4 5 настай хүүхдэд зориулсан хэвлэх боломжтой тоглоомууд. Цэцэрлэгийн самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд. Ном, сэтгүүл дээрх зургаар тоглох

Бүх эцэг эхчүүдийн асуудаг хамгийн чухал асуулт бол хүүхдийг насанд хүрэхэд хэрхэн бэлтгэх вэ? Энэ ажлын гол туслах нь хүүхэд ихэнх цагаа өнгөрөөдөг цэцэрлэг юм. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн ажлыг уялдуулах ёстой гэсэн үг юм. Энэ нь боловсролын үйл явцын амжилтын үүднээс тоглоом гэх мэт чухал арга техникүүдэд мөн хамаарна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамгийн их шаардлагатай арга хэмжээний нэг бол самбар дээр хэвлэсэн тоглоом юм.

ТУЗ-ийн хэвлэмэл тоглоомын зорилго, зорилтууд

Тоглоомын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх аналитик хандлагад чиглэсэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн олон төрлийн үндсэн үйл ажиллагааг харааны хэрэглүүр хэлбэрээр танилцуулж, ширээний хэвлэмэл тоглоом гэж нэрлэдэг.

Эдгээр тоглоомууд нь:

• мозайк;
• зураг дээрх дидактик тоглоомууд (жишээлбэл, "Гурав дахь нэмэлт" тоглоомын багц зүйлс);
• нугалах шоо (шоо бүрийн нүүрийг эргүүлэх замаар ерөнхий дүр төрхийг бүрдүүлдэг);
• оньсого;
• сугалаа;
• даалуу;
• даам гэх мэт.

Удирдах зөвлөлийн тоглоомууд- цэцэрлэгийн хичээлийг хөгжүүлэх орчны чухал хэсэг

Боловсролын үйл явцад самбарт хэвлэсэн тоглоомыг нэвтрүүлэх зорилго нь:

• олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх буюу хөгжүүлэх;
• сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой, төсөөлөл, ярианы үйл явцыг хөгжүүлэх;
• тэвчээр, сахилга бат, эхэлсэн ажлыг эцэс хүртэл авчрах чадварыг сургах;
• дагаж мөрдөх боловсрол, түншүүдэд хүлээцтэй хандах хандлага, түүнчлэн хамтран ажиллах чадвар.

Эдгээр зорилгод хүрэхийн тулд дараахь ажлуудыг системтэйгээр шийдвэрлэх шаардлагатай байна.

• объект, тэдгээрийн зорилго, зүйлийн ялгааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд объектыг үндсэн шинж чанараар нь нэгтгэн дүгнэх, тэдгээрийн хоорондын харилцааг тодорхойлох, түүнчлэн эд ангиудыг бүхэлд нь бүтээхэд сургах;
• хүүхдийн сонирхлыг тодорхойлох (жишээлбэл, мозайкийн нарийн ширийн зүйлсээс хамтын зураг зурах, тодорхой сэдвээр эвхдэг эвлүүлдэг тоглоом гэх мэт);
• бичил бүлгүүдэд тоглох чадварыг хөгжүүлэх (хүүхдүүд хосоороо, гурваараа тоглодог, гэхдээ бүлэгт олон оролцогчид байвал баг дахь үүргээ тодорхойлоход хэцүү болдог - тулаан, хэрүүл маргаан эхэлдэг);
• тоглоомд хамтрагчаа сонгох ур чадварыг бий болгох (зөвхөн гадаад төрхөөр нь биш харин даруу байдал, сэтгэлийн байдал гэх мэт);
• хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны тогтолцоог арга зүйн хувьд чадварлаг бий болгох (багш нь тоглоомын үйл явцыг удирдан чиглүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг, гэхдээ удирдагч биш);
• хүүхдийн бие даасан байдлыг дэмжих.

Энэ сонирхолтой байна. Эрдэмтэд бага насны хүний ​​тархины бүтэц нь юуг ч мартахгүй, харин нэг төрлийн "багц"-д оруулах боломжийг олгодог гэдгийг нотолсон. Цаг хугацаа өнгөрөхөд бүх алдагдсан нөхцөл байдал засч, шингээж, хүүхдийн зан үйлийн зуршил болно.

харааны материал

Дүрслэх нь үндсэн зарчмуудын нэг юм тоглоомын үйл ажиллагаамөн бүх зүйл боловсролын үйл явццэцэрлэгт. Энэ ажлыг гүйцэтгэхийн тулд тодорхой харааны хэрэгсэл хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл, мозайкаар зураг бүтээхийн тулд түүний схем, оньсого тоглоомоор зураг хийхэд бүхэл бүтэн дүрс хэрэгтэй.

Мэдээллийн харааны ойлголт дээр үндэслэн тоглоомууд, тухайлбал:

• хуйвалдаан эсвэл бэлгэдлийн зураг, яриаг хөгжүүлэх, математикийн үндсийг эзэмших, юмс, байгалийн ертөнцтэй танилцах гэх мэт зургууд;
• оньсого (үүнд том хэмжээтэй);
• сугалаа ба домино багц;
• шоо;
• мозайк;
• чипс, шоо бүхий "алхагч".

Таавар нь янз бүрийн хэлбэртэй байж болох ч хүүхэд бүр тусдаа багц авах нь чухал юм.

Энэ сонирхолтой байна. Энгийн тааварыг өөрийн гараар хийж болно. Хүн бүрт ойлгомжтой хуйвалдаан бүхий ил захидлын хэд хэдэн тэгш бус хэсгийг таслахад хангалттай.

Уурлахгүйн тулд хүүхэд бүр өөрийн гэсэн таяг, жишээлбэл, тусдаа оньсоготой байх ёстойг нэн даруй зааж өг. Хэрэв хүүхдүүд ийм тоглоомыг анх удаа харж байгаа бол та тэдэнд бие биетэйгээ танилцах цаг гаргаж, дараа нь тоглоом руу шилжих хэрэгтэй. Бага насны бүлгүүдэд нугалах үйл явц нь өөрөө хүүхдүүдэд чухал байдаг тул зураг нь ижил байх ёстой гэдгийг анхаарна уу - дараа нь нулимс гарахгүй. Хуучин бүлгүүдэд та сурагч бүрт өөрийн гэсэн оньсого өгч болно, гэхдээ зургууд нь өөр өөр байдаг. Хэрэв цаг гарвал тоглоомын хэсгүүдийн солилцооны үе шатыг оруулаарай: ингэснээр хүүхдүүд нэмж болно өөр өөр талбайнууд, моторт ур чадвар, сэтгэн бодох чадварыг сургах нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Өөр нэг чухал цэг. Зарим тоглоомуудын хувьд, жишээлбэл, сугалаа, даалууны хувьд тодорхой тооны тоглогчдод зориулсан нэг багц байдаг гэж үздэг. Гэхдээ бүлэгт илүү олон хүүхэд байж болно. Энэ тохиолдолд нэг биш, хоёр багц худалдаж авахад анхаарах нь зүйтэй. Мөн тоглох чипүүдийг (эсвэл бусад тоглоомын материалыг) тэнцүү хэмжээгээр хуваалцаарай.

