დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ მძივები. დიდაქტიკური თამაშის შეჯამება ფამპზე "შეაგროვე მძივები" მასალა მათემატიკაზე (უფროსი ჯგუფი) თემაზე დიდაქტიკური თამაშის მძივები გეომეტრიული ფორმებიდან.

ტატიანა ტულეშოვა

ეს დიდაქტიკური თამაში შექმნილია ყველა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობისთვის.

განმარტებითი შენიშვნა

იმის გაცნობიერებით, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბავშვების ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, შემუშავდა ეს დიდაქტიკური სახელმძღვანელო.

ეს სახელმძღვანელო ხელს უწყობს ტაქტილური შეგრძნებების განვითარებას, ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, ავითარებს ყურადღებას, აუმჯობესებს სენსორმოტორულ უნარებს, მოძრაობების კოორდინაციას, მათ სიზუსტეს, სივრცეში ორიენტაციას, დათვლის ოპერაციებს და ა.შ.

ამრიგად, ეს დიდაქტიკური სახელმძღვანელო ხელს უწყობს არა მხოლოდ ძრავას, არამედ გონებრივი განვითარებაბავშვს აქვს შესანიშნავი მატონიზირებელი ეფექტი. თითოეულ თამაშს მოყვება ინსტრუქციები. თამაშის დროს წყდება არა ერთი პრობლემა, არამედ რამდენიმე.

Დავალებები:

ისწავლეთ სხვადასხვა ფერის მძივების დამზადება;

ასწავლეთ ბავშვებს მოქმედებების შესრულება მასწავლებლის მითითებების შესაბამისად;

ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, თითების მშვენიერი მოძრაობა, ხელის კოორდინაცია;

ვიზუალური ყურადღების განვითარება;

გამოუმუშავეთ მეგობრული ურთიერთობა ერთმანეთთან, მოთმინება.

თამაშის მასალა: სახელმძღვანელო შედგება სიმებისაგან, ფერადი ნაქსოვი ყვავილებისა და კათხებისგან.

მეთოდური მითითებები:

ზრდასრული აკონტროლებს ადრეული, უმცროსი, საშუალო ასაკის ბავშვების მიერ შესრულებული სავარჯიშოების სისწორეს სკოლამდელი ასაკი. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ასრულებენ დამოუკიდებლად, სიტყვიერი მითითებების შესაბამისად.

თამაშის პროგრესი:

ადრეული ასაკი st:

ბავშვები იკვლევენ, ეხებიან მძივებს. მასწავლებლის დავალებით ბავშვები ძაფზე ახვევენ მრავალფეროვან მძივებს.

უმცროსი ასაკი st:

1 ვარიანტი.ბავშვი ათვალიერებს მძივებს. აღმზრდელის დავალებით ბავშვი ირჩევს გარკვეული ფერის მძივებს და სტრიტზე ახვევს. თუ ყველაფერი ერთი და იგივე ფერისაა - სწორი.

ვარიანტი 2. მასწავლებლის დავალებით, ბავშვი ირჩევს ორ ფერის მძივებს (წითელი და ყვითელი) და, მონაცვლეობით, ახვევს მათ სიმებზე.

Საშუალო ასაკი:

თამაში შეიძლება იყოს კონკურენტუნარიანი. ბავშვები თანხმდებიან იმაზე, თუ რა ფერის შეაგროვებენ მძივებს. ბრძანებით, ბავშვები იწყებენ შეგროვებას. ვინც ამას წინ და სწორად მოაგროვებს, ის გაიმარჯვებს.

უფროსი ასაკი:

მძივები შეიძლება გამოვიყენოთ დასათვლელად, რიცხვის შედგენისთვის, ამოცანების შედგენისას და ა.შ.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დიდაქტიკური თამაში"აწყობა მოდელის მიხედვით" ირა გამოდგება 4-5 წელი. დიდაქტიკური თამაში არის კოლექტიური, მიზანმიმართული სასწავლო აქტივობა.

ძვირფასო მეგობრებო, კოლეგებო და ჩემი გვერდის სტუმრებო, დღეს მინდა გითხრათ, როგორ შეგიძლიათ მარტივად და იაფად გააკეთოთ თამაში პატარას განვითარებისთვის.

