Didaktiskt spel klä upp en snögubbe. Didaktiskt spel "Snögubbe. Visuell aktivitet "Snögubbe"
Julia Kholopova
Mål: utbildning barn särskilja och namnge de fyra primärfärgerna (röd, gul, grön, blå); mottagning av påläggning av delar genom att fästa till varandra. Konsolidering av kunskap om geometrisk figur- en cirkel (vit); Kompetens gruppera efter färg. Utveckling av finmotorik i händerna, kreativ fantasi.
Material: Cirklar vit färg olika storlekar med "knappar" i olika färger ( snögubbe, trapetser i olika färger (hink).
Spelets framsteg: Barn uppmanas att hjälpa till snögubbar: snögubbar blev stygga - unnade sig och, det hände sig att de föll isär. Vi måste hjälpa dem att samla in dem. Förklara hur det är byggt snögubbe: en mindre cirkel placeras på en stor cirkel, sedan den minsta. Därefter "vi sätter på" hink (trapets) på huvudet och du är klar! Vi har det underbart snögubbar.
Pedagogiskt värde: Givet spelet designad för individen undergrupp(2-3 personer) arbetar med barn 2-3 år.
Mål: att förbättra hand-öga-koordinationen; utveckla finmotorik hos fingrar; utföra uppgiften i enlighet med det verbala.
Materialbeskrivning: Jag presenterar det didaktiska spelet ”Vem bor var?. Spelet är designat för barn förskoleåldern. Gjord.
Programinnehåll: för att konsolidera förmågan att särskilja och namnge en geometrisk figur - en cirkel, primärfärger (röd, gul, blå, grön, etc.).
Didaktiskt spel"Samla en blomma" för barn 4-6 år. Mål: - Att lära sig att göra ett helt föremål av delar. - Utveckla fingerfärdighet, koordination,.
Didaktiskt spel "Samla ett vägmärke" för barn 3-5 år Syfte: - Att introducera barn till de viktigaste vägmärkena; - Lär dig att komponera.
Syfte: att utveckla förmågan att läsa stavelser och ord hos barn. Arbetsuppgifter: -utveckling av färdigheter i ordanalys; - att träna barn i att läsa stavelser, ord; -utveckling.
Jag gjorde ett didaktiskt spel för barn som en del av projektet "Transport", vars syfte var att berika och utöka idéer.
Sammanfattning av en spellektion för barn i det tredje levnadsåret (barnkammare, 1:a juniorgruppen), ämne: "Lynsam snögubbe"
Mål:
Att konsolidera kunskapen om den geometriska figuren "cirkel".
Fortsätt att lära barnen att bestämma färgen på ett föremål och plocka upp andra föremål av samma färg.
Utveckla förmågan att jämföra objekt efter storlek.
För att konsolidera kunskapen om siffrorna "1" och "2", lär dig att korrelera antal och kvantitet.
Förbättra färdigheterna att modellera, limma, designa, rita.
Träna i förmågan att samordna ord och rörelser.
Utveckla tänkande, observation, fin- och allmänmotorik.
Utrustning:
Vita kartongcirklar i tre storlekar. Bladbakgrund med en ritad kontur av en snögubbe.
Hitta skillnaden bilder.
En bild med ritade snögubbar i tre storlekar, kvastar utskurna i kartong i motsvarande storlekar.
Klädnypor. Siluettbilder av paniklar skurna ur tjock kartong.
Salt deg.
Snöbollar av bomullsull, plastplattor med siffrorna 1 och 2 limmade på.
Bildbakgrund för kreativt arbete. Snögubbedetaljer utskurna ur papper, lim, plasticine.
Metallofoner.
Bilder på snögubbar med halsdukar i olika färger, utan hinkar. Hinkar och knappar i samma färg.
Volumetrisk snögubbe gjord av bollar anslutna med kardborreband.
Ljudinspelningar: "Snögubbarnas mars."
Lektionens framsteg:
Hälsning "Hur mår du?"
Hur är läget? - Så här!
