야외 게임 2 주니어 그룹 가을. 유치원에서 두 번째로 어린 그룹의 어린이를위한 야외 게임. 파일 캐비닛. "부풀려라, 내 풍선!"

두 번째 야외 게임 카드 파일 주니어 그룹(34세)

"쥐와 고양이"
어린이 - "생쥐"는 "밍크"에 앉습니다 - 의자 또는 방의 벽을 따라 또는 사이트 측면에 배치 된 벤치에 앉습니다.
사이트의 모서리 중 하나에는 교사가 그 역할을하는 "고양이"가 있습니다.
고양이가 잠이 든 후에야 쥐가 방 주위에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 구멍에 뛰어 들어 의자에 자리를 차지하는 쥐를 잡기 시작합니다. (선생님은 그저 누군가를 잡으려는 척만 할 뿐입니다.) 쥐들이 모두 구멍으로 돌아간 후 고양이는 다시 한 번 방을 돌아다니다가 제자리로 돌아와 잠들고 게임이 반복됩니다.
교사는 손에 착용하는 장난감 고양이를 게임에서 사용할 수 있습니다.

"기차"
아이들은 놀이터 한쪽이나 방의 벽을 따라 기둥에 세워집니다. 기둥의 첫 번째는 "기관차"이고 나머지는 "자동차"입니다.
교사가 삐 소리를 내고 아이들은 앞으로 움직이기 시작합니다(클러치 없이). 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게, 그리고 마침내 달리기 시작합니다(천천히 움직일 때 아이들은 소리 "추추추"를 발음할 수 있습니다).
“기차가 역까지 가고 있어요.” 선생님이 말했다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 멈춥니다. 선생님이 다시 휘파람을 불고 기차의 움직임이 재개됩니다.
교사는 아이들의 움직임의 속도와 지속 시간을 조절합니다. 처음에는 교사 자신이 어린이 열을 이끌고 더 적극적인 어린이를 앞에 놓습니다. 게임 변형. 기차가 멈춘 후 아이들은 산책을 갑니다. 삐 소리를 들은 아이들은 약속된 장소(벽쪽으로)로 달려가 기둥에 줄을 섭니다. 처음에는 아이들이 어떤 순서로든 줄을 설 수 있으며 연말까지 열에서 자신의 위치를 ​​​​기억하여 "마차"를 찾는 법을 가르쳐야합니다.

"거품"
아이들은 손을 잡고 원 안에 가까이 서 있습니다. 그들은 교사와 함께 다음과 같이 말합니다.
Blow up, bubble, Blow up big, 그대로 있어, Don't burst.
구절을 암송하는 동안 어린이들은 점차적으로 원을 확장합니다. 선생님이 “거품이 터졌다”고 하면 모든 아이들이 손을 낮추고 “박수”를 일제히 부르며 쪼그려 앉는다.
교사는 새로운 거품을 부풀릴 것을 제안합니다. 아이들이 일어나서 다시 작은 원을 만들고 게임이 다시 시작됩니다. 게임 변형
"폭발하지 마"라는 말 뒤에 아이들은 앉지 않고 교사는 "거품이 날아갔다"고 말한다. 아이들은 원하는 곳(운동장 내)에 흩어지고, 교사는 "날아, 날라, 날라! .."라고 말합니다.
이 버전에서는 게임을 3~4회 반복할 수 있습니다.

"참새와 고양이"
아이들은 방의 벽을 따라 벤치, 큰 큐브 또는 바닥에 놓인 후프에 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새" 또는 "둥지"입니다. 멀리 어린이 중 한 명이 그 역할을하는 "고양이"가 앉아 있습니다. “참새가 날았다.”라고 교사는 말한다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내리고 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗어 방 전체에서 모든 방향으로 달립니다. 고양이가 자고 있습니다. 그러나 이제 그녀는 일어나서 "야옹-야옹"하고 지붕이나 둥지에 숨어 자신의 자리를 차지하는 참새를 따라 잡기 위해 달려갑니다. 고양이는 잡은 참새를 그녀의 "집"으로 데려갑니다.

새끼 고양이와 아이들.
하위 그룹의 어린이는 새끼 고양이를 묘사하고 나머지는 소유자입니다(각각 1-2마리의 새끼 고양이가 있음). 울타리에있는 새끼 고양이 - 사다리의 두 번째 또는 세 번째 가로대. 소유자는 벤치에 앉아 있습니다. “우유가 필요한 우유”라고 교사가 말하며 주인에게 다가가 우유를 머그(그릇, 링, 원)에 붓는 척합니다. 새끼 고양이는 우유를 위해 야옹합니다. 소유자는 사이트 (라인 너머)로 이동하여 "Kiss-kiss-kiss!"라고 부릅니다. 새끼 고양이들은 울타리에서 나와 우유를 마시기 위해 달려갑니다. 남자 - 소유자는 "Shaggy, 콧수염, 시작이 있습니다. 그는 노래를 부릅니다."라고 말합니다. 마지막 말과 함께 새끼 고양이는 도망 가고 주인은 그들을 잡습니다. 새끼 고양이를 잡은 사람은 그와 함께 역할을 바꿉니다.
규칙: 신호에 따라 어떤 식으로든 승하차하십시오. - "노래하다"라는 단어 뒤에 도망친다. 라인을 따라잡을 수만 있습니다(펜스에서 두 걸음 거리).

"어머니 암탉과 병아리들"
아이들은 "닭"과 교사 - "암탉"을 묘사합니다.
사이트의 한쪽에는 "집"장소가 밧줄로 울타리가 쳐져 있으며, 암탉이있는 닭이 배치됩니다 (40-50cm 높이의 나무 또는 두 개의 선반 사이에 밧줄이 당겨집니다).
어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 잠시 후 그녀는 닭을 "Ko-ko-ko-ko"라고 부릅니다. 이 신호에서 모든 닭은 밧줄 아래로 기어 다니고 암탉에게 달려가 암탉과 함께 현장을 걷습니다.
선생님이 "큰 새"라고 하면 모든 닭이 집으로 달려갑니다.
선생님은 모든 아이들이 밧줄 아래로 기어가서 놀이터를 조금 뛰어다닌 후에야 "큰 새"라고 말합니다.

"개구리들"
사이트 중앙에 큰 원을 그리거나 원 모양으로 굵은 끈을 놓는다. 어린이 그룹은 원의 가장자리에 위치하고 나머지는 사이트 측면에 놓인 의자에 앉습니다. 교사는 의자에 앉아 있는 아이들과 함께 다음 구절을 말합니다.
여기 길을 따라 개구리가 있습니다.
점프, 다리 뻗기,
크바 크바 크바 크바 크바 크바
그들은 다리를 쭉 뻗고 점프합니다.
원 안에 서있는 아이들은 "개구리"를 묘사하면서 점프합니다. 시가 끝나면 의자에 앉은 아이들이 손뼉을 친다(개구리를 무서워한다). 개구리는 "늪"에 뛰어 듭니다 - 라인을 뛰어 넘고 조용히 쪼그리고 앉습니다.
게임이 반복되면 역할이 바뀝니다.
규칙: 손으로 공을 멈추고 발을 만지지 마십시오. 오랫동안 지연하지 말고 즉시 다른 것으로 롤백하십시오.

"문으로 들어가"
교사의 도움으로 아이들은 쌍으로 분배되고 서로 4-6 걸음 거리에 서 있습니다. 중간에 있는 각 쌍 사이에는 큐브, 가장자리 잘라내기 또는 나뭇가지에서 나오는 문이 있습니다. 각 쌍은 하나의 공을 받아 골문을 통해 서로에게 굴립니다.
규칙: 골을 치지 않고 공을 굴립니다. (교사의 지시에 따라) 한 손 또는 두 손으로 세게 밀어냅니다.

"다음 사람"
가방을 던집니다. 5-6명의 어린이는 그린 라인이나 놓은 밧줄 뒤에 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 각각에는 4개의 공 또는 모래주머니가 있습니다. 선생님의 신호에 아이들은 오른손과 왼손으로 2번 던진 후 공을 향해 달려가서 집어 들고 돌아옵니다.
규칙: 한 손과 다른 손으로 던지십시오. 신호가 있을 때만 가방을 쫓습니다.

"서클에 들어가다"
어린이는 직경 1-1.5m의 중앙에 있는 큰 고리나 원(로프로 만들거나 땅에 그린 것)에서 2-3보 떨어진 원 안에 서서 모래주머니나 기타 던지는 물건을 안에 넣습니다. 그들의 손. 신호를 받으면 오른손과 왼손으로 원 안에 물건을 던지고, 다른 신호에는 원 밖으로 꺼냅니다. 선생님은 들어갈 수 있었던 사람들을 주목합니다.
규칙: 신호만 던지고 받습니다. 후프에 들어가려고 노력하십시오. 한 손으로 던지고 다른 손으로 반복합니다.

"던져줘"
교사는 직경 12-15cm의 공을 아이들에게 배포하고 그들과 놀고, 던지고 던진 후 잡으려고합니다.
규칙: 먼저 잡을 수 있도록 낮게 던지십시오. 가슴에 누르지 않고 손으로 공을 잡으십시오. 공이 떨어지면 주워 운동을 계속할 수 있습니다.

"목표물을 맞추세요"
교사는 2-3개의 수직 목표물을 설정하거나 걸 수 있습니다. 중앙에 골판지 원이 있는 후프, 목표 방패, 던지기에 편리한 물체가 있는 눈 그림(빵이 있는 여우, 바구니가 있는 토끼)이 될 수 있습니다. . 1.5-2m 거리의 ​​표적 앞에 40cm 너비의 스트립이 표시되고 각 표적 앞에는 볼, 원뿔, 모래 주머니가있는 양동이가 있습니다. 2~3명의 어린이가 양동이에 서서 물건을 들고 한 손과 다른 손으로 목표물을 던집니다. 그들은 던진 물건을 양동이에 모으고 다른 플레이어가 나옵니다.
규칙: 교사가 지시한 손으로 신호를 던집니다. 모두가 던진 후에 항목을 수집하십시오. 레인을 벗어나지 않고 던진다.

"늪을 통해"
벽돌 플랫폼(평판 합판 15X20cm 크기)에 3m 길이의 2-3개의 경로가 배치되고 벽돌 사이의 거리는 10-15cm입니다. 2-3명의 어린이가 첫 번째 벽돌에 서서 신호를 따릅니다. 경로.
규칙: 바닥에 닿지 않고 벽돌 위에만 서십시오. 길 끝까지 가십시오.

"암탉과 병아리"
아이들은 25cm 높이에 매달린 밧줄 뒤에 있으며 어미 암탉은 닭에게 산책을 요청합니다. 그들은 밧줄을 밟고 사이트 주위에 흩어집니다. "큰 새"라는 신호에 그들은 도망칩니다. 이때 선생님은 줄을 내립니다.
규칙: 신호 후에 한 발로 균형을 유지하면서 밀지 않고 넘어갑니다. 신호를 따라 도망친다.

"곰이 다리 위를 걷고 있다"
보드는 바닥에 놓입니다 (너비 25cm, 길이 2-2.5m). 그들 뒤에는 아이가 든 손 높이에 리본이 밧줄에 매달려 있습니다. 보드 수에 따라 아이들이 불려지고 네 발로 타고 신호에 따라 보드 끝까지 기어갑니다. 그들은 보드에서 내리고, 점프하고, 한 번에 하나의 리본을 벗습니다. 곰은 라스베리를 얻습니다. 모든 아이들이 기어갈 때 선생님은 놀이터에서 리본을 달고 달리자고 제안합니다. 신호에 모든 사람들이 모여 교사가 밧줄에 리본을 걸었습니다. 게임이 반복됩니다.
규칙: 네 발로 벤치를 걷습니다(발과 손바닥으로). 보드의 끝에 도달합니다.

"돌아 - 떨어지지 마!"
걷기 게임 "We have fun", "Pairs for walk", "Sun and rain"에서 단기 느린 회전이 제자리에 도입됩니다.

"더 넓게"
후프(직경 60cm의 플라스틱 또는 평평한 합판)는 각 행에 5~6개의 후프가 있는 2-3행으로 현장에 배치됩니다. 신호에 따라 2-3명의 어린이가 후프에서 후프로 이동합니다. 그들이 끝에 도달하면 점프하고 손뼉을 치고 돌아옵니다.
규칙: 후프에서 중간 단계로 걷지만 가장자리를 넘지 않고 후프를 만지지 마십시오.

"태양과 비"
아이들은 원 안에 서 있습니다.-
“태양은 창밖을 내다보고, 그들은 원을 그리며 간다.
우리 방에 빛난다.
“손뼉을 치고 가만히 서서 박수를 쳐요.
태양과 함께 매우 행복합니다.
탑탑탑탑! 리드미컬하게 밟아
탑탑탑탑! 장소.
짝짝짝짝짝짝! 리드미컬하게 손뼉을 친다.
짝짝짝
“비가 와요, 집에 빨리 가세요”라는 신호에 아이들은 도망친다. 선생님이 "태양이 빛나고 있어"라고 말하면 게임이 반복됩니다.

"커플 산책"
플랫폼의 한쪽에는 코드(의자, 선반)가 게이트를 형성합니다. 손을 잡고있는 아이들은 쌍으로 서 있습니다 (임의로 누구와 함께 원하는 사람이든). 교사는 이것을 도와줍니다. 산책하러 가자'라는 신호에 아이들은 짝을 지어 대문을 통과한 후 놀이터 주변으로 흩어진다. 여기에서 그들은 점프하고 앉을 수 있습니다. "우리는 열매, 꽃을 고릅니다." 집에 가라는 신호에 아이들은 다시 2인 1조로 일어나 대문을 통과한다.
규칙: 손을 잡고 쌍으로 걷습니다. 뒤처지지 않고 앞서지 않고 움직임을 조정합니다. 게이트를 통과할 때 양보하십시오.
합병증: 게이트를 하나 더 만들고 "집에 가자" 신호에서 더 가까운 게이트를 통과하도록 제안

"네 집을 찾아라"
아이들은 놀이터나 방 옆에 앉습니다. “산책하러 가자”라는 교육자의 신호에 아이들은 원하는 방향으로 현장을 흩어진다. "집"이라는 선생님의 말에 모든 사람들이 뒤로 물러나 빈 자리를 차지합니다. 그런 다음 게임이 반복됩니다.

"쥐와 고양이"
어린이 - "생쥐"는 "밍크"에 앉습니다. - 방의 벽을 따라 배치된 의자 또는 벤치에 앉거나 사이트 모서리 중 하나에 있는 사이트 측면에 "고양이"가 앉습니다. 선생님. 고양이는 잠이 들고 그제서야 쥐가 방 주위에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 잡기 시작합니다. 쥐는 밍크와 부딪쳐서 의자에 자리를 잡습니다. 모든 쥐가 제자리로 돌아온 후 고양이는 다시 한 번 방을 돌아 다니며 제자리로 돌아와 잠을 자고 게임이 반복됩니다.
교사는 게임에서 장난감 고양이를 사용할 수 있습니다.

"기차"
아이들은 놀이터의 한쪽이나 방의 벽을 따라 한 번에 하나씩 기둥에 서 있습니다. 기둥의 첫 번째는 "기관차"이고 나머지는 "자동차"입니다. 교사가 삐 소리를 내고 아이들이 앞으로 나아가기 시작합니다. 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게 그리고 마침내 달리기 시작합니다.(느린 움직임으로 "추추추" 소리를 낼 수 있습니다.) "기차가 역에 접근하고 있습니다."라고 교사가 말합니다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 멈춥니다.
교사는 아이들의 움직임의 속도와 지속 시간을 조절합니다.
처음에는 교사가 직접 기둥을 이끌고 더 적극적인 어린이를 앞에 놓습니다. "둥지 안의 새들"
사이트의 다른 끝이나 방의 측면에 3-4 개의 "둥지"가 설치됩니다 (높은 의자가 배치되거나 큰 원이 그려짐). 어린이 - "새"는 둥지에 배치됩니다. 교육자의 신호에 따라 새들은 둥지에서 날아가 사이트 전체에 흩어집니다. 교사는 부지의 한쪽 또는 다른 쪽에서 새에게 먹이를 줍니다. 아이들은 쪼그리고 앉아서 손끝으로 무릎을 치며(음식을 쪼아먹음) "둥지 안의 새들"이라는 선생님의 말씀에 아이들은 제자리로 달려갑니다.

"털이 많은 개"
어린이 중 한 명이 "개"를 묘사합니다. 그는 배 위에 깔개를 깔고 뻗은 손에 머리를 얹습니다. 나머지 아이들은 선생님이 시를 읽을 때 조용히 그에게 다가갑니다.
여기 털이 많은 개가 누워 있습니다.
코를 발에 묻습니다.
조용히, 조용히 그는 거짓말을 하고,
졸지 않고, 자지 않습니다.
그에게 가자, 그를 깨워
그리고 무슨 일이 일어나는지 봅시다.
개가 벌떡 일어나 짖기 시작하고 아이들은 도망친다. 개가 그들을 쫓고 있습니다. 아이들이 모두 흩어지고 숨었을 때, 개는 다시 깔개 위에 눕습니다. 새 드라이버로 게임을 반복합니다.

"참새와 고양이"
아이들은 큰 정육면체 위의 벤치나 바닥에 놓인 후프 위에서 벽을 따라 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새" 또는 "둥지 안의 참새"입니다. 멀리 떨어진 곳에는 어린이 중 한 명이 그 역할을 하는 "고양이"가 앉아 있습니다. “참새가 날았다.”라고 교사는 말한다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내리고 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗어 방 주위를 느슨하게 달립니다. 고양이가 자고 있습니다. 그러나 그녀는 일어나서 "야옹-야옹"하고 지붕이나 둥지에 숨어 있어야 할 참새를 따라 잡으려고 달려갑니다. 고양이는 참새를 잡아 집으로 데려갑니다.

"개구리들"
사이트 중앙에 큰 원을 그리거나 원 모양의 코드를 넣으십시오. 아이들의 그룹은 원의 가장자리에 위치하고 나머지는 사이트의 측면에 놓인 의자에 앉아 있습니다. 교사는 의자에 앉아 있는 아이들과 함께 다음과 같은 말을 합니다.
여기 길을 따라 개구리가 있습니다.
점프, 다리 뻗기,
크바 크바 크바 크바 크바 크바
그들은 뻗은 다리로 점프합니다.
원 안에 서 있는 아이들이 개구리를 묘사하면서 점프합니다. 시가 끝나면 의자에 앉은 사람들이 손뼉을 친다(개구리를 무서워한다). 개구리는 늪에 뛰어 들고 선을 뛰어 넘고 조용히 쪼그리고 앉습니다.

