Hry na tlač pre deti vo veku 4 5 rokov. Kartotéka "stolové hry" starší predškolský vek. Video: príklad vytlačiteľnej stolovej hry „Protiklady“ vo forme puzzle

Nájdite si partnera

Materiál. Vlajky (podľa počtu účastníkov - 2 vlajky z každej farby, jedna vlajka musí zostať bez páru).

Priebeh hry. Hry sa zúčastňuje nepárny počet detí. Každé dieťa dostane jednu vlajku. Na signál učiteľa (napríklad úder do tamburíny) sa deti rozpŕchnu po ihrisku (miestnosti). Na iný signál (napríklad dva údery na tamburínu alebo slová „nájdi pár“) sa deti s rovnakými vlajkami postavia vedľa seba.

Jedno dieťa zostalo bez partnera. Všetci hráči sa k nemu obrátia a hovoria:

Vanya, Vanya (Masha, Olya atď.), Nezívajte!

Rýchlo si vyberte pár.

Potom, po údere na tamburínu, sa deti opäť rozptýlia po ihrisku a hra sa opakuje.

Návod na hru. Počas behu by deti mali držať vlajky hore.

farebné autá

Materiál. Vlajky 3 farieb alebo kruhy, krúžky (podľa počtu účastníkov a ešte jedna vlajka z každej farby).

Priebeh hry. Deti sú umiestnené pozdĺž steny miestnosti alebo pozdĺž okraja ihriska. Sú to autá. Každý z hráčov dostane vlajku ľubovoľnej farby (voliteľné) alebo farebný kruh, prsteň. Učiteľ stojí čelom k hráčom v strede miestnosti (platformy). V ruke drží vlajky rovnakých farieb.

Učiteľ vztýči vlajku nejakej farby. Všetky deti s vlajkou tejto farby začnú behať po ihrisku (akýmkoľvek smerom); v pohybe bzučia a napodobňujú auto. Keď učiteľ spustí vlajku, deti sa zastavia a vrátia sa na svoje miesto. Potom učiteľ zdvihne vlajku inej farby a hra pokračuje.

Návod na hru. Učiteľ môže zdvihnúť jednu, dve alebo všetky tri vlajky spolu a potom všetky „autá“ vyrazia na miesto.

Ak deti nevidia, že vlajka je sklopená, učiteľ doplní vizuálny signál slovným „autá (pomenuje farbu) zastali“.

Učiteľ môže nahradiť farebný signál verbálnym signálom (napríklad „modré autá odchádzajú“, „modré autá sa vracajú domov“).

Električka

Materiál. Šnúra, 3 vlajky žltej, červenej a zelenej.

Priebeh hry. Deti stoja pozdĺž steny miestnosti alebo strany ihriska v stĺpci vo dvojiciach a držia sa za ruky. Voľnými rukami sa držia šnúry, ktorej konce sú zviazané (jedno dieťa sa drží pravou, druhé ľavou). Učiteľ je v jednom z rohov miestnosti a v ruke drží tri farebné vlajky. Učiteľ vztýči zelenú vlajku a deti bežia - električka ide. Po dosiahnutí učiteľa sa deti pozerajú, či sa farba vlajky zmenila: ak je zelená vlajka zdvihnutá, električka pokračuje v jazde; ak sa objaví žltá alebo červená vlajka, deti sa zastavia a počkajú, kým sa objaví zelená vlajka.

Ak je veľa ľudí, ktorí sa chcú hrať, môžete si dohodnúť zastávku, kde deti sedia a čakajú na príchod električky. Keď sa električka blíži k zastávke, spomalí a zastaví; niektorí cestujúci z električky vystupujú, iní nastupujú. Učiteľ vztýči zelenú vlajku: "Poďme!"

Pokyny pre hru. Ak deti viac poznajú autobus alebo trolejbus, električku môžete nahradiť iným spôsobom dopravy.

U medveďa v lese...

Priebeh hry. Na jednom konci stránky je nakreslená čiara. Toto je okraj lesa. Za čiarou je vo vzdialenosti 2-3 krokov vyznačené miesto pre medveďa. Na opačnom konci lokality čiara označuje domček pre deti.

Učiteľ určí jedného z hráčov za medveďa. Ostatní hráči sú deti, sú doma.

Učiteľ hovorí: "Ísť na prechádzku." Deti idú na okraj lesa, zbierajú huby, bobule, robia vhodné pohyby (nakláňajú a narovnávajú telo) a zároveň recitujú verše v zbore:

U medveďa v lese

Huby, beriem bobule,

A medveď sedí

A vrčí na nás.

Keď hráči povedia slovo „vrčí“, „medveď“ so zavrčaním vstane a deti utekajú domov. "Medveď" sa ich snaží chytiť (dotknúť sa). Chytený "medveď" si vezme do svojho domu. Deti opäť zbierajú huby a lesné plody.

Pravidlá hry. Deti ani „medveď“ nesmú bežať až do konca textu. Keď sa chytia 2-3 hráči, vyberie sa nový medveď.

Pokyny pre hru. Učiteľka by mala zdôrazniť, že deti sa medveďa neboja, že utekajú len vtedy, keď sa za nimi ponáhľa. Medveď sa tiež okamžite neponáhľa, aby chytil: najprv sa na ne musí pozrieť, reptať. Medvede sa vyberajú len z tých, ktorí nikdy neporušili pravidlá a ktorí neboli chytení.

bež potichu

Priebeh hry. Deti sú rozdelené do skupín po 5-6 ľudí. Stoja za čiarou na jednom konci lokality. Vodič je vybraný, sadne si do stredu miesta a zavrie oči. Na znamenie učiteľa prebehne jedna skupina popri vodičovi na opačný koniec stanovišťa na dohodnuté miesto (linku). Deti musia bežať potichu. Ak vodič počuje hluk krokov, povie „stop“ a bežci zastanú. Bez toho, aby otvoril oči, moderátor ukazuje, odkiaľ počuje hluk. Ak ukázal správne, deti ustúpia nabok; ak urobia chybu, vrátia sa na svoje miesta a znova utekajú. Takže postupne prebehnú všetky skupiny detí.

Vyhráva skupina, ktorú vodič nepočul. Keď sa hra opakuje, vodič sa zmení.

Pokyny pre hru. Túto hru je najlepšie hrať v interiéri, keď majú deti obuté papuče alebo inú ľahkú obuv a je pre ne pohodlnejšie behať po špičkách. Okrem toho je ťažké ticho bežať na mieste: šuští piesok, lístie atď.

kone

Priebeh hry. Z detí sa stávajú dvojice: jeden je kôň, druhý nosič. Na hru sa dávajú opraty alebo sa deti držia opaska.

Poďme, poďme

S orechmi, s orechmi

Dedkovi na repe,

Pri chlapcovi

miláčik

Pri hrbáči.

Na konci textu deti pokračujú v behu v rovnakom rytme, zatiaľ čo učiteľ hovorí „gop, gop...“ alebo cvaká jazykom, kým učiteľ nepovie „whoa“. Keď sa hra opakuje, deti si vymenia úlohy.

Návod na hru. Keď sa všetci s hrou cítia dobre, učiteľ navrhne zdvihnúť kolená pri behu.

Hru by ste mali začať s jedným párom a postupne zvyšovať počet účastníkov na 3-4 páry.

Zajace a vlk

Priebeh hry. Jeden z hráčov je vybraný ako vlk. Ostatné deti stvárňujú zajace.

Na jednej strane lokality si „zajaci“ usporiadajú domy pre seba (nakreslia kruhy). Na začiatku hry sú "zajace" vo svojich domoch; "vlk" - na druhom konci lokality (v rokline).

Učiteľ hovorí:

Zajačiky skáču

Skok, skok, skok,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

„Zajace“ vyskakujú z domov a rozpŕchnu sa po mieste. Buď vyskočia na dve nohy, potom si sadnú, obhrýzajú trávu a obzerajú sa, či neprichádza „vlk“. Keď učiteľ povie posledné slovo, „vlk“ vyjde z rokliny a uteká za „zajacmi“ a snaží sa ich chytiť (dotknúť sa). „Zajace“ utekajú každý do svojho domu. Chytené "zajace" "vlk" odvádza do rokliny.

Len čo „vlk“ odíde, učiteľ zopakuje text básne a hra pokračuje. Po ulovení 2-3 "zajacov" sa vyberie ďalší vlk.

Pokyny pre hru. Je potrebné zabezpečiť, aby deti nestavali domy príliš blízko seba.

Skočíme cez potok

Priebeh hry. Na mieste je nakreslený potok, na jednom konci úzky a potom stále širší (od 10 do 40 cm).

Skupina detí je vyzvaná, aby preskočila potok najprv tam, kde je úzky, potom tam, kde je širší a nakoniec tam, kde je najširší.

Učiteľ si všíma tých, ktorým sa podarilo preskočiť potok v najširšom mieste.

Uhorka, uhorka...

Priebeh hry. Na jednom konci ihriska je pasca (učiteľ), na druhom - deti. Chlapi sa k pasci priblížia skokom na dvoch nohách. Učiteľ hovorí:

Uhorka, uhorka,

Nechoď na ten koniec

Žije tam myš

Odhryzne vám chvost.

Pri posledných slovách deti utekajú na svoje miesta a učiteľka ich dobehne.

Líška v kurníku

Priebeh hry. Na jednej strane stránky je načrtnutý kurník (veľkosť závisí od počtu hráčov). V kurníku na bidielku (na lavičkách) sedia „sliepky“. Na opačnej strane pozemku je oplotená líščia nora. Zvyšok miesta je dvor.

Jeden z hráčov je označený ako líška. Na signál učiteľa „sliepky“ zoskočia z posedu, chodia a behajú po dvore, klujú zrná, mávajú krídlami. Na signál učiteľa "líška!" „Sliepky“ utekajú do kurína a vyliezajú na bidielko a „líška“ sa snaží odtiahnuť „sliepku“, ktorá nestihla ujsť, a odnesie ju do svojej diery. Zvyšok „sliepok“ opäť zoskočí z posedu a hra pokračuje.

Keď "líška" chytí 2-3 kurčatá, do tejto úlohy je priradené ďalšie dieťa.

Poľovník a zajace

Priebeh hry. Na jednej strane ihriska učiteľ načrtne miesto pre „poľovníka“, ktorého úlohou je jedno z detí. Na druhej strane sú miesta „zajakov“ označené krúžkami. Každý kruh obsahuje 2-3 "zajace".

„Hunter“ obchádza lokalitu, akoby hľadal stopy „zajakov“, potom sa vracia na svoje miesto.

Učiteľ hovorí:

- Zajace vybehli na čistinku.

Zajace vybehnú zo svojich kruhov a pri pohybe vpred vyskočia na dve nohy. Na signál pedagóga "lovec!" „Zajace“ sa zastavia, otočia sa chrbtom k „poľovníkovi“ a on na nich bez pohybu hodí loptu. „Zajac“, ktorého „poľovník“ zasiahol loptou, sa považuje za zastreleného a „poľovník“ si ho vezme k sebe.

Hra sa opakuje 3x. Potom učiteľ spočíta zastrelené zajace, vyberie iného poľovníka a hra pokračuje.

Nasaďte si prsteň

Materiál. Rôzne figúrky (slon so zdvihnutým chobotom, hus s natiahnutým krkom, zajačik so zdvihnutou labkou atď.); krúžky.

Priebeh hry. Hra spočíva v hádzaní krúžkov na rôzne vtipné figúrky.

Vo vzdialenosti 1,5-2 m od postavy je nakreslená čiara - hranica, z ktorej deti hádžu krúžky. Učiteľ ukazuje, ako sa postaviť, ako udržať krúžok vo vodorovnej polohe, ako odhodiť (od seba) tak, aby zostal počas letu vo vodorovnej polohe (deťom to nefunguje hneď, takže najprv potreba pomôcť dieťaťu usmernením pohybu jeho ruky) .

Lopta cez lano (sieť)

Materiál. Lano (sieť), lopta.

Vo variante hry: lopty vziať 2 krát menej ako počet účastníkov.

Priebeh hry. Medzi stromami alebo gymnastickými stojanmi na úrovni hrudníka dieťaťa je natiahnuté lano alebo sieť.

Na oboch stranách lana (sieťky) sú nakreslené čiary vo vzdialenosti 1 m od nej. Skupiny detí (4-6 osôb na každej strane) stoja v radoch oproti sebe.

Ten na okraji dostane loptu. Na signál pedagóga "začnite!" hodí loptu cez sieť dieťaťu stojacemu oproti. Keď chytil loptu, hodí ju tomu, kto stojí neďaleko atď. Keď sa lopta dostane k poslednému hráčovi, učiteľ zaznamená, aké chyby urobili jedna a druhá skupina hráčov. Pri opakovaní začína hru iná skupina.

Herný variant. Všetky deti jednej zo skupín dostanú lopty a hádžu ich tým, ktorí stoja oproti.

králikov

Materiál. Obruče, stoličky (podľa počtu obrúčok), veľká stolička.

Priebeh hry. Na jednej strane miesta sú umiestnené obruče - klietky pre králiky. Pred nimi sú umiestnené stoličky, ku ktorým sú vertikálne priviazané obruče. Na opačnej strane je umiestnená stolička - dom strážnika, na tejto stoličke sedí učiteľ. Medzi domom a klietkami pre králiky je lúka. Deti v malých skupinách 3-4 ľudí sa stávajú kruhmi.

„Králiky sedia v klietkach,“ hovorí ošetrovateľ, ktorý pôsobí ako strážca; deti sa hrbia. Učiteľka sa striedavo približuje ku klietkam a púšťa „králikov“ so slovami: „Choď, jedz trávu.“ "Králiky" vlezú do obrúčok a začnú behať a skákať.

Po chvíli učiteľ hovorí: "Utekajte do klietok!" „Králiky“ utekajú domov, každý sa vráti do svojej klietky a zalezie späť do obruče.

„Králiky“ sú v klietke, kým ich strážca opäť nepustí.

Mačiatka a šteniatka

Materiál. Gymnastická stena, lavičky (rebrík).

Priebeh hry. Hru je možné hrať v miestnosti, kde je gymnastická stena, alebo na mieste.

Hráči sú rozdelení do dvoch skupín. Deti jednej skupiny zobrazujú mačiatka, deti druhej - šteniatka. "Mačiatka" sú blízko gymnastickej steny; "šteňatá" - na druhej strane miestnosti (v búdkach za lavicami, za rebríkom, umiestnené na kraji).

Učiteľ ponúka „mačiatkam“, aby bežali ľahko, jemne. Na slová pani učiteľky "šteňatá!" druhá skupina detí prelieza lavičky. Bežia po štyroch za „mačiatkami“ a štekajú „au-au-au!“. "Mačiatka", mňaukanie, rýchlo vyliezajú na gymnastickú stenu. Učiteľ je tam neustále.

"Šteniatka" sa vracajú do svojich domovov. Po 2-3 opakovaniach si deti vymenia úlohy a hra pokračuje.

Kvôli lesu, kvôli horám...

