เกมการสอนเชิงโต้ตอบเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ไฟล์การ์ดของเกมกระดานในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "การเดินทางในเมือง"

เอเลน่า พาฟโลวา
เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

บ้านหลังเล็ก. แต่ละคนมีของตัวเอง แต่สำหรับทุกคนมันเป็นดาวนำทางซึ่งกำหนดมากตลอดชีวิตถ้าไม่ใช่ทุกอย่าง

ไม่ใช่โลกโดยทั่วไป แต่เป็นดินแดนที่เขาเกิดและเติบโตที่ซึ่งดวงดาวแห่งวัยเด็กส่องแสง - นี่คือสิ่งที่ทุกคนต้องการ รูปแบบหนึ่งของการศึกษาพื้นถิ่นคือ งานประวัติศาสตร์ท้องถิ่น.

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นแบบ"หัวอกพ่อแม่" นี่คือผลรวมของมรดกที่บรรพบุรุษของเราทิ้งไว้ให้เรา นี่คือตำนานที่มีชีวิตและเรื่องเล่าของย่า ประเพณีของดินแดนพื้นเมืองและความมั่งคั่งของบาดาล ท้องทุ่ง ป่าไม้ ความสำเร็จในการทำงานและความสำเร็จทางทหารของบิดาและปู่ นี่คือประสบการณ์การพัฒนาเศรษฐกิจของภูมิภาคและวัฒนธรรมเก่าแก่ นี่คือมรดกที่เราไม่เพียงต้องใช้เพื่อจุดประสงค์ในชีวิตเท่านั้น แต่ยังต้องทะนุถนอมเหมือนแก้วตาดวงใจของเรา พัฒนาและแจกจ่ายไปยังลูกหลานของเรา

ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นคือประการแรก ทองคำสำรองของจิตวิญญาณของเรา นี่เป็นสมบัติล้ำค่ามานานหลายศตวรรษ เป็นหลักประกันอำนาจอธิปไตยของเราในสายตาของชนชาติอื่น

ทุกคนรู้ข้อเท็จจริง: การก่อตัวของบุคลิกภาพของบุคคลเกิดขึ้นใน วัยก่อนเรียน . ข้อเท็จจริงนี้ยังใช้กับการก่อตัวในเวลาที่เหมาะสมของ ความรู้สึกรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียน: ความรักและความเสน่หา ความทุ่มเทและความรับผิดชอบ ความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของแผ่นดินเกิด เพื่อปกป้องและเพิ่มพูนความมั่งคั่ง

เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นมีความเกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับเด็ก วัยก่อนเรียน. การเล่นดังกล่าว เกมเด็ก ๆ ได้รับมุมมองแบบองค์รวมเกี่ยวกับพื้นเมืองของพวกเขา ขอบเมืองเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา ความสำคัญอย่างยิ่งของวิธีการและเทคนิคของเกมเป็นที่รู้จักกันดี ข้อได้เปรียบของพวกเขาคือพวกเขากระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ อารมณ์เชิงบวกและนำไปสู่ความสนใจในงานด้านการศึกษา แรงจูงใจของเกมมีอยู่ในทุกบทเรียน สถานที่พิเศษถูกครอบครอง เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นซึ่งทำให้สามารถแนะนำเด็กให้รู้จักกับประวัติศาสตร์ โบราณคดี ภูมิศาสตร์ ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเกมไม่ได้เป็นเพียงรูปแบบหนึ่งของการจัดระเบียบชีวิตของเด็ก แต่ยังเป็นวิธีที่กระตือรือร้นสำหรับเด็กที่จะได้รับประสบการณ์ทางสังคม

เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเป็นเครื่องมือการสอนที่ทรงพลัง ต้องขอบคุณพวกเขา เด็ก ๆ ได้รู้จักดินแดนของพวกเขาอย่างลึกซึ้งและกว้างขวางมากขึ้น ค้นหาสิ่งที่มีอยู่ในบริเวณนี้เท่านั้น สิ่งที่ผู้อยู่อาศัยในพื้นที่นี้ชื่นชอบ

กิจกรรมเกมเป็นผู้นำใน วัยก่อนเรียนและเกมเพื่อการเรียนรู้เป็นช่องทางหนึ่งในการศึกษาและพัฒนาเด็ก เกมการสอนสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนการศึกษาในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นวิธีที่น่าสนใจในการทำความรู้จักกับบ้านเกิดของคุณ ในกระบวนการ เกมนอกจากการเรียนรู้แล้ว เด็ก ๆ ยังพัฒนาความเฉลียวฉลาด ความมีไหวพริบ และความคิดริเริ่ม การใช้เกมการสอนในการศึกษาของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กคือ วิธีการรักษาที่ดีรวบรวมความรู้ที่ได้รับทั้งในกิจกรรมร่วมกันและรายบุคคล

การสอนทั้งหมด เกมแบ่งเป็นกลุ่มๆ สาระสำคัญของเกมส่วนใหญ่จะแสดงในชื่อเรื่อง

1. เกมมุ่งเป้าไปที่ความสามารถในการทำซ้ำรูปลักษณ์ภายนอกในหน่วยความจำ วัตถุ:

"อะไรหายไป?"

"เลือกส่วนที่ขาด"

"ค้นหารูปภาพเพิ่มเติม"

"รับรู้ภาพโดยส่วนหนึ่งของมัน"

"สร้างภาพจากชิ้นส่วน"

"ประกอบกลุ่มสถาปัตยกรรมและประติมากรรม"

"เก็บภาพคู่"

"รับรู้ด้วยภาพเงา"

"หยิบภาพของเขาไปที่ภาพเงา"

"ค้นหาข้อผิดพลาดของศิลปิน"

2. เกมมุ่งเป้าไปที่การทำซ้ำในหน่วยความจำที่ได้รับ ความรู้:

"จับคู่"(หยิบไปที่อนุสาวรีย์ของสถาปัตยกรรมหรือประติมากรรมของผู้เขียน หยิบไปที่อนุสาวรีย์ของบุคคลที่มีชื่อเสียงและยิ่งใหญ่ของเขาที่ยืนอยู่ในเมืองของเรา)

“ใครจะชื่อมากกว่ากัน”

"การประมูลชื่อเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก"

"ความจริงไม่จริง"

"ปีเตอร์สเบิร์กคิวบ์"

“ใครจะตอบเร็วกว่ากัน”

"เรียนรู้ตามคำอธิบาย"

"ตั้งโจทย์"

“ฉันรู้ห้าชื่อ”

3. เกมมุ่งพัฒนาการพูดและการเขียน สุนทรพจน์:

"ค้นหาคำพิเศษ"

“พูดได้คำเดียว”

"ครึ่งคำ"

"สร้างคำจากพยางค์ (จากตัวอักษร)»

"พูดคำ"

“จบประโยค”

"เดาคำศัพท์ด้วยเสียงแรก"

"จังหวะปีเตอร์สเบิร์ก"

“อะไร-อะไร”

4. เกมมุ่งพัฒนาความสามารถในการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับตัวเลข

"คณิตศาสตร์ปีเตอร์สเบิร์ก"

"ค้นหาหมายเลขที่ถูกต้อง"

5. เกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความคิดเชื่อมโยง จินตนาการ:

"สมาคมปีเตอร์สเบิร์ก"

"ภาพประติมากรรม"

"ทายประติมากรรมด้วยโขน"

"กล่องดำ"

6. เกมมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาเชิงพื้นที่ ทิศทาง:

"นักเดินเรือปีเตอร์สเบิร์ก"

"ยืนขึ้นขวา"

การแข่งขันประเภททีมประกอบด้วย: เกม, ยังไง:

"อะไร? ที่ไหน? เมื่อไร?"

"ทุ่งแห่งความฝัน"

"เควีเอ็น"

"เดินทางผ่าน..."

"เดินต่อไป..."

"ทัวร์ของ..."

"การช่วยเหลือ … (ฮีโร่ในเทพนิยาย)จาก…"

"รวบรวมของจัดแสดงสำหรับพิพิธภัณฑ์..."

"การค้นหาสถานที่สำคัญที่สาบสูญ (กักตุน.)»