"어머니 암탉과 병아리들"
아이들은 "닭"인 척합니다. 그리고 교육자는 "브루드 암탉"입니다. 부지 한쪽에 밧줄로 울타리가 쳐진 곳은 암탉이 있는 닭을 두는 “집”이다. 어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 잠시 후 그녀는 닭을 "ko-ko-ko-ko"라고 부릅니다. 이 신호에서 모든 닭은 밧줄 아래로 기어 다니고 암탉에게 달려가 암탉과 함께 현장을 걷습니다. 선생님이 "큰 새"라고 하면 모든 닭이 집으로 달려갑니다.
선생님은 모든 아이들이 밧줄 아래로 기어가서 조금 달리고 나서야 "큰 새"라고 말합니다.

"아이템 조심하세요"
플레이어는 원을 형성합니다. 플레이어 중 한 명은 원의 중앙에 있고(리딩) 나머지는 다리를 약간 벌리고 서서 손을 등 뒤로 잡고 있습니다(s.p.). 각 어린이의 발에는 정육면체(또는 다른 물체)가 있습니다. 드라이버는 이 큐브를 가져오려고 합니다. 그를 구하기 위해 플레이어는 웅크리고 큐브를 손으로 덮고 만지는 것을 허용하지 않습니다. 운전자가 떠나자 마자 플레이어가 일어납니다.

"오이"
놀이터의 한쪽 끝에는 "덫" 교사가 있고 다른 쪽 끝에는 아이들이 있습니다. 아이들은 교사가 발음한 문장 아래 두 다리로 뛰어올라 함정에 접근합니다.
오이, 오이,
그쪽으로 가지마
쥐가 거기 산다
꼬리가 물릴 것입니다.
말의 끝에서 아이들은 제자리로 도망치고 함정이 그들을 잡는다.

"당신의 색깔을 찾아라"
아이들은 3-4가지 색상의 깃발을 받습니다. 하나는 빨간색, 다른 하나는 파란색, 세 번째는 노란색이며 방의 다른 구석에서 4-6명으로 그룹화됩니다. 각 코너에서 교사는 색기(빨간색, 파란색, 노란색)를 스탠드에 놓습니다.
"산책 가자"는 선생님의 신호에 아이들은 단체로 또는 혼자 운동장 주변으로 흩어집니다. 선생님의 "당신의 색깔을 찾으십시오"라는 신호에 아이들은 해당 색깔의 깃발로 달려갑니다. "짝을 찾아라"
게임을 하기 위해서는 아이들의 수에 따라 깃발을 준비해야 합니다. 깃발의 절반은 한 가지 색이고 나머지는 다른 색입니다. 아이들은 각각 하나의 깃발을 받습니다. 선생님의 신호에 아이들은 운동장 주변으로 흩어집니다. 다른 신호에서는 같은 깃발을 가진 아이들이 스스로 짝을 찾습니다.
게임은 플레이어 중 한 명이 쌍 없이 남도록 홀수 수의 어린이를 받아들여야 합니다. 한 쌍이없는 왼쪽으로 돌리면 합창의 모든 연주자가 말합니다.
Vanya, Vanya는 하품하지 않고 스스로 한 쌍을 선택합니다.
그런 다음 탬버린을 치면 아이들이 다시 흩어지고 게임이 반복됩니다.

"시가 전차"
아이들은 서로의 손을 잡고 짝을 지어 방의 벽이나 놀이터 측면을 따라 서 있습니다. 자유로운 손으로 그들은 끝이 묶여있는 코드를 잡습니다 (하나는 오른손으로, 다른 하나는 왼손으로 잡습니다). 선생님은 방의 한 구석에 있고 손에 노란색, 빨간색, 녹색의 세 가지 색의 깃발을 들고 있습니다. 선생님이 녹색 깃발을 올리면 아이들이 달리고 트램이 움직입니다. 교사에게 다가가 아이들은 깃발의 색이 바뀌었는지 확인합니다. 녹색이 올라가면 움직임이 계속되고, 노란색이나 빨간색 깃발이 나타나면 아이들은 멈추고 녹색이 나타날 때까지 기다립니다. 다시 움직일 수 있다

"날 잡아"
아이들은 방의 한쪽 벽이나 놀이터 옆에 놓인 의자에 앉습니다. "날 잡아줘." 선생님이 제안하고 사이트 반대편으로 달려갑니다. 아이들은 선생님을 쫓아갑니다. 그를 잡으려고 합니다. 그러자 선생님은 다시 “나를 따라와”라고 말하고는 반대 방향으로 달려갔다. 그리고 아이들은 다시 그를 쫓습니다. 두 번의 달리기 후에 아이들은 의자에 앉아 휴식을 취합니다. 그런 다음 게임이 다시 시작됩니다.
이 게임은 소수의 어린이와 함께 하는 것이 가장 좋습니다.

"말"
아이들은 커플이 됩니다. 한 쌍에서 하나는 "말"입니다. 다른 하나는 "캐리어"입니다. 고삐를 사용하거나 아이들이 서로 벨트를 잡고 있습니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
가자, 가자, 미쳤어, 미쳤어
순무를 위해 아기에게, 소년을 위해,
연인을 위해, 꼽추를 위해.
텍스트가 끝나면 아이들은 교사의 발음에 따라 같은 리듬으로 계속 달려갑니다. "Hop, hop". 나는 선생님이 "우와"라고 말할 때까지 달립니다. "숲속의 곰에게"
사이트의 한쪽 끝에 선이 그려집니다. 이것은 숲의 가장자리입니다. 선 너머로 3-2 걸음 떨어진 곳에 곰의 위치가 설명되어 있습니다. 반대쪽에는 "어린이 집"이라는 줄이 표시됩니다. 선생님은 곰을 선택합니다. 선생님이 산책하자고 합니다. 아이들은 가서 다음과 같이 말합니다.
곰은 숲에 버섯을 가지고, 나는 열매를 달고,
그러나 곰은 잠을 자지 않고 모든 것이 우리에게 으르렁거립니다.
곰은 그 자리에 앉아 있어야 합니다. 플레이어가 마지막 "으르렁"이라고 말하면 곰은 으르렁 거리며 일어나 "집"으로 달려가는 아이들을 따라 잡습니다. 잡히면 곰은 스스로에게 인도합니다.
곰이 3-2를 잡은 후 새로운 곰이 선택됩니다.

"기수"
놀이터 한쪽 끝에 한 무리의 아이들이 서 있습니다. 교사는 각 막대기의 길이를 50-60cm로 지정하고 아이들은 막대기에 앉아서 사이트의 반대쪽으로 점프하여 기병을 묘사하고 서로 부딪치지 않고 물건을 만지지 않으려 고 노력합니다.
게임을 하는 동안 교사는 아이들이 다른 방향으로 더 빠르거나 느리게 움직이도록 초대할 수 있습니다. 아이들이 빨리 달리는 법을 배우면 대회를 주선할 수 있습니다.

"택시"
아이들은 큰 후프 (직경 1m) 안에 서서 낮은 손으로 잡습니다. 하나는 가장자리의 한쪽입니다. 다른 하나 - 반대로, 차례로. 첫 번째 아이는 택시 운전사, 두 번째 아이는 승객입니다. 아이들은 놀이터나 길을 따라 뛰어다닌다. 잠시 후 그들은 역할을 바꿉니다.
2-3쌍의 아이들이 동시에 놀 수 있고, 지역이 허락한다면 더 많이 놀 수 있습니다. 아이들이 한 방향으로 달리는 법을 배울 때 교사는 다른 방향으로 달리고 멈추는 과제를 줄 수 있습니다. 플래그로 중지 지점을 표시할 수 있습니다. 버스 정류장에서 승객이 바뀌고 한 명은 택시에서 내리고 다른 한 명은 앉습니다.

"깃발을 찾아라"
아이들은 방(플랫폼)의 다른 장소에 있는 의자에 앉습니다. 교사의 신호에 아이들은 눈을 감고 교사는 깃발을 숨 깁니다 (어린이 수에 따라).
"이제 깃발을 찾을 시간입니다."라고 교사가 말하자 아이들은 눈을 뜨고 깃발을 찾으러 갑니다.
깃발을 찾은 사람은 그 자리에 앉습니다. 모든 아이들이 깃발을 찾으면 손에 깃발을 들고 운동장 옆을 따라 걷습니다. 기둥 앞에는 깃발을 처음 발견한 사람이 있습니다.
"In place!" 신호에서 아이들은 의자에 앉고 게임은 다시 시작됩니다.
교사는 아이들이 하나의 깃발을 가져가도록 해야 합니다.
공터의 숲에서이 게임을하는 것이 좋습니다. 잔디, 덤불, 나무 뒤에 깃발을 숨길 수 있습니다. 집 찾기
아이들은 놀이터나 방의 한쪽에 앉습니다. '산책 가자'라는 교육자의 신호에 아이들은 놀이터(방) 주변을 단체나 혼자 원하는 곳으로 흩어진다. "집"이라는 선생님의 말에 모든 사람들이 뒤로 물러나 빈 자리를 차지합니다. 그런 다음 게임이 반복됩니다.
게임 변형
개별 "집"-의자 대신에 아이들을 초대하여 방의 다른 구석에 집단 주택을 마련하고 4-6명을 위해 모일 수 있습니다. 각 집에 교사는 색기(빨간색, 파란색, 노란색)를 놓습니다. 아이들이 게임을 잘 마스터하면 교사는 아이들에게 산책을 하는 동안 눈을 감고 깃발을 다시 배열하도록 합니다.
"집"이라는 단어에 아이들은 눈을 뜨고 자신의 색의 깃발을 찾아 그 근처에 모입니다.

"쥐와 고양이"
어린이 - "생쥐"는 "밍크"에 앉습니다 - 의자 또는 방의 벽을 따라 또는 사이트 측면에 배치 된 벤치에 앉습니다.
사이트의 모서리 중 하나에는 교사가 그 역할을하는 "고양이"가 있습니다.
고양이가 잠이 든 후에야 쥐가 방 주위에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 구멍에 뛰어 들어 의자에 자리를 차지하는 쥐를 잡기 시작합니다. (선생님은 그저 누군가를 잡으려는 척만 할 뿐입니다.) 쥐들이 다 자기 구멍으로 돌아간 후 고양이는 다시 방을 돌아다니다 제자리로 돌아와 잠이 들고 게임이 반복됩니다.
교사는 손에 착용하는 장난감 고양이를 게임에서 사용할 수 있습니다.

"기차"
아이들은 놀이터 한쪽이나 방의 벽을 따라 기둥에 세워집니다. 기둥의 첫 번째는 "기관차"이고 나머지는 "자동차"입니다.
교사가 삐 소리를 내고 아이들은 앞으로 움직이기 시작합니다(클러치 없이). 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게, 그리고 마침내 달리기 시작합니다(천천히 움직일 때 아이들은 소리 "추추추"를 발음할 수 있습니다).
“기차가 역까지 가고 있어요.” 선생님이 말했다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 멈춥니다. 선생님이 다시 휘파람을 불고 기차의 움직임이 재개됩니다.
교사는 아이들의 움직임의 속도와 지속 시간을 조절합니다. 처음에는 교사 자신이 어린이 열을 이끌고 더 적극적인 어린이를 앞에 놓습니다. 게임 변형. 기차가 멈춘 후 아이들은 산책을 갑니다. 삐 소리를 들은 아이들은 약속된 장소(벽쪽으로)로 달려가 기둥에 줄을 섭니다. 처음에는 아이들이 어떤 순서로든 줄을 설 수 있으며 연말까지 열에서 자신의 위치를 ​​​​기억하여 "마차"를 찾는 법을 가르쳐야합니다.

"거품"
아이들은 손을 잡고 원 안에 가까이 서 있습니다. 그들은 교사와 함께 다음과 같이 말합니다.
Blow up, bubble, Blow up big, 그대로 있어, Don't burst.
구절을 암송하는 동안 어린이들은 점차적으로 원을 확장합니다. 선생님이 “거품이 터졌다”고 하면 모든 아이들이 손을 낮추고 “박수”를 일제히 부르며 쪼그려 앉는다.
교사는 새로운 거품을 부풀릴 것을 제안합니다. 아이들이 일어나서 다시 작은 원을 만들고 게임이 다시 시작됩니다. 게임 변형
"폭발하지 마"라는 말 뒤에 아이들은 앉지 않고 교사는 "거품이 날아갔다"고 말한다. 아이들은 원하는 곳(운동장 내)에 흩어지고, 교사는 "날아, 날라, 날라! .."라고 말합니다.
이 버전에서는 게임을 3~4회 반복할 수 있습니다.

"참새와 고양이"
아이들은 방의 벽을 따라 벤치, 큰 큐브 또는 바닥에 놓인 후프에 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새" 또는 "둥지"입니다. 멀리 어린이 중 한 명이 그 역할을하는 "고양이"가 앉아 있습니다. “참새가 날았다.”라고 교사는 말한다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내리고 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗어 방 전체에서 모든 방향으로 달립니다. 고양이가 자고 있습니다. 그러나 이제 그녀는 일어나서 "야옹-야옹"하고 지붕이나 둥지에 숨어 자신의 자리를 차지하는 참새를 따라 잡기 위해 달려갑니다. 고양이는 잡은 참새를 그녀의 "집"으로 데려갑니다.
새끼 고양이와 아이들.
하위 그룹의 어린이는 새끼 고양이를 묘사하고 나머지는 소유자입니다(각각 1-2마리의 새끼 고양이가 있음). 울타리에있는 새끼 고양이 - 사다리의 두 번째 또는 세 번째 가로대. 소유자는 벤치에 앉아 있습니다. “우유가 필요한 우유”라고 교사가 말하며 주인에게 다가가 우유를 머그(그릇, 링, 원)에 붓는 척합니다. 새끼 고양이는 우유를 위해 야옹합니다. 소유자는 사이트 (라인 너머)로 이동하여 "Kiss-kiss-kiss!"라고 부릅니다. 새끼 고양이들은 울타리에서 나와 우유를 마시기 위해 달려갑니다. 남자 - 소유자는 "Shaggy, 콧수염, 시작이 있습니다. 그는 노래를 부릅니다."라고 말합니다. 마지막 말과 함께 새끼 고양이는 도망 가고 주인은 그들을 잡습니다. 새끼 고양이를 잡은 사람은 그와 함께 역할을 바꿉니다.
규칙:어떤 식 으로든 타고 내리라는 신호에; - "노래하다"라는 단어 뒤에 도망친다. 라인을 따라잡을 수만 있습니다(펜스에서 두 걸음 거리).

"어머니 암탉과 병아리들"
아이들은 "닭"과 교사 - "암탉"을 묘사합니다.
사이트의 한쪽에는 "집"장소가 밧줄로 울타리가 쳐져 있으며, 암탉이있는 닭이 배치됩니다 (40-50cm 높이의 나무 또는 두 개의 선반 사이에 밧줄이 당겨집니다).
어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 잠시 후 그녀는 닭을 "Ko-ko-ko-ko"라고 부릅니다. 이 신호에서 모든 닭은 밧줄 아래로 기어 다니고 암탉에게 달려가 암탉과 함께 현장을 걷습니다.
선생님이 "큰 새"라고 하면 모든 닭이 집으로 달려갑니다.
선생님은 모든 아이들이 밧줄 아래로 기어가서 놀이터를 조금 뛰어다닌 후에야 "큰 새"라고 말합니다.

"개구리들"
사이트 중앙에 큰 원을 그리거나 원 모양으로 굵은 끈을 놓는다. 어린이 그룹은 원의 가장자리에 위치하고 나머지는 사이트 측면에 놓인 의자에 앉습니다. 교사는 의자에 앉아 있는 아이들과 함께 다음 구절을 말합니다.
여기 길을 따라 개구리가 있습니다.
점프, 다리 뻗기,
크바 크바 크바 크바 크바 크바
그들은 다리를 쭉 뻗고 점프합니다.
원 안에 서있는 아이들은 "개구리"를 묘사하면서 점프합니다. 시가 끝나면 의자에 앉은 아이들이 손뼉을 친다(개구리를 무서워한다). 개구리는 "늪"에 뛰어 듭니다 - 라인을 뛰어 넘고 조용히 쪼그리고 앉습니다.
게임이 반복되면 역할이 바뀝니다.
규칙:발을 만지지 않고 손으로 공을 막으십시오. 오랫동안 지연하지 말고 즉시 다른 것으로 롤백하십시오.

"문으로 들어가"
교사의 도움으로 아이들은 쌍으로 분배되고 서로 4-6 걸음 거리에 서 있습니다. 중간에 있는 각 쌍 사이에는 큐브, 가장자리 잘라내기 또는 나뭇가지에서 나오는 문이 있습니다. 각 쌍은 하나의 공을 받아 골문을 통해 서로에게 굴립니다.
규칙:목표를 치지 않고 공을 굴립니다. (교사의 지시에 따라) 한 손 또는 두 손으로 세게 밀어냅니다.

"다음 사람"
가방을 던집니다. 5-6명의 어린이는 그린 라인이나 놓은 밧줄 뒤에 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 각각에는 4개의 공 또는 모래주머니가 있습니다. 선생님의 신호에 아이들은 오른손과 왼손으로 2번 던진 후 공을 향해 달려가서 집어 들고 돌아옵니다.
규칙:한 손과 다른 손으로 던지십시오. 신호가 있을 때만 가방을 쫓습니다.

"서클에 들어가다"
어린이는 직경 1-1.5m의 중앙에 있는 큰 고리나 원(로프로 만들거나 땅에 그린 것)에서 2-3보 떨어진 원 안에 서서 모래주머니나 기타 던지는 물건을 안에 넣습니다. 그들의 손. 신호를 받으면 오른손과 왼손으로 원 안에 물건을 던지고, 다른 신호에는 원 밖으로 꺼냅니다. 선생님은 들어갈 수 있었던 사람들을 주목합니다.
규칙:신호를 던지고 받기만 하십시오. 후프에 들어가려고 노력하십시오. 한 손으로 던지고 다른 손으로 반복합니다.

"던져줘"
교사는 직경 12-15cm의 공을 아이들에게 배포하고 그들과 놀고, 던지고 던진 후 잡으려고합니다.
규칙:잡을 수 있도록 처음에는 낮게 던집니다. 가슴에 누르지 않고 손으로 공을 잡으십시오. 공이 떨어지면 주워 운동을 계속할 수 있습니다.

