Lojëra me temën e detit për fëmijë. Lojë me role "Sea Pathfinders" për fëmijët parashkollorë (4-6 vjeç). Leximi i letërsisë artistike

E thjeshtë dhe shumë lojë emocionuese, e shkëlqyeshme për të dy kopshti i fëmijëve si dhe për studentët Shkolla fillore. Do t'ju duhet një copë pëlhure prej 1.5 metra e gjatë, dhe gjerësia mund të jetë deri në 20 cm, por diçka rreth një metër është më e mirë dhe mundësisht blu ose blu - ky është deti ynë. Nëse nuk ka një copë pëlhure të përshtatshme, deti mund të zëvendësojë - një litar. Udhëheqësi (i rritur) thërret për një asistent, një marinar shpëtimi, mund të jetë ose njëri nga prindërit ose një nga fëmijët. Detyra e litarit të motorit të shpëtimtarit është të mbajë fort pëlhurën dhe të ndjekë komandat e pritësit.
Ecuria e lojës: drejtuesi i fton fëmijët të notojnë në det; fëmijët qëndrojnë në një rresht; drejtuesi tërheq dhe ngre "detin" në mënyrë që fëmijët të mund të vrapojnë lehtësisht nën të. Me komandën "zhyte!" fëmijët vrapojnë nën det në anën tjetër (në anën tjetër). Pastaj pritësi njofton se tani ata do të duhet të notojnë në një vend më të thellë dhe ul detin më poshtë në mënyrë që fëmijët të mund të vrapojnë të strukur. Dhe kështu pa pushim udhëheqësi e bën detin më të thellë (të ulët) - derisa fëmijët të duhet të zvarriten nën det për të notuar. Lehtësuesi duhet t'i inkurajojë fëmijët të notojnë sa më realisht të jetë e mundur. Ju gjithashtu mund të shtoni valë në lojë - nëse madhësia e pëlhurës lejon. Gjatë zhytjes, nikoqiri njofton një stuhi dhe i mbulon fëmijët me një leckë, dhe ata duhet të dalin shpejt nga uji. Pas lojës, fëmijët ftohen të zënë vendet e tyre dhe të thahen në diell.

Përshëndetje! A e dini se çfarë është e rëndësishme që një fëmijë të tregojë për planetin e tij? Dhe sot do të përpiqemi ta bëjmë këtë në disa mënyra, në mënyrë që i vogli të interesohet! Le t'i tregojmë një histori! Por ai në të cilin ai mund të merrte pjesë vetë: t'u përgjigjej pyetjeve, të mendojë, të fantazojë dhe të bëjë origami, figurina të banorëve të thellësive! Dhe enigma për detin për fëmijët do të na ndihmojë! Madje do të luajmë. Dhe ato figura që kemi projektuar me fëmijët do të bëhen heronjtë e lojës!

Fëmijë, imagjinoni sikur të keni mundësinë të fluturoni në një planet të largët dhe të takoni banorët e tij! Ky planet është shumë i pazakontë. Është plotësisht i mbuluar me ujë. Por a do të thotë kjo se nuk ka jetë në të, mendon? ~

Për ta kontrolluar këtë, le të marrim aqualungs në rrugë. A e dini se çfarë është scuba diving? ~

Kjo është një pajisje speciale me të cilën mund të marrim frymë nën ujë. Tani do të zhytemi pa frikë dhe madje do të fundosemi në fund!

Oh! Sa bukur është këtu! A mendoni se ka bimë këtu? ~

Po! GRASS rritet këtu. Ndonjëherë quhet alga. E keni dëgjuar më parë këtë emër? ~

Le ta bëjmë me duart tona nga letra, ose plastelina, ose thjesht ta lyejmë. Dhe, nëse foshnjës i pëlqen, ne do të bëjmë të gjitha ose disa nga ato që mësojmë.

Tani le të zbresim te tregimi dhe aplikimet. Të gjitha fotot zmadhohen duke klikuar.

Printoni për aplikim

Ngjyrosje

Dhe në vend të tokës, ne kemi rërë. Nëse shikoni nga afër, mund të shihni kristale në rritje, këto janë korale. Dhe ka SHELLS. Skema e guaskës së origami - klikoni për të zmadhuar foton.

A jeton dikush nën ujë? Çfarë mendoni ju? ~

Po! Këtu ka shumë njerëz të ndryshëm. Dhe pothuajse të gjithë ne mund të njihemi nga afër. Për shembull, me PESHK, me KAKAKALE dhe kallamar. Por ka të tilla të mëdha si SKAT dhe SHARK. Është më mirë për ta fëmijët mos u afroni, këta "peshq" janë shumë të rrezikshëm. DELFINËT nuk janë më të vegjël, por ne do të miqësohemi shpejt me ta, ata janë të gëzuar dhe duan të luajnë.

Skemat e origami rriten duke klikuar. Burimi i informacionit

Dhe ne duam të luajmë gjithashtu. Por kjo është ende për të ardhur. Ndërkohë, më thuaj, a ke dëgjuar gjë për banorët e këtij planeti? ~

Pra, nuk ka nevojë të fluturosh askund. Ne mund të takojmë të dy ORCA-n dhe BRESHKËN në planetin tonë Tokë. A keni dëgjuar ndonjë gjë për banorët e detit ? ~

Vërtetë, askush nuk e di, ndoshta ata fluturuan nga ai planet shumë i largët? Ndoshta nëse i njohim më mirë dhe bëhemi miq, ata do të mund të na tregojnë pak për veten e tyre. Për shembull, pse disa prej tyre jetojnë vetëm në lumenj, ndërsa të tjerët jetojnë në dete, po dhe oqeanit mbushur me këto kafshë dhe peshq të pazakontë. Pse dhe si ndodhi? Interesante, apo jo? ~

Ndërkohë, le të zgjidhim gjëegjëzat!

Gjëegjëza detare

Pyetjet do të jenë të ndryshme. i shkurtër dhe pak më autentike për fëmijët moshave të ndryshme. Të gjithë ata me përgjigje në mënyrë që të mos ngatërrohen të rriturit dhe fëmijët! Do të ketë pyetje për më të vegjëlit. e cila tashmë 7 vjet dhe me shume. Dhe për të vegjlit 3 4 vjet .

