Vonkajšie hry na prechádzku 2 junior. Choďte v druhej mladšej skupine. vonkajšie hry a herné cvičenia na prechádzku

"Pád listov"

Cieľ: upevniť vedomosti detí o farbe, veľkosti jesenných listov; naučte deti pohybovať sa po ihrisku podľa pokynov uvedených v herná forma; špecifikovať pojem opad lístia.

Materiál: jesenné lístie.

Priebeh hry

Učiteľ hovorí: „Chlapci! Všetci budete listy, vyberte si list, ktorý sa vám páči: niektoré sú žlté, iné červené, iné veľké, iné malé. Každé dieťa ukáže a pomenuje, ktorú obliečku si vybralo vo farbe a veľkosti.

Učiteľ hovorí: „Listy sú svetlé, pomaly lietajú vzduchom. (Deti bežia a mávajú rukami.)

Padajúce listy! Padajúce listy!

Letia žlté listy!

Krásne žlté listy sa točia. (Deti vykonávajú akcie so žltými listami.)

Krásne červené listy sa točia. (Deti vykonávajú akcie s červenými listami.)

Všetci sa otočili a posadili sa na zem. (Deti čupia.) Sadnite si! Posadili sa a stuhli. (Deti sa nehýbu.)

Prišiel slabý vánok a zafúkal." (Dospelý fúkne a za ním deti.)

Učiteľ pokračuje: „Listy sa zdvihli, roztrúsené rôznymi smermi. (Deti pobehujú po ihrisku.) Točenie, točenie, točenie!

Padajúce listy! Padajúce listy!

Listy lietajú vo vetre.

Vetrík utíchol a na zem pomaly padajú žlté, teraz červené listy.

Učiteľ číta báseň od V. Miroviča "Padajúce listy".

Na žiadosť detí sa hra opakuje 2-3 krát.

"Vlna, veniec!"

Cieľ: naučiť deti tancovať.

Materiál: vence s kvetmi a stuhami.

Priebeh hry

Učiteľka vyzve deti hrať sa a rozdá všetkým vence. Každé dieťa, ktoré si vyberá veniec, pomenuje kvet, jeho farbu a učiteľ a ostatní chlapci pomáhajú tým, ktorí je ťažké pomenovať.

Učiteľka hovorí, že na čistinke vyrástli krásne kvety (ukazuje na deti).

Všetci spolu vyberajú kvety podľa mena: „Toto je rumanček, tu je ďalší rumanček a toto je tiež rumanček. A toto je chrpa a toto je chrpa. Poďte sem, chrpy!"

Učiteľ hovorí: „Zafúkal vetrík, kvety začali hrať žarty, roztrúsené po čistinke. (Deti utekajú.) Prišla dievčina Dášenka a povedala: „Zamávať, veniec! Kučer, veniec!" (Dospelý pomáha deťom vytvoriť kruh.) Aký máme krásny pestrofarebný veniec! Kučera, veniec! Kučera!"

Spolu s učiteľom deti vedú okrúhly tanec a spievajú akúkoľvek veselú pieseň v zbore.

Hra sa opakuje 2-3 krát.

"Po úzkej ceste"

Cieľ: naučiť deti prechádzať z kruhu do kruhu (nakreslené palicou na piesku, kriedou na chodník).

Priebeh hry

Učiteľ nakreslí na zem kruhy (kruhov by malo byť viac ako hrajúcich sa detí), potom vysvetlí, že potokom môžete prejsť „na kamienkoch“ – kruhoch, inak si namočíte nohy.

Učiteľ vyslovuje slová a ukazuje akcie:

Po úzkej ceste

Naše nohy chodia!

Všetky deti nasledujú učiteľa, približujú sa k „kamienkam“. Dospelý ukazuje, ako prechádzať z kruhu do kruhu. Deti napodobňujú jeho činy.

Po kamienkoch.

po kameňoch,

Po kamienkoch!

Zrazu učiteľ zrazu hovorí: „A do diery - buch!“ Vyskočí z kruhu, prikrčí sa a za ním všetky deti.

Hra sa opakuje.

"Utekaj k tomu, čo volám"

Cieľ: pripomínať deťom názvy predmetov; naučiť bežať "kŕdeľ"; cvičenie v orientácii na zemi.

pravidlá: vedieť počúvať dospelého.

Priebeh hry

Deti stoja blízko učiteľa a počúvajú, čo hovorí. Učiteľ vysvetľuje: "Kam poviem, tam pobežíš a počkáš na mňa." Potom hovorí: „Raz, dva, tri. Utekajte do pieskoviska!

Deti sa hrnú na pieskovisko. Učiteľ ich nasleduje, neponáhľa sa, dáva im čas na odpočinok. Chváli, že všetci bežali správne, a hovorí:

Jeden dva tri,

Na verandu - bežte!

Potom sa hra opakuje: deti bežia na hojdačku, na stôl, na šmýkačku atď.

"huňatý pes"

Cieľ: naučiť deti počúvať dospelého, pohybovať sa po ihrisku podľa pokynov, ktoré sú zadané hravou formou.

Materiál: veľký hračkársky pes.

Priebeh hry

Učiteľ umiestni svetlého hračkárskeho psa blízko verandy a vysvetľuje deťom: "Pes spí, skúsme ju zobudiť."

Učiteľ prečíta báseň a gestom vyzve deti, aby vykonali príslušné akcie:

Tu leží huňatý pes,

Zaboril nos do labiek,

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A uvidíme, či sa niečo stane.

Deti sa prikradnú k psovi a potichu volajú: "Pes, pes, hraj sa s nami!" Pes šteká. Deti na príkaz dospelého vybehnú na verandu, za verandou sa schovajú do „domu“ (nakreslený kruh).

Hra sa opakuje 2-3 krát.

"Áno-áno"

(párový tanec)

Cieľ:

Priebeh hry

Dospelý vezme za ruky želané dieťa a pomaly spieva, čím dáva dieťaťu príležitosť zopakovať pohyby:

Ach áno! (Pre každú slabiku piesne sa dospelý a dieťa pomaly prevaľujú z jednej nohy na druhú. Opakujte 4-krát.)

Nohy nám dupali

Deti tancovali! (Dupajúc rýchlym tempom s úsmevom.

Opakujte 2 krát.)

Ach áno! (Tlieskajte rukami, smejte sa.)

"Naše perá"

Cieľ: naučiť sa konať v súlade so slovami básne.

Priebeh hry

Dospelý spieva pieseň. Želám si, aby deti napodobňovali jeho činy:

Kde je, kde je

Naše perá?

Nemáme perá. (Ruky za chrbtom, mierne potraste telom zo strany na stranu. Opakujte 2-krát.)

Tu, tu sú naše perá,

Tu sú naše perá!

Tancujú, tancujú

Naše perá

Naše ruky tancujú! (Ruky nad hlavou alebo pred vami, krúživé pohyby rukami.)

Kde je, kde je

Naše nohy?

Nemáme nohy! (Drepnite si a obtočte si ruky okolo kolien,

Opakujte 2 krát.)

Tu, tu sú naše nohy,

Tu sú naše nohy!

Tancujú, tancujú

Naše nohy

Naše nohy tancujú! (Vstanú a veselo dupú nohami.)

Kde je, kde je

Naše oči?

Nemáme oči! (Zakryte si oči dlaňami.

Opakujte 2 krát.)

Tu, tu sú naše oči,

Tu sú naše oči!

Pozri pozri

Naše oči.

Pozrite sa na naše oči! (Odstráňte dlane z tváre, skočte, podrepnite.)

"U medveďa v lese"

Cieľ: naučiť deti chápať význam textu a konať podľa slov.

Materiál: veľká plyšová hračka - medveď.

Priebeh hry

Učiteľ dá medveďa pod krík a povie deťom, že na jeseň môžete ísť do lesa, zbierať huby a lesné plody; pýta sa, ktoré z detí išlo s rodičmi na hríby: „Priniesli ste veľa húb? Našli ste v lese maliny? Kto má rád maliny? Samozrejme, medveď! Príde si pochutnať na sladkých bobuliach, a keď niekoho zbadá, hneď zavrčí, všetkých odoženie, chce sám zbierať bobule. Pozrite sa, aký je medvedík! Poďme do lesa!"

Učiteľ pomaly číta báseň:

U medveďa v lese

Huby, beriem bobule,

A medveď vyzerá

A vrčí na nás:

"R-r-r-r!"

Chlapci počúvajúc text pomaly pristupujú k medveďovi (plyšovej hračke).

Len čo medveď zavrčí, každý sa rozpŕchne rôznymi smermi.

Potom sa učiteľ pýta: „Kto chce byť medveďom? ty si Misha? Budete vrčať? Potom si sadni vedľa mňa. Budeme mať dvoch medveďov.“

Na želanie detí sa hra opakuje 3-4 krát, medvedie deti sa môžu prezliecť, ak chcú, môžu za deťmi behať.

"Nafúkni, môj balón!"

Cieľ: naučiť deti vykonávať rôzne pohyby a vytvoriť kruh; precvičte si výslovnosť hlásky „sh“.

Priebeh hry

Učiteľ hovorí: „Poďte chlapci, nafúkneme sa Balón. Nafúkneme ho, aby bol veľký, veľký a nepraskol.