დიდაქტიკური თამაში უფროსი ჯგუფისთვის "ჩვენ ვაგროვებთ მძივებს"„მოვაგროვოთ მძივები“ მიზანი: ჩამოვაყალიბოთ გეომეტრიული ფორმების დაჯგუფების უნარი ორი თვისების მიხედვით (ფერი და ფორმა, ზომა და ფერი, ფორმა და ა.შ.).

მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება (ხელის წვრილი მოძრაობები) და ბავშვის მეტყველების განვითარება ურთიერთდაკავშირებულია. ეს აიხსნება იმით, რომ მეტყველება და მოტორ.

დიდაქტიკური თამაში ბავშვებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი„ტრანსპორტისთვის“ მიძღვნილი კვირეულის ფარგლებში, რომლის მიზანი გამდიდრება იყო.

მოსწავლეებს რაციონალური კვების გასაცნობად დავუკავშირე დიდაქტიკური თამაში „შეაგროვე სენდვიჩი“. თამაში შედგება ორი დაკავშირებული.

მიზანი: დაეხმაროთ თქვენი ქვეყნის, ქალაქის დროშის ცოდნის კონსოლიდაციას, დროშების ძირითადი ფერების კონსოლიდაციას, რას ნიშნავს ისინი? მასალა: ზოლები.

დიდაქტიკური თამაშის მოკლე შინაარსი FEMP-ზე უფროსი მეტყველების თერაპიის ჯგუფში. ამ თამაშში ჩვენ ვაფიქსირებთ ბავშვების ყურადღებას ობიექტების ფერთა თვისებებზე. ბავშვებს ვასწავლით სიტყვების "ფერი", "ფორმა", "იგივე", "არ მომწონს", "განსხვავებული" გაგება. ასევე ვაგრძელებთ ბავშვებს მოდელის მიხედვით მუშაობის სწავლებას.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

„ზოგადი განმავითარებელი ტიპის საბავშვო ბაღიმხატვრული აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით - ესთეტიკური მიმართულებამოსწავლეთა განვითარება"კემეროვო

დიდაქტიკური თამაშის მოკლე შინაარსი FEMP-ზე"შეაგროვეთ მძივები" უფროს ჯგუფში

შემქმნელი: მეტყველების თერაპიის მასწავლებელი No3 ჯგუფი ე.ი. კოზლოვა

კემეროვო 2015 წელი

პროგრამის შინაარსი:განუვითარდეთ ფორმის გრძნობა. ყურადღება მიაქციეთ ობიექტების ფერთა თვისებებს. ისწავლეთ სიტყვების "ფერი", "ფორმა", "იგივე", "არ მომწონს", "განსხვავებული" გაგება. ისწავლეთ მაგალითის მიბაძვა. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. გაუღვიძეთ თოჯინას საჩუქრის მიცემის სურვილი, შეაგროვეთ მძივები ძაფზე.

მასალა: სურათი-ნიმუში, ძაფზე მძივების გამოსახულებით. სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმის მძივები: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური, მართკუთხედი. თემის სურათი. მუყაოსგან ამოჭრილი მძივები - ფორმები (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, ოვალური, მართკუთხედი).

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს მაშას თოჯინას და კითხულობს ლექსს.

***
ვინ არ იცნობს ამ თოჯინას? უკეთეს თოჯინას ვერ იპოვით.
მაშინვე ხსნის თვალებს, უბრალოდ აიღე ხელში.
თოჯინას მძივებს დავდებ, ახალ კაბას შევკერავ.
ჩემს თოჯინაზე უფრო ლამაზს, მთელ მსოფლიოში ვერ ვიპოვი!

განმანათლებელი: ბიჭებო, მაშას თოჯინას დღეს დაბადების დღე აქვს! მოდით გავუკეთოთ საჩუქარი მაშას - შეაგროვეთ მძივები.

ბავშვებს ეძლევათ ბარათის ნიმუში.

განმანათლებელი: შეხედე, სხვადასხვა ფორმის და სხვადასხვა ფერის მძივები. მაქვს ძაფი (ბარათი დახატული ძაფით) და მძივები (გეომეტრიული ფორმების ამოჭრა). თითოეულ მძივს ძაფზე თავის ადგილას ვდებთ.

