ყველა თამაში კოორდინაციის განვითარებისთვის. კონსულტაცია "თამაშები და თამაშის სავარჯიშოები მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებისთვის." თემაზე კონსულტაცია. მეგობრობა პატარა ბალიშით

სვეტლანა კულაგინა
თამაშები მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებისთვის 5-7 წლის ბავშვებისთვის

მცველები

რეაქცია, სწრაფი გადაწყვეტილებების მიღების უნარი

აღწერა: მონაწილეთა რაოდენობა შეზღუდული არ არის. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც წრის ცენტრშია. დანარჩენი წევრები მცველები არიან. ისინი განლაგებულია კუბების უკან. მძღოლის ამოცანაა დაეუფლოს მცველის კუბს მასზე დაჯდომით. მცველებმა მძღოლს წინ უნდა გაუსწრონ და კუბზე ადრე დასხდნენ. ბავშვი, რომელსაც არ ჰქონდა დრო, დაეცვა თავისი კუბი, ხდება მძღოლი.

თამაშები

დიდი კუბურები, ოსმალები ან მაღალი სკამები, მოწყობილი წრეში მონაწილეთა რაოდენობის ტოლი რაოდენობით.

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც მდებარეობს ცენტრში სათამაშო მოედანი. დანარჩენი მოთამაშეები მის გარშემო დგანან თოკის სიგრძის შესაბამისი მანძილით.

ლიდერობს პროცესში თამაშებითოკს წრიულად ატრიალებს მიწის ზემოთ და მოთამაშეები ხტებიან მაღლა, ახვევენ ფეხებს ისე, რომ ჩანთა მათ არ შეეხოს. ლიდერი ხდება მოთამაშე, რომელსაც გადახტომის დრო არ ჰქონდა და რომელსაც თოკი შეეხო.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

სქელი თოკი, თოკი ან ხტომა თოკი მძიმე, მაგრამ რბილი საგნით ბოლომდე მიბმული (მაგალითად, ქვიშის ტომარა, რეზინის შლანგის ნაჭერი, რათა არ დაზიანდეს მოთამაშეები.

მიაღწიე მზეს

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას

აღწერა: მოთამაშეები ქმნიან ნახევარწრეს. მძღოლი მოთამაშეების პირისპირ დგას, ხელში ბეჭდით ჯოხი უჭირავს, მზის ბაძვით. ის ბეჭედს ხაზავს მოთამაშეებს თავზე, განაჩენის გამოტანა: "მიაღწიე მზეს!". მოთამაშეები ცდილობენ რინგამდე მისვლას. ვინც ახერხებს შეხებას "მზე", ხდება მამოძრავებელი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ჯოხი დაახლოებით 50 სმ სიგრძის, კაშკაშა ყვითელი რგოლი, რომელიც ჯოხის ბოლოდან კაბით არის ჩამოკიდებული.

მუხლუხა

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას

აღწერა: მოთამაშეები იყოფიან 2 გუნდად. ისინი შემდეგ რიგში დგანან გზა: ყოველი მომდევნო მოთამაშის მარჯვენა ხელი დევს წინა მხარის მარჯვენა მხარზე, ხოლო მარცხენა ხელით მხარს უჭერს წინ მყოფის მარცხენა ფეხს.

ლიდერის სიგნალით, სვეტი იწყება მოძრაობა მანძილის გასწვრივ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს მანძილს, იმარჯვებს.

ჩიტების სახლები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქცია

აღწერა: "ჩიტების სახლები"მდებარეობს სათამაშო მოედნის პერიმეტრის გასწვრივ. ისინი ერთით ნაკლები უნდა იყვნენ მონაწილეებზე თამაშები. ლიდერის როლს ასრულებს ერთ-ერთი მოთამაშე. ყველა მონაწილე თამაშები, მძღოლის ჩათვლით, თავისუფლად იმოძრავეთ მოედანზე მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ყველა მოთამაშე ცდილობს დაიკავოს რომელიმე "ჩიტების სახლი". მძღოლი ასევე იღებს ნებისმიერ უფასოდ "ჩიტების სახლი". გარეშე დარჩენილი ბავშვი "ჩიტების სახლი", ხდება მამოძრავებელი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ამისთვის თამაშებიშეგიძლიათ გამოიყენოთ სკამები ჩიტების სახლად, ან შეგიძლიათ ცარცით დახატოთ პატარა წრეები, რომლებიც სახლების როლს შეასრულებენ.

ქათმები ბაღში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მართვა - "დარაჯი", მდებარეობს ცენტრში სკამზე "ბაღი". სხვა მოთამაშეები - "ქათამი"რომლებიც გარეთ არიან "ბაღი". ხელმძღვანელობისას Ის ლაპარაკობს:

ქათმები სასეირნოდ გავიდნენ

მოაყარეთ ახალი ბალახი.

ქათმები ბაღში შევიდნენ.

ფრთხილად, პატიოსანი ხალხი -

"ქათამი"შეიპარე "ბაღი"და დაიწყე სირბილი. მაგრამ როგორც კი ლიდერი ამბობენ: — დარაჯი მოდის!, - მძღოლი სკამიდან დგება და დაჭერას ცდილობს "ქათამი"რომლებიც მისგან გარბიან. Თუ "დარაჯი"იჭერს მოთამაშეს, ისინი იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

კუბებისა და რელსების ან ჯოხების და თოკების დახმარებით საჭიროა შემოღობოთ პატარა სივრცე, რომელიც "ბაღი". Ცენტრში "ბაღი"დააყენე სკამი.

თაგვები და კატა

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც ასრულებს კატის როლს. სხვა მოთამაშეები - "თაგვები". "თაგვები"სახლებში ზის "კატა"ფხიზლობს. Როდესაც "კატა"იძინებს "თაგვები"გადით სასეირნოდ. ისინი თავისუფლად მოძრაობენ მოედანზე. Იმ დროისთვის "კატა"იღვიძებს, მეოვება და იწყებს დაჭერას "თაგვები". "თაგვები"იფანტება სახლების ირგვლივ. Თუ "კატა"ერთ-ერთის დაჭერა მოახერხა "თაგვები", შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

სახლები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკამებად, ან ცარცით დახატული წრეები სათამაშო მოედანზე.

დაიჭირე კოღო

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეები დგანან წრეში. მძღოლი მდებარეობს ცენტრში, რომელსაც უჭირავს ჯოხი, რომელზეც კოღოს ფიგურა არის მიმაგრებული. ის ახვევს კოღოს იმ მოთამაშეების თავზე, რომლებიც ამ დროს მის დაჭერას ცდილობენ. ის, ვინც კოღოზე დაიჭირა, ხდება მძღოლი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

დაახლოებით 1 მ სიგრძის ჯოხი, რომელზეც მუყაოსგან დამზადებული კოღოს მაკეტი არის მიბმული თასზე.

"დათვთან ტყეში."

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეთაგან შეირჩევა მძღოლი, რომელიც იქნება "დათვი". ის ადგილს იკავებს "ბუნა". დანარჩენი მოთამაშეები ბავშვები არიან, ისინი განლაგებულნი არიან მათში "სახლი". ბავშვები გამოდიან "იარე ტყის პირას, აკრიფე სოკო და კენკრა". ამავე დროს ისინი ისინი ამბობენ:

ტყეში დათვთან

სოკო, მე ვიღებ კენკრას,

დათვს არ სძინავს

და გვიყვირებს.

როგორც კი ბავშვები იტყვიან ბოლო სტრიქონს, "დათვი"ღრიალი მისი "ბუნები"და ცდილობს გაქცეულის დაჭერას ბავშვები. თუ ის წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და დაჭერილი მოთამაშე ხდება "დათვი".

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

აუცილებელია განახორციელოს 2 ხაზები: ერთ მხარეს ცალკე "ბუნა"ამისთვის "დათვი"და მეორე მხრივ, "სახლი" ბავშვები. ფუნქციას ასრულებს ცენტრალური სივრცე "ტყის კიდეები".

მონადირე და კურდღლები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: "მონადირე"ზურგს აქცევს სათამაშო მოედნისკენ. ამ დროს, დანარჩენი მონაწილეები შემთხვევით დარბიან და ხტებიან საიტის გარშემო, როლს ასრულებენ "კურდღლები". ბრძანებით "მონადირე!" - "კურდღლები"ადგილზე გაყინვა. დანიშნულ ტერიტორიიდან გაუსვლელად, "მონადირე"ისვრის ბურთს "კურდღლები". მოთამაშე რომელიც "მონადირე"დაარტყა ბურთს, ახლა ის თავად ხდება "მონადირე", ა "მონადირე" - "კურდღელი".

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

პატარა ბურთი.

მოედანზე ადგილი უნდა იყოს გამოყოფილი "მონადირე".

ზუსტი მსროლელი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე

აღწერა: მოთამაშეები იყოფა გუნდებად სასროლი ნაკრების რაოდენობის მიხედვით. გუნდები განლაგებულია ტრიბუნებიდან გარკვეულ მანძილზე სროლისთვის. თითოეულ მოთამაშეს აქვს რამდენიმე ბეჭედი. გუნდების ამოცანაა ტრიბუნებზე რაც შეიძლება მეტი რგოლი გადააგდონ.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ჩამოსხმის პატარა რგოლები და სხვადასხვა ფორმის ჩამოსხმის სადგამები.

წაიღე ბურთი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე, სისწრაფე

აღწერა: მოთამაშეები იყოფიან წყვილებად, დგანან მოედნის მოპირდაპირე მხარეს, მიდიან ერთმანეთისკენ სასტვენზე, ჩერდებიან ცენტრალურ ხაზთან, სადაც დევს ბურთები. მეორე სასტვენზე ისინი ფეხით იწყებენ ბურთის ერთმანეთისგან მოშორებას და ცდილობენ მის წრეში მორგებას.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ბურთები წყვილების რაოდენობის მიხედვით.

ბურთი კალათაში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, მოხერხებულობა და თვალი

აღწერა: ბურთების სროლის კალათები მოთავსებულია სათამაშო მოედანზე და მათგან გარკვეულ მანძილზე დგება ხაზი, სადაც მითითებულია ის ადგილი, საიდანაც მოთამაშეები ჩააგდებენ. მოთამაშეები იყოფა გუნდებად. თითოეულ მოთამაშეს აქვს ბურთი. გუნდების ამოცანაა რაც შეიძლება მეტი ბურთი ჩააგდონ კალათში.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ბურთები და კალათები ბურთების სროლისთვის, ცარცი.

თაგვები თაგვებში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეთაგან შეირჩევა "თაგვები" (5-7 ადამიანი). დანარჩენი მოთამაშეები, ხელჩაკიდებული, ქმნიან წრეს - "სათაგური". "თაგვები"წრის გარეთ არიან. მოთამაშეები ყალიბდებიან "სათაგური", ისინი იწყებენ წრეში სიარულს მარცხნივ ან მარჯვნივ და ხელები მაღლა აწეული აქვთ. Ისინი არიან მიუსაჯეს:

ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,

ყველა ჭამდა, ყველა ჭამდა.

ფრთხილად, თაღლითებო

ჩვენ მივაღწევთ თქვენ.

აქ ჩვენ დავაყენეთ თაგვების ხაფანგები,

მოდით დავიჭიროთ ისინი ერთდროულად!

სანამ წრეში მყოფი ბავშვები ამბობენ სიტყვებს, "თაგვები"თავისუფლად იმოძრავეთ მთელი თამაშის განმავლობაში სივრცე: გაიქეცი წრეში, გაიქეცი. მაგრამ როგორც კი ბოლო სიტყვები ითქვა "Დროულად!"- წრეში მდგომი ბავშვები ხელებს აშვებენ. "Სათაგური"ხმაურით დახურა. მოთამაშეები, რომლებსაც არ აქვთ წრიდან გასვლის დრო, დამარცხებულებად ითვლებიან. დაიჭირეს "თაგვები"დავდგეთ წრეში და ზომა "თაგვების ხაფანგები"იზრდება. როცა ყველა "თაგვები"დაიჭირეს, ბავშვები იცვლიან როლებს და თამაში გრძელდება.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

კობრი და პიკი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მძღოლი შეირჩევა მოთამაშეთაგან, რომლებიც შეასრულებენ როლს "პიკები". დანარჩენი მოთამაშეები იყოფა 2 ჯგუფად. ერთი ჯგუფი ითამაშებს როლს "კენჭი", მეორე არის როლი "კობრი". კენჭები ქმნიან წრეს. ცურვა წრის შიგნით "კობრი". "პაიკი"არის წრის გარეთ. როგორც კი მასპინძელი იტყვის "პაიკი!"- მძღოლი წრეში გარბის და დაჭერას ცდილობს "კობრი". "კარასი"თავის მხრივ, შეეცადეთ დაიმალოთ უკან "კენჭი". იმათ "კობრი"რომლებმაც ვერ მიმალეს და დაიჭირეს "პიკი", დატოვე წრე. თამაში რამდენჯერმე ტარდება, შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და ირჩევენ ახალ ლიდერს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

თუ თამაში ტარდება შენობაში, მაშინ სასურველია მუსიკალური თანხლება.

მხტუნავები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: დახაზეთ დიდი წრე სათამაშო მოედანზე. ლიდერი შეირჩევა მოთამაშეთაგან - "ხაფანგი", რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. სხვა მოთამაშეები - "ხტუნვა", ისინი წრის გარეთ არიან. "ნახტომები"გადახტეთ წრეში მარცხენა ან მარჯვენა ფეხით (ეს ადრე უნდა განიხილებოდეს თამაშები) და გადმოხტე მისგან. "ხაფანგი"ეშვება წრეში, ცდილობს დაიჭიროს მოთამაშეები, სანამ ისინი წრეში არიან. ვინც დაიჭერს "ხაფანგი", ხდება მამოძრავებელი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, მოხერხებულობა

აღწერა: მოედანზე თქვენ უნდა დახაზოთ წრე, რომელიც მიბაძავს "ტბა". მოთამაშეები ირგვლივ იკავებენ ადგილებს "ტბა", რომელშიც არიან "თევზი"და ბრძანებით იწყებენ დაჭერას "თევზი"წნელების დახმარებით. როცა გარეთ "ტბა"ყველა დაიჭერს "თევზი"შესაძლებელია მათი დათვლა და გამარჯვებულის დადგენა.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

სათევზაო ჯოხები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჯოხი, როგორც სათევზაო ჯოხი)დაახლოებით 1 მ სიგრძის, მათზე თხელი კაბით მიბმული მაგნიტებით; მუყაოსგან დამზადებული თევზი მათზე დამაგრებული პატარა მაგნიტებით; ცარცის ნაჭერი.

დოჯბოლი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: ორი მოთამაშე იკავებს ადგილს ერთმანეთის საპირისპიროდ - ეს არის დოჯბოლები. დანარჩენი მოთამაშეები მოთავსებულია მათ შორის. ბაუნკერების ამოცანაა ეცადონ მოთამაშეებს ბურთით დაარტყას. მოთამაშეები უნდა დარჩნენ თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილონ ბურთი.

მეორე ვარიანტში ცარცით სათამაშო მოედანზე 2 პარალელური ხაზია გავლებული ერთმანეთისგან საკმაო მანძილზე. თითოეული ხაზის უკან მოთავსებულია რამდენიმე მოთამაშე - ეს არის დოჯბოლები. ხაზებს შორის სივრცეში არის 1 მოთამაშე. ბაუნკერების ამოცანაა ბურთის გადაგდება, რათა მოთამაშის დარტყმა მოხდეს. და მოთამაშე უნდა დარჩეს თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილოს ბურთი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

Sly Fox

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: ყველა მოთამაშე წრეში დგას და თვალებს ხუჭავს. ლიდერი დადის წრეზე და ეხება ერთ-ერთს ბავშვები, რომელიც ხდება მძღოლი - « მზაკვარი მელა» . შემდეგ ბავშვები ახელენ თვალებს და 3-ჯერ იკითხე: "ცბიერი მელა, სად ხარ?"როდესაც ყველა მოთამაშე მესამედ ითხოვს, "ცბიერი მელა"შუაზე მიდის და Ის ლაპარაკობს: "Მე აქ ვარ!"ყველა მოთამაშე გარბის "მელა"ცდილობს მათ დაჭერას. Როდესაც "მელა"იჭერს ორ ან სამ მონაწილეს, თამაში ისევ იწყება.

ლენტის დამჭერი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები წრეში დგანან. ისინი ათავსებენ ლენტებს ქამრის უკან ან საყელოს ქვეშ. ლიდერის სიგნალზე ბავშვები იფანტებიან, დამჭერი კი ცდილობს დაეწიოს მოთამაშეებს და მათგან ლენტი ჩამოართვას. ისინი, ვისი დამჭერიც ქაჩავს ფირს, გარეთ არიან თამაშები. ლიდერის სიგნალით თამაში მთავრდება და მიღებული ლენტების რაოდენობა ითვლება. შემდეგ თამაში შეიძლება განახლდეს ახალი დრაივერის არჩევით.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

მრავალფერადი ლენტები 20-25 სმ სიგრძის.

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: სათამაშო მოედანზე დახატულია პატარა წრეები. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი. დანარჩენი მოთამაშეები წრეში დგანან. მძღოლი უახლოვდება ნებისმიერ მონაწილეს თამაშები და ეკითხება: "სად არის გასაღებები?". მოთამაშე მისთვის პასუხები: "Წადი (ამბობს ნებისმიერი მოთამაშის სახელს)და დააკაკუნე." სანამ ეს საუბარი მიმდინარეობს, სხვა მოთამაშეები ცვლიან ადგილებს. მძღოლმა უნდა მოახდინოს რეაგირება სწრაფად და გაიაროს ნებისმიერი ვაკანტური წრე. თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ ის როლებს იცვლის წრის გარეშე დარჩენილ მოთამაშესთან. ხოლო თუ მძღოლი დიდხანს ვერ ახერხებს ვინმეს წრეს, შეუძლია თქმა: "იპოვა გასაღებები!", - და შემდეგ ყველა მოთამაშემ უნდა შეიცვალოს ადგილი. ამ დროს მძღოლს ადვილად შეუძლია სხვისი წრე.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეები წყვილებად რიგდებიან. სვეტის წინ რამდენიმე ნაბიჯის მანძილზე დგება ხაზი, რომლის უკან არის ლიდერი, რომელიც არჩეულია მოთამაშეთა შორის. სვეტში დგომა თქვით შემდეგი სიტყვები:

დაწვა, დაწვა ნათელი

რომ არ გამოვიდეს.

Შეხედე ცას

ჩიტები დაფრინავენ

ზარები რეკავს

ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი!

ამ მომენტში ბოლო წყვილში მდგომი ბავშვები წინ გარბიან სვეტის გასწვრივ მის მოპირდაპირე მხარეს და ცდილობენ ხელი მოკიდონ. მჭერი, რომელიც სვეტის წინ დგას, ცდილობს დაიჭიროს ერთ-ერთი მორბენალი, სანამ მოთამაშეები ერთმანეთს არ შეუერთდებიან. თუ მძღოლი ამას მოახერხებს, მაშინ ის აყალიბებს წყვილს დაჭერილ მოთამაშესთან და წყვილის გარეშე დარჩენილი მოთამაშე ხდება მძღოლი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

თუ ბავშვები თამაშობენ სახლში, მაშინ შესაძლებელია მუსიკალური თანხლება.

Დღე და ღამე

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: სივრცე გამოყოფილია საიტის ორ საპირისპირო ბოლოზე - დღის სახლი და ღამის სახლი საიტის შუაში გაყვანილია კიდევ ერთი ხაზი. მოთამაშეები იყოფა 2 გუნდად. გუნდები ადგილს იკავებენ საიტის ცენტრში, შუა ხაზის მოპირდაპირე მხარეს. დგანან ერთმანეთისკენ ზურგით. წამყვანი Ის ლაპარაკობს: "ყურადღება!", "Დღის!"ან "Ღამე!"- და იმის მიხედვით, თუ რა სიტყვა თქვა, დასახელებული გუნდის ბავშვები ეწევიან ბავშვებისაპირისპირო გუნდიდან. გაქცეული გუნდის დაჭერა შესაძლებელია მხოლოდ მანამ, სანამ მოთამაშეები გადაკვეთენ თავიანთი სახლის ხაზებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

მგელი თხრილში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციასსისწრაფე, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: საიტის ცენტრში შეზღუდულია "თხრილი" 2 პარალელური ხაზებიდაახლოებით 1 მ მანძილზე ლიდერი შეირჩევა მოთამაშეთაგან - "მგელი", რომელიც მდებარეობს ქ "თხრილი". ყველა სხვა მოთამაშე - "ცხვარი". ისინი ერთ მხარეს არიან "თხრილი". ლიდერის სიგნალზე "ცხვარი"გადახტომა "თხრილი"საიტის მოპირდაპირე მხარეს. "მგელი"ამ დროს ცდილობს მათ დაჭერას. და თუ ის წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

მაიმუნების დამჭერები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: მოთამაშეები იყოფა 2 ჯგუფად - "მაიმუნი"და "დამჭერები". "მაიმუნი"მდებარეობს "ხეები", "დამჭერები"გადადით საიტის ცენტრში და აჩვენეთ წინასწარ გამოგონილი მოძრაობები. გაკეთდა მოძრაობები, "დამჭერები"წადი და "მაიმუნი"გადადით საიტის ცენტრში და გაიმეორეთ მოძრაობები"დამჭერები". ლიდერის სიგნალზე "მაიმუნი"გაიქცეთ "ხეები"და "შედი"მათზე. "დამჭერები"ამ დროს ცდილობს დაჭერას "მაიმუნები". ეს რამდენჯერმე გრძელდება. შემდეგ გუნდები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

შვედური კედელი ან სტაბილური ობიექტები, რომლებზეც შეიძლება ასვლა და რომელიც შეიძლება იყოს ხეების ან ვაზის როლი.

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციასსისწრაფე, რეაქციის სიჩქარე

აღწერა: თამაში ტარდება წყვილებში. ბავშვები სხედან ერთმანეთის საპირისპიროდ. ერთ მათგანს აქვს ჯოხი ბეჭდების დასაჭერად, მეორეს აქვს ჯოხი ბეჭდების სასროლად და თავად რგოლები.

მოთამაშე, რომელსაც აქვს რგოლები, რიგრიგობით ადებს მათ ჯოხის წვერზე და ისვრის პარტნიორს, რომელიც ცდილობს მათ ჯოხზე დაჭერას. შემდეგ დაჭერილი რგოლები ითვლიან და მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

პატარა რგოლები, ჯოხი ბეჭდების დასაჭერად.

ბურთი თაიგულში

ჩვენ განვივითარებთ ოსტატობას, თვალის საზომი, მოძრაობის კოორდინაცია

აღწერა: დაწყებამდე თამაშებივედრო უნდა დასტაბილურდეს მასში ქვის მოთავსებით. მოთამაშეები დგანან წრეში ცენტრისკენ და რიგრიგობით ყრიან ბურთს თაიგულში. გამარჯვებული არის ის, ვინც ყველაზე მეტი ბურთი მოხვდა მიზანში.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშები

ვედრო, ჩოგბურთის ბურთები

მეტყველება არის აქტივობის სახეობა, რომელიც მოითხოვს სმენის და ვიზუალური ფუნქციების ფორმირებას, ასევე საავტომობილო უნარებს. ბგერის სწორი წარმოთქმისთვის ბავშვს სჭირდება არტიკულაციური რეჟიმის წარმოთქმა, რომელიც შედგება მოძრაობების რთული ნაკრებისგან, ხოლო არტიკულაცია, ხმა და სუნთქვა უნდა იყოს კოორდინირებული სამუშაოში. სეჩენოვი წერდა, რომ "... ყოველი შეგრძნება ბუნებით შერეულია... კუნთოვანი შეგრძნება აუცილებლად შერეულია მასში, რაც სხვებზე ძლიერია".

საავტომობილო ანალიზატორის მნიშვნელოვანი როლი პიროვნების უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარებაში განაცხადა ვ.მ. ბეხტერევი, ლ.ვ.ნეიმანი და ვიგოტსკი ლ.ს. მათ მასწავლებლების ყურადღება მიიპყრეს მეტყველებასა და მოძრაობას შორის ურთიერთობაზე და დაადგინეს რიტმული განათლების შემდეგი მიზნები: რიტმული რეფლექსების იდენტიფიცირება, ბავშვის სხეულის ადაპტირება გარკვეულ სტიმულებზე (სმენა, ვიზუალური) რეაგირებისთვის, აქტივობაში ბალანსის დამყარება. ნერვული სისტემაბავშვი, ზედმეტად აღელვებული ბავშვების ზომიერება და დათრგუნულთა დეინჰიბირება, არასწორი და არასაჭირო მოძრაობების დარეგულირება.

ჩვენი მუშაობის გამოცდილება აგებულია ლ.ა. სკოლამდელი ასაკი" და მეთოდოლოგიური განვითარება T.M. Vlasova, A.N. Pfafenrodt "ფონეტიკური რიტმი"; N.D. Shmatko, O.O. Novikova "მეტყველების რიტმი ბავშვებისთვის".

სმენის უმნიშვნელო დაქვეითებაც კი, რომელიც ადრეულ ბავშვობაში ხდება, უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის მეტყველების ფორმირებაზე და სიყრუეზე, სპეციალური მომზადების გარეშე, ვერბალური მეტყველება საერთოდ არ ჩნდება. სმენის დარღვევის მქონე ბავშვების ზეპირი მეტყველება, როგორც ცნობილია, ხასიათდება არა მხოლოდ მეტყველების ბგერების წარმოთქმის დიდი რაოდენობით დეფექტებით, არამედ მისი რიტმულ-ინტონაციური მხარის დარღვევით. ხოლო სხვებთან კომუნიკაციისთვის მნიშვნელოვანია ყრუ ადამიანის მეტყველება იყოს ფონეტიკურად გასაგები, მისი გამოთქმა იყოს რაც შეიძლება არტიკულირებული და ბუნებრივი, ე.ი. ისე, რომ მის ზეპირ მეტყველებაში ენის ფონეტიკური სისტემის ყველა ელემენტი იმყოფება და აშკარად უპირისპირდება ერთმანეთს: ბგერები, სიტყვის ხაზგასმა, ინტონაცია.

საავტომობილო აპარატის განვითარება მეტყველების განვითარების მასტიმულირებელი ფაქტორია და ის წამყვან როლს თამაშობს ბავშვებში ნეიროფსიქიური პროცესების ფორმირებაში.

Ერთ - ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებლებიმეტყველება მისი ტემპი და რიტმია. მეტყველების რიტმი მარცვლოვანი რიტმი ერთნაირად მეორდება, მისი მექანიზმების მიხედვით ის დაკავშირებულია სიარულის, სუნთქვისა და გულისცემასთან.

ბავშვებში სმენის დაქვეითებით, ჩამორჩენა ხდება არა მხოლოდ მეტყველებაში, არამედ საავტომობილო განვითარებაამიტომ სმენადაქვეითებულ ბავშვებთან მეტყველებაზე მუშაობისას მიზანშეწონილია სავარჯიშოების ჩატარება მოძრაობასთან მეტყველების კოორდინაციისთვის. ეს სავარჯიშოები შედის განსხვავებული სახეობებიბავშვთა აქტივობები: GCD, გასეირნება, რეჟიმის მომენტები, დილის ვარჯიშები, მუსიკის გაკვეთილები, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები.

სმენის დარღვევის მქონე ბავშვებში მეტყველების მოძრაობის კოორდინაციისთვის თამაშების გამოყენების მთავარი მიზანია - მეტყველების დარღვევების დაძლევა საავტომობილო სფეროს შემუშავებითა და კორექტირებით სიტყვასთან და მოძრაობასთან ერთად, ასევე გასაგები, ბუნებრივთან ყველაზე ახლოს მეტყველების ჩამოყალიბება გამოხატული ინტონაციური და რიტმული მხარით.მათი პრაქტიკული გამოყენება მიზნად ისახავს შემდეგი პრობლემების გადაჭრას:
- ხმის სიძლიერისა და სიმაღლის შეცვლის უნარის ფორმირება ნორმალური ტემბრის შენარჩუნებისას, ნორმიდან უხეში გადახრების გარეშე;

მეტყველების მასალის მოცემული ტემპით რეპროდუცირების უნარის ჩამოყალიბება;
- სხვადასხვა რიტმების აღქმის, დისკრიმინაციისა და რეპროდუქციის უნარის განვითარება;

ფიზიოლოგიური და მეტყველების სუნთქვის განვითარება, მეტყველების შერწყმა;
- ზოგადი მოძრაობებისა და თითების წვრილი მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება;

სივრცეში და საკუთარ სხეულზე ორიენტაციის უნარის ჩამოყალიბება;

მეტყველების პროცესების გააქტიურება;

გუნდში თანამშრომლობით მუშაობის უნარის განვითარება.

Პროცესში პრაქტიკული სამუშაოჩვენ შევიმუშავეთ და გამოვცადეთ თამაშების ციკლები მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობებისთვის, რომლებიც ტარდება პოეტური ტექსტების გამოთქმით და ნასწავლი სავარჯიშოების გამეორებით. გენერალი; ჩართულია სხვადასხვა სახის ბავშვთა აქტივობებში.

ჩვენს ჯგუფში მუშაობის სპეციფიკა გულისხმობს მჭიდრო თანამშრომლობას დეფექტოლოგ მასწავლებელთან და სხვა სპეციალისტებთან (ხელოვნების მასწავლებელი, მუსიკალური დირექტორი, ფსიქოლოგი) და მუშაობის ასეთი უწყვეტობა საშუალებას გვაძლევს მივაღწიოთ პოზიტიურ შედეგებს.

ბავშვებმა ისწავლეს მარტივად, მოდუნებულად შეასრულონ ისეთი სახის მოძრაობები, როგორიცაა სიარული, სწრაფი სიარულიდან ნელზე გადასვლა და პირიქით; სირბილი, სხეულის მარჯვნივ და მარცხნივ მობრუნება, დახრილობა; ხელის მოძრაობები გვერდებზე, ზემოთ, ქვემოთ, წინ, ხელების მონაცვლეობა შიგნით სხვადასხვა მოძრაობები; მუწუკები, ტაში. მათ ისწავლეს მოძრაობების შესრულება ამა თუ იმ რიტმში. რა თქმა უნდა, თავიდან ასეთი ვარჯიშები ერთობლივად ტარდება - ბავშვი მოქმედებს ზრდასრულის მიბაძვით და მის მიერ დადგენილი ტემპით და რიტმით. გამოთქმაზე დადებითად მოქმედებს ბავშვების საავტომობილო თავისუფლება, რიტმულად და მარტივად გადაადგილების უნარი, მოქნილობა.

სავარჯიშოების გამოყენება მოძრაობასთან მეტყველების კოორდინაციისთვის ჯგუფის ყველა სპეციალისტის საქმიანობაში ხელს უწყობს პირობების შექმნას სისტემატური მუშაობისთვის, აღქმის შენარჩუნებული ტიპების საფუძველზე, სმენის დარღვევის მქონე ბავშვის უფრო წარმატებული განათლებისთვის. მათი მაკორექტირებელი ორიენტაცია გულისხმობს მოტორული, მეტყველების, ქცევითი დარღვევების, კომუნიკაციის დარღვევების, უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების უკმარისობის კორექციას. გკდ-ის დროს მასწავლებელ-დეფექტოლოგმა აღნიშნა, რომ სხეულისა და მეტყველების ორგანოების მოძრაობების მთლიანობით თავისუფლდება მეტყველების დაძაბულობა და ერთფეროვნება, რაც დამახასიათებელია სმენადაქვეითებული ბავშვებისთვის. სხეულის რიტმული მოძრაობების დროს ბავშვების მიერ შეძენილი სიფხიზლე და სიმსუბუქე ასევე დადებითად მოქმედებს მეტყველების ორგანოების მოტორულ თვისებებზე.

თამაშების გამოყენება მოძრაობასთან მეტყველების კოორდინაციისთვის დაეხმარა შემდეგი შედეგების მიღწევას:

სმენის დარღვევის მქონე ბავშვის გამოთქმის დონის გაუმჯობესება;

პოზიტიური დამოკიდებულების დონის ამაღლება, ბავშვების თანატოლებთან კომუნიკაციის დონე;

იმიტაციური მოქმედებების უნარების ჩამოყალიბება, მოძრაობათა ზოგად რიტმზე ორიენტირება, მოძრაობების მოდელის მიხედვით რეპროდუქცია და მოქმედებების ანალოგიით მოდელირების უნარები;

ბავშვების თვითშეფასების დონის ამაღლება, ქცევის თვითნებური რეგულირება და ინტერპერსონალური ურთიერთობების განვითარება; კოლექტიური ქცევითი უნარები.

რეგულარულმა გამოყენებამ, ვარჯიშების გამეორებამ, მეტყველების მოძრაობასთან კოორდინაციის თამაშები დადებითად იმოქმედა ყურადღების, აზროვნების, მეხსიერების განვითარებაზე და დადებითად იმოქმედა სმენადაქვეითებული ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე.

თამაშები მოძრაობასთან მეტყველების კოორდინაციისთვის

ფიზიკური კულტურის შესვენება "დათვი"

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, ოსტატობის განვითარება, მეტყველების სუნთქვა.

"მზე"

წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მეტყველებისა და მოძრაობების კოორდინაცია.

"ფიფქები"

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან, წარმოსახვის განვითარება

"თოვლი"

"ბაღი"

"ᲢᲧᲔ"

"ᲡᲐᲬᲝᲚᲘ"

"ნაცრისფერი ბუმბული"

"სახლი"

"შოფერი"

"მანქანა"

"ფეხები"

"ბურთი"

ზოგადი მოტორული უნარების განვითარება, რიტმის გრძნობა, თითებზე ხტომის უნარი. მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.

"დათვი"

"ᲩᲕᲔᲜ ᲕᲡᲔᲘᲠᲜᲝᲑᲗ"

"ღრუბელი"

"მზე"

"ქათამები და კატა"

"ᲒᲐᲡᲐᲠᲗᲝᲑᲘ ᲞᲐᲠᲙᲘ"

ბიბლიოგრაფია:

1. ვიგოტსკი, L. S. უმაღლესი გონებრივი ფუნქციების განვითარება [ტექსტი] / L. S. Vygotsky. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171გვ.
2. ვლასოვა, T. M. ფონეტიკური რიტმი [ტექსტი] / T. M. Vlasova, A. N. Pfafenrodt. - მ .: საგანმანათლებლო ლიტერატურა, 1997. - 376 გვ., ილ.
3. Golovchits, L. A. სკოლამდელი ასაკის სმენადაქვეითებული ბავშვების განათლება და მომზადება [ტექსტი] / სპეციალური პროგრამები სკოლამდელი დაწესებულებები/ლ. A. Golovchits, L. P. Noskova, N. D. Shmatko. – მ.: განმანათლებლობა, 1991. – 157გვ.
4. ზენინა, თ. გარემოსდაცვითი განათლებაადრეული ასაკის ბავშვები [ტექსტი] / ტ.ზენინა // სკოლამდელი განათლება 2005. No 7 გვ. 16 - 26.
5. იგნატოვსკაია, ა. როგორ მუშაობენ ჟემჩუჟენკაში? [ტექსტი] / ა. იგნატოვსკაია // სკოლამდელი განათლება 2006. No 10 გვ. 32-39.
6. Saikina, E. G., Frileva, Zh. E. ფიზიკური აღზრდა გამარჯობა წუთებს და პაუზებს! [ტექსტი] / E. G. Saykina, Zh. E. Frileva // ფიზიკური ვარჯიშების კრებული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის: საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო სასკოლო და სკოლამდელი დაწესებულებების მასწავლებლებისთვის. - პეტერბურგი: "ბავშვობა-პრესი", 2005. - 128გვ.
7. სოროკინა, ნ. მუსიკა და ბავშვები [ტექსტი] / ნ. სოროკინა // სკოლამდელი განათლება 2002. No 7 გვ. 101-115 წწ.
8. შმატკო, ნ.დ. მეტყველების რიტმი ბავშვებისთვის [ტექსტი] / კლასები ყრუ და სმენადაქვეითებულ ბავშვებთან 2-3 წლის. - მ.: საბჭოთა სპორტი, 2003. - 68გვ.

სვეტლანა ციმბალენკო
კოორდინაციის უნარის განვითარება გარე თამაშების საშუალებით

სკოლამდელ ასაკში, ბავშვის გონებრივი თვისებების ჩამოყალიბებასთან ერთად, ხდება მისი მოტორული უნარების აქტიური ფორმირება. კითხვები განვითარებაბავშვის ფსიქოფიზიკური თვისებები ახლა ფართოდ განიხილება ექსპერტების მიერ. საკმაოდ გავრცელებულია მეცნიერებაში გარემოარის მტკიცება, რომ ფსიქოფიზიკური თვისებები ადამიანის მოტორული შესაძლებლობების გამოვლინებაა. განათლებისა და სწავლების სისტემატური, მიზანმიმართული პროცესის შედეგად შესაძლებელია მნიშვნელოვანი ზემოქმედება ამ თვისებების განვითარება.

მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ფიზიკური აღზრდის პროცესში ბავშვი ეუფლება საავტომობილო უნარებსა და შესაძლებლობებს თითოეული ასაკობრივი ჯგუფისთვის პროგრამის მოთხოვნების შესაბამისად.

ვარჯიში და გარე თამაშები, ხელს უწყობს კოორდინაციის უნარის განვითარებასმკაცრი თანმიმდევრობით და დავალებების თანდათანობითი გართულებით უნდა ჩაერთოს ფიზიკური აღზრდის კლასებში, დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა სიარულის დროს.

ბევრი ექსპერტი dexterity და კოორდინაციამოძრაობები განიხილება როგორც სინონიმები. განსაზღვრებით, უნარი არის უნარიშეასრულეთ მოძრაობები გარკვეული მომენტიდრო ზუსტად განსაზღვრული ამპლიტუდით და კოორდინაცია - უნარიშექმენით ინტეგრალური საავტომობილო აქტები, გარდაქმნიან მოქმედებების განვითარებულ ფორმებს და გადადით ერთი მოქმედებიდან მეორეზე, სწრაფად ცვალებადი სიტუაციების შესაბამისად.

ნ.ბერნშტეინის მიხედვით, კოორდინაცია არის უნარიგადაადგილება ნებისმიერი პოზიციიდან, ე.ი. უნარიგაუმკლავდეს მოძრაობის ნებისმიერ გამოწვევას, რომელიც წარმოიქმნება.

როგორც ვარჯიშის მეთოდი კოორდინაციარეკომენდებულია შემდეგი:

სავარჯიშოების გამოყენება უჩვეულო საწყისი პოზიციებით;

სავარჯიშოების სარკისებური შესრულება;

მოძრაობის სიჩქარისა და ტემპის ცვლილება;

სივრცითი საზღვრების ცვალებადობა, რომლებშიც სავარჯიშო ხორციელდება;

სავარჯიშოების გართულება დამატებითი მოძრაობებით.

კოორდინაციის უნარის განვითარებახდება ნერვული სისტემის პლასტიურობის საფუძველზე, შესაძლებლობებისაკუთარი მოძრაობებისა და გარემოს შეგრძნებები და აღქმა. საავტომობილო ამოცანის წარმატებით შესრულება განისაზღვრება მოცემული მოძრაობის სივრცითი, დროითი და სიმძლავრის კომპონენტების სიზუსტით.

ბავშვის აღზრდა კოორდინაციის უნარებიასოცირდება მოძრაობის თანმიმდევრულად, თანმიმდევრულად შესრულების უნართან. Კოორდინაციაარის აუცილებელი კომპონენტინებისმიერი მოძრაობა (სირბილი, ხტომა, სროლა, ასვლა და ა.შ.).

საუკეთესო პირობები გაუმჯობესებისთვის კოორდინაციის უნარებიშექმნილი სხვადასხვა გარე თამაშები: ბავშვმა უნდა აჩვენოს სიჩქარე, სწრაფი ჭკუა, მორიდება, ობიექტებს შორის ოსტატურად გადაადგილების უნარი, ინიციატივა სიტუაციის მოულოდნელი ცვლილებების შემთხვევაში, ამისთვის ხელსაყრელი მომენტების გამოყენება სივრცითი და დროითი ორიენტაციების დახმარებით.

სრულყოფილებისთვის კოორდინაციამიზანშეწონილია გამოიყენოთ დავალებები საგნებთან სავარჯიშოების საუკეთესო შესრულებისთვის (თოკი, ბურთები, რგოლები, ჯოხები და ა.შ.). სასარგებლოა ერთობლივი ვარჯიშების შესრულება წყვილებში ან მცირე ჯგუფში ბურთებით, რგოლებით, ძელებით, კაბით და ა.შ. დავალება განვითარებასისწრაფე მოითხოვს სავარჯიშოების სისტემატიურ ცვლილებას ან მათ შესრულებას სხვადასხვა ვარიანტებისიახლის შესანარჩუნებლად და გასაუმჯობესებლად კოორდინაციის სირთულე. რაც უფრო მეტ მოტორულ უნარს აგროვებს ბავშვი, მით უფრო ადვილია ახალი მოძრაობების დაუფლება და ოსტატობის გაუმჯობესება.

ფიზიკურ აღზრდაში და სათამაშო აქტივობაშეგიძლიათ გამოიყენოთ სირბილი რთული საწყისი პოზიციებიდან (ჯდომა, ბარათებზე ჯდომა, ერთ მუხლზე დგომა და ა.შ.).

გარე თამაშები ხელს უწყობს კოორდინაციის განვითარებას. მათში, სიგნალზე დავალებების შესრულებისას, ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად შეცვალოს მოძრაობის ბუნება, მისი სიჩქარე, სიტუაციის ცვლილებებიდან გამომდინარე. (მაგალითად, მძღოლის მოქმედება დაჭერისას, დევნისას და ა.შ.). ბავშვის სწორი საავტომობილო რეაქცია განისაზღვრება მოძრავი საგნის მიმართულების და სიჩქარის სწრაფად არჩევის უნარით. (წამყვანი)მისი მიახლოების მანძილისა და დროის გათვალისწინებით. ეს მოითხოვს გარკვეულ მობილობის განვითარებანერვულ პროცესებს და ხელს უწყობს მათ გაუმჯობესებას, ასევე სივრცითი, დროითი და ვიზუალური შეფასებას. ეს ყველაფერი საშუალებას აძლევს ბავშვს სწორად ნავიგაცია ცვალებად გარემოში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდისას მხედველობაში მიიღება მათი სხეულის ასაკობრივი მახასიათებლები - კუნთების სისუსტე, მათი ნერვული სისტემის არასაკმარისი რეგულაცია. ამიტომ, დინამიური ვარჯიშების შერჩევამ უნდა უზრუნველყოს მოკლევადიანი სისწრაფე-ძალის სტრესი (სხვადასხვა ვარჯიშები სირბილში, სროლაში, ხტომაში, ასევე ვერტიკალური და დახრილი კიბეებზე ასვლა) და მონაცვლეობით. განსხვავებული ტიპებიმოძრაობა, აქტივობა და დასვენება.

ხტუნვის, სირბილის, სროლის პროცესში ბავშვს სჭირდება განავითაროსსისწრაფე და სიძლიერის გამოვლენის უნარი - მოძრაობის სწრაფი შესრულების გაერთიანება ნეირომუსკულური ძალისხმევის კონცენტრაციასთან, ანუ სისწრაფე-სიძლიერის თვისებების ჩვენება.

ამისთვის ამ თვისებების განვითარება, E.N. Vavilova-ს თანახმად, შეიძლება გამოყენებულ იქნას მცირე სიმაღლიდან ხტომა, რასაც მოჰყვება აწევა ზემოთ ან წინ; ბორცვზე გადახტომა ადგილიდან, მცირე სირბილიდან; გადახტომა სკუტიდან; ადგილზე ხტომა და წინსვლა; ხაზებზე ან ჯოხებზე გადახტომა. ნახტომების შესრულებისას მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს ენერგიულ ბიძგს ერთი ან ორი ფეხით, ზედაპირული დაშვება მუხლებში ოდნავ მოხრილ ფეხებზე და მათი სწრაფად გასწორება.

Მაგალითი გარე თამაშები, კოორდინაციის ხელშეწყობა, არიან ისეთები, როგორიცაა "მეხანძრეები", "ყველაზე ზუსტი", "შეაგროვეთ ლენტები", "კატა და თაგვები", "ჩიტების ფრენა", "არ მისცეთ ბურთი მძღოლს", "მუწუკიდან მუწუკამდე", "პეპლის დაჭერა"და ა.შ.

დონის დასადგენად კოორდინაციის უნარის განვითარებაბავშვს შეუძლია გამოიყენოს ხელმისაწვდომი დიაგნოსტიკური ტესტები საკონტროლო საავტომობილო ამოცანების სახით, რომლებიც ბავშვებს სთავაზობენ სათამაშო ან კონკურენტულ ფორმას. ისინი არ საჭიროებენ აღმზრდელის დამატებით მომზადებას და დახვეწილ აღჭურვილობას მათი განხორციელებისთვის, უფრო მეტიც, მათ აქვთ მაღალი სტატისტიკური მნიშვნელობა.

დიაგნოსტიკისთვის კოორდინაციის უნარებიშეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ფიზიკური სავარჯიშოები:

სიარული და სირბილი ობიექტებს შორის;

დაბრკოლება სირბილი (ჰუპში ასვლა, სკამზე გადახტომა და ა.შ.);

მიზანში სროლა;

- ზოგადი განვითარებაობიექტური ვარჯიშები.

სავარჯიშოების შესრულება შეიძლება შეფასდეს ხუთბალიანი სკალით.

აქ მოცემულია ტესტების მაგალითები

სატესტო ამოცანები ამისთვის კოორდინაცია.

მასწავლებელი უხსნის და უჩვენებს ბავშვს მარტივს ზოგადი განვითარების ვარჯიში. I. გვ. მთავარი თარო. ერთის რაოდენობაზე - მარჯვენა ხელი ქამარზე, ორი - მარცხენა ხელი ქამარზე, სამი - მარჯვენა ხელი მარჯვენა მხარზე, ოთხი - მარცხენა მხარზე, ხუთი - მარჯვენა ყდის ზემოთ, ექვსი - მარცხნივ, შვიდი, რვა - ტაშის ცეცება თავზე ზემოთ. შემდეგ, იმავე თანმიმდევრობით, ხელებს ქვევით ჩამოვწევთ, ვითვლით შვიდს, რვას - ტაშით ქვევით. ვარჯიში ჯერ ნელი ტემპით ტარდება, შემდეგ კი ტემპი იზრდება. ეს სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს ადგილზე მსვლელობით, შემდეგ ორ ფეხზე ხტომით. ბავშვის უნარს, ზუსტად შეასრულოს ვარჯიში სწრაფი ტემპით, აფასებს მასწავლებელი.

მასწავლებელი აჩვენებს სავარჯიშოს მარჯვენა მხარეს. ერთი, ორი თვლაზე - გვერდითი ნაბიჯი მარჯვნივ; სამი, ოთხი - ორი ტაში თქვენს წინაშე; ხუთი, ექვსი, შვიდი, რვა - მოუხვიეთ მარჯვნივ. შემდეგ ბავშვმა ზუსტად იგივე ვარჯიში უნდა შეასრულოს მარცხნივ. ფასდება შესრულების სიზუსტე.

ბავშვი თოკზე წინ ხტება. მასწავლებელი ითვლის ნახტომების რაოდენობას 10 წამში. კეთდება ორი მცდელობა, საუკეთესო შედეგი ითვლება. თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი თოკი ისე, რომ მისი ბოლოები მიაღწიოს ბავშვის მკლავებს, როდესაც ის დგას ორივე ფეხით შუაში და მიათრევს მას.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

კონსულტაცია "სკოლამდელ ბავშვებში კოორდინაციის უნარის განვითარება როლური რიტმული ტანვარჯიშის საშუალებით"ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციამ ჯანმრთელობა განსაზღვრა, როგორც სრული ფიზიკური და სოციალური კეთილდღეობის მდგომარეობა და არა მხოლოდ მისი არარსებობა.

სკოლამდელი აღზრდის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება არატრადიციული ხატვის ტექნიკით„ბავშვის გონება ხელზეა“ ვ.ი. სუხომლინსკი ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს და ცდილობს გამოავლინოს იგი თავის აქტივობა-თამაშებში.

კოორდინაციის უნარის ფორმირება ბავშვებში OHP-ით რესპირატორული ტანვარჯიშის და ფიტბოლებზე ლოგორითმების საშუალებით.საყოველთაოდ ცნობილია, რომ ადამიანის ჯანმრთელობას საფუძვლები ბავშვობაში ეყრება, ამიტომ ფიზკულტურისა და ჯანმრთელობის მუშაობის არსი ჩვენს საბავშვო ბაღში.

მუსიკა ხელოვნების ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი და ემოციური სახეობაა, ბავშვების აღზრდის ყველაზე ეფექტური და ეფექტური საშუალება. ის უფრო მეტად ეხმარება.

სიტყვა "კოორდინაცია" (ლათინური კოორდინატიოდან - "ურთიერთშეკვეთა") არის სხეულის კუნთების აქტივობის კოორდინაცია, რომელიც მიზნად ისახავს დავალების წარმატებით შესრულებას.

პირველ რიგში, კოორდინაცია პირდაპირ კავშირშია მოძრაობასთან. კოორდინაცია ასევე მოიცავს სივრცეში ნავიგაციის უნარს, წონასწორობის შენარჩუნებას და რიტმის გრძნობას.

ბავშვებში მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას დიდი მნიშვნელობა აქვს, ვინაიდან სხეულის კუნთების კოორდინირებული მუშაობა მისი ნორმალური ზრდისა და განვითარების პირობაა.

ბავშვებში მოტორული კოორდინაციის განვითარება გულისხმობს არა მხოლოდ ბავშვის მიერ შესრულებული მოძრაობების გაუმჯობესებას. ეს, უპირველეს ყოვლისა, არის ბავშვის ცერებრალური ქერქის აგზნების და ინჰიბირების პროცესების კოორდინირებული ურთიერთქმედება, რაც ქმნის ხელსაყრელ პირობებს მთლიანად ცენტრალური ნერვული სისტემის კოორდინირებული მუშაობისთვის. სწორედ ამიტომ, ბავშვებში მოძრაობათა კოორდინაციის განვითარება ძალიან მნიშვნელოვანი ამოცანაა, რომლის განხორციელებაც მშობლებისა და მასწავლებლების მხრებზე მოდის.

ბავშვის კოორდინაციის უნარის მომზადების ძირითადი ფორმა არის საავტომობილო აქტივობა, რომელიც შესრულებულია სხვადასხვა სიჩქარით და სხვადასხვა მოძრაობის ჩათვლით. მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი მოძრაობები არ იყოს ქაოტური. სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვებში კოორდინაციის განვითარებას, უნდა იყოს:

- სათანადოდ ორგანიზებული,

- აქვს დატვირთვის გარკვეული დონე,

- ისევე როგორც დროის შეზღუდვები.

კოორდინაცია დიდ როლს თამაშობს სისწრაფის განვითარებაში.

როგორ გავიგოთ, აქვს თუ არა ბავშვს კარგი კოორდინაცია?

საკმაოდ მარტივი ტესტები დაგეხმარებათ დარწმუნდეთ, რომ ბავშვთან ყველაფერი რიგზეა. თქვენ შეგიძლიათ მარტივად გააკეთოთ ისინი სახლში:

1. სთხოვეთ ბავშვს, თანმიმდევრულად დააკავშიროს ცერა თითი იმავე ხელის ყველა თითით.

2. აჩვენეთ მას „ბეჭდის“ კომბინაცია ცერა თითისა და საჩვენებელი თითების შეერთებით და შემდეგ სთხოვეთ იგივე გააკეთოს ორივე ხელზე. 4 წლის ასაკში ბავშვს ჯერ კიდევ შეუძლია აუხსნას, რომელი თითები უნდა იყოს ჩართული სამუშაოში. მაშინ უფრო რთული იქნება მისი დახმარება.

3. აჩვენეთ „თხის“ კომბინაცია თქვენს ხელზე, საჩვენებელი თითი და პატარა თითი მუშტიდან წინ გაწიეთ. სთხოვეთ ბავშვს იგივე გააკეთოს მონაცვლეობით ორივე ხელზე. დარწმუნდით, რომ სამუშაოში სწორი თითებია ჩართული: ცერა თითი გვერდზე რომ არ წავიდეს და ბავშვმა მეორე ხელით თავს არ უშველოს. 4-დან ზაფხულის ბავშვიშეგიძლიათ წინასწარ თქვათ, რომელი თითებია ჩართული თამაშში.

4. ნახევარსფეროთაშორისი კოორდინაციის შესამოწმებლად, ჩაასხით თეთრი და წითელი ლობიო თასში. სთხოვეთ თქვენს შვილს აიღოს თეთრი ლობიო მარცხენა ხელით და წითელი ლობიო მარჯვენა ხელით. ეს უნდა გაკეთდეს ერთდროულად, ლობიო ორ განსხვავებულ თეფშზე დალაგებით.

მოძრაობის კოორდინაციის დისფუნქცია გამოვლინდა ადრეულ ბავშვობაში და შეიძლება გამოვლინდეს მთელი ცხოვრების განმავლობაში. სხვა დაავადებებისა და დაზიანებებისგან განსხვავებით, ეს აშლილობა გამოიხატება კონკრეტული საავტომობილო დავალების შესრულების პროცესის კონტროლის შეუძლებლობაში, ერთი და იგივე დავალების გამეორების დამახსოვრებაში - განსაკუთრებით თუ ჩვენ ვსაუბრობთზუსტი და დახვეწილი მოძრაობების შესახებ.

მაგალითად, კოორდინაციის დარღვევა გამოიხატება იმით, რომ ბავშვებს უჭირთ ყოველდღიურ საქმიანობაში. ფეხსაცმლის თასმების შეკვრა, ღილების შეკვრა, გარე თამაშები, ველოსიპედით სიარული, რომელიც ჯანსაღი ადამიანებისთვის ავტომატურად ხდება, მოძრაობის დარღვევით დაავადებულთათვის რთული ამოცანაა.

მოტორული კოორდინაციის დარღვევის მქონე ბავშვები სამჯერ მეტ დროს უთმობენ თითოეული ასოს წერას. ამ ბავშვებს არ აქვთ ფიზიოლოგიური ან ინტელექტუალური შეზღუდვები და ზოგიერთ შემთხვევაში მათი ინტელექტი საშუალოზე მაღალია, მაგრამ ისინი ვერ ასრულებენ დავალებებს, რომლებიც საჭიროებენ კოორდინაციას სენსორულ, მოტორულ და კოგნიტურ ფუნქციებს შორის.

ასაკთან ერთად, ამ ბავშვებს შეიძლება ჰქონდეთ პრობლემები სივრცით და დროებით ორგანიზებასთან და ასევე შეიძლება ჰქონდეთ მრავალი სირთულე მოძრავი ობიექტების მანძილისა და სიჩქარის შეფასებაში. ეს ხელს შეუშლის მათ ბურთის თამაშსა და ველოსიპედის თამაშში.

იმის დასადგენად, აქვს თუ არა ბავშვს ნორმალური კოორდინაცია, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი პარამეტრები:

მოძრაობების ეფექტურობა და სიზუსტე;

სხვადასხვა ანალიზატორის აქტივობების თანმიმდევრულობა (მხედველობა, სმენა, შეხება, ყნოსვა);

· სწორი არჩევანიმოძრაობის დაწყების მომენტი (მოქმედებების დროულობა);

მოძრაობის მიმართულების, ამპლიტუდის, სიჩქარის, ტემპისა და რიტმის ადეკვატური განსაზღვრა;

მოქმედების ეკონომიკა.

როგორ გავაუმჯობესოთ და განვავითაროთ კოორდინაცია ბავშვებში?

კოორდინაციის უნარების დონე დიდწილად დამოკიდებულია მოტორულ (მოტორულ) მეხსიერებაზე, ანუ ცენტრალური ნერვული სისტემის თვისებებზე, რომ დაიმახსოვროს მოძრაობები და საჭიროების შემთხვევაში განაახლოს ისინი.

ბავშვებში მოტორული კოორდინაციის განვითარებაში ეფექტურობა მიიღწევა:

— მეთოდოლოგიის გამოყენება, რომელიც უზრუნველყოფს მარტივი მოძრაობების შესწავლას მათი თანდათანობითი გართულებით;

- ადრე შესწავლილი მოძრაობების გაერთიანება სავარჯიშოების კომპლექტებში და მათი შესრულება მოძრაობის სიჩქარის, ტემპის, რიტმისა და ამპლიტუდის ცვლილებით;

- ასევე სხვადასხვა ზომის და წონის სპეციალური აღჭურვილობის გამოყენება (ბურთები, რგოლები, ჯოხები, თოკები).

ბავშვებში კოორდინაციის განვითარება: სავარჯიშოები და რჩევები.

ბალანსის ვარჯიშები ხელს უწყობს უნარების განვითარებას და მოძრაობების კოორდინაციას, განსაზღვრულობას, აყალიბებს სწორ პოზას ბავშვში. მოძრაობების სწორი კოორდინაცია ბავშვებში ვითარდება თანდათანობით, ცენტრალური ნერვული სისტემის მიერ კონტროლირებადი ვესტიბულური, კუნთოვანი და ვიზუალური ანალიზატორების ფუნქციების გაუმჯობესების პროცესში.

კოორდინაციის გაუმჯობესება ხელს უწყობს სპეციალური ფიზიკური ვარჯიშების განხორციელებას სტატიკურ და დინამიურ პოზიციებზე.

სტატიკური ვარჯიშები მოიცავს წონასწორობის შენარჩუნებას გარკვეულ პოზაში: თითებზე ჩაჯდომა, ცალ ფეხზე დგომა და სხვა.

დინამიური ვარჯიშები მოიცავს: სიარული დაფაზე, სკამზე ან ლოგინზე, სირბილის დროს მიმართულების შეცვლა, გარე თამაშებში მოულოდნელი გაჩერებები. ასევე სპორტული აქტივობები, როგორიცაა სრიალი, თხილამურები, ველოსიპედები.

ასე რომ, მოდით განვიხილოთ სავარჯიშოები სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის კოორდინაციის განვითარებისთვის.

კოორდინაციის განვითარება 2-3 წლის ბავშვებში.

2-3 წლის ყველაზე პატარა სკოლამდელ ბავშვებს უჭირთ წონასწორობის შენარჩუნება შეზღუდული საავტომობილო გამოცდილების გამო. თუმცა, ეს უნარი მათთვის აუცილებელია, რომ ისწავლონ უფრო რთული ძირითადი მოძრაობების სწორად შესრულება. საკოორდინაციო სავარჯიშოები მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს გარე თამაშებში სუფთა ჰაერი.

ბავშვს ჯერ მისთვის მარტივი, შესასრულებელი სავარჯიშოები სთავაზობენ:

- სიარული,

- ობიექტების გადალახვა

- ფერდობები,

- ჩაჯდომა.

შემდეგ ისწავლეთ უფრო რთული სავარჯიშოები.

კოორდინაციის განვითარება 3-4 წლის ბავშვებში.

3-4 წლის სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს ჯერ სთავაზობენ სკამიდან (ლოგინის) ჩამოხტომას, მონაცვლეობით დაწიოს ფეხები იატაკზე. სკამიდან ხალიჩაზე ხტომა ნებადართულია მას შემდეგ, რაც ბავშვი ისწავლის რბილად დაშვებას, მუხლებზე მოხრილს. ამ ასაკში ბავშვს უკვე შეუძლია დამოუკიდებლად ისწავლოს, ავიდეს შვედურ კედელზე, საბაგირო კიბეზე. შესანიშნავ შედეგს იძლევა რგოლებზე ვარჯიშები, სპეციალური ბილიკებით სიარული დაბრკოლებებით.

მნიშვნელოვანია ბავშვის მუდმივად დაინტერესება ამ სავარჯიშოებით. სასურველია გაკვეთილების ჩატარება ცოცხალი, ემოციურად, გამოყენებით თამაშის ამოცანები. მაგალითად, მდინარეზე გადაგდებულ ხიდზე (დაფაზე, სკამზე) გავლა და ფეხები არ დაისველოთ. იარეთ ან ირბინეთ ბილიკზე (ორი თოკი ერთმანეთისგან 25 სმ დაშორებით) და არ ჩავარდეთ ჭაობში.

კოორდინაციის განვითარება 5-6 წლის ბავშვებში.

5-6 წლის სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი აგრძელებს ადრე შესწავლილი სავარჯიშოების გაუმჯობესებას. ამ ასაკში ბავშვს შეიძლება შესთავაზოს ტანვარჯიშის სკამზე სიარული (სხივი, ბორდიური) გვერდითი და ცვალებადი ნაბიჯებით ხელის მოძრაობით (ხელის დახრილობა მკერდის წინ, თავის ზემოთ), ბურთით ხელში სიარული. . ამ ამოცანების შესრულებისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ ბავშვის სწორ პოზას, მოძრაობების შესრულების თავდაჯერებულობას, სივრცეში ნავიგაციის უნარს. სასარგებლოა ამ სავარჯიშოების შესრულება თავზე "აწონის აგენტით" (წონა 500-700 გ). ბავშვი სწავლობს თავის სწორად შენარჩუნებას, სწორი პოზის შენარჩუნებაში. კოორდინაციის განვითარებისთვის უფრო რთული ვარჯიშების შესრულებისას (ლოგინზე სიარული, დახრილ დაფაზე) აუცილებელია ტემპის შემცირება.

მიზანშეწონილია ახალი ვარჯიშების შესწავლა ჯერ სინათლის პირობებში. მაგალითად, ბურთის ზემოთ სროლით და მისი დაჭერით სიარული ჯერ სრულდება იატაკზე დაყრილ დაფაზე, შემდეგ კი სკამზე (ლოგინი).

კოორდინაციის განვითარება 6-7 წლის ბავშვებში.

6-7 წლის სკოლამდელი აღზრდა იძენს მოძრაობათა ზუსტი კოორდინაციის უნარს სტატიკური და დინამიური პოზიციების სხვადასხვა მოტორული მოქმედებების შესრულებისას.

ამ ასაკის ბავშვებისთვის სავარჯიშოების უმეტესობა შედგება სხეულის სტატიკური პოზიციებისა და დინამიური მოძრაობებისგან, რომლებიც შესრულებულია სკამზე ან წონასწორობის სხივზე. მაგალითად, სკამზე სიარულისას (სიმაღლე 30 სმ), დაჯექით და შემობრუნდით; ლოგინზე (სკამზე, ბორდიურზე) ერთმანეთისკენ სიარული. შემდეგ თანდათან დაშალეთ ხელები.

კოორდინაციის განვითარების სავარჯიშოების დროს ხელების პოზიცია შეიძლება იყოს განსხვავებული - გვერდებზე, ზურგზე, თავის უკან, ქამარზე.

სავარჯიშოები მოძრაობების კოორდინაციის გასაუმჯობესებლად.

სუნთქვის ვარჯიშები

- ჩაისუნთქე, შეიკავე სუნთქვა, ამოისუნთქე, ისევ შეიკავე სუნთქვა. თანდათან გაზარდეთ ჰაერის შეკავების ხანგრძლივობა. გაიმეორეთ ვარჯიში 5-6 ჯერ.

- მუხლებზე დაჯექი "ბურთი" ითამაშე. ჯერ "ბალონი" იბერება - აწიეთ ხელები გვერდებზე, ღრმად ამოისუნთქეთ, შემდეგ "ბალონი" იშლება - ჩამოწიეთ ხელები თქვენს წინ და ამოისუნთქეთ, წარმოთქვით ბგერები "S", "Sh" ან "I". “.

ტრიტურაცია

- ხელისგულები ერთმანეთში შეიზილეთ, სანამ სითბო არ იგრძნობთ.

- თბილი ხელით ჯერ ყურები შეიზილეთ გაწითლებამდე, შემდეგ კი ყურის ბიბილოები.

- სავარჯიშო „სპილო“ დააჭირე თითები ყურის ბიბილოებს და გააკეთე წრიული მოძრაობები ხელებით.

― სავარჯიშო „მაიმუნი ქავილის“ | გადაჯვარედინებული ხელებით შეიზილეთ თავი თავის ზემოდან ყურებამდე, შემდეგ კი კისრის მიმართულებით. Პატარა ბავშვიშეიძლება ხელები არ გადაკვეთოს.

― სავარჯიშო „კოღოები“ | საპირისპირო ხელით ორჯერ შეეხეთ წინამხარს და მხარს.

― სავარჯიშო „კამერები“ | დააკაკუნე მუშტები სხვადასხვა მხრიდან ერთმანეთის წინააღმდეგ.

თითის ტანვარჯიში

- გააკეთეთ წრიული მოძრაობები თითებით.

- დაიმასაჟეთ ხელის თითოეული თითი, ხელთათმანის ამოღებას მოგაგონებთ.

- ხელისგულები შეაერთეთ და იმუშავეთ მხოლოდ თითებით, რომლებმაც უნდა „გამარჯობა“ ერთმანეთს.

- ხელები „ციხეში“ შეაერთე.

― სავარჯიშო „კიბე“ | მონაცვლეობით მოათავსეთ თითები ერთმანეთზე. და იმავე გზით, მონაცვლეობით გაანაწილეთ ისინი ერთმანეთისგან.

Იატაკზე წოლა

― სავარჯიშო „ლოგი“ | დაწექით ზურგზე, გაჭიმეთ ხელები თავის ზემოთ. ერთი მხრის დახმარებით გადახვევა, ხალიჩის კიდეზე გადახვევა და უკან დაბრუნდა.

― სავარჯიშო „ჯარისკაცი“ | ზურგზე დაწექით, ხელები გვერდებზე დააჭირეთ. ერთი მხრის დახმარებით გადახვევა, ხალიჩის კიდემდე მიიზიდე და დაბრუნდი.

― სავარჯიშო „სფინქსი“ | დაწექით მუცელზე, ხელები წინ დაიჭირეთ, წინამხრებზე დაეყრდენით. ხელებზე გადადით ხალიჩის კიდემდე და უკან.

― სავარჯიშო „ბაყაყი“ | დაწექით მუცელზე, ხელები ზურგსუკან დაიჭირეთ, „საკეტში“ შეკრული. გამოიყენეთ თქვენი ფეხები ხალიჩის კიდემდე და უკან დასახევად.

― სავარჯიშო „ნავი“ | დაწექით მუცელზე, გაჭიმეთ ხელები წინ. გააკეთეთ ზურგი, ასწიეთ ხელები და თავი. შემდეგ გააკეთეთ "ნავი" თქვენს ზურგზე: დაიჭირეთ თავი და ფეხები წონაზე. მიზანშეწონილია თანდათან გაზარდოთ გაჭიმვის დრო 1 წუთამდე.

- დაწექით იატაკზე, აიღეთ ბურთი ან ნათელი სათამაშო, გაშალეთ ხელები გვერდებზე. გადაიტანეთ ხელი ბურთით მარცხნიდან მარჯვნივ, შემდეგ ზევით და ქვევით. თავის გადაადგილების გარეშე მიჰყევით სათამაშოს თვალებით. შემდეგ ენის „მუშაობა“ ემატება თვალების „მუშაობას“: თვალები და ამობურცული ენა ერთი მიმართულებით მოძრაობენ და სათამაშოს მიჰყვებიან. მას შემდეგ, რაც ბავშვი ამას 20-25-ჯერ დამოუკიდებლად გააკეთებს, შეგიძლიათ გაართულოთ სავარჯიშო: მიჰყევით ბურთს თვალებით, ხოლო ენა გადაიტანეთ სხვა მიმართულებით.

ოთხმაგი ვარჯიშები

სავარჯიშოების ამ კომპლექტში მნიშვნელოვანია ხელების მუშაობა. სთხოვეთ ბავშვს, ოთხივე ფეხზე იაროს, ხელები მონაცვლეობით წინ გადაწიოს. ნელ-ნელა გაართულეთ ვარჯიში: ოთხზე სიარულისას ხელები გადახურულია: მარჯვნივ - მარცხნივ, მარცხნივ - მარჯვნივ. ამ სავარჯიშოს არსი არის ნაბიჯის სინქრონიზაცია და ისწავლოს ხელების სწორად მონაცვლეობა.

თამაშები, რომლებიც ავითარებენ მოტორულ უნარებს და კოორდინაციას.

ᲐᲜᲙᲔᲡᲘ

თამაშის მიზანი:

საჭირო მასალები და თვალსაჩინო საშუალებები: სქელი თოკი, თოკი ან თოკი მძიმე, მაგრამ რბილი საგნით ბოლომდე მიბმული (მაგალითად, ქვიშის ტომარა, რეზინის შლანგის ნაჭერი), რათა არ დაზიანდეს მოთამაშეები.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც განთავსებულია სათამაშო მოედნის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები მის გარშემო დგანან თოკის სიგრძის შესაბამისი მანძილით. თამაშის დროს ლიდერი თოკს წრიულად ატრიალებს მიწის ზემოთ, მოთამაშეები ხტება მაღლა, ფეხებს ათავსებენ ისე, რომ ჩანთა არ მოხვდეს. ლიდერი ხდება მოთამაშე, რომელსაც გადახტომის დრო არ ჰქონდა და რომელსაც თოკი შეეხო.

ქათმები ბაღში

თამაშის მიზანი:

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: კუბებისა და ჯოხების ან ჯოხების და თოკების დახმარებით აუცილებელია შემოღობოთ პატარა სივრცე, რომელიც იქნება ბოსტანი. მოათავსეთ სკამი ბაღის ცენტრში.

თამაშის პროგრესი

მძღოლი "დარაჯია", ფასში სკამზეა განთავსებული? სამი ბაღი. დანარჩენი მოთამაშეები არიან "ქათამები", რომლებიც ბაღის გარეთ არიან. მაშინ როდესაც ლიდერი ამბობს:

ქათმები სასეირნოდ გავიდნენ

მოაყარეთ ახალი ბალახი.

ქათმები ბაღში შევიდნენ.

ფრთხილად, პატიოსან ხალხო!

ქათმები იპარებიან ბაღში და იქ იწყებენ სირბილს. მაგრამ როგორც კი მასპინძელი იტყვის "გუშაგი მოდის!" - მძღოლი სკამიდან დგება და მისგან გაქცეული „ქათამების“ დაჭერას ცდილობს. თუ დარაჯი მოთამაშეს დაიჭერს, ისინი როლებს ცვლიან.

მუხლუხა

თამაშის მიზანი:მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები იყოფა 2 გუნდად. ისინი სვეტად რიგდებიან შემდეგნაირად: ყოველი მომდევნო მოთამაშის მარჯვენა ხელი წინას მარჯვენა მხარზე დევს, მარცხენა ხელით კი წინ უჭერს მარცხენა ფეხს. ლიდერის სიგნალით, სვეტი იწყებს მოძრაობას მანძილის გასწვრივ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს მანძილს, იმარჯვებს.

ჩიტების სახლები

თამაშის მიზანი:მოძრაობების, რეაქციის კოორდინაციის განვითარება.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: სათამაშოდ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სკამები ჩიტების სახლად, ან შეგიძლიათ ცარცით დახატოთ პატარა წრეები, რომლებიც სახლების როლს შეასრულებენ.

თამაშის პროგრესი

ჩიტების სახლები განთავსებულია სათამაშო მოედნის პერიმეტრზე. ისინი უნდა იყვნენ ერთით ნაკლები თამაშის მონაწილეებზე. ლიდერის როლს ასრულებს ერთ-ერთი მოთამაშე. თამაშის ყველა მონაწილე, მძღოლის ჩათვლით, თავისუფლად მოძრაობს მოედანზე მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ყველა მოთამაშე მიზნად ისახავს ნებისმიერი ფრინველის სახლს. მძღოლი ასევე იკავებს ნებისმიერ უფასო ფრინველთა სახლს. ბავშვი, რომელიც ჩიტების სახლის გარეშე დარჩა, ლიდერი ხდება.

თაგვები და კატა

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: სახლები, რომლებიც შეიძლება გამოვიყენოთ სკამებად, ან შეგიძლიათ მოედანზე ცარცით წრეების დახატვა.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც ასრულებს კატის როლს. დანარჩენი მოთამაშეები თაგვები არიან. „თაგვები“ სხედან სახლებში, სანამ „კატა“ ფხიზლობს. როცა „კატას“ ეძინება, „თაგვები“ სასეირნოდ გამოდიან. ისინი თავისუფლად მოძრაობენ მოედანზე. ამ დროს „კატა“ იღვიძებს, მიიას და იწყებს „თაგვების“ დაჭერას. „თაგვები“ იფანტებიან სახლებში. თუ "კატამ" მოახერხა ერთ-ერთი "თაგვის" დაჭერა, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

დაიჭირე კოღო

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: დაახლოებით 1 მ სიგრძის ჯოხი, რომელზეც მუყაოსგან დამზადებული კოღოს მოდელია მიბმული თოკზე.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები წრეში ხდებიან. მძღოლი მდებარეობს ცენტრში, რომელსაც უჭირავს ჯოხი, რომელსაც კაბით აქვს მიმაგრებული კოღო. ის კოღოს ატარებს მოთამაშეებს თავზე, რომლებიც ამ დროს მის დაჭერას ცდილობენ. ვინც კოღოს მოჰკიდა ხელი; ლიდერი ხდება.

"დათვის ტყეში..."

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: საიტის სხვადასხვა ბოლოში დახაზეთ 2 ხაზი: ერთის მხრივ გამოყავით ბუნაგი „დათვისთვის“, მეორე მხრივ კი ბავშვთა სახლი. ცენტრალური სივრცე ემსახურება ტყის პირას.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც იქნება „დათვი“. ის იკავებს ადგილს ბუნაგში. დანარჩენი მოთამაშეები ბავშვები არიან, ისინი საკუთარ სახლში არიან განლაგებული. ბავშვები სასეირნოდ გამოდიან ტყის პირას, კრეფენ სოკოს და კენკრას. ამავე დროს ამბობენ:

ტყეში დათვთან
სოკო, მე ვიღებ კენკრას,
დათვს არ სძინავს
და გვიყვირებს.

როგორც კი ბავშვები ბოლო სტრიქონს იტყვიან, „დათვი“ ყვირილით გამოდის თავისი ბუნაგიდან და ცდილობს გაქცეული ბავშვების დაჭერას. თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და დატყვევებული მოთამაშე ხდება "დათვი".

მონადირე და კურდღელი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: მოედანზე აუცილებელია მონადირის ადგილის გამოყოფა, გარდა ამისა, საჭიროა პატარა ბურთი.

თამაშის პროგრესი

„მონადირე“ სათამაშო მოედანს ზურგს აქცევს. ამ დროს დანარჩენი მონაწილეები შემთხვევით დარბიან და ხტებიან საიტის ირგვლივ, ასრულებენ „კურდღლების“ როლს. ბრძანებით "მონადირე!" "კურდღლები" ადგილზე იყინება. გამოყოფილი ფართობის გაუსვლელად, „მონადირე“ ბურთს ისვრის „კურდღლებს“. მოთამაშე, რომელსაც "მონადირე" ბურთით დაარტყა, ახლა თავად ხდება "მონადირე", ხოლო "მონადირე" - "კურდღელი".

ზუსტი მსროლელი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე, სიზუსტე.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: პატარა ჩამოსხმის რგოლები და სხვადასხვა ფორმის ჩამოსხმის სადგამები.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები იყოფა გუნდებად სროლების ნაკრების რაოდენობის მიხედვით. გუნდები განლაგებულია ტრიბუნებიდან გარკვეულ მანძილზე სროლისთვის. თითოეულ მოთამაშეს აქვს რამდენიმე ბეჭედი. გუნდების ამოცანაა ტრიბუნებზე რაც შეიძლება მეტი რგოლი გადააგდონ.

ბურთი კალათაში

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, მოხერხებულობა და თვალი.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ბურთები და კალათები ბურთების სასროლად, ცარცი.

თამაშის პროგრესი

ბურთების სროლის კალათები მოთავსებულია სათამაშო მოედანზე და მისგან გარკვეულ მანძილზე დგება ხაზი, სადაც მითითებულია ის ადგილი, საიდანაც მოთამაშეები გააკეთებენ სროლას. მოთამაშეები იყოფა გუნდებად. თითოეულ მოთამაშეს აქვს ბურთი. გუნდების ამოცანაა რაც შეიძლება მეტი ბურთი ჩააგდონ კალათში.

თაგვები თაგვის ხაფანგში

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევენ „თაგვებს“ (5-7 კაცი). დანარჩენი მოთამაშეები, ხელჩაკიდებული, ქმნიან წრეს - თაგვის ხაფანგს. „თაგვები“ წრის გარეთ არიან. მოთამაშეები, რომლებიც აყალიბებენ თაგვის ხაფანგს, იწყებენ წრეში სიარულს მარცხნივ ან მარჯვნივ, მაღლა აწეული ხელებით. Ისინი ამბობენ:

ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,
ყველა ჭამდა, ყველა ჭამდა.
ფრთხილად, თაღლითებო
ჩვენ მივაღწევთ თქვენ.
აქ ჩვენ დავაყენეთ თაგვების ხაფანგები,
მოდით დავიჭიროთ ისინი ერთდროულად!

სანამ წრეში მყოფი ბავშვები წარმოთქვამენ სიტყვებს, "თაგვები" თავისუფლად მოძრაობენ მთელ სათამაშო სივრცეში: წრეში გარბიან, გარბიან. მაგრამ როგორც კი ბოლო სიტყვები „ერთ დროს!“ ისმის, წრეში მდგომი ბავშვები ხელებს აშვებენ. "თაგვის ხაფანგმა" ძლიერად დაიხურა. მოთამაშეები, რომლებსაც არ აქვთ წრიდან გასვლის დრო, დამარცხებულებად ითვლებიან. დაჭერილი „თაგვები“ წრეში დგანან და „თაგვების“ ზომა იზრდება. როდესაც ყველა „თაგვს“ დაიჭერენ, ბავშვები როლებს იცვლიან და თამაში გრძელდება.

კობრი და პიკი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: თუ თამაში მიმდინარეობს შიდა სივრცეში, მაშინ სასურველია მუსიკალური თანხლება.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც შეასრულებს პაიკის როლს. დანარჩენი მოთამაშეები იყოფა 2 ჯგუფად. ერთი ჯგუფი კენჭების როლს შეასრულებს, მეორე - კობრის როლს. კენჭები ქმნიან წრეს. წრის შიგნით ცურავს "კობრი". „შუკა“ წრის გარეთაა. როგორც კი მასპინძელი იტყვის "პიკე!" – მძღოლი წრეში გარბის და „კობრის“ დაჭერას ცდილობს. „კარასი“ თავის მხრივ ცდილობს „კენჭების“ მიღმა დამალვას. ც „კობრი“, რომელმაც დამალვა ვერ მოახერხა და „პაიკმა“ დაიჭირა, წრეს ტოვებს. თამაში რამდენჯერმე ტარდება, შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და ირჩევენ ახალ ლიდერს.

BOUNCER (პირველი ვარიანტი)

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ბურთი.

თამაშის პროგრესი

ორი მოთამაშე იკავებს ადგილს ერთმანეთის საპირისპიროდ - ეს არის დოჯბოლები. დანარჩენი მოთამაშეები მოთავსებულია მათ შორის.
ბაუნკერების ამოცანაა ეცადონ მოთამაშეებს ბურთით დაარტყას. მოთამაშეები უნდა დარჩნენ თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილონ ბურთი.

BOUNCER (მეორე ვარიანტი)

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ბურთი, ცარცი.

თამაშის პროგრესი

სათამაშო მოედანზე ცარცით გავლებულია ორი პარალელური ხაზი ერთმანეთისგან საკმაო მანძილზე. თითოეული ხაზის უკან რამდენიმე მოთამაშეა. ესენი არიან ბოუნკერები. ხაზებს შორის სივრცეში არის ერთი მოთამაშე. ბაუნკერების ამოცანაა ბურთის გადაგდება და მოთამაშეს დარტყმა. და მოთამაშე უნდა დარჩეს თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილოს ბურთი.

ხტუნვები

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და გასახდელი საშუალებები: ცარცი.

თამაშის პროგრესი

დახაზეთ დიდი წრე სათამაშო მოედანზე. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი - "ხაფანგი", რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები მხტუნავები არიან, ისინი წრის გარეთ არიან. ბუნკერები ხტებიან წრეში მარცხენა ან მარჯვენა ფეხით (ეს თამაშის დაწყებამდე უნდა იყოს განხილული) და ხტებიან მისგან. "ხაფანგი" ეშვება წრეში, ცდილობს დაიჭიროს მოთამაშეები, სანამ ისინი წრეში არიან. ის, ვინც „ხაფანგში“ მოხვდება, ლიდერი ხდება.

თევზაობა

თამაშის მიზანი:მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, მოხერხებულობა.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: სათევზაო ჯოხები (ჯოხი შეიძლება გამოვიყენოთ სათევზაოდ) დაახლოებით 1 მ სიგრძის მაგნიტით მიბმული თხელი კაბით, მუყაოსგან დამზადებული თევზი მათზე დამაგრებული პატარა მაგნიტებით, ცარცი.

თამაშის პროგრესი

სათამაშო მოედანზე თქვენ უნდა დახაზოთ წრე აუზის იმიტაციით. მოთამაშეები იკავებენ ადგილებს აუზის გარშემო, სადაც თევზები არიან და ბრძანებით იწყებენ თევზის დაჭერას სათევზაო ჯოხებით. როდესაც ყველა თევზი დაიჭირეს აუზიდან, შეიძლება მათი დათვლა და გამარჯვებულის დადგენა.

ლენტის დამჭერი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: 20-25 სმ სიგრძის მრავალფერადი ლენტები.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები წრეში დგანან.
ისინი ათავსებენ ლენტებს ქამრის უკან ან საყელოს ქვეშ. ლიდერის სიგნალზე ბავშვები იფანტებიან, დამჭერი კი ცდილობს დაეწიოს მოთამაშეებს და მათგან ლენტი ჩამოართვას. ისინი, ვისი დამჭერიც ფირს იჭერს, გამოდიან თამაშში. მასპინძლის სიგნალზე თამაში იხურება და ითვლება მიღებული ლენტების რაოდენობა. შემდეგ თამაში შეიძლება განახლდეს ახალი დრაივერის არჩევით.

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: თუ ბავშვები თამაშობენ სახლში, მაშინ შესაძლებელია მუსიკალური აკომპანიმენტი.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები წყვილებად რიგდებიან. სვეტის წინ რამდენიმე ნაბიჯის მანძილზე დგება ხაზი, რომლის უკან არის ლიდერი, რომელიც არჩეულია მოთამაშეთა შორის. სვეტში მყოფები ამბობენ შემდეგ სიტყვებს:

დაწვა, დაწვა ნათელი
რომ არ გამოვიდეს. . Შეხედე ცას
ჩიტები დაფრინავენ
ზარები რეკავს!
ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი!

ამ მომენტში ბოლო წყვილში მდგომი ბავშვები წინ გარბიან სვეტის გასწვრივ მის მოპირდაპირე მხარეს და ცდილობენ ხელი მოკიდონ. მჭერი, რომელიც სვეტის წინ დგას, ცდილობს დაიჭიროს ერთ-ერთი მორბენალი, სანამ მოთამაშეები ერთმანეთს არ შეუერთდებიან. თუ მძღოლი ამას მოახერხებს, მაშინ ის აყალიბებს წყვილს დაჭერილ მოთამაშესთან და წყვილის გარეშე დარჩენილი მოთამაშე ხდება მძღოლი.

ᲓᲦᲔ ᲓᲐ ᲦᲐᲛᲔ

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

თამაშის პროგრესი

საიტის ორ საპირისპირო ბოლოში სივრცე გამოყოფილია - დღის სახლი და ღამის სახლი; კიდევ ერთი ხაზი შედგენილია საიტის შუაში. მოთამაშეები იყოფიან ორ გუნდად. გუნდები ადგილს იკავებენ საიტის ცენტრში, შუა ხაზის მოპირდაპირე მხარეს. დგანან ერთმანეთისკენ ზურგით. მასპინძელი ამბობს: „ყურადღება“, „დღე“ ან „ღამე“. და იმის მიხედვით, თუ რა სიტყვა წარმოთქვა, დასახელებული გუნდის ბავშვები ეწევიან მოპირდაპირე გუნდის ბავშვებს. გაქცეული გუნდის დაჭერა შესაძლებელია მხოლოდ მანამ, სანამ მოთამაშეები გადაკვეთენ თავიანთი სახლის ხაზებს.

მგელი თხრილში

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, მოხერხებულობა, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ცარცი.

თამაშის პროგრესი

საიტის ცენტრში, თხრილი შემოიფარგლება 2 პარალელური ხაზით, დაახლოებით 1 მ მანძილზე, მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი - "მგელი", რომელიც მდებარეობს თხრილში. ყველა სხვა მოთამაშე "ცხვარია". ისინი განლაგებულია თხრილის ერთ მხარეს. ლიდერის სიგნალით, "ცხვრები" ხტება თხრილზე საიტის მოპირდაპირე მხარეს. „მგელი“ ამ დროს ცდილობს მათ დაჭერას. და თუ ის წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

საღებავები

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობათა კოორდინაცია, რეაქციის სიჩქარე.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: სკამები ან სკამები.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები სხედან სკამებზე ან სკამებზე. მოთამაშეთაგან შეირჩევა გამყიდველი და მყიდველი. მყიდველი განზე დგას და მოთამაშეები ეუბნებიან გამყიდველს, როგორი საღებავი უნდა იყოს. ცოტა ხანში მყიდველი მოდის და ეუბნება: დააკაკუნეთ, დააკაკუნეთ. გამყიდველი ეკითხება: "ვინ არის იქ?" გამყიდველი ასახელებს მის სახელს.

გამყიდველი. "რისთვის მოხვედი?"
მყიდველი. "საღებავს მიღმა".
გამყიდველი. "Რისთვის?"

მყიდველი ასახელებს საღებავს, რისთვისაც ის მოვიდა. თუ არის ასეთი საღებავი, გამყიდველი ასახელებს მის ფასს. მყიდველი ტაშს უკრავს გამყიდველს იმდენჯერ, რამდენჯერაც მან თქვა. ბოლო პოპთან ერთად „საღებავი“ გარბის და მყიდველი ცდილობს დაეწიოს მას. „საღებავს“ რომ იჭერს, მასთან მიჰყავს. თუ დასახელებული საღებავი არ არის, გამყიდველი ამბობს: "ერთ ფეხზე გადახტე ლურჯი (ყვითელი, წითელი და ა.შ.) ტრასაზე." მყიდველი ხტება შეთანხმებულ ადგილას, შემდეგ ბრუნდება. თამაში გრძელდება.

ბურთის რბოლა

თამაშის მიზანი:მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, მოხერხებულობა. საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ბურთი.

თამაშის პროგრესი

მოთამაშეები წრეში დგანან. მოთამაშის ქვედა ნაწილი, რომელიც ერთმანეთის საპირისპიროდ დგას, უჭირავს ბურთებს. მასპინძლის სიგნალით, მოთამაშეები იწყებენ ბურთების წრეში გადაცემას ერთი მიმართულებით. მოთამაშე, რომელსაც ერთდროულად აქვს 2 ბურთი, კარგავს.

"ტამპერსი"

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, ყურადღება, მარაგი.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ბუშტები, ძაფები, მხიარული მუსიკა.

თამაშის პროგრესი

თამაშში მონაწილეობს მინიმუმ 2 ადამიანი. მისი ჩატარება შესაძლებელია ვრცელ ოთახში, ყველა მსხვრევადი საგნის და იმ ნივთების ამოღების შემდეგ, რომლებზეც ბავშვებს შეუძლიათ ზიანი მიაყენონ.

მოიწვიე პირველი მოთამაშეები ექსპრომტულ ეტაპზე. მიამაგრეთ თითოეული მონაწილის ფეხზე ბუშტი. შემდეგ აუხსენით, რომ მათი მიზანია მოწინააღმდეგის ბურთის დარტყმა და მისი გატეხვა, საკუთარი თავის შენარჩუნებისას. მასპინძლის ბრძანებით მუსიკა ჩართულია და ბიჭები ჩხუბს იწყებენ.

ეს თამაში შეიძლება გართულდეს მიბმული ბურთების რაოდენობის გაზრდით. თუ შესაძლებელია, შეგიძლიათ მოიწვიოთ რამდენიმე მონაწილე ერთდროულად.

ჭაობი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, ყურადღება, მარაგი და გამომგონებლობა.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდის ცარიელი ფურცლები, ფანქარი, მაკრატელი, საღებავები.

თამაშის პროგრესი

სანამ თამაში დაიწყება, თქვენ უნდა მოამზადოთ ყველა მასალა. ჩაერთეთ თქვენი შვილი ამ საქმეში. სუფთა ფურცლებზე, თქვენ უნდა დახაზოთ 5-10 მწვანე კუნძული, ამოჭრათ ისინი. შემდეგ გაანაწილეთ ისინი ოთახში და მოიწვიეთ ბავშვები წარმოიდგინონ, რომ ისინი "ჭაობში" იყვნენ. გვითხარით, რომ „ჭაობში“ გადაადგილება ძალზე საშიშია, ამას მხოლოდ მოზრდილების თანხლებით შეძლებთ. მაგრამ ჩვენი ჭაობი არ არის რეალური, არამედ ზღაპრული. მას აქვს ჯადოსნური კუნძულები, რომლებზეც შეგიძლიათ შიშის გარეშე დააბიჯოთ. მაგრამ სანამ ნაბიჯს გადადგამთ, პაროლი უნდა თქვათ. შემდეგი, თქვენ უნდა აირჩიოთ თემა, მისგან სიტყვები იქნება პაროლი. ეს შეიძლება იყოს ცხოველები, ყვავილები, ადამიანების სახელები და ა.შ.
თუ თამაშში მონაწილეობენ გუნდები, მაშინ მოძრაობა შეიძლება მოეწყოს სიჩქარით. გამარჯვებულად ჩაითვლება გუნდი, რომელიც საჭირო დისტანციას უფრო სწრაფად დაფარავს.

"ოჰ, ვაშლი! .."

თამაშის მიზანი:განავითარეთ ყურადღება, მოძრაობათა კოორდინაცია, კონცენტრაცია.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინო საშუალებები: ვაშლი ან სხვა ხილი (მათი რაოდენობა უნდა შეესაბამებოდეს მონაწილეთა რაოდენობას), მხიარული მუსიკა.

თამაშის პროგრესი

ეს თამაში ტარდება მრგვალ მაგიდაზე. წონიანი ბიჭები დგანან მაგიდის გარშემო, რომელზედაც მონაწილეთა რაოდენობაზე ერთით ნაკლები ვაშლი უნდა დადოთ. ლიდერის ბრძანებით, ბიჭები იწყებენ მაგიდის გარშემო მოძრაობას (ნაბიჯით ან სწრაფი ტემპით - ლიდერი გადაწყვეტს). იმ მომენტში, როდესაც მუსიკა გამორთულია და მასპინძელი ამბობს "გაჩერდი", თითოეულმა მონაწილემ უნდა აიღოს თითო ვაშლი მაგიდიდან. მონაწილე, რომელსაც არ ჰქონდა დრო და რომელმაც ვერაფერი მიიღო, გამორიცხულია თამაშიდან, ჯილდოს სახით მაგიდიდან ვაშლის მიღების შემდეგ. შემდეგ თამაში ისევ იწყება, მაგრამ ერთი მონაწილისა და ერთი ვაშლის გარეშე. უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის ეს შეჯიბრი შეიძლება გართულდეს მოძრაობის პარალელურად სხვადასხვა დავალების შესრულებით. მაგალითად, ფასილიტატორმა შეიძლება შესთავაზოს სიმღერის სიმღერა, ჩაჯდომა, ცალ ფეხზე ხტომა, ხელების აწევა და ა.შ.

ბურთის ტარება

თამაშის მიზანი:განავითარეთ ყურადღება, კოორდინაცია, გუნდური სულისკვეთება, ინტელექტი (ხელს უწყობს სქოლიოზის პრევენციას).

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: პატარა ბურთი.

თამაშის პროგრესი

თამაშში მონაწილეობს 2 ადამიანი. მიზანშეწონილია მისი ჩატარება გარეთ ან ფართო ოთახში. განისაზღვრება მანძილი, რომელიც უნდა გაიარონ მოთამაშეებმა და ახსნილია დავალება. ორი მონაწილე დგას ზურგით ერთმანეთისკენ ისე, რომ მათ შორის, მხრის პირების დონის ზემოთ, მოთავსდეს ბურთი. ამ პოზიციაში მათ უნდა გადალახონ საჭირო მანძილი. ბურთი რომ ჩამოაგდეს, საწყის ხაზზე უნდა დაბრუნდნენ.
ეს თამაში შეიძლება ჩატარდეს როგორც სარელეო რბოლა, რომელშიც რამდენიმე გუნდი მიიღებს მონაწილეობას.

ლობიოს დარტყმა

თამაშის მიზანი:განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია, ხელების მშვენიერი მოტორული უნარები, ყურადღება, კონცენტრაცია, მიზანდასახულობა.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: ჩვეულებრივი ნახევარლიტრიანი ბოთლი რძე, ერთი მუჭა ლობიო თითოეული მონაწილისთვის.

თამაშის პროგრესი

ამ თამაშის არსი, ისევე როგორც წინა, არის ბოთლში რაც შეიძლება მეტი ლობიოს ჩაყრა. მაგრამ ამ შემთხვევაში ამოცანა ბევრად უფრო რთულია. მონაწილემ უნდა დაიჭიროს ყველა ლობიო მუშტში და შემდეგ, თითო-თითო გამოშვებით, ჩააგდოს ისინი ბოთლში.

ამავდროულად, მისი ხელი უნდა იყოს მკაცრად გაფართოებულ მდგომარეობაში, ბოთლიდან 30 სმ დაშორებით.

თუ ბიჭები გაუმკლავდებიან ამ ამოცანას, ეს შეიძლება გართულდეს. შეგიძლიათ დაავალოთ ხელი აწიოთ ბოთლიდან 50 ან 100 სმ მანძილზე. ლობიოს რაოდენობა შეგიძლიათ გაზარდოთ ისეთ რაოდენობამდე, რომ უხერხული გახდეს მისი ხელში დაჭერა და ა.შ.

უნარი ხელები

თამაშის მიზანი:ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, კოორდინაცია, ყურადღება, გამძლეობა.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: რამდენიმე ცილინდრული ზოლი, 1 თავსახური ან თავსახური რომელიმე კონტეინერიდან, რომლის დიამეტრი 1 სმ-ით აღემატება ბარს, თხელი ჯოხი.

თამაშის პროგრესი

ეს თამაში უნდა ითამაშო მაგიდაზე. თამაშის დაწყებამდე დაალაგეთ ყველა ჩამოთვლილი ელემენტი შემდეგნაირად: მოათავსეთ ორივე ზოლი ერთმანეთისგან 15-20 სმ დაშორებით. ერთ მათგანს ქუდი დაადეთ. შემდეგ აუხსენით ბავშვს, რომ მისი მიზანია გადაიტანოს ქუდი ერთი ბარიდან მეორეზე ჯოხით. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ ქუდი ქვემოდან და, ჯოხზე დადებით, ფრთხილად, რომ არ ჩამოაგდოთ, ეცადეთ გადაიტანოთ.

ამ თამაშში გართულებები შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი: ზოლებს შორის მანძილის გაზრდით, ქუდის დიამეტრის შემცირებით ზოლთან მიმართებაში და ა.შ.

ქლიავი კოვზში

თამაშის მიზანი:ხელების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, მოძრაობების კოორდინაცია, ყურადღება, მიზანდასახულობა.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: 2 სუფრის კოვზი, რამდენიმე დიდი ქლიავი ან ამ ზომის სხვა ხილი, 2 კერძი და ხალისიანი მუსიკა.

თამაშის პროგრესი

ეს თამაში იდეალურია ზაფხულის არდადეგებისთვის და მონაწილეთა დიდი რაოდენობისთვის. სასურველია ჩატარდეს სარელეო რბოლის სახით.
დასაწყისისთვის, ყველა მონაწილე იყოფა 2 გუნდად. განისაზღვრება მანძილის საზღვრები და გუნდების შიგნით მისი გავლის რიგი. ფინიშის ხაზში, თითოეული გუნდისთვის მოთავსებულია კერძი. შემდეგ თითოეული გუნდის პირველ მოთამაშეებს აძლევენ კოვზებსა და ქლიავს და განმარტავენ, რომ თითოეული გუნდის მიზანია ატაროს თავისი ქლიავი კოვზით ფინიშამდე, დაუბრუნდეს სტარტს და გადასცეს კოვზი შემდეგ მოთამაშეს. მასპინძლის ბრძანებით მონაწილეებმა ქლიავი ჩაყარეს კოვზში და გზას გაუსწორდნენ. თუ ერთ-ერთმა მონაწილემ ქლიავი ჩამოაგდო, მან მაინც უნდა განაგრძოს გზა და მხოლოდ ამის შემდეგ დაუბრუნდეს ფინიშის ხაზს.
გამარჯვებული ის გუნდია, რომელიც ფინიშამდე მოიტანს რაც შეიძლება მეტ ქლიავს.

შესანახი კურდღელი

თამაშის მიზანი:განავითარეთ კოორდინაცია, მეხსიერება, ყურადღება, ანალიტიკური აზროვნება.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: პლაკატი ან დიდი სურათი კურდღლის გამოსახულებით (სასურველია ეს პლაკატი წინასწარ დახატოთ ბავშვთან ერთად), სტაფილო (შეგიძლიათ გამოიყენოთ პლასტმასი ან გააკეთოთ იგი ქაღალდისგან).

თამაშის პროგრესი

თამაშის დაწყებამდე პლაკატზე ხვრელია ამოჭრილი კურდღლის პირის მიდამოში. შემდეგ თქვენ უნდა გაჭრათ კიდევ რამდენიმე ხვრელი პლაკატის სხვადასხვა ადგილას. თამაშის დროს მას კედელზე ან რაიმე სადგამზე ეკიდებიან. ირჩევენ მონაწილეს, მას თვალებს ახვევენ და ხელში სტაფილოს აძლევენ. შემდეგ მას რამდენჯერმე ახვევენ საკუთარი ღერძის გარშემო და მიაქვთ პლაკატზე. ყველა ბავშვს ეუბნებიან, რომ ჩვენი კურდღელი მშიერია და უნდა იკვებოს. მონაწილის ამოცანაა კურდღლის პირში სტაფილოს ჩასმა. ვინაიდან სურათზე ბევრი ხვრელია, ამის გაკეთება არც ისე ადვილი იქნება.

ამ შეჯიბრში მთავარი გამარჯვება კი არა, მონაწილეობაა. ეს არის ამაღელვებელი და შესანიშნავია სხვადასხვა დასვენებისთვის.

ბეჭედი

თამაშის მიზანი:განუვითარდებათ მოძრაობის კოორდინაცია, ყურადღება, მეხსიერება, კონცენტრაციის უნარი.

საჭირო მასალები და ვიზუალური საშუალებები: გრძელი ძაფი, საშუალო ზომის ბეჭედი (საჩვენებელ თითზე საჭიროზე ოდნავ დიდი), დიდი ოთახი, რომელშიც შეგიძლიათ ბეჭედი ჩამოკიდოთ.

თამაშის პროგრესი

ეს თამაში განკუთვნილია 2 მონაწილისთვის, მაგრამ რაც მეტი მოთამაშე ჰყავს, მით უფრო სახალისო და საინტერესოა.

ბეჭედი ისეთ სიმაღლეზეა ჩამოკიდებული, რომ მონაწილეებს შეუძლიათ მას გაშლილი ხელის თითი დაარტყონ. აირჩიეთ პირველი მოთამაშე და ლიდერი. მასპინძელი მონაწილეს მიჰყავს შეკიდულ რგოლთან ხელის სიგრძით, შემდეგ მას სამი ნაბიჯით უკან მიაქვს და რამდენჯერმე აბრუნებს. ყველა სხვა მონაწილე დგას ნახევარწრიულად და აკვირდება.

მას შემდეგ, რაც პირველი გაბედული დატრიალდება, მან უნდა გადადგას სამი ნაბიჯი ბეჭდისკენ გაშლილი ხელით და ზუსტად დაარტყა მას თითი. თუ პირველად არ გამოუვიდა, მას კიდევ რამდენიმე მცდელობა აქვს თითით ბეჭდის პოვნა.

თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ ეს თამაში სხვადასხვა გზები. პირველ რიგში, შეგიძლიათ გაზარდოთ ნაბიჯების რაოდენობა. მეორეც, მოთამაშეს შეუძლია თვალდახუჭული და ხელი შეუშალოს სხვადასხვა კომენტარებსა და არასწორ მითითებებს.
გამარჯვებულია ის, ვინც სწრაფად და უშეცდომოდ გადალახავს ამ მანძილს.

მამალი-ბრძოლები

თამაშის მიზანი:განუვითარდებათ მოძრაობების კოორდინაცია, ანალიტიკური უნარები, ყურადღება, მიზანდასახულობა.

საჭირო მასალები და თვალსაჩინოებები: მხიარული მუსიკა.

თამაშის პროგრესი

ეს თამაში ტარდება ღია ცის ქვეშ ან საკმაოდ დიდ ოთახში.

დახაზეთ წრე იატაკზე ან მიწაზე. ეს იქნება ბრძოლის ზონა.
შემდეგ შეირჩევა პირველი ორი მონაწილე, რომლებიც ითამაშებენ დუელში. დუელის წესები ახსნილია. პირველი ორი მონაწილე უნდა დადგეს წრეში ერთ ფეხზე, მეორეს ხელით ეჭიროს. მათი მიზანია ამ წრიდან ერთმანეთის გაყვანა. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი ხელები. გამარჯვებულად ითვლება მონაწილე, რომელიც სწრაფად და წესების დარღვევის გარეშე უბიძგებს მოწინააღმდეგეს წრიდან.

თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარებისთვის

მცველები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციას, გადაწყვეტილების სწრაფად მიღების უნარს

აღწერა: მონაწილეთა რაოდენობა შეზღუდული არ არის. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც წრის ცენტრშია. დანარჩენი წევრები მცველები არიან. ისინი განლაგებულია კუბების უკან. მძღოლის ამოცანაა დაეუფლოს მცველის კუბს მასზე დაჯდომით. მცველებმა მძღოლს წინ უნდა გაუსწრონ და კუბზე ადრე დასხდნენ. ბავშვი, რომელსაც არ ჰქონდა დრო, დაეცვა თავისი კუბი, ხდება მძღოლი.

დიდი კუბურები, ოსმალები ან მაღალი სკამები, მოწყობილი წრეში მონაწილეთა რაოდენობის ტოლი რაოდენობით.

Ანკესი

აღწერა:მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც განთავსებულია სათამაშო მოედნის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები მის გარშემო დგანან თოკის სიგრძის შესაბამისი მანძილით.

თამაშის დროს ლიდერი თოკს წრიულად აბრუნებს მიწის ზემოთ, მოთამაშეები ხტებიან მაღლა, ფეხებს ათავსებენ ისე, რომ ჩანთა მათ არ შეეხოს. ლიდერი ხდება მოთამაშე, რომელსაც გადახტომის დრო არ ჰქონდა და რომელსაც თოკი შეეხო.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

სქელი თოკი, თოკი ან თოკი, რომელსაც აქვს მძიმე, მაგრამ რბილი საგნები მიბმული ბოლომდე (მაგალითად, ქვიშის ტომარა, რეზინის შლანგის ნაჭერი), რათა არ დაზიანდეს მოთამაშეები.

მიაღწიე მზეს

აღწერა: მოთამაშეები ქმნიან ნახევარწრეს. მძღოლი მოთამაშეების პირისპირ დგას, ხელში ბეჭდით ჯოხი უჭირავს, მზის ბაძვით. ის მოთამაშეებს თავზე ბეჭედს უსვამს და ამბობს: "მიაღწიე მზეს!". მოთამაშეები ცდილობენ რინგამდე მისვლას. ვინც ახერხებს „მზეზე“ შეხებას, ლიდერი ხდება.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ჯოხი დაახლოებით 50 სმ სიგრძის, კაშკაშა ყვითელი რგოლი, რომელიც ჯოხის ბოლოდან კაბით არის ჩამოკიდებული.

მუხლუხა

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას

აღწერა:მოთამაშეები იყოფა 2 გუნდად. ისინი სვეტად რიგდებიან შემდეგნაირად: ყოველი მომდევნო მოთამაშის მარჯვენა ხელი წინას მარჯვენა მხარზე დევს, მარცხენა ხელით კი წინ უჭერს მარცხენა ფეხს.

ლიდერის სიგნალით, სვეტი იწყებს მოძრაობას მანძილის გასწვრივ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს მანძილს, იმარჯვებს.

ჩიტების სახლები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციას

აღწერა:ჩიტების სახლები განთავსებულია სათამაშო მოედნის პერიმეტრზე. ისინი უნდა იყვნენ ერთით ნაკლები თამაშის მონაწილეებზე. ლიდერის როლს ასრულებს ერთ-ერთი მოთამაშე. თამაშის ყველა მონაწილე, მძღოლის ჩათვლით, თავისუფლად მოძრაობს მოედანზე მუსიკაზე. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ყველა მოთამაშე ცდილობს დაიკავოს ნებისმიერი "ჩიტების სახლი". მძღოლს ასევე უჭირავს ნებისმიერი უფასო "ჩიტჰაუსი". „ჩიტების სახლის“ გარეშე დარჩენილი ბავშვი ხდება ლიდერი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ჩიტების სახლად სათამაშოდ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სკამები, ან შეგიძლიათ ცარცით დახატოთ პატარა წრეები, რომლებიც სახლების როლს შეასრულებენ.

ქათმები ბაღში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მძღოლი არის "დარაჯი", ის დგას სკამზე "ბაღის" ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები არიან „ქათამები“, რომლებიც „ბაღის“ გარეთ არიან. მაშინ როდესაც ლიდერი ამბობს:

ქათმები სასეირნოდ გავიდნენ

მოაყარეთ ახალი ბალახი.

ქათმები ბაღში შევიდნენ.

ფრთხილად, პატიოსანი ხალხი -

„ქათმები“ იპარებიან „ბაღში“ და იქ იწყებენ სირბილს. მაგრამ როგორც კი ლიდერი იტყვის: „დარაჯი მოდის!“, ლიდერი დგება სკამიდან და ცდილობს დაიჭიროს მისგან გაქცეული „ქათმები“. თუ "გუშაგი" მოთამაშეს დაიჭერს, მაშინ ისინი როლებს იცვლიან.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

კუბებისა და რელსების ან ჯოხებისა და თოკების დახმარებით აუცილებელია პატარა სივრცის შემოღობვა, რომელიც იქნება „ბაღი“. მოათავსეთ სკამი ბაღის ცენტრში.

თაგვები და კატა

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც ასრულებს კატის როლს. დანარჩენი მოთამაშეები თაგვები არიან. „თაგვები“ სხედან სახლებში, სანამ „კატა“ ფხიზლობს. როცა „კატას“ ეძინება, „თაგვები“ სასეირნოდ გამოდიან. ისინი თავისუფლად მოძრაობენ მოედანზე. ამ დროს „კატა“ იღვიძებს, მიიას და იწყებს „თაგვების“ დაჭერას. „თაგვები“ იფანტებიან სახლებში. თუ "კატამ" მოახერხა ერთ-ერთი "თაგვის" დაჭერა, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

სახლები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკამებად, ან ცარცით დახატული წრეები სათამაშო მოედანზე.

დაიჭირე კოღო

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მოთამაშეები დგანან წრეში. მძღოლი მდებარეობს ცენტრში, რომელსაც უჭირავს ჯოხი, რომელზეც კოღოს ფიგურა არის მიმაგრებული. ის ახვევს კოღოს იმ მოთამაშეების თავზე, რომლებიც ამ დროს მის დაჭერას ცდილობენ. ის, ვინც კოღოზე დაიჭირა, ხდება მძღოლი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

დაახლოებით 1 მ სიგრძის ჯოხი, რომელზეც მუყაოსგან დამზადებული კოღოს მაკეტი არის მიბმული თასზე.

"დათვთან ტყეში..."

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა მძღოლი, რომელიც იქნება "დათვი". ის ადგილს იკავებს „დენში“. დანარჩენი მოთამაშეები ბავშვები არიან, ისინი თავიანთ "სახლში" არიან განლაგებულნი. ბავშვები გარეთ გადიან „ტყის პირას სასეირნოდ, სოკოსა და კენკრის საკრეფად“. ამავე დროს ამბობენ:

ტყეში დათვთან

სოკო, მე ვიღებ კენკრას,

დათვს არ სძინავს

და გვიყვირებს.

როგორც კი ბავშვები ბოლო სტრიქონს იტყვიან, „დათვი“ ღრიალით გამოდის თავისი „ბუნადან“ და ცდილობს გაქცეული ბავშვების დაჭერას. თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და დაჭერილი მოთამაშე ხდება "დათვი".

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

საიტის სხვადასხვა ბოლოში აუცილებელია 2 ხაზის დახაზვა: ერთის მხრივ, გამოყავით "ბუნახი" "დათვისთვის", ხოლო მეორეს მხრივ, ბავშვების "სახლი". ცენტრალური სივრცე ასრულებს „ტყის პირას“ ფუნქციას.

მონადირე და კურდღლები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:"მონადირე" ზურგს აქცევს სათამაშო მოედნისკენ. ამ დროს დანარჩენი მონაწილეები შემთხვევით დარბიან და ხტებიან საიტის ირგვლივ, ასრულებენ „კურდღლების“ როლს. ბრძანებით "მონადირე!" - "კურდღელი" ადგილზე იყინება. გამოყოფილი ტერიტორიის დატოვების გარეშე, "მონადირე" ისვრის ბურთს "კურდღლებს". მოთამაშე, რომელსაც "მონადირე" ბურთით დაარტყა, ახლა თავად ხდება "მონადირე", ხოლო "მონადირე" - "კურდღელი".

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

პატარა ბურთი.

სათამაშო მოედანზე აუცილებელია "მონადირის" ადგილის დანიშვნა.

ზუსტი მსროლელი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს, სიზუსტეს

აღწერა: მოთამაშეები იყოფა გუნდებად სასროლი ნაკრების რაოდენობის მიხედვით. გუნდები განლაგებულია ტრიბუნებიდან გარკვეულ მანძილზე სროლისთვის. თითოეულ მოთამაშეს აქვს რამდენიმე ბეჭედი. გუნდების ამოცანაა ტრიბუნებზე რაც შეიძლება მეტი რგოლი გადააგდონ.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ჩამოსხმის პატარა რგოლები და სხვადასხვა ფორმის ჩამოსხმის სადგამები.

წაიღე ბურთი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს, სისწრაფეს

აღწერა: მოთამაშეები იყოფიან წყვილებად, დგანან მოედნის მოპირდაპირე მხარეს, მიდიან ერთმანეთისკენ სასტვენზე, ჩერდებიან ცენტრალურ ხაზთან, სადაც დევს ბურთები. მეორე სასტვენზე ისინი ფეხით იწყებენ ბურთის ერთმანეთისგან მოშორებას და ცდილობენ მის წრეში მორგებას.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ბურთები წყვილების რაოდენობის მიხედვით.

ბურთი კალათაში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, მოხერხებულობას და თვალებს

აღწერა:სათამაშო მოედანზე იდგმება კალათები ბურთების სასროლად და მათგან გარკვეულ მანძილზე დგება ხაზი, რომელიც მიუთითებს იმ ადგილს, საიდანაც მოთამაშეები გააკეთებენ სროლას. მოთამაშეები იყოფა გუნდებად. თითოეულ მოთამაშეს აქვს ბურთი. გუნდების ამოცანაა რაც შეიძლება მეტი ბურთი ჩააგდონ კალათში.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ბურთები და კალათები ბურთების სროლისთვის, ცარცი.

თაგვები თაგვებში

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:მოთამაშეთაგან ირჩევენ „თაგვებს“ (5-7 კაცი). დანარჩენი მოთამაშეები, ხელჩაკიდებული, ქმნიან წრეს - "თაგვის ხაფანგს". „თაგვები“ წრის გარეთ არიან. მოთამაშეები, რომლებიც ქმნიან "თაგვების ხაფანგს" იწყებენ წრეში სიარულს ან მარცხნივ ან მარჯვნივ, მაღლა აწეული ხელებით. Ისინი ამბობენ:

ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,

ყველა ჭამდა, ყველა ჭამდა.

ფრთხილად, თაღლითებო

ჩვენ მივაღწევთ თქვენ.

აქ ჩვენ დავაყენეთ თაგვების ხაფანგები,

მოდით დავიჭიროთ ისინი ერთდროულად!

სანამ წრეში მყოფი ბავშვები წარმოთქვამენ სიტყვებს, "თაგვები" თავისუფლად მოძრაობენ მთელ სათამაშო სივრცეში: ისინი წრეში გარბიან, გარბიან. მაგრამ როგორც კი ბოლო სიტყვები "ერთ დროს!" - წრიულად მდგომი ბავშვები ხელებს აშვებენ. "თაგვის ხაფანგმა" ძლიერად დაიხურა. მოთამაშეები, რომლებსაც არ აქვთ წრიდან გასვლის დრო, დამარცხებულებად ითვლებიან. დაჭერილი „თაგვები“ წრეში დგანან და „თაგვების“ ზომა იზრდება. როდესაც ყველა „თაგვს“ დაიჭერენ, ბავშვები როლებს იცვლიან და თამაში გრძელდება.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

კობრი და პიკი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც შეასრულებს „პიკის“ როლს. დანარჩენი მოთამაშეები იყოფა 2 ჯგუფად. ერთი ჯგუფი ითამაშებს „კენჭების“, მეორე – „კობრის“ როლს. კენჭები ქმნიან წრეს. კობრი წრეში ცურავს. "პაიკი" წრის გარეთაა. როგორც კი მასპინძელი იტყვის "პიკე!" – მძღოლი წრეში გარბის და „კობრის“ დაჭერას ცდილობს. „კარასი“ თავის მხრივ ცდილობს „კენჭების“ მიღმა დამალვას. წრეს ტოვებენ ის „კობრი“, ვინც დამალვა ვერ მოასწრო და ვინც „პაიკმა“ დაიჭირა. თამაში რამდენჯერმე ტარდება, შემდეგ მოთამაშეები იცვლიან როლებს და ირჩევენ ახალ ლიდერს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

თუ თამაში ტარდება შენობაში, მაშინ სასურველია მუსიკალური თანხლება.

მხტუნავები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:დახაზეთ დიდი წრე სათამაშო მოედანზე. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი - "ხაფანგი", რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები "ნახტომები" არიან, ისინი წრის გარეთ არიან. მხტუნავები ხტებიან წრეში მარცხენა ან მარჯვენა ფეხით (ეს უნდა განიხილონ თამაშის დაწყებამდე) და ხტებიან მისგან. "ხაფანგი" ეშვება წრეში, ცდილობს დაიჭიროს მოთამაშეები, სანამ ისინი წრეში არიან. ის, ვინც "ხაფანგში" იჭერს, ხდება მძღოლი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

თევზაობა

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, სისწრაფეს

აღწერა:მოედანზე თქვენ უნდა დახაზოთ წრე "ტბის" მიბაძვით. მოთამაშეები იკავებენ ადგილებს „ტბის“ ირგვლივ, რომელშიც „თევზი“ მდებარეობს და ბრძანებით იწყებენ „თევზის“ დაჭერას სათევზაო ჯოხებით. როდესაც ყველა "თევზი" დაიჭერს "ტბორიდან", შეიძლება მათი დათვლა და გამარჯვებულის დადგენა.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

სათევზაო ჯოხები (ჯოხი შეიძლება გამოვიყენოთ სათევზაო ჯოხად) დაახლოებით 1 მ სიგრძის, მათზე თხელი კაბით მიბმული მაგნიტები; მუყაოსგან დამზადებული თევზი მათზე დამაგრებული პატარა მაგნიტებით; ცარცის ნაჭერი.

დოჯბოლი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: ორი მოთამაშე ზის ერთმანეთის საპირისპიროდ - ეს არის დოჯბოლები. დანარჩენი მოთამაშეები მოთავსებულია მათ შორის. ბაუნკერების ამოცანაა ეცადონ მოთამაშეებს ბურთით დაარტყას. მოთამაშეები უნდა დარჩნენ თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილონ ბურთი.

მეორე ვარიანტში ცარცით სათამაშო მოედანზე 2 პარალელური ხაზია გავლებული ერთმანეთისგან საკმაო მანძილზე. თითოეული ხაზის უკან მოთავსებულია რამდენიმე მოთამაშე - ეს არის დოჯბოლები. ხაზებს შორის სივრცეში არის 1 მოთამაშე. ბაუნკერების ამოცანაა ბურთის გადაგდება, რათა მოთამაშის დარტყმა მოხდეს. და მოთამაშე უნდა დარჩეს თამაშში რაც შეიძლება დიდხანს, თავიდან აიცილოს ბურთი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

Sly Fox

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: ყველა მოთამაშე წრეში დგას და თვალებს ხუჭავს. ლიდერი ტრიალებს წრეს და ეხება ერთ-ერთ ბავშვს, რომელიც ხდება ლიდერი - "ცბიერი მელა". შემდეგ ბავშვები ახელენ თვალებს და 3-ჯერ ეკითხებიან: "ცბიერი მელა, სად ხარ?" როდესაც ყველა მოთამაშე მესამედ ითხოვს, "ცბიერი მელა" შუაში მოდის და ამბობს: "აი, მე ვარ!" ყველა მოთამაშე იფანტება და "მელა" ცდილობს მათ დაჭერას. როდესაც "მელა" ორ ან სამ მონაწილეს დაიჭერს, თამაში თავიდან იწყება.

ლენტის დამჭერი

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი, რომელიც მდებარეობს წრის ცენტრში. დანარჩენი მოთამაშეები წრეში დგანან. ისინი ათავსებენ ლენტებს ქამრის უკან ან საყელოს ქვეშ. ლიდერის სიგნალზე ბავშვები იფანტებიან, დამჭერი კი ცდილობს დაეწიოს მოთამაშეებს და მათგან ლენტი ჩამოართვას. ისინი, ვისი დამჭერიც ფირს იჭერს, გამოდიან თამაშში. ლიდერის სიგნალით თამაში მთავრდება და მიღებული ლენტების რაოდენობა ითვლება. შემდეგ თამაში შეიძლება განახლდეს ახალი დრაივერის არჩევით.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

მრავალფერადი ლენტები 20-25 სმ სიგრძის.

Გასაღებები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:მოედანზე დახატულია პატარა წრეები. მოთამაშეთაგან ირჩევა ლიდერი. დანარჩენი მოთამაშეები წრეში დგანან. მძღოლი უახლოვდება თამაშის ნებისმიერ მონაწილეს და ეკითხება: "სად არის გასაღებები?". მოთამაშე მას პასუხობს: "წადი (ნებისმიერი მოთამაშის სახელს უწოდებს) და დააკაკუნე." სანამ ეს საუბარი მიმდინარეობს, სხვა მოთამაშეები ცვლიან ადგილებს. მძღოლმა უნდა მოახდინოს რეაგირება სწრაფად და გაიაროს ნებისმიერი ვაკანტური წრე. თუ წარმატებას მიაღწევს, მაშინ ის როლებს იცვლის წრის გარეშე დარჩენილ მოთამაშესთან. და თუ მძღოლი ვერ ახერხებს ვინმეს წრეს დიდი ხნის განმავლობაში, მას შეუძლია თქვას: "მე ვიპოვე გასაღებები!" და შემდეგ ყველა მოთამაშემ უნდა შეიცვალოს ადგილი. ამ დროს მძღოლს ადვილად შეუძლია სხვისი წრე.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

სანთურები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:მოთამაშეები წყვილებად რიგდებიან. სვეტის წინ რამდენიმე ნაბიჯის მანძილზე დგება ხაზი, რომლის უკან არის ლიდერი, რომელიც არჩეულია მოთამაშეთა შორის. სვეტში მყოფები ამბობენ შემდეგ სიტყვებს:

დაწვა, დაწვა ნათელი

რომ არ გამოვიდეს.

Შეხედე ცას

ჩიტები დაფრინავენ

ზარები რეკავს

ერთი, ორი, სამი - გაიქეცი!

ამ მომენტში ბოლო წყვილში მდგომი ბავშვები წინ გარბიან სვეტის გასწვრივ მის მოპირდაპირე მხარეს და ცდილობენ ხელი მოკიდონ. მჭერი, რომელიც სვეტის წინ დგას, ცდილობს დაიჭიროს ერთ-ერთი მორბენალი, სანამ მოთამაშეები ერთმანეთს არ შეუერთდებიან. თუ მძღოლი ამას მოახერხებს, მაშინ ის აყალიბებს წყვილს დაჭერილ მოთამაშესთან და წყვილის გარეშე დარჩენილი მოთამაშე ხდება მძღოლი.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

თუ ბავშვები თამაშობენ სახლში, მაშინ შესაძლებელია მუსიკალური თანხლება.

Დღე და ღამე

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: სივრცე გამოყოფილია საიტის ორ საპირისპირო ბოლოზე - დღის სახლი და ღამის სახლი საიტის შუაში გაყვანილია კიდევ ერთი ხაზი. მოთამაშეები იყოფა 2 გუნდად. გუნდები ადგილს იკავებენ საიტის ცენტრში, შუა ხაზის მოპირდაპირე მხარეს. დგანან ერთმანეთისკენ ზურგით. მასპინძელი ამბობს: "ყურადღება!", "დღე!" ან "ღამე!" - და იმის მიხედვით, თუ რა სიტყვა წარმოთქვა, დასახელებული გუნდის ბავშვები ეწევიან მოპირდაპირე გუნდის ბავშვებს. გაქცეული გუნდის დაჭერა შესაძლებელია მხოლოდ მანამ, სანამ მოთამაშეები გადაკვეთენ თავიანთი სახლის ხაზებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

მგელი თხრილში

აღწერა: საიტის ცენტრში "თხრილი" შემოიფარგლება 2 პარალელური ხაზით, დაახლოებით 1 მ მანძილზე. ლიდერი ირჩევა მოთამაშეთაგან - "მგელი", რომელიც მდებარეობს "თხრილში". ყველა სხვა მოთამაშე "ცხვარია". ისინი განლაგებულია "თხრილის" ერთ მხარეს. ლიდერის სიგნალით, "ცხვარი" ხტება "თხრილზე" საიტის მოპირდაპირე მხარეს. „მგელი“ ამ დროს ცდილობს მათ დაჭერას. და თუ ის წარმატებას მიაღწევს, მაშინ მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

მაიმუნების დამჭერები

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა: მოთამაშეები იყოფა 2 ჯგუფად - "მაიმუნები" და "დამჭერები". "მაიმუნები" განლაგებულია "ხეებზე", "Catchers" მიდიან საიტის ცენტრში და აჩვენებენ წინასწარ გამოგონილ მოძრაობას. მოძრაობების შესრულების შემდეგ, „დამჭერები“ ტოვებენ, ხოლო „მაიმუნები“ გადადიან საიტის ცენტრში და იმეორებენ „დამჭერების“ მოძრაობებს. ლიდერის სიგნალზე „მაიმუნები“ გარბიან „ხეებთან“ და „აძვრებიან“. „დამჭერები“ ამ დროს „მაიმუნების“ დაჭერას ცდილობენ. ეს რამდენჯერმე გრძელდება. შემდეგ გუნდები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

შვედური კედელი ან სტაბილური ობიექტები, რომლებზეც შეიძლება ასვლა და რომელიც შეიძლება იყოს ხეების ან ვაზის როლი.

სერსო

ჩვენ ვავითარებთ მოძრაობების კოორდინაციას, სისწრაფეს, რეაქციის სიჩქარეს

აღწერა:თამაში ტარდება წყვილებში. ბავშვები სხედან ერთმანეთის საპირისპიროდ. ერთ მათგანს აქვს ჯოხი ბეჭდების დასაჭერად, მეორეს აქვს ჯოხი ბეჭდების სასროლად და თავად რგოლები.

მოთამაშე, რომელსაც აქვს რგოლები, რიგრიგობით ადებს მათ ჯოხის წვერზე და ისვრის პარტნიორს, რომელიც ცდილობს მათ ჯოხზე დაჭერას. შემდეგ დაჭერილი რგოლები ითვლიან და მოთამაშეები იცვლიან როლებს.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

პატარა რგოლები, ჯოხი ბეჭდების დასაჭერად.

ბურთი თაიგულში

ჩვენ ვავითარებთ ოსტატობას, თვალებს, მოძრაობების კოორდინაციას

აღწერა: თამაშის დაწყებამდე ვედრო უნდა დასტაბილურდეს მასში ქვის მოთავსებით. მოთამაშეები დგანან წრეში ცენტრისკენ და რიგრიგობით ყრიან ბურთს თაიგულში. გამარჯვებული არის ის, ვინც ყველაზე მეტი ბურთი მოხვდა მიზანში.

მასალები და ვიზუალური საშუალებები თამაშისთვის

ვედრო, ჩოგბურთის ბურთები, ქვა.