"목표물을 맞추세요"
교사는 2-3개의 수직 목표물을 설정하거나 걸 수 있습니다. 중앙에 골판지 원이 있는 후프, 목표 방패, 던지기에 편리한 물체가 있는 눈 그림(빵이 있는 여우, 바구니가 있는 토끼)이 될 수 있습니다. . 1.5-2m 거리의 ​​표적 앞에 40cm 너비의 스트립이 표시되고 각 표적 앞에는 볼, 원뿔, 모래 주머니가있는 양동이가 있습니다. 2~3명의 어린이가 양동이에 서서 물건을 들고 한 손과 다른 손으로 목표물을 던집니다. 그들은 던진 물건을 양동이에 모으고 다른 플레이어가 나옵니다.
규칙:교사가 지시한 손으로 신호를 던집니다. 모두가 던진 후에 항목을 수집하십시오. 레인을 벗어나지 않고 던진다.

"늪을 통해"
벽돌 플랫폼(평판 합판 15X20cm 크기)에 3m 길이의 2-3개의 경로가 배치되고 벽돌 사이의 거리는 10-15cm입니다. 2-3명의 어린이가 첫 번째 벽돌에 서서 신호를 따릅니다. 경로.
규칙:바닥을 만지지 않고 벽돌 위에서만 일어나십시오. 길 끝까지 가십시오.

"암탉과 병아리"
아이들은 25cm 높이에 매달린 밧줄 뒤에 있으며 어미 암탉은 닭에게 산책을 요청합니다. 그들은 밧줄을 밟고 사이트 주위에 흩어집니다. "큰 새"라는 신호에 그들은 도망칩니다. 이때 선생님은 줄을 내립니다.
규칙:신호 후에 한 발로 균형을 유지하면서 밀지 않고 넘어갑니다. 신호를 따라 도망친다.

"곰이 다리 위를 걷고 있다"
보드는 바닥에 놓입니다 (너비 25cm, 길이 2-2.5m). 그들 뒤에는 아이가 든 손 높이에 리본이 밧줄에 매달려 있습니다. 보드 수에 따라 아이들이 불려지고 네 발로 타고 신호에 따라 보드 끝까지 기어갑니다. 그들은 보드에서 내리고, 점프하고, 한 번에 하나의 리본을 벗습니다. 곰은 라스베리를 얻습니다. 모든 아이들이 기어갈 때 선생님은 놀이터에서 리본을 달고 달리자고 제안합니다. 신호에 모든 사람들이 모여 교사가 밧줄에 리본을 걸었습니다. 게임이 반복됩니다.
규칙:네 발로 벤치를 걷습니다 (발과 손바닥으로). 보드의 끝에 도달합니다.

"돌아 - 떨어지지 마!"
걷기 게임 "We have fun", "Pairs for walk", "Sun and rain"에서 단기 느린 회전이 제자리에 도입됩니다.

"더 넓게"
후프(직경 60cm의 플라스틱 또는 평평한 합판)는 각 행에 5~6개의 후프가 있는 2-3행으로 현장에 배치됩니다. 신호에 따라 2-3명의 어린이가 후프에서 후프로 이동합니다. 그들이 끝에 도달하면 점프하고 손뼉을 치고 돌아옵니다.
규칙:후프에서 중간 단계로 이동하지만 가장자리를 넘지 않고 후프를 만지지 마십시오.

"태양과 비"
아이들은 원 안에 서 있습니다.-
“태양은 창밖을 내다보고, 그들은 원을 그리며 간다.
우리 방에 빛난다.
“손뼉을 치고 가만히 서서 박수를 쳐요.
태양과 함께 매우 행복합니다.
탑탑탑탑! 리드미컬하게 밟아
탑탑탑탑! 장소.
짝짝짝짝짝짝! 리드미컬하게 손뼉을 친다.
짝짝짝
“비가 와요, 집에 빨리 가세요”라는 신호에 아이들은 도망친다. 선생님이 "태양이 빛나고 있어"라고 말하면 게임이 반복됩니다.

"커플 산책"
플랫폼의 한쪽에는 코드(의자, 선반)가 게이트를 형성합니다. 손을 잡고있는 아이들은 쌍으로 서 있습니다 (임의로 누구와 함께 원하는 사람이든). 교사는 이것을 도와줍니다. 산책하러 가자'라는 신호에 아이들은 짝을 지어 대문을 통과한 후 놀이터 주변으로 흩어진다. 여기에서 그들은 점프하고 앉을 수 있습니다. "우리는 열매, 꽃을 고릅니다." 집에 가라는 신호에 아이들은 다시 2인 1조로 일어나 대문을 통과한다.
규칙:손을 잡고 쌍으로 걷다. 뒤처지지 않고 앞서지 않고 움직임을 조정합니다. 게이트를 통과할 때 양보하십시오.
복잡:게이트를 하나 더 만들고 "집에 가자"라는 신호에 더 가까운 게이트를 통과하도록 제안

"네 집을 찾아라"
아이들은 놀이터나 방 옆에 앉습니다. “산책하러 가자”라는 교육자의 신호에 아이들은 원하는 방향으로 현장을 흩어진다. "집"이라는 선생님의 말에 모든 사람들이 뒤로 물러나 빈 자리를 차지합니다. 그런 다음 게임이 반복됩니다.

"쥐와 고양이"
어린이 - "생쥐"는 "밍크"에 앉습니다. - 방의 벽을 따라 배치된 의자 또는 벤치에 앉거나 사이트 모서리 중 하나에 있는 사이트 측면에 "고양이"가 앉습니다. 선생님. 고양이는 잠이 들고 그제서야 쥐가 방 주위에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 잡기 시작합니다. 쥐는 밍크와 부딪쳐서 의자에 자리를 잡습니다. 모든 쥐가 제자리로 돌아온 후 고양이는 다시 한 번 방을 돌아 다니며 제자리로 돌아와 잠을 자고 게임이 반복됩니다.
교사는 게임에서 장난감 고양이를 사용할 수 있습니다.

"기차"
아이들은 놀이터의 한쪽이나 방의 벽을 따라 한 번에 하나씩 기둥에 서 있습니다. 기둥의 첫 번째는 "기관차"이고 나머지는 "자동차"입니다. 교사가 삐 소리를 내고 아이들이 앞으로 나아가기 시작합니다. 처음에는 천천히, 그 다음에는 더 빠르게 그리고 마침내 달리기 시작합니다.(느린 움직임으로 "추추추" 소리를 낼 수 있습니다.) "기차가 역에 접근하고 있습니다."라고 교사가 말합니다. 아이들은 점차 속도를 늦추고 멈춥니다.
교사는 아이들의 움직임의 속도와 지속 시간을 조절합니다.
처음에는 교사가 직접 기둥을 이끌고 더 적극적인 어린이를 앞에 놓습니다. "둥지 안의 새들"
사이트의 다른 끝이나 방의 측면에 3-4 개의 "둥지"가 설치됩니다 (높은 의자가 배치되거나 큰 원이 그려짐). 어린이 - "새"는 둥지에 배치됩니다. 교육자의 신호에 따라 새들은 둥지에서 날아가 사이트 전체에 흩어집니다. 교사는 부지의 한쪽 또는 다른 쪽에서 새에게 먹이를 줍니다. 아이들은 쪼그리고 앉아서 손끝으로 무릎을 치며(음식을 쪼아먹음) "둥지 안의 새들"이라는 선생님의 말씀에 아이들은 제자리로 달려갑니다.

"털이 많은 개"
어린이 중 한 명이 "개"를 묘사합니다. 그는 배 위에 깔개를 깔고 뻗은 손에 머리를 얹습니다. 나머지 아이들은 선생님이 시를 읽을 때 조용히 그에게 다가갑니다.
여기 털이 많은 개가 누워 있습니다.
코를 발에 묻습니다.
조용히, 조용히 그는 거짓말을 하고,
졸지 않고, 자지 않습니다.
그에게 가자, 그를 깨워
그리고 무슨 일이 일어나는지 봅시다.
개가 벌떡 일어나 짖기 시작하고 아이들은 도망친다. 개가 그들을 쫓고 있습니다. 아이들이 모두 흩어지고 숨었을 때, 개는 다시 깔개 위에 눕습니다. 새 드라이버로 게임을 반복합니다.

"참새와 고양이"
아이들은 큰 정육면체 위의 벤치나 바닥에 놓인 후프 위에서 벽을 따라 서 있습니다. 이들은 "지붕 위의 참새" 또는 "둥지 안의 참새"입니다. 멀리 떨어진 곳에는 어린이 중 한 명이 그 역할을 하는 "고양이"가 앉아 있습니다. “참새가 날았다.”라고 교사는 말한다. 참새는 지붕에서 뛰어 내리거나 둥지에서 뛰어 내리고 날개를 펼치고, 즉 팔을 옆으로 뻗어 방 주위를 느슨하게 달립니다. 고양이가 자고 있습니다. 그러나 그녀는 일어나서 "야옹-야옹"하고 지붕이나 둥지에 숨어 있어야 할 참새를 따라 잡으려고 달려갑니다. 고양이는 참새를 잡아 집으로 데려갑니다.

"개구리들"
사이트 중앙에 큰 원을 그리거나 원 모양의 코드를 넣으십시오. 아이들의 그룹은 원의 가장자리에 위치하고 나머지는 사이트의 측면에 놓인 의자에 앉아 있습니다. 교사는 의자에 앉아 있는 아이들과 함께 다음과 같은 말을 합니다.
여기 길을 따라 개구리가 있습니다.
점프, 다리 뻗기,
크바 크바 크바 크바 크바 크바
그들은 뻗은 다리로 점프합니다.
원 안에 서 있는 아이들이 개구리를 묘사하면서 점프합니다. 시가 끝나면 의자에 앉은 사람들이 손뼉을 친다(개구리를 무서워한다). 개구리는 늪에 뛰어 들고 선을 뛰어 넘고 조용히 쪼그리고 앉습니다.

"어머니 암탉과 병아리들"
아이들은 "닭"인 척합니다. 그리고 교육자는 "브루드 암탉"입니다. 부지 한쪽에 밧줄로 울타리가 쳐진 곳은 암탉이 있는 닭을 두는 “집”이다. 어미 암탉은 밧줄 아래로 기어가서 먹이를 찾으러 갑니다. 잠시 후 그녀는 닭을 "ko-ko-ko-ko"라고 부릅니다. 이 신호에서 모든 닭은 밧줄 아래로 기어 다니고 암탉에게 달려가 암탉과 함께 현장을 걷습니다. 선생님이 "큰 새"라고 하면 모든 닭이 집으로 달려갑니다.
선생님은 모든 아이들이 밧줄 아래로 기어가서 조금 달리고 나서야 "큰 새"라고 말합니다.

"아이템 조심하세요"
플레이어는 원을 형성합니다. 플레이어 중 한 명은 원의 중앙에 있고(리딩) 나머지는 다리를 약간 벌리고 서서 손을 등 뒤로 잡고 있습니다(s.p.). 각 어린이의 발에는 정육면체(또는 다른 물체)가 있습니다. 드라이버는 이 큐브를 가져오려고 합니다. 그를 구하기 위해 플레이어는 웅크리고 큐브를 손으로 덮고 만지는 것을 허용하지 않습니다. 운전자가 떠나자 마자 플레이어가 일어납니다.

"오이"
놀이터의 한쪽 끝에는 "덫" 교사가 있고 다른 쪽 끝에는 아이들이 있습니다. 아이들은 교사가 발음한 문장 아래 두 다리로 뛰어올라 함정에 접근합니다.
오이, 오이,
그쪽으로 가지마
쥐가 거기 산다
꼬리가 물릴 것입니다.
말의 끝에서 아이들은 제자리로 도망치고 함정이 그들을 잡는다.

"당신의 색깔을 찾아라"
아이들은 3-4가지 색상의 깃발을 받습니다. 하나는 빨간색, 다른 하나는 파란색, 세 번째는 노란색이며 방의 다른 구석에서 4-6명으로 그룹화됩니다. 각 코너에서 교사는 색기(빨간색, 파란색, 노란색)를 스탠드에 놓습니다.
"산책 가자"는 선생님의 신호에 아이들은 단체로 또는 혼자 운동장 주변으로 흩어집니다. 선생님의 "당신의 색깔을 찾으십시오"라는 신호에 아이들은 해당 색깔의 깃발로 달려갑니다. "짝을 찾아라"
게임을 하기 위해서는 아이들의 수에 따라 깃발을 준비해야 합니다. 깃발의 절반은 한 가지 색이고 나머지는 다른 색입니다. 아이들은 각각 하나의 깃발을 받습니다. 선생님의 신호에 아이들은 운동장 주변으로 흩어집니다. 다른 신호에서는 같은 깃발을 가진 아이들이 스스로 짝을 찾습니다.
게임은 플레이어 중 한 명이 쌍 없이 남도록 홀수 수의 어린이를 받아들여야 합니다. 한 쌍이없는 왼쪽으로 돌리면 합창의 모든 연주자가 말합니다.
Vanya, Vanya는 하품하지 않고 스스로 한 쌍을 선택합니다.
그런 다음 탬버린을 치면 아이들이 다시 흩어지고 게임이 반복됩니다.

"시가 전차"
아이들은 서로의 손을 잡고 짝을 지어 방의 벽이나 놀이터 측면을 따라 서 있습니다. 자유로운 손으로 그들은 끝이 묶여있는 코드를 잡습니다 (하나는 오른손으로, 다른 하나는 왼손으로 잡습니다). 선생님은 방의 한 구석에 있고 손에 노란색, 빨간색, 녹색의 세 가지 색의 깃발을 들고 있습니다. 선생님이 녹색 깃발을 올리면 아이들이 달리고 트램이 움직입니다. 교사에게 다가가 아이들은 깃발의 색이 바뀌었는지 확인합니다. 녹색이 올라가면 움직임이 계속되고, 노란색이나 빨간색 깃발이 나타나면 아이들은 멈추고 녹색이 나타날 때까지 기다립니다. 다시 움직일 수 있다

"날 잡아"
아이들은 방의 한쪽 벽이나 놀이터 옆에 놓인 의자에 앉습니다. "날 잡아줘." 선생님이 제안하고 사이트 반대편으로 달려갑니다. 아이들은 선생님을 쫓아갑니다. 그를 잡으려고 합니다. 그러자 선생님은 다시 “나를 따라와”라고 말하고는 반대 방향으로 달려갔다. 그리고 아이들은 다시 그를 쫓습니다. 두 번의 달리기 후에 아이들은 의자에 앉아 휴식을 취합니다. 그런 다음 게임이 다시 시작됩니다.
이 게임은 소수의 어린이와 함께 하는 것이 가장 좋습니다.

"말"
아이들은 커플이 됩니다. 한 쌍에서 하나는 "말"입니다. 다른 하나는 "캐리어"입니다. 고삐를 사용하거나 아이들이 서로 벨트를 잡고 있습니다. 선생님은 이렇게 말합니다.
가자, 가자, 미쳤어, 미쳤어
순무를 위해 아기에게, 소년을 위해,
연인을 위해, 꼽추를 위해.
텍스트가 끝나면 아이들은 교사의 발음에 따라 같은 리듬으로 계속 달려갑니다. "Hop, hop". 나는 선생님이 "우와"라고 말할 때까지 달립니다. "숲속의 곰에게"
사이트의 한쪽 끝에 선이 그려집니다. 이것은 숲의 가장자리입니다. 선 너머로 3-2 걸음 떨어진 곳에 곰의 위치가 설명되어 있습니다. 반대쪽에는 "어린이 집"이라는 줄이 표시됩니다. 선생님은 곰을 선택합니다. 선생님이 산책하자고 합니다. 아이들은 가서 다음과 같이 말합니다.
곰은 숲에 버섯을 가지고, 나는 열매를 달고,
그러나 곰은 잠을 자지 않고 모든 것이 우리에게 으르렁거립니다.
곰은 그 자리에 앉아 있어야 합니다. 플레이어가 마지막 "으르렁"이라고 말하면 곰은 으르렁 거리며 일어나 "집"으로 달려가는 아이들을 따라 잡습니다. 잡히면 곰은 스스로에게 인도합니다.
곰이 3-2를 잡은 후 새로운 곰이 선택됩니다.

"기수"
놀이터 한쪽 끝에 한 무리의 아이들이 서 있습니다. 교사는 각 막대기의 길이를 50-60cm로 지정하고 아이들은 막대기에 앉아서 사이트의 반대쪽으로 점프하여 기병을 묘사하고 서로 부딪치지 않고 물건을 만지지 않으려 고 노력합니다.
게임을 하는 동안 교사는 아이들이 다른 방향으로 더 빠르거나 느리게 움직이도록 초대할 수 있습니다. 아이들이 빨리 달리는 법을 배우면 대회를 주선할 수 있습니다.

"택시"
아이들은 큰 후프 (직경 1m) 안에 서서 낮은 손으로 잡습니다. 하나는 가장자리의 한쪽입니다. 다른 하나 - 반대로, 차례로. 첫 번째 아이는 택시 운전사, 두 번째 아이는 승객입니다. 아이들은 놀이터나 길을 따라 뛰어다닌다. 잠시 후 그들은 역할을 바꿉니다.
2-3쌍의 아이들이 동시에 놀 수 있고, 지역이 허락한다면 더 많이 놀 수 있습니다. 아이들이 한 방향으로 달리는 법을 배울 때 교사는 다른 방향으로 달리고 멈추는 과제를 줄 수 있습니다. 플래그로 중지 지점을 표시할 수 있습니다. 버스 정류장에서 승객이 바뀌고 한 명은 택시에서 내리고 다른 한 명은 앉습니다.