Všetci stoja v kruhu blízko seba, spájajú ruky, aktívne fúkajú. Potom dospelý pomaly, spevom vyslovuje slová a ustupuje:

Nafúkni, môj balón!

Vyhodiť do povetria...

Napodobňujúc dospelého, všetci sa zastavia, držia sa za ruky a tvoria veľký kruh. Učiteľ pokračuje:

ostaň takto

A nebuď!

Dospelý vysvetľuje: "Pozri, aký veľký balón sme nafúkli!" A zrazu, všetci spolu pre dospelého: "Pssst!" Bez toho, aby uvoľnili ruky, všetci bežia do stredu.

„Náš balón je vyfúknutý! – konštatuje vychovávateľka. "Urobme to znova!" - a opakuje slová hry.

Na tretíkrát sa deti držiac sa za ruky rozídu a vytvoria čo najširší kruh.

Učiteľ zavelí: "Clap!" Deti rozviažu ruky a rozptýlia sa rôznymi smermi: "Lopta praskla!"

"Poďme do lesa"

Cieľ: cvičenie v používaní náhradných predmetov; ujasniť si názvy rastlín, rozvíjať orientáciu v priestore.

Materiál: hubové kuriatka, kvety z vlnitého papiera alebo nylonových stúh, dve šnúry, 5-6 košíkov.

Priebeh hry

Učiteľka spolu s deťmi vyzdobí čistinku kvetmi, pri stromoch naukladá hríby, potiahne dve šnúry na stanovišti (označenie mosta cez rieku).

Učiteľ bzučí, zobrazuje parnú lokomotívu: "Uuu!" Deti - idú prívesy, bzučia: "Uuu!" Tu je zastávka. "Psst!" opakujú deti po učiteľke.

"Kde sme tu?" pýta sa učiteľ. Ak je pre deti ťažké odpovedať, pomôže: "Vlak priviezol všetkých na čistinku, kde rastú kvety." Deti zbierajú kvety.

Všetky kvety sa zhromažďujú v košíkoch, lokomotíva dlho píska. Vláčik prejde cez most do „lesa“, kde deti spoločne zbierajú huby a potom behajú od stromu k stromu a schovávajú sa za ne.

Opäť pretrvávajúci hvizd lokomotívy — všetci odchádzajú domov.

V „lese“ sa učiteľ môže opýtať, či deti poznajú názvy stromov, ako je vianočný stromček, breza, či ich môžu ukázať.

"Vtáky a dážď"

Cieľ: naučiť deti konať na príkaz dospelého, nácvik vyslovovania hlások.

Materiál: emblémy vtákov.

Priebeh hry

Učiteľ rozdá deťom emblémy vtákov, objasní, kto má aké, a vysvetľuje: „Každý by mal počas hry počúvať slová a vykonávať pomenované činnosti.“

Učiteľ začína: „Vtáky lietajú (deti behajú po ihrisku), klujú zrná (deti si sadnú,“ klujú ), znova odletia.

Zrazu sa rozdúchal zlý jesenný vietor, zavýjal, zašumel. („Vvv!“ – hovoria deti.) Častý dážď kvapkal, búšil na strechu.

"Tu! Tu! Klop!" opakujú deti.

„Skryte sa, vtáky! A potom všetko perie zmokne, volá dospelý. - Všetky vtáky sa schovali: niektoré pod krík, niektoré pod list (deti si sadnú).

Dážď prešiel a vtáky opäť lietali, spievali veselú pieseň, radovali sa “(deti napodobňujú hlasy známych vtákov).

Hra pokračuje. Zápletku môžete skomplikovať tým, že sa na mieste objaví pes, auto. Vtáčie deti sa zakaždým rozpŕchnu rôznymi smermi.

"Deti išli do škôlky"

(podľa básne A. Kondratenka)

Priebeh hry

Učiteľ číta báseň:

Deti vyšli do zelenej záhrady

Tancuj, tancuj.

La-la! La-la-la! (Deti sa ľubovoľne pohybujú, tancujú.)

Husi boli prekvapené

Chichot, chichotanie ... (Deti kričia: „Ha-ha-ha!“)

Sivý kôň zareval v stajni:

„Igo-choď! Jarmo! (Deti opakujú: „Jo-hoo! Igo-hoo!“)

Prečo sa potrebujete točiť

Za čo, za čo? (Všetky deti sa točia.)

A krava bola prekvapená:

"Mu-moo-moo! Moo-moo-moo!" (Deti opakujú: „Moo-moo-moo!“)

Z čoho si taký nadšený?

Nerozumiem, nerozumiem!

Učiteľ predstiera, že každého preženie. Deti utekajú nabok.

Hra sa opakuje 2-3 krát.

1. "Kto prejde potichu"

Úlohy: zoznámiť sa s chôdzou daným smerom, rozvíjať schopnosť udržať rovnováhu.

Postup hry: Deti kráčajú vo voľnej formácii jedným smerom. Učiteľ ponúka pokojnú chôdzu po špičkách (ukazuje, ako to urobiť). Potom dá signál: "A teraz sme išli rýchlo." Rýchlosť chôdze na signáli sa niekoľkokrát zmení.

2. "lopta"

Postup v hre: Deti zobrazujú ako balón postupne naplnené vzduchom: pomaly zdvihnite ruky a nafúknite líca. Lopta však „praskla“: deti sú pomaly v uvoľnenom stave a klesajú na zem a hovoria: pssst

Zdroj: O.N. Morgunova "Fyzická a rekreačná práca v predškolskom vzdelávacom zariadení"

3. "Zrná"

Úlohy: naučiť deti konať podľa pravidiel, rozvíjať vytrvalosť.

Priebeh hry:
Vychovávateľ: Zasiali zrná do zeme.(Deti sedia na podlahe, scvrknú sa do klbka.) Pršalo a potom zasvietilo slnko. Zrnká začali klíčiť, objavili sa klíčky.(Deti pomaly vstávajú, vyťahujú sa, dvíhajú ruky – „klíčia“ nahor – a otáčajú sa k „slnku“).

4. "bublina"

Úlohy: naučiť deti konať na príkaz učiteľa, rozvíjať pozornosť.

Postup v hre: Deti spolu s dospelým stoja v kruhu a držia sa za ruky.
Vychovávateľ:
Nafúknite bublinu.
Nafúknite veľké.
ostaň takto
Nezrúti sa.
Deti postupne ustupujúce rozširujú kruh. Pri slovách „Bublina praskla“ spustia ruky a povedia „sh-sh-sh“.
Hra sa opakuje 2-4 krát
Zdroj: O.N. Morgunova "Fyzická a rekreačná práca v predškolskom vzdelávacom zariadení"

5. "Kwa-kva-kva"

Úlohy: rozvíja sluchovú pamäť a do určitej miery koordináciu pohybov a pozornosť.

Popis hry:

Vedúci má zaviazané oči obväzom a okolo neho stoja ostatné deti.
Vodca sa začne točiť a spievať:
„Tu je žaba na ceste
Skákala, natiahla nohy,
Videl som komára, kričal som ...
„Na slovo „kričal“, moderátor ukazuje prstom pred seba.
Hráč, na ktorého ukazuje vodca (alebo ku komu bližšie), hovorí: "Kwa-kva-kva." Facilitátor by mal zavolať meno tohto hráča.
Ak vodca uhádol správne, identifikovaný hráč sa stane ďalším vodcom, inak vodca všetko zopakuje.

Pravidlá hry
1. Vedúci má zaviazané oči a ostatné deti stoja okolo neho.
2. Hostiteľ sa točí a vyslovuje vyššie uvedené spevy.
3. Pri slove „zakričal“ hostiteľ ukáže pred seba prstami a hráč, na ktorého ukáže, musí povedať: „kva-kva-kva“.
4. Ak vodca správne uhádne, kto je pred ním, potom sa tento hráč stáva vodcom, inak sa hra začína nanovo od druhého bodu.

Poznámky:

Hostiteľ sa nesmie dotýkať hráčov.
Na skomplikovanie hry je dovolené vyslovovať qua-qua pre seba neprirodzeným hlasom.

6. "mačiatko"

Úlohy: hra rozvíja umenie, obratnosť.

Priebeh hry:

Dieťa sa plazí po všetkých štyroch a zobrazuje mačku. Zastaví sa a otočí hlavu (mačka sa rozhliadne), potom zakloní hlavu (mačka pije mlieko).
Pre deti staršie ako dva roky môžete hru skomplikovať: mačka sa plazí medzi nohami dospelého, pod stoličkou, vylieza na pohovku, ľahne si, pradie.

7. "Humpty Dumpty"

Priebeh hry

Deti stoja v uvoľnenej polohe, ruky voľne visia. Pod textom, ktorý dospelý vyslovuje, otočte telo doprava a doľava (ruky by mali voľne visieť ako handrová bábika).

Vychovávateľ:

Humpty Baltai
Sadol si na stenu.
Humpty Dumpty.
Odpadol vo sne.

Deti relaxujú na podlahe. Hru je možné hrať s jedným dieťaťom alebo s podskupinou detí.

8. "studený-teplý"

Úlohy: rozvíja pozornosť, myslenie.

