D a hádajte rozprávku podľa ilustrácie cieľa. Didaktická hra na motívy rozprávok pre strednú skupinu MŠ. „Zbierajte vystrihnuté obrázky podľa rozprávok“

KARTA DIDAKTICKÉ HRY NA RUSKÉ ĽUDOVÉ ROZPRÁVKY.

Hlavným cieľom didaktických hier založených na ruských ľudových rozprávkach - rozvoj detskej reči, vzdelávanie záujmu o ruské ľudové rozprávky.
Didaktické hry sú robené s prihliadnutím na vek detí.

Hry s deťmi vo veku 3-4 rokov

Verbálna a didaktická hra „Porovnaj rôzne zvieratá“

Didaktická úloha : Naučte deti porovnávať rôzne zvieratká z rozprávok, zvýraznite opačné znamenia.

Počet hráčov : 5-6 detí

pravidlo hry: odpovie dieťa, na ktoré vodič ukáže

herná akcia : Učiteľ vyzve deti, aby zvážili medveďa a myš.

Medveď je veľký a myš ... (malá). Čo ešte Miška? (Tuk, tučná noha, talipes). Aká myš? (Malá, sivá, rýchla, šikovná.) Čo má Miška rada? (Med, maliny) a myš miluje ... (syr, sušienky).

Mishkine labky sú hrubé a myš ... (tenké). Kto má dlhší chvost? Myš má dlhý chvost a Mishka ... (krátka.

Podobne môžete porovnať aj ďalšie zvieratká z rozprávok – líšku a zajaca, vlka a medveďa.

Verbálna a didaktická hra "Deti a zajačik"

Didaktická úloha: Naučte deti vymyslieť nový koniec známej rozprávky

Počet hráčov: 4-6 detí

Pravidlá hry: pozorne počúvajte partnera

Akcia v hre: Najprv si deti pamätajú rozprávku „Deti a vlk“. Dá sa vyvolať pomocou stolného kina alebo flanelgrafu. Rozprávka sa končí, ale učiteľka ponúka, že si vypočuje, čo sa dialo ďalej: „Koza opäť odišla do lesa. Kozy zostali samé doma. Zrazu sa znova ozvalo klopanie na dvere. Kozy sa zľakli a schovali sa. A bol to malý ... (je zobrazená hračka) zajačik. Zajačik hovorí: ... ("Neboj sa ma, to som ja - malý zajačik.") Deti ... (pustia zajačika dnu). Pohostili ho ... (kapusta, mrkva). Deti sa najedli a začali ... (hrať sa, baviť sa, šantiť). Zajačik hral ... (na bubon) a deti ... (veselo poskakovali).

Verbálna a didaktická hra "Kura Ryabushka"

na motívy rozprávky "Sliepka Ryaba"

Didaktická úloha: Rozvíjať rečovú aktivitu u detí, cvičiť s nimi opytovaciu intonáciu, cvičiť ich v správnej zvukovej výslovnosti.

Počet hráčov: podskupina detí

Pravidlá hry: kurča by malo nahlas, rýchlo odpovedať na otázky detí

Akcia v hre: pedagóg ukazuje obrázok kurčaťa Ryabenko, navrhuje pripomenúť rozprávku "Ryaba Hen". Po vyrozprávaní príbehu vysvetľuje, prečo sa volá „Ryaba“. Potom vyzve deti, aby sa hrali. Ako pult sa vyberie kura. Učiteľka jej nasadí čiapku, položí ju pred deti a začne sa vypytovať. Kurča im na výzvu učiteľa odpovedá:

Kurča Ryaba, kam si šiel?

K rieke.

Kurča Ryaba, prečo si šiel?

Pre vodu.

Kurča Ryaba, prečo potrebuješ trochu vody?

Zalejte kurčatá.

Sliepka Ryaba, ako si tvoje sliepky pýtajú drink?

Pee-pee-pee! (To hovoria všetky deti.)

Keď sa hra opakuje, učiteľka navrhne deťom: „Spýtajme sa všetci spolu sliepky, kam išla? Deti sa spolu s učiteľom snažia reprodukovať opytujúcu sa intonáciu a pýtajú sa: „Ryaba Hen, kam si išla? atď. Ako kurčatá je lepšie vybrať plaché, plaché, tiché deti.

Stolná hra"Spárované obrázky"

Didaktická úloha: Cvičte deti v porovnávaní predmetov zobrazených na obrázku, v hľadaní podobností a vo výbere rovnakých obrázkov; vychovávať pozornosť, koncentráciu, formovať reč, rozvíjať schopnosť napĺňať pravidlo hry.

Počet hráčov:

Materiál: spárované obrázky-ilustrácie z ruských ľudových rozprávok a čipov

Pravidlá hry: Zobraziť a pomenovať iba rovnaký obrázok; kto správne vyberie a pomenuje spárovaný obrázok, dostane čip.

Akcia v hre: vyhľadajte požadované karty.

Stolová hra "Zložte obrázok"

Didaktická úloha: Cvičiť deti pri skladaní celého objektu z jeho častí; vychovávať vôľu, vytrvalosť, cieľavedomosť

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Neurobte chybu pri výbere. Vyhráva ten, kto zložil a vyvolal svoj obrázok skôr ako ostatní.

Akcia v hre: hľadať časti a poskladať celý obrázok

stolová hra "Lotto"

Didaktická úloha: Cvičte deti v schopnosti kombinovať predmety podľa miesta rastu: kde čo rastie; upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach

Počet hráčov:

Pravidlá hry: zatvorte bunky len tými obrázkami, ktoré zodpovedajú obsahu veľkej mapy, teda rozprávky

Akcia v hre: nájdite malé kartičky zobrazujúce epizódy z rozprávok a zatvorte nimi bunky veľká mapa. Súťaž – kto ako prvý uzavrie všetky karty

stolová hra "Domino"

Didaktická úloha: Upevniť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach, správne pomenovať rozprávku

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Karty položte postupne vedľa rovnakého obrázka. Vyhráva ten, kto ako prvý odloží všetky karty.

Akcia v hre: Ak hráč nemá spárovanú kartu, preskočí ťah a počká, kým sa na oboch koncoch objaví spárovaný obrázok. Keď sa hra opakuje, karty sa rozdajú znova.

"Čí pesnička?" (upevnenie vedomostí o pesničkách, ich využitie pri prerozprávaní rozprávok).

„Aj, ay, Snehulienka!
Ay, ay, holubica!
Dedko, babka
Bola to vnučka Snehulienky,
Jej priateľky nalákali do lesa,
Lured - vľavo. Pieseň Snehulienky
Rozprávka "Snehulienka a líška"

"Alyonushka, moja sestra!
Vyplávaj, vyplávaj na breh...
Ohne horia vysoko
Kotly varia liatinu,
Nože brúsia damask,
Chcú ma zabiť!" Brat Ivanuška

"Hádaj!" (učte deti hádať rozprávku podľa slov - opakovaní, použite ich pri prerozprávaní rozprávky).