(Tummar på båda händerna - upp, resten samlas till en knytnäve)
Simmar du? - Så här!
(Händerna representerar simmarens rörelse)
Hur går det? - Så här!
(Gå på plats)
Hur springer du? - Så här!
(Händerna böjda vid armbågarna, rörelse längs kroppen)
Tittar du i fjärran? - Så här!
(Sätt växelvis handflatorna på pannan)
Följer du? - Så här!
(Energetiska handrörelser)
Hur tar du? - Så här!
(gripande handrörelser)
Hur ger man? - Så här!
(Förläng den öppna handflatan framåt)
Sover du på natten? - Så här!
(Palmarna under huvudet)
Hur hotar man? -Så här!
(Skaka pekfingret, resten av fingrarna samlas till en knytnäve)
Skojar du? - Så här!
(Nävar på båda händerna klappar på uppblåsta kinder)
Snowman Riddle
Jag har en morotsnäsa
Grenar istället för handtag.
På gården på vintern mig
Barn myser tillsammans.
Gissa vem jag är?
ja! Jag är en glad snögubbe
Och jag är inte van vid att vara ledsen!
Du behöver snö för att göra en snögubbe. Låt oss leka med snöflingor.
Didaktisk övning "Räkna snöflingor"
Tallrikar framför dig. Hur många? Två tallrikar. Visa plattan med siffran "1". Med siffran "2". Lägg en snöflinga på tallriken med siffran "1". Lägg 2 snöflingor på tallriken med siffran "2".
Rita med pennor "Snöflingor faller"
Vi har inte tillräckligt med snö, inte tillräckligt för en snögubbe. Du måste ringa ett snömoln för att få det att snöa. Du har ett snömoln och snöflingor i dina bilder, rita en stig ner från molnet till marken för varje snöflinga.
Didaktiskt spel "Fold the snowman"
Hjälp till att göra en snögubbe av vita cirklar. Placera den största cirkeln längst ner på snögubben och en mindre cirkel ovanpå den. Och på toppen - det minsta cirkelhuvudet. Vi kommer att göra händer från pinnar, lägga ut knappar, istället för en hatt - en hink.
Didaktisk övning "Hitta skillnader"
Titta på dessa snögubbar. De är väldigt lika, men ändå olika varandra. Hitta dessa skillnader.
Didaktisk övning "Plocka kvastar till snögubbar"
Dela ut kvastar till snögubbarna: en liten snögubbe - en liten kvast, en större snögubbe och en kvast plockar upp mer, och den största snögubben - den största kvasten.
Klädnypa spel "Snowman Broom"
Barn fäster klädnypor på kvastskaftet.
Fingergymnastik "Vi gjorde en snöboll med dig"
Ett två tre Fyra Fem,
(böj fingrarna)
Vi gjorde snö med dig
(Barn "skulpterar")
Rund, stark, mycket smidig
(De visar en cirkel, klämmer ihop handflatorna, stryker den andra med ena handflatan)
Och inte alls söt.
(hota med fingret)
En gång - låt oss kasta upp det,
(Spy)
Två - fånga
(Fångad)
Tre - låt oss släppa
(Släppa)
Och ... bryta.
(stampa)
Modellera "Snöbollar"
Barn gör snöbollar av saltdeg.
Dynamisk paus "Vi gick en promenad på gården"
Vi gick en promenad på gården
Ett två tre Fyra Fem,
(böj fingrarna en i taget)
Vi kom till gården för en promenad.
De gjorde en snökvinna.
(Imitera modelleringen av klumpar)
Fåglarna matades med smulor,
(Krossa bröd med alla fingrar)
Sedan red vi nerför backen.
(För att leda högerhands pekfinger längs vänster handflata)
Och de rullade i snön.
(Sätt handflatorna på bordet med den ena eller andra sidan)
Alla kom hem i snön
(skaka hand)
Vi åt soppa och gick och la oss.
(Gör rörelser med en tänkt sked, lägg händerna under kinden)
Samla bilden "Barn gör en snögubbe"
Sätt ihop en bild av en hel bild av delarna och berätta vad som är ritat på den.
