Hry na tlač pre deti vo veku 4 5 rokov. Stolové hry v škôlke. Hranie sa s obrázkami v knihe alebo časopise

Najdôležitejšou otázkou, ktorú si kladú všetci rodičia, je, ako pripraviť dieťa na dospelosť. Hlavným asistentom pri tejto práci je materská škola, kde bábätko trávi väčšinu času. To znamená, že práca predškolskej vzdelávacej inštitúcie a rodiny musí byť koordinovaná. Platí to aj pre také dôležité techniky z hľadiska úspešnosti výchovno-vzdelávacieho procesu, akými sú hry. Jednou z metodicky najžiadanejších činností v predškolskom vzdelávacom zariadení sú stolové hry.

Ciele a ciele stolových hier

Rôzne hlavné aktivity predškolákov zamerané na analytický prístup pri riešení hernej situácie, prezentované vo forme vizuálnej pomôcky, sa nazývajú stolné hry.

Tieto hry zahŕňajú:

• mozaiky;
• didaktické hry na obrázkoch (napríklad súbor predmetov pre hru „Tretí extra“);
• skladacie kocky (v ktorých je celkový obraz vytvorený prevrátením plôch každej kocky);
• hádanky;
• loto;
• domino;
• dáma atď.

Stolné hry- dôležitá súčasť predmetu rozvíjajúceho prostredia v materskej škole

Ciele zavádzania stolových hier do vzdelávacieho procesu sú:

• upevňovanie alebo rozvíjanie získaných vedomostí;
• rozvoj procesov myslenia, pozornosti, pamäti, predstavivosti a reči;
• tréning vytrvalosti, disciplíny a schopnosti dotiahnuť začatú prácu do konca;
• výchova k súladu, tolerantnému postoju k partnerom, ako aj schopnosti spolupracovať.

Na dosiahnutie týchto cieľov je potrebné systematicky riešiť nasledujúce úlohy:

• upevniť poznatky o predmetoch, ich účele, druhových rozdieloch;
• naučiť deti v predškolskom veku zovšeobecňovať predmety podľa ich podstatných znakov a identifikovať vzťahy medzi nimi, ako aj zostaviť celok z častí;
• identifikovať záujmy detí (napríklad zostavovanie kolektívnych obrázkov z detailov mozaiky, skladanie puzzle na určitú tému atď.);
• rozvíjať schopnosť hrať sa v mikroskupinách (deti sa hrajú vo dvojiciach, v troch, ale ak je v skupine veľa účastníkov, je pre nich ťažké určiť svoju úlohu v tíme - začínajú sa zúčtovania a hádky);
• formovať zručnosť výberu partnerov v hre (podľa temperamentu, nálady atď., a nielen podľa vzhľadu);
• metodicky kompetentne budovať systém interakcie medzi deťmi (učiteľ zohráva úlohu usmerňovania procesu hry, nie však vedúceho);
• podporovať samostatnosť detí.

Je to zaujímavé. Vedci dokázali, že štruktúra ľudského mozgu v detstve vám umožňuje na nič nezabudnúť, ale zaradiť to do akéhosi „portfólia“. V priebehu času sa všetky stratené situácie zafixujú, asimilujú a stanú sa zvykom správania dieťaťa.

vizuálny materiál

Vizualizácia je jedným z hlavných princípov herná činnosť a všetko vzdelávací proces v škôlke. Na vykonanie tejto práce sú potrebné určité vizuálne pomôcky. Inými slovami, na vytvorenie obrázka z mozaiky potrebujete jej schému a na vytvorenie obrázka z hádaniek potrebujete celý obrázok ako pomôcku.

Na základe vizuálneho vnímania informácií sú hry ako:

• dejové alebo symbolické obrázky, obrázky na rozvoj reči, zvládnutie základov matematiky, oboznámenie sa so svetom vecí a prírody atď .;
• puzzle (vrátane objemných);
• sady lotto a domino;
• kocky;
• mozaiky;
• "chodci" s čipmi a kockou.

Puzzle môžu byť rôznych tvarov, ale je dôležité, aby každé dieťa dostalo samostatnú sadu.

Je to zaujímavé. Jednoduché hádanky je možné vyrobiť vlastnými rukami. Stačí rozrezať na niekoľko nerovných častí pohľadnice s dejom, ktorý je zrozumiteľný pre každého.

Aby to neviedlo k záchvatom hnevu, okamžite stanovte, že každé dieťa bude mať vlastnú sadu rekvizít, napríklad samostatné puzzle. Ak deti vidia takéto hračky prvýkrát, musíte im dať čas, aby sa navzájom spoznali, a až potom prejdite na hru. Upozorňujeme, že v mladších skupinách je pre deti dôležitý samotný proces skladania, takže obrázok by mal byť rovnaký - potom nebudú žiadne slzy. V starších skupinách môžete dať každému žiakovi vlastný hlavolam, ale obrázky sú iné. Ak to čas dovolí, zahrňte do hry fázu výmeny častí: aby deti mohli pridať rôzne pozemky, a tréning motoriky a myslenia bude produktívnejší.

Ďalší dôležitý bod. Pri niektorých hrách, napríklad loto, domino, sa predpokladá, že existuje jedna sada pre určitý počet hráčov. Ale v skupine môže byť aj viac detí. V tomto prípade stojí za to, aby ste si kúpili nie jednu, ale dve sady. A zdieľajte hracie žetóny (alebo iné herné materiály) rovnakým dielom.