Eja! Merre me mend!

Faqet me ngjyrosje të printueshme

Unë kam përgatitur faqe për t'u ngjyrosur për ju.

lojëra origami

Dakord, lodra kaq të mrekullueshme që kemi bërë tani së bashku me të vegjlit nuk duhet të qëndrojnë boshe! Dhe tani do të dalim me një "rast" për ta! Le te luajme?

Lojë miqësie

Duhen katër lojtarë. Të gjithë do të marrin rolin e njërit prej personazheve në përrallë.

Breshka, delfini, kallamari dhe peshkaqeni jetonin në një mbretëri detare.

Turtle dhe Squid ishin miq. Ata u argëtuan së bashku dhe u ngjanin pak, të dy mbanin shtëpitë e tyre në shpinë: një guaskë dhe një guaskë.

Duke parë se sa interesante po kalonin kohën Breshka dhe Kallamari, Dolphin gjithashtu donte të komunikonte me ta. Lundroi dhe tha:

- Të bëhemi miq bashkë të tre!

Por Squid nuk donte që dikush tjetër të komunikonte me Breshkën, të luante në sandbox dhe të bënte një garë. Cfare tha ai:

- Ti je kaq i madh. Kërkoni shokë mes të njëjtit peshk të madh.

Delfini u mërzit dhe lundroi i trishtuar.

Por kur ai sapo po lundronte, vuri re se si peshkaqeni po iu afrohej shokëve të tij. Pra, Dolphin vendosi të shihte se çfarë do të ndodhte më pas? Çfarë po mendonte grabitqari?

A e dini se peshkaqenët janë të rrezikshëm dhe mund të sulmojnë peshqit dhe madje të hanë kallamar kur hapin sytë? ~ A e dini se kush tjetër ha kallamar? ~ (zogjtë, për shembull, albatrosët, dhe gjithashtu delfinët, por jo delfini ynë, ai ishte miqësor, dhe gjithashtu balenat e spermës)

Breshka ishte e para që vuri re peshkaqenin. Dhe arriti të fshihej. Dhe Squid pothuajse u bë një darkë për një grabitqar, nëse ... Nëse Dolphin nuk do ta kishte mbrojtur atë!

Karkaleca dhe balenë

Dy lojtarë. Njëri luan rolin e Karkalecave, tjetri rolin e Peshkut.

Vendosni 4 kosha. Këto janë oqeanet. Lërini fëmijët të marrin me mend se cilët oqeane kanë balena dhe cilët kanë karkaleca. (në të gjitha, njëra dhe tjetra)
Lërini fëmijët të tregojnë se si balenat dhe karkalecat zhyten nga shporta në Oqeanin Atlantik, në Paqësor, etj.
Lërini të vegjlit të marrin me mend përmasat e njërës dhe tjetrës. Lërini të tregojnë madhësinë e krustaceve (nga 2 deri në 30 cm). a mund të tregojnë madhësinë e balenave? Po hamendësimi? (nga 2 m në 30).
Kush e ha kë? ~
Bëni një pyetje shaka. Krustacet janë të vegjël, por nëse sulmojnë në një tufë, a do ta mundin një balenë? ~
Çfarë tjetër, përveç madhësisë, është ndryshimi midis njërës dhe tjetrës? ~ (ngjyrë (karkaleca rozë dhe balena të errëta, të zeza ose blu), si notojnë (si tundin bishtin, kush është më thellë, kush noton në sipërfaqe), balenat mund të bëjnë një shatërvan, por karkaleca?)

Miq, shpresoj t'ju pëlqejë mënyra se si keni punuar me fëmijët. Dhe për këtë arsye. abonohuni dhe kthehuni për të vizituar për një pjesë të re të lojërave! Sillni miqtë tuaj me vete, lërini t'u tregojnë fëmijëve për mrekullitë në planetin tonë. Dhe kjo është e gjitha për sot! Mirupafshim dhe shihemi së shpejti!

Shënime

Vendosa një shenjë "~" ku fëmijët mund t'i përgjigjen pyetjes, të marrin pjesë në bisedë.
Shikoni, gjithçka që mund të bëhet në formën e zanateve, çfarë skemash janë në faqe, kam shkruar me shkronja të mëdha. (Shpresoj të jetë i përshtatshëm)

Skemat e origami

Irina Fabrikant
Skedari i kartës lojëra didaktike për mini-muzeun "Banorët e detit"

"Familja e oktapodit"

Qëllimi: Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit (formimi i numrave rendorë).

Zhvilloni vëmendjen vizuale, dëgjimin e të folurit. Automatizimi i tingujve [c], [s].

Formimi i perceptimit të ngjyrave dhe ndryshimi i ngjyrave tek fëmijët.

Zhvilloni shqiptimin e saktë.

Poezi për lojën:

Një oktapod jetoi me oktapodin e tij

Ata kishin disa oktapodë

Të gjithë ishin me ngjyra të ndryshme:

E para është e gjelbër, e dyta është vjollcë,

E treta është si një zebër e gjitha me vija,

Të bardhët janë të katërt dhe të pestë,

E gjashta është blu e errët nga hunda te këmbët,

Oktapodi i shtatë i verdhë-preverdhë.

E teta është si një kokrra të kuqe e pjekur, e kuqe.

Me një fjalë, jo fëmijë, por tuba bojë.

"Kush jeton në det dhe kush jeton në lumë?"

Qëllimi: Të qartësojë dhe konsolidojë njohuritë për banorët e detit. Zhvilloni shkathtësinë, zgjuarsinë, vëmendjen, aftësinë për të provuar korrektësinë e gjykimit tuaj

Zhvilloni aktivitetin njohës, zgjuarsinë;

Të kultivojë aftësinë për të punuar në grup, ndihmën e ndërsjellë, aftësitë e rivalitetit, ndjenjën e ndjeshmërisë

Ecuria e lojës:

Një ekip zgjedh fotografi që përshkruajnë kafshët e detit dhe peshqit, dhe tjetri - ato lumore. Pas përfundimit të detyrës, secili ekip emërton peshqit dhe kafshët që ka zgjedhur.