პირველ რიგში, ზრდასრული თავად ასრულებს ამ მოქმედებებს, კონსულტაციას უწევს ბავშვებს, რომელი მძივი აირჩიოს და სად დააყენოს. მძივები განლაგებულია ნიმუშის შესაბამისად.

განმანათლებელი: რომელ მძივს დავდებთ პირველს? მართალია, წითელი მრგვალი. რომელი მძივი იქნება შემდეგი?

ბავშვების პასუხები.

განმანათლებელი: ასეა, ყვითელი კვადრატი და ა.შ.
გავუკეთოთ საჩუქარი მაშას თოჯინას? შემდეგ შეაგროვეთ იგივე მძივები თქვენს ძაფზე.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას ნიმუშის მიხედვით მძივების დალაგებით.

განმანათლებელი: ეს არის რამდენიმე ლამაზი მძივი!

ანალიზი. მასწავლებელი თამაშის ბოლოს ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას დავალების სისწორეზე.

დიდაქტიკური თამაში.

თემა: "მოდით შევაგროვოთ მძივები."

მიზანი: ბავშვების ფერის ცოდნის კონსოლიდაცია.

Დავალებები:

ისწავლეთ ძირითადი ფერების სწორად ამოცნობა და დასახელება (წითელი, ყვითელი).

თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

განავითარეთ ემოციური პასუხისმგებლობა, სხვების დახმარების სურვილი.

მასალა: ზღაპრის პერსონაჟი, მძივები (წითელი, ყვითელი), სხვადასხვა ფერის მაქმანები.

მოქმედება: დააკაკუნე კარზე.

1. აღმზრდელი: - ბავშვებო, მელა მოვიდა ჩვენთან. შეხედე, მოწყენილია, ტირის. მოდი გავარკვიოთ რა მოხდა?

შანტერელი: - ჩემი საყვარელი მძივები მოწყვეტილია. გთხოვთ დამეხმაროთ მათ შეგროვებაში.

2. აღმზრდელი: - ბიჭებო, ვნახოთ, როგორი მძივები ჰქონდა მელას. რა ფერის არის მძივები? ბავშვების პასუხები: ()

აღმზრდელი: - მართალია, ეს წითელი მძივია. მოდით, ყველამ ვთქვათ წითელი!

მაგრამ რა ფერისაა ეს მძივი?.............ყვითელი. ბავშვების პასუხები ……………

აღმზრდელი: - მართალია, ყვითელია! მოდით ყველამ ვთქვათ ყვითელი!

მოდით შევაგროვოთ მძივები მელასთვის. აი, წითელ მძივს ვიღებ და ძაფზე ვდებ, ახლა ყვითელ მძივს ვიღებ და ისევ ძაფზე ვდებ.

მოდი აქ…….., მოდი შემდეგი მძივი დავდოთ სიმაზე. რა არის შემდეგი მძივი? ...... მართალია, წითელი. რომელი მძივი აცვია სწორი, ……….ყვითელი. მძივები ლამაზი გამოვიდა?.... ბედნიერი ხარ მელა?....დიახ……

მოდით შევაგროვოთ მძივები ჩვენი თოჯინებისთვის!

3. ფიზმუტკა (თითების თამაში)

(თითები მუშტში შეკრული)
- თითი ბიჭი,
Სად იყავი?
(ცერი გაშლილი)
- ამ ძმასთან ერთად ტყე დადიოდა,
(ინდექსი ვრცელდება)
ამ ძმასთან ერთად კომბოსტოს წვნიანი მოვამზადე,
(იხრება შუაში)
მე ვჭამე ფაფა ამ ძმასთან ერთად,
(იხრება უსახელო)
ამ ძმასთან ერთად ვიმღერე სიმღერები.
(პატარა თითი აგრძელებს)

განაგრძო ბავშვების მუშაობა.

4. აღმზრდელი: - შეხედეთ ბიჭებო, რა მძივები გავაკეთეთ. ძალიან ლამაზები არიან.

(მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ამოწმებს დასრულებულ სამუშაოს.)

აღმზრდელი: - ბიჭებო, ჩვენი თოჯინები ძალიან კმაყოფილი არიან საჩუქრით! გახდი მხიარული, ისინი იღიმებიან! Შესანიშნავი ხარ!

მოდით ვიყოთ ყოველთვის ასეთი კეთილი და დავეხმაროთ ხალხს!

ახლა კი დავემშვიდობოთ მელას და ისევ მოვიწვიოთ ჩვენთან.

დედააზრი: მძივები შეუკეთეს მელას, ის მადლობას გიხდით დახმარებისთვის!

შეგროვებული მძივები ჩვენი თოჯინებისთვის!

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

დიდაქტიკური თამაშები "მოდით შევაგროვოთ მძივები თოჯინასთვის", "თოჯინას ჩავაცმევთ საფარს"

ამოცანები: ჩამოაყალიბეთ წარმოდგენა საგნების ფორმის, ფერის შესახებ. წარმოადგინეთ სპექტრის ექვსი ფერი (ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, წითელი, ნარინჯისფერი და მეწამული), თეთრი და შავი. მცირე ზომის...

მიზანი: ბავშვების კუბის, ბურთის, აგურის ამოცნობისა და დასახელების უნარის კონსოლიდაცია; ობიექტების ზომის, ფორმის განსაზღვრა; ფერი წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე; დააჯგუფეთ იგივე ფორმისა და ზომის ობიექტები...

მასტერკლასი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების აღმზრდელებისთვის "დიდაქტიკური დახმარების გამოყენება" მძივები "როგორც სკოლამდელი აღზრდის ყოვლისმომცველი განვითარების საშუალება

მასტერკლასი აჩვენებს დიდაქტიკური სახელმძღვანელო „მძივების“ გამოყენების შესაძლებლობებს საგანმანათლებლო საქმიანობაში...

"შეაგროვეთ მძივები." თამაშის მიზანი: ძირითადი ფერების და მათი ჩრდილების ცოდნის განვითარება. ნიმუშის მიხედვით ზედიზედ დაყენების უნარის კონსოლიდაცია (მარცხნიდან მარჯვნივ, მარჯვნიდან მარცხნივ) და დათვლის გარკვეული რაოდენობის მძივები ნიმუშის მიხედვით, ფერის სქემის გათვალისწინებით. ასწავლეთ რიგითი დათვლა. გააძლიერეთ დათვლის უნარი 10-ის ფარგლებში. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვებს სთავაზობენ ნებისმიერი ბარათის არჩევანს. ბავშვი დამოუკიდებლად, მოდელის მიხედვით, „აგროვებს მძივებს“ ძაფზე, რომელიც გამოსახულია ბარათზე, ბავშვი ხმამაღლა ამბობს: წითელი-2, მწვანე-2, ლურჯი-2, ყვითელი-2. მოთამაშე ბავშვი ითვლის და პოულობს „მძივებს“ ფერისა და რაოდენობის მიხედვით. ასრულებს მოქმედებებს („აგროვებს მძივებს სიმაზე). თამაშის დასასრულს ბავშვმა უნდა დათვალოს ძაფზე შეგროვებული მძივების საერთო რაოდენობა და შეადაროს ნიმუში ბარათს.

ზომები: 514 x 378 პიქსელი, ფორმატი: jpg. გაკვეთილისთვის სურათის უფასოდ გადმოსაწერად სკოლამდელი განათლებადააწკაპუნეთ სურათზე დააწკაპუნეთ მარჯვენა ღილაკითმაუსი და დააჭირეთ "სურათის შენახვა როგორც ...". გაკვეთილზე სურათების საჩვენებლად ასევე შეგიძლიათ უფასოდ ჩამოტვირთოთ პრეზენტაცია "დიდაქტიკური და საგანმანათლებლო თამაშები მათემატიკაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.pptx" ყველა სურათით zip არქივში. არქივის ზომა - 6012 კბ.

"სათამაშოები ბავშვებისთვის" - თითის, ჩრდილების და სხვა თეატრები. თოჯინები ან ფიგურები, რომლებიც ასახავს ადამიანებს, ცხოველებს. სათამაშოების სახეები. ჯგუფის ფუნქციური შენობების გამოყენება. მატრიოშკები, პირამიდები, მოზაიკა, კოშკები. საბავშვო თამაშების ორგანიზების პირობები. სხვადასხვა კონსტრუქტორები, სამშენებლო მასალა. ბავშვების მუსიკალური ყურის განვითარების პრობლემების გადაჭრა.

„ბავშვთა თამაშები“ – თამაში სერიოზული საქმეა. ბავშვთა ცხოვრების ორგანიზების ფორმა. ზრდასრული ადამიანის როლი ბავშვთა თამაშის ორგანიზებაში. პრაქტიკული ნაწილი. კითხვარი მასწავლებლებისთვის. სათამაშო საქმიანობის ორგანიზების გაუმჯობესების გზები. Თამაში. თამაში არის ბავშვთა ცხოვრების ორგანიზების ფორმა. კითხვარი მშობლებისთვის. საბავშვო თამაშების პედაგოგიური მართვა.

"სათამაშოები ბავშვებისთვის" - ბავშვები 6 წლის შემდეგ. საიდენტიფიკაციო სათამაშოები შიგნით როლის თამაში. მშვენიერი საავტომობილო უნარები სწრაფად იხვეწება. რადიო კონტროლირებადი სათამაშოები. როგორ ავირჩიოთ საბავშვო სათამაშოები. მოთხრობის ფორმის სათამაშოები. ძირითადი მოთხოვნები ბავშვთა სათამაშოების უსაფრთხოებისთვის. არ აქვს უსიამოვნო მკვეთრი სუნი. სათამაშოები ბავშვებისთვის ცხოვრების პირველი ნახევრის.

„მოარიდეთ ბავშვები სათამაშოებს“ - აგრესიული სათამაშოები. რისკის ჯგუფი. თამაში ბავშვისთვის. სათამაშოები როლურ თამაშში იდენტიფიკაციისთვის. სათამაშოები, რომლებსაც აქვთ შუამავალი ობიექტის თვისებები. ინფორმაცია სათამაშოს შესახებ. Თამაში. სათამაშოების პედაგოგიური შეფასება. დამამშვიდებლები. როგორ ავირჩიოთ სათამაშო ბავშვისთვის. სათამაშო სერთიფიკატი. სათამაშოს საწინააღმდეგო. დამცველები. ფსიქოლოგები.

"თამაშის ტექნოლოგიების გამოყენება" - ბავშვის შემეცნებითი ძალების განვითარება და ფორმირება. თეატრალური საქმიანობა. განათლებისა და აღზრდის ერთიანობა. დაკარგული ცოდნის დამოუკიდებელი შეძენა. გამოყენების დონე და ბუნება: ზოგადი პედაგოგიური. თამაშის აქტივობა. ბავშვებში ცოდნის მიღების მოტივაციის სტიმულირება. სათამაშო გარემოს მიხედვით.

გაკვეთილის ტიპი:ინტელექტუალური განვითარება.

კლასის ტიპი: მათემატიკური განვითარება.

საგანმანათლებლო დავალებები: განაგრძეთ გეომეტრიული ფორმების გარჩევისა და დასახელების სწავლა; ობიექტების ძირითადი მახასიათებლები; ფერი, ფორმა, ზომა. ისწავლეთ ნაკრების შეხამება. 4-მდე დათვლის უნარის გაძლიერება.

განვითარების ამოცანები: განაგრძეთ მარჯვენა და მარცხენა ხელების გარჩევის უნარის დაუფლება, ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნა. განავითარეთ მეხსიერება, წარმოსახვა, ლოგიკური აზროვნება, გამომგონებლობა.

საგანმანათლებლო დავალებები: ოკუპაციისადმი ინტერესის განვითარება, შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე, მეგობრული ურთიერთობების განვითარება.

მეთოდური მეთოდები:

• ვერბალური - საუბარი, კითხვები, ახსნა. ვიზუალური - თამაშების, სახელმძღვანელოების დემონსტრირება.
• თამაში - თამაშების ჩატარება "იპოვე, რა არის?", "შეაგროვე მძივები", "შეაგროვე სურათი".
• პრაქტიკული - დიდაქტიკური მასალით მოქმედებები.

მასალები:მკერდი, თოჯინა, პეპლები, კურდღელი, გასაღებები, მძივების ნიმუშები, კომპლექტი გეომეტრიული ფორმები, გაწმენდა ყვავილებით, ნაკადი, მოჭრილი სურათები.

გაკვეთილის პროგრესი

ბავშვები შედიან ჯგუფში, ესალმებიან სტუმრებს. მუსიკა იწყებს დაკვრას.

აღმზრდელი: შეხედეთ, ბავშვებო, „რა მშვენიერი ზარდახშა ღირს. გსურთ იცოდეთ რა არის მასში?

მასწავლებელი: მოდით გავხსნათ. ნახეთ, რამდენად დიდია საკეტი, მაგრამ ჩვენ გვაქვს სამი გასაღები. რა ფორმის არიან ისინი? ბავშვები: სამკუთხედი, კვადრატი, წრე.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე რომელი?"

მკერდის საკეტი და გასაღებები აქვს გარკვეული გეომეტრიული ფორმა. ბავშვები იღებენ თითოეულ გასაღებს. შერჩევა განისაზღვრება გამოსახულების ფორმის გამოყენებით. სწორად შესრულებული დავალება საშუალებას გაძლევთ გახსნათ საკეტი. მკერდში თოჯინა იქნება.

აღმზრდელი: შეხედე ვინ იყო ამ მკერდში. ეს არის ტანიას თოჯინა. ის დიდია თუ პატარა?

ბავშვები: პატარა.

აღმზრდელი: შეხედე, რა განწყობა აქვს თოჯინას? Რა არის ის?

ბავშვები: თოჯინა მოწყენილია.

აღმზრდელი: მოდით გავარკვიოთ რა დაემართა მას. ის აპირებდა ჩვენთან სტუმრობას. მან ჩაიცვა ლამაზი კაბა და ფერადი მძივები. მაგრამ გზაში თოკი გატყდა და მძივები გაიფანტა. დავეხმაროთ მათ შეგროვებაში.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ მძივები".

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს მძივების ნაწილს და ამბობს, რომ ისინი დაიმსხვრა. ისინი უნდა შეგროვდეს მათთვის ორი ფერის წრეების გამოყენებით. თითოეულ ბავშვს აქვს გეომეტრიული ფორმების ნაკრები და ნიმუში (მძივების სტრიქონის დასაწყისი, წრეები მონაცვლეობით ფერში). ბავშვი აგროვებს ისე, როგორც ეს ძაფის დასაწყისშია ნაჩვენები, ფიგურებს არჩევს ფერის მიხედვით.

აღმზრდელი: ნახეთ, ბავშვებო, რა არის თოჯინა ახლა? რატომ?

ბავშვები: მხიარული. რადგან აგროვებდნენ მძივებს.

თითის ტანვარჯიში.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
თითები სასეირნოდ!
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
ისევ სახლში მიიმალნენ.

აღმზრდელი: ვნახოთ კიდევ რა არის ჩვენს ჯადოსნურ მკერდში (აიღებს პეპლებს). ნახეთ, ბავშვებო, რა ლამაზი პეპლებია. რა ფერის არიან?

ბავშვები: წითელი, ლურჯი.

მასწავლებელი: გინდა მათთან თამაში?

ბავშვები: ჩვენ გვინდა.

მასწავლებელი: წელიწადის რომელი დრო გვაქვს ახლა?

ბავშვები: ზამთარი.

განმანათლებელი: და რას აკეთებენ პეპლები ზამთარში?

ბავშვებს სძინავთ.

განმანათლებელი: და ჩვენი პეპლები ჯადოსნური გულმკერდიდან. ჩვენს ხელში, ისინი ახლა გაცოცხლდებიან და გაფრინდებიან გაწმენდით, ეძებენ ლამაზ ყვავილებს, იმავე ფერის, როგორც თავად.

საბუღალტრო საქმიანობა.

აღმზრდელი: რას ფიქრობ? ექნება თუ არა ყველა ცისფერ პეპელას საკმარისი ლურჯი ყვავილი?

ბავშვები პასუხობენ.

მასწავლებელი: როგორ შეგიძლიათ ამის შემოწმება?

ბავშვები: თქვენ უნდა გაარკვიოთ პეპლების და ყვავილების რაოდენობა.

მასწავლებელი: მოდით დავთვალოთ. რამდენი ყვავილია მდელოზე?

ბავშვები: ერთი, ორი, სამი, ოთხი. ოთხი ლურჯი ყვავილი.