Priebeh hry. Učiteľ, ako keby ťahal opraty, kráča a zdvihne kolená vysoko. Deti idú za učiteľom vo voľnej skupine.

Kvôli lesu, kvôli horám (Všetci kráčajú.)

Dedko Egor prichádza:

Na vlastnom koni

manželka na krave

Deti na lýtkach, (Všetci cválajú.)

Vnúčatá na kozách.

Hop, hop, hop, hop...

Hop, hop, hop, hop...

Pri slove vychovávateľa: „Fuj,“ všetci sa zastavia.

Kde si plávala, Ivanuška?

Materiál. Malý kamienok.

Priebeh hry. Deti sedia na lavičke. Jeden z nich je menovaný Ivanushka. Odstúpi, ostatní hráči zložia dlane do „pohára“ a položia si ich na kolená. Učiteľ má v dlaniach zopnutý malý kamienok.

Vodca stojí chrbtom k hráčom.

Deti jednohlasne hovoria:

- Kde si plávala, Ivanuška?

— Medzi bielymi kamienkami.

Mám biely kameň, mám,

Hovor so mnou, hovor so mnou...

Mám biely kameň, mám,

Hovor so mnou, hovor so mnou...

V tomto čase sa učiteľka striedavo dotýka všetkých detí so založenými dlaňami a potichu spúšťa kamienok k jednému z nich.

Kým deti dopovedia text, mali by byť všetky ruky zatvorené. Ivanuška sa obracia k hráčom a snaží sa uhádnuť, kto má kamienok.

Ak uhádne správne, sadne si na miesto dieťaťa, ktoré malo kamienok, a stane sa z neho Ivanuška. Ak neuhádne, opäť jazdí. Nehádajúc nabudúce si sadne na koniec lavičky a Ivanuška opäť vystúpi.

Keď deti dobre zvládnu hru, zorganizujú si ju samy, pomocou počítacej riekanky si vyberú hostiteľa a Ivanuška.

Teremok (okrúhly tanec)

Priebeh hry. Počet hráčov môže byť ľubovoľný, no nie menej ako 6 ľudí. Deti sa dohodnú, kto bude myška, žaba, zajac, líška, vlk a medveď. Môže tam byť niekoľko myší, žiab atď., len musí byť jeden pascový medveď (vyberá sa pomocou riekanky). Všetci hráči sa podajú za ruky, kráčajú v kruhu a hovoria alebo spievajú:

Na poli je teremok, teremok,

Nie je nízky, nie je vysoký, nie je vysoký

Tu je pole, pole, po ktorom beží myš,

Zastala pri dverách a zaklopala.

Všetky myšie deti vbehnú do kruhu a povedia:

Niekto, kto žije v teremochke

Kto-kto žije na dne?

Nikto neodpovedá a zostávajú v kruhu. Ostatné deti idú opäť do kruhu a opäť hovoria tie isté slová, ale namiesto myši volajú žabu atď.

Zakaždým, keď menované deti vybehnú do kruhu a pýtajú sa:

Niekto, kto žije v teremochke

Kto-kto žije na dne?

Odpovedajú na ne všetci stojaci v kruhu;

ja som myška...

ja som žaba...atď.

Keď počuli vhodnú odpoveď, povedali: "Poď žiť s nami."

Zostal len jeden medveď. Prechádza okolo zhromaždených zvierat a na ich otázku "kto si?" hovorí: "A ja som medveď - pasca pre každého."

S týmito slovami všetci bežia na podmienené miesto, medveď sa ich snaží chytiť. Deťom, ktoré medveď chytil, sám hovorí, ktoré z nich bude kto, keď sa hra zopakuje; ostatné roly sú rozdelené podľa želania.

Pokyny pre hru. Vždy, keď deti kráčajú v kruhu, zmenia smer. Účastníci hry môžu nosiť vhodné čiapky-masky.

"Medveď" sa vyberie v rovnakom poradí a hra pokračuje.

Sediaci, sediaci zajačik...

Priebeh hry. Pri stene čupí „zajačik“. "Poľovníci" (10-12 ľudí) sa usadili v skupine pri protiľahlej stene. Deti zúčastňujúce sa hry hovoria:

Sediaci, sediaci zajačik ("Zajačik" otáča hlavu zo strany na stranu a zamrzne, počúva.)

Sediaci sivý zajačik

Pod kríkom, pod kríkom.

Lovci jazdia ("Lovci" cválajú v kruhu a zdržujú sa na mieste, kde ich zastihne reč "zajačika".)

Jazdia, skáču v poli

V prázdnote, v prázdnote.

"Vy lovci, skočte," (hovorí jeden "zajačik", stojí v plnej výške a mierne pokrčí kolená.)

Pohladkaj ma po chvoste: (Urobí skok, ďalší skok a ďalší skok, otáčajúc sa chrbtom k lovcom.)

"Zajačik" uteká. „Poľovníci“ ho chytia, držia sa za ruky a snažia sa ho obkľúčiť. „Zajačik“ nemá právo vybehnúť spod rúk „poľovníkov“, ak je kruh uzavretý, je chytený.

Do role zajaca je priradené ďalšie dieťa a hra sa opakuje.

Kde zaklopali?

Materiál. Malá palica, šatka (biela papierová čiapka).

Priebeh hry. Deti sedia na stoličkách usporiadaných do kruhu. Vodca je vybraný. Vkročí do stredu kruhu a má zaviazané oči. Ostatné deti by mali byť veľmi tiché. Učiteľ potichu prejde za deti, zastaví sa pri jednom zo sediacich a zaklope palicou o operadlo stoličky a potom mu palicu schová za chrbát, aby ju nebolo vidieť. Potom ticho odstúpi a povie: "Je čas!"

Ten, kto stojí v kruhu, musí uhádnuť, kde klopali a ísť k tomu, kto má ukrytý prútik. Po správnom uhádnutí vodič sedí na mieste dieťaťa, ktoré malo prútik, a stáva sa vodičom. Ak sa vodič pomýli, hra sa s ním opakuje. Mali by sme požiadať deti, aby sedeli ešte tichšie, aby mu neprekážali pri počúvaní. Ak neuhádne druhýkrát, vyberie sa iný vodič a hra pokračuje.

Pokyny pre hru. Pod šatku, ktorá sa používa na zaviazanie očí deťom, je potrebné zakaždým vložiť kúsok bieleho papiera alebo namiesto obväzu nasadiť papierovú čiapku.

Luchinki

Materiál. Sada 30-40 triesok dlhých 10-15 cm, maľovaných 3-4 farbami.

Keď sa hra stane zložitejšou, pridajte triesky rôznych veľkostí - od 5 do 15 cm, niekoľko kusov z každej veľkosti.

Priebeh hry. Skupine detí (3-4 osoby), ktoré sedia pri stole, učiteľ ukazuje, aké vzory je možné vyskladať z triesky. Deti vyberú z krabice triesky a podľa predlohy vyskladajú vzory. Potom učiteľ vyzve deti, aby vymysleli, čo sa dá z triesok vyskladať; Pripomína vám, akú farebnú triesku je lepšie použiť.

Pokyny pre hru. Keď sa deti naučia rozkladať vzory, k existujúcej súprave sa pridajú úlomky rôznych veľkostí. Učiteľ vyzve deti, aby rozložili jednoduché príbehy, napríklad domček s plotom, strom atď.

Súpravy triesok si môžete vyrobiť sami z dreveného bloku alebo tenkej preglejky. Odrezky treba dobre ohobľovať a natrieť nezmazateľnou farbou.

Ulica

Materiál.Šnúry (sánky), palice na telesnú kultúru, prstene atď.; zelené a červené kruhy; hra vyžaduje priestrannú plochu alebo veľkú halu.

S komplikáciou hry: doma vyrobené knihy alebo kúsky papiera - preukazy za právo šoférovať.

Priebeh hry. Ihrisko, kde sa hrajú deti, sa mení na ulicu, kde jazdia kone, ale aj autá, električky a iné formy verejnej dopravy.

Každý z hráčov si vyberie, ktorý typ dopravy bude zobrazovať. Niektorí berú opraty (v zime - sane) a napodobňujú jazdu na koni (chodia, zdvíhajú nohy vysoko, bežia); iní s volantmi v rukách riadia auto (behajú, napodobňujú klaksóny). Ale rúti sa hasičské auto (jedno dieťa je chytené za predné konce palíc alebo šnúr, druhé za zadné konce, tretie je umiestnené v strede).

V strede štvorca nakresleného na zemi je „policajt“ (učiteľ, neskôr deti). „Policajt“ reguluje pohyb: otočí sa k jednému, potom k druhému a ukáže buď červený alebo zelený kruh.

Môžete jazdiť po námestí a prejsť cez neho. Ak niekto poruší pravidlá jazdy, „policajt“ dostane pokutu (pokutovaný potľapká „policajta“ po ruke toľkokrát, koľko je potrebné zaplatiť, pričom nahlas počíta).

„V noci“ sa pohyb zastaví: „kone“ odvedú do stajne (sadnú si na lavičky alebo stoličky), „autá“ idú do garáže (aj sadnúť), „policajt“ odchádza zo služby.

Potom sa vyberie nový „policajt“ (jeden alebo dvaja), deti si vymenia hračky a úlohy a hra sa opakuje.

Pravidlá hry. „Kone“ a „autá“ sa zastavia, keď sa zdvihne červený kruh, a začnú sa pohybovať, keď sa zdvihne zelený kruh. „Hasičské auto“ je vynechané zo zákruty. Ak „policajt“ opustí svoje miesto, všetka premávka sa zastaví. V budúcnosti sa zavádza ďalšie pravidlo - jazdiť na pravej strane. Toto pravidlo sa zavádza hlavne pri hrách so staršími deťmi.

Návod na hru. Ulice sú označené dvoma rovnobežné čiary vo vzdialenosti 8 - 10 m od seba. Ak je miesto veľké, môžete urobiť dve križovatky a dať dvoch policajtov. Okrem áut a koní možno zabezpečiť aj električky. K tomu potrebujete dve šnúry, ktorých konce berú dve deti. Ten vpredu má na hrudi dva farebné kruhy, ktoré označujú svetlá električky.

V zime si môžete vziať sánky. Niektoré sane s farebnými oťažami budú znamenať jazdu na koni na saniach; dve sane spojené lanom - električka s prívesom (dvaja „cestujúci“ môžu jazdiť naraz, „vodič auta“ vpredu nesie sane a „dirigent“ ich tlačí za sebou).

Úlohy v hre sa z času na čas menia. Ak si potrebujete predĺžiť zvyšok, môžete si prezrieť všetky autá a kone, vydať preukazy za právo jazdy (domáce knihy alebo papiere) atď.

Hru je možné hrať počas prechádzky v strednej a vyššej skupine spolu.

Vlak

Materiál. Červené a zelené vlajky, čiapka, kruhy-lucerny.

Priebeh hry. Z detí sú vybraní: rušeň, rušňovodič, sprievodca, prednosta stanice, výhybkári. Ostatné deti predstierajú, že sú vagóny a stoja za „lokomotívou“ (dávajú mu do rúk kruhy – lampáše) a „strojvodcom“ a kladú ruky na plecia osoby vpredu.

"Výhybky" s červenými a zelenými vlajkami sú umiestnené pozdĺž trasy vlaku, v rohoch. Stanice sú označené a pomenované.

„Prednosta stanice“ si nasadí čiapku, vyšle vlak (zdvihne ruku). „Inžinier“ zapíska (zabzučí „ooo“), lokomotíva naštartuje paru – „chsh-sh-sh“ a potom sa vlak pohne. Všetky deti po lokomotíve rytmicky opakujú: "Choď, choď, choď." Potom zrýchlenie: "Poďme, poďme, poďme." „Divodič“ sleduje, či vlak ide dobre, či sú „vozne“ odpojené (ak sú vozne odpojené, „vodič“ dá znamenie a vlak zastaví).

Na cestu vlaku môžete postaviť most - deti stojace vo dvojiciach, spájajúce ruky hore, tvoria oblúky mosta. Na moste deti chodia po špičkách a do rytmu opakujú: „Na moste, na moste, na moste“. Po prejdení mosta sa vlak zrýchli a „kočiare“ povedia: „Jazdili sme, išli sme“.

Môže byť predstavený aj tunel, cez ktorý deti hovoria: „Ticho, ticho, ticho, ticho. Za tunelom vlak opäť zrýchli: "Vozili sme, viezli sme sa."

„Lokomotíva“ sa blíži k stanici a kričí: „Pi hoch-u-u-u!“ "Kočíky" odpovedajú a spomaľujú: "Ach, sú unavení, ach, sú unavení, ach, sú unavení!" „Staničný“ stretne vlak, vlak zastaví.

Pravidlá hry. Vykonajte pohyby v harmónii a v súlade so slovami. Neporušujte priľnavosť medzi „vozíkmi“ a „lokomotívou“. Poslúchajte signály.

Návod na hru. Učiteľka sa hrá s deťmi, najčastejšie plní úlohu vagóna. Táto úloha je najvhodnejšia na reguláciu pohybu detí a na pomoc, ak zabudnú slová.

Hra sa hrá vonku a v priestrannej miestnosti.

Na hranici

Materiál. Hračkárske pušky (o 2 menej ako je počet detí), tetiva.

Priebeh hry. Deti stvárňujú pohraničníkov, dvaja chlapíci sú menovaní strážcovia so psom. „Pohraničníci“ si oddýchnu, napríklad hrajú na hudobných nástrojoch (znázorňujú hru pohybmi a spievajú), zbierajú šišky na oheň (možno ich vopred rozhádzať po areáli), zohrievajú sa pri ohníkoch (v drepe alebo v akékoľvek pózy v malých skupinách) atď. Pušky sú na druhom konci plošiny.

Strážca drží „psa“ na vodítku (jeden koniec šnúry má v ruke dieťa predstavujúce psa, druhý má v ruke pohraničná stráž) a kráča s ním pozdĺž čiary, ktorá pomyselná hranica. Zrazu "pes" potiahne za šnúru. "Sentry" kričí: "Poplach!" Po zaznení tohto signálu by mali všetci „pohraničníci“ rýchlo vziať svoje pušky a zoradiť sa pozdĺž pomyselnej hranice. Dve deti, ktoré pribehnú na rad ako prvé, budú v ďalšej hre strážnym a strážnym psom.

Pravidlá hry. "Pohraničníci" by mali byť ďaleko od pušiek. Nie je dovolené vziať si pušku vopred. Kto sa skôr postaví na čiaru zobrazujúcu hranicu, bude strážnym a strážnym psom.

Pokyny pre hru. Pušky by mali byť položené priamo na zemi v rade v krátkej vzdialenosti od seba. Čo budú pohraničníci robiť na dovolenke, je vopred dohodnuté.

Pri opakovaní hry treba zmeniť povolania pohraničníkov. Napríklad prvý raz vedia hrať na hudobných nástrojoch, druhýkrát sa môžu zohriať pri ohni, tretíkrát zbierať šišky, štvrtýkrát telesnú výchovu atď.

