უმცროსი მოსწავლეებისთვის ინტელექტუალური თამაშების განვითარება. ინტელექტუალური და საგანმანათლებლო თამაშები დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებისთვის. "ასეთი განსხვავებული სიტყვები"

ვალენტინა კრუტაკოვა
ინტელექტუალური თამაშისკოლამდელი და უმცროსი სტუდენტებისთვის "მინდა ვიცოდე ყველაფერი!"

მიზნები:

განავითარეთ მოსწავლეთა შემეცნებითი აზროვნება ინტერესი,

განავითარეთ რეაქციის სიჩქარე, მეხსიერება, აზროვნება, ლოგიკა, მეტყველება,

წვლილი შეიტანეთ ლექსიკის გამდიდრებაში,

გაარკვიეთ ბავშვების ინფორმირებულობისა და ცოდნის დონე სხვადასხვა სფეროში,

გააფართოვეთ თქვენი ჰორიზონტები, იდეები თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე,

გუნდის შექმნის ხელშეწყობა, ბავშვებს შორის კარგი განწყობის შექმნა, დასასვენებელი აქტივობების ორგანიზება, ცოდნის მიღება,

ისწავლეთ გუნდში და წყვილებში მუშაობა.

აღჭურვილობა: ნიშნები თითოეული მონაწილისთვის, თამაშის გამარჯვებულის ლენტი « მინდა ყველაფერი იცოდე» ან დიპლომი, ტკბილი და სანუგეშო პრიზები ყველა ბავშვისთვის, ბარათები ლაბირინთებით, ბარათები სხვადასხვა ჩრდილებისა და ფრაგმენტების გამოსახულებით.

მასპინძელი იწვევს ბავშვებს შეასრულონ სხვადასხვა დავალება, უპასუხონ კითხვებს, თითოეული შეჯიბრის შედეგების მიხედვით - ამოცანები, ბავშვს ეძლევა 1 ჟეტონი. თამაშის ბოლოს ითვლება თითოეული მოთამაშის ტოკენები და გამოვლინდება გამარჯვებული. ამისთვის უმცროსიბავშვებს უსვამენ მარტივ კითხვებს, უფროსებისთვის ეს უფრო რთულია, პასუხები დასაბუთებულია.

გაკვეთილის პროგრესი:

(ლიდერი - აღმზრდელი)

Გამარჯობათ ბიჭებო. დღეს ჩვენ დავხარჯავთ საინტერესო თამაში , ჰქვია « მინდა ყველაფერი იცოდე!» . ეს თამაშს ინტელექტუალური ჰქვია, მოითხოვს რეაქციის სიჩქარეს, ყურადღებას, მეხსიერებას, ტვინის მუშაობას და თქვენი გონებრივი განვითარებაზოგადად.

თქვენ მოგეცემათ სხვადასხვა დავალება შესასრულებლად. ჩვენ შევამოწმებთ თქვენს ცოდნას სხვადასხვა სფეროში, მათი განხორციელების შედეგებიდან გამომდინარე, გავარკვევთ მცოდნე, ყველაზე ერუდირებული თქვენგანი.

ასე რომ მზად ხართ იცოდე ყველაზე ბრძენიერუდირებული თქვენ შორის? მაშინ დავიწყოთ! ჯერ ვისწავლოთ გალობა და ყველა ხმამაღლა, უნისონში, მისი ვიყვიროთ:

ჩვენ ჭკვიანები ვართ!

ჩვენ ვმეგობრობთ!

ჩვენ ყურადღებიანი ვართ!

ჩვენ გულმოდგინე ვართ!

ჩვენ ბევრს ვსწავლობთ!

და ჩვენ წარმატებას მივაღწევთ!

სავარჯიშო 1. ზღაპრის მცოდნეები

მე დავიწყებ და შენ დაასრულებ

უბრალოდ უპასუხე რითმით!

ზღაპარში ცხენი მარტივი არ არის:

სასწაული - ოქროს მანია,

ის ბიჭს მთებზე ატარებს,

დიახ, ის არ ჩამოაგდებს.

ცხენს ჰყავს ვაჟი -

საოცარი ცხენი,

საოცარი ცხენი,

მეტსახელით (კუზი)

მგლის წინაშე ის კანკალებდა,

გაიქეცი დათვს

და მელა კბილზე

მაინც დაიჭირეს (კოლობოკი)

მყუდრო სახლის შესახებ

ჩვენ დავიწყებთ საუბარს.

არის მდიდარი ადამიანი

ცხოვრობდა და ჩაის სვამდა.

ჩაის ვსვამდი, მაფინებს ვღეჭავდი.

სამწუხაროდ, ადამიანი

მთელი სახლი მთლიანად დაიწვა.

აბა, ცოტა დაფიქრდი...

მართალია, დეიდაჩემია (კატა)

დიდი ხნის განმავლობაში აფრიკის მდინარეებში

ბოროტება ლოგინში ცურავს.

ვინც ცურავს შესახვედრად

ყველას გადაყლაპავს (ნიანგი)

ხალხის მტერი და მხეცების მტერი

გაბრაზებული ყაჩაღი (ბარმალი)

ის უფრო კეთილია ვიდრე ყველა მსოფლიოში,

ის კურნავს ავადმყოფ ცხოველებს.

და ერთხელ ჰიპოპოტამი

ჭაობიდან ამოიღო.

ცნობილია სიკეთით

ეს ექიმია (აიბოლიტი)

მისი ბატონი ბიჭი რობინია,

მისი მეგობარი გოჭია.

ოდესღაც ღრუბელივით იყო;

ის უბრალოა, მაგრამ სულელი არ არის.

მისთვის გასეირნება დღესასწაულია,

თაფლს კი განსაკუთრებული სურნელი აქვს.

ეს არის პლიუს პრანკსტერი

დათვის ბელი (ვინი პუხი)

ის ყველა პატარა ბავშვისთვის ნაცნობია,

ყველას უყვარს ის

მაგრამ ასეთია მთელ მსოფლიოში

თქვენ ვერ იპოვით ერთს.

ის არ არის ლომი, არც სპილო, არც ჩიტი,

არც ვეფხვის ბელი, არც ძუძუ,

არც კნუტი, არც ლეკვი

არც მგლის ბელი, არც მიწის გოჭი.

მაგრამ გადაღებული ფილმისთვის

და ყველასთვის ცნობილია დიდი ხნის განმავლობაში

ეს საყვარელი სახე

და ჰქვია (ჩებურაშკა).

კარგად ბიჭებო, თქვენ მშვენიერი საქმე გააკეთეთ. ყველა, ვინც უპასუხა კითხვებს, იღებს ჟეტონს. ახლა კი გავარკვევთ, რომელია თქვენგანი ყველაზე ჭკვიანი.

დავალება 2. კითხვები ჭკუაზე, ჭკუაზე.

1. ორი ძეხვი ხარშეთ 6 წუთის განმავლობაში. რამდენ ხანს იხარშება რვა იგივე ძეხვი? (6 წუთი).

2. ქალი მოსკოვში მიდიოდა და სამი მამაკაცი გაიცნო. თითოეულ მათგანს ტომარა ეჭირა, თითოეულ ტომარაში კატა. რამდენი არსება გაგზავნეს მოსკოვში? (1 ქალი).

3. ჭაღში მკრთალად დაიწვა ხუთი ნათურა. კარები გაიჯახუნა და ორი დაიწვა. თქვენ უნდა გააკეთოთ ყველაზე მეტი სიმცირე: თქვი რამდენი ნათურა დარჩა? (ხუთი).

4. რამდენი კბილი აქვს ზრდასრულ ადამიანს? (32) .

5. როგორ ვილაპარაკოთ სწორად: "თევზებს კბილები არ აქვთ", "თევზებს კბილები არ აქვთ", "თევზებს კბილები არ აქვთ"? (თევზებს კბილები აქვთ).

6. რომელ თევზს აქვს თვალები ცალ მხარეს? (ფლანგზე).

7. სად მოჰყავთ გადაშენების პირას მყოფი ცხოველები? (წითელ წიგნში).

8. A და B ისხდნენ მილზე. A დაეცა, B გაქრა, რა დარჩა მილზე? (და).

9. რამდენი მზეა ცაზე? (1) .

10. რამდენი თითი აქვს ადამიანს? (20. 5 თითოეულ მკლავზე, 5 თითოეულ ფეხზე).