Priebeh hry:

Deti sedia na koberci s nohami preloženými po turecky.

Vychovávateľ: Fúkal severný vietor. Ochladilo sa, ochladilo. (Deti sa scvrkli do klbiek, ruky prekrížili na hrudi.)

Na signál „Vyšlo slnko. Stalo sa teplo-teplo“ deti relaxujú a vejú sa. Hra sa opakuje 2-3 krát.

Zdroj: O.N. Morgunova "Fyzická a rekreačná práca v predškolskom vzdelávacom zariadení"

9."Nájsť pár"

Find a Pair - hra rozvíja klasifikačné a triediace schopnosti, koordináciu ruka-oko, motoriku rúk a mentálne zručnosti.

Popis hry

Na stole sú rozložené predmety, ktoré sú navzájom kombinované podľa niektorých znakov. Zmiešajte ich. Dieťa je vyzvané, aby vzalo akýkoľvek predmet a našlo k nemu pár a potom vysvetlilo, prečo tieto predmety považuje za spárované.

Pravidlá hry
1. Zhromaždite sa rôzne položky ktoré idú spolu (ceruzka a papier, ponožka a topánka, zámok a kľúč atď.)
2. Položte predmety na stôl a premiešajte.
3. Dieťa sedí pri stole.
4. Dospelý si vyberie ľubovoľný predmet a požiada dieťa, aby mu našlo pár (príp
dieťa si vyberá predmet samostatne).
5. Ak si dieťa nájde partnera, odložia ho.
6. Vezmite ďalšiu položku a zopakujte to isté.
7. Hra pokračuje, kým sa všetky predmety nezozbierajú do párov.

Poznámka
Namiesto predmetov môžete použiť obrázky z objektu.
Zdroj M.F. Litvinov "Ruské ľudové hry v prírode"

10. "Nájsť podľa popisu"

Nájdite podľa popisu - hra pre deti od dvoch alebo troch rokov. Podporuje rozvoj pozorovania, pamäti a pozornosti dieťaťa.

Popis hry:

Požiadajte dieťa, aby ukázalo, čo mu opisujete.
Napríklad: „Ukážte mi predmet. Je okrúhly, jedna strana je červená a druhá modrá. Môžete sa s tým hrať: hoďte to, hádzajte si to navzájom “(toto je lopta).

Pravidlá hry:
1. Opíšte dieťaťu predmet: jeho farbu, tvar, z čoho je vyrobený, čo s ním môžete robiť
2. Dieťa uhádne a pomenuje predmet z popisu

Poznámka

Môžete opísať ľudí, zvieratá, prírodu - zrážky, stromy... (áno, všetko, čo nás obklopuje) a požiadať dieťa, aby uhádlo, o kom / o čom hovoríte.

11. "ticho"

Úlohy: hra rozvíja reč a pamäť pomocou riekaniek.
Pred začiatkom hry hráči zboru povedia:

Prvosienky, červy
Zazneli zvony.
Pri čerstvej rose
V inom pruhu.
Sú tam poháre, orechy,
Med, cukor.
Tichý!
Po slove „Ticho“ by mal byť každý ticho. Hostiteľ sa snaží rozosmiať hráčov pohybmi, vtipnými slovami, riekankami. Ak sa niekto zasmeje alebo povie jedno slovo, dáva moderátorke fantóma. Na konci hry si deti vyplatia svoje straty: na žiadosť hráčov spievajú piesne, čítajú poéziu, tancujú a predvádzajú zaujímavé pohyby.

Babich Anna Petrovna
Metodický vývoj "Hry a herné cvičenia na vychádzku v druhej juniorskej skupine na jeseň"

Úvod

Vo svojom historickom vývoji sa ľudské telo formovalo v podmienkach motorickej činnosti. Primitívny človek musel každý deň behať a chodiť desiatky kilometrov pri hľadaní potravy, neustále pred niekým utekať, útočiť. Milióny rokov pohybu boli hlavnou podmienkou existencie človeka – prežil ten, kto ich ovládal lepšie.

Aktivita detí sa prejavuje predovšetkým v pohyboch. Prvá predstava o svete, o veciach prichádza k dieťaťu prostredníctvom pohybov. Čím je pohyb pestrejší, tým skvelé informácie vstupuje do mozgu dieťaťa. Rozvoj pohybov je jedným z ukazovateľov správneho neuropsychického vývoja. Pohyby sú prvým zdrojom odvahy, vytrvalosti, odhodlania dieťaťa.

Pohyblivý hry a herné cvičenia majú veľký význam pre všestranný, harmonický vývoj detí junior predškolskom veku. Hoci je vonkajšia hra komplexnou emocionálnou motorickou aktivitou, vďaka jasne stanoveným pravidlám, ktoré umožňujú identifikovať kvantitatívny výsledok alebo kvalitatívny výsledok -

zvýšenie motorickej aktivity prostredníctvom hier vonku (najmä na čerstvý vzduch) poskytuje hojivý, regeneračný účinok.

Starostlivé plánovanie a používanie vonkajších hier a herné cvičenia zamerané na zvýšenie motorickej aktivity detí v budúcnosti dovolí:

vyhnúť sa hypodynamii,

obohatiť deti o poznatky o rozmanitosti telesných cvičenia a hry vonku,

vytvoriť návyk na zdravý životný štýl.

Aby si deti udržali veselú, veselú náladu, aby sa vytvorili priaznivé podmienky na úspešné riešenie problémov fyzického, duševného a morálneho vývoja, je vhodné striedať herné cvičenia upevnenie jednej alebo druhej motoriky; je rozumné rozdeliť ich v čase prechádzky.

Spočiatku ponúkané hrať cvičenia a hry v chôdzi a behu, keďže práve tieto typy pohybov sú deťom dostupné junior predškolskom veku. Potom pohyblivé hry a hrať cvičenia v skákaní, hádzanie, šplhanie, balans.

Všetky hry sú zahrnuté do komplexov s prihliadnutím na postupné zvyšovanie motorickej záťaže, rozmanitosť a variabilitu všetkých herné úlohy.

Na konci každého komplexu hry stredná a nízka mobilita.

Učiteľ, ktorý udržiava radostnú náladu hráčov, každého pozorne sleduje dieťa: povzbudzuje jedného k energickejším pohybom, druhého obmedzuje, odstraňuje nadmerné vzrušenie.

V tejto príručke sa pri výbere materiálu riadi nasledujúca didaktika zásady:

Zásada prístupnosti a postupnosti, súlad s vekovými charakteristikami detí, množstvo vedomostí by malo byť malé a obsah by mal byť jasný.

Princíp opakovanie, viacnásobné opakovanie pohyby pomáha úspešne fyzický vývoj, zapamätanie.

Princíp viditeľnosti, vizuálne pomôcky sú prostriedkom na vytváranie nových a reprodukovanie existujúcich obrazov v mysliach detí.

Princíp vedomia a činnosti deti reprodukujú vedomosti, zručnosti a schopnosti, ktoré súvisia s novým. Len na základe známeho je možné zvládnuť nové. Vedomý postoj predpokladá v prvom rade formovanie kognitívnych záujmov.

Princípom komplexnosti a integratívnosti je riešenie zdravotných problémov v systéme celého vzdelávacieho procesu a všetkých druhov aktivít.

Princípom adresnosti a kontinuity je zachovanie väzieb medzi vekovými kategóriami s prihliadnutím na rôznu úroveň vývinu a zdravotného stavu detí.

Učiteľ môže využívať celý navrhovaný komplex herné cvičenia a hry v prírode alebo jej samostatné časti s prihliadnutím na vlastné skúsenosti s prácou s deťmi tejto vekovej skupiny skupiny.

septembra.

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa chodiť a behať po sebe.

Cvičenie skákanie na dvoch nohách na mieste; vo všetkých smeroch; v chôdzi hada medzi kockami

Rozvíjať motorická aktivita, šikovnosť.

Vybavenie: guľa, 5-6 kociek.

1. Chlapci, poďme s vami na výlet. Postavte sa vedľa seba. Vy budete prívesy a ja budem lokomotíva. Na signál "vlak zrýchľuje"- beh v kolóne jeden po druhom, na signál - "vlak spomaľuje"- chodenie v kolóne po jednom.

Nechcem stáť na mieste.

Sadnite si, povozím sa.

Tu sme dorazili. Pozrite sa, aká krásna je lopta, ako dobre skáče. Poďme s tebou skákať ako lopty. Všetci chlapci krúžili a zmenili sa na gule.

2. P/I "Moja veselá zvučná lopta"

do slov:

„Moja veselá zvučná lopta

Kde si odskočil.

Červená, žltá, modrá - deti skáču na mieste na dvoch nohách

Nenaháňaj sa za tebou. - deti prebehnú na opačnú stranu ihriska, učiteľka ich dobehne.

Výborne! Sledovanie cvičenie"Poď, nedotýkaj sa"- chodenie v stĺpci po jednom medzi kockami.

Vypočujte si hádanku:

"Obratne skáče, hryzká mrkvu"

Presne tak, zajačik.

Hra "zajace"

Deti stoja roztrúsené po celom ihrisku a predvádzajú skoky na dvoch nohách na mieste slová:

„Zajačiky skáču, skáču, skáču, skáču.