Môžete hrať v interiéri aj exteriéri.

Líška a husi (na motívy rozprávky bratov Grimmovcov)

Priebeh hry. Dva domy sú určené: pre líšku a pre husi. Oproti domčeku husí cez plošinu je lúka, kde sa pasú husi. Všetky deti stoja v rade – to sú husi na lúke. "Líška" (učiteľ) hovorí: "Husky, husi, ja ťa zjem!"

Husi.

Počkaj, líška, nejedz

Vypočujte si našu pieseň

Ha-ha-ha, ha-ha-ha

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Už vás nebaví počúvať

Teraz ich všetky zjem!

„Husi“ letia domov, „líška“ ich chytá. Prichytených berie do svojho domu. Keď „líška“ chytí 3 „húsky“, vyberie sa nová „líška“.

Pravidlá hry. Utiecť pred „líškou“ a chytiť „husi“ môžete až po slovách „Teraz zjem všetkých!“. Chytanie husí v dome nie je povolené.

Pokyny pre hru. "Husi" by sa mali pásť uprostred lúky, t.j. v rovnakej vzdialenosti od jeho domu a domu líšky. Ak „líška“ nemôže dlhší čas uloviť predpísaný počet „húsat“, ňou ulovené „húsky“ sa stávajú jej pomocníkmi. Môžete tiež sledovať ulovené „husi“ a nezadržiavať ich v dome líšky, ale okamžite ich vypustiť do voľnej prírody.

Zachráňte sa pred vlkom

Materiál. švédsky múr (plot).

Priebeh hry. Deti prišli do lesa na bobule, chodia a zbierajú (z času na čas si čupnú na kartičky, zohnú sa). Zrazu sa ozve zavýjanie „vlka“ (jedno z detí je vymenované za vlka), ukazuje sa „vlk“, deti rýchlo vyliezajú na stromy (plot, švédsky rebrík), čím pred „vlkom“ unikajú . Keď sa „vlk“ schová, deti opäť zídu a pokračujú v zbere lesných plodov. Hra sa niekoľkokrát opakuje, potom na signál učiteľa deti opustia les, vyberie sa nový vlk a hra sa začína znova.

Pravidlá hry. Prelezte plot 4-5 krokov, nie vyššie, a až keď sa objaví „vlk“. "Vlk" nechytá, ale len straší deti hlasom, vyčnievajúcim z jeho brlohu.

Pokyny pre hru. Rybolov by sa nemal zavádzať, aby sa zabránilo pádu detí z rebríka a úniku pred „vlkom“. "Vlk" by mal byť zasadený ďalej od schodov.

Ak sa hra hrá v lese, deti sa pred „vlkom“ schovávajú za stromami.

Úlohu vlka môžu postupne hrať deti a učiteľka sa hrá s ostatnými pri zbere lesných plodov. Pomáha deťom vyliezť po schodoch.

Túto hru treba hrať, keď už deti vedia liezť, inak môže niekto spadnúť.

Ako odpočinok môžete vstúpiť do zastávky v lese, počas ktorej môžete povedať niečo podobné obsahu, zaspievať pieseň atď.

Herný variant. Deti zbierajú bobule v lese a spievajú:

Dieťa kráčalo po lese,

Vzal som, vzal som si jahodu.

Zapichla nožnice do stebla trávy.

Bolí to, noha bolí, ale nebolí.

Na konci piesne sa objaví „vlk“ a deti sa rozbehnú k rebríku, akoby pred ním utekali po stromoch. Potom sa „vlk“ schová, deti opäť zbierajú bobule a hra sa opakuje.

dohnať

Priebeh hry. Deti sa spoja za ruky, kráčajú v rovnomernom rade k učiteľovi, ktorý sedí v určitej vzdialenosti od nich na stoličke. Každý hovorí:

Sme vtipní chalani

Milujeme behať a hrať sa.

No skúste nás dobehnúť.

No skúste nás dobehnúť.

Po posledných slovách sa všetci rozbehnú a učiteľ niekoho chytí. Chytený sedí na stoličke a hra sa opakuje.

Pravidlá hry. Bežte až po vyslovení posledného slova. Kráčajte v rovnomernej línii a koordinujte svoje kroky s krokmi ostatných detí. Nechytajte toho, kto sa vzdáva.

Návod na hru. Hra je pohybovo veľmi jednoduchá, no vyžaduje od detí istú zdržanlivosť. Čím bližšia je vzdialenosť od detí k tomu, kto dobieha, tým ťažšie je pre deti odolávať, aby nepredbehli čas. Na to treba myslieť a začať z takej vzdialenosti, aby deti mali dosť, kým budú recitovať verše. Postupne je potrebné zmenšovať vzdialenosť – s očakávaním, že bude treba povedať poslednú frázu, stojac na mieste proti lapači. Ak sa deti zastavia príliš ďaleko, môžete nakresliť čiaru 2-3 kroky od lapača - to bude hranica, kam sa deti musia dostať.

V budúcnosti môže byť chôdza nahradená skákaním z nohy na nohu, ale v tomto prípade deti pustia ruky a voľne sa pohybujú. V tomto prípade je obzvlášť dôležité označiť riadok, kde by sa mali všetci zhromaždiť, a dokončiť hovorenie textu. Keď sa pasca chytí, deti už neskáču, ale bežia.

rohy

Priebeh hry. Hráči stoja pri stromoch alebo v kruhoch vyznačených na zemi. Jeden z hráčov, ktorý zostal v strede, pristúpi k jednému z tých, ktorí stoja v kruhoch, a hovorí: „Myš, myš, predaj mi svoj roh!“ Ona odmietne, potom ide s rovnakými slovami k inej. V tomto čase si ostatné deti vymenia miesta a ten v strede sa snaží zaujať kruh jedného z tých, ktorí bežia naprieč. Ak sa mu to podarilo, ten, čo zostal bez rohu, stojí do stredu a hra pokračuje v rovnakej forme.

Ak sa osobe stojacej v strede dlho nedarí zachytiť kruh, učiteľ povie: „Mačka prichádza! Všetci súčasne bežia z kruhu do kruhu v kruhu doprava a ten v strede sa snaží zaujať niekoho miesto.

Pravidlá hry. Pred spustením sa dohodnite s tým, s kým si chcete zmeniť miesto. Nezdržujte sa vo svojom kúte, inak sklamete priateľa, ktorý zostane bez miesta.

Návod na hru. Táto hra funguje dobre na veľkej ploche, kde je veľa stromov umiestnených blízko seba.

Najprv by mali byť rohy umiestnené bližšie, potom je pre niekoho, kto stojí v strede, jednoduchšie obsadiť niečí roh. Postupne sa vzdialenosť medzi rohmi zvyšuje.

destiláciou

Materiál. Vlajky (farebná šnúra, kolíky).

Priebeh hry. Každý si sám vyberie pár, s ktorým pobeží preteky. Páry sa zoradia jeden po druhom. Vopred je určené, kam sa bude behať, a toto miesto označujú vlajočky alebo farebná šnúra natiahnutá medzi dva kolíky. "Jeden dva tri!" - povedia všetci hráči unisono a prvý pár beží, snažiac sa rýchlo utiecť k hraniciam a vrátiť sa späť. Po návrate deti stoja za každým a ďalší pár beží za signálom atď. Keď všetky dvojice prebehnú 2-krát, z hráčov sa vytvoria nové dvojice a hra sa začína odznova.

Pravidlá hry. Bežte až po signáli. Dobehnite presne na hranicu a až potom sa vráťte späť.

Pokyny pre hru. Vzdialenosť, ktorú deti prebehnú, by sa mala vypočítať podľa ich sily (približne 20-25 m).

Deti si svojich partnerov najskôr vyberajú podľa ľubovôle, no pri opakovaní hry sa učiteľka snaží tento výber ovplyvniť tak, aby sily detí vo dvojici boli približne rovnaké.

Pri tejto hre majú deti po behu dostatok času na oddych. Ak je veľa hráčov, čakanie v rade môže byť príliš dlhé a je lepšie umiestniť deti do dvoch stĺpcov, aby bežali 2 dvojice naraz. Z času na čas môžete vydať rasu všetkých naraz – to prináša oživenie do hry.

Hra sa stane zaujímavejšou, ak deti dostanú rôzne úlohy, napríklad: prejsť zamýšľanú vzdialenosť v krokoch alebo (s výrazným znížením vzdialenosti) preskočiť na hranicu (z nohy na nohu). Ak sa hráte v interiéri, môžete si dať za úlohu dostať sa na určené miesto čo najtichšie, po prstoch alebo na štyroch, čo je obľúbené najmä u detí.

Samozrejme, v tej istej hre je toľko úloh neprijateľných. Mali by byť zoskupené približne do dvoch, bez toho, aby boli unesené rozmanitosťou, aby sa deti neunavili.

Koláč

Priebeh hry. Hráči stoja jeden po druhom v jednom rade; zároveň sa každý omotá okolo toho pred trupom. Prvý v rade (učiteľ) sa volá pekár, všetci, čo idú za ním, tvoria pec, okrem posledného: volá sa koláč. Jedno z detí je určené ako kupujúci.

Príde "kupujúci" a pýta sa: "Kde je môj koláč?" "Pekár" odpovedá: "Leží za sporákom." "Pie" kričí: "A beží, a beží!" Týmito slovami sa „koláč“ odtrhne od všeobecnej reťaze a snaží sa postaviť pred „pekára“ skôr, ako ho „kupujúci“ stihne chytiť. „Pekár“ tiež nestojí – snaží sa pohnúť smerom k „koláču“.

Ak sa „paštičke“ podarí postaviť sa pred reťaz, stane sa z neho pekár, opäť príde „kupujúci“ kúpiť a ten, čo bol za reťazou, bude paštik.

Ak sa „koláč“ chytí, stáva sa kupcom a ten sa stáva pekárom. Role sa teda neustále menia.

Pravidlá hry. Nie je dovolené žiadnym spôsobom zadržať „kupujúceho“. "Pie" nemôže utiecť z "pece" ďaleko. Tí, ktorí tvoria pec, sa musia pevne držať pri sebe a pri „pekárovi“.

Návod na hru. Hru je možné hrať len s malou skupinou detí (8-12 osôb). Ak je veľa tých, ktorí chcú hrať, môžete usporiadať dve „pece“, vybrať dvoch „nákupcov“ a dvoch „pekárov“.

Vo vyššom veku sa dá hrať s veľkým počtom účastníkov. Úlohu pekára plní len spočiatku učiteľka, potom ju úspešne splnia samotné deti. Vychovávateľ môže byť kupujúcim a zároveň potešiť deti úmyselnými hrubými chybami, vďaka ktorým sa deti budú môcť rýchlejšie preniesť cez roly koláča a pekára, ktoré sú pre nich najzaujímavejšie.

Aby si deti mohli oddýchnuť od pohybov, je možné uprostred hry oznámiť, že sa sporák „zrútil“ - každý sa uteká schovať na iné miesta na stanovišti a učiteľ v úlohe kachliar, ide sa pozrieť. Po zhromaždení všetkých a stavaní znova jeden po druhom „kachliar“ oznámi, že kachle sú opravené a hra sa začína odznova.

Túto hru je možné hrať vonku kedykoľvek počas roka za predpokladu, že nie je šmykľavá, inak bude pre deti obzvlášť ťažké držať reťaz a behať okolo nej.

Zrolujte obruč k vlajke

Materiál. Veľká vlajka, malé červené vlajky (2-3 krát viac ako je počet účastníkov), obruče (podľa počtu účastníkov)

Priebeh hry. Učiteľka zoradí deti na čiaru nakreslenú na zemi a povie:

„Pozrime sa, kto hodí obruč k tejto vlajke a nikdy ju cestou nezhodí.

Stojí na boku a 3-krát mávnutím červenou vlajkou dáva signál na akciu.

Deti si upravia obruč palicou a zrolujú ju na veľkú vlajku, ktorá je konečným cieľom ich behu.

Kto hodí obruč k vlajke a nikdy ju po ceste nespustí, dostane červenú vlajku. Po čakaní, kým sa všetci zhromaždia, sa obruče v rovnakom poradí valia na iné miesto, kde sa pohybuje vlajka atď.

Pravidlá hry. Opatrne zatlačte obruč a nenechajte ju spadnúť. Postupujte podľa signálu: ak niekto predbehne čas, musíte prehrať. Hru môžete zopakovať iba vtedy, keď všetci účastníci dosiahnu vlajku.

Návod na hru. Hra by sa mala vykonávať, keď už deti hrali dosť obrúčok a trochu si osvojili potrebné pohyby. Táto hra zvýši ich záujem o obrúčky a dá im určitý impulz pre ďalšie samostatné hry.

Musíte začať s malou vzdialenosťou a postupne ju zvyšovať. Keď sa deti naučia dobre kotúľať obruče, môžete si zahrať hru „Kto rýchlo zvalí obruč na vlajku“. Tu môžete dať deťom vlajky rôznych farieb: úplne prvý dostane červenú vlajku, druhý dostane zelenú, tretí dostane modrú atď.

Lavičky by mali byť umiestnené na hraniciach ihriska tak, aby na seba deti pri sedení čakali. Pre deti je vhodnejšie stáť pri spustení hry v určitej vzdialenosti od seba, inak si budú počas pohybu navzájom prekážať.

Je vhodnejšie rozdeliť deti do dvoch malých skupín. Keď prvá skupina hodí obruče, zvyšok sa pozerá a čaká. Po hre sa spočítajú vlajky, ktoré každá skupina dostala. Pri rozdeľovaní do skupín je dôležité zabezpečiť, aby sily detí boli v jednej aj v druhej skupine približne rovnaké.

Lopta

Materiál.Ľahká celuloidová guľa (lopta).

Vo verzii hry: celuloidových loptičiek (loptičiek) je 2x menší ako počet účastníkov.

Priebeh hry. Deti sedia v kruhu na koberci (priemer kruhu je približne 2 m) v určitej vzdialenosti od seba a gúľajú po kruhu celuloidovú guľu alebo loptičku. Dieťa stojace v strede sa snaží zachytiť loptu. Ak sa mu to podarí, do stredu ide namiesto neho ten, kto loptičku neúspešne kotúľal.

Pravidlá hry. Guľôčku rolujte len cez kruh. Povedzte meno dieťaťa, ktorému posielate balón.

Návod na hru. Na hranie potrebujete ľahkú loptičku alebo loptičku, aby to nebolelo, ak náhodou zasiahne dieťa stojace v kruhu.

Herný variant. Môžete sedieť nie v kruhu, ale oproti sebe (v rovnakej vzdialenosti). Potom má každá dvojica svoju loptičku. Je zaujímavejšie hrať túto hru, ak je hráčov málo a musíte chvíľu počkať, kým sa lopta dostane do rúk všetkým.

Gule a stĺpy

Materiál. Polená (valce) z veľkého stavebného materiálu; gymnastické palice (stavebný materiál) na označenie čiary; 3-4 loptičky.