Видео: оньсого хэлбэрээр "Эсрэг талууд" хэвлэх боломжтой самбарын тоглоомын жишээ

Хүснэгт: янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын сонголтын онцлог

"Дөрвөлжин нугалах" дидактик тоглоом нь хүүхдүүдэд тэвчээр, тэсвэр тэвчээрийг бий болгодог

Цэцэрлэгийн ширээний хэвлэмэл тоглоомуудын картын файл

Картын файл бэлэн тоглоомуудХүүхдийн наснаас хамааран бүлэглэгддэг бөгөөд энэ нь шийдэж буй даалгавар, тоглоомын агуулгад хоёуланд нь тусгагдсан байдаг.

Эхний бага бүлэг

Энэ ангиллын хүүхдүүдийн хувьд бүхэл бүтэн зургийг тусдаа хэсгүүдээс, ихэвчлэн тэгш тоогоор (4-өөс 6 хүртэл) нугалах материалыг ашиглах нь зүйтэй. Үүнээс гадна та нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх мозайк ашиглах хэрэгтэй. Энэ төрлийн тоглоом нь загвар дээр суурилсан нугалах зургийг ашигладаг.

"Зургийг нугалах" мозайк нь хүүхдийн нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг

Тоглоомын аргачлалын талаархи өөр нэг чухал нюанс: эхлээд хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар даалгавраа өөрсдөө, дараа нь туслахгүйгээр гүйцэтгэдэг. Ажлын хамгийн сүүлчийн, хамгийн хэцүү үе шат бол зургийг хурдасгах, гэхдээ өрсөлдөөнт мөчгүйгээр нугалах явдал юм. Хосолсон эсвэл хамтын тоглоомуудАнгид танилцуулаагүй тул оролцогч бүр маргаан үүсгэхээс зайлсхийхийн тулд өөрийн гэсэн багц материалтай байх ёстой.

"Шоо шоонд хэн нуугдсан бэ?"

• хүүхдүүдийг гэрийн болон зэрлэг амьтдын гол төлөөлөгчидтэй танилцуулах;
  элементүүдийг нэг хэсэг болгон нугалах чадварыг хөгжүүлэх;
• танин мэдэхүйн сэдлийг нэмэгдүүлэх.

Заавар:

1. “Залуус аа, та нарын өмнө амьтны зураг байгаа боловч 4 хэсэгт хуваагдсан. Тэднийг анхаарч үзээрэй." Анхаарна уу: хэрэв хүүхдүүд ийм даалгаврыг анх удаа хийдэггүй бол шооны нүүрэн дээр байгаа биеийн хэсгүүдийг нэрлэхийг танаас хүсч болно.
2. "Одоо бяцхан амьтныг нугалж үзээрэй. Үүнийг хийхийн тулд толгойг нь дүрсэлсэн шоо олоод үлдсэн хэсгийг нь тавь.
3. Хүүхдүүдтэй хамт бид үүссэн амьтныг нэрлэнэ.

Мозайк, геометрийн хэлбэрүүд

• үндсэн мэдлэгээ нэгтгэх геометрийн хэлбэрүүд(дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин, зууван);
• хүүхдүүдэд аман дүрсийг дүрстэй харьцуулж сурахад нь туслах;
• анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх;
• ажил дээрээ тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Заавар:

1. Хүүхдүүд геометрийн хэлбэр дүрс, нүхтэй суурь (картон эсвэл модон, хуванцар) авдаг. "Залуус аа, завсарлага бүрт тохирох дүрсүүдийг нэрлэ."
2. "Одоо өөрийн зургуудаас үндсэн хэлбэрт тохирохыг нь олоорой."

Нэгдүгээр бага бүлэгт хүүхдүүд хамт тоглодоггүй, харин зэрэгцэн тоглодог

Хоёр дахь бага бүлэг

Эхнийх нь онцлог арга зүйн нарийн шинж чанараас гадна бага бүлэг, багийн тоглолтын элемент нэмэгдсэн.

Домино "Амьтад"

• гэрийн болон зэрлэг амьтдын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
• үгийн харааны болон сонсголын дүр төрхийг хооронд нь холбож сургах;
• анхаарал, яриаг хөгжүүлэх;
• багаар ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх.

Заавар:

1. Хүүхэд бүр 4-5 яс авдаг.
2. Багш эхний ясыг байрлуулна.
3. Хүүхдүүд ээлжлэн амьтдын тохирох зургийг тавьдаг.

Энэ үе шатанд та хосоор гүйцэтгэх даалгавар өгч болно.

Хоёр дахь залуу бүлэгт та ажлын элементүүдийг аажмаар хосоор нь танилцуулж болно

"Гурав дахь нэмэлт" ("Аяга таваг" сэдэв)

• хүүхдүүдэд нэмэлт элементийг ямар нэгэн тэмдгээр нэгтгэсэн элементүүдээс салгах;
• логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
• тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Заавар:

1. Хүүхдүүд 3 зураг авдаг.
2. "Залуус, зургуудыг хар, объектуудыг нэрлэ."
3. "Ямар элемент, яагаад илүүдэхгүй вэ?"

дунд бүлэг

Энэ насны бүлэгтэй ажиллахдаа ярианы хөгжилд онцгой анхаарал хандуулдаг.Тиймээс бүх тоглоомууд замдаа нарийвчилсан тайлбарыг агуулдаг.

"Ямар улирал?"

• улирал, тэдгээрийг тодорхойлдог шинж тэмдгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх;
• яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Заавар:

1. Багш хүүхдүүдэд тухайн улирлын онцлог шинж тэмдгийг харуулсан 2-3 зураг тарааж өгдөг (жишээлбэл, хүүхдүүд цасан хүн хийдэг, цасан дээр мод хийдэг, жижүүр зам цэвэрлэдэг).
2. “Залуус аа, зургаа хэнд ч бүү үзүүл. Тэдэн дээр юу дүрслэгдсэнийг бид таамаглах болно. Хүүхэд рүүгээ эргэж, тэр эхний карт дээр юу зурсаныг тайлбарлахыг түүнээс хүснэ.
3. Хэн таамаглаж байсан бол жилийн цагийг дууддаг.
4. Таасан хүн улирлыг зөв таасан эсэхийг шалгахын тулд зургийг харуулав.

Тоглоом "Жилийн хэдэн цаг?" хүүхдийн логик сэтгэлгээ, ярианы чадварыг хөгжүүлдэг

"Хосолсон зургууд"

• хоёр зургийн ижил төстэй байдал, ялгааг олоход сургах, ижил зургийг сонгохыг заах;
• тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг сургах.

Заавар:

1. Багш ижил объектыг харуулсан 2 зураг авдаг. Энэ нь юу болохыг асууж, мөн нэмэлт мэдээлэл өгдөг (тэдгээр нь адилхан).
2. Дараа нь багш хүүхдүүдэд 6 карт тарааж, хосыг олохыг хүснэ.

"Хосолсон зураг" тоглоом нь тодорхой шинж тэмдгүүд дээр үндэслэн объектуудыг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлдэг

Аливаа зүйлийг төвөгтэй болгохын тулд та зургуудыг баганад байрлуулж, хүүхдүүдэд 3-4 картын багц өгч, нийтлэг баганад хосууддаа хосыг олохыг хүсч болно.

