Didaktik o'yin qanday hayvon ekanligini taxmin qiling. Mavzu bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar: Hayvonlar. "Bizga buqa kelyapti" qo'shig'ini tinglash

Elena Sosina

Oyin haqidagi bilimlarni mustahkamlash imkonini beradi hayvonlar, ularning tashqi ko'rinishi va yashash joylari.

Qora qog'ozdan siluetni kesib oling (soya)hayvon. 4 dona kartalarga yopishtirilgan. Har bir bola uchun kartalar tayyorlanadi.

Kichik kartalarda men bir xil o'lchamdagi chizilgan hayvon,faqat rangli tasvir. Rangli kartalar soni siluetlar soniga mos keladi.

O'qituvchi topishmoq o'qiydi hayvon(topishmoqlar alohida kartochkalarga bosiladi va bolalar taxmin qilishadi. Qo'ng'iroq qilish hayvon, bolalar uni rangli kartochkalarda qidiradilar.

Keyin ular buni bilishadi hayvon katta kartochkalarda soya orqali va soyani rangli karta bilan yoping.

Barcha topishmoqlar taxmin qilinib, katta kartalar to'ldirilganda, men bolalarga "hal qilish" ni taklif qilaman. hayvonlar(uy - uyga, yovvoyi - o'rmonga).Buning uchun men hovli tasvirlangan ikkita rasm chizdim (uyda) va o'rmonlar. Men bu chizmalarni stolga qo'ydim. Bolalar kichik rangli kartochkalarni olib, tegishli rasmning yoniga qo'yishadi.

Barcha kartalar laminatlangan. Sinfda o'yindan foydalanayotganda, har birini tavsiflashni so'rashingiz mumkin hayvon.

Tegishli nashrlar:

1. Didaktik o`yin: “Hayvonni bil” 2. Vazifalar: Uy hayvonlariga mehr-muhabbatni tarbiyalash. Bolalarning parvarish qilish xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Bolalar uchun maktabgacha yosh o'yin etakchi faoliyat hisoblanadi. O'yin orqali o'rganish uchun didaktik o'yinlar yaratilgan. Didaktik.

Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga o'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yin qilish g'oyasini keltiraman. Ta'rif: Didaktik o'yin "Planar.

Nimadur shunga o'xshash o'yin Men uni saytlardan birida ko'rdim. Ammo men katta guruhning bolalari bilan birga o'zimni yasashga qaror qildim. Didaktikani bosqichma-bosqich ishlab chiqarish.

Biz bu o'yinni bolalar bilan birgalikda o'z qo'llarimiz bilan qildik, to'g'rirog'i, dastlab bu umuman o'yin emas edi. Bir marta biz sho'rlardan rasmlarni yaratdik.

Sizning e'tiboringizga yosh bolalar uchun didaktik sensorli rivojlanish o'yinini keltiraman (rang, shakl) .. Material: qalin karton.

Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga o'zingiz qilishingiz mumkin bo'lgan o'yinni keltiraman. Bizga tikuvchilik qobiliyati, ko'p sabr-toqat va turli xil narsalar kerak bo'ladi.

Ushbu o'yin M. Montessori tomonidan taniqli "Sehrli sumka" o'yiniga asoslanganligi ma'lum, bu erda siz teginish orqali har xil narsalarni topishingiz va taxmin qilishingiz kerak.

"Yovvoyi hayvonlar" mavzusidagi didaktik o'yinlar

O'yin "Buni tartib bilan nomlang"
Maqsad: vizual xotira va e'tiborni rivojlantirish, mavzu bo'yicha otlarning lug'atini faollashtirish.

Rasmlarga qarang
Va ularni eslang.
Hammasini olib ketaman
Siz tartibda eslaysiz.

(mavzu bo'yicha 6-7 ta rasm).

O'yin "Kimda kim bor?"

Maqsad: birlik va ko‘plikdagi otlarning genitativ holatini qo‘llash.

U ayiqda - ... (ayiq bolasi, bolalari).
Tulkining ... (tulki, bolalari) bor.
Sincapda - ... (sincap, sincap).
Bo'rining ... (bo'ri bolasi, bolalari) bor.
Kirpi da - ... (kirpi, kirpi).
Quyonda ... (quyon, quyon) bor.

Oilaviy o'yinni nomlang

Maqsad: bolalarni yovvoyi hayvonlarning nomlari, ularning oilalari bilan tanishtirish; bolalar nutqini rivojlantirish.

Dadam ayiq, onam ... (ayiq), bola - ... (ayiq bolasi).
Dadam bo'ri, onam ... (bo'ri), bolasi - ... (bo'ri bolasi).
Dad - tipratikan, onam - ... (kirpi), bola - ... (kirpi).
Dadam quyon, onam ... (quyon), bolasi - ... (quyon).
Dad - tulki, onam - ... (tulki), bola - ... (tulki).

O'yin "Kim qaerda yashaydi?"

Maqsad: otlarning bosh gap shaklini belgilash.

Doskada yovvoyi hayvonlar (ayiq, tulki, bo'ri, sincap, quyon va boshqalar) tasvirlangan. O'qituvchi stolida ularning turar-joylari tasvirlangan rasmlar (qo'rg'on, chuqurcha, chuqurcha, bo'shliq, buta). Bolalar uyning rasmini tegishli hayvon bilan rasm ostiga qo'yadilar.

Sincap chuqurlikda yashaydi.
Ayiq uyada yashaydi.
Tulki teshikda yashaydi.
Bo'ri uyada yashaydi.
Quyon buta ostida yashaydi.

O'yin "Kim nimani yaxshi ko'radi?"

Maqsad: otlarning qaratqich kelishigi shaklini belgilash.

O'qituvchi stolida rasmlar bor: sabzi, karam, malina, asal, baliq, yong'oq, konus, qo'ziqorin, boshoq, daraxt po'stlog'i, o't, tovuq, quyon, qo'y va boshqalar. Bolalar tegishli hayvonga rasmlar qo'yishadi.

Sincap yong'oqlarni, konuslarni, qo'ziqorinlarni, akorlarni yaxshi ko'radi.

"So'zni tanlang" o'yini

Maqsad: bolalarni so'z-belgi, so'z-harakatni tanlash va nomlashga o'rgatish.

Ayiq (nima?) ... (jigarrang, qo'pol, qo'pol).
Bo'ri (nima?) ... (kulrang, tishli, g'azablangan).
Quyon (nima?) ... (uzun quloqli, qo'rqoq, uyatchan).
Tulki (nima?) ... (ayyor, qizil, bekamu).