Priebeh hry. Na jednej línii je umiestnených niekoľko kmeňov alebo valcov veľkého stavebného materiálu v intervaloch približne 20-30 cm Všetci hráči sedia na stoličkách. Na pokyn učiteľa vyjdú postupne 3-4 deti a postavia sa na určenú čiaru (linku je možné vyskladať z gymnastických palíc alebo stavebného materiálu). Sediace deti spolu s učiteľom 3-krát zatlieskajú rukami. Posledné tlesknutie je signálom na kotúľanie loptičiek. Toto stanovuje nasledujúce úlohy:

1) guľôčku rolujte cez "bránu" (medzera medzi valcami);

2) trafiť loptičku do valca alebo stĺpca - trafiť loptičku na stĺp;

Pravidlá hry. Rolujte loptu v stoji na určenej hranici. Počkajte, kým na vás príde rad. Vykonajte konkrétnu úlohu.

Pokyny pre hru. Je potrebné začať hru z malej vzdialenosti a postupne ju zvyšovať. Úlohy sú na začiatku zadané najjednoduchšie a potom sa stávajú komplikovanejšími. Nemali by ste sa ponáhľať do nových úloh, ak je pre deti stále ťažké vykonávať jednoduchšie pohyby. Hra sa hrá vo vnútri alebo na terase.

Jednoduché kolky

Materiál. Niekoľko veľkých kolkov; drevená guľa.

Priebeh hry. Niekoľko veľkých kolkov je zostavených spolu. Vo vzdialenosti 3-4 krokov je pred nimi nakreslená čiara - odtiaľ sa každé dieťa snaží trafiť kolky svojou loptou. Dôležité je ale nielen trafiť kuželky, ale aj zraziť ich všetky jedným úderom loptičky. Ten, komu sa to podarí, môže nabudúce hádzať loptičku už z druhej línie a potom z tretej - poslednej. Za víťaza sa považuje ten, kto odkotúľa loptičku z tretej línie tak dobre, že zhodí všetky kolky. Po odhalení víťaza je možné hru spustiť znova.

Pravidlá hry. Rolujte loptu postupne. Každý raz hodí loptičku a prihrá ju ďalšiemu. Ak kolíky nie sú zrazené, v ďalšej zákrute to musíte skúsiť znova z predchádzajúcej pozície.

Pokyny pre hru. Kolky musia byť umiestnené na rovnom mieste a blízko seba. Ak bude pre deti ťažké zraziť všetky kolíky naraz, môžete najskôr zvážiť úspešný ťah, pri ktorom sa dieťaťu podarilo zraziť aspoň 1-2 kolíky. Úlohu je ľahšie zvládnuť, ak je daná väčšia a masívnejšia drevená guľa.

Ak sa hrá viac ako desať detí, mali by sa zorganizovať dve hry paralelne, aby deti neunavili dlhým čakaním.

loptová hra

Materiál. Lopty (2 krát menej ako je počet účastníkov).

Priebeh hry. Na zemi je nakreslených 6 rovnobežných čiar vo vzdialenosti približne 0,5 m. Medzi 2. a 3. čiaru od každého okraja postavte deti do dvoch línií oproti sebe.

Každá dvojica hráčov dostane jednu loptičku. "Jeden dva tri!" - hovorí učiteľ, to je signál, že je čas začať si hádzať loptičky. Každá dvojica hráčov si musí hodiť loptu trikrát za sebou (tam a späť). Ak zároveň lopta nikdy nespadla, jeden z partnerov prihráva ďalší riadok(ustúpi o krok) a vzdialenosť medzi deťmi sa zväčší. Ak jeden z dvojice pustí loptičku, počítanie prenosov sa musí začať odznova.

Po každom z troch úspešných hodov loptičkou sa jeden alebo druhý hráč posunie o jednu líniu späť, až kým nebudú obaja na poslednej línii. Potom sa hra začne odznova a deti si môžu vymeniť dvojice.

Pravidlá hry. Ak lopta spadla, musíte začať počítať od začiatku. Z nakreslenej hranice sa nedá pohnúť. Ako prvý ide na ďalší riadok ten, kto začal hru, t. j. kto prvý hodí loptu.

Návod na hru. Hru treba deťom ukázať tak, že sa bude hrať s jedným z detí ako s partnerom.

Páry by mali byť od seba vzdialené (v intervaloch do 0,5 m), aby si navzájom neprekážali pri chytaní. Hru je potrebné začať s veľkými loptičkami a potom ako komplikáciu môžete dať menšie loptičky. Ak bude pre deti ťažké chytať na takú vzdialenosť, môžete to zmenšiť a potom bude jeden riadok o niečo bližšie k druhému.

Túto hru je možné hrať kolektívne aj individuálne s jednotlivými deťmi.

Je to zaujímavé aj pre staršie deti, ale pre tie musíte zväčšiť vzdialenosť medzi čiarami a pridať na každej strane jednu čiaru navyše.

Spárované obrázky

didaktická úloha. Cvičte deti v porovnávaní predmetov zobrazených na obrázku, v hľadaní podobností a vo výbere rovnakých obrázkov; vychovávať pozornosť, koncentráciu, formovať reč, rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry.

Pravidlá hry. Zobraziť a pomenovať iba rovnaký obrázok; kto správne vyberie a pomenuje spárovaný obrázok, dostane čip.

herná akcia. Nájdenie správnych kariet.

Priebeh hry. Učiteľ má k dispozícii sadu spárovaných obrázkov (hotových, továrenských alebo vyrobených samotným učiteľom). Na obrázkoch sú predmety: hračky, riad, oblečenie atď. Učiteľka obrázky spolu s deťmi skúma, deti ich pomenúvajú. Potom učiteľ urobí dva rovnaké obrázky a ukáže jeden z nich a spýta sa:

- Čo je to?

„Pohár,“ odpovedajú deti.

"Je na tomto obrázku aj pohár?" Pozrite sa pozorne a pomenujte, o aké poháre ide. Ako o nich môžete povedať?

Učiteľ sa s odpoveďou na otázku sám neponáhľa. Deti hádajú a hovoria:

- Sú identické.

- Áno, sú rovnaké, spárované, dva poháre sú pár, to znamená, že sú spárované, aj obrázky sú spárované. Dnes sa pohráme so spárovanými obrázkami. (V ruke drží oba obrázky – poháre.) Počúvaj, ako sa budeme hrať. Položím obrázky na tento stôl a jeden obrázok vám dám tiež. Komu zavolám, príde a nájde na stole rovnaký obrázok, nájde jej pár. Vyhráva ten, kto sa nepomýli a predmet nahlas pomenuje.

Učiteľka rozloží obrázky na stôl a vyzve deti, aby pomenovali, čo je na nich zobrazené: kolovrátok, loptička, pohár, bábika, medveď, čajník atď. Deti volajú všetky predmety v zbor.

"A teraz vám dám obrázky," hovorí učiteľ. Komu zavolám, povie, aký má obrázok, a ten istý nájde na mojom stole.

Najprv volá tie aktívnejšie deti, aby boli príkladom v realizácii pravidiel hry, potom tie najnerozhodnejšie, hanblivejšie. Dieťa, ktoré sa priblížilo, hľadá pár, a keď ho nájde, vezme oba obrázky. Za správnu odpoveď dostane dieťa žetón. Obrázky sú umiestnené v krabici.

Aby ste nestratili záujem o hru, môžete ponúknuť inú verziu hry, zložitejšiu: učiteľ, ktorý rozdal obrázky deťom, ich požiada, aby boli pozorní a odpovedali, kto má rovnaký obrázok. On sám svoju kartu neukazuje, ale hovorí o predmete, ktorý je na nej zobrazený, aby ten, kto má rovnaký, ho uhádol a ukázal.

- Na mojom obrázku je nakreslený sivý ušatý, ktorý žerie mrkvu. Kto má rovnaký obrázok? pýta sa učiteľ.

Deti hľadajú. Ten so zajačikom hovorí:

Aj ja mám zajačika! - a ukáže deťom obrázok.

Učiteľ ukazuje jeho Deti ich porovnávajú, potvrdzujú:

- Áno, sú rovnakí.

"Poďme ich do krabice," navrhuje učiteľ. Teraz počúvajte, o kom vám poviem viac. V červených šatách s mašľou na hlave, kučeravé vlasy, modré oči, ružové líca. Kto má rovnaký obrázok?

— Je to bábika. Aj ja mám jeden, - ukazuje dieťa rovnaký obrázok.

Dve bábiky sú porovnávané, nikto nepochybuje o ich podobnosti.

Hra pokračuje, kým nie sú popísané všetky položky a nenájdu sa k nim dvojice. Správne odpovede sú odmenené čipom. Učiteľ zaznamená tých, ktorí správne a rýchlo dokončili úlohu.

Zložte obrázok

didaktická úloha. Cvičiť deti pri skladaní celého objektu z jeho častí; pestovať vôľu, vytrvalosť, cieľavedomosť.

Pravidlo hry. Nerobte chybu pri výbere. Vyhráva ten, kto zložil a pomenoval svoj obrázok pred ostatnými.

Herné akcie. Hľadanie častí, skladanie celého obrazu.

Priebeh hry. Krabička obsahuje celé obrázky zobrazujúce rôzne predmety: zeleninu, ovocie, hračky, rastliny. Druhá škatuľa obsahuje rovnaké obrázky, ale iba rozrezané na štyri rovnaké časti vertikálne alebo diagonálne. Učiteľ zoznámi deti s obrázkami. Pomenujú, čo ukazujú. Potom ukáže časť obrázka a spýta sa:

Čo myslíte, z čoho je tento kúsok?

„Z jablka,“ odpovedajú deti.

Učiteľ prekryje časť obrázka na celok.

Teraz nájdime ďalšie časti jablka.

Deti spolu s učiteľom hľadajú obrázky zobrazujúce časti jablka a dávajú ich učiteľovi. Keď sú všetky časti nájdené a umiestnené vedľa celého obrázka, učiteľ hovorí:

- Pozrite, deti, vyšlo z toho celé jablko. Teraz vám dám obrázky. Dám Sveťovi hrušku a Vika paradajku. Vika, nájdi svoj obrázok! A dám Julii mrkvu. kde je obrázok? (Takže všetky deti dostanú jeden obrázok.) Teraz zostavte celé obrázky z ich častí. Vystrihnuté obrázky sú na stole.

Samotný proces hľadania, hľadania, skladania dielov chlapov uchváti. „Už mám celú mrkvu,“ „A mám paradajku,“ radujú sa, že sami „vyrobili“ celý predmet (paradajku, mrkvu, jablko) z kúskov.

„Teraz položme všetky obrázky na miesto a hrajme sa inak,“ navrhuje učiteľ, „teraz ti dám nie celý obrázok, ale kúsok. A z tohto kúsku môžete hádať, aký obrázok potrebujete nazbierať.

„Asi dostanem jablko,“ háda jeden z hráčov.

„Pridaj to a uvidíme, či si sa pomýlil,“ pokračuje učiteľ v hre.

Učiteľ hru skomplikuje a zavedie prvok súťaže: kto prvý poskladá obrázok, vyhráva a získa žetón. Komplikácia môže byť v počte častí (obrázok je potom rozrezaný na šesť častí), ako aj v obsahu (na obrázku nie je jeden objekt, ale krátky dej: dievča sa hrá s bábikou, zajačik je mrkva, líška s kolobokom atď.).

Hra sa tiež hrá s rozdelenými kockami. Mali by sa podávať potom, čo sa deti naučili skladať. rozdelené obrázky.

Lotto

didaktická úloha. Cvičte deti v schopnosti kombinovať predmety podľa miesta rastu: kde čo rastie; upevniť vedomosti detí o zelenine a ovocí, kvetoch.

Pravidlo hry. Zatvorte bunky len s tými obrázkami, ktoré zodpovedajú obsahu veľkej mapy: zelenina - na mape, kde je zakreslená záhrada, ovocie - kde je zakreslená záhrada, kvety - na záhone a záhone.

Herné akcie. Nájdite malé kartičky s obrázkom zeleniny, kvetov a ovocia a zatvorte nimi bunky na nich. veľká mapa. Súťaž - kto prvý zatvorí všetky bunky.

Priebeh hry. V krabici pre učiteľa sú veľké karty zobrazujúce záhradu, záhradu, kvetinovú záhradu a malé karty zobrazujúce zeleninu, ovocie a kvety. Deti skúmajú malé kartičky, učiteľ zisťuje, čo majú v rukách.

- Kde rastú čerešne? - pýta sa učiteľka dieťaťa, ktoré drží v rukách obrázok s čerešňou.

- Na strome.

Kde rastie čerešňa?

"V záhrade," odpovedali chlapci.

- Kde rastie uhorka?

„V záhrade, v záhrade,“ odpovedajú deti.

- Kde rastú kvety?

- V lese, na lúke, na záhone.

„Pozrite sa, deti, na tieto veľké obrázky. čo tu vidíš?

- Zeleninová záhrada.

- A čo tento obrázok?

- Záhon.

Teraz budete hrať tak, že všetko, čo rastie v záhrade, sa objaví v záhrade, čo je v kvetinovej záhrade - dostane sa do kvetinovej záhrady, čo je v záhrade - do záhrady, a každý by stál na svojich bunkách . (Zobrazí bunky na mape.) Kto prvý zatvorí všetky bunky, vyhráva.

Deti si vymenia kartičky a hra pokračuje.

Takáto hra sa používa, keď je úlohou systematizovať, upevniť vedomosti o iných predmetoch, ako sú riad, nábytok, oblečenie, obuv, doplnky do práce, na vyučovanie atď. Keď sa deti naučia pravidlá, používajú ich v samostatných hrách.

Koho deti?

didaktická úloha. Upevniť vedomosti o domácich zvieratách, ich mláďatách, ktoré kričia ako; cvičiť správnu výslovnosť; rozvíjať schopnosť korelovať obraz mláďat s obrazom veľkého zvieraťa.

Pravidlá hry. Kartičku s obrázkom mláďat môžete na flanelograf vložiť až po tom, ako začujete hlas dospelého zvieraťa, ktoré deti napodobňujú, a tiež po tom, čo mláďa správne pomenujete.

Herné akcie. Onomatopoja. Nájdite na obrázku mláďa, položte ho na flanelograf vedľa dospelého zvieraťa.

Priebeh hry. Učiteľ pripraví na hru flanelograf a sadu obrázkov zobrazujúcich zvieratá a ich mláďatá: krava a teľa, kôň a žriebä, koza a koza, pes a šteniatko, mačka a mačiatko (tam môžu to byť iné zvieratá). Pred začiatkom hry učiteľ s deťmi skúma obrázky, objasňuje deťom vedomosti o názvoch zvierat a ich mláďat (pozri obr.). Deti si precvičujú imitáciu zvuku.

Ukážme si, ako krava bučí. Ako mačiatko mňauká? Poďme sa teraz hrať. Pozri (na flanelografe je pás zeleného papiera) - toto je paseka. Aký krásny trávnik! (Ukazuje.) Tu budú chodiť zvieratá.