Didaktisk övning "Vad först, vad sedan?"
Titta på bilderna och ställ dem i ordning, vad som hände först och vad som hände sedan.
Visuell aktivitet "Snögubbe"
På bakgrundsarket sticker barn en snögubbe och en hink. Sedan är händer, näsa, knappar gjorda av plasticine.
Didaktiskt spel "Plocka upp en hink och knappar för en snögubbe"
Vilken färg har din snögubbes halsduk? Matcha snögubben med en hink och knappar i samma färg.
Konstruktion "Snögubbe"
Barn gör upp en snögubbe av tre bollar, knyt en halsduk för honom.
Musikalisk och rytmisk övning "March of snowmen"
Barn lyssnar på musik ("March of the Snowmen" av Puchinni) och spelar metallofon.
Didaktisk övning "Lyckliga och ledsna snögubbar"
Titta på bilden. Visa en rolig snögubbe. Vilken färg har hinken på en glad snögubbe? Gör dig själv ett glatt ansikte, le. Visa ledsen snögubbe. Vilken färg har den sorgliga snögubbens hink? Gör dig själv en ledsen min.
Didaktiskt spel
« Sätt ihop snögubben»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Samla en snögubbe"
Didaktisk uppgift: Utveckla ett öga, bygg en serie (liten, mindre, större)
Spelregler: Välj klumpar av lämplig storlek som är lämpliga för att göra en snögubbe.
Spelåtgärder: Sök efter snöbollar, stora, mindre, små.
Spelets framsteg:
Killar, titta, jultomten skickade ett paket till mig! Men vad finns i den? Några klumpar? Och vem ska berätta för mig vad de är till för? Vad kan man göra av dem? Det stämmer Sasha, det här är snöbollar och du kan göra en snögubbe. Vilken färg har klumparna? Bra gjort Lenochka vit, så att vi samlar snögubbar från klumpar. Barn, titta, klumpar, alla är olika - stora, mindre, små. Låt oss försöka bygga en snögubbe tillsammans. Först kommer jag att visa, och du tittar noga på vilken klump vi tar - korrekt stor, och sedan - mindre och i slutet den minsta. Vilka bra killar ni hjälpte mig att samla på en snögubbe. Och nu föreslår jag att du provar det. (Barn slutför uppgiften, läraren uppmuntrar barnen, hjälper till att samla snögubbar.)
Kommunal budget förskola läroanstalt Dagis allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildningen av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« Hitta samma blad och ge det till igelkotten»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Hitta samma blad och ge det till igelkotten."
Didaktisk uppgift: Träna barn i att hitta löv genom likhet, för utveckling av beröring, lära sig att hitta föremål genom analogi, genom beröring.
Spelregler: Välj löv på samma sätt som en igelkott.
Spelåtgärder: Sök efter broschyrer analogt med beröring, jämförelse av broschyrer.
Spelets framsteg:
Barn lyssnar, vad är det som prasslar? Ja, det är löv och prasslande, och våra igelkottar har samlat så många löv, de förbereder sig för att sova på vintern i en mjuk säng. Och låt oss se vilken typ av löv igelkottarna har? Se att de är flerfärgade gula, gröna och röda. Här, ta löven, gå till dina igelkottar och bestäm vilken igelkott som har ett löv, hur är det i dina händer? Barn tar löv, bestämmer sin färg, känner, avgör om sådana löv eller inte, eftersom de ligger med igelkottar.
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis av en allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildandet av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« Varje knapp har sitt eget hus»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Varje knapp har sitt eget hus."
Didaktisk uppgift: För att befästa barnens förmåga att markera färg, aktivera barns tal, utveckla finmotorik, uppmärksamhet, minne, taktila förnimmelser.
Spelregler: Välj knappar i lämplig färg som passar en burk med ett specifikt lock.
Spelåtgärder: Sök efter en burk med lock av huvudfärgen (röd, gul, blå, grön).
Spelets framsteg:
Killar, jag tog med er burkar med olika lock och uppsättningar knappar, ni ska lägga knapparna i en burk.