"Peshkimi"

Qëllimi: Përgjithësimi i njohurive të fëmijëve mosha parashkollore.

Për të konsoliduar konceptet që studiohen, për të aktivizuar njohuritë e fëmijëve, të folurit, kujtesën, të menduarit e tyre;

Për të zhvilluar aktivitetin njohës, inteligjencën, aftësitë e të menduarit logjik, shpejtësinë e reagimit, syrin, vëmendjen, imagjinatën;

Të kultivojë aftësinë për të punuar në grup, ndihmën e ndërsjellë, aftësitë e rivalitetit, ndjenjën e ndjeshmërisë.

Pajisjet: një kallam peshkimi me magnet, një liqen me madhësinë e një fletë Whatman, peshk, një oktapod, një kalë deti, bretkosa.

"Delfin"

Qëllimi: Të përmbledhim njohuritë e fëmijëve për jetën detare.

Për të konsoliduar materialin e studiuar për banorët e deteve dhe oqeaneve;

Aktivizoni vëmendjen e fëmijëve, plotësoni fjalorin;

Zhvilloni të menduarit, të folurit

Ecuria e lojës:

Fëmijët ulen në karrige të vendosura në një rreth. Ndërsa tingëllon poezia, fëmijët i kalojnë njëri-tjetrit një lodër delfini. Kushdo që ka një lodër me fjalët "Ai do të na tregojë tani." Ai u thotë fëmijëve gjithçka që di për cilindo nga banorët detarë sipas dëshirës.

Ti notosh, delfin deti,

Shpejt, shpejt mbi valë.

Kujt i ka mbetur një delfin

Ai tani do të na tregojë...

"Shkretëtira, det, pyll"

Qëllimi: Të zgjerojë idetë e fëmijëve për shumëllojshmërinë e botës natyrore; për kafshët e habitateve të ndryshme;

Mësoni të dalloni dhe emërtoni kafshët, të njihni nga pamja; emërtoni përfaqësuesit e klasës së zvarranikëve;

Të formojë aftësinë për të emërtuar tiparet karakteristike të sjelljes, lëvizjes; çfarë hanë, si përshtaten me jetën, çfarë përfitimesh u sjellin njerëzve;

Kultivoni dashurinë për natyrën dhe respektin për të.

"Ekstra e katërt"

Qëllimi: Të qartësojë dhe konsolidojë njohuritë e fëmijëve për klasifikimet e objekteve të ndryshme natyrore. Zhvilloni të menduarit logjik, të folurit.

Materiali: karta me objekte të ndryshme.

Ecuria e lojës:

Kartat janë të ekspozuara: tre - të një lloji, dhe e katërta e një tjetri. Detyra e fëmijëve është të identifikojnë kartën shtesë dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre. Ju mund ta komplikoni detyrën dhe ta luani lojën me gojë. Emërtimi i sendeve dhe sendeve.

"Gjeni përshkrimin"

Qëllimi: Zhvillimi dhe konsolidimi i njohurive rreth pamjen jeta detare (kafshët, bimët, peshqit.). Zhvilloni kujtesën, të folurit.

Materiali: Kartolina me lloje të ndryshme kafshësh, peshqsh, sipas numrit të pjesëmarrësve ose më shumë.

Ecuria e lojës: Kartat u shpërndahen fëmijëve. Detyra e tyre është të përshkruajnë objektin pa treguar, në mënyrë që të tjerët të mund të marrin me mend se kush tregohet në kartën e tyre. Ju mund të përdorni gjëegjëza.

"Udhëtim nën ujë"

Qëllimi: Zhvillimi dhe konsolidimi i njohurive për peshqit: det, liqen, lumë; për jetën detare, bimët dhe habitatin e tyre.

Materiali: Kartolina të mëdha loto me një fotografi të një trupi uji. Kartolina të vogla me peshq, kafshë ujore, bimë, etj.

Ecuria e lojës:

Mësuesi ofron të shkojë në një udhëtim me ujë në rezervuarë të ndryshëm. Ju mund t'i ndani fëmijët në ekipe. Çdo ekip shkon në një udhëtim në një trup të caktuar uji. Më pas, fëmijët zgjedhin objekte të gjalla për rezervuarët e tyre nga numri i përgjithshëm i kartave të vogla. Skuadra që njeh më mirë banorët dhe bimët e rezervuarit të saj fiton. Ose loja luhet si loto.

"Ku u fsheh peshku"

Qëllimi: të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të analizuar, për të rregulluar emrat e bimëve, për të zgjeruar fjalorin.

Materiali: pëlhurë ose letër blu (një pellg, disa lloje bimësh, një guaskë, një shkop, një pengesë.

Përshkrimi: fëmijëve u tregohet një peshk i vogël (një lodër që “dëshironte të luante me ta fshehur e të kërkonte”. Mësuesi u kërkon fëmijëve të mbyllin sytë dhe në këtë moment e fsheh peshkun pas një bime ose ndonjë objekti tjetër. Fëmijët hapin sytë.

"Fluturon, noton, vrapon"

Mësuesja tregon ose emërton fëmijëve një objekt të jetës së egër. Fëmijët duhet të përshkruajnë mënyrën se si lëviz ky objekt. Për shembull: me fjalën "lepur", fëmijët fillojnë të vrapojnë (ose kërcejnë) në vend; me fjalën "crucian" - ata imitojnë një peshk noti; në fjalën "harabeli" - përshkruani fluturimin e një zogu.

"Zogjtë, peshqit, kafshët"

Mësuesja ia hedh topin fëmijës dhe thotë fjalën "zog". Fëmija që kapi topin duhet të marrë një koncept specifik, për shembull, "harabeli" dhe ta hedhë topin prapa. Fëmija tjetër duhet të emërojë zogun, por jo të përsërisë.

Në mënyrë të ngjashme, luhet një lojë me fjalët "kafshë" dhe "peshk".