Teraz vám dám obrázky. Zvieratá prídu na lúku a zavolajú svoje mláďatá. Nájdete to mláďa, ktorého matka sa prechádza po lúke a volá ho k sebe. Obrázok vložíte až potom, čo budete počuť hlas zvieraťa. Mám to? Tu som sa vybral na lúku. . . (Pauza.)

Deti volajú:

- Krava.

Učiteľ umiestni obrázok na flanelograf.

Ako sa volá jej syn?

- Moo-moo-moo! - hovoria deti jednohlasne a pozerajú sa na svoje obrázky.

Vova má teľa. Pribehne k flanelografu so svojím obrázkom, položí ho vedľa seba.

- Kto bežal k svojej matke, Vova?

- Teľa.

- Správne, deti?

„Áno,“ potvrdzujú.

Takže striedavo dávajte iné zvieratá. Deti vyslovujú zvuky charakteristické pre každé zviera.

- Hlasnejšie, deti! V opačnom prípade dieťa nebude počuť svoju matku.

Učiteľ učí vyslovovať zvuky nahlas a správne:

byť-byť-byť (alebo av-av-av, mňau-mňau-mňau, oink-oink-oink). Keď všetky matky nájdu svoje mláďatá, hra sa končí opakovaním slov v zbore a po jednom.

„Po lúke sa prechádza krava s teliatkom, prasa s prasiatkom, pes so šteniatkom, mačka s mačiatkom,“ ukončuje hru učiteľka, pričom dáva pozor na správnu výslovnosť konca slov. : šteniatko, prasiatko, mačiatko.

Je možná aj iná verzia hry: jedna skupina detí bude mať dospelé zvieratá a druhá mláďatá. Niektoré deti striedavo volajú zvieratko a vyslovujú vhodné zvuky, iné rýchlo nájdu svoje mláďatá, pribehnú k stolu a priložia k nemu oba obrázky dospelého zvieratka a jeho mláďaťa. Keď sú všetky obrázky spojené do párov, hra sa môže skončiť.

Kto potrebuje čo k práci?

Didaktická úloha. Upevniť poznanie detí, že rôzne veci, pracovné nástroje pomáhajú ľuďom v ich práci; pestovať záujem o prácu dospelých, chuť pracovať na sebe.

Pravidlo hry. Zatvorte bunky na veľkej mape iba tými obrázkami, ktoré zodpovedajú jej pozemku (práca vodiča, kuchára, lekára, prasacej farmy).

Herné akcie. Hľadanie správnych kariet, súťaž - kto rýchlo uzavrie všetky bunky na veľkej mape.

Priebeh hry. Hra sa hrá ako "Lotto". Veľké karty zobrazujú kuchára, lekára, šoféra, farmu ošípaných, na malých sú predmety potrebné na prácu. Učiteľ objasňuje vedomosti detí o profesiách a nástrojoch ich práce. Potom pripomína pravidlá známej loto hry. Ak deti túto hru nehrali, mali by byť vysvetlené pravidlá. Zober si jedno veľká mapa a zvážte to. Potom k nej vyberú vhodné obrázky, napríklad pre kuchára - panvicu, naberačky, mlynček na mäso, kotlík, plech na pečenie, cedník. Učiteľ pomáha otázkami tým, ktorí to majú ťažké: „Čo ešte lekár potrebuje? Ako meria teplotu? Čím sa obväzuje?“, „Pozorne hľadajte všetky veci, ktoré vodič potrebuje.“

Táto hra sa hrá po pozorovaní práce ľudí rôznych profesií, pričom sa venuje pozornosť nástrojom ich práce. Keď sa deti zoznamujú s prácou dospelých, pridávajú obrázky, na ktorých je staviteľ, poštár, predavač, dojička a ich náradie.

Domino

Didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o rôzne stroje pomáhať ľuďom; správne ich pomenujte a vyberte spárované obrázky: auto, nákladné auto, sklápač, buldozér, žeriav, polievací stroj, traktor, kombajn a ďalšie deťom známe stroje.

Pravidlo hry. Karty položte postupne vedľa rovnakého obrázka. Vyhráva ten, kto ako prvý odloží všetky karty.

Herná akcia. Ak hráč nemá spárovaný obrázok, preskočí ťah a počká, kým sa na oboch koncoch objaví spárovaný obrázok. Keď sa hra opakuje, karty sa rozdajú znova.

Priebeh hry. Hra začína krátkym rozhovorom pedagóga o autách. Učiteľ zisťuje vedomosti detí o tom, ako tieto stroje pomáhajú ľuďom pracovať. Deti si prezerajú obrázky. Potom učiteľ upozorní na skutočnosť, že karta zobrazuje dve autá oddelené zvislým pásom (ako v hre Domino):

- Teraz vám dám karty (každá 4 - 6) a zahráme si hru "Domino". Tu som dal svoju kartu. Aké autá sú tu zobrazené? Správny. Traktor a žeriav. Kto má na obrázku traktor, priloží si ho k môjmu. (Ukazuje, ako sa to dá povedať.) A kto má žeriav, kam odloží kartu? („Na druhej strane.“) Správne. A aké obrázky teraz ležia na našich okrajoch? („Kombinát a osobné auto „Volga“.) Kto má takéto obrázky? Dajte ich do jedného radu.

Deti nájdu rovnaké obrázky a umiestnia ich na konce vytvoreného radu. Takže hra pokračuje, kým chlapcom nezostanú žiadne obrázky. Na záver môžu hrať takto – pomaly posúvať celý rad po stole a zároveň povedať: „Poďme, všetky naše autá odišli.“ Potom sa všetky obrázky vložia do škatule, zamiešajú a znova rozdelia. Hra pokračuje. Učiteľ hovorí:

- A teraz, deti, počúvajte, aké pravidlá ešte musíte v hre dodržiavať. Dajte svoje karty postupne: Vova začne, potom Yulia položí svoju kartu a po nej - Seryozha. Pamätáte si? Ak nemáte v rukách správny spárovaný obrázok, preskočte ťah a povedzte: „Nemám taký obrázok.“ A budete čakať, kým sa váš spárovaný obrázok objaví na konci riadku. Vyhráva ten, kto ako prvý odloží všetky svoje karty. Buď opatrný!

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, ich charakteristických črtách; rozvíjať súvislú reč, pozornosť, vynaliezavosť, vytrvalosť.

Pravidlá hry. Rozpráva o svojom obrázku a uhádne ho ten, na koho ukazuje šípka. Obrázok sa nezobrazí, kým ho neuhádnete.

Herné akcie. Hádanie a hádanie obrázkov. Rotácia šípky.

Priebeh hry. Deti sedia okolo stola. Učiteľ má v rukách niekoľko obrázkov zobrazujúcich rôzne ročné obdobia, pre každé ročné obdobie 2-3 obrázky. Môže byť znázornená napríklad zimná krajina, zimné radovánky, práca detí v zime: čistí chodníky, kŕmia vtáky. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:

- Deti, dnes sa budeme hrať takto: pozri, mám v rukách veľa obrázkov. Ja ti ich ešte neukážem a ty neukážeš

ukážte si navzájom, keď vám ich dám. Budeme hádať, čo je na obrázku. Vypočujte si pravidlá tejto hry. Vidíte, na stole je šípka. Ten, na koho ukáže, nám povie, čo je nakreslené na jeho obrázku, a potom šípka ukáže na toho, kto musí uhádnuť. Takže pozor, nerobte chybu!

Učiteľ dá každému obrázok. Potom sa šípka otáča v kruhu. Ten, na ktorý ukazuje šípka, pozorne skúma svoj obrázok a potom hovorí o jeho obsahu.

- A teraz nás šípka nasmeruje na toho, kto uhádne, o akom ročnom období nám Sasha rozprával. (Zavolá sa meno volaného dieťaťa.)

Po odpovedi prvý hráč ukáže svoj obrázok, deti sú presvedčené, že odpoveď bola správna (alebo naopak). Hra pokračuje, kým deti nepovedia o všetkých obrázkoch.

Túto hru je možné hrať po tom, čo deti nazbierali vedomosti o charakteristických črtách ročných období, o práci a zábave detí.

Variantom tejto hry môže byť pedagóg čítanie úryvkov z umeleckých diel o sezónnych prírodných javoch a vyhľadávanie obrázkov s relevantným obsahom.

hádaj strom

Didaktická úloha: Rozlišujte stromy podľa ich hlavných znakov: kmeň, listy.

Pravidlá hry: Konajte na signál učiteľa. Postupujte podľa poradia.

herná akcia: Zvážte a pomenujte podobnosti alebo rozdiely medzi stromami a listami.

Didaktický materiál: karty s obrázkom stromov, listov.

Priebeh hry

Učiteľka rozdá deťom javorové a brezové kartičky. Učiteľ vyzve deti, aby správne pomenovali kartičky.

Deti pomenúvajú, porovnávajú stromy, identifikujú podobnosti a rozdiely.

Javor a breza sú stromy. Majú korene, jeden kmeň, veľa vetvičiek a listov.

Javor má tmavý kmeň, zatiaľ čo breza má kmeň biely. V javore vyzerá list ako dlaň a v breze sú okraje listu vyrezávané.

Z akého stromu je list?

Didaktická úloha: Rozlišujte charakteristické znaky listov javora, brezy, horského popola atď.

Pravidlá hry: Konať na signál vychovávateľa. Postupujte podľa poradia. Hovorte jasne a zreteľne. Odpovedzte na otázku úplnou odpoveďou.

Akcia v hre: Nájdite a pomenujte list zodpovedajúci stromu.

Didaktický materiál: karty s obrázkom listov: breza, dub, javor, jaseň.

Priebeh hry

Učiteľka rozdá deťom listy rôznych tvarov a deti určia, z akého stromu sú.

Tento list je z brezy, preto sa volá breza.

Tento list je z dubu, preto sa mu hovorí dub.

Tento list je z horského popola, preto sa nazýva horský popol atď.

Tretie koleso

Didaktická úloha

Pravidlá hry: Konať na signál vychovávateľa. Odložte kartičku s obrázkom zvieraťa, ktoré je nadbytočné.

herná akcia: Nájdite na karte ďalšie zviera a odložte ho.

Didaktický materiál: karty s obrázkom domácich a voľne žijúcich zvierat.

Priebeh hry

Deti dostanú kartičky s obrázkom zvieratiek. Deti musia určiť, ktoré zviera je nadbytočné.

Jahňacie, krava sú domáce zvieratá. Žijú vedľa ľudí. Líška je divé zviera, žije v lese. Líška je zviera navyše. Atď.

štvrtý extra

Didaktická úloha: Rozlišujte domáce a voľne žijúce zvieratá podľa ich hlavných vlastností.

Pravidlá hry:Čipom zakryte iba zviera, ktoré je na karte nadbytočné.

herná akcia: Nájdite na karte ďalšie zviera a zatvorte ho čipom.

Didaktický materiál: karty do hry „Štvrtý extra“ podľa počtu detí. Lupienky.

Priebeh hry

Deti sedia pri stole. Pred nimi sú karty rozdelené do štyroch buniek. Tri bunky zobrazujú divé alebo domáce zvieratá. Štvrtá bunka zobrazuje ovocie alebo zeleninu. Deti musia nájsť extra predmet a zavrieť ho čipom.

Učiteľ pred začatím hry vysvetlí pravidlá hry:

Karty sú pred vami. Čo je zobrazené na týchto kartách? (odpovede detí)

Ak zvieratá žijú s ľuďmi, ako takéto zvieratá nazývame? (domáce)

Ak v lese žijú zvieratá, ako tieto zvieratá nazývame? (divoký)

Pozorne sa pozrite na kartu a uzavrite extra položku čipom.

Zo záhrady na jedálenský stôl

Didaktická úloha: Upevniť u detí vedomosti o všeobecných pojmoch: zelenina, ovocie, ovocie, semená.

Pravidlá hry: Odpovedzte na otázky v poradí. Vypočujte si odpovede kolegov a v prípade potreby im pomôžte.

herná akcia: Učiteľ prečíta text a po ceste rozloží obrázok akcií na magnetickú tabuľu. Ako príbeh pokračuje, klaďte deťom otázky.

Didaktický materiál: karty na magnetickú tabuľu: zelenina, ovocie, ovocie atď.

Priebeh hry

Učiteľ v priebehu svojho príbehu rozloží obrázky a kladie deťom otázky:

Prišla jeseň. Ľudia vyšli na pole, na záhony a začali žať. Čo sa dá na záhonoch zbierať? (deti odpovedia a učiteľ rozloží: zemiaky, paradajky, uhorky, cukety, reďkovky atď.)

Ľudia vyšli do záhrady a začali zbierať úrodu zo stromov. Čo sa dá zbierať zo stromov? (jablká, čerešne, slivky, hrušky atď.)

Časť úrody ľudia zjedli. A časť úrody sa rozhodli odložiť na dlhú zimu. Vzali sme zeleninu: paradajky a uhorky. Umyte ich teplou vodou. Vložené do sklenených nádob, osolené, naliate vriacou vodou a zakryté viečkami. Čo sa dá povedať o tejto zelenine, čo sa s ňou urobilo? (konzervovaná zelenina, dať do pivnice)

Vzali zemiaky a vysypali ich do skladu zeleniny.

Vzali sme ovocie: jablká, hrušky. Umyte ich teplou vodou. Potom nakrájajte na plátky a začali sušiť. Keď boli jablká a hrušky úplne suché, dali ich do vrecka a dali na suché miesto. Ako nazývame tieto plody? (sušené ovocie)

Zima príde. Mama dostane kyslé uhorky a paradajky z pivnice. Dostane suché ovocie, zavarí kompót a všetci budú opäť spomínať na leto. prečo?

Kto čo jedáva?

Didaktická úloha: Objasniť vedomosti detí o názvoch zvierat a o tom, čo jedia. Rozvíjajte pozorovanie a pozornosť.

Pravidlá hry: Začnite zbierať karty na signál učiteľa. Vykonávajte akcie bez toho, aby ste sa navzájom rušili.

herná akcia: Vyhľadajte požadované karty.

Didaktický materiál: kartičky s obrázkom zvieratiek a toho, čo jedia, podľa počtu detí.

Priebeh hry

Pred deťmi sú kartičky s obrázkom zvieratiek. Deti vyberú na stole učiteľa zvieratiek vhodný obrázok: pre mačku - mlieko v miske, pre psa - kosť, pre prasa - kašu, pre kozu - trávu.

Aký hmyz viete pomenovať?

Didaktická úloha: Formovať u detí pojem hmyz. Rozpoznať a pomenovať zástupcov hmyzu: mucha, motýľ, vážka atď.

Pravidlá hry: Začnite konať na signál učiteľa. Kto prvý zhromaždí obrázok, zavolá ho.

herná akcia: Nájdenie správnych častí, zostavenie celého obrazu.

Didaktický materiál: kartičky s obrázkom hmyzu podľa počtu detí.

Priebeh hry

Na stolíkoch pred deťmi sú vystrihnuté obrázky znázorňujúce hmyz.

Deti musia zbierať nastrihané obrázky, uhádnuť hmyz a pomenovať ho. Ak je pre deti ťažké pomenovať hmyz, učiteľ pomôže tým, že vytvorí hádanky:

Je sladšia ako všetky chrobáčiky

Jej chrbát je červený.

A na ňom kruhy

Čierne bodky (lienka)

Má štyri krídla

Telo je tenké ako šíp,

A veľké, veľké oči.

Volajú ju... (vážka)

Helikoptéra pristála na sedmokráske pri bráne -

Zlaté oči, kto to je? (vážka)

Pije šťavu z voňavých kvetov.

Dáva nám vosk aj med.

Je milá ku všetkým ľuďom,

A jej meno je ... (včela)

Chok, dus, fuj!

Letel do našej záhrady ... (chrobák)

Keď sedím, nebzučím

Pri chôdzi nebzučím.

Ak sa točím vo vzduchu

Budem sa tu mať dobre. (chrobák)

Roztiahneme krídla

Pekný vzor na nich.

Točíme sa, trepeme -

Aký priestor všade okolo! (motýľ)

Kde je koho chvost?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o častiach tela zvierat.

Pravidlá hry: berte karty postupne a len tie, ktoré sa hodia k hlavnému obrázku.

herná akcia: Vyhľadajte požadované karty.

Didaktický materiál: spárované kartičky s obrázkom zvieratiek a chvostíkov týchto zvieratiek (podľa počtu detí).

Priebeh hry

Učiteľ rozdá deťom kartičky s obrázkom zvieracích chvostov. Na stole sú kartičky s obrázkom zvieratiek bez chvostov. Deti striedavo berú kartičku zo stola a zbierajú príslušné zvieratko: vlka, líšku, medveďa, veveričku, zajaca atď.

Nájdite rovnaký kvet

Didaktická úloha: Cvičte deti v hľadaní predmetov podobných obrázku na obrázku. Pestovať pozornosť, koncentráciu, formovať reč detí.

Pravidlá hry: Konajte na signál učiteľa. Postupujte podľa poradia. Zobrazte iba položku zobrazenú na obrázku.

Akcia v hre: Vezmite si zo stola kartičku s obrázkom kvetiny a nájdite kvetinu v kvetinovom záhone podobnú obrázku.

Didaktický materiál: obrázky predmetov zobrazujúce kvety. Model kvetinovej lúky s kvetmi.

Priebeh hry

Učiteľ pozve deti k stolu, na ktorom sú obrázky predmetov. Deti si prezerajú obrázky, spoznávajú kvety, pomenúvajú ich. Vyberú si obrázky s kvetmi, ktoré sa im páčia a nájdu kvety podobné obrázku na kvetinovej lúke a pomenujú ich.

Pomôžte zeleným priateľom

Didaktická úloha: Cvičte deti v hľadaní kariet s príbehmi, ktoré logicky vysvetľujú situáciu. Pestovať pozornosť, koncentráciu, formovať reč detí.

Pravidlá hry: Konať na signál vychovávateľa. Postupujte podľa poradia. Rozložte len tie karty, ktoré sa hodia k zápletke.

Akcia v hre: Vezmite zo stola kartu príbehu a položte ju pred seba.

Didaktický materiál: príbehové obrázky zobrazujúce situácie.

Priebeh hry

Učiteľ rozdáva kartičky s príbehmi. Deti by si mali vyberať len tie, ktoré zodpovedajú situácii.

Deti vedú kruhové tance okolo Vtáčej čerešne a Lesného orgovánu.

Deti kreslia kytice orgovánu a čerešní v blízkosti kvitnúcich stromov.

Deti polievajú a starajú sa o stromy.

Deti sa fotia v blízkosti kvetov a rozkvitnutých stromov.

Deti spievajú a hrajú sa pri Ivushke. Atď.

Pozrite, hádajte a pomenujte

Didaktická úloha: Vytvárať v deťoch predstavy o základných vlastnostiach riadu: materiáli výroby. Uveďte všeobecný pojem - sklenený tovar.

Pravidlá hry: Konať na signál vychovávateľa. Vezmite si iba jednu položku.

herná akcia: Vezmite predmet, pomenujte ho a povedzte, z čoho je vyrobený.

Didaktický materiál: sklenené náčinie: šálky, lyžice, miska na sušienky, podšálky atď., bábika Malvína.

Priebeh hry

Deti si berú karty jeden po druhom (je lepšie použiť skutočné predmety) a volajú:

Toto je váza z číreho skla.

Ide o pohár z priehľadného skla s kvetmi.

Jedná sa o flakón parfumu z farebného skla.

Toto je liekovka z tmavého skla.

Toto je fľaša z farebného skla. Atď.

Ako môžete pomenovať všetky tieto veci jedným slovom? (tieto predmety sú zo skla)

Vyberte si správne oblečenie

Didaktická úloha: Cvičte deti v rozlišovaní zimného a letného oblečenia. Kultivujte pozornosť, pamäť a logické myslenie.

Pravidlá hry: Vyberte správne oblečenie pre bábiku.

herná akcia: Nájdenie správneho oblečenia pre bábiku.

Didaktický materiál: siluety bábik a oblečenie pre bábiky podľa počtu detí. Obrazy zimnej a letnej krajiny.

Priebeh hry

Na stole pred deťmi sú siluety bábik a zimné a letné oblečenie. Učiteľka striedavo ukazuje obrázok letného a zimného obdobia. Deti by mali pre bábiky vybrať vhodné oblečenie.

Kto sú naši pomocníci?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o domácich predmetoch, ktoré uľahčujú prácu dospelým. Pestovať záujem o mechanické predmety, chuť pracovať na sebe.

Pravidlá hry: Položte iba jednu kartu na magnetickú tabuľu a vysvetlite účel tejto položky.

herná akcia: Vyhľadajte požadované karty.

Didaktický materiál: karty s obrázkom domácich spotrebičov: vysávač, práčka, žehlička, žehliaca doska atď.

Priebeh hry

Deti si striedavo vyberajú zo stola kartičku s obrázkom predmet pre domácnosť, pripevnený na magnetickej tabuli s vysvetlivkami.

Vysávač je náš pomocník. Pomáha nám čistiť odpadky z podlahy.

Práčka je náš pomocník. Pomáha nám prať.

Žehlička je náš pomocník. Pomáha nám žehliť oblečenie.

Žehliaca doska je náš pomocník. Zapnuté žehliaca doska prádlo vyžehlíme. Atď.

Poďme postaviť raketu

Didaktická úloha: Cvičte deti v skladaní celého objektu z jednotlivých častí. Rozvíjať dizajnérske zručnosti. Kultivujte pozornosť, pamäť a logické myslenie.

Pravidlá hry: Správne zdvihnite a zložte časti rakety.

Akcia v hre: Hľadajte požadovanú polohu jednotlivých častí rakety. Prevedenie stavby len podľa výkresu-vzoru.

Didaktický materiál: raketové plány. Konštruktér pre každé dieťa.

Priebeh hry

Deti zostavujú raketu podľa predlohy od dizajnéra.

Učiteľ povie deťom, že ide o ukážkový výkres rakety.

Budeme dizajnéri. Dizajnéri najprv zvážia ich kresbu a potom navrhnú raketu.

Hádajte a pomenujte

Didaktická úloha: Povzbudzujte deti, aby riešili hádanky. Kultivujte pozornosť, pamäť a logické myslenie.

Pravidlá hry: Vyberte si správnu položku.

Akcia v hre: Vyhľadajte požadovanú položku. Dokončite úlohu iba na signál učiteľa.

Didaktický materiál: truhlica s kartami-odpovede na hádanky.

Priebeh hry

Učiteľ prečíta hádanku a deti musia nájsť odpoveď v truhlici.

Strihať, rezať, rezať

Pomáhame mame šiť. (Nožnice)

Som malý,

Tenké a ostré

Hľadám cestu nosom,

Ťahám chvost za sebou. (Ihla a niť)

Dnes celý deň

Obliekla som celú rodinu.

Počkaj chvíľu, medveď, -

Budú aj nohavice pre vás.

Ušil som košeľu pre medveďa.

Ušijem mu nohavice.

Povedz mi, kto som?

No, samozrejme... (krajčírka)

Nájdete ma na stavenisku

Som nervózna a živá.

Celý deň kývam hlavou

Zatĺkam klince do dosiek. (kladivo)

Bili Yermilku zozadu do hlavy,

No neplače

V doske sa skrýva iba výlevka! (necht)

Pustila sa do práce

Kričala a spievala.

Jedol, jedol, dub, dub,

Zlomený zub, zub. (píla)

Letia biele piliny

Lietajú spod píly.

Kto to robí

Okná a podlahy?

Sekera a kladivo

Bez problémov, bez problémov.

Pre chlapov v našej záhrade

Urobil stoly! (Tesár)

Na čom budeme jazdiť

Didaktická úloha: Cvičí deti pomenovanie druhov leteckej, vodnej a pozemnej dopravy: lietadlo, vlak, loď.

Pravidlá hry: Príslušnú kartu ukážte len na signál učiteľa.

Akcia v hre: Keď učiteľ rozloží obrázok na magnetickú tabuľu, deti nájdu potrebné kartičky.

Didaktický materiál: karty s obrázkom dopravy podľa počtu detí.

Priebeh hry

V priebehu príbehu učiteľ umiestni obrázok na magnetickú tabuľu.

Mišutka, tigrík a žabka-Quakushka sa rozhodli navštíviť deti. Vybrali sme si auto a vyrazili sme. Aký transport si však zvolili, si domyslíme, ak hádanky uhádneme.

Kde žije Žaba? (v močiari)

Žaba-Quakushka vyšla z močiara a vidí, že pred ňou je veľká rieka.

Na rieke pláva dom

Má dokonca aj okná.

Ľudia vbehli do domu -

Vzali so sebou Frog-Wah.

Na čo k nám prišla Žaba-Quakushka? (na lodi. Deti ukážu zodpovedajúcu kartu)

Kto je najdôležitejšou osobou na lodi? Kto riadi loď? (kapitán)

Tigrie mláďa žije veľmi ďaleko: za moriami, za horami. Cesta autom trvá dlho, nemôžete plávať na parníku, ale naozaj chcete navštíviť chlapcov. A rozhodol sa zvoliť túto dopravu:

Je to vták, falošný vták.

Vnútri sedia ľudia

Hovorí medzi sebou

A v tomto čase rozprávkový vták

Letí po oblohe.

Čo je tento rozprávkový vták? (lietadlo. Deti ukážu zodpovedajúcu kartu)

Čo má lietadlo a čo nemá auto? (krídla)

Kto je najdôležitejšou osobou v lietadle? Kto lieta lietadlom? (pilot)

Frog-Wahoo pláva na parníku. Tigrie mláďa letí v lietadle. Kde je Mishutka?

Kde býva Mišutka? (v lese)

Presne tak chlapi.

Mišutka vyšla z lesa a vidí:

V blízkosti lesa je rebrík,

Dom je na schodisku.

Bratia boli vybavení na návštevu,

lipnú na sebe,

A ponáhľal sa na dlhú cestu,

Práve opustili dym!

Vzal si ju jeden brat Mišutka, ktorý ju priniesol deťom do škôlky. Mišutka ani nerozumel, na čom prišiel.

Čo sú títo bratia? (vozne)

Ako teda Mishutka prišla na návštevu k chalanom? (vlakom. Deti ukážu zodpovedajúcu kartu)

Keď deti hádanky uhádnu, objaví sa Mišutka, tigrované mláďa a žabka.

Pozbierajte obrázok

Didaktická úloha: Cvičiť deti v poznávaní a pomenovaní jednotlivých častí transportu. Rozvíjať fantáziu, jemnú motoriku, pamäť, trpezlivosť, usilovnosť.

Pravidlá hry: Začnite akciu na signál vychovávateľa, dodržujte poradie.

Akcia v hre: Nájdenie správnej časti a zostavenie celého obrazu.

Didaktický materiál: rozdelený obrázok zobrazujúci raketu zo 6-8 častí.

Priebeh hry

Deti zbierajú obrázok s pomocou učiteľa.

Chalani, chcete vedieť, ako dnes pôjdeme na výlet? (učiteľ prečíta hádanku)

Zázračný vták, šarlátový chvost,

Letel do kŕdľa hviezd ... (raketa)

- Andryusha to zverejní ako prvý. Prineste svoju časť obrazu. Vidíte, čo je na ňom? Ako by sme ho mali umiestniť?

Teraz jej časť obrazu prinesie Natasha. Atď.

Premeňte svoj skúter na auto

Didaktická úloha

Pravidlá hry

Akcia v hre: Nájdenie správnych častí.

Didaktický materiál: rezané diely pre skúter a auto. Hrazda, kolesá, volant, korba, kabína.

Priebeh hry

Na detských stoloch sú vyrezané časti kolobežky, kabínky, korby. Učiteľ ukazuje obrázok skútra. Deti si rozložia kolobežku samy. Ďalej učiteľ navrhuje premeniť skúter na auto. Deti si musia namontovať kabínu a korbu na kolobežku sami.

Rozmiestnite semafor

Didaktická úloha: Precvičte si vytvorenie celku zo samostatných častí. Kultivovať pozornosť, pamäť, priateľstvá, predstavivosť, dizajnérske schopnosti.

Pravidlá hry: Konajte až po signáli učiteľa a samostatne.

Akcia v hre: Nájdenie správnych detailov, nakreslenie farebného kruhu a dôsledné rozloženie predmetu - semaforu.

Didaktický materiál: vyrezané detaily farebných kruhov: žltá, zelená, červená.

Priebeh hry

Deti zbierajú farebné detaily kruhov a rozkladajú ich v poradí, zobrazujúc semafor.

Zostavte plán

Didaktická úloha: Cvičenie na skladanie celku z oddelených častí. Kultivovať pozornosť, pamäť, priateľstvá, predstavivosť, dizajnérske schopnosti.

Pravidlá hry: Konajte až po signáli učiteľa a samostatne.

herná akcia: Vyhľadajte požadované detaily výkresu.

Didaktický materiál: Detaily výrezu päťdielneho výkresu hasičského auta.

Priebeh hry

Všetky deti spolu zbierajú nastrihané obrázky.

Akú kresbu auta sme nazbierali? (nákres hasičského auta.

Ako ste uhádli, že ide o hasičské auto? (červené auto, telefónne číslo "01")

Zostavte plán

Didaktická úloha: Cvičenie na zostavenie celého učiva z jednotlivých častí. Kultivovať pozornosť, pamäť, priateľstvá, predstavivosť, dizajnérske schopnosti.

Pravidlá hry: Konajte až po signáli učiteľa a samostatne.

Akcia v hre: Vyhľadajte požadované detaily výkresu.

Didaktický materiál: vystrihnúť detaily kresby lunárneho roveru z piatich až šiestich častí.

Priebeh hry

Deti na stole zbierajú jednotlivé časti kresby. Potom sa z veľkého dizajnéra zostaví lunárny rover.

Rozložte to správne

Didaktická úloha: Cvičenie v triedení dopravy podľa druhu: vzduch, zem, voda. Kultivovať pozornosť, pamäť, priateľstvá, predstavivosť, dizajnérske schopnosti.

Pravidlá hry: Konajte až po signáli učiteľa a samostatne.

herná akcia: Vyhľadajte požadovaný kruhový objazd. Všetky vozidlá sú rozdelené do troch skupín.

Didaktický materiál: karty s vyobrazením druhov dopravy: vzduch, zem, voda.

Priebeh hry

Deti sa riadia pokynmi učiteľa a rozlišujú dopravu podľa miesta pohybu: vzduch, zem a voda.

Rozdeľte prepravné karty do troch skupín.

Sasha, pomenujte prepravu prvej skupiny (druhej, tretej)

Ako sa dá jedným slovom pomenovať preprava prvej, druhej, tretej skupiny? (vzduch, voda, zem)

Aký druh dopravy máte na stole viac: vzduch, voda alebo zem? (Viac pozemnej dopravy)

Kde sa pohybuje pozemná doprava? (pozemná doprava sa pohybuje po zemi)

Čo by malo byť na zemi pre pohyb pozemnej dopravy? (pre pohyb pozemnej dopravy po zemi musia byť cesty)

Je žiaduce, aby deti hrali v tímoch a zvyšok sledoval. Nové hry alebo variácie by sa nemali často zavádzať. Je potrebné dať príležitosť zvládnuť hru - "prijať chuť." Hru treba ukončiť hneď, ako učiteľ spozoruje, že záujem o ňu klesá.

Hry na rozvoj pozornosti, pamäti a pozorovania

Sledujte a pamätajte

Vybavenie: hračky.

Na stole sú hračky. Dieťa si pamätá, ako a čo leží na stole, potom sa odvráti. Učiteľ niektoré z nich odoberie, pridá alebo preusporiada hračky, pýta sa detí, aké zmeny vidia. Napríklad: "Ako ležali hračky predtým?", "Čo chýba?", "Čo sa objavilo?", "Bolo tam viac alebo menej hračiek?"

Hru musíte začať s malým počtom hračiek (4-5 kusov).

Možnosť. Deti sa hrajú vo dvojiciach. Striedavo hovoria, aké zmeny vidia.

Poznávam farby

Vybavenie: farebné ceruzky, viacfarebné plastové tyčinky, pásy kartónu alebo hrubého papiera.

Na stoloch sú ceruzky, tyčinky rôznych farieb alebo prúžky hrubého farebného papiera. Vzorka je na prvom stole. Pri druhom stole deti plnia úlohu. S opakovaním hry zvyšujte počet ceruziek (tyčiniek, pásikov papiera) a hromádok.

možnosti

1. Na prvom stole je asi desať ceruziek v troch farbách. Hráč si ich prezerá 1 - 2 minúty, potom ich učiteľ prikryje hárkom papiera. Na druhom stole sú ceruzky niekoľkých farieb. Dieťa si vezme jednu ceruzku týchto farieb.

2. Na prvom stole je niekoľko (2 - 4) hromádok ceruziek rovnakej farby (2 - 5 ks). Dieťa si pamätá počet hromádok a počet ceruziek v kôpke. Učiteľ prikryje ceruzky listom papiera. Na druhom stole dieťa rozloží ceruzky tak, ako to bolo na prvom stole.

3. Úloha je rovnaká ako pri možnosti 2, iba ceruzky v každej kôpke určitej farby.

4. Na prvom stole je niekoľko (2 - 4) kôp ceruziek. Každá kôpka obsahuje dve ceruzky inej farby. Farby ceruziek v hromadách nie je potrebné opakovať. Dieťa rozloží ceruzky na druhý stôl.

Poznámka. Ceruzky môžete vymeniť za plastové tyčinky alebo prúžky farebného kartónu a hrubého papiera. Deti potrebujú cítiť materiál, s ktorým sa hrajú.

Pamätajte: čím viac, tým lepšie

Vybavenie: farebné ceruzky a papiere, palice, loptičky, pohľadnice, stuhy a hračky.

Deti hrajú v tímoch 3-5 ľudí. Na stole sú ceruzky, farebné papiere, paličky, loptičky, pohľadnice, stužky a hračky.

Deti sa pozerajú na predmety 1-2 minúty, potom ich učiteľ prikryje listom papiera. Jeden člen tímu vymenuje, čo si pamätal, zvyšok rozloží veci na druhý stôl. Takto hrajú všetky tímy.

Pre každý tím je zadaná nová úloha, t.j. čiastočne zmeniť položky a ich počet. Musíte začať hru s 5-7 položkami. S opakovaním hry by sa mal počet predmetov zvyšovať.

Tím, ktorý si plne zapamätá všetky položky, vyhráva.

zábavné zmeny

Deti sú rozdelené do tímov a zoradené v dvoch radoch oproti sebe.

možnosti

1. Deti prvého tímu pozorne pozerajú 1-2 minúty na deti druhého tímu, odvrátia sa a povedia, kto stojí vedľa koho. Učiteľ sa môže každého dieťaťa opýtať, s kým ten či onen hráč stojí.

2. Deti druhého družstva si vymenia miesta. Členovia prvého tímu sa otočia a povedia, ako stáli predtým. Učiteľka usporiada deti tak, ako boli pôvodne.

Keď sa hra opakuje, tímy si vymenia miesta.

Poznámka. Pred hrou učiteľ pomáha, hovorí deťom, na čo si majú dávať pozor. Príklad: „Ako pokojne stoja v blízkosti ... (mená detí), najmä ... (meno) na konci riadku. ... (mená) stoja vedľa seba, sú takmer rovnako vysoké. Aké krásne šaty dnes ... (meno) má. Učiteľ môže položiť otázku jednému z hráčov: „Prečo si taký veselý?

Zrkadlo

Deti sa zoradia, učiteľ sa postaví pred ne a ukáže 5-7 figúrok. Pozorne sledujú a opakujú všetky pohyby. Je dovolené urobiť štyri chyby, po ktorých sa dieťa presunie na koniec riadku.

Semafor

Vybavenie: 3 papierové hrnčeky - zelený, žltý a červený.

Učiteľ má v rukách 3 kruhy papiera - zelený, žltý a červený - „semafor“. Deti stoja v rade, učiteľ pred nimi. Ukazuje zelený kruh — deti dupú („choď“); žltá — tlieskať rukami (upútať pozornosť); červený kruh - ticho.

Najprv musíte hrať v malých skupinách a potom s celou skupinou - bude to veľká zábava.

Zelenina zo záhrady

Vybavenie: box, modely zeleniny.

Ďaleko od detí je stôl, na ktorom leží krabica s modelmi zeleniny (niekoľko kópií).

Učiteľ robí hádanky. Kto prvý správne odpovie, ide ku krabici, vyberie menovanú zeleninu a vráti sa na svoje miesto.

Hádanky

sférický, kučeravý,

Plešatý na vrchole,

Jedz zdravo. (Kapusta.)

Bolo tam dieťa

Nepoznal plienky

Stal sa starcom

Sto plienok na ňom. (Kapusta.)

Leží medzi posteľami

Zelené a hladké. (Cuketa.)

Sediaci dedko

Oblečený v stovke kožuchov

Kto ho vyzlečie

Roní slzy. (Cibuľa.)

Okrúhle, nie mesiac

Zelený, nie dubový les,

S copíkom, nie myšou. (Reďkovka.)

Do mletej omrvinky

Zo zeme koláč. (Turka.)

červená panna

Sedenie v tme

Zelený cop na ulici. (Mrkva.)

Čo bez bolesti a bez smútku doháňa k slzám? (Cibuľa.)

Jeden zo mňa vystrelí

A ten druhý ma žerie. (Cibuľa.)

Prvá je poznámka, druhá je tiež,

A celé to vyzerá ako hrach. (Fazuľa.)

Tekvica rastie v zemi

Bohaté na vitamín

Kto to zje

Ten je zdravý. (Cesnak.)

Aj keď mi chutí horko

Chlapi ma radi hryzú. (Reďkovka.)

Všetky hádanky o tej istej zelenine sa dajú prečítať naraz. Deti by mali pochopiť, že jedna zelenina sa dá povedať rôznymi spôsobmi.

Poznámka. Ak na hádanku odpovedali dve alebo viac detí súčasne, vyberú zeleninu z krabice spoločne.

Ak hádanku neuhádnete, učiteľ vysvetlí jej podstatu a ukáže model.

Imitačné hry a rozpoznávacie hry

ježko a líška

Deti vedú kruhový tanec a spievajú pieseň. Uprostred okrúhleho tanca sú dve deti – „ježko“ a „líška“. "Ježko" sa postaví na všetky štyri a pohybuje sa primeranou chôdzou. Snaží sa dotknúť "líšky" - "pichnúť ihlami." Hovorí: "Nechajte ma preložiť." „Ježek“ odpovedá: „Mám dva páry nôh. Pôjdem sám."

ježko beží

Pozdĺž koľají

Nechajte to kĺzať na ľade.

Líška mu hovorí:

Dovoľte mi preložiť.

Sivý ježko odpovedá:

- Mám dva páry nôh.

Pôjdem sám!

Česká ľudová pieseň

Keď sa hra opakuje, ostatné deti sa stávajú „ježkom“ a „líškou“.

Vtáčik sýkorka

Vybavenie: vetvičky.

Učiteľ zaspieva pieseň alebo prečíta báseň. Deti spievajú iba refrén: "Chirik-chik-chik." Pred nimi je jeden hráč - „vták sýkorka“, v jednej ruke („zobák“) malá vetvička. „Vták sýkorka“ zbiera vetvičky z podlahy a kladie ich na stoličku. Čistí "perie", máva "krídla". Na konci piesne „sýkorka“ položí posledný konár na stoličku.

Nad poľom letí vták.

Čirik-čik-čik.

A čo nosí sýkorka?

Čirik-čik-čik.

Nesie steblo trávy.

Čirik-čik-čik.

Prečo potrebujete steblo trávy?

Čirik-čik-čik.

Vták nesie steblo trávy.

Čirik-čik-čik.

Sýkorka si stavia hniezdo.

Čirik-čik-čik.

osetská ľudová pieseň

Keď sa hra opakuje, „vtáčik sýkorky“ sa stáva ďalším hráčom.

Zvieratá sedeli pod plotom

Deti sedia na lavičke, to sú vedúci. Na strane "prútia" (prepážky) sú "zvieratká" ("líška", "zajačik", 3 - 4 "ježkovia" a "medveď"), deti ukazujú zvyky zvieratiek. Hostitelia zborovo recitujú detskú riekanku a „zvieratá“ sa chvália – hovoria iba svoju vetu.

Tieň, tieň, pot,

Nad mestom je prútený plot.

Zvieratá sedeli pod plotom z prútia,

Chválený celý deň.

Líška sa pochválila:

- Som krásna pre celý svet!

Bunny sa pochválil:

- Choď dobehnúť!

Ježkovia sa pochválili:

Máme dobré kožuchy!

Medveď sa pochválil:

Viem spievať pesničky!

Ruská ľudová zábava

Keď sa hra opakuje, ostatní hráči sa stávajú „líškami“, „zajačikmi“, „ježkami“ a „medveďmi“.

Hry na rozvoj presnosti pohybov rúk

Berte to opatrne

Vybavenie: okrúhle plastové tyčinky. Na stole je niekoľko kôp okrúhlych tyčiniek, z ktorých jeden hrot je farebný. Deti vezmú paličky z kôpky a odložia ich tak, aby farebné hroty smerovali rovnakým smerom.

možnosti

1. V každej kôpke je 10 tyčiniek. Na žiadosť detí je potrebné ich posunúť.

2. Posuňte palice, vytvorte novú hromadu.

3. Vezmite paličky, ktoré pomenoval učiteľ, dvoma prstami a posúvajte.

4. Každá kôpka obsahuje 10-15 tyčiniek. Musíte ich dať do radu: farebný hrot jednej tyčinky je hore, farebný hrot druhej dole. Ďalej v rovnakom poradí.

5. Tyčinkami na stole musíte pohybovať rôznymi prstami. Úlohu zadáva učiteľ.

Kocky v krabici

Vybavenie: kocky, 2 krabice.

Na stole sú 2 krabice, jedna s kockami, druhá prázdna. Prvý hráč vyberie kocky z krabice a presunie ich do inej krabice - rad za radom.

Toto pokračuje, kým sa všetky deti nehrajú. Netreba sa ponáhľať, dôležitá je presnosť.

Učiteľ si všimne deti, ktoré urobili všetko dobre.

možnosti

1. Pohybujte kockami jednou alebo dvoma rukami.

2. Hra sa hrá vo dvojiciach: prvý hráč vyberie z krabice a posúva polovicu kociek, druhý vráti kocky. Učiteľ označí najlepší pár.

Lopta - v obruči na doske

Výbava: obruč, doska, loptičky.

Deti sú rozdelené do tímov po 7-10 ľudí.

Každý hráč má malú loptičku. Pred deťmi je obruč.

Učiteľ položí na obruč malú dosku tak, aby sa jeden jej koniec dotýkal podlahy na vonkajšej strane obruče. Ukazuje sa malý kopec.

Členovia jedného tímu sa striedajú v kotúľaní balónov do obruče dole kopcom a počítajú počet loptičiek, ktoré doň spadli. Potom ďalší tím hádže loptičky.

Toto pokračuje, kým sa všetky tímy nezohrajú.

Tím s najväčším počtom balónov v obruči vyhráva.

Hry na rozvoj koordinácie

Otočte sa na mieste

Deti sa postavia do radu. Nehybne stojace začnú dupať (3-4 krát). Otočte sa o 90° a choďte po špičkách. Opäť sa otočte o 90° a kráčajte na pätách. Opäť sa otočte a stúpnite na vonkajšiu stranu chodidla. Potom zopakujte obrat a dupot. Všetko sa deje na jednom mieste s otočením o 90°.

Presne okolo kruhu

Deti chodia jeden po druhom v kruhu jednoduchým krokom, na špičkách, na pätách, na vonkajšiu stranu chodidla, dvíhajú ruky hore, kladú si ruky za hlavu, mávajú jednou alebo dvoma rukami nad hlavou (výmena rúk ako oni idú).

Hrnčeky a tyčinka

Vybavenie: palice.

Vo vzdialenosti kroku dieťaťa učiteľ nakreslí niekoľko kruhov, trochu na stranu - malé kruhy. Deti chodia vo veľkých kruhoch, opierajúc sa o malé kruhy s palicou, bez toho, aby im chýbali. Môžete nakresliť malé kruhy na opačných stranách veľkých. Môžete stáť v kruhoch oboma nohami - na odpočinok. Každý kruh sú malé hory, ktoré dobývajú, deti sú horolezci.

možnosti

1. Deti sa v každom kruhu zastavia oboma nohami. Vykročte do ďalších kruhov pravou, potom ľavou nohou.

2. Deti vkročia do každého kruhu pravou (ľavou) nohou.

Cez tunel

Vybavenie: 3-4 stoličky, hračky, kus látky alebo list kartónu, krabica.

Učiteľ postaví 3-4 stoličky za sebou. Vzniknutým „tunelom“ sa deti plazia jeden po druhom. Je vhodné nedotýkať sa nôh a sedadiel stoličiek.

Stoličky – „jaskyňa“, v ktorej nájdete „poklad“ (hračku). Na jednej strane je „jaskyňa“ pokrytá lepenkou alebo látkou a je umiestnená nejaká hračka. Deti „vlezú do jaskyne“, vezmú „poklad“ a dostanú sa z nej chrbtom. Hrajú postupne. Je žiaduce, aby sa hračky líšili.

Možnosť. Krabica („jama“, „studňa“) obsahujúca „poklad“ je umiestnená na konci „jaskyne“. Deti vylezú z „jaskyne“, vezmú si „poklad“, otočia sa a vrátia sa „tunelom“ – „jaskyňou“ späť.

Hry na rozvoj oka

Krúžky na nohy stoličky

Vybavenie: 2-3 malé krúžky, stolička. Každý účastník má 2-3 malé krúžky. O pár krokov ďalej stojí prevrátená stolička. Deti sa striedajú v hádzaní krúžkov na nohy stoličky. Musíte ich hodiť všetky na nohy, môžete na jednu.

Hru by ste mali začať s jedným krúžkom a vzdialenosťou 1-1,5 m.

Usporiadajte vo vzostupnom poradí

Vybavenie: 10-15 kartónových pásikov (tyčiniek) rôznych dĺžok.

Každý hráč má 10-15 kartónových pásikov (palíc) rôznych dĺžok.

možnosti

1. Triediť pásiky (tyčinky) podľa dĺžky a zbierať do kôp. Vyhráva ten, kto dokončí úlohu rýchlejšie a bez chýb.

2. Umiestnite paličky v poradí: od najmenšej po najväčšiu. A naopak.

3. Usporiadajte súťaže s 2-3 deťmi. Umiestnite palice pozdĺžne na kôpky, ale len so zaviazanými očami.

Vonkajšie hry

Matrioška a bábika

Vybavenie: 2 stolíky, 2 hniezdiace bábiky, 4 bábiky. Účastníci sú rozdelení do dvoch tímov. Matriošky sú na stoloch. Na signál prvé deti z tímov pribehnú k hniezdiacim bábikám, rozoberú ich a vrátia sa späť. Druhý pozbiera matriošku a tiež sa vráti. Takto to pokračuje, až kým nebudú hrať oba tímy.

Vyhráva tím, ktorý ako prvý dokončí montáž matriošky. Tímy majú dve bábky. Deti starostlivo študujú oblečenie bábik.

Na signál prvé deti z tímov pribehnú k bábikám, vyzlečú ich, opatrne poskladajú oblečenie, uložia do postieľky a vrátia sa do tímov. Druhý oblečte bábiku a tiež sa vráťte. Toto pokračuje, kým nehrajú všetci hráči.

Vyhráva tím, ktorý ako prvý odovzdal oblečenú bábiku učiteľovi. Vzdialenosť od štartu k stolu je 3-5 m.

Cez huby

Vybavenie: malé mestá, farebné disky.

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Vo vzdialenosti 4 - 5 m od hráčov sa nachádzajú mestečká pokryté farebnými kotúčmi - "hubami". Prví účastníci majú každý jeden disk inej farby. Na signál pribehnú k dreveným „hubám“ a vymenia kotúče „klobúkov“. Odstránené „klobúčiky húb“ sú odovzdané účastníkom, ktorí pribehnú a opäť si vymenia miesta s existujúcimi. Toto pokračuje, kým nehrajú všetci hráči.

Mace v kruhu

Vybavenie: palcáty alebo gule.

Deti stoja v kolóne. Vo vzdialenosti 3 - 5 m od detí učiteľ nakreslí malý kruh, do ktorého vloží palcát (loptičku). Prvý hráč dostane ďalší palcát (loptičku). Pribehne ku kruhu, zmení palcát za svoj, vráti sa a odobratý palcát odovzdá ďalšiemu hráčovi a sám sa postaví na koniec stĺpca. Druhý účastník urobí to isté. Toto pokračuje, kým sa všetky deti nehrajú. Palcát musíte dať opatrne, nemal by spadnúť. Ak dieťa palcát odhodí, musí ho zdvihnúť a pokračovať v behu.

Nad hlavou

Vybavenie: palice, lopty alebo malé obruče. Deti sú rozdelené do dvoch tímov a zoradené do stĺpcov. Prví účastníci majú palcát (loptičku, malú obruč). Na signál ho odovzdajú ponad hlavy späť druhému hráčovi a ďalej po reťazi. Posledný účastník, ktorý dostal palcát, beží, stojí na začiatku kolóny a hovorí: "Som tu." Ak dieťa palcát spadne, musí ho vybrať a podať ďalej.

Tím, ktorý dokončí hru ako prvý, vyhráva.

Možnosť. Palcát sa podáva späť prvému hráčovi. Hra končí.

Jeden klobúk na tím

Vybavenie: 2 klobúky, stolička.

Deti sú rozdelené do dvoch tímov a zoradené do stĺpcov. Medzi nimi je stolička. Prví účastníci majú na hlavách svetlé klobúky. Na signál si ich druhí hráči vyzlečú, nasadia a pokračujú pozdĺž reťaze. Posledný účastník, ktorý si nasadil klobúk, beží k stoličke a sedí na nej.

Tím, ktorý ako prvý splní úlohu, vyhráva.

Poďme dlho skákať

Deti sú rozdelené do dvoch tímov a zoradené do stĺpcov. Učiteľ nakreslí na podlahu čiaru. Prvá dvojica účastníkov sa k nej priblíži a súčasne skáče po dĺžke. Učiteľ si všíma dĺžku skokov. Vychádza druhá dvojica, deti skáču z miesta, na ktoré skákali predchádzajúci účastníci. Takže všetci hráči, pár po páre, skáču vpred. Tím s najdlhším celkovým skokom vyhráva.

Možnosť. Prví členovia tímu urobia dvojitý (trojitý) skok z miesta, pričom sa odtlačia oboma nohami. Vychádza druhá dvojica, deti skáču z miesta, na ktoré skákali predchádzajúci účastníci. Takže skáču pár za párom.

Tím s najdlhším celkovým skokom vyhráva.

Využitie tejto časti prostredia na rozvoj predmetu je zamerané na:

• rozvoj disciplíny a schopnosti dokončiť to, čo sa začalo;
• zlepšenie pozornosti, myšlienkových procesov, predstavivosti a rečových schopností;
• upevnenie nadobudnutých vedomostí a zručností;
• formovanie schopnosti pracovať v tíme, priateľskosti a schopnosti spolupracovať.

Používanie hier vám umožňuje identifikovať sféru záujmov detí a určiť ich preferencie počas hry. Rôzne materiály učia predškolákov zovšeobecňovať predmety na určitom základe, odlíšiť ich od seba v závislosti od aplikácie a účelu. Dieťa si počas hry tiež všimne vzťah medzi predmetmi a naučí sa vytvárať celok z prijatých častí.

Dôležitým herným bodom je potreba vybrať si partnera na interakciu a nájsť si svoje miesto v skupine. Deti sú rozdelené do dvojíc alebo trojíc, pričom veľký počet žiakov v skupine výrazne komplikuje úlohu.

Vychovávateľovi je pridelená úloha sprievodcu v hre, tlačí deti k správnym činom a nevedie proces. Nezabúdajte ani na pochvalu a povzbudenie k úspechu predškolákov.

Do kartotéky stolových hier pre deti vo veku 5-6 rokov, používaných v MATERSKÁ ŠKOLA zahŕňajú nasledujúce materiály:

• domino;
• dáma;
• hádanky s rôznym počtom častí;
• obrázky zložené z kociek, ktorých vzor na stranách odkazuje na konkrétny obrázok;
• mozaiky;
• didaktické hry v obrázkoch.

Používanie hier ovplyvňuje zrakové vnímanie, čo je dôležitý prvok vzdelávací proces v DOW. Na začlenenie tlačeného pedagogického materiálu do aktivít detí je potrebné mať na pamäti, že princíp vizualizácie predpokladá prítomnosť vizuálneho modelu. To znamená, že na zostavenie puzzle bude dieťa potrebovať pôvodný celý obrázok ako príklad.

Vizuálne vnímanie rozvíjajú hry, ako sú mozaiky, karty s obrázkami zvierat a rastlín, obrázky. Za rovnakým účelom sú zahrnuté v práci didaktické materiály vo forme kartového poľa so sadou žetónov a kociek.

Výber hry s prihliadnutím na vlastnosti vekového vývoja dieťaťa

Výber herného materiálu je určený vekovou skupinou detí. Vo veku 5 až 6 rokov zohľadňujú stolové hry také vývojové vlastnosti, ako sú:

• potreba pracovať v malých skupinách (2-4 osoby). Na tento účel sú vhodné lotto a domino s obrázkami, kockami, hádankami (napríklad „Zložte vzor“).
• uvedomenie si tímovej práce. Táto funkcia zodpovedá hrám z predchádzajúceho odseku a ďalším, napríklad hrám s mapou poľa. Materiály sa aktívne používajú na upevnenie vedomostí o druhoch dopravy, použití predmetov;
• v tomto veku je možná neznášanlivosť voči pomoci učiteľa alebo inej dospelej osoby, čo si vyžaduje nezávislosť v procese hry. Senior si zachováva rolu vodcu. Hodina s označením protikladných pojmov, úloh na zvládnutie profesií je vhodná.

Pri práci s deťmi dbajú na to, aby mal každý dostatok rekvizít. Každé dieťa by malo mať svoju vlastnú sadu kariet, žetónov alebo dielikov puzzle. Pri prvom oboznámení sa s materiálom budú žiaci potrebovať čas na preštudovanie navrhnutého materiálu pred začiatkom hry. AT seniorská skupina deti sa ponúkajú rôzne pozemky hádanky, keďže proces kombinovania prvkov už ustupuje do pozadia. Ak je voľný čas, deti si môžu vymieňať sady mozaikových prvkov.

Príklady spoločenských hier pre deti vo veku 5-6 rokov

Hotová kartotéka stolových hier pre deti vo veku 5-6 rokov v materskej škole by mala spĺňať charakteristiku veku a obsahovať materiály na rôzne témy. Do súboru kariet hier je možné pridať:

Hra „Návšteva rozprávky“

Táto hra je zameraná na sociálny a emocionálny rozvoj žiakov. V tomto procese sa predškolák učí riešiť problémové situácie a komunikovať s ostatnými deťmi v rámci diskusie a hľadania riešenia. Sada materiálov obsahuje:

• 8 alebo viac hracích polí;
• karty s príbehom, ktorý obsahuje problémovú situáciu;
• figúrky rozprávkových postáv.

Hra je účinná najmä v malom tíme. hracie polia a hrdinovia sú umiestnení na stôl, pričom každé pole je očíslované. Karty s číslami sú položené lícom nadol na stôl. Keď žiak vezme kartičku a zavolá na číslo, prednášajúci opíše podstatu problémová situácia ktoré musí predškolák vyriešiť.

Príklad hernej situácie:

• Pinocchio a Malvina sa spolu hrali na pieskovisku. Dievčatko nedostalo koláče a začalo plakať a Pinocchio sa jej začal smiať. Čo by bolo najlepšie robiť na Pinocchiovom mieste?

Riešenie: Spoločné hranie je oveľa zaujímavejšie, Pinocchio mal Malvíne pomáhať a nie ju dráždiť.

• Na čistinke pri veži sa hrali myška, zajačik a žaba. Priletel k nim komár, chcel sa zapojiť do hry, no bol plachý. Ako v tejto situácii konať?

Riešenie: Komár mal pozdraviť a opýtať sa, či je možné sa zapojiť do hry.

Hra „Zbieraj slová“

Hra, ktorá podporuje rozvoj koherentnej reči u detí. Umožňuje vám tiež rozšíriť si slovnú zásobu. V sade je 12 obrázkových kariet a 96 so slovami. Každé dieťa by malo dostať obrázok. Ak je detí viac, treba pripraviť ďalší materiál.

Lektor ukáže kartičku so slovami, deti ich prečítajú. Žiak si vezme kartičku, ku ktorej obrázku sa slová svojím významom hodia. Kartotéka stolových hier pre deti vo veku 5-6 rokov je doplnená takouto hrou a cieľom.

Príklad kariet so slovami:

• obchod: peniaze, váha, pult, predávajúci, vitrína, kupujúci, pokladník, šek;
• more: ryba, loď, medúza, námorník, vlna, ostrov;
• cirkus: klaun, tréner, aréna, kúzelník, žonglér;
• les: hrbolček, veverička, cestička, borovica, hríb, ježko.

Hra "Labyrint"

Deti dostanú listy, na ktorých je vytlačený labyrint. Konce bludiska sú mačka a mačiatko, kura a kura atď. Predškolák musí ceruzkou nakresliť cestu od jednej postavičky k druhej. To posilňuje logické spojenia a umožňuje trénovať ruku na písanie.

Hra Snehová kráľovná

Hrateľnosť založená na zápletke slávnej rozprávky. Žiaci pohybujú figúrkami po ihrisku a dostávajú sa do rôznych situácií. V tomto procese sa rozvíja logika, pamäť a zrakové vnímanie.

Hra "Zoologické Lotto"

Kartičky s obrázkami zvieratiek a vtákov pomáhajú naučiť sa mená zvierat, rozvíjať pozornosť a pamäť.

Pri práci s herným materiálom nezabúdajte na načasovanie vyučovacej hodiny, ktoré pomáha efektívnejšiemu vnímaniu informácií a udržiavaniu disciplíny pri hre. Odporúča sa toto poradie:

• úvod - 1-2 minúty. Učiteľ hovorí deťom o účele vyložených materiálov, pripomína alebo vysvetľuje pravidlá hry;
• 3-8 minút zaberá priamo akcia, počas ktorej vedúci usmerňuje účastníkov;
• zhrnutie - 1-2 minúty. Učiteľ nevyhnutne chváli každé dieťa bez ohľadu na to, kto zvládol úlohu lepšie ako ostatní.

V závislosti od zvolenej hry majú predškoláci rečové schopnosti, kognitívne procesy. Okrem toho sa vychováva aj schopnosť dodržiavať pravidlá a komunikovať s tímom.

Stolné hry pre predškolské vzdelávacie inštitúcie, zahrnuté v kartotéke, sú nevyhnutné tak v triede, ako aj počas samostatných aktivít detí. Poskytujú príležitosť zaujať žiakov a zároveň vysvetliť rôzne pojmy herná forma. Predškoláci vo veku 5 až 6 rokov reagujú pozitívne na iniciatívu dospelého a s potešením sa pripájajú herný proces. Rôznorodosť ponúkaných tried umožňuje individuálny prístup ku každému dieťaťu a skupine detí ako celku.