Ахлах бүлэг

Энэ насны хүүхдүүдтэй ажиллах нэг онцлог шинж чанар нь хүүхдүүдэд объектуудыг нэгтгэх шинж чанарын дагуу харьцуулж сургах явдал юм.

"Тоонууд"

• 1-ээс 10 хүртэл дарааллаар тоолохыг заах;
• зураг дээрх объектын тоотой тоог харьцуулж сурах;
• сайн дурын анхаарлыг сургах, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Заавар:

1. Хүүхдүүд тоон дүрс бүхий 2-3 төв блок, 1-ээс 10 хүртэлх хэмжээтэй объектын дүрс бүхий 10 буржгар картыг авдаг.
2. Нярай хүүхдүүд төв блокыг тохирох буржгартай холбож, хатуу тойрог хийх ёстой.

"Тоо" тоглоом нь тоолох чадвар, сайн дурын анхаарлыг сургадаг

бэлтгэл бүлэг

"Эмч юу хэрэгтэй вэ?"

• хүүхдийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, ажилтай холбоотой зарим зүйлийн зорилгын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
• нарийн моторт ур чадвар, яриа, мэдэгдлийг логикоор бүтээх чадварыг хөгжүүлэх.

Заавар:

1. Ширээн дээр тайрах зургууд (жишээлбэл, багаж хэрэгсэл) байна.
2. Хүүхдүүд бүхэл бүтэн анги цуглуулдаг.
3. Үүссэн зургуудын зорилгыг тайлбарла.

"Энэ нь хэзээ болдог вэ?"

• өдрийн цагийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг бэхжүүлэх;
• тэвчээр, анхаарал халамжийг төлөвшүүлэх.

Заавар:

1. Хүүхэд өдрийн янз бүрийн цаг үетэй холбоотой түүхийг харуулсан багц зургийг хүлээн авдаг.
2. Хүүхдүүд ээлжлэн цаг хэд болж байгааг хэлж, зургаа дүрсэлдэг (жишээ нь: "Бид дасгал хийж байгаа тул өглөө боллоо").

Тоглоом "Энэ нь хэзээ болох вэ?" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өдрийн цагийн талаархи санаа бодлыг бэхжүүлдэг

Цагийн тоглоомын төлөвлөгөө

Цэцэрлэгийн боловсролын үйл явцын бүх элементүүдийг цаг хугацаанд нь нарийн чанд баримтлах ёстой. Зөвхөн энэ тохиолдолд сахилга батыг зөрчсөн, бүх зүйл байхгүй болно шинэ мэдээлэлаль болох үр дүнтэй эмчлэх болно. Тоглоомын төлөвлөгөө нь 3 чухал алхамаас бүрдэнэ.

1. Танилцуулга - 1-2 минут. Багш тоглоомын дүрмийг тайлбарлаж эсвэл эргэн санаж, шаардлагатай материалыг тарааж өгдөг. Хэрэв тэдгээрийг ширээн дээр аль хэдийн бэлтгэсэн бол тэр тус бүрийн зорилгыг тайлбарлав.
2. Тоглоом өөрөө 3-7 минут байна. Багш нь тусалдаг, шаардлагатай бол хүүхдийн үйлдлийг удирддаг.
3. Дүгнэлт - 1-2 минут. Энэ үе шатанд түүний тоглолтын үр дүнгийн амжилтаас үл хамааран оролцогч бүрийг магтах нь чухал юм.

Сугалааны тоглоомыг хүртэл насанд хүрсэн хүний ​​хяналтан дор тоглодог.

"Би хаанаас худалдаж авах вэ?" Тоглоомын цаг хугацааны жишээ.

"Худалдан авалт" сэдвийг судлахдаа багш хүүхдүүдэд энэ болон бусад бүтээгдэхүүнийг дэлгүүрийн аль тасагт зарж байгааг тайлбарладаг. Энэхүү тоглоомын зорилго нь хүүхдүүдийн төрөл бүрийн бараа, дэлгүүрийн хэлтсийн (хүнсний бүтээгдэхүүн, гэр ахуйн гэх мэт) талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүрээлэн буй орчинд аялах чадварыг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчдэд туслах хүслийг төлөвшүүлэх явдал юм.

1. Дүрэм журмын тайлбар: хүүхдүүд эхчүүд зарим бүтээгдэхүүнийг хаанаас худалдаж авах талаар ярилцаж, дараа нь насанд хүрсэн хүн бүтээгдэхүүнтэй жижиг зургуудыг тарааж, дэлгүүрийн янз бүрийн хэлтсүүдийг дүрсэлсэн том зурагт хуудас өлгөх (2 минут).
2. Хүүхдүүд өөрсдийн сонголтоо тайлбарлаж, зохих хэлтэст зургуудыг байрлуулна (2 минут).
3. Дүгнэлт (3 минут).

Тоглоом "Би хаанаас худалдаж авах вэ?" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг удирдах чадварыг хөгжүүлдэг

"Ямар хэлбэр", "Лотто" тоглоомуудын хураангуй жишээ.

Цэцэрлэгт хэвлэсэн тоглоомыг ангид болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх үеэр идэвхтэй ашигладаг. Энэ төрлийн үйл ажиллагаа нь олж авсан мэдлэгээ боловсруулж, нэгтгэхэд тусалдаг төдийгүй танин мэдэхүйн үйл явц, яриа, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлж, тэвчээр, дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хөгжүүлдэг. Нэмж дурдахад хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ бүтээлч харилцах чадварыг бүрдүүлдэг хувь хүн, хос, хамтын тоглоомын янз бүрийн хэлбэрийг эзэмшихдээ баяртай байдаг.

Компьютертэй танилцаж эхлэхэд тань туслах хүүхдүүдэд тусгайлан зориулсан хэсэгт тавтай морилно уу. Эндээс та хамгийн хялбар онлайныг олох болно 3-4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомууданхаарал, логик сэтгэлгээ, ой санамж, өнгө мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, түүнчлэн төрөл бүрийн хэлбэрээр бүтээгдсэн бүтээлч даалгавар- оньсого, будах, зурах. Тоглоомууд нь энгийн бөгөөд маш ойлгомжтой интерфэйс, 2-оос 4 хүртэлх насны хүүхдүүдэд тохирсон даалгавруудыг хослуулсан. Тоглоомууд нь хүүхдүүдэд зориулагдсан боловч насанд хүрэгчдийн оролцоог илэрхийлдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй тоглоомын явцМэдээжийн хэрэг, хүүхэд өөрөө компьютер дээр тоглоом тоглоход тусламж хэрэгтэй болно. Түүнчлэн насанд хүрэгчид хүүхдэд даалгаврын утгыг тайлбарлаж, хүндрэлтэй тохиолдолд зөвлөгөө өгөхөд тусалдаг. Хүүхдэд зориулсан үнэгүй флаш тоглоомууд нь цагийг хөгжилтэй, мэдээлэлтэй өнгөрөөхөд туслах зорилготой бөгөөд үүний зэрэгцээ хүүхдийн хүмүүжил, хөгжилд шаардлагатай туслах болно.
Одоогийн байдлаар интернет орон зай нь бүх насны хүмүүст зориулсан мэдээллийн хамгийн баялаг эх сурвалж болж байгаа тул 3, 4, 5 насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд үр дүнтэй арга in тоглоомын хэлбэрхүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах үйл явцад оролцуулах. Эцсийн эцэст хүүхдүүд тоглохдоо өнгө, хэлбэр, тоо, үсгийг илүү сайн сурдаг нь мэдэгдэж байна. Тийм ч учраас флаш тоглоомууд нь тэдний гялалзсан байдал, энгийн байдал, үйл явдлын динамик байдлаараа тэднийг татдаг. Нэг тоглоомын үргэлжлэх хугацаа богино, сэдвүүд нь маш олон янз байдаг тул хүүхэд эхлүүлсэн түүхээ дуусгахгүйгээр уйдах цаг гарахгүй. Нэмж дурдахад, даалгавраа урам зоригтой, хялбар гүйцэтгэхийн тулд хүүхдэд "хулгана" удирдах үндсэн ур чадвар хангалттай байдаг.
Энэ сайт нь онцлог шинж чанаруудыг харгалзан бүтээсэн тоглоомуудыг санал болгодог хүүхдийн хөгжилтодорхой насанд.