Na zelenú na lúku

Skákať, skákať, skákať.

Na zelenú lúku.

Unavení zajačikovia, poďme si oddýchnuť.

Hra "Sedí sivý zajačik"

Zajac sivý sedí - deti čupia

A krúti ušami. - Polož si ruky na hlavu

Takto, takto

A krúti ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie

Je potrebné zahriať labky - trieť ruky dohromady

Takto, takto

Potrebujete zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál

Bunny potrebuje tancovať. - ruky na opasku, položiť nohu na pätu

Takto, takto

Bunny potrebuje tancovať.

No hrali sme. Teraz nastúpte do vagónov, poďme domov.

"Choo - choo, choo - choo, baf, baf,

Nechcem stáť na mieste.

Choo-choo, choo-choo, baf, baf,

Teraz ťa vezmem domov.

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa chodiť a behať medzi predmetmi.

Posilnite schopnosť rýchlo reagovať na signál.

Cvičenie v schopnosti hodiť loptu a chytiť ju oboma rukami, udrieť loptu o zem a po odraze ju chytiť.

Rozvíjajte sluchovú pozornosť.

Pestujte túžbu cvičiť.

Materiál: 10 kociek, loptičky podľa počtu detí. Vlčia maska. Obväz.

1. herné cvičenie"Neubližuj"- chôdza po jednom. Na signál "Poďme na prechádzku"- deti chodia roztrúsené po ploche medzi kockami, na signál "Poďme bežať"- deti behajú rozptyl medzi predmetmi.

2. herné cvičenie"Kto rýchlo" Deti stoja v kruhu, v strede je hračka. Na signál "Vezmi to rýchlo"- deti na dvoch nohách priskočia k hračke, kto skočí prvý - zdvihne hračku, krokom sa vráti späť.

3. P/I "Zajace a vlk"

Na lesnom trávniku - deti pobehujú roztrúsené po ihrisku

Zajačiky utiekli.

Tu je pár zajačikov

Zajačiky sú skokani.

Zajace sedeli v kruhu, - deti vytvoria kruh, podrepnú

Hľadajú chrbticu

Tu je pár zajačikov

Zajačiky sú skokani.

Tu vrchol beží - deti utekajú "vlk" dobieha ich.

Šedá hlaveň.

Hľadá, kde sú zajačiky

Skákanie zajačikov.

4. Herné cvičenie s loptou. Deti sa nachádzajú všade stránky:

A) hádzanie lopty a chytanie oboma rukami.

B) hádzanie lopty na zem a chytanie oboma rukami.

Deti stoja v kruhu, v strede - vodič so zaviazanými očami. Deti so slovami kráčajú kruh:

"Všetci sme sa zhromaždili v kruhu,

Počúvaj nás, priateľ môj,

Na pokyn učiteľa jedno z detí On rozpráva: "To som ja, poznaj ma", vodič musí zistiť, kto mu volal a pomenovať dieťa.

Programové úlohy:

Rozvíjajte predstavivosť prácou hranie imitačné pohyby.

Naďalej rozvíjať záujem o hry vonku.

Materiál: obrúčky podľa počtu detí, maska vlka.

1. herné cvičenie"Autobusom"- deti stoja v kolóne po jednom.

Daj sa dokopy - priatelia,

Je čas vyraziť na cestu.

Autobus vpredu

Jazdí nezbedníci - chôdza a beh so zmenou smeru.

2. herné cvičenie"Vtipné medvede"

Sme vtipní chlapi - kráčame v kolóne po jednom.

Voláme sa medvedice.

Milujeme behať a hrať sa - behať v stĺpci jeden po druhom.

Milujeme skákať a skákať.

Medveď išiel lesom - kráčal vysoko a dvíhal kolená.

Putoval po ceste.

Zdvíha labky vyššie

Aby sa nepolámali kríky.

Medveď kráčal, kráčal, kráčal - kráčal s obratom v opačnom smere.

Prišiel som k tichej rieke.

Urobil úplný obrat

Prebrodiť sa cez rieku.

Medveď plával, plával, plával - napodobenina plávania.

A plával na breh.

Medveď chodil, chodil, chodil,

Prišiel na trávnik.

Vyskočil na trávnik. - skákanie na dvoch nohách.

Rýchlo, obratne ako zajačik.

3. P/I "Vtipné zajačiky"

Na mieste sú rozmiestnené obruče podľa počtu detí - sú to zajačie domčeky. „Mama - zajac - učiteľka.

Malé domčeky v lese sú husté. - deti sedia na bobkoch.

Šedé zajačiky v domoch sedia - ruky sú aplikované na hlavu.

Mama - zajac bežal lesom,

Všetkých ťukala labkou po okne. - učiteľ napodobňuje klopanie na okno.

„Klop, klop, klop zajace, poďme na prechádzku – deti pobehujú po ihrisku na všetky strany.

Ak sa objaví vlk, znova sa schovajte - objaví sa "vlk"- deti utekajú.

4. Hra nízkej pohyblivosti "Malé zajačiky"

Deti vytvoria kruh, držia sa za ruky a kráčajú v kruhu s slová: Nejaké malé zajačiky

Cez deň sme sa prechádzali po trávniku.

Zrazu sa mihol tieň

Zajačiky sa schovali za peň. Deti kráčajú v okrúhlom tanci opačným smerom.

Možno je to sivý vlk?

Cvaká zubami, áno cvak!

Zrazu sedí za kríkom,

Šedý vlk s veľkým chvostom?

Vlčie zajačiky sa zľakli

Skok – cvalom von z lesa. Po poslednej fráze si deti založia ruky na opasky, vyskočia na dve nohy do stredu kruhu, zastavia sa, podrepnú, ukážu uši (dlane položia kolmo na korunu, pohybujú ich dopredu a dozadu.

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa chodiť a behať v kolóne jeden po druhom.

Cvičenie v skákaní na mieste a behu s uhýbaním.

Rozvíjajte vizuálnu pozornosť, vykonávajte pohyby podľa predstavenia.

Materiál: Loptičky pre každé dieťa, čiapočka pre petržlen.

Všetci chlapi milujú

hrať lopty,

S farebnými loptičkami

Cvičenia na vykonávanie!

Lopty sú rôzne

Zelená a červená

Silný, nový

Hlasitý, veselý - chodiaci beh s loptičkami v kruhu.

1. Cvičenie s loptou.

1."Vyššia lopta"

I. p. nohy mierne od seba, lopta je spustená. Zdvihnite loptu, pozrite sa dole, povedzte "cesta dole" (4-5 str.)

2. "Tu je"

I. p. nohy od seba, lopta je hrudníkom dopredu. Nakloňte dopredu, loptičku dopredu, povedzme "tu je" (4-5r.)

3. "Vtipná lopta"

Mierne rozkročte nohy, loptu pred nohami, ruky za chrbtom.

Sadnite si, gúľajte loptu z ruky do ruky, zastavte sa a rýchlo sa narovnajte. (4-5r.)

4. "Odskakovanie"

Mierne rozkročte nohy, loptičku na zemi, ruky na opasku. Skákanie okolo lopty (3r. striedavo s chôdzou)

5. "Smerom a dole"

I. p. to isté, lopta je znížená. Lopta je smerom k vám, nosom - nadýchnite sa. Spustite loptu pri výdychu, povedzte "dnu a von" (3-4r.)

2. herné cvičenie"Jazda - Chyť"

Deti sú usporiadané do dvoch línií, jedna oproti sebe, rozdelené do dvojíc, gúľajú loptu k sebe.

3. P / s "Neposlušná lopta"

Deti s učiteľkou stoja na opačnej strane ihriska.

Viacfarebná rýchla loptička

Skákanie po ceste, skákanie. Učiteľ odpáli loptičku o zem.

Lopta je zábavná a veľká,

Budeme skákať s vami! Deti skáču na dvoch nohách na mieste.

Skákať, skákať zábavnejšie

Neľutujte svoje nohy!

Stop! Deti sa zastavia, v - l drží loptu v rukách.

A teraz - raz, dva, tri! Deti bežia na opačnú stranu ihriska

Bežíme, ty - dobehni! Učiteľka kotúľa loptičku za deťmi.

4. Hra nízkej pohyblivosti "petržlen"

Deti vytvoria kruh, učiteľ stojí v strede a On rozpráva: "Ja som Petruška, prišiel som sa s tebou hrať!" deti sa držia za ruky, chodia v kruhu. Učiteľ ide opačným smerom a hovorí text:

Som zábavná hračka

A volám sa Petruška!

Mám svetlú čiapku

A šikovný kabát.

Vykonajte všetky svoje pohyby

Nasledujte ma bez meškania.

Hej chlapci, nezívajte!

Cvičenie zopakujte!

5. Dýchacie cvičenie:

Moje deti, moje deti, deti čupia

Moje deti tvrdo spia. - zatvorené oči, dlane pod lícom

Moje deti, moje deti

Jemne čuchajú. - nádych, výdych

Slnko je hore! Prestaň spať!

Je čas vstávať. - stáť na nohách, ruky hore

Programové úlohy:

Posilnite zručnosti chôdze a behu s vysokými kolenami.

