dow-д эрэл хайгуул хийж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан эрэл тоглоом "Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагааны онол, практик. Сэдэв: "Эрдэнэс олъё" - багш нарт зориулсан эрэл хайгуул

2-р сарын 21-нд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн бэлтгэл ажлын хүрээнд “Хөгжлийн хэлбэрийг боловсронгуй болгох тоглоомын үйл ажиллагааСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, орчин үеийн технологи, арга барилыг нэвтрүүлэх замаар" багш нартай хамтран "Сургалтын шинжлэх ухааны долгионоор аялах нь" эрэл хайгуулыг зохион байгуулав.

Тоглоомын зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд багш нарын мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.

Тус байгууллагын багш нарыг хоёр бүлэгт хуваасан.

Магистр (эхний болон дээд зэрэглэлийн мэргэшсэн, 10-аас дээш жил ажилласан туршлагатай багш нар);

Эхлэн суралцагчид (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад 5-аас доош жил ажилласан туршлагатай багш нар).

Арга хэмжээний хэлбэрийг санамсаргүй байдлаар сонгоогүй. Эрэл бол алдартай тоглоомзалуучуудын дунд. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамааралтай, сонирхолтой даалгаварууд. Хэрхэн зохион байгуулж сурах вэ ижил төстэй тоглоомсурагчидтай юу? Зүгээр л өөрөө тоглох гэж оролдож байна.

Тоглолт менежерийн өрөөнөөс эхэлсэн. Татьяна Викторовна сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны давалгаагаар аялсан газрын зургийг хэсэг шинэхэн багш нарт гардуулав. Газрын зураг дээр шагнал авахын тулд очиж үзэх ёстой объектуудыг харуулсан. Оньсого тааварлах замаар объектыг олох боломжтой байв.

Өртөөнүүдэд шинэхэн багш нарыг хамт олондоо бэлтгэсэн мастер багш нар хүлээж байв сонирхолтой даалгавар, багш нарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагааны чиглэлээр мэдлэгээ харуулах боломжийг олгох. Туршлагатай багш нар бүгд үлгэрийн баатрын дүрд тоглосон.

Эхний цэг. Тоглоомын оролцогчдыг Фрекен Бок угтаж байна. Тэрээр аялагчдыг тоглоомын үйл ажиллагааны ангилалын талаархи кроссворд таавар шийдвэрлэхийг урьсан.

Хоёр дахь цэг. Мэргэн Василиса багш нарыг угтан авч байна. Василиса багш нарт сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд шаардлагатай хөгжиж буй субьект-орон зайн орчны онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэг олгох ажлыг санал болгож байна.

Гурав дахь цэг. Дэггүй Баба Ягагүйгээр тоглоом юу вэ. Зальтай эмээ тоглоомын үйл ажиллагааг төлөвлөх чиглэлээр багш нарын мэдлэгийг шалгасан.

Дөрөв дэх цэг. Нууцлаг сайхан сэтгэлтэй эмээтэй уулзах. Эмээ нь эелдэг боловч сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоглоомын үйл ажиллагааны хөгжлийн онцлогийг мэдэхийн тулд маш нарийн төвөгтэй оньсого бэлтгэдэг байв.

Мастер бүр тоглоомын оролцогчдыг жижиг гэнэтийн бэлэг болгон урамшуулав: зоос, жимс, бяслагны бялуу, уут. Үүний ачаар тоглолтын хамгийн идэвхтэй оролцогчийг тодруулсан - Труханова Анастасия Аркадьевна.

Тоглолтын төгсгөлд оролцогчдыг гэнэтийн бэлэг хүлээж байв - халуун дулаан, найрсаг уур амьсгалд болсон цайны үдэшлэгийн урилга.

Татьяна Богданова
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан "Танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагааны онол, практик" тоглоом.

Оюуны сценари багш нарын эрэл

« Онол ба практик»

Зорилтот: Мэргэжил дээшлүүлэх сурган хүмүүжүүлэххэрэгжүүлэх чадамж боловсролын үйл явцХүүхдэд байгууллагын даалгаврыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа.

Даалгаврууд:

Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх багш нар, байгууллагын даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд тэдний ур чадвар Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа.

Сэтгэлгээг идэвхжүүл сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагаа.

Бүгдийг нэгтгэхэд тусал багийн гишүүд багш нар,

Сурах багш нархарилцан үйлчилж, нийтлэг үр дүнд хүрэх хувийн хариуцлагыг ойлгох.

Огноо, газар: 2018.03.23, МДХҮ цэцэрлэг "Мишутка".

Тоног төхөөрөмж: жетон зурах, станцын нэрийн хавтан, маршрутын хуудас, 2 дугтуй (шар ба ногоон)даалгавар, захидлын картууд (би мэднэ, туршлагатай, зөөврийн компьютер хийх гарын авлага (цавуу, хайч, карт гэх мэт, туршилт хийхэд зориулсан янз бүрийн материал).

