თუ რამე გტკივა, უთხარი მასწავლებელს იხვის ჭუკი ძალიან მოწყენილი იყო, მაგრამ არაფერი უთქვამს, უბრალოდ იჯდა, ჩუმად იყო, კვნესოდა, არ უსმენდა მეგობრებს, არ თამაშობდა. მერე დეიდა დაკი წამოვიდა, ჰკითხა: - როგორ ხარ? რატომ სევდიანი მზერა? რამე უნდა გტკივა? მეგობრები, როდესაც თქვენ

მოიწვიე ბავშვი ჯერ დაასრულოს შენ მიერ დაწყებული ფრაზა სიტყვის საპირისპირო მნიშვნელობის არჩევით და შემდეგ შეასრულოს არტიკულაციის ან სუნთქვის ვარჯიშები. მაგალითად, უთხარი პატარას: „ენა შეიძლება იყოს ფართო, ან შესაძლოა . .. (ბავშვი

No 51. ზღაპარი „ჩემო შუქი, სარკე, მითხარი...“ ირა მე-7 კლასშია. იგი განსხვავდება თანატოლებისგან იმით, რომ მუდმივად ავლენს მათზე უპირატესობას. სინამდვილეში, იგი არანაირად არ გამოირჩევა თანაკლასელებს შორის - არც სწავლით, არც ჰობიით და არც ნიჭით. კომუნიკაციის წესი

ლუდმილა შაშკინა

დიდაქტიკური თამაში « სიტყვები უკუღმა»

უფროსი განმანათლებელი MBDOU « საბავშვო ბაღი No 362"გ.ო. სამარა

შაშკინა ლუდმილა ფომინიჩნა

განმანათლებელი MBDOU „362 საბავშვო ბაღი“გ.ო. სამარა

ანდრეიჩენკო სვეტლანა პავლოვნა

თამაშის აღწერა Თამაში« სიტყვები უკუღმა» განკუთვნილია საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის სკოლამდელი ასაკი. Თამაშიფორმას ემსახურება ლექსიკონისკოლამდელი ასაკის ბავშვები, კერძოდ მეტყველების გამდიდრება სიტყვები - ანტონიმები. ეს თამაში გთავაზობთ ბარათებს (ფოტო)საგნების გამოსახულებით - თოვლის კაცი, რკინა, ტკბილეული, ლიმონი, ბუმბული, ჰანტელები, ცხენი, თაგვი, კუ, ლეოპარდი, თოკი, მაქმანი, ფანქარი, სახლი და სხვა. ბავშვთა მეტყველების განვითარებაზე ნაშრომში მასწავლებელი ამბობს, რომ თოვლის კაცი თოვლისგან არის დამზადებული, რაც ნიშნავს, რომ ცივა, მაგრამ როგორი რკინა? შემდეგი, ბავშვები თავად ხსნიან ნაცნობი საგნების ნიშნებს, მაგალითად, ტკბილეულს და ლიმონს. სეირნობისას, ბუნებაში ცვლილებებზე დაკვირვების პროცესში ბავშვები ამბობენ, რომ დღისით სინათლეა, საღამოს კი ბნელა. ცხოველების სურათების დათვალიერებისას მასწავლებელი ჯერ ხსნის, რომელი ცხოველია გამოსახული სურათზე და თუ ბავშვებმა არ იციან, აკეთებს მცირე აღწერას. მაგალითად, ცხენი დიდი, დიდი ცხოველია, ლეოპარდი ცხოველთა შორის ყველაზე სწრაფია, კუ კი ნელა მოძრაობს. ფორმირების კლასებში მათემატიკური წარმოდგენებისკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან ცნებებს "განიერი ვიწრო", "მაღალი დაბალი", "გრძელი მოკლე"და ა.შ.ბავშვების მიერ შეძენილი ცოდნა ქ განსხვავებული ტიპებითამაშში გამოიყენება მასწავლებელთან ერთობლივი აქტივობები « სიტყვები უკუღმა» . ბარათების რაოდენობა შეიძლება დაემატოს და შეიცვალოს ბავშვების ასაკისა და განვითარების შესაბამისად.

სამიზნე: სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს შერჩევის უნარი სიტყვებისაპირისპირო მნიშვნელობის მქონე საგნების ნიშნების აღმნიშვნელი

Დავალებები:

1. ხელი შეუწყოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარებას

2. განივითარეთ ყურადღება, მეხსიერება

3. ჩამოაყალიბეთ ლოგიკური აზროვნების საფუძვლები

4. უნარების გამომუშავება თამაშიდა ურთიერთობა თანატოლებთან

ბავშვთა ასაკი: 4-7 წლის

თამაშის პროგრესი: თამაშიშეუძლია 2-3 ადამიანიდან და ლიდერი (მასწავლებელი). ბარათები ირევა და თანაბრად ნაწილდება მონაწილეებს შორის. წამყვანი (პედაგოგი)ზარები სიტყვანაჩვენებია მის ბარათზე. ბავშვი პოულობს საპირისპირო მნიშვნელობის ბარათს და თუ მნიშვნელობა სწორია, თავისთვის იღებს ბარათს. თუ მოთამაშის აზრი არასწორია, ბიჭები აგრძელებენ შესაფერისი ბარათის ძებნას. ვინც პირველი დაემთხვა ყველა თავის კარტს, იმარჯვებს.

როდესაც ბავშვები სწავლობენ თამაშის წესებს, მათ შეუძლიათ ითამაშეთ საკუთარ თავზე. ლიდერად ირჩევენ ბავშვს. პარამეტრების შეცვლა თამაშები:

"რა არის ზედმეტი?"ბარათები დალაგებულია 3-4 ცალი ზედიზედ ისე, რომ ყველა სურათს, გარდა ერთისა, ჰქონდეს საერთო თვისება. Მაგალითად, "ცხენი, თაგვი, ლეოპარდი, თოვლის კაცი". დამატებითი სურათი არის თოვლის კაცი, რადგან ყველა დანარჩენი ცხოველია. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ თამაში ორი სურათის ზედმეტი გახდომით.

