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스베틀라나 쿨라기나
5-7 세 어린이를위한 운동 조정 개발 게임

근위 연대

반응, 빠른 결정을 내리는 능력

설명: 참여 인원은 제한이 없습니다. 리더는 원의 중앙에 있는 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 멤버들은 경비원이다. 큐브 뒤에 있습니다. 운전자의 임무는 경비원의 큐브에 앉아 점유하는 것입니다. 경비원은 운전자보다 앞서서 큐브에 더 일찍 앉아야 합니다. 자신의 큐브를 지킬 시간이 없었던 아이가 드라이버가됩니다.

계략

참가자 수와 동일한 양으로 원으로 배열 된 큰 큐브, 오토만 또는 유아용 식사 의자.

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 중앙에 위치한 플레이어 중에서 드라이버를 선택 축구 따위의 경기장. 나머지 선수들은 로프의 길이에 해당하는 거리에서 그의 주위에 서 있습니다.

진행 중 계략지면 위의 원으로 로프를 돌리고 플레이어는 가방이 닿지 않도록 다리를 잡아 당겨 점프합니다. 점프할 시간이 없어 줄에 닿은 선수가 리더가 된다.

자료 및 시각 자료 계략

두꺼운 로프, 코드 또는 줄넘기는 무겁지만 부드러운 물건을 끝으로 묶는 것(예: 선수를 다치게 하지 않도록 모래 주머니, 고무 호스 조각).

태양에 도달

우리는 움직임의 조정을 개발합니다.

설명: 플레이어는 반원을 형성합니다. 운전자는 태양을 모방하여 손에 반지가 든 막대기를 들고 플레이어를 향하고 있습니다. 그는 선수들의 머리 위에 고리를 그립니다. 선고: "태양을 찾아라!". 플레이어는 링에 도달하려고 합니다. 만질 수 있는 사람 "햇빛", 운전이 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

약 50cm 길이의 막대기로 막대 끝에서 끈으로 매달린 밝은 노란색 고리입니다.

무한 궤도

우리는 움직임의 조정을 개발합니다.

설명: 플레이어는 2개의 팀으로 나뉩니다. 그들은 다음에 줄을 섭니다. 방법: 각 후속 플레이어의 오른손은 이전 플레이어의 오른쪽 어깨에 놓이고 왼손으로 앞에 있는 사람의 왼쪽 다리를 지지합니다.

리더의 신호에 열이 시작됩니다. 거리를 따라 이동. 거리를 먼저 완주하는 팀이 승리합니다.

새집

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응

설명: "새집"놀이터 주변에 위치. 참가자보다 하나 적어야 합니다. 계략. 플레이어 중 한 명이 리더의 역할을 합니다. 모든 참가자 계략, 운전자를 포함하여 음악에 맞춰 놀이터를 자유롭게 돌아다닙니다. 음악 재생이 중단되자마자 모든 플레이어는 "새집". 운전자는 또한 무료로 "새집". 없이 남겨진 아이 "새집", 운전이 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

을 위한 계략의자를 새집으로 사용하거나 집으로 사용할 분필로 작은 원을 그릴 수 있습니다.

정원의 닭

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 운전 - "야경꾼", 중앙의 의자에 있습니다. "정원". 다른 플레이어 - "암탉"외부에 있는 "정원". 리드하면서 그는 말한다:

닭들이 산책을 나왔다

신선한 풀을 쪼아라.

닭들이 정원으로 들어왔습니다.

조심해, 정직한 사람들 -

"암탉"몰래 들어가다 "정원"그리고 뛰어다니기 시작합니다. 하지만 리더가 되자마자 말하다: "파수꾼이 온다!", - 운전자는 의자에서 일어나서 잡으려고 합니다. "암탉"그에게서 도망치는 사람. 만약 "야경꾼"플레이어를 잡으면 역할이 바뀝니다.

자료 및 시각 자료 계략

큐브와 레일 또는 못과 로프의 도움으로 작은 공간을 울타리로 막아야 합니다. "정원". 가운데에 "정원"의자를 놓으십시오.

쥐와 고양이

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 플레이어 중 고양이 역할을 하는 드라이버를 선택합니다. 다른 플레이어 - "쥐". "쥐"집에 앉아 "고양이"깨어있다. 언제 "고양이"잠들다 "쥐"산책을 나가십시오. 그들은 놀이터 주변을 자유롭게 움직입니다. 그 때 당시 "고양이"일어나서 야옹하고 잡기 시작합니다. "쥐". "쥐"집 주변에 흩어져 있습니다. 만약 "고양이"중 하나를 잡는 데 성공 "쥐", 플레이어가 역할을 전환합니다.

자료 및 시각 자료 계략

의자로 사용할 수 있는 집, 놀이터에 분필로 그린 원.

모기를 잡아라

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 플레이어는 원 안에 서 있습니다. 운전사는 코드가 부착된 모기 모양이 있는 막대기를 들고 중앙에 있습니다. 그는 현재 그를 잡으려고하는 플레이어의 머리 위로 모기를 돌립니다. 모기를 잡은 사람이 운전사가 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

골판지로 만든 모기 모형을 끈으로 묶은 약 1m 길이의 막대기.

"숲속의 곰에게."

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 플레이어 중에서 드라이버를 선택합니다. "곰". 그는 에서 자리를 차지한다 "굴". 나머지 플레이어는 어린이이며 자신의 위치에 있습니다. "집". 애들이 나온다 "숲 가장자리로 가서 버섯과 열매를 따십시오". 동시에 그들은 그들은 말한다:

숲속의 곰에게

버섯, 나는 딸기를 먹고,

곰은 잠들지 않는다

그리고 우리에게 으르렁거립니다.

아이들이 마지막 줄을 말하자마자 "곰"그의 으르렁 "굴"그리고 도망치는 것을 잡으려고 한다. 어린이들. 그가 성공하면 플레이어는 역할을 변경하고 잡힌 플레이어는 "곰".

자료 및 시각 자료 계략

2를 수행해야합니다. 윤곽: 한쪽에 따로 "굴"~을 위한 "곰", 그리고 다른 한편으로, "집" 어린이들. 기능을 수행하는 중앙 공간 "숲의 가장자리".

사냥꾼과 토끼

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: "사냥꾼"놀이터로 등을 돌린다. 이때 나머지 참가자들은 무작위로 사이트를 뛰어다니며 역할을 수행한다. "토끼". 명령에 따라 "사냥꾼!" - "토끼"그 자리에서 동결. 지정된 지역을 벗어나지 않고 "사냥꾼"에게 공을 던진다 "토끼". 선수 "사냥꾼"공을 치면 이제 그 자체가됩니다. "사냥꾼", ㅏ "사냥꾼" - "토끼".

자료 및 시각 자료 계략

작은 공.

놀이터에는 다음을 위한 장소가 지정되어야 합니다. "사냥꾼".

정확한 사수

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도, 정확도

설명: 투구 세트 수에 따라 선수를 팀으로 나눕니다. 팀은 던지기 위해 스탠드에서 약간 떨어져 있습니다. 각 플레이어는 여러 개의 링을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 스탠드에 가능한 한 많은 링을 던지는 것입니다.

자료 및 시각 자료 계략

작은 주조 링과 다양한 형태의 주조 스탠드.

공을 멀리 가져가

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도, 민첩성

설명: 선수들을 2인 1조로 나누어 코트의 반대편에 서서 휘슬을 울리며 서로에게 다가가 볼이 있는 센터라인에서 멈춘다. 두 번째 호루라기에서 그들은 공을 원에 맞추려고 발로 서로에게서 공을 떼기 시작합니다.

자료 및 시각 자료 계략

쌍의 수에 의한 공.

바구니에 공

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 손재주와 눈

설명: 공을 던질 수 있는 바구니가 경기장에 놓여 있고 그로부터 일정 거리에 선수가 던질 장소를 나타내는 선이 그려집니다. 플레이어는 팀으로 나뉩니다. 각 플레이어는 공을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 가능한 한 많은 공을 바구니에 넣는 것입니다.

자료 및 시각 자료 계략

공을 던지기 위한 공과 바구니, 분필.

쥐덫에 걸린 쥐

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 플레이어 중에서 선택 "쥐" (5-7명). 나머지 플레이어는 손을 잡고 원을 형성합니다. "쥐덫". "쥐"원 밖에 있습니다. 선수 형성 "쥐덫", 그들은 왼쪽이나 오른쪽으로 원을 그리며 걷기 시작하고 손을 들어 올립니다. 그들은 선고:

아, 쥐들이 얼마나 피곤했는지,

모두 먹었다, 모두 먹었다.

조심해, 사기꾼들

연락드리겠습니다.

여기에 쥐덫을 놓고,

한번에 잡자!

동그라미 안에 있는 아이들이 말을 하는 동안, "쥐"게임 내내 자유롭게 이동 우주: 원으로 달려가서 밖으로 뛰쳐나갑니다. 하지만 마지막 말이 나오자마자 "한 번에!"- 원 안에 서 있는 아이들은 손을 내립니다. "쥐덫"쾅 닫혔다. 서클을 벗어날 시간이 없는 플레이어는 패자로 간주됩니다. 잡았다 "쥐"원에 서서 크기 "쥐덫"증가합니다. 모든 때 "쥐"잡히면 아이들은 역할을 바꾸고 게임은 계속됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

잉어와 파이크

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 역할을 수행할 플레이어 중에서 드라이버를 선택합니다. "파이크". 나머지 플레이어는 2개의 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹이 역할을 할 것입니다. "조약돌", 다른 하나는 역할 "잉어". 자갈은 원을 형성합니다. 원 안에 떠다닌다 "잉어". "단창"원 밖에 있습니다. 호스트가 말하자마자 "단창!"- 운전자가 원으로 달려가서 잡으려고 합니다. "잉어". "카라시", 차례로 뒤에 숨으려고 하다 "조약돌". 저것들 "잉어"숨기지 못하고 잡힌 사람 "단창", 원을 떠나십시오. 게임은 여러 번 진행되고 플레이어는 역할을 변경하고 새로운 리더가 선택됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

게임이 실내에서 열리는 경우 음악 반주가 바람직합니다.

점퍼

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 놀이터에 큰 원을 그립니다. 리더는 플레이어 중에서 선택됩니다. "덫", 원의 중심에 있습니다. 다른 플레이어 - "점프", 그들은 원 밖에 있습니다. "점프"왼발이나 오른발로 원을 그리다 (이것은 전에 논의되어야 계략) 그리고 그것에서 뛰어내립니다. "덫"원 안에 있는 플레이어를 잡으려고 원을 그리며 달립니다. 잡히는 자는 "덫", 운전이 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 손재주

설명: 놀이터에서 모방하는 원을 그려야합니다. "연못". 플레이어는 주변에서 발생합니다. "연못", 그 중 "생선", 그리고 명령에 따라 잡기 시작합니다. "생선"막대의 도움으로. 외출할 때 "연못"모두 잡힐 것이다 "생선", 그들은 계산될 수 있고 승자가 결정됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

낚싯대 (낚싯대를 낚싯대로 사용할 수 있습니다.)길이가 약 1m이고 얇은 코드로 자석이 묶여 있습니다. 작은 자석이 부착된 판지로 만든 물고기; 분필 조각.