Video: príklad vytlačiteľnej stolovej hry „Protiklady“ vo forme puzzle

Tabuľka: funkcie výberu hier pre deti rôzneho veku

Didaktická hra „Zložte štvorec“ vychováva u detí trpezlivosť a vytrvalosť

Kartotéka stolových hier v škôlke

Kartotéka pripravené hry je zoskupená podľa veku detí, čo sa odráža ako v riešených úlohách, tak aj v obsahu hry.

Prvá juniorská skupina

Pre túto kategóriu detí je vhodné použiť materiály, ktoré zahŕňajú skladanie celých obrázkov zo samostatných dielikov, zvyčajne párny počet (od 4 do 6). Okrem toho musíte použiť mozaiky, ktoré rozvíjajú jemné motorické zručnosti. Tento typ hry využíva skladanie obrázkov podľa predlohy.

Mozaika "Zložiť obrázok" rozvíja jemné motorické zručnosti detí

Ďalšia dôležitá nuansa týkajúca sa metodológie hry: deti najskôr plnia úlohu samy s pomocou dospelého, potom bez asistenta. Poslednou, najťažšou fázou práce môže byť skladanie obrázkov pre rýchlosť, ale bez súťažného momentu. Spárované resp kolektívne hry nie sú v triede zavedené, každý účastník by mal mať vlastný súbor materiálov, aby sa vylúčila možnosť hádky.

"Kto sa skryl v kockách?"

• predstaviť deťom hlavných predstaviteľov domácich a voľne žijúcich zvierat;
  rozvíjať zručnosť skladania prvkov do jedného pozemku;
• zvýšiť kognitívnu motiváciu.

Pokyn:

1. „Chlapci, pred vami je obrázok zvieraťa, ale rozpadol sa na 4 časti. Zvážte ich." Poznámka: Ak deti nevykonajú takúto úlohu po prvýkrát, môžete byť požiadaní, aby ste pomenovali tie časti tela, ktoré sú na tvárach kocky.
2. „Teraz skús poskladať to malé zvieratko. Ak to chcete urobiť, nájdite kocku, na ktorej je zobrazená hlava, a položte na ňu zvyšok.
3. Spolu s deťmi pomenujeme výsledné zvieratko.

Mozaika, geometrické tvary

• upevniť znalosti zákl geometrické tvary(štvorec, kruh, trojuholník, ovál);
• pomôcť deťom naučiť sa spájať slovný obraz s obrazom;
• rozvíjať pozornosť, pamäť;
• rozvíjať vytrvalosť v práci.

Pokyn:

1. Deti dostávajú sadu geometrických tvarov a základňu (kartónovú alebo drevenú, plastovú) s priehlbinami. "Chlapci, pomenujte tvary zodpovedajúce každému výklenku."
2. "Teraz nájdi medzi svojimi figúrami tie, ktoré sa na základe hodia k tvaru."

V prvej juniorskej skupine deti nehrajú spolu, ale bok po boku

Druhá juniorská skupina

Okrem metodologických jemností charakteristických pre prvý juniorská skupina, pridáva sa prvok tímovej hry.

Domino "Zvieratá"

• upevniť vedomosti detí o domácich alebo divokých zvieratách;
• naučiť sa korelovať vizuálny a sluchový obraz slova;
• rozvíjať pozornosť, reč;
• kultivovať schopnosť pracovať v tíme.

Pokyn:

1. Každé dieťa dostane 4-5 kostí.
2. Učiteľ položí prvú kosť.
3. Deti sa striedajú v vkladaní vhodných obrázkov zvieratiek.

V tejto fáze môžete zadať úlohy, ktoré musíte splniť vo dvojiciach.

V druhej mladšej skupine môžete postupne zavádzať prvky práce vo dvojici

"Tretí doplnok" (téma "Jedlá")

• naučiť deti oddeliť prvok navyše od prvkov, ktoré spája nejaké znamenie;
• rozvíjať logické myslenie;
• pestovať trpezlivosť.

Pokyn:

1. Deti dostanú 3 obrázky.
2. "Chlapi, pozrite sa na obrázky, pomenujte predmety."
3. "Ktorý prvok a prečo je zbytočný?"

stredná skupina

Pri práci s touto vekovou skupinou sa kladie dôraz na rozvoj reči. Preto všetky hry zahŕňajú podrobný komentár.

"Aké ročné obdobie?"

• upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach a znakoch, ktoré ich definujú;
• rozvíjať reč, logické myslenie.

Pokyn:

1. Učiteľ rozdá deťom 2-3 obrázky, z ktorých každý zobrazuje charakteristické znaky konkrétneho ročného obdobia (napríklad deti vyrábajú snehuliaka, stromy v snehu, školník čistí chodníky).
2. „Chlapci, neukazujte svoje fotky nikomu. Budeme hádať, čo je na nich vyobrazené. Otočí sa k dieťaťu a požiada ho, aby opísalo, čo je nakreslené na prvej karte.
3. Kto uhádol, volá ročné obdobie.
4. Ten, kto uhádol, ukáže obrázok, aby sa uistil, že ročné obdobie je uhádnuté správne.

Hra "Aké ročné obdobie?" rozvíja logické myslenie a rečové schopnosti dieťaťa

"Spárované obrázky"

• trénovať hľadanie podobností a rozdielov medzi dvoma obrázkami, učiť sa vyberať tie isté;
• vychovávať k schopnosti dodržiavať pravidlá hry.

Pokyn:

1. Učiteľ urobí 2 obrázky, ktoré zobrazujú rovnaké predmety. Pýta sa, čo to je, a tiež poskytuje ďalšie informácie (sú rovnaké).
2. Potom učiteľ rozdá deťom 6 kariet a vyzve ich, aby našli dvojice.

Hra „Paired Pictures“ rozvíja schopnosť kombinovať objekty na základe určitých znakov

Aby ste to skomplikovali, môžete obrázky vložiť do stĺpca, dať deťom sadu 3-4 kariet a požiadať ich, aby našli pár pre svoje páry v spoločnom stĺpci.