"토끼와 늑대"
토끼 아이들은 덤불과 나무 뒤에 숨어 있습니다. 덤불 뒤에는 늑대가 있습니다. 토끼는 개간지로 뛰쳐나가 뛰고 풀을 뜯어먹고 장난을 칩니다. 교사의 신호에 : "늑대가오고있다"- 토끼는 도망 치고 덤불 뒤, 나무 아래에 숨습니다. 늑대는 그들을 따라 잡기 위해 노력하고 있습니다. 게임에서 작은 테스트를 사용할 수 있습니다.
말더듬이 점프 홉 홉
푸른 초원으로.
풀을 뜯어 먹습니다.
주의 깊게 듣기
늑대가 온다?
아이들은 시에 설명된 행동을 수행합니다. 마지막에 늑대가 나타나 토끼를 잡기 시작합니다.
늑대의 역할을 하는 아이. 아이들이 숨어있는 수풀에서 떨어져 있어야합니다. "토끼들"
방 한쪽에는 반원형으로 의자가 배치되어 있고, 반원형 내부에는 좌석이 배치되어 있습니다. 이들은 토끼 세포입니다. 맞은편에는 관리인의 집이 있습니다. 중앙에는 토끼들이 산책을 할 수 있는 잔디밭이 있습니다. 아이들은 의자 뒤에 서서 교사의 지시에 따라 쪼그리고 앉습니다. 토끼는 새장에 앉습니다. 관리인이 새장으로 올라와 토끼를 풀밭에 풀어 놓았습니다. 아이들은 의자 아래에서 하나씩 기어 나온 다음 잔디밭 전체를 앞으로 이동하면서 뛰어납니다. 교육자의 신호에 "새장에 뛰어!" 토끼는 제자리로 돌아가 다시 의자 밑으로 기어갑니다.
교사는 의자 아래로 기어가는 어린이가 등으로 어린이를 만지지 않도록 해야 합니다. 의자 대신에 크롤링을 위해 호를 사용하거나 의자 좌석에 막대기나 칸막이를 놓을 수 있습니다.

"종이 울리는 곳"
아이들은 방의 한쪽에 앉거나 서 있습니다. 교사는 그들에게 벽으로 돌아서서 돌아서지 말라고 요청합니다. 이때 종을 가진 유모는 예를 들어 옷장 뒤에 숨어 있습니다. 선생님은 종이 울리는 소리를 듣고 찾아보겠다고 제안합니다. 아이들은 몸을 돌려 소리에 가서 찾아내고 선생님 주위에 모인다. 한편 유모는 다른 장소로 이동하고 게임은 반복됩니다.
아이들은 유모가 숨어있는 곳을 보지 않아야합니다. 이렇게하기 위해 교사는 그것을 가까이에 모으고주의를 산만하게합니다. 벨을 먼저 조용히 누른 다음 더 크게 울립니다.

"늦지 마"
교사는 바닥에 큐브를 놓습니다. 아이들은 큐브에 서 있습니다. 선생님의 신호에, 그들은 "늦지마!"라는 신호에 방 전체에 흩어집니다. 큐브로 달려갑니다. 처음에는 아이들이 자유로운 물건을 향해 달려갈 수 있고 점차 자신의 자리에 익숙해집니다. 게임을 반복할 때 아이들에게 말처럼 달리라고 제안할 수 있습니다.
게임 중에 교사는 아이들이 큐브에서 도망치고 서로 부딪히지 않도록 하고 신호가 울릴 때 서로가 큐브를 찾도록 도와줍니다.

"정원의 닭"
부지 한가운데에 넓은 공간이 제한되어 있습니다 - 정원. 한편으로는 파수꾼의 집, 다른 한편으로는 닭장에 닭이 있습니다. 파수꾼의 역할은 교사 또는 어린이 중 한 명이 수행합니다. 암탉이 걷고 있다'는 신호에 아이들은 줄 아래로 기어 들어가 정원을 거닐며 먹이를 찾아 뛰었다. 파수꾼은 정원에서 닭을 발견하고 쫓아냅니다. 그는 손뼉을 치며 "슈-슈"라고 말합니다. 닭은 도망 치고 코드 아래로 기어 다니고 집에 숨습니다. 파수꾼은 정원을 돌고 집으로 돌아갑니다.
각 어린이는 자신을 위해 집을 선택합니다. 평평한 고리 일 수 있습니다 .... 신호에 따라 아이들은 놀이터를 선택하고 다른 방향으로 달립니다. "당신의 집을 찾으십시오"라는 신호에서 집이 점령되었습니다.
아이들은 부딪히지 않고 다른 방향으로 쉽게 달려야 합니다. "오히려 원 안에" 신호가 올 때까지 집으로 달려가지 마십시오.
현장에는 지름 4m의 원이 중간에 그려집니다. 지름 2m의 작은 원입니다. 아이들은 큰 원을 하나씩 걷습니다. 선생님은 큰 원과 작은 원 사이를 걷습니다. 신호에 따라 원을 그리며 아이들은 작은 원으로 달려가려고 하고 교사는 아이들을 붙잡고 붙잡힌 아이들은 제자리에 멈춥니다. 그런 다음 그들은 다시 원을 그리게 됩니다.
복잡:교사는 보조자를 선택합니다.

"남자들에게는 엄격한 명령이 있습니다"
첫 번째 신호에서 선수들은 라인 밖으로 흩어지고 "남자들은 엄격한 명령을 가지고 있고, 모든 장소를 알고, 더 즐겁게 불어라. 웨이스트 타타, 웨이스트 타타" 두 번째 신호에 모든 사람들이 빠르게 줄을 섰습니다.
처음에는 자유로운 장소에 설 수 있지만 연말에는 자신의 자리에 설 수 있습니다. "나의 경쾌한 울림"
아이들은 중앙에 작은 공 바구니가 있는 교사의 원 안에 서 있습니다. 우리는 모두 함께 다음과 같은 말을 합니다.
나의 경쾌한 울림이 있는 공
어디로 달려간거야
빨강, 노랑, 파랑
쫓지 마
단어가 끝나면 교사는 공을 다른 방향으로 흩어지게 합니다. 아이들은 재빨리 바구니에 다시 넣어야 합니다.

"스무드 서클"
손을 잡고 리드미컬하게 원을 그리며 걷는 아이들은 다음과 같이 말합니다.
"짝수 원 안에 차례로
우리는 한 걸음 한 걸음, 가만히 있어!
같이, 이렇게 해!"
단어가 끝나면 교사가 보여주는 움직임을 멈추고 반복합니다. 예를 들어 몸을 돌리고 구부립니다. 간격을 유지하면서 리드미컬하게 원을 그리며 가야 합니다. 서클에 들어가지 마십시오.

"고요"
아이들은 방 주위에 흩어져 있습니다. 선생님은 다음과 같은 말씀을 하십니다.
"연못의 침묵은 물을 흔들지 않는다.
갈대는 소리를 내지 않고 아기는 잠이 듭니다.
선생님이 말을 마치면 아이들은 바닥에 엎드려 꿈을 흉내냅니다.
교사는 아이들 사이를 걸어가며 곤히 잠든 아이들을 메모한다.

성적 증명서

1 점프가 있는 야외 게임 2 주니어 그룹

2 흰 토끼가 목표물에 앉고 있습니다. 아이들에게 텍스트를 듣고 텍스트에 따라 동작을 수행하도록 가르치십시오. 점프하고, 손뼉을 치고, 텍스트의 마지막 단어를 듣고 도망가도록 가르치십시오. 아이들에게 기쁨을 주세요. 설명. 아이들은 방이나 놀이터의 한쪽에 있는 의자나 벤치에 앉습니다. 선생님은 모두 토끼라고 말하며 공터로 뛰쳐나가자고 합니다. 아이들은 방 한가운데로 가서 선생님 옆에 서서 쪼그리고 앉습니다. 교사는 텍스트를 발음합니다. 작은 흰 토끼가 앉아서 귀를 움직입니다. 이렇게 이렇게 귀를 움직입니다. 아이들은 손을 움직여 머리 위로 올립니다. 토끼가 앉기에는 춥습니다. 발을 따뜻하게해야합니다. 박수, 박수, 박수, 우리는 발을 따뜻하게해야합니다. 박수'라는 단어부터 문장 끝까지 아이들이 손뼉을 친다. 토끼가 서 있기에는 추워요, 토끼는 뛰어야 하고, 쿵쾅쿵쾅 뛰어야 하고, 토끼는 뛸 필요가 있습니다. "skok-skok"이라는 단어부터 문구 끝까지 아이들은 제자리에서 두 다리로 튕깁니다. 누군가 (또는 곰)이 토끼를 무서워하고 토끼가 뛰어 ... 타고 떠났습니다. 선생님은 곰인형을 보여주고 아이들은 자기 자리로 도망친다.

3 MY FUNNY CELLING BALL 목적. 두 다리로 점프하는 어린이의 능력을 통합하려면 텍스트를주의 깊게 듣고 신호에 응답하십시오. 설명. 아이들은 방이나 놀이터의 한쪽에 있는 의자에 앉습니다. 교사는 그들 앞에 약간의 거리를두고 공으로 운동을 수행합니다. 그는 공을 손으로 치면 얼마나 쉽고 높이 뛰는지 아이들에게 보여주면서 동시에 이렇게 말합니다. 경쾌한 울림이여, 뛰어가려고 어디로 달려갔습니까? 빨강, 노랑, 파랑, 따라갈 수 없습니다! 그런 다음 교사는 2명의 3명의 어린이를 불러 공과 동시에 점프하도록 초대하고 단어와 함께 운동을 반복합니다. 그는 말을 마친 후 "이제 내가 따라잡을 것입니다!"라고 말합니다. 아이들은 점프를 멈추고 잡는 척 하는 선생님에게서 도망친다. 둥지의 새 목적: 아이들이 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 달릴 수 있는 능력을 강화합니다. 교육자의 신호에 따라 신속하게 행동하도록 가르치고 서로를 돕습니다. 설명. 아이들은 방 구석에 놓인 의자에 앉습니다. 이것들은 둥지입니다. 교육자의 신호에 따라 모든 새들은 방 한가운데로 날아가 다른 방향으로 흩어지고 쪼그리고 앉고 음식을 찾고 다시 날고 팔로 날개를 흔듭니다. 교육자 "새, 둥지에서!" 아이들은 자리로 돌아간다. 수행 지침. 교사는 새의 아이들이 신호에 따라 행동하고 가능한 한 둥지에서 멀리 날아가 둥지로만 돌아갈 수 있도록합니다. 둥지의 경우 바닥에 놓인 큰 고리를 사용할 수 있으며 그 영역에서는 아이들이 쪼그리고 앉는 땅에 그려진 원이 될 수 있습니다.

4 JUMP TO THE FLAG 목적: 앞으로 나아가는 두 다리로 점프하는 어린이의 능력을 통합하고 반쯤 구부러진 다리에 부드럽게 착지합니다. 점프하는 동안 균형을 유지하십시오. 설명. 교사는 현장에 선을 그리고 2-3m 거리에 깃발이 달린 스탠드를 놓습니다. 그런 다음 그는 두세 명의 어린이에게 줄을 서고 두 발로 뛰고 깃발을 향해 앞으로 나아오라고 합니다. 어린이들이 깃발 앞에 있을 때 깃발을 들고 흔들고 제자리에 놓아야 합니다. 그들은 다시 달려옵니다. 참새와 고양이 목적. 부드럽게 점프하고, 무릎을 구부리고, 서로를 치지 않고 달리고, 포수를 피하고, 빨리 도망치고, 제자리를 찾는 어린이의 능력을 통합합니다. 아이들에게 자리를 잡을 때 조심하라고 가르치고 동지를 밀지 마십시오. 설명. 아이들은 놀이터나 방의 한쪽 바닥에 놓인 낮은 벤치나 큐브(cm 높이)에 서 있습니다. 지붕 위의 참새들입니다. 반대편에는 아이들과 떨어져 고양이가 앉아 있고 자고 있습니다. "참새가 도로 위로 날아갑니다"라는 신호에서 아이들은 벤치, 큐브에서 뛰어 내리고 다른 방향으로 흩어집니다. 고양이는 일어나서 스트레칭을 하고 "야옹-야옹"하고 지붕에 숨어 있는 참새를 잡으러 달려갑니다. 고양이는 잡은 참새를 집으로 데려갑니다. 수행 지침. 벤치와 블록은 아이들이 서로 간섭하지 않고 서서 뛰어내리기 쉽도록 서로 떨어져 배치해야 합니다. 교사는 아이들이 점프하고 부드럽게 착지하는 방법을 보여줍니다. 처음에 선생님이 고양이 역할을 할 때 고양이는 참새를 잡지 않고 겁을 주어 잡는 척을 합니다. 아이가 고양이 역할로 선택되면 아이를 잡을 수 있습니다.

5 HORSE 목표. 아이들에게 차례로 함께 움직이도록 가르치고, 움직임을 조정하고, 그가 매우 빨리 움직이지 않더라도 앞에서 달리는 것을 밀지 않도록하십시오. 설명. 아이들은 마음대로 한 쌍으로 나뉩니다. 한 말과 다른 마부는 말을 타고(고삐를 씌우고) 사이트를 한 쪽에서 다른 쪽으로 그리고 뒤로 타고 돌아갑니다. 그런 다음 교사의 제안에 따라 아이들은 역할을 변경하고 게임을 반복합니다. DON'T WET YOUR FEET 목적: 두 발로 강하게 밀고, 두 발로 부드럽게 착지하는 아이들의 능력을 강화하기 위함. 현장에는 막대기, 자갈, 원뿔 (cm 너비)에서 시내가 펼쳐져 있습니다. 아이들은 개울에 서서 "점프"신호에 따라 점프하여 두 다리로 밀고 사이트 주변으로 흩어집니다. "집" 신호에서 그들은 다시 점프합니다. 모든 어린이가 한 번에 작업을 완료하면 교사는 "시냇물에 물이 많아 넓어졌습니다."라고 말하면서 개울을 더 넓게(최대 cm) 만듭니다. 범프에서 범프 목적으로. 아이들에게 두 다리로 튀기고 부드럽게 착지하고 무릎을 구부리도록 계속 가르치십시오. 점프 기술을 향상시킵니다. 놀이터에서 선생님은 지름이 cm인 작은 원을 그립니다. 원 사이의 거리는 약 cm입니다. 이들은 늪의 범프이며, 이를 따라 반대편으로 건너가야 합니다. 선생님이 부른 아이는 원에 다가가서 두 다리로 한 원에서 다른 원으로 점프하기 시작하여 앞으로 나아갑니다. 그렇게 사이트의 반대편으로 이동한 그는 뒤로 걸어갑니다. 그런 다음 다음 운동이 수행됩니다.

6 모기 표적을 잡으십시오. 아이들에게 두 다리로 튕기고 부드럽게 착지하고 무릎을 구부리는 법을 계속 가르치십시오. 설명. 아이들은 원의 중심을 바라보고 팔 길이만큼 원 안에 서 있습니다. 선생님은 원의 중앙에 있습니다. 그의 손에는 종이나 천으로 만든 끈에 모기가 묶인 11.5m 길이의 막대가 있습니다. 선생님은 노는 모기가 머리 위로 날아가는 것보다 약간 더 높은 곳에서 코드를 돌립니다. 아이들은 두 손으로 잡으려고 위아래로 점프합니다. 모기를 잡는 사람은 "내가 잡았어"라고 말합니다. 수행 지침. 튀길 때 아이들이 원을 줄이지 않도록 해야 합니다. 그런 다음 교사는 막대를 회전시키면서 막대를 내렸다가 올립니다. 그러나 아이들이 모기에 감염될 수 있는 높이입니다. FUNNY BUNNS 목적: 앞으로 나아가는 두 다리로 점프하는 능력을 통합하고 반쯤 구부린 다리에 부드럽게 착지합니다. 설명. 사이트에 선이 그려졌습니다. 교사의 신호에 따라 아이들은 놀이터에서 두 다리로 뛰어 오르고 팔꿈치에서 팔을 구부립니다. "홈!" 신호에서 "토끼"는 악마에게 달려가 그 뒤에 서 있습니다. RABBITS AND WATCH 목적: 팔과 다리의 움직임을 조정하면서 앞으로 움직이는 두 다리로 점프하는 운동. 설명: 아이들은 사이트에 그려진 선 뒤에 위치하며 토끼입니다. "점프 점프, 모두 초원으로"라는 신호에 모든 토끼가 공터로 뛰어 내리고 개간을 건너 뛰고 잔디를 갉아 먹습니다. "파수꾼" 신호에 모든 토끼가 선을 넘습니다.

7 SNOW BALL 목적 : 반쯤 구부린 다리에 부드럽게 착지, 그 자리에서 바운스 운동, 텍스트에 따라 움직임을 수행합니다. 설명 아이들은 원 안에 서서 손을 잡고 텍스트에 따라 움직임을 수행합니다. 가라앉고 있어, 가라앉고 있어! (쿵쿵) 신나게 춤을 춰, 손을 따뜻하게 해줄게, 박수를 쳐, 박수를 쳐! (박수) 더 즐겁게 뛰어보자 더위를 식히기 위해 뛰어보자, 뛰어보자! (도약). FROGs 목적: 앞으로 뛰기, 줄넘기, 반쯤 구부린 다리로 부드럽게 착지하는 운동. 교육자의 신호에 따라 행동하는 능력을 강화하십시오. 설명. 놀이터 한가운데에 선생님이 원을 그립니다. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 다음과 같이 말합니다. 여기에 개구리가 다리를 쭉 뻗고 길을 따라 점프하고 있습니다. 크와 크바 크바 크바 크바 크바! 점프, 뻗은 다리. 차례로 회전하는 아이들은 두 다리로 튀어 나와 원을 그리며 앞으로 나아갑니다. 콰트레인이 끝나면 교사는 손뼉을 칩니다. 그는 개구리를 무서워합니다. 아이들은 줄을 뛰어넘고 쪼그려앉은 개구리는 늪으로 뛰어든다.

8 BUNNE JUMPS 목적: 두 다리로 물체 사이를 점프하고, 발로 바닥을 세게 밀고, 팔을 흔들며, 팔과 다리의 움직임을 조정하는 운동입니다. 설명. 교사는 정육면체(주걱, 박제 공)를 서로 50cm의 거리를 두고 일렬로 배열합니다. 어린이 - "토끼"는 "그루터기"사이의 두 다리 "발"로 점프를 수행합니다. 회색 토끼 세척 목적: 텍스트에 따라 움직임을 수행하는 능력을 행사하기 위해 앞으로 움직이는 두 다리로 점프하고 반쯤 구부러진 다리에 부드럽게 착지합니다. 설명. 아이들은 선생님 앞에서 반원형으로 서서 함께 말합니다. 회색 토끼가 씻겨요, 토끼가 방문할 예정입니다. 코를 씻고 꼬리를 씻고 귀를 씻고 닦고 말립니다! 텍스트에 따라 아이들은 움직임을 수행 한 다음 두 다리로 점프하여 앞으로 나아갑니다. 그들은 "손님"에게 보내집니다. 오이, 오이 목적: 아이들이 앞으로 뛰는 운동을 하고 신호에 빠르게 반응합니다. 설명. 홀의 한쪽에는 "쥐"가 있고 다른쪽에는 아이들이 있습니다. 두 다리로 점프하는 아이들은 "마우스"에 접근합니다. 교사가 말합니다: 오이, 오이, 그 팁에 가지 마세요. 쥐가 거기에 살고 있어서 꼬리를 물어뜯을 것입니다. 마지막 말에 아이들은 재빨리 그들의 "집"(선 뒤)으로 도망가고, 선생님은 아이들을 따라잡습니다.