"Toka, uji, zjarri, ajri"

Lojtarët qëndrojnë në një rreth, në mes - udhëheqësi. Ai ia hedh topin njërit prej lojtarëve, ndërsa shqipton një nga katër fjalët: tokë, ujë, zjarr, ajër. Nëse shoferi thotë "tokë", ai që kapi topin duhet të emërojë shpejt atë që jeton në këtë mjedis; lojtari i përgjigjet fjalës "ujë" me emrin e peshkut, fjalës ajër me emrin e zogjve. Me fjalën "zjarr", të gjithë duhet të kthehen shpejt disa herë, duke tundur duart. Pastaj topi i kthehet shoferit. Personi i gabuar është jashtë loje.

"Cila fjalë nuk përshtatet?"

Qëllimi: të formohet aftësia për të dalluar fjalët në kuptim dhe në tingull, për të gjetur diçka të tepërt në një zinxhir fjalësh të lidhura.

Peshkatar, treg, peshk, peshkatar.

Ujë, nën ujë, alga deti, led.

Detar, det, rrudhë, marinar.

"Gjeni një shtëpi"

Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për jetën detare, peshqit e ujërave të ëmbla dhe akuariumi.

Materiali: skema që përshkruajnë një akuarium, një pellg dhe det, foto tema të botës së kafshëve.

Ecuria e lojës:

Në kavaletin e vendosen diagramet e një pellgu, deti, akuariumi. Pastaj, nga banka e fotografive të subjektit, duhet të zgjidhni ato që përshkruajnë banorë detarë, akuariumi, ujëra të ëmbla dhe t'i vendosni ato në skemën e dëshiruar. Fëmijët plotësojnë detyrën dhe shpjegojnë veprimet e tyre.

Seksionet: Puna me parashkollorët

Detyrat: Aktualizimi me temën "Bota e kafshëve të deteve dhe oqeaneve". Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit (përdorimi i fjalive të thjeshta dhe komplekse). Zhvillimi i të folurit të lidhur. Formimi i aftësisë për të nxjerrë përfundime dhe përfundime të thjeshta. Zhvillimi i imagjinatës krijuese, fantazisë. Rritja e dashurisë për natyrën.

Puna e mëparshme: Duke parë globin, duke folur për jetën detare, duke bërë origami "Peshku", duke parë ilustrime për botën nënujore, duke lexuar trillime.

Pajisjet: Një letër nga Neptuni, në një tabelë magnetike - një fotografi me botën nënujore, mbi të - një gaforre magnetike, një model anijeje, predha, guralecë, yll deti, guaska, korale. Glob, pjatë dhe kuti metalike, bluza me imazhin e një gaforre, lakrës, bli, goby. Kostum Neptuni, akuarium me ujë, karamele “Gurët e detit”, magnetofon, kasetë me tingujt e valëve, ekran i zbukuruar me alga.

Ecuria e mësimit

Mësuesi i fton fëmijët në një grup që është krijuar për një përrallë. Në grup vendosen dhe varen yjet e detit, koralet, guackat e detit dhe guralecat. Në një tabelë magnetike ka një pamje të shtratit të detit, një gaforre magnetike është ngjitur në të. Ekziston një model i anijes.

Edukatori: Shikoni, çfarë shihni përreth?

Fëmijët: Yll deti. Gurë deti. Predha deti. Koralet. Alga deti. Predha. Një anije e bukur.

edukatorja: Pse mendoni se e gjithë kjo doli të ishte në grupin tonë?

Fëmijët: Me siguri, ne do të shkojmë në një udhëtim në dete dhe oqeane.

edukatorja: Po, me të vërtetë, do të shkojmë të vizitojmë. Mbreti i deteve dhe oqeaneve, Neptuni, na ka dërguar një ftesë, duke na thirrur në mbretërinë e tij nënujore. Dëshironi të shkoni në një udhëtim?

Mësuesja: Është shumë mirë! Por fillimisht më thuaj çfarë është (tregon globin)?

Fëmijët: Është një glob. Ky është planeti ynë Tokë, vetëm një i vogël.

Edukatori: Nëse e lëshoni shpejt globin, do të duket sikur është me të njëjtën ngjyrë - blu. Dhe gjithçka sepse ka më shumë nga kjo bojë mbi të sesa e verdhë, e bardhë, jeshile dhe kafe. Çfarë tregohet me ngjyrë blu në glob?

Fëmijët: Uji përshkruhet me ngjyrë blu.

Edukatorja: Po. Uji janë të gjithë lumenjtë, detet dhe oqeanet e planetit tonë. Ata zënë 2 herë më shumë hapësirë se toka. Më thuaj, çfarë mund të udhëtosh në ujë?

Fëmijët: Në anije. Anije motorike. Varkë me avull. Jaht. Astar. varkë. Varkë me vela.

Edukatori: Këtu është anija jonë, me të cilën do të lundrojmë për në mbretërinë nënujore të Neptunit. Por udhëtimi mund të jetë i rrezikshëm, kështu që është më mirë të lundroni së bashku.

Fëmijët: A do të fundoset anija jonë?

Edukatorja: Jo. Le të zbulojmë me ju: pse anijet nuk fundosen në ujë? Për ta bërë këtë, ne do të kryejmë eksperimente. Merrni një pllakë metalike dhe një kuti metalike të mbyllur. Të gjithë janë bërë nga i njëjti material. Nga çfarë?

Fëmijët: E bërë prej metali.

edukatorja: Dhe çfarë regjistrimi?

Fëmijët: banesë.

Mësuesja: Çfarë është kutia?

Fëmijët: Volumetrik.

edukatorja: Cilat janë objektet që kanë një formë tredimensionale?

Fëmijët: Top. Topi. Bankë me një mbulesë nga poshtë kafe. Kupa plastike e mbyllur. Shishe me kos.

Mësuesja: Le të bëjmë një eksperiment me ju. Mësuesi/ja ul në ujë një pllakë metalike dhe një kuti metalike të mbyllur.

Mësuesja: Çfarë shohim?

Fëmijët: Rekordi është fundosur. Kutia u la në ujë.

Mësuesja: Pse mendon? Dhe unë do t'ju them. Në kuti, brenda, ka ajër. Dhe nëse ka ajër në objekte, atëherë ato nuk fundosen. Tani nuk kemi frikë të lundrojmë për të vizituar Neptunin. Ne mund të akomodojmë me siguri veten në anije, të ulemi rehat dhe të bëjmë gjimnastikë me palma "Rybka".

