Igra uloga Dr. Aibolit. Igra uloga "Dobar doktor Aibolit Igra uloga Ljubazni doktor Aibolit

Zaplet- igra uloga
"Doktor Aibolit" (bolnica).

CILJ:
Obogatite znanje djece o okolišu. Upoznajte djecu sa zanimanjem veterinara. Učvrstiti prethodno stečene vještine djece u igrici "Bolnica". Da biste naučili kako da rasporedite uloge, opišite osobine svojstvene određenom junaku igre (životinja, doktor). Naučite se igrati sa zapletom, koristeći maštu i stečeno znanje. Proširite i poboljšajte dječiji vokabular. Usadite ljubav i saosećanje prema životinjama. Igrajte zajedno.
PRETHODNI RADOVI:
Upoznavanje sa igrom "Poliklinika", "Bolnica", sa medicinskom opremom (zamjenskim igračkama), pravilnom upotrebom medicinske opreme. Upoznavanje sa fikcija K. I. Chukovsky "Doktor Aibolit". Razmatranje ilustracija, razgovor o profesiji ljekara. Igra "Loto", "Profesije".
MATERIJAL I OPREMA.
Materijal za igru ​​za igru ​​"Bolnica", kućni ogrtač za doktora, kape za maske sa likom životinja.

POSTUPAK IGRE:
Učiteljica postavlja djecu u polukrug. Priprema kape za maske koje prikazuju životinje. Učitelj čita odlomak iz bajke K. I. Čukovskog „Doktor Ajbolit“.
“DOBAR DOKTOR AIBOLIT!
ON SEDI ISPOD DRVETA
DOĐITE NJEMU NA LIJEČENJE
I KRAVA, I VUK,
I CVEKA, I CRV, I MEDVED!
V-l .: momci, kako se zove bajka K. I. Čukovskog?
Odgovori djece...
V-l .: priča se zove "Doktor Aibolit".
Koga liječi dr. Aibolit?
Odgovori djece...
Vl.: Dr. Aibolit liječi životinje i takav doktor se zove veterinar.
Danas ćemo igrati igru ​​"Veterinarska bolnica", bolnica za životinje. Veterinar će se zvati isto kao u bajci - Aibolit. Vl. Uz pomoć rime bira ulogu veterinara. zatim poziva djecu da odaberu koju će životinju prikazati i stavlja im šešire - maske sa likom ovih životinja.
Učitelj organizira igru, pomaže djeci da pravilno prikažu životinju koju su odabrali.
Na kraju igre nastavnik čita katren:
OVDJE SAM OTKRIO PACIJENTE....
Poziva sve da se zabave i igraju igricu:
"Smiješna koza".
Pravilo: djeca stoje u krugu držeći se za ruke i izvode pokrete prema tekstu.
Išla koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu / hoda u krug držeći se za ruke
Koza je pronašla princezu, princezu, princezu / izvore kako stoje
Hajdemo koza skočiti, skočiti, skočiti / skočiti u mjestu
I trzamo noge, trzamo se, trzamo / dižemo noge naizmjenično
Odmahnite glavom, odmahnite glavom, odmahnite glavom / klimajte glavom.
* A mi brzo bježimo, bježimo, bježimo / djeca bježe na sve strane, a pljeskajući rukama pretvaraju se da žele da uhvate
(ili posljednje riječi: “i nastavljamo ponovo”).
Utakmica se igra 2-3 puta.

Priča - igra uloga

"Doktor Aibolit liječi šumske životinje."

Sadržaj programa:

• razjasniti djeci ideju o radu ljekara, medicinske sestre.
• Naglasite moralne kvalitete svojstvene ljudima ove profesije: odzivnost, pažnja, ljubaznost.
• Vježbajte djecu u prenošenju pokreta povezanih s radnjama koje se odnose na rad medicinske sestre ili doktora, u imitaciji tužnog raspoloženja, prikazujući emocije bliske ovom stanju duha likova, ohrabrujte ih da preuzmu ulogu i odigraju je kraj.
• Naučite suosjećati i saosjećati.
• Proširite aktivni vokabular djece posebnim terminima potrebnim za igru.