Vad la du i burken?
· Vilken färg har knappen och locket på burken?
Vilken form har knappen (rund eller fyrkantig)?
Vilken storlek på knappen (liten eller stor)?
Barnet kan erbjudas att röra inte bara knapparna, utan locken och burkarna. Barnet blir bekant med släta omslag, släta knappar.
Spelsetet innehåller: Fyra burkar med lock i huvudfärgen (röd, gul, blå, grön).
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis av en allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildandet av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« Varje grönsak har sitt eget hus»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Varje grönsak har sitt eget hus."
Didaktisk uppgift: För att konsolidera barnens förmåga att framhäva färg, aktivera barns tal, utveckla finmotorik för händer, uppmärksamhet, minne, taktila förnimmelser, i storlek (stor eller liten)?
Spelregler: Välj grönsaker och lägg dem i en påse med lämplig färg.
Spelåtgärder: Sök efter en påse med primärfärg (röd, gul, blå, grön).
Spelets framsteg:
Killar, skönhet Hösten kom med påsar och grönsaker, du kommer att lägga grönsaker i en påse, berätta vad du gör.
Vad la du i väskan?
Vilken färg har tomaten och påsen?
Vilken färg gillar du mest, berätta och visa sedan?
Vilka grönsaker har färg, form, storlek (stor eller liten)?
Barnet kan erbjudas att röra inte bara grönsaker, utan också påsar (de är släta, handen glider över ljusa, satinpåsar). Barnet bekantar sig med ett slätt tyg, släta grönsaker, kallar dem, vad är det?
Spelsetet innehåller: Fyra påsar av huvudfärgen (röd, gul, blå, grön)
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis av en allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildandet av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« roliga igelkottar»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Roliga igelkottar".
Didaktisk uppgift: För att konsolidera barnens förmåga att markera färg, aktivera barns tal, utveckla fina motoriska färdigheter.
Spelregler: Välj klädnypor av lämplig färg som passar igelkotten.
Spelåtgärder: Sök efter klädnypor, val av en igelkottsfäste.
Spelets framsteg:
Läraren lägger ut igelkottarna på bordet i förväg, det finns klädnypor i känselvrån i lådan, så att flera barn kan komma fram och ta dem. Barn, se vem som kom till oss? (Igelkott); Vad är igelkottens kropp täckt med? (nålar); Titta hur många igelkottar och alla utan nålar. Läraren med barnen undersöker igelkottarna. Alla igelkottar är lika stora, men olika i färg. Tillsammans med barnen klargör läraren detta och konstaterar att alla igelkottar är lika stora, men alla utan nålar. Barn, titta på hur höga igelkottar är? Ja, de är alla lika höga, men i färg? Alla olika färger. Vilken färg har igelkottarna? Korrekt olika färger, en är röd, och den här är gul, grön, blå. Barn, hur man täcker kroppen av en igelkott? Nålar, eller hur, barn, men har våra igelkottar nålar? Nej, svep handflatan, inga nålar. Låt oss fästa deras nålar, men var försiktig, vilken färg har igelkotten? Vilken typ av nålar tar Sonya? Ja, de är röda, men hur är det med Sasha? Blå. Kolya, vilken typ av igelkott har du? Gul betyder att du kommer att ta gula nålar. Barn kommer in, tar klädnypor och fäster i din igelkott. Barn tar igelkottar, plockar upp klädnypor och fäster dem. Vilka vackra igelkottar och nålar blev, de plockade allt rätt, bra jobbat grabbar gjorde ett bra jobb.
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis av en allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildandet av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« Behandla igelkotten med ett äpple, svamp" »
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Behandla en igelkott med ett äpple, en svamp."
Didaktisk uppgift: Utveckla ett öga, bygg en serieserie (liten, större, stor).
Spelregler: Välj äpplen eller svamp av lämplig storlek som passar igelkotten.
Spelåtgärder: Sök efter svamp, äpplen, mer, mindre, liten, urval av en igelkott.
