Բացօթյա խաղեր cf gr kittens and puppies. Նախադպրոցական հաստատության միջին խմբում բացօթյա խաղերի ուսուցում. Էքսկուրսիա դեպի տրոլեյբուսի կանգառ

«Դրսում խաղալ երեխաների հետ»

Գրքերը միշտ չէ, որ ձեռքի տակ են, և անհարմար է այնտեղ երեխաների համար բացօթյա խաղեր փնտրելը։ Բացօթյա խաղերի համար թղթախաղը կարող է լուծել այս խնդիրը. Նրանց այն հարմար է պահել բաճկոնի գրպանում և միշտ կարող ես արագ հիշել խաղի խոսքերը:

Խաղի առաջընթաց. Ընտրվում է «որսորդ» և «անօթևան նապաստակ», մնացած «նապաստակները» օղակներով են՝ «տուն»։ «Անօթևան նապաստակը» փախչում է, և «որսորդը» հասնում է նրան։ «Նապաստակը» կարող է վազել «տան», ապա դրա մեջ կանգնած «նապաստակը» պետք է փախչի։ Երբ «որսորդը» բռնում է «նապաստակին», նա ինքն է դառնում նրան, իսկ «նապաստակը»՝ «որսորդը»։

Բջջային խաղ «Կատուներ և լակոտներ».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են կատվի ձագեր, մյուսը՝ լակոտներ: «Կատուները» նստարանի մոտ են. «լակոտներ» - սենյակի մյուս կողմում: Ուսուցիչը առաջարկում է «կատվի ձագերին» հեշտությամբ, նրբորեն վազել: Ուսուցչի խոսքերին. «Ձագուկներ», - երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով: Նրանք չորեքթաթով վազում են «կատվի ձագերի» և «հաչոցի»՝ «ավ-ավ-ավ»-ի հետևից։ «Կատուները», մյաուսելով, արագ բարձրանում են նստարանին։ «Ձագուկները» վերադառնում են իրենց «տուն». Երկու կամ երեք կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը և խաղը շարունակվում է:

Բջջային խաղ «Ճանճեր - չի թռչում».

Խաղի առաջընթաց. Հաղորդավարը կոչ է անում ցանկացած բառ(ձուկ, սոսի, ծառ…): Եթե ​​անվանվածը կարող է թռչել, երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում, եթե չի թռչում, ձեռքերը չեն բարձրացնում։ Խաղի վերջում նշվում է ամենաուշադիր երեխան։

Բջջային խաղ «Բու».

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը ասում է. «Օրը գալիս է, ամեն ինչ կենդանանում է»: Երեխաները ազատորեն շրջում են խաղահրապարակում, կատարումներով տարբեր շարժումներ, ձեռքերով նմանակելով թիթեռների, ճպուռների և այլնի թռիչքը, հանկարծ ուսուցիչը ասում է. Բոլոր երեխաները պետք է անմիջապես կանգնեն այն դիրքում, որում գտել են իրենց այս բառերը և չշարժվել: «Բուն» դանդաղ անցնում է խաղացողների կողքով և զգոն զննում նրանց։ Ով շարժվում կամ ծիծաղում է, «բուն» ուղարկում է իր «խոռոչը».

Բջջային խաղ «Փոխիր տեղերը».

Նպատակներ: սովորել աշխատել թիմում; զարգացնել ուշադրությունը, ճարտարությունը.

Խաղի առաջընթաց. Պլատֆորմի կենտրոնում տեղադրվում է երկար լար: Երեխաները բաժանված են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը զբաղեցնում է խաղահրապարակի իր կեսը: «Վազիր» ազդանշանի վրա: երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի իրենց մասով և «Փոխիր» ազդանշանով: թիմերը փոխում են տեղերը. Թիմը խրախուսվում է ամբողջ ուժովնա առաջինն էր, ով վազեց կայքի մյուս կողմը, այսինքն՝ փոխեց իր տեղը։

Բջջային խաղ «From bump to bump».

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը տարածքում 6–8 օղակ է դնումերկու տող. Խաղացողները շարվում են երկու սյունակում: Ուսուցչի ազդանշանով առաջին խաղացողները սկսում են ցատկել երկու ոտքի վրա օղակից օղակ: Հենց առաջին խաղացողը ցատկում է վերջին օղակից, սյունակի երկրորդ խաղացողը սկսում է ցատկել և այլն: Այն թիմը, որը արագ և ճիշտ է հաղթում (առանց անգամ մեկ անգամ գայթակղվելու) անցնել գետի մյուս կողմը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ։

Բջջային խաղ «Սառիր».

Խաղի առաջընթաց. Վարորդը երեխաներին բացատրում է այն կանոնները, որոնց համաձայն բոլորը պետք է տեղաշարժվեն կայքում, և վարողի հրամանով. «Մեկ, երկու, երեք, սառիր»: - կանգ առնել. Այս խոսքերն ասելուց հետո ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս բացիկներից մեկը՝ անձի կեցվածքի սխեմատիկ պատկերով: Տղաները պետք է նույն դիրքը վերցնեն: Նա, ով սխալ կեցվածք է ընդունում, խաղից դուրս է:

Բջջային խաղ «Գտիր կողակից» (վազքով):

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է գունավոր դրոշներ՝ ըստ խաղացողների թվի(կենտ թիվ). Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազում են. դափի ձայնի վրա դրոշի գույնով զույգ են փնտրում ու ձեռք ձեռքի տալիս։ Խաղի արդյունքում մեկ երեխա կմնա առանց զույգի, և նա դուրս է գալիս խաղից։

Բջջային խաղ «Երեխաները և գայլը».

Խաղի առաջընթաց. Ընտրված է գայլը(առաջնորդ): Մնացած երեխաները նմանակում են շարժումները(ելակ և սունկ հավաքել անտառում) . Երեխաներն ասում են.

Երեխաները քայլեցին անտառով, ելակ հավաքեցին,

Ամենուր շատ հատապտուղներ կան՝ և՛ բշտիկների վրա, և՛ խոտերի վրա:

Բայց այստեղ ճյուղերը ճռճռացին…

Երեխաներ, երեխաներ, մի հորանջեք, գայլը եղևնի հետևում - փախեք:

Երեխաները ցրվում են, «գայլը» բռնում է նրանց։ ջրհեղեղներայս երեխանդառնում է «գայլ», և խաղը սկսվում է նորից:

Բջջային խաղ «Ինչ տեսանք՝ չենք ասի, բայց ինչ արեցինք՝ ցույց կտանք». .

Խաղի առաջընթաց. Վարորդը դուրս է գալիս դռնից։ Մնացած երեխաները պայմանավորվում են, թե ինչ շարժումներ կանեն։ Հետո վարորդին հրավիրում են։ Նա ասում է. «Բարև, երեխաներ: որտե՞ղ էիր, ի՞նչ էիր անում»։

Երեխաները պատասխանում են. «Որտեղ էինք, մենք չենք ասի, բայց ինչ արեցինք, ցույց կտանք»:

Եթե ​​վարորդը գուշակել է երեխաների կատարած շարժումը, ապա ընտրվում է նոր վարորդ։ Եթե ​​չկարողացավ գուշակել, նորից քշում է։

Բջջային խաղ «Գնդակը մի տվեք վարորդին».