피구

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 두 선수가 서로 반대편에 위치합니다. 이것은 피구입니다. 나머지 플레이어는 그들 사이에 배치됩니다. 경비원의 임무는 공으로 선수를 치려고하는 것입니다. 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

두 번째 옵션에서는 2개의 평행선이 서로 상당한 거리에 분필로 경기장에 그려집니다. 각 라인 뒤에는 여러 플레이어가 배치됩니다. 이들은 피구입니다. 선 사이의 공간에 1명의 플레이어가 있습니다. 경비원의 임무는 공을 서로 던져 플레이어를 때리는 것입니다. 그리고 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

자료 및 시각 자료 계략

교활한 여우

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 모든 플레이어가 동그랗게 서서 눈을 감습니다. 리더는 원을 돌아다니며 다음 중 하나를 터치합니다. 어린이들, 드라이버가 됩니다 - « 교활한 여우» . 그런 다음 아이들은 눈을 뜨고 3 번 물어보기: "교활한 여우, 어디 있니?"모든 플레이어가 세 번째로 요청할 때, "교활한 여우"중간으로 이동하고 그는 말한다: "나 여기있어!"모든 플레이어는 도망친다 "여우"그들을 잡으려고 합니다. 언제 "여우" 2~3명의 참가자를 잡으면 게임이 다시 시작됩니다.

리본 포수

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 원의 중앙에 위치한 플레이어 중에서 리더를 선택합니다. 나머지 플레이어는 원 안에 서 있습니다. 그들은 벨트 뒤 또는 칼라 아래에 리본을 놓습니다. 지도자의 신호에 아이들은 흩어지고 포수는 선수를 따라 잡고 리본을 잡아 당깁니다. 포수가 테이프를 잡아당기는 놈들은 아웃 계략. 리더의 신호에 따라 게임이 종료되고 획득한 리본의 개수가 계산됩니다. 그런 다음 새 드라이버를 선택하여 게임을 재개할 수 있습니다.

자료 및 시각 자료 계략

20-25cm 길이의 멀티 컬러 리본.

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 놀이터에 작은 원이 그려집니다. 플레이어 중에서 리더를 선택합니다. 나머지 선수들은 원을 그리며 서 있습니다. 운전자는 모든 참가자에게 접근합니다. 게임과 질문: "열쇠는 어디에 있습니까?". 그에게 선수 답변: "이동 (모든 플레이어의 이름을 말합니다)그리고 노크." 이 대화가 진행되는 동안 다른 플레이어는 자리를 바꿉니다. 운전자는 신속하게 대응하고 빈 원을 선택해야 합니다. 그가 성공하면 원이 없는 플레이어로 역할을 변경합니다. 그리고 운전자가 누군가의 서클을 오랫동안 차지할 수 없다면 말하다: "열쇠를 찾았다!", - 모든 플레이어는 장소를 변경해야 합니다. 이때 운전자는 쉽게 누군가의 원을 잡을 수 있습니다.

자료 및 시각 자료 계략

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 선수들이 짝을 지어 줄을 섭니다. 몇 단계의 거리에서 기둥 앞에 선이 그려지고 그 뒤에는 플레이어 중에서 선택된 리더가 있습니다. 기둥에 서서 다음과 같이 말한다. 단어:

태워라, 밝게 타라

나가지 않기 위해.

하늘을 봐

새들이 날아다닌다

종소리가 울린다

하나, 둘, 셋 - 달려라!

이때 마지막 한 쌍에 서 있는 아이들이 반대편 기둥을 따라 앞으로 달려가며 손을 잡으려고 한다. 기둥 앞에 있는 포수는 선수들이 손을 잡기 전에 주자를 잡으려고 한다. 드라이버가 이 작업을 수행하면 잡힌 플레이어와 페어를 형성하고 페어 없이 남은 플레이어가 드라이버가 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

아이들이 실내에서 놀면 음악 반주가 가능합니다.

낮과 밤

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 대지의 양 끝단에서 공간이 분리되어 대지의 중앙에 낮의 집과 밤의 집이 또 하나의 선을 긋는다. 플레이어는 2개의 팀으로 나뉩니다. 팀은 중앙선의 반대편에 있는 사이트 중앙에 자리를 잡습니다. 그들은 서로 등을 대고 서 있습니다. 주요한 그는 말한다: "주목!", "낮!"또는 "밤!"- 그가 말한 단어에 따라 명명 된 팀의 아이들이 따라 잡습니다. 어린이들상대팀에서. 도망치는 팀을 잡는 것은 플레이어가 집의 경계선을 넘을 때까지만 가능합니다.

자료 및 시각 자료 계략

도랑의 늑대

우리는 움직임의 조정을 개발합니다.민첩성, 반응 속도

설명: 사이트 중앙에 한정 "도랑" 2 평행선약 1m 거리에서 리더는 플레이어 중에서 선택됩니다. "늑대"에 위치한 "도랑". 다른 모든 플레이어 - "양". 그들은 한쪽에 "해자 외호". 리더의 신호에 "양"뛰어 넘다 "도랑"사이트 반대편으로. "늑대"이 시간에 그들을 잡으려고. 그리고 그가 성공하면 선수들은 역할을 바꿉니다.

자료 및 시각 자료 계략

원숭이 잡는 사람

우리는 움직임의 조정을 개발합니다., 반응 속도

설명: 플레이어는 2개의 그룹으로 나뉩니다 - "원숭이"그리고 "포수". "원숭이"위치해있다 "나무", "포수들"사이트 중앙으로 이동하여 미리 발명된 일부를 시연합니다. 동정. 하고 동정, "포수"가다, 그리고 "원숭이"사이트의 중앙으로 이동하고 반복 동정"포수". 리더의 신호에 "원숭이"달려 가다 "나무"그리고 "들어 오세요"그들에. "포수들"이 시간에 잡으려고 "원숭이". 이것은 여러 번 계속됩니다. 그런 다음 팀은 역할을 전환합니다.

자료 및 시각 자료 계략

올라갈 수 있고 나무나 덩굴 역할을 할 수 있는 스웨덴식 벽 또는 안정적인 물체.

우리는 움직임의 조정을 개발합니다.민첩성, 반응 속도

설명: 게임은 2인 1조로 진행됩니다. 아이들은 서로 반대편에 앉습니다. 그 중 하나는 반지를 잡기 위한 막대기가 있고 다른 하나는 반지를 던지기 위한 막대기와 반지 자체가 있습니다.

반지를 가진 플레이어는 반지를 막대기 끝에 차례로 올려 놓고 파트너에게 던지면 막대기로 잡으려고합니다. 그런 다음 잡은 반지가 계산되고 플레이어가 역할을 변경합니다.

자료 및 시각 자료 계략

작은 반지, 반지를 잡기 위한 막대기.

양동이에 공

우리는 손재주를 개발, 아이 게이지, 운동 조정

설명: 시작 전 계략양동이는 그 안에 돌을 넣어 안정시켜야 합니다. 선수들은 중앙을 향한 원 안에 서서 교대로 공을 양동이에 던집니다. 가장 많은 공을 과녁에 맞추는 사람이 승자가 됩니다.

자료 및 시각 자료 계략

양동이, 테니스 공

말하기는 운동 기술뿐만 아니라 청각 및 시각 기능의 형성이 필요한 활동 유형입니다. 소리의 정확한 발음을 위해 어린이는 복잡한 일련의 움직임으로 구성된 조음 모드를 발음해야 하며 조음, 음성 및 호흡은 작업에서 조정되어야 합니다. I.M. Sechenov는 "... 모든 감각은 본질적으로 혼합되어 있습니다. 근육 감각은 필연적으로 혼합되어 있으며, 이는 다른 감각보다 더 강합니다."라고 썼습니다.

사람의 고등 정신 기능 발달에서 운동 분석기의 중요한 역할은 VMM. Bekhterev, L.V. Neiman 및 Vygotsky L.S. 그들은 언어와 움직임 사이의 관계에 대해 교사의 관심을 끌었으며 다음과 같은 리듬 교육의 목표를 확인했습니다. 리듬 반사 식별, 특정 자극(청각, 시각)에 반응하도록 아동의 신체 적응, 활동의 균형 확립 신경계어린이, 지나치게 흥분한 어린이를 조절하고 억제된 어린이를 억제하지 않고 부정확하고 불필요한 움직임을 조절합니다.

우리 작업의 경험은 L.A. Golovchits가 편집한 프로그램을 기반으로 구축되었습니다. “농아 및 난청 아동의 교육 및 교육 취학 전 연령" 그리고 방법론적 발전 T.M. Vlasova, A.N. Pfafenrodt "음성 리듬"; N.D. Shmatko, O.O. Novikova "어린이를 위한 연설 리듬".

유아기에 발생하는 약간의 청력 상실조차도 아동의 언어 형성에 악영향을 미치며, 난청이 있는 경우 특별한 훈련 없이는 언어적 언어가 전혀 나타나지 않습니다. 알려진 바와 같이 청각 장애가있는 어린이의 구두 연설은 말소리의 발음에 많은 결함이있을뿐만 아니라 리듬 억양 측면을 위반하는 것이 특징입니다. 그리고 다른 사람들과의 의사 소통을 위해서는 청각 장애인의 말을 음성적으로 이해할 수 있어야 하고, 그의 발음이 가능한 한 명료하고 자연스러워야 합니다. 그의 구두 연설에서 언어의 음성 체계의 모든 요소가 존재하고 분명히 서로 반대되도록 합니다: 소리, 단어 강세, 억양.

운동 장치의 발달은 언어 발달을 자극하는 요인이며 어린이의 신경 정신 과정 형성에 주도적인 역할을합니다.

중 하나 가장 중요한 특성말은 속도와 리듬이다. 음절별 말하기 리듬은 일정하게 반복되며 그 메커니즘은 걷기, 호흡, 심장 박동과 관련이 있습니다.

어린이의 청각 장애로 인해 언어뿐만 아니라 언어에도 지체가 있습니다. 운동 발달따라서 청각 장애가 있는 어린이와 언어 작업을 할 때 움직임과 언어를 조정하는 운동을 수행하는 것이 좋습니다. 이러한 운동은 다음 항목에 포함되어 있습니다. 다른 종류어린이 활동: GCD, 산책, 정권 모멘트, 아침 운동, 음악 수업, 체육 수업.

청각 장애 아동의 말과 움직임의 협응을 위해 게임을 사용하는 주요 목적은 - 언어 및 움직임과 결합하여 운동 영역을 개발 및 교정하고 언어 및 리듬 측면이 발음되는 자연스러운 언어에 가장 가까운 이해할 수 있고 가장 가까운 언어의 형성을 통해 언어 장애를 극복합니다. 실제 적용은 다음 문제를 해결하는 것을 목표로합니다.
- 규범에서 크게 벗어나지 않고 정상적인 음색을 유지하면서 목소리의 강도와 피치를 변경하는 능력의 형성;

주어진 속도로 연설 자료를 재생하는 능력의 형성;
- 다양한 리듬의 지각, 식별 및 재생 기술 개발;

생리 및 언어 호흡의 발달, 언어 융합;
- 손가락의 일반적인 움직임과 미세한 움직임의 조정 발달;

공간과 자신의 신체를 지향하는 능력의 형성;

언어 과정의 활성화;

팀에서 협업할 수 있는 능력을 개발합니다.

진행중 실무우리는 시적 텍스트의 발음과 학습된 연습의 반복으로 수행되는 성인과 어린이의 공동 활동을 위한 게임 주기를 개발하고 테스트했습니다. 일반; 다양한 유형의 어린이 활동에 참여합니다.

우리 그룹의 작업의 세부 사항에는 결함 학자 교사 및 기타 전문가 (미술 교사, 음악 감독, 심리학자)와의 긴밀한 협력이 포함되며 이러한 작업의 연속성은 긍정적 인 결과를 얻을 수 있습니다.