Spelets framsteg:
Läraren lägger ut äpplen, svampar på bordet i förväg, det ligger igelkottar i en låda på bordet, så att barnen kan komma fram och ta dem. Barn, titta, jag tog med dig en magisk låda. Och vad ligger i det? Kom, låt oss se. Åh, ja, det finns igelkottar, men vilken färg har igelkottarna? Sonechka, berätta vilken färg din igelkott har - Grön. Korrekt! Kirill, vilken färg har din igelkott - Gul. Bra gjort! Lyosha berätta, vilken typ av igelkott har du - Röd. Här är de goa killarna! Och låt oss ge igelkottarna stora röda äpplen, mindre gröna och små gula. Lägg igelkotten i gläntan och låt oss gå och se var äpplena är. Lyosha, vilket äpple ska du ta? Just det, stora röda. Sonechka, vilken typ av äpple ska du ta? Grönt är mindre. Bra gjort! Och Kirill, vilket äpple ska han ta för sin igelkott? Gul liten. Korrekt! Barn plockar upp äpplen och sätter en igelkott, läraren plockar upp barnen, bestämmer vilket äpple de plockade upp. I analogi utförs en lektion med svamp.
Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis av en allmän utvecklingstyp nr 6 av den kommunala bildandet av Ust-Labinsk
Didaktiskt spel
« Plocka upp en snögubbehink»
Pedagog:
Ust-Labinsk
Didaktiskt spel "Välj en hink för en snögubbe"
Didaktisk uppgift: Att konsolidera kunskap om färgen på hinken och snögubben.
Spelregler: Välj klumpar av lämplig storlek som är lämpliga för att göra en snögubbe. Och satte hinkar på snögubbens huvud.
Spelregler: Letar efter en hink till mössa, stor, liten och liten.
Spelets framsteg:
Killar, titta, jultomten skickade ett paket till mig! Men vad finns i den? Några klumpar? Och vem ska berätta för mig vad de är till för? Vad kan man göra av dem? Det stämmer, Cyril, det här är snöbollar och du kan göra en snögubbe. Vilken färg har klumparna? Bra gjort Masha vit, så att vi kan samla snögubbar från dem. Barn, och klumparna är alla olika eller så är de lika - det stämmer, de är alla olika stora, mindre och små. Hur ska vi montera snögubben? Korrekt, först tar vi en stor klump, sedan en mindre och den minsta. Vad ska vi sätta på snögubbens huvud? Rätt hink. Barnhinkar i olika färger, ja. Och vilka är storlekarna? Vilken hink ska du ta Rodion? Stor. Varför? Jag har en stor snögubbe. Bra gjort! Vanya, vilken sorts hink ska du ta? Något mindre. Bra gjort! Och Ira, vilken ska hon ta? Den minsta. Varför? För jag har en liten snögubbe. Barn slutför uppgiften, läraren uppmuntrar barnen, hjälper till att samla snögubbar och välja en hink för honom.
Elvira Sayfutdinova
Didaktiskt spel
"Snögubbe"
för barn i grundskoleåldern
Syftet med spelet:
Fortsätt att berika barns sinnesupplevelse.
Lär dig att mäta objekt utifrån storlek (bredare - smalare, längre - kortare).
Denna guide är för barn i åldrarna 2-4. Med hjälp av spelet utvecklar vi finmotorik hos barn hos barn, studerar färger, storlek, former; vi lär oss att gruppera efter storlek och färg, mäta föremål efter deras storlek (bredare - smalare, längre - kortare).
Det didaktiska spelet "Snögubben" består av bollar i olika storlekar, virkade av vitt garn. Alla bollar är fyllda med bomull. Delar av snögubben är fästa vid varandra med kardborreband. Mössor och halsdukar är också stickade av flerfärgat garn.
Didaktiskt spel
"Samla snögubben"
I det här spelet måste barnen sätta ihop en snögubbe korrekt: först tar barnen en stor boll, fäster en medelstor boll på den och sedan en liten. Och först då fäst små bollar - händer.