Үйл явдлын явц

Танхимд ороход, багш нарчипс аваад ижил өнгөтэй чиптэй ширээнд суу.

Манай нийгмийг цэцэрлэгийн багш гэдэг ийм зайлшгүй мэргэжилгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Сургуулийн өмнөх насанд ёс суртахууны зарчим, үзэл бодол, амьдралын байр суурийн үндэс тавигдаж, хүүхдийн зан чанар бүрддэг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэгч нь ухаалаг, эелдэг, чадварлаг мэргэжилтэн байх ёстой бөгөөд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь зөвхөн мэргэжил биш, бас ажил мэргэжил юм.

Өнөөдрийн уулзалтаа энэ үгээр эхлүүлмээр байна Күнз:

Би сонссон зүйлээ мартчихаж.

Би харсан зүйлээ санаж байна.

Би юу хийсэн, би мэднэ.

Орчин үеийн эрдэмтэд Күнзийн хэлсэн үгийг ойлгож, хэлээр илэрхийлсэн байдаг. тоо: Бидний сонссон зүйл бол 10%. Бидний харж байгаа зүйл бол 50%. Бидний хийдэг зүйл бол 90%.

Тиймээс та бүхнийг өргөнөөр оролцохыг урьж байна эрэл хайгуул«».

Маршрутын хуудасны дагуу та бүх буудлаар явах хэрэгтэй, хэрэв буудал дээр баг байгаа бол нөгөө нь ирэхэд даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй, харин дараагийн буудал руу шилждэг. Бүх зогсоолууд цэцэрлэгийн байранд байрладаг бөгөөд өртөө бүрийг тэмдэгээр тэмдэглэсэн байдаг. Та бүх шалгалтыг давж, эрдэнэсийг олох хэрэгтэй. Давсан сорилт бүрийн хувьд баг бүр нэг захидал хүлээн авдаг. Дуусгаж байна эрэл хайгуул, хоёр баг эдгээр үсгүүдээс үг угсарч, үүнгүйгээр аль нь ч биш онол, бас дадлага хийх.

Аялалын цаг даалгавар - 45 минут. Хоцорсон тохиолдолд торгуулийн оноо өгдөг.

Тоглоомын үр дүнг тодорхойлж, хамгийн хүчтэйг тодорхойлохын тулд би найрлагыг танилцуулж байна тангарагтны шүүгч:

Энэ бол багийн тоглолт учраас бид 2 баг өөр өөр ширээнд сууж, эхлэхээс өмнө эрэл хайгуул, та сулрах хэрэгтэй.

Дулаацаарай "Сонетер": - 5 минут

Та нар бүгдээрээ үг хэллэгийг мэддэг тул багуудыг түлхүүр үгс (FSES, сониуч зан (ny, туршилт)) ашиглан шүлгээ дуусгахыг урьж байна. (туршлага, хүүхдүүд). Дууссаны дараа зохион бүтээсэн шүлгийг уншина.

1 баг

1. Өглөө ааш муутай,

Би нүдээ будаж чадахгүй...

2. Хавар бол хаа сайгүй шалбааг,

Гол мөрөнд завь хөвж байна ...

3. Хүн бүр дуулгавартай, найрсаг хүүхдүүдэд хайртай,

Capricious, зөрүүд - хэн ч дургүй ... 2 баг

1. Эцэг эхчүүд ихэвчлэн уурлаж, загнаж байдаг.

Тэд хүүхэдтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоогоо алддаг ...

2. Генетикийг бүх зүйлд буруутгаж болно,

Толь ч битгий буруутгаарай...

3. Бусдад ач холбогдлыг харуулах,

Хацрыг огт хөөргөх шаардлагагүй ...

Тэргүүлж байна. Тиймээс цаг алдахгүй, тоглоомоо эхлүүлцгээе.

Эхний даалгавар бол багууд 3 минутын дотор нэр гаргаж, өөрсдийгөө танилцуулах хэрэгтэй.

Багууд нэрийн хуудсаа танилцуулж, дараа нь маршрутын хуудсыг тарааж, эхлэх, дуусах цагийг тодорхойлдог.

станц "Ухаалаг оюун ухаан"- захидал "О", "Z" (менежерийн өрөө)

Багуудад тухайн бүсээс 3 даалгавар санал болгож байна « Танин мэдэхүйн хөгжил» :

Даалгаврын дугаар 1. Тодорхойлолт дахь алдааг засна уу

танин мэдэхүйнхөгжил гэдэг нь тухайн улсад гарч буй тоон болон чанарын өөрчлөлтүүдийн цогц юм танин мэдэхүйнхүрээлэн буй орчин, насанд хүрэгчдийн өөрийн туршлагаас шалтгаалсан сэтгэцийн үйл явц.

Хариулт: (хүүхэд)

Даалгаврын дугаар 2. Боловсролын салбарт юу багтдаггүй вэ « Танин мэдэхүйн хөгжил» GEF-ийн дагуу?

Анхан шатны математик дүрслэлийг бүрдүүлэх.