아이들은 걷기, 빠른 걷기에서 느린 걷기로 또는 그 반대로 전환과 같은 유형의 움직임을 쉽고 편안하게 수행하는 방법을 배웠습니다. 달리기, 몸을 좌우로 돌리기, 기울이기; 옆으로 손의 움직임, 위, 아래, 앞으로, 손의 교대 다양한 움직임; 쿵쾅쿵쾅, 박수. 그들은 한 리듬 또는 다른 리듬으로 움직임을 수행하는 법을 배웠습니다. 물론 처음에는 그러한 운동이 공동으로 수행됩니다. 어린이는 성인을 모방하고 그에 의해 설정된 속도와 리듬으로 행동합니다. 어린이의 운동 자유도, 리드미컬하고 쉽게 움직이는 능력, 유연성은 발음에 긍정적인 영향을 미칩니다.

그룹의 모든 전문가의 활동에서 언어와 움직임의 조정을위한 운동을 사용하면 청각 장애가있는 어린이의보다 성공적인 교육을 위해 보존 된 유형의 인식을 기반으로하는 체계적인 작업 조건을 만드는 데 도움이됩니다. 교정 방향에는 운동, 언어, 행동 장애, 의사 소통 장애, 고등 정신 기능 부족의 교정이 포함됩니다. GCD 동안 교사-결함 학자는 신체와 언어 기관의 전체 움직임으로 청각 장애가있는 어린이의 특징 인 긴장과 단조로움이 완화된다는 점에 주목했습니다. 리드미컬한 신체 움직임을 수행할 때 어린이가 획득하는 느슨함과 용이함은 또한 언어 기관의 운동 특성에 긍정적인 영향을 미칩니다.

말과 움직임의 조정을 위한 게임의 사용은 다음과 같은 결과를 얻는 데 도움이 되었습니다.

청각 장애 아동의 발음 수준 향상

긍정적 인 태도의 수준, 또래와 어린이의 의사 소통 수준 증가;

모방 행동 기술 형성, 움직임의 일반적인 리듬에 대한 오리엔테이션, 모델에 따른 움직임 재생산 및 유추에 의한 행동 모델링 기술;

어린이의 자존감 수준 향상, 행동의 임의적 규제 및 대인 관계 개발; 집단 행동 기술.

규칙적인 사용, 운동의 반복, 움직임과 말을 조화시키는 게임은 주의력, 사고력, 기억력 발달에 긍정적인 영향을 미쳤고, 청각장애 아동의 언어발달에도 유익한 영향을 미쳤다.

움직임과 언어 조정을위한 게임

체육 휴식 "BEAR"

움직임과 언어의 조정, 손재주 개발, 말하기 호흡.

"태양"

미세 운동 기술의 개발, 언어 및 움직임의 조정.

"설화"

움직임과 언어의 조정, 상상력 개발

"눈"

"정원"

"목재"

"침대"

"회색 깃털"

"집"

"운전사"

"자동차"

"다리"

"공"

일반적인 운동 기술의 발달, 리듬 감각, 발가락으로 점프하는 능력. 움직임과 연설의 조정.

"곰"

"우리는 걸어"

"구름"

"태양"

"닭과 고양이"

"놀이 공원"

서지:

1. Vygotsky, L. S. 고등 정신 기능의 발달 [텍스트] / L. S. Vygotsky. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171 p.
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스베틀라나 침발렌코
야외 게임을 통한 조정 능력 개발

취학 전 연령에 아동의 정신적 자질 형성과 함께 그의 운동 능력이 적극적으로 형성됩니다. 질문 개발아동의 정신신체적 특성은 이제 전문가들에 의해 널리 논의됩니다. 과학에서 흔히 볼 수 있는 환경정신 물리적 특성은 개인의 운동 능력의 표현이라는 주장입니다. 체계적이고 목적이 있는 교육 및 훈련 과정의 결과로 이러한 자질의 발달.

교사의지도하에 체육 교육 과정에서 어린이는 각 연령 그룹의 프로그램 요구 사항에 따라 운동 기술과 능력을 습득합니다.

운동과 야외 경기들, 조정 능력 개발에 기여엄격한 순서로 작업의 점진적인 복잡성과 함께 체육 수업, 산책 중 독립적 인 운동 활동에 포함되어야합니다.

많은 전문가들의 손재주와 조정움직임은 동의어로 취급됩니다. 정의에 따르면 기술은 능력에서 움직임을 수행 어떤 순간정확하게 지정된 진폭을 갖는 시간 및 조정 - 능력급변하는 상황에 따라 통합 운동 동작을 구축하고 발달된 형태의 동작을 변형하며 한 동작에서 다른 동작으로 전환합니다.

N. 번스타인에 따르면, 조정은 능력이다어떤 위치에서나 이동, 즉 능력발생하는 모든 움직임 문제에 대처합니다.

훈련 방법으로는 조정추천 다음과 같은:

비정상적인 시작 위치로 운동 사용하기

운동의 거울 성능;

움직임의 속도와 속도의 변화;

운동이 수행되는 공간적 경계의 변화

추가 움직임으로 복잡한 운동.

조정 능력 개발신경계의 가소성에 기초하여 발생하며, 능력자신의 움직임과 환경에 대한 감각과 지각. 운동 과제의 성공적인 수행은 주어진 움직임의 공간적, 시간적 및 전력 구성 요소의 정확성에 의해 결정됩니다.

아이의 양육 조정 능력일관되고 일관되게 동작을 수행하는 능력과 관련이 있습니다. 조정~이다 필요한 구성 요소어떤 움직임 (달리기, 뛰기, 던지기, 오르기 등).

개선을 위한 최상의 조건 조정 능력다양하게 생성 야외 경기들: 아이는 속도, 빠른 재치, 회피, 물건 사이를 능숙하게 이동하는 능력, 상황의 예상치 못한 변화에 대한 주도권, 공간 및 시간 방향의 도움으로 유리한 순간을 사용하여 이를 보여야 합니다.

완벽함을 위해 조정물체를 사용한 운동의 최상의 성능을 위해 작업을 사용하는 것이 좋습니다 (줄, 공, 후프, 막대기 등). 공, 후프, 막대기, 끈 등으로 짝을 이루어 또는 소그룹으로 관절 운동을 하는 것이 유용합니다. 개발민첩성은 운동을 체계적으로 변경하거나 수행해야 합니다. 다른 옵션새로움을 유지하고 향상시키기 위해 조정 어려움. 어린이가 더 많은 운동 기술을 축적할수록 새로운 움직임을 마스터하고 손재주를 향상시키는 것이 더 쉽습니다.

체육 및 게임 활동복잡한 시작 위치에서 달리기를 사용할 수 있습니다. (앉기, 카드 위에 앉기, 한쪽 무릎으로 서기 등).

야외 게임은 조정 개발에 기여합니다.. 그들에서 신호에 대한 작업을 수행하면 어린이는 상황의 변화에 ​​따라 움직임의 특성, 속도를 독립적으로 변경할 수 있습니다. (예를 들어, 잡기, 쫓기 등을 할 때 운전자의 행동). 어린이의 올바른 운동 반응은 움직이는 물체의 방향과 속도를 빠르게 선택하는 능력에 의해 결정됩니다. (주요한)접근 거리와 시간을 고려합니다. 이것은 특정 이동성 발달신경 과정을 개선하고 일부 공간적, 시간적 및 시각적 평가뿐만 아니라 개선에 기여합니다. 이 모든 것이 어린이가 변화하는 환경에서 올바르게 탐색할 수 있도록 합니다.

미취학 아동을 양육할 때 근육 약화, 신경계의 불충분한 조절과 같은 신체의 연령 관련 특성이 고려됩니다. 따라서 동적 운동의 선택은 단기 속도-강도 스트레스(달리기, 던지기, 점프, 수직 및 경사 계단 오르기의 다양한 운동)와 교대 운동을 제공해야 합니다. 다른 유형움직임, 활동 및 휴식.

점프, 달리기, 던지는 과정에서 아이는 필요합니다. 개발하다속도와 힘을 보여주는 능력 - 움직임의 빠른 실행과 신경근 노력의 집중을 결합합니다.

을 위한 이러한 자질의 발달, E. N. Vavilova에 따르면, 작은 높이에서 점프한 다음 위로 또는 앞으로 튀어오르는 것을 사용할 수 있습니다. 작은 달리기에서 장소에서 언덕으로 점프; 스쿼트에서 점프; 제자리에서 점프하고 앞으로 나아갑니다. 줄이나 막대를 뛰어 넘습니다. 점프를 할 때는 한쪽 다리나 두 다리로 힘차게 밀어내고, 무릎을 살짝 구부린 다리로 가볍게 착지하고 빠르게 곧게 펴는 것에 더 주의를 기울여야 합니다.

예 야외 경기들, 조정 촉진, 다음과 같다 "소방관", "가장 정확한", "리본을 모아라", "고양이와 쥐", "새 비행", "드라이버에게 공을 주지 마세요", "범프에서 범프까지", "나비 잡기"등

수준을 결정하려면 조정 능력의 발달아동은 장난스럽거나 경쟁적인 형태로 아동에게 제공되는 제어 운동 과제의 형태로 이용 가능한 진단 테스트를 사용할 수 있습니다. 교육자에 대한 추가 교육과 구현을 위한 정교한 장비가 필요하지 않으며 통계적 유의성이 높습니다.

진단용 조정 능력다양한 피지컬을 사용할 수 있는 수업 과정:

물체 사이를 걷고 뛰기;

장애물 달리기 (후프 타기, 벤치 뛰어넘기 등);

목표물에 던지기;

- 일반 발달개체 연습.

운동 수행은 5점 척도로 평가할 수 있습니다.

예시 테스트를 위해 여기

테스트 작업 조정.

선생님이 아이에게 간단하게 설명하고 보여줍니다. 일반적인 발달 운동. I.P. 메인 랙. 하나 - 벨트에 오른손, 둘 - 벨트에 왼손, 세 - 오른쪽 어깨에 오른손, 네 - 왼쪽 어깨에, 다섯 - 오른쪽 소매 위로, 여섯 - 세 왼쪽 위로, 일곱, 여덟 - 머리 위로 박수를 칩니다. 그런 다음 같은 순서로 손을 아래로 내리고 7, 8을 세며 아래에서 손뼉을 칩니다. 운동은 처음에는 느린 속도로 수행되다가 점차 속도가 빨라집니다. 이 운동은 제자리에서 행진한 다음 두 다리로 점프하여 수행할 수 있습니다. 빠른 속도로 운동을 정확하게 수행하는 아동의 능력은 교사가 평가합니다.

교사는 오른쪽에 운동을 보여줍니다. 하나, 둘로 계산하면 오른쪽으로 옆으로 이동합니다. 셋, 넷 - 당신 앞에서 두 개의 박수; 다섯, 여섯, 일곱, 여덟 - 오른쪽으로 돌아갑니다. 그런 다음 아이는 왼쪽과 정확히 같은 운동을 수행해야 합니다. 실행의 정확성이 평가됩니다.

아이는 밧줄 위로 앞으로 점프합니다. 선생님은 10초 동안 점프 횟수를 셉니다. 두 번 시도하면 가장 좋은 결과가 계산됩니다. 아이가 양발을 가운데에 두고 당길 때 아이의 끝이 겨드랑이에 닿도록 올바른 로프를 선택해야 합니다.

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음악은 가장 밝고 가장 감성적인 예술 유형 중 하나이며 가장 효과적이고 효율적인 어린이 교육 수단입니다. 그녀는 더 많이 도와줍니다.

"조정"(라틴어 coordinatio에서 - "상호 순서")이라는 단어는 작업의 성공적인 완료를 목표로하는 신체 근육 활동의 조정입니다.

우선 협응은 움직임과 직결된다. 조정에는 공간을 탐색하고 균형과 리듬 감각을 유지하는 능력도 포함됩니다.

신체 근육의 조정 된 작업이 정상적인 성장과 발달의 조건이기 때문에 어린이의 운동 조정 개발은 매우 중요합니다.