"Spánok, kukátko, spánok, iné." Rozprávka "Havroshechka"

"Sestra Alyonushka, som smädný!"
Rozprávka "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka"

« Chrliť, chrliť, napiť sa vody“, Rozprávka „Kohútik a zázračná Melenka“

"Chyť, ryby, malé aj veľké!"
Rozprávka "Fox - sestra a šedý vlk"

„Líška ma nesie tmavé lesy, do vysokých hôr! Kitty - brat, pomôž mi!
Rozprávka "Mačka, kohút a líška"

"Budem sedieť na pni, zjem koláč." Rozprávka "Masha a medveď"

Hry so strednými a staršími deťmi predškolskom veku

Verbálna a didaktická hra "Rádio" (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: Pestovať schopnosť všímavosti, aktivizovať reč detí

Počet hráčov: neobmedzené

pravidlo hry : počúvajte a neprekážajte súdruhom

Akcia v hre: Učiteľ sa obráti k deťom a hovorí: „Dnes sa budeme hrať Nová hra sa volá Rádio. Poznáte meno človeka, ktorý hovorí v rádiu? Presne tak, hovoria mu hovorca. Dnes v rádiu hlásateľ povie deťom našej skupiny. Opíše jedného z hrdinov ruských ľudových rozprávok a budeme hádať. Najprv budem hlásateľom, počúvajte! Pozor! Pozor! Hádajte, z ktorej rozprávky je táto postava. Zuby má ostré, srsť teplú, ryšavú, je krásna, prefíkaná, zradná. Kto je to? Aké rozprávky poznáte, v ktorých by hrdinkou bola líška? ("Líška a žeriav", "líška a vlk", "Teremok" atď.)
Vershki-didaktická hra „Tops-roots“ (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: cvičiť deti v klasifikácii zeleniny (podľa zásady: čo je pre nich jedlé - koreň alebo ovocie na stonke)

Počet hráčov: neobmedzené

Materiál: obrázky so zeleninou a prepadnú

Akcia v hre:

možnosť 1 Učiteľka si s deťmi ujasní, čo budú volať „vrcholy“ a čo – „korene“. „Jedlý koreň zeleniny sa bude nazývať „korene“ a jedlé ovocie na stonke sa bude nazývať „vrcholky“. Učiteľ pomenuje nejakú zeleninu a deti rýchlo odpovedajú, čo je v nej jedlé: vňať alebo korene. Učiteľka upozorňuje deti, aby si dávali pozor, lebo. v niektorých druhoch zeleniny sú obe jedlé. Učiteľ volá: "Mrkva!" Deti odpovedajú: "Korene." "Paradajka!" - "Topy". "Cibuľa!" - "Vršky a korene." Ten, kto sa pomýlil, zaplatí prepadnutie, ktoré sa vykúpi na konci hry.

Možnosť 2. Učiteľ povie: „Topy“ a deti si pamätajú zeleninu, ktorá zjedla vršky. Túto hru je dobré hrať po prečítaní ruskej ľudovej rozprávky "Muž a medveď"

Spoločenská hra „Odčarujte rozprávku“ (starší predškolský vek)

Didaktická úloha: Rozvíjať intelektuálne schopnosti u detí, schopnosť používať podmienené náhrady (symboly) skutočných predmetov

Počet hráčov:

Pravidlá hry: Na signál pedagóga začnite „odčarovať“ rozprávku

Akcia v hre: Prezrite si s deťmi tabuľky a vysvetlite, že zlý čarodejník začaroval zvieratká z rozprávky: z kohútika urobil kruh, zo psa ovál, z ježka kríž atď. Najprv učiteľ zatvorí časť stola s konvenčné znaky biely pruh. Deti si musia zapamätať a nakresliť zodpovedajúci symbol napravo od každého obrázka. Potom „začarované“ zvieratká zatvorí a vyzve deti, aby ich pomenovali.

Po splnení úlohy môžete s deťmi skladať malé rozprávky a zapisovať ich na kartičky, pričom postavičky nahradíte znakmi. Dieťa "odčaruje" svoju rozprávku, nahradí požadovanú postavu.

"Vieš?" (Pestovať záujem, rozvíjať rýchlosť reakcie, vytrvalosť, disciplínu).

"Vezmem si aspoň nejaké korene pre seba a dám ti topy."
Rozprávka "Muž a medveď"

„Mamy sú pestúnky! Zbaľte sa, vybavte sa! Pripravte mi jemný biely chlieb, ktorý som jedol u môjho drahého otca.
Rozprávka "Vasilisa múdra"

— Dobre sa ti darí: nie chvastúň, ale statočný muž.
Rozprávka "Zajac - pochváľte sa."

"Pozri, bradatý muž, nemohol ani skočiť - všetko postriekal."
Rozprávka "Líška a koza"

"Spoznaj hrdinu rozprávky podľa popisu" (Pestovať schopnosť pomenovať hrdinu rozprávky podľa jeho charakteristických čŕt, opisov, pestovať vytrvalosť).

"Tesár, robotník, pestovateľ obilia, námorník, lukostrelec, kováč, spevák"
Rozprávka "Sedem Simeonov - sedem robotníkov"

„Taká krása, ktorá sa nedá povedať v rozprávke ani opísať perom. Pod kosou je mesiac, na každom vlase je perla.
Krásna rozprávka Elena "Sedem Simeonov - sedem robotníkov"

"...Nikdy som nevidel takého vtáka: a perie sú také krásne a hrebeň je nejaký červený a hlas je taký zvučný!"
Rozprávka o kohúti "Kohút a pes"

Bola to žaba, premenená na bielu labuť.
Múdra rozprávka Vasilisa "Žabia princezná"

"Pomenujte hrdinov rozprávky" (Naučiť deti hádať rozprávku podľa slov hlavnej postavy a potom pomenovať ostatných hrdinov rozprávky).

"Toto je jednoduchá lyžica - Kotova, toto je jednoduchá lyžica - Petina, a toto nie je jednoduchá, vyrezávaná, pozlátená rukoväť - moja." Nikomu to nedám!"
Mačka, kohút, Zhiharka. Rozprávka "Zhikharka"

„Poď, kumanek, poď, drahý! Ako ťa môžem nakŕmiť!"
Fox, Crane. Rozprávka "Líška a žeriav"

„Poď, priateľu, postav zimnú búdu! Ja budem nosiť polená z lesa a rúbať tyče a ty budeš trhať štiepky.
Býk, prasa, baran, kohút, mačka. Rozprávka "Zimovie"

"Kto kde žije" (upevnenie vedomostí o ruských ľudových rozprávkach "Teremok" a "Zimovye", na upevnenie pojmov "domáce, divoké zvieratá").

K veži a zimnej búde je potrebné usporiadať navrhované zvieratá.