Ayiq (nima qilyapti?) ... (uyqu, chayqalish, oyoq oyoqlari).
Bo'ri (nima qilyapti?) ... (uylaydi, qochib ketadi, ushlaydi).
Tulki (nima qilyapti?) ... (poya, yuguradi, ushlaydi).

"Hayvonni tavsifi bo'yicha tanib oling" o'yini

Maqsad: bolalarni hayvonlarni tavsiflash orqali tan olishga o'rgatish; bolalarning fikrlash va nutqini rivojlantirish.

Qo'rqoq, uzun quloqli, kulrang yoki oq. (Quyon.)
- Qo'ng'ir, qo'pol, qo'pol. (Ayiq.)
- Kulrang, g'azablangan, och. (Bo'ri.)
- Ayyor, qizil, epchil. (Tulki.)
- Chaqqon, tejamkor, qizil yoki kulrang. (Sincap.)

Maqsad: bolalarni yovvoyi hayvonlarning ovozi bilan tanishtirish.

"Buni mehr bilan chaqiring" o'yini

Maqsad: bolalarni kamaytiruvchi - mehr qo'shimchalari yordamida ot yasashni o'rgatish.
Esnamang, do'stim
Keling, bir so'z aytaylik.
Sincap - sincap
Tulki - tulki

"Bir - ko'p" o'yini

Maqsad: bolalarni nominativ va genitiv holatlarda ko'plik otlarini shakllantirishga o'rgatish.
Biz kichkina sehrgarlarmiz
Bir bor edi, lekin ko'p bo'ladi.
Protein - oqsillar - juda ko'p protein
Ayiq - ayiqlar - ko'p ayiqlar

O'yin "Sanoq!"

Maqsad: bolalarni otlarni "bir", "ikki", "besh" raqamlari bilan muvofiqlashtirishga o'rgatish.
Ularning qanchasi - biz har doim bilamiz
Xo'sh, hammamiz o'ylaymiz.
Bir ayiq - ikkita ayiq - beshta ayiq
Bir kirpi - ikkita kirpi - besh kirpi
Bir sincap - ikkita sincap - beshta sincap

Didaktik o'yin "Kimning dumi? »
Maqsad: hayvonlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash, xotira, fikrlash, e'tibor va qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.

O'yin jarayoni:
Bir kuni ertalab o'rmon hayvonlari uyg'onib, hammaning dumlari aralashib ketganini ko'rdi: quyonda bo'ri dumi bor, bo'rida tulki dumi bor, tulkida ayiq dumi bor ... Hayvonlar xafa bo'lishdi. . Bo'rining dumi quyonga mos keladimi? “Bu kimning dumi? "Mana, bo'rining dumi. U nima? (kulrang, uzun). Bu kimning dumi? - bo'ri. Va bu kimning dumi - kichkina, bekamu, oq? - quyon.
Va hokazo.Endi barcha hayvonlar dumlarini topdilar.

O'yin "So'zlarni modelga ko'ra o'zgartiring"

Maqsad: egalik sifatlarining yasalishi.

Tulki burni - ... (tulki burni).
Tulki panjasi - ... (tulki panjasi).
Tulki ko'zlari - ... (tulki ko'zlari).
Tulki teshigi - ... (tulki teshigi).

Qarama-qarshi o'yin

Maqsad: antonimlarning shakllanishi.

Elk katta, quyon esa ... (kichik).
Bo'ri kuchli, sincap esa ... (zaif).
Tulkining dumi uzun, ayiqning dumi ... (qisqa).

"To'rtinchi qo'shimcha" o'yini

Maqsad: bolalarni ob'ektlardagi muhim belgilarini ajratib ko'rsatishga va shu asosda kerakli umumlashmalarni amalga oshirishga o'rgatish, mavzu lug'atini faollashtirish.

Rasmga qarang
Qo'shimcha ob'ektga nom bering
Va tanlovingizni tushuntiring.

sincap, it, tulki, ayiq

"Rasmni katlama" o'yini

Maqsad: bolalarni qismlardan rasm yig'ishga o'rgatish; yaxlit idrok, e'tibor, fikrlashni rivojlantirish.

Bolada 4 qismga bo'lingan yovvoyi hayvon bilan rasm bor.
- Qanday hayvoningiz bor? (Tulki.)

O'yin "Hikoya yaratish - tavsif"

Maqsad: bolalarni reja-sxema asosida hayvon haqida hikoya-tasvir tuzishga o'rgatish, bolalar nutqini rivojlantirish.

Bolalar reja bo'yicha yovvoyi hayvonning paydo bo'lishi haqida ertak tuzadilar.

Maqsadlar:

It va uning bolasi - kuchukcha haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
"Katta-kichik", "bir-ko'p" tushunchalari haqida barqaror tasavvurlarni shakllantirish.
Ranglarni (qizil, sariq, yashil, ko'k) farqlashni o'rganing.
Mavzu bo'yicha so'z boyligingizni kengaytiring.
Kichiklashtiruvchi qo'shimchalar bilan ot yasash qobiliyatini takomillashtirish, nutqda fe'llardan foydalanish.
Bolalarni she'rni diqqat bilan tinglashni o'rgatishda davom eting.
Tasvirning tafsilotlarini to'g'ri joyga yopishtirishni o'rganishni davom eting, barmoqlaringiz bilan chizish, tekis va dumaloq rulon bilan haykaltaroshlik qiling.
Konsentratsiyani, barqarorlikni va diqqatni o'zgartirish qobiliyatini rivojlantiring.
To'g'ri nutq nafasini, ovozning kuchini rivojlantirish ustida ishlashni davom eting.

Uskunalar:

O'yinchoqlar "itlar", kosalar, to'plar, suyaklar, gilamlar - mato parchalari.
Itning surati, to'p va quyoshning qog'oz tasvirlari, yopishtiruvchi qalam.
Barmoq bo'yog'i. Metallofonlar.
Sariq, qizil, yashil va ko'k rangdagi kabinalar oq karton varag'iga yopishtirilgan; bir xil rangdagi har bir kabina uchun uchburchaklar-tomlar va kvadratlar-eshiklar.
Itning boshi va bo'yni tasvirlangan rasm, burunsiz. Plastilin, boncuklar yoki makaron "g'ildiraklari". It tasviri bilan rasmlar.
Kichik qurilish materiali.
Oq kartondan kesilgan katta va kichik suyaklar, katta va kichik plastinka doiralari yopishtirilgan qog'oz varaqlari.
To'rtburchaklar - qalin kartondan yasalgan gilamchalar, ko'p rangli kiyimlar.
Bir xil katta va kichik itlar tasvirlangan juft rasmlar.
Paxta tayoqchalari, bandajlar.
Dinamik pauza uchun uskunalar: yo'l, skameyka, tunnel, ko'lmaklar.
Audioyozuvlar: itning hurishi, "Mening kuchukcham kun bo'yi yig'laydi" (Jeleznova), "Kuchukcha haqida".

Darsning borishi:

Salom

Salom oltin quyosh!
(Uzilgan barmoqlar bilan qo'llar - quyosh nurlariga taqlid qilish)

Salom moviy osmon!
(Qo'llar osmonda "bulutlarni" tortadi)

Salom erkin shabada!
(Ota-onalar chaqaloqlarning boshlariga engil zarba berishadi)

Salom kichkina do'stim!
(bolaning boshini silash)

Biz bir viloyatda yashaymiz, barchangizga salom aytaman!”
(O'qituvchi har bir bolaga qo'l uzatadi va salomlashadi)

Ajablanadigan lahza "Ovoz bilan tanib oling"

Mana, bir sandiqda bizning bugungi mehmonlar yashirinishdi. Tinglang va bizning mehmonlarimiz kimligini ularning ovozi bilan aniqlashga harakat qiling. (Itlar hurishadi).
Ha, bugun bizda itlar tashrif buyurishadi. Ko'krakni oching va itingizni tanlang.

Didaktik o'yin "Itda nima bor"

Mana it - bizning qo'riqchi itimiz -
Oq peshona, qora burun.
Sodiq it kechasi uxlamadi -
Hovli qo'rqmasdan qo'riqlandi,
Va endi u haqiqatan ham xohlaydi
Suyaklar suvli ta'mga ega.

Mana it Barbos. Uning gilamchasi bor. It to'shagi nima uchun? uning ustida uxlash uchun.
Itning kosasi ham bor. It uchun piyola nima? Undan ovqatlanish uchun.
Itning ham suyagi bor. Itning suyagi nima uchun? Uni chaynash uchun.
Itning ham to'pi bor. It uchun to'p nima uchun? U bilan o'ynash uchun.

Bolalar birma-bir ularning oldiga mos keladigan narsalarni qo'yadilar.

Lug'at mashqi "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling"

Siz bo'lishga arziydigan hamma narsani ko'ring va nomlang. It, piyola, gilam, suyak, to'p.
Keling, ularni mehr bilan chaqiraylik:

It - bu it.
Gilam - gilam.
Piyola - bu piyola.
Suyak - bu suyak.
To'p - bu to'p.

"Quyosh va to'pni yopishtiring" ilovasi

Bolalar quyosh va to'pni yopishtirishga taklif qilinadi.

Quyosh ham, to‘p ham dumaloq. Quyoshni rasmning yuqori qismiga, to'pni esa itning panjalariga yopishtiring.

"Jundagi dog'lar" barmoq rasmi

Bolalar barmoqlarini qora, jigarrang, to'q sariq rangga botirib, dog'lar izlarini qoldiradilar.

Dinamik pauza "Kuchukcha mashg'ulotlari"

Kichkina kuchukchalarni o'rgatish kerak - o'rgatish. Kuchukchani skameykali ko'prik bo'ylab olib boring, ko'lmakdan sakrab o'ting, yo'l bo'ylab yuring, u bilan tunnelga chiqing. ("Mening kuchukcham biroz ko'rinadi ..." musiqasi ostida ijro etiladi).

A. Bartoning "It" she'rini o'qish

Ayvon yonida shaggy it
U burnini panjalariga olib yotdi.
Jimgina, tinchgina u hidlaydi,
Balki uxlayotgandir, balki uxlayotgandir.
Va sunya o'g'rini sinab ko'ring -
Butun hovlida bir zumda huriydi.

Onomatopeya "It hurishadi"

Katta it baland ovozda “kamon-voy”, kichik it “kay-voy”, ohista hurradi, kuchukcha esa “qasdi-voy” deb hurradi.

Didaktik o'yin "Itlar uchun kabinalarni tugatish"

Mana, itlar uchun uylar, lekin faqat ular tugallanmagan. Keling, ularni quraylik. Har bir stend uchun bir xil rangdagi tom va eshikni tanlang. Stendning o'zi kabi.
Itning rasmini oling va uni qizil kabinaga qo'ying. Endi sariq kabinaga qo'ying. It yashil qutiga yugurdi. Shunday qilib, it ko'k kabinaga ko'chib o'tdi.

"Burun va chiroyli yoqalar" barelyefi modellashtirish

Bolalar dumaloq dumaloq shaklda burun to'pi yasaydilar va uni rasmdagi itning burni bo'lishi kerak bo'lgan joyga bosing. Keyin kolbasa yoqasi to'g'ridan-to'g'ri dumalab olinadi va gorizontal ravishda itning bo'yniga bosiladi, so'ngra yoqasi bezatilgan - boncuklar yoki makaron bosiladi.

Nafas olish mashqlari "Itlar"

Undan kolbasa, it esa ularning hidini sezdi. Biz havoni itlar kabi hidlaymiz - shovqinli, tez. Biz ikki marta ("sniff-sniff") hidlaymiz va dam olamiz. Menga qarang va hidlaganimda tinglang.
Chin biroz ko'tariladi, inhalatsiya qilinadi, uning davomida havo tovushi eshitiladi va burun teshigi burun septumiga qanday yaqinlashayotgani ko'rinadi.

Didaktik o'yin "It suyaklarini boqing"

Ularning oldida plastinkalar bilan rasm bor. Idishlarni hisoblang. Bir ikki.
Qancha plastinka? Ikkita plastinka. Bu idishlar bir xilmi? Hech qanday plitalar farq qilmaydi. Bir plastinka katta, ikkinchisi kichik. Menga katta plastinkani ko'rsat. Menga kichik plastinka ko'rsating.
Va bu erda it uchun sovg'alar - suyaklar. Suyaklar ham har xil - katta va kichik. Katta suyaklarni katta plastinkaga, kichik suyaklarni esa kichik plastinkaga qo'ying.