어린이의 운동 협응의 발달은 어린이가 수행하는 운동의 개선뿐만 아니라 관련이 있습니다. 이것은 우선 어린이의 대뇌 피질에서 흥분 및 억제 과정의 조정 된 상호 작용으로 중추 신경계 전체의 조정 된 작업에 유리한 조건을 만듭니다. 그렇기 때문에 어린이의 운동 조정 개발은 매우 중요한 작업이며 구현은 부모와 교사의 어깨에 달려 있습니다.

아동의 조정 능력 훈련의 주요 형태는 다양한 움직임을 포함하여 다양한 속도로 수행되는 운동 활동입니다. 그러나 그러한 움직임이 혼란스럽지 않은 것이 매우 중요합니다. 어린이의 조정 개발을 목표로하는 운동은 다음과 같아야합니다.

- 적절하게 조직된,

- 일정 수준의 부하가 있고,

- 시간 제약도 있습니다.

조정은 민첩성 개발에 중요한 역할을 합니다.

아이가 협응력이 좋은지 어떻게 알 수 있습니까?

아주 간단한 테스트는 모든 것이 아이와 함께 있는지 확인하는 데 도움이 됩니다. 집에서 쉽게 만들 수 있습니다.

1. 아기에게 같은 손의 모든 손가락과 엄지 손가락을 차례로 연결하도록 요청하십시오.

2. 엄지와 검지를 연결하여 "링" 조합을 보여주고 양손도 똑같이 하라고 합니다. 4세가 되어도 아이는 여전히 어떤 손가락이 작업에 참여해야 하는지 설명할 수 있습니다. 그러면 그를 돕는 것이 더 어려울 것입니다.

3. 검지와 새끼손가락을 주먹에서 앞으로 뻗어 "염소" 조합을 손에 보여줍니다. 아기에게 양손을 번갈아 가며 똑같이 하도록 요청하십시오. 올바른 손가락이 작업에 관여하는지 확인하십시오. 엄지 손가락이 옆으로 가지 않고 아기가 다른 손으로 스스로를 돕지 않도록하십시오. 4부터 여름 아이어떤 손가락이 게임에 참여하는지 미리 말할 수 있습니다.

4. 반구 사이의 협응을 테스트하기 위해 흰 콩과 팥을 그릇에 붓습니다. 아이가 왼손으로 흰 콩을, 오른손으로 팥을 집게 하십시오. 이것은 두 개의 다른 접시에 콩을 놓고 동시에 수행되어야 합니다.

운동 조정의 기능 장애는 유아기에 감지되며 평생 동안 나타날 수 있습니다. 다른 질병 및 부상과 달리 이 장애는 특정 운동 작업을 수행하는 과정을 제어할 수 없고 동일한 작업을 재현하는 것을 기억하지 못하는 것으로 표현됩니다. 특히 다음과 같은 경우 우리 대화하는 중이 야정확하고 미묘한 움직임에 대해.

예를 들어, 협응 장애는 아이들이 일상 활동에 어려움을 겪는다는 사실로 표현됩니다. 운동화 끈 묶기, 단추 묶기, 야외 게임, 자전거 타기 등은 건강한 사람이 하면 저절로 되는 것이 운동 장애가 있는 사람들에게 어려운 일입니다.

운동 협응 장애가 있는 어린이는 각 글자를 쓰는 데 세 배의 시간을 할애합니다. 이 아이들은 생리적 또는 지적 장애가 없으며 어떤 경우에는 지능이 평균 이상이지만 감각, 운동 및 인지 기능 사이의 조정이 필요한 작업을 수행할 수 없습니다.

나이가 들어감에 따라 이 아이들은 공간적, 시간적 조직에 문제가 있을 수 있으며 움직이는 물체의 거리와 속도를 평가하는 데 많은 어려움을 겪을 수 있습니다. 이것은 그들이 공을 치고 자전거를 타는 것을 방지할 것입니다.

어린이가 정상적인 조정을 하는지 확인하기 위해 다음 매개변수를 사용할 수 있습니다.

움직임의 효율성과 정확성;

다양한 분석기 활동의 일관성(시각, 청각, 촉각, 후각)

· 올바른 선택운동 시작의 순간 (행동의 적시성);

방향, 진폭, 속도, 속도 및 움직임의 리듬에 대한 적절한 결정;

행동의 경제학.

어린이의 조정을 개선하고 개발하는 방법?

조정 능력의 수준은 운동(운동) 기억, 즉 움직임을 기억하고 필요한 경우 이를 재현하는 중추 신경계의 특성에 크게 의존합니다.

어린이의 운동 협응 발달의 효율성은 다음과 같은 이유로 달성됩니다.

- 점진적인 복잡성이 있는 단순한 움직임의 연구를 보장하는 방법론의 적용;

― 이전에 연구한 움직임을 일련의 운동으로 결합하고 움직임의 속도, 템포, 리듬 및 진폭을 변경하여 수행합니다.

- 다양한 크기와 무게의 특수 장비(공, 후프, 막대기, 로프) 사용.

어린이의 조정 개발 : 운동 및 팁.

균형 운동은 손재주와 운동 조정의 발달, 결단력, 어린이의 올바른 자세 형성에 기여합니다. 중추 신경계에 의해 제어되는 전정, 근육 및 시각 분석기의 기능을 개선하는 과정에서 운동의 올바른 조정이 점차적으로 어린이에게서 발생합니다.

조정의 개선은 정적 및 동적 위치에서 특수 신체 운동의 구현에 기여합니다.

정적 운동에는 발가락에 쪼그리고 앉기, 한쪽 다리로 서기 등 특정 위치에서 균형을 유지하는 것이 포함됩니다.

역동적인 운동에는 보드, 벤치 또는 통나무 위 걷기, 달리는 동안 방향 바꾸기, 야외 게임에서 갑자기 멈추는 것이 포함됩니다. 스케이트, 스키, 사이클링과 같은 스포츠 활동뿐만 아니라.

따라서 연령대가 다른 어린이를위한 조정 개발을위한 운동을 고려해 봅시다.

2-3세 아동의 조정 발달.

2-3세의 가장 작은 미취학 아동은 제한된 운동 경험으로 인해 균형을 유지하기가 어렵습니다. 그러나 이 능력은 보다 복잡한 기본 동작을 올바르게 수행하는 방법을 배우는 데 필요합니다. 조정 운동은 야외 게임에서 중요한 위치를 차지합니다. 맑은 공기.

아이에게 먼저 간단하고 실행 가능한 운동이 제공됩니다.

- 걷는,

- 물건을 밟고 넘어감

- 슬로프,

- 쪼그리고 앉는다.

그런 다음 더 복잡한 운동을 배우십시오.

3-4 세 어린이의 조정 개발.

3-4 세의 미취학 아동은 먼저 벤치 (통나무)에서 내리고 다리를 바닥으로 번갈아 내립니다. 벤치 끝에서 매트로 점프하는 것은 아이가 무릎을 구부리고 부드럽게 착지하는 법을 배운 후에 허용됩니다. 이 나이에 아이는 이미 스스로 배우고 스웨덴 벽, 밧줄 사다리를 오를 수 있습니다. 장애물이있는 특별한 경로를 따라 걷는 링 운동으로 훌륭한 결과를 얻을 수 있습니다.

아이가 이러한 운동을 하는 데 지속적으로 관심을 갖도록 하는 것이 중요합니다. 사용하여 활기차고 감정적으로 수업을 진행하는 것이 바람직합니다. 게임 작업. 예를 들어, 강을 가로질러 던져진 다리(보드, 벤치)를 통과할 때 발이 젖지 않게 하려면. 경로를 따라 걷거나 뛰고 (서로 25cm 떨어진 곳에 두 개의 로프가 배치됨) 늪에 빠지지 마십시오.

5-6 세 어린이의 조정 개발.

5-6세의 미취학 아동은 이전에 공부한 운동을 계속 향상시킵니다. 이 나이에 아이는 손 움직임 (가슴 앞 손바닥, 머리 위)으로 측면과 가변 단계가있는 체조 벤치 (빔, 연석)를 걷고 손에 공을 들고 걷기를 제공 할 수 있습니다. . 이러한 작업을 수행 할 때 어린이의 올바른 자세, 움직임 수행에 대한 자신감, 공간 탐색 능력에주의를 기울여야합니다. 머리에 "가중제"(무게 500-700g)를 사용하여 이러한 운동을 수행하는 것이 유용합니다. 아이는 올바른 자세를 유지하면서 머리를 똑바로 유지하는 법을 배웁니다. 조정 개발을 위해보다 복잡한 운동을 수행 할 때 (통나무 위, 경사 보드 걷기) 속도를 줄여야합니다.

먼저 밝은 조건에서 새로운 운동을 공부하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 공을 위로 던지고 잡는 것과 함께 걷는 것은 먼저 바닥에 놓인 보드에서 수행 한 다음 벤치 (통나무)에서 수행됩니다.

6-7 세 어린이의 조정 개발.

6-7세의 미취학 아동은 정적 및 동적 위치에서 다양한 운동 동작을 수행하면서 정확한 움직임 조정 기술을 습득합니다.

이 연령대의 어린이를 위한 대부분의 운동은 벤치나 균형 빔에서 수행되는 정적 신체 위치와 동적 움직임의 조합으로 구성됩니다. 예를 들어, 벤치(높이 30cm)를 걸을 때 앉고 돌아서십시오. 서로를 향해 통나무(벤치, 연석)를 걷고 있습니다. 그런 다음 손을 잡고 점차적으로 분산하십시오.

조정 발달을위한 운동 중 손의 위치는 측면, 등 뒤, 머리 뒤, 벨트와 다를 수 있습니다.

움직임의 조정을 향상시키는 운동.

호흡 운동

- 숨을 들이쉬고, 숨을 참고, 내쉬고, 다시 숨을 참습니다. 에어 홀드 시간을 점차적으로 늘리십시오. 운동을 5-6회 반복합니다.

- 무릎을 꿇고 "공"을 연주하십시오. 먼저 "풍선"이 팽창합니다 - 측면을 통해 손을 들고 심호흡을 한 다음 "풍선"이 수축합니다 - 손을 앞으로 내리고 숨을 내쉬며 "S", "Sh"또는 "I"소리를 발음합니다. ".

분쇄

- 온기가 느껴질 때까지 손바닥을 비비십시오.

- 따뜻한 손바닥으로 먼저 귀가 붉어질 때까지 문지른 다음 귓볼을 문지릅니다.

- 운동 "코끼리" 엄지손가락을 귓불에 대고 손으로 원을 그리며 움직입니다.

― "원숭이 가려움" 운동 | 팔짱을 끼고 머리 위쪽에서 귀 방향, 목 방향으로 머리를 마사지합니다. 작은 아이팔을 교차할 수 없습니다.

― "모기" 운동 | 반대쪽 손으로 팔뚝과 어깨를 두 번 두드립니다.

― 운동 "캠" | 서로 다른 측면에서 주먹을 두드립니다.

손가락 체조

- 엄지손가락으로 원을 그리며 움직입니다.

- 장갑을 벗는 것처럼 손의 각 손가락을 마사지합니다.

- 손바닥을 연결하고 서로 "안녕하세요"라고 말해야 하는 손가락으로만 작업합니다.

- "성"에서 손을 잡으십시오.

― "래더" 운동 | 교대로 서로의 위에 손가락을 놓습니다. 그리고 같은 방법으로 번갈아가며 펼쳐주세요.

바닥에 누워 있기

― 운동 "로그" | 등을 대고 누워 팔을 머리 위로 뻗습니다. 한쪽 어깨의 도움으로 롤링, 매트 가장자리로 롤링하고 돌아옵니다.

― 연습 "병사" | 등을 대고 누워 손을 옆으로 누르십시오. 한쪽 어깨의 도움으로 구르며 매트 가장자리로 기어 갔다가 돌아옵니다.