Seniorská skupina

Charakteristickým rysom práce s deťmi tohto veku je, že deti je potrebné naučiť porovnávať predmety podľa zjednocujúceho prvku.

"čísla"

• učiť poradové počítanie od 1 do 10;
• naučiť sa porovnávať číslo s počtom predmetov na obrázku;
• trénovať dobrovoľnú pozornosť, pestovať trpezlivosť.

Pokyn:

1. Deti dostanú 2-3 centrálne bloky s obrázkami čísel a 10 zložených kariet s obrázkami predmetov v množstve od 1 do 10.
2. Batoľatá musia spojiť stredový blok so zodpovedajúcimi kučeravými, aby vytvorili pevný kruh.

Hra „Čísla“ trénuje počítacie zručnosti a dobrovoľnú pozornosť

prípravná skupina

"Čo potrebuje lekár?"

• zovšeobecňovať vedomosti detí o povolaniach a rozširovať vedomosti o účele určitých položiek súvisiacich s prácou;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti, reč, schopnosť logicky vytvárať vyhlásenia.

Pokyn:

1. Na stole sú vyrezané obrázky (napríklad nástroje).
2. Deti zbierajú celé epizódy.
3. Vysvetlite účel výsledných obrázkov.

"Kedy sa to stane?"

• posilniť predstavy detí o časoch dňa;
• kultivovať trpezlivosť a pozornosť.

Pokyn:

1. Dieťa dostane súbor obrázkov zobrazujúcich príbehy súvisiace s rôznymi časmi dňa.
2. Deti striedavo hovoria, koľko je hodín a opisujú svoj obrázok (napríklad: „Je ráno, lebo robíme cvičenia“).

Hra "Kedy sa to stane?" posilňuje predstavy predškolákov o denných časoch

Časový plán hry

Všetky prvky výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole musia byť prísne načasované. Iba v tomto prípade nedôjde k porušeniu disciplíny a to všetko nové informácie budú liečené čo najefektívnejšie. Herný plán pozostáva z 3 dôležitých krokov:

1. Úvod - 1-2 minúty. Učiteľ vysvetľuje alebo pripomína pravidlá hry a rozdáva potrebné materiály. Ak sú už pripravené na stoloch, potom vysvetľuje účel každého z nich.
2. Samotná hra trvá 3-7 minút. Učiteľ pomáha, v prípade potreby usmerňuje konanie detí.
3. Zhrnutie - 1-2 minúty. V tejto fáze je dôležité pochváliť každého účastníka bez ohľadu na úspešnosť výsledkov jeho hry.

Dokonca aj loto sa hrá pod dohľadom dospelej osoby.

Príklad načasovania hry "Kde si to môžem kúpiť?"

Pri štúdiu témy „Nákupy“ učiteľ vysvetľuje deťom, v ktorých oddeleniach obchodu sa predáva tento alebo ten produkt. Účelom tejto hry je upevniť vedomosti detí o rôznom tovare a oddeleniach obchodov (potraviny, domácnosť atď.), Rozvinúť schopnosť orientovať sa v prostredí a pestovať túžbu pomáhať dospelým.

1. Vysvetlenie pravidiel: deti diskutujú o tom, kde matky nakupujú určité produkty, potom dospelý rozdáva malé obrázky s produktmi a na stenu zavesí veľký plagát, ktorý zobrazuje rôzne oddelenia obchodu (2 minúty).
2. Deti usporiadajú obrázky do príslušných oddelení a vysvetlia svoj výber (2 minúty).
3. Zhrnutie (3 minúty).

Hra "Kde to môžem kúpiť?" rozvíja schopnosť predškoláka orientovať sa vo svete okolo seba

Príklad súhrnu hier „Aká forma“ a „Lotto“

Stolové hry v materskej škole sa aktívne využívajú tak priamo v triede, ako aj pri voľnočasových aktivitách. Tento druh činnosti pomáha nielen vypracovať a upevniť nadobudnuté vedomosti, ale rozvíja aj kognitívne procesy, reč, jemnú motoriku, rozvíja trpezlivosť a schopnosť dodržiavať pravidlá. Okrem toho deti s radosťou zvládajú rôzne formy hier: individuálne, párové a kolektívne, čo formuje zručnosti konštruktívnej interakcie s rovesníkmi.

Vitajte v sekcii vytvorenej špeciálne pre deti, ktorá vám pomôže začať sa zoznamovať s počítačom. Tu nájdete najjednoduchšie online hry pre deti vo veku 3-4-5 rokov vytvorené na rozvoj pozornosti, logického myslenia, pamäti, vnímania farieb, ako aj rôzne kreatívne úlohy- hádanky, rozvíjanie vyfarbovania a kreslenia. Hry kombinujú jednoduché a veľmi prehľadné rozhranie a adekvátne úlohy vhodné pre deti od 2 do 4 rokov. Treba poznamenať, že hoci boli hry vytvorené pre deti, stále zahŕňajú účasť dospelých hrateľnosť, dieťa samo, samozrejme, bude potrebovať pomoc pri hraní hier na počítači. Tiež dospelí môžu dieťaťu vysvetliť význam úloh a pomôcť s radami v prípade ťažkostí. Bezplatné flash hry pre deti sú navrhnuté tak, aby pomohli stráviť čas zábavným a poučným spôsobom a zároveň budú potrebnými pomocníkmi pri výchove a rozvoji dieťaťa.
Keďže v súčasnosti je internetový priestor najbohatším zdrojom informácií pre ľudí všetkých vekových kategórií, vzdelávacie hry pre deti vo veku 3 4 5 rokov sú efektívna metóda v herná forma zapojiť dieťa do procesu poznávania okolitého sveta. Je predsa známe, že pri hre sa deti oveľa lepšie učia farby, tvary, čísla a písmená. Preto ich flash hry uchvátia svojou brilantnosťou, jednoduchosťou a dynamikou deja. Trvanie jednej hry je krátke a témy sú veľmi rozmanité - takže dieťa nebude mať čas nudiť sa bez dokončenia príbehu, ktorý začal. Okrem toho, aby bolo možné vykonávať úlohy s nadšením a ľahkosťou, dieťaťu postačujú základné zručnosti ovládania „myši“.
Stránka ponúka hry vytvorené s ohľadom na funkcie detský rozvoj v určitom veku.