Cvičenie kotúľanie lopty v priamom smere.

Pokračujte v učení sa hádzať vrece piesku na diaľku.

Pestujte si chuť hrať mobilné hry hry.

Materiál: Loptičky pre každé dieťa, vrecia s pieskom pre každé dieťa, kolky 5-6 kusov, kocky pre každé dieťa.

1. herné cvičenie"Zábavné vrabce a kone"- chôdza v kolóne po jednom. Na signál "vrabci" Deti sa zastavia a mávnu rukou. Na signál "kone"- beh vysoké kolená.

2. Hra "žaby"- z farebných kociek sa vyskladá kruh podľa počtu detí. Deti zobrazujú žaby, učiteľkou je vodná. Každé dieťa stojí pred kockou s rukami za chrbtom. V strede - voda. Žaba, ku ktorej sa priblížil morský muž, sa rýchlo prikrčí a položí ruky na kocku, čím si chráni hrbolček.

3. herné cvičenie"Jazdiť a havarovať". Deti stoja v rade v rukách lopty. Vo vzdialenosti 2 metre sú kolky. Na signál deti gúľajú loptičky a snažia sa zraziť kolky.

Hráči zaujmú východiskovú pozíciu. V rukách každého vreca piesku. Na signál "hodiť"- deti hádžu tašku na diaľku.

5. P/I "Mačka a myš".

Na jednej strane miesta je lano natiahnuté vo výške 50 cm - to je dom myší. V určitej vzdialenosti od domu myší je mačka. Na slová:

"Mačka stráži myši, predstierala, že spí"- deti - myši lezú pod lano a bežia na všetky strany.

do slov:

"Ticho myši, nerob hluk a nezobudz mačku"- mačka je dieťa "prebudí sa" a chytať myši. Deti - myši utekajú domov, lezú pod lano.

6. Rukoväte - nohy

Deti sú rozptýlené po miestnosti. Učiteľ vyslovuje slová testu a ukazuje pohyby. Deti vystupujú.

Všetci tlieskali rukami

Priateľské, zábavnejšie!

(tlieskajú rukami.)

Búšia sa nám nohy

Hlasnejšie a rýchlejšie!

(klopanie nohami.)

Narazíme na kolená

Ticho, ticho, ticho!

(tlieskať na kolená.)

Kľučky, rúčky zdvihnúť

Vyššie, vyššie, vyššie!

(pomaly zdvihnú ruky.)

Naše ruky sú otočené

(otočte kefy doprava - doľava,

Boli opäť dole.

Točte sa, otočte sa

A zastavil sa

(spustiť ruky).

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby zodpovedajúce textu, rozvíjajte sluchovú pozornosť.

Cvičenie v schopnosti udržať rovnováhu pri chôdzi na obmedzenom priestore, vyskočiť na dve nohy, dotýkať sa predmetu zaveseného nad zdvihnutou rukou dieťaťa.

1. herné cvičenie"Poďte s nami!"

Deti sú rozlietané. Učiteľka spolu s deťmi vyslovuje text a ukazuje pohyby.

Poďme s nami

(zdvihnite ruky do strán)

Dupneme nohami

(dupať nohami, stáť na mieste,

Zatlieskajme si rukami

(zatlieskaj).

Dnes je dobrý deň!

(Zdvihnite rovné ruky nahor - do strán.)

2. Komplex vonkajšieho rozvádzača "Priateľská rodina"

a. I. p. nohy v ceste, ruky za chrbtom, tlieskať pred sebou ďalej slová:

Otec, mama, brat a ja

Spolu priateľská rodina - dajte ruky za chrbát.

b. I. p. nohy od seba, ruky na opasku. Nakloňte sa dopredu, dlane na kolenách, pozerajte dopredu.

Spojme sa všetci spolu

Poďme robiť fyzické cvičenia!

v. I. p. nohy mierne od seba, ruky na opasku. Sadnite si, ruky dole.

Otec je veľký

A ja som malý

Nech som malý

Ale - na diaľku.

I. p. nohy v ceste, ruky za chrbtom.

Skákanie striedavo s chôdzou.

Skáčeme spolu

Toto je veľmi potrebné!

Kto vyskočí vyššie -

Mama alebo Miška?

d. I. p. To isté, ruky dole.

Ruky do strán, nadýchnite sa nosom; a. n.- výdych ústami.

Vzduch dýchame nosom

Vydychujeme vzduch ústami.

Prechladnutia sa nebojíme,

Nepotrebujeme lekárov!

3. herné cvičenie"Cez potok" Z šnúr sú vyložené dve paralelné dráhy. opatrovateľka On rozpráva: „Na tomto brehu rieky rastú krásne kvety (rôznofarebné útržky sú porozhadzované na mieste, pozbierajme ich,“ oslovuje učiteľka deti. „Najskôr sa však prejdeme po moste.“ Deti jeden po druhom chodia na na druhej strane rieky (prúd, natrhajte kvety (sednite si, zohnite sa a potom sa vráťte na svoje miesta). Cvičenie vykonávané 2-3 krát. Učiteľ dbá na to, aby deti chodili po tabuli opatrne, bez toho, aby do seba narážali. priateľ: "Buď opatrný. Nespadni do rieky.

Deti chodia jeden po druhom, voľne vyrovnávajú ruky, aby udržali rovnováhu.

4. herné cvičenie"Chyťte komára" Na konci malej tyčinky je pripevnené lano a na ňom je pripevnený komár vystrihnutý z papiera. Deti stoja v kruhu a učiteľ im nad hlavami otáča palicou s komárom. Deti skáču na dvoch nohách a snažia sa chytiť komára.

5. Hra nízkej pohyblivosti "Moje dlane"

Rýchlo ich ukážte – deti ukážu ruky

Tlieskajte, tlieskajte viac zábavy!

Tlieskať - tlieskať, tlieskať - tlieskať - tlieskať a povedz slová

S týmito dlaňami - chodia po mieste a tlieskajú rukami

Poďme si trochu zatlieskať.

Tlieskať - tlieskať, tlieskať - tlieskať!

Skryté dlane! - zastav sa, zatni dlane v päsť

Čoskoro otvor vačku, - ukazujú ruky, tlieskajú

Ukážte svoje dlane!

Zatlieskajme trochu rukami."

Tlieskať - tlieskať, tlieskať - tlieskať!

Naučte deti počúvať text a rýchlo reagovať na signál.

Cvičenie deti v schopnosti bežať bez toho, aby do seba narážali, vykonávať pohyby na signál.

Materiál: dáždnik, lano, hračka - žaba.

1. herné cvičenie"Na chodiť". Deti chodia po miestnosti rôznymi smermi. Na signál" Prechádzka!" Každý si nájde partnera a každý prejde bránou tvorenou skákacími stojanmi; robte ľubovoľné pohyby vo dvojiciach. Keď počujú slová "prší!", deti sa rozbehnú na všetky strany k učiteľke pod dáždnikom. Žiaci môžu tiež zmeniť na rôzne zvieratá, ktoré idú von chodiť a schovať sa pred dažďom.

2. P/I "lietadlá"

Lietadlo letí - ukážte prstom hore

Vzlietol som sa s ním.

Vzal preč pravé krídlo - vezmite jeho pravú ruku na stranu,

Vzal ľavé krídlo - ľavú ruku na stranu,

Štartujem motor – rotačné pohyby s rukami pred sebou

A pozorne sledujem

Stúpam do výšin - lietam-u-u-u - stúpam na prsty, rozpažujem ruky do strán a bežím

Letím na pristátie

Chcem pristáť. pristáť na jednom kolene, ruky dole

3. Logaritmické cvičenie"volavky išli na lov"

Volavky sa vybrali na lov

Túlajte sa dôležito cez močiar (choď pomaly, kolená vysoko).

Hľadáte žaby v okolí

Pozrite sa sem a tam (bočné otáčky).

Žaby vpravo, žaby vľavo (naklonenie).

Oči volaviek sa rozšírili,

Zostali bez žiab (rozpažte ruky do strán, kráčajte na mieste).

4. P/I "volavka a žaby" v strede miesta je položený kruh šnúry - to je močiar. Deti drepujú v kruhu - žaby, jedno dieťa - volavka, stojí ďaleko od kruhu.

Na signál "žaby"- deti vyskakujú z kruhu a skáču po ihrisku neďaleko od neho. Na signál "volavka"- deti by mali rýchlo skočiť do kruhu a volavka kráča vysoko, dvíha kolená a hľadá žaby.

5. sedavá hra "Nájdi žabu"

Učiteľka ukazuje deťom malú hračku – žabku a ponúka im, aby zavreli oči. Deti zatvoria oči, učiteľka schová hračku. Na signál "Otvoril oči", deti otvoria oči a začnú hľadať hračku.

Programové úlohy:

Pokračujte v rozvíjaní zrakovej a sluchovej pozornosti. Cvičenie kotúľanie lopty v priamom smere. Pokračujte v učení sa reagovať na signál.

Materiál: kocky, kolky, krúžky - podľa počtu detí, veľké lopty podľa počtu detí, pre každé dieťa dva listy, obruče podľa počtu detí.