"ჯაჭვი"ყველა მოთამაშეს ურიგდება იგივე რაოდენობის კარტი. ის, ვინც თამაშს იწყებს, ირჩევს დათვლის ოთახი. ის ერთ სურათს აქვეყნებს. შემდეგი მოთამაშე ათავსებს თავის სურათს მის გვერდით და განმარტავს, რა საერთო აქვთ ორ სურათს. Მაგალითად, "ფანქრის სახლი", ყველა ნივთი ხისგანაა დამზადებული, ამიტომ ხისაა; "ლეოპარდის ცხენი", ყველა ეს ცხოველი სწრაფად მოძრაობს და ა.შ. გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე სწრაფად მოიშორებს ყველა კარტს, რაც აქვს.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დიდაქტიკური თამაში "რა არის მავნე, რა არის სასარგებლო" მიზანი. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მავნე და სასარგებლო ფენომენებისა და ობიექტების შესახებ. განუვითარდებათ ახსნის უნარი.

სამაგიდო თამაში "შეადგინე ამბავი სურათიდან" (ეს თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც დამატებითი მასალა განვითარების კლასებისთვის.

არსებობს ბევრი თამაში და სავარჯიშო, სწავლების მეთოდები, რომლებსაც მასწავლებლები იყენებენ ბავშვების სილაბურ ანალიზს ასწავლის. მე ვისაუბრებ.

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ სიტყვები და გამოიცანი გამოცანა"დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვე სიტყვები და გამოიცანი გამოცანა" მიზანი: ასოებიდან სიტყვების დაკეცვის უნარ-ჩვევების განვითარება, კითხვის უნარი, სააზროვნო უნარების განვითარება.

2017 წლის 3 მარტს ჩვენს ჯგუფს ჰქონდა შესანიშნავი დღესასწაული, რომელიც მიეძღვნა ჩვენს დედებს და ბებიებს. ძალიან მძიმედ მოვემზადეთ: ბავშვები.

მრავალფეროვანი მეტყველების თამაშები საშუალებას გაძლევთ შეინარჩუნოთ ინტერესი ენის, მეტყველების შემოქმედების მიმართ.

ძვირფასო მშობლებო, ამ საიტებზე შეგიძლიათ ითამაშოთ თქვენს შვილებთან ერთად მეტყველების თამაშებიონლაინ

მეტყველების თამაშები

ცნობილია, რომ მეტყველების თამაშები და გართობა იწვევს ინტერესს გარემოს მიმართ, ასტიმულირებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებით აქტივობას. თამაში ხელს უწყობს გონებრივი და მეტყველების აქტივობის განვითარებას, ხსნის დაძაბულობას, რომელიც ჩვეულებრივ ჩნდება ბავშვებში გაკვეთილების დროს. თამაშში გატაცებულ ბავშვებში ძლიერდება უნებლიე ყურადღების უნარი, უფრო მწვავე ხდება დაკვირვება და ეს არის აუცილებელი თვისებები სკოლისთვის მოსამზადებლად.

რ მეტყველების თამაშები 5-6 წლის ბავშვებისთვის

"აირჩიე სიტყვა"

მიზანი: ლექსიკის გაფართოება, ზედსართავი სახელის არსებითი სახელის კოორდინაციის უნარის განვითარება.

ეს თამაში შეიძლება ითამაშო ბურთით, გადააგდოთ იგი ერთმანეთს.

რა შეიძლება ითქვას „სუფთა“... (ჰაერი, კიტრი, პური, ქარი); „ძველი“ ... (სახლი, ღერო, კაცი, ფეხსაცმელი); „ახალი“... (ფუნთუშა, სიახლე, გაზეთი, სუფრის ტილო); "ძველი" ... (ავეჯი, ზღაპარი, წიგნი, ბებია); "ახალი" ... (რძე, ხორცი, მურაბა); "ძველი" ... (სავარძელი, სავარძელი, ფანჯარა.

"ვისი შოპინგი?"

მიზანი: განზოგადებული ცნებების კონსოლიდაცია, ლექსიკის განვითარება.

ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ სათამაშო კურდღელი და დათვი, ჩანთა, ხილი და ბოსტნეული. შეგიძლიათ გამოიყენოთ სურათები, რომლებიც ასახავს ბოსტნეულს და ხილს ან დუმს. მოიწვიე ბავშვი მოისმინოს რა დაემართა კურდღელს და დათვს ერთ მოთხრობაში.

"კურდღელი და დათვი მაღაზიაში წავიდნენ. კურდღელმა იყიდა ხილი, დათვმა კი ბოსტნეული. გამყიდველმა მათი შესყიდვები ერთ ჩანთაში ჩადო და ახლა კურდღელი და დათვი ვერ ხვდებიან, რომელმა მათგანმა რა იყიდა." შეგვიძლია დავეხმაროთ კურდღელს და დათვს? ბავშვი რიგრიგობით ამოიღებს ყველა ნივთს ჩანთიდან და უხსნის ვისი ნაყიდია. თამაშის დასასრულს ვაჯამებთ: "რა იყიდა ბაჭიამ? რა ხილი იყიდა? რა იყიდა დათვმა? რა ბოსტნეული იყიდა?"

ამ თამაშში შესყიდვები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს: ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი, კერძები და საკვები.

"თქვი პირიქით"

მიზანი: ანტონიმების ლექსიკონის გაფართოება.

ამ თამაშს ორი ვარიანტი აქვს. პირველი ვარიანტი უფრო ადვილია, რადგან ბავშვი თავის პასუხებში ეყრდნობა არა მხოლოდ ზრდასრულის მეტყველებას, არამედ სურათის მასალასაც. მეორე უფრო რთულია, რადგან მხოლოდ ზრდასრული ადამიანის მეტყველებაზეა დამოკიდებული.

1. სურათების მიხედვით:

ბაბუა ბებერია და შვილიშვილი...

ხე მაღალია და ბუჩქი ...

ზღვა ღრმაა, ნაკადი კი...

გზა ფართოა და ბილიკი...

კალამი მსუბუქია და წონა ...

ზაფხულში გჭირდებათ საზაფხულო ტანსაცმელი, ხოლო ზამთარში ...

2.სურათებზე დაყრდნობის გარეშე.

ნამცხვარი ტკბილია, მაგრამ წამალი...

ღამით ბნელა, მაგრამ დღისით...

მგელს გრძელი კუდი აქვს, კურდღელს კი...

პური რბილია და კრეკერი...

ჩაი ცხელია და ყინული...

ზაფხულში ცხელა, ზამთარში კი... მე, ქუდები და სათამაშოები, ხელსაწყოები და საყოფაცხოვრებო ტექნიკა.

"ვინ ვის გაუსწრებს?"

მიზანი: ბრალდებულ შემთხვევაში წინადადებაში სიტყვების სწორად კოორდინაციის უნარის ჩამოყალიბება.

ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ ცხოველების, მანქანების, ადამიანების ან მწერების სურათები. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია თქვენს ფანტაზიაზე.

ბავშვს ვუჩვენებთ ორ სურათს და ვსვამთ კითხვას: "ვინ ვის გაუსწრებს?"

კურდღელი და კუ... (კურდღელი კუს გაუსწრებს).

მუხლუხო და გველი ... (გველი მუხლუხას გაუსწრებს).

მატარებელი და თვითმფრინავი... (თვითმფრინავი მატარებელს გაუსწრებს).

მოტოციკლი და ველოსიპედი ... (მოტოციკლი ველოსიპედს გაუსწრებს).

"უცნობი შეცდომები"

მიზანი: სმენის ყურადღების განვითარება, წინადადებაში სიტყვების კოორდინაციის უნარი ბრალდებულ შემთხვევაში.

მოუყევით ბავშვს ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ წავიდა დუნო შემოდგომის ტყეში. იქ იმდენად მოეწონა, რომ შთაბეჭდილებები მეგობრებსაც უზიარებდა, მაგრამ სიუჟეტში შეცდომები დაუშვა. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ დუნოს შეცდომების გამოსწორებაში.

შემოდგომის ტყეში.

წავედი შემოდგომის ტყეში. იქ დავინახე ნაცრისფერი კურდღელი, წითელი ციყვი, ეკლიანი ზღარბი. კურდღელმა სტაფილო შეჭამა. ნაძვის კონუსს ციყვი აქერცლავდა. ზღარბი ტყის ბილიკზე გაიქცა. კარგია შემოდგომის ტყეში.

"დედა დაკარგული"

მიზანი: წინადადებაში სიტყვების სწორად კოორდინაციის უნარის ჩამოყალიბება გენიტალურ შემთხვევაში, ლექსიკონის შემუშავება, "ველური ცხოველების" და "შინაური ცხოველების" განზოგადებული ცნებების კონსოლიდაცია.

ამ თამაშში ჩვენ გვჭირდება გარეული და შინაური ცხოველებისა და მათი კუების სურათები. ლეკვები დაიკარგნენ, დედები კი მათ ეძებენ და ვერანაირად ვერ პოულობენ. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ დედებს შვილების პოვნაში.

მაგალითი: ძროხა ეძებს ... (ხბოს). აქ არის ხბო. ცხენი ეძებს ... (ფულს).

ღორი ეძებს ... (ღორი).

ძაღლი ეძებს ... (ლეკვი).

კატა ეძებს ... (კნუტს).

თხა ეძებს ... (ბავშვს).

ცხვარი ეძებს ... (კრავი).

მელა ეძებს ... (მელა ბელს).

კურდღელი ეძებს ... (კურდღელი).

მგელი ეძებს ... (მგლის ბელს).

ზღარბი ეძებს ... (ზღარბი).

დათვი ეძებს ... (დათვის ბელს).

ციყვი ეძებს ... (ციყვი).

თამაშის დასასრულს შეგიძლიათ ჰკითხოთ ბავშვს, რომელ ცხოველებს დაასახლებდა ტყეში და რომელი იქნება ადამიანის სახლთან. რა ჰქვია ტყეში მცხოვრებ ცხოველებს? (გარეული ცხოველები.) რა ჰქვია ცხოველებს, რომლებიც ცხოვრობენ ადამიანის გვერდით? (შინაური ცხოველები.)

"ფედორინოს მწუხარება"

მიზანი: ყურადღების, სმენის მეხსიერების განვითარება, არსებითი სახელის კოორდინაციის უნარი მრავლობით რიცხვში.

წავიკითხეთ ნაწყვეტი ლექსიდან „ფედორინოს მწუხარება“.

შემდეგ ვთხოვთ ბავშვს გაიხსენოს რა კერძები გაიქცა Fedora-სგან და რა არ აქვს ახლა. ამავდროულად, შეგიძლიათ განიხილოთ კერძების ამსახველი სურათები ან გამოიყენოთ რეალური.

ლექსის ხელახლა კითხვისას ბავშვი სიტყვას ახსენებს და ფედორინოს მწუხარებას გამოხატავს

ყველა კერძი გაქრა!

ფედორს არ აქვს

არც ქილა, არც ბოთლი

არა უკბილო, ჭუჭყიანი ... (ჩანგალები).

არა მიტოვებული ობლები -

შავი, მოხრილი... (ტაფები).

არა ბინძური ბინძური -

გატეხილი, გატეხილი ... (ქოთნები).

ხალხი ახლოს ვერ ხედავდა

და ჭუჭყიანი ფრაგმენტები ... (თეფშიები),

გაქცევა მწერებისგან

მრავალი დღე დაუბანელი ... (ჭიქები),

ტარაკნებისაგან იმალებოდა

ტალახიანი, დაბზარული... (სათვალეები).

არ აქვს მნიშვნელობა როგორ გამოიყურებოდა ფედორა,

მე ვერსად ვიპოვე ... (ფირფიტები).

დანა ფედორას დაემალა,

დიდი სასადილოები არ არის...(კოვზები).შესაბამისი სურათი.

"მიშუტკას დაბადების დღე"

მიზანი: არსებითი სახელის სწორად კოორდინაციის უნარის განვითარება დატივის შემთხვევაში.

ამ თამაშისთვის ჩვენ გვჭირდება თევზის, სტაფილოს, სოკოს, მარცვლეულის, ბალახის, ციყვის, მელას, კურდღლის, ზღარბის, ქათმის, ძროხის და დათვის სურათები.

მიშუტკამ დაბადების დღეზე მეგობრები დაპატიჟა. სტუმრები ჯერ არ ჩამოსულან, მაგრამ მათთვის კერძი უკვე მზად არის. ვცადოთ გამოვიცნოთ ვის ელოდება მიშუტკა ვიზიტს

მაგალითი:

თხილი - ცილა. დათვი ციყვს ელოდება.

თევზი ... - დათვი ელოდება ...

სტაფილო ... - დათვი ელოდება ...

სოკო ... - დათვი ელოდება ...

მარცვლეული ... - დათვი ელოდება ...

ბალახი ... - დათვი ელოდება ....

მეტყველების თამაშები 6-7 წლის ბავშვებისთვის

"მსგავსი სიტყვები"

მიზანი: სინონიმების ლექსიკონის გაფართოება, მნიშვნელობით მსგავსი სიტყვების ამოცნობის უნარის განვითარება.

ჩვენ ვუწოდებთ ბავშვს სიტყვების სერიას და ვთხოვთ, დაადგინონ, რომელი ორი მათგანი მსგავსია მნიშვნელობით და რატომ. ბავშვს ვუხსნით, რომ მსგავსი სიტყვები მეგობრების სიტყვებია. და მათ ასე უწოდებენ, რადგან ისინი მსგავსია მნიშვნელობით.

მეგობარი - მეგობარი - მტერი;

სევდა - სიხარული - სევდა;

კვება - დასუფთავება - საკვები;

შრომა - ქარხანა - სამუშაო;

ცეკვა - ცეკვა - სიმღერა;

Run - Race - Go;

იფიქრე - მინდა - იფიქრე;

სიარული - დაჯდომა - ნაბიჯი;

მოუსმინე - შეხედე - შეხედე;

მშიშარა - მშვიდი - მორცხვი;

ძველი - ბრძენი - ჭკვიანი;

უგუნური - პატარა - სულელი;

სასაცილო - დიდი - უზარმაზარი.

"ოჯახური ოლიმპიადა"

მიზანი: ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის სინტაგმატური მიმართებების გარკვევა, ნიშანთა ლექსიკონის შემუშავება.

უფრო საინტერესოა ამ თამაშის თამაში მთელ ოჯახთან ერთად და კონკურენტული მღელვარება ხელს შეუწყობს ბავშვის დაინტერესებას ასეთი თამაშების მიმართ.

წარმოიდგინეთ ნებისმიერი სიტყვა, რომელიც აღნიშნავს საგანს. თითოეულმა მოთამაშემ უნდა ამოიღოს რაც შეიძლება მეტი სიტყვა მისთვის, უპასუხოს კითხვებს "რა?", "რა?", "რა?", "რა?". მაგალითად: ბალახი (რა არის?) - მწვანე, რბილი, ზურმუხტისფერი, აბრეშუმისებრი, მაღალი, სქელი, სრიალა, მშრალი, ჭაობი... იმარჯვებს ის, ვინც ბოლო სიტყვა-ნიშანს ასახელებს.

"Ორი ძმა"

მიზანი: სიტყვაწარმოების განვითარება -ISCH-, -IK- სუფიქსების დახმარებით.

ამ თამაშისთვის ჩვენ გვჭირდება ორი განსხვავებული ადამიანის სურათები.

ვიწვევთ ბავშვს ორი ძმის ამბის მოსასმენად.

ორი ძმა იყო. ერთს იკ ერქვა, დაბალი და გამხდარი იყო. მეორეს კი ისხ ერქვა, მსუქანი და მაღალი იყო. თითოეულ ძმას ჰქონდა თავისი საცხოვრებელი. იკს ჰქონდა პატარა სახლი, იშს კი - დიდი. იკს ცხვირი ჰქონდა, იშჩს კი ცხვირი. იკს თითები ჰქონდა, იშს კი თითები. ვიწვევთ ბავშვს დაფიქრდეს იმაზე, თუ რა შეიძლება ჰქონდეს თითოეულ ძმას თავის გარეგნობაში, სახლში. თუ ბავშვს უჭირს, შეგიძლიათ გააგრძელოთ შემდგომი და დაასახელოთ მხოლოდ ერთი ძმის თემა.

თვალი - თვალი; პირი - პირი; კბილი - კბილი; კატა - კატა; ბუჩქი - ბუჩქი; შარფი - შარფი; დანა - დანა; ხალიჩა - ხალიჩა; elephant - სპილო.

"ტკბილად დაუძახე"

მიზანი: ზედსართავი სახელის შეთანხმების დაფიქსირება არსებითი სახელით, ზედსართავი სახელების დამამცირებელი ფორმების ფორმირება.

დღეს ჩვენ ვთამაშობთ მოსიყვარულე სიტყვებს. გაიგე რა ლამაზად ჟღერს:

ყვავილი წითელია, ყვავილი კი წითელია.

ვაშლი ტკბილია, ვაშლი კი ... (ტკბილი).

ჭიქა ლურჯია, ჭიქა კი ... (პატარა ლურჯი).

მსხალი ყვითელია, მსხალი კი ... (ყვითელი).

ვედრო ლურჯია, ხოლო ვედრო ... (ლურჯი).

მზე თბილია და მზე ... (თბილი).

ქათამი ფუმფულაა, ქათამი კი ... (ფუმფულა).

სახლი დაბალია და სახლი ... (დაბალი).

სტაფილო გემრიელია, სტაფილო კი... (გემრიელი).

"კერძების მაღაზია"

მიზანი: ლექსიკონის გაფართოება, განზოგადებული სიტყვის შერჩევის უნარის განვითარება, მეტყველების ყურადღების განვითარება.

ამ თამაშისთვის უმჯობესია გამოიყენოთ ნამდვილი კერძები.

მოდით ვითამაშოთ მაღაზია. მე ვიქნები მყიდველი და შენ იქნები გამყიდველი. მჭირდება კერძები სუპისთვის - ტურენი. კერძები სალათისთვის - სალათის თასი; პურის კერძები - პურის ყუთი; კერძები რძისთვის - milkman; ზეთის ჭურჭელი - კარაქის კერძი; კერძები ტკბილეულისთვის - ტკბილეულის თასი; კერძები კრეკერისთვის - კრეკერი; კერძები მარილისთვის - მარილის შემრევი; კერძები შაქრისთვის - შაქრის თასი.

ყველა ხელმისაწვდომი კერძის წარმოთქმის შემდეგ, შეგიძლიათ როლების შეცვლა. ჩვენი ამოცანაა, ხელი შევუწყოთ ბავშვს, თვითონ წარმოთქვას კერძების სახელები.

"იპოვე ფერის მიხედვით"

მიზანი: ზედსართავი სახელის შეთანხმების დაფიქსირება არსებით სახელთან სქესში და რიცხვში.

ამ თამაშისთვის ჩვენ გვჭირდება სხვადასხვა ფერის ობიექტების სურათები.

ჩვენ ვასახელებთ ფერს ზედსართავი სახელის გამოყენებით გარკვეული ფორმით (სქესი, რიცხვი) და ბავშვი პოულობს მოცემული ფერის ობიექტებს, რომლებიც შეესაბამება ზედსართავი სახელის ამ ფორმას. Მაგალითად:

წითელი - ვაშლი, სავარძელი, კაბა.

ყვითელი - ტურფა, საღებავი, ჩანთა.

ლურჯი - სიმინდის ყვავილი, ბადრიჯანი, ფანქარი.

"აირჩიე სწორი სიტყვა"

მიზანი: აზროვნების განვითარება, მეტყველების ყურადღება.

ობიექტის ნიშნების აღმნიშვნელი შემოთავაზებული სიტყვებიდან, ჩვენ ვთავაზობთ ბავშვს აირჩიოს ის, რაც მნიშვნელობით ყველაზე შესაფერისია. დაფიქრდით და თქვით რომელი სიტყვა უფრო შესაფერისია ვიდრე სხვები?

შემოდგომაზე უბერავს ... (ცივი, ძლიერი, სველი) ქარი.

... (მწვანე, ლურჯი, წითელი) ყაყაჩოები ყვაოდა მდელოზე.

დედამ ტყეში წაიყვანა ... (ჩანთა, პაკეტი, კალათა).

თოვლის ბაბუა მოდის სტუმრად ... (შემოდგომა, გაზაფხული, ზამთარი).

ძაღლი ცხოვრობს ... (ტყეში, კენწეროში, ბუნაგში).

მატარებელი მოძრაობს ... (გზა, წყალი, რელსები).

"იპოვე სურათი"

მიზანი: ანალიზისა და სინთეზის განვითარება.

დაგვჭირდება სხვადასხვა სახის ტრანსპორტის ამსახველი სურათები.

შეხედეთ სურათებს და დაასახელეთ ის, რომელზეც შეგიძლიათ ისაუბროთ სიტყვების გამოყენებით:

აეროპორტი, ცა, პილოტი, სტიუარდესა, ფრთები, ილუმინატორი;

რელსები, კუპე, სადგური, ვაგონი, გამტარი, პლატფორმა;

ნავმისადგომი, ზღვა, კაპიტანი, გემბანი, მეზღვაური, ნაპირი;

გზატკეცილი, კონდუქტორი, მძღოლი, გაჩერება;

ესკალატორი, ტურნიკეტი, პლატფორმა, მატარებელი, სადგური, მძღოლი.

"საპირისპირო თქვი"

მიზანი: ანტონიმების ლექსიკონის გაფართოება.

ამ თამაშისთვის ჩვენ გვჭირდება ბურთი.

ჩვენ ბავშვს ვუგდებთ ბურთს და ვამბობთ სიტყვას. ბავშვი, ბურთის დაბრუნებას, სიტყვას საპირისპიროს უწოდებს მნიშვნელობით.

ახლა მე და შენ გადავიქცევით ჯიუტ ადამიანებად, რომლებიც პირიქით აკეთებენ. მე გიყრით ბურთს და ვამბობ სიტყვას, შენ კი პირიქით. მაგალითად: მუქი, მაგრამ პირიქით - მსუბუქი.

მეგობარი… მტერი კარგი… ცუდი

რთული… მარტივი

ᲛᲐᲦᲐᲚᲘ ᲓᲐᲑᲐᲚᲘ

ნუ ... არ

რთული… მარტივი

ᲩᲥᲐᲠᲐ ᲜᲔᲚᲐ

ᲓᲦᲔ ᲦᲐᲛᲔ

სიხარული ... სევდიანი (სევდიანი)

სიცხე ... ცივი

ბოროტი… კარგი

სიმართლე… ტყუილი ილაპარაკე… გაჩუმდი

ᲧᲘᲓᲕᲐ ᲒᲐᲧᲘᲓᲕᲐ

აწევა … ქვევით

გადაყარეთ… აწიეთ

დამალვა ... ძიება

აალება ... ჩაქრობა

მეტყველების თამაშები სახლის გზაზე 5-6 წლის ბავშვებისთვის (რეკომენდაციები მშობლებისთვის)

Უკეთესიგანუვითარდებათ მეტყველების უნარები ბავშვთან თავისუფალ კომუნიკაციაში, ში შემოქმედებითი თამაშები. თამაშის იდეით გატაცებული ბავშვები ვერ ამჩნევენ, რომ სწავლობენ, თუმცა უწევთ სირთულეების წინაშე თამაშში დასმული პრობლემების გადაჭრა. თამაშის მოქმედებები თამაშებში და სავარჯიშოებში ყოველთვის მოიცავს სასწავლო დავალებას. ამ პრობლემის გადაჭრა თითოეული ბავშვისთვის თამაშში პირადი წარმატების მნიშვნელოვანი პირობაა. ეს მეტყველების თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის მეტყველების განვითარებას, ლექსიკის გამდიდრებას, ყურადღებას, წარმოსახვას. ასეთი თამაშების დახმარებით ბავშვი სწავლობს საგნების კლასიფიკაციას, განზოგადებას.

დადებითი შედეგის მისაღწევად, საჭიროა ყოველდღიურად თამაში.

1. "გამოიცანი ობიექტი მისი ნაწილების სახელით"

კორპუსი, კაბინა, დისკები, საჭე, ფარები, კარები (სატვირთო). ღერო, ტოტები, ტოტები, ფოთლები, ქერქი, ფესვები (ხე). ქვედა, სახურავი, კედლები, სახელურები (პან). გემბანი, სალონი, წამყვანი, სტერნი, მშვილდი (გემი). შესასვლელი, სართული, კიბეები, ბინები, სხვენი (სახლი). ფრთები, კაბინა, კუდი, ძრავა (თვითმფრინავი). თვალები, შუბლი, ცხვირი, პირი, წარბები, ლოყები (სახე). სახელოები, საყელო, მანჟეტები (პერანგი). თავი, სხეული, ფეხები, კუდი, ძროხა (ძროხა). იატაკი, კედლები, ჭერი (ოთახი). ფანჯრის რაფა, ჩარჩო, მინა (ფანჯარა).

2. "გამოიცანი რა არის"

განზოგადებული სიტყვის გამოცნობა ფუნქციური მახასიათებლების მიხედვით, იმ სიტუაციის მიხედვით, რომელშიც ყველაზე ხშირად მდებარეობს ამ სიტყვით მოწოდებული ობიექტი. მაგალითად: იზრდება ბაღის საწოლში, გამოიყენება საკვებად (ბოსტნეული). იზრდება ხეზე ბაღში, ძალიან გემრიელი და ტკბილი. მოძრაობს გზებზე, წყალზე, ჰაერზე.

3.„დაასახელეთ დამატებითი სიტყვა.»

ზრდასრული ასახელებს სიტყვებს და ეპატიჟება ბავშვს დაასახელოს „დამატებითი“ სიტყვა და შემდეგ აუხსნას, რატომ არის ეს სიტყვა „დამატებითი“. - "დამატებითი" სიტყვა არსებით სახელებს შორის: თოჯინა, ქვიშა, დაწნული ზედა, ვედრო, ბურთი; მაგიდა, გარდერობი, ხალიჩა, სავარძელი, დივანი; ქურთუკი, ქუდი, შარფი, ჩექმები, ქუდი; ქლიავი, ვაშლი, პომიდორი, გარგარი, მსხალი; მგელი, ძაღლი, ფოცხვერი, მელა, კურდღელი; ცხენი, ძროხა, ირემი, ვერძი, ღორი; ვარდი, ტიტები, ლობიო, სიმინდის ყვავილი, ყაყაჩო; ზამთარი, აპრილი, გაზაფხული, შემოდგომა, ზაფხული; დედა, შეყვარებული, მამა, შვილი, ბებია. -

„ზედმეტი“ სიტყვა ზედსართავ სახელებს შორის: სევდიანი, სევდიანი, მოსაწყენი, ღრმა; მამაცი, ხმაურიანი, გაბედული, გაბედული; ყვითელი, წითელი, ძლიერი, მწვანე; სუსტი, მყიფე, გრძელი, მყიფე; ძლიერი, შორეული, გამძლე, საიმედო; გაბედული, გაბედული, გაბედული, ბოროტი, გადამწყვეტი; ღრმა, ზედაპირული, მაღალი, მსუბუქი, დაბალი.

- „ზედმეტი“ სიტყვა ზმნებს შორის: ფიქრი, წასვლა, ფიქრი, ფიქრი; შევარდა, მოისმინა, შევარდა, შევარდა; ჩავიდა, ჩავიდა, გაიქცა, გალოპა; მოვიდა, გამოჩნდა, შეხედა; გაიქცა, შევიდა, გადმოვიდა, გადმოვიდა.

შავი ყუთის თამაში

ბავშვი თანდათან ადგენს რა არის ყუთში საგნების გარკვეული თვისებების შესახებ კითხვების დასმით: „ეს სათამაშოა? არის ის ხის? არის ის პლასტიკური? შეგიძლია ატარო?" Და ასე შემდეგ.

თამაში "განაგრძე შეთავაზება"

თამაში "ანდაზები, გამონათქვამები, ენის ტრიალი"

ბავშვმა უნდა ახსნას ანდაზის მნიშვნელობა, მნიშვნელობა, თქვას და გამოხატოს იგი:

მოსაწყენი დღე საღამომდე, თუ არაფერია გასაკეთებელი.

ადამიანის სიზუსტე მშვენიერია.

მცირე საქმე სჯობს ნებისმიერ უსაქმურობას.

თუ ორ კურდღელს დაედევნები, ერთს ვერ დაიჭერ.

თამაში "სიტყვების ჯაჭვი"

ბავშვები ქმნიან სიტყვების "ჯაჭვს" (თითოეული სიტყვის ბოლო ასო უნდა გახდეს შემდეგი სიტყვის პირველი ასო): კიბო - კატა - ტანკი - ძროხა - ღერო ...

Თამაში "პასუხი ერთ წუთში"

1 ვარიანტი 2 ვარიანტი

დაასახელეთ ჰოტაბიჩის "თვითმფრინავი". - რა ჰქვია ღეროს ცოლს.

რა აკლია ბებიას ყოველთვის? - რომელ ზღაპარშია გმირი ფქვილისგან დამზადებული?

რა ჰქვია დრეიკის ცოლს? - რა ჰქვია ჩვენს საბავშვო ბაღს?

რომელ ქუჩაზე ცხოვრობ? - არყი ხილის ხეა?

დაასახელეთ პატარა ცხვარი. - დაასახელეთ ბაბა იაგას "თვითმფრინავი".

როგორ ჰქვია დედაშენს? - ახლა რომელი სეზონია?

თამაში "ვინ არის ყველაზე ჭკვიანი?"

კითხვები ლოგიკური აზროვნების გასააქტიურებლად:

რა ჰქვია ზრდასრულ ოლეგს, თუ მისი მამის სახელია ივანე?

ანდრეი ვლადიმერის ვაჟია. ვინ არის ვლადიმერ ანდრეი?

მაშა ლარისას ქალიშვილია. ვინ არის ლარისა მაშა?

კატია რომის დაა. ვინ არის რომა ქეითი?

იურა საშაზე უფრო მხიარულია. ვინ არის იურაზე სევდიანი?

დავალება "შეადგინეთ წინადადება გაერთიანებით "a"

ზრდასრული ასახელებს წყვილ ობიექტს:

გაზეთი და ქვაბი - სავარცხელი და ჰალსტუხი - ჩანგალი და კოვზი

შოველ და ვედრო - ძაღლი და კატა - ფანქარი და კალამი

მაგალითად: „ისინი კითხულობენ გაზეთს და წვნიანს ამზადებენ ქვაბში“.

YouTube ვიდეო

ცნობილია, რომ კლასები, რომლებიც მოიცავს TRIZ ტექნოლოგიის ელემენტებს ამა თუ იმ გზით, უვითარდებათ აზროვნების უნარი (უცნაურად საკმარისია)). არსებობს საკმარისი რაოდენობის აზროვნების ტიპები, რომლებზეც გავლენას ახდენს TRIZ. დღეს მოგიყვებით თამაშებზე, რომლებიც ასტიმულირებს დიალექტიკურ აზროვნებას.

დიალექტიკური აზროვნება - ეს არის ობიექტებსა და ფენომენებში დაპირისპირებების, წინააღმდეგობების აღქმის და პოვნის უნარი. თავთან მუშაობის ასეთი უნარი ხელს უწყობს სამყაროს უფრო მოცულობით დანახვას, ქმნის სამყაროს "ამოზნექილ" ხედვას.

თამაშები "პირიქით"

იმისათვის, რომ ბავშვებმა (ან უფროსებმა) თანდათან ისწავლონ წინააღმდეგობების დანახვა, სასარგებლოა სერიის თამაშების თამაში. "Პირიქით"მარტივიდან რთულზე გადასვლა. გაეცანით მარტივი თამაშებიშესაძლებელია 4 წლის ასაკიდან.

1 ნაბიჯი

აირჩიეთ საპირისპირო სიტყვა (ანტონიმი)

რატომ:დარწმუნდით, რომ ბავშვმა იცის და ესმის, როგორ დაამთხვიოს საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვები.

რეკვიზიტები: ბურთი, სურათები საპირისპირო ნიშნებით.

Მოდი ვითამაშოთ!

ლიდერი ახვევს ბურთს და უწოდებს სიტყვას, ბავშვი იჭერს ბურთს და უწოდებს ანტონიმს. მნიშვნელოვანია, რომ გამოიყენოთ სიტყვები ნაწილაკებით არააკრძალულია

(ანუ იმის თქმა: „ცივი - არა ცივი“ აკრძალულია).

ანტონიმების წყვილის მაგალითები:

ვიწრო - განიერი

ხმამაღალი - მშვიდი

უხეში - გლუვი

მშრალი - სველი

მაღალი დაბალი

შორს ახლოს,

სიბნელე არის სინათლე

ყინული ცეცხლია

დგომა - მიმავალი

დაფრინავს - ჩამოდის.

და სურათებში

მე-2 ნაბიჯი

მხიარული დიალოგი

რატომ:ვსწავლობთ სიტყვების საპირისპირო არჩევას უფრო დინამიურ ვერსიაში.

თამაში არსებითად არის დიალოგი, სადაც პასუხებში კითხვის სიტყვები საპირისპირო სიტყვებით იცვლება. კითხვა-პასუხს შორის ლოგიკა ცოტათი მეტად აკლია, ამას ბავშვები, რა თქმა უნდა, კარგად გრძნობენ, ამიტომ აბსურდული დიალოგების ტარება ძალიან, ძალიან სახალისოა.

დიალოგის მაგალითი:

რატომ მოწყენილი ვარ?
- იმიტომ ჩვენ ვმხიარულობთ!

რატომ ის მაღლა ხტება?

რადგან ის დაბლა ჯდება!
- რატომ გარეთ სველია?
- იმიტომ რომ სახლი მშრალია!
და ა.შ.

დაშიფვრა

რატომ:Სხვა მხიარული თამაშიდიალექტიკური აზროვნების გასააქტიურებლად.

რეკვიზიტები:ზღაპრის გმირების სურათები.

Მოდი ვითამაშოთ!

სკაუტის ყოველდღიური ცხოვრება ადვილი არ არის: მას მუდმივად სჭირდება დაშიფრული შეტყობინებების გადაცემა. დავეხმაროთ სკაუტს მძიმე შრომაში. ჩვენ დავშიფრავთ საპირისპირო გზით.

მამა ფროსტი.

დაშიფვრა - ბებო სითბო.

პინოქიო მხიარული ბიჭია გრძელი ცხვირით.

დაშიფვრა სევდიანი გოგოა მოკლე ცხვირით.

წითელქუდა არის პატარა გოგონა, რომელიც ბებიას ღვეზელები მოაქვს.

დაშიფვრა - ცისფერი წინდები (ეს მე არ ვარ, ეს ბავშვებმა მოიგონეს) - დიდი ბიჭი, რომელიც ბაბუას ბაგეებს იღებს.

მე-3 ნაბიჯი

ჩვენ ვირჩევთ ობიექტებს საპირისპირო მიზნით

ჩვენ ვთავაზობთ აიღოთ საპირისპირო დანიშნულებით (ფუნქციით) ნივთები. თამაში განკუთვნილია 5,5 წლიდან ბავშვებისთვის, რომლებიც იცნობენ TRIZ-ის საფუძვლებს.

რატომ:განავითაროს ფუნქციური და დიალექტიკური აზროვნება

რეკვიზიტები:თქვენ შეგიძლიათ შეაგროვოთ სურათები ან თავად ობიექტები, რომ აირჩიოთ ფუნქციური წყვილი.

Მაგალითად:

ფანქარი ლაქავს ქაღალდს - საშლელი ასუფთავებს ქაღალდს,

მაკრატელი გამოყოფს ქაღალდს - წებო აკავშირებს ქაღალდს,

წებო აკავშირებს ფურცლებს - ხელი ჰყოფს ფურცლებს,

რულეტი არბილებს ცომს - ხელი ცომს დეფორმირებს.

4 ნაბიჯი

ჩვენ ვეძებთ საპირისპიროს ერთ საგანში.

რეკვიზიტები:საგნის სურათები ან შეგიძლიათ დახაზოთ დიაგრამები.

Რას ვაკეთებთ:ჩვენ ვპოულობთ სად იმალება საპირისპირო თვისებები ერთი ობიექტის შიგნით.

რკინა. ცხელიერთადერთი, ცივიკალამი.

ჩემი მხიარული, ხმაურიანი ბურთი!

თამაში "რა შეუძლია გააკეთოს ცხოველმა?"
ბავშვი, ერთი ხელით იატაკზე ურტყამს ბურთს, ცხოველის მოქმედებას უწოდებს. მაგალითად, კატა: ზის, იტყუება, სძინავს, ჭამს, დარბის, თამაშობს.

თამაში "ვის შეუძლია ფრენა (ცურვა, სეირნობა და ა.შ.)?"
ზრდასრული ეკითხება: "ვინ დაფრინავს?". ბავშვი, ყოველი სიტყვისთვის ბურთის აგდებს, ასახელებს ცხოველებს, რომლებიც დაფრინავენ (ფრინველები, ჭრიჭინები, ხოჭოები). ზრდასრული ეკითხება: "ვინ ცურავს?" ბავშვი, ყოველი სიტყვისთვის ბურთი მაღლა აგდებს, ასახელებს ცხოველებს, რომლებიც ბანაობენ (იხვები, ბატები, თევზები, ვეშაპები) და ა.შ.

ითამაშეთ "ხმის მოსმენა"
ზრდასრული ამბობს სიტყვებს. თუ მოცემული ბგერა სიტყვაშია, მაშინ ბავშვი ისვრის ბურთს, თუ არა, მაშინ ის ურტყამს იატაკს. მაგალითად, ბგერაზე [g] შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ შემდეგი სიტყვები: ხოჭო, გველი, კანი, მნიშვნელოვანი, ქურთუკი, ქაღალდი, ქაღალდი.

თამაში "იპოვე სიტყვა"
დაასახელეთ სიტყვები მოცემული ბგერისთვის (ან ყველა სიტყვა მოცემული ბგერით: სადაც ხმა არის არა მხოლოდ დასაწყისში, არამედ სიტყვის შუა და ბოლოს), მორიგეობით მორიგეობით ზრდასრულთან, ბურთის ზევით სროლა ტაშით. . [მ] ბგერის სავარაუდო სიტყვები: სტაფილო, საპონი, ფქვილი, მაისური, კომპოტი, ციხე, კოღო, სახლი, ლოქო.

თამაში "შეეხეთ სიტყვას"
დაარტყით ბურთს იატაკზე ორი ხელით ან ერთი ხელით იმდენჯერ, რამდენჯერაც არის სიტყვაში შრიფტები. მაგალითი სიტყვები: თათი, გზა, ტელევიზორი, აკვარიუმი.

თამაში "მე ვიცი"
ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს დაასახელოს ხუთი (შვიდი) ობიექტი განზოგადებული კონცეფციისთვის, ხოლო ბურთი იატაკზე ორი ხელით ან ერთი ხელით ურტყამს, მაგალითად: მე ვიცი ხუთი (შვიდი) ცხოველი: ძაღლი - ერთი, კურდღელი - ორი. და ა.შ.

თამაში "სად არის ბურთი?"
ვარიანტი 1: ბავშვი ასრულებს დავალებას ბურთით: „აწიეთ ბურთი თავზე, დაადეთ ბურთი მარჯვენა ფეხთან, დადეთ ბურთი თქვენს წინ, უკან“ და ა.შ.
ვარიანტი 2: ბავშვი პასუხობს კითხვას: „სად არის ბურთი? (მაგიდაზე, იატაკზე, კუთხეში, მაგიდის მახლობლად, მაგიდის ქვეშ, კაბინეტის უკან)

თამაში "რა აკლია?"
ზრდასრული, რომელიც ყოველი სიტყვისთვის მარჯვენა და მარცხენა ხელით მონაცვლეობით ურტყამს ბურთს, ამბობს: „ხეებია“. ბავშვი, ყოველი სიტყვისთვის მარჯვენა და მარცხენა ხელით მონაცვლეობით ურტყამს ბურთს, პასუხობს "ხეები არ არის". ვარაუდობენ მხოლობით და მრავლობით არსებით სახელებს: არის ღობე - არ არის ღობე, არის ფანჯარა - არ არის ფანჯარა, არის მაგიდები - არ არის მაგიდები და ა.შ.