• Pre deti od 3 (troch) rokov je teda charakteristické formovanie schopnosti kresliť, hrať sa, navrhovať a zlepšuje sa aj zrakové a sluchové vnímanie okolitej reality. Preto môžu presne vykonávať úlohy ako: vybrať 2-3 predmety podľa veľkosti, tvaru, farby; hádajte melódiu, spievajte. Dominantná forma myslenia v tomto veku je vizuálne efektívna. To znamená, že dieťa rieši svoje životné úlohy cvičením vhodného dopadu na predmety.
• Deti vo veku 4 (štyri) rokov už aktívnejšie využívajú farby na obrázkoch predmetov, prejavujú väčší záujem o detaily, dokážu vytvárať jednoduché aplikácie, skladať puzzle, stavať jednoduché budovy podľa predlohy.
• 5 (5) ročné deti kreslia detailnejšie a inteligentnejšie. Dobre sa vyrovnávajú s imidžom človeka (oči, vlasy, ústa, oblečenie), vytvárajú zložitejšie aplikácie, návrhy a dokážu si zostaviť aj plán svojich akcií. Preto pre tento vek budú zaujímavé hádanky, arkády, hry, ktoré učia čítanie a počítanie.

Od staroveku boli vytvorené vzdelávacie hry, ktoré v deťoch vychovávali také vlastnosti ako: pozornosť, vytrvalosť, logika, poriadok myslenia. Dnes je všetko oveľa jednoduchšie - existujú vzdelávacie hry online. S nimi sa dieťa naučí veľa užitočných vecí: počítanie, abecedu, aritmetiku. Pri príprave dieťaťa do školy môžete ako pomocnú prípravu použiť hry na rozvoj detí vo veku 3-4-5-6-7 rokov. Veď je to nielen zaujímavé, ale aj poučné. Tu je osobitný prístup k deťom pri vyučovaní predmetov zo školského vzdelávacieho programu.
Odkedy ste si pozreli našu stránku, ste starostlivý a milujúci rodič. Na našej stránke môžete hrať zadarmo so svojím dieťaťom Online hry s: rôzne, vrátane rozvojových. Práve hrou sa dieťa učí, zoznamuje so svetom. Ide o akýsi most z detského sveta do sveta dospelých. Oveľa častejšie má hra dejový charakter, hra často vymedzuje pre hráčov konkrétne roly, kopírujúce roly dospelých. obchodné hry dajte vedieť svetu športové hry zvýšiť úroveň sebaúcty, hranie rolí - zvýšiť úroveň inteligencie. Keďže hry sú založené na vnímaní rôznych pravidiel, dieťa sa dostáva do situácie, kedy sa musí naučiť dodržiavať určité pravidlá života dospelých. Hra je podľa definície víťazným spôsobom, ako dosiahnuť rozvoj tvorivého potenciálu dieťaťa dobrovoľne, bez použitia nátlakových metód, takže vzdelávacie hry sú dobré pre deti rôzneho veku.
Vzdelávacie hry pre deti dokonale rozvíjajú jemné motorické zručnosti (závisí od toho vývoj reči). Priaznivo pôsobia na pamäť, dieťa sa stáva vytrvalejším a pokojnejším, zlepšuje sa jeho pozornosť a pamäť.
Dostupné na našej webovej stránke vzdelávacie hry online naučiť dieťa logicky myslieť, rozvíjať jeho reakciu, presnosť. Pri hraní s nami budete sledovať, ako vaše dieťa rastie a vyvíja sa. Ponúkame iba bezpečné hry s overeným obsahom. Bez agresivity, vulgárnosti, hlúposti. Svoje bábätko nám môžete pokojne zveriť, pretože všetky hry sú profesionálne vyrobené. Súbor online hier, ktoré prezentujeme, je veľký:

• hry s logické úlohy, vrát. na základe zákonov fyziky, mechaniky.
• hry na hranie rolí podľa povolania
• hry na rýchlosť reakcie, rozvoj motoriky a koordinácie pohybov
• pamäťové hry.

Snažili sme sa, aby bolo hranie jednoduché, naše hry sa dajú hrať okamžite bez ich sťahovania. Online hry pomôžu rozšíriť slovnú zásobu vášho dieťaťa, posunúť hranice obzorov a pripraviť dieťa na školu: „Nájdi všetky písmenká“, „Zbieraj školskú tašku“, „Nauč sa anglickú abecedu“, „Vytvor slovo“, „Nauč sa matematika“. Vývojové hry pomáhajú neustálemu vývoju, na prvý pohľad aj veľmi jednoduchým: „Perník v bludisku“, „Pomôžte zvieratám“, „Doplňte obrázok“, „Novoročné rozdiely“ ponúkajú hľadanie predmetov, korešpondencie, spárované predmety, čo ich odlišuje od podobných.ich. Tieto vzdelávacie hry sa stali klasikou vo svete online hier. Viac ako jedna generácia sa naučila písať a počítať, rozlišovať zvuky, určovať zvukové informácie, rozumieť názvom a tvarom predmetov.
Sekcia vzdelávacích hier je neustále aktualizovaná a rastie spolu so svojimi fanúšikmi. Hrajte a učte sa s vášňou!