1. "Line up" Deti sú rozdelené do troch podskupiny s rovnakým počtom účastníkov. Jeden pre každé dieťa podskupiny daný jeden rovnaký položky(špendlík, kocka, prsteň). Na začiatku úlohy sa účastníci postavia na miesto označené tým istým predmet ktorý je v ich rukách. Pri prvom signále sa deti rozpŕchnu po ihrisku a robia ľubovoľné pohyby predmet; na druhý signál, vrátia sa na svoje miesto a zoradia sa do kolóny.

2. herné cvičenie"Jazdiť a dobehnúť" Deti stoja v jednom rade. Každý má jednu veľkú guľu. Na signál "Roll" deti kotúľajú loptu v priamom smere a dobiehajú ju.

3. P/I "Vtáky v hniezde" na jednej strane miesta sú rozložené obruče - to sú hniezda. Deti - vtáky vyletujú z obrúčok a bežia, napodobňujúc let vtákov. Na signál "vtáky v hniezde" Deti vbehnú do svojich obrúčok.

4. herné cvičenie"Pád listov"- deti majú v rukách papierik.

Listy, listy - beh v kruhoch na prstoch, mávanie rukami

Lietajú vo vetre.

Deti pod nohami

Ticho šumia.

A jemne kývať - jemne sa kývať zo strany na stranu

Viesť okrúhly tanec. - zdvihnuté ruky

A vietor jeseň

Spieva im pieseň.

Teraz doprava, potom doľava - beh vo všetkých smeroch, mávajte rukami

Listy lietajú.

Lúčime sa s nami

Naša jesenná záhrada.

Listy sa hojdajú

Viesť okrúhly tanec. - kývať sa zo strany na stranu, ruky hore

A vietor jeseň

Spieva im pieseň.

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa vykonávať pohyby na signál.

Cvičenie v skákaní na dvoch nohách medzi predmetmi.

Materiál: malé hračky, dve veľké obruče.

1. herné cvičenie"Dokončiť úlohu" Chôdza v kolóne po jednom. Na signál "kone"- chôdza vo výške zdvihnutia kolien na signál "žaby"- sadnite si, ruku na kolená; na signál "kobylky" vykonávať pohyby v súlade s textom.

Tu chodia kobylky - chodia jedna za druhou

Raz, dva, raz, dva.

A teraz vzlietnu - skákanie na dvoch nohách s napredovaním

Raz, dva, raz, dva.

rozptylový beh po celom webe.

2. herné cvičenie"Dimble Bunnies" Pozdĺž miesta je 5-6 kociek. Deti predstierajú, že sú králiky a skáču na dvoch nohách medzi kocky.

3. P / I "Prenos objektov"

Na jednej strane haly sú rôzne predmety. Deti berú jeden predmet po druhom a prenášajú ho na druhú stranu haly, dievčatá - v jednej obruči, chlapci - v druhej.

4. P/I "Zajace a vlk" Na jednej strane pozemku je dom zajacov, na druhej strane vlk. Na slová:

Zajačiky skáču

Skok - skok - skok,

Na zelenú - na lúku.

Trávu štípu – jedia ju.

Pozorne načúvať

Prichádza vlk?

Na signál "vlk", deti bežia do svojho domu, "vlk" dobieha ich.

5. Hra nízkej pohyblivosti "Všetci tlieskali rukami"

Všetci tlieskali rukami – súčasne tlieskali a dupali

Priateľský, zábavnejší.

Búšia sa nám nohy

Hlasnejšie a rýchlejšie.

Udierame na kolená – pleskneme na kolená

Ticho, ticho, ticho.

Kľučky, rúčky, rúčky – pomaly zdvihnite ruky hore

Zvýšiť

Vyššie, vyššie, vyššie

Naše perá sa roztočili - otočte ruky doprava a doľava

Boli opäť dole.

Krúženie, krúženie – krúženie na mieste.

A prestali.

Rozvíjať u detí schopnosť udržať potrebný smer pri chôdzi a behu a meniť ho v závislosti od situácie, naučiť ich behať rôznymi smermi, nedotýkať sa jeden druhého, chytať loptu, rozvíjať pozornosť a vytrvalosť.

Materiál: lopty podľa počtu detí, obruče podľa počtu detí

1. herné cvičenie"hladký kruh". Deti kráčajú v kruhu a držia sa za ruky. Chôdza a beh v kruhu sa vykonáva na pravú a ľavú stranu, potom beh vo všetkých smeroch.

2. P/I "Chytiť loptu" Učiteľ ukazuje deťom kôš s loptičkami a ponúka im, aby sa postavili vedľa neho pozdĺž jednej strany miestnosti alebo ihriska. "Chytiť loptu"- hovorí učiteľ a hádže loptičky (podľa počtu detí) z košíka, snažiac sa ich prinútiť čo najďalej sa kotúľať rôznymi smermi. Deti behajú za loptičkami, berú ich (každú jednu loptičku odnesú učiteľovi a vložia do koša. Hra opakuje.

3. P/I "Vtáky v hniezdach" Na jednej strane miesta alebo miestnosti sú obruče voľne rozložené podľa počtu detí. Každé dieťa stojí vo svojej obruči - toto je hniezdo, v ňom žije vtáčik. Na signál vtáky vyletia zo svojich hniezd a rozptýlia sa po celej lokalite. Učiteľ kŕmi teraz na jednom konci, potom na druhom stránky: deti si čupnú, udierajú si končekmi prstov kolená – klujú jedlo. "Vtáky vleteli do hniezd!"- hovorí učiteľka, deti bežia k obručám a postavia sa do ľubovoľnej voľnej obruče. Hra opakuje.

4. Hra nízkej pohyblivosti "Dupeme nohami" Hráči stoja v kruhu a vykonávajú pohyby v súlade s textom.

Dupeme nohami - dupeme nohami, rukami na opasku

Tlieskame rukami - tlieskame rukami

Pokrútime hlavami. - "jar", ruky na opasku, kývanie hlavou

Zdvihneme ruky - cez strany ruky nahor

Spúšťame ruky - cez strany ruky nadol

Podávame ruky - spojte ruky a vytvorte kruh

A bežíme a bežíme, bežíme v kruhoch pomalým tempom

A bežíme okolo.

Programové úlohy: Cvičenie v chôdzi vo dvojici všetkými smermi, v behu všetkými smermi. Naučte sa nájsť svoju farbu na signáli.

Materiál: kocky podľa počtu detí, vlajky dvoch farieb podľa počtu detí.

1. herné cvičenie"Nájsť pár"

Deti pokojne chodia po hale vo dvojiciach a držia sa za ruky. Na signál vychovávateľa "Jeden!" rozviažte ruky a rozptýlite sa rôznymi smermi po sále, urobte ľubovoľné tanečné pohyby a na signál učiteľa "Páry!" deti rýchlo nájdu svojho partnera, stretnú sa rukami, chrbtom, kolenami.

2. herné cvičenie"Vezmi kocku" Kocky sú na plošine rozložené do kruhu. Chôdza a beh v kruhu, na signál musíte vziať kocku.

3. P/I "Nájdite svoju farbu" Jedna polovica hráčov má modré vlajky, druhá polovica červené vlajky. Okolo pobehujú deti. H signál "nájdi svoju farbu"- deti s vlajkami rovnakej farby sa stanú pármi.

4. Slovné pohybové hry. "Pôjdeme s tebou..."

Pôjdeme s vami doprava - 1, 2, 3

A potom poďme doľava - 1, 2, 3

A potom otočíme - 1, 2, 3

A tlieskajte rukami - 1, 2, 3

Ruky k pätám a k ušiam

Na kolenách a ramenách

Ruky do strán, na pás, hore.

A teraz vtipný smiech.

Všetky dievčatá - ha ha ha

Všetci chlapci sú ho ho ho

Spolu.

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa chodiť a behať v kruhoch.

Posilniť schopnosť vykonávať pohyby v súlade s textom.

Cvičenie hádzanie lopty oboma rukami.

Rozvíjajte obratnosť a obratnosť.

Materiál: Bloky, loptička, hrkálky pre každé dieťa, maska pre psa.

1. herné cvičenie"hladký kruh". Z kociek sa vyskladá kruh. Chôdza a beh v kruhu bez dotyku kociek so zmenou smeru.

2. Hranie sa s hrkálkami.

Existujú zábavné hračky

Ich meno je hrkálky,

Bum-bom-bom, bum-bom-bom!

Deti sa v nich radi hrajú

Skáč a skáč s nimi"

Deti chodia v kruhu s hrkálkami

Deti si zobrali hrkálky – beh so skokmi

Kráčali jeden za druhým.

Začali behať a skákať

Hrajte sa s hrkálkami.

Teraz sa musíme dostať do kruhu - otočte naše tváre do kruhu

Ukážte hrkálky. - hrkať dopredu

Hrkálky zdvihnú, - hrkálky zdvihnú

A potom ich zahoďte. - sklopte hrkálky nadol

Deti sa začali hrbiť, - deti sa hrbili

Hrkanie s hrkálkami.

klop - klop - klop - klop,

Aký zábavný zvuk.

A teraz všetci bežíme – beháme v kruhoch

Hrkáme hrkálkami.