Խաղի առաջընթաց. Շրջանակի կենտրոնում կան 2-3 առաջատարներ։ Շրջանակից դուրս կանգնած երեխաները գնդակը նետում են միմյանց բոլոր ուղղություններով, իսկ վարորդները փորձում են բռնել այն։ Եթե ​​դա հաջողվի, ապա վարորդը դուրս է գալիս շրջանակից: Վարորդը դառնում է երեխան, որի նետման ժամանակ գնդակը որսացել է։

Բջջային խաղ «Կատուն տանիքում».

Խաղի առաջընթաց. Նստած նստարանին հետ աչքերը փակխաղացողներից մեկը վարորդն է: Նա «կատու» է։ Մնացած երեխաները մկներ են։ Նրանք կամացուկ մոտենում են «կատվին» և, թափահարելով մատները, միաձայն խոսում են ներքևում։

Լռե՛ք, մկներ, լռե՛ք, մկներ։

Կատուն նստած է մեր տանիքին։

Մուկ, մուկ, զգուշացիր

Եվ մի բռնվեք կատվի կողմից:

Այս խոսքերից հետո «կատուն» արթնանում է, ասում «մյաու», վեր է թռչում ու հետապնդում «մկներին»։ «Մկնիկի ջրաքիս»-ը նշված է տողով։ «Կատուն» իրավունք չունի գծի վրայով վազելու. Բռնված «մուկը» դառնում է «կատու»։

Բջջային խաղ «Dragonfly Song».

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ, երգչախմբում արտասանում են բանաստեղծություն՝ բառերը ուղեկցելով շարժումներով.

Հոգնածը չգիտեր.

Երեխաները նրբորեն թափահարում են ձեռքերը:

նստեց, նստեց

նորից թռավ

Ես գտա իմ ընկերներին շուրջպարի շուրջ,

Մենք զվարճացանք։

Արևը շողում էր։

Իջեք մեկ ծնկի վրա:

Կրկին ձեր ձեռքերով թռչող շարժումներ կատարեք:

Նրանք միանում են ձեռքերը և պարում:

Բջջային խաղ «Սագեր-կարապներ».

Խաղի առաջընթաց. Ընտրված են «գայլը» և «հովիվը», մնացած երեխաները «սագեր» են։ Կայքի մի կողմում կան «սագեր», կողքին՝ «գայլի որջը»։ «Հովիվը» դուրս է հանում «սագերին» մարգագետնում արածելու, հետո ասում. «Սագ-սագեր»։

«Սագերը» կանգ են առնում և երգչախմբով պատասխանում. «Հա-հա-հա»:

Հովիվ. Ուտել կուզեք?

սագեր. Այո այո այո!

Հովիվ. Այսպիսով, թռչեք այնպես, ինչպես ուզում եք, պարզապես հոգ տանել ձեր թևերի մասին:

«Սագերը» մարգագետնում թռչում են տուն, իսկ «գայլը», լսելով «սագերին», դուրս է վազում՝ փորձելով բռնել նրանց։ Բռնված «սագեր» «գայլը» տանում է դեպի որջ։

Բջջային խաղ «Խոհարար».

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները դառնում են շրջանակի մեջ: Վարորդը շրջում է շրջանով, ձեռքերին խոհարարի գլխարկ է։ Երեխաները միաձայն արտասանում են բանաստեղծությունը.

Եկեք խոհարար խաղանք, ոչ ոք չի կարող հորանջել,

Եթե ​​դու խոհարարն ես, ուրեմն արագ շրջիր։

«Շտապե՛ք, շրջե՛ք» բառերից հետո վարորդը կանգ է առնում և գլխարկ է դնում մոտակայքում գտնվող երեխայի վրա։ Գլխարկը ստացողն ու վարորդը մեջքով կանգնում են իրար և ուսուցչի ազդանշանով անցնում շրջանագծի մեջ։ Ով առաջինն է շրջանցում հակառակ ուղղություններով, հաղթում է և դառնում առաջատար:

Բջջային խաղ «Ոտքերդ մի թրջիր»

Խաղի առաջընթաց. Երկու թիմ՝ թիմի մի մասի ձեռքում՝ յուրաքանչյուրը երկու տախտակ։ Ուսուցչի հրամանով. «Առաջ»: - յուրաքանչյուր երեխա պետք է, ոտք դնելով միայն տախտակների վրա, անցնի «ճահիճի» վրայով և տախտակները տա «ճահիճի» մյուս կեսին գտնվող թիմի երկրորդ մասին: Առաջին թիմը, ով կհատի ճահիճը, հաղթում է:

ռուսերեն ժողովրդական խաղ«Մեծ գնդակ»

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնում: Գնդակով վարորդը շրջանագծի մեջտեղում է։ Նա փորձում է ոտքերով գնդակը դուրս գլորել շրջանից, և նա, ով բաց է թողել գնդակը ոտքերի արանքով, դառնում է առաջատար, նա կանգնում է շրջանագծի հետևում։ Խաղացողները շրջվում ենվերադառնալ կենտրոն:Հիմաառաջատարդուք պետք է գլորեք գնդակը շրջանագծի մեջ: Այնուհետև խաղացողները կրկին շրջվում են միմյանց դեմ, իսկ մեջտեղում կանգնած է նա, ով բաց է թողել գնդակը։ Խաղը կրկնվում է.

Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մարգարտիտներ».

Խաղի առաջընթաց. «Ծաղիկները» դառնում են շրջանագծի մեջ, իսկ Մարգարիտան նրա կենտրոնում է։ Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով և ասում.

Մարգարիտան լեռան վրա երիցուկներ հավաքեց:

Մարգարիտան բակում կորցրեց երիցուկներ.

Նա ուզում է նորից հավաքել ամեն ինչ, պարզապես պետք է հասնել մեզ .

Երեխաները ցրվում են խաղահրապարակով մեկ, իսկ Մարգարիտան փորձում է հասնել նրանց և արատավորել նրանց: Հասնելով երեխային՝ նա ասում է. «Ծաղկի այգի»։ Այս ազդանշանով վիտրաժային խաղացողը պետք է գնա «ծաղկի այգի»: Երբ այնտեղ հավաքվում են 5-6 երեխա, խաղը դադարում է։

Բջջային խաղ «Գորտեր և հերոն». .

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մեջտեղում գծված է «ճահիճ», որի մեջ ապրում են «գորտեր»։ Կայքի կողքերում «առոս» է գծված, իսկ կողքին՝ «հերոնի բույն»։ Հաղորդավարի ազդանշանով. «Գորտերը ցատկում են ճահիճում» - խաղացողները վազում և ցատկում են կայքի շուրջ՝ պատկերելով գորտերին: Ազդանշանի վրա. «Հարոնը գալիս է»: - «հերոնը», անցնելով «հոսքի» վրայով, ցատկում է և փնտրում «գորտեր»: «Գորտերը», փախչելով «հերոնից», ցատկում են «առվակի վրայով»՝ փորձելով թաքնվել։ «Հերոնը» փորձում է բռնել «գորտեր».

Ռուսական ժողովրդական խաղ «Մեղուներ և ծիծեռնակներ».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները՝ «մեղուները», թռչում են բացատով և երգում. «Մեղուները թռչում են, նրանք մեղր են հավաքում: Մեծացրու՛, մեծացրո՛ւ, մեծացրու՛՛:

«Ծիծեռնակը» նստում է իր «բնում» ու լսում նրանց երգը։ Երգի վերջում «ծիծեռնակն» ասում է՝ «Ծիծեռնակը վեր կկենա, մեղուն կբռնի»։ Վերջին բառով նա դուրս է թռչում «բնից» ու բռնում «մեղուներին»։ Բռնված խաղացողը դառնում է «ծիծեռնակ», և խաղը կրկնվում է:

Բջջային խաղ «Կարպ և ​​պիկ».