Flash hry pre deti vo veku 4 rokov sú užitočné, pretože reprodukujú skutočné životné situácie. Obľúbené kreslené postavičky sa dostávajú do ťažkých príbehov a aby ste im pomohli, musíte sa naučiť nové predmety a zručnosti, ako aj prizvať svoju pozornosť a sústredenie na pomoc. Hry pre deti od 4 rokov sú skvelým pomocníkom pre rodičov, ktorí chcú svoje dieťa všestranne rozvíjať už od útleho veku.

Typy flash hier pre deti

Flash hry pre deti vo veku 4 rokov možno podmienečne rozdeliť do niekoľkých kategórií.

• ABC a primery
  Tieto kategórie hier učia dieťa písmená, slabiky, slová a základný pravopis jednoduchým a ľahkým spôsobom. Obľúbené kreslené postavičky spravidla pomáhajú učiť sa, vďaka čomu je proces zábavný a zaujímavý.
• Naučiť sa počítať
  Spolu s vašimi obľúbenými kreslenými postavičkami sa aj nudné hodiny stanú vzrušujúcimi. Deti sa spravidla učia počítať a ďalšie postavy svojich obľúbených detských televíznych relácií. Dieťa si vďaka nim trénuje pamäť a pozornosť, je tu záujem a sústredenie na výsledok.
• Puzzle
  Jednoduché logické hry vždy prospeje hráčom. Dieťa sa učí základy stratégie a taktiky, začína hľadať neštandardné riešenia, kreatívne prístupy k procesu hry, rozvíja logiku a rýchly rozum.
• Hádanky
  Skladanie puzzle – čo môže byť zaujímavejšie?! Malé kúsky jedného celku, ktoré sa postupne skladajú do veľkého a živého obrazu, to je veľmi zodpovedná a vzrušujúca aktivita. Takéto hry tvoria najjednoduchšie geometrické poznatky, vďaka ktorým sa dieťa lepšie orientuje v priestore a chápe, ako sa rôzne predmety navzájom ovplyvňujú.
• Farbenie a kreslenie
  Mladí umelci radi trávia čas kreslením na počítači. A na rozdiel od používania skutočných farieb a fixiek môžete byť pokojní: steny v byte zostanú bezpečné a zdravé.

Čo potrebuje pohraničná stráž?

Didaktická úloha: Upevniť u detí vedomosti o povolaniach pohraničníka, obrancu vlasti. Rozvoj jemnej motoriky a pamäti. Cvičte deti v správnom pomenovaní predmetov, ujasnite si ich účel.

Pravidlá hry: Na akcie s rozdelenými obrázkami pokračujte až po signáli. Kto zbiera obrázok rýchlejšie, ten o ňom začne rozprávať.

herná akcia : Vyhľadajte časti a zložte celý obrázok. Popis položky.

Didaktický materiál: rozdelené obrázky s vyobrazením predmetov: prilba, pištoľ, guľomet, pištoľ, ďalekohľad, buřinka, hrnček atď.

Priebeh hry

Na stole sú rozrezané obrázky, deti ich musia pozbierať a vysvetliť, prečo pohraničník potrebuje tento predmet (prilba, pištoľ, guľomet, pištoľ, ďalekohľad, buřinka, hrnček atď.)

čo je na tvojom obrázku? (ďalekohľad)

Prečo pohraničná stráž potrebuje túto položku? (sledovať v zahraničí) atď.

Mesto je...

Didaktická úloha: Systematizovať vedomosti detí o meste, ako lokalite s cestami, domami, sociálnymi budovami a pod.

Pravidlá hry: Vezmite len jednu siluetu. Konajte podľa signálu. Vypočujte si odpovede detí a v prípade potreby im pomôžte.

Akcia v hre: Výber siluety. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: magnetická tabuľa, siluety ciest, domov, áut atď.

Priebeh hry

Deti si vyberú siluety na stôl, rozložia ich na magnetickú tabuľu a odpovedajú na otázky.

Mesto je ... (cesty)

A Matrioška kladie deťom otázky:

Prečo mestá potrebujú cesty? (po cestách sa pohybujú ľudia a autá)

Mesto je ... (doma)

Prečo sú v meste potrebné domy? (ľudia žijú v domoch)

Mesto je ... (obchody)

Prečo potrebujete obchody v meste? (v obchodoch ľudia kupujú potraviny a veci)

Mesto je ... (nemocnice a polikliniky)

Prečo mestá potrebujú nemocnice? (v nemocniciach a na klinikách sa liečia ľudia) atď.

Matrioška sa pozerá doma:

Aké rôzne domy a kto v týchto domoch býva? (detské odpovede sú prediskutované a privedené k tomu, že deti a ich rodiny žijú v domoch)

Pozbierajte obrázok

Didaktická úloha: Systematizovať vedomosti detí o profesii ľudí pracujúcich v doprave.

Pravidlá hry

herná akcia: Vyhľadávanie častí, skladanie celého obrázka. Porovnanie rovnakých obrázkov na obrázkoch.

Didaktický materiál: obálky s rozdelenými obrázkami. Spôsoby dopravy: lietadlo, vrtuľník, vlak, auto, autobus. Profesie: pilot, strojník, vodič, kapitán atď.

Priebeh hry

Deti a učiteľ si vezmú po jednej obálke, sadnú si za stôl a zbierajú obrázky.