Хөгжил танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа.

Сэдвийн орчинтой танилцах.

Орон зайтай танилцах

Сошиал ертөнцийн танилцуулга.

Байгалийн ертөнцийн танилцуулга.

Хариулт: Орон зайтай танилцах.

Даалгаврын дугаар 3. Ямар төрлийн үйл ажиллагааболовсролын чиглэлийн агуулгыг хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно « Танин мэдэхүйн хөгжил» сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд?

Хариулт:

1. Мюзикл үйл ажиллагаа

2. Хөдөлмөр үйл ажиллагаа

3. Харилцааны үйл ажиллагаа

4. Мэдээллийн чанартай- судалгаа үйл ажиллагаа

5. Унших уран зохиол

6. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа

7. Тоглоом үйл ажиллагаа

8. Мотор үйл ажиллагаа

станц "Таамагласан кино"- захидал «!» , «!» (даргын багшийн өрөө)

Багууд холбоотой үгсийг агуулсан кроссворд таавар шийдвэрлэхийг урьж байна танин мэдэхүйн судалгааны үйл ажиллагаа.

Хэвтээ:

1. Судалгааны нэг үе шат.

2. …. хөгжил гэдэг нь тухайн улсад гарч буй тоон болон чанарын өөрчлөлтүүдийн цогц юм танин мэдэхүйнхүрээлэн буй орчин, хүүхдийн өөрийн туршлагаас шалтгаалсан сэтгэцийн үйл явц.

3. Хөгжлийн тэргүүлэх хэлбэрүүдийн нэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

4. Зарим үзэгдлийг тайлбарлахын тулд дэвшүүлсэн шинжлэх ухааны таамаглал.

5. Судалгааны үндсэн арга. Энэ бол шинжлэх ухааны үйл явц, зорилготой нөлөөлөл бөгөөд амжилттай хэрэгжсэний дараа таамаглалыг дэмжиж эсвэл үгүйсгэдэг.

Босоо:

1. Хүүхдийн шинж чанар нь түүнийг улам бүр шинэ мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшихийг эрмэлздэг.

2. Сэдэвчилсэн арга танин мэдэхүйнхүүхдийн хөгжил сургуулийн өмнөх насныбайна уу?

3. Хүний сэтгэлгээний дотогшоо шүүмжлэлтэй хандах чадвар.

4. Дүгнэлт.

5. Ухаангүй хүсэл мэдлэгхүн төрөлхтөнд төдийгүй олон амьд биетүүдэд заяагдсан.

станц "Болгоомжтой байгаарай"- захидал "Т", "ГЭХДЭЭ" (манжлагчийн өрөө)

Багуудад эргэцүүлэн бодох 2 даалгаврыг санал болгож байна.

Даалгаврын дугаар 1. Туршлага нь хэдэн насныханд тохирох вэ?

1. Багш тээрэмээ хоосон аяганд хийж, хутгаар ир рүү элс асгав. (2-3 жил)

2. Хэлбэрийн хувьд ижил төстэй хоёр ургамлын булцууг өөр өөр хэлбэрээр байрлуулна Лхагва гараг: нэг нь усанд, нөгөө нь хөрсөнд. Тэдний өсөлтийг ажиглаж, ургамал хаана илүү хурдан ургадаг талаар дүгнэлт гарга (5-6 настай)

3. Багш нь соронз аваад янз бүрийн тоглоомонд авчирдаг, хүүхдүүд түүний үйлдлийг хардаг. Дараа нь тэр соронз нь метал эд зүйлсийг хэрхэн татдагийг туршиж үзэхийг хүүхдүүдэд өгдөг. (3-4 жил)

4. Ус ямар ч хэлбэр дүрсгүй. Янз бүрийн хэлбэртэй саванд ус хийнэ, энэ нь цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг гэдгийг хүүхдүүдэд тайлбарла. Дараа нь шалан дээр асгарна. Усанд юу тохиолдох вэ? (4-5 жил)

Даалгаврын дугаар 2. Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал

Хүүхдүүд бид насанд хүрэгчдээс янз бүрийн сэдвээр олон асуулт асуудаг. Ийм нөхцөл байдлыг төсөөлөөд үз дээ.

Ээж хүү хоёр гудамжаар алхаж байна. Гэнэт бороо орж эхлэв. Хүү гэж асуув: "Ээж ээ, яагаад бороо оров?"- мөн сонсдог хариулах: "Чи уйлж, тэнгэр уйлдаг".

Та ээжийн хариулттай санал нийлж байна уу? ___

Та асуултуудад хэрхэн хариулмаар байна? "яагаад"асуултанд агуулагдах сонирхол арилахгүй, харин хөгжихийн тулд? ___

Хүүхдийн асуултанд нэн даруй цогц хариулт өгөх нь үргэлж сайн санаа юу? ___

Хүүхдүүдийн асуултад хариулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ? ___

Василий Александрович Сухомлинский бидэнд, насанд хүрэгчдэд ямар нэг зүйлийг хэлэхгүй орхихыг зөвлөсөн бөгөөд ингэснээр хүүхэд сурсан зүйлдээ дахин дахин эргэж орохыг хүсдэг.