9 Nimble Sparrows 목적: 앞으로 전진하는 두 다리로 점프하고 반쯤 구부러진 다리로 착지하는 능력을 통합합니다. 설명. 아이들은 홀 한쪽에 줄을 서 있습니다. "참새, 곡물을 찾으십시오"라는 신호에서 아이들은 놀이터 주변에서 두 다리로 뛰어 오르고 쪼그리고 앉고 한 손가락으로 다른 손의 손바닥을 두드리고 점프합니다. "참새야, 집에 가라!" 신호에서 지옥에 다시. 점프 박수! 목적 : 표시된 방식으로 박수에 리드미컬하게 점프하는 능력을 개발합니다. 설명. 아이들은 두 줄로 서로 마주보고 서 있습니다. 교사의 제안에 따라 일부는 리드미컬하게 박수를 치고 다른 일부는 제자리에서 두 발로 뛰었습니다. 점프 후 역할을 바꿉니다. 옵션: 두 다리로 제자리 뛰기, 다리 벌리기, 다리 합치기. LEGS 목적: 두 다리로 쉽게 점프하여 제자리에서 앞으로 이동하는 능력을 통합합니다. 리듬을 개발하십시오. 설명. 아이들은 줄을 서고 선생님은 계단을 따라 반대편에 있습니다. 교사는 동요의 텍스트를 발음하고 아이들은 접근하여 적절한 움직임을 수행합니다. 다리, 다리, 길을 따라 달렸다. (달리기) 그들은 숲을 달리고 요철을 뛰어 넘었습니다 (앞으로 두 발로 뛰었습니다). 그들은 초원으로 달려갔고, 신발을 잃어버렸습니다. (두 다리로 제자리에서 점프, 정지) 부츠를 찾았습니다. (모두 출발선으로 돌아간다.

10 야외 게임 던지기 2 주니어 그룹

11 볼 인 서클 목표. 올바른 방향으로 공을 굴리는 어린이의 능력을 강화하고 AI kata 중에 공을 격퇴하는 기술을 향상시킵니다. 목표물을 치는 기본 기술을 개발하고, 눈, 손재주, 움직임 조정을 개발하십시오. 설명. 아이들은 원을 그리며 먼저 교사의 지시에 따라 바닥에 앉고 원하는 경우 공을 서로 굴립니다. 수행 지침. 선생님은 원 밖에 서서 누구에게 공을 굴려야 하는지 알려주고, 공은 양손으로 더 세게 밀어야 한다고 설명하고, 최선의 방법을 보여주고, 공을 아이들에게 주거나, 아니면 그가 원에서 굴러 떨어졌습니다. 캐치 더 볼(CATCH THE BALL) 목표. 특정 방향으로 공을 던지고 잡는 어린이의 능력을 강화하고 목표물을 치는 기초 기술을 개발하고 눈, 손재주 및 움직임의 조정을 개발합니다. 설명. 아이들은 반원에 서서 손에 공을 든 교사는 1m 거리에서 반대 방향으로 아이를 부르면 교사는 그에게 공을 던집니다. 그는 공을 잡아서 선생님에게 던지고 정확하게 지시하려고 노력합니다. 규칙: 교사가 지명한 아이가 공을 잡습니다. 아래 또는 가슴에서 동시에 양손으로 공을 던집니다. 고양이와 쥐 목적. 아이들에게 원터치로 서로 잡는 법을 가르치고, 놀이터에서 방을 탐색하는 법을 가르칩니다. 설명. 놀이터 한쪽에는 쥐 새끼들이 있고 다른 한쪽에는 고양이 선생님이 있습니다. 고양이는 잠들고 쥐는 놀이터를 뛰어다닌다. 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 잡기 시작합니다. 그들은 도망친다. 게임을 배우면 아이가 고양이 역할을 합니다.

12 베어 인 더 포어 골. 아이들에게 원터치로 서로 잡는 법을 가르치고, 놀이터에서 방을 탐색하는 법을 가르칩니다. 설명. 플레이어는 사이트의 한쪽에 있고 다른쪽에는 곰 (어린이)이 있습니다. 아이들은 그에게 가서 말합니다. 숲속의 곰에서 버섯, 나는 열매를 얻습니다. 곰은 잠들지 않고 우리에게 으르렁거립니다. 그 후 곰은 플레이어를 따라 달리고 그에게서 집으로 도망칩니다. 규칙: 곰의 은신처에 도달하여 계속 따라가십시오. 말의 끝에서 도망친다. 롤 더 볼 목표. 올바른 방향으로 공을 굴리는 어린이의 능력을 통합하려면 AI kata 중에 공을 격퇴하는 기술을 향상시키십시오. 목표물을 치는 기본 기술을 개발하고, 눈, 손재주, 움직임 조정을 개발하십시오. 설명. 아이들은 원이나 반원으로 바닥에 앉습니다. 공을 손에 쥐고 있는 교사는 원의 중심이 되거나 반원에 앉아 있는 아이들의 반대편이 됩니다. 그는 차례로 각 어린이에게 공을 굴립니다. 아이들은 공을 잡고 교사에게 굴립니다. 수행 지침. 아이들이 이 연습을 잘 마스터했다면, 그들 중 한 명이 교사 대신에 원의 중심에 있을 수 있습니다. 바닥에 앉아있는 유아는 다리를 벌리거나 앞으로 교차시킬 수 있습니다.

13 목표를 맞추세요. 목표물 타격, 오른손 및 왼손 던지기, 눈, 손재주, 움직임 조정의 기본 기술을 개발하십시오. 설명. 교사는 2개의 3개의 수직 표적을 설정하거나 걸 수 있습니다. 이것은 중간에 골판지 원이 있는 후프, 표적 방패, 던지기에 편리한 물체가 있는 눈 그림(빵이 있는 여우, 바구니의 토끼)이 될 수 있습니다. 1.5-2m 거리의 ​​표적 앞에 40cm 너비의 스트립이 표시되고 각 표적 앞에는 볼, 원뿔, 모래 주머니가있는 양동이가 있습니다. 2 3명의 어린이가 양동이 위에 서서 물건을 들고 한 손과 다른 손으로 과녁을 향해 던집니다. 그들은 던진 물건을 양동이에 모으고 다른 플레이어가 나옵니다. 규칙: 교사가 지시한 손으로 신호를 던집니다. 모두가 던진 후에 항목을 수집하십시오. 레인을 벗어나지 않고 던진다. 누가 주머니를 더 멀리 던질 것입니까? 오른손과 왼손, 손재주, 움직임 조정으로 던지기 기술을 개발하십시오. 설명. 5 6명의 어린이가 선이나 밧줄을 놓은 뒤 놀이터 한쪽에 서 있습니다. 각각에는 4개의 공 또는 모래주머니가 있습니다. 선생님의 신호에 아이들은 오른손과 왼손으로 2번 던진 후 공을 향해 달려가서 집어 들고 돌아옵니다. 규칙: 한 손과 다른 손으로 던지십시오. 신호가 있을 때만 가방을 쫓습니다.

14 키글루 골. 아이들에게 공을 올바른 방향으로 굴리는 법을 가르치고 구를 때 공을 튕기는 기술을 향상시킵니다. 눈, 손재주, 운동 조정을 개발하십시오. 설명. 사이트의 한쪽에는 3 4 개의 원이 그려지고 큰 핀이 배치됩니다 (핀 사이의 거리는 cm). 그들로부터 11.5m 떨어진 곳에 선이 코드로 표시되어 있습니다. 3 4명의 아이들이 줄에 와서 핀 맞은편에 서서 공을 잡고 구르며 핀을 쓰러뜨리려고 합니다. 그들은 공을 쫓고 다음 공으로 가져옵니다. 선생님이 주걱을 제자리에 놓습니다. 규칙: 서 있는 아이 반대편에 있는 주희 안으로 굴러 들어가십시오. 모두가 스케이팅을 마친 후에만 공을 쫓으십시오. TAKE CARE OF THE SUBJECT 목적: 신호에 따라 빠르게 행동하는 법을 가르치고, 우주에서 탐색하는 법을 가르치고, 손재주를 개발하기 위해 설명합니다. 아이들은 원 안에 있습니다. 각 어린이의 발에는 큐브(또는 딸랑이)가 있습니다. 교사는 원 안에 있고 한 아이 또는 다른 아이에게서 물건을 가져 오려고합니다. 교사가 접근하는 플레이어는 웅크리고 손으로 큐브를 닫고 만지지 못하게합니다. 교사가 떠나 자마자 아기는 큐브를 원래 위치에두고 일어납니다. 수행 지침. 처음에 선생님은 아이들에게서 큐브를 가져 가지 않고 지금 가져 오는 척합니다. 그런 다음 게임이 반복되면 닫을 시간이 없었던 아이에게서 큐브를 가져갈 수 있습니다. 이 아이는 일시적으로 게임에서 제외됩니다. 운전사가 2~3명의 플레이어에게서 큐브를 가져갔을 때, 그는 그것을 그들에게 돌려주고 빨리 큐브를 닫고 버리지 말라고 말합니다.

15 원 타겟을 맞추세요. 수평 목표물 타격, 오른손 및 왼손 던지기, 눈, 손재주, 움직임 조정, 교사의 신호에 따라 행동하는 능력 개발의 기본 기술을 개발합니다. 설명. 어린이는 직경 1-1.5m의 중앙에 있는 큰 고리 또는 원(로프로 만들거나 땅에 그린 것)에서 2-3보 떨어진 원 안에 서 있습니다. 그들의 손에 던지고 있습니다. 신호를 받으면 오른손과 왼손으로 원 안에 물건을 던지고, 다른 신호에는 원 밖으로 꺼냅니다. 선생님은 들어갈 수 있었던 사람들을 주목합니다. 당신의 이름을 말하십시오 목적: 공을 던지고 잡을 때 움직임의 조정을 개발하고 가슴에 누르지 않고 공을 잡는 능력을 통합합니다. 설명. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 공을 든 교사는 원의 중앙에 서 있습니다. 각 어린이에게 공을 던지고 "이름이 무엇입니까?"라고 묻습니다. 아이는 공을 받아 선생님에게 다시 던지고 자신의 이름을 말합니다. THROW HIGHER 목적: 공을 위로 던지고 가슴에 누르지 않고 손으로 잡는 운동. 설명. 교사는 아이들에게 공을 나누어 주고 그들과 함께 놀도록 초대하고 던지고 던진 후에 잡으려고 노력합니다. 규칙: 먼저 잡을 수 있도록 낮게 던지십시오. 공이 떨어졌다면 공을 들고 운동을 계속할 수 있습니다.

16 크롤링, 클라이밍이 포함된 야외 게임. 2 주니어 그룹

17 덜컥 거리는 목적을 위해 기어 다니십시오. 머리를 낮추지 않고 팔과 다리를 번갈아 가며 어린이의 네 발로 기어가는 기술을 향상시킵니다. 설명. 아이들은 방의 한쪽 벽을 따라 놓인 의자에 앉습니다. 그들 앞에서 3-4m 거리에 깃발이나 딸랑이가 바닥에 놓여 있습니다. 교사는 어린이 중 한 명을 불러 네 발로 기어서 딸랑이 소리를 내도록 하고, 그것을 받아 일어서서 딸랑이(또는 깃발을 머리 위로 흔든다)한 다음 딸랑이를 바닥에 놓고 제자리로 돌아오라고 합니다. 로그 대상 위로 올라가십시오. 어린이의 네 발로 기어가는 기술을 향상시키고, 이 동작을 하도록 격려하고, 장애물을 똑바로(옆으로) 기어가도록 가르칩니다. 설명. 아이들은 의자에 앉습니다. 2.5m 거리에 통나무(벤치, 직사각형 상자, 대형 건축 자재 막대)가 있습니다. 또한 2m 거리에 그물이있는 랙이 있고 랙의 바닥에 공이 놓여 있습니다. 교사는 어린이 중 한 명을 불러 네 발로 통나무로 기어가고, 그 위로 기어가고, 공 쪽으로 기어가고, 그런 다음 일어서서 두 손으로 공을 집어 그물에 내리라고 제안합니다. 수행 지침. 교사는 장애물에 접근하는 아이들이 일어나지 않고 네 발로 기어가도록 합니다. STEEP SLIDE 목적. 경사 보드에서 네 발로 올라갈 수있는 어린이의 능력을 통합합니다. 설명. 30cm 너비의 후크가있는 보드를 사다리의 두 번째 가로대에 놓고 아이는 네 발로 타고 보드를 따라 기어가서 사다리의 가로대를 잡고 곧게 펴고 내려갑니다.

18 후프를 통해 덜거덕거리는 목표물까지. 아이들의 크롤링 기술을 향상시키고, 이 동작을 하도록 격려하고, 장애물을 만지지 않고 아래로 기어가도록 가르칩니다. 설명. 후프를 통해 딸랑이 (깃발, 리본). 출발선이 표시됩니다. 그로부터 3m 거리에 플레이어의 수에 따라 큰 의자를 놓거나 두 개의 의자에 후프를 바닥에 수직으로 부착합니다. 그들 뒤에는 2m 후에 리본, 깃발이 있습니다. 아이들은 출발선에서 네 발로 기어가고, 의자 다리 사이나 후프 속으로 기어 들어가고, 리본으로 기어가서 리본을 잡고, 머리 위로 흔들고, 제자리에 놓고 돌아옵니다. 연습은 다음과 같습니다. 규칙: 교사가 지시한 대로 크롤링합니다. 크롤링, 의자 또는 후프의 다리를 만지지 마십시오. 리본으로 크롤링합니다. 원숭이 목표. 레일을 놓치지 않고 교대로 체조 벽을 오르는 기술을 어린이에게 향상시킵니다. 용기와 손재주를 기른다. 설명. 선생님은 아이들을 원숭이 한 두 명에게 초대하여 체조 벽에 가서 마주보고 서서 첫 번째부터 시작하여 3 번째 4 번째 레일을 오르고 과일이나 견과류 나무에 올라갑니다. 나머지 아이들은 앉거나 서서 지켜봅니다. 그러면 다른 사람들이 올라갑니다. 식료품 저장실 개체에 쥐. 어린이가 장애물을 만지지 않고 기어 다닐 수있는 능력을 강화하기 위해; 신호에 따라 행동하는 법을 배웁니다. 설명. 쥐 아이들은 놀이터 한쪽 줄 뒤에 있습니다. 여기가 그들의 집입니다. 플랫폼 중앙에는 여러 개의 아치(높이 40.cm)가 있고, 사다리가 가장자리에 놓이거나 밧줄이 뻗어 있고 그 뒤에 식료품 저장실이 있습니다. 고양이(아이)의 옆에. "고양이가 자고 있습니다"라는 신호에 쥐는 식료품 저장실로 달려가 호나 로프 아래를 기어 다니고 계단 사이를 기어갑니다. 그들은 식료품 저장실에서 부스러기를 찾고, 달리고, 앉습니다. "고양이가 깨어났다"는 신호에 그들은 식료품 저장실에서 도망칩니다. 규칙: 호나 로프를 건드리지 않고 기어 다니십시오. 신호에 따라 도망친다.

19 뜨거운 닭고기 목적. 아이들에게 밧줄을 만지지 않고 기어 다니고, 포수를 피하고, 조심하고 세심한주의를 기울이도록 가르치십시오. 그들에게 신호에 따라 행동하도록 가르치고, 다른 아이들을 밀지 말고, 그들을 돕도록 가르치십시오. 설명. 암탉과 함께 닭을 대표하는 아이들은 cm 높이의 의자 사이에 뻗어있는 밧줄 뒤에 있습니다. 이것은 그들의 집입니다. 사이트 또는 방의 반대쪽에는 큰 새가 앉아 있습니다. 어미 암탉은 집을 나와 음식을 찾으러 갑니다. 그녀는 닭을 "코코코코코"라고 부릅니다. 그녀의 부름에 닭들은 밧줄 아래로 기어가서 어미 암탉에게 달려가서 먹이를 찾아 함께 걸어갑니다. "빅 버드!" 신호에서 닭들이 빨리 달리고 있습니다. 수행 지침. 처음에 암탉의 역할은 교육자가 수행한 다음 아이들이 먼저 요청에 따라, 그 다음에는 교육자의 지시에 따라 이 역할을 할당할 수 있습니다. 병아리가 큰 새를 피해 집으로 돌아왔을 때 보육사는 아이들이 만지지 않도록 밧줄을 더 높이 올릴 수 있습니다. 고양이와 쥐 목적. 아이들에게 장애물을 건드리지 않고 아래로 기어가도록 가르치십시오. 서로 부딪히지 않고 발가락으로 쉽게 달립니다. 공간에서 탐색하고 교육자의 신호에 따라 움직임을 변경하십시오. 설명. 아이들은 벤치나 의자에 앉습니다. 이들은 굴에있는 쥐입니다. 고양이는 방이나 놀이터의 반대편에 앉아 있으며 그 역할은 교사가 수행합니다. 고양이는 잠들고(눈을 감고) 쥐가 방 여기저기에 흩어집니다. 그러나 고양이는 일어나서 스트레칭을 하고 야옹거리며 쥐를 잡기 시작합니다. 쥐는 빨리 도망쳐서 굴(호, 의자, 밧줄)에 숨습니다. 잡은 쥐는 고양이가 스스로를 잡습니다. 나머지 쥐가 구멍에 숨어있을 때 고양이는 다시 한 번 방을 돌아 다니며 제자리로 돌아와 잠이 듭니다. 수행 지침. 쥐는 고양이가 눈을 감고 잠이 들어야 구멍에서 빠져 나올 수 있고, 고양이가 깨어나 야옹을 하면 구멍으로 돌아간다. 선생님은 모든 생쥐가 다 떨어져서 밍크에서 최대한 멀리 흩어지도록 합니다. 밍크는 의자 외에도 크롤링 호 역할을 할 수 있으며 마우스의 아이들은 밍크에서 기어 나옵니다. 생쥐가 돌아오면 의자나 호 뒤로 달려가 뒤로 웅크리고 숨을 수 있습니다.