„Pomenujte príbeh podľa hlavnej postavy“ (rozvoj rýchlosti reakcie, aktivity, samostatnosti myslenia, naučiť sa pomenovať rozprávku podľa postavy).

Ponúkajú sa obrázky rozprávkových hrdinov, deti pomenúvajú, v ktorých rozprávkach sa stretávajú. Napríklad: kohút - "Zhiharka", "Zayushkina chata", "Zimovye", "Mačka, kohút a líška" atď.

„Povedz príbeh s ilustráciami“ ( povzbudzovať deti, aby prerozprávali známu rozprávku; vytvárať podmienky pre tvorivé sebavyjadrenie)
Deti usporiadajú obrázky a vyrozprávajú obsah rozprávky.

"Povedzte príbeh hrdinov" (povzbudzujte deti, aby prerozprávali príbeh).
Deti vyskladajú hrdinov rozprávky a prerozprávajú obsah rozprávky.

"Nájdi chybu" (rozvoj pozornosti, vnímania, reči, učenie vidieť postavu navyše v známej rozprávke).
Deti nesprávne pomenujú, čo je zobrazené, z ktorej rozprávky je ilustrácia.

"Vystrihnuté obrázky" (naučiť deti vidieť holistický obraz v samostatných častiach, rozvíjať analytické a syntetické myslenie)
Deti skladajú z dielov obrázok.

"Vyfarbi hrdinu rozprávky" (zlepšiť schopnosť detí farbiť bez toho, aby prekročili obrysy, rozvoj kreativity, malé svaly prstov).

„Naučte sa rozprávku podľa maľovaného predmetu“ (upevnenie vedomostí zo známej rozprávky, rozvoj pamäti, predstavivosti, myslenia a reči).
Deti hádajú na tému hrdinu rozprávky, v ktorých rozprávkach sa hrdina nachádza.

"Nájsť pár" (upevnenie vedomostí o hrdinoch rozprávok, aktivácia obľúbených hrdinov a postavičiek z rozprávok v pamäti, učenie sa korelovať magický predmet s rozprávkovým hrdinom).
Deti nájdu pre hrdinu rozprávky čarovný predmet. Napríklad: Princezná - žaba - šíp.

« Nájdi to! (rozvoj pamäti, upevňovanie vedomostí o hrdinoch rozprávok, naučiť sa nájsť z obrázkov s hrdinami len tie, ktoré sa hodia do koncipovanej rozprávky).

"Hádaj hádanku" (rozvoj analytického a syntetického myslenia, učenie detí korelovať opis rozprávky (alebo postavy) s hádankou).

Dokázala pracovať krásne a obratne,
V každom prípade ukázala šikovnosť.
Piekla chlieb a tkala obrusy.
Šila košele, vyšívala vzory.
Plávala ako biela labuť.
Kto bola táto remeselníčka? VASILISA MÚDRA

Vedrá, ktoré poslal do rieky,
Pokojne som spal na sporáku.
Prespal celý týždeň.
A jeho meno je ... Emelya

Sladký, svieži, s okrúhlymi lícami,
Má brunátnu stránku.
Beží po ceste
A volá sa ... KOLOBOK

Líška ho odniesla
Cez tmavé lesy
Je počuť tenký hlas
Kto je to? COCKER

Je to hrdina, ktorého všetci poznáme
A spolu s čarovným slovíčkom
Možno aj celý týždeň
Ležať na sporáku ... Emelya

Strašne chrastí kosťami.
Zlý, chamtivý a hrozný.
Chodí v čiernom plášti
A kráľ sa volá ... KASHCHEY

očarený koshchei,
Očarený Ivanom
Zelený priateľ -
Princezná Žaba

"Magické slová" (na rozvoj detskej reči používajte pri prerozprávaní magické slová)
"Na povel šťuky, na moju vôľu..."
Rozprávka "Na príkaz šťuky"

„Chalupa, koliba! Zostarnúť. Ako povedala moja mama – vpredu mne a vzadu k moru (lesu).
Rozprávka "Žabia princezná"

"Sivka je plášť, prorocká kaurka, postav sa predo mňa, ako list pred tebou!"
Rozprávka "Sivka - Burka"

"Ak to budete hádzať z ruky do ruky, okamžite sa objaví dvanásť chlapíkov a čokoľvek im prikážu, urobia všetko za jednu noc."
Rozprávka "Kúzelný prsteň"

"Magické predmety" (upevniť vedomosti o rozprávkach, naučiť sa vidieť analógiu v rozprávkovom magickom predmete).

Jablko s tanierikom - TV
Guľôčka nití - navigátor
Malta, koberec - lietadlo - lietadlo, helikoptéra
Omladzujúce jablká – vitamíny, doplnky stravy, krémy
Vyliezol do pravého ucha, vyliezol do ľavého - salón krásy "Sivka - Burka"
Vyliezol napravo, vystúpil doľava - stroj, mechanizmus, ktorý funguje
"Havroshechka"
Sporák - auto "Z vôle šťuky"

"Skončiť" (upevnenie vedomostí o hrdinoch rozprávky, využitie pri prerozprávaní, tvorba slov)

Koschei nesmrteľný)
Drak)
Malý hrbatý kôň)
Maličký - ... (Havroshechka)
Vasilisa - ... (Krásna, múdra)
Baba - ... (Yaga)
Chlapec - ... (s-prst)
Marya - ... (odborník)
Sliepka - ... (Ryaba)
Ivan - ... (blázon)
Vrabec - ... (okrídlený)
Myš - ... (chlpatá)
Sakra - ... (namazaný maslom)
Sivka - ... (plášť)

Kartotéka didaktických hier na upevnenie vedomostí o ruských ľudových rozprávkach

„Kto je za kým? »

Účel hry: Upevnenie vedomostí o rozprávkach. Rozvoj gramatickej stavby reči, oboznamovať deti s predložkami: pre, pred, pred, po, medzi; naučiť sa navigovať v priestore, rozvíjať vizuálne myslenie. Rozvíjať elementárne matematické reprezentácie: prvý, potom, prvý, druhý, posledný.

Materiál: používajú sa figúrky hrdinov jednej rozprávky („Turnip“, „Teremok“, „Gingerbread Man“, „Hare and Fox (Zayushkina chata)“ atď.); kruhy - žetóny. Na flanelografe môžete použiť figúrky rozprávkových postáv z divadla.

Priebeh hry:

1. Hostiteľ žiada umiestniť hrdinov známej rozprávky do určitého poradia. Potom požiada dieťa, aby vysvetlilo: kto prišiel pre koho, stretol; kto stojí, využívajúc rôzne predložky. Facilitátor kladie hlavné otázky.

2. Ak dieťa úspešne zvládlo všetky pojmy, môžete hru skomplikovať pridaním pojmov vpravo, vľavo.

Za správne splnenie úlohy dostane dieťa žetón.

„Čo sa zmenilo? ".