12. დაიმახსოვრე და დაასახელე ანდაზები ჯანმრთელობის შესახებ. ( "ჯანმრთელ სხეულში - ჯანსაღი გონება» , "სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია", "ჯანმრთელობას ვერ იყიდი, ის გონებას აძლევს"და ა.შ.).

13. რამ შეიძლება მოკლას ცხენი? (ნიკოტინის წვეთი).

14. რაც უფრო მძიმეა: 1 კგ ბამბა თუ 1 კგ რკინა? (იგივე).

15. მაგიდაზე 3 ჭიქა ალუბალი იდო. პეტიამ 1 ჭიქიდან ალუბალი შეჭამა და ისევ მაგიდაზე დადო. რამდენი ჭიქა დარჩა? (3) .

16. მამალი რომ დებს კვერცხს, ვინ მიიღებს მას? (არავის, მამალი არ დებს კვერცხებს).

17. დაასახელეთ კვირის 5 დღე ისე, რომ მათ არ დაურეკოთ სახელი (გუშინ, გუშინ, დღეს, ხვალ, ზეგ).

18. რომელ თვეში ლაპარაკობს ყველაზე ნაკლებად მოლაპარაკე მაშა? (თებერვალში, რადგან თებერვალში 28 დღეა).

19. რამდენი ჟირაფი ცურავს შავ ზღვაში? (სულაც არა, ჟირაფები არ ბანაობენ).

20. სირაქლემას შეუძლია თუ არა თავს ჩიტი უწოდოს? (არა, სირაქლემას არ შეუძლია ლაპარაკი).

კარგით, ბიჭებო, შევეცადე კითხვებზე სწორი პასუხის გაცემა.

ახლა კი გირჩევთ გაიაროთ ლაბირინთი, რომელიც უფრო სწრაფია.

ამოცანა 3. გაიარეთ ლაბირინთი

თქვენს წინ მაგიდაზე არის ბარათები ლაბირინთებით, თქვენ უნდა გაიაროთ ისინი რაც შეიძლება სწრაფად. ბავშვები გაივლიან ლაბირინთს ბარათებზე, მონიშნავენ გზას ლაბირინთიდან გასასვლელისკენ. ვინც უფრო სწრაფად და უკეთ გაართმევს თავს დავალებას, იღებს ჟეტონს.

კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, მათ შესანიშნავი სამუშაო გააკეთეს. ახლა კი მოდით შევამოწმოთ როგორ შეგიძლიათ ამოხსნათ გამოცანები.

ამოცანა 4. გამოცანები

თოკზე დაფა ცხენზე უარესი არ არის,

რულონები ყველა dexterous სათამაშო მოედანზე. (საქანელა)

სახურავის ქვეშიდან

წვიმაში სასეირნოდ გავიდა. (ქოლგა)

მრგვალი, გლუვი, როგორც საზამთრო

ნებისმიერი ფერი, სხვადასხვა გემოვნებისთვის,

როცა ლაგამს გაუშვებ,

ის ღრუბლებში გაფრინდება. (ბალონი)

კედელს მიარტყამ - გადავხტები

დააგდე მიწაზე და მე ავხტი

მე დავფრინავ პალმიდან პალმაზე,

მე მაინც ვერ ვიტყუები მინდა. (ბურთი)

რა ოსტატმა გააკეთა ეს ფანჯრებზე

და კასტინგები, მწვანილი და ვარდების ჭურჭელი? (გაყინვა)

ერთი ლაპარაკობს, ორი უყურებს, ორი უსმენს. (ენა, თვალები, ყურები).

დები იზრდებიან მდელოებში,

მათ აქვთ ოქროსფერი თვალი და თეთრი წამწამები. (გვირილა)

ფიჭვების ქვეშ, ხეების ქვეშ

არის ნემსების ტომარა. (ზღარბი)

მრავალფერადი უღელი

მდინარეზე ეკიდა. (ცისარტყელა)

ასი ტანსაცმელი და ყველაფერი შესაკრავების გარეშე. (კომბოსტო)

ყველას უყვარს, მაგრამ რომ უყურებენ, ყველა შუბლს იკრავს. (მზე)

ზაფხულში დადის, ზამთარში ისვენებს. (დათვი)

ვინ არის ტყეში ცულების გარეშე

კუთხის გარეშე ქოხის აშენება? (ჭიანჭველები)

ხელების გარეშე, ცულის გარეშე

აშენდა ქოხი. (ბუდე)

კარგი ბიჭებო, თქვენ იცით გამოცანების ამოხსნა და ახლა დაისვენეთ. თქვენ უნდა იპოვოთ შესაბამისი ფრაგმენტი ან ჩრდილი ბარათებზე, ჩადეთ სასურველი ფრაგმენტი ნახაზში.

დავალება 6. აიღეთ ჩრდილით, ფრაგმენტით

ბიჭების წინ არის ბარათები დახატული ჭურჭლით, სხვადასხვა თემატური ნახატებით. თითოეულ ბარათზე სურათების ზოგიერთ ნაწილს აკლია გარკვეული დეტალები. ბიჭების ამოცანაა იპოვოთ და ჩასვათ საჭირო დეტალები, ჩრდილები, ფრაგმენტები დაკარგული ადგილებზე.

კარგად, ბიჭებო, სწრაფად და სწორად გაართვით თავი დავალებას. ახლა მოდით მოდი ვითამაშოთმოდი დავისვენოთ. იცი რა არის ექო? წარმოიდგინე, რომ ექო ხარ. მე ვიტყვი ფრაზებს და თქვენ უნდა გაიმეოროთ ეს ფრაზები ზუსტად ჩემს შემდეგ, სიტყვასიტყვით.

ამოცანა 7. სინქრონული ექო

მოემზადეთ, ბავშვებო / რა, რა /,

გრძელდება თამაში /რა, რა/,

უფრო მხიარულად ურტყამ ხელებს / ლეი, ლეი /,

დიახ, ნუ იდარდებ პალმებს /ლეი, ლეი/,

Რომელი საათია? /საათი, საათი/,

რა არის ორჯერ ორი? /ორი, ორი/,

თავი ტრიალებს / ვა, ვა /,

ყურია თუ ცხვირი? /ცხვირი, ცხვირი/, (ყურს უჩვენებს)

ან იქნებ თივა? /კალამი, კალათა/,

ყურია თუ თვალი? /თვალი, თვალი/, (ყურს უჩვენებს)

მაგრამ ეს არის ის, რაც ჩვენ გვაქვს? /ჩვენ, ჩვენ/, (მიუთითეთ მუხლზე)

როგორ მღერის მამალი სოფელში? /აჰ, აჰ/,

კარგი ხარ, მუდამ მორჩილი? /Დიახ დიახ/,

თუ მხოლოდ ხანდახან? /Დიახ დიახ/,

დაიღალეთ პასუხით? / ჩატი, ჩატი /,

მე გაძლევთ გაჩუმების / ჩატის, ჩატის /,

ეს არის ჩვენი თამაშის დასასრული /re, re/,

და მადლობა, ბავშვებო! /რე, რე/.

კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, მათ შეძლეს გახდნენ ნამდვილი ექო, მეგობრული და მჭიდრო გუნდი. თამაშში თქვენ ცდილობდით ერთმანეთის დახმარებას, მხარდაჭერას და გახარებას.

გაკვეთილის შეჯამება:

აქ მოდის ჩვენი გონების თამაში ბოლომდეთქვენ ყველა ცდილობდით და კარგ საქმეს აკეთებდით. რა ისწავლე ახალი შენთვის, რა ისწავლე? Მადლობა კარგი თამაში, შენი ცოდნა! შეეცადეთ გააგრძელოთ კარგად სწავლა, იყოთ ყურადღებიანი გაკვეთილზე, დააკვირდეთ რა ხდება თქვენს ირგვლივ, თქვენს გარშემო არსებულ სამყაროსა და მის ცვლილებებს და შეეცადეთ გახდეთ განათლებული, კულტურული და ინტელექტუალურად განვითარებული ადამიანები!

ახლა ჩვენ დავთვლით თქვენს მიერ მოპოვებულ ყველა ჟეტონს ჩვენს თამაშში « მინდა ყველაფერი იცოდე!» , გაარკვიეთ, რომელი თქვენგანი გახდა ყველაზე ერუდირებული, ჭკვიანი, ინტელექტუალური(ჟეტონების დათვლა). ახლა კი ჩვენ ვაპირებთ ჯილდოების გაკეთებას. გახდა ყველაზე ჭკვიანი (გახდი (ბავშვის სახელი, გვარი - გამარჯვებული). მას ეძლევა გამარჯვებულის ლენტი, საპატიო სიგელი, ყველა მონაწილეს - ტკბილი წამახალისებელი პრიზები. გმადლობთ ყველას, შევხვდებით შემდეგ ჯერზე თამაშები და აქტივობები.