20 KITTENS AND CHILDREN 목적: 레일을 놓치지 않고 체조 벽을 오를 수 있는 어린이의 능력을 강화합니다. 신호에 따라 행동합니다. 설명. 하위 그룹의 어린이는 새끼 고양이를 묘사하고 나머지는 소유자입니다(각각 2마리의 새끼 고양이가 있음). 사다리의 두 번째 또는 세 번째 단의 울타리에 있는 새끼 고양이. 소유자는 벤치에 앉아 있습니다. “우유가 필요한 우유”라고 교사가 말하며 주인에게 다가가 우유를 머그(그릇, 링, 원)에 붓는 척합니다. 새끼 고양이는 우유를 위해 야옹합니다. 소유자는 사이트 (라인 너머)로 이동하여 "Kiss-kiss-kiss!"라고 부릅니다. 새끼 고양이들은 울타리에서 나와 우유를 마시기 위해 달려갑니다. 호스트는 "Shaggy, 콧수염, 먹기 시작하고 노래를 부릅니다."라고 말합니다. 마지막 말과 함께 새끼 고양이는 도망 가고 주인은 그들을 잡습니다. 새끼 고양이를 잡은 사람은 그와 함께 역할을 바꿉니다. 규칙: 신호에 따라 어떤 식으로든 승하차하십시오. "노래"라는 단어를 따라 도망칩니다. 라인을 따라잡을 수만 있습니다(펜스에서 두 걸음 거리). RABBITS 목적: 그룹으로 바닥에 닿지 않고 밧줄 아래로 기어가는 운동, 두 다리로 점프하여 앞으로 나아가는 운동, 팔과 다리의 움직임을 조정하는 운동. 설명. 아이들은 바닥에서 50cm 높이로 뻗어있는 밧줄 뒤에 있습니다. 그들은 새장에있는 토끼입니다. 교육자의 신호 : "초원으로 점프"-모든 토끼는 새장에서 뛰쳐나와 (손으로 바닥을 만지지 않고 코드 아래에서 크롤링), 점프 (두 다리로 점프), 풀을 갉아 먹습니다. 신호에: "파수꾼!" - 모든 토끼는 뒤로 달립니다(그러나 코드 아래에서 기어 다니지 않고 옆에서 달립니다). CRAWL ON THE BRIDGE 목적: 제한된 표면에서 네 발로 기어가는 운동을 하고 팔과 다리의 움직임을 조정합니다. 설명. 보드가 바닥에 놓여 있습니다. 이것은 다리입니다. 반대쪽 끝에는 공 바구니가 있습니다. 아이는 보드를 따라 네 발로 기어다니고, 공에서 내리고, 공을 가지고 놀고(던지고, 잡기) 바구니에 넣고 다시 돌아와 운동을 반복합니다.

2개의 주니어 그룹을 운영하는 21개의 야외 게임

22 SPROWS 및 자동차 목적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 다른 방향으로 달리고 움직이기 시작하고 교사의 신호에 따라 변경하고 자신의 위치를 ​​찾도록 가르치십시오. 설명. 아이들은 놀이터나 방 한쪽에 있는 의자나 벤치에 앉습니다. 이들은 둥지에 있는 참새입니다. 반대편에는 선생님이 계십니다. 그는 자동차를 대표합니다. 교사의 "날다, 참새, 길로"라는 말 후에 아이들은 의자에서 일어나 놀이터를 뛰어 다니고 팔을 흔들며 날개를 흔듭니다. 교육자의 신호에 "자동차가 운전하고 날아가고 참새가 둥지로 향합니다!" 차가 차고를 떠나고 참새가 둥지로 날아갑니다 (의자에 앉기). 차는 차고로 반환됩니다. 수행 지침. 먼저 아이들에게 참새가 어떻게 나는지, 곡물을 쪼는 방법, 아이들과 함께 이러한 움직임을 보여주는 것이 필요합니다. 그런 다음 게임에 자동차의 역할을 입력할 수 있습니다. 처음에 이 역할은 교육자가 맡으며 게임을 반복적으로 반복한 후에야 가장 활동적인 어린이에게 맡길 수 있습니다. 모든 어린이가 제자리를 찾을 수 있도록 차가 너무 빨리 움직여서는 안 됩니다. 태양과 비 목적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰도록 가르치고 교사의 신호에 따라 행동하도록 가르칩니다. 설명. 아이들은 의자나 벤치에 앉습니다. 선생님은 "햇살! 산책하다! 아이들은 놀이터 주변을 걷고 뛰고 있습니다. "비! 집에 빨리!” 그들은 그들의 장소로 달려갑니다. 선생님이 다시 말했을 때: “써니! 산책을 해도 된다”고 게임을 반복한다. 수행 지침. 체어 하우스 대신 "비!" 신호에 아이들이 숨어있는 크고 다채로운 우산을 사용할 수 있습니다. 산책하는 동안 아이들에게 꽃, 열매 따기, 점프하기, 쌍으로 걷도록 초대할 수 있습니다. 반복할 때 방의 다른 위치에 집(각 의자 3개 4개)을 배치하여 게임을 더 어렵게 만들 수 있습니다. 아이들은 자신의 집을 기억해야 하며 신호가 있으면 집으로 달려갑니다.

23 SHAggy DOG 목적. 아이들에게 텍스트에 따라 움직이고, 빠르게 방향을 바꾸고, 달리고, 포수에게 잡히지 않고 밀지 않도록 가르치십시오. 설명. 아이들은 홀이나 놀이터의 한쪽에 앉거나 서 있습니다. 반대편 카펫 위의 한 아이는 개를 묘사하고 있습니다. 아이들은 군중 속에서 조용히 그에게 접근하고 이때 교사는 다음과 같이 말합니다. 여기 덥수룩한 개가 누워 있습니다. 코를 발에 묻고 조용히, 조용히, 거짓말을 합니다. 졸고 있거나 자고 있습니다. 그에게 다가가 그를 깨우고 "무슨 일이 일어날까요?" 아이들이 개에게 다가갑니다. 선생님이 시를 다 읽고 나면 개가 벌떡 일어나 크게 짖는다. 아이들은 도망가고, 개는 그들을 뒤쫓아 누군가를 붙잡아 데려가려고 합니다. 아이들이 모두 숨으면 개는 제자리로 돌아가 다시 매트 위에 눕습니다. 수행 지침. 개가 있는 곳과 아이들이 도망가는 곳은 서로 떨어져서 뛰놀 수 있는 공간이 있어야 합니다. 선생님은 아이들이 강아지에게 접근할 때 강아지를 만지지 않도록 하고, 서로 밀지 않고 강아지에게서 도망치지 않도록 합니다. 장난감 목표를 가져오세요. 아이들에게 특정 방향으로 소그룹으로 걷고 뛰도록 가르치고 교사의 신호에 따라 행동하십시오. 설명. 교사는 어린이 중 한 명에게 방 맞은편에 있는 의자에 미리 놓아두었던 장난감을 가져오라고 합니다. 아이가 장난감을 가져오면 교사는 그에게 감사를 표하고 장난감을 고려하고 이름을 지정한 다음 제자리에 가져오라고 요청합니다. 다음 아이는 다른 장난감을 가져오도록 초대됩니다. 수행 지침. 운동은 어린이 그룹을 위해 조직될 수도 있습니다. 이 경우 교사는 게임에 참여하는 어린이의 수에 따라 방 반대편에 다양한 장난감(반지, 큐브, 깃발)을 배치하고 모든 플레이어에게 한 번에 하나씩 장난감을 가져오도록 요청하고, 그런 다음 그들을 제자리로 데려가십시오. 물건은 눈에 잘 띄는 곳에 두어야 하며 너무 가깝지 않은 곳에 놓아야 접근하는 아이들이 부딪히지 않습니다. 각 플레이어에게 특정 장난감을 가져오도록 초대하여 작업을 복잡하게 만들 수 있습니다.

24 오이 목적. 서로 충돌하지 않고 모든 방향에서 어린이의 기술을 통합합니다. 교사의 신호에 따라 행동하십시오. 설명. 한 아이가 이끄는 것은 모든 아이들 다음으로 옆에 있습니다. 플레이어는 리드미컬하게 스쿼트를 하고 다음과 같이 말합니다. 오이, 오이, 그 끝으로 가지 마세요. 거기에 쥐가 살고 있어 꼬리를 물어뜯을 것입니다. 말의 끝으로 아이들은 흩어지고, 운전자는 잡는다. NESTS 목적. 아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰도록 가르치십시오. 서로를 돕기 위해 교육자의 신호에 따라 신속하게 행동하도록 가르칩니다. 설명. 아이들은 방 구석에 놓인 의자에 앉습니다. 이것들은 둥지입니다. 선생님의 신호에 따라 모든 새들은 방 한가운데로 날아가 다른 방향으로 흩어지고 쪼그리고 앉고 음식을 찾고 다시 날고 날개를 흔듭니다. 교육자 "새, 둥지에서!" 아이들은 자리로 돌아간다. 소나무 목적의 곰에서. 아이들이 한 방향으로 걷고 달리는 능력을 서로 부딪히지 않고 말의 끝에서 도망치는 능력을 공고히 한다. 설명. 플레이어는 사이트의 한쪽에 있고 다른쪽에는 곰 (어린이)이 있습니다. 아이들은 그에게 가서 말합니다.“곰은 숲에 버섯이 있고 나는 열매를 먹습니다. 곰이 으르렁거리며 우리에게 화를 냅니다. 그 후 곰은 플레이어를 따라 달리고 그에게서 집으로 도망칩니다.

25 RUN TO ME (깃발, 장난감) 표적. 아이들이 근처에서 달리는 사람들과 부딪히지 않고 자신의 속도로 표시된 방향으로 달릴 수 있는 능력을 통합합니다. 설명. 아이들은 최대 10m의 거리를 표시된 방향으로 무리를 지어 달린다 MICE AND CAT 목적: 아이들이 신호에 빠르게 반응할 수 있도록 서로 충돌하지 않고 모든 방향으로 달리도록 훈련합니다. 설명. 놀이터 한쪽에는 쥐 새끼들이 있고 다른 한쪽에는 고양이 선생님이 있습니다. 고양이는 잠들고 쥐는 놀이터를 뛰어다닌다. 고양이는 일어나서 야옹 소리를 내며 쥐를 잡기 시작합니다. 그들은 도망친다. 게임을 배우면 아이가 고양이 역할을 합니다. 합병증: 생쥐가 늘어진 밧줄 아래로 기어갑니다. CAROUSEL 목적: 원을 좁히지 않고 손을 잡고 원에서 걷고 달리는 능력을 강화하고 주변 어린이의 움직임과 움직임을 조정합니다. 설명. 아이들은 원을 형성하고 손을 잡고 원을 그리며 "간신히, 간신히, 간신히, 간신히 회전 목마가 회전했습니다. 그리고 나서, All run, run, run. 쉿, 쉿, 서두르지 마, 회전목마를 멈춰! 하나 둘, 하나 둘. 여기서 게임이 끝났습니다. 먼저 아이들은 원을 그리며 걷다가 멈춘 말을 끝으로 달린다. 옵션: 한 손으로 어린이는 끝이 묶인 긴 코드를 사용합니다.

26 FAST TO your SHEET 목적: 선생님의 지시에 따라 전체 그룹과 함께 앞으로 달리는 운동을 합니다. 설명. 아이들은 두 개의 하위 그룹으로 나뉩니다. 그들에서 각 어린이는 하나의 동일한 시트를 가져옵니다. 예를 들어, 단풍나무는 한 하위 그룹에 있고 자작나무는 다른 하위 그룹에 있습니다. 하위 그룹은 사이트의 반대쪽 경비대에 서 있습니다(약 10m 거리). 두 개의 잎사귀를 손에 들고 있는 선생님이 그 중앙에 서 있습니다. 그는 잎사귀를 줍고 이름을 지었습니다. 같은 전단지를 가진 아이들이 그에게 달려가 제자리에서 빙빙 돌고 돌아옵니다. 그런 다음 다음 하위 그룹이 실행됩니다. 빨리 물건을 가져가라 목적: 원을 그리며 서로 뒤를 쫓는 운동, 신호에 빠르게 반응하는 능력. 손재주, 반응 속도를 개발하십시오. 설명. 아이들은 걷다가 장소에 놓인 물체(정육면체, 원뿔, 자갈)로 형성된 원을 따라 뛰는데, 이는 노는 것보다 1 2 작아야 합니다. 신호에 "받아!" 아이들은 재빨리 물건을 멈추고 물건을 줍습니다. 시간이 없었던 사람에게 선생님은 (아이의 이름을 부르며) "Tanya, Tanya, 하품하지 말고 빨리 큐브를 들어 올리십시오!"라고 말합니다. RAPTER IN A CIRCLE 목적: 손재주와 움직임의 속도, 신호에 반응하는 능력을 개발합니다. 설명. 현장에서 그들은 원 (직경 4m)과 중간 - 더 작은 원 (직경 2m)을 그립니다 (자갈, 원뿔로 배치). 아이들은 큰 원을 하나씩 걷습니다. 선생님은 큰 원과 작은 원 사이를 걷습니다. "오히려 원으로"라는 신호에서 아이들은 작은 원으로 달려가려고 시도하고 교사는 그들을 잡습니다. 잡힌 사람들은 그 자리에서 멈춰 섰다. 그런 다음 그들은 다시 큰 원 뒤에 서 있습니다.

27 HENS IN THE GARDEN 목적: 신호에 응답하기 위해 모든 방향으로 사이트를 돌 수 있는 기능을 통합합니다. 설명. 부지 한가운데에는 작은 정원 공간이 코드로 제한되어 있습니다. 한편으로는 파수꾼의 집, 다른 한편으로는 닭장에 닭이 있습니다. 파수꾼의 역할은 교사 또는 어린이 중 한 명이 수행합니다. "암탉이 걷고 있다"는 신호에 아이들은 줄 아래로, 정원에서 기어가서 먹이를 찾고 달려갑니다. 파수꾼은 닭을 발견하고 "슈, 슈"라고 손뼉을 치며 쫓아냅니다. 닭은 도망 치고 코드 아래로 기어 다니고 집에 숨습니다. 파수꾼은 정원을 돌고 집으로 돌아갑니다. 집 찾기 목적: 서로 부딪히지 않고 다른 방향으로 쉽게 달릴 수 있는 능력을 통합하여 자신의 장소를 찾습니다. 설명. 각 어린이는 자신을 위해 집을 선택합니다. 평평한 고리, 거품, 합판, 땅에 그려진 원이 될 수 있습니다. 신호에 아이들은 놀이터로 뛰쳐나와 다른 방향으로 달린다. "당신의 집을 찾으십시오"라는 신호에서 집이 점령되었습니다. 참새와 고양이 목적: 신호에 반응하기 위해 사이트의 한쪽에서 다른 쪽으로 모든 방향으로 달릴 수 있는 능력을 개발합니다. 설명. "고양이"는 홀의 한쪽에 있고 "참새"의 아이들은 다른쪽에 있습니다. "참새"의 아이들은 교사와 함께 고양이에게 다가갑니다. 선생님은 다음과 같이 말합니다. 고양이, 새끼 고양이, 새끼 고양이 검은 꼬리, 그는 통나무 위에 누워 있습니다. 잠든 척합니다. "자고있는 것처럼"이라는 단어에 대해 "고양이"는 "야옹!"이라고 외칩니다. - 그리고 그에게서 자신의 집으로 도망치는 "참새"를 잡기 시작합니다(선 너머).

28 SMART DRIVER 목적: 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 달릴 수 있는 능력을 통합합니다. 색상 가이드에 따라 행동하십시오. 설명. 어린이는 홀 전체에 무작위로 위치하며 각 어린이의 손에는 핸들(후프)이 있습니다. 선생님의 신호에 : "가자!" - "자동차"의 아이들은 서로 방해하지 않으려고 서로 다른 방향으로 복도를 운전합니다. 선생님이 빨간 깃발을 올리면 모든 차가 멈춥니다. 녹색이면 계속 움직입니다. KITE AND CHICKS 목적 : 홀의 전체 영역을 차지하면서 모든 방향으로 걷기와 달리기 운동; 선생님의 신호에 빠르게 도망치는 능력. 설명. 어린이 "병아리"는 "둥지"(높은 의자)에 앉습니다. 주요 "연"은 그들로부터 약간 떨어진 나무 (의자)에 있습니다. 선생님은 "새끼들"이 날고 곡물을 쪼아 먹게 합니다. 아이들은 서로 부딪치지 않고 모든 방향으로 걷기를 수행한 다음 달리기를 수행합니다. 신호: "연!" - "병아리"는 신속하게 "둥지"로 돌아가고(자유로운 장소를 취할 수 있음) "연"은 그 중 하나를 잡으려고 합니다. 새와 병아리 목적 : 교사의 신호에 따라 행동하고 서로 부딪치지 않고 복도를 흩어져 달리는 어린이의 능력을 통합합니다. 설명. 교사는 "나는 새가 될 것이고 당신은 병아리입니다"라고 말하고 큰 원 (코드에서)을 보도록 제안하고 이것은 우리의 둥지이며 병아리를 초대합니다. 아이들은 원 안에 들어가 쪼그리고 앉습니다. “그들은 날아갔고, 병아리들은 곡식을 찾으러 날아갔습니다.”라고 교사가 말합니다. 병아리는 둥지에서 날아갑니다. "어미 새"는 홀 주변에서 병아리와 함께 날아갑니다. 신호에 : "집으로 날아가 둥지로!" 모든 아이들은 원을 그리며 달린다. KITE AND CHICKENS 목적: 잡기 및 피하기로 달리기를 통합합니다. 설명. 홀의 한쪽에는 코드가 그 뒤에 놓여 있고 "닭"이 있습니다. 이것이 그들의 집입니다. 의자 위의 집 옆에는 교사가 임명하는 지도자인 "연"이 있습니다. 아이들 - "닭"이 복도를 돌아 다니며 "안뜰"에 앉아서 "곡물을 모으십시오", "날개"를 흔듭니다. 교사의 신호에 따라 : "연, 날아라!" - "닭"은 "집"(코드용)으로 도망가고 "연"은 그들을 잡으려고(만지기 위해) 시도합니다.

29 CARS 목적: 컬러 가이드를 중심으로 걷기와 달리기를 번갈아 가며 운동합니다. 설명. 아이들은 후프 "방향타"를 손에 듭니다. 교사는 녹색 깃발을 들고 아이들은 "차가 멀어지고 있다"고 서로 부딪히지 않으려고 복도를 뛰어다닌다. 잠시 후 선생님이 노란 깃발을 들고 아이들은 걷기로 전환합니다. 걷기와 달리기를 번갈아 가며 합니다. 게임이 끝나면 교사는 빨간 깃발 "자동차" 정류장을 올립니다.