Didaktik o'yin "Kuchuk bilan it"

Mana, ona itlar. Va ularning kuchuklari qochib ketishdi. Biz ularni topishimiz kerak. Kuchukchalar katta onalariga juda o'xshaydi, faqat kichik. Onangizning itlarini ularning kuchukchalarini toping. (Itlarning rasmlari ikki o'lchamda chop etilgan - katta va kichik).

Musiqiy dramatizatsiya o'yini "Mening kuchukcham kun bo'yi yig'laydi"

Xuddi shu nomdagi qo'shiq uchun bolalar kuchukchani urib, achinadilar, og'riqli panjasini paxta sumkasi bilan yog'lashadi, bint bilan o'rab olishadi.

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "It uchun chiroyli to'shak"

Itingizning gilamchasini rangli kiyim qisqichlari bilan bezang. Har biringizda bittadan gilam bor. Qancha kiyim qisqichi? Ko'p kiyim pinlari.

"Mongrel uchun uy" loyihasi

Keling, siz bilan oddiygina o'ynaymiz:
Biz Barbos uchun uy qurmoqdamiz.
Kuchli uy, issiq uy,
Barbosik unda yashaydi.
U erda dam olish uchun
Barchani ko'chib o'tishga taklif qilamiz.

Bolalarga Barbos uchun uy quradigan kichik qurilish materiallari to'plami taklif etiladi.

"Kuchukcha haqida" musiqiy-ritmik mashq

Bolalar xuddi shu nomdagi musiqaga metallofonlarda ritmni urishdi.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

№30 kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi

N.S. Yarovenko

DIDAKTIK O'YINLAR
“Hayvonlar” MAVZUDA

Art. Leningradskaya,

Tuzuvchi: Yarovenko Natalya Sergeevna, o'qituvchi

Qo‘llanma pedagoglar tomonidan turli mashg‘ulotlarda foydalanish uchun mo‘ljallangan. maktabgacha ta'lim muassasalari, logopediya guruhlari o'qituvchilari va amaliyot davomida talabalar.

Sharhlovchi: Shvachich A.V., GAPOU KK LSPC pedagogika o'qituvchisi

KIRISH

Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati o'yin faoliyatidir. Didaktik o'yin - bu batafsil, murakkab, pedagogik hodisa: bu maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning o'yin usuli, bolalarni o'qitish shakli va mustaqil o'yin faoliyati va bolani har tomonlama tarbiyalash vositasi.
Didaktik o'yinlar quyidagilarga yordam beradi:
- kognitiv va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish: yangi bilimlarni olish, ularni umumlashtirish va mustahkamlash, ob'ektlar va tabiat hodisalari, o'simliklar, hayvonlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; xotira, e'tibor, kuzatishni rivojlantirish; o'z mulohazalarini ifoda etish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
- bolalar nutqini rivojlantirish: lug'atni to'ldirish va faollashtirish.
- maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy-axloqiy rivojlanishi: bunday o'yinda bolalar, kattalar, yashash va o'rtasidagi munosabatlarni bilish. jonsiz tabiat, unda bola atrofidagi dunyoga sezgir munosabatda bo'ladi, adolatli bo'lishni, kerak bo'lganda yon berishni o'rganadi, hamdard bo'lishni o'rganadi va hokazo.

Har qanday o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning sevimli faoliyati va

bolalar bog'chasida bo'lish davomida unga hamrohlik qiladi

Bolalar qandaydir bilimlarni o'zlashtirayotganliklari, muayyan ob'ektlar bilan harakat qilish ko'nikmalarini egallashlari, bir-biri bilan muloqot qilish madaniyatini o'rganishlari haqida shubha qilmasdan o'ynaydilar.

Didaktik o'yin bolalarning qiziqishini qondirish, bolani atrofdagi dunyoning faol rivojlanishiga jalb qilish, unga ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi aloqani bilish usullarini o'zlashtirishga yordam beradi. Shunday qilib, didaktik o'yinlar bolalarning har tomonlama rivojlanishini, ta'lim va tarbiyasini sharoitlarda ta'minlashga imkon beradi bolalar bog'chasi. Ular ijobiy hissiy yuksalishni keltirib chiqaradi, yaxshi kayfiyat, quvonch keltiradi: bola yangi narsalarni o'rganganidan xursand bo'ladi, uning yutug'idan, so'zni talaffuz qilish qobiliyatidan, biror narsa qilishdan, natijalarga erishishdan quvonadi, birinchi qo'shma harakatlar va tajribalardan quvonadi. boshqa bolalar bilan. Bu quvonch bolalarning erta yoshda muvaffaqiyatli rivojlanishining kalitidir va keyingi ta'lim uchun katta ahamiyatga ega.

Sizning sevgingiz, tushunishingiz va har qanday, hatto eng kichik yutuq uchun ham maqtovingiz bolangizga qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

Kim nima yeydi.

Maqsad: bolalarning uy hayvonlari (ular nima yeyishi) haqidagi bilimlarini mustahkamlash, fikrlash, e'tibor, xotirani rivojlantirish, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish.

Materiallar: uy hayvonlari va ular uchun ovqatlar tasvirlangan mavzu rasmlari.

O'qituvchi bolalarni buvisining hovlisida hayvonlarni "boqish" ni taklif qiladi. O'qituvchi bolalarni juftlik bilan chaqiradi. Bir bola hayvonning nomini aytib, uni fosh qiladi, ikkinchisi esa unga oziq-ovqat izlaydi, hayvonning yoniga rasm qo'yadi.

Kim qichqiradi.

Materiallar: "Uy hayvonlari" o'yinchoqlari to'plami.

O'qituvchi o'yinchoqlarni stolga qo'yadi, so'raydi: u kim, qaerda yashaydi, qanday qichqiradi.

Hayvonlar va ularning bolalari.

Maqsad: bolalarni uy hayvonlari chaqaloqlarini topishga va ularga nom berishga o'rgatish; xotirani, nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Material: "Uy hayvonlari chaqaloqlari bilan" rasmlar seriyasi.

O'qituvchi bolalarni uy hayvonlariga yordam berishga taklif qiladi. Yo'qolgan bolalarni topish kerak. Bolalar juftlikda ishlaydi.

Bir bola hayvonni oladi, ikkinchisi uni qidiradi. Bolalar hayvon va uning bolasini nomlashlari kerak.

Kim qayerda.

Maqsad: bolalarni kosmosda harakat qilishni o'rgatish; "chap", "o'ng", "y", "oldin", "orqada", "yuqorida" tushunchalarini tushunish; fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Materiallar: uy hayvonlari rasmlari, uy.

O'qituvchi hayvonlar va ularning bolalari rasmlarini ko'rsatadi va bolalarni ularga nom berishni taklif qiladi (it va kuchukcha, mushuk va mushukcha, sigir va buzoq va boshqalar). Rasmlar stendga xuddi shunday tartibda joylashtiriladi. Shundan so'ng, masalan, mushukka ishora qilib, o'qituvchi so'raydi: "Uning yonida kim turibdi? » Bolalar javob berishadi.

O'yin bolalar barcha hayvonlar va ularning bolalariga nom bermaguncha davom etadi.

"Yovvoyi va uy hayvonlari"

Materiallar: o'yinchoqlar to'plamlari: "Uy hayvonlari", "Yovvoyi hayvonlar"; Rojdestvo daraxtlari; uy.

O'qituvchi bolalarga o'yinchoqni olishga, unga nom berishga va u yashaydigan joyga "joylashishga" taklif qiladi. Agar bu yovvoyi hayvon bo'lsa, bola o'yinchoqni Rojdestvo daraxtlari yoniga qo'yadi, agar u uy bo'lsa, uyning yonida.

"KIM KELDI?"
Maqsad: bolalarni hayvonlar va ularning bolalarini to'g'ri nomlashni o'rgatish; hayvonlarni ovoz bilan tanib, ularning tovushlarini takrorlash; ularga hurmatni rivojlantirish.

Material: arqon va qo'ng'iroq.

Bolalar stullarda o'tirishadi. Ulardan bir oz masofada arqonlar cho'zilgan, ularga bolalar balandligida qo'ng'iroq osilgan. O'qituvchi ikki yoki uchta bolani yoniga chaqiradi va rozi bo'ladi: ularning qaysi biri kim bo'ladi.

Birinchi bola arqonga yuguradi, sakrab turadi va uch marta chaqiradi.

Bolalar. Kim keldi?

Bola. Voy vay voy!

Bolalar it kelganini taxmin qilishadi. Itga o'xshagan bola o'tiradi. Yana bir bola qo'ng'iroqqa yuguradi - o'yin davom etadi.

"KIM QERDA YASAYADI?"

Maqsad: bolalarni yovvoyi va uy hayvonlariga nom berishga o'rgatish; ularni tasniflash, nutqni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Materiallar: o'yinchoqlar to'plamlari: "Uy hayvonlari", "Yovvoyi hayvonlar"; Rojdestvo daraxtlari; buvisi; uy.

Bolalar 4-5 kishidan iborat guruhlarda stullarda o'tirishadi. Har bir guruh ma'lum hayvonlar yoki qushlarni tasvirlaydi. O'qituvchi ovozi, hayvonlari yoki qushlari ko'payadigan bolalarning har bir guruhi bilan rozi bo'ladi. Keyin u "uy"ni aylanib chiqadi, taqillatadi va so'raydi: "Bu kulbada kim yashaydi? " Bolalar javob berishadi: "Ko-ko-ko! O'qituvchi taxmin qiladi: "Bu erda tovuqlar yashaydi." U boshqa uyni taqillatadi.

O'yin bir necha marta o'ynaladi, keyin o'qituvchi emas, balki bolalarning o'zlari taxmin qilishlari bilan murakkablashadi.

"AYT"
Maqsad: bolalarni otlar uchun sifatlarni tanlashga o'rgatish; fikrlashni, nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Material: to'p.

O'qituvchi navbat bilan to'pni bolalarga tashlaydi.

Tarbiyachi. Kuz nima? Quyosh nima? Qanday o't?

Bola to'pni ushlaydi, sifatni oladi, keyin to'pni o'qituvchiga tashlaydi.

QUSHNI QAFASDAN BO'LDIRIB»

Maqsad: bolalarni qushlarni tanib, nomlashni o'rgatish; vizual xotirani, fikrlashni rivojlantirish; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Material: qafas chizilgan; qushlarning rasmlari (chumchuq, kaptar, qarg'a, qaldirg'och, starling, tit).

O'qituvchi bolalarni "qushlarni qafasdan ozod qilishni" taklif qiladi. Buning uchun siz qushni topib, uni to'g'ri nomlashingiz kerak. Bola qushning ismini aytadi. Agar bola qushni noto'g'ri nomlagan bo'lsa, u "qafasda qoladi"

HAYVONLAR HAQIDA DIDAKTIK O'YINLAR ( katta guruh)

"TABIATDAGI QUSHLAR"

Maqsad:
Bolalarda tabiatdagi munosabatlar haqida ongli tushunchani shakllantirish.
Bir nechta bo'g'inlardan (ekologik piramida) iborat izchil munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.

Material:
Qush daraxti modeli. Rasmlar bilan kublar: er, suv, quyosh, havo, turli turdagi daraxtlar, qushlar uchun ozuqa, qushlar turli xil turlari. Yo'naltiruvchi rasmlar: stend, po'stloq, dumaloq, qafas, ko'l, qurt, qurbaqa, bo'rtiq, sichqoncha, baliq, yer, suv, quyosh, havo.

O'yin qoidalari:

Rasmdagi qushlardan birini tanlang yoki bolangizni buni qilishga taklif qiling. Savol bering: bu qush nima? U qayerda yashaydi?
(Tegishli ma'lumotnoma rasmlari taklif etiladi).
Daraxtlar tasvirlangan kublarni toping.
Daraxt o'sishi uchun nima kerak? (Yer, suv, quyosh).
Yer, suv, quyosh tasvirlangan kublarni toping. Ularning ekologik piramidadagi o'rnini aniqlang. (Bolalar tegishli kublarni topib, daraxtlar tasviri tushirilgan kublar ostidagi piramidaning tagiga qo'yadilar).
Qush nima yeydi? (Tegishli mos yozuvlar rasmlari taklif etiladi)
U ovqatni qayerdan topadi?
Natijada tabiatning qavatlariga mos ravishda qurilgan piramida bo'lishi kerak.
Agar suv yo'qolsa, qush bilan nima bo'ladi deb o'ylaysiz? (er, quyosh, havo).

"O'rmon aholisi"

Maqsad:
Yovvoyi hayvonlarning o'ziga xos xususiyatlarini ajratish va nomlashni o'rganish, yashash muhiti va turmush tarzi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish; ko'rinish hayvonlar.