станц "Галзуу гар"- захидал "Ү", "Н" - (2 давхарт танхим)

Багуудыг зөөврийн компьютер бүтээхийг урьж байна "Залуу судлаач".

станц "Лаборатори"- захидал "P", "Ю" (сүүлийн буудал - хөгжмийн танхим)

Туршилт төрсөн энгийнээр:

Заримдаа - гэнэн асуултаар.

Заримдаа - хачин хариулттай.

Энэ нь хаа нэгтээ нууцаар удаан хугацаанд боловсордог

Ямар ч эргэлзээгүй үед

Тэр чөлөөлөгдсөн

Бидэнд өршөөл өгдөг:

Хараач! Ямар нэг зүйл болсон.

Бид юу хийж чадахаа харцгаая? Эрхэм хүндэт хамт олон, одоо би танаас хүүхдийн дүрд тоглож, туршилт хийхийг хүсэх болно.

Даалгаврын дугаар 1. Санал болгож буй материалаас туршлага олж ав. Үзүүлэх (1-2 минут) (багш нарянз бүрийн материал байдаг).

Эцсийн шат.

Хүлээн авсан захидлуудаас үг зохиоход л үлддэг. Та юу авсан бэ? Та өнөөдөр ямар эрдэнэс олсон бэ? Тоглоомын бүх оролцогчдын шагнал бол мэдлэг олж авсан явдал байв багш нар практикт хэрэгжүүлж болно.

“Би гадны ажиглагчийн дүрийг үргэлж үзэн яддаг.

Хэрэв би оролцохгүй бол би юу вэ?

Байхын тулд би оролцох ёстой."

Антуан де Сент-Экзюпери.

Хүүхдэд цангаж байхад бид өөрсдөө ингэж хажууд нь байж болохгүй. мэдлэг. "Бүхнийг мэдмээр байна"гэж хүүхэд хэлэв "Би чиний замд хөтөч болно", насанд хүрсэн хүн түүнийг дуурайдаг, энэ нь багш, багш эсвэл эцэг эх байхаас үл хамааран.

Тэргүүлж байна. Би манай шүүгчдээс тоглолтыг дүгнэхийг хүсч байна.

Шүүгчдийн хурлыг дүгнэж байх хооронд бид таны мэдлэгийг хэрэгжүүлэх болно.

Бүтээлч даалгавар багш нар

Хурц эрэл хайгуул, туршилт хийх хүсэл эрмэлзэл, янз бүрийн нөхцөлд стандарт бус шийдвэр гаргах чадвараараа ялгагддаг хүүхдийн уран зохиолын баатруудын жишээг өг.

Мэдэхгүй, Винни Пух, Карлсон, Нилс, Алис.

Эдгээр дүрүүдийн зан байдлыг эрэл хайгуул гэж нэрлэж болох уу?

Мэдэхгүй - судалгааны зан үйл, санаагаа хэрэгжүүлэх шинэ боломжийг байнга эрэлхийлдэг.

Винни Пүүх - зан авир нь эрэл хайгуул биш, харин мэдээлэл сайтай, сониуч. Энэ зан үйл нь сэтгэлгээний онцлог, зан чанараар тодорхойлогддог.

Карлсон - эрэл хайгуул, адал явдалт шинэ боломжийг байнга эрэлхийлдэг.

Niels - эрэл хайгуулын зан авир, түүний шившлэгийн нууцыг олж мэдэхийн тулд гномыг байнга хайж байдаг.

Алис - түүний зан авир нь эрэл хайгуул биш юм танин мэдэхүй, эрэл хайгуул.

Үүнд юу дутагдаж байна гэж та бодож байна вэ?

Бүрэн судалгааны хувьд үйл ажиллагаагэсэн анхаарал, дүгнэлт дутмаг байна үйл ажиллагаа орно.

Хайлтын үйл ажиллагаа, дүрүүдийн туршилт нь хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн хэм хэмжээнд үргэлж нийцдэг үү?

Үндсэндээ тэд зан үйлийн хэм хэмжээнд нийцдэггүй, учир нь тэдний туршилт нь хэтэрхий гайхалтай юм. Жишээлбэл: Мэдэхгүй өөрөө сар руу пуужин нисгэсэн, Карлсон хүүхэдтэйгээ дээвэр дээр алхсан нь бас хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй юм. Винни Пух төрсөн өдрөөрөө илжигэнд зориулсан саванд зөгийн бал иджээ.

Таны бодлоор энэ сайн уу, муу юу?

Учир нь хүүхдийн хөгжилэнэ зан үйл нь эерэг биш боловч эдгээр дүрүүдийн зан авир дээр үндэслэн хүүхэд туршилт хийхээс айхгүй байхыг сурч, нөхцөл байдалд янз бүрийн шийдвэр гаргаж, өөрийн үйл ажиллагаа нэмэгддэг.

Дүгнэж, шагнаж байна.

Тэгээд ажлаа дуусга эрэл хайгуул- Би Сургаалт үгсийг хүсч байна тоглоом "Аз жаргал".

Бурхан шавраар хүнийг хэвлэсэн бөгөөд түүнд ашиглагдаагүй хэсэг үлджээ. "Өөр юу чамайг сохлох вэ? Бурхан асуув. "Аз жаргалыг минь сохолчих" гэж тэр хүн асуув. Бурхан хариулсангүй, зөвхөн үлдсэн шаврыг тэр хүний ​​алган дээр хийв.

Нэг хэсэг шавар үлдээснээр Бурхан юу гэсэн үг вэ? (хариулт)

Бүгд бидний гарт:

Готхольд Эфраим Лессинг: "Маргал, алдаа, алдаа гарга, гэхдээ Бурханы төлөө, муруй ч гэсэн бод, гэхдээ өөрөө."

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Нуугдсан гэнэтийн бэлэг хайх" тоглоом

Хайлтын тоглоом явуулж байна.
Тоглоомыг эхлүүлэхийн тулд та өрөөг бэлтгэх хэрэгтэй. Манай тохиолдолд тоглоом бүлгийн өрөөнд эхэлсэн тул 10 минутын турш хүүхдүүд багштай хамт бүлгээсээ гарав. Энэ үеэр багш-сэтгэл зүйч тоглоомыг эхлүүлэхийн тулд ил захидал нааж, эвлүүлдэг тоглоомын хэсгүүдийг тодорхой газар байрлуулав.
Үүний дараа хүүхдүүд бүлэгтээ буцаж ирэв.

Боловсролын сэтгэл зүйч:"Өнөөдөр бид сэтгэлзүйн эцсийн хичээлтэй. Энэ нь ердийнхөөс илүү урт байх бөгөөд 40 минут үргэлжлэх болно, яг ямар хугацаанд сургууль дээр хичээл үргэлжлэх болно. Та хамтдаа, бие даан ажиллах болно, зааварчилгааг давтаж цаг алдахгүйн тулд эхний минутаас анхааралтай байхыг хичээ. Даалгаврууд нь хэцүү биш ч олон байдаг бөгөөд эдгээр бүх ажлыг 40 минутын дотор хийх ёстой. Хэрэв бүлэг амжилтанд хүрвэл хүн бүр гэнэтийн бэлэг барих болно.
Бидний хичээл эрэл хайгуулын хэлбэрээр явагдах болно. Quest бол адал явдалт тоглоом юм. Нэг даалгаврыг шийдсэний дараа та дараагийн даалгаврыг хаанаас хайх талаар зөвлөгөө авах болно. Эцэст нь та гэнэтийн бэлэг авах боломжтой болно.
Цагийг хар. Тэд 9 цаг 20 минутыг харуулж байна. Яг 10 цагт тоглолт дуусах ёстой. Цаг хугацаа өнгөрсөн.

Өрөөг сайтар ажигла. Та эхний сэжүүрийг харах ёстой. Тэр тод, гялалзсан харагдахуйц газар зогсож байна.
Үүнийг хамгийн түрүүнд харсан хүн гарч ирээд зөвлөгөө аваад надад өгөв."

Хүүхдүүд өрөөг сайтар шалгаж, эхний даалгавар хавсаргасан ил захидал олоорой.

Боловсролын сэтгэл зүйч:Даалгавар 1 Ялгааг ол. Энэ хуудсан дээр та хоёр ижил төстэй зургийг харж байна. Гэхдээ тэдний хооронд 7 ялгаа бий. Эдгээр ялгаа нь дараагийн сэжүүрийг олоход тусална.
(Хүүхдүүдэд хангалттай тоогоор зураг тарааж, хүүхэд бүрийг харьцуулах, хайх боломжтой болгох).
Эхний ялгааг хэн харсан бэ? Ялгаа нь юу вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.

Боловсролын сэтгэл зүйч:"Чи цэцэг өөр болохыг харсан, тиймээс тэндээс оньсогоны хэсгийг хай. Нийтдээ та 7 ширхэг оньсого олж, ширээн дээр тавих хэрэгтэй (хаана байгааг харуул).
Хүүхдүүд ялгааг нь: "Дэр, орны дэргэдэх ширээ, хивс, цонхны тавцан, буйдан, вааранд цэцэг, шалны чийдэн (би үүнийг сольсон) ширээний гэрэл)».
Бүх фрагментууд олдвол хоёр дахь даалгавар гүйцэтгэгдэнэ. (Хүүхдүүд нэг бүлгийн эхний даалгаврыг маш хурдан гүйцэтгэсэн бол нөгөө бүлэгт тэд орны дэргэдэх ширээ гэж өөр тавилгыг андуурч байсан тул удаан хугацааны турш орны дэргэдэх ширээн дээр нуусан оньсогоны хэсгийг олж чадаагүй тул хөтлөгч орны дэргэдэх ширээ гэж юу болохыг хэлэх хэрэгтэй байсан).
Даалгавар 2 "Тааварыг нугалах."