Materiál: používajú sa figúrky hrdinov jednej rozprávky („Turnip“, „Teremok“, „Gingerbread Man“, „Zajac a líška (chata Zayushkina)“ atď.) a predmety; kruhy - žetóny. Na flanelografe môžete použiť figúrky rozprávkových postáv z divadla.

Priebeh hry;

1. Vedúci pomocou figúrok zreprodukuje dej rozprávky na flanelografe a požiada jedno z detí, aby opísalo, čo je zobrazené. Potom sa dieťa odvráti a vedúci spolu s ostatnými deťmi vymení miestami dve alebo tri figúrky (ak majú deti viac ako šesť rokov, počet zmien sa môže zvýšiť na päť). Dieťa musí povedať, čo sa zmenilo. Za správne odpovede dostane žetón. Kto nazbiera najviac žetónov, vyhráva.

2. Ak deti túto hru úspešne zvládli, požiadajte ich, aby samy pripravili dej rozprávky a pokračovali v hre bez vedúceho, pričom za vedúceho určí jedno z detí.

"Povedz obrázok."

Účel hry: Rozšírenie slovnej zásoby, rozvoj súvislej reči, tvorivé myslenie, pozorovanie.

Materiál: použité sú figúrky hrdinov jednej rozprávky („Turnip“, „Teremok“, „Gingerbread Man“, „Zajac a líška (chata Zayushkina)“ atď., hrnčeky - žetóny. Môžete použiť figúrky z rozprávky hrdinovia z divadla na flanelografe.

Priebeh hry:

Pre dospelých je vybraná rozprávka (môže to byť rozprávka, ktorá sa študuje v tento moment). Hostiteľ vezme jedného z hrdinov rozprávky a opíše ho: povie, ako vyzerá, dobrý alebo zlý, veľký alebo malý, čo robí v priebehu rozprávky atď. Potom požiada deti, aby zopakovali čo povedal.

Potom facilitátor vezme ďalšiu figúrku a požiada deti, aby sa striedali v opise hrdinu a zabezpečili, aby sa opisy neopakovali.

Ak to nevyjde, hostiteľ kladie navádzacie otázky: napríklad, čo má dedko oblečené; či je starý alebo mladý; čo robí a pod.Za správne odpovede dostane dieťa žetón. Vyhráva ten, kto má najviac odpovedí.

"Nájsť podľa siluety."

Účel hry: Rozvoj reči, vizuálneho myslenia, pozornosti, obrazovej pamäte.

Materiál: Používajú sa figúrky hrdinov jednej rozprávky („Turnip“, „Teremok“, „Gingerbread Man“, „Hare and Fox (Zayushkina chata)“ atď.). Na flanelografe môžete použiť figúrky rozprávkových postáv z divadla.

Priebeh hry:

Moderátor vyzve deti, aby sa pozreli na postavy zo všetkých strán. Potom vysvetlí, čo je to silueta, a požiada deti, aby prstom a potom ceruzkou obkreslili siluetu figúrky.

Facilitátor rozloží figúrky opačná strana a žiada nájsť hrdinov rozprávky, predmety.

"Ukáž mi to isté."

Účel hry: Rozšírenie slovnej zásoby. Naučiť deti mentálne operácie: porovnávanie, zovšeobecňovanie, logické myslenie. Rozvíjať predstavivosť, vedieť klasifikovať predmety podľa rôznych kritérií.

Materiál: figúrky hrdinov rozprávok z divadla na flanelografe; obrázky so zápletkami vybranej rozprávky.

Priebeh hry.

Hostiteľ hovorí o tom, že existujú rovnaké predmety, časti tela rôznych ľudí, zvierat atď., a požiada deti, aby ukázali to isté.

Potom požiada, aby odpovedal na svoje otázky a ukázal to isté na figúrkach. Napríklad, kto má chvosty, kto je oblečený v sukniach, ako vyzerá dedko, babička, vnučka (chodia po nohách, ľudia, ako Chrobák, mačka, myš (zvieratá) atď.

"Farba podľa popisu."

Účel hry: rozvoj reči, schopnosť počúvať druhého, jasne vyjadrovať svoje myšlienky; konsolidácia pojmu „silueta“; rozvoj pozorovania, obrazového myslenia a predstavivosti.

Materiál: figúrky hrdinov rozprávok z divadla na flanelografe; obrázky so zápletkami z hry „Zbierajte a rozprávajte rozprávku“, vybranú rozprávku; hádanky pre hrdinov rozprávky; farebné ceruzky, papier.

Priebeh hry.

Hostiteľ rozpráva deťom rozprávku a rozmiestňuje referenčné obrázky so zápletkami rozprávky. Potom spolu s deťmi vyberá postavičky hrdinov rozprávky.

Keď figúrky ležia pred deťmi, dospelý prečíta hádanku o jednom z hrdinov z karty. Deti musia uhádnuť, kto to je. Ten, kto prvý uhádol, sa stáva rozprávačom.

Hostiteľ otočí kartu a požiada, aby našiel presne tú istú postavu - siluetu.

Deti, každé na svojom mieste, zakrúžkujú siluetu. Potom sa referenčné obrázky odstránia a rozprávač spolu s moderátorom musia obrázok opísať a deti musia doplniť a vyfarbiť siluety bez toho, aby sa pozerali na postavu.

Najprv sa odporúča hrať s jednoduchými figúrkami (repka, drdol, teremok, palčiak). Po každom popise ukáž postavu a porovnaj, kto má akú siluetu. Ďalším rozprávačom sa stáva ten, kto najpresnejšie vykreslil kresbu, alebo môžete uhádnuť hádanku o ďalšom hrdinovi.

„Kto je najpozornejší? ".

Účel hry: Upevniť schopnosť zostaviť príbeh z obrázka, rozvíjať pozornosť, rozširovať slovnú zásobu.

Materiál: kreslenie obrázkov z hry „Zbierajte a rozprávajte rozprávku“.

Priebeh hry.

Dospelý ukáže obrázok zobrazujúci dej jednej z rozprávok a požiada deti, aby opísali, čo je na obrázku zobrazené. Deti vymenúvajú a opisujú hrdinov, udalosti, predmety. Za každú správnu odpoveď dostanú žetóny.

Deti vo veku 3-5 rokov sa môžu hrať dvakrát alebo trikrát v jednom príbehu. Ak majú deti viac ako päť rokov, hrajú sa tento príbeh raz. Víťaz uverejní svoj príbeh.

"Scout".

Účel hry: Rozvoj reči, pozornosti, obrazovej pamäte; upevňovanie pojmov: na, nad, pod, pred, s, vo vnútri atď.

Materiál: Postavy hrdinov rozprávok; obrázky s dejmi rozprávok; papier, farebné ceruzky, puzzle.