― 운동 "스핑크스" | 엎드려서 팔뚝에 손을 대고 손을 앞에 두십시오. 손에 매트의 가장자리와 뒤쪽으로 크롤링하십시오.

― 운동 "개구리" | 엎드린 상태에서 손을 등 뒤에 두고 "자물쇠"로 묶으십시오. 발을 사용하여 매트 가장자리와 뒤쪽으로 기어갑니다.

― 운동 "보트" | 엎드려서 팔을 앞으로 뻗습니다. 백벤드를 만들고 팔과 머리를 들어 올리십시오. 그런 다음 등에 "보트"를 만드십시오. 머리와 다리에 체중을 실으십시오. 스트레칭 시간을 점차적으로 1분으로 늘리는 것이 좋습니다.

- 바닥에 누워 공이나 밝은 장난감을 들고 팔을 옆으로 벌립니다. 공을 가지고 손을 왼쪽에서 오른쪽으로 움직인 다음 위아래로 움직입니다. 머리를 움직이지 않고 눈으로 장난감을 따라갑니다. 그런 다음 혀의 "일"이 눈의 "일"에 추가됩니다. 눈과 튀어나온 혀가 같은 방향으로 움직이며 장난감을 따릅니다. 아이가 스스로 20-25 번 수행 한 후에는 운동을 복잡하게 만들 수 있습니다. 눈으로 공을 따르고 혀를 다른 방향으로 움직입니다.

쿼드러플 운동

이 연습 세트에서는 손의 작업이 중요합니다. 아이에게 손을 번갈아 앞으로 움직이면서 네 발로 걷도록 요청하십시오. 점차적으로 운동을 복잡하게 만듭니다. 네 발로 걸을 때 손이 겹칩니다. 오른쪽 - 왼쪽, 왼쪽 - 오른쪽. 이 운동의 핵심은 단계를 동기화하고 손을 올바르게 교체하는 방법을 배우는 것입니다.

운동 능력과 조정 능력을 개발하는 게임.

낚싯대

게임의 목적:

필요한 재료 및 시각 자료: 두꺼운 로프, 코드 또는 플레이어를 다치게 하지 않도록 끝 부분에 묶인 무겁지만 부드러운 물건(예: 모래 주머니, 고무 호스 조각)이 있는 줄넘기 줄.

게임 진행

리더는 경기장 중앙에 위치한 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 선수들은 로프의 길이에 해당하는 거리에서 그의 주위에 서 있습니다. 게임 중에 리더는 지면 자체에서 원을 그리며 로프를 회전시키고 플레이어는 가방이 치지 않도록 다리를 안으로 집어넣고 점프합니다. 점프할 시간이 없어 줄에 닿은 선수가 리더가 된다.

정원의 암탉

게임의 목적:

필요한 재료 및 시각 자료: 큐브와 배튼 또는 못과 로프의 도움으로 채소밭이 될 작은 공간을 울타리로 막아야 합니다. 정원 중앙에 의자를 놓습니다.

게임 진행

운전자는 "파수꾼"입니다. 그는 가격의 의자에 있습니까? 세 개의 정원. 나머지 플레이어는 정원 밖에 있는 "암탉"입니다. 리더는 다음과 같이 말합니다.

닭들이 산책을 나왔다

신선한 풀을 쪼아라.

닭들이 정원으로 들어왔습니다.

조심해, 정직한 사람들!

닭들은 정원으로 몰래 들어가 그곳에서 뛰기 시작합니다. 그러나 호스트가 "파수꾼이오고 있습니다!"라고 말하자마자 - 운전사는 의자에서 일어나 그에게서 도망치는 "암탉"을 잡으려고 합니다. 파수꾼이 플레이어를 잡으면 역할이 바뀝니다.

무한 궤도

게임의 목적:움직임의 조정을 개발하십시오.

게임 진행

플레이어는 2개의 팀으로 나뉩니다. 그들은 다음과 같이 기둥에 일렬로 늘어서 있습니다. 각 후속 플레이어의 오른손은 이전 플레이어의 오른쪽 어깨에 놓여 있고 왼손은 앞에 있는 플레이어의 왼쪽 다리를 지지합니다. 리더의 신호에 따라 기둥이 거리를 따라 이동하기 시작합니다. 거리를 먼저 완주하는 팀이 승리합니다.

새집

게임의 목적:움직임의 조정, 반응을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 의자를 새집으로 사용하여 놀거나 분필로 작은 원을 그려 집으로 사용할 수 있습니다.

게임 진행

새집은 놀이터 주변에 있습니다. 그들은 게임 참가자보다 하나 적어야합니다. 플레이어 중 한 명이 리더의 역할을 합니다. 운전자를 포함한 게임의 모든 참가자는 음악에 맞춰 놀이터를 자유롭게 돌아다닙니다. 음악 재생이 중단되자마자 모든 플레이어는 새집을 목표로 합니다. 운전사는 또한 무료 새장을 차지합니다. 새집 없이 남겨진 아이가 리더가 된다.

쥐와 고양이

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 의자로 사용할 수 있는 집 또는 놀이터에서 분필로 원을 그릴 수 있습니다.

게임 진행

고양이의 역할을 하는 플레이어 중에서 리더가 선택됩니다. 나머지 플레이어는 마우스입니다. "쥐"는 "고양이"가 깨어 있는 동안 집에 앉아 있습니다. "고양이"가 잠들면 "쥐"가 산책을 나갑니다. 그들은 놀이터 주변을 자유롭게 움직입니다. 이때 "고양이"가 일어나서 "쥐"를 잡기 시작합니다. "쥐"가 집 주위에 흩어져 있습니다. "고양이"가 "쥐" 중 하나를 잡는 데 성공하면 플레이어는 역할을 변경합니다.

모기를 잡아라

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 골판지로 만든 모기 모형이 코드에 묶인 약 1m 길이의 막대기.

게임 진행

플레이어는 원 안에 있습니다. 운전사는 코드로 부착된 모기가 있는 막대기를 들고 중앙에 있습니다. 그는 현재 그를 잡으려고하는 플레이어의 머리 위로 모기를 몰고 있습니다. 모기를 잡은 사람; 리더가 됩니다.

"곰의 숲에서..."

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 사이트의 다른 끝에 2개의 선을 그립니다. 한편으로는 "곰"을 위한 소굴을 분리하고 다른 한편으로는 어린이집을 분리합니다. 중앙 공간은 숲의 가장자리 역할을 합니다.

게임 진행

플레이어 중에서 "곰"이 될 드라이버가 선택됩니다. 그는 은신처에서 자리를 차지합니다. 나머지 플레이어는 어린이이며 집에 있습니다. 아이들은 숲 가장자리로 산책을 나가 버섯과 열매를 따냅니다. 동시에 그들은 말합니다.

숲속의 곰에게
버섯, 나는 딸기를 먹고,
곰은 잠들지 않는다
그리고 우리에게 으르렁거립니다.

아이들이 마지막 대사를 말하자마자 "곰"이 으르렁거리며 은신처에서 나와 달아나는 아이들을 잡으려고 합니다. 그가 성공하면 플레이어는 역할을 전환하고 캡처된 플레이어는 "곰"이 됩니다.

사냥꾼과 토끼

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 놀이터에서는 사냥꾼을 위한 장소를 지정해야 하며 또한 작은 공이 필요합니다.

게임 진행

"헌터"는 놀이터에서 등을 돌린다. 이때 나머지 참가자들은 무작위로 현장을 뛰어다니며 "토끼" 역할을 한다. "헌터!" 명령으로 "토끼"가 제자리에 얼어 붙습니다. 할당 된 지역을 떠나지 않고 "사냥꾼"은 "토끼"에게 공을 던집니다. "헌터"가 공으로 친 플레이어는 이제 "헌터"가되고 "헌터"는 "토끼"가됩니다.

정확한 사수

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도, 정확성을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 작은 주물 링 및 다양한 형태의 주물 스탠드.

게임 진행

선수들은 던지기 세트의 수에 따라 팀으로 나뉩니다. 팀은 던지기 위해 스탠드에서 약간 떨어져 있습니다. 각 플레이어는 여러 개의 링을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 스탠드에 가능한 한 많은 링을 던지는 것입니다.

바구니에 공

게임의 목적:움직임, 손재주 및 눈의 조정을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 보조 자료: 공을 던지기 위한 공과 바구니, 분필.

게임 진행

공을 던지는 바구니를 경기장에 놓고 선수가 공을 던질 장소를 나타내는 선을 그로부터 일정 거리에 그립니다. 플레이어는 팀으로 나뉩니다. 각 플레이어는 공을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 가능한 한 많은 공을 바구니에 넣는 것입니다.

쥐덫에 걸린 쥐

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

게임 진행

플레이어 중에서 "마우스"(5-7명)를 선택합니다. 손을 잡고 나머지 플레이어는 쥐덫과 같은 원을 형성합니다. "쥐"는 원 밖에 있습니다. 쥐덫을 만든 플레이어는 손을 들고 왼쪽이나 오른쪽으로 원을 그리며 걷기 시작합니다. 그들은 말한다:

아, 쥐들이 얼마나 피곤했는지,
모두 먹었다, 모두 먹었다.
조심해, 사기꾼들
연락드리겠습니다.
여기에 쥐덫을 놓고,
한번에 잡자!

원 안에 있는 아이들이 단어를 발음하는 동안 "생쥐"는 놀이 공간 전체를 자유롭게 움직입니다. 그러나 "한 번에!"라는 마지막 말이 들리자마자 동그랗게 서 있는 아이들이 손을 내립니다. "쥐덫"이 쾅 닫혔다. 서클을 벗어날 시간이 없는 플레이어는 패자로 간주됩니다. 잡힌 "쥐"는 원 안에 서서 "쥐덫"의 크기가 커집니다. 모든 "쥐"가 잡힐 때, 아이들은 역할을 바꾸고 게임은 계속됩니다.

잉어와 파이크

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 게임이 실내에서 진행되는 경우 음악 반주가 바람직합니다.

게임 진행

장창 역할을 할 플레이어 중에서 리더가 선택됩니다. 나머지 플레이어는 2개의 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 자갈의 역할을하고 다른 그룹은 잉어의 역할을합니다. 자갈은 원을 형성합니다. 원 안에는 "잉어"가 있습니다. "슈카"는 원 밖에 있습니다. 호스트가 "파이크!"라고 말하자마자 - 운전자는 원으로 달려가 "잉어"를 잡으려고합니다. "Karasi"는 차례로 "자갈" 뒤에 숨으려고 합니다. 숨지 못하고 "파이크"에게 잡힌 "잉어"는 원을 떠납니다. 게임은 여러 번 진행되고 플레이어는 역할을 변경하고 새로운 리더가 선택됩니다.

BOUNCER(첫 번째 옵션)

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 공.

게임 진행

두 선수가 서로 반대편에 위치합니다. 이것이 피구입니다. 나머지 플레이어는 그들 사이에 배치됩니다.
경비원의 임무는 공으로 선수를 치려고하는 것입니다. 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

바운서(두 번째 옵션)

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 공, 분필.

게임 진행

두 개의 평행선이 서로 상당한 거리에 분필로 경기장에 그려집니다. 각 라인 뒤에는 여러 플레이어가 있습니다. 경비원들입니다. 선 사이의 공간에 한 명의 플레이어가 있습니다. 경비원의 임무는 공을 서로 던지고 선수를 때리는 것입니다. 그리고 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

점프

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 드레싱 보조제: 분필.

게임 진행

놀이터에 큰 원을 그립니다. 플레이어 중에서 원의 중앙에 위치한 "트랩"인 리더가 선택됩니다. 나머지 플레이어는 점퍼이며 원 밖에 있습니다. 호퍼는 왼발 또는 오른발의 원으로 점프하고(게임 시작 전에 논의해야 함) 원 밖으로 뛰어내립니다. "트랩"은 서클에 있는 동안 플레이어를 잡으려고 서클에서 실행됩니다. '덫'에 걸린 자가 리더가 된다.

어업

게임의 목적:움직임의 조정, 손재주를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 가느다란 끈으로 자석에 묶인 길이 약 1m의 낚싯대(낚싯대를 낚싯대로 사용할 수 있음), 작은 자석이 부착된 판지로 만든 물고기, 분필.

게임 진행

놀이터에서 연못을 모방 한 원을 그려야합니다. 플레이어는 물고기가 있는 연못 주변에 자리를 잡고 명령에 따라 낚싯대의 도움으로 물고기를 잡기 시작합니다. 모든 물고기가 연못에서 잡히면 그 물고기를 세어 승자를 결정합니다.

리본 캐쳐

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 20-25cm 길이의 다양한 색상의 리본.

게임 진행

리더는 원의 중앙에 위치한 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 플레이어는 원 안에 서 있습니다.
그들은 벨트 뒤 또는 칼라 아래에 리본을 놓습니다. 지도자의 신호에 아이들은 흩어지고 포수는 선수를 따라 잡고 리본을 잡아 당깁니다. 포수가 테이프를 당기는 사람은 게임에서 제외됩니다. 호스트의 신호에 따라 게임이 제한되고 획득한 리본 수가 계산됩니다. 그런 다음 새 드라이버를 선택하여 게임을 재개할 수 있습니다.

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 자료 및 시각 자료: 아이들이 실내에서 놀면 음악 반주가 가능합니다.

게임 진행

선수들은 짝을 지어 줄을 섭니다. 몇 단계의 거리에서 기둥 앞에 선이 그려지고 그 뒤에는 플레이어 중에서 선택된 리더가 있습니다. 기둥에 서 있는 사람들은 다음과 같이 말합니다.

태워라, 밝게 타라
나가지 않기 위해. . 하늘을 봐
새들이 날아다닌다
종소리가 울린다!
하나, 둘, 셋 - 달려라!

이때 마지막 한 쌍에 서 있는 아이들이 반대편 기둥을 따라 앞으로 달려가며 손을 잡으려고 한다. 기둥 앞에 있는 포수는 선수들이 손을 잡기 전에 주자를 잡으려고 한다. 드라이버가 이 작업을 수행하면 잡힌 플레이어와 페어를 형성하고 페어 없이 남은 플레이어가 드라이버가 됩니다.

낮과 밤

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

게임 진행

사이트의 반대쪽 끝에서 공간이 분리됩니다. 낮의 집과 밤의 집입니다. 사이트 중간에 또 다른 선이 그려집니다. 플레이어는 두 팀으로 나뉩니다. 팀은 중앙선의 반대편에 있는 사이트 중앙에 자리를 잡습니다. 그들은 서로 등을 대고 서 있습니다. 호스트는 "주의", "낮" 또는 "밤"이라고 말합니다. 그리고 그가 내뱉은 말에 따라 이름이 붙은 팀의 아이들이 반대편 팀의 아이들을 따라잡습니다. 도망치는 팀을 잡는 것은 플레이어가 집의 경계선을 넘을 때까지만 가능합니다.

도랑의 늑대

게임의 목적:움직임의 조정, 손재주, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 분필.

게임 진행

사이트 중앙에서 도랑은 약 1m 거리에 2개의 평행선으로 제한되며 플레이어 중에서 리더가 선택되며 도랑에 위치한 "늑대"입니다. 다른 모든 플레이어는 "양"입니다. 그들은 해자의 한쪽에 있습니다. 지도자의 신호에 따라 "양"은 도랑을 건너 사이트의 반대쪽으로 뛰어 넘습니다. 이때 '늑대'가 그들을 잡으려고 한다. 그리고 그가 성공하면 선수들은 역할을 바꿉니다.

그림 물감

게임의 목적:움직임의 조정, 반응 속도를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 의자 또는 벤치.

게임 진행

플레이어는 의자나 벤치에 앉습니다. 판매자와 구매자는 플레이어 중에서 선택됩니다. 구매자는 옆으로 물러나고 플레이어는 판매자에게 어떤 종류의 페인트가 되고 싶은지 알려줍니다. 잠시 후 구매자가 와서 "노크, 노크"라고 말합니다. 판매원은 "거기 누구세요?"라고 묻습니다. 판매자가 자신의 이름을 알려줍니다.

판매원. "무슨 일로 오셨어요?"
사는 사람. "페인트 뒤에."
판매원. "무엇을 위해?"

구매자는 그가 온 페인트의 이름을 지정합니다. 그러한 페인트가 있으면 판매자는 가격을 지정합니다. 구매자는 판매자가 말한만큼 판매자의 손바닥에 박수를 보냅니다. 마지막 팝과 함께 "페인트"는 도망가고 구매자는 그것을 따라 잡으려고 합니다. "페인트"를 잡고 그는 그녀를 그에게 데려갑니다. 이름이 지정된 페인트가 없으면 판매자는 "한 쪽 다리의 파란색(노란색, 빨간색 등) 트랙을 따라 이동합니다."라고 말합니다. 구매자는 합의된 장소로 이동한 다음 반환합니다. 게임은 계속됩니다.

볼 레이싱

게임의 목적:움직임의 조정, 손재주를 개발하십시오. 필요한 재료 및 시각 자료: 공.

게임 진행

선수들은 원 안에 서 있다. 플레이어의 바닥은 서로 마주보고 서서 공을 잡습니다. 호스트의 신호에 따라 플레이어는 한 방향으로 원을 그리며 공을 전달하기 시작합니다. 한 번에 2개의 공을 가지고 있는 플레이어는 집니다.

"덤퍼스"

게임의 목적:움직임, 주의력, 수완의 조정을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 풍선, 실, 경쾌한 음악.

게임 진행

게임에는 최소 2명이 참여합니다. 깨지기 쉬운 물건과 어린이가 다칠 수 있는 물건을 모두 제거한 후 넓은 방에서 수행할 수 있습니다.

즉석 무대에 첫 번째 플레이어를 초대합니다. 각 참가자의 다리에 묶기 풍선. 그런 다음 자신의 목표는 상대방의 공을 밟아 터뜨리면서 자신의 공을 유지하는 것이라고 설명합니다. 리더의 명령에 따라 음악이 켜지고 남자들은 싸움을 시작합니다.

이 게임은 동점된 공의 수를 늘려서 더 어렵게 만들 수 있습니다. 가능하면 한 번에 여러 참가자를 초대할 수 있습니다.

늪

게임의 목적:움직임, 주의력, 지략 및 독창성의 조정을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 백지, 연필, 가위, 물감.

게임 진행

게임을 시작하기 전에 모든 재료를 준비해야 합니다. 이 일에 자녀를 참여시키십시오. 깨끗한 종이에 5-10 개의 녹색 섬을 그려 잘라 내야합니다. 그런 다음 그것을 방 주위에 펼치고 어린이들에게 그들이 "늪"에 있다고 상상하게 합니다. "늪"에서 돌아 다니는 것은 매우 위험하다고 알려주십시오. 성인과 동반 할 때만 할 수 있습니다. 그러나 우리의 늪은 실제가 아니라 환상적입니다. 두려움 없이 발을 디딜 수 있는 마법의 섬이 있습니다. 그러나 단계를 수행하기 전에 암호를 말해야 합니다. 다음으로 주제를 선택해야 합니다. 주제의 단어는 비밀번호가 됩니다. 동물, 꽃, 사람 이름 등이 될 수 있습니다.
팀이 게임에 참여하면 이동 속도가 빨라질 수 있습니다. 필요한 거리를 더 빨리 커버하는 팀이 승자로 간주됩니다.

"오, 애플! .."

게임의 목적:주의력, 운동 조정, 집중력을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 사과 또는 기타 과일(그 숫자는 참가자 수와 일치해야 함), 경쾌한 음악.

게임 진행

이 게임은 원형 테이블에서 진행됩니다. 체중계가 테이블 주위에 줄 지어 참가자 수보다 하나 적은 사과를 배치해야합니다. 지도자의 명령에 따라 사람들은 테이블 주위를 움직이기 시작합니다 (단계 또는 빠른 속도로-리더가 결정). 그 순간 음악이 꺼지고 진행자가 "그만"이라고 말하면 각 참가자는 테이블에서 사과 하나를 가져와야 합니다. 시간이없고 아무것도 얻지 못한 참가자는 테이블에서 사과를 보상으로받은 게임에서 제거됩니다. 그런 다음 게임이 다시 시작되지만 참가자 한 명과 사과 한 개는 없습니다. 더 큰 아이들의 경우, 이 경쟁은 움직임과 병행하여 다양한 작업을 수행하여 복잡할 수 있습니다. 예를 들어, 진행자는 노래 부르기, 쪼그리고 앉기, 한 다리로 점프하기, 손 들기 등을 제안할 수 있습니다.

공을 나르다

게임의 목적:주의력, 협응력, 팀 정신, 지능 개발(척추측만증 예방에 도움).

필요한 재료 및 시각 자료: 작은 공.

게임 진행

게임은 2명이 참여합니다. 야외 또는 넓은 방에서 수행하는 것이 좋습니다. 플레이어가 이동해야 하는 거리가 결정되고 작업이 설명됩니다. 두 참가자는 견갑골 높이 바로 위에 공이 들어갈 수 있도록 서로 등을 대고 서 있습니다. 이 위치에서 필요한 거리를 극복해야 합니다. 공을 떨어뜨리면 출발선으로 돌아가야 합니다.
이 게임은 여러 팀이 참가하는 릴레이 레이스로 플레이할 수 있습니다.

콩 스트라이크

게임의 목적:움직임의 조정, 손의 미세 운동 기술, 주의력, 집중력, 목적을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 보조 자료: 일반 0.5리터 우유 병, 각 참가자를 위한 한 줌의 콩.

게임 진행

이 게임의 본질은 이전 게임과 마찬가지로 가능한 한 많은 콩을 병에 넣는 것입니다. 그러나 이 경우 작업은 훨씬 더 복잡합니다. 참가자는 모든 콩을 주먹에 쥐고 한 번에 하나씩 풀어서 병에 던져야합니다.

동시에 그의 손은 병에서 30cm 떨어진 곳에서 엄격하게 확장 된 상태에 있어야합니다.

남자들이이 작업에 대처하면 복잡할 수 있습니다. 병에서 50 또는 100cm 떨어진 곳에서 손을 올리는 작업을 수행 할 수 있습니다. 손 등에 잡기 불편할 정도로 원두의 수를 늘릴 수 있습니다.

스킬 핸즈

게임의 목적:손, 조정, 주의력, 인내의 훌륭한 운동 기술을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 여러 개의 원통형 막대, 막대보다 1cm 더 큰 직경의 일부 용기의 뚜껑 또는 뚜껑, 얇은 막대기.

게임 진행

이 게임은 테이블에서 해야 합니다. 게임을 시작하기 전에 나열된 모든 항목을 다음과 같이 배치합니다. 두 막대를 서로 15-20cm 거리에 놓습니다. 그 중 하나에 캡을 씌우십시오. 그런 다음 막대기로 모자를 한 막대에서 다른 막대로 옮기는 것이 목표라고 어린이에게 설명하십시오. 이렇게하려면 아래에서 캡을 집어 들고 막대기에 올려 놓고 떨어지지 않도록 조심스럽게 옮겨야합니다.

이 게임의 합병증은 막대 사이의 거리를 늘리고 막대와 관련된 캡의 직경을 줄이는 등 매우 다양할 수 있습니다.