• Тиймээс 3 (гурван) настай хүүхдүүдэд зураг зурах, тоглох, дизайн хийх чадварыг бий болгох нь онцлог шинж чанартай бөгөөд хүрээлэн буй бодит байдлын харааны болон сонсголын ойлголт сайжирдаг. Тиймээс тэд дараахь ажлуудыг үнэн зөв гүйцэтгэж чадна: 2-3 объектыг хэмжээ, хэлбэр, өнгөөр ​​сонгох; аяыг нь таах, дуулах. Энэ насны сэтгэлгээний давамгайлсан хэлбэр нь харааны үр дүнтэй байдаг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд объектод зохих нөлөө үзүүлэх замаар амьдралынхаа даалгаврыг шийддэг.
• 4 (дөрвөн) настай хүүхдүүд аль хэдийн объектын дүрслэлд өнгийг илүү идэвхтэй ашигладаг, нарийн ширийн зүйлийг илүү их сонирхдог, энгийн програмууд зохиож, оньсого эвлүүлж, загварын дагуу энгийн барилга барьж чаддаг.
• 5 (тав) настай хүүхдүүд илүү нарийвчлалтай, ухаалаг зурдаг. Тэд хүний ​​дүр төрхийг (нүд, үс, ам, хувцас) сайн даван туулж, илүү төвөгтэй хэрэглээ, загвар зохион бүтээхээс гадна үйл ажиллагааныхаа төлөвлөгөөг гаргаж чаддаг. Тиймээс энэ насны хувьд таавар, тоглоомын тоглоом, унших, тоолохыг заадаг тоглоомууд сонирхолтой байх болно.

Эрт дээр үеэс хүүхдүүдэд анхаарал, тэсвэр тэвчээр, логик, сэтгэлгээний дэг журам гэх мэт чанаруудыг бий болгосон боловсролын тоглоомууд бий болсон. Өнөөдөр бүх зүйл илүү хялбар болсон - онлайнаар боловсролын тоглоомууд байдаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхэд маш их хэрэгтэй зүйлийг сурах болно: тоолох, цагаан толгой, арифметик. Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхдээ 3-4-5-6-7 насны хүүхдийг хөгжүүлэх тоглоомыг туслах бэлтгэл болгон ашиглаж болно. Эцсийн эцэст, энэ нь зөвхөн сонирхолтой биш, бас боловсрол юм. Энд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс хичээл заахдаа хүүхдүүдэд зориулсан тусгай арга барил байдаг.
Та манай сайтыг үзсэнээс хойш халамжтай, хайртай эцэг эх юм. Манай сайт дээр та хүүхэдтэйгээ үнэгүй тоглох боломжтой онлайн тоглоомууд s: өөр өөр, үүнд хөгжиж буй. Тоглож байж хүүхэд сурч, ертөнцтэй танилцдаг. Энэ бол хүүхдийн ертөнцөөс насанд хүрэгчдийн ертөнц рүү чиглэсэн нэгэн төрлийн гүүр юм. Тоглоом нь ихэвчлэн хуйвалдааны шинж чанартай байдаг бөгөөд тоглоом нь насанд хүрэгчдийн дүрийг хуулбарлаж, тоглогчдын тодорхой үүргийг тодорхойлдог. бизнесийн тоглоомууддэлхий нийтэд мэдэгдээрэй спортын тоглоомуудөөрийгөө үнэлэх түвшинг нэмэгдүүлэх, дүрд тоглох - оюун ухааны түвшинг дээшлүүлэх. Тоглоомууд нь янз бүрийн дүрмийн ойлголт дээр суурилдаг тул хүүхдийг насанд хүрэгчдийн амьдралын тодорхой дүрмийг дагаж сурах ёстой нөхцөл байдалд оруулдаг. Тоглоом нь албадлагын арга хэрэглэхгүйгээр сайн дурын үндсэн дээр хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх ялалтын арга юм, тиймээс боловсролын тоглоомууд нь янз бүрийн насны хүүхдүүдэд тохиромжтой.
Хүүхдэд зориулсан боловсролын тоглоомууд нь нарийн моторт чадварыг төгс хөгжүүлдэг (ярианы хөгжил нь үүнээс хамаарна). Эдгээр нь ой санамжид сайнаар нөлөөлж, хүүхэд илүү шаргуу, тайван болж, анхаарал, ой санамж сайжирдаг.
Манай вэбсайтаас авах боломжтой онлайн боловсролын тоглоомууднялх хүүхдэд логик сэтгэх, хариу үйлдэл, нарийвчлалыг хөгжүүлэх. Бидэнтэй тоглосноор та хүүхдийнхээ өсөлт хөгжилтийг харах болно. Бид зөвхөн баталгаатай агуулга бүхий аюулгүй тоглоомуудыг санал болгож байна. Түрэмгийлэл, бүдүүлэг байдал, тэнэглэлгүйгээр. Бүх тоглоомыг мэргэжлийн түвшинд хийдэг тул та хүүхдээ бидэнд найдвартай даатгаж болно. Бидний танилцуулсан онлайн тоглоомуудын багц том байна:

• -тай тоглоомууд логик даалгавар, зэрэг физик, механикийн хуулиуд дээр үндэслэсэн.
• мэргэжлээр нь дүрд тоглох тоглоомууд
• урвалын хурд, моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх тоглоомууд
• санах ойн тоглоомууд.