Peshku noton në ujë.
Peshqit janë argëtues për të luajtur
Peshk, peshk, keq,
Ne duam t'ju kapim.
Peshku ia ktheu shpinën
Mora një thërrime buke
Peshku tundi bishtin
Peshku u largua shpejt me not.

Dhe tani fëmijët tanë do t'ju tregojnë për disa nga banorët e deteve dhe oqeaneve, të cilët do të mund t'i shohim gjatë udhëtimit tonë.

Dalin 5 fëmijë. Në gjoks ata kanë bluza që përshkruajnë një balenë, një delfin, një kandil deti, një kalë deti, një yll deti.

1 fëmijë: Kafsha më e madhe, megjithëse jeton në ujë. Përrallat ruse ndonjëherë flasin për "balenë-peshk mrekulli-yudo". Një shprehje e tillë, natyrisht, mund të gjendet jo vetëm në përralla, sepse balena nuk është aspak peshk, ajo merr frymë jo me gushë, por me mushkëri. Dhe, megjithëse mund të qëndrojë nën ujë për një kohë të gjatë, ai ende duhet të ngrihet në sipërfaqe për të marrë frymë. Balenat janë gjitarë, i ushqejnë të vegjlit e tyre me qumësht.

2 fëmija: Kjo është kafsha më inteligjente e detit. Ushqehet me peshk. Delfinët janë jashtëzakonisht miqësorë. Ata nuk ofendojnë të dobëtit, ata ndihmojnë të plagosurit ose të sëmurët të notojnë. Ndodhi që delfinët shpëtuan njerëzit. Delfinët janë kafshë të zgjuara, ata performojnë në cirk deti, janë të lehtë për t'u stërvitur.

Fëmija 3: Nëse nxirrni një kandil deti nga uji, e vendosni në një gur, do të zhduket, do të thahet, sepse përbëhet pothuajse tërësisht nga uji. Ajo ushqehet me peshq të vegjël. Një kandil deti prek një peshk - një lëng helmues rrjedh nga kandili i detit - dhe peshku vdes.

4 fëmijë: Jeton pranë bregut, në gëmusha deti. Ai fshihet shumë mirë nga armiqtë - do të kapë algat me bisht dhe do të ndryshojë ngjyrën. Grabitqarët notojnë pranë. Një kali i detit është një baba i mirë - babai ka një qese në bark si një kangur. Një rrezik i vogël - skuq një herë - dhe u fshehën në to.

Fëmija 5: Duket si një lule. Ylli i detit lëviz me rrezet e tij dhe ngadalë zvarritet përgjatë fundit për pre. Ajo nuk ka sy, dhe goja e saj është poshtë. Do të gjejë një guaskë, do ta përqafojë me rreze, do të mbyllë brezat - dhe do të hajë gjithçka që është brenda.

Edukatori: Sidoqoftë, në shtratin e detit, me të vërtetë, ka kaq shumë gjëra interesante dhe befasuese sa është më mirë të shikoni përrallën "Si një gaforre po kërkonte shtëpinë e saj". Uluni rehat në kuvertën e anijes sonë, fillon përralla.

Fëmijët dhe mësuesi ngrihen nga tavolina dhe ulen në tapet.

edukatorja: Kam jetuar në det ... një gaforre nuk është një gaforre, kështu - një gaforre e vogël. Vetë me gic, këmbët si shkrepse, kthetrat si piskatore.

Një fëmijë me bluzë me imazhin e një gaforre del nga pas ekranit, ecën, bën sikur kërkon diçka.

edukatori: Ndërsa gaforrja ishte e vogël - ai jetoi aty ku duhej dhe u rrit - ai filloi të kërkonte një shtëpi. Një gaforre e zvarritur në ujë të cekët, sheh - një gur, në një gur - një hendek. Ai u ngjit në hendek, fidgets, fidgets, nuk zgjidhet në asnjë mënyrë.

Gaforrja ngjitet midis dy karrigeve të mbuluara me një leckë të errët.

Edukatori: Një dem po kalon duke notuar.

Unë jam një dem i vjetër
Koka me grusht.

Shtëpi të bukur gaforre keni! Është sikur të ishte ndërtuar për ty.

Gaforrja: Ju kuptoni shumë! Një shtëpi e keqe është e vështirë, e errët, e ngushtë.

Demi: Dhe çfarë ju nevojitet?

Gaforrja: Duhet të lehta, të bollshme dhe të buta.

Demi: Budallaqe! Shtëpia duhet të jetë e sigurt!

Gaforrja: Mos më mëso! Dil nga këtu para se dikush të hajë.

Demi vrapon pas ekranit.

Krabik: Do të kërkoj një shtëpi për veten time ku është më e thellë. Këtu, në rërë të lirshme, dhe të butë dhe të lehtë. Këtu do të jetoj.

Shtrihet në një dyshek shkumë.

Emri im është Sturgeon
Preja më pret këtu.

Pre e lavdishme, gaforre e re dhe budallaqe. Tani do t'i ha.

Gaforrja: Duhet të heqim këmbët!

Gaforrja vrapon pas ekranit, blija e ndjek atë.

Gaforrja rishfaqet nga pas ekranit dhe zvarritet nën tryezë.

Krabik: Çfarë shpelle e gjerë dhe e ndritshme, do të fshihem - unë jam këtu.

Nuk më quajnë kot dhelpër deti
Askush nuk mund të fshihet nga unë.

Duket se dikush u fsheh në shpellë, tani do ta nxjerr.

Lajthi përpiqet ta nxjerrë gaforren, gaforrja ikën, gaforrja e ndjek pas. Gaforrja rishfaqet nga pas ekranit.

Krabik: Nuk mund të gjej një shtëpi më të mirë se në shkëmbinj në ujë të cekët. Ja ku është mirë! Dhe e ashpër! Dhe e errët! Dhe e ngushtë! Si për mua, një gaforre, e ndërtuar.

Demi: Epo, kisha të drejtë?

Gaforrja: Po gjysh. Shtëpia duhet të jetë e sigurt.

Goby: Po ashtu, dëgjo pleqtë!