Pripremni radovi:

• ekskurzija u ordinaciju (razmotrite opremljenost ordinacije: vaga, stakleni ormarić za lijekove, kauč, ormarić sa dječjim karticama, mjerač visine, pribor za ljekare i sestre);
• praćenje rada medicinskog osoblja;
• razgovor; igre: “Kome šta treba za posao”, “Treće je suvišno”, “Sredi to”, “Prikupi komplet prve pomoći”, “Nastavi rečenicu”, “Reci mi riječ”, “Navedi šta si naučio ”;
• čitajući K.I. Čukovskog „Doktor Ajbolit“, A. Kardašova „Naš doktor“, S. Mihalkova „Čudesne tablete“, A. Krilova „Kako se lečio petao“; crteži "Ljek na recept", "Sve za apoteku", "Šumski stanovnici".
• Igra na otvorenom: "Sivi zeko pere."
• Pesma: Išli smo u šumu.

Oprema:šumski krajolik, kostimi doktora Aibolita, medicinske sestre, vjeverica, jež, zec, kostimi lisice, makete gljiva, komplet prve pomoći, konstruktor, telegram.
Vodeći- 4 djece (Vasilisa R., Maxim S., Kira B., Lenya B.. Dr. Aibolit - vaspitač. Vjeverica - Polina B. Fox - Arina S. Yozh - Serezha S. Hare - Bogdan P. medicinska sestra - Diana Shch .
Dekoracija:šumska čistina (drveće, žbunje, panjevi, makete gljiva, lišće) male životinje sjede ispod drveća.
ned:- Momci, stigao nam je telegram iz šume, od medvjeda (glasi): „Životinje su se razbolile: zečevi, vjeverice, ježevi. Draga djeco, pomozite životinjama! - Moramo otići u šumu i pomoći bolesnim životinjama. Šta treba da preduzmemo za ovo? D / i "Prikupite komplet prve pomoći"

djeca: termometri, špricevi, zavoji, vata, vodikov peroksid, jod, lopatica, tablete, mast, fanendoskop, lijekovi itd.
medicinska sestra: Sad ćemo svi u šumu. Tu leži nevolja. Sve životinje su se razbolele. Žurimo tamo.

Reb.1:- Ko će ih lečiti?

Reb.2:- Doktor Aibolit je potreban.

Reb.Z:- Kako ga pronaći?

Reb.4:- Možda ga pozovemo, pozovemo ga u šumu.

ned:- Ne zovi, imam čarobni štapić (daje ga medicinskoj sestri), uzmi ga i reci ove riječi: "Jedan, dva, tri doktore Aibolit dođi!".
Pojavljuje se dr. Aibolit.

DA.:- Ko je bolestan? šta boli?

Reb.1: Idemo sada u šumu. Tamo nas čekaju bolesne životinje.

DA.:- Pa, momci, idemo. (Došli smo na čistinu, lisica plače ispod grma)

DA.:- Šta ti se desilo, lisice?

lisica:- Boli me stomak. Jeo sam mušice. Ne znam jestive pečurke - Zato patim (plačem).
Sestra spušta lisicu, stavlja toplomjer, daje injekciju, daje napitak, pita za dobrobit lisice. Hvala lisice.

DA.:- Djeco, pomozite lisičarki da sakupi jestive pečurke (oni skupljaju pečurke, lisičarka uzima korpu i odlazi da skuva juhu od pečuraka za mladunčad).
(Jež frkće ispod grma).

DA.: - Jež, šta ti se desilo?

jež:- Hteo sam da spavam. Uznemirio mrava. Ugrizao me za nos Kako da se liječim? - to je pitanje. (Sestra maže nos mašću, jež ide u krevet, djeca ga „pokriju“ suvim lišćem).
DA.:- Ide nam zeko, Bolesnu šapu nosi.
zeko:- Oh, kako dušo boli. Je li to osoba sa invaliditetom? Upomoć, pomoć! Brzo izliječite svoju šapu!
Dr. Aibolit ispituje: - Jadni Zeko - fraktura Mi ćemo ti sada pomoći - Brzo ćemo staviti gumu. (Zeko hvala).

Igra "Sivi zeko pere". Djeca postaju u krug. Zeka zauzima mjesto u sredini kruga. Djeca koja formiraju krug govore zajedno sa dr. Aibolit: - Sivi zeko se pere, očigledno ide u posjetu. Oprala sam nos, oprala rep, oprala uvo, osušila! Zeko pravi sve pokrete koji odgovaraju tekstu - pere nos, rep, uho i sve briše.
zeko:- Palac ne boli. Hvala dr. Aibolit! (sestra skida udlagu). Zatim skače naprijed na dvije noge, radujući se.
Reb.2.: - Ko sjedi na drvetu I tako žalobno škripi? Vjeverica: - Skupljala sam oraščiće i upoznala Zlog Vuka. Uzeo je orahe. Jako mi je razderao uvo (plače).
medicinska sestra:- To uopšte nije problem! Shchi, vjeverica, ovdje! (Liječi uho: ispirati vodonik peroksidom, mazati mašću, zavojima...).
DA.:- Izliječili smo sve životinje, a sada ćemo napraviti kuću. Da životinje žive u njemu.
djeca: dječaci (vođe), jež i zeko grade kuću, djevojčice (vođe), lisica i vjeverica plešu. 1. Išli smo u šumu i liječili životinje. Ovako, ovako. Lečili smo životinje.
2. A sada svi zajedno, Pevaćemo pesme. Ovako, ovako. Pevaćemo pesme.
Pozovite djecu da zamijene uloge, igra se nastavlja.

Zadaci igre uloga: objediniti ranije primljene ideje o profesiji ljekara; stimulirati kreativnu aktivnost djece; obogatiti vokabular djece riječima (apoteka, termometar, doktor, farmaceut, lijek); razvijati dijaloški govor, vizuelno-efikasno mišljenje; negovati prijateljski odnos sa partnerom u igri.

Pripremni radovi: ekskurzija sa decom druge mlađe grupe u ordinaciju, priča iz iskustva posete lekaru, čitanje bajke K. Čukovskog "Aibolit", upoznavanje sa novom igračkom "Doktorski kofer", didaktička igraŠta je potrebno doktoru da radi?

Rad sa vokabularom: apoteka, termometar, doktor, farmaceut, medicina.

Predmetno-igro okruženje. Oprema i atributi: igračke za životinje: slon, tigar, nilski konj, lav, leopard, majmun; kostim ljekara, oprema za igranje uloga "Bolnica", "Apoteka", kostim ljekarnika, kostimi mornara i mornara.

Igranje uloga:

Aibolit (odgajatelj)- liječi životinje: mjeri temperaturu, ispisuje recept, pregleda bolesne.

Apotekar- prima recept, izdaje lijekove, prima novac za lijekove.

Kapetane- nadgleda izgradnju broda, kontroliše kormilo, popravlja brod.

Mornari- izgraditi i popraviti brod, pratiti rutu na karti, osigurati red na brodu.

Motivacija. Problemska situacija: Majmun dolazi iz Afrike i donosi pismo u kojem životinje traže od doktora Aibolita da dođe i izliječi ih.

Napredak igre

U grupi se pojavljuje majmun (mekana igračka) koji donosi pismo.

Učitelj čita pismo: „Doktore, dođite u Afriku, požurite! I pomozite našoj djeci!”

Odgajatelj (V.). O, ljudi, u pismu piše da su se životinje razbolele u Africi! Recite mi, ljudi, da li je dobro biti bolestan?

Djeca. Ne!

AT. Da momci! Veoma loše. A pismo kaže da su životinje bolesne u Africi. I kako im možemo pomoći? (Odgovori djece).

Učiteljica poziva djecu da odu u Afriku da izliječe životinje. Pita ga kako možete doći do Afrike. Nakon što su saslušali odgovore djece, oni dolaze do zaključka da treba da naprave brod.

Izgradnja broda od velikog drvenog konstruktora.

AT. Dakle, naš divni brod je spreman, ali ne možemo krenuti bez kapetana i njegovih pomoćnika mornara (raspodjela uloge kapetana i mornara na inicijativu djece).

AT. Na morima, na valovima, idemo u Afriku da liječimo životinje.

Djeco, kuda idemo? - (U Afriku). Šta ćemo tamo? (liječiti životinje)

Djeca dolaze u Afriku.

AT. Nešto se tokom našeg putovanja naš brod jako zatresao.

Mislim da je vrijedno popraviti. Djeci se daju alati. Kapetan i pomoćnici ostaju da poprave brod, a ostali idu dalje.

AT. Ljudi, kako ćemo liječiti životinje ako nemamo medicinske instrumente? Hitno nam treba apoteka. Ali prvo ćemo izabrati farmaceuta. (Dijete se bira za ulogu farmaceuta na inicijativu djece).

AT. Djeco, kako se zove osoba koja radi u apoteci? (farmaceut.).

Djeca kupuju alate u ljekarni i idu dalje da traže bolesne životinje.

Djeca dolaze na igralište, gdje je okačen plakat "Vruće zemlje", nalaze se palme. Životinje sjede ispod palme: nilski konj, leopard, lav, slon (igračke).

AT. Ljudi, pogledajte, i evo naših bolesnih životinja. Odaberite ko će se o kome brinuti. A ja ću biti dr. Aibolit (obuče doktorski kaput).

dr Aibolit (vaspitač). Molim vas, sjednite i pričekajte svoj red.

Dr. Aibolit prima životinje.

Dr. Aibolit. Zdravo. Šta ti se desilo? (Odgovori djece.). Sada mu mjerimo temperaturu. Možete li mi reći kako da izmjerim temperaturu? (Odgovori djece). Napišem ti recept, ti sad idi u apoteku, kupi lijek i vrati se meni.

Djeca od dr. Aibolita idu u apoteku, kupuju lijek koji im je potreban.

Dr. Aibolit liječi sve životinje.

Dr. Aibolit. Naše životinje su zdrave i vesele. Prelepe su i slatke i čak žele da plešu sa vama.

Djeca izvode ples Chunga-Changa (stihovi Y. Entin, muzika V. Shainsky).

AT. Ljudi, naše životinje su zdrave i vrijeme je da se vratimo u vrtić.

Djeca ulaze na brod i vraćaju se nazad.

AT. Pa momci, vratili smo se u baštu. Reci mi, da li si danas uživao u igri? (Odgovori djece).

Igra je glavna aktivnost za razvoj djeteta i upoznavanje s okolinom. Za našu djecu ometenu u razvoju ovo je najpotrebnija aktivnost koja se ničim ne može zamijeniti.Naravno, dječja kreativnost u igri je još uvijek nesavršena, to je samo početni oblik aktivnosti kroz koji se dijete socijalizira.

Manifestacija kreativnosti u igri omogućava djetetu da bolje razumije svijet oko sebe, daje mu životno iskustvo, izaziva potrebu da ga izrazi u svojim aktivnostima. Igra preobražava djecu, ispunjavajući ih radošću učenja o svijetu oko sebe.

Igrajući igru ​​uloga „Bolnica“, preuzimajući jednu ili drugu ulogu (pacijenta ili doktora), djeca uče da pričaju o svojim zdravstvenim problemima, s jedne strane, as druge strane pomažu u rješavanju ovih problema.

Tokom kognitivna aktivnost djeca bolje razmišljaju, igraju se aktivnije, osjećaju se opušteno, smiju se, šale se, postaju slobodnija, što im omogućava da apsorbuju maksimalno kognitivne informacije.

Fotografija prikazuje fragment igre uloga "Bolnica". Sa sigurnošću možemo reći da pacijenta liječi „visoko kvalifikovani ljekar“.

I kakav lukav pogled! Ovaj doktor zna kako da izliječi pacijenta, uvjeren je, zadovoljan da može pomoći svojim pacijentima, pružiti medicinsku negu .

Fotografija 1. "Sada liječimo grlo!"

Slika 2. "Na terminu kod pedijatra"

Slika 3. Posjeta sali za tretmane

U četvrtoj godini života djeca prelaze sa prikazne igre na igru ​​zapleta uloga, iz pojedinačne u zajedničku igru. Priprema za igru ​​počinje izradom tematskih planova od strane vaspitača. U grupi djece četvrte godine života nastavlja se razvoj igara uloga koje su već utvrđene kod djece do kraja treće godine života. To su igre "porodica", "građevinari", "vrtić", "vozač", "doktor". Igrajući se igračkama životinja, djeca mogu razviti parcele "šumska bolnica", "Aibolit".

Ciljevi igre uloga Aibolit:

Edukativni - reći djeci o životinjama koje žive u zoološkom vrtu, zašto tamo žive, ko brine o njima (da posjete zoološki vrt u tu svrhu); dati predstavu da su i životinje bolesne, kakva im se medicinska njega pruža, ko i kako tu pomoć pruža; upoznati sa djelima S.Ya.Marshaka "Djeca u kavezu" ("Zoološki vrt", "Gdje je vrabac večerao"), K.I. Chukovsky "Aibolit"; upoznati ilustrovanu knjigu Aleksandra Usenka "Zoološki vrt", slušati pjesme "Pink Elephant", "Ryzhekhostenka's Song"; naučiti pjesme o životinjama; dopuniti vokabular mališana novim riječima (volja, zatočeništvo, zatočeništvo, veterinar, domar, zoološki vrt i dr.), generalizirati znanja o zanimanjima.

Razvijanje - razvoj sposobnosti slušanja, razumijevanja govora odrasle osobe, sposobnosti sudjelovanja kreativna igra, formirati ispravan govor, sposobnost prenošenja raspoloženja životinja intonacijom, razviti fonemski sluh, pamćenje, mišljenje, pažnju.

Vaspitno – gajiti human odnos prema životinjama, formirati želju za brigom o manjoj braći, nastojati da izazove pozitivne moralne osobine: dobrotu, empatiju; gajiti osjećaj za kolektivizam, uzajamnu pomoć, sposobnost saosjećanja i empatije, želju da se pomogne onima koji su u nevolji.

Materijali i oprema:

Kancelarija doktora Aibolita

Bijeli mantil, kapa, alat za "pregled" bolesnih životinja

- komplet prve pomoći sa lijekovima

Životinje (meke igračke) koje su došle na "prijem" u Aibolit - Lisica sa natečenim nosom, Zeko sa zecem, Vjeverica, Vuk, Nilski konj, Slon, Majmun, Ptica (imamo tukana), Krokodil sa lošim zubima, Barbos

Ilustracije sa slikama raznih životinja, posebno - stanovnika zoološkog vrta

Slušanje pjesama (vidi gore)

Korišćena literatura:

5. Enciklopedija "Svijet životinja"

6. Aleksandar Usenko "Zoološki vrt"

AKTIVNOST 1

Pripremni radovi

Priča o stanovnicima zoološkog vrta. Slušanje djela S.Ya.Marshaka "Gdje je vrabac večerao." Razmatramo ilustracije životinja koje žive u zoološkom vrtu.

Svrha: dati pojam "zoološkog vrta", ko tamo živi i zašto, reći ko brine o životinjama, objasniti djeci zašto životinje žive iza rešetaka, upoznati ih sa knjigom S. Marshaka "Djeca u kavezu".

Napredak lekcije

1. Ažuriranje osnovnih znanja. Razgovor. Priča.

2. književni materijal

Zoološki vrt

Rano, rano ustajemo

Glasno pozovite čuvara

Čuvar, čuvar, požuri

Izađite i nahranite životinje!

Stražar je izašao iz kapije,

On briše staze

Pušenje lule na kapiji

Ne pušta nam ručak.

Dugo, dugo na rešetki

Stojimo otvorenih grla

Znamo, znamo bez sati,

Ta večera je spremna za nas.

Za večerom, za večerom

Ne ćaskamo sa komšijom,

Zaboravi na sve

I žvaći, žvaći, žvaći.

3. Učenje posljednjeg katrena napamet, nakon čega slijedi primjena ovog pravila u načinu rada u vrtiću.

4. Slušamo pjesmu S.Ya.Marshaka "Dječiji dom". Djeca uče da se bebe rađaju u zoološkom vrtu - životinje:

Proljeće ove godine
U zoološkom vrtu
Jelen i lav, jazavac i ris
I mladunci su rođeni.

U zoološkom vrtu sa životinjama.

Ja sam prvi jeo

Iza rešetaka kod lava.

Jesti šargarepu od slona

Jeo sam proso sa ždralom.

Bran je malo jeo.

Navedite djecu do zaključka da životinje u zoološkom vrtu mogu biti opasne, jer su divlje životinje. Dajte djeci instalaciju da će na sljedećem času naučiti o pravilima ponašanja u zoološkom vrtu.

AKTIVNOST 2

Svrha: naučiti djecu kako se ponašati u zoološkom vrtu, objasniti šta ne treba raditi tokom ekskurzije, reći da u zoološkom vrtu žive divlje životinje, "šale" s kojima mogu biti opasne, prilikom proučavanja pjesama o životinjama, razjasniti navike, manire i karakteristike životinja.

Pjesme za učenje napamet (svako dijete 1-2 pjesme)

Zebra

Imamo jaka kopita, a zube bar gde,

Neka potučeni neprijatelj zapamti da zebra nije hrana.

Žirafa

Od detinjstva posežem za visinama,

Stoga, vrlo aktivno raste,

Noge mi rastu, vrat mi raste,

I sve ja rastem, iz dana u dan dobro.

Kengur

nosim kengura u torbi,

Zabavnije nam je da skačemo i skačemo zajedno.

Moja torba će ga zaštititi od nevolja,

Dok ne nauči da skače kao ja.

Krokodil

Ja nigde ne plivam

Ležim u vodi ceo dan

Da neko uđe

Pravo u moja velika usta.

Rakun

Upoznajte me, ja sam rakun

Zdravo momci!

Izgleda kao bilježnica za bilješke

Rep mi je prugast.

Majmun

Mi smo makakiji i majmuni,

Nema dana bez gimnastike

Vi cure i momci

Naša bliska porodica.

Lynx

Šuma svoje mačiće

Ne žele da ga nose kući

Nećeš joj reći "Kitty, scat!"

Jer je to ris.

Žirafa

Uzeo je jednu cipelu
A on je rekao: „Treba nam šire
I to ne dva, nego sva četiri!”

tigar cub

Hej, ne prilazi preblizu -
Ja sam tigrić, a ne maca!

Noj

Ja sam mladi noj
Arogantan i ponosan.
Kad sam ljut, udaram
Žuljev i tvrd.
Kad sam uplašen, bježim
Istežem vrat.
Ali ne mogu letjeti
I ne mogu da pevam.

Evo, uživajte u igri
Dva australska kengura.
Igraju preskoku
U zoološkom vrtu.

eskimski pas

Na grančici - napomena:
"Ne prilazi!"
Ne verujete u poruku -
Ja sam najljubaznija životinja.
Zašto sjedim u kavezu
Ne znam ni sam, deco.

Zagonetke

1. Ko klikće i škljoca zubima,
Sivo šulja... (vuk)

2. Kakva crvena lepotica?
Ovo je lukavo ... (lisica)

3. Voli da urla u šumi,
Spavaj u jazbini. SZO? - …(medvjed)

Zavidećete lavu - odmah je jasno:
Kralj zvijeri je opasno šaliti se.
Prijeteći pogled i prijeteći urlik,
Nisam čak ni podrezao grivu.

Slonovi imaju velike uši
Poput planine, slon je ogroman.
Nema mu ravnog na zemlji,
Slon po težini je šampion.

Nilski konj zacet da peva,
I otvorio ogromna usta
Ali ne možete čuti riječi u pjesmi
Čuje se samo strašna graja.

Zebra voli na travnjaku
U prugastoj majici za trčanje,
Zebra čak i za slatkiše
Ne nosite kariranu košulju.

Naravno da smo bili iznenađeni
afrička gorila,
Sve od nožnih prstiju do obrva
Gorile su kao ljudi.

majmun

I devojčice i dečaci
Majmun pravi grimase,
U zoološkom vrtu bez djece
Bila bi tužna da živi.

Ne dešava se da je nos
Ne bi rastao, nego bi odrastao,
Samo životinja nosorog
Raste prema gore u obliku roga.

Sa dalekog juga
Tukan je ušao u zoološki vrt.
Rado izvještava "kuc-kuc":
"Ja sam brat detlić!"

Svrha: reći djeci da i životinje obolijevaju, a veterinar ih liječi, au bajci - Aibolit; zainteresovati djecu za narednu igru, formirati kreativnu aktivnost, reći kako će se igra odvijati.

Djeca biraju “uloge” životinja koje će igrati, uz pomoć učitelja će saznati od čega će njihova životinja “razboljeti” i kako će se dr. Aibolit odnositi prema njoj (uloga doktora je data odgovornom dijete koje želi “liječiti sve životinje”).

SESIJA 5 (finalna)

Igra uloga"Dr. Aibolit"

Svrha: naučiti djecu da aktivno učestvuju u igri, da preuzmu odgovornu ulogu, da prošire znanje o profesiji doktora za životinje, da poduče umjetnost (kako glasom prenijeti stanje duha životinje koja boli ), za pripremu djece za odraslo doba.
lisica:
Ups, ujela me osa!

(Pregled ujeda od strane doktora, zakazivanje).

edukator:
I Barbos je došao u Aibolit.

Watchdog:
Piletina me je kljucala u nos!

(Pregled i recepti ljekara).

edukator:
I zec je dotrčao, i vrisnuo ...

zeko:
“Ai, ai!
Mog zeca je udario tramvaj!
Moj zeko, moj dečko
Udario me tramvaj!
Trčao je niz stazu
I noge su mu bile posečene
A sada je bolestan i hrom
Moj mali zeko!”

edukator:
A Aibolit je rekao...

doktor:
"Nema problema!
Daj ga ovamo!
sašicu mu nove noge,
Opet će trčati stazom."

edukator:
I doneli su mu zeca,
Tako bolestan, hrom,
I doktor mu je zašio noge.
I zec ponovo skače.
A sa njim i zec-majka
Išla je i na ples.
A ona se smeje i vrišti:

zeko:
“Pa, hvala ti, Aibolit!”
(zec pleše sa zekom)

Nakon zeca, sve više pacijenata sa životinjama dolazi doktoru i priča o tome šta im se dogodilo. Doktor svima pomaže, smiruje i liječi. Na kraju igre sve bebe i "odrasle životinje" uz pomoć dr. Aibolit stanu jedna do druge i uglas govore: "Hvala, dr. Aibolit!"