Material:
Rasmlar: hayvonlar, "uylar", bolalar, hayvonlarning oziq-ovqatlari.

O'yin qoidalari:

Didaktik o'yin "Ekotables"

Maqsad:
Hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarni tizimlashtirish.
Grafik belgilardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish.
Mantiqiy, xayoliy fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar:

Grafik belgilar bilan jadvallar;

Hayvonot dunyosi vakillari tasvirlangan ob'ekt rasmlari.

O'yin qoidalari:
1. Bola grafik belgilar bilan jadvalni tanlaydi va qaysi hayvon shifrlanganligini tushuntiradi.
2. Jadvaldan foydalanib, hayvon haqida izchil hikoya tuzing.

"Baqa sayohatchi"

Maqsad:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari, ularning xususiyatlari, xususiyatlari, xususiyatlari, munosabatlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish.
Material:
O'yin maydoni, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari tasvirlangan kartalar har xil turlari umumlashtirishlar (odam, uy va yovvoyi hayvonlar, shimoliy va issiq mamlakatlar hayvonlari, qushlar, hasharotlar; o'simliklar: rezavorlar, daraxtlar, gullar; kamalak, bulutlar, qor, yomg'ir ...), sxematik kartalar - tabiatning turli belgilari bo'lgan belgilar. ob'ektlar va hodisalar (qanot - panja, o'rmon - uy, tirnoq - tuyoq, bahor - qish ...), kub, tugmalar - qurbaqalar, chiplar - hasharotlar.

Variant 1: "Baqa topishmoqlari"

Maqsad:
Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini berilgan xususiyatga ko'ra tasniflashni o'rganing.
O'yin jarayoni:

Bolalar kartalarga - belgilarga e'tibor qaratib, rasmlarni joylashtiradilar. (Masalan: chap tomonda o'yin maydoni karta bor - "panjalar" belgisi, o'ngda - "tuyoqlar". Bolalar "yirtqichlar" va "o'txo'rlar" tushunchalarini umumlashtirish ustida ishlashadi)

Variant 2: "Qiziqarli qurbaqa"

Maqsad:
Inson va tabiat ob'ektlari, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirni ochib berish.
O'yin jarayoni:

"Odam" kartasi atrofida jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarining tasvirlari tasodifiy tarzda joylashtirilgan. Bola qurbaqani tashlaydi, yiqilgan narsaning odam bilan ijobiy va salbiy aloqalarini ochib beradi (Masalan: Sigir odamga sut beradi, lekin u og'riqli bo'ladi va hokazo). Markazda "odam" kartasi o'rniga boshqasini qo'yishingiz mumkin (masalan, "tulki"), keyin bolalar turli xil tabiiy ob'ektlar orasidagi aloqalarni aniqlaydilar (Masalan: tulki tosh orqasiga yashirinishi mumkin. A. tulki tosh ostida sichqon qidirmoqda.)

"Yog'och bilan do'stlar kim?"

Maqsad:
O'rmon yonma-yon yashaydigan va bir-biriga bog'liq bo'lgan o'simliklar va hayvonlar jamoasi ekanligi haqidagi g'oyalarni mustahkamlash.

Material:
O'rmon tasviri bilan pano. Hayvonlar, qushlar, hasharotlar rasmlari bilan kartalar. Qizil, yashil, ko'k va sariq doiralari bo'lgan kub yoki ko'p rangli tugmachali sumka.

O'yin qoidalari:

Stolda pano bor va rasmlari bor kartalar joylashtirilgan. Bolalar navbatma-navbat zarlarni uradi. Agar yashil doira bilan o'limning yon tomoni tushib qolsa, bola biron bir hayvon tasviri tushirilgan kartani oladi, uni panelga qo'yadi va nima uchun bu hayvon daraxt bilan do'st ekanligini aytadi.
Masalan:
Bu sincap. U chuqurlikda daraxtda yashaydi, ba'zan o'zi uya quradi. Yana bir sincap qoraqarag'ay va qarag'ay konuslarini yig'adi, qo'ziqorinlarni shoxlarga osib qo'yadi - qish uchun materiallarni tayyorlaydi.
Agar ko'k rang tushib qolsa, u qushni tanlaydi; qizil rang - hasharotlar; sariq - o'rmonda yashamaydigan qush, hasharot, hayvon va uni tanlashga undaydi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar

Yosh bolalar uchun o'yinlar va mashqlarning tematik tanlovi, mavzu: "Sigir"

Maqsadlar:

Bolalarning sigir haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Bolalarni ob'ektlarni solishtirishga, o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgating.
"Buqa", "buzoq", "cho'pon" so'zlarini lug'atga kiriting.
Hajmi, rangi, miqdori haqida barqaror g'oyalarni shakllantirish.
Bolalarni qalam bilan tekis chiziqlar chizishga o'rgatishda davom eting.
Yelim va don yordamida hunarmandchilik qilishni o'rganing.
Diqqatni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini, ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Bolalarni she'riy nutqni diqqat bilan tinglashga, tushunishga va hissiy jihatdan javob berishga o'rgatishda davom eting.

Uskunalar:

O'yinchoqlar: sigir, buqa, buzoq, yuk mashinalari.
Sigir haykalchalari.
Qurilish materiallari - barlar.
Ko'p rangli karton gullar.
Yashil qalamlar. Osmon, yer va sigir bilan barg foni. Sariq quyosh doiralari, sigir va buzoqning rangli siluet tasvirlari.
Sigirlar ustidagi raqam uchun oq oynali bitta va ikkita sigir tasvirlangan suratlar-fon. "1" va "2" raqamli kartalar.
Chelaklar ko'rinishidagi piramidalar.
Yashil iplar, qaychi.
Liboslar, sigirlarning karton siluetlari.
Barabanlar. Quvur.
Sigir va uy sxemasi tasvirlangan fon rasmi (kvadrat va uchburchak oq rang), osmonda oq doira bor. Xuddi shunday o'lchamdagi ko'k kvadratlar, qizil uchburchaklar va sariq doiralar.
Bo'yalgan sigir bilan rasm, cho'tka bilan PVA elim, grechka.
O'ralgan o'rash yo'li, to'rtburchaklar, katta ko'k doira, beshta kichik yashil doiralar bilan yashil karton varag'i. Har bir bola uchun beshta siluet gullari.
Audioyozuvlar: sigirning mo‘lasi, E.Jeleznovaning “Buqa biz tomon kelyapti”, “Sigirning boshqa tashvishi yo‘q”, “33 sigir”.

Ajablanadigan lahza "Kimning ovozi?"

Biznikiga kim keldi, uning ovozi bilan bilib oling. (Sigir mooga o'xshaydi). Bu kim g'o'ldiradi? Sigir. Mana, bizni ziyorat qilishga shoshilayotgan yana bir narsa bor.

"Bizga buqa kelyapti" qo'shig'ini tinglash

Buqa - buqa. Agar sigir ona bo'lsa, buqa otadir. Xo'sh, sigir va buqa bolasining ismi nima? Buzoq.

M. Drujininaning she'rini o'qish

Daraxtlar va qarag'aylar orasida
Buzoq onasidan ayrildi.
-M-ma-a-ma qayerda?
Tushunmadim!
-Mana men keldim, yaxshilik!
M-mu-u-u!

Didaktik mashq "Qaysi sigir, qaysi buzoq?"

O'qituvchi va bolalar sigir va buzoqni tekshiradilar, ularni taqqoslaydilar.

Bolalar, qarang: buzoq kichkina, sigir esa (katta).
Buzoqning dumi qisqa, sigirning dumi uzun.
Buzoqning yon tomonlari yupqa, sigirning yon tomonlari qalin.
Buzoqning shoxlari yo'q, lekin sigirning bir oz (tik) shoxlari bor.
buzoq kichkina, yelini yo‘q, sigir esa katta: bir narsa bilan (sut bilan) yelini bor.

Qo'llash va qalam bilan chizish "Sigir va buzoq uchun yashil o't"

Mana rasm. Unda er va osmon tasvirlangan. Osmonni, yerni ko'rsat.

Tong otdi va quyosh osmonda porladi. Osmonga sariq doira qo'shing - bu erda quyosh. Endi quyosh-sariq doirani yopishtiring.
Osmonda quyosh porlaganda yorug' va iliq bo'ldi. Sigir ona va buzoq bola o‘tloqqa o‘tlagani chiqdi. Sigirni ko'rsat, buzoqni ko'rsat. Kim katta? Sigir. Va u kichikmi? buzoq. Ular o'tlasin - ularni yashil o'tloqqa qo'ying. Endi uni yopishtiring.

Agar o‘t o‘sgan bo‘lsa, sigir uni yeydi. Keling, sigir uchun bir oz o't chizamiz. Biz o'tni qanday rangga bo'yaymiz? Yashil. Biz qalamni to'g'ri olamiz va qisqa vertikal zarbalarni chizamiz.

Onomatopeya va artikulyatsiya mashqlari "Sigir"

Keling, sigirdek baland ovoz bilan g'imirlaylik: moo. Endi esa buzoqdek jimgina xirillaylik: moo. Biz sigir kabi chaynaymiz. (Pastki jag'ning chaynash harakatlari).

Didaktik o'yin "Qancha sigir?"

Rasmda bitta sigirni ko'rsating. "Bir" raqamini toping va uni bitta sigirning ustidagi derazaga yopishtiring. “Bir” soni bitta sigir borligini bildiradi.

Boshqa rasmda nechta sigir bor, hisoblay olasizmi? Ikki sigir. "Ikki" raqamini toping va uni ikkita sigir ustidagi derazaga biriktiring. "Ikki" raqami ko'rsatiladi. Ikkita sigir borligini.

Didaktik o'yin "Sigir uchun uy"

Keling, sigirga uy quraylik.
Bu raqam "kvadrat" deb ataladi. Kvadratingizni oling va rasmingizda unga joy toping. Kvadrat qanday rangda? Moviy kvadrat.
Ushbu shakl uchburchak deb ataladi. Uchburchakni oling va rasmingizda unga joy toping. Bu uyning tomi. Uchburchak qanday rangda? Qizil uchburchak.
Sigir uyi tayyor. Ammo bizda yana bitta raqam bor. Mana u. Bu raqamning nomi nima? Bu doira. Doira qanday rangda? sariq.

Sariq doirani qayerga qo'yamiz? Bizning rasmimizda unga joy bormi? Sariq doiradan biz quyoshni yaratamiz. Doirangizni oling va quyosh qiling.

"Buzoq uchun panjara" qurilishi

Bugun nima bo'lganini tinglang. Xo‘jayin sigirini sog‘ayotganda hovlidan bir buzoq qochib ketdi. Styuardessa uni izlab yarim kun o‘tkazdi, ammo ma’lum bo‘lishicha, buzoq yo‘l bo‘ylab ketayotgan ekan. Lekin bu juda xavfli. Uni mashina urib yuborishi mumkin edi. Biz egasiga yordam berishimiz kerak. Keling, sigir va buzoq uchun panjara ko'raylik. Shunda buzoq onasiz hech qaerga bormaydi.Qanday qilib panjara qurish kerak? Keling, g'ishtlarni tayyorlaymiz. Endi biz panjara olishimiz uchun g'ishtlarni tartibga keltiramiz. (Bolalar g'ishtlarni vertikal ravishda tor chetiga qo'yishadi). Bu kabi, g'isht bilan g'isht, va panjara tayyor.
Devorni kim uchun qurdik? (Bolalarning javoblari). Endi buzoq hech qaerga yugurmaydi!

Mobil o'yin "Sigir va buzoq"

Tongda shirin
Bolalar beshikda uxlashadi
Va buzoq kerak
Podada onamning orqasidan yuguring.

Biz onalarining orqasidan buzoqlardek yuguramiz. Biz tutqichni ushlab, yuguramiz. "Mu Mu".

"Sigir gul yeydi" tugmalari bilan didaktik o'yin

Bolalar gullarning bo'sh markazlariga tugmachalarni qo'yib, ularni hajmi va rangiga qarab tanlaydilar.

(Bu eng kichik bolalar uchun rasm).

(Va bu katta yoshdagi bolalar uchun).

Dinamik pauza "Buzoq uchun gullar yig'ing"

Oq ho'kiz yurmoqda
Qora nuqta bilan barrel.
Moychechak gulini iste'mol qilishni xohlaydi
Men uning ustida xato ko'rdim -
Va "mu-mu-mu-mu" deb qichqiradi
Men o'tlarni yirtib tashlayman
Bu o'zingiz uchun juda qiyin.

Keling, buzoq uchun gullar yig'amiz. Har bir bolaga ma'lum rangdagi gullarni yig'ish vazifasi beriladi.
Ovqatlaning, ovqatlaning, buzoq, katta va kuchli o'sadi.

Barmoq gimnastikasi "Buqa va cho'pon"

Chok-chok-chok, chok-chok, chok!
Cho‘pon tomon buqa yugurib kelyapti.
("Yugurish", barmoq uchlari bilan stolga teginish)

U chindan ham quchoqlashni xohlaydi
Balki u juda zerikkandir.
(Har bir qo'lda biz ko'rsatkich va kichik barmoqdan "shoxlarni" ochamiz va cho'tkalarni turli yo'nalishlarga aylantiramiz)

Cho'pon qo'rqmaydi -
Buqaga suv bering.
(Biz bir qo'lni tasvirlangan holatda qoldiramiz, dumaloq harakatda biz uning orqa tomonini ikkinchi qo'lning barmoqlari bilan silaymiz)

Uni shoxlaridan tuting
Va sizni o'tga olib boring.
(Biz "shoxli" qo'lni boshqa qo'l bilan ushlaymiz va uni yon tomonga olib boramiz)

A. Bartoning “Buqa” she’rini sahnalashtirish

Gobi bor, tebranish,
(Bolalar, o'qituvchi ko'rsatganidek, "shox yasaydilar", ko'rsatkich barmoqlarini peshonasiga qo'yib, oldinga cho'zilgan va oyoqdan oyoqqa tebrangan holda yurishadi)

Yo‘lda xo‘rsinadi:
(Chuqur nafas va shovqinli ekshalasyon)

“Oh, doska tugadi!
(Qo'llaringizni yuqoriga tashlang, boshingizni silkit)

Endi men yiqilib tushaman!"
(Kuzish - erga yotish)

Didaktik o'yin "Sigirni yo'lda olib boring"

Oh, men sigirimni qanday yaxshi ko'raman.
Men Burenushkani yangi o't bilan boqaman.
Sen uyga bor, sigirim,
Men senga buloq suvi beraman.

Mana sizning oldingizda rasm.

Mana, to'rtburchak - sigirning uyi. Bu uyga sigir qo'ying. Tong keldi. Xo'roz qichqirdi: Qarg'a! Sigir uydan chiqib, yo‘l bo‘ylab ketdi. Sigirni yo'l bo'ylab boshqaring. Bir sigir suv ichish uchun ko'lga keldi. Barmoqlaringiz bilan ko'lga teging - ko'k doira. Sigir mast bo'lsin. Va endi sigir ovqat eyishni xohladi. Keling, unga gullar ekamiz. Gullarni oling va ularni yashil doiralar ustiga qo'ying. Qancha gul ekdingiz? Ko'p rangli. Sigirni iste'mol qiling. Men ovqatlandim va uyga ketdim. Sigirni uyiga olib boradigan yo'lda boshqaring. Dam oling, sigir.

Didaktik mashq "Sut chelaklari"

Bolalar piramidani chelaklar shaklida yig'adilar va katlaydilar.

Sutdan ko'plab sog'lom va mazali mahsulotlarni tayyorlash mumkin.

Sigir bizga nima beradi?
Va smetana va kefir
Krem, ryazhenka va pishloq,
Tvorog, sariyog ', tvorog,
Mazali bo'tqa uchun sut,
Bizning Burenka bizga beradi!

"Bir chelak sut" barmoq rasmi

Bolalar konturdan tashqariga chiqmaslikka harakat qilib, barmoqlari bilan oq bo'yoq bilan chelakda sut chizishadi.

Musiqiy-ritmik mashq "Sigirning boshqa tashvishi yo'q"

Bolalar bir xil nomdagi qo'shiq uchun nog'ora chalishdi.

"Sigir" barmoq o'yini

Sigir, sigir,
(bosh chayqab)

Shoxli bosh.
(Biz ko'rsatkich barmoqlari bilan boshdagi shoxlarni ko'rsatamiz)

Kichkina bolalarni urmang
(Biz barmoq bilan tahdid qilamiz)

Ularga sut bering!
(Biz kaftlarimizni birlashtiramiz, "piyola" ga)

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Sigir"

Kiyim qisqichlari yordamida biz sigirning oyoqlarini qilamiz - ikkita oldinda va ikkitasi orqada. Sigirning nechta oyog'i borligini hisoblang? Faqat to'rt oyoq. Va dumini sigirga bog'lashni unutmang. Qanday qilib u dumisiz pashshalarni haydaydi?

Qo'l mehnati "Sigirdagi dog'lar"

Sigirdagi dog'larni elim bilan surting va ustiga grechka seping. Siz juda chiroyli sigir olasiz.

Didaktik o'yin "Keling, sigirga pichan tayyorlaymiz"

Qishda yashil o't yo'q, lekin sigir qishda nima yeydi. Qishda sigir pichan yeydi. Pichan - quritilgan o't. Endi sigirga pichan tayyorlaymiz. Bu yashil iplar o't bo'ladi. Qo'llaringizga qaychi oling va iplarni bo'laklarga bo'ling. Shuncha pichan olgansan. Biz uni mashinada tashishimiz kerak. Yuk mashinalarining orqasiga pichan qo'ying.

bolalar qofiyalarini o'qish

Erta tongda cho'pon bola: "Tu-ru-ru-ru!"
Va sigirlar uni ohangda kuylashdi: "Moo-mu-mu!"
Sen, kichkina sigir, bor, ochiq dalada sayr qil,
Kechqurun qaytib kelgach, bizga sut berasiz.

Har kuni ertalab cho'pon trubka chaladi, sigirlar esa eshitib cho'ponning oldiga boradi. Ammo bir kuni shunday bo'ldi:

Oh, du-du, du-du, du-du!
Cho‘pon trubkasidan ayrilgan!

Ha, siz sigirlarni yig'ishingiz, quvur o'ynashingiz kerak, lekin quvurlar yo'q! Cho'pon quvur qidirmoqda (O'qituvchi qidiruv sahnasini o'ynaydi, bolalarni cho'pon ayolga quvurni topishga yordam berishga taklif qiladi. Quvur joylashgan).

Dinamik pauza "Cho'pon va sigirlar"

Bolalar-sigirlar yo'l bo'ylab o'tlash, to'siqlarni chetlab o'tish, "sug'orish" uchun boradilar.