სკოლის მოსწავლეებში გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებისთვის ძალიან ეფექტურია ინტელექტუალური თამაშები. ასეთი თამაშები ბევრია.

თქვენ შეგიძლიათ თავად გამოიგონოთ ინტელექტუალური თამაშები ბავშვებისთვის და უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ არსებული თამაშები. ნებისმიერ შემთხვევაში, ასეთი თამაშებისგან არის სარგებელი.

განვიხილოთ რამდენიმე უკვე არსებული ინტელექტუალური თამაში.

თამაში არის ინტელექტუალური კაზინო AZ and Ya.

ეს თამაში აღსანიშნავია იმით, რომ მისი ინტერპრეტაცია შესაძლებელია ნებისმიერი ქვეყნის, სახელმწიფოს, ოკეანეებისა და მრავალი სხვას გამოყენებით.

მიუხედავად იმისა, რომ გარკვეული სახელების, კითხვებისა და მახასიათებლების არჩევას ცოტაოდენი „დაინტერესება“ დასჭირდება. ამ თამაშის არსი არის ცოდნის კონსოლიდაცია ქვეყნის, სახელმწიფოს, ამ შემთხვევაში აზიის შესახებ.

ეს თამაში მოიცავს 4 რაუნდს, დავალებებს, რომლებიც ეძლევა ყველა გუნდს. პასუხები უნდა დაიწეროს ქაღალდზე, შემდეგ გაჟღერდეს გარკვეული დროის შემდეგ (მაგალითად, 60 წამი).

  • პირველი ტური. დასკვნა არის სწორი პასუხის გაცემა აზიის შესახებ კითხვებზე (A Z და Z შედგება 4 ასოსგან, ასე რომ, თითოეული იქნება 4 კითხვა). ქვეყნის შესახებ კითხვები უნდა იყოს ის, რაც გაკვეთილზე იყო შესწავლილი. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ასოს (სიტყვიდან Asia).
  • Მეორე რაუნდი. ჩამოთვალეთ მდინარეების სახელები, ღირშესანიშნაობები..., რა იყო შესწავლილი ამ ქვეყნის შესახებ გაკვეთილებზე. თითოეული სწორი პასუხისთვის - 5 ქულა.
  • მესამე ტურს ჰქვია „ინტელექტუალური კაზინო“, სადაც თქვენ უნდა დაისვათ კითხვები იმ ქვეყნის შესახებ, რომლებზეც პასუხები ბავშვებს გადაცემიდან უნდა სცოდნოდათ. თითოეულ სწორ პასუხზე - 5, 10, 15 ქულა (ქულების რაოდენობა დამოკიდებულია კითხვის სირთულეზე, სადაც სირთულეს მასწავლებელი ადგენს კითხვების შედგენისას). შეადგინეთ თითოეული სირთულის 3-4 კითხვა.
  • მეოთხე რაუნდს „ბლეფკლუბი“ ჰქვია. აქ კითხვები დაისმება ლოგიკისა და ყურადღების გამო (კითხვები, რომლებიც შეიცავს სწორ ან არასწორ პასუხს). თქვენ უნდა უპასუხოთ "დიახ" ან "არა", ხოლო, საჭიროების შემთხვევაში, ახსნათ. მაგალითად, კითხვა - აზიის დედაქალაქი - ტაშკენტი? პასუხი არის „არა“, აზიას არ აქვს დედაქალაქი, არ არის სახელმწიფო.

თამაში დასრულდა, ცოდნა დაფიქსირდა, არიან გამარჯვებულები. ჯილდოები თქვენზეა.

შეჯიბრი, შექმენით სიტყვა ფრაზიდან, ან სხვა სიტყვიდან

ეს თამაში საინტერესოა ნებისმიერი ასაკის სტუდენტებისთვის. აუცილებელია რაც შეიძლება მეტი არსებითი სახელის შექმნა სიტყვის ან ფრაზის ასოებიდან და თითოეული ასო შეიძლება გამოყენებულ იქნას მხოლოდ ერთხელ.

ეს ამოცანა შეიძლება გართულდეს, მაგალითად, ინგლისური სიტყვების შედგენა ინგლისური სიტყვიდან. მაგალითად, სიტყვა პარალელეპიპედი.

ჩვენ ვქმნით სიტყვებს: ორთქლი, ყინული, აღლუმი, თათი, პლედი ...

კონკურსი "ანაგრამა"

აქ ორი ან მეტი არსებული სიტყვის არსებობისას აუცილებელია ერთი, მაგალითად ქალაქების ჩამოყალიბება.

  1. ასი თხრილი - სიტყვა როსტოვი,
  2. მელა და ლოუჩი - სიტყვა VILNIUS,
  3. იატაკი და ბამბა - POLTAVA ...

და თუ გსურთ ასწავლოთ თქვენს შვილს როგორ გააკეთოს სიტყვები დიდი სიტყვიდან, გაითვალისწინეთ.

მოზაიკა და კონსტრუქტორები

კარგად განავითარეთ მოზაიკის თამაშის ლოგიკა.

სხვადასხვა კონსტრუქტორები:

  1. ლეგო,
  2. ხის,
  3. რკინის…

დავალებები ჟურნალებში

ჟურნალები, რომლებიც ავითარებენ ლოგიკასა და აზროვნებას, რომლებშიც არის დავალებები, როგორიცაა:

  1. თავსატეხები,
  2. თავსატეხი,
  3. კროსვორდები,
  4. დახატე ნახატი
  5. იპოვე განსხვავებები,
  6. და სხვა.

ეს მხოლოდ რამდენიმეა იმ ბევრი თამაშებიდან. მათი უმეტესობა შეიძლება განვითარდეს მათთან რაღაცის მიტანით.

ბევრი თამაში შეგიძლია თავად მოიგონო, ეს სულაც არ არის რთული, მთავარია ყურადღება გაამახვილო შენი შვილების (სკოლის მოსწავლეების) ასაკზე. ნებისმიერ შემთხვევაში, თქვენ გამოიყენებთ კლასიკას არსებული თამაშები, ან მათი გამოგონილი, არ აქვს მნიშვნელობა.

ეფექტი ნამდვილად იქნება, ბევრი ამ თამაშის წყალობით, ბავშვები არა მხოლოდ გონებრივად განვითარდებიან, არამედ სწავლობენ გუნდში მუშაობას.
თამაში - შეგიძლია გახდე ჭკვიანი!

რასაც ბავშვები თამაშობენ
რასაც ეკითხებოდნენ
თქვენ მხოლოდ ერთი რამ უნდა ისწავლოთ
ყველა თამაში უნდა იყოს გონივრული.

დააწკაპუნეთ " მოსწონს» და მიიღეთ საუკეთესო პოსტები Facebook-ზე!

მიზნები:ინტელექტუალური თამაშების გამოყენება თითოეული ინდივიდის განვითარებისათვის ხელსაყრელი პირობების შესაქმნელად, რომელსაც შეუძლია მიაღწიოს შედეგებს ინტელექტუალურ მუშაობაში.

Დავალებები:

  1. შექმენით პირობები თვითშემეცნებისა და თვითრეალიზაციისთვის.
  2. ბავშვების ინტელექტუალური და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარების სტიმულირება.
  3. გუნდურ გარემოში ერთმანეთის მიმართ პატივისცემის დამოკიდებულების გამომუშავება.
  4. ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარება.

თამაშის მონაწილეები:

თამაშს 4 გუნდი თამაშობს. თითოეული გუნდის წევრები ერთიანდებიან დაბადების თარიღით. პირველ გუნდში ბიჭები, რომლებიც დაიბადნენ შემოდგომაზე, მეორეში - ზამთარში, მესამეში - გაზაფხულზე, მეოთხეში - ზაფხულში.

გუნდის წევრები გამოდიან გუნდის სახელს, ირჩევენ კაპიტანს.

აღჭურვილობა:

  1. მულტიმედიური აღჭურვილობა.
  2. პერსონალური კომპიუტერი.
  3. მულტიმედიური პრეზენტაცია.
  4. სასიგნალო ბარათები.
  5. შეფასების ქაღალდი.
  6. წამზომი.
  7. გონგი.
  8. დიპლომები და პრიზები
  9. "ბრძენთა ქუდი"

თამაშის აღწერა

ეს თამაში არის გუნდური თამაშიდა განკუთვნილია მე-3 კლასის მოსწავლეებისთვის. თამაშს აქვს 4 რაუნდი.

ვამრგვალებ

ვამრგვალებშეიცავს ცოდნის მე-4 კატეგორიის კითხვებს, რომლებიც ფასდება 1-დან 4 ქულით:

ᲛᲐᲗᲔᲛᲐᲢᲘᲙᲐ 1 2 3 4
ლიტერატურა 1 2 3 4
ᲠᲣᲡᲣᲚᲘ ᲔᲜᲐ 1 2 3 4
ᲮᲔᲚᲝᲕᲜᲔᲑᲐ 1 2 3 4

გუნდებს ეძლევათ 15 წამი კითხვის განსახილველად. არბიტრი თვალყურს ადევნებს დავალების შესრულების დროს.

პირველი გუნდი, რომელიც პასუხობს არის გუნდი, რომელმაც სიგნალის ბარათი ყველაზე სწრაფად აწია. თუ გუნდი არასწორ პასუხს გასცემს, პასუხის უფლება გადაეცემა გუნდს, რომელმაც შემდეგი აწია სასიგნალო ბარათი. Ყველასთვის სწორი პასუხიგუნდი იღებს ქულების რაოდენობას, რომელიც შეესაბამება ცხრილში მოცემულ კითხვას. Ყველასთვის არასწორიგუნდის პასუხს აკლდება ქულების შესაბამისი რაოდენობა. გუნდი, რომელმაც სწორად უპასუხა წინა კითხვას, იღებს უფლებას აირჩიოს შემდეგი შეკითხვა.

ქულა არის დამთვლელი კომისიაშედგება 4 ადამიანისგან. კომისიის თითოეული წევრი მიჰყვება ერთ გუნდს და ითვლის ამ გუნდის მიერ დაგროვებულ ქულებს.

იგივე წესები გამოიყენება თამაშის მეორე რაუნდის დროსაც.

II რაუნდი

SPORTLAND 10 20 30 40
ერთი გვირილა, ორი გვირილა… 10 20 30 40
ᲡᲮᲕᲐ ᲓᲐ ᲡᲮᲕᲐ ᲥᲕᲔᲧᲜᲔᲑᲘ 10 20 30 40
SHEVELI gyrus 10 20 30 40

I და II ტურის რამდენიმე შეკითხვა მიეკუთვნება კატეგორიას „ღორი ყელში“ და კატეგორიას „კითხვა-აუქციონი“. თამაშის მონაწილეებმა წინასწარ არ იციან, რომელ სფეროშია განთავსებული ეს კითხვები.

თუ თამაშის დროს გუნდი მიიღებს შეკითხვას კატეგორიიდან "კატა ჩანთაში"შემდეგ გუნდი აძლევს უფლებას ამ კითხვაზე პასუხის გაცემის უფლება მოწინააღმდეგეებს ინტელექტუალურ თამაშში.

თუ თამაშის დროს გუნდი მიიღებს "კითხვა - აუქციონი",პასუხის უფლებას იღებს გუნდი, რომელიც გთავაზობთ ყველაზე მაღალ „ფასს“. მხოლოდ იმ გუნდებს, რომლებსაც ქულების დადებითი რაოდენობა აქვთ, შეუძლიათ „გავაჭრობა“.

III რაუნდი

AT მე-3 რაუნდიკერძო მოვაჭრეები წყვეტენ კროსვორდის თავსატეხს. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს 5 ქულას.

ფინალში მხოლოდ დადებითი ქულების მქონე გუნდები გადიან.

Ფინალი

ფინალის დაწყებამდეყველა გუნდი აკეთებს ფსონებს, ანუ ბარათებზე აწერენ ქულების რაოდენობას, რომელიც დადებენ ფსონად და გადასცემენ მთვლელ კომისიას.

ფინალშიგუნდებმა უნდა შექმნან ახალი სიტყვები სიტყვა SNOW MAIDEN-ის ასოებიდან. დავალების შესრულების დრო არის 1 წუთი. გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი სიტყვა აქვს, იმარჯვებს. ეს გუნდი იღებს ქულების რაოდენობას, რომელიც გუნდმა გამოაცხადა ფსონში. სხვა გუნდებს ფსონში გამოცხადებული ქულები აკლდებათ ანგარიშიდან.

თამაშის გამარჯვებულიითვლება გუნდი, რომელსაც ფინალის შემდეგ ყველაზე მეტი ქულა აქვს დარჩენილი.

თამაშის შედეგების მიხედვით, თამაშის გამარჯვებული გუნდის მონაწილეებს გადაეცემათ სერთიფიკატები და პრიზები, საუკეთესო მოთამაშე, რომელიც დაჯილდოვებულია "ბრძენთა ქუდით"

თამაშის პროგრესი

I. საორგანიზაციო მომენტი:

1 სტუდენტი:

თუ გინდა ხიდის აშენება
უყურეთ ვარსკვლავების მოძრაობას
მართეთ მანქანა მინდორში
ან აწიე მანქანა -
კარგად ისწავლე სკოლაში
გულმოდგინედ ისწავლე.

2 სტუდენტი:

ჩვენ ტყუილად არ დავდივართ სკოლაში,
მეცნიერების გარეშე შეუძლებელია!
წერა-კითხვის უცოდინარის ცხოვრებაში შეხვალ
ერთ წუთში წახვალ.
შეცდომების თავიდან ასაცილებლად
გონება უნდა განვითარდეს.
შეგიძლიათ შეამოწმოთ თამაშში?
ადვილი იქნება თუ რთული.

II. ძვირფასო გუნდის წევრებო, ახლა თქვენ უნდა მოიფიქროთ თქვენი გუნდის სახელი და აირჩიოთ კაპიტანი.

(მოთამაშეები გამოდიან გუნდის სახელს)

სექციები: Დაწყებითი სკოლა

AT დაწყებითი სკოლახშირად უგულებელყოფილია ბავშვის ინტელექტუალური განვითარება. ეს არის რამდენიმე მიზეზის გამო. პირველ რიგში, დომინანტური საქმიანობაა ცოდნისა და უნარების ათვისება, რაც გულისხმობს პრობლემების გადაჭრას, რომლებსაც ყოველთვის აქვთ მზა გადაწყვეტა. ბავშვები ეჩვევიან პრობლემების გადაჭრას უკვე ნასწავლი წესით, არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად იმოქმედონ გადაჭრის ახალ გზაზე. მეორეც, ტიპიური ამოცანების მუდმივი გადაწყვეტა ღარიბებს ბავშვის პიროვნებას. ბავშვები ეჩვევიან საკუთარი თავის, შესაძლებლობების შეფასებას მხოლოდ ტიპიური ამოცანების წარმატებით ან წარუმატებელი გადაწყვეტით, რომელთა გადაწყვეტა დამოკიდებულია გარკვეული ცოდნის ათვისების ხარისხზე. ეს იწვევს იმას, რომ ბავშვის თვითშეფასება დამოკიდებულია მხოლოდ მონდომებასა და მონდომებაზე ახალი ცოდნისა და წესების დაუფლებაში და არა სწრაფ ჭკუაზე, ორიგინალურობაზე და გამოგონებაზე.

ამ მიზეზებთან დაკავშირებით დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვებში ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარება და გამოსწორება სკოლის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პერსონალის მუშაობის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანაა.

მაგალითად, რამდენიმე თამაშის სავარჯიშოები, რომელიც შეიძლება განხორციელდეს საკლასო საათები, გახურება გაკვეთილების წინ და ა.შ.

სავარჯიშო "გამოცანები"

ერთ მხარეს ქათმებია, მეორეზე იხვის ჭუკები. კუნძული შუაში. ვინ გაცურავს კუნძულზე უფრო სწრაფად?

დედა მძიმე ჩანთებს ატარებს. ქალიშვილი ამბობს:

დედა, მოდი დაგეხმარები. მე ავატარებ ჩანთებს, შენ კი ხელში წამიყვანე.

დაეხმარება გოგონა დედას? რატომ?

გოგონას ლენას ჰკითხეს:

გყავს და?

შენს დას ჰყავს და?

არა, უპასუხა ლენამ.

Რას ფიქრობ?

ტყეში ბავშვები აგროვებდნენ გირჩებს. ბიჭებს დიდი ვედროები ჰქონდათ, წითელი, ძირის გარეშე. გოგონები კი პატარები არიან, მწვანე. ვინ შეაგროვებს მეტ გირჩს?

ცხრა წლის ბიჭს ჰყავდა კატა მოკლე კუდით. მან შეჭამა თაგვი გრძელი კუდით, თაგვმა კი ჩალა გადაყლაპა თესლთან ერთად. რამდენი წლისაა ბიჭი, რომელსაც კატა ჰყავდა?

მაგიდას აქვს ოთხი კუთხე. თუ ერთი კუთხე მოჭრილია, რამდენი კუთხე რჩება?

ამოცანები ბავშვების საგნობრივი (ყოველდღიური) გამოცდილების დასაკავშირებლად.

დავალება 1. დაასახელეთ ნახატზე ნაჩვენები გეომეტრიული ფორმები. იპოვეთ დამატებითი ფიგურა და ახსენით, რატომ არის ის ზედმეტი.

დავალება 2. რა ციფრით იწყება რიცხვების ჩაწერა?

14 18 111 19 10 100

დავალება 3. რა ჰქვია ამ ფიგურას? რატომ მიიღო მან ასეთი სახელი?

ამოცანები კონცეფციის არსებითი თავისებურებების გამოკვეთისთვის

ამოცანა 1. წაიკითხეთ ფრჩხილებში მოცემული სიტყვები. ხაზი გაუსვით სიტყვებს, რომლებიც ყველაზე მეტად შეესაბამება საგანს.

ა) ჰოსპიტალი (ბაღი, ექიმი, ოთახი, რადიო, პაციენტები)

ბ) სკოლა (შენობა, მოსწავლეები, ცარცი, დაფა, ასოები)

გ) მდინარე (წყალი, ნაპირი, თევზი, მეთევზე, ​​ტალახი)

დ) წიგნი (სურათი, სიტყვა, ქაღალდი, მკითხველი, ბიბლიოთეკა)

ე) სპორტი (მედალი, სტადიონი, გამარჯვება, შეჯიბრი, მუსიკა)

ე) კომპიუტერი (ეკრანი, კლავიატურა, ითვლის, ასრულებს ბრძანებებს)

ზ) პრინტერი (ბეჭდავს, თეთრი, ჩუმი, კომპიუტერთან დაკავშირებული)

დავალება 2. მიუთითეთ საგანი, რომლის დამახასიათებელი ნიშანია:

ა) სასწორი დანაყოფებით.

ბ) შეფასება და კომენტარების ჩაწერა.

გ) მუსიკის მოსმენა.

დ) ფილმების ყურება.

დავალება 3. დახაზეთ საგნები, რომელთა არსებითი ნიშნებია: მრგვალი და საკვები; მრგვალი და უვარგისი.

დავალება 4. რით განსხვავდება:

ა) ფანჯარა კარიდან.

ბ) ფანქრის მაჩვენებელი.

გ) წრე ოვალურიდან.

დ) არყის ფოთოლი ნეკერჩხლის ფოთლიდან.

დავალება 5. როგორია თითოეული ჯგუფის სიტყვები მსგავსი? როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ თითოეული შემოთავაზებული ჯგუფი ერთი სიტყვით?

ა) გზატკეცილი, გზა, ბილიკი.

ბ) ქალაქი, სოფელი, ქალაქი.

გ) შეკრება, გაყოფა, გამოკლება.

ამოცანები, რომლებიც მიზნად ისახავს ცნებების ძირითადი ლოგიკური ოპერაციების შესრულების უნარების ჩამოყალიბებას: განზოგადება, შეზღუდვა, დაყოფა და განსაზღვრება.

ა) შაბლონების დადგენის ამოცანები.

დავალება 1. ჩასვით გამოტოვებული ნომრები:

ა) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

ბ) 14, 24, _______, _________, 54;

გ) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

დ) 1.3, ________, ________, 9, ________;

ე) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

დავალება 2. დაადგინეთ ფიგურების გამეორების ნიმუში და შეავსეთ თანმიმდევრობა.

დავალება 3. რომელი ფიგურა უნდა იყოს ცხრილის ცარიელ უჯრაში?

დავალება 4. განსაზღვრეთ მიმდევრობის გამეორების ნიმუში და დახაზეთ ეს თანმიმდევრობა: ხე, ბუჩქი, ყვავილი, ხე, ბუჩქი, ყვავილი ...

ბ) ამოცანები გარკვეული კრიტერიუმების მიხედვით ობიექტების გაერთიანებისა და განცალკევების შესახებ.

დავალება 1. დაასახელეთ რიცხვების შემდეგი ჯგუფები ერთი სიტყვით:

ა) 2, 4, 6, 8, ...

ბ) 1, 3, 5, 7, ...

გ) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

დ) 18, 25, 33, 48, 56, ...

ამოცანა 2. ჩამოთვლილია რამდენიმე ელემენტი. როგორ შეიძლება მათი დარქმევა ერთი სიტყვით?

ა) წვნიანი, გულაში, ფაფა, ჟელე.

ბ) ქათამი, ბატი, იხვი, ინდაური.

გ) ცხენი, ძროხა, ცხვარი, ღორი.

დ) მგელი, მელა, დათვი, კურდღელი.

დ) კარტოფილი, ჭარხალი, ხახვი, კომბოსტო.

ე) ფეხსაცმელი, ჩექმები, სპორტული ფეხსაცმელი, ჩუსტები.

ამოცანა 3. რა არის კენტი სიტყვა თითოეულ ჯგუფში? Წაშალე. დაასახელეთ მიღებული ჯგუფის არსებითი თვისება. მიეცით სახელი სიტყვათა თითოეულ ჯგუფს.

ა) ნაძვი, ფიჭვი, კედარი, არყი.

ბ) ხახვი, კიტრი, ვაშლი, სტაფილო.

გ) სოკო, შროშანა, გვირილა, სიმინდის ყვავილი.

დავალება 4. დაყავით შემდეგი რიცხვები ორ ჯგუფად: ლუწი, კენტი, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

დავალება 5. დაყავით ეს სიტყვები ჯგუფებად მარცვლების რაოდენობის მიხედვით: ფანქრის ყუთი, ვაზა, ლამპარი, აბაჟური, კალამი, ფანქარი, გოგრა, მაგიდა, სახაზავი, რვეული, მაგიდა, იატაკი, კალამი, ჩაქუჩი, ფესვი. რამდენი ჯგუფი მიიღეთ?

დავალება 6. ჩაწერეთ ეს სიტყვები ცხრილის შესაბამის სვეტებში: თოჯინა, ფეხსაცმელი, ფანქრის ყუთი, თექის ჩექმები, ბურთი, პორტფელი, კალამი, ჩუსტები, დათვი, ფეხსაცმელი, რვეული, ზედა, ფანქარი, სპორტული ფეხსაცმელი, პისტოლეტი.

დავალება 7. რიცხვები 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 დაყავით ორ ჯგუფად: ერთნიშნა და ორნიშნა. ცხრილის რომელი მწკრივია სწორად დაყოფილი ჯგუფებად?

1 1,2,3,5,12 8,16,24,35,48
2 1,2,3,5,8,16 12,24,35,48
3 1,2,3,5,8 12,16,24,35,48
4 2,3,5,8 12,6,16,24,35,48

თამაშის შემმუშავებელი ამოცანები და სავარჯიშოები კონცეპტუალური აზროვნების განვითარებისთვის.

ამოცანა 1. კონკრეტული ცნებების სერიის განზოგადება ზოგადი განმარტებების გამოყენებით. ბავშვებს ეწვევათ განაზოგადონ კონკრეტული ცნებების რამდენიმე ჯგუფი და დაასახელონ შემდეგი ჯგუფები ერთი სიტყვით:

თეფში, მინა, ჭიქა, თეფში;

მაგიდა, სკამი, დივანი, სავარძელი, გარდერობი;

პერანგი, კაბა, ქვედაკაბა, შარვალი;

ჩუსტები, თექის ჩექმები, ჩექმები, სანდლები, ფეხსაცმელი;

წვნიანი, ფაფა, კოტლეტი, კარტოფილის პიურე;

არყი, ცაცხვი, ნაძვი, ფიჭვი, ასპენი;

ბეღურა, მტრედი, ყვავი, ტიტუნა, ბატი, იხვი;

ჯვარცმული კობრი, პიკი, ქორჭილა, კაპარჭინა.

ამოცანა 2. ცნებების დაკონკრეტება. აუცილებელია დასახელდეს ობიექტები და ფენომენები, რომლებიც შედის უფრო ფართო ცნებებში. შეგიძლიათ ბავშვებს ჰკითხოთ შემდეგი კატეგორიების შესახებ: ხეები, ცხოველები, სათამაშოები, სახელები, ავეჯი, ფეხსაცმელი, ბოსტნეული, ტანსაცმელი, კერძები, ფრინველები, თევზი, ხილი, ფერები, კენკრა და ა.შ.

ამოცანა 3. უფრო ფართო მასშტაბის ცნებების სერიის განზოგადება. განზოგადებისთვის მოსწავლეებს ეძლევათ კონცეფციების 5 ჯგუფი და მათ უნდა თქვან, რა არის საერთო ამ კატეგორიებს შორის, რა მსგავსება აქვთ იმ ცნებებს, რომლებიც შედის ერთ ჯგუფში:

ფრინველები, ცხოველები, თევზები;

ხეები, მწვანილი, ყვავილები, ბუჩქები;

ავეჯი, ჭურჭელი, ტანსაცმელი;

საათები, სასწორები, თერმომეტრები;

ხანძარი, წყალდიდობა, ქარიშხალი.

ამოცანა 4. კლასიფიკაცია. ბავშვებს ეძლევათ 16 ბარათი ფრინველების, თევზის, კერძების, ავეჯის გამოსახულებებით - 4 თითოეული ჯგუფისთვის და სთხოვენ დაყოს ყველა ბარათი ჯგუფებად ისე, რომ თითოეულს ჰქონდეს ნახატები, რომლებსაც შეიძლება ეწოდოს ერთი სიტყვა. შემდეგ მოსწავლეებს სთხოვენ, გააერთიანონ მიღებული ჯგუფები ორ, რაც შეიძლება მსგავსებად და ახსნან რატომ გააკეთეს ასე.

დავალება 5. აუცილებელია საგანთა წყვილის შედარება გამოსახულებით, განსხვავებისა და მსგავსების ნიშნების პოვნა: დენდელი და გვირილა; მარწყვი და მარწყვი; ნაძვი და არყი; ვაშლის ხე და ნეკერჩხალი; ვარდი და ზარი; კატა და ძაღლი; ქათამი და იხვი; თვითმფრინავი და თოლია; ცხოველები და მცენარეები.

დავალება 6. მოსწავლეებმა უნდა გამოიცნონ რა ნივთი იმალება, მისი აღწერის მიხედვით. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ ნებისმიერი ობიექტი ან მისი გამოსახულება. ბავშვების ჩვენების გარეშე, თქვენ უნდა აღწეროთ ეს ობიექტი: მისი ფორმა, ფერი, ტექსტურა.

ამოცანა 7. თამაში "რა არის ზედმეტი?"

მოცემულია ცნებების ჯგუფი, საიდანაც ბავშვებმა უნდა აირჩიონ კენტი და დაარქვეს საერთო სახელი დანარჩენს. თამაში შესაძლებელია ორი ვერსიით: ვერბალური და ვიზუალური.

სიტყვიერ ვერსიაში შემოთავაზებულია ოთხი სიტყვის ჯგუფები, აუცილებელია გამოვყოთ რომელი სიტყვაა ზედმეტი და არ უხდება დანარჩენებს და როგორ დავარქვათ დანარჩენი ერთი სიტყვით (ან ახსნათ მსგავსება):

კომბოსტო, კარტოფილი, პომიდორი, ვაშლი;

ლურჯი, წითელი, ლამაზი, მწვანე;

დედა, კაცი, მამა, და;

ძველი, დამღუპველი, პატარა, დანგრეული;

არყი, ფიჭვი, ნეკერჩხალი, ასპენი;

ჩექმა, ფეხი, ჩექმა, ფეხსაცმელი;

ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, ოქტომბერი;

ჟელე, კომპოტი, ლიმონათი, ნაყინი და ა.შ.

დავალება 8. თამაში „მოკამათები“. მოსწავლეებს ვურჩევთ მასწავლებელთან კამათში. რა სიტყვაც არ უნდა წარმოთქვას, ბავშვებმა ზუსტად საპირისპირო უნდა თქვან და რაც უფრო სწრაფად მით უკეთესი: თეთრი-შავი; დიდი პატარა; ჩქარა ნელა; მხიარულ-სევდიანი; ჭუჭყიან-სუფთა; ღია-დახურული; ძველი ახალი; ყვირილი-ჩურჩული; შესვენება-შეკეთება და ა.შ.

ამოცანა 9. თამაში "ცუდი თუ კარგი?" ბავშვებს სთავაზობენ გარკვეულ ობიექტს (სიტუაციას) და მათ უნდა აუხსნან რა არის მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. მაგალითად, ნაყინი კარგია, რადგან კარგი გემო აქვს, ცუდი იმიტომ, რომ შეიძლება ყელი გატკინოს.

მოცემულია შემდეგი სიტყვები: წვიმა, ტელევიზორი, კანფეტი, ძაღლი, ყვავილები, კოღოები, გაიქცეთ, ავად გახდით, მშვილდი, ქარი, კატა, კომპიუტერი, მუსიკა, დანა, ცეცხლი, მზე და ა.შ.

დავალება 10. თამაში „სიტყვები – გადაფარვები“.

მოსწავლეები იგონებენ სიტყვებს - გადაფარვას, შემდეგ ირჩევენ ყველაზე სასაცილო ან ორიგინალურ სიტყვას და განმარტავენ, რატომ ფიქრობენ ასე.

თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ შემდეგი დავალებები:

კოღო + ბრენდი = კოღო;

ზებრა + ჭურვი = ზებრაფი;

ხე + ყვავი = ​​ხე-ყვავი და ა.შ.

სავარჯიშოები ანალიზისა და სინთეზის გონებრივი ოპერაციების განვითარებისათვის

ამოცანა 1. „ანაგრამა“

დავალება 2. „დაშიფრული სიტყვა“

ფაფა
მდინარე
თეფში
ამოცანა 3. „ექო“

შეადგინეთ სიტყვები მოცემული სიტყვებისგან პირველი ასოების გამოყოფით:

დავალება 4. „დაშიფრული სიტყვა“

შეადგინეთ სიტყვა მოცემული სიტყვების პირველი მარცვლებიდან:

რძე
სეინი
ტარაკანი

დავალება 5. „ანაგრამა“ (ფარული სიტყვა)

შეადგინეთ სიტყვები ასოების გადალაგებით:

ოგოლავი -

აბარნი -
OSOKL -

დავალება 6.

შექმენით ახალი სიტყვები მოცემული სიტყვებიდან ერთი ასოს წაშლით:

გუთანი -
შარფი -
კვება -

დავალება 7.

შეადგინეთ სიტყვა მოცემული სიტყვების მეორე მარცვლებიდან:

დავალება 8. „გასართობი კიბე“

დავალება 9. „გველი“

შეადგინეთ სიტყვები ამ მოდელის მიხედვით.

მაგრამ _____
_ მაგრამ _ _ _
_ _ მაგრამ _ _ _
_ _ _ მაგრამ _ _
_ _ _ _ მაგრამ _
_ _ _ _ _ მაგრამ
_ _ _ _ მაგრამ _
_ _ _ მაგრამ _ _
_ _ მაგრამ _ _ _
_ მაგრამ _ _ _
მაგრამ _____

სავარჯიშოები საგნების არსებითი მახასიათებლების დასადგენად

ამოცანა 1. აირჩიეთ ორი სიტყვა, რომელიც ყველაზე მნიშვნელოვანია ფრჩხილების წინ მდებარე სიტყვისთვის:

ტყე (ფოთოლი, ხეები, ვაშლის ხე, მონადირე, ბუჩქი)

მდინარე (ნაპირი, თევზი, ტალახი, წყალი, მეთევზე)

დავალება 2. სპორტი (სტადიონი, ორკესტრი, ჯილდო, შეჯიბრი, მაყურებელი)

საავადმყოფო (ბაღი, ექიმი, რადიო, პაციენტები, ოთახი)

ომი (იარაღი, ჯარისკაცები, ბრძოლები, თვითმფრინავი, იარაღი)

სავარჯიშოები - ლოგიკური ამოცანები

ამოცანა 1. ივან ფედოროვიჩი არის მარინა ივანოვნას მამა, კოლია არის მარინა ივანოვნას ვაჟი. ვის უკავშირდება კოლია ივან ფედოროვიჩს?

ამოცანა 2. მე, დედა და მამა სკამზე ვისხედით. რა თანმიმდევრობით ვიჯექით, თუ ცნობილია, რომ მე მამაჩემის მარცხნივ ვიჯექი, ხოლო დედაჩემი მარცხნივ?

ამოცანა 3. ტოლიამ დაიჭირა ქორჭილა, რუფი, პაიკი. მან პიკი უფრო ადრე დაიჭირა, ვიდრე ქორჭილა, ხოლო რუფი უფრო გვიან, ვიდრე პაიკი. რა თევზი დაიჭირა ტოლიამ სხვებზე ადრე?

შეგიძლიათ მითხრათ რომელი თევზი დაიჭირეს ბოლოს?

დავალება 4. ორი მამა და ორი ვაჟი მიდიოდნენ სამი ფორთოხალი. რამდენი ფორთოხალი ატარებდა თითოეულს?

დავალება 5. მე მქვია ტოლია. ჩემს დას მხოლოდ ერთი ძმა ჰყავს. რა ჰქვია ჩემი დის ძმას?

პრობლემა 6. კოლია ვასიაზე მაღალია, მაგრამ სეროჟაზე დაბალი. ვინ არის უფრო მაღალი: ვასია თუ სეროჟა?

დავალება 7. დღესასწაულზე მოსწავლეები სკოლის შენობას ოთხ მხარეს აფორმებენ 12 დროშით. ისინი ისე უნდა იყოს მოწყობილი, რომ თითოეულ მხარეს იყოს 4 დროშა. დახატე პასუხი.

ამოცანა 8. თერმომეტრი გვიჩვენებს ყინვის სამ გრადუსს. რამდენ გრადუსს აჩვენებს ორი ასეთი თერმომეტრი.

პრობლემა 9. თოკი ექვს ადგილას გაიჭრა. რამდენ ნაწილს ქმნიდა?

პრობლემა 10. როდესაც ბატი ერთ ფეხზე დგას, ის 3 კგ-ს იწონის. რამდენს იწონის ბატი, თუ ის ორ ფეხზე დადგება?

თამაშები აზროვნების ფუნქციების განვითარებისთვის

თამაში 1. წინადადებების გაკეთება.

ბავშვებს სთავაზობენ სამ სიტყვას, რომლებიც არ არის დაკავშირებული მნიშვნელობით, მაგალითად, "ტბა", "ფანქარი", "დათვი". ბავშვებმა უნდა შეადგინონ რაც შეიძლება მეტი წინადადება, რომელიც აუცილებლად შეიცავდა ამ სამ სიტყვას (შეგიძლიათ შეცვალოთ რეზერვი და გამოიყენოთ სხვა სიტყვები). პასუხები შეიძლება იყოს ბანალური („დათვმა ფანქარი ჩააგდო ტბაში“), რთული, სამი ორიგინალური სიტყვით მითითებული სიტუაციის მიღმა და ახალი საგნების შემოტანით („ბიჭმა აიღო ფანქარი და დახატა დათვი, რომელიც ტბაში ცურავდა“ ), და კრეატიული, ამ ობიექტების არასტანდარტული კავშირების ჩათვლით („ფანქარივით გამხდარი ბიჭი იდგა ტბის მახლობლად, რომელიც დათვივით ღრიალებდა“).

თამაში 2. ზედმეტის გამორიცხვა.

შემოთავაზებულია ნებისმიერი სამი სიტყვა, მაგალითად, "ძაღლი", "პომიდორი", "მზე". ბავშვებს უნდა დარჩეს მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებიც გარკვეულწილად მსგავს ობიექტებს აღნიშნავენ და ერთი სიტყვა „დამატებითი“, რომელსაც ეს საერთო თვისება არ გააჩნია, უნდა გამოირიცხოს. საჭიროა რაც შეიძლება მეტი ვარიანტის მოძიება ზედმეტი სიტყვის გამორიცხვისთვის და რაც მთავარია, მეტი ნიშნები, რომლებიც აერთიანებს დარჩენილ სიტყვათა წყვილს და არ არის თანდაყოლილი გამორიცხული, ზედმეტი. დაუყოვნებლივ წარმოქმნილი ვარიანტების უგულებელყოფის გარეშე (გამორიცხეთ "ძაღლი" და დატოვეთ "პომიდორი" და "მზე", რადგან ისინი მრგვალია), მიზანშეწონილია მოძებნოთ არასტანდარტული და ამავე დროს ძალიან კარგად მიმართული გადაწყვეტილებები. ყველაზე მეტი პასუხის მქონე იმარჯვებს.

თამაში 3. მოძებნეთ ანალოგები.

ობიექტს ან ფენომენს ეწოდება, მაგალითად, "ვერტმფრენი".

ბავშვებმა უნდა დაწერონ რაც შეიძლება მეტი ანალოგი, ე.ი. მის მსგავსი სხვა ობიექტები სხვადასხვა არსებითი მახასიათებლებით. ასევე აუცილებელია ამ ანალოგების სისტემატიზაცია ჯგუფებად, იმისდა მიხედვით, თუ რა თვისებისთვის იქნა შერჩეული მოცემული ობიექტი. მაგალითად, ამ შემთხვევაში შეიძლება ეწოდოს „ჩიტი“, „პეპელა“ (ისინი დაფრინავენ და სხედან); "ავტობუსი", "მატარებელი" (სატრანსპორტო საშუალებები); „საფარი“ (მნიშვნელოვანი ნაწილების ბრუნვა) და ა.შ. გამარჯვებულია ის, ვინც ყველაზე მეტს ასახელებს. მეტიანალოგური ჯგუფები.

თამაში 4. ნივთის გამოყენების გზები.

ცნობილ ობიექტს ეწოდება, მაგალითად, "წიგნი". რაც შეიძლება მეტი უნდა დაასახელოთ. სხვადასხვა გზებიმისი აპლიკაციები: წიგნი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კინოპროექტორის სადგამი, შეიძლება გამოყენებულ იქნას მაგიდაზე ქაღალდის დასაფარად ცნობისმოყვარე თვალებისგან და ა.შ. უნდა დაიწესოს აკრძალვა ობიექტების გამოყენების ამორალური, ბარბაროსული გზების დასახელების შესახებ. გამარჯვებულია ის, ვინც მიუთითებს ობიექტების სხვადასხვა ფუნქციების დიდ რაოდენობაზე.

თამაში 5

კლასი იყოფა ორ ჯგუფად. პირველი ჯგუფი აყალიბებს ობიექტს. მეორე ჯგუფმა კითხვების დასმით უნდა გამოიცნოს. პირველ ჯგუფს უფლება აქვს უპასუხოს მხოლოდ „დიახ“ ან „არა“ ამ კითხვებზე. ორი ჯგუფის ბავშვები დგანან ერთმანეთის საპირისპიროდ ორ რიგში. პირველი, მეორე ჯგუფის პირველი ბავშვი სვამს კითხვას: "ცოცხალია?". პირველი ჯგუფის პირველი ბავშვი პასუხობს: „დიახ“. შემდეგ მეორე ჯგუფის მეორე ბავშვი სვამს კითხვას: „ვნახე?“. პირველი ჯგუფის მეორე ბავშვი პასუხობს: „დიახ“. და ა.შ. საგნის გამოცნობის შემდეგ ჯგუფები იცვლიან როლებს.

თამაში 6. „მოდით განვსაზღვროთ სათამაშო“.

ბავშვებს სათამაშო მოჰყავთ სათამაშოდ. ლიდერი არჩეულია. ის კარიდან გადის. მასწავლებელი და ბავშვები იგონებენ რაღაც ამბავს, რომელშიც მთავარი გმირი ერთ-ერთი სათამაშოა. მძღოლი მოწვეულია. ბიჭები მას უყვებიან გამოგონილ ისტორიას, არ ასახელებენ მთავარ გმირს, არამედ ანაცვლებენ მას ნაცვალსახელებით "ის" ან "ის". მასპინძელმა უნდა აჩვენოს სათამაშო, რომელიც მოთხრობილი ისტორიის მთავარი გმირია. თუ მძღოლმა სწორად გამოიცნო, სხვა ლიდერი ირჩევა და თამაში მეორდება.

ბავშვებს უვითარდებათ არა მხოლოდ გონებრივი შესაძლებლობები და გამომგონებლობა, არამედ აძლევენ ბავშვებს ახალ ცოდნას.

ინტელექტუალური თამაში კოლობოკი

ყველამ იცის ზღაპარი "კოლობოკი". ზღაპარში შვიდი პერსონაჟია: ქალი, ბაბუა, ჯანჯაფილი, კურდღელი, მგელი, დათვი და მელა. თქვენ უნდა მოამზადოთ შვიდი სურათი ან დახატოთ ისინი თქვენს პატარასთან ერთად. შემდეგ უთხარით ბავშვს ზღაპარი "ჯინჯერის კაცი", სურათების გამოყენებით ვიზუალურ დახმარებას. ამის შემდეგ, თქვენ უნდა მოიწვიოთ ბავშვი, რომ მოაწყოს სურათები ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით. უფროსი ბავშვი სიამოვნებით მოუყვება ამბავს.

ინტელექტუალური თამაშიპუტანკა

ამ თამაშში მონაწილეობა უნდა მიიღოს მინიმუმ 5 ადამიანმა. ორი მათგანი: ერთი დამაბნეველი, მეორე ხსნის. გამხსნელი სხვა ოთახში გადის, რათა ნახოს, რას აკეთებენ დანარჩენი მოთამაშე ბავშვები. თამაშის მონაწილეები იჭერენ ხელებს, ამის შემდეგ "დაბნეული" იწყებს თავისი საქმის კეთებას - ყველა ბიჭის დაბნეულობას: ვინც მკლავის ქვეშ დაცოცავდა, ვინ გადააბიჯა მეორეს მკლავზე, ვინ მოიხვია კისერზე, მაგრამ შეგიძლიათ. ხელები არ გახსენი. საერთოდ „აბრაკადაბრა“ გამოვიდა. ახლა "გახსნის" გასასვლელი მარტივი ამოცანაა - ხელების გახსნის გარეშე ამოხსნა.

ინტელექტუალური თამაში გამოიცანი

მასპინძელი სვამს კითხვებს, რიგრიგობით აახლოებს მოთამაშე ბავშვებს სწორ პასუხთან. Მაგალითად.
- ეძებენ
ივანე ეძებს მას
- ეს არის ზღაპრის გმირი.
- ცხოვრობს შორეული სამეფო
- მისი დამარცხება უნდათ.
- მისი სიცოცხლე მასში არ არის.
- მისი სიცოცხლე ნემსის ბოლოშია
ფასილიტატორი შემდეგ სთავაზობს ბავშვებიშეადგინეთ კითხვების მსგავსი სერია.

ᲗამაშიᲓაწერე სიტყვა

დაფაზე ან ქაღალდზე დახაზეთ კვადრატი. შემდეგ ვხატავთ უჯრედებს - 5-ზე 5-ზე (ეს არის პატარა უჯრედების მინიმალური რაოდენობა, მეტი შეიძლება იყოს - 6-ზე 6 და ა.შ.). ცენტრალურ ნაწილში ვწერთ სიტყვას. მაგალითად: TRAP. შემდეგ, თავის მხრივ, მეზობელ უჯრედებში თითო ასოს შევდივართ ისე, რომ მეორე სიტყვა მივიღოთ. თუ სიტყვის KAPKAN ბოლოში პირველი ასოს ქვეშ A-ს ქვეშ დავწერთ ასო P, მაშინ მივიღებთ სიტყვას FOLDER და თითოეული მონაწილისთვის დახატულ ცალკე სვეტში ვწერთ რიცხვს 5 - რადგან სიტყვა FOLDER შეიცავს 5 ასოს. და ასე შემდეგ თავის მხრივ. თამაშის გამარჯვებული არის მონაწილე, რომელიც დააგროვებს ყველაზე მეტ ქულას.

ქალაქი თამაში

პირველი მონაწილე ამბობს ქალაქის სახელს. შემდეგმა მონაწილემ უნდა დაასახელოს ქალაქი იმ ასოთი, რომლითაც მთავრდება პირველი ქალაქი. მაგალითად: მოსკოვი. შემდეგი ამბობს: ასტრახანი. შემდეგი არის ნოვოსიბირსკი. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ ნებისმიერი თემა: ცხოველები, ქვეყნები, ფილმების სათაურები და ა.შ.

თამაშის ჰაერი, წყალი, მიწა, ცეცხლი

ამ თამაშს სჭირდება ბურთი და რამდენიმე მოთამაშე. ბავშვები წრეში ხდებიან. წრის შიგნით არის ლიდერი ბურთით. ის მონაცვლეობით ისვრის ბურთს მონაწილეებს და ამავე დროს ამბობს ერთ სიტყვას ოთხი შემოთავაზებულიდან: "ჰაერი" - თქვენ უნდა დაიჭიროთ ბურთი და თქვათ ფრინველის სახელი, "წყალი" - დაიჭირეთ ბურთი და დაასახელეთ თევზი. , "მიწა" - დაასახელეთ ცხოველი, მაგრამ თუ ბურთი სიტყვა "ცეცხლზე" დაიჭირეთ - თქვენ თამაშს გარეთ ხართ. მას შემდეგ, რაც ერთ-ერთმა მონაწილემ ბურთი დაიჭირა, ლიდერი იწყებს "სამამდე" დათვლას და თუ დამჭერი არაფერს ასახელებს, მაშინ ის თამაშს არ ტოვებს. თუ მან ჩიტის ნაცვლად თევზი დაასახელა, ის თამაშში არ არის.
გამარჯვებული ხდება ლიდერი.

მოგზაურობის თამაში

ლიდერი რიგრიგობით აგდებს ბურთს თამაშის მონაწილეებს. ის, ვინც ბურთს იჭერს, ამბობს შემდეგ ფრაზას: „მე წავალ... მაგალითად: დელიში“. მის მარჯვნივ მონაწილე სვამს კითხვას: "რატომ?", ხოლო შემდეგმა მარჯვნივ უნდა უპასუხოს: რატომ სჭირდებოდა მას დელიში წასვლა. მაგალითად: "დათვალეთ სპილოები ან შეისწავლეთ ინდოეთი".
ვინ სწრაფად ვერ უპასუხა კითხვას თამაშგარე.

Თამაშინიანგი

ეს თამაში ავითარებს წარმოსახვით აზროვნებას და მოქმედების უნარს. ორი გუნდი თამაშობს.
ერთი გუნდის წარმომადგენლები იძახიან მონაწილეს მეორედან. ყურში ჩურჩულებენ ცხოველის სახელს, მომავალში კი ყველაფერს, რაც თავში მოსდის. მეტოქე მხარის ამოცანაა გამოიცნოს, რას წარმოაჩენს მოწოდებული მონაწილე სიტყვების გარეშე.

მულტფილმის პერსონაჟების ფრთიანი გამოხატვის თამაში

ისმის სიტყვის ფრაგმენტები ცნობილი გმირებიმულტფილმებიდან: კურდღელი "კარგი, მოითმინე ერთი წუთი!", ბრაუნი კუზია, ფრეკენ ბოკი, ბრემენის მუსიკოსები, ალისა ყურებიდან და ა.შ. გამოჩნდება ეკრანზე.

"ზღაპრის კუბების თავსატეხები".

რეკვიზიტები: 24 კამათელი გამოსახული გმირების ნაწილებით. ლიდერი აკეთებს გამოცანებს. სცენაზე მიწვეულნი არიან ის მონაწილეები, ვინც გამოიცნეს ისინი. მერე ცოტა ხნით გმირებთან ერთად სურათებს აგროვებენ.

ინტელექტუალური თამაში აუდიტორიასთან.

ზღვა, ფანჯარა, ღვეზელი, გული, კაკაო, ყურძენი, ყვავილი, ოკეანე, საბნები, კოცნა, შეხედე, სიყვარული - ამ სიტყვებს უწოდებს წამყვანი. სიტყვები, როგორც ხედავთ, გამოითქმის მხოლობით რიცხვში. აუდიტორიის ამოცანაა დაასახელოს ეს სიტყვები მრავლობით რიცხვში.

ინტელექტუალურიმოძრაობის თამაში.

ეს თამაში რთულია. იგი ხორციელდება რამდენიმე ეტაპად:
ეტაპი 1 - ლიდერი მოთამაშეებს არიგებს ერთ რიგში, შემდეგ უწოდებს ზედსართავ სახელებს (მაგალითად: მრგვალი, მწვანე, დიდი და ა.შ.). ყოველი წარმოთქმული სიტყვის შემდეგ მონაწილე დგამს ნაბიჯს წინ და აგრძელებს ფრაზას (მაგალითად: მრგვალი - ბურთი, მწვანე - ტყე და ა.შ.). გამოდის თამაშიდან, ვერ პოულობს სწორ არსებით სახელს.
ეტაპი 2 - თქვენ უნდა მოიფიქროთ ორიგინალური ვარჯიში ჰულა ჰოოპით
ეტაპი 3 - დახატეთ არსება, რომელიც შედგება გეომეტრიული ფორმები: წრე, კვადრატი, სამკუთხედი.

მსგავსი პოსტები