Andryusha, čo je zobrazené na tvojom obrázku? (lietadlo)

Ktoré z detí má rovnaký obrázok? (deti ukazujú obrázky a vysvetľujú)

Ako sa volá osoba, ktorá riadi lietadlo? (pilot)

Natasha, kto je na tvojej fotke? (pilot)

Ako si uhádol? (diskutované sú odpovede detí: piloti majú prilbu, okuliare atď.)

Chlapi, kto má na obrázku aj pilota? (deti ukazujú obrázky a vysvetľujú)

Marina, čo je na tvojej fotke? (vrtuľník)

Ktoré z detí má rovnaké obrázky? (deti ukazujú obrázky a vysvetľujú)

Zbierajte obrázok a hádajte

Didaktická úloha: Systematizovať vedomosti detí o hrdinoch príbehu N. Nosova "Dunno a jeho priatelia!".

Pravidlá hry: Vezmite si len jednu obálku a na signál učiteľa zoberte obrázok. Kto prvý zhromaždí obrázok, ten ho zavolá.

herná akcia: Hľadanie častí, skladanie celého obrázku, hádanie.

Didaktický materiál: obálky s rozdelenými obrázkami. Hrdina príbehu N. Nosova "Neviem a jeho priatelia!"

Priebeh hry

Deti zbierajú rozdelené obrázky a volajú obyvateľa Kvetinového mesta: Neviem.

Kto poslal list?

Didaktická úloha: Aktivizácia reči predškoláka, rozvoj jemnej motoriky. Pestujte kultúru správania a vzájomnej pomoci.

Pravidlá hry: Vyjadrite svoje názory bez toho, aby ste sa navzájom prerušovali. Postupujte podľa poradia. Konajte len na pokyn učiteľa.

Akcia v hre: Nájdenie správnych častí, poskladanie celého obrazu.

Didaktický materiál: obálka s rozdeleným obrázkom, ktorý zobrazuje Dunno.

Priebeh hry

Deti zbierajú rozdelené obrázky a vytvárajú portrét Dunna.

Ozve sa klopanie na dvere a vchádza poštár.

Máte list ... (podá list učiteľovi a on si ho prečíta)

„Drahé deti! Prosím, pomôžte mi. Išiel som sám do lesa a dostal som sa do problémov!“

Chlapci, kto by nám mohol poslať tento list?

Kto má problémy?

Kto potrebuje našu pomoc? (rozoberajú sa odpovede detí) Učiteľ vyberie z obálky nastrihané časti.

Chlapci, zozbierajme tieto podrobnosti. Možno potom zistíme, kto čaká na našu pomoc? Deti začnú zbierať obrázok a spoznávať Dunna.

Usporiadať v poradí

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach.

Pravidlá hry: Vyberte karty so znakmi ročných období v súlade s poetickým textom.

herná akcia: Nájdenie správnych kariet a ich rozloženie na magnetickú tabuľu.

Didaktický materiál: karty zobrazujúce rôzne ročné obdobia podľa počtu detí. Básne o ročných obdobiach. Magnetická tabuľa.

Priebeh hry

Deti si vypočujú text a vyberú si farebne ladenú kartičku a potom na požiadanie učiteľky rozložia farebný obrázok ročných období v poradí na magnetickú tabuľu.

Prichádza v decembri

Keď stromy stoja v striebre?

(zima - modrá karta)

Obliekla si zelené šaty

A všetko okolo sa zrazu zazelenalo?

(jar - zelená karta)

Vo venci slnečných lúčov

Keď príde jar...?

(leto - červená karta)

Obleč si žlté šaty,

Ticho k nám prichádza...?

(jeseň - žltá karta)

Slnko kráča po oblohe!

Hádajte, kedy sa to stane?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o javoch neživej prírode: časti dňa.

Pravidlá hry: Prispôsobte farebnú schému obsahu textu.

Akcia v hre: Vyhľadajte kartu určitej farby podľa obsahu textu.

Didaktický materiál: farebné karty. Model hodiniek (kruh rozdelený na štyri časti). Poetické texty o častiach dňa.

Priebeh hry

V priebehu učiteľského príbehu deti vyložia zodpovedajúce kartičky na model hodiniek.

Obloha sa zrazu zmenila na ružovú

Ticho a potichu

Slnko s jemným lúčom

Čo sa otvorilo ako kľúč? (ráno - ružová karta)

Slnko pekne svietilo

Celá zem bola pozlátená.

Svieti a svieti

Nehovorí nám, že máme byť leniví? (deň - žltá karta)

Slnko išlo spať, a ako keby

Svetlo modrá deka

Pokrýva celú zem.

Gnóm bude čítať rozprávku

A ticho spať? (večer - modrá karta)

Keď s tmou

Zem sa náhle zrútila

A mesiac je na oblohe

Svieti hviezdou?

A Gnome na dlhú dobu a

Spal si trochu? (v noci - čierna karta)

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o častiach dňa. Kultivujte pozornosť, trpezlivosť.

Pravidlá hry: Spojte obrázky predmetu s textom básne. Odpovedzte až po prečítaní básne učiteľom. Postupujte podľa poradia.

herná akcia: Rozloženie obrázka učiteľa na magnetickú tabuľu. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: magnetická tabuľa. Magnetické postavy: slnko, lúče, oblaky, mesiac. Predmetné obrázky zobrazujúce časti dňa.

Priebeh hry

Učiteľka sprevádza poetický text rozložením obrázka na magnetickú tabuľu podľa obsahu.

Na magnetickej tabuli vpravo je slnko.

Naša Olya vstala skoro,

Česala svoje bábiky,

Umyli všetky mláďatá

A prišla k nám do škôlky.

Kedy sa to stane? (ráno)

Nastal čas večere

Deti si sadli za stôl.

Držte všetky lyžice správne -

Nehádžte omrvinky na podlahu,

(Slnko sa presunie na hornú časť magnetickej tabule a zobrazí sa príslušný obrázok)

Kedy sa to stane? (popoludnie)

Deň sa skončil, tu a tam

Všetci ľudia idú domov

Mamičky sa ponáhľajú do škôlky

Zoberte svojich chlapov.

(Slnko sa pohne doprava a zobrazí sa príslušný obrázok)

Kedy sa to stane? (večer)

Okenice sa zatvárajú

Deti sa vyzliekajú.

Ticho, ticho, vtáky.

Pod oknom nespievaš!

Chlapci tvrdo spia.

(Slnko sa pohybuje dole po magnetickej tabuli a zobrazí sa príslušný obrázok)

Kedy sa to stane? (v noci)

Noc ležala rovno na strechách;

V celom dome nie je hluk,

Otec spí, mama spí

A svetlo je všade vypnuté.

Kedy sa to stane? (v noci)

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o častiach dňa. Kultivujte pozornosť, trpezlivosť.

Pravidlá hry: Postupujte podľa poradia. Deti hovoria len o tej časti dňa, ktorej zápletka je nakreslená na obrázku. Akcia hry: Dialóg učiteľa s deťmi.

Didaktický materiál: obrázky predmetov zobrazujúce časti dňa pre každé dieťa.

Priebeh hry

Učiteľ rozdá deťom kartičky, na ktorých sú znázornené zápletky. Deti musia pomenovať časť dňa, ktorá zodpovedá určitej zápletke.

Táto časť dňa je ráno. Pretože cvičíme ráno.

Táto časť dňa je večer. Pretože dnes večer ideme spať.

Táto časť dňa je deň. Pretože cez deň chodíme, hráme sa, pracujeme.

Táto časť dňa je noc. Pretože v noci spíme.

Kresliť jeseň

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, znameniach jesene. Pestujte pozornosť, zvedavosť, trpezlivosť. Vykonajte elementárnu porovnávaciu analýzu, identifikujte podobnosti a rozdiely.

Pravidlá hry

herná akcia: Deti v priebehu príbehu menia siluety predmetov na obrázku. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: magnetická tabuľa. Magnetické figúrky: slnko, lúče, oblaky, hmyz, vtáky atď.

Priebeh hry

Pred hrou je vystavený hotový obrázok: lesná čistinka s kvetmi, motýle, vtáky, včely, jasné slnko s lúčmi.

Učiteľ spustí príbeh, deti v priebehu príbehu menia siluety predmetov na obrázku.

Prišla jeseň a slnko nie je také ostré ako v lete. Čo sa stalo so slnkom? (slnko sa stmavlo, svieti, ale nehreje - slnko je vystavené bez lúčov)

Jasné slnečné lúče sa pred studeným vetrom schovali do lístia. A aké boli zelené listy? (na obrázku sú umiestnené žlto-žlté listy)

Chladný vietor spôsobil, že našim komárom a včelám bolo chladno a kde sa schovali? (v kôre stromu a pňa - hmyz je skrytý za stromom a pňom)

A motýle sa zmenili na kukly a budú spať až do budúcej jari.

Vtáky lietajú lesom, hľadajú potravu a nenájdu ju. prečo? (žiadny hmyz)

Čo by mali vtáky robiť? (leť do teplých krajín, kde je veľa potravy - vtáky sa zoradia do karavanu)

Nie všetky vtáky však odleteli do teplejších oblastí. Ktoré vtáky zostali zimovať na našom území? (vrana, vrabec, holubice)

Tieto vtáky sa presunuli z lesa bližšie k mužovmu domu. prečo? (človek bude kŕmiť tieto vtáky v zime)

Vtáky odleteli, hmyz sa schoval a v lese bolo veľmi ticho.

Nakreslite jar!

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, znakoch jari. Pestujte pozornosť, zvedavosť, trpezlivosť. Vykonajte elementárnu porovnávaciu analýzu, identifikujte podobnosti a rozdiely.

Pravidlá hry: Konajte len na signál učiteľa. Odpovedzte až potom, čo učiteľ položí otázku. Postupujte podľa poradia.

Akcia v hre: V priebehu básnického textu deti vykladajú znaky ročného obdobia – jari. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: magnetická tabuľa. Magnetické figúrky: slnko, lúče, oblaky, hmyz, vtáky atď.

Priebeh hry

Deti si na stôl striedavo vyberajú znaky jari, ktoré korešpondujú s poetickým textom.

Jar je, keď slnko jasne svieti.

Jar je, keď kvitnú kvety a tráva sa zazelená.

Jar je, keď vtáky štebotajú.

Jar je, keď leje teplý dážď a tečú potoky.

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o častiach dňa, ročných obdobiach. Pestujte si pozornosť, pozorovanie, partnerské vzťahy.

Pravidlá hry

herná akcia: Hádanie ročného obdobia podľa grafu na obrázku a zobrazenie tohto ročného obdobia na hodinách "Ročné obdobia". Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: magnetická tabuľa. Obrázky zobrazujúce scény ročných období. Hodiny "Ročné obdobia" - kruhy Lull na určenie ročných období.

Priebeh hry

Na magnetickej tabuli sú zobrazené obrázky s vyobrazením znamení jesene, jari, zimy, leta. Deti musia uhádnuť ročné obdobie, pomenovať znaky a ukázať ho na hodinách „Ročné obdobia“. Pre túto didaktickú hru môžete použiť Lullove kruhy:

- Prvý, najmenší kruh je rozdelený na štyri časti a vytieňovaný zelenou, modrou, žltou a červenou farbou - ročné obdobia;

- Druhý kruh je rozdelený na segmenty zobrazujúce slnko, sneh, dážď, mraky atď.