30 걷기와 함께하는 야외 게임. 2 주니어 그룹

31 말 목적 : 높은 무릎 리프트로 걸을 수있는 어린이의 능력을 강화하고 발을 발가락에서 지지대에 올려 놓고 밟지 마십시오. 설명. 아이들은 무릎을 높이 들고 작은 그룹이나 기둥으로 걷습니다. 그런 도보 4-5m 후에 그들은 다시 다른 방향으로 자유롭게 걷습니다. 그런 다음 신호에 따라 높은 걸음으로 걷습니다. MICE 목적: 아이들이 발가락으로 걸을 수 있는 능력을 강화하고, 발을 부드럽고 조용히 두는 것입니다. 설명. 아이들은 "쥐처럼" 발가락으로 작은 그룹이나 기둥으로 걷습니다. 그런 도보 4-5m 후에 그들은 다시 다른 방향으로 자유롭게 걷습니다. 그런 다음 신호에 따라 발가락으로 걷습니다. CARAVAY 목적: 텍스트에 따라 동작을 수행하는 어린이의 능력을 통합합니다. 설명. 합창단 게임. 원의 중심에 한 아이. Serezhin의 생일에 우리는 한 덩어리를 구웠습니다. (손을 잡고 원을 그리며 걷는다) 이 정도 높이 (멈추고 발끝으로 일어나 손을 들어 올린다) 이것이 저지대 (쪼그리고 앉는다) 이것이 그런 저녁 (원의 중심으로 수렴) ) 이것은 너비입니다 (뒤로 물러서서 원 확장) 덩어리, 덩어리 (손뼉 치기) 원하는 사람을 선택하십시오 (원에 서있는 사람이 다른 사람을 선택합니다. 그는 중앙에 서 있습니다).

32 NOT BACK 목적: 아이들이 물건을 만지지 않고 서로의 간격을 유지하면서 물건 사이를 구불구불 걷는 운동을 합니다. 설명. 아이들은 일렬로 배치된 물건(정육면체, 원뿔, 자갈 등)을 우회하여 차례로 이동합니다. SILENCE 목적: 한 번에 한 기둥씩 걷는 연습을 하고, 본문에 따라 행동합니다. 지구력을 개발하십시오. 설명. 아이들은 한 번에 하나씩 기둥으로 현장을 돌아 다니며 다음과 같이 말합니다. 연못 옆의 침묵. 물은 흔들리지 않고 갈대는 바스락거리지 않으며 잠든 아이들. 마지막 말에서 멈추고 쪼그리고 앉고 머리를 기울이고 눈을 감습니다(10초). 규칙: 웅크리고, 움직이지 말고, 조용히 하십시오. 이 요구 사항을 위반하면 열 끝이됩니다. 누가 가장 많은 원뿔을 수집할 것인가 목적: 물체 사이를 걷는 운동을 하고, 신호에 따라 행동합니다. 설명. 콘, 자갈이 사이트에 배치됩니다. 아이들은 물건을 만지지 않으려고 여기저기 돌아다닙니다. "take" 신호에서 그들은 빠르게 범프를 올리려고 합니다. 더 많이 모은 사람이 표시됩니다. 규칙: 신호 후 수집, 친구에게서 아이템을 가져갈 수 없습니다.

33 TRIP TO THE COTTAGE 목적: 한 번에 한 명씩, 한 쌍으로 한 기둥에서 차례로 걷는 운동; 신호에 따라 행동하는 능력. 설명. 아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 하나는 예를 들어 역의 지정된 장소에서 기차를 기다리고 있습니다. 다른 하나는 기차를 묘사합니다(아이들은 놀이터를 차례로 가로질러 움직입니다). 신호에 따라 열차는 역에 접근하여 멈춥니다. 아이들을 그 안에 넣고 함께 움직입니다. 규칙: 신호에 함께 행동합니다. PASS INTO THE GATE 목적: 텍스트의 리듬에 따라 단계의 명확성, 리듬을 개발합니다. 설명. 그들은 문을 만듭니다(막대기, 스탠드의 깃발, 의자). 아이들은 4개의 하위 그룹으로 나뉩니다. 각각은 하나의 문 앞에 서서 아이들의 오른손에는 깃발이 있습니다. 놀이터 한가운데에 북(탬버린)을 든 선생님. 아이들은 제자리를 걷고 북 비트의 리듬이나 다음 단어에 따라 깃발을 흔들고 있습니다. 그는 우르르, 우르르, 우르르, 그는 모든 사람에게 발을 밟으라고 명령합니다. 드럼의 단어 나 비트가 끝나면 아이들은 성문으로 가서 작은 원을 만든 후 원래 형성으로 돌아갑니다. 규칙: 제자리에서 걸을 때는 힘차게 걷고 무릎을 꿇습니다. UP AND DOWN 목적: 오르막과 내리막 걷기를 연습합니다. 설명. 자유로운 대형이나 기둥으로 언덕을 오르내립니다. 적절한 계단 길이를 사용하십시오(더 작은 계단 오르막). 규칙: 따르다 자유 공간, 서로 밀지 마십시오.

34 EVEN CIRCLE 목적: 원을 좁히지 않고 간격을 유지하면서 리드미컬하게 원을 걷는 능력을 강화합니다. 운전자의 움직임을 반복합니다. 설명. 아이들은 손을 잡고 리드미컬하게 원을 그리며 걷습니다. 짝수 원에서 하나씩, 우리는 한 걸음씩 나아갑니다. 당신이 있는 곳에 있어라! 같이 해보자! 단어가 끝나면 멈추고 교사가 보여주는 동작을 반복합니다(예: 돌아서기, 구부리기, 앉기). 합병증: 1. 아이가 원 안에 서 있습니다. 아이들은 원을 그리며 걷습니다. 우리는 원을 그리며 걷습니다. 잇달아 얘들아, 하품하지 마! Dima가 우리에게 보여줄 것, 우리는 함께 반복 할 것입니다! 아이들은 지도자를 따릅니다. 2. 운전자는 미리 선택되지 않으며 교사는 다음과 같은 말을 한 후 그를 부릅니다. 어서, Valya, 나와서 우리에게 무엇을 해야 하는지 보여주세요! 규칙: 각 드라이버는 이전 동작을 반복하지 않고 새로운 동작을 보여줍니다.

35 THE CHILDREN HAVE A STRICT ORDER 목적: 모든 방향으로 리드미컬하게 걷기 운동, 기둥에서 자신의 위치를 ​​찾는 능력. 설명. 선수들은 높이의 기둥에 서 있습니다. 신호에 따라 그들은 모든 방향으로 사이트를 분기하고 교사를 따라 다음 단어를 반복합니다. 자, 더 즐겁게 불어라: 트라타타, 트라타타! 교육자의 아빠 신호는 아이들이 다시 높이 기둥에 서 있습니다. 규칙: 리드미컬하게 이동합니다. 단어를 명확하고 우호적으로 발음하십시오. 밀지 않고 기둥을 빠르게 구축하십시오. LET'S GO VISIT 목적: 올바른 자세를 유지하면서 똑바로 걷는 운동을 하고, 다른 아이들의 행동과 자신의 행동을 조정합니다. 설명. 아이들은 놀이터의 다른 쪽에 있는 두 개의 하위 그룹에 있습니다. 교사는 한 하위 그룹에 다른 어린이들을 "방문"하도록 초대합니다. 사람들은 사이트의 반대편으로 가고 모두가 원하는 사람에게갑니다. 쌍을 형성하면 아이들은 점프하고, 회전하고, 춤을 춥니다. 그런 다음 첫 번째 하위 그룹이 제자리로 돌아갑니다. 두 번째 하위 그룹의 어린이가 접근합니다. 규칙: 지역 횡단, 직선 유지, 좋은 자세 유지, 자연 채광 단계. TRAMS 목적: 운전자의 신호에 따라 한 열에서 걷기 운동. 설명. 아이들은 서로 옆에 서 있습니다. 한 손으로 그들은 끝에 방울이 달린 코드를 잡고 있습니다. 마지막에 서 있는 아이가 종을 울리면 트램이 움직이기 시작합니다. 처음에는 교사가 지도자의 역할을 하고 나중에는 어린이 중 한 명이 먼저 될 수 있습니다. 규칙: 함께 신호를 따라 이동하고 따라가십시오. 옵션: 차례로 이동할 수 있는 2 3 트램을 만드십시오. 트램의 경로에 일종의 장애물을 두십시오. 보드 (다리) 어린이는 보드를 따라 전달합니다.

36 WE STAMP FEET 목적: 원을 좁히지 않고 춤을 추며 텍스트에 따라 동작을 수행하는 능력을 연습합니다. 설명. 선수들은 서로 간섭하지 않는 거리를 두고 원을 그리며 서 있다. 교사는 천천히 시를 읽고 아이들은 내용에 따라 행동합니다. 우리는 발을 구르고, 손뼉을 치고, 머리를 흔듭니다. 우리는 손을 들고, 손을 내리고, 손을 줍니다. 아이들은 원으로 합류합니다. 그리고 우리는 이리저리 뛰어다닙니다. 아이들은 손을 잡고 넘어지지 않으려고 원을 그리며 달립니다. 교사가 말합니다: "그만!" 아이들이 멈춥니다. ON A LEVEL PATH 목적: 텍스트에 따라 동작을 수행하는 연습. 설명. 아이들은 원 안에 지어졌습니다. 그들은 선생님을 따라 다음과 같이 말합니다. 평평한 길에서, 평평한 길에서, 우리 다리는 걷고, 우리 다리는 걷고 있습니다. 자갈에 자갈에 구멍 붐으로! 아이들은 "자갈"이라는 단어에 두 다리로 뛰어 약간 앞으로 나아가면서 서로를 따릅니다. 그들은 "in the hole bukh"라는 단어에 쪼그리고 앉습니다. "우리는 구덩이에서 나왔다"고 교사가 말하고 아이들은 일어납니다.

37 TAKE CARE OF OBJECT 목적: 주의력, 손재주 개발. 설명. 아이들은 다리를 약간 벌리고 손을 등 뒤에 두고 원을 그리며 서 있습니다. 각 어린이의 발에는 융기가 있습니다. 리더는 원의 중앙에 있습니다. 그는 충돌을 시도합니다. 운전자가 향하고있는 플레이어는 웅크리고 손으로 범프를 덮고 만지지 못하게합니다. 운전자가 떠나자마자 아이가 일어납니다. 그의 범프를 보호 할 시간이 없었던 사람은 서클을 떠납니다. 그는 일시적으로 게임에서 제외됩니다. 꽃과 꿀벌 목적: 주의력 개발. 설명. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 교사는 그들 사이를 걸으며 다음과 같이 말합니다. "나는 꽃을 심고 물을 주며 태양이 그들을 따뜻하게하고 꽃이 자라기 시작했습니다."- 아이들은 천천히 일어납니다. "벌들이 도착했습니다." - 아이들이 현장 곳곳에 흩어져 달린다. "그리고 그들은 꽃에 앉았습니다"- 아이들은 쪼그리고 앉았습니다.

두 번째 주니어 그룹 9 월 산책을위한 야외 게임 및 게임 연습의 카드 파일 산책에서 선두 자리는 야외 게임에 부여됩니다. 그들은 기본적인 움직임을 개발하고 정신을 제거합니다.

어린 이용 취학 전 연령 N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva가 편집 한 "출생부터 학교까지"프로그램에 따르면 등반 및 등반 게임 "쥐"(아이들은 의자 또는 벤치에 밍크에 앉고,

내용 1. 프로그램의 내용 .. 3 2. 프로그램 개발의 계획된 결과 ... 4 3. 달력- 주제 기획....4 1. 프로그램 내용 2 신체 발달획득을 목표로

9월 주어진 방향으로 걷기와 달리기를 소개합니다. 균형을 유지하는 능력을 개발하고 제자리에서 2개의 다리로 점프하는 데 익숙해집니다. 한 번에 하나씩 열에서 걷고 뛰기; 롤링 볼 친구

날짜 수업 그룹 "SMILE" 수업 주제 수업 형식 시간 수 2017년 9월 년 활동의 주요 내용 야외 게임 게임 연습 04.09 1 "큰 다리, 따라 걷다

포크 게임 "원"의 카드 파일 텍스트에 따라 움직임을 수행하고 템포의 증가와 혼동하지 마십시오. 우리는 손을 잡고 원 안에 서 있습니다. 호스트는 그를 따라 움직임을 반복하겠다고 제안합니다. 우리가 먼저 갈 것입니다.

니즈니노브고로드 시 행정부 교육부 예산 유치원 교육 기관 유치원 14 Malysh

1 모바일 게임은 가장 중요한 수단 중 하나입니다. 포괄적인 개발그리고 아이들의 양육. 도움 작은 아이수줍음과 수줍음을 극복하십시오. 아이들에게 야외 게임은 필수품입니다.

모바일 게임 "가자". 교사는 어린이의 첫 번째 하위 그룹에 접근하여 일어서서 그녀와 함께 방문하도록 초대합니다. 두 번째 소그룹에 다가가자 아이들이 인사를 하고 "비가 온다!"

9월 기둥에서 걷고 뛰는 운동, 두 다리로 바닥을 힘차게 밀어내는 운동. 걸을 때 안정적인 균형을 유지하는 법을 배웁니다. 제곱피트, 힘차게 튕기다, 던지다

9월 1일. 교사의 신호에 따라 1열에서 걷고 뛰기(신호는 음악 반주 또는 탬버린에 대한 박자). 물체가 없는 운동 2. I.P. 평행으로 서서 손을 내립니다.

2 주니어 그룹 교육자: Gordienko L.N. BUBBLE 목적: 아이들에게 원 안에 서도록 가르치고, 넓히다가 좁게 만들고, 말과 함께 움직임을 조정하도록 가르칩니다. 설명: 아이들과 함께

내게로 달려와! (달리기와 함께) 목표: 아이들에게 특정 방향으로 달리는 법을 가르치기 위해; 주의력, 우주 탐색 능력을 개발하십시오. 친절을 기른다. 장비: 수량별 의자

수업 계획 체육 2학년 2군에서 한 달 동안. 9월 - 무리 형성 - 느슨한 형성 - 강사 뒤에 무리 - 강사 뒤에 무리에서 쌍 - 느슨한

아프지 말자! 우리 아이들은 감기에 자주 걸리고 아프다. 적응, 심리적 스트레스 증가, 일상 생활에 대한 비순응, 신체 활동 부족이 원인 중 일부입니다.

야외 게임은 주변 세계에 대한 어린이의 지식과 아이디어를 보충하고 사고력, 독창성, 손재주 및 기술을 개발하는 데 없어서는 안될 수단입니다. 야외 게임을 할 때, 다음을 목표로 기회가 생성됩니다.

해설 프로그램의 목적 체육 수업에 대한 어린이의 흥미와 가치관 형성 조화로운 신체 발달 보장. 프로그램 목표. 프로그램이 연출된다

첫 번째 주니어 그룹의 신체 발달을 위한 장기 계획 Week Tasks 일반 발달 운동 1. 안녕, 여름! 안녕하세요 유치원입니다! 2. 스포츠 가족 3. 발명의 나라에서

두 번째로 젊은 그룹의 모바일 게임

주니어 2군 야외게임 카드파일 1. 모바일 게임 "회전목마" 목적: 아이들의 움직임 균형, 달리기 기술, 감정 톤 향상. 설명. 선생님이 아이들을 놀이기구에 초대합니다.

아침 운동 미취학 아동을 위한 운동 세트. 9월 콤플렉스 1. 1. 교육자 신호에 1열씩 걷고 뛰기(신호는 음악 반주

모스크바 시 교육부 남서부 교육청 주립 교육 기관 1280 유아원. 중학교 연령의 어린이를 위한 모바일 게임 편집자:

날 잡아! 교사는 놀이터 한쪽에 있는 의자에 앉아 있는 아이들에게 다가가서 말합니다. “톨릭, 안야, 마샤, 저를 따라오세요!” 이름이 지정된 아이들이 일어나서 선생님을 따라잡습니다. 나는 조금 달렸다

NIZHNEVARTOVSK 시의 MADOU DS 52 "비행기" 교육자: Bakulina D.V. 산책을 위한 야외 게임 및 운동 따라잡기. 몇몇 아이들은 선생님을 따라 먼저 앞으로 나아가고, 그 다음에는

카드 파일 첫 주니어 그룹의 야외 게임 카드 1 목적. 아이들에게 걷기 운동을 시키십시오. 이동성이 낮은 게임 "방문 인형"게임 규칙. 아이들은 한쪽 벽을 따라 의자에 앉아 있습니다.

"Throw over the object" 게임 공을 든 아이들이 줄에 서 있습니다. 선에서 5m 지점에서 깃발이 강화됩니다. 아이들은 깃발을 던지려고 공을 던집니다(5-6회). 교사는 더 많은 일을 한 사람들을 주목합니다.

시 예산 유치원 교육 기관 아동 발달 센터 "유치원 217"체육 강사가 개발 : Bacherova N. N. "Mice in the pantry"

승인됨: MBDOU "유치원 452" 책임자 Rodnichok "ZkUI-yoK" L.M.

II 주니어 그룹의 어린이를 위한 모바일 게임 및 게임 연습

카드 파일 MOBILE GAMES OF THE SECOND JUNIOR GROUP 카드 1 아웃도어 게임 「런 투 미」 목적. 아이들을 달리고 운동시키고 아이들의 주의력을 개발하십시오. 게임의 규칙. 아이들은 나란히 놓인 의자에 앉아

라운드 댄스 게임의 카드 파일 카드 1 "덩어리" 게임 목적: 어린이에게 행동과 텍스트의 올바른 조정을 연습하고, 다양한 크기의 물체에 대한 이해를 키우고, 말과 운동을 개발합니다.

모바일 게임 "짝 찾기". 게임을 하려면 어린이 수에 따라 색색의 손수건이 필요합니다. 손수건의 절반은 한 색이고 나머지는 다른 색입니다. 각 어린이는 한 장의 손수건을 받습니다. 선생님의 신호에

게임 "연과 어머니 암탉" 플레이어 중 하나는 연으로 선택되고 다른 하나는 어머니 암탉으로 선택됩니다. 닭의 나머지 자식들은 암탉 뒤에 서서 기둥을 형성합니다. 모두가 서로를 붙들고 있습니다. 옆에는 연의 둥지가 있습니다.

체육 문화 강사 Gavrilova A.V. "가족 중 3-5 세 어린이와 야외 게임." 야외 게임과 게임 연습은 아동의 포괄적이고 조화로운 발달에 매우 중요합니다.

야외 게임 3~4년 카드 파일. 걷는 게임 "FIND THE FLAG" 과제: 어린이 관찰, 지구력 개발("시간" 신호가 나올 때까지 눈을 뜨지 마십시오). 설명: 교사에 따르면 아이들은 의자에 앉는다.

