөмбөгөөр цохисон "туулай" нь буудсан гэж тооцогддог бөгөөд "анчин" түүнийг өөртөө аваачдаг.

Тоглоом 3 удаа давтагдана. Дараа нь багш буудсан туулайг тоолж, өөр анчин сонгож, тоглоом үргэлжилнэ.

Бөгж зүү

Материал. Төрөл бүрийн барималууд (өргөсөн их биетэй заан, сунгасан хүзүүтэй галуу, сарвуутай бөжин гэх мэт); цагираг.

Тоглоомын явц.Тоглоом нь янз бүрийн инээдтэй дүрс дээр бөгж шидэхээс бүрддэг.

Зургаас 1.5-2 м-ийн зайд шугам зурсан - хүүхдүүд цагираг шидэж байгаа хил. Багш хэрхэн босох, бөгжийг хэрхэн хэвтээ байрлалд байлгах, нислэгийн үеэр хэвтээ байрлалд үлдэхийн тулд хэрхэн шидэх (өөрөөсөө холдуулах) зэргийг зааж өгдөг (хүүхдийн хувьд энэ нь шууд ажиллахгүй тул та эхлээд гарын хөдөлгөөнийг чиглүүлэх замаар хүүхдэд туслах хэрэгтэй).

Олсоор бөмбөг (тор)

Материал.Олс (тор), бөмбөг.

Тоглоомын хувилбарт: оролцогчдын тооноос 2 дахин бага бөмбөг авна.

Тоглоомын явц.Хүүхдийн цээжний түвшинд мод эсвэл гимнастикийн тавиуруудын хооронд олс эсвэл торыг сунгадаг.

Олсны (тор) хоёр тал дээр түүнээс 1 м зайд шугам татдаг. Бүлэг хүүхдүүд (талдаа 4-6 хүн) бие биенийхээ эсрэг талд зогсдог.

Бөмбөгийг ирмэг дээр байгаа нь авдаг. Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор "эхлээрэй!" тэр бөмбөгийг тороор эсрэг талд зогсож буй хүүхэд рүү шиддэг. Тэр бөмбөгийг барьж аваад ойролцоох нэгэн рүү шиддэг гэх мэт. Бөмбөг сүүлчийн тоглогчид хүрэхэд багш нэг болон нөгөө бүлгийн тоглогчид ямар алдаа гаргасныг тэмдэглэнэ. Дахин давтах үед өөр бүлэг тоглоомыг эхлүүлнэ.

Тоглоомын хувилбар.Нэг бүлгийн бүх хүүхдүүд бөмбөг авч, эсрэг талд зогсож буй хүмүүс рүү шиддэг.

туулай

Материал.Цагираг, сандал (цагирагны тоогоор), том сандал.

Тоглоомын явц. Цагираг нь сайтын нэг талд байрладаг - туулайн тор. Тэдний өмнө сандал байрлуулсан бөгөөд цагираг нь босоо тэнхлэгт холбогдсон байна. Эсрэг талд нь сандал байрлуулсан - манаачийн байшин, багш энэ сандал дээр суудаг. Байшин болон туулайн торны хооронд нуга байдаг. 3-4 хүнтэй жижиг бүлгүүдийн хүүхдүүд дугуйлан болдог.

"Туулайнууд торонд суудаг" гэж харуулын үүрэг гүйцэтгэдэг манаач хэлэв; хүүхдүүд доош суудаг. Багш ээлжлэн тор руу ойртож, "Алх, өвс ид" гэсэн үгсээр "туулай" -ыг суллана. "Туулай" цагираг руу мөлхөж, гүйж, үсэрч эхэлдэг.

Хэсэг хугацааны дараа багш: "Тор руу гүй!" "Туулай" гэр рүүгээ гүйж, тус бүр нь тор руугаа буцаж, цагираг руу мөлхдөг.

Хамгаалагч тэднийг дахин суллах хүртэл "туулайнууд" торонд байна.

Зулзага, гөлөг

Материал.Гимнастикийн хана, вандан сандал (шат).

Тоглоомын явц.Тоглоомыг гимнастикийн ханатай өрөөнд эсвэл сайт дээр тоглож болно.

Тоглогчид хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг бүлгийн хүүхдүүд зулзага, нөгөө бүлгийн хүүхдүүд гөлөгнүүдийг дүрсэлдэг. Гимнастикийн хананы дэргэд "зулзага" байдаг; "Гөлөг" - өрөөний нөгөө талд (вандан сандлын ард, шатны ард, ирмэг дээр байрлуулсан лангуунуудад).

Багш нь "зулзага" -д амархан, зөөлөн гүйхийг санал болгодог. Багшийн үгэнд "гөлөг!" хоёр дахь бүлгийн хүүхдүүд вандан сандал дээр авирдаг. Тэд "зулзага"-ын араас дөрвөн хөллөж гүйж, "ав-ав-ав!" гэж хуцдаг. "Муурын зулзага" шуугиж, гимнастикийн ханан дээр хурдан авирна. Багш үргэлж тэнд байдаг.

"Гөлөгнүүд" гэртээ буцаж байна. 2-3 удаа давтсаны дараа хүүхдүүд дүрээ сольж, тоглоом үргэлжилнэ.

Ой мод, уулсаас болж ...

Тоглоомын явц.Багш нь жолоогоо татсан мэт өвдгөө өндөрт өргөж алхдаг. Хүүхдүүд чөлөөт бүлэгт багшийг дагадаг.

Ой мод, уулсаас болж (Бүгд алхаж байна.)

Егор өвөө ирж байна:

Өөрийнхөө морин дээр

үнээ дээрх эхнэр

Тугал дээрх хүүхдүүд, (Бүгд давхина.)

Ямаан дээрх ач зээ нар.

Хоп, хоп, хоп, хоп...

Хоп, хоп, хоп, хоп...

Сурган хүмүүжүүлэгчийн "Хөөе" гэсэн үгэнд бүгд зогсдог.

Иванушка, чи хаана сэлж байсан бэ?

Материал. Жижиг хайрга.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд вандан сандал дээр сууна. Тэдний нэг нь Иванушкаг томилов. Тэр хажуу тийшээ алхаж, бусад тоглогчид алгаа "аяга" болгон нугалж, өвдөг дээрээ тавьдаг. Багш алгаа хавсарсан жижиг хайргатай.

Удирдагч тоглогчид нуруугаа харуулан зогсож байна.

Хүүхдүүд нэгэн дуугаар:

- Иванушка, чи хаана сэлж байсан бэ?

- Цагаан хайрга дунд.

Надад цагаан чулуу байна, надад байна,

Надтай ярь, надтай ярь...

Надад цагаан чулуу байна, надад байна,

Надтай ярь, надтай ярь...

Энэ үед багш бүх хүүхдүүдийг алгаа атирагаар ээлжлэн хүрч, хайрга чулууг аль нэгэнд нь чимээгүйхэн буулгана.

Хүүхдүүд текстийг хэлж дуусах үед бүх гараа хаагдсан байх ёстой. Иванушка тоглогчид руу эргэж, хайрга хэнд байгааг таахыг оролдов.

Хэрэв тэр зөв таамаглавал хайргатай хүүхдийн оронд суугаад Иванушка болно. Хэрэв тэр таамаглаагүй бол тэр дахин жолооддог. Дараагийн удаа тааварлаагүй тэрээр вандан сандлын төгсгөлд суугаад Иванушка дахин гарч ирэв.

Хүүхдүүд тоглоомыг сайн эзэмшсэн бол тэд өөрсдөө зохион байгуулж, гэрийн эзэн, Иванушка хоёрыг тоолох шүлгийн тусламжтайгаар сонгоно.

Теремок (дугуй бүжиг)

Тоглоомын явц. Ямар ч тооны тоглогч байж болно, гэхдээ 6-аас доошгүй хүн. Хүүхдүүд хулгана, мэлхий, туулай, үнэг, чоно, баавгай хэн болохыг хүлээн зөвшөөрдөг. Хэд хэдэн хулгана, мэлхий гэх мэт байж болно, зөвхөн нэг занга баавгай байх ёстой (үүнийг шүлэг ашиглан сонгосон). Бүх тоглогчид гар нийлж, тойрог хэлбэрээр алхаж, дараахь зүйлийг хэлж эсвэл дуулдаг.

Талбайд теремок байна, теремок,

Тэр намхан ч биш, өндөр ч биш, өндөр ч биш

Энд хулганын гүйдэг талбар байна,

Тэр хаалганы дэргэд зогсоод тогшив.

Бүх хулгана хүүхдүүд тойрог руу гүйж очоод:

Теремочкад амьдардаг хүн

Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?

Хэн ч хариулдаггүй бөгөөд тэд тойрогт үлддэг. Үлдсэн хүүхдүүд дахин тойрог болж, ижил үгсийг дахин хэлдэг боловч хулганын оронд мэлхий гэх мэт дууддаг.

Нэрлэсэн хүүхдүүд тойрог руу гүйж гарч ирэх болгондоо:

Теремочкад амьдардаг хүн

Хэн-хэн нам дор амьдардаг вэ?

Тэд бүгд тойрог дотор зогсож байгаагаар хариулдаг;

Би хулгана ...

Би мэлхий... гэх мэт.

Тохирох хариултыг сонсоод тэд "Бидэнтэй хамт амьдар" гэж хэлдэг.

Зөвхөн нэг баавгай үлдсэн. Тэр цугларсан амьтдыг тойрон алхаж, "Та хэн бэ?" хэлэхдээ: "Би бол баавгай - хүн бүрийн урхи."

Эдгээр үгсээр хүн бүр нөхцөлт газар руу гүйж, баавгай тэднийг барьж авахыг хичээдэг. Баавгайд баригдсан хүүхдүүдэд тоглоом давтагдахад хэн нь хэн болохыг өөрөө хэлдэг; бусад үүргийг хүссэнээр хуваарилдаг.

Тоглоомын заавар. Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр алхах болгондоо чиглэлээ өөрчилдөг. Тоглолтын оролцогчид тохирох малгай-маск зүүж болно.

"Баавгай" ижил дарааллаар сонгогдож, тоглоом үргэлжилнэ.

Сууж, сууж буй туулай ...

Тоглоомын явц. "Бүжин" хана налан суугаад байна. "Анчид" (10-12 хүн) эсрэг талын хананд бүлэглэн суурьшжээ. Тоглоомд оролцож буй хүүхдүүд:

Сууж, сууж буй бөжин, ("Bunny" толгойгоо хажуу тийш эргүүлж, хөлддөг, сонсож байна.)

Сууж буй саарал туулай

Бутны дор, бутны дор.

Анчид давхиж байна, ("Анчид" тойрог хэлбэрээр давхиж, "бөжин" яриа тэднийг барьж авах газар дээр саатдаг.)

Тэд унадаг, хээр талд үсэрдэг

Хоосонд, хоосонд.

"Анчид аа, үсрээрэй" гэж (Нэг "бөжин" өндрөөрөө зогсоод өвдгөө бага зэрэг нугалан хэлэв.)

Миний сүүлийг цохих: (Үсрэлт хийж, дахин үсэрч, анчид руу нуруугаа харуулав.)

"Бүжин" зугтав. "Анчид" түүнийг барьж, гар барьж, түүнийг бүслэхийг оролддог. "Бүжин" нь "анчдын гараас" гүйх эрхгүй, хэрэв тойрог хаагдсан бол түүнийг барьж авдаг.

Өөр нэг хүүхдийг туулайн дүрд томилж, тоглоом давтагдана.

Тэд хаана тогшсон бэ?

Материал. Жижиг саваа, ороолт (цагаан цаасан малгай).

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр сууна. Удирдагчийг сонгосон. Тэрээр тойргийн голд орж, нүдийг нь боосон байна. Үлдсэн хүүхдүүд маш чимээгүй байх ёстой. Багш хүүхдүүдийн араас чимээгүйхэн өнгөрч, сууж буй хүмүүсийн аль нэгнийх нь дэргэд зогсоод сандлын нуруун дээр саваа тогшиж, дараа нь саваа харагдахгүйн тулд нурууны ард нуудаг. Дараа нь тэр чимээгүйхэн хажуу тийш алхаж, "Цаг нь боллоо!"

Тойрог дээр зогсож байгаа хүн хаана тогшсоноо тааж, саваа нуусан хүн рүү очих ёстой. Зөв таасан бол жолооч саваа барьсан хүүхдийн оронд суугаад жолооч болно. Хэрэв жолооч алдаа гаргасан бол түүнтэй хамт тоглоом давтагдана. Түүнийг сонсоход саад учруулахгүйн тулд бид хүүхдүүдээс илүү чимээгүй суухыг хүсэх ёстой. Хэрэв тэр хоёр дахь удаагаа тааварлаагүй бол өөр жолооч сонгогдож, тоглоом үргэлжилнэ.

Тоглоомын заавар. Хүүхдийн нүдийг бооход хэрэглэдэг ороолтны доор боолт хийх бүрдээ цагаан цаас, эсвэл цаасан малгай хийх хэрэгтэй.

Лучинки

Материал. 10-15 см урт, 3-4 өнгөөр ​​будсан 30-40 ширхэгийн багц.

Тоглоом улам хэцүү болоход янз бүрийн хэмжээтэй, 5-аас 15 см-ийн хэмжээтэй, хэмжээ тус бүрээс хэд хэдэн ширхэгийг нэмнэ.

Тоглоомын явц.Ширээн дээр сууж буй хэсэг бүлэг хүүхдүүдэд (3-4 хүн) багш хэлтэрхийнээс ямар хэв маяг гаргаж болохыг харуулж байна. Хүүхдүүд хайрцгаасаа хэлтэрхийнүүдийг авч, хээний дагуу хээ угалз гаргадаг. Дараа нь багш хүүхдүүдийг хэлтэрхийнээс юу хийж болох талаар бодож олохыг урьж байна; Ямар өнгийн цавуу хэрэглэх нь илүү дээр болохыг танд сануулж байна.

Тоглоомын заавар. Хүүхдүүд хэв маягийг хэрхэн зурж сурсны дараа өөр өөр хэмжээтэй хэсгүүдийг одоо байгаа багцад нэмнэ. Багш хүүхдүүдийг энгийн түүхүүдийг, жишээлбэл, хашаатай байшин, мод гэх мэт үлгэр зохиохыг урьж байна.

Хагархайн багцыг модон блок эсвэл нимгэн фанераас өөрөө хийж болно. Хагархайг сайтар төлөвлөж, арилдаггүй будгаар будах шаардлагатай.

Гадна

Материал.Утас (чага), биеийн тамирын саваа, цагираг гэх мэт; ногоон ба улаан тойрог; Тоглоом нь өргөн талбай эсвэл том танхим шаарддаг.

Тоглоомын хүндрэлтэй үед: гэртээ хийсэн ном эсвэл цаасан хуудас - жолоодох эрхийн үнэмлэх.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүдийн тоглодог тоглоомын талбай нь морь, машин, трамвай болон бусад төрлийн нийтийн тээврийн хэрэгсэл унадаг гудамж болж хувирдаг.

Тоглогч бүр ямар төрлийн тээврийн хэрэгслийг дүрслэхээ сонгоно. Зарим нь жолоогоо (өвлийн улиралд - чарга) авч, морь унаж дуурайдаг (тэд алхаж, хөлөө өндөрт өргөж, гүйдэг); бусад нь гартаа жолооны хүрдтэй, машин жолооддог (тэд эвэр дуурайлган гүйдэг). Гэтэл галын машин яаран байна (нэг хүүхдийг саваа эсвэл утаснуудын урд үзүүрээр, нөгөөг нь арын үзүүрээр, гурав дахь нь дунд нь байрлуулдаг).

Газар зурсан талбайн голд "цагдаа" (багш, дараа нь хүүхдүүд) байдаг. "Цагдаа" нь хөдөлгөөнийг зохицуулдаг: тэр нэг рүүгээ, дараа нь нөгөө рүүгээ эргэж, улаан эсвэл ногоон тойрог харуулдаг.

Та талбайг тойрон давхиж, хөндлөн гарч болно. Хэрэв хэн нэгэн хүн жолоодох дүрэм зөрчсөн бол "цагдаа" торгууль ногдуулдаг (торгосон хүн "цагдаагийн" гарыг төлөх ёстой хэмжээгээр нь алгадаж, чанга дуугаар тоолдог).

"Шөнийн цагаар" хөдөлгөөн зогсдог: "морь" -ыг жүчээнд аваачна (сандал эсвэл сандал дээр сууна), "машин" гараж руу явна (мөн сууна), "цагдаа" үүргээс гарна.

Дараа нь шинэ "цагдаа" (нэг эсвэл хоёр) сонгогдож, хүүхдүүд тоглоом, дүрд хувирч, тоглоом давтагдана.

Тоглоомын дүрэм. "Морь", "машин" улаан тойрог өргөхөд зогсч, ногоон тойрог өргөхөд хөдөлж эхэлдэг. "Галын машин"-ыг ээлжээр алгасаж байна. Хэрэв "цагдаа" албан тушаалаа орхивол бүх хөдөлгөөн зогсдог. Ирээдүйд нэмэлт дүрмийг нэвтрүүлж байна - баруун талдаа жолоодох. Энэ дүрмийг ихэвчлэн ахимаг насны хүүхдүүдтэй тоглоомд нэвтрүүлдэг.

Тоглоомын заавар.Гудамжуудыг хоёроор тэмдэглэсэн зэрэгцээ шугамуудбие биенээсээ 8-10 м-ийн зайд. Сайт том бол хоёр уулзвар хийж, хоёр цагдаа тавьж болно. Машин, мориноос гадна трамвай зохион байгуулж болно. Үүнийг хийхийн тулд танд хоёр утас хэрэгтэй бөгөөд тэдгээрийн төгсгөлийг хоёр хүүхэд авдаг. Урд талынх нь цээжин дээрээ хоёр өнгийн дугуй хэлбэртэй байдаг нь трамвайн гэрлийг илтгэнэ.

Өвлийн улиралд та чарга авч тоглож болно. Зарим өнгөт дугуйтай чарга нь морин чаргаар унахыг илтгэнэ; олсоор холбогдсон хоёр чарга - чиргүүлтэй трамвай (хоёр "зорчигч" нэгэн зэрэг унаж болно, урд талын "машины жолооч" чарга зөөж, "кондуктор" тэднийг араас нь түлхдэг).

Тоглоомын дүрүүд үе үе өөрчлөгддөг. Хэрэв та үлдсэн хугацааг сунгах шаардлагатай бол бүх машин, морьдыг шалгаж, унах эрхийн үнэмлэх (гэрийн хийсэн ном, бичиг баримт) гаргаж болно.

Тоглоомыг дунд болон ахлах бүлгүүдэд хамтдаа алхах үед тоглож болно.

Галт тэрэг

Материал. Улаан, ногоон туг, малгай, дугуй дэнлүү.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүдээс: зүтгүүр, машинч, кондуктор, станцын дарга, шилжүүлэгч нарыг сонгодог. Үлдсэн хүүхдүүд вагон мэт дүр эсгэж, "зүтгүүр" (түүний гарт дугуй дэнлүү өгдөг), "хөдөлгүүрийн жолооч" хоёрын ард зогсож, урд талын хүний ​​мөрөн дээр гараа тавьдаг.

Улаан, ногоон туг бүхий "Свитч"-үүд галт тэрэгний маршрутын дагуу, буланд байрладаг. Станцуудыг тэмдэглэж, нэрлэсэн.

"Буудалны эзэн" малгайгаа өмсөж, тэр галт тэрэг илгээдэг (гараа өргөв). "Инженер" шүгэл дуугарав ("ooo" гэж дуугарав), зүтгүүр "чш-ш-ш" уураа асааж, үүний дараа галт тэрэг хөдөлнө. Бүх хүүхдүүд зүтгүүрийн дараа хэмнэлээр давтдаг: "Яв, яв, яв". Тэгээд хурдаа нэмээд: Явцгаая, явцгаая, явцгаая. "Кондуктор" нь галт тэрэг сайн явж байгаа эсэх, "машин" нь салангид байгаа эсэхийг хянадаг (хэрэв вагонууд салгагдсан бол "кондуктор" дохио өгч галт тэргийг зогсоодог).

Галт тэрэгний замд та гүүр тавьж болно - хүүхдүүд хос хосоороо зогсож, дээд талд гараа нийлүүлж, гүүрний нуман хаалга үүсгэдэг. Гүүрэн дээр хүүхдүүд хөлийнхөө хуруун дээр алхаж, "Гүүрэн дээр, гүүрэн дээр, гүүрэн дээр" гэж давтдаг. Гүүрээр өнгөрсний дараа галт тэрэг хурдасч, "сүхнүүд" "Бид жолоодсон, бид жолоодсон" гэж хэлдэг.

Хүүхдүүд "Чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй" гэж хэлдэг хонгилыг мөн танилцуулж болно. Хонгилын дараа галт тэрэг дахин хурдасч: "Бид жолоодсон, бид жолоодсон, бид жолоодсон".

Станц руу дөхөхөд "зүтгүүр": "Хоч-у-у-у уу!" "Тэгсэн тэрэг"-үүд хурдаа сааруулж хариулав: "Өө, тэд ядарсан байна, өө, ядарсан байна, өө, ядарсан байна!" "Станцын дарга" галт тэрэгтэй уулзаж, галт тэрэг зогсдог.

Тоглоомын дүрэм. Хөдөлгөөнийг үгэнд нийцүүлэн, зохицон гүйцэтгэнэ. "Машин" болон "зүтгүүр" хоёрын хоорондох наалдацыг эвдэж болохгүй. Дохиог дагаж мөрдөөрэй.

Тоглоомын заавар.Багш хүүхдүүдтэй тоглодог бөгөөд ихэнхдээ вагоны дүрд тоглодог. Энэ үүрэг нь хүүхдийн хөдөлгөөнийг зохицуулах, үгээ мартсан тохиолдолд тэдэнд туслахад хамгийн тохиромжтой.

Тоглоомыг гадаа, өргөн өрөөнд тоглодог.

Хил дээр

Материал. Тоглоомын буу (хүүхдийн тооноос 2-оор бага), утас.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд хилчдийг дүрсэлж, хоёр залууг нохойтой харуулаар томилдог. "Хилчид" амарч, жишээлбэл, хөгжмийн зэмсэг тоглох (тоглоомыг хөдөлгөөнөөр дүрсэлж, дуулах), галд зориулж боргоцой цуглуулах (тэдгээрийг талбайн эргэн тойронд урьдчилан тарааж болно), галын дэргэд дулаацах (хөхөлгөөн эсвэл дотор) жижиг бүлгүүдийн аль ч поз) гэх мэт. Винтовууд тавцангийн нөгөө үзүүрт байдаг.

“Харуул” нь “нохой”-г оосортой байлгаж (улсын нэг үзүүр нь нохойг төлөөлсөн хүүхдийн гарт, нөгөө нь хилийн харуулын гарт байдаг) түүнтэй хамт уясан шугамын дагуу алхдаг. төсөөллийн хил. Гэнэт "нохой" утаснаас татна. "Sentry" хашгирч: "Сэрүүлэг!" Энэ дохиог сонсоод бүх "хилчид" буугаа түргэн авч, төсөөлсөн хилийн дагуу жагсах хэрэгтэй. Эхлээд эгнээ рүү гүйсэн хоёр хүүхэд дараагийн тоглолтонд манаач, манаач нохой болно.

Тоглоомын дүрэм. "Хилчид" буунаас хол байх ёстой. Урьдчилан винтов авахыг хориглоно. Хилийг дүрсэлсэн эгнээнд хэн эрт зогсох нь манаач, манаач нохой болно.

Тоглоомын заавар. Бууг шууд газарт байрлуулж, бие биенээсээ богино зайд байрлуулна. Хилчид амралтаараа юу хийх вэ гэдгийг урьдчилан тохиролцсон.

Тоглоомыг давтахдаа хилчдийн мэргэжлийг өөрчлөх хэрэгтэй. Жишээлбэл, эхний удаад тэд хөгжмийн зэмсэг тоглож, хоёр дахь удаагаа галд дулаацуулж, гурав дахь удаагаа боргоцой цуглуулж, дөрөв дэх удаагаа биеийн тамирын дасгал хийж болно.

Та дотор болон гадаа тоглох боломжтой.

Үнэг ба галуу (Ах дүү Гриммийн үлгэрээс сэдэвлэсэн)

Тоглоомын явц. Үнэг, галуу гэсэн хоёр байшинг зориулав. Галууны байшингийн эсрэг талд, тавцангийн эсрэг талд галуу бэлчдэг нуга байдаг. Бүх хүүхдүүд дараалан зогсож байна - эдгээр нь нуга дахь галуу юм. "Үнэг" (сурагч) хэлэхдээ: "Галуу, галуу, би чамайг идэх болно!"

Галуу.

Хүлээгээрэй, үнэг, идэж болохгүй

Манай дууг сонсоорой

Ха-ха-ха, ха-ха-ха

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Таныг сонсохоос залхаж байна

Би одоо бүгдийг нь идэх болно!

"Галуу" гэртээ нисч, "үнэг" тэднийг барьж авдаг. Тэр баригдсан хүмүүсийг гэрт нь хүргэж өгдөг. "Үнэг" 3 "галуу" барихад шинэ "үнэг" сонгогдоно.

Тоглоомын дүрэм.Та "үнэг" -ээс зугтаж, "Би одоо бүгдийг нь иднэ!" Гэж хэлсний дараа л "галуу" барьж болно. Гэрт галуу барихыг хориглоно.

Тоглоомын заавар. "Галуу" нь нугын дунд бэлчээрлэх ёстой, i.e. түүний байшин болон үнэгний байшингаас ижил зайд. Хэрэв "үнэг" заасан тооны "галуу" удаан хугацаанд барьж чадахгүй бол түүнд баригдсан "галуу" түүний туслах болно. Та мөн баригдсан "галууг" хянаж, үнэгний гэрт саатуулахгүй, тэр даруй зэрлэг байгальд нь тавьж болно.

Чононоос өөрийгөө авраач

Материал. Шведийн хана (хашаа).

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд ойд жимс жимсгэнэ авахаар ирж, алхаж, түүдэг (үе үе тэд хөзөр дээр сууж, бөхийж байв). Гэнэт "чонын" гаслах чимээ сонсогдов (хүүхдүүдийн нэг нь чоно болж томилогдсон), "чоно" -ыг харуулж, хүүхдүүд хурдан модонд авирч (хашаа, Шведийн шат), ингэснээр "чонон" -оос зугтав. . "Чоно" нуугдахад хүүхдүүд дахин бууж, жимс түүж үргэлжлүүлнэ. Тоглоом хэд хэдэн удаа давтагдаж, дараа нь багшийн дохиогоор хүүхдүүд ойг орхиж, шинэ чоно сонгогдож, тоглоом дахин эхэлнэ.

Тоглоомын дүрэм.Хашаа руу 4-5 алхмаар авирч, өндөр биш, зөвхөн "чоно" гарч ирсний дараа авир. "Чоно" барьж авдаггүй, харин үүрнээсээ цухуйсан хоолойгоороо хүүхдүүдийг айлгадаг.

Тоглоомын заавар. Хүүхдийг шатнаас унах, "чононоос" зугтахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд загас агнуурыг нэвтрүүлж болохгүй. "Чоно" -ыг шатнаас хол тарих хэрэгтэй.

Хэрэв тоглоом ойд тоглогдвол хүүхдүүд модны ард "чонон" нуугдана.

Чонын дүрд хүүхдүүд ээлжлэн тоглож болох бөгөөд багш бусадтай хамт жимс түүж тоглодог. Тэр хүүхдүүдэд шатаар гарахад нь тусалдаг.

Хүүхдүүд хэрхэн авирахаа мэддэг бол энэ тоглоомыг тоглох ёстой, эс тэгвээс хэн нэгэн унаж магадгүй юм.

Амралтын хувьд та ойд байрлах зогсоол руу орж, энэ үеэр та агуулгын хувьд тоглоомын ойролцоо зүйлийг хэлж, дуу дуулж болно.

Тоглоомын хувилбар. Ойд жимс цуглуулж, хүүхдүүд дуулдаг:

Хүүхэд ойн дагуу алхаж,

Би авлаа, би гүзээлзгэнэ авлаа.

Тэр хайчаа өвсний ир рүү хатгав.

Өвдөж, хөл өвдөж байна, гэхдээ өвддөггүй.

Дууны төгсгөлд "чоно" гарч ирэх бөгөөд хүүхдүүд түүнээс модонд зугтаж байгаа мэт шат руу гүйдэг. Дараа нь "чоно" нуугдаж, хүүхдүүд дахин жимс түүж, тоглоом давтагдана.

гүйцэх

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд гараа нийлүүлж, тэднээс хол зайд сандал дээр сууж буй багш руу жигд эгнээнд алхдаг. Хүн бүр ингэж хэлдэг:

Бид хөгжилтэй залуус

Бид гүйж, тоглох дуртай.

За, биднийг гүйцэх гээд үзээрэй.

За, биднийг гүйцэх гээд үзээрэй.

Сүүлийн үгсийг хэлсний дараа бүгд гүйж, багш хэн нэгнийг барьж авав. Баригдсан нь сандал дээр сууж, тоглоом давтагдана.

Тоглоомын дүрэм.Сүүлийн үгийг хэлсний дараа л гүй. Алхаагаа бусад хүүхдүүдийн алхмуудтай уялдуулан жигд шугамаар алх. Бууж өгсөн хүнийг бүү барь.

Тоглоомын заавар.Тоглоом нь хөдөлгөөний хувьд маш энгийн боловч хүүхдүүдээс тодорхой хязгаарлалт шаарддаг. Хүүхдүүдээс гүйцэж буй хүн хүртэлх зай ойртох тусам хүүхдүүд хугацаанаас нь өмнө гүйхгүйн тулд эсэргүүцэх нь илүү хэцүү байдаг. Үүнийг санаж, хүүхдүүд шүлэг уншиж байх хооронд хангалттай зайнаас эхлэх ёстой. Аажмаар зайг багасгах шаардлагатай - сүүлчийн хэллэгийг барьж, барьж буй хүний ​​эсрэг зогсох ёстой гэж найдаж байна. Хэрвээ хүүхдүүд хэт хол зогссон бол та баригчаас 2-3 алхмын зайд шугам зурж болно - энэ нь хүүхдүүд хүрэх ёстой хил хязгаар болно.

Ирээдүйд алхах нь хөлөөс хөл рүү үсрэх замаар сольж болох боловч энэ тохиолдолд хүүхдүүд гараа суллаж, чөлөөтэй хөдөлдөг. Энэ тохиолдолд текстийг ярьж дуусаад хүн бүр цугларах ёстой мөрийг тэмдэглэх нь нэн чухал юм. Хавх баригдах үед хүүхдүүд үсрэхээ больсон, харин гүйдэг.

булангууд

Тоглоомын явц. Тоглогчид модны дэргэд эсвэл газарт тэмдэглэгдсэн тойрог хэлбэрээр зогсдог. Голд нь үлдсэн тоглогчдын нэг нь тойрог дээр зогсож буй хүмүүсийн нэг рүү ойртож: "Хулгана, хулгана, надад булангаа зар!" Тэр татгалзаж, дараа нь тэр ижил үгсээр нөгөөд очив. Энэ үед бусад хүүхдүүд байраа сольж, голд байгаа нь хөндлөн гүйж байгаа нэгнийх нь тойргийг авахыг оролддог. Хэрэв тэр амжилтанд хүрсэн бол булангүй үлдсэн нь голд зогсож, тоглоом ижил хэлбэрээр үргэлжилнэ.

Хэрэв голд зогсож байгаа хүн тойргийг удаан хугацаанд барьж чадаагүй бол багш: "Муур ирж байна!" Бүгд нэгэн зэрэг баруун тийш тойргоор тойргоос тойрог руу гүйж, дунд байгаа нь хэн нэгний байрыг эзлэхийг оролддог.

Тоглоомын дүрэм.Гүйхээсээ өмнө газраа солих хүсэлтэй хүнтэйгээ тохиролц. Буланд бүү саат, тэгэхгүй бол та байргүй үлдэх найзыгаа доош нь хий.

Тоглоомын заавар.Энэ тоглоом нь хоорондоо ойрхон байрладаг олон модтой том талбайд сайн ажилладаг.

Эхлээд булангуудыг ойртуулах хэрэгтэй, дараа нь дунд зогсож байгаа хүн хэн нэгний буланг эзлэхэд хялбар байдаг. Аажмаар булангийн хоорондох зай нэмэгддэг.

нэрэх

Материал. Тугнууд (өнгөт утас, шон).

Тоглоомын явц. Хүн бүр өөрт тохирсон хосыг сонгож, түүнтэй уралддаг. Хосууд ар араасаа жагсдаг. Хаана гүйхээ урьдчилан тодорхойлсон бөгөөд энэ газрыг туг далбаа эсвэл хоёр шонгийн хооронд сунгасан өнгөт утсаар зааж өгдөг. "Нэг хоёр гурав!" - бүх тоглогчид нэгэн дуугаар хэлж, эхний хосууд гүйж, хил рүү хурдан гүйж, буцаж ирэхийг хичээдэг. Буцаж ирээд хүүхдүүд бүгдийн ард зогсож, дараагийн хосууд дохионы араас гүйдэг гэх мэт. Бүх хосууд 2 удаа гүйхэд тоглогчдоос шинэ хосууд үүсч, тоглоом дахин эхэлнэ.

Тоглоомын дүрэм. Зөвхөн дохионы дараа л гүй. Хил рүү яг гүйж очоод дараа нь буцаж ирээрэй.

Тоглоомын заавар. Хүүхдүүдийн гүйх зайг тэдний хүч чадлын дагуу (ойролцоогоор 20-25 м) тооцоолох хэрэгтэй.

Эхлээд хүүхдүүд өөрсдөө хамтрагчаа сонгодог боловч тоглоом давтагдах үед багш энэ сонголтод нөлөөлөхийг оролддог бөгөөд ингэснээр хосын хүүхдүүдийн хүч ойролцоогоор тэнцүү байна.

Энэ тоглоомонд хүүхдүүд гүйлтийн дараа амрах хангалттай хугацаатай байдаг. Тоглогч олон байвал дараалал хүлээх нь хэтэрхий удаан байж болох бөгөөд 2 хос нэг дор гүйхээр хүүхдүүдийг хоёр баганад байрлуулах нь дээр. Та үе үе бүх уралдааныг нэг дор гаргаж болно - энэ нь тоглоомын сэргэлтийг авчирдаг.

Хүүхдүүдэд янз бүрийн даалгавар өгвөл тоглоом илүү сонирхолтой болох болно, жишээлбэл: төлөвлөсөн зайг алхам алхмаар алхах эсвэл (зай мэдэгдэхүйц багасах) хил рүү үсрэх (хөлөөс хөл хүртэл). Хэрэв дотор тоглож байгаа бол та заасан газар руу аль болох чимээгүйхэн, хөлийн хуруу эсвэл дөрвөн хөл дээрээ очих даалгавар өгч болно, энэ нь хүүхдүүдэд маш их таалагддаг.

Мэдээжийн хэрэг, нэг тоглоомонд ийм олон даалгавар хүлээж авах боломжгүй юм. Хүүхдүүдийг ядраахгүйн тулд тэдгээрийг янз бүрээр нь авалгүйгээр ойролцоогоор хоёр бүлэгт хуваах хэрэгтэй.

Бялуу

Тоглоомын явц. Тоглогчид нэг эгнээнд дараалан зогсдог; Үүний зэрэгцээ тус бүр нь их биений урд талын нэгийг тойрон эргэлддэг. Эхний ээлжинд (багш) талхчин гэж нэрлэгддэг, түүнийг дагаж байгаа бүх хүмүүс зуухыг бүрдүүлдэг, сүүлчийнхээс бусад нь: түүнийг бялуу гэж нэрлэдэг. Хүүхдүүдийн нэг нь худалдан авагчаар томилогдсон.

"Худалдан авагч" гарч ирээд: "Миний бялуу хаана байна?" "Талбчин": "Тэр зуухны ард хэвтэж байна" гэж хариулав. "Бялуу" хашгирч: "Бас гүйж, гүйж байна!" Эдгээр үгсээр "бялуу" ерөнхий гинжнээс салж, "худалдан авагч" түүнийг барьж авахаас өмнө "талхчин" -ын өмнө зогсохыг оролддог. "Талхчин" бас зогсдоггүй - тэр "бялуу" руу шилжихийг хичээдэг.

Хэрэв "пэтти" гинжний өмнө зогсож чадвал тэр талхчин болж, "худалдан авагч" дахин худалдаж авахаар ирдэг бөгөөд гинжний ард байсан хүн нь патти болно.

Хэрэв "бялуу" баригдвал тэр худалдан авагч болж, сүүлчийнх нь талх нарийн боовчин болно. Тиймээс дүрүүд байнга өөрчлөгдөж байдаг.

Тоглоомын дүрэм. “Худалдан авагчийг” ямар нэгэн байдлаар саатуулж болохгүй. "Бялуу" нь "зуух"-аас хол зугтаж чадахгүй. Зуухыг бүрдүүлж буй хүмүүс бие биенээсээ болон "талхчин" -ыг чанга барих ёстой.

Тоглоомын заавар.Тоглоомыг зөвхөн цөөн тооны хүүхдүүдтэй (8-12 хүн) тоглох боломжтой. Тоглох хүсэлтэй олон хүн байвал хоёр "зуух" зохион байгуулж, хоёр "худалдан авагч", хоёр "талхчин" сонгож болно.

Ахмад насандаа та олон тооны оролцогчидтой тоглож болно. Талх нарийн боовны үүргийг зөвхөн багш л гүйцэтгэдэг бөгөөд дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө үүнийг амжилттай биелүүлэх болно. Сурган хүмүүжүүлэгч нь худалдан авагч байж, санаатай алдаа гаргаж хүүхдүүдийг баярлуулж, ингэснээр хүүхдүүд хамгийн сонирхолтой бялуу, талх нарийн боовны дүрд илүү хурдан шилжих боломжтой болно.

Хүүхдүүд хөдөлгөөнөөс завсарлага авахын тулд тоглоомын дундуур зуух "нурсан" гэж мэдэгдэх боломжтой - хүн бүр сайтын өөр өөр газар нуугдах гэж гүйж, багшийн дүрд тоглодог. зуух үйлдвэрлэгч, харахаар явдаг. Бүгдийг цуглуулж, ээлж дараалан барьсны эцэст “зуухчин” зуухаа заслаа гэж зарлаж, тоглоом эхэлнэ.

Энэ тоглоомыг гулгамтгай биш бол жилийн аль ч үед гадаа тоглож болно, эс тэгвээс хүүхдүүдэд гинжийг барьж, тойрон гүйх нь ялангуяа хэцүү байх болно.

Цагирагыг туг руу өнхрүүлээрэй

Материал.Том туг, жижиг улаан туг (оролцогчдын тооноос 2-3 дахин их), цагираг (оролцогчдын тоогоор)

Тоглоомын явц. Багш хүүхдүүдийг газар зурсан шугамын дагуу жагсаан:

“Хэн энэ туг руу цагираг эргэлдүүлж, замдаа хэзээ ч унагахгүй байхыг харцгаая.

Тэр хажуу талд зогсож, улаан тугийг 3 удаа даллаж, үйлдэл хийх дохио өгдөг.

Цагираг саваагаар тааруулж, хүүхдүүд том туг болгон өнхрүүлдэг бөгөөд энэ нь тэдний гүйлтийн эцсийн зорилго юм.

Замдаа хэзээ ч унагаагүй туг руу цагираг эргэдэг хүн улаан туг хүлээн авдаг. Бүгд цугларахыг хүлээсний дараа цагирагуудыг ижил дарааллаар эргэлдэж, туг хөдөлдөг газар гэх мэт.

Тоглоомын дүрэм. Цагирагыг болгоомжтой түлхэж, унахыг зөвшөөрөхгүй. Дохио дага: хэрэв хэн нэгэн хугацаанаас нь өмнө гүйвэл та дахин тоглох хэрэгтэй. Бүх оролцогчид туг далбаанд хүрсэн үед л та тоглоомыг давтаж болно.

Тоглоомын заавар.Хүүхдүүд хангалттай цагираг тоглож, шаардлагатай хөдөлгөөнийг бага зэрэг эзэмшсэн үед тоглоомыг хийх ёстой. Энэ тоглоом нь тэдний цагираг сонирхлыг нэмэгдүүлж, цаашдын бие даасан тоглоомуудад тодорхой түлхэц өгөх болно.

Та бага зайнаас эхэлж, аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд цагираг өнхрүүлж сурвал "Хэн цагирагыг туг руу хурдан өнхрүүлэх вэ" тоглоомыг тоглож болно. Энд та хүүхдүүдэд янз бүрийн өнгийн туг өгч болно: эхнийх нь улаан туг, хоёр дахь нь ногоон, гурав дахь нь цэнхэр, гэх мэт.

Тоглоомын талбайн хил дээр вандан сандал байрлуулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд сууж байхдаа бие биенээ хүлээх болно. Тоглоом эхлэхэд хүүхдүүд бие биенээсээ тодорхой зайд зогсох нь илүү тохиромжтой, эс тэгвээс хөдөлгөөний явцад бие биедээ саад болно.

Хүүхдүүдийг хоёр жижиг бүлэгт хуваах нь илүү тохиромжтой. Эхний бүлэг цагираг эргэлдэхэд бусад нь харж, хүлээ. Тоглолтын дараа бүлэг бүрийн хүлээн авсан тугуудыг тоолно. Бүлэг болгон хуваарилахдаа нэг болон нөгөө бүлэгт хүүхдүүдийн хүч ойролцоогоор тэнцүү байх ёстой.

Бөмбөг

Материал.Хөнгөн целлюлоид бөмбөг (бөмбөг).

Тоглоомын хувилбарт: celluloid бөмбөг (бөмбөг) нь оролцогчдын тооноос 2 дахин бага байна.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд бие биенээсээ тодорхой зайд хивсэн дээр дугуйлан сууж (тойрогны диаметр нь ойролцоогоор 2 м) тойрог дээр целлюлоид бөмбөг эсвэл бөмбөгийг өнхрүүлдэг. Голд зогсож байгаа хүүхэд бөмбөгийг таслахыг оролддог. Хэрэв тэр амжилтанд хүрвэл бөмбөгийг амжилтгүй өнхрүүлсэн хүн түүний оронд гол руу явдаг.

Тоглоомын дүрэм. Бөмбөгийг зөвхөн тойрог дундуур өнхрүүл. Бөмбөлөг илгээсэн хүүхдийнхээ нэрийг хэл.

Тоглоомын заавар.Тоглохын тулд тойрог дээр зогсож буй хүүхдийг санамсаргүйгээр цохиход гэмтээхгүйн тулд хөнгөн бөмбөг эсвэл бөмбөг хэрэгтэй.

Тоглоомын хувилбар.Та тойрог дотор биш, харин бие биенийхээ эсрэг (ижил зайд) сууж болно. Дараа нь хос бүр өөрийн гэсэн бөмбөгтэй байдаг. Цөөн тоглогчтой, бөмбөг хүн бүрийн гарт орох хүртэл богино хугацаанд хүлээх шаардлагатай бол энэ тоглоомыг тоглох нь илүү сонирхолтой юм.

Бөмбөг ба багана

Материал.Том хэмжээний барилгын материалаас лог (цилиндр); шугамыг тэмдэглэх гимнастикийн саваа (барилгын материал); 3-4 бөмбөг.

Тоглоомын явц. Том хэмжээний барилгын материалын хэд хэдэн гуалин эсвэл цилиндрийг нэг мөрөнд ойролцоогоор 20-30 см-ийн зайд байрлуулна.Бүх тоглогчид сандал дээр сууна. Багшийн заавраар 3-4 хүүхэд ээлжлэн гарч, заасан шугам дээр зогсдог (шугамыг гимнастикийн саваа эсвэл барилгын материалаар хийж болно). Багштай хамт сууж буй хүүхдүүд 3 удаа алга ташина. Сүүлийн алга ташилт бол бөмбөгийг өнхрүүлэх дохио юм. Энэ нь дараахь ажлуудыг тавьдаг.

1) бөмбөгийг "хаалга" -аар (цилиндр хоорондын зай) өнхрүүлэх;

2) бөмбөгийг цилиндр эсвэл баганад цохих - бөмбөгийг багана дээр цохих;

Тоглоомын дүрэм. Тогтоосон хил дээр зогсож байхдаа бөмбөгийг өнхрүүл. ээлжээ хүлээ. Тодорхой даалгавар гүйцэтгэх.

Тоглоомын заавар. Тоглоомыг бага зайнаас эхлүүлж, аажмаар нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Даалгавруудыг эхэнд нь хамгийн энгийнээр өгдөг бөгөөд дараа нь илүү төвөгтэй болдог. Хэрвээ хүүхдүүд энгийн хөдөлгөөн хийхэд хэцүү хэвээр байгаа бол та шинэ ажилд яарах хэрэггүй. Тоглоомыг дотор эсвэл дэнж дээр тоглодог.

Энгийн Skittles

Материал. Хэд хэдэн том гулгуур; модон бөмбөг.

Тоглоомын явц. Хэд хэдэн том гулгуурыг хамт зурсан. Тэдний өмнө 3-4 алхмын зайд шугам татдаг - эндээс хүүхэд бүр ээлжлэн бөмбөгөөрөө шанага цохихыг хичээдэг. Гэхдээ энэ нь зөвхөн скитлүүдийг цохих төдийгүй бөмбөгний нэг цохилтоор бүгдийг нь унагах нь чухал юм. Амжилтанд хүрсэн хүн дараагийн удаа бөмбөгийг хоёр дахь шугамаас, дараа нь гурав дахь эгнээнээс өнхрүүлж чадна. Гурав дахь шугамаас бөмбөгөө маш сайн өнхрүүлж, бүх зүүг унагасан хүн ялагч гэж тооцогддог. Ялагчийг тодруулсны дараа тоглоомыг дахин эхлүүлэх боломжтой.

Тоглоомын дүрэм. Бөмбөгийг ээлжлэн эргүүл. Бүгд бөмбөгийг нэг удаа өнхрүүлэн дараагийн бөмбөг рүү дамжуулдаг. Хэрэв зүү унааагүй бол дараагийн ээлжинд та өмнөх байрлалаас дахин оролдох хэрэгтэй.

Тоглоомын заавар. Скитлүүдийг тэгш газар, бие биентэйгээ ойрхон байрлуулах шаардлагатай. Хэрэв хүүхдүүдэд бүх зүүг нэг дор тогших нь хэцүү байвал та эхлээд хүүхэд дор хаяж 1-2 зүү тогшиж чадсан амжилттай алхамыг авч үзэх хэрэгтэй. Илүү том, том модон бөмбөг өгвөл даалгаврыг даван туулахад илүү хялбар болно.

Арав гаруй хүүхэд тоглож байгаа бол хүүхдүүдийг удаан хүлээлгэж ядруулахгүйн тулд хоёр тоглоом зэрэгцүүлэн зохион байгуулна.

бөмбөг тоглоом

Материал. Бөмбөг (оролцогчдын тооноос 2 дахин бага).

Тоглоомын явц. Ойролцоогоор 0.5 м-ийн зайд бие биентэйгээ параллель 6 шугамыг газар дээр зурж, ирмэг бүрээс 2-р 3-р шугамын хооронд хүүхдүүдийг хоёр мөрөнд байрлуулж, бие биенийхээ эсрэг байрлуулна.

Хос тоглогч бүр нэг бөмбөг авдаг. "Нэг хоёр гурав!" - багш хэлэхдээ, энэ бол бие бие рүүгээ бөмбөг шидэж эхлэх цаг болсны дохио юм. Хос тоглогч бүр бөмбөгийг бие биен рүүгээ гурван удаа дараалан (нааш цааш) шидэх ёстой. Хэрэв тэр үед бөмбөг хэзээ ч унаагүй бол түншүүдийн аль нэг нь дамжуулдаг дараагийн мөр(ухрах алхам хийх) ба хүүхдүүдийн хоорондох зай нэмэгддэг. Хэрэв хосуудын аль нэг нь бөмбөг унагавал шилжүүлгийн тооллогыг дахин эхлүүлэх шаардлагатай.

Бөмбөгийг гурван амжилттай шидэлтийн дараа нэг эсвэл нөгөө тоглогч хоёулаа сүүлчийн мөрөнд байх хүртэл нэг эгнээний ухралт хийдэг. Дараа нь тоглоом дахин эхэлж, хүүхдүүд хосоо сольж болно.

Тоглоомын дүрэм.Хэрэв бөмбөг унасан бол та тооллогыг эхнээс нь эхлүүлэх ёстой. Зурсан хилээс хөдлөх боломжгүй. Тоглоомыг эхлүүлсэн, өөрөөр хэлбэл бөмбөгийг хамгийн түрүүнд шидсэн хүн дараагийн мөрөнд хамгийн түрүүнд очно.

Тоглоомын заавар.Тоглоомыг хүүхдүүдийн аль нэгийг нь хамтрагч болгон тоглох замаар хүүхдүүдэд үзүүлэх ёстой.

Хосуудыг барьж авахад саад учруулахгүйн тулд бие биенээсээ хол зайд (0.5 м хүртэлх зайтай) байрлуулна. Тоглоомыг том бөмбөгөөр эхлүүлэх ёстой бөгөөд дараа нь хүндрэлийн хувьд та жижиг бөмбөг өгч болно. Хэрвээ хүүхдүүд ийм зайд барьж авахад хэцүү байх юм бол та үүнийг багасгаж, дараа нь нэг мөр нөгөөдөө арай ойртох болно.

Энэ тоглоомыг хамтдаа болон ганцаарчилсан хүүхдүүдтэй хамт тоглож болно.

Энэ нь ахимаг насны хүүхдүүдэд бас сонирхолтой байдаг, гэхдээ тэдний хувьд та шугам хоорондын зайг нэмэгдүүлж, тал бүр дээр нэг мөр нэмэх хэрэгтэй.

Хосолсон зургууд

дидактик даалгавар.Хүүхдүүдийг зураг дээр үзүүлсэн объектуудыг харьцуулах, ижил төстэй байдлыг олох, ижил төстэй зургийг сонгох дасгал хийх; анхаарал, төвлөрөл, яриаг хөгжүүлэх, тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм.Зөвхөн ижил зургийг харуулах, нэрлэх; Хосолсон зургийг зөв сонгож, нэрлэсэн хүн чип хүлээн авдаг.

тоглоомын үйлдэл. Зөв картуудыг хайж олох.

Тоглоомын явц. Багш нь хосолсон зургуудын багцтай (бэлэн, үйлдвэрт хийсэн эсвэл багш өөрөө хийсэн). Зурган дээр объектуудыг харуулсан: тоглоом, аяга таваг, хувцас гэх мэт. Багш хүүхдүүдтэй хамт зургуудыг шалгаж, хүүхдүүд тэднийг нэрлэнэ. Дараа нь багш хоёр ижил зураг авч, нэгийг нь үзүүлээд асууна.

- Энэ юу вэ?

"Аяга" гэж хүүхдүүд хариулдаг.

"Энэ зурган дээр бас аяга байна уу?" Анхааралтай ажиглаад эдгээр аяганууд юу болохыг нэрлэ. Та тэдний талаар яаж хэлэх вэ?

Багш өөрөө асуултанд хариулах гэж яарахгүй байна. Хүүхдүүд таамаглаж, хэлдэг:

- Тэд адилхан.

- Тийм ээ, тэд адилхан, хосолсон, хоёр аяга нь хос, энэ нь хосолсон гэсэн үг, мөн зургууд нь хосолсон байна. Өнөөдөр бид хосолсон зургуудаар тоглох болно. (Тэр хоёр зургийг гартаа барьдаг - аяга.) Бидний хэрхэн тоглохыг сонс. Би энэ ширээн дээр зургуудаа тавиад, бас нэг зураг өгье. Би хэнийг дуудсан ч тэр гарч ирээд ширээн дээрх ижил зургийг олж, түүнд хос олоорой. Ялагч бол алдаа гаргадаггүй, объектыг чангаар нэрлэсэн хүн юм.

Багш нь ширээн дээр байгаа зургуудыг тавиад хүүхдүүдээс ээрэх дугуй, бөмбөг, аяга, хүүхэлдэй, баавгай, цайны аяга гэх мэт дүрсэлсэн зүйлийг нэрлэхийг хүснэ. Хүүхдүүд бүх зүйлийг дууддаг. найрал дуу.

"Одоо би чамд зураг өгөх болно" гэж багш хэлэв. Би хэн рүү залгасан ч тэр ямар зурагтай байгааг хэлээд миний ширээн дээрээс ижил зургийг олох болно.

Эхлээд тэрээр тоглоомын дүрмийг хэрэгжүүлэхэд үлгэр жишээ болохын тулд илүү идэвхтэй хүүхдүүдийг дуудаж, дараа нь хамгийн шийдэмгий, ичимхий хүүхдүүдийг дууддаг. Ойртон ирсэн хүүхэд хос хайж байгаа бөгөөд олсоныхоо дараа хоёр зургийг авав. Зөв хариулт өгөхийн тулд хүүхэд жетон авдаг. Зургууд нь хайрцагт байрладаг.

Тоглоомын сонирхлыг алдахгүйн тулд та тоглоомын өөр нэг хувилбарыг санал болгож болно, илүү төвөгтэй: багш хүүхдүүддээ зургийг тарааж, тэднээс анхааралтай байхыг хүсч, хэн ижил зурагтай болохыг хариулна. Тэр өөрөө картаа харуулахгүй, харин түүн дээр дүрсэлсэн объектын талаар ярьдаг бөгөөд ингэснээр ижил карттай хүн үүнийг тааж, харуулах болно.

- Миний зурган дээр урт чихтэй, саарал өнгийн нэг нь лууван идэж байна. Хэн ижил зурагтай вэ? гэж багш асуув.

Хүүхдүүд хайж байна. Туулайтай нэг нь:

Би ч бас туулайтай! - мөн хүүхдүүдэд зургийг харуул.

Багш нь түүнийг харуулж байна Хүүхдүүд тэдгээрийг харьцуулж, баталгаажуулна уу:

-Тийм ээ, тэд адилхан.

"Тэднийг хайрцагт хийцгээе" гэж багш зөвлөж байна. Одоо сонс, би хэний тухай илүү ихийг хэлэх болно. Толгой дээрээ нумтай улаан даашинзтай, буржгар үстэй, цэнхэр нүдтэй, ягаан хацартай. Хэн ижил зурагтай вэ?

- Энэ бол хүүхэлдэй. Надад ч бас бий, - хүүхэд ижил зургийг харуулж байна.

Хоёр хүүхэлдэйг харьцуулсан бөгөөд тэдний ижил төстэй байдалд хэн ч эргэлздэггүй.

Бүх зүйлийг дүрсэлж, хосыг нь олох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Зөв хариултыг чипээр шагнана. Даалгаврыг зөв, хурдан гүйцэтгэсэн хүмүүсийг багш тэмдэглэнэ.

Зургийг нугалав

дидактик даалгавар.Хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн объектыг түүний хэсгүүдээс зохиох дасгал хийх; хүсэл зориг, тууштай байдал, зорилготой байх.

Тоглоомын дүрэм.Сонгохдоо алдаа гаргах хэрэггүй. Бусдынхаа өмнө зургаа нугалж нэрлэсэн хүн ялагч болно.

Тоглоомын үйлдлүүд. Хэсэг олох, зургийг бүхэлд нь нугалах.

Тоглоомын явц. Хайрцаг нь хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, тоглоом, ургамал гэх мэт янз бүрийн объектуудыг дүрсэлсэн бүхэл бүтэн зургуудыг агуулдаг. Нөгөө хайрцагт ижил зургууд байгаа боловч зөвхөн босоо эсвэл диагональ байдлаар дөрвөн тэнцүү хэсэгт хуваасан. Багш хүүхдүүдийг зурагтай танилцуулна. Тэд үзүүлж буй зүйлээ нэрлэнэ. Дараа нь тэр зургийн нэг хэсгийг үзүүлээд асуув:

Энэ хэсэг юунаас гаралтай гэж та бодож байна вэ?

"Алимнаас" гэж хүүхдүүд хариулдаг.

Багш зургийн нэг хэсгийг бүхэлд нь давхарлана.

Одоо алимны бусад хэсгүүдийг олъё.

Хүүхдүүд багштай хамт алимны хэсгийг дүрсэлсэн зургийг хайж, багшид өгнө. Бүх хэсгүүдийг олоод бүхэл зургийн хажууд байрлуулахад багш хэлэв:

- Хүүхдүүд ээ, хараарай, бүхэл бүтэн алим болжээ. Одоо би танд зураг өгөх болно. Би Светад лийр, Вика улаан лооль өгнө. Вика, зургаа олоорой! Би Юлияд лууван өгнө. Зураг хаана байна? (Тиймээс бүх хүүхдүүд нэг зураг авдаг.) ​​Одоо бүх зургуудыг хэсгүүдээс нь цуглуул. Зүссэн зургууд ширээн дээр байна.

Хэсэг хайх, олох, нугалах үйл явц нь залуусын анхаарлыг татдаг. "Би аль хэдийн бүхэл бүтэн лууван авсан", "Надад улаан лооль байна" гэж тэд өөрсдөө бүхэл бүтэн объект (улаан лооль, лууван, алим) хэсгүүдээс "хийсэн" гэж баярладаг.

"Одоо бүх зургийг байрандаа байрлуулж, өөрөөр тоглоцгооё" гэж багш санал болгов. "Одоо би танд зургийг бүхэлд нь биш, харин хэсэгчлэн өгөх болно. Мөн энэ хэсгээс та ямар зураг цуглуулах хэрэгтэйг тааж болно.

"Би алим авах байх" гэж тоглогчдын нэг нь таамаглаж байна.

"Үүнийг нэм, тэгвэл бид таныг алдаа гаргасан эсэхийг харах болно" гэж сурган хүмүүжүүлэгч тоглоомоо үргэлжлүүлэв.

Тоглоомыг хүндрүүлж, багш өрсөлдөөний элементийг танилцуулж байна: хэн эхлээд зургийг эвлүүлсэн нь ялж, чип авдаг. Хүндрэл нь хэсгүүдийн тоогоор (зураг дараа нь зургаан хэсэгт хуваагддаг), агуулгын хувьд (зураг дээр нэг объект биш, харин богино хуйвалдаан: охин хүүхэлдэйтэй тоглодог, бөжин лууван иддэг, колобоктой үнэг гэх мэт).

Тоглоомыг мөн хуваасан шоогоор тоглодог. Хүүхдүүд нугалж сурсны дараа өгөх хэрэгтэй. зураг хуваах.

Лото

дидактик даалгавар.Хүүхдүүдийн өсөлтийн газрын дагуу объектуудыг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх: хаана ургадаг; хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, цэцгийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоглоомын дүрэм.Зөвхөн том газрын зургийн агуулгад нийцсэн зургуудаар нүдийг хаа: хүнсний ногоо - цэцэрлэгийн зурагдсан газрын зураг дээр, жимс жимсгэнэ - цэцэрлэгийн зурагдсан газар, цэцэг - цэцгийн ор, цэцгийн мандал дээр.

Тоглоомын үйлдлүүд.Хүнсний ногоо, цэцэг, жимсний дүрс бүхий жижиг картуудыг олж, тэдгээрийн нүдийг хаа. том газрын зураг. Өрсөлдөөн - бүх нүдийг хэн хамгийн түрүүнд хаах вэ.

Тоглоомын явц.Багшийн хайрцагт цэцэрлэг, цэцэрлэг, цэцгийн цэцэрлэгийг харуулсан том картууд, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, цэцэг зэргийг дүрсэлсэн жижиг картууд байдаг. Хүүхдүүд жижиг картуудыг шалгаж, багш тэдний гарт юу байгааг олж мэдэв.

-Интоор хаана ургадаг вэ? - гэж гартаа интоор барьсан зураг барьсан хүүхдийн багш асуув.

- Модон дээр.

Интоорын мод хаана ургадаг вэ?

"Цэцэрлэгт" гэж залуус хариулав.

- Өргөст хэмх хаана ургадаг вэ?

"Цэцэрлэгт, цэцэрлэгт" гэж хүүхдүүд хариулдаг.

- Цэцэг хаана ургадаг вэ?

- Ойд, нугад, цэцгийн мандал дээр.

“Хүүхдүүд ээ, эдгээр том зургуудыг хараарай. Та энд юу харж байна вэ?

- Хүнсний ногооны талбай.

- Энэ зургийг яах вэ?

- Цэцгийн ор.

Одоо та цэцэрлэгт ургадаг бүх зүйл цэцэрлэгт харагдахаар тоглох болно, цэцгийн цэцэрлэгт байгаа зүйл нь цэцгийн цэцэрлэгт, цэцэрлэгт байгаа зүйл цэцэрлэгт орж, хүн бүр үүрэндээ зогсох болно. . (Газрын зураг дээрх нүднүүдийг харуулав.) Хэн түрүүлж бүх нүдийг хаасан нь ялна.

Хүүхдүүд карт солилцож, тоглоом үргэлжилнэ.

Ийм тоглоомыг аяга таваг, тавилга, хувцас, гутал, ажил, хичээлд зориулсан хэрэгслүүд гэх мэт бусад зүйлсийн талаархи мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх зорилготой тохиолдолд ашигладаг. Дүрмийг сурсны дараа хүүхдүүд бие даасан тоглоомд ашигладаг.

Хэний хүүхдүүд?

дидактик даалгавар.Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбарууштай, хашгирдаг тухай мэдлэгийг нэгтгэх; зөв дуудлагаар дасгал хийх; бамбаруушны дүр төрхийг том амьтны зурагтай харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм.Та хүүхдүүдийн дуурайдаг насанд хүрсэн амьтны дууг сонссоны дараа, мөн бамбаруушийг зөв нэрлэсний дараа л фланелограф дээр бамбаруудын дүрс бүхий картыг тавьж болно.

Тоглоомын үйлдлүүд.Ономатопея. Зурган дээрх бамбарыг олж, насанд хүрсэн амьтны хажууд фланелограф дээр тавь.

Тоглоомын явц.Багш тоглоомонд фланелограф, амьтад, тэдний бамбаруушнуудыг дүрсэлсэн зургийн багц бэлддэг: үхэр тугал, адуу ба унага, ямаа ба ямаа, нохой, гөлөг, муур, зулзага (тэнд). бусад амьтад байж болно). Тоглоом эхлэхээс өмнө багш хүүхдүүдтэй хамт зургуудыг шалгаж, амьтдын нэр, бамбаруушны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодруулж өгдөг (зураг харна уу). Хүүхдүүд дууны дууриамал дасгал хийдэг.

Үхэр хэрхэн мөөрдөгийг үзүүлье. Муурын зулзага яаж мяавдаг вэ? Одоо тоглоцгооё. Хараач (фланелограф дээр ногоон цаасан тууз байна) - энэ бол цэвэрлэгээ юм. Ямар сайхан зүлэг вэ! (Үзүүлнэ.) Амьтад энд алхах болно.

Би одоо танд зураг өгөх болно. Амьтад нугад ирж, бамбаруудаа дуудна. Ээж нь нугад алхаж, өөр рүүгээ дуудаж буй зулзагыг та олох болно. Амьтны дууг сонссоны дараа л зургийг нь тавина. Авчихсан? Энд би нуга руу явлаа. . . (Түр зогсоох.)

Хүүхдүүд дууддаг:

-Үхэр.

Багш зургийг фланелграф дээр тавьдаг.

Хүүгийнх нь нэр хэн бэ?

- Му-мүү-мүү! - хүүхдүүд нэгэн дуугаар, тэдний зургийг хараад хэлдэг.

Вова тугалтай. Тэр зурагтай фланелограф руу гүйж очоод хажууд нь тавьдаг.

- Вова ээж рүүгээ хэн гүйсэн бэ?

- Тугал.

- Тийм ээ, хүүхдүүд ээ?

"Тийм" гэж тэд баталж байна.

Тиймээс бусад амьтдыг ээлжлэн тавь. Хүүхдүүд амьтан бүрийн онцлог шинж чанартай дуу авиаг хэлдэг.

- Илүү чанга, хүүхдүүд ээ! Тэгэхгүй бол хүүхэд ээжийгээ сонсохгүй.

Багш нь дуу авиаг чанга, зөв ​​дуудахыг заадаг.

be-be-be (эсвэл av-av-av, meow-meow-meow, oink-oink-oink). Бүх ээжүүд бамбаруудаа олсны дараа найрал дуугаар үгээ нэг нэгээр нь давтснаар тоглоом дуусна.

"Тугалтай үхэр, гахайтай гахай, нохой гөлөгтэй, муур зулзагатай нугад алхаж байна" гэж багш үгийн төгсгөлийн зөв дуудлагад анхаарлаа хандуулж тоглоомыг дуусгана. : гөлөг, гахай, зулзага.

Тоглоомын өөр нэг хувилбар бас боломжтой: нэг бүлэг хүүхдүүд насанд хүрсэн амьтадтай, нөгөө нь бамбарууштай байх болно. Зарим хүүхдүүд ээлжлэн амьтныг дуудаж, тохирох дууг дууддаг бол зарим нь зулзагаа хурдан олж, ширээн дээр гүйж, насанд хүрсэн амьтан болон түүний бамбаруудын зургийг хажууд нь тавьдаг. Бүх зургуудыг хосоор нь тааруулсан тохиолдолд тоглоом дуусч болно.

Хэнд юу хэрэгтэй вэ?

Дидактик даалгавар. Хүмүүсийн ажилд янз бүрийн зүйл, хөдөлмөрийн хэрэгсэл тусалдаг гэсэн хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; насанд хүрэгчдийн ажилд сонирхол, өөрсдөө ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм.Том газрын зураг дээрх нүднүүдийг зөвхөн түүний зураглалд тохирсон зургуудаар (жолооч, тогооч, эмч, гахайн ферм) хаах хэрэгтэй.

Тоглоомын үйлдлүүд.Зөв карт хайх, өрсөлдөөн - хэн том газрын зураг дээрх бүх нүдийг хурдан хаах болно.

Тоглоомын явц.Тоглоомыг "Лотто" шиг тоглодог. Том картууд нь тогооч, эмч, жолооч, гахайн фермийг дүрсэлсэн бол жижиг картууд нь ажилд шаардлагатай зүйлсийг харуулдаг. Багш нь хүүхдүүдийн мэргэжил, хөдөлмөрийн хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг тодруулдаг. Дараа нь энэ нь танил сугалааны тоглоомын дүрмийг эргэн санадаг. Хэрвээ хүүхдүүд энэ тоглоомыг тоглоогүй бол дүрмийг тайлбарлах хэрэгтэй. Нэгийг нь ав том газрын зурагмөн үүнийг анхаарч үзээрэй. Дараа нь тэд түүнд тохирох зургийг сонгоно, жишээлбэл, тогооч, тогоо, шанага, мах бутлуур, данх, жигд хуудас, коланд. Багш хэцүү байгаа хүмүүст асуулт тавихад тусалдаг: "Эмч өөр юу хэрэгтэй вэ? Тэр температурыг хэрхэн хэмждэг вэ? Тэр юугаар боолт хийдэг вэ?", "Жолооч хэрэгтэй бүх зүйлийг анхааралтай ажигла."

Энэ тоглоомыг янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хөдөлмөрийг ажиглаж, тэдний хөдөлмөрийн багаж хэрэгслийг анхаарч үзсэний дараа тоглодог. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцахдаа барилгачин, шууданчин, худалдагч, саальчин, тэдний багаж хэрэгслийг дүрсэлсэн зургуудыг нэмж өгдөг.

Домино

Дидактик даалгавар. Хүүхдүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх янз бүрийн машинуудхүмүүст туслах; тэдгээрийг зөв нэрлэж, хосолсон зургуудыг сонго: машин, ачааны машин, өөрөө буулгагч, бульдозер, кран, услах машин, трактор, комбайн болон хүүхдүүдэд танил болсон бусад машин.

Тоглоомын дүрэм.Ижил зургийн хажууд картуудыг ээлжлэн тавь. Бүх картыг хамгийн түрүүнд тавьсан хүн ялна.

Тоглоомын үйл ажиллагаа.Хэрэв тоглогч хосолсон зураггүй бол тэр хөдөлгөөнийг алгасаад аль ч төгсгөлд хосолсон зураг гарч ирэхийг хүлээнэ. Тоглолт давтагдах үед картуудыг дахин тараана.

Тоглоомын явц. Тоглоом нь сурган хүмүүжүүлэгчийн машины тухай богино яриагаар эхэлдэг. Багш нь эдгээр машинууд хүмүүст хэрхэн туслах талаар хүүхдүүдийн мэдлэгийг олж авдаг. Хүүхдүүд зургуудыг хардаг. Дараа нь багш карт дээр босоо туузаар тусгаарлагдсан хоёр машиныг харуулсан (Домино тоглоомын адил) анхаарлаа хандуулав.

- Би одоо танд карт өгөх болно (тус бүр 4-6), бид "Домино" тоглоом тоглох болно. Энд би картаа тавьсан. Энд ямар машинууд харагдаж байна вэ? Зөв. Трактор, кран. Зураг дээр хэнд трактор байгаа бол миний хажууд тавина. (Хэрхэн тавихыг харуулав.) Тэгээд хэн тогоруутай, тэр картаа хаана тавих вэ? (“Нөгөө талаас.”) Зөв. Одоо бидний ирмэг дээр ямар зургууд байдаг вэ? (“Волга” комбайн, суудлын автомашин.) Хэн ийм зурагтай вэ? Тэднийг нэг эгнээнд тавь.

Хүүхдүүд ижил зургуудыг олж, үүссэн эгнээний төгсгөлд тавьдаг. Тиймээс залууст ямар ч зураг үлдэхгүй болтол тоглоом үргэлжилнэ. Дүгнэж хэлэхэд тэд ингэж тоглож чадна - бүх эгнээг аажмаар ширээний эргэн тойронд хөдөлгөж, нэгэн зэрэг: "Явцгаая, манай бүх машин явлаа" гэж хэлээрэй. Дараа нь бүх зургийг хайрцагт хийж, хольж, дахин тараана. Тоглоом үргэлжилж байна. Багш хэлэхдээ:

- Хүүхдүүд ээ, одоо тоглоомонд ямар дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатайг сонсоорой. Картуудаа ээлжлэн тавь: Вова эхэлнэ, дараа нь Юлия картаа, түүний дараа Серёжа тавина. Санаж байна уу? Хэрэв таны гарт тохирох хосолсон зураг байхгүй бол "Надад ийм зураг байхгүй" гэж хэлээрэй. Мөн та эгнээний төгсгөлд хосолсон зураг гарч ирэхийг хүлээх болно. Бүх хөзрөө тавьсан анхны хүн хожно. Болгоомжтой байгаарай!

Хэзээ болдог вэ?

Дидактик даалгавар. Хүүхдүүдийн улирал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; уялдаа холбоотой яриа, анхаарал, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм. Зургийнхаа талаар ярьж, хэнийг сум зааж байгааг тааварлана. Үүнийг таамаглах хүртэл зургийг харуулахгүй.

Тоглоомын үйлдлүүд.Зургийг таамаглах, таамаглах. Сумны эргэлт.

Тоглоомын явц.Хүүхдүүд ширээ тойрон сууна. Багшийн гарт янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн хэд хэдэн зураг байдаг бөгөөд улирал бүрт 2-3 зураг байдаг. Жишээлбэл, өвлийн ландшафт, өвлийн зугаа цэнгэл, өвлийн улиралд хүүхдүүдийн ажлыг дүрсэлж болно: тэд замаа цэвэрлэж, шувуудыг тэжээдэг. Багш тоглоомын дүрмийг тайлбарлав:

- Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр бид ингэж тоглох болно: хараач, миний гарт маш олон зураг байна. Би чамд хараахан үзүүлэхгүй, чи ч үзүүлэхгүй

Би чамд өгөхөд бие биенээ харуул. Зураг дээр юу байгааг бид таамаглах болно. Энэ тоглоомын дүрмийг сонсоорой. Та харж байна уу, ширээн дээр сум байна. Түүний зааж өгсөн хүн түүний зурган дээр юу зурсан байгааг хэлж өгөх бөгөөд дараа нь сум нь таах ёстой хүнийг зааж өгнө. Тиймээс болгоомжтой байгаарай, алдаа гаргах хэрэггүй!

Багш хүн бүрт зураг өгдөг. Дараа нь сумыг тойрог хэлбэрээр эргүүлнэ. Сумаар заасан хүн зургаа сайтар нягталж үзээд дараа нь түүний агуулгыг ярина.

- Одоо сум нь Саша бидэнд ямар улирлын тухай хэлснийг таамаглаж буй хүн рүү чиглүүлэх болно. (Дуудагдсан хүүхдийн нэрийг дууддаг.)

Хариултаа өгсний дараа эхний тоглогч өөрийн зургийг харуулсан бол хүүхдүүд хариулт зөв (эсвэл эсрэгээр) гэдэгт итгэлтэй байна. Хүүхдүүд бүх зургийн талаар ярих хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Хүүхдүүд улирлын онцлог шинж чанарууд, хүүхдүүдийн ажил, зугаа цэнгэлийн талаархи мэдлэгийг хуримтлуулсаны дараа энэ тоглоомыг тоглож болно.

Энэ тоглоомын нэг хувилбар нь сурган хүмүүжүүлэгчид улирлын чанартай байгалийн үзэгдлийн тухай урлагийн бүтээлээс ишлэл уншиж, холбогдох агуулга бүхий зураг хайх явдал байж болно.

модыг таах

Дидактик даалгавар:Модыг үндсэн шинж чанараар нь ялгах: их бие, навч.

Тоглоомын дүрэм:Багшийн дохиогоор ажиллана. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй.

тоглоомын үйлдэл: Мод, навч хоёрын ижил төстэй эсвэл ялгааг авч үзэж, нэрлэ.

Дидактик материал:мод, навчны дүрс бүхий картууд.

Тоглоомын явц

Багш хүүхдүүдэд агч, хус карт тарааж өгдөг. Багш хүүхдүүдээс картуудыг зөв нэрлэхийг хүснэ.

Хүүхдүүд модыг нэрлэж, харьцуулж, ижил төстэй ба ялгааг олж тогтооно.

Агч, хус бол мод юм. Тэд үндэс, нэг их бие, олон мөчир, навчтай.

Maple нь бараан их биетэй, харин хус нь цагаан их биетэй. Агч модны навч нь далдуу мод шиг харагддаг бөгөөд хусанд навчны ирмэгийг сийлсэн байдаг.

Навч нь ямар модноос гаралтай вэ?

Дидактик даалгавар:Агч, хус, уулын үнс гэх мэт навчны өвөрмөц онцлогийг ялгах.

Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллана. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй. Тодорхой бөгөөд тодорхой ярь. Асуултанд бүрэн хариултаар хариулна уу.

Тоглоомын үйлдэл:Модод тохирох навчийг олж, нэрлээрэй.

Дидактик материал: навчны дүрс бүхий картууд: хус, царс, агч, уулын үнс.

Тоглоомын явц

Багш хүүхдүүдэд янз бүрийн хэлбэртэй навч тарааж, хүүхдүүд аль модных болохыг тодорхойлдог.

Энэ навч нь хуснаас гаралтай, тиймээс үүнийг хус гэж нэрлэдэг.

Энэ навч нь царс мод, тиймээс үүнийг царс гэж нэрлэдэг.

Энэ навч нь уулын үнс учраас уулын үнс гэх мэт.

Гурав дахь дугуй

Дидактик даалгавар

Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллана. Илүүдэл амьтны дүрс бүхий картыг хойш тавь.

тоглоомын үйлдэл: Картнаас илүү амьтан олоод хажуу тийш нь тавь.

Дидактик материал:гэрийн болон зэрлэг амьтдын дүрс бүхий картууд.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүдэд амьтдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдүүд аль амьтныг илүүд үздэгийг тодорхойлох ёстой.

Хурга, үнээ бол гэрийн тэжээвэр амьтан. Тэд хүний ​​хажууд амьдардаг. Үнэг бол зэрлэг амьтан, ойд амьдардаг. Үнэг бол нэмэлт амьтан юм. гэх мэт.

дөрөв дэх нэмэлт

Дидактик даалгавар: Гэрийн болон зэрлэг амьтдыг үндсэн шинжээр нь ялгана.

Тоглоомын дүрэм:Зөвхөн картанд илүүдүүлсэн амьтныг чипээр хучих.

тоглоомын үйлдэл: Картнаас илүү амьтан олоод чипээр хаа.

Дидактик материал:хүүхдийн тоогоор "Дөрөв дэх нэмэлт" тоглоомын картууд. Чипс.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна. Тэдний өмнө дөрвөн нүдэнд хуваагдсан картууд байдаг. Гурван эс нь зэрлэг эсвэл гэрийн тэжээвэр амьтдыг дүрсэлсэн байдаг. Дөрөв дэх нүд нь жимс, хүнсний ногоог харуулдаг. Хүүхдүүд нэмэлт зүйл олж, чипээр хаах ёстой.

Тоглоом эхлэхээс өмнө багш тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж өгдөг.

Картууд таны өмнө байна. Эдгээр картууд дээр юу харагдаж байна вэ? (хүүхдийн хариулт)

Хэрэв амьтад хүнтэй хамт амьдардаг бол бид ийм амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (гэрийн)

Хэрэв ойд амьтад амьдардаг бол бид эдгээр амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (зэрлэг)

Картыг анхааралтай ажиглаж, нэмэлт зүйлийг чипээр хаа.

Цэцэрлэгээс хоолны ширээ хүртэл

Дидактик даалгавар: Хүүхдэд ерөнхий ойлголтын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх: хүнсний ногоо, жимс, жимсгэнэ, үр.

Тоглоомын дүрэм:Асуултанд дарааллаар нь хариулна уу. Үе тэнгийнхнийхээ хариултыг сонсож, шаардлагатай үед туслаарай.

тоглоомын үйлдэл: Багш текстийг уншиж, замдаа соронзон самбар дээр үйлдлүүдийн зургийг байрлуулна. Түүх өрнөх тусам хүүхдүүдээс асуулт асуу.

Дидактик материал: соронзон самбарт зориулсан картууд: хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ гэх мэт.

Тоглоомын явц

Багш түүхийн явцад хуйвалдааны зургуудыг гаргаж, хүүхдүүдэд дараахь асуултуудыг тавьдаг.

Намар ирлээ. Хүмүүс тариалангийн талбай, орон дээр гарч, ургац хурааж эхлэв. Орондоо юу цуглуулж болох вэ? (хүүхдүүд хариулж, багш тавьдаг: төмс, улаан лооль, өргөст хэмх, цуккини, улаан лууван гэх мэт)

Хүмүүс цэцэрлэгт гарч, модноос ургац хурааж эхлэв. Модноос юу цуглуулж болох вэ? (алим, интоор, чавга, лийр гэх мэт)

Ургац хураалтын нэг хэсгийг хүмүүс идсэн. Мөн тэд ургацынхаа нэг хэсгийг урт өвөл хадгалахаар шийдсэн. Бид хүнсний ногоо авав: улаан лооль, өргөст хэмх. Тэднийг бүлээн усаар угаана. Шилэн саванд хийж, давсалж, буцалсан усаар асгаж, тагийг нь тагла. Эдгээр хүнсний ногооны талаар юу хэлж болох вэ, тэдэнтэй юу хийсэн бэ? (лаазалсан ногоо, зооринд хийнэ)

Тэд төмс аваад хүнсний ногооны дэлгүүрт асгав.

Бид жимс авав: алим, лийр. Тэднийг бүлээн усаар угаана. Дараа нь зүсмэл болгон хувааж, хатааж эхлэв. Алим, лийр бүрэн хатсаны дараа тэдгээрийг уутанд хийж, хуурай газар тавина. Эдгээр жимсийг бид юу гэж нэрлэдэг вэ? (хатаасан жимс)

Өвөл ирнэ. Ээж нь зоорьноос даршилсан ногоо, улаан лооль авах болно. Тэр хатаасан жимс авч, компот буцалгаж, хүн бүр зуныг дахин санах болно. Яагаад?

Хэн юу иддэг вэ?

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн амьтны нэр, юу иддэг тухай мэдлэгийг тодруулах. Ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Багшийн дохиогоор картуудыг авч эхэлнэ. Бие биедээ саад учруулахгүйгээр үйлдлүүдийг хийх.

тоглоомын үйлдэл: Хүссэн картуудыг хайх.

Дидактик материал: хүүхдийн тоогоор амьтдын дүрс, юу идэж байгааг харуулсан картууд.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүдийн өмнө амьтдын дүрс бүхий картууд байдаг. Хүүхдүүд амьтны багшийн ширээн дээр тохирох зургийг сонгоно: мууранд - аяганд сүү, нохойд - яс, гахайнд - будаа, ямаанд - өвс.

Та ямар шавьжийг нэрлэж чадах вэ?

Дидактик даалгавар: Хүүхдэд шавжны тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх. Шавжны төлөөлөгчдийг таних, нэрлэх: ялаа, эрвээхэй, соно гэх мэт.

Тоглоомын дүрэм: Багшийн дохиогоор үйлдлээ эхлүүл. Зургийг хамгийн түрүүнд цуглуулсан хүн түүнийг дууддаг.

тоглоомын үйлдэл: Зөв хэсгийг олох, зургийг бүхэлд нь нэгтгэх.

Дидактик материал:хүүхдийн тоогоор шавьжны дүрс бүхий картууд.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүдийн урд талын ширээн дээр шавьжийг дүрсэлсэн хайчилж авсан зургууд байдаг.

Хүүхдүүд тайрсан зургийг цуглуулж, шавжийг тааж, нэрлэх ёстой. Хэрвээ хүүхдүүд шавжийг нэрлэхэд хэцүү байвал багш оньсого тааварлахад тусална.

Тэр бүх хорхойноос илүү амттай

Түүний нуруу улаан.

Мөн дээр нь дугуйлна

Хар цэгүүд (хатагтай хорхой)

Тэр дөрвөн далавчтай

Бие нь сум шиг нимгэн,

Бас том, том нүд.

Тэд түүнийг дууддаг ... (соно)

Нисдэг тэрэг үүдэнд Daisy дээр буув -

Алтан нүд, хэн бэ? (соно)

Анхилуун үнэртэй цэцгийн шүүсийг ууна.

Бидэнд лав, зөгийн бал хоёуланг нь өгдөг.

Тэр бүх хүмүүст эелдэг,

Түүний нэр ... (зөгий)

Чок, чок, юк!

Манай цэцэрлэгт ниссэн ... (алдаа)

Би суухдаа дуугардаггүй

Би алхахдаа дуугардаггүй.

Хэрэв би агаарт эргэлдвэл

Би энд цагийг сайхан өнгөрүүлэх гэж байна. (цох)

Бид далавчаа дэлгэнэ

Тэдний дээр сайхан загвар.

Бид эргэлдэж, эргэлдэж байна -

Эргэн тойрон ямар орон зай вэ! (эрвээхэй)

Хэний сүүл хаана байна?

Дидактик даалгавар: Амьтны биеийн хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоглоомын дүрэм: картуудыг ээлжлэн авч, зөвхөн үндсэн зурагт тохирсон картуудыг авна.

тоглоомын үйлдэл: Хүссэн картуудыг хайх.

Дидактик материал:амьтдын дүрс, эдгээр амьтдын сүүлтэй хосолсон картууд (хүүхдийн тоогоор).

Тоглоомын явц

Багш нь амьтдын сүүлний дүрс бүхий картуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Ширээн дээр сүүлгүй амьтдын дүрс бүхий картууд байдаг. Хүүхдүүд ээлжлэн ширээн дээрээс карт авч, тохирох амьтныг авдаг: чоно, үнэг, баавгай, хэрэм, туулай гэх мэт.

Ижил цэцэг олоорой

Дидактик даалгавар: Зурган дээрх зурагтай төстэй зүйлийг олоход хүүхдүүдэд дасгал хий. Анхаарал, анхаарал төвлөрүүлэх, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм:Багшийн дохиогоор ажиллана. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй. Зөвхөн зурагт үзүүлсэн зүйлийг харуул.

Тоглоомын үйлдэл:Ширээн дээрээс цэцгийн зурагтай картыг авч, зурагтай төстэй цэцгийн орон дээр цэцэг ол.

Дидактик материал: цэцэг дүрсэлсэн сэдэвтэй зургууд. Цэцэг бүхий цэцгийн нугын загвар.

Тоглоомын явц

Багш хүүхдүүдийг сэдвийн зурагтай ширээн дээр урьж байна. Хүүхдүүд зургийг харж, цэцэг таньж, нэрлэнэ. Тэд дуртай цэцэгсийнхээ зургийг сонгож, цэцгийн нугад байгаа зурагтай төстэй цэцэг олж, нэрлэнэ.

Ногоон найзууддаа туслаарай

Дидактик даалгавар: Нөхцөл байдлыг логикоор тайлбарласан үлгэрийн картуудыг олоход хүүхдүүдэд дасгал хий. Анхаарал, анхаарал төвлөрүүлэх, хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллана. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй. Зөвхөн төлөвлөгөөнд тохирсон картуудыг байрлуул.

Тоглоомын үйлдэл:Ширээн дээрээс түүхийн картыг аваад урд нь тавь.

Дидактик материал: нөхцөл байдлыг харуулсан түүхийн зургууд.

Тоглоомын явц

Багш үлгэрийн карт тарааж өгдөг. Хүүхдүүд зөвхөн тухайн нөхцөл байдалд тохирсон зүйлийг сонгох ёстой.

Хүүхдүүд шувууны интоор, ойн голт борыг тойрон дугуй бүжиглэдэг.

Хүүхдүүд цэцэглэж буй модны дэргэд голт бор, шувууны интоорын баглаа зурдаг.

Хүүхдүүд мод усалж, арчилдаг.

Цэцэг, цэцэглэж буй модны дэргэд хүүхдүүд зургаа авахуулж байна.

Ивушкагийн дэргэд хүүхдүүд дуулж, тоглодог. гэх мэт.

Харж, таамаглаж, нэрлэ

Дидактик даалгавар: Хүүхдэд аяга тавагны үндсэн шинж чанар: үйлдвэрлэлийн материалын талаархи санаа бодлыг бий болгох. Шилэн эдлэл гэсэн ерөнхий ойлголтыг өг.

Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллана. Зөвхөн нэг зүйлийг аваарай.

тоглоомын үйлдэл: Аливаа зүйлийг аваад нэрлээд юунаас бүтсэнийг хэл.

Дидактик материал: шилэн сав суулга: аяга, халбага, жигнэмэгийн аяга, таваг гэх мэт, Малвина хүүхэлдэй.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд картуудыг нэг нэгээр нь авч (бодит объект ашиглах нь дээр) дууддаг:

Энэ бол тунгалаг шилэн ваар юм.

Энэ бол цэцэг бүхий тунгалаг шил юм.

Энэ бол өнгөт шилэн сүрчигний сав юм.

Энэ бол хар шилэн эмийн сав юм.

Энэ бол өнгөт шилэн сав юм. гэх мэт.

Та энэ бүх зүйлийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? (эдгээр зүйл нь шил)

Зөв хувцсаа сонго

Дидактик даалгавар:Өвөл, зуны хувцсыг ялгах дасгалыг хүүхдүүдэд сур. Анхаарал, ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Хүүхэлдэйнд тохирох хувцас сонгох.

тоглоомын үйлдэл: Хүүхэлдэйнд тохирох хувцас олох.

Дидактик материал:хүүхдийн тоогоор хүүхэлдэй, хүүхэлдэйн хувцасны дүрс. Өвөл, зуны ландшафтын зураг.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүдийн өмнө ширээн дээр хүүхэлдэй, өвөл зуны хувцасны дүрс байдаг. Багш зун, өвлийн улирлын зургийг ээлжлэн үзүүлнэ. Хүүхдүүд хүүхэлдэйдээ тохирсон хувцас сонгох хэрэгтэй.

Бидний туслахууд хэн бэ?

Дидактик даалгавар:Насанд хүрэгчдийн ажлыг хөнгөвчлөх гэр ахуйн эд зүйлсийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Механик объектыг сонирхож, өөрсдөө ажиллах хүслийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Соронзон самбар дээр зөвхөн нэг картыг байрлуулж, энэ зүйлийн зорилгыг тайлбарла.

тоглоомын үйлдэл: Хүссэн картуудыг хайх.

Дидактик материал: гэр ахуйн хэрэгслийн дүрс бүхий картууд: тоос сорогч, угаалгын машин, индүү, индүүдэх самбар гэх мэт.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд хүснэгтээс зурагтай картыг ээлжлэн авдаг гэр ахуйн эд зүйл, тайлбар бүхий соронзон самбарт хавсаргасан.

Тоос сорогч бол бидний туслах. Тэр бидэнд шалан дээрх хогийг цэвэрлэхэд тусалдаг.

Угаалгын машин бол бидний туслах. Тэр бидэнд угаалга хийхэд тусалдаг.

Төмөр бол бидний туслагч. Тэр бидэнд хувцас индүүдэхэд тусалдаг.

Индүүдэх самбар бол бидний туслах юм. Дээр индүүдэх самбарбид угаалга индүүддэг. гэх мэт.

Пуужин бүтээцгээе

Дидактик даалгавар:Хүүхдэд бие даасан хэсгүүдээс бүхэл бүтэн объект зохиох дасгал хий. Дизайн ур чадварыг хөгжүүлэх. Анхаарал, ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Пуужингийн хэсгүүдийг зөв авч, нугалах.

Тоглоомын үйлдэл:Пуужингийн бие даасан хэсгүүдийн хүссэн байрлалыг хайж олох. Барилга угсралтын ажлыг зөвхөн зургийн дээжийн дагуу гүйцэтгэнэ.

Дидактик материал:пуужингийн зураг төсөл. Хүүхэд бүрт зориулсан бүтээгч.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд загвар зохион бүтээгчийн загварын дагуу пуужин угсардаг.

Багш хүүхдүүдэд энэ бол пуужингийн жишээ зураг гэж хэлдэг.

Бид дизайнерууд болно. Загвар зохион бүтээгчид эхлээд өөрсдийнхөө зургийг авч үзээд дараа нь пуужин зохион бүтээдэг.

Таамаглаж, нэрлэ

Дидактик даалгавар:Хүүхдүүдийг оньсого таахад нь урамшуул. Анхаарал, ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм:Зөв зүйлийг сонго.

Тоглоомын үйлдэл:Хүссэн зүйлээ хайх. Даалгаврыг зөвхөн багшийн дохиогоор гүйцэтгээрэй.

Дидактик материал: карт бүхий авдар-тааварт хариулт.

Тоглоомын явц

Багш оньсого уншиж, хүүхдүүд хариултыг цээжин дотроос олох ёстой.

Зүсэх, зүсэх, зүсэх

Бид ээждээ оёход тусалдаг. (хайч)

Би жижиг,

Нимгэн, хурц

Би хамраараа арга хайж байна,

Би сүүлээ ардаа чирнэ. (Зүү, утас)

Өнөөдөр бүтэн өдөр

Би бүх гэр бүлээ хувцасласан.

Жаахан хүлээ, баавгай, -

Танд ч гэсэн өмд байх болно.

Би баавгайд зориулж цамц хийсэн.

Би түүнд өмд оёж өгье.

Надад хэлээч би хэн бэ?

За, мэдээжийн хэрэг ... (оёдолчин)

Та намайг барилгын талбай дээр олох болно

Би хөдөлгөөнтэй, хөдөлгөөнтэй.

Би өдөржин толгой дохих

Би самбарт хадаас хаддаг. (Алх)

Тэд Ермилкаг толгойны ар тал руу цохив.

За тэр уйлдаггүй

Зөвхөн хошуу нь самбарт нуугддаг! (хадаас)

Тэр ажилдаа орсон

Тэр хашгирч, дуулжээ.

Идсэн, идсэн, царс, царс,

Эвдэрсэн шүд, шүд. (Хөрөө)

Цагаан модны үртэс нисч байна

Тэд хөрөөний доороос нисдэг.

Хэн үүнийг хийж байна

Цонх, шал?

Сүх ба алх

Ямар ч саадгүй, ямар ч саадгүй.

Манай цэцэрлэгийн залууст зориулав

Тэр ширээ хийсэн! (Мужаан)

Бид юу унах вэ

Дидактик даалгавар: Агаар, ус, газрын тээврийн төрлүүдийг нэрлэх дасгалыг хүүхдүүд: онгоц, галт тэрэг, хөлөг онгоц.

Тоглоомын дүрэм:Зөвхөн багшийн дохиогоор тохирох картыг үзүүл.

Тоглоомын үйлдэл:Багш соронзон самбар дээр зургийг тавихад хүүхдүүд шаардлагатай картуудыг олдог.

Дидактик материал: хүүхдийн тоогоор тээврийн дүрс бүхий картууд.

Тоглоомын явц

Түүхийн явцад багш соронзон самбар дээр зураг тавьдаг.

Мишутка, барын бамбар, мэлхий-Куакушка нар хүүхдүүдтэй уулзахаар шийджээ. Бид машинаа сонгоод хөдөллөө. Гэхдээ тэд ямар тээврийн хэрэгслийг сонгосон бэ, бид оньсого тааварлавал тааварлах болно.

Мэлхий хаана амьдардаг вэ? (намагт)

Мэлхий-Квакушка намагнаасаа гарч ирээд урд нь том гол байгааг харав.

Нэг байшин гол дээр хөвж байна

Тэр ч байтугай цонхтой.

Хүмүүс байшин руу гүйв -

Тэд мэлхий-ваг авч явсан.

Мэлхий-Квакушка бидэн дээр юу гэж ирсэн бэ? (завь дээр. Хүүхдүүд харгалзах картыг үзүүлнэ)

Усан онгоцон дээрх хамгийн чухал хүн хэн бэ? Усан онгоцыг хэн жолооддог вэ? (ахмад)

Барын зулзага маш хол амьдардаг: далайн цаана, уулсын цаана. Машинаар явахад удаан хугацаа шаардагддаг, та усан онгоцоор сэлж чадахгүй, гэхдээ та залуустай уулзахыг үнэхээр хүсч байна. Тэгээд тэр энэ тээврийн хэрэгслийг сонгохоор шийдсэн:

Энэ бол шувуу, хуурамч шувуу.

Хүмүүс дотор нь сууж байна

Тэр дотроо ярьдаг

Мөн энэ үед үлгэрийн шувуу

Энэ нь тэнгэрт нисдэг.

Энэ шидэт шувуу юу вэ? (онгоц. Хүүхдүүд харгалзах картыг үзүүлнэ)

Онгоцонд юу байдаг, машинд юу байдаггүй вэ? (далавч)

Онгоцны хамгийн чухал хүн хэн бэ? Онгоцыг хэн жолоодож байна вэ? (нисгэгч)

Мэлхий-Вахоу усан онгоцон дээр хөвж байна. Барын зулзага онгоцонд нисдэг. Мишутка хаана байна?

Мишутка хаана амьдардаг вэ? (ойд)

Тийм шүү залуусаа.

Мишутка ойгоос гарч ирээд:

Ойн ойролцоо шат байдаг,

Байшин шат дээр байдаг.

Ах нар зочлохоор тоноглогдсон,

бие биендээ наалдаж,

Тэгээд холын аянд яаран гарч,

Тэд зүгээр л утаа үлдээсэн!

Нэг ах Мишутка үүнийг авч, цэцэрлэгийн хүүхдүүдэд авчирсан. Мишутка юунд ирснээ ч ойлгосонгүй.

Эдгээр ах нар юу вэ? (вагон)

Тэгэхээр Мишутка залуустай уулзахаар яаж ирсэн бэ? (галт тэргээр. Хүүхдүүд тохирох картыг үзүүлнэ)

Хүүхдүүд оньсого таасаны дараа Мишутка, барын бамбар, мэлхий мэлхий гарч ирнэ.

Зургийг цуглуул

Дидактик даалгавар: Хүүхдэд тээврийн хэрэгслийн бие даасан хэсгүүдийг таних, нэрлэх дасгал хийх. Төсөөлөл, нарийн моторт ур чадвар, ой санамж, тэвчээр, хичээл зүтгэлийг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм:Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор үйлдлийг эхлүүлж, дарааллыг ажигла.

Тоглоомын үйлдэл:Зөв хэсгийг олж, зургийг бүхэлд нь эмхэтгэх.

Дидактик материал: 6-8 хэсгээс бүрдсэн пуужинг дүрсэлсэн зураг.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд багшийн тусламжтайгаар зургийг цуглуулдаг.

Залуус аа, өнөөдөр бид хэрхэн аялалд гарахыг мэдмээр байна уу? (багш оньсого уншина)

Гайхамшигт шувуу, час улаан сүүл,

Оддын сүрэгт ниссэн ... (пуужин)

- Андрюша эхлээд үүнийг нийтлэх болно. Зургийнхаа хэсгийг авчир. Үүн дээр юу байгааг харж байна уу? Бид үүнийг хэрхэн байрлуулах ёстой вэ?

Одоо Наташа зургийнхаа хэсгийг авчрах болно. гэх мэт.

Скутерээ машин болго

Дидактик даалгавар

Тоглоомын дүрэм

Тоглоомын үйлдэл:Зөв хэсгүүдийг хайж олох.

Дидактик материал:скутер болон машины эд ангиудыг хайчлах. Хөндлөвч, дугуй, жолооны хүрд, их бие, кабин.

Тоглоомын явц

Хүүхдийн ширээн дээр скутер, кабин, биеийн хэсгүүдийг таслав. Багш нь скутерын зургийг харуулж байна. Хүүхдүүд өөрсдөө скутер тавьдаг. Дараа нь багш скутерийг машин болгохыг санал болгож байна. Хүүхдүүд скутер дээр бүхээг болон их биеийг бие даан суулгах ёстой.

Гэрлэн дохио тавих

Дидактик даалгавар:Салангид хэсгүүдээс бүхэл бүтэн бүтээх дадлага хий. Анхаарал, ой санамж, нөхөрлөл, төсөөлөл, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн багшийн дохионы дараа бие даан ажиллана.

Тоглоомын үйлдэл:Тохиромжтой нарийн ширийн зүйлийг хайж олох, өнгөт тойрог зурж, сэдвийг тогтмол байрлуулах - гэрлэн дохио.

Дидактик материал:өнгөт тойргийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайчилж ав: шар, ногоон, улаан.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд тойргийн өнгөт нарийн ширийн зүйлийг цуглуулж, гэрлэн дохиог дүрслэн дарааллаар нь байрлуулна.

Зураг төслийг угсарна

Дидактик даалгавар: Салангид хэсгүүдээс бүхэл бүтэн бүтээх дасгал. Анхаарал, ой санамж, нөхөрлөл, төсөөлөл, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн багшийн дохионы дараа бие даан ажиллана.

тоглоомын үйлдэл: Хүссэн зургийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайх.

Дидактик материал: Таван хэсгээс бүрдсэн галын машины зургийн зүсэлтийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд бүгд тайрах зургийг хамтдаа цуглуулдаг.

Бид ямар машины зургийг цуглуулсан бэ? (галын машины зураг.

Галын машин гэж яаж таамагласан бэ? (улаан машин, утасны дугаар "01")

Зураг төслийг угсарна

Дидактик даалгавар:Бүхэл бүтэн сэдвийг салангид хэсгүүдээс эмхэтгэх дасгал хийх. Анхаарал, ой санамж, нөхөрлөл, төсөөлөл, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн багшийн дохионы дараа бие даан ажиллана.

Тоглоомын үйлдэл:Зургийн шаардлагатай дэлгэрэнгүй мэдээллийг хайж олох.

Дидактик материал:сарны роверын зургийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг таваас зургаан хэсэг болгон хайчилж ав.

Тоглоомын явц

Ширээн дээрх хүүхдүүд зургийн хэсгүүдийг тусад нь цуглуулдаг. Дараа нь том дизайнераас сарны ровер угсардаг.

Үүнийг зөв тавь

Дидактик даалгавар:Тээврийн төрлөөр ангилах дасгал: агаар, газар, ус. Анхаарал, ой санамж, нөхөрлөл, төсөөлөл, дизайн хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн багшийн дохионы дараа бие даан ажиллана.

тоглоомын үйлдэл: Хүссэн замын тойргийг хайх. Бүх тээврийн хэрэгслийг гурван бүлэгт хуваадаг.

Дидактик материал:тээврийн төрлүүдийн дүрс бүхий картууд: агаар, газар, ус.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд багшийн зааврыг дагаж, тээврийн хэрэгслийг агаар, газар, усаар ялгадаг.

Тээврийн картуудыг гурван бүлэгт хуваа.

Саша, эхний бүлгийн тээвэрлэлтийг нэрлээрэй (хоёр дахь, гурав дахь)

Нэг үгээр нэг, хоёр, гуравдугаар бүлгийн тээвэрлэлтийг яаж нэрлэх вэ? (агаар, ус, газар)

Таны ширээн дээр агаар, ус эсвэл газар илүү ямар тээврийн хэрэгсэл байдаг вэ? (Илүү хуурай газрын тээвэр)

Газрын тээвэр хаашаа хөдөлдөг вэ? (газар дээрх тээврийн хэрэгсэл газар дээр хөдөлдөг)

Газар дээрх тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнд юу байх ёстой вэ? (газар дээрх тээврийн хэрэгслийн хөдөлгөөнд зам байх ёстой)

Хүүхдүүд багаар тоглож, бусад нь үзэх нь зүйтэй юм. Шинэ тоглоом эсвэл хувилбаруудыг байнга нэвтрүүлж болохгүй. Тоглоомыг эзэмших боломжийг олгох шаардлагатай - "амтлах". Тоглоомын сонирхол буурч байгааг багш анзаармагц тоглоомыг дуусгах ёстой.

Анхаарал, санах ой, ажиглалтыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Ажиглаад санаж байгаарай

Тоног төхөөрөмж: тоглоом.

Ширээн дээр тоглоом байна. Хүүхэд ширээн дээр хэрхэн, юу хэвтэж байгааг санаж, дараа нь эргэж харна. Багш тэдгээрийн заримыг нь арилгаж, тоглоом нэмж эсвэл дахин байрлуулж, хүүхдүүдээс ямар өөрчлөлтийг харж байгааг асууна. Жишээ нь: "Тоглоомууд өмнө нь яаж хэвтэж байсан бэ?", "Юу дутуу байна вэ?", "Юу гарч ирэв?", "Илүү их эсвэл бага тоглоом байсан уу?"

Та тоглоомыг цөөн тооны тоглоомоор (4-5 ширхэг) эхлүүлэх хэрэгтэй.

Сонголт.Хүүхдүүд хосоороо тоглодог. Тэд ямар өөрчлөлтийг харж байгаагаа ээлжлэн хэлдэг.

Би өнгийг таньдаг

Тоног төхөөрөмж:өнгөт харандаа, олон өнгийн хуванцар саваа, картон эсвэл зузаан цаасан тууз.

Ширээн дээр харандаа, янз бүрийн өнгийн саваа эсвэл зузаан өнгийн цаасан тууз байдаг. Дээж нь эхний ширээн дээр байна. Хоёр дахь ширээн дээр хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэнэ. Тоглоомыг давтахдаа харандаа (саваа, цаасан тууз) болон овоолгын тоог нэмэгдүүлнэ.

Сонголтууд

1. Эхний ширээн дээр гурван өнгийн арав орчим харандаа байна. Тоглогч тэднийг 1-2 минутын турш харж, дараа нь багш тэднийг цаасаар бүрхэв. Хоёрдахь ширээн дээр хэд хэдэн өнгийн харандаа байдаг. Хүүхэд эдгээр өнгөний нэг харандаа авдаг.

2. Эхний ширээн дээр ижил өнгийн харандаа (2 - 5 ширхэг) хэд хэдэн (2 - 4) овоолго байна. Хүүхэд овоолгын тоо, овоолгын харандааны тоог санаж байна. Багш харандааг цаасаар бүрхэв. Хоёрдахь ширээн дээр хүүхэд харандаагаа эхний ширээн дээр тавьсан шигээ тавьдаг.

3. Даалгавар нь 2-р сонголттой адил бөгөөд зөвхөн тодорхой өнгийн овоолго бүрт харандаа байна.

4. Эхний ширээн дээр хэд хэдэн (2 - 4) овоолсон харандаа байна. Овоол бүр өөр өнгийн хоёр харандаа агуулдаг. Овоолсон харандаануудын өнгийг давтах шаардлагагүй. Хүүхэд хоёр дахь ширээн дээр харандаа тавьдаг.

Анхаарна уу. Та харандааг хуванцар саваа эсвэл өнгөт картон, зузаан цаасаар сольж болно. Хүүхдүүд тоглож буй материалаа мэдрэх хэрэгтэй.

Санаж байна уу: илүү их байх тусмаа сайн

Тоног төхөөрөмж:өнгөт харандаа, цаас, саваа, бөмбөг, ил захидал, тууз, тоглоом.

Хүүхдүүд 3-5 хүнтэй багаар тоглодог. Ширээн дээр харандаа, өнгөт цаас, саваа, бөмбөг, ил захидал, тууз, тоглоом байна.

Хүүхдүүд 1-2 минутын турш объектуудыг хардаг бөгөөд дараа нь багш тэдгээрийг цаасаар бүрхдэг. Багийн нэг гишүүн санаж байсан зүйлээ жагсааж, үлдсэн хэсэг нь хоёрдугаар ширээн дээр байгаа зүйлсийг тавьдаг. Бүх багууд ингэж тоглодог.

Баг бүрийн хувьд шинэ даалгавар өгдөг, өөрөөр хэлбэл. эд зүйлс болон тэдгээрийн тоо хэмжээг хэсэгчлэн өөрчлөх. Та тоглоомыг 5-7 зүйлээр эхлүүлэх хэрэгтэй. Тоглоом давтагдах тусам зүйлийн тоог нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

Бүх зүйлийг бүрэн санаж байгаа баг ялна.

хөгжилтэй өөрчлөлтүүд

Хүүхдүүд багуудад хуваагдаж, бие биенийхээ эсрэг талд хоёр эгнээнд жагсдаг.

Сонголтууд

1. Нэгдүгээр багийн хүүхдүүд хоёрдугаар багийн хүүхдүүдийг 1-2 минутын турш анхааралтай ажиглаж, эргэж харан хэний хажууд зогсож байгааг хэлнэ. Багш хүүхэд бүрээс энэ эсвэл тэр тоглогч хэнтэй зогсож байгааг асууж болно.

2. Хоёрдугаар багийн хүүхдүүд байраа сольдог. Эхний багийн гишүүд эргэж, өмнө нь хэрхэн зогсож байснаа ярина. Багш хүүхдүүдийг анхны байдлаар нь байрлуулдаг.

Тоглолт давтагдах үед багууд байраа сольдог.

Анхаарна уу.Тоглоом эхлэхээс өмнө багш нь тусалдаг, хүүхдүүдэд юу анхаарах ёстойг хэлдэг. Жишээ нь: "Тэд хэр зэрэг тайван зогсож байна ... (хүүхдийн нэр), ялангуяа ... (нэр) мөрийн төгсгөлд. ... (Нэрс) зэрэгцэн зогсож, бараг ижил өндөртэй. Өнөөдөр ... (нэр) ямар сайхан даашинзтай вэ. Багш тоглогчдын аль нэгэнд нь "Чи яагаад ийм хөгжилтэй байгаа юм бэ?" Гэсэн асуулт асууж болно.

Толин тусгал

Хүүхдүүд жагсаж, багш тэдний өмнө зогсоод 5-7 дүрсийг харуулав. Тэд анхааралтай ажиглаж, бүх хөдөлгөөнийг давтана. Дөрвөн алдаа гаргахыг зөвшөөрдөг бөгөөд үүний дараа хүүхэд шугамын төгсгөлд шилждэг.

Гэрлэн дохио

Тоног төхөөрөмж: 3 цаасан аяга - ногоон, шар, улаан.

Багшийн гарт ногоон, шар, улаан гэсэн гурван дугуй цаас байдаг - "гэрлэн дохио". Хүүхдүүд эгнээнд зогсож, багш тэдний өмнө зогсож байна. Тэр ногоон тойрог харуулж байна-хүүхдүүд дэвслэх ("явах"); шар - алгаа таших (анхаарал татах); улаан тойрог - чимээгүй байдал.

Эхлээд та жижиг бүлгүүдэд тоглох хэрэгтэй, дараа нь бүхэл бүтэн бүлэгт тоглох хэрэгтэй - энэ нь маш хөгжилтэй байх болно.

Цэцэрлэгээс авсан хүнсний ногоо

Тоног төхөөрөмж: хайрцаг, хүнсний ногооны загвар.

Хүүхдүүдээс хол байгаа ширээ дээр хүнсний ногооны загвар бүхий хайрцаг (хэд хэдэн хувь) байдаг.

Багш оньсого хийдэг. Хамгийн түрүүнд зөв хариулсан хүн хайрцаг руу очоод нэрлэсэн ногоогоо гаргаж аваад байрандаа буцна.

Таавар

бөмбөрцөг, буржгар,

Дээд талд халзан,

Эрүүл хоолло. (Байцаа.)

Хүүхэд байсан

Живх мэддэггүй байсан

Хөгшин хүн болсон

Түүн дээр зуун живх. (Байцаа.)

Орны хооронд хэвтдэг

Ногоон, гөлгөр. (Цуккини.)

Суусан өвөө

Зуун үслэг дээл өмссөн

Хэн түүний хувцсыг тайлах вэ

Тэр нулимс унагадаг. (Сонгино.)

Сар биш дугуй

Ногоон, царс ой биш,

Хулгана биш гэзэгтэй. (Улаан лууван.)

Газрын үйрмэг рүү

Дэлхийгээс бялуу. (Манжин.)

улаан охин

Харанхуйд сууж байна

Гудамжинд ногоон сүлжих. (Лууван.)

Өвдөлтгүй, уйтгар гуниггүйгээр юу нулимс унагадаг вэ? (Сонгино.)

Нэг нь надаас буудаж байна

Нөгөөх нь намайг иднэ. (Сонгино.)

Эхнийх нь тэмдэглэл, хоёр дахь нь бас

Мөн бүх зүйл нь вандуй шиг харагдаж байна. (Буурцаг.)

Хулуу нь газарт ургадаг

Витаминаар баялаг

Хэн иддэг юм

Тэр нь эрүүл. (Сармис.)

Хэдийгээр би гашуун амттай байдаг

Залуус намайг хазах дуртай. (Улаан лууван.)

Нэг ногооны тухай бүх оньсогонуудыг нэг дор уншиж болно. Нэг ногоог янз бүрээр хэлж болно гэдгийг хүүхдүүд ойлгох ёстой.

Анхаарна уу.Хэрэв хоёр ба түүнээс дээш хүүхэд нэгэн зэрэг оньсого хариулсан бол тэд хамтдаа хайрцагнаас хүнсний ногоог гаргаж авдаг.

Хэрэв оньсого тааварлаагүй бол багш загварыг үзүүлж, мөн чанарыг нь тайлбарладаг.

Дуураймал тоглоом, таних тоглоом

зараа, үнэг

Хүүхдүүд дугуй бүжиг удирдаж, дуу дуулдаг. Дугуй бүжгийн дундуур "зараа", "үнэг" гэсэн хоёр хүүхэд байдаг. "Зараа" дөрвөн хөл дээрээ сууж, зохих алхаагаар хөдөлдөг. Тэр "үнэг" - "зүүгээр хатгах" -д хүрэхийг оролддог. Тэр: "Би орчуулъя." "Заа" хариулав: "Би хоёр хос хөлтэй. Би өөрөө явна."

зараа гүйж байна

Зам дагуу

Үүнийг мөсөн дээр гулсуулна уу.

Үнэг түүнд:

Би орчуулъя.

Саарал зараа хариулав:

-Би хоёр хос хөлтэй.

Би өөрөө явна!

Чех ардын дуу

Тоглоом дахин давтагдахад бусад хүүхдүүд "зараа", "үнэг" болдог.

Титмаус шувуу

Тоног төхөөрөмж: мөчрүүд.

Багш дуу дуулж эсвэл шүлэг уншдаг. Хүүхдүүд зөвхөн найрал дууг дуулдаг: "Чирик-чик-чик". Тэдний өмнө нэг тоглогч байдаг - "толгойн шувуу", нэг гарт ("хошуу") жижиг мөчир байдаг. "Тарт хулгана шувуу" шалнаас мөчрүүдийг авч, сандал дээр тавьдаг. "Өд", долгион "далавч" -ыг цэвэрлэнэ. Дууны төгсгөлд "толгой шувуу" сүүлчийн мөчрийг сандал дээр тавьдаг.

Талбай дээгүүр шувуу нисдэг.

Чирик-чик-чик.

Титмаус юу авч явдаг вэ?

Чирик-чик-чик.

Тэр өвсний ир авч явдаг.

Чирик-чик-чик.

Яагаад танд өвсний ир хэрэгтэй байна вэ?

Чирик-чик-чик.

Шувуу өвсний ир авч явдаг.

Чирик-чик-чик.

Тит хулгана үүрээ барьдаг.

Чирик-чик-чик.

Осетийн ардын дуу

Тоглоом дахин давтагдахад "толгой шувуу" өөр тоглогч болно.

Амьтад хашааны доор суув

Хүүхдүүд вандан сандал дээр суудаг, эдгээр нь удирдагчид юм. "Ватт хашаа" (хуваалт) талд "амьтад" ("үнэг", "бөжин", 3 - 4 "зараа" ба "баавгай") байдаг, хүүхдүүд амьтдын зуршлыг харуулдаг. Хөтлөгчид үржүүлгийн дууг найрал дуугаар уншиж, "амьтад" сайрхаж - тэд зөвхөн өөрсдийн мөрийг хэлдэг.

Сүүдэр, сүүдэр, хөлс,

Хотын дээгүүр вант хашаатай.

Амьтад хашааны доор сууж,

Өдрийн турш онгирч байсан.

Үнэг сайрхаж:

- Би дэлхий даяар үзэсгэлэнтэй!

Бөжин сайрхаж:

- Явж гүйцээ!

Зараа сайрхаж:

Бидэнд сайн үслэг дээл байна!

Баавгай сайрхаж:

Би дуу дуулж чадна!

Оросын ардын зугаа цэнгэл

Тоглоом дахин давтагдах үед бусад тоглогчид "үнэг", "бөжин", "зараа", "баавгай" болдог.

Гарын хөдөлгөөний нарийвчлалыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Үүнийг болгоомжтой аваарай

Тоног төхөөрөмж: дугуй хуванцар саваа. Ширээн дээр хэд хэдэн овоолсон дугуй саваа байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэг үзүүр нь өнгөтэй байна. Хүүхдүүд овооноос саваа авч, өнгөт үзүүрүүд нь нэг зүг рүү чиглэнэ.

Сонголтууд

1. Овоол бүрт 10 саваа байна. Хүүхдүүдийн хүсэлтээр тэдгээрийг шилжүүлэх шаардлагатай.

2. Саваа хөдөлгөж, шинэ овоо хийнэ.

3. Багшийн нэрлэсэн савааг хоёр хуруугаараа аваад ээлжлэн солино.

4. Овоол бүрд 10-15 саваа байна. Та тэдгээрийг дараалан байрлуулах хэрэгтэй: нэг саваагийн өнгөт үзүүр дээш, нөгөөгийн өнгөт үзүүр доош байна. Цаашид ижил дарааллаар.

5. Ширээн дээрх савхыг өөр өөр хуруугаараа хөдөлгөх хэрэгтэй. Даалгаврыг багш өгдөг.

Хайрцаг дахь шоо

Тоног төхөөрөмж:шоо, 2 хайрцаг.

Ширээн дээр 2 хайрцаг, нэг нь шоо, нөгөө нь хоосон байна. Эхний тоглогч шоонуудыг хайрцагнаас гаргаж аваад өөр хайрцагт шилжүүлдэг - эгнээ эгнээ.

Энэ нь бүх хүүхдүүд тоглож дуустал үргэлжилнэ. Яарах шаардлагагүй, үнэн зөв байх нь чухал.

Багш бүх зүйлийг сайн хийсэн хүүхдүүдийг тэмдэглэдэг.

Сонголтууд

1. Нэг эсвэл хоёр гараараа кубуудыг хөдөлгө.

2. Тоглоомыг хосоор нь тоглодог: эхний тоглогч хайрцагнаас гаргаж, шоо дөрвөлжингийн хагасыг шилжүүлж, хоёр дахь нь шоо буцаана. Багш хамгийн сайн хосыг тэмдэглэдэг.

Бөмбөг - банзан дээр цагираг хэлбэрээр

Тоног төхөөрөмж: цагираг, банз, бөмбөг.

Хүүхдүүд 7-10 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй багуудад хуваагдана.

Тоглогч бүр жижиг бөмбөгтэй байдаг. Хүүхдүүдийн өмнө цагираг байдаг.

Багш цагираг дээр жижиг банз тавьдаг бөгөөд түүний нэг үзүүр нь цагирагны гадна талд шалан дээр хүрнэ. Энэ нь жижиг толгод болж хувирдаг.

Нэг багийн гишүүд ээлжлэн бөмбөлөгүүдийг цагираг болгон толгод уруу өнхрүүлж, түүнд унасан бөмбөгний тоог тоолдог. Дараа нь дараагийн баг бөмбөгийг өнхрүүлдэг.

Энэ нь бүх багууд тоглох хүртэл үргэлжилнэ.

Цагирагт хамгийн их бөмбөлөг барьсан баг ялна.

Зохицуулалт хөгжүүлэх тоглоомууд

Байшиндаа эргэнэ

Хүүхдүүд жагсдаг. Хөдөлгөөнгүй зогсоод тэд дэвсэж эхэлдэг (3-4 удаа). 90° эргүүлээд хөлийн хуруугаараа алх. Дахин 90° эргүүлж, өсгий дээрээ алхаарай. Дахин эргэж, хөлний гадна талд гишгэнэ. Дараа нь эргэлтийг давтаж, гишгээрэй. Бүх зүйл 90 ° эргэлттэй нэг газар хийгддэг.

Яг тойргийн эргэн тойронд

Хүүхдүүд хөлийн хуруу, өсгий, хөлийн гадна талд, гараа дээш өргөөд, гараа толгойныхоо ард тавьж, нэг эсвэл хоёр гараа толгойнхоо дээгүүр даллаж, тойрог хэлбэрээр нэг нэгээр нь алхдаг (гараа өөрчилдөг). Тэд явна).

Аяга ба саваа

Тоног төхөөрөмж: саваа.

Хүүхдийн алхмын зайд багш хэд хэдэн тойрог, бага зэрэг хажуу тийш - жижиг тойрог зурдаг. Хүүхдүүд том дугуйлан, жижиг дугуйнууд дээр саваагаар түшин, тэднийг алгасахгүй алхдаг. Та том дугуйнуудын эсрэг талд жижиг тойрог зурж болно. Та хоёр хөлөөрөө дугуйлан зогсож болно - амрах. Тойрог бүр нь байлдан дагуулдаг жижиг уулс, хүүхдүүд бол уулчид юм.

Сонголтууд

1. Хүүхдүүд тойрог бүрт хоёр хөлөөрөө зогсдог. Баруун, дараа нь зүүн хөлөөрөө дараагийн тойрог руу ор.

2. Хүүхдүүд тойрог бүрт баруун (зүүн) хөлөөрөө алхдаг.

Хонгилоор

Тоног төхөөрөмж: 3-4 сандал, тоглоом, даавуу эсвэл картон хуудас, хайрцаг.

Багш 3-4 сандал дараалан тавьдаг. Хүүхдүүд үүссэн "хонгилоор" ар араасаа мөлхдөг. Сандалны хөл, суудалд хүрэхгүй байхыг зөвлөж байна.

Сандал - "эрдэнэс" (тоглоом) олж болох "агуй". Нэг талаас, "агуй" -ыг картон эсвэл даавуугаар хучиж, ямар нэгэн тоглоом тавьдаг. Хүүхдүүд "агуй руу мөлхөж", "эрдэнэс" авч, нуруугаараа гарч ирдэг. Тэд ээлжлэн тоглодог. Тоглоомууд нь ялгаатай байх нь зүйтэй юм.

Сонголт."Эрдэнэс" агуулсан хайрцгийг ("нүх", "худаг") "агуй" -ын төгсгөлд байрлуулсан. Хүүхдүүд "агуйгаас" мөлхөж, "эрдэнэс" аваад, эргэж, "хонгил" - "агуй" -аар буцаж ирдэг.

Нүдний хөгжилд зориулсан тоглоомууд

Сандалны хөлд зориулсан цагираг

Тоног төхөөрөмж: 2-3 жижиг цагираг, өтгөн. Оролцогч бүр 2-3 жижиг цагирагтай. Хэдхэн алхмын цаана хөмөрсөн сандал зогсож байна. Хүүхдүүд ээлжлэн сандлын хөл дээр цагираг шиддэг. Та бүгдийг нь хөл дээрээ хаях хэрэгтэй, нэг дээр нь ч болно.

Тоглоомыг нэг цагираг, 1-1.5 м зайтай эхлүүлэх хэрэгтэй.

Өсөх дарааллаар байрлуул

Тоног төхөөрөмж:Янз бүрийн урттай 10-15 картон тууз (саваа).

Тоглогч бүр өөр өөр урттай 10-15 картон тууз (саваа) байна.

Сонголтууд

1. Туузыг (саваа) уртаар нь ангилж, овоолон цуглуул. Ялагч бол даалгавраа илүү хурдан, алдаагүй гүйцэтгэсэн хүн юм.

2. Саваануудыг дарааллаар нь байрлуул: хамгийн жижигээс том хүртэл. Мөн эсрэгээр.

3. 2-3 хүүхэдтэй тэмцээн зохион байгуулах. Саваа уртын дагуу овоолон байрлуул, гэхдээ зөвхөн нүдийг нь боосон байна.

Гадна тоглоомууд

Матрешка ба хүүхэлдэй

Тоног төхөөрөмж: 2 ширээ, 2 үүрлэх хүүхэлдэй, 4 хүүхэлдэй. Оролцогчид хоёр багт хуваагдана. Матрешка хүүхэлдэй ширээн дээр байна. Дохионы дагуу багуудын эхний хүүхдүүд үүрлэсэн хүүхэлдэй рүү гүйж, тэднийг салгаж аваад буцаж ирдэг. Хоёр дахь нь матрешка цуглуулж, бас буцаж ирдэг. Энэ нь хоёр баг тоглох хүртэл үргэлжилнэ.

Матрешка угсарч дуусгасан баг эхлээд ялна. Багууд хоёр хүүхэлдэйтэй. Хүүхдүүд хүүхэлдэйний хувцсыг анхааралтай судалж үздэг.

Дохионы дагуу багуудын эхний хүүхдүүд хүүхэлдэй рүү гүйж, хувцасыг нь тайлж, хувцсаа сайтар нугалж, орондоо оруулаад баг руу буцна. Хоёр дахь нь хүүхэлдэйг хувцаслаж, мөн буцаж ирнэ. Энэ нь бүх тоглогчид тоглох хүртэл үргэлжилнэ.

Багшид хувцасласан хүүхэлдэйг анх өгсөн баг ялна. Эхлэлээс ширээ хүртэлх зай нь 3-5 м байна.

Мөөгөөр

Тоног төхөөрөмж: жижиг хотууд, өнгөт дискүүд.

Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Тоглогчдоос 4-5 м-ийн зайд өнгөт дискээр бүрхэгдсэн хотууд байдаг - "мөөг". Эхний оролцогчид тус бүр өөр өнгөтэй нэг дисктэй байна. Дохионы дагуу тэд модон "мөөг" рүү гүйж, "малгай" дискийг сольдог. Устгасан "мөөгний малгай"-ыг оролцогчдод дамжуулж, тэд гүйж, одоо байгаа зүйлээрээ дахин байраа сольдог. Энэ нь бүх тоглогчид тоглох хүртэл үргэлжилнэ.

Бөмбөлөг тойрог дотор

Тоног төхөөрөмж: бөмбөг эсвэл бөмбөг.

Хүүхдүүд баганад зогсож байна. Хүүхдүүдээс 3-5 метрийн зайд багш жижиг тойрог зурж, түүнд бөмбөг (бөмбөг) тавьдаг. Эхний тоглогч өөр бөмбөг (бөмбөг) авдаг. Тэр тойрог руу гүйж, бөмбөгийг өөрийнхөөрөө сольж, буцаж ирээд авсан бөмбөгөө дараагийн тоглогч руу дамжуулж, өөрөө баганын төгсгөлд зогсож байна. Хоёр дахь оролцогч ижил зүйлийг хийдэг. Энэ нь бүх хүүхдүүд тоглох хүртэл үргэлжилнэ. Та сойзыг болгоомжтой тавих хэрэгтэй, энэ нь унах ёсгүй. Хэрвээ хүүхэд сойзоо унагавал түүнийг аваад цааш гүйх ёстой.

Толгой дээгүүр

Тоног төхөөрөмж: клуб, бөмбөг эсвэл жижиг цагираг. Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад жагсана. Эхний оролцогчид бөмбөг (бөмбөг, жижиг цагираг) байдаг. Дохионы дагуу тэд үүнийг хоёр дахь тоглогч руу толгой дээгүүр нь дамжуулж, цааш нь гинжний дагуу дамжуулдаг. Сүүлчийн оролцогч бөмбөг авч гүйж, баганын эхэнд зогсоод: "Би энд байна" гэж хэлэв. Хэрвээ хүүхэд бөмбөрцөг унагавал түүнийг аваад цааш дамжуулах ёстой.

Тоглолтыг эхлээд дуусгасан баг ялна.

Сонголт. Бөмбөрцгийг эхний тоглогч руу буцааж өгнө. Тоглоом дуусна.

Баг бүрт нэг малгай

Тоног төхөөрөмж: 2 малгай, сандал.

Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад жагсана. Тэдний хооронд сандал байдаг. Эхний оролцогчид толгой дээрээ тод малгай өмсдөг. Дохионы дагуу хоёр дахь тоглогчид тэдгээрийг авч, өмсөж, гинжний дагуу үргэлжлүүлнэ. Сүүлийн оролцогч малгай өмсөөд сандал руу гүйж очоод сууна.

Даалгаврыг түрүүлж дуусгасан баг ялна.

Урт харайцгаая

Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, баганад жагсана. Багш шалан дээр шугам зурдаг. Оролцогчдын эхний хос түүн рүү ойртож, нэгэн зэрэг урт үсэрч байна. Багш үсрэлтүүдийн уртыг тэмдэглэдэг. Хоёр дахь хос гарч ирэхэд хүүхдүүд өмнөх оролцогчид үсэрч байсан газраас үсэрдэг. Тиймээс бүх тоглогчид хос хосоороо урагшаа үсэрнэ. Нийт урт үсрэлт хийсэн баг ялна.

Сонголт.Эхний багийн гишүүд хоёр хөлөөрөө түлхэж, нэг газраас давхар (гурвалсан) үсрэлт хийдэг. Хоёр дахь хос гарч ирэхэд хүүхдүүд өмнөх оролцогчид үсэрч байсан газраас үсэрдэг. Тиймээс хосууд хосуудын дараа үсэрч байна.

Нийт урт үсрэлт хийсэн баг ялна.

Сэдвийг хөгжүүлэх орчны энэ хэсгийг ашиглах нь дараахь зорилготой.

• сахилга бат, эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах чадварыг хөгжүүлэх;
• анхаарал, сэтгэн бодох үйл явц, төсөөлөл, ярианы чадварыг сайжруулах;
• олж авсан мэдлэг, ур чадвараа бэхжүүлэх;
• багаар ажиллах, нөхөрсөг, хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомыг ашиглах нь хүүхдийн сонирхлын хүрээг тодорхойлох, тоглоомын үеэр тэдний хүсэл сонирхлыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Төрөл бүрийн материалууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд объектыг тодорхой үндсэн дээр ерөнхийд нь нэгтгэх, хэрэглээ, зорилгоос хамааран бие биенээсээ ялгах чадварыг заадаг. Мөн тоглоомын үеэр хүүхэд объектуудын хоорондын хамаарлыг анзаарч, хүлээн авсан хэсгүүдээс бүхэлд нь хийж сурдаг.

Тоглоомын чухал цэг бол харилцан үйлчлэлийн түнш сонгох, бүлэгт өөрийн байр сууриа олох хэрэгцээ юм. Хүүхдүүд хос эсвэл гурав дахин хуваагддаг бол бүлгийн олон тооны сурагчид даалгаврыг ихээхэн хүндрүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь тоглоомын хөтөчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэр хүүхдүүдийг зөв үйлдэл рүү түлхэж, үйл явцыг удирддаггүй. Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амжилтыг магтаж, урамшуулах талаар бүү мартаарай.

5-6 насны хүүхдэд зориулсан самбарын хэвлэмэл тоглоомын картын файлд цэцэрлэгдараах материалыг оруулна.

• даалуу;
• даам;
• өөр өөр тооны хэсгүүдтэй оньсого;
• шоо дөрвөлжин хэлбэртэй зургууд, нүүрэн дээрх хэв маяг нь тодорхой дүрсийг илэрхийлдэг;
• мозайк;
• дидактик тоглоомуудзураг дээр.

Тоглоомын хэрэглээ нь харааны ойлголтод нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь чухал элемент юм боловсролын үйл явц DOW-д. Хүүхдийн үйл ажиллагаанд хэвлэмэл сурган хүмүүжүүлэх материалыг оруулахын тулд дүрслэх зарчим нь харааны загвар байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй. Өөрөөр хэлбэл, оньсого угсарахын тулд хүүхдэд жишээ болгон эх зургийг бүхэлд нь авах шаардлагатай болно.

Харааны ойлголтыг мозайк, амьтан, ургамлын дүрс бүхий карт, хуйвалдааны зураг гэх мэт тоглоомууд хөгжүүлдэг. Үүнтэй ижил зорилгоор тэдгээрийг ажилд оруулсан болно дидактик материалчипс, шоо дөрвөлжин багц бүхий карт-талбар хэлбэрээр.

Хүүхдийн насны хөгжлийн онцлогийг харгалзан тоглоомыг сонгох

Тоглоомын материалын сонголтыг хүүхдүүдийн насны бүлгээр тодорхойлно. 5-6 насандаа самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд нь дараахь хөгжлийн онцлогуудыг харгалзан үздэг.

• жижиг бүлгүүдэд (2-4 хүн) ажиллах хэрэгцээ. Үүний тулд зураг, шоо, оньсого (жишээлбэл, "Загварыг нугалах") бүхий лото, даалуунууд тохиромжтой.
• багаар ажиллах тухай мэдлэг. Энэ функц нь өмнөх догол мөрийн тоглоомууд болон бусад тоглоомуудтай тохирч байна, жишээлбэл, талбайн газрын зурагтай тоглоомууд. Тээврийн төрөл, объектын ашиглалтын талаархи мэдлэгийг нэгтгэхэд материалыг идэвхтэй ашигладаг;
• Энэ насанд багш эсвэл өөр насанд хүрэгчдийн тусламжийг үл тэвчих боломжтой бөгөөд энэ нь тоглоомын үйл явцад бие даасан байдлыг шаарддаг. Ахлах нь удирдагчийн үүргийг хадгалдаг. Эсрэг ойлголт, мэргэжлийг эзэмших даалгавар бүхий хичээл тохиромжтой.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа хүн бүр хангалттай тулгууртай эсэхийг шалгадаг. Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн карт, чип эсвэл эвлүүлдэг тоглоомтой байх ёстой. Материалтай анхны танилцах үед сурагчид тоглоом эхлэхээс өмнө санал болгож буй зүйлийг судлах цаг хэрэгтэй болно. AT ахлах бүлэгхүүхдүүд санал болгож байна өөр өөр талбайнуудоньсого, учир нь элементүүдийг нэгтгэх үйл явц аль хэдийн ар талдаа бүдгэрч байна. Хэрэв чөлөөт цаг байгаа бол хүүхдүүд мозайк элементүүдийн багцыг солилцож болно.

5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан ширээний тоглоомын жишээ

Цэцэрлэгийн 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан самбарын хэвлэмэл тоглоомын бэлэн картын файл нь тухайн насны онцлогт тохирсон, янз бүрийн сэдвээр материал агуулсан байх ёстой. Тоглоомын картын файлд дараахь зүйлийг нэмж болно.

Тоглоом "Үлгэрт зочлох"

Энэ тоглоом нь сурагчдын нийгэм, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Энэ явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхэд асуудалтай нөхцөл байдлыг шийдэж, бусад хүүхдүүдтэй ярилцаж, шийдлийг хайж олоход суралцдаг. Материалын багцад дараахь зүйлс орно.

• 8 ба түүнээс дээш тоглоомын талбай;
• асуудлын нөхцөл байдлыг агуулсан түүх бүхий картууд;
• үлгэрийн баатруудын барималууд.

Тоглоом нь ялангуяа жижиг багт үр дүнтэй байдаг. тоглоомын талбайнуудба баатруудыг ширээн дээр байрлуулж, талбар бүрийг дугаарлав. Тооны картуудыг ширээн дээр доош харуулан байрлуулна. Сурагч картаа аваад дугаар руу залгахад хөтлөгч мөн чанарыг нь дүрсэлдэг асуудалтай нөхцөл байдалСургуулийн өмнөх насны хүүхэд үүнийг шийдэх ёстой.

Тоглоомын нөхцөл байдлын жишээ:

• Пиноккио, Малвина нар хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд хамтдаа тогложээ. Охин бялуу аваагүй тул уйлж, Пиноккио түүнийг шоолж эхлэв. Пиноккиогийн оронд юу хийх нь дээр вэ?

Шийдэл: Хамтдаа тоглох нь илүү сонирхолтой, Пиноккио Мальвинад туслах ёстой байсан бөгөөд түүнийг шоолж болохгүй.

• Цамхагийн ойролцоох хөндийд хулгана, туулай, мэлхий тоглож байв. Шумуул тэдэн рүү нисч, тэр тоглоомд оролцохыг хүссэн ч ичимхий байв. Ийм нөхцөлд яаж ажиллах вэ?

Шийдэл: Шумуул сайн уу гэж хэлээд тоглоомонд оролцох боломжтой эсэхийг асуух ёстой байв.

Тоглоом "Үгийг сонго"

Хүүхдийн харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх тоглоом. Мөн үгийн сангаа тэлэх боломжийг олгодог. Багцад 12 зурагтай карт, 96 үгтэй карт байна. Хүүхэд бүр зураг авах ёстой. Хэрэв олон хүүхэд байвал нэмэлт материал бэлтгэх хэрэгтэй.

Сургагч багш үгс бүхий картыг үзүүлж, хүүхдүүд уншдаг. Сурагч картыг авч, үг нь утгаараа тохирч байгаа зурган дээр очдог. 5-6 насны хүүхдүүдэд зориулсан ширээний хэвлэмэл тоглоомуудын картын файлыг ийм тоглоом, зорилготойгоор дүүргэдэг.

Үг картуудын жишээ:

• дэлгүүр: мөнгө, жинлүүр, лангуу, худалдагч, үзэсгэлэн, худалдан авагч, кассчин, чек;
• далай: загас, хөлөг онгоц, медуз, далайчин, давалгаа, арал;
• цирк: алиалагч, дасгалжуулагч, арен, илбэчин, жонглёр;
• ой: овойлт, хэрэм, зам, нарс, мөөг, зараа.

Тоглоом "Labyrinth"

Хүүхдүүдэд лабиринт хэвлэсэн хуудас өгдөг. Төөрдөг байшингийн төгсгөлүүд нь муур, зулзага, тахиа, тахиа гэх мэт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд харандаагаар нэг дүрээс нөгөө дүрд хүрэх замыг зурах ёстой. Энэ нь логик холболтыг бэхжүүлж, гараа бичихэд сургах боломжийг олгодог.

Цасан хатан тоглоом

Алдарт үлгэрийн зохиол дээр суурилсан тоглоом. Сурагчид талбайн эргэн тойронд дүрсүүдийг хөдөлгөж, янз бүрийн нөхцөл байдалд ордог. Энэ явцад логик, ой санамж, харааны мэдрэмж хөгждөг.

Тоглоом "Амьтан судлалын лото"

Амьтан, шувуудын дүрс бүхий картуудыг амьтдын нэрийг сурах, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэхэд ашигладаг.

Тоглоомын материалтай ажиллахдаа хичээлийн цагийг мартаж болохгүй, энэ нь мэдээллийг илүү үр дүнтэй хүлээн авах, тоглоомын үеэр сахилга батыг хадгалахад тусалдаг. Энэ захиалгыг санал болгож байна:

• танилцуулга - 1-2 минут. Багш нь хүүхдүүдэд тавьсан материалын зорилгыг хэлж, тоглоомын дүрмийг эргэн санах эсвэл тайлбарлах;
• 3-8 минутыг үйлдлээр шууд авдаг бөгөөд энэ үеэр удирдагч оролцогчдыг чиглүүлдэг;
• тойм хийх - 1-2 минут. Даалгаврыг бусад хүмүүсээс илүү сайн гүйцэтгэсэн хүнээс үл хамааран багш хүүхэд бүрийг заавал магтдаг.

Сонгосон тоглоомоос хамааран сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ярианы ур чадвар, танин мэдэхүйн үйл явцтай байдаг. Үүнээс гадна дүрэм журмыг дагаж мөрдөх, хамт олонтой харилцах чадварыг хөгжүүлдэг.

Удирдах зөвлөлийн тоглоомуудКартын индекст багтсан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хувьд ангид болон хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны явцад зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Тэд сурагчдын анхаарлыг татахын зэрэгцээ янз бүрийн ойлголтыг тайлбарлах боломжийг олгодог тоглоомын хэлбэр. 5-6 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн санаачилгыг эерэгээр хүлээн авч, баяртайгаар нэгддэг. тоглоомын үйл явц. Санал болгож буй олон төрлийн ангиуд нь хүүхэд бүрт болон бүлэгт бүхэлд нь хувь хүнээр хандах боломжийг олгодог.