Historia po diskutohet. Mësuesi bën pyetje, fëmijët përgjigjen.

Cili është emri i përrallës që treguan djemtë tanë?
Çfarë shtëpie kërkonte fillimisht gaforrja?
Çfarë shtëpie i gjeti vetes në fund?
Pse e kuptoi gaforrja që shtëpia duhet të ishte e sigurt?

Mësuesi/ja përmbledh diskutimin e përrallës: Po, shtëpia duhet të jetë e sigurt, sepse gaforrja e vogël ka shumë armiq: bli, hudhër dhe kafshë të tjera detare.

Lojë celulare "Në fund"

Edukatori: Qëndroni në një rreth, mbani mend lojën.

edukatori: Dhe tani ju ftoj të zgjidhni gjëegjëza në temën detare.

Një trekatëshe ... (varkë me avull) noton në det.
Amvisat me krahë të bardhë, fluturojnë mbi ujë ... (pulëbardha).
Një anije e madhe nuk ka frikë nga ... (vala e oqeanit).
Çfarë lloj yjesh në thellësi shtrihen në fund?

Pyetja është e thjeshtë për t'u përgjigjur.
Në rërë ... (yll deti.

Pra, çfarë janë këta peshq?

Thashethemet shkojnë përtej detit -
Jo peshk - por kunja,
Jo peshk, por hala? (Peshku - gjilpërë).

Një gjigant noton përtej oqeanit

Dhe lëshon një shatërvan (balenë).

Prindërit dhe fëmijët i kanë të gjitha rrobat prej monedhash (peshku).
Dielli, ajri dhe ... (uji) gjithmonë na kalitin.

Edukatori: Epo, udhëtimi ynë detar po i vjen fundi. Le të kujtojmë se cilët banorë që jetojnë në ujë njihni?

Fëmijët: Balena, oktapodi, delfini, kali i detit, peshkaqeni, kandili i detit, gaforrja, ylli i detit, blija, gobi, goca, sharra, peshku gjilpërë, peshku iriq, peshku shpatë, etj.

Edukatorja: Të lumtë, djema, mësuat shumë gjatë udhëtimit, jam shumë i kënaqur me ju. Ky është vetëm një shqetësim - ne nuk u takuam kurrë me Neptunin, i cili donte të na tregonte mbretërinë e tij nënujore.

Papritur Neptuni vrapon brenda.

Neptuni: Përshëndetje, të ftuarit e mi të dashur. Doja shume te te shihja, por kam kaq shume gjera per te bere ne det saqe u vonova, nuk kisha kohe te tregoja bota nënujore. Oh, oh, oh, sa i lodhur jam!

Edukatori: Ky është Mbreti i deteve dhe oqeaneve që ka ardhur tek ne. I dashur Neptun, jemi shumë të lumtur që të shohim. Mos u shqetësoni ndërsa udhëtuam - ne vetë mësuam shumë. Po shkojmë në shtëpi, jemi gjithashtu shumë të lodhur dhe duam të pushojmë. Ju lutemi bashkohuni me ne.

Fëmijët dhe Neptuni shtrihen në tapet.

Tingëllon si valë.

Ylberi varej si një karikator shumëngjyrësh,
Duke hedhur një skaj në oqeanin e gjelbër.
Imagjinoni pak dhe
Që era fishkëllinte,
Si mbi ëndrrën time, shpërndau mjegullën.
Vendosa një elektrik dore diellore në xhep,
Unë do të hap vela blu nga qielli,
Dhe nga retë do të bëj një varkë
Dhe unë do të vrapoj diku ku më duken sytë.
Mbi urë, duke shndritur, do të tund varkën,
Dhe pastaj, si nga një kodër, hidhem poshtë ylberit,
Do të ngjitem më lart se yjet, do ta shtyj hënën me shpatulla.
Dhe kur të duash, unë do të kthehem në tokë.
Dhe kur i hap pak sytë,
Nuk i besoj askujt se kjo është vetëm një ëndërr.
Do të buzëqesh ëndrrën time, do ta prek me pëllëmbë.
Dhe unë do të shoh një ylber nga dritaret e mia.

edukatorja: Kështu që ne notuam në breg.

Neptuni: Si ju pëlqeu mbretëria ime nënujore?

Fëmijët: Shumë!

Neptuni: Më thuaj, çfarë bëre pa mua gjatë udhëtimit?

Fëmijët: Ne pamë një përrallë. Ata zgjidhën gjëegjëza. Djemtë tanë na treguan për banorët e mbretërisë suaj. Ata bënë ushtrime me gishta. Ne luajtëm një lojë celulare. Ata organizuan eksperimente. Dëgjuar muzikë.

Neptuni: Bravo. Ke bere mire pa mua. Unë thjesht dua t'ju pyes: Pse nuk është një peshk i vetëm në foton tuaj, por vetëm një gaforre. Duhet të jetë i mërzitur dhe i trishtuar?

Fëmijët: Dhe në klasën e aplikacioneve bëmë shumë peshq letre dhe mund ta dekorojmë figurën.

Neptuni: Epo, tani është një çështje krejtësisht tjetër. Dhe është koha që unë të shkoj në det, nuk mund të qëndroj në breg për një kohë të gjatë. Mirupafshim, djema! Ju pres herën tjetër!

Neptuni ikën.

Mësuesja: Kështu udhëtimi ynë përfundoi. Shpresoj se ju ka pëlqyer?

Edukatorja: Të gjithë keni bërë shumë mirë sot. Në shtëpi, tregoni një përrallë për të dashurit tuaj dhe më pas përpiquni ta përshkruani atë në një vizatim. Tani shikoni se çfarë surprize ju pret në guackën më të madhe të detit. Kjo është një dhuratë nga Neptuni.

Fëmijët ngjiten në guaskën e detit, në të cilën derdhen karamele "Gurët e detit".

Lani duart dhe hanë.

Libra të përdorur

1. Nishcheva N.V., Zhvillimi i përrallave: Manual-përmbledhje edukative dhe metodologjike, botimi 2, i korrigjuar. dhe shtesë - Shën Petersburg: "Shtypi i fëmijërisë", 2004. - 48 f. + ngjyra përfshirë.