숟가락에 매실

게임의 목적:손의 미세 운동 기술, 움직임의 조정, 주의력, 목적 성을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 큰 스푼 2개, 큰 자두 여러 개 또는 이 크기의 다른 과일, 접시 2개 및 경쾌한 음악.

게임 진행

이 게임은 여름 휴가와 많은 참가자에게 이상적입니다. 릴레이 경기 형태로 진행하는 것이 바람직하다.
우선 모든 참가자는 2팀으로 나뉩니다. 거리의 경계와 팀 내 통과 순서가 결정됩니다. 결승선에서 각 팀을 위한 접시가 놓여집니다. 그런 다음 각 팀의 첫 번째 플레이어에게는 숟가락과 자두가 주어지며 각 팀의 목표는 숟가락에 담긴 자두를 결승선까지 운반하고 출발점으로 돌아가 다음 플레이어에게 숟가락을 전달하는 것이라고 설명됩니다. 주최자의 지시에 따라 참가자들은 자두를 숟가락에 담아 길을 나섰다. 참가자 중 한 명이 자두를 떨어 뜨린 경우에도 계속 진행하고 결승선으로 돌아와야합니다.
승자는 가능한 한 많은 자두를 결승선에 가져올 팀입니다.

토끼에게 먹이주기

게임의 목적:조정, 기억, 주의력, 분석적 사고를 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 토끼를 묘사한 포스터 또는 큰 그림(이 포스터를 미리 아이와 함께 그리는 것이 좋습니다), 당근(플라스틱을 사용하거나 종이로 만들 수 있음).

게임 진행

게임이 시작되기 전에 포스터의 토끼 입 부분에 구멍이 잘립니다. 그런 다음 포스터의 다른 위치에 몇 개의 구멍을 더 잘라야 합니다. 게임 중에는 벽이나 일종의 스탠드에 매달려 있습니다. 참가자가 선택되고 눈가리개를하고 손에 당근이 주어집니다. 그런 다음 여러 번 자체 축을 중심으로 비틀어 포스터로 가져옵니다. 모든 아이들은 우리 토끼가 배고파서 먹일 필요가 있다고 말합니다. 참가자의 임무는 당근을 토끼의 입에 넣는 것입니다. 사진에 구멍이 많기 때문에 이렇게 하기가 쉽지 않을 것입니다.

이 대회에서 가장 중요한 것은 승리가 아니라 참여입니다. 기분이 좋아지고 다양한 휴가에 적합합니다.

반지

게임의 목적:운동, 주의력, 기억력, 집중 능력의 조정을 개발하십시오.

필요한 재료 및 시각 자료: 긴 실, 중간 크기의 반지(집게 손가락에 필요한 것보다 약간 큼), 반지를 걸 수 있는 큰 방.

게임 진행

이 게임은 2인용으로 설계되었지만 플레이어가 많을수록 더 재미있고 흥미진진합니다.

반지는 참가자가 뻗은 손의 손가락으로 칠 수 있는 높이에 매달려 있습니다. 첫 번째 플레이어와 리더를 선택합니다. 주최자는 참가자를 팔 길이만큼 매달린 링으로 데려간 다음 세 걸음 뒤로 데려가 여러 번 돌립니다. 다른 모든 참가자는 반원에 서서 관찰합니다.

첫 번째 무모한 사람이 회전한 후, 그는 뻗은 손으로 링을 향해 세 걸음 나아가서 손가락으로 정확하게 쳐야 합니다. 처음에 해결되지 않으면 손가락으로 반지를 찾기 위해 몇 번 더 시도합니다.

이 게임을 더 어렵게 만들 수 있습니다 다른 방법들. 첫째, 단계 수를 늘릴 수 있습니다. 둘째, 플레이어는 눈을 가리고 다양한 댓글과 잘못된 지시를 방해할 수 있습니다.
이 거리를 오류 없이 빠르게 극복하는 사람이 승자입니다.

닭싸움

게임의 목적:움직임의 조정, 분석 기술, 주의력, 목적 의식을 개발하십시오.

필요한 자료 및 시각 자료: 경쾌한 음악.

게임 진행

이 게임은 야외 또는 상당히 큰 방에서 진행됩니다.

바닥이나 바닥에 원을 그립니다. 이것은 전투 영역이 될 것입니다.
그런 다음 처음 두 참가자가 선택되어 결투를 하게 됩니다. 결투의 규칙이 설명되어 있습니다. 처음 두 참가자는 한 다리로 원을 그리며 서서 다른 다리를 손으로 잡아야 합니다. 그들의 목표는 이 원에서 서로를 밀어내는 것입니다. 이 경우 손을 사용할 수 없습니다. 규칙을 위반하지 않고 신속하게 상대방을 서클에서 밀어내는 참가자가 승자로 간주됩니다.

취학 전 아동의 인지 능력 개발을 위한 게임

근위 연대

우리는 움직임의 조정, 반응, 신속하게 결정을 내리는 능력을 개발합니다.

설명: 참여 인원은 제한이 없습니다. 리더는 원의 중앙에 있는 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 멤버들은 경비원이다. 큐브 뒤에 있습니다. 운전자의 임무는 경비원의 큐브에 앉아 점유하는 것입니다. 경비원은 운전자보다 앞서서 큐브에 더 일찍 앉아야 합니다. 자신의 큐브를 지킬 시간이 없었던 아이가 드라이버가됩니다.

참가자 수와 동일한 양으로 원으로 배열 된 큰 큐브, 오토만 또는 유아용 식사 의자.

낚싯대

설명:리더는 경기장 중앙에 위치한 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 선수들은 로프의 길이에 해당하는 거리에서 그의 주위에 서 있습니다.

게임 중에 리더는 지면 자체에서 원을 그리며 로프를 회전시키고, 플레이어는 가방이 닿지 않도록 다리를 안으로 집어넣고 점프합니다. 점프할 시간이 없어 줄에 닿은 선수가 리더가 된다.

게임의 재료 및 시각 자료

선수를 다치게 하지 않도록 끝 부분에 무겁지만 부드러운 물건(예: 모래주머니, 고무 호스 조각)을 묶은 두꺼운 로프, 코드 또는 건너뛰는 줄.

태양에 도달

설명: 플레이어는 반원을 형성합니다. 운전자는 태양을 모방하여 손에 반지가 든 막대기를 들고 플레이어를 향하고 있습니다. 그는 선수의 머리 위에 "태양을 향해 손을 뻗어라!"라고 말하며 반지를 그립니다. 플레이어는 링에 도달하려고 합니다. "태양"을 만지는 사람이 리더가 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

약 50cm 길이의 막대기로 막대 끝에서 끈으로 매달린 밝은 노란색 고리입니다.

무한 궤도

우리는 움직임의 조정을 개발합니다.

설명:플레이어는 2개의 팀으로 나뉩니다. 그들은 다음과 같이 기둥에 일렬로 늘어서 있습니다. 각 후속 플레이어의 오른손은 이전 플레이어의 오른쪽 어깨에 놓여 있고 왼손은 앞에 있는 플레이어의 왼쪽 다리를 지지합니다.

리더의 신호에 따라 기둥이 거리를 따라 이동하기 시작합니다. 거리를 먼저 완주하는 팀이 승리합니다.

새집

우리는 움직임의 조정, 반응을 개발합니다.

설명:새집은 놀이터 주변에 있습니다. 그들은 게임 참가자보다 하나 적어야합니다. 플레이어 중 한 명이 리더의 역할을 합니다. 운전자를 포함한 게임의 모든 참가자는 음악에 맞춰 놀이터를 자유롭게 돌아다닙니다. 음악 재생이 중단되자마자 모든 플레이어는 "새집"을 차지하려고 합니다. 운전사는 또한 무료 "새집"을 차지합니다. '새집' 없이 남겨진 아이가 리더가 된다.

게임의 재료 및 시각 자료

새집으로 놀기 위해 의자를 사용하거나 분필로 작은 원을 그려 집으로 사용할 수 있습니다.

정원의 닭

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 운전자는 "파수꾼"이며 "정원" 중앙의 의자에 있습니다. 나머지 플레이어는 "정원" 밖에 있는 "암탉"입니다. 리더는 다음과 같이 말합니다.

닭들이 산책을 나왔다

신선한 풀을 쪼아라.

닭들이 정원으로 들어왔습니다.

조심해, 정직한 사람들 -

"닭"이 "정원"에 몰래 들어가 그곳에서 뛰기 시작합니다. 그러나 리더가 "파수꾼이오고있다!"라고 말하자마자 리더는 의자에서 일어나 자신에게서 도망치는 "닭"을 잡으려고합니다. "파수꾼"이 플레이어를 잡으면 역할이 바뀝니다.

게임의 재료 및 시각 자료

큐브와 레일 또는 못과 로프의 도움으로 "정원"이 될 작은 공간을 울타리로 막아야 합니다. 정원 중앙에 의자를 놓습니다.

쥐와 고양이

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 플레이어 중 고양이 역할을 하는 드라이버를 선택합니다. 나머지 플레이어는 마우스입니다. "쥐"는 "고양이"가 깨어 있는 동안 집에 앉아 있습니다. "고양이"가 잠들면 "쥐"가 산책을 나갑니다. 그들은 놀이터 주변을 자유롭게 움직입니다. 이때 "고양이"가 일어나서 "쥐"를 잡기 시작합니다. "쥐"가 집 주위에 흩어져 있습니다. "고양이"가 "쥐" 중 하나를 잡는 데 성공하면 플레이어는 역할을 변경합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

의자로 사용할 수 있는 집, 놀이터에 분필로 그린 원.

모기를 잡아라

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 플레이어는 원 안에 서 있습니다. 운전사는 코드가 부착된 모기 모양이 있는 막대기를 들고 중앙에 있습니다. 그는 현재 그를 잡으려고하는 플레이어의 머리 위로 모기를 돌립니다. 모기를 잡은 사람이 운전사가 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

골판지로 만든 모기 모형을 끈으로 묶은 약 1m 길이의 막대기.

"숲속의 곰에게..."

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 플레이어 중에서 "곰"이 될 드라이버를 선택합니다. 그는 "굴"에서 자리를 차지합니다. 나머지 플레이어는 어린이이며 "집"에 있습니다. 아이들은 "숲의 가장자리를 걷고 버섯과 열매를 따기"로 나갑니다. 동시에 그들은 말합니다.

숲속의 곰에게

버섯, 나는 딸기를 먹고,

곰은 잠들지 않는다

그리고 우리에게 으르렁거립니다.

아이들이 마지막 줄을 말하자마자 으르렁거리는 "곰"이 그 "굴"에서 나와 달아나는 아이들을 잡으려고 합니다. 그가 성공하면 플레이어는 역할을 변경하고 잡힌 플레이어는 "곰"이 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

사이트의 다른 끝에 2개의 선을 그릴 필요가 있습니다. 한편으로는 "곰"에 대한 "은신처"를 분리하고 다른 한편에는 어린이의 "집"을 분리합니다. 중앙 공간은 "숲의 가장자리" 기능을 수행합니다.

사냥꾼과 토끼

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:"사냥꾼"은 놀이터로 등을 돌립니다. 이때 나머지 참가자들은 무작위로 사이트를 뛰어다니며 "토끼" 역할을 한다. "헌터!" 명령으로 - "토끼"가 제자리에 고정됩니다. 할당 된 지역을 떠나지 않고 "사냥꾼"은 "토끼"에게 공을 던집니다. "헌터"가 공으로 친 플레이어는 이제 "헌터"가되고 "헌터"는 "토끼"가됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

작은 공.

놀이터에서 "사냥꾼"을위한 장소를 지정해야합니다.

정확한 사수

우리는 움직임의 조정, 반응 속도, 정확성을 개발합니다.