Priebeh hry:

Dospelý robí hádanku. Ten, kto to uhádol, sa stáva „skautom“. Ukáže sa mu obrázok - zápletka a musí čo najpresnejšie opísať obrázok s hrdinom a ostatné deti si pomocou figúrok nakreslia obrázok podľa popisu.

Dospelý pomáha „skautovi“ presnejšie opísať obrázok.

"Farebné kruhy".

Účel hry: Rozvoj koherentnej reči, obrazovej pamäte, výučba detských mnemotechnik.

Materiál: Farebné kruhy, líšiace sa farbou a veľkosťou v súlade s hrdinami rozprávok; figúrky rozprávkových postáv; obrázky s dejmi.

Priebeh hry:

Povedzte deťom príbeh a požiadajte ich, aby ukázali zodpovedajúce figúrky. Požiadajte svoje dieťa, aby zahralo príbeh z rozprávky.

Ak to dieťa nezvláda, ukážte mu obrázok – príbeh a nechajte ho rozprávať pomocou figúrok.

Potom mu povedzte príbeh a vyložte iba kruhy. Potom musí nahradiť postavy kruhmi a prerozprávať príbeh pomocou kruhov.

"Poskladať z dielov."

Účel hry: rozvoj reči, pozornosti, pamäti, myslenia, koordinácie pohybov rúk.

Materiál: rozdelené obrázky rozprávkových hrdinov, figúrky rozprávkových hrdinov z „Rozprávkovej truhlice“, zodpovedajúce rozdeleným obrázkom, hádanky.

Priebeh hry:

Dospelý ukazuje deťom figúrky rozprávkových postáv. Opýtajte sa, ako sa volajú. Potom ukážte, že z častí je možné vyrobiť figúrku ktorejkoľvek z postáv.

Potom sa časti kariet zamiešajú a dospelý požiada dieťa, aby uhádlo hádanku a zložilo postavu hrdinu.

"Kúzelnícky klobúk"

Účel hry: upevnenie vedomostí o rozprávkach; rozvoj reči; rozvoj hmatovej citlivosti, jemnej motoriky rúk, pozornosti a obrazovej pamäte.

Materiál: gumené hračky na stolové divadlo, klobúk alebo krabica, vreckovka.

Priebeh hry:

Dospelý ukazuje klobúk a šál: „Toto je kúzelnícky klobúk, ležia v ňom hrdinovia rozprávok. Treba sa striedať v identifikácii hrdinu hmatom, pomenovať ho a povedať, z akej rozprávky je.

"Zavolám ti a ty pokračuj."

Účel hry: rozvoj reči, upevnenie vedomostí o rozprávkach, rozvoj pozornosti, myslenia, pamäti.

Priebeh hry:

Dospelý volá jedného z hrdinov a deti pridávajú jeho báječné meno.

Junior a priemerný vek

Myš - ... (norushka)

Žaba - ... (wah)

Zajačik - ... (útek)

Liška - ... (sestra)

Vrch - (sivá hlaveň)

Medveď - ... (paličkový)

Kohútik - (zlatá hrebenatka)

labutie husi)

Sestra - (Alyonushka)

Brat - (Ivanushka)

Sivý vlk)

Baba - ... (Yaga, kostná noha)

Koza - ... (dereza)

Červená Karkulka)

Sliepka - ... (Ryaba)

Fly Tsokotukha)

Seniorská a prípravná skupina

Maličký - ... (Havroshechka)

Kráľ... (Saltan)

princezná žaba)

Sivka ... (plášť)

Finista - ... (Jasný Falcon)

Nikita ... (Kozhemyaka)

Striebro ... (kopyto)

Kvet - ... (polokvet)

Ilya Muromets)

Nikitich)

Slávik - ... (lupič)

Vasilisa ... (krásna)

Tsarevich ... (Elise)

Chlapec ... (s prstom)

Malý hrbatý kôň)

škaredá kačica)

Z akej rozprávky je hrdina? ".

Materiál: veľká karta s obrázkom rozprávkového hrdinu; malé kartičky zobrazujúce zápletky rôznych rozprávok.

Priebeh hry:

Deti dostanú veľké karty. Moderátor ukazuje karty s rozprávkovými zápletkami. Dieťa, ktoré má na veľkej kartičke hrdinu zo zápletky rozprávky, rozprávku pomenuje a kartičku si vezme pre seba.

Vyhráva ten, kto najrýchlejšie nazbiera všetky rozprávky.

"Pomôžte hrdinovi nájsť jeho rozprávku."

Účel hry: Upevnenie vedomostí o rozprávkach, rozvoj reči, myslenia, pamäti.

Materiál: Na hárku papiera je vyobrazený hrdina z rozprávky a tri obrázky - zápletky rozprávok, v ktorých tento hrdina nie je, a jeden obrázok, na ktorom je tento hrdina.

Priebeh hry:

Dospelý ukáže deťom obrázok a povie napríklad: „Kohút išiel na prechádzku a stratil sa. Pomôžme mu vrátiť sa do jeho rozprávky.“ Deti sa pozerajú na obrázok a pomenujú vhodnú rozprávku.

„Do akej rozprávky sa Kolobok dostal? ".

Účel hry: Upevnenie vedomostí o rozprávkach, rozvoj reči, myslenia, pamäti.

Materiál: Obrázok zobrazujúci dej rozprávky, na ktorom je nalepený Medovník.

Postup v hre: Dospelý ukáže deťom obrázok. Deti pomenujú príbeh a opíšu obrázok.

"Úžasný zmätok"

Účel hry: Upevnenie vedomostí o rozprávkach, rozvoj reči, myslenia, pamäti.

Materiál: Obrázok zobrazujúci dve rôzne rozprávky.

Priebeh hry: dospelý ukazuje obrázok. Deti by mali pomenovať, ktoré rozprávky sa miešajú.

„Kto kričí? »

Účel: Rozvoj ZKR.

Materiál: Obrázky zobrazujúce zvieratá, hádanky.

Popis hry: Dospelý uhádne hádanku o zvieratkách, deti hádajú. Dospelý ukazuje obrázok a hovorí: „Čo hovorí toto zviera? » Deti napodobňujú zviera.

"Zbierajte a rozprávajte príbeh."

Účel: Upevnenie vedomostí o rozprávkach; rozširovanie slovnej zásoby, rozvoj súvislej reči, pozornosti, pamäti.

Materiál: obrázky zobrazujúce zápletky vybranej rozprávky.

Postup v hre: Dieťa musí poskladať obrázky príbehu od začiatku do konca rozprávky a potom rozprávku porozprávať na základe obrázkov príbehu.

"Čí pesnička?"

Účel: Rozšírenie slovnej zásoby, rozvoj reči, upevnenie vedomostí o rozprávkach.

Popis hry: Učiteľ číta slová hrdinu z rozprávky. Deti pomenujú rozprávku a hrdinu, ktorému tieto slová patria. Napríklad:

Ja, Medovník, Medovník,

Podľa stodoly metyon,

Poškriabaný o dno suda,

Zmiešané s kyslou smotanou

zasadené v peci,

Na okne je zima.