2. Runova M.A., Butilova A.V., Njohja me natyrën përmes lëvizjes: Mësime të integruara. Për të punuar me fëmijë 5-7 vjeç. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006. - 112 f.

3. Ryzhova N.A., Edukimi mjedisor në kopshtin e fëmijëve. – M.: Karapuz, 2001.

4. Sakharnov S., Përrallat e Detit - L., Artist i RSFSR, 1989.

5. Kondratyeva N.N., Shilenok T.A., Markova T.A., Ne jemi programe të edukimit mjedisor për fëmijët. - Shën Petersburg: Detstvo-press, 2001.

Lloji i projektit: informacion dhe krijues

Pjesëmarrës: fëmijë grupi i mesëm"Firefly"

Ndërveprimi i mësuesve: edukatoret, prinderit

Periudha e zbatimit të projektit: Java 1

Problemi: "Cilët janë banorët e detit"

Motivimi i lojës:"Udhëtim në botën nënujore"

Qëllimi: Krijimi i kushteve për edukimin e kulturës ekologjike dhe zhvillimin e aftësive njohëse dhe krijuese të fëmijëve.

Detyrat:

për të zgjeruar idetë e fëmijëve për banorët e detit të thellë, për të formuar aftësinë për të menduar;
zhvillimi i të menduarit logjik, aftësia për të nxjerrë përfundime dhe përfundime bazuar në një krahasim të fakteve, rezultateve, vëzhgimeve;
zhvilloni një perceptim estetik të botës, aftësinë për të parë të bukurën;
të zhvillojë aftësinë për të dëgjuar tingujt e natyrës;
zhvilloni interesin njohës, kreativitetin;
përdorin teknika të ndryshme artistike dhe grafike jo tradicionale;
të mësojë për të mbrojtur mjedisin;

Rezultatet e pritshme të projektit

zotërojnë konceptet "kafshë deti", "peshk", "molusqe";
kanë idetë më të thjeshta për disa veçori të strukturës së trupit në lidhje me jetën e tyre në ujë, metodat e lëvizjes së tyre (noton, zvarritje), metodat e kamuflimit, veçantinë e secilës specie;
të jetë i vetëdijshëm për marrëdhëniet me banorët e tjerë;
të ketë një ide për marrëdhëniet midis veprimtarisë njerëzore dhe mjedisit;
për të formuar aftësitë fillestare të sjelljes kompetente mjedisore në natyrë;
hartoni një histori përshkruese për një jetë detare duke përdorur një diagram referimi.

Hipoteza:

Rreth nesh ka ende shumë të panjohura dhe të bukura. Do të doja t'i prezantoja fëmijët me këtë botë misterioze dhe misterioze. Gjatë zbatimit të projektit fëmijët do të fitojnë njohuri për banorët e deteve dhe oqeaneve. Ndjenja e dashurisë për natyrën. Dëshira për ta mbrojtur dhe mbrojtur atë.

Fazat e projektit:

Vendosja e qëllimit (identifikimi i problemit).

Zhvillimi i projektit.

Zbatimi i projektit (Organizimi i punës së përbashkët të fëmijëve dhe mësuesve në projekt).

Përmbledhje (Prezantim).

Puna paraprake:

punë kërkimore për përzgjedhjen e materialit ilustrues, me temën “Banorët e detit”, “Deti”;
njohja me veprat letrare: G. Kosova "ABC e botës nënujore", S. Sakharnov "Kush jeton në det?", A. S. Pushkin "Përralla e peshkatarit dhe e peshkut", G. H. Andersen "Sirena e vogël";
mësimi i poezive nga V. Orlov "Pse më duhen rroba për detin?", "Unë vizatoj detin", Y. Dulepin "Oktapod", S. Baranov "Delfinët", fjalë të urta dhe thënie, gjimnastikë gishtash "pulëbardhë", hamendje gjëegjëza, krijimi i fjalëve;
shikimi i riprodhimeve të pikturave nga I. K. Aivazovsky "Nata. Vala Blu”, “Vala e nëntë”, “Deti i Zi”, “Uragani në det”, A. Rylov “Deti. Gurët”, “Në hapësirën blu”, A. Bogolyubov “Vaarkë me vela në det”;
dëgjimi i këngës "Delfinët" në vargjet e S. Kozlovit nga filmi vizatimor "Në port"; Debussy K. “Deti”, skicë për orkestër simfonike, “Bisedë e erës me detin”; Ravel M. "Loja e ujit";
duke parë filmat vizatimorë "Familja shumëngjyrëshe", "Përralla e peshkatarit dhe peshkut", "Sirena e vogël", "Gjetja e Nemos", "Përralla nënujore".

Bashkëpunimi familjar:

Ekspozitë foto: "Mos harroni detin blu ..!", "Unë jam në akuarium!" ;

Prindërit shkruajnë, të shpikur nga fëmija, një histori për një jetë detare, ndihmojnë për të dekoruar me vizatime;

Mbështetja e burimeve:

Ilustrime, materiale fotografike, video, sllajde, libra, vepra arti dhe materiale, një aparat fotografik, një kompjuter, materiale për aktivitete vizuale dhe dizajnuese, guaska të madhësive dhe formave të ndryshme, plastelinë, mbetje materiale.

A mund të jetojë një person në ujë? Pse?

Cilat kafshë detare njihni?

Çfarë dini për banorët e botës nënujore?

Çfarë pajisje të veçanta përdorin disa banorë të detit të thellë?

Çfarë hanë gjallesat e detit?

Kush është Neptuni?

Çfarë shpikjesh i sugjeroi njeriut jeta detare?

Cila kafshë është më e madhja, më e zgjuara, më e shpejta, muzikore?

Zbatimi i projektit

Aktivitete të përbashkëta të fëmijëve dhe mësuesve.

Qëllimi: Të aktivizojë interesin njohës për banorët e detit të thellë. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për diversitetin e botës nënujore; inkurajoni aftësitë e kërkimit; pasuroni fjalimin e fëmijëve; zhvillojnë respekt për natyrën.

Biseda: Për peshqit, për detet dhe oqeanet, për botën nënujore;

Ekzaminimi i ilustrimeve (enciklopeditë "Deti dhe bota e tij", "Peshku që shkëlqen";

Shikimi i videove "Bota e Detit". "Bota nënujore", "gjitarët në kopshtin zoologjik: Performanca e delfinëve, fokave të leshit, balena Beluga". Karikaturat: "Rreth peshkatarit dhe peshkut" nga A. S. Pushkin; "Nemo". Video: "Peshku Nemo", "Peshku Zebra" ... "Peshku Klloun";

Album me shumëllojshmërinë e specieve të botës shtazore, bimore, habitatin e tyre;

Ekzaminimi i pikturave nga artistë që përshkruajnë botën nënujore të pikturës nga Mark Suzino;

Leximi i letërsisë artistike

Qëllimi: Të krijojë interes për veprat e artit të zhanreve të ndryshme, të zbulojë marrëdhëniet midis përrallore dhe bota reale; mësoni të nënvizoni idenë kryesore të punës;

Shpjegoni rëndësinë e vizatimeve në një libër; tregoni sa gjëra interesante mund të mësohen duke parë ilustrimet e librave.

H.-K. Andersen "Sirena e Vogël".

Tregime krijuese: "Si shkova në delfinarium" (përzgjedhja).

Mbrëmje gjëegjëzash, poezi për botën e detit.

Mësimi përmendësh i poezive për banorët e botës nënujore.

Lojëra didaktike

Qëllimi: Të qartësojë dhe konsolidojë njohuritë për banorët e detit. Zhvilloni shkathtësinë, zgjuarsinë, vëmendjen, aftësinë për të provuar korrektësinë e gjykimit të dikujt.

"Sirenë"

"Ekstra e katërt"

"Silueta e kujt"

"Merrni me mend zërin e kafshës"

"Hija e kujt?"

"Mblidhni delfinin"

"Dekoroni Akuariumin"

"Gjeni me mend se çfarë trupi uji"

"Kush jeton këtu?"

"Për kë do të tregoj"

Lojëra tavoline

"Fotografitë e çiftuara"

"Zbuloni se çfarë ka ndryshuar"

"Gjeni të njëjtën"

"Lidhni pikat"

verbale

Synimi. Të zhvillojë aftësinë për të përshkruar rezervuarin, banorët e tij sipas përshkrimit.

Zgjeroni fjalorin e fëmijëve: kandil deti, oktapod, karkaleca, sharra, gaforre, kali i detit, llamba.

"Përshkruani kafshën"

"Gjeni një gjëegjëzë"

"Kush dëgjon çfarë?"

"Fëmijët e kujt?"

"Gjeni një artikull sipas përshkrimit"

"Thuaj një fjalë"

"Kush do t'i vërë re më shumë përrallat?"

Aktivitete prodhuese:

Ekspozitë vizatimesh dhe punimesh nga materiali natyror dhe mbetje "Sekretet e detit dhe detit".

Qëllimi: T'u mësojë fëmijëve metoda të ndryshme të punës me mjete të ndryshme vizuale, aftësinë për të ndjekur udhëzimet gojore, për të vepruar me koncepte që tregojnë karakteristika hapësinore. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve dhe syve, shije artistike dhe kreativitet. Të edukojë kulturën e punës, aftësitë e komunikimit të fëmijëve.

Aplikimi "Në fund të detit"

Aplikim kolektiv "Në thellësitë e detit"

Piktura me plastelinë "Peshku i pazakontë"

Vizatim me teknikën e gishtave "Bota magjike nënujore"

Piktura me gurë "Peshku i artë"

Modelimi nga brumi "peshk klloun"

Konstruksion letre - shtrirja e shtratit të detit

dekorime detare (varëse dhe byzylykë të bërë nga guaska)

Origami "Peshku i detit"

Prodhimi i një albumi me ilustrime “Sa e bukur është kjo botë nënujore…”

Aktivitete muzikore

Qëllimi: Të mësojë të perceptojë karakterin e kafshëve me ndihmën e veprave muzikore. Ushtroni fëmijët në krijimin e imazheve ekspresive të jetës detare. Për të rrënjosur një dashuri për zhanre të ndryshme muzikore.

Dëgjimi i këngëve për detin;
Dëgjimi i muzikës: Tingujt e detit, Tingujt e një delfini;

Ndërveprimi me prindërit

Foto albume "Si pushuam në det";

Konsultime për prindërit: "Si t'i interesojmë fëmijët për sekretet e botës së pazakontë detare";

Ndihmë në organizimin e aktiviteteve të kohës së lirë në temën detare.

Pjesëmarrja në ekspozitën e vizatimeve dhe punimeve "Sekretet e Detit dhe Detit" punë e përbashkët e prindërve dhe fëmijëve, edukatorëve.

Regjistrimi i bibliotekës së lojërave didaktike

Përzgjedhja e një enigme për një temë detare;

Fotografi të ndara "Kafshët e detit";

Komplot - lojëra me role:

"Udhëtim me anije", "Ekspedita nënujore"

(eksperimente dhe eksperimente);

"Udhëtim me anije në tokën e zanave"

E luajtshme

Qëllimi: Formimi i aftësive motorike, zhvillimi i imagjinatës, vëmendjes.

"Peshkatari dhe peshqit"

"Oqeani po dridhet"

"Peshku dhe guralecat"

"Uji"

"zhytës"

Lojëra muzikore

Synimi: Stabiliteti i vëmendjes, ekzekutimi i saktë i udhëzimeve verbale; Koordinimi motor-dëgjimor; Shpërndarja e vëmendjes; Të folurit ritmik, diksioni; vëmendja dëgjimore;

"Peshku qesharak";

"Sirenat";

"Peshkatarët";

Dizajni i këndit të lojës "Bota e Detit"

Kuiz "Mrekullitë e botës nënujore"

Qëllimi: Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për detin dhe botën detare. Për të ngjallur tek fëmijët një interes për botën përreth tyre. Për të zhvilluar fjalimin koherent të fëmijëve. Zgjeroni fjalorin. Mësoni të dalloni peshkun nga gjitarët.

Pajisjet dhe materialet: Puzzles, foto puzzle, gjëegjëza, hartë, atribute detare.