설명: 투구 세트 수에 따라 선수를 팀으로 나눕니다. 팀은 던지기 위해 스탠드에서 약간 떨어져 있습니다. 각 플레이어는 여러 개의 링을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 스탠드에 가능한 한 많은 링을 던지는 것입니다.

게임의 재료 및 시각 자료

작은 주조 링과 다양한 형태의 주조 스탠드.

공을 멀리 가져가

우리는 움직임의 조정, 반응 속도, 민첩성을 개발합니다.

설명: 선수들을 2인 1조로 나누어 코트의 반대편에 서서 휘슬을 울리며 서로에게 다가가 볼이 있는 센터라인에서 멈춘다. 두 번째 호루라기에서 그들은 공을 원에 맞추려고 발로 서로에게서 공을 떼기 시작합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

쌍의 수에 의한 공.

바구니에 공

우리는 움직임, 손재주 및 눈의 조정을 개발합니다.

설명:공을 던지는 바구니가 경기장에 놓여 있고 그로부터 어느 정도 거리에 선수가 던질 장소를 나타내는 선이 그려집니다. 플레이어는 팀으로 나뉩니다. 각 플레이어는 공을 가지고 있습니다. 팀의 임무는 가능한 한 많은 공을 바구니에 넣는 것입니다.

게임의 재료 및 시각 자료

공을 던지기 위한 공과 바구니, 분필.

쥐덫에 걸린 쥐

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:"마우스"(5-7명)는 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 플레이어는 손을 잡고 "쥐덫"이라는 원을 형성합니다. "쥐"는 원 밖에 있습니다. "쥐덫"을 형성하는 플레이어는 손을 들고 왼쪽이나 오른쪽으로 원을 그리며 걷기 시작합니다. 그들은 말한다:

아, 쥐들이 얼마나 피곤했는지,

모두 먹었다, 모두 먹었다.

조심해, 사기꾼들

연락드리겠습니다.

여기에 쥐덫을 놓고,

한번에 잡자!

원 안에 있는 아이들이 단어를 발음하는 동안 "쥐"는 전체 놀이 공간에서 자유롭게 움직입니다. 그러나 마지막 말 "한 번에!" - 원 안에 서 있는 아이들은 손을 내립니다. "쥐덫"이 쾅 닫혔다. 서클을 벗어날 시간이 없는 플레이어는 패자로 간주됩니다. 잡힌 "쥐"는 원 안에 서서 "쥐덫"의 크기가 커집니다. 모든 "쥐"가 잡힐 때, 아이들은 역할을 바꾸고 게임은 계속됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

잉어와 파이크

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:리더는 "파이크"의 역할을 할 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 플레이어는 2개의 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 "자갈"의 역할을 하고 다른 그룹은 "잉어"의 역할을 합니다. 자갈은 원을 형성합니다. 잉어는 원 안에서 헤엄칩니다. "파이크"는 원 밖에 있습니다. 호스트가 "파이크!"라고 말하자마자 - 운전자는 원으로 달려가 "잉어"를 잡으려고합니다. "Karasi"는 차례로 "자갈" 뒤에 숨으려고 합니다. 숨지 못하고 "파이크"에게 잡힌 "잉어"는 원을 떠납니다. 게임은 여러 번 진행되고 플레이어는 역할을 변경하고 새로운 리더가 선택됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

게임이 실내에서 열리는 경우 음악 반주가 바람직합니다.

점퍼

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:놀이터에 큰 원을 그립니다. 리더는 원의 중앙에 위치한 "트랩"인 플레이어 중에서 선택됩니다. 나머지 플레이어는 "점프"이며 원 밖에 있습니다. 점퍼는 왼발이나 오른발로 원 안으로 뛰어들어(게임 시작 전에 논의해야 함) 원 밖으로 뛰어내립니다. "트랩"은 서클에 있는 동안 플레이어를 잡으려고 서클에서 실행됩니다. "덫"에 걸린 사람이 운전사가 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

어업

우리는 움직임의 조정, 민첩성을 개발합니다.

설명:놀이터에서 "연못"을 모방한 원을 그려야 합니다. 플레이어는 "물고기"가 있는 "연못" 주변에 자리를 잡고 명령에 따라 낚싯대의 도움으로 "물고기"를 잡기 시작합니다. 모든 "물고기"가 "연못"에서 잡히면 계산이 가능하고 승자가 결정됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

낚싯대(낚싯대는 낚싯대로 사용할 수 있음) 길이가 약 1m이고 자석이 가는 코드로 묶여 있습니다. 작은 자석이 부착된 판지로 만든 물고기; 분필 조각.

피구

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 두 선수가 서로 마주보고 앉아 있습니다. 이것은 피구입니다. 나머지 플레이어는 그들 사이에 배치됩니다. 경비원의 임무는 공으로 선수를 치려고하는 것입니다. 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

두 번째 옵션에서는 2개의 평행선이 서로 상당한 거리에 분필로 경기장에 그려집니다. 각 라인 뒤에는 여러 플레이어가 배치됩니다. 이들은 피구입니다. 선 사이의 공간에 1명의 플레이어가 있습니다. 경비원의 임무는 공을 서로 던져 플레이어를 때리는 것입니다. 그리고 플레이어는 공을 피하면서 가능한 한 오랫동안 게임에 머물러야 합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

교활한 여우

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 모든 플레이어가 동그랗게 서서 눈을 감습니다. 지도자는 원을 돌고 지도자가되는 어린이 중 하나 인 "교활한 여우"를 만집니다. 그런 다음 아이들은 눈을 뜨고 세 번 묻습니다. "교활한 여우, 어디 있습니까?" 모든 플레이어가 세 번째로 요청하면 "교활한 여우"가 중간에 와서 "여기 있습니다!"라고 말합니다. 모든 플레이어가 흩어지고 "여우"가 그들을 잡으려고합니다. "여우"가 두세 명의 참가자를 잡으면 게임이 새로 시작됩니다.

리본 포수

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 원의 중앙에 위치한 플레이어 중에서 리더를 선택합니다. 나머지 플레이어는 원 안에 서 있습니다. 그들은 벨트 뒤 또는 칼라 아래에 리본을 놓습니다. 지도자의 신호에 아이들은 흩어지고 포수는 선수를 따라 잡고 리본을 잡아 당깁니다. 포수가 테이프를 당기는 사람은 게임에서 제외됩니다. 리더의 신호에 따라 게임이 종료되고 획득한 리본의 개수가 계산됩니다. 그런 다음 새 드라이버를 선택하여 게임을 재개할 수 있습니다.

게임의 재료 및 시각 자료

20-25cm 길이의 멀티 컬러 리본.

열쇠

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:놀이터에 작은 원이 그려져 있습니다. 플레이어 중에서 리더를 선택합니다. 나머지 선수들은 원을 그리며 서 있습니다. 운전자는 게임 참가자에게 접근하여 "열쇠는 어디에 있습니까?"라고 묻습니다. 플레이어가 그에게 대답합니다. "가서 (모든 플레이어의 이름을 부른다) 노크하세요." 이 대화가 진행되는 동안 다른 플레이어는 자리를 바꿉니다. 운전자는 신속하게 대응하고 빈 원을 선택해야 합니다. 그가 성공하면 원이 없는 플레이어로 역할을 변경합니다. 그리고 운전자가 오랫동안 누군가의 서클을 잡을 수 없으면 "열쇠를 찾았습니다!"라고 말할 수 있으며 모든 플레이어는 장소를 바꿔야합니다. 이때 운전자는 쉽게 누군가의 원을 잡을 수 있습니다.

게임의 재료 및 시각 자료

버너

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명:선수들은 짝을 지어 줄을 섭니다. 몇 단계의 거리에서 기둥 앞에 선이 그려지고 그 뒤에는 플레이어 중에서 선택된 리더가 있습니다. 기둥에 서 있는 사람들은 다음과 같이 말합니다.

태워라, 밝게 타라

나가지 않기 위해.

하늘을 봐

새들이 날아다닌다

종소리가 울린다

하나, 둘, 셋 - 달려라!

이때 마지막 한 쌍에 서 있는 아이들이 반대편 기둥을 따라 앞으로 달려가며 손을 잡으려고 한다. 기둥 앞에 있는 포수는 선수들이 손을 잡기 전에 주자를 잡으려고 한다. 드라이버가 이 작업을 수행하면 잡힌 플레이어와 페어를 형성하고 페어 없이 남은 플레이어가 드라이버가 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

아이들이 실내에서 놀면 음악 반주가 가능합니다.

낮과 밤

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 공간은 대지의 반대쪽 끝에서 분리됩니다. 대지 중앙에 낮의 집과 밤의 집이 한 줄 더 그려집니다. 플레이어는 2개의 팀으로 나뉩니다. 팀은 중앙선의 반대편에 있는 사이트 중앙에 자리를 잡습니다. 그들은 서로 등을 대고 서 있습니다. 호스트는 "Attention!", "Day!"라고 말합니다. 또는 "밤!" - 그리고 그가 내뱉은 말에 따라 이름이 지정된 팀의 아이들이 반대편 팀의 아이들을 따라잡습니다. 도망치는 팀을 잡는 것은 플레이어가 집의 경계선을 넘을 때까지만 가능합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

도랑의 늑대

설명: 사이트 중앙에서 "도랑"은 약 1m 거리에 2개의 평행선으로 제한되며 리더는 "도랑"에 있는 "늑대"라는 플레이어 중에서 선택됩니다. 다른 모든 플레이어는 "양"입니다. 그들은 "도랑"의 한쪽에 있습니다. 지도자의 신호에 따라 "양"은 "도랑"을 넘어 사이트의 반대쪽으로 뛰어 넘습니다. 이때 '늑대'가 그들을 잡으려고 한다. 그리고 그가 성공하면 선수들은 역할을 바꿉니다.

게임의 재료 및 시각 자료

원숭이 잡는 사람

우리는 움직임의 조정, 반응 속도를 개발합니다.

설명: 플레이어는 "원숭이"와 "포수"의 두 그룹으로 나뉩니다. "원숭이"는 "나무"에 위치하고 "포수"는 사이트 중앙으로 이동하여 미리 발명 된 일부 움직임을 보여줍니다. 움직임이 끝나면 "포수"가 떠나고 "원숭이"가 사이트 중앙으로 이동하여 "포수"의 움직임을 반복합니다. 지도자의 신호에 따라 "원숭이"는 "나무"로 달려가 "등반"합니다. 이때 "포수"는 "원숭이"를 잡으려고합니다. 이것은 여러 번 계속됩니다. 그런 다음 팀은 역할을 전환합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

올라갈 수 있고 나무나 덩굴 역할을 할 수 있는 스웨덴식 벽 또는 안정적인 물체.

체르소

우리는 움직임의 조정, 민첩성, 반응 속도를 개발합니다.

설명:게임은 쌍으로 진행됩니다. 아이들은 서로 반대편에 앉습니다. 그 중 하나는 반지를 잡기 위한 막대기가 있고 다른 하나는 반지를 던지기 위한 막대기와 반지 자체가 있습니다.

반지를 가진 플레이어는 반지를 막대기 끝에 차례로 올려 놓고 파트너에게 던지면 막대기로 잡으려고합니다. 그런 다음 잡은 반지가 계산되고 플레이어가 역할을 변경합니다.

게임의 재료 및 시각 자료

작은 반지, 반지를 잡기 위한 막대기.

양동이에 공

우리는 손재주, 눈의 움직임 조정을 개발합니다.

설명: 게임이 시작되기 전에 양동이에 돌을 놓아 양동이를 안정시켜야 합니다. 선수들은 중앙을 향한 원 안에 서서 교대로 공을 양동이에 던집니다. 가장 많은 공을 과녁에 맞추는 사람이 승자가 됩니다.

게임의 재료 및 시각 자료

양동이, 테니스 공, 돌.