3. herné cvičenie"Hoď - Chyť". Deti stoja v kruhu s učiteľom v strede. Učiteľ hodí loptu dieťaťu, dieťa učiteľovi.

4. P/I "huňatý pes". Jedno dieťa je pridelené ako pes, ktorý si sadá na stoličku na konci plošiny, akoby spal. Všetky deti idú k psíkovi z opačnej strany ihriska a hovoria:

Tu leží huňatý pes,

Zaboril nos do labiek.

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme sa k nemu priblížiť.

A počuť ho dýchať.

Po týchto slovách pes deti dobehne, deti utekajú.

5. Hra nízkej pohyblivosti "Nájdi hrkálku".

Hrkálka je vopred ukrytá na mieste. Deti tvoria kruh, držia sa za ruky, chodia v kruhu s slová:

Pôjdeme s vami na prechádzku

Nájdeme hrkálku.

Jeden dva tri štyri päť -

Všetci ju budeme hľadať.

Kráčame potichu

Pozorne hľadáme

Hrkálku určite nájdeme!

Choďte, deti, hľadajte hrkálku! Deti chodia po ihrisku a hľadajú hrkálku. Kto ho nájde, prinesie ho učiteľovi.

Plánovanie letné hry a herné cvičenia na vychádzku v druhej juniorskej skupine

Úvod

Všetci vieme, že pre deti predškolského veku je hlavnou činnosťou hra. Najprijateľnejšie pre deti sú hry s jednoduchým a prístupným dejom, ako aj herné cvičenia založené na vykonávaní konkrétnych motorických úloh. Tieto úlohy v hrách a herných cvičeniach som vyberala tak, aby zodpovedali možnostiam malých detí. V prvom rade sú to pohyby ako chôdza, beh, odrážanie, skákanie z nízkych predmetov, plazenie a plazenie. V čom herné úlohy, cviky netreba hľadať v odbornej literatúre, vymýšľame si ich sami na základe rozvoja ktorých pohybových schopností a zručností vyžaduje osobitnú pozornosť počas tohto obdobia.

Hry v prírode a herné cvičenia majú veľký význam pre všestranný, harmonický rozvoj detí primárneho predškolského veku.

Starostlivé plánovanie a využívanie vonkajších hier a herných cvičení zameraných na zvýšenie motorickej aktivity detí v budúcnosti umožní:

vyhnúť sa hypodynamii,

obohatiť deti o vedomosti o rôznych fyzických cvičeniach a hrách vonku,

vytvoriť návyk na zdravý životný štýl.

Aby si deti udržali veselú, veselú náladu, aby sa vytvorili priaznivé podmienky na úspešné riešenie problémov fyzického, duševného a morálneho vývoja, je vhodné striedať herné cvičenia, ktoré upevňujú jednu alebo druhú motoriku; je rozumné rozdávať ich pri každej prechádzke.

Najprv sa ponúkajú herné cvičenia a hry v chôdzi a behu, keďže práve tieto druhy pohybov sú dostupné pre deti v predškolskom veku. Ďalej sú to hry vonku a herné cvičenia v skokoch, hodoch, šplhaní, rovnováhe.

Všetky hry sú zaradené do komplexov s prihliadnutím na postupné zvyšovanie motorickej záťaže, rôznorodosť a variabilitu všetkých herných úloh.

Na konci každého komplexu sú uvedené hry so strednou a nízkou pohyblivosťou.

Udržiavajúc radostnú náladu hráčov, učiteľ pozorne sleduje každé dieťa: povzbudzuje jedno k energickejším pohybom, druhé obmedzuje, odstraňuje nadmerné vzrušenie.

V tejto príručke boli pri výbere materiálu použité tieto didaktické zásady:

Zásada prístupnosti a postupnosti, súlad s vekovými charakteristikami detí, množstvo vedomostí by malo byť malé a obsah by mal byť jasný.

Princíp opakovania, opakovaného opakovania pohybov napomáha úspešnému fyzickému rozvoju, zapamätaniu.

Princíp viditeľnosti, vizuálne pomôcky sú prostriedkom na vytváranie nových a reprodukovanie existujúcich obrazov v mysliach detí.

Učiteľ môže využiť celý navrhovaný súbor herných cvičení a hier v prírode alebo jeho jednotlivé časti s prihliadnutím na vlastné skúsenosti s prácou s deťmi tejto vekovej skupiny.

Systematická pohybová aktivita detí, naplnená rôznorodým obsahom, zohráva dôležitú úlohu v ich fyzickej a duševný vývoj. Rozširovanie a obohacovanie motorických skúseností detí je jednou z hlavných úloh, ktoré stoja pred učiteľkou materskej školy.

Veľké miesto v práci s deťmi zaujímajú vonkajšie hry. V týchto hrách spolu s rozvojom a zdokonaľovaním pohybov učíme deti konať v súlade s pravidlami hry.

Splnenie týchto úloh závisí predovšetkým od nás, pedagógov, ako veľmi sa nám podarilo deti hrou zaujať. Preto sa snažíme hru emocionálne a expresívne vysvetliť a priamo sa do hry zapájať, prejavovať záujem o činy detí. To všetko pomáha vytvárať dobrú emocionálnu atmosféru v hre, povzbudzuje deti k činnosti, vyvoláva v nich túžbu opakovať pohyby. Pri vykonávaní konkrétnej úlohy v hre nielen navrhujeme, ako sa pohybovať, ale tiež ukazujeme príklad správneho vykonávania pohybov.

júna

1. týždeň

Programové úlohy:

Cvičte deti v chôdzi a behu jeden po druhom v kruhu.

Cvičenie v skákaní na dvoch nohách na mieste; vo všetkých smeroch;

Rozvíjať motorickú aktivitu, obratnosť. pozornosť obratnosť, rýchlosť.

Vybavenie: kuracia maska.

1. Kolotoč

POSTUP HRY:

Deti spolu s dospelým bežia v kruhu, držia sa za ruky a hovoria alebo spievajú:

Sotva, sotva, sotva

Kolotoče sa točia

A potom, a potom

Všetci bežte, bežte, bežte!

Ticho, ticho, neutekaj

Zastavte kolotoč.

Raz a dva, raz a dva

Takže hra je u konca! (E. Tiheeva)

V súlade so slovami piesne deti bežia v kruhu rýchlejšie a rýchlejšie, potom pomalšie a zastavia sa.

2. Matka sliepka a kurčatá

PRIEBEH HRY.

Deti sedia alebo stoja. Na jednej strane pozemku je lanom oplotený "kurník", kde sú umiestnené "kurčatá" (deti) s "chovnou sliepkou". Zo strany na stranu je „veľký vták“ (jedno z detí). Sliepka opúšťa kurník, vlieza pod povraz a ide hľadať potravu. Volá „kurčatá“: „Ko-ko-ko“, „kurčatá“ sa na jej výzvu plazia pod povrazom a kráčajú s ňou po mieste („zrná klujú“: ohýbajú sa, hrbia sa atď.). Na slová dospelého: "Veľký vták letí!", "kurčatá" utekajú domov. "Sliepky" chytené "veľkým vtákom" sú vylúčené z hry.

3. "Môj veselý zvučný ples"

POSTUP HRY:

K slovám:

„Moja veselá zvučná lopta

Kde si odskočil.

Červená, žltá, modrá - deti skáču na mieste na dvoch nohách

Nenaháňaj sa za tebou. - deti prebehnú na opačnú stranu ihriska, učiteľka ich dobehne.

4. Mačka a myš

POSTUP HRY:

Dospelý zobrazuje mačku, dieťa - myš. Dieťa sedí „v norke“ (za stoličkou sa mačka prechádza po miestnosti a hovorí:

Mačka sa prechádza po dvore

Hľadá sa myši Vaska-cat,

Mačka hľadá myši.

Myš ticho sedí

Pozerá na mačku

Pozerá na mačku. (E. Tiheeva)

Dospelý sedí na stoličke a zavrie oči - spí. Myšie dieťa sa priblíži, vidí, že mačka spí, behá a hrá sa okolo mačky. Mačka sa natiahne, otvorí oči, mňaukne a ponáhľa sa chytiť myš. Myšie dieťa vbehne do diery.

2 týždne.

Programové úlohy:

Naučte skákať na mieste, vytvorte emocionálnu náladu pre deti na hru. Rozvíjať obratnosť. Trénujte hádzanie a chytanie lopty. Rozvíjajte sluchovú pozornosť. Pestujte túžbu cvičiť.

Materiál: maska medveďa, 4-5 guličiek.

1. Včely.

POSTUP HRY:

Deti zobrazujú včely, behajú po miestnosti, mávajú krídlami, „bzučia““ Objaví sa dospelý – „medveď“ – a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" lietajú do určitého rohu miestnosti - "úľa". "Medveď", kolísanie,

ide tam. "Včely" hovorí:

Tento úľ je náš dom.

Choď preč, medveď, od nás!

W-w-w-w! (A. Anufrieva)

Včely mávajú krídlami, odháňajú medveďa, odletia od neho a pobehujú po miestnosti. Medveď ich chytí.

2. Zajačiky

POSTUP HRY:

Deti stoja v kruhu, jeden v strede. Dospelý spieva a deti sa pohybujú v súlade so slovami piesne:

Deti vyšli na lúku,

Pozreli sme sa pod krík

Videli sme zajačika

Vábil prstom.