აღმზრდელი: მოდით დავთვალოთ რამდენი პეპელა? (ჰკითხეთ ერთ ბავშვს).

ბავშვები: ერთი, ორი, სამი, ოთხი. ოთხი ლურჯი პეპელა!

განმანათლებელი: რა შეიძლება ითქვას პეპლების რაოდენობაზე და ყვავილების რაოდენობაზე. იმდენი პეპელაა რამდენი ყვავილია. იგივე რაოდენობით, თანაბრად. ახლა გადავხედოთ მეორე ველს. რამდენი წითელი ყვავილია მასზე წითელი?

ბავშვები: სამი ყვავილი.

აღმზრდელი: და რამდენი პეპელა?

ბავშვები: ოთხი წითელი პეპელა.

განმანათლებელი: მეტი რა გვაქვს? ყვავილები თუ პეპლები?

ბავშვები: მეტი პეპლები. ერთს ყვავილი აკლდა.

განმანათლებელი: რამდენი ყვავილია ნაკლები პეპლებზე?

ბავშვები: ერთი ყვავილისთვის.

განმანათლებელი: რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ თითოეულ პეპელას ჰქონდეს საკმარისი ყვავილები.

ბავშვები: ჩვენ გვჭირდება კიდევ ერთი ყვავილი.

მასწავლებელი მკერდიდან მეორე ყვავილს ამოიღებს.

ფიზკულტმინუტკა.

ყვავილს ეძინა და უცებ გამოფხიზლდა
აღარ მინდოდა დაძინება.
გადავიდა, დაჭიმული
ავიდა და გაფრინდა.
მზე მხოლოდ დილით გაიღვიძებს
პეპლის წრეები და ხვეულები.

აღმზრდელი: ბიჭებო, გესმით ვინმეს ყვირილი "Au-au"? მოდი ვნახოთ.

ბავშვები და მასწავლებელი აპირებენ წავიდნენ სანახავად, ვინ უხმობს დახმარებას, მაგრამ გზად მდინარე ხვდებიან.

მასწავლებელი: ბიჭებო, რა არის ეს?

ბავშვები: მდინარე.

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რა არის ამ მდინარის სიგანე?

ბავშვები: ფართო.

აღმზრდელი: როგორ გადავლახოთ მდინარე?

ბავშვები: ხიდზე.

დიდაქტიკური თამაში "აირჩიე ხიდი"

აღმზრდელი: ბიჭებო, ახლა ავიღოთ ხიდი ისე, რომ მისი სიგრძე არ იყოს მდინარის სიგანეზე ნაკლები. აჩვენე ხიდის სიგრძე. აჩვენე მდინარის სიგანე. მიამაგრეთ და აირჩიეთ სასურველი ხიდი.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ, რა არის ეს?

ბავშვები: ბრუკი.

განმანათლებელი: რა არის მისი სიგანე მდინარესთან შედარებით?

ბავშვები: ვიწრო.

აღმზრდელი: შეგვიძლია გადავკვეთოთ?

მასწავლებელი და ბავშვები პოულობენ კურდღელს.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ვინ არის ეს?

ბავშვები: ბაჭია.

აღმზრდელი: მოდით გავეცნოთ მას და ვკითხოთ, რატომ დაიყვირა "აუ-აუ!".

ბავშვები: ბაჭია, რა გქვია?

კურდღელი: სტეპაშკა. დაკარგული ვარ და ძალიან მშია.

აღმზრდელი: ბიჭებო, დაეხმარეთ კურდღელს?

თავსატეხები "მოჭრილი სურათები".

ბავშვები ქმნიან ოთხ სურათს.

ტანვარჯიში თვალებისთვის.

აღმზრდელი: შეხედე, სტეპაშკა, რა სახის სტაფილო შევაგროვეთ თქვენთვის.

მასწავლებელი კურდღელს სტაფილოს (მატყუარა) ეპყრობა.

ბანი: გმადლობთ ბიჭებო.

აღმზრდელი: მოდი, ბიჭებო, დაემშვიდობეთ კურდღელს. კურდღელს დავეხმარეთ.

ბავშვები: მშვიდობით, სტეპაშკა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგწონთ ჩვენი მეგობრების დახმარება? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად? რა თამაშები ითამაშე?

მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს.