მათემატიკური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 3 4 წლის. დიდაქტიკური მათემატიკური თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ზემოთ, ქვემოთ - ძალიან მარტივია

სკოლამდე ბავშვის წამყვანი საქმიანობა თამაშია. თამაშში ბავშვები სწავლობენ ასოებსა და ციფრებს, სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, ეცნობიან ფიზიკის, ასტრონომიის, ბიოლოგიის ძირითად ცნებებსა და კანონებს.

• რა უნდა იცოდნენ და აკეთონ 3-4 წლის ახალგაზრდა მათემატიკოსებმა?
• რა თამაშები შევთავაზოთ პატარებს „ყველა მეცნიერების დედოფლის“ შესასწავლად?
• როგორ გავხადოთ სახლის განვითარების გაკვეთილები რაც შეიძლება ეფექტური?

მოდით ერთად გავარკვიოთ!

აუცილებელი ცოდნის ბაზა

3-4 წლის ბავშვებისთვის მათემატიკის გაკვეთილის გეგმის შედგენამდე, თქვენ უნდა გაარკვიოთ, რა უნდა იცოდნენ ამ ასაკის ბავშვებმა და შეძლონ:

• კონცენტრირება მოახდინეთ დავალებაზე მინიმუმ 5 წუთის განმავლობაში;
• დაკეცეთ პირამიდა
• შეაგროვეთ თავსატეხები 4 ან მეტი ფრაგმენტიდან;
• შეძლოს ობიექტებს შორის განსხვავებების პოვნა 3-4 მახასიათებლის მიხედვით (ფერი, ზომა, ტემპერატურა, ფორმა და ა.შ.);
• მოძებნეთ იგივე/მსგავსი ობიექტები წარმოდგენილ ნაკრებში;
• მოძებნეთ არასაჭირო ობიექტები წარმოდგენილ კომპლექტში;
• მოქმედებენ მათემატიკური ცნებებით „ერთი“, „ბევრი“, „მეტი“, „ნაკლები“, „თანაბარი“;
• დათვალეთ 5-მდე პირდაპირი თანმიმდევრობით;
• იცოდეთ რიცხვები 0-დან 5-მდე;
• აჩვენე ფარული ნომერი თითებზე;
• სივრცეში ორიენტაციის უნარის დემონსტრირება (გაგება, სად არის ზედა და ქვედა, სად არის მარჯვენა/მარცხენა ხელი; გაიგეთ წინათქმების მნიშვნელობა „in“, „on“, „for“ და ა.შ.);
• იცოდე ძირითადი გეომეტრიული ფიგურები: წრე, სამკუთხედი, მართკუთხედი;
• გაიგე და გამოიყენე განმაზოგადებელი სიტყვები: ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი, სათამაშოები, ბოსტნეული და ა.შ.

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ეფექტური განვითარების მათემატიკის გაკვეთილები აგებულია გეგმის მიხედვით, რომელიც ითვალისწინებს 3-4 წლის ბავშვებისთვის საჭირო ცოდნის რაოდენობას.

თამაშები ლოგიკის განვითარებისთვის 3-4 წელიწადში

"შეფ"

ამოიღეთ რამდენიმე ქოთანი ხუფებით სამზარეულოს კარადიდან. შეეცადეთ აირჩიოთ კერძები, რომლებიც განსხვავდება ფერით, ზომით, მასალით.

ამოიღეთ სახურავები და დაალაგეთ ისინი შემთხვევითი თანმიმდევრობით.

• მოდი, პატარავ, აირჩიე შესაფერისი სახურავი თითოეული ქვაბისთვის!

როდესაც ბავშვი დამოუკიდებლად ან თქვენი დახმარებით გაართმევს თავს დავალებას, განიხილეთ მასთან, რა უკარნახა მის არჩევანს:

• დიდი ქოთნისთვის - დიდი სახურავი;
• წითელისთვის - წითელი

"მეგობრები ამხანაგები"

მოამზადეთ რამდენიმე ელემენტი, რომლებიც შეიძლება დაჯგუფდეს მათი მიზნის მიხედვით. ასეთი თამაშის დავალებახელს უწყობს ლოგიკის განვითარებას, გონებამახვილობას, სხვადასხვა ობიექტებს შორის კავშირის პოვნას.

თამაშისთვის შეგიძლიათ აიღოთ:

• ხელთათმანები და წინდები;
• ფლომასტერები და ალბომი;
• კბილის ჯაგრისი და კბილის პასტა;
• სავარცხელი და თმის სამაგრი;
• სათამაშოების ან ნამდვილი კერძების ნივთები.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთი ელემენტი წყვილიდან, ხოლო მეორე შეცვალოთ სურათით. თუ ბავშვი კარგად აკეთებს სამუშაოს, შეეცადეთ შეცვალოთ ყველა ელემენტი სურათებით.

"იპოვე განსხვავებები"

განსხვავებული თამაშები შესანიშნავად ავითარებს ყურადღებას და თუ დაუყოვნებლივ მიუთითებთ რამდენი განსხვავება უნდა იპოვოთ, მაშინ ისინი ასევე ავარჯიშებენ გონებრივ დათვლას.

აირჩიეთ სურათები ბავშვისთვის, რომ იპოვოთ განსხვავებები. მოაწერეთ მათზე რამდენი განსხვავება უნდა იპოვოთ. თითოეული ნაპოვნი განსხვავება, ბავშვმა უნდა შემოხაზოს ფანქრით და დაადო ტირე ფურცელზე. როდესაც დავალება დასრულებულია, ტირეები ითვლიან, რომ ნახოთ არის თუ არა ყველა განსხვავება ნაპოვნი.

თამაშები გეომეტრიული ფორმებით 3-4 წლის ბავშვებისთვის

ჩვენ მიერ მომზადებული თამაშებისთვის დაგჭირდებათ სქელი მუყაოსგან დამზადებული გეომეტრიული ფიგურების ორი ნაკრები. თითოეული ნაკრები უნდა შეიცავდეს სხვადასხვა ფერისა და ზომის წრეებს, ოვალებს, სამკუთხედებს და კვადრატებს.

"გაიმეორე სურათი"

ბრტყელი გეომეტრიული ფორმების დიზაინი შესანიშნავი სიმულატორია ლოგიკის, მეხსიერების, გონების, ფიგურალური და სივრცითი აზროვნების განვითარებისთვის. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დავალება უნდა იყოს მარტივი და გასაგები.

დაალაგეთ ბავშვის თვალწინ გეომეტრიული ფორმების სურათები, გააკეთეთ კომენტარი თქვენს ქმედებებზე. ბავშვმა უნდა გაიმეოროს სურათი თქვენი მოდელის მიხედვით.

"თვლა"

მუყაოსგან ამოჭრილი გეომეტრიული ფიგურები შესანიშნავი დათვლის მასალაა, რომლითაც მოსახერხებელია შედარების უნარების პრაქტიკაც.

დაალაგეთ ფიგურები ორ რიგში:

სთხოვეთ თქვენს შვილს შეასრულოს თქვენი დავალებები და უპასუხოს კითხვებს.

1. დათვალეთ რამდენი წრეა სურათზე.
2. დათვალეთ რამდენი სამკუთხედია სურათზე.
3. დათვალეთ რამდენი მწვანე ფიგურაა სურათზე.
4. დათვალეთ რამდენი წითელი ფიგურაა სურათზე.
5. რომელი ფიგურებია მეტი: წითელი თუ მწვანე?
6. რომელი ფორმებია მეტი: სამკუთხედები თუ წრეები?

"გეომეტრიული დამლაგებელი"

გამოიყენეთ თქვენი გეომეტრიული ფიგურების ნაკრები, რათა გამოიმუშავოთ ბავშვების უნარი მოცემული ატრიბუტის მიხედვით ობიექტების დახარისხებაში.

ბავშვმა უნდა შეასრულოს თქვენი სიტყვიერი ბრძანებები:

1. მოათავსეთ სამი მწვანე ფიგურა ზედიზედ.
2. დაალაგეთ 2 წრე გვერდიგვერდ.
3. დაალაგეთ სამკუთხედები თანმიმდევრობით პატარადან დიდამდე (წინასწარ შეარჩიეთ ნაკრებიდან სამი სხვადასხვა ზომის სამკუთხედი).

თუ ბავშვს უჭირს თქვენი სიტყვიერი მოთხოვნების შესრულება, ნება მიეცით იმოქმედოს ვიზუალური ნიმუშის მიხედვით. მთავარია დააკომენტარეთ რა თანმიმდევრობით და რა პრინციპებით ასახავთ ფიგურებიდან.

მათემატიკური ფიზიკური განათლება

მეგობრებო, არ დაგავიწყდეთ, რომ 3-4 წლის ბავშვებს ბევრი გადაადგილება სჭირდებათ. მოდით გავაერთიანოთ მხიარული გარე თამაშები მათემატიკის სწავლასთან!

"გალოპი ხტომა"

ჩართეთ სასაცილო საბავშვო სიმღერები და მოიწვიეთ ბავშვი ოდნავ გახურებისთვის. უფასო ცეკვების დროს ხმოვანი ბრძანებები ფორმატში:

• ორი სვუპი;
• სამი წყალდიდობა;
• ერთი squat;
• ხუთი ფერდობზე.

ალბათ, თავიდან ბავშვთან ერთად მოგიწევთ მოძრაობების შესრულება, მაგრამ ძალიან მალე ბავშვი დამოუკიდებლად გაართმევს თავს ასეთ სახალისო მათემატიკურ დავალებას.

"მხიარული მრგვალი ცეკვა"

რაც უფრო მეტი მოთამაშე იქნება, მით უფრო სახალისო იქნება თამაში. ის კარგი ვარიანტიგასართობი ამისთვის ბავშვთა დღედაბადების. მაგრამ კომპანიის არარსებობის შემთხვევაში, შესაძლოა, მათემატიკური მრგვალი ცეკვა პატარასთან ერთად წარმართოთ.

თამაშის დაწყებამდე გაიმეორეთ ბავშვთან ერთად სად არის მისი მარჯვენა და სად მარცხენა. ახსენით სად არის წრის ცენტრი. დამეთანხმებით, რომ "ზევით" ბრძანებით უნდა გაჩერდეთ და, თითებზე დგომით, გაჭიმოთ სახელურები მაღლა, ხოლო "ქვემოთ" ბრძანებით, ჩაჯდეთ ქვემოთ.

ახლა კი შეგიძლიათ დაიწყოთ.

ჩვენ წრეში მივდივართ მუსიკაზე, ლიდერის ბრძანებების შესაბამისად:

• წადი მარცხნივ;
• ზემოთ ადი;
• წავიდა ცენტრში;
• ჩავიდეთ ქვემოთ.

ეს თამაში ასწავლის სივრცეში ორიენტაციას, ავითარებს სმენის ყურადღებას, ავარჯიშებს გუნდური მუშაობის უნარს.

"ერთი, ორი - არის რაკეტა"

ერთი, ორი - არის რაკეტა. (სწორი ხელები მაღლა ასწია)
სამი, ოთხი - თვითმფრინავი. (სწორი ხელები გაშალეთ)
ერთი, ორი - ხელები დაუკრათ. (ხელების კრახი)
და შემდეგ თითოეული ანგარიშისთვის. (ადგილზე სიარული)
Ერთი ორი სამი ოთხი. (ხელების კრახი)
ხელები მაღლა, მხრები უფრო ფართო. (სწორი ხელები მაღლა ასწიეთ, გვერდებიდან ქვემოთ)
ერთი, ორი, სამი, ოთხი (ხელები დაუკრათ)
და ისინი ადგილზე იყვნენ. (ადგილზე სიარული)

1. ცოდნა და უნარები თანდათან ყალიბდება და გროვდება. ნუ ელოდებით, რომ პირველი გაკვეთილის შემდეგ ბავშვი დაიმახსოვრებს და ისწავლის ყველაფერს, რისი გადმოცემაც გინდოდათ მისთვის. თანმიმდევრულობა, თანდათანობა, კონსოლიდაცია და განმეორება არის მათემატიკის წარმატებული სწავლების უცვლელი ეტაპები. სკოლამდელი ასაკი.
2. არ დაგავიწყდეთ დავალებების წარმატებით შესრულება. და გახსოვდეთ, რომ მონდომება ასევე არის გონივრული ქების შემთხვევა.
3. თამაშების დროს, რომლებშიც ობიექტების დათვლა გჭირდებათ, ნება დართოთ და ურჩიეთ ბავშვს დათვლა ანგარიშის ობიექტზე თითით. თანდათანობით, შეუმჩნევლად, მაგრამ თავდაჯერებულად შემოიტანეთ რიგითი და რაოდენობრივი ანგარიშების ცნებები.
4. მათემატიკა არ არის მხოლოდ დათვლა. უფრო მეტიც, ნუ ჩქარობთ ასწავლოთ თქვენს პატარას დათვლა. იმუშავეთ ლოგიკის განვითარებაზე, ისწავლეთ განზოგადება და სისტემატიზაცია და გაკვეთილის მონახაზში ორგანულად ჩაქსოვილი ქულა, სხვათა შორის, დამოუკიდებლად აითვისება.
5. თქვენ შეგიძლიათ ისწავლოთ თამაშში არა მხოლოდ სახლში. სახლიდან გასვლისას დათვალეთ კიბეები, სიარულისას შენიშნეთ მრგვალი და კვადრატული საგნები, დააკვირდით ძილის წინ წაკითხულ წიგნებში გვერდების ნომრებს.

Მეგობრები! გისურვებთ ბედნიერ და ეფექტურ აღზრდას. Მალე გნახავ!

მათემატიკის თამაშებიაქვს კარგი ხილვადობა. ამავდროულად, ბავშვში ბუნებრივად ყალიბდება რიცხვების აბსტრაქტული აზროვნება 1 2 3 4 5 6 7 8 9. ნაცნობი პერსონაჟები, ფერადი დიზაინი და ნათელი მაგალითები ცხოვრებიდან ასწავლის ბავშვს ანალიზის, შედარებისა და შედარების საწყისს. ობიექტები მათემატიკაში. და სიტყვების დათვლა, დამატება, გამოკლება და გამრავლება არასოდეს შეაშინებს თქვენს შვილს.
სკოლამდელ ასაკში ბევრი ცოდნა ბავშვისთვის ადვილი არ არის. მაგრამ, ალბათ, განსაკუთრებით რთულია ბავშვის მათემატიკური თამაშების სწავლება. ვინაიდან ეს ხდება გარკვეული სირთულის მქონე ბავშვისთვის, მნიშვნელოვანია, რომ საერთოდ არ შეგაშინოთ იგი მათემატიკისგან. ეს ნიშნავს, რომ მეცნიერებათა დედოფალ „მათემატიკასთან“ გაცნობა საინტერესო ფორმატში უნდა მოხდეს.
ფსიქოლოგებმა იციან: შეგიძლიათ დააინტერესოთ და მოხიბლოთ ყველა, თუნდაც ყველაზე მოუსვენარი ბავშვი. მაგალითად, სპეციალური განმავითარებელი მათემატიკური თამაშები 1-2-3-4-5-6-7-8 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შექმნის ასეთი გაცნობის პოზიტიურ ატმოსფეროს. მათთან დროის გატარებით, ბავშვი, ამის შემჩნევის გარეშე, გაეცნობა რიცხვებს, რიცხვებთან მუშაობის მარტივ მეთოდებს და დაიწყებს ნათლად ნავიგაციას "მეტ-ნაკლების" კონცეფციაში.
არითმეტიკული ამოცანების გადაჭრით დაკავებული ბავშვი მოტივირებულია იმით, რომ მას სურს სწორი პასუხის პოვნა. ყოველი სწორი გადაწყვეტილება მცირე გამარჯვებაა, ამიტომ ის თავისთავად ჯილდოა. მისთვის ეს ჩვევაა. სათამაშო აქტივობა, რომლის დროსაც ქვეცნობიერად დეპონირდება ახალი ცოდნა. ინფორმაცია მიიღება ირიბად, გასართობ ფორმატში. ასე რომ, ბავშვს არ სჭირდება სწავლის იძულება ახალი მასალა. და ეს ეხება არა მხოლოდ მათემატიკურ ცოდნას. სამყაროში იბადება ახალგაზრდა მკვლევარი, რომელსაც ბუნებრივი ცნობისმოყვარეობა არ ჩაახშობს.
უფასო განყოფილება "მათემატიკის თამაშები" შესანიშნავია თქვენი შვილისთვის, თუ გსურთ გააუმჯობესოთ მისი ცოდნა მათემატიკაში. ეს თამაშები მიზნად ისახავს ციფრების ცოდნას. ეს საგანმანათლებლო განყოფილება საგანმანათლებლო თამაშების სახით აუცილებლად მოეწონება ბავშვს.
განყოფილებაში „მათემატიკური თამაშები ონლაინ“ ბავშვს შეეძლება ისწავლოს 10-მდე დათვლა, რიცხვების სწორად დასახელება და რამდენიმე მათემატიკური მაგალითის ამოხსნა: შეკრება, გამოკლება ან თუნდაც გამრავლება და გაყოფა. მაგალითებში მოცემულია რამდენიმე პასუხი, საიდანაც მას მოუწევს სწორი არჩევანის გაკეთება.
ამ განყოფილების თამაშები, უპირველეს ყოვლისა, მიზნად ისახავს ბავშვის სწავლებას. აქ ვერ ნახავთ გასართობ თამაშებს. ჩვენ გირჩევთ დააკავშიროთ საგანმანათლებლო თამაშებიმოქეიფეებთან ერთად. ყოველი გაშუქებული მასალის შემდეგ ჩართეთ რამე დასასვენებლად, რათა არ მოიწყინოს და ბევრად უფრო გულმოდგინედ ჩაერთოს საგანმანათლებლო თამაშებში. რიცხვების სწავლა არ არის მარტივი პროცესი, ამიტომ თქვენს პატარას შეიძლება დასჭირდეს დახმარება ან ხელმძღვანელობა გარკვეული სირთულის დონეზე. არ დაიზაროთ და დაჯექით შვილთან ერთად ამ მათემატიკური ამოცანების გადასაჭრელად. ეს დიდად დაეხმარება თქვენს შვილს უფრო სწრაფად აითვისოს რიცხვები. ასევე, არ დაუშვათ ბავშვი დიდხანს იჯდეს კომპიუტერთან, ეს ასევე ეხება სასწავლო პროცესს, სპეციალური თამაშების დახმარებით. ბავშვმა გაკვეთილის ყოველი 40 წუთის შემდეგ ათი წუთი უნდა დაისვენოს.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მათემატიკის თამაშები 3, 4 წლის ბავშვებისთვის

საინტერესო მათემატიკური თამაშები მიზნად ისახავს ასწავლოს თქვენს შვილს მათემატიკის საფუძვლები. ეს თამაშები ბავშვებში ავითარებს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას, ასწავლის მათ შედარებას, აცნობს მათ რიცხვების რაოდენობრივ შემადგენლობას, შემოთავაზებული თამაშები ბავშვებს აცნობს რიცხვებს და მათ ციფრულ აღნიშვნებს, ასწავლის მათემატიკური მარტივი ამოცანების ამოხსნას.

"ვინ სტუმრობს დილით"

თამაში ორი ქვეჯგუფის ნაკრების შედგენისთვის, "ერთი", "ბევრი", "არცერთი" კონცეფციის გასაძლიერებლად.

საჭირო აღჭურვილობა: ნაკვეთის სათამაშოები, ორი ფერის წრეები: წითელი და ყვითელი.

◈ როგორ ვთამაშობთ: „ვინც დილით სტუმრობს, გონივრულად იქცევა, ტარამ-პარამ, ტარამ-პარამ, დილა სწორედ ამისთვისაა“. ითამაშეთ სათამაშოებით, თქვით, რომ სტუმრები ჩვენთან მოვიდნენ დილით და თქვენ უნდა მოაწყოთ ისინი ვაშლით (წრეებით). თეფშზე ვაშლი დევს: რამდენია? (ბევრი.) და სტუმრები? (არ არის საკმარისი.) ჯერ გაანაწილეთ ყვითელი ვაშლები და ჰკითხეთ: "კიდევ რამდენი ვაშლი დარჩა?" (ბევრი.) "რა?" (წითელი.) გაეცით ისინიც. "რამდენი ვაშლი დევს თეფშზე?" (არცერთი არ დარჩა.) „რამდენი ვაშლი აჩუქეს თითოეულ სტუმარს? (თითო-თითო.) "რამდენი ყვითელი, წითელი ვაშლი?" (Ბევრი). "Რამდენი ვაშლია?" (ბევრია ვაშლი, მათ შორის არის წითელიც და ყვითელიც.)

◈ ფიქსაცია: თუ ვაშლებს სამზარეულოში რეცხავთ, შესთავაზეთ თეფშებზე ფერის მიხედვით დალაგება. გაითვალისწინეთ, რომ ბევრი ვაშლია, მაგრამ მათ შორის ბევრია, მაგალითად, მწვანე და ყვითელი ვაშლები (ვაშლების ნაკრები შედგება ყვითელი და მწვანე ქვეჯგუფისგან).

◈ დაუსვით იგივე კითხვები სათამაშოების ყუთში დაბრუნებისას.

➣ ყურადღება: რა არის ცოტა, როგორ განვსაზღვროთ? გაიცინეთ შვილთან ერთად: თუ ტკბილეული გემრიელია, ჩვენ ვამბობთ, რომ ცოტაა. გამოდის, რომ „პატარა“ შედარებითი ცნებაა.

◈ ითამაშეთ თამაში ერთიდან ბევრამდე. "რა ნივთებია სამზარეულოში?" (თეფშები, კოვზები.) "და ერთი ობიექტი?" (ვაზა, მხატვრობა და ა.შ.) სააბაზანოში: ერთი სარკე, აბანო, ხალიჩა, ბევრი შამპუნის მილები, პირსახოცები და ა.შ. გარეთ: ბევრი სახლი, ფოთოლი და ა.შ.

ღილაკების მყიდველი

თამაში ასწავლის შუამავლობითი ნაკრების გამოყენებას; ავითარებს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას.

საჭირო აღჭურვილობა: ქურთუკი ღილაკებით, ღილებით, წრეებით ან ჩიპებით.

◈ როგორ ვითამაშოთ: როგორ ვიყიდოთ ღილაკების სწორი რაოდენობა, თუ ბავშვმა ჯერ არ იცის დათვლა? Ძალიან მარტივი! იმოქმედეთ ამ სიტუაციაში: დაადეთ ბავშვს ჩიფსები ქურთუკის მარყუჟებზე, შემდეგ შეაგროვეთ ისინი და სთხოვეთ მაღაზიაში მყოფ „მოხელეს“ (ზრდასრულს): „მომეცით იმდენივე ღილაკი, რამდენიც მაქვს ჩიპი“. „გამყიდველი“ დებს თითოეულ ჩიპს ღილაკზე და ითვლის რამდენი ღილაკი უნდა გაიყიდოს. და სახლის „მყიდველმა“ უნდა შეამოწმოს, ჰქონდა თუ არა საკმარისი ღილაკები, დაუშვა თუ არა შეცდომა? როლების შეცვლა.

◈ ვაფიქსირებთ: ფურცელზე დავაწებოთ ან დავხატოთ გეომეტრიული ფორმების ორი ჯგუფი – ერთი მეორის ქვეშ. გაითვალისწინეთ რა არის მეტი, ნაკლები ან თანაბრად. იფანტაზიორეთ შვილთან ერთად, გამოთვალეთ რა ფიგურები შეიძლება იყოს, შეადარეთ პეპლები და ყვავილები, ქიაყელები და ფოთლები და ა.შ.

◈ ვართულებთ: ყოველი ზედა ფიგურიდან დახაზეთ ბილიკი ქვედა ფიგურამდე - ეს არის ტოლობის ნიშანი (თავად ნიშანს არ შეიძლება ეწოდოს).

ღილაკები

თამაში აძლიერებს ობიექტების ორი ჯგუფის შედარების უნარს

საჭირო აღჭურვილობა: სხვადასხვა ფერის, ზომის და ფორმის ღილაკები.

◈ როგორ ვითამაშოთ: სახლში ყველას აქვს ღილაკები. მათი დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ყველაზე მეტი სხვადასხვა თამაშები. დადეთ, მაგალითად, მრგვალი ღილაკები ზემოთ (ისინი შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფერის და ზომის), ხოლო ქვემოთ - კვადრატული. თანაბარია, რომელია მეტი, რომელი ნაკლები? ან დააყენეთ წითელი მრგვალი ღილაკები ზემოთ და ლურჯი კვადრატული ღილაკები ქვემოთ.

"სად ისადილობდა ბეღურა?"

თამაში ეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს, რომ ღირებულება ფარდობითი ცნებაა.

საჭირო აღჭურვილობა: სპილო, მგელი, დათვი, კურდღელი, ზღარბი ამოჭრილი ნებისმიერი წიგნიდან, ჟურნალიდან, მათი მასშტაბით უნდა იყოს პროპორციული. ზომა, ხუთი კვადრატი - "გალიები" შესაბამისი სხვადასხვა ზომის ცხოველებისთვის.

◈ როგორ ვითამაშოთ: აჩვენეთ ბავშვს დათვის, მგლის და კურდღლის სურათები, გაარკვიეთ, რომელია ცხოველთაგან ყველაზე დიდი, რომელია ყველაზე პატარა, რომელი უფრო პატარა და ა.შ. ისინი უნდა მოათავსონ შესაბამისი გალიებში ზომა.

◈ ზოოპარკში სპილო მიიყვანეს. მან უნდა აიღოს ყველაზე დიდი უჯრედი. გაითვალისწინეთ, რომ ყველაზე დიდი იყო დათვი, ახლა კი სპილო გახდა. შემდეგ ყველაზე პატარა ცხოველი, ზღარბი, ზოოპარკში მიიყვანეს. ყურადღება მიაქციეთ, როგორ შეიცვალა ზომების თანაფარდობა: კურდღელი ყველაზე პატარა იყო, ახლა ზღარბი. ისევ შეადარეთ ვინ არის ყველაზე დიდი, ვინ უფრო პატარა და ა.შ.

◈ დაფიქსირება: შეადარეთ ფეხსაცმელი ზომის მიხედვით: დედის, მამის, ბავშვის და თოჯინის ფეხსაცმელი. შეცვალეთ როლები: ბავშვი ეკითხება და თქვენ აჩვენებთ. შეადარეთ ყველაფერი: ტანსაცმელი, ავეჯი. არ დაივიწყოთ ჭურჭელი სამზარეულოში. და თუ შეადარებთ საზამთროს და რადიშს? და ვინ არის უფრო დიდი: გიგანტი თუ ბიძია სტიოპა? და ვინ არის უფრო პატარა: Thumbelina თუ ჯუჯები, ან იქნებ Thumb Boy? ქუჩაში შეადარეთ სახლების სიმაღლე, ხეები და ა.შ. ეს ავითარებს თვალს.

პირველი ნაბიჯები მათემატიკაში

თამაში გვასწავლის ობიექტების ორი ჯგუფის შედარებას

საჭირო აღჭურვილობა: თოჯინები ან სხვა სათამაშოები, ჭიქები.

◈ როგორ ვითამაშოთ: დარგეთ ხუთი სათამაშო და დადეთ ოთხი ჭიქა მათ წინ. „ახლა ჩაით ვუმასპინძლოთ. და რატომ ტიროდა ერთი სათამაშო? როგორ შემიძლია დავეხმარო მას?"

◈ ვასწორებთ: მომავალში შეგიძლიათ სათამაშოების რაოდენობა 10-მდე მიიყვანოთ.

◈ ვართულებთ: შეგიძლიათ შეადაროთ ობიექტების რაოდენობა თვალით - ოთახში არსებული რეალური საგნები, მაგალითად, ჭიქები და ჭიქები და ა.შ. რა არის მეტი, ნაკლები? თუ ბავშვი ზარალდება, გაჭიმეთ თოკები ან დაადეთ ჩხირები ერთი საგნიდან მეორეზე (ეს ტოლობის ნიშანია).

ბავშვის ფანქრები

თამაში აცნობს ბავშვს ერთეულების რაოდენობის რაოდენობრივ შემადგენლობას

საჭირო აღჭურვილობა: სხვადასხვა ფერის ფერადი ფანქრები.

◈ როგორ ვითამაშოთ: დადეთ ფანქარი მაგიდაზე, ყურადღება მიაქციეთ, რომ ის ერთადერთია - წითელი. მის მარჯვნივ ჩადეთ მეორე, მაგრამ სხვა ფერის. ახლა ორი მათგანია: ერთი წითელია, მეორე მწვანე. ასე რომ, ნომერი ორი შედგება ორი ერთეულისგან. განათავსეთ სხვა ფანქარი, მაგალითად, ყვითელი. თქვით, რომ რიცხვი სამი შედგება სამი ერთეულისგან. ანალოგიურად, მიიტანეთ ანგარიში 5-10-მდე. გაიხსენეთ ზღაპარი ბავშვზე, რომელსაც შეეძლო დათვლა 10-მდე. როგორ გადაარჩინა მან ცხოველები. ხაზგასმით აღნიშნე: "რა კარგია დათვლა!". რას ფიქრობს თქვენი შვილი? და თუ ყველა, ვინც ბავშვმა გადაარჩინა, წრეების სახითაა გამოსახული? მიამაგრეთ და დათვალეთ, გამოდის, რომ თქვენი შვილი იხსნის ზღაპრის გმირებს. ადიდეთ იგი.

◈ კონსოლიდაცია: ითამაშეთ Guess It თამაში. რამდენი ერთეულისგან შედგება რიცხვი 3, 4? აჩვენეთ ნომრები, თუ ბავშვმა იცის ისინი. შემდეგ ჯერზე აიღეთ სხვადასხვა სათამაშოები: მანქანა, ზღარბი, ძაღლი, კურდღელი და ა.შ. ნომერი ოთხი შედგება ოთხი ერთეულისგან (ერთი ზღარბი, ერთი მანქანა, ერთი ძაღლი, ერთი კურდღელი). დათვალეთ მარცხნიდან მარჯვნივ და პირიქით, ხაზი გაუსვით, რომ რიცხვი არ შეიცვლება აქედან. და თუ სათამაშოებს წრეში მოათავსებთ, როგორ გახსოვთ რომელიდან დაიწყეთ თვლა?

◈ როლების შეცვლა. მუდმივად დააჯილდოვეთ თქვენი შვილი.

Ბახ ბახ

თამაში ბავშვებს აცნობს ციფრებს

საჭირო აღჭურვილობა: ორი კურდღელი, ორი სტაფილო, ნომრები 1 და 2.

◈ როგორ ვითამაშოთ: აიღეთ ორი კურდღელი ან სხვა სათამაშო სათამაშოების ყუთიდან და მოუყევით ამბავი მათი მეგობრობის შესახებ. იმის შესახებ, თუ როგორ მოიტანეს ერთხელ ამანათები. ერთ ყუთში ერთი სტაფილო იყო, მეორეში კი ორი. რატომ არ არიან ისინი თანაბარი? გაარკვიეთ, რომ ერთ ყუთზე დახატულია რიცხვი "1", ანუ ყუთში არის ერთი სტაფილო, მეორეზე - ნომერი "2", ანუ მასში ორი სტაფილოა. გააცანით ბავშვებს ეს ნომრები. არ დაგავიწყდეთ კურდღლებისთვის საჩუქრების გათანაბრება, რათა არ შეურაცხყოთ ისინი.

◈ ვასწორებთ: ამ გზით შეგიძლიათ შემოიტანოთ სხვა რიცხვები (10-მდე).

◈ ჩაწერეთ ეს რიცხვები თქვენს ბლოკნოტში. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოაწყოთ ისინი პლასტილინისგან.

ბრძენი ბუს სკოლა

თამაში გვასწავლის ობიექტების რაოდენობის კორელაციას მათ ციფრულ აღნიშვნასთან

საჭირო აღჭურვილობა: ბარათები ნომრებით, საგნების ნახატები ან სათამაშოები, ბრძენი ბუ (სათამაშო ან დახატული).

◈ როგორ ვითამაშოთ: უთხარით ბავშვს, რომ ბრძენი ბუ მოვა თქვენთან. დღეს მან მიიტანა სურათები და ბარათები 1-დან 5-მდე ნომრებით. აჩვენეთ სურათი, რომელიც აჩვენებს, მაგალითად, ოთხ მანქანას. მიეცით ბავშვს მოძებნა ბარათი ნომრით "4". დანარჩენი ნახატები იგივენაირად დაუკარით. შეძლებს თუ არა ბავშვი დამოუკიდებლად, ბუს დახმარების გარეშე? შეაქო იგი მისი ძალისხმევისთვის.

◈ ვასწორებთ: ვთამაშობთ პირიქით - აჩვენებ ბარათს ნომრით "3" და ბავშვმა უნდა წარადგინოს სურათი, რომელზედაც დახატულია სამი ვაშლი და ა.შ. შეცვალეთ როლები: ბავშვი აჩვენებს ბარათებს ციფრებით, თქვენ კი ეძებენ სწორ სურათს. ან იქნებ ბრძენი ბუ დაეხმარება მას?

◈ სამზარეულოში ვთამაშობთ თამაშს „გემრიელი ნომრები“. ვიღებთ სამ მანდარინს და ვპოულობთ ბარათს ნომრით „3“ და ა.შ. არ დაგავიწყდეთ ბრძენი ბუს დაპატიჟება – მიეცით საშუალება მიირთვას.

◈ და თუ მაცივარს მიამაგრებთ რიცხვს „1“, ფარდებს კი რიცხვს „2“? Და დანარჩენი? დაფიქრდი. მიეცით ბავშვს ამის გაკეთება. თუ მას აინტერესებს ციფრები, ის სიამოვნებით მიამაგრებს მათ ყველაფერზე, რასაც აღმოაჩენს და შენ?

ითვლიდა

თამაშში მოცემულია რიგითი ქულა საჭირო აღჭურვილობა: სათამაშოები.

◈ როგორ ვითამაშოთ: სათამაშოები ზედიზედ დადეთ მაგიდაზე. თქვი, რომ ბრძენი ბუ ისევ შენთან მოვიდა. ის ითამაშებს თქვენთან ერთად. სწორად უნდა უპასუხოთ ვინ არის პირველ (მეორე და ა.შ.) ადგილზე. ჩვენ ვითვლით მარცხნიდან მარჯვნივ. "ვინ დგას კურდღელსა და დათვს შორის?" „აქ არის ციყვი. ის არის მეორე და ა.შ. გაითვალისწინეთ, რომ თუ სათამაშოები დაითვლება მარჯვნიდან მარცხნივ, მაშინ ის სათამაშოები, რომლებიც პირველი იყო, ბოლო იქნება.

◈ ვასწორებთ: სათამაშოების განთავსება შესაძლებელია ერთმანეთის მიყოლებით - მატარებლით. სულ სახლში ხართ? ითამაშეთ ორთქლის ლოკომოტივი. ვინ იქნება პირველი: დედა, მამა? გადაწყვიტეთ ბავშვისთვის. დარწმუნდით, რომ ყურადღება მიაქციეთ საიდან ხდება ანგარიშის აღება.

◈ გაიგეთ ვინ არის მეორე ადგილზე - დედა თუ ბებია და ვინ მესამეზე? და თუ ბოლო მანქანა ხდება ორთქლის ლოკომოტივი? შეიცვლება თუ არა ქულა?

◈ დაკავებული ხარ სამზარეულოში? ითამაშეთ ეს თამაში ახალი გზა: მაგიდაზე დადეთ სხვადასხვა კერძები - თეფში, ჭიქა, კოვზი და ა.შ. იკითხეთ რა არის პირველ, მეორე, მესამე ადგილზე. გაცვალეთ კერძები. ახლა მათი რაოდენობა განსხვავებულია.

➣ ყურადღება: რაოდენობრივი შემადგენლობა არის ერთეულების შემადგენლობა, ის არ იცვლება. და რიგითი შემადგენლობა შეიძლება შეიცვალოს, თუ სხვა მიმართულებით ითვლით. ნუ აბნევთ!

ორთქლის ლოკომოტივი რომაშკოვოდან

თამაშში მოცემულია რიგითი ქულა

საჭირო აღჭურვილობა: სკამები.

◈ როგორ ვითამაშოთ: დადეთ სკამები ერთმანეთის მიყოლებით - ეს არის მატარებელი რომაშკოვიდან. მოიწვიე ბავშვები ან უფროსები შენთან ერთად სათამაშოდ. თქვენ შეგიძლიათ იმღეროთ ძრავის სიმღერა ამ ანიმაციური ფილმიდან:

ჩემმა მხიარულმა ლოკომოტივმა გაიარა ხიდზე;

ის ახლა ანელებს

ის დაგპატიჟებთ ჩასასვლელად.

”ჰეი, მეგობრებო, მალე მობრძანდით!

კარს ნუ დააჭერ

ნუ ყეფა, ნუ ყეფა

სწრაფად დაჯექი."

◈ სად მივდივართ? და კიდევ სად: ზოოპარკში, აგარაკზე და ა.შ. მაგრამ აუცილებლად დაამარცხე.

◈ ვასწორებთ: სათამაშოებსაც შეუძლიათ ტარება, მძღოლი ბავშვია.

კარგი გოგო

თამაში გვასწავლის მარტივი პრობლემების გადაჭრას

საჭირო აღჭურვილობა: ხილის თასი.

◈ როგორ ვთამაშობთ: უთხარით ბავშვს: „ვაზაში ორი ვაშლი გვაქვს, ერთს მოგცემ. რამდენი ვაშლი დარჩა? რატომ იქნება ისინი ნაკლები? აუცილებლად აჩვენე ყველაფერი კარგი მაგალითით. ”მაგრამ როგორ გავზარდოთ ისინი?” - ბავშვმა ვაზაში ერთი ვაშლი უნდა ჩაყაროს. შექმენით მსგავსი ამოცანები ყველაფრის შესახებ, რაც ხელთ გაქვთ. ამისათვის გამოიყენეთ ნებისმიერი სიტუაცია: იყიდეთ თუ არა თქვენი შვილისთვის ახალი შორტები, ზედიზედ მესამე? ჰკითხეთ, მაგალითად: "რამდენი შორტი გაქვთ ახლა?". გაითვალისწინეთ, რომ თუ წავართმევთ, მაშინ ვამბობთ „მარცხნივ“, თუ დავამატებთ, ვამბობთ „გახდილი“.

◈ ვასწორებთ: ქუჩაში ნახე ბავშვები მსხდომნი, ერთი დარჩა. შესთავაზეთ მათ შესახებ პრობლემის მოფიქრება და მისი მოგვარება. თუ ბავშვმა იცის ნომრები, მაშინ შეგიძლიათ დაწეროთ.

◈ ვართულებთ: ბავშვმა პირის ღრუს პრობლემა თავად უნდა მოიფიქროს, თქვენ კი მოაგვარებთ და აუცილებლად დაუშვებთ შეცდომას. მიეცით თქვენს შვილს თქვენი გამოსწორების სიამოვნება.

ბრძენი ბუს ამოცანები

თამაში გვასწავლის შეკრების, გამოკლების უმარტივესი ამოცანების ამოხსნას: დამატება, გამოკლება 2; აყალიბებს ვიზუალურ-ფიგურალურ აზროვნებას

საჭირო აღჭურვილობა: რვეული, ფანქარი, წვრილმანი.

◈ როგორ ვთამაშობთ: დღეს ბრძენი ბუ გასწავლით პრობლემების გადაჭრას. მარცხნივ ბავშვის წინ დადეთ ორი წითელი და ორი ლურჯი წრე, მარჯვნივ კი ორი ლურჯი წრე. უთხარით, რომ ისინი მოჯადოებული ტყის მკვიდრნი არიან. სთხოვეთ მათ შეადგინონ პრობლემა. მიეცით ბავშვს ფანტაზირება: ციყვი და ფოთლები შეიძლება იყოს წითელი წრეები. თუ ბავშვი ვერ უმკლავდება, მაშინ ბრძენი ბუ მოვა სამაშველოში. უთხარი მას ლექსი:

ბუ-ბუ, დიდი თავი,

ის დაჯდა ბიწაზე, თავი გადააქნია ...

◈ ვასწორებთ: ვთამაშობთ პირიქით. ბავშვი აყალიბებს წრეებს, კვადრატებს და თქვენ გადაჭრით პრობლემებს. და თუ დიდი ხანია ელოდებით მატარებელს და ცარცი გაქვთ? ან რეცხავთ სააბაზანოში და თქვენს შვილს სათამაშოების რეცხვაში ეხმარება? შეექმნათ პრობლემა თქვენს შვილთან დაკავშირებით მათ შესახებ. ასე ამზადებ შენს მათემატიკოსს სკოლისთვის.

ზღაპრის მათემატიკა

საჭირო მასალები: სურათების წიგნები.

◈ როგორ ვთამაშობთ: გაიხსენეთ ზღაპრები „ტერემოკი“, „კოლობოკი“, „ტურნიპი“. შესთავაზეთ დათვალოთ ზღაპრის რამდენმა გმირმა გამოათრია ტურფა, შეხვდა კოლობოკს, ცხოვრობდა კოშკში. და თუკი "ტერემოკის" გმირებს ადარებენ სიმაღლით, ზომით? ვინ არის ყველაზე დიდი, ყველაზე პატარა? ვინ არის დათვზე პატარა, მაგრამ კურდღელზე დიდი? და ა.შ.. და თუ ისინი "გადაიქცევა" წრეებად, ჩასვით ბლოკნოტში და მათ ქვეშ ხელმოწერილი ნომრები? მაგალითად: თაგვი არის ნაცრისფერი წრე, ბაყაყი არის მწვანე, კურდღელი თეთრია, დაწნული ზედა არის დიდი ნაცრისფერი წრე.

ბარდა, ოხრახუში და ჭარხალი - ოჰ!**

(რამდენი ბოსტნეული მოიტანა დიასახლისმა?)

* * *

ქალბატონმა ბარგი ჩააბარა

დივანი, ჩემოდანი, ჩანთა,

სურათი, კალათა, მუყაო

და პატარა ძაღლი*

(რამდენი ნივთი შეიტანა ქალბატონმა ბარგად?)

* * *

დილით აიბოლიტში,

ლანჩის დრომდე

კბილების მკურნალობა:

ზებრები, ბიზონები,

ვეფხვები, წავი და თახვები.

(რამდენი სხვადასხვა ცხოველი განკურნა აიბოლიტმა?)

როდესაც ბავშვებს მათემატიკის საფუძვლებს ასწავლიან, მნიშვნელოვანია, რომ სკოლის დაწყებისას მათ ჰქონდეთ შემდეგი ცოდნა:

- ათამდე აღმავალი და კლებადობით დათვლა, რიცხვების ზედიზედ და შემთხვევით, რაოდენობრივი (ერთი, ორი, სამი...) და რიგითი (პირველი, მეორე, მესამე...) ამოცნობის უნარი ერთიდან ათამდე. ;

- წინა და მომდევნო რიცხვები ერთი ათეულის ფარგლებში, პირველი ათეულის რიცხვების შედგენის შესაძლებლობა;

- ამოიცნოს და გამოსახოს ძირითადი გეომეტრიული ფორმები (სამკუთხედი, ოთხკუთხედი, წრე);

- აქციები, ობიექტის 2 - 4 თანაბარ ნაწილად დაყოფის უნარი;

- გაზომვის საფუძვლები: ბავშვს უნდა შეეძლოს სიგრძის, სიგანის, სიმაღლის გაზომვა ძაფით ან ჯოხებით;

- ობიექტების შედარება: მეტი - ნაკლები, უფრო ფართო - ვიწრო, უფრო მაღალი - ქვედა.

საგნისადმი ინტერესის განვითარების ერთ-ერთი ეფექტური საშუალება, კლასში გამოყენებულ სხვა მეთოდებთან და ტექნიკასთან ერთად, დიდაქტიკური თამაშია. K. D. Ushinsky-მაც კი ურჩია სტუდენტების საგანმანათლებლო მუშაობაში გართობის ელემენტების, თამაშის მომენტების ჩართვა, რათა სასწავლო პროცესი უფრო პროდუქტიული ყოფილიყო.

ხალხურმა სიბრძნემ შექმნა დიდაქტიკური თამაში, რომელიც ბავშვისთვის სწავლის ყველაზე შესაფერისი ფორმაა.

თამაშს მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ბავშვების განათლების პირველ წლებში, თავიდან მათ მხოლოდ თავად თამაშის ფორმა აინტერესებთ, შემდეგ კი უკვე მასალა, რომლის გარეშეც შეუძლებელია თამაშში მონაწილეობა.

თამაშის დროს ბავშვები შეუმჩნევლად ასრულებენ სხვადასხვა სავარჯიშოებს, სადაც თავად უწევთ შედარება, არითმეტიკული მოქმედებების შესრულება, გონებრივი დათვლა და პრობლემების გადაჭრა.

მრავალფეროვანი თამაშის მოქმედებები, რომლის დახმარებითაც წყდება ესა თუ ის გონებრივი ამოცანა, ზრდის ბავშვების ინტერესს საგნის მიმართ, მათ გარშემო არსებული სამყაროს ცოდნის მიმართ.

დიდაქტიკური თამაშებიდა კლასები კარგ შედეგს იძლევა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ნათლად გესმით, რა ამოცანების გადაჭრა შეიძლება მათი განხორციელების პროცესში. ფსიქოლოგებმა დაამტკიცეს, რომ ინტერესის გარეშე შეძენილი ცოდნა, რომელიც არ არის შეფერილი საკუთარი პოზიტიური დამოკიდებულებით, ემოციებით, არ ხდება სასარგებლო - მკვდარი წონა.

დიდაქტიკური თამაშების დროს შესაძლებელია ახალი ცოდნის ჩამოყალიბება, ბავშვების მოქმედების მეთოდების გაცნობა. ასეთი თამაშები ასწავლის ბავშვს გაიგოს რამდენიმე რთული მათემატიკური ცნება, ჩამოაყალიბოს წარმოდგენა რიცხვებსა და რიცხვებს შორის, რაოდენობებსა და რიცხვებს შორის ურთიერთობის შესახებ, განუვითაროს სივრცის მიმართულებით ნავიგაციის უნარი, გამოიტანოს დასკვნები.

დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებისას ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა ნივთებიდა ვიზუალური მასალა, რომელიც დაგეხმარებათ გაკვეთილების სახალისო, გასართობი და ხელმისაწვდომი იყოს.

როდესაც ბავშვი ხედავს, გრძნობს, გრძნობს საგანს, ბევრად უფრო ადვილია მისი სწავლება. გააკეთეთ მათემატიკური დამხმარე საშუალებები, რადგან ჯობია დათვალოთ რამდენიმე კონკრეტული ობიექტი, მაგალითად, ფერადი წრეები, კუბურები, ქაღალდის ზოლები და ა.შ.

თუ ბავშვი ესწრება საბავშვო ბაღიან სკოლამდელი აღზრდის სკოლაში, ამ ყველაფერს ის სპეციალურ კლასებში სწავლობს. მაგრამ მისი ცოდნა უფრო ძლიერი იქნება, თუ მას სახლში გააძლიერებთ.

შემოთავაზებული თამაშები არ საჭიროებს რაიმე განსაკუთრებულ ძალისხმევას ან ხარჯებს უფროსებისგან, მათთვის მასალა არის ის, რაც ნებისმიერ სახლშია, მათ შორის ყველაზე გავრცელებული სათამაშოები.

თამაშები რაოდენობრივი წარმოდგენების შესასწავლად

გასართობი მათემატიკური მასალით თამაშებისა და სავარჯიშოების დროს ბავშვები ეუფლებიან გადაწყვეტილებების დამოუკიდებლად ძიების უნარს. ზრდასრული ბავშვებს მხოლოდ სქემითა და ანალიზის მიმართულებით აღჭურვა. გასართობი დავალება, რაც საბოლოოდ იწვევს გადაწყვეტილებას (სწორი ან მცდარი). ამ გზით პრობლემების გადაჭრის სისტემატური ვარჯიში ავითარებს გონებრივ აქტივობას, აზროვნების დამოუკიდებლობას, სწავლისადმი შემოქმედებით დამოკიდებულებას და ინიციატივას.

როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დათვლა? როგორც ჩანს, არაფერია რთული: მე, 2, 3, 4, 5... მაგრამ რა უნდა გააკეთოს, როდესაც ბავშვი კატეგორიულ უარს ამბობს იმის გაგებაზე, რომ 10-ის შემდეგ მოდის 11, ხოლო 20-ის შემდეგ - 21. ის ცვლის ნომრებს ან გამოტოვებს მათ. საერთოდ, ამით მშობლები ნერვულ აშლილობამდე მიიყვანს: „ჭკვიანი ბიჭი, მაგრამ იბნევა ასეთ წვრილმანებში! რა მოხდება შემდეგ?".

ფაქტია, რომ ბავშვების მეხსიერება შერჩევითია. ბავშვი სწავლობს მხოლოდ იმას, რაც მას აინტერესებდა, აკვირვებდა, ახარებდა ან ... აშინებდა. მას ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ახსოვს რაღაც, მისი აზრით, უინტერესო, თუნდაც უფროსები დაჟინებით მოითხოვონ. ამიტომ, მშობლების მთავარი ამოცანაა დარწმუნდნენ, რომ ბავშვი დაინტერესებულია დათვლაში. შემდეგ თავად პატარა ფიჯიტები ვერ შეამჩნევენ, როგორ სწავლობენ დათვლას.

კუბურები

ორი ან სამი წლის ბავშვებისთვის კუბურები შესანიშნავი სამშენებლო მასალაა. ამავე ასაკში ბავშვები მზად არიან გაეცნონ ციფრებს. ოთხ-ხუთი წლის ბავშვებთან უკვე შესაძლებელია შეკრება-გამოკლების მაგალითების შედგენა, მრავალნიშნა რიცხვების შედგენა და წაკითხვა.

რამდენი კუბი გვაქვს? რატომ არ ითვლიან მათ? საინტერესოა რამდენია.

დიდ ოთახში, კუბები შეიძლება განთავსდეს ერთ რიგში. მაშინაც კი, თუ ბავშვი არ არის მთლიანად მყარი დათვლაში, ან თუნდაც სრულიად ცუდი, ის მაინც ყურადღებით დააკვირდება და დაიმახსოვრებს ზრდასრულის ქმედებებს (კუბის ჩვენება და რიცხვის დასახელება, რიგის გასწვრივ მარცხნიდან მარჯვნივ გადაადგილება და ა.შ.). ორი-სამი გადაცემის შემდეგ აუცილებლად მოუნდება და ეცდება, იგივენაირად იმოქმედოს დამოუკიდებლად.

ბავშვის წინ ერთი და იმავე ზომის რამდენიმე კუბიკია მოთავსებული. ახსნისა და ჩვენების შემდეგ ბავშვმა დამოუკიდებლად უნდა დააყენოს კუბურები ერთმანეთზე კოშკის გასაკეთებლად, შემდეგ მატარებელი, მაღალი სკამი, სახლი.

"ტრეკი" - ზედიზედ რამდენიმე კუბის განლაგება.

"ღობე" - რამდენიმე კუბის განლაგება კიდეზე.

"სკამი" - აგებულია ორი კუბისგან და ზემოდან განივი ზოლისგან.

"მაგიდა" - განივი ზოლი გადახურულია ერთ კუბზე.

"კარიბჭე" - კუბურები მოთავსებულია ზოლის პერპენდიკულარულად. სამშენებლო მასალის გამოყენებით, შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ საწოლის, დივნის და ა.შ.

ნუ დააყენებთ კუბების მცირე რაოდენობას, ნება მიეცით ისინი ყოველ ჯერზე იყოს მინიმუმ ერთი და ნახევარი ორ ათეული, მცირე რიცხვები მეორდება დიდში ყოველი გადათვლაზე.

თანდათან გაზარდეთ კუბების რაოდენობა, სწრაფად და ნათლად აჩვენეთ და დათვალეთ თავი. ბავშვები აუცილებლად დაიწყებენ შეერთებას, ექოს, ოდნავი პაუზის დროს მოგაწოდებენ, გაგასწრებენ. ისინი თავად არიან დაინტერესებულნი თვლის წესრიგის დაუფლებით, მასში შეძლებისდაგვარად გადაადგილებით.

ჩვენ ვითვლით თხილს

აიღეთ ორი თეფში, თითოეულზე ერთი, ორი ან სამი კაკალი, ან ორი კარტი, თითოეულში არაუმეტეს სამი წერტილისა. რამდენი თხილია ამ თეფშზე? "ამ და ამ თეფშს აქვს ერთი და იგივე რაოდენობის თხილი, თუ ერთს აქვს მეტი?" დაიწყეთ ერთი თხილის სამთან შედარებით, შემდეგ გადადით ერთი თხილის ორ თხილთან და ბოლოს ორი თხილის სამთან შედარებაზე, სანამ შეადარებთ ერთ კაკალს ერთს, ორ თხილს ორს და სამს სამს.

ანგარიში გზაზე

მცირეწლოვანი ბავშვები ძალიან სწრაფად იღლებიან ტრანსპორტში, თუ ისინი საკუთარ თავს ტოვებენ. ამ დროის გატარება შესაძლებელია სარგებლით, თუ შვილთან ერთად ითვლით. შეგიძლიათ დათვალოთ გამვლელი ტრამვაი, ბავშვების მგზავრების რაოდენობა, მაღაზიები ან აფთიაქები. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ ობიექტი თითოეული დათვლისთვის: ბავშვი განიხილავს დიდ სახლებს, თქვენ კი პატარა. ვის აქვს მეტი?

დათვალეთ თავი

დაასახელეთ თქვენი სხეულის ნაწილები, რომლებიც ერთდროულად არიან (თავი, ცხვირი, პირი, ენა, მკერდი, მუცელი, ზურგი).

დაასახელეთ სხეულის დაწყვილებული ნაწილები (2 ყური, 2 ტაძარი, 2 წარბი, 2 თვალი, 2 ლოყა, 2 ტუჩი, 2 ხელი, 2 ფეხი).

რომელიდან არის უფრო აღებული?

დილით დედამ ბავშვებს ორ თეფშზე ამდენივე ვაშლი დაუდო. საღამოსთვის თეფშებზე იმდენი ვაშლი იყო დარჩენილი, რამდენიც ნახატზეა ნაჩვენები. რომელი თეფშიდან აიღეს მეტი ვაშლი და რამდენით? Განმარტე შენი პასუხი.

აანთეთ ვარსკვლავები

თამაშის მასალა: მუქი ლურჯი ქაღალდის ნაჭერი - ღამის ცის მოდელი; ფუნჯი, ყვითელი საღებავი, ნომრების ბარათები (ხუთამდე).

1. „აანთეთ“ (ფუნჯის ბოლოთი) იმდენი „ვარსკვლავი ცაში“, რამდენი ფიგურაა ციფრულ ბარათზე.

2. იგივე. შეასრულეთ ტამბურის ან მაგიდაზე დარტყმების რაოდენობის მოსმენით.

რამდენი ღილაკია?

გამოიყენება ღილაკები, არაუმეტეს 5 ცალი. დაიწყეთ ზედიზედ 3 ობიექტით. იკითხე:

1. რამდენი ღილაკია?

2. რა მოხდება, თუ ამოვიღებ ერთს?

3. რამდენი იქნება ახლა?

4. ახლა რა მოხდა?

5. რამდენია აქ?

6. კიდევ სამია?!

7. რამდენია აქ?

8. ისევ ისეთივე რიცხვია, როგორიც იყო, თუ მეტი/ნაკლები გახდა?

მე-6 და მე-7 კითხვები შეიძლება გამოტოვოთ, თუ ბავშვი სწორად უპასუხებს მე-5 კითხვას, წინააღმდეგ შემთხვევაში დაუსვით მათ, რათა მან კიდევ ერთხელ იფიქროს. ფრთხილად შეცვალეთ მე-8 კითხვის ფორმა: შეცვალეთ თანმიმდევრობა, რომლითაც იგივეს ამბობთ, მეტ-ნაკლებად, რადგან დიდია ალბათობა იმისა, რომ ბავშვი დაეთანხმოს თქვენს ბოლო სიტყვას, თუ საკუთარ თავში დარწმუნებული არ არის.

გაიმეორეთ სავარჯიშო, გაზარდეთ ობიექტების რაოდენობა 5-მდე და დაამატეთ ან გამოაკლოთ მხოლოდ 1 ობიექტი. დარწმუნდით, რომ დაადასტურეთ მისი პასუხები: "დიახ, არის 3 ელემენტი" ან "დიახ, კიდევ არის", როდესაც ის მართალია. თუ ის არასწორად ამბობს, მაშინ: „არა, კიდევ ვცადოთ“ ან „ვნახოთ“.

დათვალეთ თანმიმდევრობით

ჩადეთ ყველა კათხა ჩანთაში (ვედრო, ყუთი). ამოიღეთ თითო-თითო და დადეთ ზედიზედ მაგიდაზე ან ფურცელზე (ზედაპირი უნდა იყოს სადა ისე, რომ წრეები ნათლად ჩანდეს). წრეების დალაგება, თქვით "ერთი", "ორი" და ასე შემდეგ ათამდე. შეგიძლიათ რიგრიგობით ამოიღოთ ნაჭრები - ერთი თქვენ, ერთი ბავშვი. ზედიზედ ყველა ფიგურის დალაგების შემდეგ, დაიწყეთ სათითაოდ ამოღება და უკან დათვლა: "ათი", "ცხრა" და ა.შ. დასასრულს, ყველაფრის ამოღების შემდეგ, თქვით: ”ნულოვანი! Იქ არაფერია!". ასეთ თამაშში ბავშვი სწრაფად ისწავლის ორივე მიმართულებით დათვლას პირველ ათეულში.

რამდენი ფიგურა?

მოათავსეთ მუყაოს თეთრი ფურცელი ან რაიმე ჩვეულებრივი. განათავსეთ მასზე ერთი ფიგურა და თქვით "ერთი!", შემდეგ შემდეგი და დაარქვით "ორი!" და ხუთამდე. ნახეთ რა მოხდა. შეგიძლიათ მიიღოთ ხუთი იდენტური ფიგურა, შემდეგ იტყვით - ყველა წითელი - ან რამდენიმე სხვა, შემდეგ შეგიძლიათ თქვათ - სამი წითელი და ორი ლურჯი და მხოლოდ ხუთი. შემდეგ დაიწყეთ თითო-თითო ამოღება, ჩართეთ ბავშვი ამაში და გაერთეთ ხუთი ფიგურის ამოღებით და განლაგებით, დათვალეთ ისინი წინ და უკან. თამაშის წინსვლისას, ბავშვისთვის შეუმჩნევლად შეცვალეთ მრავალფეროვანი ფიგურების რაოდენობა თქვენს "ქუსლში" და მიაქციეთ მისი ყურადღება: "ნახე: ერთი წითელი და ოთხი ლურჯი, მაგრამ მაინც ხუთი!"

გარკვეული პერიოდის შემდეგ მიიტანეთ თამაში ათი ნომრის შემადგენლობაში, შემდეგ აიღეთ ოცი ფიგურა ერთდროულად, რათა მიიღოთ ერთი ფერის მთელი ათეული, ერთი მეორის მთელი, ცხრა ერთი - ერთი მეორე. და ა.შ.

თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მუყაოს კვერცხის უჯრები თამაშის დროს (ახლა იყიდება ათი კვერცხის პაკეტები თავსახურით - თქვენ უბრალოდ უნდა მოაჭრათ მათ თავსახური, ან აიღოთ დიდი უჯრა სამი ათეულისთვის და დაჭერით ბასრი დანით ისე, რომ მიიღოთ ორი რიგი ხუთი). ასეთ „ათეულში“ მონეტების, ბურთების ან სხვა რამის ჩაყრით, ბავშვი თავად დაინახავს, ​​რამდენი დარჩა იმისათვის, რომ მიიღოს მთელი ათი, რომ როდესაც ერთ ყუთში ადგილი არ არის, იწყება მეორე ათი. ის ადვილად დაიმახსოვრებს მეორე ათეულის და მის შემდეგ რიცხვთა შედგენილობას.

მონეტების თამაშები

თუ ბავშვს მოსწონს რაღაცის დაკეცვა, ცილინდრები ან მონეტები ყუთის ნახვრეტში ჩასმა, ბურთები გორაკზე გადაგდება - ეს ასევე შეიძლება ასოცირდებოდეს ქულთან. ბავშვი იკეცება, შენ გგონია. ის უსმენს და ცდილობს გაიმეოროს. ასე რომ, ბავშვს არა მხოლოდ ახსოვს დათვლის თანმიმდევრობა, არამედ შეუძლია ვიზუალურად დაინახოს ის ოცდათხუთმეტი მონეტა, რომელიც მან ქილაში ჩადო.

ასეთი თამაშების ვარიაციები:

1. დაეხმარეთ პინოქიოს. თამაშის მასალა: პინოქიოს სათამაშო, მონეტები (7-10 ცალი ფარგლებში). დავალება: დაეხმარეთ პინოქიოს მონეტების რაოდენობის შერჩევაში, რომელიც მას კარაბას-ბარაბასმა მისცა.

2. რამდენია ბანკში. აიღეთ მონეტები და პლასტმასის ქილა სახურავზე ვიწრო ნახვრეტით (როგორც ყულაბაში), გაშალეთ გრძელი ბილიკი მაგიდაზე, რამდენი მონეტა მიიღეთ - 12, 17, 25? დათვალეთ ბავშვთან ერთად, გაიმეორეთ რამდენი მონეტა გაქვთ. და დაიწყეთ მონეტების ქილაში ჩადება, ყოველ ჯერზე თქვით რამდენი მონეტა დარჩა - ეს იქნება თამაში 25-ის თვლაზე, არის 24, 23, 22, ...

შეგიძლიათ მონეტები დააგდოთ არა შორ მანძილზე, არამედ „კოშკებში“ (4, 3, 2, 1), შეგიძლიათ მიიღოთ ერთი, ორი, სამი მთლიანი კოშკი ან მეტი, და კიდევ რამდენიმე მონეტა ცალკე, ასე რომ უთხარით პატარას. - ათი, კიდევ ათი, დიახ კიდევ ათი და კიდევ ოთხი მონეტა - მხოლოდ ოცდათოთხმეტი! ჩავდოთ ქილაში: არის 33, 32, ...

გამოიცანით რამდენია რომელ ხელში

თამაში შეიძლება ითამაშოს ორმა ან მეტმა მოთამაშემ. მასპინძელი აიღებს ნივთების გარკვეულ რაოდენობას, არაუმეტეს 10-ისა (ეს შეიძლება იყოს ასანთი, ტკბილეული, ღილები, კენჭი და ა.შ.) და უცხადებს მოთამაშეებს, რამდენი ნივთი აქვს სულ. ამის შემდეგ ის ორივე ხელით დებს ზურგს უკან და სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ რამდენი საგანი რომელ ხელშია. ისინი რიგრიგობით პასუხობენ კითხვას. ვინც გამოიცნობს, ლიდერი ხდება.

Რამდენი

შეარჩიეთ რამე, რაც თქვენს შვილთან ერთად უნდა გაითვალისწინოთ. შეგიძლიათ ქუჩაში აჩვენოთ ხე, მაგალითად, ვერხვი და ასწავლოთ მისი ამოცნობა. და შემდეგ მიეცით დავალება დათვალოთ რამდენი ვერხვი არის ქუჩაზე, რომლის გასწვრივაც დადიხართ. შეგიძლიათ დაითვალოთ რამდენმა ადამიანმა გაიარა სათვალე, რამდენი მწვანე მანქანაა გაჩერებული თქვენს ქუჩაზე, ან რამდენი მაღაზიაა თქვენს სამეზობლოში.

ვისაც მეტი აქვს

ეს თამაში შეიძლება ორ ან სამ ადამიანთან ერთად ითამაშო. სათამაშოდ დაგჭირდებათ კუბი წერტილებით. დასათვლელ მასალად შეიძლება გამოვიყენოთ ღილები, გირჩები, თხილი და ა.შ.

მოათავსეთ ეს ნივთები ვაზაში ან ყუთში. ახლა რიგრიგობით გადააგორეთ კამათელი. რა რიცხვი ამოვარდება, ამდენი ამოღებულია საგნების ვაზიდან. როდესაც ვაზა ცარიელია, დათვალეთ ვის აქვს მეტი.

მათემატიკური თამაში

დაითვალეთ ყველაფერი, რასაც თამაშობთ. ამისათვის თქვენ არ გჭირდებათ სპეციალური გაკვეთილების მოწყობა მაგიდასთან ჯდომით. ბოლოს და ბოლოს, თქვენ ალბათ რაღაცას თამაშობთ ბავშვთან ერთად და აქ იტყვით: "აქ ცხოვრობს ქათამი და აქ არის ორი სპილო". ან "რამდენი ცხოველი დადის მატარებლით?". და თქვენ თვითონ უპასუხეთ ისე, რომ ბავშვმა დაიწყოს იმის გაგება, თუ როგორ უპასუხებენ ასეთ კითხვას: ”ორი კატა, სამი ცხენი, ერთი აქლემი და ა. სპეციალურად შექმენით თამაშის სიტუაციები, სადაც გმირმა უნდა დათვალოს რაღაც ან მისცეს სხვა სათამაშოს ან ადამიანს შესაბამისი რაოდენობის სოკო, ყვავილები, ჰიპოპოტამი, რაც არ უნდა იყოს.

სწორედ იქ, ანუ ნებისმიერ თამაშში შეგიძლიათ მათემატიკური ოპერაციების ელემენტების მიცემა, რიცხვის შემადგენლობის გაცნობა. ანუ მათემატიკური პრობლემას სახეებში ასრულებთ და თავად ხსნით ბავშვის წინაშე მისთვის ხელმისაწვდომი მეთოდებით.

მაგალითად: „დიდი გემით აქლემთან მიცურავდა სპილო, შემდეგ კი კიდევ ორი ​​მაიმუნი. და აქლემს ჰყავდა სამი სტუმარი“ და ა.შ.

„გოგონამ გამოაცხო ორი ღვეზელი ჯემით და ორი ღვეზელი კომბოსტოთი, შემდეგ ეს ოთხივე ღვეზელი კალათაში ჩადო და ტყეში წავიდა ნაცნობ ხის მჭრელთან (ამ ყველაფერს სათამაშოებად ასახავ და კიდევ უკეთესია, თუ ამას ერთად გააკეთებთ. როლების მიხედვით). ხის მჭრელი სულ სახლში იყო და ორი მონადირეც სტუმრობდა. გოგონამ ჩაი მოამზადა და ყველამ ღვეზელებით დალევა დაიწყო. და აღმოჩნდა, რომ ყველამ მიიღო ერთი ღვეზელი, რადგან ოთხი ადამიანი იყო და ღვეზელები, ანუ თანაბრად (და მიეცით ყველას ღვეზელი). თამაშის სიუჟეტი, რა თქმა უნდა, უნდა მოდიოდეს სათამაშოების არსებობიდან. გზად შექმენით სათამაშო სივრცე თქვენს შვილთან ერთად: ტყე, ბილიკი და ა.შ. ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას იმაზე, რომ რაღაცის დამახსოვრება გჭირდებათ, ან თუნდაც ყურადღებით მოუსმინოთ. დაე, ბავშვი მოიხიბლოს თამაშით და ყველაფერი თავისთავად გაიხსენებს.

ანგარიში ყურით

ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ: ბარათები ერთი და იგივე ნახატებით, დასათვლელი მასალა, რამდენიმე მუსიკალური ინსტრუმენტი - მეტალოფონი, ტამბური.

ვარიანტი 1:აჩვენეთ ბავშვს ბარათი სურათებით და შესთავაზეთ დაარტყას იმდენჯერ, რამდენჯერაც არის ბარათზე სურათები. დათვალეთ ხმამაღლა: „ერთი, ორი, სამი...“.

ვარიანტი 2:თქვენ აკაკუნებთ მეტალოფონზე და ბავშვი, რომელიც ხმამაღლა ითვლის თქვენთან ერთად, დებს იმავე რაოდენობის სათამაშოებს. პირველი, გამოაშკარავეთ სათამაშოები ყოველი დარტყმის შემდეგ. როდესაც ბავშვი ადვილად გაართმევს თავს დავალებას, გაართულეთ დავალება - ჩადეთ სათამაშოები ყველა დარტყმის შემდეგ.

ვარიანტი 3: ბავშვი სათამაშოებს ლოგინში აწვება, ზრდასრული კი რითმს კითხულობს.

ღამის რითმა

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

ექვსი შვიდი რვა ცხრა ათი!

უნდა, უნდა დავიძინო.

და არ არის საჭირო ხრიკების თამაში.

ვისაც არ სძინავს, ის გამოვა.

ვისაც ჩაეძინა, ნახავს

ვალენტინ ბერესტოვი

ორი და წყვილის კონცეფცია

მზარდმა ბავშვებმა ჯერ კიდევ არ იციან რიცხვების დათვლა ან ამოცნობა, მაგრამ მათ შეუძლიათ ისწავლონ "ორი" ცნების ძირითადი მნიშვნელობა. დაეხმარეთ თქვენს შვილს გააცნობიეროს ეს, მიუთითეთ მრავალი წყვილი რამ: ორი ფეხსაცმელი, ორი წინდა, ორი ხელი, ორი ფეხი, ორი ყური.

ბავშვთან საუბარში, სადაც ეს შესაძლებელია, გამოიყენეთ სიტყვა "ორი": "შეხედეთ ამ ორ ყვავილს". მიეცით ბავშვს ორი რამ: „აი, ორი კოვზი“ ან „აი ორი სათამაშო“.

ნულის სწავლა

თქვენ შეგიძლიათ შეიყვანოთ ნული შემდეგი კითხვების გამოყენებით:

რამდენი ძროხა გაქვთ ჯიბეში?

რამდენი ნიანგი გვყავს სახლში? და ა.შ.

მაგიდაზე დადეთ 5 კუბიკი. აიღეთ თითო-თითო და ჰკითხეთ რამდენი დარჩა. ჯერ 1 კვდება (ტოვებს 4-ს), შემდეგ კიდევ 1 და ასე გრძელდება 0-მდე.

მოდით მოვუაროთ პატარა ცხოველებს

დადეთ ცხოველური სათამაშოები თქვენს პატარას წინ. შესთავაზეთ მათ „გამოკვება“ – შეარჩიეთ ბარათი, რომელშიც იგივე რაოდენობის ხილი ან ბოსტნეულია, როგორც ცხოველები.

ცხოველთა ჯგუფების შეცვლა შესაძლებელია 3-4 ჯერ ერთ სესიაზე.

ვარიანტი: იგივე დავალება, მაგრამ მოჩვენებითი ხილით და ბოსტნეულით. თითოეულ ცხოველს წინ ვუდებთ „ტრფობას“ და ვითვლით: „ერთი სტაფილო, ორი...“.

ციფრული ანბანი

მას შემდეგ, რაც ბავშვმა ისწავლა დათვლა, შეგიძლიათ გააგრძელოთ რიცხვების შესწავლა. ჩვილები ჩვეულებრივ იმახსოვრებენ რიცხვების სერიას ერთიდან ათამდე. მთავარია, ბავშვმა იცოდეს, რომ ციფრები მიუთითებს კონკრეტული ნივთების რაოდენობაზე. იქნება ეს სამი კნუტი, სამი ბუშტი თუ სამი ვაშლი - ეს ყოველთვის ერთი ნომრით არის მითითებული. ბავშვებს ძალიან მოსწონთ ყველა სახის Velcro წიგნი და მაგნიტური ნომრები, რომლებიც შეიძლება დამაგრდეს სპეციალურ დაფაზე, მაცივარზე ან აბაზანის ფილებზე. თუ პატარას ყოველთვის აქვს ნომრები თვალწინ, ის თავად ვერ შეამჩნევს, როგორ ისწავლის მათ.

როდესაც ბავშვი სწავლობს რიცხვების სერიას ერთიდან ათამდე, შეიძლება დაინერგოს "ნულის" ცნება. მოიწვიე ბავშვი დათვალოს რა არ არის. „თუ ჩვენ გვაქვს ვაშლი, შეგვიძლია მათი დათვლა. და თუ ჩვენ ვჭამეთ ყველა ვაშლი - აღარაფერი დარჩა - ეს არის "ნულოვანი ვაშლი". სიტყვა "ნული" ნიშნავს "არაფერს".

უფროსი ბავშვებისთვის (4-5 წლის) უთხარით, როგორ იქმნება რიცხვები. ზედიზედ დადეთ ათი სათვლელი ჯოხი – ძველად ათს შემოკლებით „ოცი“ უწოდებდნენ. ზემოდან მოათავსეთ ერთი ჯოხი (სასურველია სხვა ფერის). გამოდის "ერთი" "ოცამდე" - "თერთმეტი". ზედა მწკრივზე თითო ჯოხის დამატებით, თანდათან მიაღწევთ ოცს. შემდეგ შეგიძლიათ გითხრათ, როგორ იქმნება ათეული: ორი ათეული - „ოცდაოცი“, სამი ათეული - „ოცდათორმეტი“ და ა.შ. გამონაკლისია რიცხვი ორმოცი, რომელიც ძველ დროში „ბევრს“ ნიშნავდა და ოთხმოცდაათი, რაც ითარგმნება როგორც „ცხრადან ასამდე“.

როდესაც სწავლობთ 1-დან 100-მდე თვლას, ნუ მოითხოვთ ბავშვისგან მყისიერ დამახსოვრებას. ყველაზე მოსახერხებელია ეტაპობრივად გადაადგილება, მაგალითად, ყოველ კვირას, რომ გაზარდოთ თქვენი ცოდნა ათეულით. ჯერ 1-დან 10-მდე, შემდეგ 20-მდე. მეორე დღეს, სანამ ისწავლით ახალ რიცხვებს, გაიმეორეთ ის, რაც გუშინ გაიარეთ. გადაადგილება შეგიძლიათ მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვი მტკიცედ აითვისებს წინა მასალას. ასე თანდათან ისწავლით დათვლას ერთიდან ასამდე. უბრალოდ დაიმახსოვრე, რომ ბავშვს არ უნდა ახსოვდეს, არამედ გაიგოს ანგარიში. მათემატიკა ემყარება გაგებას, შაბლონების ძიებას. ბავშვმა უნდა გაიგოს, რა პრინციპით არის დალაგებული რიცხვები ამ თანმიმდევრობით და არა პირიქით.

შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციის მიზნით, შესთავაზეთ ბავშვს შემდეგი დავალებები:

რომელი რიცხვი მოდის 5, 9, 21, 46, 85, 100-ზე წინ.

რა რიცხვი მოდის 8, 16, 26, 57, 82, 99-ის შემდეგ.

რა რიცხვია 5 და 7, 11 და 13, 45 და 47 შორის.

რა რიცხვი აკლია: 5, 6, 7, 9, 10.

თუ ქულა 1-დან 100-მდე არ არის რთული, შეგიძლიათ გააგრძელოთ უკუთვლა. ყველაზე მოსახერხებელია ათვლის დემონსტრირება ხელებზე, თითების მოხრაზე ან დათვლის ჯოხების დახმარებით. უმჯობესია ხუთით დავიწყოთ. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. რა სახის აზროვნებიდან აქვს მას უფრო განვითარებული: სივრცითი თუ ფანტაზია. ეს ხდება, რომ ბავშვი ადვილად აკეთებს რთულ მათემატიკურ გამოთვლებს, ხოლო საპირისპირო დათვლა იწვევს სირთულეებს. ნუ აიძულებთ ბავშვს ზეწოლას. აჩვენეთ მას ათვლა კონკრეტული მაგალითებით, მაგალითად, ლიფტით ჩასვლა.

ანგარიში სამზარეულოში

სამზარეულო შესანიშნავი ადგილია მათემატიკის საფუძვლების შესასწავლად.

სამზარეულოში მრავალი თამაში დაეხმარება ბავშვებს დაიმახსოვრონ რიცხვები და დათვლა.

პირველ რიგში, შეგიძლიათ გააკეთოთ ქუქიები ნომრების სახით თქვენს პატარასთან ერთად. ეს კეთდება ისევე, როგორც ჩვეულებრივი ორცხობილა. შემდეგი დღესასწაულისთვის მომზადებისას მოზილეთ ცომის ცომი, გააბრტყელეთ და შემდეგ ვარსკვლავების, რომბების და წრეების ნაცვლად, მისგან დანით ამოიღეთ რიცხვები 1-დან 9-მდე. ბავშვს მოეწონება ეს თამაში და მას მოეწონება. სწრაფად დაიმახსოვრეთ რიცხვების სახელები და აღნიშვნები.

მეორეც, შეგიძლიათ ბავშვთან ერთად მოამზადოთ წვნიანი და სალაგი, წინასწარ გამოთვალეთ რამდენი სხვადასხვა სახის ბოსტნეული გჭირდებათ ამისათვის. არ დაგავიწყდეთ საკუთარი თავისთვის და ბავშვისთვის წინსაფრების ტარება - ეს სერიოზულობას შემატებს თამაშს!

ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლექსები

ში-ტალოჩკა

მე ვასუფთავებ ბოსტნეულს კომბოსტოს სუპისთვის,

რამდენი ბოსტნეული გჭირდებათ?

სამი კარტოფილი, ორი სტაფილო,

ხახვი ერთი და ნახევარი თავი,

დიახ ოხრახუშის ფესვი,

დიახ, კომბოსტოს რულეტი.

გაათავისუფლე ადგილი, კომბოსტო

თქვენგან სქელ ქვაბში!

ერთი, ორი, სამი, ცეცხლი ანთებულია -

შტამპი, გამოდი!

მარინა ბოროდიცკაია

სთხოვეთ თქვენს შვილს გარეცხოს და მოხარშოს 3 კარტოფილი, 2 სტაფილო, 2 ხახვი, 4 პომიდორი, 2 კიტრი და ა.შ. დათვალეთ შვილთან ერთად რამდენი ლობიო ჩაყარეთ წვნიანში. როდესაც წვნიანი მოიხარშება, არ დაგავიწყდეთ ერთად დაიმახსოვროთ და ჩამოთვალოთ რა და რა თანმიმდევრობით მოათავსეთ ქვაბში/სალათის თასში. სუფრის გაშლისას თქვით რამდენი თეფში დადეთ, რამდენი ჩანგალი, კოვზი და დანა დაყარეთ მაგიდაზე. და ბოლოს, არ დაგავიწყდეთ, მადლობა გადაუხადოთ პატარას დახმარებისთვის.

ჩვენ ვთამაშობთ ნომრებს

სწავლის შემდეგ კონკრეტული ფიგურადა მასთან ანგარიშების თამაში შეიძლება ასე.

1. ყუთებში (გადამუშავებული ყველის ქილები, სალათებისთვის ერთჯერადი ჭურჭელი და ა.შ.) დაალაგეთ ბავშვმა ნაცნობი ნომრები და დახურული ქილები დამალეთ ბინაში სხვადასხვა ადგილას. ნება მიეცით ბავშვს იპოვოს ყველა ქილა და ჩადოს მათში იმდენი იდენტური ნივთი, რამდენიც დაბეჭდილია ბარათზე. გასაშლელად შეგიძლიათ გამოიყენოთ ღილები, მოზაიკა, კუბურები, წვენის მილები და ნებისმიერი მსგავსი წვრილმანი.

2. ითამაშეთ „ცირკი“: ბავშვი ნასწავლი ძაღლია, მიეცით მას თქვენი რამდენიმე ბრძანება შეასრულოს, შემდეგ კი აჩვენეთ დიდი ბარათები ნომრებით და ბავშვი იმდენჯერ იყეფება, რამდენჯერაც ბარათზეა მითითებული. ბავშვებს უყვართ ცხოველების დახატვა.

ან პირიქით: იატაკზე ან დივანზე დაალაგეთ ბარათები ბავშვისთვის ცნობილი ნომრებით, რამდენჯერ დაუკრათ ტაში (დააკაკუნებთ, ახვიეთ ხელი, ყვავი და ა.შ.) - ბავშვი მოგიტანს ასეთ ბარათს.

3. ამოიღეთ ნომრები ხავერდის ქაღალდიდან, მუყაოდან, პლასტმასიდან და ა.შ. ჩადეთ ისინი გაუმჭვირვალე ჩანთაში და სთხოვეთ ბავშვს, ხელი ჩაავლო ჩანთაში, შეხედვის გარეშე, ჯერ იგრძენით ნომერი და გამოიცანით რა ნომერი აიღო და შემდეგ აიღეთ. ის გარეთ.

4. წაიკითხეთ ლექსები დათვლასა და რიცხვებზე, ახალი რიცხვის შესწავლაზე - ასოციაციური მეხსიერება დაგეხმარებათ რიცხვის გამოსახულების დამახსოვრებაში.

5. აჩვენეთ თქვენს შვილს ბარათი ნომრით და ჰკითხეთ: „რატომ არის ამდენი სახლში?“. დაე, ბინას მიხედოს და დათვალოს. მაგალითად, სახლს აქვს 4 კარი, 8 ქოთანი, 3 კუ, 1 ძაღლი...

ნომრების გაცნობა

სათამაშოდ დაგჭირდებათ დათვლა ბარათები სურათებით, ნომრებით (ბარათებზე ან სხვა), ჩიპებით.

უმჯობესია ერთად ვითამაშოთ. დაალაგეთ ყველა კარტი პირისპირ. ჩადეთ ნომრები ყუთში. რიგრიგობით ამოიღეთ ნომრები ყუთიდან. ამოცანაა იპოვოთ ბარათი შესაბამისი რაოდენობის ნივთებით. ნაპოვნი ბარათზე მოთავსებულია ჩიპი. ნომერი იდება ისევ ყუთში.

როდესაც თამაში დასრულდება, დათვალეთ ვის აქვს მეტი ჩიპი. ჯობია ასე მოვიქცეთ - ჩიფსები ორ რიგად დავალაგოთ და შევადაროთ ვისი რიგი უფრო გრძელია.

გამოცნობის თამაში

ამ თამაშისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ იოგურტის ყუთები ან პლასტმასის ჭიქები. დაწერეთ ან მიამაგრეთ რიცხვი თითოეულ ჭიქაზე. იპოვნეთ სათამაშო, რომელიც მოერგება თასს.

ეს თამაში ითამაშა ერთად. მოათავსეთ ჭიქები თავდაყირა. ერთი მოთამაშე უკან იხევს, მეორე კი ამ დროს სათამაშოს ერთ-ერთ თასში მალავს. პირველმა მოთამაშემ უნდა გამოიცნოს რომელ ჭიქის ქვეშ იმალება სათამაშო, ხოლო მეორემ უნდა მისცეს მინიშნებები. მაგალითად: სათამაშო დამალულია თასის ქვეშ ნომრით 5. მოთამაშე ეკითხება: „მეორე ქვეშ?“. - "Მეტი აღარ".

მაგალითების ამოხსნა

უმჯობესია შეიყვანოთ ისინი ელემენტარულიდან, მაგალითად:

1+2=3 და ა.შ.

შემდეგ გაართულეთ.

იმისათვის, რომ ბავშვმა გაიგოს ამ ოპერაციების მნიშვნელობა, აუხსენით მაგალითებით:

1 + 1 = 2: 1 პომიდორი + 1 პომიდორი = 2 პომიდორი და ა.შ.

ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ცხოვრებაში ხშირად მივმართავთ შეკრებას და გამოკლებას: როცა ცივა, სხვა სვიტერს ვიცვამთ და როცა თბილია, ვიხსნით და ა.შ.

დაასახელეთ ყველა სიტყვა, რომელიც შეგახსენებთ:

- დამატების შესახებ: დამატება, ყიდვა, მიღება,

- გამოკლების შესახებ: არჩევა, აღება და ა.შ.

ასევე გაითვალისწინეთ, რომ შეკრებისას ყველაზე დიდი რიცხვია პასუხი, ხოლო გამოკლებისას, პირიქით, შედეგი არის უმცირესი რიცხვი.

მათემატიკური თევზაობა

შეკრებისა და გამოკლების მეთოდების კონსოლიდაცია 10-ში, მეხსიერებიდან მათი რეპროდუცირება.

დაგჭირდებათ 10 თევზის ნახატი, რომელთაგან 6 ყვითელია, 2 წითელი, 2 ზოლიანი.

მაგნიტურ მოდზე, ძლივს გრაფიკა, თევზი მოთავსებულია საპირისპირო მხარესრომლებიც შეკრებისა და გამოკლების მაგალითებია. ბავშვი "იჭერს" (აფრინავს) თევზს, კითხულობს მაგალითს შეკრებისა და გამოკლებისთვის. სწორად მოვაგვარე მაგალითი - მიიღეთ თევზი. ვინც თევზს მეტს „დაიჭერს“ (მაგალითებს სწორად ხსნის), საუკეთესო მეთევზეა.

სად უნდა დადოთ ბარათი

ზრდასრული დებს მაგიდაზე ერთ თოჯინას, ორ ფინჯანს, სამ კურდღელს, ოთხი იხვი, ხუთი კუბიკი, ექვსი კოვზი და ა.შ. (შეგიძლიათ ჩაანაცვლოთ ნებისმიერი სხვა მასალით). ზრდასრული ხსნის თამაშის არსს: აუცილებელია სათამაშოების გვერდით ბარათების დალაგება ისე, რომ ბარათზე წრეების რაოდენობა შეესაბამებოდეს სათამაშოების რაოდენობას.

სწორად დაალაგე

ქულების ბარათები განლაგებულია აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით. Მაგალითად:

ბავშვი ყურადღებით ათვალიერებს ბარათებს და ასახელებს მათ. შემდეგ მას სთხოვენ დახუჭოს თვალები (ან დატოვოს ოთახი). ზრდასრული ცვლის რამდენიმე კარტის პოზიციას.

Მაგალითად:

შემდეგ სიმბოლობავშვი ახელს თვალებს (ან ბრუნდება ოთახში), დებს ბარათებს თავდაპირველ მდგომარეობაში. შეგიძლიათ სთხოვოთ მას ბარათების საპირისპირო თანმიმდევრობით დაყენება.

ჩვენ ვსწავლობთ რაოდენობას

დახაზეთ წერტილები ბარათებზე. განათავსეთ სხვადასხვა რაოდენობის სათამაშოები ოთახის სხვადასხვა ადგილას. მაგალითად: 1 კურდღელი, 2 დათვი, 3 კუბი, 4 ბურთი. არ მიიღოთ ძალიან ბევრი პირველად. სთხოვეთ ბავშვს მოძებნოს 3 სათამაშო, აჩვენოს ბარათი 3 წერტილით, თქვენ ვერ წარმოთქვით სიტყვა "სამი", შეცვალეთ იგი ფრაზით "იგივე". თუ ბავშვს სხვადასხვა რაოდენობის სათამაშოები მოაქვს, ნუ ჩქარობთ იმის თქმას, რომ ეს არასწორია. შეეცადეთ დაშალოთ თითოეული სათამაშო წერტილად, დახურეთ წერტილები სათამაშოებით, მაშინვე ნახავთ, წერტილი დაუხურავი რჩება, ან სათამაშოს არ აქვს საკმარისი წერტილები.

უაზრო მხატვარი

თქვენ უნდა აიღოთ ნაკრებიდან საჭირო ნომრები და გამოასწოროთ უაზრო მხატვრის შეცდომები. შემდეგ თქვენ უნდა დათვალოთ ექვსამდე, სურათებში ობიექტების შესაბამისი რაოდენობის მითითებით. უნდა იკითხოთ: რამდენი ფრინველი არ ჩანს სურათზე? (6)

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ თამაში ასე:

ბასეინაიას ქუჩაზე

ცხოვრობდა ერთი მხატვარი.

და ზოგჯერ მიმოფანტული

ის იყო კვირების განმავლობაში.

ერთხელ, როცა ჩიტები დახატა, უაზრობის გამო სურათებში არასწორი რიცხვები ჩადო. აიღეთ ნაკრებიდან საჭირო ნომრები და შეასწორეთ ყურადღების გაფანტული ხელოვანის შეცდომები. ახლა დათვალეთ ექვსამდე. რამდენი ჩიტი არ არის სურათზე?

მოდი მოვექცეთ ვეფხვებს

დაგჭირდებათ სათამაშო ვეფხვები, თეფში და წითელი პლასტილინის ბლოკი. ბავშვმა დიდი ბარიდან პლასტილინის ("ხორცი") იმდენი პატარა ნაჭერი უნდა ამოიღოს, რამდენიც მის წინ ვეფხვებს ხედავს. არ დაგავიწყდეთ სთხოვოთ ბავშვს დაასახელოს ციფრები ყოველ ჯერზე, როცა ის პლასტილინს აშორებს. დასასრულს ყოველთვის დაუსვით კითხვა: რამდენი? თუ ბავშვმა მასზე პასუხის გაცემა ისწავლა, მათემატიკის პირველი საფუძვლები მას დაეუფლა.

ყველაზე სწრაფი ფოსტალიონი

შეკრებისა და გამოკლების ცხრილების ცოდნის გასამყარებლად 10-ში შეგიძლიათ გამოიყენოთ თამაში.

მასწავლებელი ხუთ ბავშვს ურიგებს იმავე რაოდენობის ბარათებს, რომელთა უკანა მხარეს წერია შეკრებისა და გამოკლების მაგალითი. მაგიდებთან მსხდომი ბავშვები ასახავს სახლებს ნომრებით (მათ ხელში უჭირავთ ამოჭრილი ნომრები, 0-დან 10-მდე რიცხვების მითითებით).

ფოსტალიონებმა სწრაფად უნდა დაადგინონ სახლის ნომერი კონვერტზე (დაითვალონ მაგალითი) და მიაწოდონ წერილები შესაბამის სახლებს (მიაწოდონ ისინი ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ პასუხების შესაბამისი ნომრები).

ვინც სწრაფად და სწორად აწვდის წერილებს დანიშნულების ადგილამდე, არის ყველაზე სწრაფი ფოსტალიონი.

მათემატიკის მძივები

სხვადასხვა ნომრიდან გავაკეთე მძივები,

და იმ წრეებში, სადაც ნომრები არ არის,

ჩამოთვალეთ დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ამ პასუხის მისაღებად.

სურათების თავსატეხები

1. ეზოში ქათამი და სამი ქათამი სეირნობდნენ. ერთი ქათამი დაიკარგა. რამდენი ქათამი დარჩა? და თუ ორი ქათამი გარბის წყლის დასალევად, რამდენი ქათამი დარჩება ქათმის მახლობლად?

2. რამდენი იხვის ჭუკი არის იხვის გარშემო? რამდენი იხვის ჭუკი დარჩება, თუ ერთი ღეროში ბანაობს? რამდენი იხვის ჭუკი დარჩება, თუ ორი იხვის ჭუკი ნაპირზე გაიქცევა?

3. რამდენი გოჭია გამოსახული სურათზე? რამდენი გოჭი დარჩება, თუ ერთი გოჭი დაიმალება? რამდენი გოჭი დარჩება, თუ ორი გოჭი გაიქცა ბალახის საჭმელად?

4. ბაბუა, ბებია, შვილიშვილი, ბაგი, კატა და თაგვი ამოათრევს ტურპს. Რამდენია იქ? თუ კატა თაგვს მიჰყვება, ბაგი კი კატას, მაშინ ვინ გაიყვანს ტურნიკს? Რამდენი? ბაბუა პირველია. მაუსი ბოლოა. ბაბუა რომ წავიდეს და თაგვი გაიქცეს, რამდენი დარჩება? ვინ იქნება პირველი? ვინ არის ბოლო? თუ კატა თაგვს გარბის, რამდენი დარჩება? ვინ იქნება პირველი? ვინ არის ბოლო?

სხვა პრობლემების დაყენება შეგიძლიათ მე-5 და მე-6 ბარათების გამოყენებით.

ბავშვთა დომინო

დომინო - უძველესი თამაშიმიღებული კამათლის თამაშიდან. თუ ჯერ კიდევ არ გაქვთ დომინო თქვენს არსენალში, დროა მიიღოთ ეს თამაში, რადგან ის უბრალოდ აუცილებელია მათემატიკური თამაშების სათამაშოდ.

დომინოს თამაშის წესები თითქმის ყველამ იცის. ერთადერთი, რაც დამატებით უნდა იცოდეთ: სანამ 2-3 წლის ბავშვს ეთამაშებით, ამოიღეთ ყველა ჩიპი 4 წერტილზე მეტი. დარჩენილი ჩიპები დაამატეთ მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვი თამაშის წესებს აითვისებს და ისწავლის თვლას. ოთხამდე. თუ ბავშვი უფროსია, მაშინ არაფრის გაწმენდა არ არის საჭირო.

ამაზე " დიდაქტიკური მასალა» თორმეტამდე თვლა სწრაფად ისწავლება.

დააყენეთ რიცხვი 2 ზევით და 4 ქვემოთ.

თუ ერთად ვითვლით

მაშინ მივიღებთ ... ზუსტად 6!

(წარმოსახვის უსაზღვრო ველია)

დაუყოვნებლივ ჩაწერეთ ეს მაგალითი ციფრების გამოყენებით, განსაკუთრებით ამ პროცესზე ყურადღების მიქცევის გარეშე.

დომინოს ვთამაშობთ, ნახევრებით

ჩვენ ზემოდან ვსვამთ რიცხვს 2, ხოლო ქვემოთ ... არ ვიცით!

რამდენის დამატება გჭირდებათ 5-ის მისაღებად?

დამეთანხმებით, ეს თითქმის განტოლებაა! 2 + x \u003d 5. ფიგურის ქვემოთ ჩაწერეთ და აუხსენით, რომ როდესაც რაღაც არ ვიცით, მის ნაცვლად ვწერთ ასო x.

მომავალში, სთხოვეთ ასწავლოთ თოჯინებს ან კურდღელს, ამოხსნან მაგალითები შეკრებისა და განტოლებისთვის.

რაოდენობა და ანგარიში

თამაში "ვინ იპოვის ყვავილს პეპელასთვის"

მასწავლებელი ოთახში ქაღალდის ყვავილებს დებს. მათი რაოდენობა უნდა შეესაბამებოდეს სათამაშო ბავშვების რაოდენობას. შემდეგ ბავშვებს ერთ პეპელას ურიგებს. განმარტავს, რამდენი პეპელა ჰყავს თითოეულ ბავშვს. ბავშვებმა უნდა იპოვონ ყვავილი ახლოს და დარგონ მასზე პეპელა. მასწავლებელი ამოწმებს დავალების სწორად შესრულებას თუ არა. განმარტავს რა არის უფრო მეტი (ნაკლები): ყვავილები ან თითები

თამაში "დათვი და ფუტკარი"

ბავშვები სხედან სკამებზე - ფუტკრები სხედან თავიანთ სახლებში. მასწავლებელი ამბობს: „ტანია ფუტკარია, ირა ფუტკარია, ვალია ფუტკარია, სვეტა ფუტკარია. რამდენი ფუტკარი გვყავს? "ბევრი ფუტკარი", - პასუხობენ ბავშვები. "სერიოჟა დათვი იქნება", - ამბობს მასწავლებელი და ეკითხება: "რამდენი დათვი?" - ერთი დათვი. ფუტკრები დაფრინავენ მინდორზე. როგორც კი დათვი ტოვებს თავის ბუნაგს, ფუტკრები მიფრინავენ თავიანთ სახლებს (სკამებზე სხედან). „აქ ფუტკრები გაფრინდნენ გაწმენდაში: ერთი ფუტკარი, კიდევ ერთი ფუტკარი, კიდევ ერთი ფუტკარი - ბევრი ფუტკარი. ბევრი ფუტკარი იყო, დათვი მოვიდა - ფუტკრები შეშინდნენ, სახლებში მიმოიფანტნენ. ამ სახლში ერთი ფუტკარია, ამ სახლში ერთი ფუტკარია და ამ სახლში ერთი ფუტკარია. რამდენი ფუტკარია თითოეულ სახლში? - "ერთი". - "დათვმა ფუტკარი არ დაიჭირა და დაიძინა". თამაში რამდენჯერმე მეორდება. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს "ერთი", "ბევრი" ცნებებზე. ამ თამაშისთვის შეგიძლიათ გააკეთოთ ქუდი დათვსა და ფუტკარს, ან გამოიყენოთ კონტურის სურათები. თამაშის შემდეგ ატრიბუტები იშლება, თან ყურადღება მიაქციეთ სად არის ერთი და სად ბევრი: "აი, ერთი ქუდი, კიდევ ერთი, კიდევ ერთი და ერთად ბევრია"

თამაში "თვითმფრინავები"

მიზანი: "ერთი", "ბევრი" ცნებების კონსოლიდაცია.

სკამებზე ორ-სამი ფერის პატარა თვითმფრინავებია. აღმზრდელი. თქვენ ყველა მფრინავი ხართ. ლენა მფრინავია, კოლია პილოტი, ირა მფრინავი. რამდენი პილოტი გვყავს? ბავშვები. Ბევრი. აღმზრდელი. ეს აეროდრომია. თვითმფრინავები იქ არიან. რამდენი თვითმფრინავია აეროპორტში? თითოეული თქვენგანი თვითმფრინავით წავა. რამდენი თვითმფრინავი აიღო ჟენიამ? რამდენი თვითმფრინავი აიღო ირამ? წითელი თვითმფრინავები დაფრინავენ. ახლა ყვითელი თვითმფრინავები დაფრინავენ. ყველა თვითმფრინავი აფრინდა. რამდენი თვითმფრინავი? ბავშვები. უამრავი თვითმფრინავი. აღმზრდელი. წითელი თვითმფრინავები ეშვებიან. (წითელი თვითმფრინავებით ბავშვები სხედან სკამებზე.) შემდეგ, მასწავლებლის სიგნალით, თვითმფრინავების დარჩენილი ჯგუფები დაეშვება. თამაშის დროს მასწავლებელი მუდმივად ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას თვითმფრინავების რაოდენობაზე: „რამდენი თვითმფრინავი აქვთ ხელში კოლიას, ირას, ჟენიას? რამდენი თვითმფრინავი დაფრინავს? რამდენი დაეშვა? რამდენი აფრინდა? რამდენი ზის?

»თამაში "ფერადი ფარნები"

მასწავლებელი ყველას აძლევს მრავალფეროვან ფანარს, ამავდროულად ეკითხება ბავშვს, რამდენი ფანარი აქვს ხელში, რამდენი ფარანი აქვს მეზობელს, რა ფერის არის ფანრები. ლამპიონები აანთეს და ცეკვა დაიწყეს. "რამდენი ფარანი ცეკვავს?" - "ბევრი." - "რამდენი ფანარი აქვთ კატიას, ნინას, ვერას?" - "ერთი, კიდევ ერთი." - "დილა მოვიდა. ოთახი განათდა. ცისფერი ფარნები ჩაქრა (ბავშვები დასხდნენ), წითელი და მწვანე ყვითელი ლამპიონები ჩაქრა. რამდენი ფანარი აქვს რიტას? რამდენი ფანარი აქვს ტანიას? ბავშვები პასუხობენ. ისევ მოდის საღამო, ბნელდება, ლამპიონები აანთებენ და იწყებენ ცეკვას. თამაში მეორდება. თამაშის შემდეგ ბავშვებმა ლამპიონები ჩასვეს ყუთში, დაასახელეს რამდენი ფარანი აქვთ ხელში კოლიას, სვეტას, ირას, რამდენი ფარანი ჩასვეს ტანიამ, ვალიამ, რამდენი ფარანია ყუთში. ამრიგად, აღმზრდელი ასწავლის ბავშვებს დაინახონ არა მხოლოდ კომპლექტი მთლიანობაში, არამედ მისი შემადგენელი ნაწილებიც, რომელთაგან თითოეული გამოირჩევა საგნების გარკვეული ფერით. აუცილებელია ვიზუალური მასალის მუდმივად შეცვლა: ეს შეიძლება იყოს ყვავილები, თოჯინები, ფარნები, ფოთლები, ცხოველების ფიგურები და ა.შ.

თამაში "მატარებელი"

მიზანი: სავარჯიშო გარემოს ობიექტების პოვნაში: ერთი და ბევრი.

ოთახის სხვადასხვა ადგილას არის სათამაშოები თემაზე "ზოოპარკი", "კერძების სახლი", "სათამაშოების სახლი". ბავშვები, ერთმანეთის მიყოლებით დგანან, ქმნიან ლოკომოტივს და ვაგონებს. მატარებელი მზადაა გასამგზავრებლად. მასწავლებელი ეკითხება, რამდენი ორთქლის ლოკომოტივი გამოვიდა, რამდენი ვაგონი. ისმის სიგნალი და მატარებელი მოძრაობას იწყებს. ზოოპარკში მისვლისას ის ჩერდება. მასწავლებელი ეკითხება: „რა ცხოველები ცხოვრობენ ზოოპარკში? Რამდენი? ბავშვები ეძახიან: "ერთი დათვი, ერთი ლომი, ბევრი მაიმუნი". მატარებელი ისევ გზაშია. შემდეგი გაჩერება არის კერძების სახლთან. ბავშვები ყვებიან, რა კერძები იყიდება, რამდენი კერძია: „ბევრი თეფშები, ბევრი ფინჯანი, ერთი ქვაბი, ერთი ქილა, ერთი ვაზა, ერთი დოქი, ბევრი კოვზი, ბევრი ჩანგალი“. მესამე გაჩერება არის სათამაშოების სახლთან. თამაში გრძელდება.

თამაში "პეპლები და ყვავილები"

მიზანი: თანასწორობის დამყარება ობიექტთა ორ ჯგუფს შორის

იატაკზე ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე, ერთი რიგი მეორის ქვეშ, დევს ყვავილები. იმდენი არიან, რამდენი ბავშვია ჯგუფში. მასწავლებელი იწვევს ყველა ბავშვს წარმოიდგინონ თავი პეპლებად. რამდენიმე ბავშვმა თქვას, რომ ისინი "პეპლები" არიან. რამდენი პეპელა? Ბევრი. პეპლები გაფრინდნენ. ბავშვები, ხელებს ატრიალებენ - "ფრთები", "დაფრინავენ" ოთახში. სიგნალზე: "პეპლები სხედან ყვავილებზე!" - თითოეული ბავშვი უნდა დადგეს იატაკზე დაყრილ ყვავილთან ახლოს. მასწავლებელი განმარტავს: ამ ყვავილზე - პეპელა, ამ ყვავილზე - პეპელა, ამ ყვავილზე - პეპელა. - რა არის მეტი და რა ნაკლები: ყვავილები თუ პეპლები? - თანაბრად, რამდენი ყვავილი, ამდენი პეპელა. პეპლებმა დაისვენეს და ისევ გაფრინდნენ. თამაში მეორდება 2-3 ჯერ. თამაშის დროს თქვენ უნდა მოათავსოთ კიდევ 1-2 ყვავილი, რომ თანაბრად არ გადანაწილდეს. და შემდეგ ჰკითხეთ ბავშვებს, რომელია უფრო მეტი: ყვავილები თუ პეპლები.

თამაში "ბეღურები და მანქანა"

ბეღურა ბავშვები სხედან თავიანთ "ბუდეებში" - რგოლები იატაკზე 2 რიგად დევს ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. ოთახის მოპირდაპირე კუთხეში საჭით ხელში ბავშვია – ის მანქანის მძღოლია. აღმზრდელი. თქვენ "ბეღურები" ხართ. თითოეულ „ბეღურას“ თავისი ბუდე აქვს. რამდენი ბუდე, ამდენი "ბეღურა". „ბეღურები“ ბუდებიდან გამოფრინდნენ, ფრთებს აფრიალებდნენ, დაფრინავენ. აღმზრდელი. ავტოფარეხიდან მანქანა გამოდის. „ბეღურები“ ბუდეებისკენ მიფრინავენ. მანქანა დაბრუნდა ავტოფარეხში. აღმზრდელი. ყველა "ბეღურას" ჰქონდა საკმარისი ბუდე? Კიდევ რა? რა არის ნაკლები? იქნებ თანაბრად? ბავშვები პასუხობენ კითხვებს და თამაში მეორდება

თამაში "სწრაფი მატარებელი"

მატარებელი აგებულია ზედიზედ მოთავსებული სკამებიდან. შეიძლება იყოს იმდენი მოთამაშე, რამდენიც არის ვაგონის სკამი და მეტ-ნაკლებად. მგზავრები დადიან პლატფორმის გასწვრივ, ემზადებიან გამგზავრებისთვის. არის რქა. მგზავრები იკავებენ ადგილებს. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იგებს, იყო თუ არა საკმარისი ადგილი ყველასთვის, ადარებს მეტ-ნაკლებად: ვაგონებს თუ მგზავრებს. დაადგინეს რა არის მეტი, ნაკლები, თანაბრად, ბავშვებმა გზას დაადგნენ. მატარებელი მირბის სხვა სადგურისკენ, გაჩერდი - მგზავრები გადმოდიან. თამაში ისევ იწყება. მასწავლებელს შეუძლია ამოიღოს, დაუმატოს მანქანების რაოდენობა, რათა ყოველ ჯერზე შედარებისას ბავშვებისთვის ახალი სიტუაცია იყოს. AT მსგავსი თამაშებიუმჯობესია, თუ მოთამაშეებზე ერთი ელემენტი მეტია. ამით თავიდან აიცილებთ კონფლიქტურ სიტუაციებს და არ გააღიზიანებთ ბავშვებს.

თამაში "კატა და თაგვები"

ავარჯიშებს ბავშვებს ობიექტთა ორ ჯგუფს შორის თანასწორობა-უთანასწორობის დამყარებაში. სათამაშოდ ამზადებენ თაგვებისთვის მინები - სკამები, რომლებიც დგას ორ რიგში, ერთი რიგი მეორის საპირისპიროდ. თაგვის ბავშვები ბურუსში არიან განთავსებული. კატას სძინავს. თაგვები ნახვრეტებიდან გამოვიდნენ და სასეირნოდ წავიდნენ. სიგნალზე: "კატა მოდის!" - ყველა თაგვი იმალება მინებში. მასწავლებელი ეკითხება: „რამდენი თაგვი? რამდენი კატა? ყველა თაგვმა იპოვა წაულასი? რა მეტი, ნაკლები, თანაბრად, იმდენი, რამდენი? (ბავშვები პასუხობენ სხვადასხვა კითხვები.) კატას ისევ სძინავს, თაგვები ისევ სასეირნოდ გადიან. (მასწავლებელი ცვლის წაულასიების რაოდენობას, ხსნის ან ამატებს ერთ სკამს.) თუ კატამ დაიჭირა ერთი თაგვი, შეადარებენ რამდენი წაულასი და თაგვი. კატა ათავისუფლებს თაგვს, ის იღებს მის წაულას; ახლა არის იმდენი წაულასი, რამდენიც თაგვი, იმდენი თაგვი, რამდენიც წაულასი.

თამაში "მეთევზე და თევზი"

ის ხელს უწყობს „ერთის“ და „ბევრის“ ცნებების კონსოლიდაციას, ხელს უწყობს ობიექტთა ორ ჯგუფს შორის თანასწორობა-უთანასწორობის დადგენის უნარის ჩამოყალიბებას. წრეში დგას სკამი, რამდენი ბავშვია. სკამები არის კენჭები მდინარის ფსკერზე, რომლის უკან თევზი დაიმალება. ერთი ბავშვი მეთევზეა. ის ზის სანაპიროზე სათევზაო ჯოხით. თევზები თავისუფლად ბანაობენ. სიგნალზე: "არის მეთევზე!" - თევზი ცურავს და კენჭებს მიღმა იმალებიან. მასწავლებელი ამბობს: „თევზი იმალებოდა ამ კენჭის უკან და თევზი იმალებოდა ამ კენჭის უკან. რამდენი კენჭი, ამდენი თევზი. რა არის მეტი, რა არის ნაკლები: თევზი თუ კენჭი? ბავშვების პასუხის შემდეგ თამაში მეორდება

თამაში "ჩიტები"

აყალიბებს ობიექტთა ორ ჯგუფს შორის თანასწორობა-უთანასწორობის დადგენის უნარს. თითოეული ფრინველის ბავშვი თავისთვის აკეთებს სახლს წრის სახით სადენის გაშლით. ბუდეები განლაგებულია ორ რიგში ერთმანეთისგან მცირე მანძილზე. ჩიტები დაფრინავენ, ტკბებიან მზეთ, მღერიან თავიანთ სიმღერებს. უცებ ქარი ამოვარდა, ამინდი გაუარესდა, წვიმას აპირებდა. ჩიტები სახლებში იმალებოდნენ. განმანათლებელი: "ამ ბუდეში - ჩიტი, ამ ბუდეში - ჩიტი". ბავშვები, საპირისპირო რიგის გათვალისწინებით, ადარებენ ბუდეებსა და ფრინველებს, ადგენენ რა არის მეტი, ნაკლები, თანაბრად.

ასევე იმართება თამაშები "პეპლები და ყვავილები", "ხოჭოები და ჭრიჭინები", "ცხენები".

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

გადახედვის გამოსაყენებლად, შექმენით ანგარიში თქვენთვის ( ანგარიში) Google და შედით: