როლური სათამაშო საავადმყოფო უმცროს ჯგუფში. როლური თამაში მეორე უმცროს ჯგუფში „კარგი ექიმი აიბოლიტი. გარემოს გამდიდრება: შერჩევა

Აბსტრაქტული როლური თამაში

"სათამაშოები დაავადდნენ"

2-ზე უმცროსი ჯგუფი

1. მართვის ამოცანები:

1).-ბავშვთა ცოდნის გაფართოება ექიმის მუშაობის შესახებ;

განაგრძეთ სამედიცინო ინსტრუმენტების (შპრიცი, სახვევი, თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი) დასახელების გაცნობა.

მეტყველების, წარმოსახვითი აზროვნების განვითარება, ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურება;

ბავშვებში აუდიო და ვიზუალური ყურადღების, მეხსიერების, წარმოსახვის, მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება;

საკუთარი ჯანმრთელობის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

2). ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს ექიმის როლის შესრულება, სათანადო შესრულება თამაშის მოქმედებები, შექმენით თამაშის გარემო რეალური ობიექტების და მათი შემცვლელების გამოყენებით.

განუვითარდეთ თანატოლებთან როლური ინტერაქციის უნარი მოკლედ ერთობლივი თამაში(როლური დიალოგის აგება, თამაშში ერთმანეთთან მოლაპარაკების უნარი)

3). ბავშვების ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; ჩამოაყალიბეთ მზრუნველი დამოკიდებულება პაციენტის მიმართ.

2. მზადება თამაშისთვის:

ატრიბუტების წარმოება: რეცეპტები, თერმომეტრები, ტაბლეტები, მდოგვის თაბაშირები.

ექთნებისა და ექიმებისთვის ხალათების მომზადება.

ნაკვეთის სურათების განხილვა "საავადმყოფო", "აფთიაქი".

ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში.

საავადმყოფოზე საუბარი.

დ / და "ვის რა სჭირდება?»

კ.ჩუკოვსკის ზღაპრის კითხვა "აიბოლიტი"

საუბარი ბავშვებთან "როგორ წავედით მე და დედაჩემი ექიმთან"

სიმღერის "თოჯინა ავად გახდა" მუსიკის მოსმენა. ა. ფილიპენკო, სლ. თ.ვოლგინა.

თამაშის ინტერაქციის ტრენინგი.

შეთქმულების ტრენინგი თამაშისთვის.

თამაშის სწავლა.

3. გრძელვადიანი მომზადების გეგმა თამაშისთვის "Toy Hospital"

მედდა

დედები

პაპები

ხალათები, ქუდები, თერმომეტრი, სახვევები, ფონენდოსკოპი, წამლები, შპრიცები. სპატულა, რეცეპტები.

ექიმი ამოწმებს პაციენტს

აღმოაჩენს მიზეზს, დანიშნავს მკურნალობას.

მედდა აღრიცხავს პაციენტს, წერს რეცეპტს.

პაციენტები ექიმთან ვიზიტის მოლოდინში არიან, ეუბნებიან რა გტკივა.

„გამარჯობა, გთხოვთ გაიაროთ",

"რას წუწუნებ?"

"Სად გტკივა?"

"Როგორ გრძნობ თავს?",

"მოდით გავზომოთ ტემპერატურა."

დაკავშირებული ისტორიები

აფთიაქი

ფარმაცევტი

სალარო, ფული, ცარიელი მედიკამენტების ყუთები, მდოგვის თაბაშირები.

ყიდის წამლებს.

"Შუადღემშვიდობის"

"ჩვენება, გთხოვთ თქვენი რეცეპტი

”და მე ასევე გირჩევთ ასეთ წამალს”

4. თამაშის პროგრესი.

1. თამაშისადმი ინტერესის გაჩენის ტექნიკა .მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს სათამაშო კუთხის სათამაშოებზე. ”რატომღაც სათამაშოები ტირიან, რა დაემართათ?” (ბავშვების პასუხები).

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

ჩვენი თოჯინები ავად არიან

დილითაც არ ჭამდა.

ძლივს გაახილა თვალები,

ნუ იცინი, არ ითამაშო

მთელი დღე ჩუმად არიან

დედაც კი არ ყვირის.

მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ სათამაშოები ავად გახდა და კითხვებს სვამს ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რატომ დაავადდა ჩვენი სათამაშოები, როგორ დავეხმაროთ ჩვენს სათამაშოებს?მითხარი, ვის მიმართავ დახმარებისთვის, როცა ავად ხარ? ამიტომ ჩვენი სათამაშოები კლინიკაში ექიმთან უნდა წაიყვანოთ.

ჰოსპიტალი ღიაა ყველა ადამიანისა და ცხოველისთვის, სასწრაფოდ წადით მას სამკურნალოდ!

2) თამაშის საუბარი. იწვევს ბავშვებს "საავადმყოფოს" სათამაშოდ.(მასწავლებელი ანიჭებს როლებს). „დღეს მე ვიქნები ექიმი. ყველა პაციენტის სწრაფად სამკურნალოდ, რათა დაეხმაროს ექიმს პაციენტების მიღებაში, საჭიროა მედდა. ვის სურს იყოს მედდა?"მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს ვინ არის ფარმაცევტი და ეკითხება, ვის უნდა იყოს?

დანარჩენი ბიჭები არიან პაციენტები ან სურვილის შემთხვევაში შეუძლიათ აირჩიონ ავადმყოფი „ბავშვები“ (თოჯინები, ცხოველების სათამაშოები).შემდეგ ჩვენ ვიცვლით როლებს.მასწავლებელი ირჩევს ექიმის მთავარ როლს და ჰპირდება დახმარებას, ბავშვებთან ერთად ირჩევენ საჭირო ატრიბუტებს და იწყებენ თამაშს. არჩეული როლის შესაბამისად აღმზრდელი ბავშვებთან ერთად იხსენებს ვინ და როგორ მუშაობს საავადმყოფოში: ექიმი - იღებს პაციენტს, უსმენს, ამოწმებს, უნიშნავს მკურნალობას; მედდა - ასრულებს ექიმის მითითებებს, აკეთებს ინექციებს, მკურნალობს ჭრილობებს, რეცხავს ინსტრუმენტებს, ფარმაცევტი ყიდის მედიკამენტებს.

3) თამაშის სწავლის ტექნიკა. ექიმის როლში აღმზრდელი მიდის „ვიზიტორებთან“, ახსენებს, რომ ექიმთან რიგრიგობით აიღონ. ოფისში შესვლამდე „კარზე“ უნდა დააკაკუნო. ოფისში შესვლისას, გამარჯობა, უთხარი, რა გტკივა შენი ქალიშვილი? ექიმი იღებს. ამოწმებს თითოეულ პაციენტს. აკეთებს სახვევებს, ინექციებს. მას მედდა ეხმარება. ექიმი ასევე საუბრობს სწორი კვების მნიშვნელობაზე და ვიტამინების სარგებლობაზე.

ვიტამინები ჩვენთვის სასარგებლოა
ეს ზუსტად ვიცი.
მხოლოდ ისინი არ არიან აბებიდან
Მე ვიყენებ.
მათ საკვებიდან ვიღებ
გემრიელი და ჯანსაღი.
სად იმალებიან?
Ძალიან საინტერესო.
დედა მიხსნის
ყველგან იმალებიან.
თქვენ ხართ ხილიდან, ბოსტნეულიდან,
მიიღეთ ისინი სწრაფად.

(ექიმის როლში აღმზრდელი ავითარებს თამაშის სიუჟეტს მიღებული როლის შესაბამისად)

ნაკვეთის გასამდიდრებლად მასწავლებელი ბავშვებს ეპატიჟება აფთიაქში წამლების მისაღებად, რომელთა შეძენა მხოლოდ ექიმის დანიშნულებით არის შესაძლებელი.

მედდა წერს წამლის რეცეპტს, რომელიც უნდა შეიძინოთ აფთიაქში. პაციენტები რიგზე დგანან და ყიდულობენ წამლებს.

5. თამაშის დასრულება:

მასწავლებელი აცხადებს შესვენებას ლანჩზე, რის შემდეგაც ბავშვები იცვლიან როლებს. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გაიხადონ ხალათი და თავის ადგილზე დააყენონ სამედიცინო აღჭურვილობა.

6.თამაშის შეფასება:

მასწავლებელი მადლობას უხდის ბავშვებს საინტერესო თამაშისთვის, ეკითხება მათ მოეწონათ თუ არა თამაში? ცალკე აღნიშნავს და აქებს ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ კონტაქტი.

თამაშის დასასრულს მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, როგორ დაზოგონ ჯანმრთელობა და რა უნდა გაკეთდეს ამისათვის. ბავშვები პასუხობენ: გააკეთეთ ვარჯიშები, მიირთვით ბოსტნეული და ხილი, ითამაშეთ სპორტი, იარეთ სუფთა ჰაერზე.

პროექტი:

"MDOU საბავშვო ბაღი No81, იაროსლავლი

( IIუმცროსი ჯგუფი)

მოამზადეს პედაგოგებმა:დიაჩკოვა ი.ვ.

კოლოსოვა ს.ვ.

პროექტის ტიპი:შემეცნებითი და მხიარული.

პროექტის მონაწილეები: 3-4 წელი.

პროექტის ტიპი:მოკლევადიანი, 2 კვირა 01/11/2016-დან 15/11/2016-მდე.

პროექტის ადგილმდებარეობა: MDOU No81 საბავშვო ბაღი.

შესაბამისობა:ბავშვების უუნარობა განათავსონ როლური ურთიერთქმედება - როლური დიალოგი, თამაშის სიუჟეტის სივიწროვე.

სამიზნე:Გამდიდრება თამაშის გამოცდილებაბავშვებს უბიძგებს ბავშვებს საკუთარი სათამაშო იდეების შექმნაზე.

Დავალებები:- წვლილი შეიტანოს სათამაშო გამოცდილების გამდიდრებაში ინდივიდუალური მოქმედებების ერთ სიუჟეტში გაერთიანებით;

როლის არჩევის უნარის განვითარება, თამაშში რამდენიმე ურთიერთდაკავშირებული მოქმედების შესრულება (ექიმი-პაციენტი, მედდა-პაციენტი) .;

წაახალისეთ ბავშვები, რომ შეეცადონ დამოუკიდებლად აითვისონ ატრიბუტები;

განავითარეთ ინტერესი თამაშის მიმართ.

პროექტის განხორციელების ეტაპები.

1. ᲛᲔ.მოსამზადებელი ეტაპი.

პროექტის განხორციელების პირობების შესწავლა;

მიზნებისა და ამოცანების განსაზღვრა;

პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შექმნა;

აღჭურვილობის მომზადება: ექიმის საქმე ხელსაწყოებით, ექიმის ქურთუკი და ქუდი, ილუსტრაციები, შემცვლელი სათამაშოები;

გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის შემუშავება;

კომპილაცია მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოდა ლიტერატურა პროექტზე სამუშაოდ.

1. II.პრაქტიკული ეტაპი.

მუშაობის ფორმები და მეთოდები.

კოგნიტური განვითარება.ექსკურსია სამედიცინო კაბინეტში.

ამოცანები: - გააცნოს ბავშვებს ექიმის მუშაობა (ყელის გამოკვლევა, თქმა, ტემპერატურის გაზომვა თერმომეტრით და ა.შ.);

გამოიჩინეთ პატივისცემა ექიმის მიმართ.

საუბრები.

"ჯანმრთელობა და დაავადება"

მიზნები: წვლილი შეიტანოს იდეების ჩამოყალიბებაში ჯანმრთელობის, ავადმყოფობის შესახებ, იმის შესახებ, თუ რა ეხმარება იყოთ ჯანმრთელი.

"რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ არ დაავადდეთ"

ამოცანები: ჩამოაყალიბეთ იდეა ჯანმრთელობის ღირებულების შესახებ, ჯანსაღი ცხოვრების წესის წარმართვის სურვილი.

"ჯანმრთელობა და სიწმინდე"

მიზნები: ჩამოყალიბდეს სხეულის სისუფთავის შენარჩუნების ჩვევა, იმის თქმა, რომ ჯანმრთელობა დამოკიდებულია სისუფთავეზე.

"მე და ჩემი ჯანმრთელობა"

ამოცანები: ჩამოყალიბება ელემენტარული წარმოდგენებიიმის შესახებ, თუ როგორ უნდა იზრუნოთ თქვენს ჯანმრთელობაზე.

"პროფესიის ექიმი"

დავალებები: ბავშვებს ექიმის პროფესიის გაცნობა.

"რაში სჭირდება ექიმს მუშაობა"

დავალებები: ბავშვების სამედიცინო ინსტრუმენტების გაცნობა.

"რას აკეთებს დედა, როცა ავად ვარ?"

ამოცანები: ჩამოუყალიბდეს მკურნალობის საჭიროების გაცნობიერების უნარი.

სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება.

სიტუაციური თამაშები.

"სათამაშოები ექიმთან"

მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს ავადმყოფებზე ზრუნვა და სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოყენება. გააცნოს ცნება „საავადმყოფო“, „პაციენტი“, „მკურნალობა“.

"მოგზაურობა ექიმ აიბოლიტთან"

დავალებები: ბავშვებს თამაშის მოქმედებების სწავლება, მათი განხორციელება გარკვეული თანმიმდევრობით.

„მოგზაურობა ექიმ აიბოლიტთან ერთად»

მიზნები: გააგრძელოს მუშაობა სიუჟეტური თამაშების განვითარებასა და გამდიდრებაზე.

"კატია ავად გახდა"

ამოცანები: თოჯინასთან თამაშში ბავშვების როლური მონაწილეობის დივერსიფიკაცია. წვლილი შეიტანეთ საბავშვო თამაშების სიუჟეტის გამდიდრებაში.

"სასწრაფო დახმარების მანქანა კატიას თოჯინას საავადმყოფოში მიჰყავს"

ამოცანები: ორ პერსონაჟთან (ექიმი-პაციენტთან) ნაკვეთებში ურთიერთობის უნარის ჩამოყალიბება.

"ტყის საავადმყოფო"

ამოცანები: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში როლის აღების და შესაბამისი თამაშის მოქმედებების შესრულების უნარი, თამაშის დროს სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოყენება და როლური დიალოგის გაჩენაში წვლილი შეიტანონ.

როლური თამაში "საავადმყოფო"

მიზანი: ჩამოუყალიბდეს როლური თამაში "საავადმყოფო".

ამოცანები: - როლის აღების უნარის გამომუშავება (ექიმი, მედდა, პაციენტი);

ისწავლეთ შემცვლელი საგნებით მოქმედება;

ჩამოაყალიბონ თავიანთი მოქმედებების სიტყვიერი აღნიშვნებით თანხლების უნარი.

მეტყველების განვითარება.

Კითხვა მხატვრული ლიტერატურა: კ.ჩუკოვსკი "აიბოლიტი", "ფედორინოს მწუხარება"; ვ.ბერესტოვი "ავადმყოფი თოჯინა"; ე ბლაგინინა "ავადმყოფი კურდღელი".

ლექსიკონის გამდიდრება:

პროფესიები: მედდა, ექიმი, პაციენტი;

ინსტრუმენტები: სპატული, თერმომეტრი, ფონენდოსკოპი, შპრიცი, პიპეტი, აბები, ვიტამინები, იოდი, ბრწყინვალე მწვანე, სახვევი, ბამბა.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება.

მოდელირება: ვიტამინები კატიას თოჯინასთვის.

ნახაზი: საგზაო ნიშანი "საავადმყოფო".

ფიზიკური განვითარება.

ყოველდღიური ვარჯიშები, ყოველდღიური გასეირნება, გარე თამაშები, ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, ფიზიკური აღზრდა.

მშობლებთან მუშაობა.

სთხოვეთ ექიმისთვის კაბის შეკერვა და ქუდი, გააცნოთ წიგნები ექიმის პროფესიის შესახებ სახლში კითხვისთვის, ეკრანი „ოჯახის ჯანსაღი ცხოვრების წესი“.

1. III.დასკვნითი ეტაპი.

ძირითადი პროცესის დამოუკიდებელ საქმიანობაში გაცნობა დაკვირვებითა და თამაშებით.

Მოსალოდნელი შედეგი:- ექიმების შიშის ნაკლებობა;

ბავშვები ხშირად გამოიყენებენ სათამაშოდ როლურ თამაშს „საავადმყოფო“ და დიდი ინტერესით თამაშობენ.

პროექტის პროდუქტი:ექიმის ქურთუკი და ქუდი.

როლური თამაშის "ტყის საავადმყოფო" მოკლე შინაარსი მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

როლური თამაში 3-4 წლის ბავშვებისთვის "ტყის საავადმყოფო"

წინასწარი სამუშაოები:
ექსკურსია მედდის კაბინეტში, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, სიუჟეტური ილუსტრაციების დათვალიერება.

ატრიბუტები:
ყვავი დეპეშით; სათამაშოები: დათვი, კურდღელი, კატა, მელა, მგელი და ა.შ.; ქუდები, ხალათები ბავშვებისთვის; თამაშის კომპლექტი "ექიმი": თერმომეტრი, შპრიცი, სახვევი, ბამბა, პიპეტი, ფონენდოსკოპი.

თამაშის დავალება:ავადმყოფი ცხოველების განკურნება.

თამაშის როლები და წესები:
Ზე საწყისი ეტაპითამაშში აღმზრდელი იღებს წამყვან როლს - ექიმის როლს და მომავალში ამ როლს თავად ბავშვები ასრულებენ. (ზრდასრულთან ერთობლივი მოქმედებები მიბაძვით, მოდელით).

ორგანიზების დრო:
ყვავი დაფრინავს:
კარ-კარ-კარ? აქ არის დეპეშა თქვენთვის
მასწავლებელი იღებს დეპეშას, გაკვირვებულია.
მაინტერესებს ვისგან?
მასწავლებელი კითხულობს დეპეშას:
Მიშველეთ, მიშველეთ?
სასწრაფოდ გაგზავნე ექიმი!
ჩვენი ცხოველები ავად არიან
მათ ალბათ ბევრი თოვლი შეჭამეს!

ახლა კი მათ აქვთ ტონზილიტი, სკარლეტ ცხელება, ჰეპატიტი და დიფტერია.
რა ვქნათ, როგორ ვიყოთ?
როგორ დავძლიოთ დაავადებები...

თამაშის მიმდინარეობა:
განმანათლებელი:ტყეში ყველა ცხოველი ავად არის? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ?
(ბავშვები საუბრობენ).
განმანათლებელი:და ვინ არის ავადმყოფობის დღეებში ყველასთვის სასარგებლო და ყველა დაავადებისგან კურნავს? (ბავშვების პასუხები)
დიახ, ექიმო. ექიმს აქვს უამრავი საშუალება, წამალი, რომელსაც გამოჯანმრთელებისას იყენებს. ნახე რამდენი შემოიტანა კაჭკაჭმა ჩანთაში, აქ ყველაფერი აირია, მოდი დამეხმარე ავარჩიო ყველაფერი რაც საჭიროა ექიმისთვის სამუშაოდ
(სხვადასხვა ნივთებიდან ბავშვები ირჩევენ იმ ნივთებს, რაც შეიძლება ექიმს დასჭირდეს).

შპრიცი - ინექცია.
თერმომეტრი - ტემპერატურის გაზომვა.
ვატა - ჭრილობების შეზეთვა.
სახვევი - ჭრილობის შეხვევა.
ზელენკა - ნაკაწრის დამუშავება.
ფონენდოსკოპი - მოუსმინეთ გულის და ფილტვების მუშაობას.
სიროფი - სასმელი ხველისთვის.
ტაბლეტები - ტემპერატურიდან.
მოსასხამი, ქუდი - ჯანდაცვის მუშაკის ტანსაცმელი.
აგური, რკინა, ქვაბი, ბურთი, ეს ნივთები რჩება, მასწავლებელი არკვევს, რატომ არ წაიყვანეს ბავშვებმა ისინი.
ასეა, ეს ყველაფერი აუცილებელია ექიმის მუშაობისთვის და ახლა წასვლის დროა, ცხოველები გველოდებიან, უფრო მეტად ტყის გაწმენდაში დასახმარებლად. (მოდი მატარებლით წავიდეთ...)
დადის, ატარებს ორთქლის ლოკომოტივს
ხეებს და არყებს,
ჩო, ჩო, ჩო, პუფები
და ბორბლები ღრიალებს.
ხმამაღლა სასტვენი სუ-სუ-სუ
აქ ვართ ტყეში.

აბა, აქ არის გასუფთავება, ჩვენთან ერთად მოვედით.. ნახე ბიჭებო, რამდენი ცხოველია, მაგრამ ისინი მოწყენილნი არიან, ნუ იღიმებით და საერთოდ ნუ თამაშობთ...
და აი მელა, ის ამბობს, ოჰ, მე დაკბინა ვოსპმა
და ძაღლი მცველი, მისი ქათამი ცხვირში ჩასცქეროდა
საწყალ ჰიპოპოტამ მუცელზე ხელი აიტაცა, ჰიპოს მუცელი მტკივა. ქათმების გვერდით კი ღორებივით ღრიალი.
და ეს არის კურდღელი, დაარტყა ტრამვაი, ჩემს კურდღელს, ჩემს ბიჭს ტრამვაი დაეჯახა და ფეხები მოიჭრა და ახლა ის ავად არის და კოჭლია, ჩემი პატარა ბაჭია.
და კატა მურკაც ავად გახდა, უბედურმა კატამ თათი დააზიანა, ზის და ნაბიჯის გადადგმა არ შეუძლია,
და ყელი გტკივა?
სასწრაფოდ რაიმეს გაკეთება გჭირდებათ? ყველა ცხოველი საავადმყოფოში უნდა წავიყვანოთ.
და აი საავადმყოფოა, ექიმი ვიქნები, ახლა თეთრ ხალათს ჩავიცვამ და ვიმკურნალებ. (მასწავლებელი იცვამს ხალათს და აჩვენებს ბიჭებს როგორ მოექცნენ)
აქ მოდის კურდღელი საავადმყოფოში. რა სტკივა ბაჭიას? ბანი ყურში გაცივდა - ფანჯრის დახურვა დაავიწყდა.
როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ მას?
ავიღებ ფონენდოსკოპს და მოგისმენ. მკერდზე ვიდებ და გეუბნები ღრმად ამოისუნთქე. ფილტვები გამჭვირვალეა, არ არის ხიხინი. მოდი კისერს მივხედოთ, გააღოთ პირი უფრო ფართოდ და ვთქვათ A-A-A, ახლა კი ყური. ჯერ კიდევ უნდა გავზომოთ ტემპერატურა, დააყენოთ მას თერმომეტრი, აწიეთ თათი (აყენებს თერმომეტრს)და თქვენ უნდა დაელოდოთ ცოტა. დიახ, მაღალმა ტემპერატურამ მოიმატა, სასწრაფოდ უნდა დალიოთ წამალი მაღალი ტემპერატურის შესამსუბუქებლად. დიახ, კურდღელი გაცივდა. თქვენ უნდა მისცეთ მას აბები და დაწვეთოთ ყური. და კურდღელი მალე გამოჯანმრთელდება. ახლა მოდით დავწეროთ რეცეპტი.
განმანათლებელი:ბიჭებო სად იყიდება წამლები (აფთიაქში)
დიახ, აქ გვაქვს აფთიაქი, იქ ფარმაცევტი მუშაობს, წამლებს აკეთებს და უშვებს. ნახე კიდევ რას გაძლევს ფარმაცევტი (ტაბლეტები, თაბაშირი, მალამოები, სიროფები, ვიტამინები)
აბა, ბიჭებო, მარტო არ შემიძლია, დამხმარეები მჭირდება, ყველა დამეხმარეთ სამსახურში წასვლაში. ჩვენ ვიცვამთ ხალათებს და ვხდებით ექიმები.

გაიხსნა ფრინველთა და ცხოველთა საავადმყოფო. წადი მალე იმკურნალე!
ბავშვები უახლოვდებიან ცხოველებს და თავად ირჩევენ ავადმყოფ ცხოველს.
ბავშვებს მკურნალობენდებენ თერმომეტრებს, აძლევენ აბებს, მღერიან წამალს. დამარხეთ ცხვირი, იმღერეთ ისინი ძუძუსგან, გააკეთეთ კომპრესები.

დასკვნა
განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენ განვკურნეთ ავადმყოფი ცხოველები. კარგი ბიჭები რომ დაეხმარნენ ახლა იცინიან, ხტუნავენ, მხიარულობენ.
მოგწონთ ექიმები, ავადმყოფების დახმარება? როცა გაიზრდები, ექიმი გახდები.

ყოველთვის ყურადღებიანი, სიყვარულით
ჩვენი ექიმი მკურნალობს თქვენ ბიჭებო.
როცა ჯანმრთელობა გაუმჯობესდება
ის ყველაზე ბედნიერია!

როლური თამაში "საავადმყოფო" მეორე უმცროს ჯგუფში

სამიზნე: ბავშვებში ჩამოუყალიბდეს როლური თამაში "საავადმყოფო".

Დავალებები:

ნაკვეთის ორი თანმიმდევრული მოქმედების თანმიმდევრულად შესრულების უნარის ჩამოყალიბება (უსმენს პაციენტებს, დანიშნავს მკურნალობას, აკეთებს ინექციას, აყენებს თერმომეტრს და ა.შ.);

როლის აღების უნარის განვითარება (ექიმი, მედდა, პაციენტი);

წაახალისეთ ბავშვები შემოქმედებითად შეასრულონ მოქმედების განხორციელებასთან დაკავშირებული როლები;

ისწავლეთ შემცვლელი საგნებით მოქმედება;

ჩამოაყალიბონ თავიანთი მოქმედებების სიტყვიერი აღნიშვნებით თანხლების უნარი.

აღჭურვილობა და მასალები:

დაზგური;

ილუსტრაცია ა.ბარტოს ლექსისთვის „კურდღელი“;

სათამაშო კურდღელი შეკრული ყელით;

როლური კუთხე "საავადმყოფო";

სკამები პაციენტებისთვის;

ექიმისა და ექთნის ხალათები;

როლური თამაშის "საავადმყოფო" ატრიბუტები: თერმომეტრი, შპრიცი, ფონენდოსკოპი, მედიკამენტები და ა.შ.

როლური კუთხე "ოჯახი";

ატრიბუტები როლური თამაშისთვის „ოჯახი“: სხვადასხვა სახის ნაყინი, ჭიქები, ჩაიდანი, ჩაიდანი, შაქრის თასი, კოვზები.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:

საუბრები;

ილუსტრაციების შემოწმება;

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა;

დიდაქტიკური თამაშები;

თამაშის და პრობლემური სიტუაციების შექმნა და თამაში;

თამაშის ტექნიკის სწავლება.

ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების ფორმები

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ა.ბარტოს ლექსზე „კურდღლის“ ილუსტრაციაზე, რომელიც მდებარეობს მოლბერტზე.

განმანათლებელი:

ვინ არის ილუსტრაციაზე?

ვინ იცის ეს ლექსი ბანის შესახებ?

(ბავშვი ზეპირად კითხულობს ლექსს.

ჩნდება კურდღლის სათამაშო ბაფთიანი კისრით. კურდღელი ტირის.)

განმანათლებელი:

როგორ ფიქრობთ, რატომ ტირის ბანი?

რა სტკივა ბანი?

შეგვიძლია დავეხმაროთ ბანი?

რა უნდა გავაკეთო?

(ბავშვების პასუხები.)

განმანათლებელი:

დავეხმაროთ ბანის და წავიყვანოთ საავადმყოფოში. იმისათვის, რომ ვითამაშოთ თამაში "საავადმყოფო" რისი მომზადება გვჭირდება, რა შეიძლება დაგვჭირდეს?

სირთულის შემთხვევაში მასწავლებელი სვამს წამყვან კითხვებს:

რა აცვია ექიმს?

რა სჭირდება ექიმს მუშაობისთვის?

(თამაშის ადგილის შექმნა.)

განმანათლებელი:

ახლა ექიმი ვიქნები. იმისთვის, რომ ბანი უფრო სწრაფად განიკურნოს, ექთანი დაეხმარება ექიმს პაციენტების მიღებაში. ვინ იქნება მედდა?

ექიმი (პედაგოგი):

საავადმყოფო ყველასთვის ღიაა, მობრძანდით, რაც შეიძლება მალე. მოდი ექიმთან. იმისათვის, რომ არ აიძულონ, ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს, პაციენტებს შეუძლიათ დასხდნენ სკამებზე და დაელოდონ თავის რიგს.

ვინ მიდის მიღებაზე ზაიკასთან ერთად?

ექიმი (პედაგოგი):

გამარჯობა, ვნახოთ, რა აქვს თქვენს ბაჭიას კისერზე? რა წითელი ყელი! ახლა კი ყელში კალენდულას ნაყენს მოგავლებ ასე. გთხოვთ, წადით ექთანთან, ის გაუკეთებს ინექციას ბანის (მედდა აკეთებს ინექციას შპრიცით). მალე გამოჯანმრთელდი, ნახვამდის.

პაციენტი (ბავშვი):

გამარჯობა!

ექიმი (პედაგოგი):

გამარჯობა, შემოდი, დაჯექი. Მითხარი რა მოხდა?

პაციენტი (ბავშვი):

მუცელი მტკივა.

ექიმი (პედაგოგი):

ვნახოთ, მოვუსმინოთ პაციენტს ფონენდოსკოპით: „ისუნთქე, არ ისუნთქო“ (ექიმი ამოწმებს პაციენტს). წადით ექთანთან, მიიღეთ ტკივილგამაყუჩებელი აბები (აბები სასმელების საცობების შემცვლელი ნივთია). მალე გამოჯანმრთელდი, ნახვამდის.

პაციენტი (ბავშვი):

გამარჯობა!

ექიმი (პედაგოგი):

- გამარჯობა, მითხარი, გოგო, რა დაგემართა?

პაციენტი (ბავშვი):

- Ყელი მტკივა.

ექიმი (პედაგოგი):

მიდი ექთანთან, თერმომეტრს მოგცემს და ტემპერატურას გაზომავ. არავითარი ტემპერატურა. ვნახოთ ყელი, ოჰ-ო! ყელი წითელი. ყელის განსაკურნებლად მიდი ექთანთან, ის კისერში კალენდულას ნაყენს მოგასხურებს (მრგვალი ჯოხით ასხურებს).

თამაშის შესანარჩუნებლად და განვითარებისთვის მასწავლებელი იყენებს შემდეგ ხერხებს:

ახლის გაცნობა თამაშის სიტუაცია: "დედებს თოჯინა ქალიშვილები საავადმყოფოში მოჰყავთ",

ახალი ატრიბუტების დამატება ( განსხვავებული ტიპებინაყინი) თამაშში "ოჯახი" და ახალი სათამაშო სიტუაციის დანერგვა: "სახლში საავადმყოფოს შემდეგ".

თამაშში ურთიერთობების ჩამოსაყალიბებლად მასწავლებელი იყენებს ხერხებს: ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების შეხსენება, ზრდილობის წახალისება.

ზრდასრული ხელმძღვანელობს თამაშს, რაც იწვევს ურთიერთქმედებებს.

განმანათლებელი:

- აბა კარგად ბიჭებო, საინტერესო თამაშიმივიღეთ. ყურადღებიანი ექთანი, ყველას მიესალმა, კეთილი, ყურადღებიანი, ინექციები კარგად გაუკეთა, ტემპერატურა გაზომა. პაციენტები იყვნენ თავაზიანი, მომთმენი, არა კაპრიზული.

ამისთვის კი ვიტამინებით გიმკურნალებთ. Გმადლობთ!

ორგანიზაციის პარამეტრები საგანმანათლებლო საქმიანობარეჟიმის მომენტებში:

1. ბავშვების თამაში სიუჟეტური როლური თამაშის "საავადმყოფო" დამოუკიდებელ აქტივობაში.

მშობლებთან ურთიერთობა:

1. ტანსაცმლის შემუშავება და შეკერვა როლური თამაშისთვის "საავადმყოფო" (ხალათები და ქუდები ექიმისა და ექთნისთვის).
2. ატრიბუტების შერჩევა როლური თამაშისთვის "საავადმყოფო".
3. ა.ბარტოს ლექსის „კურდღელი“ ილუსტრაციების შერჩევა და დაბეჭდვა.