Бид тоглоход хялбар болгохыг хичээсэн тул бидний тоглоомыг татаж авахгүйгээр шууд тоглох боломжтой. Онлайн тоглоомууд нь таны хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлж, оюун ухааныхаа хил хязгаарыг давж, хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд тусална: "Бүх үсгийг ол", "Сургуулийн цүнх цуглуул", "Англи цагаан толгойг сур", "Үг бүтээ", "Суралц" математик". Хөгжиж буй тоглоомууд нь байнгын хөгжилд тусалдаг, тэр ч байтугай маш энгийн тоглоомууд: "Төөрдөг байшин дахь цагаан гаатай хүн", "Амьтдад тусал", "Зургийг гүйцээх", "Шинэ жилийн ялгаа" зэрэг нь объект, захидал харилцаа, хосолсон объектуудыг хайх, ижил төстэй зүйлээс юугаараа ялгаатай вэ. Эдгээр боловсролын тоглоомууд онлайн тоглоомын ертөнцөд сонгодог болсон. Нэгээс олон үеийнхэн бичих, тоолох, дуу авиа ялгах, дуу авианы мэдээллийг тодорхойлох, объектын нэр, хэлбэрийг ойлгож сурсан.
Боловсролын тоглоомуудын хэсэг байнга шинэчлэгдэж, шүтэн бишрэгчидтэйгээ хамт өсдөг. Хүсэл тэмүүлэлтэй тоглож, сур!

4 настай хүүхдүүдэд зориулсан флаш тоглоомууд нь бодит үр дүнг өгдөг тул ашигтай байдаг амьдралын нөхцөл байдал. Дуртай хүүхэлдэйн киноны баатрууд хүнд хэцүү түүхүүдэд ордог бөгөөд тэдэнд туслахын тулд та шинэ зүйл, ур чадвар эзэмшихээс гадна анхаарал, төвлөрлийг туслахад уриалах хэрэгтэй. 4 настай хүүхдэд зориулсан тоглоом нь хүүхдээ багаас нь цогцоор нь хөгжүүлэхийг хүсдэг эцэг эхчүүдэд маш сайн туслагч юм.

Хүүхдэд зориулсан флаш тоглоомын төрлүүд

4 настай хүүхдэд зориулсан флаш тоглоомыг нөхцөлт байдлаар хэд хэдэн ангилалд хувааж болно.

• ABC болон праймерууд
  Эдгээр ангиллын тоглоомууд нь хүүхдэд үсэг, үе, үг, зөв ​​бичгийн дүрмийг энгийн бөгөөд хялбар байдлаар заадаг. Дүрмээр бол дуртай хүүхэлдэйн киноны баатрууд суралцахад тусалдаг бөгөөд үүний ачаар үйл явц нь хөгжилтэй, сонирхолтой байдаг.
• Тоолж сурах
  Таны дуртай хүүхэлдэйн киноны баатруудтай хамт уйтгартай хичээлүүд хүртэл сэтгэл хөдөлгөм болдог. Дүрмээр бол хүүхдүүдийг тоолохыг заадаг бөгөөд тэдний дуртай хүүхдийн телевизийн шоуны бусад дүрүүд байдаг. Тэдний ачаар хүүхэд ой санамж, анхаарлыг сургаж, үр дүнд нь сонирхол, анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
• Оньсого
  Энгийн логик тоглоомуудтоглогчдод үргэлж ашиг тусаа өгдөг. Хүүхэд стратеги, тактикийн үндсийг сурч, стандарт бус шийдлүүд, тоглоомын үйл явцад бүтээлч хандлагыг хайж эхэлдэг, логик, хурдан оюун ухааныг хөгжүүлдэг.
• Таавар
  Оньсого эвлүүлэх - үүнээс илүү сонирхолтой зүйл юу байж болох вэ? Нэг бүхэл жижиг хэсгүүд нь аажмаар нийлбэрээр том бөгөөд тод дүр төрхийг бий болгодог бөгөөд энэ нь маш хариуцлагатай, сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа юм. Ийм тоглоомууд нь хамгийн энгийн геометрийн мэдлэгийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний ачаар хүүхэд орон зайд илүү сайн чиглэж, янз бүрийн объектууд бие биетэйгээ хэрхэн харьцаж байгааг ойлгодог.
• Будах, зурах
  Залуу уран бүтээлчид компьютер дээр зураг зурах дуртай байдаг. Бодит будаг, эсгий үзэг ашиглахаас ялгаатай нь та тайван байж болно: орон сууцны хана аюулгүй, найдвартай хэвээр байх болно.

Хилчин хүнд юу хэрэгтэй вэ?

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдэд хилчин, эх орноо хамгаалагчийн мэргэжлийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Нарийн моторт ур чадвар, ой санамжийг хөгжүүлэх. Хүүхдүүдэд объектуудыг зөв нэрлэх, зорилгыг нь тодруулах дасгал хий.

Тоглоомын дүрэм:Зөвхөн дохионы дараа хуваах зурагтай үйлдлүүд рүү шилжинэ. Хэн илүү хурдан зургийг цуглуулсан бол тэр энэ тухай ярьж эхэлдэг.

тоглоомын үйлдэл : Хэсэг хайж, зургийг бүхэлд нь нугалав. Тухайн зүйлийн тайлбар.

Дидактик материал: зураг хуваахобъектын дүрс бүхий: дуулга, буу, пулемёт, гар буу, дуран, малгай, аяга гэх мэт.

Тоглоомын явц

Ширээн дээр тайрсан зургууд байгаа бөгөөд хүүхдүүд үүнийг цуглуулж, хилчинд яагаад ийм зүйл хэрэгтэйг тайлбарлах ёстой (дуулга, буу, пулемёт, гар буу, дуран, малгай, аяга гэх мэт).

Таны зурган дээр юу байгаа вэ? (дурран)

Хилийн цэрэгт энэ зүйл яагаад хэрэгтэй вэ? (гадаадад үзэх) гэх мэт.

Хот бол...

Дидактик даалгавар: Хотын тухай хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, хэрхэн нутаг дэвсгэрзам, байшин, нийгмийн барилга гэх мэт.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн нэг дүрсийг аваарай. Дохионы дагуу ажиллах. Хүүхдүүдийн хариултыг сонсож, шаардлагатай бол тэдэнд тусал.

Тоглоомын үйлдэл:Силуэт сонголт. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал: соронзон самбар, зам, байшин, машин гэх мэт дүрсүүд.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд ширээн дээр дүрсийг сонгож, соронзон самбар дээр байрлуулж, асуултуудад хариулдаг.

Хот нь ... (замууд)

Матрешка хүүхдүүдээс асуулт асууж байна:

Яагаад хотуудад зам хэрэгтэй вэ? (хүмүүс, машинууд зам дагуу явдаг)

Хот нь ... (гэртээ)

Хотод байшин яагаад хэрэгтэй вэ? (хүмүүс байшинд амьдардаг)

Хот нь ... (дэлгүүр)

Яагаад танд хотод дэлгүүр хэрэгтэй байна вэ? (дэлгүүрт хүмүүс хоол хүнс, юм худалдаж авдаг)

Хот нь ... (эмнэлэг, эмнэлгүүд)

Хотуудад яагаад эмнэлэг хэрэгтэй вэ? (эмнэлэг, эмнэлэгт хүмүүс эмчилдэг) гэх мэт.

Матрешка гэртээ харав:

Ямар өөр байшингууд, эдгээр байшинд хэн амьдардаг вэ? (хүүхдүүдийн хариултыг ярилцаж, хүүхдүүд болон тэдний гэр бүл байшинд амьдардаг гэсэн ойлголтыг өгдөг)

Зургийг цуглуул

Дидактик даалгавар:Тээврийн салбарт ажилладаг хүмүүсийн мэргэжлийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх.

Тоглоомын дүрэм

тоглоомын үйлдэл: Зургийг бүхэлд нь нугалж, хэсгүүдийг хайх. Зурган дээрх ижил төстэй зургуудыг харьцуулах.

Дидактик материал: хуваасан зураг бүхий дугтуй. Тээврийн хэлбэрүүд: онгоц, нисдэг тэрэг, галт тэрэг, машин, автобус. Мэргэжил: нисгэгч, машинист, жолооч, ахмад гэх мэт.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд, багш нар тус бүр нэг дугтуй авч, ширээний ард суугаад зураг цуглуулдаг.

Андрюша, таны зурган дээр юу харагдаж байна вэ? (нисэх онгоц)

Хүүхдүүдийн аль нь ижил зурагтай вэ? (хүүхдүүд зураг үзүүлж, тайлбарлах)

Онгоцыг нисдэг хүний ​​нэр хэн бэ? (нисгэгч)

Наташа, таны зурган дээр хэн байна вэ? (нисгэгч)

Та яаж таамагласан бэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцэнэ: нисгэгчид дуулга, нүдний шил гэх мэт)

Залуус аа, зураг дээр хэн нисгэгчтэй байна вэ? (хүүхдүүд зураг үзүүлж, тайлбарлах)

Марина, таны зурган дээр юу байгаа вэ? (нисдэг тэрэг)

Хүүхдүүдийн аль нь ижил зурагтай вэ? (хүүхдүүд зураг үзүүлж, тайлбарлах)

Зургийг цуглуулж, тааварлаарай

Дидактик даалгавар: Н.Носовын "Мэдэхгүй ба түүний найзууд!" Түүхийн баатруудын тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг системчлэх.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн нэг дугтуй авч, багшийн дохиогоор зургийг цуглуул. Зургийг хэн түрүүлж цуглуулна, тэр түүнийг дууддаг.

тоглоомын үйлдэл: Хэсэг хайх, зургийг бүхэлд нь нугалах, таамаглах.

Дидактик материал: хуваасан зураг бүхий дугтуй. Н.Носовын өгүүллэгийн баатар "Мэдэхгүй ба түүний найзууд!"

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд хуваагдсан зургуудыг цуглуулж, Цэцгийн хотын оршин суугчийг дууддаг: Мэдэхгүй.

Хэн захидал илгээсэн бэ?

Дидактик даалгавар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Бие биедээ туслах, биеэ авч явах соёлыг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм:Бие биедээ саад болохгүй санал бодлоо илэрхийл. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй. Зөвхөн багшийн дохиогоор л ажиллана.

Тоглоомын үйлдэл:Зөв хэсгүүдийг олох, зургийг бүхэлд нь нэгтгэх.

Дидактик материал: Дунногийн дүрсийг хуваасан зурагтай дугтуй.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд хуваасан зургийг цуглуулж, Дунногийн хөргийг зурдаг.

Хаалга тогшиж шууданчин орж ирлээ.

Танд захидал байна ... (захиаг багшид өгөхөд тэр уншина)

“Эрхэм хүүхдүүд ээ! Би чамаас гуйя, надад туслаач. Би ганцаараа ой руу явж, асуудалд оров!"

Залуус аа, хэн бидэнд энэ захидлыг илгээж чадах вэ?

Хэн асуудалд орсон бэ?

Бидний тусламж хэнд хэрэгтэй вэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцэнэ) Багш дугтуйнаас зүссэн хэсгүүдийг гаргаж авдаг.

Залуус аа, эдгээр дэлгэрэнгүй мэдээллийг цуглуулцгаая. Магадгүй тэр үед бидний тусламжийг хэн хүлээж байгааг олж мэдэх болов уу? Хүүхдүүд зураг цуглуулж, Данног таньж эхэлдэг.

Дарааллаар нь цэгцэл

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Тоглоомын дүрэм:Яруу найргийн текстийн дагуу улирлын шинж тэмдэг бүхий картуудыг сонго.

тоглоомын үйлдэл: Зөв картуудыг олж, соронзон самбар дээр байрлуулах.

Дидактик материал: хүүхдийн тоогоор янз бүрийн улирлыг дүрсэлсэн картууд. Улирлын тухай шүлэг. Соронзон самбар.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд текстийг сонсож, өнгөт тохирсон картыг сонгоод дараа нь багшийн хүсэлтээр улирлын өнгөт зургийг соронзон самбар дээр дарааллаар нь байрлуулна.

Тэр арванхоёрдугаар сард ирдэг

Моднууд мөнгөөр ​​зогсох үед?

(өвөл - цэнхэр карт)

Тэр ногоон даашинз өмсөв

Тэгээд эргэн тойрон дахь бүх зүйл гэнэт ногоон өнгөтэй болсон уу?

(хавар - ногоон карт)

Нарны хэлхээнд

Хавар ирсний дараа...?

(зун - улаан карт)

Шар даашинз өмсөж,

Бидэн дээр чимээгүйхэн ирдэг ...?

(намар - шар хуудас)

Нар тэнгэрт алхаж байна!

Хэзээ болохыг таамаглаж байна уу?

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх амьгүй байгаль: өдрийн хэсэг.

Тоглоомын дүрэм: Өнгөний схемийг текстийн агуулгад тохируулна.

Тоглоомын үйлдэл:Текстийн агуулгаар тодорхой өнгийн карт хайх.

Дидактик материал: өнгөт картууд. Цагны загвар (дугуйг дөрвөн хэсэгт хуваасан). Өдрийн хэсгүүдийн тухай яруу найргийн бичвэрүүд.

Тоглоомын явц

Багшийн үлгэрийн үеэр хүүхдүүд цагны загварт тохирох картуудыг тавьдаг.

Тэнгэр гэнэт ягаан болж хувирав

Чимээгүй, чимээгүйхэн

Зөөлөн туяатай нар

Түлхүүр шиг юу нээгдэв? (өглөө - ягаан карт)

Нар хурц гэрэлтэв

Дэлхий бүхэлдээ алтадмал байв.

Энэ нь гялалзаж, гэрэлтдэг

Энэ нь биднийг залхуу байх ёстой гэсэн үг биш гэж үү? (өдөр - шар хуудас)

Нар орондоо оров, мөн адил

Цайвар цэнхэр хөнжил

Тэр дэлхийг бүхэлд нь хамардаг.

Гном үлгэр унших болно

Тэгээд чимээгүй унтах уу? (орой - цэнхэр карт)

Харанхуй байхад

Дэлхий гэнэт сүйрэв

Мөн сар нь тэнгэрт байдаг

Одоор гэрэлтүүлэх үү?

Мөн Gnome удаан хугацааны туршид ба

Жаахан унтсан уу? (шөнийн цагаар - хар карт)

Хэзээ болдог вэ?

Дидактик даалгавар:Өдрийн хэсгүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Сэдвийн зургуудыг шүлгийн тексттэй холбоно. Багш шүлгийг уншсаны дараа л хариул. Дарааллыг дагаж мөрдөөрэй.

тоглоомын үйлдэл: Соронзон самбар дээр багшийн зурсан зургийг тавих. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал: соронзон самбар. Соронзон дүрсүүд: нар, туяа, үүл, сар. Өдрийн зарим хэсгийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Тоглоомын явц

Багш яруу найргийн бичвэрийг агуулгын дагуу соронзон самбар дээр байрлуулан дагалддаг.

Баруун талын соронзон самбар дээр нар байдаг.

Манай Оля эрт боссон,

Тэр хүүхэлдэйгээ самнаж,

Бүх бамбаруушийг угаасан

Тэгээд тэр манай цэцэрлэгт ирсэн.

Хэзээ болдог вэ? (өглөө)

Оройн хоолны цаг ирлээ

Хүүхдүүд ширээнд суув.

Бүх халбагаа зөв барих -

Үйрмэгийг шалан дээр бүү хая,

(Нар соронзон хавтангийн дээд талд шилжиж, харгалзах зураг гарч ирнэ)

Хэзээ болдог вэ? (үдээс хойш)

Өдөр дуусч, энд тэндгүй

Хүмүүс бүгд гэртээ харьж байна

Ээжүүд цэцэрлэг рүүгээ яардаг

Залуусаа аваарай.

(Нар баруун тийш хөдөлж, харгалзах зураг гарч ирнэ)

Хэзээ болдог вэ? (орой)

Хаалтууд хаагдаж байна

Хүүхдүүд хувцсаа тайлж байна.

Чимээгүй, чимээгүй, шувууд.

Та цонхны доор дуулахгүй!

Хөвгүүд нойрмоглож байна.

(Соронзон самбар дээр нар доош хөдөлж, харгалзах зураг гарч ирнэ)

Хэзээ болдог вэ? (шөнө)

Шөнө шууд дээвэр дээр хэвтэж байв;

Бүх байшинд чимээ шуугиан байхгүй,

Аав унтаж байна, ээж унтаж байна

Мөн гэрэл хаа сайгүй унтарна.

Хэзээ болдог вэ? (шөнө)

Хэзээ болдог вэ?

Дидактик даалгавар: Өдрийн хэсгүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм:Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй. Хүүхдүүд зөвхөн тухайн өдрийн тухайн хэсгийг л ярьдаг бөгөөд түүний үйл явдлыг зурган дээр зурдаг. Тоглоомын үйл ажиллагаа: Багшийн хүүхдүүдтэй хийсэн яриа.

Дидактик материал:хүүхэд бүрийн өдрийн зарим хэсгийг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Тоглоомын явц

Багш нь хуйвалдааныг дүрсэлсэн картуудыг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг. Хүүхдүүд тухайн өдрийн тодорхой хэсэгт тохирох хэсгийг нэрлэх ёстой.

Өдрийн энэ хэсэг нь өглөө. Учир нь бид өглөө дасгал хийдэг.

Өдрийн энэ хэсэг орой болдог. Учир нь бид өнөө орой унтах болно.

Өдрийн энэ хэсэг нь өдөр юм. Учир нь өдрийн цагаар бид алхаж, тоглож, ажилладаг.

Өдрийн энэ хэсэг бол шөнө. Учир нь бид шөнө унтдаг.

Намрын зураг зурах

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн улирал, намрын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, сониуч зан, тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Анхан шатны харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх, ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох.

Тоглоомын дүрэм

тоглоомын үйлдэл: Түүхийн явцад хүүхдүүд зураг дээрх объектуудын дүрсийг өөрчилдөг. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал:соронзон самбар. Соронзон барималууд: нар, туяа, үүл, шавьж, шувуу гэх мэт.

Тоглоомын явц

Тоглолтын өмнө бэлэн зургийг үзүүлэв: цэцэг, эрвээхэй, шувууд, зөгий бүхий ойн цэвэрлэгээ, туяа бүхий хурц нар.

Багш үлгэрийг эхлүүлж, үлгэрийн үеэр хүүхдүүд зураг дээрх объектуудын дүрсийг өөрчилдөг.

Намрын улирал ирж, нар зун шиг тод биш байна. Нар юу болсон бэ? (нар бүдэгэрсэн, гэрэлтдэг, гэхдээ дулаацдаггүй - нар туяагүй ил гарсан)

Нарны хурц туяа хүйтэн салхинаас навчис дотор нуугдаж байв. Мөн ногоон навчнууд ямар байсан бэ? (зураг дээр шар - шар навчийг байрлуулсан)

Хүйтэн салхи шумуул, зөгийд маань даарч, хаана нуугдаж байсан бэ? (модны холтос ба хожуулд - шавж мод, хожуулын ард нуугдаж байдаг)

Мөн эрвээхэйнүүд хүүхэлдэй болж хувирсан бөгөөд ирэх хавар хүртэл унтдаг.

Шувууд ойн дундуур нисч, хоол хүнс хайж олдоггүй. Яагаад? (шавж байхгүй)

Шувууд юу хийх ёстой вэ? (хоол хүнс ихтэй дулаан газар руу нисэх - шувууд цуваагаар эгнэн зогсох)

Гэхдээ бүх шувууд дулаан цаг агаар руу нисээгүй. Манай нутагт ямар шувууд өвөлждөг байсан бэ? (хэрээ, бор шувуу, тагтаа)

Эдгээр шувууд ойгоос нүүж, тэр хүний ​​гэрт ойртжээ. Яагаад? (хүн өвлийн улиралд эдгээр шувуудыг тэжээх болно)

Шувууд нисч, шавж нуугдаж, ойд маш нам гүм болов.

Хаврын зургийг зур!

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн улирал, хаврын шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, сониуч зан, тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Анхан шатны харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх, ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох.

Тоглоомын дүрэм: Зөвхөн багшийн дохиогоор ажиллана. Багш асуулт асуусны дараа л хариулна. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй.

Тоглоомын үйлдэл:Яруу найргийн зохиолын үеэр хүүхдүүд улирлын шинж тэмдгүүдийг тавьдаг - хавар. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал: соронзон самбар. Соронзон барималууд: нар, туяа, үүл, шавьж, шувуу гэх мэт.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд яруу найргийн тексттэй тохирох хаврын шинж тэмдгийг ээлжлэн сонгодог.

Хавар бол нар хурц гэрэлтдэг үе юм.

Хавар бол цэцэг цэцэглэж, өвс ногоордог.

Хавар бол шувууд жиргэх үе юм.

Хавар бол бүлээн бороо орж, горхи урсдаг.

Хэзээ болдог вэ?

Дидактик даалгавар: Өдрийн хэсэг, улирлын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, ажиглалт, нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм

тоглоомын үйлдэл: Зургийн зохиомжийн дагуу жилийн цагийг таамаглаж, жилийн энэ цагийг "Улирал" цаг дээр харуулав. Багш, хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал:соронзон самбар. Улирлын үзэгдлүүдийг харуулсан зургууд. "Улирал" цаг - улирлыг тодорхойлохын тулд Луллийн тойрог.

Тоглоомын явц

Намар, хавар, өвөл, зуны шинж тэмдгүүдийн дүрс бүхий зургуудыг соронзон самбар дээр харуулав. Хүүхдүүд улирлыг тааж, тэмдгүүдийг нэрлэж, "Улирал" цаг дээр харуулах ёстой. Энэхүү дидактик тоглоомын хувьд та Луллийн дугуйланг ашиглаж болно.