야외 게임 "생쥐 리드 라운드 댄스" 카드 파일 목적: 개발 운동 활동설명: 게임을 시작하기 전에 드라이버 "고양이"를 선택해야 합니다. 고양이는 스스로 "스토브"를 선택합니다 (벤치 역할을 할 수 있습니다

아침 위생 체조 학교 준비 그룹의 어린이를위한 운동 세트 9 월 복합 단지 1. 1. 달리기와 번갈아 가며 홀 (지상)을 우회하여 한 번에 하나씩 기둥 걷기; 걷는

중, 고학년 아동을 위한 모바일 게임 카드 파일 "깃발 찾기" 아이들은 방(현장)의 다른 장소에서 의자에 앉습니다. 선생님의 신호에 아이들은 눈을 감고 선생님은

첫 번째 주니어 그룹의 교육 영역 "신체 발달"(섹션 "신체 문화")의 달력 주제 계획 주제 교육 과제 활동 내용 9월

취학 전 교육신체 문화 젊은 그룹(3 4세) 작업 프로그램 모스크바 신체 문화 계획된 결과: 학년말까지 다음을 수행할 수 있어야 합니다. - 발을 비틀지 않고 똑바로 걷기,

월 이번 주의 주제 주제 GCD 9월 안녕하세요, 유치원입니다! 1 5 7 9 10 11 9월 1 교통법규와 신호등에 대해 알기 9월 나와 내 몸. 나는 세상에 있는 사람입니다 1- K1 - K 5- K September 우리 가족 7- K 약속

학교 준비 그룹을위한 아침 체조 카드 색인 (Penzulaeva에 따름) 9 월 1 일 단지 1 1. 달리기와 번갈아 가며 홀 (지상)을 우회하여 한 번에 하나씩 기둥에서 걷기; 걷기와 조깅.

야외 게임 첫 번째 젊은 그룹의 어린이를 위한 게임 Run to me 아이들은 방의 한쪽 벽이나 놀이터 옆에 놓인 의자에 앉습니다. 선생님은 방의 반대편 벽으로 간다

어린이와 함께하는 체육 문화를 통한 레크리에이션 작업의 관점 계획 3 5 세 (7 월) 활동 유형 1 주 2 주 거리에서 어린이의 아침 리셉션 운동 유형 : 균형 (선택 사항)

중등 학교의 사마라 지역의 국가 예산 교육 기관의 구조적 세분화 3 "교육 센터"시립 네프 테고르 스크시의 교육 센터

승인합니다: MADOU 원장 - 유치원 108. 보리소프 2016 2016년 주문 시립유치원 교육컨설팅센터 체육교사 주제별 업무계획서

어린 아이들을 위한 야외 게임 "태양과 비" 게임 과제: 아이들이 게임에서 자신의 위치를 ​​찾고, 우주를 탐색하고, 교사의 신호에 따라 행동을 수행하는 능력을 개발하도록 가르칩니다.

설명 참고 신체 문화는 인간 문화의 일부이며 정상적인 정신 신체 발달에 가장 중요한 삶과 교육의 측면을 다룹니다.

모바일 게임 "라운드 댄스" 목적: 아이들에게 춤을 가르치는 것; 쪼그리고 앉는 연습. 선생님 뒤에서 아이들이 단어를 발음합니다. 손을 잡고 그들은 원을 그리며 걷습니다. 장미 덤불 주변, 허브와 꽃 사이

"동의한" 감리교인 MBDOU CRR d / s "승인합니다" MBDOU CRR d / s 책임자 1 "TULLUKCHAAN" 1 "TULLUKCHAAN" Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 2016-17년 청년층 체육교육 전망 계획

FUN CHARGING (올바른 자세 형성) 아이의 신체에서 가장 중요한 시스템은 근골격계이며 나머지는 모두 이에 직접적으로 의존하여 발달합니다. 근육이 활발하게 움직일수록

시 예산 유치원 교육 기관 "KINDERGARTEN 8 "CHOPUUSKA" 체육 문화에서 GCD의 복합 주제 계획 2 주니어 그룹 2014-2015. 9월 첫째주

5~7세 어린이를 위한 라운드 댄스 게임 카드 파일입니다. 1 "플래그"목적: 아이들에게 원 안에 서서 행동을 수행하고 노래를 따라 부르도록 가르칩니다. 말: -아이들은 원 안에 서서 깃발을 보았습니다. 누구에게 줄 것인가, 누구에게 줄 것인가

러시아 민속 야외 게임의 카드 파일 완성자: 물리적. 교육자 Filipova Natalya Sergeevna MKDOU d / s 29 p. Zauralsky 2017 목차 1. 빈 공간 2. 세 번째 추가 3. 두 개의 프로스트 4. 버너

모바일 게임 "라운드 댄스" 목적: 아이들에게 춤을 가르치는 것; 쪼그리고 앉는 연습. 선생님 뒤에서 아이들이 단어를 발음합니다. 손을 잡고 그들은 원을 그리며 걷습니다. 장미 덤불 주변, 허브와 꽃 사이

시립 예산 유치원 교육 기관 "유치원 2 "결합 유형의 "키드"" 2016-2017 학년도 체육 교육에 대한 관점-주제 계획 교육자 :

저학년 아이들을 위한 야외 게임 카드 파일입니다. Vishnyakova O.M.이 준비했습니다. 모바일 게임 "라운드 댄스" 목적: 아이들에게 춤을 가르치는 것; 쪼그리고 앉는 연습. 선생님 뒤에서 아이들이 단어를 발음합니다.

상트 페테르부르크 Kolpinsky 지역의 GBDOU 유치원 51 2 젊은 그룹의 모바일 게임 카드 파일 준비 자료 교육자 : Solovieva Olga Mikhailovna 2016 야외 게임 "라운드 댄스"목적 : 어린이에게 운전을 가르칩니다.

카드 파일

산책을 위한 야외 게임 및 게임 연습

두 번째 주니어 그룹에서

구월

산책의 주요 장소는 야외 게임에 주어집니다.그들은 기본 동작을 개발하고 수업에서 정신적 스트레스를 해소하며 도덕적 자질을 기릅니다.이 자료9월 한 달간 두 번째 후배 아이들을 위한 야외놀이 및 산책놀이 카드파일입니다.

카드 색인의 형태는 사용하기에 편리하며 산책하는 어린이의 운동 활동에 필요한 모든 구조적 구성 요소를 반영합니다. 야외 게임, 게임 운동, 주요 유형의 운동 개발에 대한 개별 작업.

카드 파일은 다양한 이동성을 가진 게임으로 구성되어 있습니다.: 저, 중, 고 이동성의 게임; 플롯 및 비 플롯 게임.특별한 그룹은 댄스 게임. 그들은 움직임에 특정한 그늘을 주는 노래나 시 아래를 지나갑니다.

첫번째 주

월요일

1. 모바일 게임 "태양과 비"

작업: 친구,교사의 신호에 따라 신속하게 행동하도록 가르친다.

2. 라운드 댄스 게임 "우리는 숲을 걸었다"

작업 : 아이들이 원을 그리며 걸을 수있는 능력을 강화하고 유명한 동물의 습관을 모방하십시오.

3.게임 연습"공 굴려"

4. 개인 작업 « 쥐, 닭

코드 아래에서 기어 다니기(코드 높이 40-50cm).

화요일

체육.

산책 중.

1. 모바일 게임 "달려줘"

2. 게임연습 "가져와 버리지마"

각 어린이의 손에 하나의 물건(큐브, 공 등)이 있습니다. 선생님의 지시에 따라 모두가 동시에 운동장 반대편에 있는 바구니로 가서 물건을 담았다가 다시 돌아오다가 잠시 멈춘 후 아이들은 물건을 쫓는다.

3. 개인작업 "토끼처럼 뛰어보자"

수요일

1. 모바일 게임 "참새와 자동차"

작업: 아이들에게 서로 부딪히지 않고 다른 방향으로 달리도록 가르치고, 움직이기 시작하고 교사의 신호에 따라 변경하고, 자신의 위치를 ​​찾으십시오.

2. 모바일 게임 "원에 들어가라"

작업:양손으로 물건을 일정한 방향으로 던지고,

3. 게임 연습 "다리 위로 가자"

목표: 균형 잡힌 운동.

(두 라인 사이를 걷고 뛰는 것, 라인 사이의 거리는 20cm입니다).

4. 개인 작업 "공을 깃발에 굴려"

목요일

체육.

산책 중

1. 야외 달리기 게임 "태양과 비"

작업: 아이들에게 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰도록 가르치고 교사의 신호에 따라 행동하도록 가르칩니다.

2. 게임 연습 "스트림을 통해"

무릎을 높이 들고 혼란스러운 방식으로 땅에 놓인 코드를 밟습니다("시냇물" 사이의 거리는 50-60cm, "시냇물"의 너비는 10-15cm).

3. 개인 작업 "장난스런 공"

아이는 공을 앞으로 던지고 가지고 와서 친구에게 줍니다.

금요일

1. 모바일 게임 "아이템 조심하세요"

작업: 프로에서 신호에 따라 행동하고 탐색하는 방법을 가르치는 것방황, 손재주를 개발하십시오.

2. 최대 10m까지 무리를 지어 달린다.

3. 모바일 게임 "나의 경쾌한 울림"

과제 :시 텍스트에 따라 리드미컬하게 점프하는 능력, 신호에 따라 움직임을 수행하는 능력, 달리기 운동, 2 개의 다리로 튀는 운동 능력을 어린이에게 개발합니다.

4. 개인 작업 "게이트를 통과"

구월 초 일주일

월요일

1. 모바일 게임 "트레인"

작업: 아이들에게 기둥에서 하나씩 걷고 달리고, 속도를 높이거나 낮추고, 신호에 멈추도록 가르치십시오. 아이들에게 기둥에서 자신의 자리를 찾도록 가르치고 동지를 밀지 말고 세심한주의를 기울이십시오.

2. 아웃도어 게임 "스텝 더 와이드"

작업: 움직임의 조정, 공간에서의 방향,후프에서 후프로 이동하는 운동.

3. 게임 연습 "모기 잡기"

작업: 어린이가 시각적 신호로 움직임을 조정하는 능력을 개발하고 어린이가 점프(제자리에서 점프)하는 운동을 합니다.

4. 개인 작업

서있는 위치에서 서로 롤링 볼 (거리 1.5중).

화요일

체육

산책 중

1. 모바일 게임 "집을 찾아라"

작업:

2. 게임 연습 "딱정벌레"

로그 크롤링.

3.공을 이용한 개별 작업 "주희에게 굴리기"

수요일

1. 모바일 게임 " 내게로 달려와"

작업 : 아이들에게 신호에 따라 행동하고 직선 방향으로 걷고 달리는 운동을 가르치십시오.

2. 모바일 게임 "버블"

과제 : 어린이가 단어로 움직임을 조정하고, 리드미컬하게 움직이고, 쪼그리고 앉는 운동을하고, 원을 그리며, 다른 방향으로 달리는 능력을 개발합니다.

3. 게임 연습 "공을 받아"

구.

4. 개인 작업 "다리 위에"

두 줄(너비 20cm) 사이를 걷고 뛰는 것을 번갈아 가며 한다. 운동의 속도는 평균입니다.

목요일

체육

산책 중

1. 야외 게임: "공 잡기"

작업:손과 눈의 협응력, 반응 속도를 개발하고, 아이들이 달리면서 운동하고, 아이에게 기쁨을 주고, 독립심을 장려합니다.

2. 게임 연습 "봄"

아이들은 반원으로 서 있고 교사는 반대입니다. 선생님의 희생으로 (박수) 리드미컬하게 쪼그리고 앉고 곧게 펴고 발가락으로 일어나고 점프합니다.

3 . 개인 작업 " 누가 더 던질까요?

금요일

1. 모바일 게임 "네 집을 찾아라. »

작업: 공간, 주의력, 반응 속도에서 어린이의 방향을 개발하기 위해; 신호에 따라 운동을 수행하고 달리기를 할 수있는 능력.

2. 모바일 게임 "늪을 통해"

작업: 손재주, 운동 조정, 균형 운동을 개발합니다.

3. 게임 연습

볼을 서로 굴립니다(거리 1.5m).

4. 개인 작업 "타고 따라잡기"

아이는 공을 앞으로 굴린 다음 그것을 따라 잡고 머리 위로 들어 올립니다.

두 번째 주니어 그룹 구월

제삼 일주일

월요일

1. 모바일 게임 "곰과 아이들"

작업: 에 한 방향으로 달리는 법을 가르치고, 어른의 말에 따라 행동하고, 공동 행동으로 즐거움을 일으키고, 아이들의 독립을 장려합니다.

2. 모바일 게임 "토끼"

작업 : 어린이에게 노래를 듣고, 노래의 내용을 이해하고, 텍스트에 따라 움직임을 수행하고, 성인을 모방하도록 가르칩니다..

3. 게임 연습 공을 가지고 "Roll down the Hill"

큐브에 보드가 있고 손에 공이나 공이있는 어린이 (각 5 명)가 보드로 와서 롤업하고 따라 잡은 후 제자리로 돌아갑니다.

4. 개인 작업 "그루브를 뛰어 넘자"

바닥에 놓인 코드를 뛰어 넘습니다.

화요일

체육

산책 중

1. 모바일 게임 "참새"

작업:

2. 게임 연습 "그 공을 패스 해"

아이들은 원 안에 서서 교사는 공 (직경 12-15cm)을 잡고 양손으로 오른쪽으로 전달할 것을 제안합니다.(왼쪽) 옆에 있는 아이 옆구.

3. 개인 작업

공(공)을 서로 굴리기(거리 2m).

수요일

1. 모바일 게임 "참새와 자동차"

작업 : 어린이가 신호에 따라 움직임을 수행하는 능력을 개발하고 다른 방향으로 달리고 점프하는 운동을 합니다.

2. 모바일 게임 "원에 들어가라"

작업:다른 물체로 행동하는 능력을 향상시키고,양손으로 특정 방향으로 물건을 던지는 능력을 개발하십시오.눈, 움직임의 조정, 손재주를 개발하십시오.

3. 공으로 게임 연습 "언덕 아래로 굴러"

큐브에 보드가 있습니다, 아이들(각 5명) 볼 또는 샤리 포함그들의 손에 kami는 보드에 접근, 가오리그들은 그들을 잡고, 따라잡은 후,장소.

4. 훈련 트랙 번호 1

장애물 코스(대마, 붐, 타이어).

목요일

체육

산책 중

1. 모바일 게임 "구름과 태양"

작업: 서로 부딪히지 않고 모든 방향으로 걷고 뛰는 법을 배웁니다.친구, 교육자의 신호에 따라 신속하게 행동하도록 가르치고,걷기와 달리기를 연습한다.

2. 줄을 잡고 원을 그리며 달리기

3. 게임 연습 "Roll and knock down"

2m 거리에서 핀을 두드리십시오.

4. 개인작업 "나는 너를, 너는 나에게"

선생님과 공놀이.

금요일

1. 아웃도어 러닝게임 "캐치업" 공"

작업: 와다른 방향으로 달리기를 개선하십시오. 부흥, 어린이의 기쁨을 일으키다. 독립을 장려합니다.

2.모바일 게임 " 참새와 고양이»

작업: 무릎을 구부리고 부드럽게 점프하는 법을 배웁니다.서로 치지 않고 달리고 드라이버를 피하십시오.
3 . 게임 연습 "같이 가자 다리"

붐 워킹(폭 25cm).

4. 개인 작업 "토끼처럼 점프하는 소녀와 소년"

두 번째 주니어 그룹 구월

네번째 일주일

월요일

1. 모바일 게임 '까마귀'

작업: 달리기 운동, 주의력 개발, 모방 능력; 텍스트에 따라 행동하는 법을 배웁니다. 공동 행동에서 기쁨의 감각을 불러일으킵니다.

2.모바일 게임 " "범프에서 범프까지"

작업: 두 다리로 튀는 법을 계속 배우십시오.낮은 물건에서 뛰어내리다, 부드럽게 착지하다, 구부리다무릎에 다리; 점프 기술을 향상시킵니다.

3. 게임 연습 "칼라에 넣기"

1.5m 거리에서 골대(너비 60~50cm)에 공을 굴리고,

4.개인 작업 "던져"

가방(공)을 멀리 던집니다.

화요일

체육

산책 중

1. 아웃도어 러닝게임 "달려줘 »

작업 : 아이들에게 신호에 따라 행동하고 직선 방향으로 걷고 달리는 운동을 가르치십시오.

2. 게임연습 "장애물 코스 »

(대마, 붐, 타이어).

3. 개인 작업 "나는 너에게 너는 나에게"

선생님과 공놀이.

수요일

1. 달리기와 함께하는 야외 게임 "새와 병아리"

작업 : 신호에 대한 움직임의 실행, 서로를 치지 않고 다른 방향으로 달리는 운동을 어린이에게 개발합니다.

2. 모바일 게임 '범프 투 범프'

작업: 아이들에게 원에서 원으로 점프하도록 가르칩니다.

3. 게임연습 "같이 가자 다리"

산책로(폭 25cm).

4.개인 작업 "딱정벌레"

붐을 타고 네 발로 기어다닌다

목요일

체육

산책 중

1.모바일 게임 "카"

작업: r 어린이의 주의력, 색상을 구별하고 시각적 신호에 따라 행동하는 능력, 달리기, 걷기에서 어린이 운동을 개발하십시오.

2. 게임 연습 "캐치롤"

아이들은 반원으로 줄을 서고, 선생님은 맞은편에 서서,공을 던집니다. 공을 잡은 아이는 웅크리고 교사에게 다시 굴립니다 (공을 잡지 않으면 공을 쫓습니다).

3.개인 작업 "누가 더 던질까?"

오른손과 왼손으로 가방이나 공을 멀리 던지십시오.

금요일

1. 야외 달리기 게임 "찾기 너의 집"

작업: 공간, 주의력, 반응 속도에서 어린이의 방향을 개발하기 위해; 신호에 따라 운동을 수행하고 달리기를 할 수있는 능력.

2. 모바일 게임 "오브젝트를 지켜라"

작업: 손재주를 개발하기 위해 공간에서 신호에 따라 행동하고 탐색하는 방법을 가르칩니다.

3. 게임 연습 "Crawl to 입방체"

네 발로 기어 다니기통나무에 손바닥과 무릎에 휴식.

4. 개인 작업 "장애물 코스"

( 대마 타이어, 로그).