Խաղի առաջընթաց. Մեկ երեխա ընտրվում է «պիկի» կողմից և գտնվում է շրջանակից դուրս: Մնացած խաղացողները բաժանվում են երկու խմբի՝ նրանցից մեկը՝ «խճաքարերը», կազմում է շրջան, մյուսը՝ «կարպ», որոնք լողում են շրջանակի ներսում։

Ուսուցչի ազդանշանով. «Pike!» - առաջնորդը արագ վազում է շրջանակի մեջ, փորձելով բռնել «կարպին»: «Կարասին» շտապում է արագ տեղ գրավել խաղացողներից մեկի համար ու նստել(«կարպ» թաքնվում է խճաքարերի ետևում գտնվող «խոզուկից»): «Պիկեն» բռնում է այն «կարպին», որոնք ժամանակ չեն ունեցել թաքնվելու։ Բռնված երեխաները թողնում են շրջանակը: Այնուհետեւ ընտրեք նոր «պիկե»: Շրջանակի մեջ և ներսում կանգնած երեխաները փոխում են տեղերը, և խաղը կրկնվում է:

Բաշկիրական ժողովրդական խաղ «Հրաձգություն».

Խաղի առաջընթաց. Տեղում անցկացվում եներկու զուգահեռգծեր՝ միմյանցից 10–15 մ հեռավորության վրա։ Նրանց միջև միջին մասում գծված է 2 մ տրամագծով շրջան, որի խաղացողներից մեկը «հրաձիգն» է։ Նա կանգնած է շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերին գնդակը: Մնացած խաղացողները սկսում են վազել մի տողից մյուսը: «Հրաձգությունը» փորձում է գնդակով հարվածել նրանց։ Նրան, ում խփում է, դառնում է «կրակողը»։

Վարորդի ընտրություն. հանկարծակի հրաման է հնչում. «Նստի՛ր»: Վերջինը նստողը կլինի «կրակողը».

Բջջային խաղ «Գայլը խրամատում».

Խաղի առաջընթաց. Սրահի մեջտեղում 80-100 սմ հեռավորության վրա գծված են երկու զուգահեռ գծեր՝ սա «խրամատ» է։ Մի կողմում այծերն են։ «Գայլը» դառնում է «խորշ». Ազդանշանի վրա. «Գայլը խրամատում»: - «այծերը» վազում են կայքի հակառակ կողմ՝ ցատկելով «խրամատի վրայով», իսկ «գայլը» փորձում է բռնել նրանց։ Բռնված «այծը» դառնում է «գայլ».

Բջջային խաղ «Արջը և մեղուները».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբի՝ ավելի փոքր խումբ՝ «մեղուներ», ավելի մեծ՝ «արջեր»։ «Մեղուները» բլրի վրա են. Ազդանշանով «մեղուները» թռչում են «մարգագետին» մեղրի ու բզզոցի համար։ Հենց որ «մեղուները» թռչում են, «արջերը» բարձրանում են բլրի վրա՝ «փեթակ» և հյուրասիրում մեղրով։ Ազդանշանի վրա՝ «Արջուկներ»։ - «մեղուները» թռչում են և խայթում նրանց, ովքեր չեն հասցրել փախչել «անտառ»: Խայթած «արջն» այլեւս դուրս չի գալիս մեղրի համար.

Դահլիճի շուրջը օղակներ են դրված, նրանցից մեկով պակաս կա խաղացողներից: Երեխաները խաղահրապարակի մեջտեղում(«տիեզերագնացներ»), ձեռքերը բռնած, շրջանաձեւ քայլեք՝ ասելով.

Մեզ սպասում են արագ հրթիռներ մոլորակներով շրջելու համար։

Ինչ ուզում ենք, մենք թռչելու ենք այդպիսին:

Բայց խաղի մեջ կա մեկ գաղտնիք՝ ուշացողների համար տեղ չկա։

Երեխաները վերջին բառով ձեռքերը բաց են թողնում ու վազում «հրթիռների» մեջ իրենց տեղը զբաղեցնելու, ով ժամանակ չի ունեցել մնում է «կոսմոդրոմում», իսկ «հրթիռներում» նստածները հերթով պատմում են. որտեղ են նրանք թռչում և ինչ են տեսնում «պատուհաններից».

Բջջային խաղ» Խորամանկ Աղվեսը».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները փակ աչքերով կանգնած են շրջանագծի մեջ։ Ուսուցիչը անցնում է և դիպչում երեխային։ Երեխաները բացում են իրենց աչքերը և երեք անգամ ասում. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Դրանից հետո «աղվեսը» դուրս է վազում դեպի կենտրոն և ասում. «Ես այստեղ եմ»: Երեխաները ցրվում են, և «աղվեսը» բռնում է նրանց: Բռնվածները հեռանում են։

Բջջային խաղ «Շտապե՛ք վերցնել».

Թիրախ: երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն և շարժումների ճշգրտություն.

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ և հաշվարկվում են թվային կարգով:

Ուսուցիչը ձեռքերում փայտ է բռնում, հանկարծ բաց է թողնում և զանգահարում է սերիական համարը։ Այս համարի տակ գտնվող խաղացողի խնդիրն է վերցնել փայտը առանց իր տեղը թողնելու: Եթե ​​չի բռնում, դուրս է գալիս շրջանից։ Խաղում մնացած վերջինները համարվում են ամենափորձվածն ու ճարտարը:

Խաղի առաջընթաց. Բոլոր խաղացողները ժապավեններ են դնում իրենց գոտիների հետևում: Ընտրված է «թակարդը»: Ուսուցչի ազդանշանով. «Վազիր»: - երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, և «թակարդը» վազում է նրանց հետևից՝ փորձելով ավելի շատ ժապավեններ հանել: Ազդանշանի վրա. «Մեկ-երկու-երեք, ավելի արագ վազիր շրջանով»: - Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վերցված ժապավենների քանակը հաշվում են, որից հետո դրանք վերադարձվում են երեխաներին։ Կորցնելով ժապավենը՝ երեխան թողնում է խաղը։

Բջջային խաղ «Գորտեր».

Խաղի առաջընթաց. Օղակները հատակին դրված են հեռավորության վրա: Երեխաներ («գորտեր»)ապրել«ճահիճում», օղակներ(«բախումներ»)2-3 պակաս «գորտերից». Եթե ​​«գորտերը» լեփ-լեցուն են «գորտերի» համար, ապա նրանք պետք է պայմանավորվեն, թե ինչպես տեղավորվեն միասին, իսկ եթե չստացվի, ապա նրանք թռչում են այլ «գորտերի» վրա: Այնուհետև հանվում է մեկ օղակ: Խաղը շարունակվում է։

Բջջային խաղ «Հոսքեր և լճեր».

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից՝ յուրաքանչյուրը 4-6 հոգի, ձեռքերը դնում են առջևի գոտու կամ ուսերի վրա. սրանք «առվակներ» են։ Ազդանշանի վրա. «Հոսքերը հոսում են»: - երեխաները վազում են(Բարձր ծնկներով, կիսաքանդով) յուրաքանչյուրն իր շարասյունում՝ առաջնորդի հետևում։ Ազդանշանի վրա՝ «Լիճ»: - յուրաքանչյուր թիմ, ձեռքերը բռնած, կազմում է շրջան՝ «լիճ»: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է լրացնում շրջանը:

Բջջային խաղ «Որտե՞ղ է ձայնը».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կապած են աչքերը: Ուսուցիչը վերցնում է զարթուցիչը և հեռու է կանգնում երեխաներից: Լսելով ժամացույցի տկտկոցը՝ խաղացողները պետք է շարժվեն ձայնի ուղղությամբ։ Առաջնորդը կարող է մի քանի անգամ փոխել իր տեղը։ Նա, ով մոտենում է ժամացույցին, հաղթում է:

Բջջային խաղ «Կազմեք ֆիգուր».

Քայլում է սյունակով մեկ առ մեկ: Ազդանշանի վրա՝ «Կանգնիր»։ - երեխաները կանգ են առնում և կատարում ցանկացած գործիչ: Նշված են ամենաարագ տղաներն ու հետաքրքիր ֆիգուրները։

Բջջային խաղ «Ժմուրկի».

Խաղի առաջընթաց. «Ժմուրկան» ընտրվում է հաշվելու հանգով։ Նրա աչքերը կապում են, տանում սենյակի մեջտեղ ու մի քանի անգամ շրջում։ Զրույց նրա հետ. «Կատու, կատու, ինչի՞ վրա ես կանգնած»: - «Կվասի վրա»(փայտե պարագաներ տեքստը հունցելու համար): – « Ինչ կա ամանի մեջ? - «Կվաս». «Բռնե՛ք մկներին, ոչ թե մեզ»։

Խաղացողները ցրվում են, «կույրի կույրը» բռնում է նրանց։ «Կույրի կույրը» պետք է ճանաչի բռնված խաղացողին, անվանի նրան անունով՝ առանց վիրակապը հանելու։ Նա դառնում է «բագեր»։

Բջջային խաղ «Մենք զվարճալի տղաներ ենք».

Կայքը բաժանված է 3 մասի. Կենտրոնական մասում «թակարդ» է։ Երգչախմբում խաղացողներն ասում են տեքստը.

«Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք վազել և խաղալ: Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ: Մեկ, երկու, երեք - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, իսկ «թակարդը» հասնում է վազողներին: Նա, ում կպել է «ծուղակը»,նախքանքան խաղացողը հատել է սահմանագիծը,հաշվում էբռնել ու նստում է «թակարդի» մոտ։

Բջջային խաղ «Ինքնաթիռներ».

Խաղի առաջընթաց. Կայքի տարբեր վայրերում երեխաները կառուցված են 3-4 սյուներով, որոնք դրոշակներով են նշված: Խաղացողները օդաչու են ձևանում։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Պատրաստվե՛ք թռիչքին»: - երեխաները շարժումներ են անում ձեռքերով - միացրեք շարժիչը: «Թռի՛ր»։ - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են կողքերին և «թռչում» տարբեր ուղղություններով ցրված խաղահրապարակի շուրջը: Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Վայրէջք»։ - «ինքնաթիռները» գտնում են իրենց տեղն ու վայրէջքը. երեխաները շարված են սյուներով և իջնում ​​են մի ծնկի վրա: Ուսուցիչը նշում է, թե որ սյունն է ավելի արագ կառուցվել:

Բջջային խաղ «Մկները մառանում».

Խաղի առաջընթաց. Երեխաներ-«մկները» նստում են «կաքիսներում»՝ նստարանին: Կայքի հակառակ կողմում 40–50 սմ բարձրության վրա ձգվում է պարան, սա «մառան» է։ Խաղացողների կողքին նստած է «կատուն».(դաստիարակ): «Կատուն» քնում է, իսկ «մկները» վազում են դեպի «մառան»։ Մտնելով «մառան»՝ կռանում են, որ չդիպչեն պարանին։ Այնտեղ նրանք նստում են՝ ձևացնելով, որ կրծում են կոտրիչները։ «Կատուն» արթնանում է, մյաուսում ու վազում «մկների» հետեւից։ «Մկները» բախվում են «կզաքիսների».

Բջջային խաղ «Դատարկ տեղ».

Խաղի առաջընթաց. Առաջնորդը ընտրվում է, մնացած երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ, ձեռքերը դնում գոտիների վրա: Վարորդը շրջում է շրջանակը և ասում.

Ես շրջում եմ տան շուրջը և նայում եմ պատուհանից դուրս,

Մեկին կբարձրանամ ու կամաց կթակեմ։

«Ես կթակեմ» բառերից հետո վարորդը կանգ է առնում և նայում շրջանակի մեջ։ Շրջանակի մեջ կանգնած երեխայի հետ խոսակցություն կա՝ «Թակ-թակ-թակ»: - Ո՞վ է եկել: Առաջնորդն ասում է իր անունը. «Ինչո՞ւ ես եկել»։ - «Մենք վազում ենք մրցավազքը»:

Այս խոսքերից հետո երկուսն էլ վազում են տարբեր ուղղություններով շրջանաձեւ կանգնած երեխաների շուրջ՝ փորձելով ավելի արագ վերադառնալ ու դատարկ տեղ գրավել։ Ով առաջինը վազում է, նստում է դատարկ տեղը, իսկ ուշացողը դառնում է վարորդ։

Բջջային խաղ «Flock».

Երեխաներն ընտրում են առաջնորդ. Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին ոտանավոր է ասում.

Տասը թռչուն - մի հոտ.

Այս թռչունը ճնճղուկ է

Այս թռչունը բու է

քնկոտ գլուխ,

Այս թռչունը սուլիչ է,

Այս թռչունը եգիպտացորեն է

Այս թռչունը թռչուն է

Մոխրագույն փետուր:

Սա ֆինշ է

Սա արագություն է

Սա ուրախ սիսկին է,

Դե, այս մեկը չար արծիվ է։

Թռչուններ, թռչուններ, գնացեք տուն:

Այս խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են, իսկ վարորդը փորձում է բռնել մեկին։

Բջջային խաղ «Կարտոֆիլ».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ և գնդակը նետում միմյանց: Գնդակը գցողը նստում է շրջանաձև՝ դառնալով «կարտոֆիլ»։ Երբ շատ «կարտոֆիլ» կա.(ավելի քան 5 խաղացող), այն սկսում է աճել. շրջանագծի խաղացողները միանում են ձեռքերը և աստիճանաբար բարձրանում: Գնդակը նետվում է նրանց վրայովավելի դժվար, և այնուհետև «կարտոֆիլը» նոկաուտի է ենթարկվում. մի խաղացողը գնդակը նետում է մյուսին, նա հարվածում է գնդակին և պետք է հարվածի «կարտոֆիլին»։ Եթե ​​հարվածում է, խաղացողը դուրս է գալիս, եթե ոչ՝ նետողը դառնում է «կարտոֆիլ»։

Բջջային խաղ «Նապաստակները և գայլը».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացող երեխաներից ընտրվում է «գայլ», մնացածը՝ «նապաստակ»։ Խաղի սկզբում «նապաստակները» իրենց «տներում» են, «գայլը»՝ սենյակի հակառակ կողմում։ Ուսուցիչն ասում է

Նապաստակները ցատկ, հոպ, հոպ, հոպ,

Դեպի կանաչ, դեպի մարգագետին, դեպի մարգագետին,

Խոտը կծկվում է, ուտվում,

Ուշադիր լսել -

Գայլը գալիս է?

Այս խոսքերի տակ երեխաները ցատկում են, կատարում տարբեր շարժումներ։ Ուսուցչի խոսքերից հետո՝ «Գայլ»։ - նա թողնում է «ձորը» և վազում «նապաստակների» հետևից, նրանք փախչում են իրենց «տները»։ Բռնված «նապաստակները» «գայլը» տանում է իր «ձորը».

Բջջային խաղ «Աղվեսը հավի խոզանակում». .

Կայքի մի կողմում ուրվագծված է «հավի թաղամաս»: «Հավի տանը»՝ «տնակի» վրա.(նստարանների վրա) հավերը նստած են. Կայքի հակառակ կողմում «աղվեսի փոսն» է։ Մնացած տեղը «գավիթն» է։ Վարորդն ընտրվում է՝ «աղվես», մնացած երեխաները՝ «հավեր»։ «Հավերը» քայլում և վազում են «բակով», հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Աղվես»: - «հավերը» փախչում են դեպի «հավերի տնակը» և բարձրանում «տնակի վրա», իսկ «աղվեսը» խաղացողին, ով չի հասցրել փախչել, տանում է իր «փոսը»: Խաղը վերսկսվում է։ Դուք կարող եք կրկնել խաղը մեկ այլ «աղվեսի» հետ:

Բջջային խաղ «Կազակներ-ավազակներ». .

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի՝ «կազակներ» և «ավազակներ»: «Կազակները» տեղ են գտնում՝ «զնդան», իսկ «ավազակները» թաքնվում են։ «Կազակները» փնտրում են «թալանչիներ». «Կողոպտիչը» համարվում է բռնված, եթե «կազակը» նրան դիպչել է ոստով(մտրակով): Գերի ընկած «ավազակը» փախչելու իրավունք չունի. Բոլոր բանտարկյալներին բերում են «զնդան», որը հսկում է «կազակը»։ «Սրիկաները» կարող են իրենց ընկերներին «զնդանից» ազատել՝ դիպչելով նրանց։ Բայց եթե այս պահին նրանք իրենք են բռնվում «կազակ պահակի» կողմից, ապա նրանք նույնպես ընկնում են «զնդանը»։ Խաղը համարվում է ավարտված, երբ բոլոր «թալանչիները» գտնվում են «զնդանում»։

Բջջային խաղ «Շտապիր բռնել».

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ուսուցիչը: Նա բռնում է հատակին ուղղահայաց դրված փայտը՝ ափով ծածկելով այն վերեւից։ Ուսուցիչը կանչում է երեխաներից մեկի անունը, արագ բաց է թողնում փայտիկը և հեռանում: Երեխան պետք է ժամանակ ունենա վազելու և բռնելու փայտը, չթողնելով, որ այն ընկնի: Երեխաները կարող են ինքնուրույն խաղալ: Այս դեպքում լրացուցիչ կանոն է մտցվում՝ եթե կանչված երեխային հաջողվել է բռնել փայտից, նա զբաղեցնում է վարորդի տեղը։ Եթե ​​դա հնարավոր չէր, ապա վարորդը մնում է նույնը։ Դուք կարող եք կանգնել դեմքով, կողքի կամ մեջքով դեպի շրջանի կենտրոնը:

Բջջային խաղ «Կանգնիր».

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները դառնում են շրջանագծի մեջ: Վարորդը գնդակով գնում է շրջանագծի կեսը։ Նա գնդակը վեր է նետում կամ հարվածում է գետնին, կանչում է մեկի անունը: Երեխան, ում անունը դրել են, վազում է գնդակի հետեւից, մնացած երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով։ Հենց որ անվանակոչված երեխանկվերցնի գնդակը, նա բղավում է. Բոլոր խաղացողները պետք է կանգնեն և կանգնեն տեղում, որտեղ թիմը գտել է նրանց: Վարորդը փորձում է գնդակով հարվածել ինչ-որ մեկին. Նա, ում նետվում է գնդակը, կարող է խույս տալ, պպզել, ցատկել՝ առանց տեղից հեռանալու: Եթե ​​վարորդը վրիպում է, ուրեմն նա նորից վազում է գնդակի հետևից, և բոլորը ցրվում են։ Վերցնելով գնդակը՝ վարորդը կրկին բղավում է. - և նորից փորձում է ինչ-որ մեկին հարվածել: Աղածը դառնում է նոր վարորդը, խաղը շարունակվում է։

Բջջային խաղ «Տեղափոխել օբյեկտներ».

Խաղի առաջընթաց. Գետնին գծեք 2-4 շրջան(տրամագիծը 50 սմ) 8-10 մետր հեռավորության վրա։ Մի շրջանակի մեջ մի քանի տարբեր դրեքիրեր(սկավառակներ, խորանարդներ , խաղալիքներ ), մյուսը մնում է ազատ։ Երեխան կանգնում է ազատ շրջանի մոտ և մեծահասակի ազդանշանով սկսում է իրեր տեղափոխել այստեղ մեկ այլ շրջանից: Երկու թիմ կարող են խաղալ միաժամանակ։

Թաթարական ժողովրդական խաղ «Ցատկել-ցատկել».

Խաղի առաջընթաց. Գետնի վրա մեծ շրջան է գծվում, իսկ մեջը փոքր շրջանակներ են գծվում։(խաղի յուրաքանչյուր մասնակցի համար): Վարորդը կանգնած է մեծ շրջանի կենտրոնում։ Վարորդն ասում է. Այս բառից հետոխաղացողները արագ փոխում են տեղերը(շրջաններ), նետվելովմեկ ոտքի վրա. Վարորդը փորձում է զբաղեցնել խաղացողներից մեկի տեղը՝ նույնպես ցատկելով մեկ ոտքի վրա։ Առաջնորդ է դառնում նա, ով մնում է անտեղի։

Խաղի կանոններ. Դուք չեք կարող միմյանց դուրս մղել շրջանակներից: Երկու խաղացող չեն կարող լինել նույն շրջանակում: Տեղերը փոխելիս շրջանակը դիտարկվում է նրանց համար, ովքեր ավելի վաղ միացել են դրան

Թաթարական ժողովրդական խաղ «Crackers».

Խաղի առաջընթաց. Կայքի հակառակ կողմերում նշվում են երկու զուգահեռ գծերերկու քաղաք». Նրանց միջև հեռավորությունը 20–30 մետր է։ Բոլոր երեխաները շարվում են «քաղաքներից» մեկի մոտ մեկ տողով՝ ձախ ձեռքը գոտու վրա է, աջը՝ ափը վեր բարձրացրած առաջ։ Առաջնորդն ընտրված է. Նա մոտենում է «քաղաքի» մոտ կանգնածներին ու արտասանում բառերը.

Ծափ այո ծափ: Ազդանշանն է

Ես վազում եմ, իսկ դու հետևում ես ինձ:

Այս խոսքերով վարորդը թեթեւ ապտակում է մեկի ափին։ Վարորդն ու վիտրաժը վազում են դեպի դիմացի «քաղաք»։ Ով ավելի արագ է վազում, կմնա նոր «քաղաքում», իսկ ետ մնացածը դառնում է վարորդ։

Խաղի կանոններ. Մինչեւ վարորդը չդիպչի մեկի ափին, չես կարող վազել։ Վազելիս խաղացողները չպետք է դիպչեն միմյանց:

Թաթարական ժողովրդական խաղ Chanterelle և հավ.

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի ծայրում կան «հավեր» և «աքլորներ»՝ «հավերի խոզանակում»։ Հակառակ ծայրում «շանթերել» է։ «Հավերը» և «աքլորները» շրջում են տեղանքում՝ ձևացնելով, թե ինչպես են հատիկներ ծակում, որդեր են փնտրում և այլն: Այս ազդանշանի վրա բոլորը վազում են դեպի «հավի խցիկը», նրանց հետևից շտապում է մի «շանթերել», որը փորձում է բռնել խաղացողներից որևէ մեկին։

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ կարմիր շարֆեր կամ գլխաշորեր
Բոլոր խաղացողները հավասարապես բաժանված են երկու թիմերի: Նույն թիմի խաղացողները նշանակվում են «Մարդիկ». նրանք նշվում են կամ վառ կարմիր շարֆերով-վիրակապով իրենց պարանոցին, կամ վառ կարմիր լայն ժապավենով, որը փաթաթված է երկու ձեռքի բիսեպսի շուրջը: Մյուս թիմի խաղացողները նշանակված են «Արնախումներ» և չունեն թեւկապային նշաններ: «Վամպիրների» նպատակը հնարավորինս շատ «Մարդկանց» գրավելն է, ովքեր գերվելուց հետո դառնում են նաև «Արնախումներ»։ Խաղի գլխավոր հմայքն այն է, որ «Վամպիրները» չունեն թեւկապային նշիչներ, իսկ «Ժողովուրդը» մշտական ​​լարվածության մեջ է և պատրաստ է փախչել խաղադաշտը լցնող «Արնախումներից»։

Ձնագնդիներ - ձմեռային խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ձյուն
Ձմռանը դուք կարող եք հիշել այս հին ռուսական զվարճանքի մասին:
Խաղը սովորաբար խաղում են երկու թիմեր, որոնք ձնագնդի են նետում միմյանց վրա:

Monkey tag - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ոչ
Վարորդը կապիկի պես պետք է ընդօրինակի փախածին. Օրինակ, եթե հետապնդվողը անսպասելիորեն (խուսափողը դիտավորյալ նման բաներ կանի) ցատկում է մի ոտքի վրա, ապա վարորդը պետք է ցատկի նաև նրա հետևից մեկ ոտքով։ Եթե ​​վարորդը չի հասցրել ժամանակին կրկնել խուսափողի շարժումները, ապա «պիտակավորումը» չի դիտարկվում, և խուսափողին տրվում է 5 վայրկյան՝ կրկին փախչելու համար։

Դարպասներ - բացօթյա խաղ երեխաների համար

Խաղացողների քանակը՝ երեխա և մեծահասակ
Լրացուցիչ՝ ոչ
Եթե ​​դուք ունեք շատ փոքր, բայց չափազանց շարժուն երեխա, ապա կարող եք փորձել գերել նրան այս կերպ։
Մենք խաղում ենք դրսում! Երեխան վազում է դեպի քեզ, դու բացում ես ոտքերդ... և, ասես, «անցնում ես» նրա վրայով։ Այն ետ է գալիս, հասնում քեզ, դու նորից թողնում ես, որ անցնի քո տակով, ասես «դարպասի միջով»։ Գլխավորը էներգիան է խաղաղ ճանապարհով։ Խաղը կարելի է կատարելագործել և կահավորել կատակներով, միացնել լրացուցիչ իրեր և առաջադրանքներ, ինչպիսիք են «վերցնել գնդակը, տեղափոխել այն դարպասի միջով, դնել այն մանկասայլակի մեջ…»:

Catchers-cutters - բացօթյա խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ. 2 թել կամ շատ երկար թել երկու գույներով (ցանկալի է կապույտ և կարմիր)
Մենք ընտրում ենք առաջնորդ. Բոլորի ձեռքին տեսանելի տեղում թել են կապում, բայց հանգույցը ամուր սեղմված չէ։ Տղաներն ու աղջիկները տարբեր գույներ ունեն:
Խնդիրը ցանկացած մարդու հետ հասնելն ու թելը կոտրելն է։ Դժվարությունն այն է, որ բռնվողը կարող է նաև թելը պոկել պոչի ձեռքից։ Ում թելը պոկել է, նա գնում է առաջնորդի մոտ։

Dungeon Escape - խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ ոչ
Խաղը հիշեցնում է հին «Կատու և մուկ» խաղը։ Խաղի մասնակիցները, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում: Ներսում գերին է կամ գերին, դրսում՝ նրա ընկերը։ Բանտարկյալը պետք է դուրս գա, նրա օգնականը` խաբի պահակներին: Նա, ով կարոտում է բանտարկյալին, զբաղեցնում է նրա տեղը։

Bells - բացօթյա խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ զանգ
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Երկու հոգի են գնում մեջտեղ՝ մեկը զանգով կամ զանգակով, մյուսը՝ աչքերը կապած։ Բոլորը երգում են.
Tryntsy-bryntsy, զանգեր,
Համարձակները կանչեցին.
Դիջի դիջի դիջի դոնգ
Գուշակիր, թե որտեղից է գալիս զանգը:
Այս խոսքերից հետո «կույրի կույրը» բռնում է խուսափող խաղացողին։

Անհատակ տակառ՝ խաղ երեխաների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ տակառ առանց հատակի, գնդիկ
Սովորական տակառ առանց հատակի կախված է խաղահրապարակում, երեք մետր բարձրության վրա։ Վազող խաղացողը պետք է գնդակը նետի տակառը՝ ներքևից վերև ճշգրիտ հարվածով: Հաղթում է նա, ով դա անում է երեք անգամ։

Նատալյա Կազանցևա
Բացօթյա խաղեր միջին խմբի երեխաների համար

ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ՄԻՋԻՆ ԽՄԲԻ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ.

Դաստիարակել երեխաներֆիզիկապես կատարյալ միջոց է ապահովելու, որ նրանք առողջ և կարծրացած են վաղ տարիքից:

Առողջության բարելավման մարտահրավերներին դիմակայելու համար երեխաներնախադպրոցական տարիքի երեխաները օգտագործում են տարբեր միջոցներըՖիզիկական կրթություն. Բոլորի ինտեգրված օգտագործումը միջոցները(հիգիենիկ գործոններ, բնության բնական ուժեր, ֆիզիկական վարժություններ և այլն) արդյունավետորեն ազդում են երեխայի մարմնի վրա։

Լիարժեք ֆիզիկական զարգացման և առողջության խթանման համար երեխաներնախադպրոցական տարիքը պահանջում է հատուկ շարժիչ ռեժիմ, որը բնութագրվում է ֆիզիկական դաստիարակության տարբեր ձևերով: Այս ձևերից մեկն է խաղային վարժություններ (բացօթյա խաղեր) .

Դասի ներածական և հիմնական մասերում շարժման հիմնական տեսակները սովորեցնելիս երեխաները տիրապետում են որոշակի շարժիչ հմտությունների և կարողությունների, որոնք այնուհետև համախմբվում և կատարելագործվում են. բացօթյա խաղեր. վերցնել բացօթյա խաղերֆիզիկական դաստիարակության համար ցանկալի է շարժումների հիմնական տեսակների փոփոխությանը համապատասխան: Օրինակ ( խաղերհիմնական շարժումները տրված են ստորև, եթե դրանք սովորեցնում են հավասարակշռություն և վարժություններ ցատկում, ապա խաղը կարելի է առաջարկել մագլցման տարրերով, եթե սովորեցնում են ցատկել և վարժություններ նետել, ապա կարող եք խաղալ հավասարակշռության տարրերով և այլն: Նման հաջորդականություն բջջայինխաղերը օգնում են համախմբել և բարելավել այն շարժիչ հատկությունները, որոնք երեխաները յուրացրել են նախորդ դասում:

Համար բջջայինխաղեր, պետք է նախօրոք մտածել կազմակերպության մասին, պատրաստել անհրաժեշտ սարքավորումները, փոքր ատրիբուտները: Տարբեր ֆիզիկական վարժությունների կազմակերպում և բջջայինխաղերը դրական են ազդում էմոցիոնալ վիճակի վրա երեխաներ, օգնում է ամրապնդել կամքը, զարգացնել քաջությունը, անկախությունը, մեծացնում է հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ և թույլ է տալիս լուծել շարժողական տարբեր առաջադրանքներ։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄ – ՎԱԶԵՔ

«Արագ տուն». Մարմնամարզական նստարանը՝ տները, գտնվում է կայքի մի կողմում։ Հրահանգիչ (դաստիարակ)Նա խոսում է: "Գնալ քայլելու". Երեխաները ցատկում են նստարաններից և վազում խաղահրապարակի շուրջը: Ազդանշանի վրա «Արագ տուն»նրանք պետք է արագ կանգնեն պահեստայինների նստարանին:

«Քնած աղվեսը». Ընտրեք աղվես: Նա գնում է կայքի անկյուն (փոս)և հանգիստ քնել (փակում է աչքերը). Կայքի հակառակ կողմում, գծից այն կողմ՝ նապաստակների տունը: Նրանք զվարճանում են խաղահրապարակում, վազում տարբեր ուղղություններով (դաստիարակ)Նա խոսում է: «Աղվեսն արթուն է»։Բոլոր երեխաները, փախչելով աղվեսի ձեռքից, վազում են իրենց տուն։ Աղվեսը հասնում է նրանց՝ փորձելով ձեռքով դիպչել նրանց։ Բռնված աղվեսը տանում է դեպի փոսը: Երբ փոսում 2-3 երեխա կա, ապա նոր աղվես. Խաղը կրկնվում է. Վերջում նշվում է ամենաճարտար աղվեսը։

"Ինքնաթիռ" (1-ին տարբերակ). Երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջ՝ պատկերելով ինքնաթիռներ (ձեռքերը տարածեք կողքերին). Ինքնաթիռները չպետք է բախվեն և կոտրեն իրենց թեւերը։ Վթարից տուժածները մոտենում են հրահանգիչին (դաստիարակին). Վերանորոգումից հետո դրանք կրկին ուղարկվում են թռիչքի։ Վերջում նշվում են լավագույն ինքնաթիռները։

Տարբերակ 2. Երեխաները նստած են ուսուցչի շուրջը (խնամակալ)կայքի մի անկյունում և պպզել: Սրանք օդանավեր են օդանավակայանում։ Ազդանշանով ինքնաթիռները մեկը մյուսի հետևից օդ են բարձրանում և թռչում (դանդաղ)ցանկացած ուղղությամբ՝ փորձելով միմյանց չդիպչել թեւերով (բացված ձեռքերը). Ազդանշանով ինքնաթիռները մտնում են վայրէջքի և իրենց տեղը զբաղեցնում օդանավակայանում: Վերջում խաղերը նշվում են որպես լավագույնըթռչել առանց պատահարների.

«Տնային թակարդ». Ընտրեք թակարդ: Նա դառնում է կայքի կենտրոնում: Ազդանշանի վրա "Մեկ երկու երեք. Բռնե՛քերեխաները ցրվում են, և թակարդը բռնում է նրանց (ձեռքի հպում). Դուք կարող եք փախչել տան թակարդից (կանգնել նստարանին, տախտակին). Երբ 3-4 երեխա են բռնում, նոր թակարդ է ընտրվում. Վերջում նշվում են լավագույն թակարդները և չբռնված երեխաները։

«Աղվեսն ու թռչունները». Երեխաներ (Թռչուններ)նստարանների վրա կամ օղակների վրա (բնիկներ). Անկյունում աղվեսի փոս է: Թռչունները դուրս են թռչում վնասակար միջատներին ծակելու համար (բզեզներ, որդեր, միջատներ և այլն). Հրահանգչի ազդանշանի վրա (խնամակալ) — Աղվե՜ս։Բոլոր թռչունները թռչում են իրենց բները: Աղվեսը դուրս է վազում անցքից և փորձում բռնել թռչուններին։ Բռնված նա տանում է իր փոսը: Երկու կրկնություններից հետո ընտրվում է նոր աղվես:

«Ձիեր».Երեխաները բաժանվում են զույգերի՝ ըստ ցանկության։մեկը կառապան է, մյուսը՝ ձի։ Կառապանը կապում է ձիուն - սանձ է դնում (Ցատկապարան). Հրահանգչի ցուցումով (խնամակալ)ձիերը շրջում են կայքի շուրջը, շրջում են խոչընդոտները (նստարաններ, խորանարդներ և այլն՝ փորձելով չդիպչել դրանց և միմյանց: Ազդանշանի դեպքում երեխաները փոխում են դերերը:

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄ - ՑԱՏԿԵՐ

«Աղվեսը հավի տնակում». Կայքի մի կողմում տեղադրված են մարմնամարզական նստարաններ՝ սա հավերի համար նախատեսված թառ է: Հակառակ կողմում աղվեսի փոս է: Խաղացողներից մեկին աղվես են նշանակել, մնացածը հավ են։ Հրահանգչի ազդանշանի վրա (խնամակալ)հավերը ցատկում են թառից: Նրանք քայլում և վազում են կայքի շուրջը (բակում, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում: Ազդանշանով — Աղվե՜ս։հավերը փախչում են դեպի հավի տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է բռնել հավին, որը չի հասցրել փախչել, և տանում է իր անցքը։ Մնացած հավերը կրկին ցատկում են թառից և խաղը վերսկսվում է: Խաղն ավարտվում է, երբ աղվեսը բռնում է 2-3 հավ։ Ընտրվում է մեկ այլ աղվես:

«Նապաստակներն ու գայլը». Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես գայլ: Մնացածը նապաստակներ են։ Կայքի մի կողմում նապաստակները տներ են պատրաստում (օղակներ). Սկզբում խաղերՆապաստակները կանգնած են իրենց տներում, գայլը գտնվում է կայքի մյուս ծայրում (ձորում). Ազդանշանով նապաստակները դուրս են ցատկում տներից և ցրվում տեղանքի շուրջը: Նրանք հետո ցատկում են երկու ոտքերի վրա, հետո նստում, խոտ են խփում: Ազդանշանի վրա «Գայլ»գայլը ձորից դուրս է վազում և նապաստակ է բռնում (փորձելով դիպչել նրանց). Նապաստակները փախչում են իրենց տուն: Գայլը բռնած նապաստակներին տանում է ձոր։ Խաղը վերսկսվում է։ 2-3 նապաստակ բռնելուց հետո ընտրվում է նոր գայլ։

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՇԱՐԺՈՒՄ - Սողալ և մագլցել

«Մայր հավն ու ճտերը». 50 սմ բարձրության վրա հարթակի վրայով ձգվում է լարը: Լարային դաշտի մի կողմում: մյուս կողմից՝ բակը, որտեղ հավերն են (երեխաներ)և մայր հավ (հրահանգիչ կամ ուսուցիչ). Հավերը ցատկում են երկու ոտքի վրա։ Հրահանգիչ (դաստիարակ)զանգահարելով երեխաները դաշտում զբոսանքի համար. Երեխաները սողում են լարի տակ՝ փորձելով չդիպչել դրան, վազում են դաշտով, ծակում հատիկները: (կծկվելով). Որոշ ժամանակ անց հրահանգիչը (դաստիարակ)հավերին կանչում է բակ. Երեխաները նորից սողում են լարի տակ։ Ով չի դիպչում լարին, համարվում է հաղթող։

«Թռչուններ և անձրև». Թռչունները վազում են կայքի շուրջը: Հրահանգիչ (դաստիարակ)Նա խոսում է: «Անձրևը սկսվեց», «Փոթորիկը եկել է»և այլն: Թռչունները շտապում են ծածկվել ծառի վրա (մարմնամարզական նստարան, պատ). Որոշ ժամանակ անց հրահանգիչը (դաստիարակ)Նա խոսում է: «Անձրևն անցավ, արևը դուրս եկավ».. Երեխաները նորից վազվզում են խաղահրապարակի շուրջը։ Անհրաժեշտ է ապահովել, որ թռչունները շրջանցեն ամբողջ տարածքը:

«Կատուներ և լակոտներ». Երեխաները բաժանվում են 2-ի ենթախմբեր՝ կատվի ձագեր և լակոտներ. Կատուները մարմնամարզական պատի մոտ են, հավերը՝ խաղահրապարակի մյուս կողմում՝ մարմնամարզական նստարանների հետևում գտնվող տներում։ Հրահանգիչ (դաստիարակ)առաջարկում է առաջինը մի խումբ երեխա-կատվի ձագեր հեշտությամբ վազում են, մեղմ. բառերի մեջ: «Քոթոթե՞ր»։- երկրորդ երեխաների խումբբարձրանում է նստարանների վրայով և վազում ձագերի հաչոցի հետևից: «Ավ-աաաաա». Kittens, meowing, արագ բարձրանալ վրա մարմնամարզական պատի. Քոթոթները վերադառնում են իրենց տները. 2-3 կրկնություններից հետո երեխաները փոխում են դերերը, խաղը շարունակվում է։

«Կատուներ և լակոտներ» Թռիչքային խաղեր. Խաղը կարելի է խաղալ մի սենյակում, որտեղ կա մարմնամարզական պատ, կամ կայքում: Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են կատվի ձագեր, մյուսները՝ լակոտներ: Կատուները մարմնամարզական պատի մոտ են, ձագերը՝ սենյակի մյուս կողմում (նստարանների ետևում գտնվող կրպակներում, եզրին դրված սանդուղքի հետևում) Ուսուցիչը առաջարկում է ձագերին հեշտությամբ, նրբորեն վազել։ «PUPPIES» ուսուցչի խոսքերով երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով։ Նրանք չորս ոտքերով վազում են ձագերի ետևից և հաչում «աու-աու-աու-աու»: Kittens, meowing, արագ բարձրանալ վրա մարմնամարզական պատի. Ուսուցիչը միշտ այնտեղ է։ Քոթոթները վերադառնում են իրենց տները, խաղը վերսկսվում է։

Չափերը՝ 1500 x 1125 պիքսել, ֆորմատը՝ jpg։ Նախադպրոցական դասի լուսանկարը անվճար ներբեռնելու համար սեղմեք նկարի վրա աջ սեղմումմկնիկը և սեղմեք «Պահպանել պատկերը որպես...»: Դասերին լուսանկարներ ցուցադրելու համար կարող եք նաև անվճար ներբեռնել «Մանկական բացօթյա խաղեր» շնորհանդեսը բոլոր լուսանկարներով, որոնք գտնվում են zip արխիվում։ Արխիվի չափը՝ 2419 ԿԲ։

Երեխաների ֆիզիկական զարգացում

«Հաղորդակցական պար-խաղեր» - Կարևորագույն դիդակտիկ առաջադրանքների իրականացում. Մայրիկի հետ պարում. Նախադպրոցական տարիք. Հաղորդակցական պարերի առանձնահատկությունները՝ խաղերը. Բազմազան ռեպերտուար. Պարզ շարժումներով պար. Շարժումներ և կերպարներ պարերում. Ուրախ հույզեր. Ուսումնական աշխատանքի ուղղություններ. Հաղորդակցական պար-խաղերի կիրառում. Սովորելը պետք է զվարճալի լինի:

«Բացօթյա խաղեր երեխաների համար» - «Գնդակը ցանցի միջով». «Անտառի արջի մոտ»: "Պաղկվոցի". «Նապաստակներն ու գայլը». «Գունավոր մեքենաներ» Վազքով խաղեր. «Աղվեսը հավի տնակում» Նախադպրոցական տարիքի երեխաների բացօթյա խաղերի քարտային ֆայլ. — Ո՞վ գնաց։ «Նետում-բռնում». «Թակարդներ». «Թակեք քորոցը»։ «Գտեք, թե որտեղ է այն թաքնված»: «Կանչիր չխկչխկը»։ «Ձեզ կողակից գտեք».

«Ֆիզիկական կուլտուրան նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում» - «զբաղմունք» բառը. Անփոխարինելի օգնական հրահանգիչ. Փոխազդեցություն ծնողների և ուսուցիչների միջև: Ռազմավարական ուղեցույցներ. Երեխաներին կազմակերպելու ուղիներ. Ուսուցչի և մանկավարժի համագործակցությունը Ֆիզիկական կրթություն. Տեսողական քարոզչություն. Ֆիզկուլտուրայի դաստիարակ և հրահանգիչ. Բարդ իրադարձությունների համակարգ.

«Ֆիտբոլ» – Ֆիտբոլ։ Ֆիտբոլ-մարմնամարզություն. Լրացուցիչ նպաստներ. Զորավարժություններ. «Ամեն ինչ առողջության մասին» շնորհանդես. Դասի բովանդակությունը. Ֆիտբոլի մարմնամարզություն. գույնի ազդեցություն. թրթռման ազդեցություն. Խաղը.

«Ֆիզկուլտուրայի անկյունը մանկապարտեզում» - Խորհրդատվական պլան. Շարժական նյութ: կրտսեր նախադպրոցական տարիք. Մարզասրահի տարածքը խմբում մանկապարտեզ. Ֆիզկուլտուրայի անկյունի առաջադրանքները. Ճոպաններ. Ավագ նախադպրոցական տարիք. Մարզասրահին ներկայացվող պահանջները. Հիմնական նպատակը. Երեխային խելացի և խելամիտ դարձնելու համար նրան ուժեղ դարձրեք: Սպորտով զբաղվողներն ուժ են ստանում։

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական դաստիարակություն» - Ուսումնական առաջադրանքներ. Խաղալիք. Քայլել. Ֆիզիկական կրթություն. Սպորտային խաղեր. Մատների մարմնամարզություն. Խմբային աշխատանք. Ֆիզիկական դաստիարակության առաջադրանքներ. կրթական առաջադրանքներ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Խորհրդակցություններ. Ֆիզիկական դաստիարակության ձևերը.

Թեմայում ընդհանուր առմամբ 12 ներկայացում կա