(Rozprávka "Kolobok", pieseň Kolobok)

Kozy, mláďatá,

Otvor sa, otvor sa!

Prišla tvoja matka

Prinesené mlieko.

Ja, Koshcha, som bol v lese,

Jedol hodvábnu trávu

Napil som sa studenej vody;

Mlieko tečie pozdĺž zárezu,

Zo zárezu na kopytách,

A kopytom v syre zem.

(Rozprávka „Vlk a kozliatka“, kozia pieseň)

Vy deti, vy otcovia

Otvor sa, otvor sa!

Prišla tvoja matka

Mlieko prinieslo

Kopytá plné vody!

Rozprávka "Vlk a kozy", vlčia pieseň)

Ay, ay, Snow Maiden!

Ay, ay, holubica!

Dedko, babka

Bola tam vnučka Snegurushka,

Jej priateľky nalákali do lesa,

Lured - vľavo.

(Rozprávka "Snehulienka a líška", pieseň Snehulienky).

Vidieť vidieť!

Neseď na pni

Nejedzte koláč!

Vezmi to k babke

Prineste to dedkovi!

(Rozprávka „Máša a medveď“, Mášina pieseň).

Ako vyskočím, ako vyskočím -

Zadnými ulicami budú lietať črepiny.

(Rozprávka „Líška, zajac a kohút“, pieseň líšky).

Kohútik, kohútik

zlatá mušle,

Pozrite sa z okna -

Dám ti hrášok.

(Rozprávka "Mačka, kohút a líška", pieseň líšky).

Líška ma nesie

Pre tmavé lesy

Pre vysoké hory!

brat mačka,

Pomôž mi!

(Rozprávka "Mačka, kohút a líška", pieseň o kohútiku).

Táto lyžica je jednoduchá - Petina,

Táto lyžica je jednoduchá - Kotova,

A táto lyžica nie je jednoduchá, - dláta,

zlatá rukoväť,

Vezmem si túto lyžičku.

(Rozprávka "Zhiharka", slová Zhiharka)

Ku - kA - re - ku!

Na pleciach nosím kosu,

Chcem zabiť líšku!

Choď líška, vypadni!

(Rozprávka „Líška, zajac a kohút“, pieseň o kohútiku).

Stren, nezmysel, guselki,

zlaté studushki,

Je líška doma?

Poď von líška!

(Rozprávka "Mačka, kohút a líška", pieseň o mačke).

Sedím na pni

Jedzte koláč.

(Rozprávka „Masha a medveď“, pieseň medveďa

"Rozprávkové zajačiky"

Účel: rozvoj reči, predstavivosti, pozorovania, expresivity pohybov.

Popis hry: Dospelý pozýva deti, aby si zaspomínali na rozprávky, v ktorých sú zajace. Tí, ktorí chcú povedať, aké sú to zajace, alebo znázorniť, ako sa správajú, bez toho, aby menovali rozprávku. Ostatné deti hádajú, z ktorej rozprávky je zajac.

"Veľký malý".

Účel: Cvičenie na tvorenie slov pomocou analógie. Rozvoj reči, pozorovanie, výraznosť pohybov.

Popis hry: Učiteľ vyvolá meno dospelého zvieraťa. Dieťa povie meno svojho mláďaťa. Potom je zobrazené zvieracie mláďa.

"Magická kocka"

Účel: Upevnenie vedomostí o rozprávkach, rozvoj reči, pamäti.

Materiál: rôznofarebná kocka, na ktorej každej strane sú pomocou suchého zipsu pripevnení hrdinovia alebo príbehy rozprávok.

Popis hry:

I možnosť. Učiteľ hádže kockou, na ktorej každej strane je pripevnený obrázok postavičky z rozprávky. Deti pomenúvajú hrdinu a rozprávky s jeho účasťou.

možnosť II. Učiteľ hádže kockou, na ktorej každej strane je pripevnený obrázok postavičky z rozprávky. Deti stvárňujú tohto hrdinu.

III možnosť. Učiteľ hodí kockou, na ktorej každej strane je pripevnený obrázok rozprávkového sprisahania (je žiaduce, aby sa rozprávky líšili). Deti pomenujú rozprávku a jej postavy.

IV možnosť. Dieťa hádže kockou, na ktorej každej strane je pripevnený obrázok postavičky z rozprávky, a za účasti pomenúva hrdinu a rozprávky.

Možnosť V. Dieťa hádže kockou, na ktorej každej strane je pripevnený obrázok rozprávky (je žiaduce, aby sa rozprávky líšili a pomenovali rozprávku a jej hrdinov.

"Popíš postavu."

Účel: Rozvoj gramatickej štruktúry reči, schopnosť vyberať prídavné mená.

Materiál: Rozprávka, obrázok alebo akčná figúrka na popis; karty so schematickými obrázkami emócií, farieb, stavby tela.

Priebeh hry:

Možnosť I (pre deti od 3 do 4 rokov):

Po prečítaní rozprávky sa učiteľ pýta: (napríklad rozprávka "Líška a zajac") - Ktorý kohút?

Deti odpovedajú: „Laskavý, statočný atď.

Možnosť II (pre deti od 4 do 7 rokov):

Po prečítaní rozprávky, alebo pri porovnávaní rozprávok učiteľ požiada o opísanie jednej z postáv pomocou schematických kariet.

"Ja začnem a ty pokračuj."

Účel: Upevnenie vedomostí o rozprávke, rozvoj súvislej reči, schopnosť pozorne sa navzájom počúvať.

Materiál: postava je hrdina vybranej rozprávky.

Postup hry: Deti sedia v kruhu. Učiteľ má v rukách postavičku – hrdinu rozprávky, ktorú budú deti rozprávať. Učiteľ spustí rozprávku (povie jednu alebo dve vety) a odovzdá ju dieťaťu, ktoré sedí vedľa neho. Dieťa pokračuje, hovorí tiež jednu alebo dve vety a prejde na ďalšiu.

"Masky".

Účel: Rozvoj reči, predstavivosti, pozorovania, rýchleho rozumu, expresivity pohybov.

Materiál: masky rozprávkových postavičiek - zvieratiek.

Popis hry: Je vybraný ovládač. Ostatné deti stoja pred vedúcim polkruhom. Vodič je nasadený na masku rozprávkovej postavy známej rozprávky, no nevie ktorej. Aby vodič uhádol, o koho masku ide, vyzve jedno z detí alebo všetky deti, aby stvárnili túto postavu. Ak je postava uhádnutá, vodičom sa stáva ten, kto ju stvárnil.

"Hádaj rozprávku."

Účel: Upevnenie vedomostí o rozprávkach a rozprávkových postavách, rozvoj súvislej reči, pozornosti, vizuálneho myslenia.

Materiál: použité sú figúrky rozprávkových hrdinov jednej z rozprávok.

Postup v hre: Dospelý priloží na flanelograf figúrky rozprávkových hrdinov postavičiek z rozprávky a požiada deti, aby túto rozprávku pomenovali.

"Pomenujte príbeh"

Účel: Upevňovanie vedomostí o rozprávkach a rozprávkových postavách, rozvoj súvislej reči, pozornosti, pamäti, vizuálneho myslenia.

Materiál: ihrisko, na ktorom sú umiestnené zápletky rôznych rozprávok; kocka.

Postup v hre: Dieťa hádže kockou na hraciu plochu. Keď sa kocka zastaví na jednom z pozemkov, dieťa pomenuje rozprávku a jej postavy.

„Čo sa zmenilo? » - 2.

Účel hry: Rozvoj koherentnej reči, pozornosti, vizuálneho myslenia.

Materiál: Stolové divadelné hračky.

Priebeh hry;

Na stole pred deťmi sú figúrky hrdinov jednej rozprávky. Učiteľ pomenuje postavy. Potom deti zatvoria oči a učiteľ im jednu hračku odoberie. Deti otvoria oči a učiteľka sa pýta: „Kto vbehol do lesa? » Deti by mali povedať, čo sa zmenilo.

"Nájdi rozprávkové postavy."

Účel: Upevnenie vedomostí o rozprávkach a rozprávkových postavách. Rozvoj reči, pamäti, pozornosti, myslenia.

I možnosť:

Materiál: Postavičky rozprávkových hrdinov, zápletky rozprávok.

Priebeh hry:

Učiteľka deťom rozdáva figúrky alebo gumené hračky rozprávkových postavičiek. Na stoloch sú rozložené zápletky rôznych rozprávok. Na príkaz učiteľky deti do každého príbehu postavia svojho rozprávkového hrdinu.

možnosť II.

Materiál: veľké karty, ktorý zobrazuje dej rozprávky; malé kartičky s obrázkom rozprávkových hrdinov z rozprávky.

Priebeh hry:

Hra sa hrá na princípe loto. Deťom sú rozdané veľké karty. Facilitátor ukazuje malé kartičky. Deti, ktoré majú na veľkej mape vyobrazeného hrdinu z rozprávky, hrdinu pomenujú a vezmú si ho pre seba. Kto ako prvý dokončí svoju kartu, vyhráva.

„Kto je navyše? »

Účel: Upevňovanie vedomostí o rozprávkach a rozprávkových postavách, rozvoj reči, pozornosti, pamäti, myslenia.

Materiál: použité sú figúrky hrdinov rozprávok z divadla na flanelografe alebo zo stolového divadla.

Priebeh hry:

Hrdinovia jednej z rozprávok a jeden hrdina navyše sú vystavení na stole alebo na flanelografe. Deti do 5 rokov, dospelý nazýva rozprávka. Deti by mali pomenovať, kto je nadbytočný, kto je stratený.

Deti po piatich rokoch by mali pomenovať hrdinov, z ktorej rozprávky a kto sa stratil.

"Hádaj to slovo."

(pre tých, ktorí poznajú písmená)

Účel: upevnenie prvej hlásky v slove, upevnenie vedomostí o rozprávkových postavách, rozvoj ZKR, myslenie, pamäť, pozornosť.

Materiál: obojstranné kartičky: na jednej strane je písmeno, na druhej strane je obrázok rozprávkovej postavičky, ktorej meno sa začína na toto písmeno.

Priebeh hry:

I možnosť:

Učiteľ ukazuje obrázok rozprávkovej postavy. Dieťa vysloví meno a zvýrazní prvú hlásku. Učiteľ otočí kartu.

Možnosť II:

Učiteľ rozloží slová z kartičiek obrázkami nahor. Dieťa vysloví názov každého obrázka, pričom zvýrazní prvý zvuk. Učiteľ otočí kartičku hore nohami, dieťa doplní (prečíta) skryté slovo.

"Povedz príbeh z obrázku."

Cieľ: rozvoj koherentnej reči; upevnenie vedomostí o rozprávkach, pamäť.

Materiál: Príbehové obrázky k rozprávkam.

Postup v hre: Učiteľ ukáže dieťaťu obrázok. Dieťa rozprávku pomenuje a opíše, čo je na nej zobrazené. Ak je to žiaduce, dieťa môže rozprávať príbeh v plnom rozsahu.

Svetlana Boľšaková

Rok 2015, vyhlásený za Rok literatúry, sa blíži ku koncu. Koncom novembra budeme mať na túto tému učiteľskú radu. Každá skupina si zvolila tému, na ktorú realizuje mesačný projekt. Učitelia pracujú s deťmi na dielach rôznych autorov. A zobrali sme ruský ľud rozprávky, keďže pracujeme na každoročnom projekte oboznamovania predškolákov s pôvodom ruskej ľudovej kultúry. Máme teda krátkodobý projekt v rámci dlhodobej, hĺbkovej práce na ruskom ľude rozprávky. Dnes vám chcem, milí kolegovia, predstaviť ďalšiu hru založenú na rozprávky. Bola vyrobená podľa typu hry „The Fourth Extra“. Cieľom hry je oboznámiť deti s pôvodom ruskej ľudovej kultúry. Áno, a úlohy sú rovnaké ako v hre „Naša milovaná rozprávky":

1. Upevniť znalosti ruského ľudu rozprávky;

2. Učte sa rozprávky podľa epizodických obrázkov"

3. Rozvíjať reč, predstavivosť, myslenie;

Učiteľ ukazuje kartu a pýta sa, obrázky z akých rozprávok na ňom vidia. Dieťa, ktoré dostane možnosť odpovedať, zavolá rozprávka, tri obrázky, z ktorých sa učil a potom zavolá „extra“ rozprávka. Môžete hovoriť o oboch rozprávka. V hre 10 karty so 4 obrázkami, 20 ruský ľud rozprávky. Tu sú nejaké Vzal som si rozprávky(3 obrázky z jednej rozprávky + 1 obrázok z druhej) :

"Vasilisa krásna" - "Tuřína";

"Tiny Khavroshechka - Hen Ryaba";

"Žabia princezná" - "Bublinkové, slamené a lykové topánky";

"Snegurochka" - "Teremok";

"Sivka-burka" - "Živicový goby";

"Zajačik" - "Sestra Alyonushka.";

"Chernet-sestra." - "Kolobok";

"Na príkaz šťuky" - "Dva mrazy";

"Okrídlené, chlpaté a mastné" - "Sedem Simeonov";

"Husi-labute" - "Zayushkinova chata".

Súvisiace publikácie:

Účel: naučiť sa korelovať obrázky na obrázku so skutočným objektom podľa siluety a obrysového obrázku Úlohy: vizuálny rozvoj.

Vyučovanie súvisiacej reči detí predškolského veku v triede anglického jazyka pestrá. Na začiatok sa deti učia hovoriť oddelene mená.

Didaktická hra v matematike „Meno alebo spočítať“ pre deti. Cieľ: Upevniť počítacie schopnosti detí v rámci (1-10) Úlohy: Cvičenie.

Didaktická hra sa dá využiť pri práci s deťmi prípravná skupina. Úlohy: Vzdelávacie: naučiť deti analyzovať akcie.

Hra je určená pre deti vo veku 5-7 rokov. Účel hry: pestovať priateľské vzťahy v spoločná hra formovať a upevňovať vedomosti.

K vytvoreniu tejto hry ma podnietila abeceda pre nevidiacich alebo Braillovo písmo. Nedávno som musel ísť na kliniku. Je na stenách každého poschodia.

Popis hry. Listy papiera zobrazujú les v rôznych ročných obdobiach, chatrče (ľad a lyko, ploché figúrky rozprávkových postáv sú pripojené.

natalia pinchuk

gra „Od aká som ja rozprávka?»

Cieľ: opravte mená a postavy známe deťom s deťmi rozprávky, tvorivá predstavivosť, fyzická aktivita. Pestovať záujem detí o rozprávky. Rozvoj matematických schopností, konsolidácia účtu. Rozvíjať pamäť, myslenie, pozorovanie, reč. Rozpoznať predmety slovným popisom bez spoliehania sa na vizuálne vnímanie predmetov.

Priebeh hry: 1 možnosť:

Učiteľ si sadne s deťmi, vyberie z krabice figúrku zvieratka (hračku z "Kindrové prekvapenie") a pýta sa:-AT aká rozprávka je tento hrdina? Deti si pamätajú a reagujú.

Možnosť 2: učiteľka opíše figúrku (hračka z krabice, môžete vyrobiť aj hádanku. Deti sa z popisu dozvedia, o aké zvieratko ide. Pri hádaní učiteľka túto figúrku vyberie a podá dieťaťu. (Učiteľ rozdeľuje figúrky deťom v procese hádania) Potom sa deti môžu hrať rozprávka v ktorých sú tieto znaky prítomné.

3 možnosť: individuálne s 1 dieťaťom, prípadne viacerými deťmi. Učiteľ ponúka vybrať si napríklad len 3 veveričky a potom ich prišli navštíviť 2 slony (dieťa si vyberie 2 slony z celej masy hračiek). Koľko zvierat máme teraz? Atď.

4 možnosť: Príkaz možný hra. Deti sú rozdelené do tímov, potom učiteľ zadá každému tímu úlohu. Napríklad 1 tím vyberie iba tie zvieratá, ktoré sú prítomné v rozprávka"Zayushkina chata", 2 tím iba tých hrdinov, ktorí sú prítomní v rozprávka"Líška so skalou" atď.

Súvisiace publikácie:

Synopsa OOD o vývine reči v strednej skupine „Hádaj, z akej rozprávky to je“ Synopsa OOD o vývine reči v strednej skupine Téma: „Hádaj, z ktorej rozprávky to je“ Obsah programu: 1. Cvičiť deti správnym spôsobom.

Didaktická hra na rozvoj reči pre strednú skupinu „Návšteva rozprávky“Účel: Naučiť sa používať figúrky herná činnosť o vymýšľaní nových zápletiek, kombinovaní rôznych udalostí realistických, rozprávkových,.

Cieľ. Upevniť predstavy detí o zložení čísel prvej desiatky. Úlohy. -Upevniť predstavy detí o skladaní čísel z dvoch menších.

DIDAKTICKÁ HRA "DARČEKY OD KRAVY!" Stolná hra pre deti od 4 do 5 rokov TYP HRY Kognitívna orientácia.

Rozvoj reči u detí je jednou z najdôležitejších priorít. Rečová aktivita je individuálna (ak je to možné, čo najviac detí.

Kvízová hra "Aké čaro - tieto rozprávky!"Účel: zovšeobecnenie vedomostí o rozprávkach Úlohy: vzdelávacie: pripomínať a upevňovať poznatky o hrdinoch a menách detských rozprávok; rozvíjanie:.

Prehľad GCD o vývoji reči. Didaktická hra na výslovnosť hlások [M] - [M '], [B] - [B ']. Didaktická hra "Kto odišiel?"Účel: rozvoj artikulačného aparátu. Úlohy: 1. Formovať schopnosť zreteľne vyslovovať hlásky m-m, b-b v zvukových kombináciách, rozlišovať.

Stolová didaktická hra (na rozvoj reči) pre deti 2-3 ročné rozprávky "Turnip" a "Kolobok" Tatyana Vladimirovna Mizeva, Elena Nikolaevna.

Didaktická hra "Križovatky rozprávok"

Popis práce:
Hra je založená na Lullových kruhoch s 8 okienkami, v ktorých je umiestnený obrázkový materiál.
Prvý (najväčší kruh) - rozprávky
Druhý (stredný kruh) - hrdinovia
Tretí (vnútorný, malý kruh) - atribúty postáv alebo predmetov nájdených v rozprávke
Všetky tri kruhy sú pohyblivé a každý sa môže otáčať nezávisle na sebe.
Indexová šípka je pohyblivý objekt, ktorý spája všetky tri kruhy.

Ako je zrejmé z popisu možností hry, tento typ činnosti je mnohorozmerný a produktívny.

Všetok obrazový materiál je k dispozícii. Ak to bude potrebné, určite to zverejním na svojom blogu.

Kolegovia, NEVYDÁVAJTE TENTO NÁPAD ZA VLASTNÝ, ODKAZUJTE NA TENTO ZDROJ AKO ZÁKLAD SVOJICH PEDAGOGICKÝCH ÚSPECHOV.

Prajem vám všetkým veľa úspechov a nových objavov vašich talentov a možností!!!

Chcel by som vám dať do pozornosti didaktické hry, pomocou ktorých možno upevniť vedomosti detí o dielach K. I. Čukovského. Tieto hry som použila na literárnom kvíze, do ktorého sa zapojili deti aj ich rodičia.

"Cesta cez rozprávky"

Úloha : pripomenúť si úryvky z diel a pomenovať rozprávky.

Pravidlá hry: Dospelý vytiahne kartičku s poetickou hádankou, prečíta ju. Dieťa musí doplniť vetu a pomenovať pasáž z ktorej rozprávky. Potom dospelý ukáže obrázok so správnou odpoveďou (kniha), dieťa sa skontroluje.

Nie nie! Slávik

Nespieva pre svine!

Zavolaj ti lepšie ... (do vrany)!

"telefón"

"Kto je kto"

Úloha: zistiť, ktoré postavy majú báječné mená.

Pravidlá hry: Dospelý zavolá meno rozprávkovej postavičky a dieťa pomenuje samotného hrdinu a nájde ho na obrázku.

Prajem vám všetkým veľa úspechov!

učiteľka MŠ MADOU №16

kombinovaný pohľad na Kirishi, Leningradská oblasť, Rusko