- Эхний, хамгийн жижиг тойрог нь дөрвөн хэсэгт хуваагдаж, ногоон, хөх, шар, улаан өнгөөр ​​сүүдэрлэдэг - улирал;

- Хоёр дахь тойрог нь нар, цас, бороо, үүл гэх мэтийг дүрсэлсэн хэсгүүдэд хуваагдана.

Гурав дахь тойрог нь улирлын туршид ургамлын өөрчлөлтийг харуулсан сегментүүдэд хуваагдана;

Дөрөв дэх тойрог нь улирлын туршид цаг агаарын өөрчлөлтөд амьтдын дасан зохицох байдлыг харуулсан сегментүүдэд хуваагдана.

Хэзээ болдог вэ?

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн улирлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, ажиглалт, нөхөрлөлийг төлөвшүүлэх.

Тоглоомын дүрэм: Сурган хүмүүжүүлэгчийн дохиогоор ажиллана. Дарааллыг дагаж мөрдөөрэй.

тоглоомын үйлдэл: Луллийн тойрог дээрх тэмдгүүдийн дагуу улирлыг зурах. Тэмдгийн дагуу жилийн цагийн тухай богино өгүүллэгийн эмхэтгэл.

Дидактик материал: Хүүхдэд зориулсан үлгэрийн карттай дугуйланг хүлээн авна.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүдэд улирлын үлгэрийн карт бүхий Лул дугуйлан өгдөг. Хүүхдүүд бүх дугуйлан дахь улирлын картуудыг аваад дараахь зүйлийг хэлэх хэрэгтэй.

Хамгийн жижиг тойрог дээр нарны төлөв байдал: туяатай нар, үүлний ард, туяагүй гэх мэт.

Хоёрдахь тойрог дээр улирлын дагуу мод, ургамал: навчтай, шар навчтай, цастай мод гэх мэт.

Гурав дахь шатанд жилийн янз бүрийн цагт насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан ангиуд: голын усанд сэлэх, чаргаар гулгах, цэцэрлэгт ногоо түүх гэх мэт.

Жилийн энэ цаг бол зун юм. Учир нь нар хурц гэрэлтдэг. Мод нь ногоон навч, цэцэгстэй. Хүмүүс наранд шарж, голын усанд сэлж байна.

Жилийн энэ цаг хавар. Модон дээр ногоон навчис гарч ирдэг. Урсгалууд зам дагуу урсдаг. Нар тусч байгаа ч туяа бага хэвээр байна. Хүмүүс дулаан хувцсаа тайлж, хүрэм, резинэн гутал өмссөн. гэх мэт.

Ямар салхи вэ?

Дидактик даалгавар: Амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх: салхины шинж чанарууд.

Тоглоомын дүрэм: Салхины эерэг эсвэл сөрөг шинж чанарыг тодорхойлох.

Тоглоомын үйлдэл:Зохиолын зургийг авч үзээд аль салхи сайн эсвэл муу болохыг тодорхойл.

Дидактик материал: салхины тухай хуйвалдааны зургууд.

Тоглоомын явц

Багш соронзон самбар дээр дүрс бүхий зургийг тавьдаг. Хүүхдүүд аль салхи сайн эсвэл муу болохыг тодорхойлох ёстой.

Салхинд хийссэн цонх, шалан дээр эвдэрсэн ваар.

Охин өрөөгөө тоос сорогчоор цэвэрлэдэг.

Хүүхдүүд цаасан шувуу нисгэдэг.

Охин уйлж буй хүүхдийг тайвшруулж, түүнд бөмбөлөг сунгав.

Хүү усан дээр завь гаргав.

Ойд хүчтэй салхи, хугарсан мод.

Гадаа хүчтэй салхитай, хүүхдүүд хашаандаа алхаж байна.

Түлхүүрийг ав

Дидактик даалгавар:Амьгүй байгалийн үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх: нар, сар, үүл.

Тоглоомын дүрэм:Хүүхдүүд харгалзах өнгөний зургийг сонгож, зургийг цуглуулж, зурагнаас харгалзах объектыг олдог. Багшийн дохиогоор оньсого тааварлаарай.

тоглоомын үйлдэл: Зүссэн зургуудыг цуглуулж, тохирох зүйлийг олж, оньсого тааварлаарай. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал: түлхүүрийн дүрс бүхий зургуудыг хуваах - хүүхдийн тоогоор өнгөт. Эзлэхүүний объектууд - янз бүрийн хэлбэрийн түлхүүрүүд. Оньсоготой цээж.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд тохирох өнгөт тайрах зургийг сонгож, бүх зургийг нэмж, зургийн хэв маягийн дагуу түлхүүрийг авах ёстой.

Багш цээжнээс оньсого авдаг. Зөв таамаглалаар зочид соронзон самбар дээр гарч ирнэ: нар, сар, үүл.

Энэ нь бүх дэлхийг дулаацуулж байна!

Мөн ядрахыг мэддэггүй.

Цонх руу инээмсэглэв

Бүгд түүнийг дууддаг ... (нар)

Би шөнө тэнгэрт алхдаг

Би дэлхийг бүдэгхэн гэрэлтүүлдэг.

Ганцаараа одод байхгүй бол би уйдаж байна

Миний нэр ... (сар)

Шуудай тэнгэрт хөвж байна

Тэгээд нар хаагдана.

Энэ нь тохиолддог - заримдаа

Тэр ус уутнаас урсаж байна.

Илүү сайн нуугдъя!

Нэвчилтээс ... (үүл)

Шалгаж, нийтлэх

Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдийн улирал, өвлийн шинж тэмдгүүдийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. Анхаарал, сониуч зан, тэвчээрийг төлөвшүүлэх. Анхан шатны харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх, ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох.

Тоглоомын дүрэм:Зөвхөн багшийн дохиогоор л ажиллана. Багш асуулт асуусны дараа л хариулна. Захиалгыг дагаж мөрдөөрэй.

тоглоомын үйлдэл: Хүүхдүүд багшийн санал болгосноор "Улирал" цаг дээр өнгөт самбар байрлуул. Өвлийн гол шинж тэмдгүүдийг тараана. Багш ба хүүхдүүдийн хоорондын яриа.

Дидактик материал: цаг "Улирал", хүүхдийн тоогоор өвлийн шинж тэмдэг бүхий үлгэрийн картууд.

Тоглоомын явц

Хүүхдүүд улирлын гол шинж тэмдгүүдийг тодорхойлж, ширээн дээр тавих ёстой.

Манай Seasons цаг дээр би ямар улирлыг тохируулах ёстой вэ? (цаг дээр та улирал дээр сум тавих хэрэгтэй - өвөл, цагийн цэнхэр хэсэг).

Андрей, цонхны гаднах тэмдгүүд бидэнд жилийн аль цагийг заадаг вэ? (цонхны гаднах тэмдэг нь улирал бол өвөл гэдгийг харуулж байна)

Марина, чи өвлийн ямар шинж тэмдгийг ширээн дээрээ тавьсан бэ? (Тэнгэрт нар байхгүй, үүлний ард нуугдав. Үүлнээс их хэмжээний цас орж байна. Мод, газар цас байна. Гадаа хүчтэй салхи байна. Хүмүүс үслэг дээл, малгай, ороолт өмсдөг. бээлий.)