(Deti si priložia pravú dlaň k očiam, „rovesník“, „Zajačik“ si drepne do stredu, deti ho kývajú prstom.)

Zajačik, zajačik, skok

Tvoje labky sú dobré.

Náš zajac začal skákať,

Na zábavu malých detí.

(Tlieskajte rukami, „zajačik“ skáče.)

Spolu so zajačikom už čoskoro

Budeme skákať zábavnejšie!

(Všetky deti skáču na svojich miestach a „zajačik“ je v strede kruhu.)

Objaví sa „vlk“ (dospelý, všetky deti utekajú.

3. Herné cvičenie s loptou.

Deti sa nachádzajú v celej lokalite:

A) hádzanie lopty a chytanie oboma rukami.

B) hádzanie lopty do seba a chytanie.

4. Hra „Hádaj, koho hlas“

POSTUP HRY:

Deti stoja v kruhu, v strede - vodič so zaviazanými očami. Deti so slovami idú v kruhu:

„Dima, teraz si v lese

Hovoríme vám "Ay!"

No zavri oči, nehanbi sa.

Kto vám volá, zistite to čo najskôr.

Na pokyn učiteľa jedno z detí povie: „Ay!“, Vodič musí zistiť, kto mu volal a pomenovať dieťa.

3 týždeň

Programové úlohy:

Naďalej učiť chodiť a behať v stĺpci jeden po druhom, učiť skákanie.

Rozvíjajte predstavivosť vykonávaním herných napodobňujúcich pohybov.

Naďalej rozvíjať záujem o hry vonku, rozširovať slovnú zásobu.

Materiál: obruče podľa počtu detí, maska vlka, jabĺčka alebo loptičky.

1. Vyberte jablko.

POSTUP HRY:

Dospelý zobrazuje jabloň, v každej ruke drží jablko alebo loptu. Ruky sú predĺžené na úrovni hlavy dieťaťa - to sú "vetvy", ktoré sa pohybujú od vetra. Dieťaťu sa ponúkne, aby si odtrhlo jablko. Vystiera k nemu ruky, ale „jabloň“ sa hneď nevzdáva: „konáre“ sa kývajú zo strany na stranu, hore a dole.

Dieťa vyskočí, snaží sa chytiť jablko a nakoniec sa mu to podarí. Natrhané jablká zostávajú dieťaťu a dospelý si vezme ďalšie jablká a ponúkne sa, že ich nazbiera.

2. Herné cvičenie „Tri medvede“.

Tri medvede kráčali domov Deti chodia na mieste, kolísajú sa

Otec bol veľký. Zdvihnite ruky nad hlavu, vytiahnite sa.

Mama je s ním menšia, Ruky na úrovni hrudníka.

A syn je ešte len bábätko. Sadni si.

Bol veľmi malý, krčil sa, hojdal sa ako medveď.

Chodil s hrkálkami. Postavte sa, ruky pred hrudníkom zovreté v päste.

ding ding, ding ding. Deti napodobňujú hru s hrkálkami.

3. Vtipné zajačiky

POSTUP HRY:

Na mieste sú rozmiestnené obruče podľa počtu detí - sú to zajačie domčeky. „Mama - zajac - učiteľka.

Malé domčeky v lese sú husté. - deti sedia na bobkoch.

Šedé zajačiky v domoch sedia - ruky sú aplikované na hlavu.

Mama - zajac bežal lesom,

Všetkých ťukala labkou po okne. - učiteľ napodobňuje klopanie na okno.

„Klop, klop, klop zajace, poďme na prechádzku – deti pobehujú po ihrisku na všetky strany.

Ak sa objaví vlk, znova sa schováme - objaví sa „vlk“ - deti utekajú do svojich domov.

4. Hra nízkej mobility "Kto vie, ako sa čisto umyť?"

POSTUP HRY:

Hru sprevádzajú pohyby opísané v texte piesne:

Kto vie, ako čistiť?

Kto sa nebojí vody?

Toto sme my! Toto sme my!

Kto nechce byť špinavý

Umývate si dobre uši?

Toto sme my! Toto sme my!

Môžeme prať

Umyjeme mi krk žinkou.

A je to! A je to!

A aby boli nohy čisté,

Trochu sme ich umyli.

A je to! A je to!

A potom to chytro umyjeme

Sme nad hlavou kotliny.

A je to! A je to!

Umyli sme sa ako veľkí

Tu sme čistí!

Pozri! Pozri! (A. Anufrieva)

4 týždeň

Programové úlohy:

Pokračujte v učení sa chôdze a behu s využitím celej oblasti. Rozvíjať pozornosť, obratnosť, rýchlosť, koordináciu pohybov, schopnosť rytmického pohybu. Rozvíjajte schopnosť napodobňovania.

Materiál: Košík s hrbolčekmi (môžu to byť loptičky alebo iné drobnosti, maska medveďa; loptičky pre každé dieťa; hračkársky pes, miska.

1. Vrany

POSTUP HRY:

Deti stvárňujú vrany, stoja v „kŕdle“ a napodobňujú všetky pohyby dospelého, ktorý spieva alebo hovorí spevom:

Tu pod zeleným stromom

Havrany veselo poskakujú.

"Kar-kar-kar!"

Celý deň kričali

Deti nesmeli spať.

"Kar-kar-kar!"

(Deti pobehujú po mieste a mávajú rukami ako krídlami.)

Len v noci mlčia,

Vrany spia, odpočívajú.

Ticho. "Kar-kar-kar!" (A. Anufrieva)

(Drepnite si, ruky pod líce – „zaspať“.)

2. Šišky

POSTUP HRY:

Dieťa sedí na stoličke alebo na koberci. Dospelý prinesie košík a vyzve dieťa, aby s ním išlo „do lesa“ na šišky. Šišky sú rozhádzané po podlahe, dieťa uteká „do lesa“ a k pesničke „zbiera šišky“ do košíka.

Olya kráčala lesom,

Olya zbierala šišky.

Ay, lyuli, ach, lyuli!

Olya zbierala šišky,

A vložte ich do košíka.

Ay, lyuli, ach, lyuli!

(Potom sa dospelý opýta, koľko šišiek sa nazbieralo, a požiada, aby ukázal naplnený košík. Dieťa si podrepe, položí kôš na zem a odpočíva.)

Olya sa posadila, aby si oddýchla,

Chcela spať.

Zbohom, zbohom. (A. Anufrieva)

Objaví sa medveď (dospelý si vezme plyšového medvedíka). Medveď zavrčí (nie veľmi hlasno, aby sa dieťa nezľaklo) a pýta sa: "Kde mám hrbolčeky?" Dospelý, obrátený k dieťaťu, hovorí: "Medveď ide za šiškami. Rýchlo, vysyp šišky a utekaj domov!" Dieťa vysype šišky z košíka a uteká na svoje miesto. Medveď ide najprv pomaly, aby dieťaťu umožnil vysypať hrbolčeky, a potom ho dobehne so slovami: "Kde mám hrbolčeky?" Dieťa ukazuje prázdny košík a odpovedá: "Nemáme šišky, choď preč, medveď!" Medveď odchádza, hra sa na žiadosť dieťaťa opakuje.

3. Vrany

POSTUP HRY:

Vranové deti sedia na stoličkách usporiadaných do polkruhu. Deti „spia“ (zatvoria oči, sklonia hlavu na rukách so založenými rukami) k básni.

Vrany tvrdo spia

Všetci sedia v hniezdach.

A zobudiť sa za úsvitu

Na dvore budú kvákať.

(„Vrany“ sa prebúdzajú, mávajú krídlami, kričia „kar-kar-kar“. Potom „lietajú“ (behajú) po miestnosti a mávajú roztiahnutými rukami. Počas „letu zaspievajú“, dospelý spieva ďalej.)

Lietať, lietať

Vrany lietali: "Kar!" (2 krát)

Teta vyšla na cestu,

Vrany sypú omrvinky.

(Príde do stredu a vysype z pohára imaginárne omrvinky. Deti sedia na stoličkách a dospelý ďalej spieva.)

Vrany lietali

Všetkých pohrýzli omrvinky. (2 krát)

klop-klop-klop, klop-klop-klop -

Búchali si zobákom. (2 krát)

(Deti pribehnú k miestu, kde sa „sypú omrvinky“, podrepnú si a „klujú“, klopkajú prstami o podlahu.) Dospelý hovorí:

Tuzik chodil po dvore,

Raven sa bojí! (A. Anufrieva)

(Dospelý vezme hračkárskeho psíka, „šteká“ a dobieha utekajúce deti.) Neskôr deti samé „sypú omrvinky“ a stvárnia psa.

4. Dychové cvičenie:

Moje deti, moje deti - deti sedia na bobkoch

Moje deti tvrdo spia. - zatvorené oči, dlane pod lícom

Moje deti, moje deti

Jemne čuchajú. - nádych, výdych

Slnko je hore! Prestaň spať!

Je čas vstávať. - stáť na nohách, ruky hore

Deti sú usporiadané do dvoch línií, jedna oproti sebe, rozdelené do dvojíc, gúľajú loptu k sebe.