Didaktiskt spel
"Snögubbsklänning"
I det här spelet måste barnen klä snögubben korrekt i färg: en blå hatt är en blå halsduk, en röd halsduk är en röd luva, etc.
Syftet med spelet: Utveckla förmågan att urskilja form, storlek, färg.
Gruppera liknande föremål efter storlek och färg.
spelövning
"Magiska halsdukar"
I det här spelet lär sig barnen att jämföra: halsdukar i längd och bredd och namnfärger.
Relaterade publikationer:
"Snögubbe"-dramatiseringsspel för de yngre förskolegrupp Snön föll, vintern kom! Vi ska göra en snögubbe! Rullad, rullad - stor.
”Vem kör vad?” Syfte: Att lära barn att grupptransporter; korrelera transporter i enlighet med yrket. Stärka barns kunskap om.
Didaktiskt spel "Vad är skadligt, vad är användbart" Syfte. Att befästa barns kunskap om skadliga och nyttiga fenomen och föremål. Utveckla förmågan att förklara.
Brädspel "Sminka en berättelse från en bild" (Detta spel kan användas som ett extra material för utvecklingsklasser.
Didaktiskt spel för utveckling av tal för barn 6 år "Snögubbe" Programinnehåll: Att lära barn att bestämma platsen för ljudet "s" i.
Didaktiskt spel (manualer) "Låt oss sätta ihop en snögubbe" Det huvudsakliga syftet med användningen didaktiskt material: att lära förskolebarn 2-3 år att särskilja.
Kommunal budget förskola läroanstalt dagis "Daisy" Utomhuslek "Här är ett sådant torn" Bunakova E. A. ,.
I väntan på NG gjorde jag och min dotter en massa saker. I vår väntekalender stod Snowman Day (). Och just för den här dagen gjorde jag två spel om snögubbar. En av dem är spelet "Samla en snögubbe".
Spelets regler:
Spelet är designat för 4 personer. Varje spelare måste ha sitt eget snögubbeuppsättning (kropp, huvud, hatt, händer, halsduk - 6 delar, 6 tärningar).
Spelaren slår tärningen, han får en viss del av snögubbens kropp. Tärningen rullas tills någon del av snögubben faller igen. Om en repeterande del faller ut, går draget vidare till nästa spelare, och så vidare.
Målet med spelet är att vara den första att bygga en snögubbe.
Jag tog teckningen av snögubben från ett annat spel, eftersom jag inte hade tid att rita den själv.
Du kan inte göra en kub, utan använd en färdig med prickar. Men barn gillar det bättre med bilder.
Det andra spelet var "Bygg en snögubbe" (enligt Hangman-principen, där man ska gissa ord för bokstav tills snögubben är byggd). Jag hittade själva spelet och snögubben på en utländsk sida.
Spelets regler:
Spelet är designat för 2 personer.
En av spelarna tänker på ett ord - skriver den första och sista bokstaven i ordet på papper och markerar platserna för de återstående bokstäverna, till exempel med linjer (det finns också ett alternativ när alla bokstäver i ordet från början är okända ).
Ordet måste vara ett substantiv, ett vanligt substantiv i nominativ singular eller plural om ordet inte har en singularform.
Den andra spelaren föreslår en bokstav som kan inkluderas i detta ord. Om det finns en sådan bokstav i ordet, så skriver den första spelaren den över linjerna som motsvarar denna bokstav - lika många gånger som det förekommer i ordet. Om det inte finns något sådant brev, börjar en snögubbe att byggas. Den andra spelaren fortsätter att gissa bokstäverna tills han har gissat hela ordet. För varje felaktigt svar lägger den första spelaren till en bit från snögubben (del 8: huvud, bål, 2 armar, mössa, halsduk, ansikte och knappar).
Om snögubben är helt byggd, förlorar den gissande spelaren. Om spelaren lyckas gissa ordet vinner han och kan gissa ordet.
Min dotter uppskattade båda spelen och till en början ägnade vi varje ledig minut åt att antingen gissa ord eller kasta en tärning.