Хэн байцаатай шөл, котлет,
Борщ, банш, винигретт;
Будаа, компот чанаж,
Тосон дээр шарсан антрекот
Төмс бутлах,
Шөл нь шанаганд саад болдог уу?
Хүүхдүүдийн хариулт: тогооч.

Хүүхдүүд өрөөнд орж, шалгаж үзээд оньсого олоорой (энэ бол гурав дахь даалгавар):
"Манай байранд робот байгаа.
Тэр асар том тэвштэй.
Робот цэвэр ариун байдалд дуртай
"Тү-ү-у" гэх мэт шуугина
Агуу хүслээр тоосыг залгиж,
Гэхдээ тэр өвддөггүй, найтаахгүй."
Хүүхдүүдийн хариулт: энэ бол тоос сорогч юм.

Боловсролын сэтгэл зүйч:"Тоос сорогч хаана байж болох талаар бодож байна уу? Энэ юунд зориулагдсан бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: хивсийг тоос сороход тоос сорогч хэрэгтэй.
Боловсролын сэтгэл зүйч:"Цэцэрлэгийн аль өрөөнд хивс харснаа санаж байна уу?"
Хүүхдүүдийн хариулт. Таамаглалаа шалгахын тулд хүүхдүүд хоёр хоёроор явна хөгжмийн танхим, биеийн тамирын заал, хуурай усан сангийн танхим гэх мэт. Бусад хүмүүс сэтгэл судлаачийн хамт буцаж ирэхийг хүлээж байна.

Хүүхдүүд тоос сорогчны доороос оньсого хэлбэрээр өөр нэг сэжүүр олж, үүнийг шийдэж, тэдний зам угаалгын өрөөнд оршдог гэдгийг ойлгодог.

Хүүхдийг цэцэрлэгийн угаалгын ажилтан угтдаг. Тэр оньсого хийдэг:
"Хүрсэн бүхнээ цохиж,
Хэрэв та түүнд хүрвэл хаздаг."
Индүүдэх өрөөнд хүүхдүүд ажлын хуудас авч, бүлэгтээ буцаж ирдэг.

Боловсролын сэтгэл зүйч:"Танд дараагийн сэжүүрийг хаанаас хайхыг зааж өгөх нэмэлт зүйлсийг олох хуудас өгсөн."
Даалгавар 5 "Илүү их зүйл юу вэ?"
(Хариулт: тогоо, аяга, ном, шүхэр, Бөмбөлөг, камер.
Эдгээр объектуудад эсвэл тэдгээрийн ойролцоо хатагтайн зургийг дүрсэлсэн нуугдмал зургууд байдаг. Бүлэгт олон хүүхэд байдаг тул 2 сав, 2 аяга гэх мэт.)

Даалгавар 6 "Ladybug"

Даалгавар 7 "Үгийг унш"

Даалгавар 8 (хувь хүн)
Хавтас дахь шүүгээнд даалгавар бүхий хуудаснууд байдаг. Тэд янз бүрийн бэрхшээлтэй байдаг. Түгээлтийн хурдыг авахын тулд хуудсанд гарын үсэг зурсан болно. Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг, хэрвээ яг юу хийх ёстойг ойлгохгүй байвал удирдагч, сурган хүмүүжүүлэгч нар зааврыг тайлбарладаг.

Даалгавар 9 "Chamomile"

"Аялал" сурган хүмүүжүүлэх эрэл хайгуулын сценари

Зорилтот: Багш нарын сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; бүтээлч чадавхийг илчлэх; хүмүүс хоорондын харилцааг оновчтой болгох.

Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон! Өнөөдөр би таныг оролцогчдын дүрд тоглож, хүч чадлаа сорьж, чадвараа харуулахыг урьж байна. Манай багийн тоглолт. Тиймээс, эхлэхээсээ өмнө би сугалаа зурахыг санал болгож байна. Одоо бүгд ээлжлэн цүнхнээсээ жетон зурдаг.

Ингээд сугалаа дууслаа. Өнөөдөр бид тантай зүгээр нэг тоглоом биш. Биднийг сэтгэл хөдөлгөм галт тэрэгний аялал хүлээж байна. Улаан жетон авсан баг нь галт тэрэгний нэг хэсэг, цэнхэр жетонтой баг хоёрдугаар хэсэг юм. Галт тэрэгний даалгавар бол хүнд хэцүү замыг амжилттай туулж, сэхээтнүүдийн өртөөнд хүрэх явдал юм. Зам нь нэлээд урт - 100 км. Станцаас буудал хүртэлх зай. Санал болгож буй ажлуудыг амжилттай даван туулах тусам зорьсон газартаа хүрэх боломж нэмэгдэнэ.

Одоо багууд багийнхаа даргыг сонгож, галт тэрэгний нэрийг гаргах хэрэгтэй.

Сайн хийлээ! За, галт тэрэгнүүд замд гарахад бэлэн үү? (дуугарна хөгжмийн дагалдан- хөдөлж буй галт тэрэг).

Олон найзууд тантай хамт аялалд гарах нь сайхан байдаг.

Тэр даруй хүн бүрт илүү хөгжилтэй болж, би уулыг хөдөлгөхийг хүсч байна.

Энд эхний зогсоол байна!

Халаалтын станц (үнэлгээгүй)

Зориулалтын үг нь хэд хэдэн бие даасан үгнээс бүрдэх оньсого таавар.

Цайны дээрх эхний үг хайлж,

Хоёр дахь нь эцгийн уруул дор ургадаг.

Тэгээд далайн салхи бүхэлдээ хийсдэг

Бид тантай хамт усанд сэлэхийг урьж байна (Уурын сахал)

Эхний үе нь тэмдэглэл, хоёр дахь нь мөн,

Тэгээд ерөнхийдөө - энэ нь вандуй шиг харагдаж байна(шош)

Угтвар үг миний эхэнд байна,

Төгсгөлд нь - хөдөөгийн байшин.

Тэгээд бүхэлд нь - бид бүгдийг шийдсэн

Самбар болон ширээн дээр хоёулаа (Даалгавар)

Эхлэл нь тэмдэглэл, дараа нь буга чимэглэл юм.

Мөн хамтдаа - эрчимтэй хөдөлгөөний газар (Зам)

"Санах" станц

Настай хүмүүс анхаарал сарниж, мартамхай болдог гэдэг. Ер нь мартамхай байх нь зөвхөн өндөр настнуудын хувьд "давъяа" огтхон ч биш юм. Харамсалтай нь, "хүмүүс ой санамж муутай байдаг өөр өөр нас. Та ямар дурсамжтай вэ?

Даалгаврын дугаар 1: 25 үг уншсан -Заан, ор, тэмээ, шүхэр, дэвтэр, харандаа, шувуу, хүрэм, шил, утас, цэцэг, хүн, мод, бөмбөг, алим, цүнх, сарнай, жүрж, пирамид, цай, хүүхэлдэй, ваар, бор шувуу, малгай, баавгай.

Баг бүр санаж чадсан бүх үгсээ бичих ёстой. Үгийг ямар ч дарааллаар бичиж болноҮг бүрээс 1 км зай авна.)

Даалгаврын дугаар 2: Юуг харуулсан бэ?

Баг бүрт 5 секундын завсарлагатай 3 слайдыг үзүүлэв. Дараа нь слайдын агуулгын талаар асуулт асууж, баг бүр 3 асуулттай (Зөв хариулт бүрт 2 км зай олгоно.)

"Савви" станц

Оролцогчид фразеологийн нэгжийг нэг үгээр солих шаардлагатай

унтраах толгойгоо дохих

Эрхий хуруугаа цохих

хэлээ хазах

Толгой дээрх цас шиг

хамраа унжуул

Үүл дунд нис

Хувцасла

Ник доошоо

Цаг агаарыг далайн эрэг дээр хүлээнэ үү

Хоншоорыг хурцлах

үг хэлье

Улиас навч шиг чичирнэ

Тахианы сарвуу шиг шээх

Толгой дээрээ алх

Санаарай

Гурван хайрцагтай ярилц

Амаа хамхиж бай

Пүрэв гарагт борооны дараа

(Зөв хариулт бүрийн хувьд 1 км-ийн төлбөр тооцогдоно.)

Фантазеровын станц

Баг бүрийн оролцогчид 10 ижил зургийг бөглөхийг урьж байна. Зургийг давтаж болохгүйАнхны зураг бүрийн хувьд 1 км төлбөр төлнө.)

"Ойлгох" станц

Багуудад 10 үгтэй карт өгдөг. 3 минутын дотор эхний багийн оролцогчид өрсөлдөгчдөө аль болох олон үг тайлбарлах ёстой бөгөөд ижил язгуур үгсийг ашиглахыг хориглоно. Дараа нь тэд дүрээ сольдог.

Компот

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Хүүхэлдэйн кино

Эцэг эхчүүд

Семаль

Элс

АТМ

Уран зохиол

Мармелад

Өгүүллэг

Цүнх

Захиргаа

Үлэг гүрвэл

Музей

Ряженка

эрэгтэй

менежер

ярианы эмчилгээ

Номын хавтасны

(Зөв хариулт бүрийн хувьд хоёр багт 1 км зай олгоно.)

"Математик" станц

Хүү нь ах дүүсийнхээ тоотой тэнцэх хэмжээний эгчтэй, эгч нь ах дүүсийнхээ хоёр дахин олон эгчтэй.