Tretí kruh je rozdelený na segmenty zobrazujúce zmeny vegetácie počas ročných období;

Štvrtý kruh je rozdelený na segmenty zobrazujúce adaptáciu zvierat na zmeny počasia počas ročných období.

Kedy sa to stane?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach. Pestujte si pozornosť, pozorovanie, partnerské vzťahy.

Pravidlá hry: Konať na signál vychovávateľa. Postupujte podľa poradia.

herná akcia: Zostavovanie ročných období podľa znakov na kruhoch Lull. Zostavenie poviedky o ročnom období podľa znamení.

Didaktický materiál: Upokojovacie krúžky pre každé dieťa s kartami príbehov budú akceptované.

Priebeh hry

Deti dostanú krúžky na upokojenie s kartami príbehov pre ročné obdobia. Deti by si mali zobrať karty s plánmi pre ročné obdobia vo všetkých kruhoch a povedať:

Na najmenšom kruhu stav slnka: slnko s lúčmi, za mrakom, bez lúčov atď.

Na druhom kruhu stromy a rastliny podľa ročných období: s listami, so žltými listami, zasnežené stromy atď.

V treťom kole hodiny pre dospelých a deti v rôznych ročných obdobiach: plávanie v rieke, sánkovanie, zber zeleniny v záhrade atď.

Toto ročné obdobie je leto. Pretože slnko svieti jasne. Stromy majú zelené listy a kvety. Ľudia sa opaľujú a plávajú v rieke.

Toto ročné obdobie je jar. Na stromoch sa objavujú zelené listy. Po cestách tečú potoky. Slnko svieti, ale lúče sú stále malé. Ľudia si vyzliekli teplé oblečenie a obuli si bundy a gumáky. Atď.

Aký vietor?

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o javoch neživej prírody: vlastnostiach vetra.

Pravidlá hry: Určte pozitívne alebo negatívne vlastnosti vetra.

Akcia v hre: Zvážte obraz zápletky a určite, ktorý vietor je dobrý alebo zlý.

Didaktický materiál: vykresľovať obrázky o vetre.

Priebeh hry

Učiteľ vloží obrázok s obrázkom na magnetickú tabuľu. Deti musia určiť, ktorý vietor je dobrý alebo zlý?

Vetrom vyfúknuté okno, rozbitá váza na podlahe.

Dievča upratuje izbu vysávačom.

Deti púšťajú šarkana.

Dievča upokojuje plačúce dieťa a podáva mu balón.

Chlapec spúšťa čln na vodu.

Silný vietor v lese a polámané stromy.

Vonku je silný vietor a deti sa prechádzajú po dvore.

Zoberte kľúč

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o javoch neživej prírody: slnku, mesiaci, oblakoch.

Pravidlá hry: Deti vyberú obrázky zodpovedajúcej farby, pozbierajú obrázok a nájdu na ňom zodpovedajúci predmet. Hádaj hádanky na signál učiteľa.

herná akcia: Zbierajte vystrihnuté obrázky, nájdite zodpovedajúci predmet, hádajte hádanky. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: rozdelené obrázky s obrázkom kľúča - farebné, podľa počtu detí. Objemové objekty - kľúče rôznych tvarov. Hruď s hádankami.

Priebeh hry

Deti si musia vybrať nastrihané obrázky zodpovedajúcej farby, sčítať všetky obrázky, vyzdvihnúť kľúč podľa vzoru obrázka.

Učiteľ vyberie z truhlice hádanky. Pri správnom uhádnutí sa na magnetickej tabuli objavia hostia: slnko, mesiac, oblak.

Zohrieva celý svet!

A nepozná únavu.

S úsmevom na okne

A všetci ho volajú ... (slnko)

Kráčam v noci po oblohe

Matne osvetľujem zem.

Nudím sa bez hviezd samotných,

A moje meno je ... (mesiac)

Po oblohe pláva vrece

A slnko sa zatvorí.

A to sa stáva - niekedy

Tá voda tečie z vrecka.

Poďme sa lepšie skryť!

Z deravého ... (oblaky)

Skontrolujte a uverejnite príspevok

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, znameniach zimy. Pestujte pozornosť, zvedavosť, trpezlivosť. Vykonajte elementárnu porovnávaciu analýzu, identifikujte podobnosti a rozdiely.

Pravidlá hry: Konajte len na pokyn učiteľa. Odpovedzte až potom, čo učiteľ položí otázku. Postupujte podľa objednávky.

herná akcia: Deti na návrh učiteľa rozložia farebnú tabuľu na hodiny „Ročné obdobia“. Rozšírte hlavné znaky zimy. Dialóg medzi učiteľom a deťmi.

Didaktický materiál: hodiny "Ročné obdobia", kartičky s príbehmi so znakmi zimy podľa počtu detí.

Priebeh hry

Deti musia identifikovať a rozložiť na stôl hlavné znaky sezóny.

Aké ročné obdobie mám nastaviť na našich hodinkách Seasons? (na hodinách je potrebné nastaviť šípku na ročné obdobie - zima, modrá časť hodín).

Andrej, aké ročné obdobie nám ukazujú nápisy za oknom? (cedule za oknom nám naznačujú, že sezóna je zima)

Marína, aké známky zimy si si dala na stôl? (Na oblohe nie je slnko, schovalo sa za mrak. Z oblaku padá ťažký sneh. Na stromoch a zemi je sneh. Vonku je silný vietor. Ľudia si obliekajú kožuchy, čiapky, šály a palčiaky.)