"ค้นหาความลับ (ลึกลับ.)สถานที่ใน เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก»

เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่พิจารณาวัตถุแต่ละชิ้นแยกกัน แต่ให้เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับวัตถุอื่น ๆ ที่ประกอบกันเป็นชุดศิลปะ สิ่งนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาความปรารถนาที่จะเห็นความสมบูรณ์และความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม ประติมากรรม เข้าใจถึงความสำคัญของแต่ละสิ่งแยกกัน ความสามารถในการนำทางในเมือง พัฒนารสนิยมทางศิลปะ ความปรารถนาที่จะเพลิดเพลินกับความงาม ความสง่างาม ความยิ่งใหญ่ และอำนาจ แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก. ฉันคิดว่าผลลัพธ์หลักของงานคือการเลี้ยงดูคนตัวเล็ก ๆ ที่ทันสมัยและมีวัฒนธรรม - ปีเตอร์สเบิร์กอายุน้อยที่รักเมืองที่เขาอาศัยอยู่

รายชื่อแหล่งที่มา

1. Batyasheva L. P. กิจกรรมค้นหาและวิจัยในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน / L. P. Batyasheva

2. Lavrova T. B. การศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติ "เมืองที่เข้าใจยากของฉัน" / เว็บไซต์ T. B. Lavrova เทศกาลแห่งแนวคิดการสอน "บทเรียนสาธารณะ"

3. Laptenok E. Yu. "ชั้นเรียนในปีเตอร์สเบิร์กศึกษาใน กลุ่มเตรียมการโรงเรียนอนุบาล" (จากประสบการณ์การทำงาน)เว็บไซต์ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 1 ของเขต Admiralteisky

4. Mironova A. A. Petersburg ศึกษาสำหรับเด็ก การสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างแนวคิดเริ่มต้นเกี่ยวกับเมืองพื้นเมือง (และไม่ใช่แค่เรื่องนี้เท่านั้น)/ เอ. เอ. มิโรโนวา

5. Serova Z. A. "คุณรู้จักเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กไหม" เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น. สำนักพิมพ์เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "MiM", 2541

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ศูนย์ภูมิภาคเป็นวิธีการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมของดินแดนของตนบทความนี้มีไว้สำหรับนักการศึกษา สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน. ในบทความนี้ผู้เขียนแบ่งปันประสบการณ์ของเขาเกี่ยวกับวิธีแก้ปัญหาความรักชาติ

เกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนใครจะรู้ให้นับต่อไป เพื่อรวมความสามารถในการนับลำดับภายใน 10 เพื่อพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว ความสนใจในการฟัง

ลูกแพร์บิลบอค (ออกแบบมาสำหรับทุกวัย เริ่มตั้งแต่ 4-5 ขวบ) วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วในเด็ก สายตา ความเร็วในการตอบสนอง การประสานงาน

เกมเทพนิยายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณก่อนวัยเรียนเทศบาลหมายเลข 13 "Forget-me-not" เกม Severodvinsk พร้อมนิทานสำหรับ

เกมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นถึงเพื่อนร่วมงาน! ไม่ใช่ความลับสำหรับเราที่กิจกรรมหลักของเด็กคือเกม ดังนั้นฉันจึงสร้างชุดของเกมที่

เกมการสอน

งาน:

วัสดุ:

งานเบื้องต้น:

ตัวเลือกเกม:

ตัวเลือก 1 - "ค้นหาถนน"

อายุ:

งาน:

วัสดุ:

การกระทำของเกม:

กฎของเกม:

ตัวเลือกเกม:

ตัวเลือก 1 - "ใครไปที่ไหน"

ตัวเลือก 2 - "ลักษณนาม"

อายุ:

งาน:

วัสดุ:

อายุ:

งาน:

วัสดุ:

อุซรอส:

งาน:

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน:

งานกัลยา

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน:

งานโง่:

กฎของปาร์ตี้:

อุซรอส:กลุ่ม vykhavantsy syarednyay

งาน:

วัสดุ:

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน:

วัสดุ:

เกมการสอน

เพื่อทำความคุ้นเคยกับเมืองพื้นเมืองและภูมิภาค

ในวัยอนุบาล ความรู้สึกรักชาติเริ่มก่อตัวขึ้น: ความรักและความเสน่หาต่อมาตุภูมิ การอุทิศตนเพื่อแผ่นดิน ความรับผิดชอบที่มีต่อแผ่นดิน ความปรารถนาที่จะทำงานเพื่อประโยชน์ของแผ่นดิน เพื่อปกป้องและเพิ่มพูนความมั่งคั่ง ความรักต่อปิตุภูมิเริ่มต้นด้วยความรักต่อบ้านเกิดเมืองนอนเล็ก ๆ ของตน - สถานที่ที่บุคคลเกิด ทำความคุ้นเคยกับบ้านเกิดของเขา สถานที่ท่องเที่ยว เด็กเรียนรู้ที่จะตระหนักว่าตัวเองอาศัยอยู่ในช่วงเวลาหนึ่งและในขณะเดียวกันก็เข้าร่วมกับความร่ำรวยของวัฒนธรรมของชาติและของโลก ความสำเร็จของการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนเมื่อทำความรู้จักกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาจะเป็นไปได้ก็ต่อเมื่อพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอกอย่างแข็งขันด้วยวิธีทางอารมณ์และการปฏิบัตินั่นคือผ่านการเล่น กิจกรรมที่เป็นกลาง การสื่อสาร การทำงาน

แนะนำ เกมการสอนช่วยจัดระเบียบและทำกิจกรรมร่วมกันของครูกับเด็ก ๆ อย่างน่าสนใจ

เกมการสอน "เดินไปรอบ ๆ เมือง"

งาน:เพื่อรวบรวมความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับถนนของ microdistrict ที่ใกล้ที่สุดและอาคารที่ตั้งอยู่บนนั้น ขยายแนวคิดเกี่ยวกับอาคารและวัตถุประสงค์ แก้ไขกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ขยายการแสดงเชิงพื้นที่ (ซ้าย, ขวา, หน้า, หลัง, ระหว่าง, ถัดไป, ตรงข้าม, ตรงกลาง ฯลฯ ); พัฒนาคำพูดคนเดียวที่สอดคล้องกัน ปลูกฝังความรักและความเคารพต่อเมืองบ้านเกิด

วัสดุ:สนามเด็กเล่นสีเขียวซึ่งมีรูปแบบถนนที่มีสัญญาณไฟจราจรและโซนสีเขียวเป็นสีเทา รูปถ่ายของสถาบันและสถาบันในเมือง (10-15 ชิ้น) ใกล้กับโรงเรียนอนุบาล วัตถุถาวร (จุดสังเกต) ในสนามแข่งขัน (เช่น สนามบิน อนุเสาวรีย์ ละครสัตว์) การ์ดที่มีข้อปริศนา - 10-15 ชิ้น; ลูกบาศก์ที่มีรูปถ่ายของสถาบันติดอยู่ในแต่ละด้าน - 3 ชิ้น; รูปปั้นของผู้ชาย - 1 ชิ้น; ภาพถ่ายของเมือง ตัดเป็นรูปโมเสก

ทั้งเด็กหนึ่งคนและเด็กกลุ่มย่อย - 3-5 คนสามารถเข้าร่วมในเกมได้

งานเบื้องต้น:กำหนดเป้าหมายการเดินไปยังถนนใกล้เคียง ดูอาคารที่ตั้งอยู่บนนั้น การสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถเห็นได้จากการเปิดประตูสถาบันเพื่อจุดประสงค์ ดูอัลบั้มภาพของเมือง การเปรียบเทียบภาพถ่ายขนาดใหญ่กับการ์ดเกมขนาดเล็ก ทำความคุ้นเคยกับสนามเด็กเล่นของถนนที่ใกล้ที่สุด

ตัวเลือกเกม:

ตัวเลือก 1 - "ค้นหาถนน"

เด็กได้รับเชิญให้วางร่างของชายตัวเล็ก ๆ บนถนนที่ครูจะตั้งชื่อ (อาคารทุกหลังอยู่ในสนามแข่งขัน).

ตัวเลือก 2 - "ความลึกลับบนท้องถนนในเมือง"

เกมดังกล่าวใช้สนามเด็กเล่นและการ์ดกลอน ครูแจกรูปถ่ายให้เด็ก ๆ เล่น อ่านบทกวีปริศนา แล้วเด็ก ๆ ทายว่าสถาบันไหน ในคำถาม. เด็กที่มีรูปถ่ายของอาคารที่ซ่อนอยู่วางไว้บนสนามเด็กเล่น ควรใช้คำศัพท์เชิงพื้นที่ในการพูด ในตอนแรก คุณสามารถนึกถึงวัตถุที่คุ้นเคยที่สุดซึ่งอยู่ใกล้โรงเรียนอนุบาลมากที่สุด

ตัวเลือก 3 - "กลับบ้าน"

เด็กได้รับเชิญให้ระบุตำแหน่งบ้านของเขาในสนามเด็กเล่น - เพื่อวางร่างของชายร่างเล็กไว้ที่นั่น งานคืออธิบายเส้นทางจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาลและกลับโดยปฏิบัติตามกฎจราจร

ตัวเลือก 4 - "แสดงเส้นทาง"

เกมดังกล่าวใช้สนามเด็กเล่นที่มีวัตถุทั้งหมดติดอยู่และลูกบาศก์ที่มีรูปถ่าย เด็กทอยลูกเต๋า งานคือการอธิบายเส้นทางจากโรงเรียนอนุบาลไปยังสถาบันที่ตกลงมาบนลูกบาศก์โดยปฏิบัติตามกฎของถนน

ตัวเลือก 5 - "เกิดอะไรขึ้น"

ครูจงใจจัดรูปถ่ายอาคารในสนามแข่งขันอย่างไม่ถูกต้อง เด็กควรแก้ไขข้อผิดพลาดโดยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของพวกเขา

ตัวเลือก 6 - "เติมภาพให้สมบูรณ์"

เด็ก ๆ ได้รับมอบหมายงานร่วมกับผู้ปกครองให้เดินไปตามถนนใกล้กับโรงเรียนอนุบาลและค้นหาสถานประกอบการที่ไม่พบในเกม

ตัวเลือก 7 - "ประกอบภาพโมเสค"

เศษภาพที่ถูกตัดปะปนกัน เด็ก ๆ จะต้องประกอบภาพให้ถูกต้องและอธิบายว่าภาพนั้นอยู่ที่ไหนและมีไว้เพื่ออะไร

เกมการสอน "ไปที่ดินแดนพื้นเมืองกันเถอะ"

อายุ:นักเรียนรุ่นพี่.

งาน:ชี้แจงความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในดินแดนของตน เพื่อขยายความคิดเกี่ยวกับความคิดริเริ่มของโลกของสัตว์และพืชขึ้นอยู่กับเขตธรรมชาติ พัฒนาการพูดคนเดียวที่สอดคล้องกันของเด็กก่อนวัยเรียน การฝึกจำแนกวัตถุในธรรมชาติ เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของมินสค์เกี่ยวกับเมืองใหญ่ของเบลารุส ปลูกฝังความรักต่อแผ่นดินเกิด

วัสดุ:ภาพของตู้รถไฟไอน้ำสองตู้: หนึ่ง - มีตราแผ่นดินของมินสค์, ที่สอง - มีสัญลักษณ์ของประเทศทางใต้; ภาพรถม้าหกคัน รูปภาพ 3 ชุด: สัตว์ (10 ชิ้น), ผลเบอร์รี่ (6 ชิ้น), ต้นไม้ (6 ชิ้น) ของเบลารุส; รูปภาพ 3 ชุด: สัตว์ (10 ชิ้น) ผลไม้ (6 ชิ้น) ต้นไม้ (5 ชิ้น) ของประเทศทางใต้ แผนที่ของเบลารุส

การกระทำของเกม:

1. เลือกและใส่ในกระเป๋ารถเฉพาะการ์ดที่ตรงกับงาน

2. พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของที่อยู่อาศัยของสัตว์เกี่ยวกับสถานที่ที่ต้นไม้ผลไม้ผลเบอร์รี่เติบโต

3. พิสูจน์อย่างมีเหตุผลว่าเหตุใดวัตถุจึงไม่สามารถไปที่มินสค์ (เบลารุส) หรือไปทางใต้ได้ (เชื่อมโยงกับลักษณะเฉพาะ รูปร่างโภชนาการสัตว์ สภาพการปลูก ผลไม้ ฯลฯ)

กฎของเกม:

การสมรู้ร่วมคิดเบื้องต้นของผู้เล่นสองคน: เกมเวอร์ชั่นไหนให้เลือก ใครจะขนของไปที่ไหน คิดว่าอย่ารบกวนซึ่งกันและกันหากจำเป็น - ช่วย

ตัวเลือกเกม:

ตัวเลือก 1 - "ใครไปที่ไหน"

ข้างหน้าเด็กบนโต๊ะมีตู้รถไฟ 2 ตู้พร้อมเกวียน รูปภาพแสดงวัตถุประเภทหนึ่ง (สัตว์หรือต้นไม้ ผลเบอร์รี่ ผลไม้) งาน: เลือกวัตถุโดย พื้นที่ธรรมชาติและขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ให้วางไว้ในองค์ประกอบด้วยเสื้อคลุมแขนของมินสค์หรือ - ด้วยสัญลักษณ์ของประเทศทางตอนใต้

ตัวเลือก 2 - "ลักษณนาม"

เสนอภาพทั้งหมดให้เด็ก ๆ พร้อมกัน รถจักรที่มีเกวียนสามเกวียน

ภารกิจ: ตามสัญลักษณ์ของหัวรถจักร (จำไว้ว่าบอกความหมาย) ใส่สัตว์ในรถคันแรก ในผลเบอร์รี่หรือผลไม้ที่สองในสาม - ต้นไม้เช่น จำแนกวัตถุ

ตัวเลือก 3 - "แก้ไขข้อผิดพลาด"

ครูวางรูปภาพไว้ในกระเป๋ารถล่วงหน้าโดยจงใจทำผิด

งานมอบหมาย: แก้ไขข้อผิดพลาด อธิบายคำตอบของคุณพร้อมเหตุผล (เช่น: ทำไมฮิปโปโปเตมัสจึงไม่สามารถอาศัยอยู่ในเบลารุสได้ เชื่อมโยงกับลักษณะภายนอก วิถีชีวิต โภชนาการ)

ตัวเลือก 4 - "การเดินทางที่ผิดปกติ"

รูปภาพทั้งหมดที่มีสัตว์และแผนที่เบลารุสเข้าร่วม สัตว์ทุกตัวเดินทางจากมินสค์ไปทางเหนือ (ใต้, ตะวันตก, ตะวันออก) ของประเทศ ติดตามบนแผนที่อะไร เมืองใหญ่พบกันระหว่างทาง

งาน: ลงจอดสัตว์ในเมืองในชื่อที่เสียงแรกตรงกับเสียงแรกในชื่อสัตว์ (ตัวอย่างเช่น ใน Brest - กระรอก, กระแต, ใน Vaukavysk - หมาป่า เป็นต้น)

ตัวเลือก 5 - "จำเป็นต้องหยุด"

เกมดังกล่าวเกี่ยวข้องกับรูปภาพที่มีสัตว์ต่างๆ ของเบลารุสซึ่งแสดงถึงวัตถุต่างๆ และแผนที่ของเบลารุส

งาน: ส่งสัตว์ที่เดินทางทีละตัวที่ป้ายแรก สองตัวที่จุดที่สอง และอื่น ๆ บอกชื่อสถานีที่ผู้โดยสารลงมากที่สุด

เกมการสอน "ของเล่นเบลารุส หาคู่แท้"

อายุ:นักเรียนของกลุ่มจูเนียร์ที่ 1

งาน:แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับของเล่นเบลารุส ป้อนคำศัพท์ภาษาเบลารุสลงในพจนานุกรมเด็กที่ใช้งานอยู่ พัฒนาการสังเกต ความจำ ความเพียร

วัสดุ:ชุดโปสการ์ดเป็นตัวอย่าง ไปรษณียบัตรชุดเดียวกันแต่ตัดเป็นปริศนา

ขอเชิญเด็กๆ พิจารณาไปรษณียบัตรที่แสดงภาพชาวเบลารุส ของเล่นพื้นบ้าน. จากนั้นครูเสนอโปสการ์ดที่ตัดเป็นสองส่วน จากนั้นจำเป็นต้องรวบรวมรูปภาพ (ของเล่น) โดยค้นหาครึ่งหนึ่งที่ขาดหายไป

เกมการสอน "พับบ้านฟาง"

อายุ:นักเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย

งาน:เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัสดุธรรมชาติใหม่ - ฟาง เพื่อสอนให้พวกเขาเลือกรูปร่างที่จำเป็นและพับบ้านได้อย่างอิสระ (จากปริศนาและชิ้นส่วนทั้งหมด) ปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับค่านิยม: "กว้าง - แคบ", "สูง - ต่ำ", "ใหญ่ - เล็ก"; พัฒนาความสนใจในวัสดุธรรมชาติของเบลารุส พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ, ตา, ความสามารถในการรักษาท่าทางที่ถูกต้องในระหว่างเกม เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานร่วมกันเป็นทีมช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุ:การ์ด (4 ชิ้น), วัสดุฟางสองชุด (ทั้งหมดและตัดเป็นบ้านปริศนา), คำแนะนำ, กล่อง

1 ตัวเลือก สำหรับนักเรียนมัธยมต้น.

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดสำเร็จรูปพร้อมบ้านที่วาด (สูง, ต่ำ, ใหญ่, เล็ก, กว้างและแคบ) พวกเขาได้รับเชิญให้ค้นหาบ้านฟางและหลังคาที่มีขนาดเหมาะสมและบอกว่าบ้านหลังนี้ใหญ่แค่ไหน

ตัวเลือก 2 สำหรับนักเรียนรุ่นพี่.

เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่มีบ้านขนาดต่าง ๆ (แบ่งออกเป็นส่วน ๆ ) และขอให้หาฟางที่สอดคล้องกัน ผู้ชนะคือผู้ที่พับบ้านได้ถูกต้องเป็นคนแรกและพูดถึงเรื่องนี้

Dydaktychnaya gulyna “Native Mova”

อุซรอส: vykhavantsy syarednyay กลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน: avalodvatsya ภาษาแม่ที่ร่ำรวย; การพัฒนาสุขภาพที่มีประสิทธิภาพการฝึกฝนทักษะ pershapchatkovy ในภาษาเบลารุส การทำฟาร์มtsіkavastsที่มั่นคงและstanoўchy adnosinas และภาษาเบลารุส, zhadanné avalanche ภาษาเบลารุสฉลองความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านเบลารุส - zabaўlyankamі, kazkamі, เพลง, lichylkamі

ที่ร่องน้ำสามารถใช้ 5-6 chaveks สนาม Perad dzetsmі kladzetsa สำหรับเดินเล่น 5 ภาค, ชิป, ลูกบาศก์ Dzetsi ขว้างลูกบาศก์และยุบชิปบนสนามกระโดดในเวลาเดียวกันtsyazhkastsі (ตั้งค่าvyhavalnіka), yakіya sustrakayutstsa อยู่ในส่วนต่างๆ ใครก็ตามที่ไม่สามารถรับมือกับงานได้ - ข้ามการเคลื่อนไหว สำหรับคนของ Peramozh คนแรกที่หลบเลี่ยงและทำสำเร็จ

Dydaktychnaya สนุกสนาน “ฉันจะตั้งชื่อให้”

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน: zamatsavatsya Vedas dzyatsey ab ชื่อของฮันชารอฟชาวเบลารุส

งานกัลยา- บนเงาของสัญลักษณ์ที่เรียกว่า rech และ dze yana zhyvaetstsa

ใครก็ตามที่คุณเรียกตัวเลือกได้อย่างถูกต้องว่าชิป atrymlive Peramozhtsam z'yaўlyayetstsa คนที่มีมากกว่าสำหรับўsіh atrymae fishak

Dydaktychnaya gulyna “Apranem Lyalku”

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน: zamatsatsya Vedas dzyatsey ab system กระจายอยู่ในดินแดนของเบลารุส

งานโง่:บนเครื่องประดับ, โทนสี, ดูนุ่มนวล, ค่าของระบบ qi іnshy

กฎของปาร์ตี้:สำหรับผู้ที่ถูกต้อง zbyare kastsyum และโทรกลับระบบ

Dydaktychnaya เดิน "มินสค์ syonnya"

อุซรอส:กลุ่ม vykhavantsy syarednyay

งาน: uzbagatsіts Vedas dzyatsey ab เมืองพื้นเมือง; การวิจัยเภสัชกรรมในเบลารุส การพัฒนา intares และ minulag และเมืองหลวงสมัยใหม่ของเบลารุส vyhoўvats pachutstse patriyatyzmu และความรักและเมือง svaygo; ฝึกท่าทางที่ถูกต้องในเวลาเดิน พัฒนากล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ของมือ

วัสดุ:สนามเดิน (23x16.5 ซม.), การ์ดสอด - 9 ชิ้น, ซองจดหมาย - 1 ชิ้น, ซองบรรจุ - 1 ชิ้น

Dzetsyam prapanuezza ทุ่งสำหรับเดินเล่น ซึ่งมีการโพสต์แผนที่ของมินสค์ สีเขียวสำหรับเขต และแผนที่สำหรับสนามสำหรับเขต Prapanuezza ถูกต้องในการจัดประเภทของการ์ดใบนี้บนพื้นฐาน สำหรับคนของ Peramozh สำหรับคนที่ไม่รู้จัก pamylak Vykhavatselyu prapanuezza บอก dzetsyam ab memnikah, คอมเพล็กซ์ยุคก่อนอุตสาหกรรม, เนื้อออกของเขตผิวหนัง

Dydaktychnaya เดิน "เบลารุสและเพื่อนบ้านของเรา"

อุซรอส: Vykhavans เป็นกลุ่มที่เก่าแก่ที่สุด

งาน: udakladnyatsya และ zamatsovatsya yatsey ab สวนของเบลารุสและ ab ดินแดนใกล้เคียง; ฝึกชั้น va zhyvannі patrebny; zamatsovatsya แก้ไขvymaўlenne ўsіh gukaў mova พื้นเมือง, farmiravatsya dyktsy ที่แสดงออก, พัฒนา sensamatorku, aryentavatstsa ที่ชาญฉลาดกว่าบนแฟลต; vyhoўvats pachuzzo pavagi และіnshikhkraіnฉันมีค่า pachuzzo สำหรับกอง jarzhava

วัสดุ:สนามเดิน (36.5x28.5 ซม.); ซองจดหมาย 2 ซองพร้อมวรรณกรรมและคำ (ซองแรก - 36 ตัวอักษร 6 ชั้นซองจดหมายอื่น ๆ - 30 ตัวอักษร 5 ชั้น) คำแนะนำ; ฝาครอบบรรจุภัณฑ์

Dzieciam prapanuezza เป็นทุ่งสำหรับเดินเล่น ซึ่งมีการทำเครื่องหมายการาดาอันน่าขยะแขยงของเบลารุส และดัชชุนด์ของประเทศเพื่อนบ้าน: ลิทัวเนีย ลัตเวีย รัสเซีย โปแลนด์ ยูเครน Dzetsi ชื่อพับของgaradoў i kraіnเหมาะสำหรับรูปแบบของสนาม (คำนรกtsіlіtarami) คนของ Peramozhtsa ควรเป็นคนที่ไม่มี pamylak มีชื่อทั้งหมดและสะกดเป็นภาษาเบลารุสได้อย่างถูกต้อง

ฉันเสนอให้คุณเลือก เกมส์คำศัพท์ซึ่งจุดสนใจหลักคือการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำความคุ้นเคยกับบ้านเกิดของพวกเขา - Sol-Iletsk

เกมการสอน

“บรรยายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ”.

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับลักษณะปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของภูมิภาค Orenburg (รุ้ง, น้ำล้น, ใบไม้ร่วง, ฝน, หิมะ, หมอก, พายุฝนฟ้าคะนอง, พายุทอร์นาโด ฯลฯ )

วัสดุ: รูปภาพแสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ความคืบหน้าของเกม: เด็กแสดงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติด้วยความช่วยเหลือของละครใบ้ ส่วนที่เหลือเดา หลังจากเดาแล้วครูจะแสดงภาพที่อธิบายถึงปรากฏการณ์นี้ หลังจากนั้นจะกล่าวถึงว่าปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อใด บ่อยแค่ไหน เกิดจากอะไร นานแค่ไหน

« เส้นทาง Sol-Iletsk

งานสอน: เพื่อรวมความสามารถในการนำทางแผนที่

วัสดุ: แผนที่ของ Sol-Iletsk, แม่เหล็กขนาดเล็ก

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับเส้นทางจากจุด A ไป B, ปูทางบนแผนที่, แสดงเส้นทางปีนเขา, ทำเครื่องหมายด้วยแม่เหล็ก

วิธีหลีกเลี่ยงปัญหาในธรรมชาติ

งานสอน: เพื่อแก้ไขกฎของพฤติกรรมในป่าบนแหล่งน้ำ

วัสดุ: รูปภาพแสดงสถานการณ์อันตรายในธรรมชาติ

ความคืบหน้าของเกม: ครูแจกภาพที่แสดงถึงสถานการณ์อันตรายในธรรมชาติ และเด็กๆ ผลัดกันอธิบายสถานการณ์ สิ่งที่ไม่ควรทำ และสิ่งที่ควรทำ

"พบกับดินแดนพื้นเมือง"

งานสอน: เพื่อรวบรวมและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับดินแดนพื้นเมือง

วัสดุ: ภาพถ่ายพร้อมทิวทัศน์ของ Sol-Iletsk, สถานที่ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นสัญลักษณ์, วัตถุท่องเที่ยว, สถานที่ท่องเที่ยว

ความคืบหน้าของเกม: ครูแสดงชิ้นส่วนของสถานที่สำคัญที่มีชื่อเสียง และเด็ก ๆ ต้องเดาว่ามันคืออะไร ตั้งชื่อ

"ตั้งชื่ออนุสรณ์สถานแห่งสถาปัตยกรรม"

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอนุสาวรีย์ที่มีคุณค่าทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่มนุษย์สร้างขึ้น (อนุสาวรีย์สำหรับนักเขียน แพทย์ บุคคลสำคัญ พิพิธภัณฑ์ สถานีรถไฟ ห้องสมุด ฯลฯ)

วัสดุ: รูปภาพของอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม, แผนที่ของ Sol-Iletsk

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เลือกอนุสาวรีย์ที่มนุษย์สร้างขึ้นจากสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ และแจกจ่ายบนแผนที่

"เปลวไฟสีแดง"

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ของภูมิภาค Sol-Iletsk ซึ่งระบุไว้ใน Red Book

วัสดุ: รูปภาพของพืชและสัตว์

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ เลือกจากพืชและสัตว์โลกทั้งพืชและสัตว์ที่ตกอยู่ในอันตรายพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา

"ถนนของฉัน".

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อถนนสมัยใหม่และเก่า

วัสดุ: ภาพถ่ายเก่าของเมือง Sol-Iletsk แผนที่พร้อมถนนของ Sol-Ilami

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ บนแผนที่เมืองค้นหาถนนและเซ็นชื่อ จากนั้นเขียนชื่อเก่าในวงเล็บ (ถ้ามี)

"รวบรวมลูกบาศก์" (ชุดลูกบาศก์เก่าให้ชีวิตใหม่)

งานการสอน: เพื่อรักษาความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียนในดินแดนของตน พัฒนาความสนใจ ความคิด ความเพียร ฯลฯ

"ค้นหาความแตกต่าง".

งานสอน: สอนเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของเมืองเก่าและสมัยใหม่เพื่อค้นหาความเหมือนและความแตกต่าง พัฒนาความคิด ความสนใจ การพูด รวบรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ ศึกษาความสนใจในปัจจุบันและอดีตของเขา อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าเมืองกำลังเติบโต กำลังปรับปรุง และอาคารใหม่ที่ดีที่สุดของเมืองประสบความสำเร็จในการเสริมและพัฒนารูปลักษณ์ทางประวัติศาสตร์ของเมืองโบราณ

ความคืบหน้าของเกม: เด็กๆ ค้นหาความแตกต่างโดยการเปรียบเทียบภาพถ่ายในอดีตกับปัจจุบัน

"ริบบิ้นวิเศษแห่งถนน" (เกมการศึกษา)

วัสดุ: สนามเด็กเล่น ซึ่งแสดงภาพถนน ท้องถนน จัตุรัส สวนสาธารณะ บนทุ่งสีแดงเป็นภาพเงาของอาคาร อนุสาวรีย์ และสิ่งก่อสร้างอื่นๆ ที่มีชื่อเสียงในเมือง การ์ดที่มีคำถามและงาน ลูกบาศก์; ชิปตามจำนวนผู้เล่น

ความคืบหน้าของเกม เล่น 2 ทีม (หรือ 2 ผู้เล่น) โยนลูกเต๋า ก้าวไปข้างหน้าเพื่อไปยังสนามสีแดง เมื่ออยู่ในสนามสีแดง ผู้เล่นจะต้องกำหนดโครงร่างโครงสร้างที่แสดงที่นี่และตำแหน่งที่ตั้งของโครงสร้างนี้

เลือกคำถามที่คุณจะได้รับ 2 หรือ 3 คะแนนตามลำดับ ตอบคำถาม ผู้เล่นก้าวไปข้างหน้าและไปยังสนามสีแดงซึ่งพวกเขาคาดเดาสถานที่ที่น่าจดจำตามรูปทรง

ผู้เล่นสามารถพบตัวเองบนสนามสีแดงได้ทันที แต่สำหรับสิ่งนี้พวกเขาจะต้องตอบคำถามภายใต้เครื่องหมาย "blitz"

"ตราแผ่นดินของเมือง" (เกม)

เป้า: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเสื้อคลุมแขนของเมืองบ้านเกิดของพวกเขา สามารถแยกแยะตราแผ่นดินของเมืองพื้นเมืองจากสัญญาณอื่น ๆ

วัสดุ: เทมเพลตตัวอย่างพร้อมภาพตราแผ่นดินของเมือง แม่แบบรูปร่างของแขนเสื้อเดียวกัน "โมเสก" ของตราสัญลักษณ์ของเมืองในแบบถอดประกอบ

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้พิจารณาตราแผ่นดินของเมืองและสังเกต คุณสมบัติที่โดดเด่นจากตราแผ่นดินของเมืองอื่น ๆ ในประเทศของเรา

1. ตามเทมเพลตรูปร่างโดยใช้เทมเพลตตัวอย่าง เด็ก ๆ รวบรวมตราแผ่นดินของเมืองจากโมเสก

1. เด็ก ๆ รวบรวมเสื้อคลุมแขนโดยไม่ต้องใช้เทมเพลตตัวอย่าง
   สำหรับหน่วยความจำ
2. เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้รวบรวมเสื้อคลุมแขนของเมืองจากเด็กแต่ละคน
   lei ใช้เทมเพลตการซ้อนทับ
3. เด็ก ๆ จะได้รับเสื้อคลุมแขนของเมืองอื่นในลักษณะเดียวกัน
   งานเกม

« ละแวกที่เราอาศัยอยู่ (เกมกระดาน)

เป้า: สรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพื้นที่ของเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่พร้อมคุณสมบัติและสถานที่ท่องเที่ยว

วัสดุ: สนามเด็กเล่นซ้อนแผนของเขต โดยมีเส้นทางและสถานที่ท่องเที่ยวของเขตและชื่อถนน ลูกบาศก์ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 6 ชิปในรูปแบบของรถยนต์และชายร่างเล็ก "สารานุกรมของคุณยาย" พร้อมการอ้างอิงสั้น ๆ ในหัวข้อของเกม

ความคืบหน้าของเกม เด็กจำนวนเท่าใดก็เล่นได้ พวกเขาเลือกโหมดการขนส่งที่จะใช้เดินทางหรือเดินเท้า ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ชิปเกมถูกเลือก เด็ก ๆ ผลัดกันโยนลูกเต๋า: จำนวนตัวเลขที่ตกลงมา, จำนวนหน่วยที่ก้าวไปข้างหน้า ผู้เข้าร่วมต้องทำเส้นทางให้เสร็จและกลับมาที่ อนุบาล(หรือบ้าน). หากชิปตกลงบนช่องสีแดง เพื่อดำเนินการต่อ คุณต้องตอบคำถามที่ระบุโดยหมายเลขของช่องนี้ หากชิปตกลงบนสนามสีเขียว เด็กก็สามารถใช้คำใบ้ของ "สารานุกรมของคุณยาย" ได้

บันทึก. หากเด็กไม่ทราบคำตอบสำหรับคำถาม "ทุ่งสีแดง" เขาสามารถใช้คำใบ้ "สารานุกรมของคุณยาย" ได้ แต่ข้ามการเคลื่อนไหว "สารานุกรมของคุณยาย" ต้องแสดงและอ่านให้เด็กฟังล่วงหน้า

"ประวัติศาสตร์ของบ้านเกิด" (เกมล็อตโต้)

โซ่: เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองบ้านเกิดของพวกเขา

วัสดุ: สนามเด็กเล่น(9 ชิ้น) แสดงภาพทิวทัศน์ของเมืองตั้งแต่เริ่มต้นจนถึงปัจจุบัน การ์ดที่มีภาพของแต่ละอาคารและสถานที่ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาต่างๆ ในประวัติศาสตร์ของเมือง

ความคืบหน้าของเกม เด็ก 3-9 คนสามารถเล่นได้ เจ้าภาพแจกจ่ายสนามเด็กเล่นและแสดงบัตรให้กับผู้เข้าร่วม ผู้เล่นต้องครอบคลุมสนามแข่งขันด้วยไพ่ที่เหมาะสมกับช่วงเวลา

บันทึก. การ์ดแต่ละใบมีคำจารึกชื่อวัตถุและช่วงเวลา

หากเด็กเข้าใจผิดจะได้รับ "ใบรับรองผู้นำ" ซึ่งสามารถเป็นได้ทั้งครูและเด็ก

« เมืองต้องมนตร์»

งาน: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถาปัตยกรรมของอาคารและโครงสร้างสมัยใหม่ เพื่อทำความคุ้นเคยกับลักษณะทางสถาปัตยกรรมของเมือง

วัสดุ: อัลบั้มที่มีภาพรูปร่างของอาคารและโครงสร้างอื่น ๆ ของเมืองสมัยใหม่ รูปถ่ายที่แสดงถึงอาคารและโครงสร้างเดียวกัน

เป้า: "ทำลายล้าง" เมือง

ความคืบหน้าของเกม ก่อนเริ่มเกม ครูจะสนทนาสั้นๆ กับเด็กๆ:

• ประเทศของเราชื่ออะไร
• เมืองที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร
• เมืองของเราก่อตั้งขึ้นมานานแค่ไหน?
• คุณรู้จักถนนในเมืองใดบ้าง
• ถนนที่คุณอาศัยอยู่ชื่ออะไร
• คุณรู้จักอนุสาวรีย์อะไรในเมืองของเรา
• เมืองของเรามีโบราณสถานอะไรบ้าง
• คุณรู้จักผู้ยิ่งใหญ่คนไหนที่ยกย่องเมืองของเรา
• คุณรู้ได้อย่างไร? ใครบอกคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้?
• คุณอยากรู้อะไรอีกเกี่ยวกับเมืองของเรา
  ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ พิจารณาอัลบั้มที่มีรูปทรงของอาคารจากนั้นจึงถ่ายภาพโครงสร้างเดียวกันและเปรียบเทียบรูปทรงกับรูปถ่าย ตัวอย่างเช่น เค้าโครงของอาคารท้องฟ้าจำลอง - รูปถ่ายของอาคารท้องฟ้าจำลอง

บันทึก. ระหว่างทาง การกระทำของเกม"การฟื้นฟูเมืองที่น่าหลงใหล" ครูดำเนินการทัวร์ชมสถานที่เหล่านี้แบบโต้ตอบ (อาจขึ้นอยู่กับความรู้ส่วนตัวและประสบการณ์ของเด็ก ๆ )

"การเดินทางในเมือง"

วัตถุประสงค์: เพื่อทำความรู้จักกับบ้านเกิดของคุณ

วัสดุ: อัลบั้มภาพบ้านเกิด

ครูแสดงรูปถ่ายสถานที่ท่องเที่ยวของเมืองให้เด็ก ๆ เสนอให้ตั้งชื่อ

"อนุสาวรีย์อยู่ที่ไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักอนุสาวรีย์เพื่อสอนวิธีการนำทางในบ้านเกิด

วัสดุ: ภาพอนุสาวรีย์

ครูแสดงภาพอนุสาวรีย์ให้เด็ก ๆ ดูว่าอนุสาวรีย์นี้ติดตั้งไว้ที่ไหน

"คุณรู้หรือไม่"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับบุคคลที่มีชื่อเสียงในเมืองของตน

วัสดุ: ภาพเหมือนของเพื่อนร่วมชาติที่มีชื่อเสียง

ครูแสดงภาพบุคคลเชิญชวนให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อผู้ที่ปรากฎในภาพเหมือนและบอกว่าเขามีชื่อเสียงในเรื่องอะไร

"ดำเนินสุภาษิตต่อไป"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับศิลปะพื้นบ้านในช่องปาก

ครูเริ่มสุภาษิต เด็ก ๆ พูดต่อ

ล็อตโต้ "หัตถกรรมพื้นบ้าน"

เกมสามารถเล่นได้ 1 ถึง 5 คน

วางการ์ดบนโต๊ะหรือพื้น

สับไพ่ที่ตัดแล้ววางคว่ำหน้าลงตรงกลาง

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเกมรับไพ่หนึ่งใบและกองและกำหนดว่าใบใดใหญ่

ใส่การ์ดของเธอ

ผู้ชนะคือผู้ที่การ์ด (หรือการ์ด) จะเต็มก่อน

"นกในเมืองของเรา".

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับนกในบ้านเกิดของพวกเขา

วัสดุ: การ์ดนก

ครูแสดงการ์ดเด็กที่มีรูปนกขอให้ตั้งชื่อและพิจารณาว่านกอาศัยอยู่ในเมืองของเราหรือไม่

"วาดลวดลาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน ปลูกฝังความสนใจในประเพณีของรัสเซีย สอนให้รู้จักและแยกแยะความแตกต่างระหว่างงานฝีมือต่าง ๆ

วัสดุ: การ์ดที่มีรูปแบบการวาดและช่องสำหรับวาด

เด็ก ๆ วาดรูปแบบง่าย ๆ บนภาพ

"แต่งตัวตุ๊กตา"

วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับเสื้อผ้าประจำชาติ ปลูกฝังความสนใจในวัฒนธรรมประจำชาติ

เด็ก ๆ แต่งตัวตุ๊กตาด้วยชุดประจำชาติ

"เรียงรูปแบบ"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน ปลูกฝังความสนใจในประเพณีของรัสเซีย สอนให้รู้จักและแยกแยะความแตกต่างระหว่างงานฝีมือต่าง ๆ

วัสดุ: ภาพงานฝีมือพื้นบ้าน

เด็ก ๆ จัดเรียงรูปภาพตามงานฝีมือพื้นบ้านโดยเฉพาะ

รวบรวมรูปแบบ

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับงานฝีมือพื้นบ้าน ปลูกฝังความสนใจในประเพณีของรัสเซีย สอนให้รู้จักและแยกแยะความแตกต่างระหว่างงานฝีมือต่าง ๆ

วัสดุ: แยกภาพด้วยภาพงานฝีมือพื้นบ้าน

เด็ก ๆ เก็บภาพจากชิ้นส่วน

เกมคำศัพท์

"เรียกว่าน่ารักก็ได้"
“เรือจะแล่นไปหาใคร...
เรียกเมืองอย่างไพเราะ
งาน: ออกกำลังกายในการเลือกคำคุณศัพท์ บ่มเพาะความรักบ้านเกิดของคุณ
ความคืบหน้าของเกม: เด็กก่อนวัยเรียนกำลังฝึกฝนการเลือกคำคุณศัพท์ (คำที่แสดงความรัก) สำหรับเมือง Sol-Iletsk
แบบฝึกหัดทำหน้าที่เป็นรูปแบบของเกมนี้: "บอกฉันสักคำ"; "ใครใหญ่กว่ากัน".

“หาเสื้อคลุมแขน”
งาน: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของเมืองบ้านเกิดของพวกเขาต่อไปเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ของ Sol-Iletsk
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ค้นหาตราแผ่นดินของเมืองบ้านเกิดของพวกเขาและสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับมัน

“ฉันเป็นไกด์นำเที่ยว”.
งาน: สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาและตั้งชื่อสถานที่ที่น่าจดจำในเมือง พูดคุยเกี่ยวกับสถานที่เหล่านั้น พัฒนาทักษะการอ่าน
ความคืบหน้าของเกม: เด็กก่อนวัยเรียนแกล้งทำเป็นไกด์รอบเมืองของตน แนะนำแขกของเมืองให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยวและสถานที่ที่น่าจดจำ

"ไปเดินเล่นตามถนนในเมืองกันเถอะ".

งาน: เพื่อพัฒนาด้านคำศัพท์และไวยากรณ์ของคำพูด เรียนรู้การนำทางบนแผนที่เมือง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อถนนในเมือง
ตัวเลือกสำหรับการใช้เกมนี้คือแบบฝึกหัดพร้อมแผนที่และเกม "และกับเรา" - เด็ก ๆ พูดถึงบ้านและถนนของพวกเขา

"สัมภาษณ์".

"สร้างตราแผ่นดินของบ้านเกิดของคุณ".

งาน: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีสร้างเสื้อคลุมแขนของ Sol-Iletsk รวบรวมเรื่องราวที่อธิบายเกี่ยวกับเรื่องนี้
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ สร้างเสื้อคลุมแขนของ Sol-Iletsk พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้

"เก็บดอกไม้"
งาน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของเมืองแม่ของพวกเขา สอนเด็กให้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับบ้านเกิดที่สอดคล้องกัน เพื่อปลูกฝังความภาคภูมิใจและความเคารพต่อประวัติศาสตร์และประเพณีของ Sol-Iletsk
ความคืบหน้าของเกม: เด็กก่อนวัยเรียนรวบรวมดอกไม้จากกลีบหลากสีซึ่งแสดงถึงสัญลักษณ์ในการรวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับเมือง Sol-Iletsk

"ลูกบาศก์มหัศจรรย์".
งาน: สอนเด็ก ๆ ให้แต่งประโยคที่สมบูรณ์เรื่องราวที่สอดคล้องกัน เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา
ความคืบหน้าของเกม:
ตัวเลือกหมายเลข 1: เด็กก่อนวัยเรียนเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับ Sol-Iletsk โดยใช้วัสดุรูปภาพที่อยู่บนใบหน้าของลูกบาศก์
ตัวเลือกหมายเลข 2: เด็ก ๆ สร้างประโยคที่สมบูรณ์ (ปริศนา) โดยพูดถึงสัญลักษณ์ของเมืองซึ่งมีภาพประกอบอยู่บนใบหน้าของลูกบาศก์
"ดูรูปตั้งชื่อให้ถูกต้อง" - ตัวเลือกสำหรับการใช้เกมนี้
"เลือกสัญญาณ"(การประสานคำนามกับคำคุณศัพท์):

แม่ (อะไรนะ) - ...,

ยาย (อะไรนะ) - ...,

ปู่ (อะไรนะ) - ...,

พ่อ (อะไรนะ) - ....

“ใคร ใคร ใคร ใคร”(การสร้างและการใช้คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ)

ผ้าพันคอ (ของใคร?) - ของแม่, พ่อ, ... .

หมวก (ของใคร?) - ป้า, ลุง ....

เสื้อโค้ท (ของใคร) - ของย่า, ปู่ของ ....

ถุงมือ (ของใคร?) - ของแม่, ยาย ....

"เปรียบเทียบว่าใครแก่/เด็กกว่า"(การแต่งประโยคประสมด้วยตัวการ a):

พ่อเป็นลูกชาย (พ่อแก่กว่าและลูกชายอายุน้อยกว่า)

พ่อคุณปู่

ลุง-หลานชาย

หลานชาย - ปู่

"ตอบคำถาม"(การใช้กรณีสัมพันธการกของคำนาม). r;

ใครตาดีบ้าง? (โดยคุณย่า).

ใครมีมือที่แข็งแกร่ง?

ใครมีมือที่อ่อนนุ่ม? ...

"ภาพแตก".
งาน: สอนการสร้างภาพตามแบบจำลองเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ ทักษะยนต์ปรับ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ สร้างสถานที่ท่องเที่ยวและสถานที่ที่น่าจดจำของเมืองจากปริศนา (บางส่วน) พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา

"เมืองแห่งอนาคต".
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้เพ้อฝัน คิดชื่อถนนของตัวเอง อธิบายว่าทำไมถนนถึงตั้งชื่อแบบนั้น
ความคืบหน้าของเกม: เด็กๆ สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับจินตนาการถึงเมืองแห่งอนาคต เมืองในฝันของพวกเขา

"ความลึกลับเกี่ยวกับเมือง".
งาน: เพื่อสร้างทักษะการพูด - เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์, การพูดคนเดียว; พัฒนาความคิดและความสนใจ
ความคืบหน้าของเกม: เด็กก่อนวัยเรียนเดาและไขปริศนาเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา

"ฉันรู้".
ภารกิจ: เพื่อเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ปรับปรุงความคิด ความจำ ความสนใจของเด็กก่อนวัยเรียน รวบรวมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของคุณ
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูโยนลูกบอลให้เด็กพร้อมกับคำว่า "ฉันรู้จักถนนห้าสายของเมือง ... " เด็กก่อนวัยเรียนจบประโยคที่ครูเริ่ม

"ฉันรักทุกคน" (เรียกแบบสุภาพ).

ตัวอย่างเช่น แม่ - แม่ พ่อ - พ่อ ฯลฯ

เกมที่นำเสนอให้คุณสนใจเพื่อทำความคุ้นเคยกับเมือง Sol-Iletsk ไม่เพียงช่วยขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กก่อนวัยเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาฟังก์ชั่นทางจิตที่สูงขึ้น (การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ) งานของเกมและแบบฝึกหัดและปรับปรุงการพูดริเริ่มของเด็ก ๆ นำมาซึ่งความภาคภูมิใจ ความรัก และความเคารพต่อเมืองบ้านเกิดของพวกเขา

เอเลน่า โวโรเบียวา
เกมการสอนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "รักและรู้จักแผ่นดินเกิดของคุณ" (กลุ่มอาวุโสกลุ่มเตรียมการ)

Vorobyova Elena ครูสอนพิเศษ

การเลี้ยงดูผู้รักชาติตัวน้อยเริ่มต้นด้วยสิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดสำหรับเขา - บ้าน, ถนนที่เขาอาศัยอยู่ , โรงเรียนอนุบาล

ดึงความสนใจของลูกคุณไปที่ความสวยงาม บ้านเกิด.

ระหว่างทางเดิน บอกสิ่งที่อยู่บนถนนของคุณ พูดถึงความหมายของสิ่งของแต่ละชิ้น

ให้แง่คิดในการทำงานของส่วนรวม สถาบัน: ที่ทำการไปรษณีย์ ร้านค้า รถไฟใต้ดิน ฯลฯ ดูการทำงานของพนักงานของสถาบันเหล่านี้ สังเกตคุณค่าของงานของพวกเขา

ปลูกฝังความรักในธรรมชาติ ดินแดนพื้นเมือง.

กระตุ้นให้บุตรหลานของคุณมีความปรารถนาที่จะรักษาความสงบเรียบร้อย พฤติกรรมที่เป็นแบบอย่างในที่สาธารณะ

เรียน เพื่อนร่วมงาน ฉันแจ้งให้คุณทราบ เกมการสอนซึ่งสามารถใช้ในที่ทำงานในช่วงครึ่งแรกของวัน ในครึ่งวัน ที่สอง เดินเล่น และแม้แต่เสนอผู้ปกครอง

เกมการสอน.

1. "เมืองของเรา" (หมู่บ้าน).

วัตถุประสงค์:ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ บ้านเกิด(หมู่บ้านหัดสังเกตงาม สถานที่พื้นเมืองเพื่อชื่นชมความรุ่งโรจน์ของแรงงานในเมืองของคุณ

วัสดุ: บนกระดานวาดบันไดสามอันรูปคนสามคนทำจากกระดาษแข็ง

2. "ใครทำงานเพื่อใคร"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของผู้ปกครองเพื่อให้เกิดความเข้าใจในความสำคัญและความสวยงามของแรงงานมนุษย์

วัสดุ: พล็อตภาพเกี่ยวกับผู้คนในอาชีพต่าง ๆ ในเด็ก ๆ ในซองหนังสือเกี่ยวกับอาชีพต่าง ๆ จากครู

3. "ฉันอยู่ที่ไหน".

วัตถุประสงค์: ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสถาบันของเมือง (หมู่บ้าน, สอนกฎของพฤติกรรมในที่สาธารณะ.

วัสดุ: ภาพถ่ายอาคารต่างๆ (ที่ทำการไปรษณีย์ ร้านค้า ร้านขายยา-โรงพยาบาล โรงหนัง ฯลฯ).

4. "หาไม้"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักชื่อและรู้จักต้นไม้ด้วยใบไม้และผลไม้ เพื่ออธิบายผลไม้และใบไม้

เนื้อหา: เกมที่เล่นในการเดิน เด็ก ๆ เก็บใบไม้หนึ่งใบจากต้นไม้ต่าง ๆ ครูระบุใบของต้นไม้ที่เด็ก ๆ เก็บได้ แสดงต้นไม้เหล่านี้ จากนั้นครูอธิบายกระดาษแต่ละแผ่นหรือ ผลไม้ของต้นไม้,เด็กต้องเดาว่าพวกเขากำลังพูดถึงต้นไม้ชนิดใดและเอาใบไม้ขึ้นไปเทียบกับใบไม้บนต้นไม้ คนที่ทำผิดจ่ายพัดลม (ยื่นชีทให้อาจารย์). เมื่อเล่นเกมจนชำนาญแล้ว เด็ก ๆ จะอธิบายใบไม้และผลไม้เอง

บันทึก: สามารถใช้วรรณกรรมและบทกวีในเกมได้

5. "นี่คือใคร".

วัตถุประสงค์:สอนลูกให้รู้จักสัตว์ป่า พื้นเมืองขอบตามคุณสมบัติเติมเต็มพจนานุกรมเด็กที่ใช้งานอยู่

วัสดุ: ภาพสัตว์ป่า ธงสี.

6. "ฮันเตอร์".

เปิดสัญญาณ (ตีกลอง)เด็กคนหนึ่งก้าวจากเก้าอี้หนึ่งไปอีกเก้าอี้หนึ่ง ออกเสียงชื่อสัตว์ป่าในแต่ละก้าว คุณไม่สามารถทำซ้ำได้ ผู้ชนะคือผู้ที่ไม่เคยทำผิดพลาด ใครทำผิดก็นั่งลงและผู้เข้าร่วมอีกคนก็ล่าต่อไป นักล่าที่ไม่ประสบความสำเร็จสามารถออกล่าได้อีกครั้ง

บันทึก: ในทำนองเดียวกันเล่นเกม "Fisherman", "Birdcatcher"

7. "เพื่อนที่มีขนของเรา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จดจำและแยกแยะนก ฝึกเน้นลักษณะเฉพาะของนกอพยพและนกหลบหนาว เพื่อให้ทราบถึงประโยชน์ที่นกนำมาให้ แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการปกป้องสัตว์ป่า

วัสดุ: ชุดภาพนกอพยพและหลบหนาว

ตัวเลือก 1. ไพ่คว่ำหน้าอยู่บนโต๊ะ เปิดสัญญาณ (ตีกลอง)เด็ก ๆ ใช้เวลา รูปภาพ: บางตัวมีรูปนกอพยพ บางตัวกำลังหลบหนาว ผู้ที่ทำงานเสร็จก่อนหน้านี้และไม่ได้ทำผิดพลาดจะพูดคุยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่นกนำมาและรับธงสี

ตัวเลือก 2 การ์ดถูกตัดตามแนวทแยงมุมและแจกจ่ายให้กับเด็ก ๆ เด็ก ๆ แต่ละคนมองหาคู่ของตัวเอง นั่งข้าง ๆ และแต่งนิทาน - คำอธิบายของนก

8. "จากฤดูใบไม้ผลิสู่ฤดูใบไม้ผลิ"

วัตถุประสงค์:เพื่อสอนให้เด็กรู้จักความสวยงาม ธรรมชาติพื้นเมืองออกกำลังกายในคำอธิบายของภูมิประเทศตามคำอธิบายเพื่อหาช่วงเวลาของปี

9. "ดอกไม้อะไร".

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักชื่อและแยกแยะระหว่างทุ่งนา ทุ่งหญ้า สวนดอกไม้

วัสดุ: ดอกไม้สดหรือภาพดอกไม้.

เนื้อหา: เด็ก ๆ ตรวจสอบและตั้งชื่อดอกไม้ กำหนดว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน กำลังเติบโต: ในทุ่งในทุ่งหญ้าในสวน หนึ่งในผู้เข้าร่วมออกไป กลุ่ม. เด็ก ๆ เลือกดอกไม้และไขปริศนาเกี่ยวกับมัน เด็กที่กลับมาต้องเดาว่าเป็นดอกไม้อะไร ถ้าจำไม่ผิดเขาเอาดอกไม้หรือรูปภาพไปให้เอง ผู้ที่มีดอกไม้หรือรูปภาพมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ ในที่สุด เกมส์ทำช่อดอกไม้.

เกมกระดาน "111 คำถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญประวัติศาสตร์ท้องถิ่นของ จ.น่าน" จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4 ที่ศึกษาวรรณกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นที่ชื่นชอบประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของตน

เกมสามารถเล่นเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษา เช่นเดียวกับในกิจกรรมนอกหลักสูตรและนอกหลักสูตร

ครูสามารถใช้เนื้อหาได้ โรงเรียนประถม, นักการศึกษาของ GPA, ผู้นำวงประวัติศาสตร์ท้องถิ่น, ผู้ปกครองของนักเรียนและเด็ก ๆ

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อขยายและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา เพื่อปลูกฝังความรักและความเคารพต่อประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของชนพื้นเมืองในภาคเหนือ เพื่อปลูกฝังความรู้สึกภาคภูมิใจในบ้านเกิดเล็ก ๆ ของพวกเขา - ยามาล

งาน:

ดึงดูดความสนใจของเด็กนักเรียนสู่ประวัติศาสตร์ของเขต) การมีส่วนร่วมของนักเรียนใน กิจกรรมการวิจัยประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

·ทำความคุ้นเคยกับขนบธรรมเนียมและประเพณีของชาวพื้นเมืองของ Yamal

· การศึกษาในรุ่นน้องด้วยความเคารพและความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ผู้คนในนั้น

· การระบุตัวนักเรียนที่คงแก่เรียนและเตรียมตัวมาดีที่สุดในสาขาประวัติศาสตร์ท้องถิ่น

เพื่อนรัก!

คุณกำลังถือเกมกระดาน "111 คำถามสำหรับผู้เชี่ยวชาญในประวัติศาสตร์ท้องถิ่น" อยู่ในมือของคุณ เราขอเชิญคุณไปเที่ยวที่ Yamal ระลึกถึงขนบธรรมเนียมและประเพณีของคนพื้นเมือง ไขปริศนาทางเหนือ เข้าร่วมภูมิปัญญาของคนที่เจียมเนื้อเจียมตัวและขยันขันแข็ง

ในระหว่างเกม คุณจะได้เยี่ยมชมค่ายผู้เลี้ยงกวางเรนเดียร์ อยู่ในโรคระบาด เพิ่มพูนความรู้ของคุณเกี่ยวกับอาชีพหลักของชนพื้นเมืองในแคว้นปกครองตนเอง Yamalo-Nenets (การต้อนกวางเรนเดียร์ การตกปลา การล่าสัตว์ งานเย็บปักถักร้อย) เรียนรู้เกี่ยวกับความคิดริเริ่มและความหลากหลายของเพลงกล่อมเด็กและเกมของ Nenets ตรวจสอบให้แน่ใจว่าชาวทุ่งทุนดราเคารพธรรมชาติชื่นชมความหลากหลายของพืชและสัตว์ในเขตของเรา

เราหวังว่าเกมนี้จะช่วยปลูกฝังความรู้สึกเคารพต่อประเพณีและขนบธรรมเนียมของผู้คนใน YNAO เพิ่มความรู้สึกรับผิดชอบต่อสถานะของ สิ่งแวดล้อมจะพัฒนาความสนใจในการศึกษาดินแดนบ้านเกิดของเขา

เกมสามารถเล่นได้สามวิธี เครื่องหมาย * ทำเครื่องหมายคำถามเพิ่มเติม ซึ่งเป็นคำถามที่มีความยากเพิ่มขึ้น

1 ตัวเลือก. ผู้เล่นแต่ละคนผลัดกันทอยลูกเต๋าและเคลื่อนที่เป็นวงกลมตามจำนวนแต้มบนลูกเต๋า ในแทร็กมีคำถามจำนวนมากที่ต้องตอบ ผู้อำนวยความสะดวกถามคำถามและตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ หากคำตอบถูกต้อง ผู้เล่นจะได้รับ 2 คะแนนและเคลื่อนที่ไปข้างหน้า 2 วงกลม ในกรณีที่ตอบไม่ครบ ผู้เล่นจะได้รับ 1 คะแนนและเคลื่อนที่ไปข้างหน้า 1 วงกลม หากคำตอบไม่ถูกต้อง ผู้เล่นจะยังคงอยู่ที่เดิม ผู้ที่ไปถึงจุดสิ้นสุดของเส้นทางก่อนเป็นผู้ชนะ

ตัวเลือก 2ก่อนทอยลูกเต๋า ผู้เล่น (หรือทีมผู้เล่น) เลือกประเภทของคำถามด้วยตนเอง สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับจำนวนแต้มที่ตกลงบนลูกเต๋า สรุปคะแนนแล้ว ผู้ที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

3 ตัวเลือกคำถามของเกมสามารถใช้ทำแบบทดสอบ "ดินแดนทางเหนือของฉัน" ทั้งชั้นเรียนสามารถเข้าร่วมตอบคำถามพร้อมกันได้ โดยก่อนหน้านี้แบ่งเป็นทีม ทีมที่มีคำตอบที่ถูกต้องที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

บล็อกคำถามเฉพาะเรื่อง

บล็อกคำตอบ

บรรณานุกรม

1. ลัปซุย แอล.วี. เอเดก้า. - สเวอร์ดลอฟสค์: 2521

2. เนเทรโบ แอล.วี. แพนโกดี้. - Yekaterinburg: คนงาน IPP Ural, 1999

3. Nyaruy V., Nyaruy S, เพลงกล่อมเด็กสำหรับสาวทุนดรา - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: การศึกษา 2544

4. โอโคเทตโตะ เอ็น. Nenets เกมกลางแจ้ง - ซาเลฮาร์ด: 1993.

5. น.ส.ปริโฆโก ด.ญ.ปริโฆโก อบ. โฮมานี่. - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สำนักพิมพ์ Svetlyachok, 2545

6. ซูซอย E.G. จากส่วนลึกของศตวรรษ - ทูเมน: 1994.

8. Fedorova L.V. ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม. หลักสูตรสำหรับ โรงเรียนประถมศึกษา. - ซาเลฮาร์ด: 2549.

9. ลานตา Yamal / ตำราเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นวรรณกรรม / รวบรวมโดย L.V. Fedorova Tyumen: Izd. IPOS SO RAN, 2546. 152 น.