Энэ айлд хэдэн ах, эгч байдаг вэ? (4 ах, 3 эгч)

Аавыг 31 настай байхад би 8 настай байсан бол одоо аав надаас хоёр дахин настай. Би одоо хэдэн настай вэ? (23 настай. Аав хүү хоёрын насны зөрүү 23 жил байгаа тул эцэг нь өөрөөсөө хоёр дахин наслахын тулд хүү нь 23 настай байх ёстой).

Зөв хариулт өгсөн эхний багт оноо өгнө. Зөв хариулт бүрт 5 км зай олгоно.

Квакушкина станц

Өглөө эрт мэлхийнүүд ирмэг дээр чанга дуугарав.

Олон үг байдаг бөгөөд бүх үгэнд үргэлж "qua" байдаг.

Дунд, эхэнд, эвдрэлд, дараалан ...

Та үгтэй нэгээс олон удаа таарч байсан, хэлээрэй!

Праймер

Морин цэрэг

квас

Караван

Морин тах

Аквариум

Хатан хаан

Каравел

Захидал

Үхэр

Душевная станц

Бид маш хол замыг туулж, хүсэн хүлээсэн буудлаас яг чулуун шидэлтийн зайд ирлээ. Мөн оюун ухаан бол миний бодлоор оюун ухааны хүчээр төдийгүй сэтгэлийн хүчээр хэмжигддэг. Одоо баг бүр өрсөлдөгчдөө ээлжлэн магтах ёстой. Тэд олон байх тусам зорьсон газартаа хүрэх боломж нэмэгддэг.

Бие биенээ биширч, дуулцгаая,

Өндөр дуу чимээтэй үгсээс айх хэрэггүй.

Бие биенээ магтъя

Эцсийн эцэст энэ бүхэн хайрын аз жаргалтай мөчүүд юм.

Энэ тэмцээнд магтаал бүр өөрийн гэсэн үнэ цэнэтэй байдаг. Магтаал хэдий чинээ эхтэй байна төдий чинээ олон километрээр шагнагджээ.

Дүгнэж байна.

Тиймээс бүх шатны үр дүнгээс харахад баг бүр зуун км замыг туулж чадсан. Энэ нь манай групп хамгийн их ажил эрхэлдэг гэсэн үг оюуны багш нар. Баяр хүргэе! Та зорьсон газар болох сэхээтнүүдийн өртөөнд ирлээ.

"Сэхээтнүүд" өртөө

Цонхны гадна агаарын температур хамгийн тохь тухтай, тэнгэр үүлгүй, атмосферийн даралт хэвийн байна. Явахдаа сайхан сэтгэлийг бүү мартаарай. Хүссэн хүмүүс санал хүсэлтийн дэвтэрт хүслээ үлдээж болно. Амжилт хүсье!

Холбогдох хэвлэлүүд:

"Тоглоомын технологи". Багш нарт зориулсан семинар 02.11.11-ээс Эмхэтгэсэн, удирдсан: 1-р улирлын багш Кравченко Н.А. муур. Хөгжмийн халаалт "Хөршүүд" Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролын үйл явц дахь тоглоомын технологи" багш нарт зориулсан семинарТоглоом нь баяр баясгаланг бий болгодог эрх чөлөө, сэтгэл ханамж, өөртөө амар амгалан, эргэн тойрондоо амар амгалан, ертөнцтэй амар амгалан Фридрих Фрёбел. Боловсролын байгууллагын төвд.

"Хүүхдийн амьдралд тоглох" ахлах бүлгийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан семинарХүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар ахлах бүлэг"Хүүхдийн амьдралд тоглох" сэдвээр Явц: Эцэг эхийн мэндчилгээ: Оройн мэнд.

Семинар "Шинэ тоглоом үүсгэ!" (интерактив тоглоом)Зорилго: багш нарт бүтээх технологийг эзэмшихэд нь туслах шинэ тоглоомалдартай тоглоомууд дээр үндэслэсэн. Оролцогчдын тоон болон чанарын бүрэлдэхүүн.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы чадварыг хөгжүүлэх эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" семинар-семинар.Зорилго: ярианы чадварыг хөгжүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэгчийн ажилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг түгээх.

Орчин үеийн боловсролын технологиГубская тосгоны 16-р MBDOU цэцэрлэгийн багш С.А.Моторкина орчин үеийн боловсролын технологийг ашиглах талаар хийсэн тайлан.

Сургуулийн өмнөх боловсролын орчин үеийн боловсролын технологиХүүхдийн эрүүл мэндийн өмнөх боловсролын хөгжмийн хичээлд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь бие бялдар, оюун санаа, нийгмийн бүрэн бүтэн байдал юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын орчин үеийн боловсролын технологи"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи". Өнөөдөр бид сурган хүмүүжүүлэх технологи, тэдгээрийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үр дүнтэй ашиглах талаар ярих болно.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологиуд "Клубын цаг", "Эрлийн тоглоом"Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи "Клубын цаг", "Quest-тоглоом". Бэлтгэсэн: MBDOU-ийн ахлах багш "22-р цэцэрлэг" Липина Т.П.