O'lka tarixi bo'yicha interaktiv didaktik o'yinlar. Mahalliy tarixda stol o'yinlarining karta fayli. "Shahar sayohati"

Elena Pavlova
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tarixiy o'yinlar

Kichik uy. Har bir insonning o'ziga xos yulduzi bor, lekin hamma uchun hayot davomida hamma narsani bo'lmasa ham, ko'p narsani belgilaydigan etakchi yulduz.

Umuman yer emas, u tug‘ilib o‘sgan, bolalik yulduzlari porlagan zamin – har bir insonga aynan shu narsa kerak. Vatanni o'rganish shakllaridan biri mahalliy tarix ishi.

Mahalliy tarix o'ziga xosdir"Ota-ona ko'kragi" Bu ajdodlarimizdan bizga qoldirgan merosning yig'indisidir. Bu tirik afsona va buvilarning hikoyalari, ona yurtning urf-odatlari va ichaklari, dalalari, o'rmonlari, mehnat yutuqlari va otalar va bobolarning harbiy yutuqlari. Bu mintaqaning iqtisodiy rivojlanishi tajribasi va uning azaliy madaniyatidir. Aynan mana shu merosdan nafaqat maqsadli hayotda foydalanishimiz, balki uni ko‘z qorachig‘idek asrab-avaylashimiz, rivojlantirib, avlodlarimizga yetkazishimiz kerak.

Mahalliy tarix, eng avvalo, ma’naviyatimizning oltin zaxirasi. Bu asrlar osha boyligimiz, boshqa xalqlar oldida suverenitetimiz kafolatidir.

Hamma haqiqatni biladi: inson shaxsining shakllanishi sodir bo'ladi maktabgacha yosh . Bu haqiqat o'z vaqtida shakllanishiga ham tegishli maktabgacha yoshdagi bolalarda vatanparvarlik tuyg'ulari: muhabbat va mehr, sadoqat va mas'uliyat, ona yurt farovonligi uchun mehnat qilish, uning boyligini himoya qilish va ko'paytirishga intilish.

mahalliy tarix o'yinlari bolalar uchun dolzarb va qiziqarli maktabgacha yosh. shunday o'ynash o'yinlar bolalar o'z onalari haqida yaxlit tasavvurga ega bo'ladilar chekka, shahar, o'z vatanlari haqida. O'yin usullari va usullarining katta ahamiyati hammaga ma'lum. Ularning afzalligi shundaki, ular bolalarga qiziqishni, ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi va diqqatni o'quv vazifasiga jamlashga hissa qo'shadi. O'yin motivatsiyasi har bir darsda mavjud. Maxsus joy egallangan mahalliy tarix o'yinlari, bu bolani tarix, arxeologiya, geografiya, tabiat bilan tanishtirishga imkon beradi. mahalliy tarix O'yin nafaqat bolaning hayotini tashkil etish shakli, balki bolaning ijtimoiy tajribaga ega bo'lishining faol usulidir.

mahalliy tarix o'yinlari kuchli ta’lim vositasidir. Ularning sharofati bilan bolalar o'z o'lkalarini chuqurroq, kengroq bilishadi, faqat shu hududga nima xosligini, bu hudud aholisi nimani yaxshi ko'rishini bilib olishadi.

O'yin faolligi yetakchilik qilmoqda maktabgacha yosh va o'quv o'yinlari bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish vositalaridan biridir. Uchun didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bola Sankt-Peterburg ta'limi - tug'ilgan shahar bilan tanishishning qiziqarli usuli. Jarayonda o'yinlar Bolalarda bilim olishdan tashqari, zukkolik, topqirlik va tashabbuskorlik rivojlanadi. Sankt-Peterburg tadqiqotlari bo'yicha didaktik o'yinlardan foydalanish hisoblanadi yaxshi davo olingan bilimlarni birgalikdagi faoliyatda ham, individual tarzda ham mustahkamlash.

Hammasi didaktik o'yinlar guruhlarga boʻlingan. Ko'pgina o'yinlarning mohiyati sarlavhada ko'rsatilgan.

1. O'yinlar tashqi ko'rinishni xotirada takrorlash qobiliyatiga qaratilgan ob'ekt:

"Nima yetishmayapti?"

"Yo'qolgan qismni tanlang"

"Qo'shimcha rasmni toping"

"Rasmni uning qismi bo'yicha tanib oling"

"Qismlardan rasm yaratish"

"Arxitektura va haykaltaroshlik ansamblini tuzing"

"Juft rasmlarni to'plang"

"Siluet bo'yicha tanib olish"

"Uning tasvirini siluetga ko'taring"

"Rassomning xatosini toping"

2. O'yinlar qabul qilingan xotirada ko'paytirishga qaratilgan bilim:

"Ulanish"(muallifning arxitektura yodgorligi yoki haykaltaroshligi oldidan ko'taring; shahrimizdagi mashhur va ulug' insonning portretigacha uning yodgorligini ko'taring)

"Kim ko'proq nom beradi?"

"Sankt-Peterburg nomlari auksioni"

"Haqiqat haqiqat emas"

"Peterburg kubigi"

"Kim tezroq javob beradi?"

"Ta'rif bo'yicha o'rganing"

"Savol tuzing"

"Men beshta ismni bilaman"

3. O'yinlar og'zaki va yozma nutqni rivojlantirishga qaratilgan nutqlar:

"Qo'shimcha so'zni toping"

"Bir so'z ayt"

"Yarim so'z"

“Bo‘g‘inlardan so‘z yasang (harflardan)»

"Bir so'z ayt"

"Gapni tugating"

"Birinchi tovushlar bo'yicha so'zni toping"

"Peterburg qofiyalari"

"Nima nima"

4. O'yinlar raqamlar bilan bog'liq matematik hisob-kitoblarni bajarish qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

"Peterburg matematikasi"

"To'g'ri raqamni toping"

5. O'yinlar assotsiativ fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan; tasavvur:

"Peterburg uyushmalari"

"Haykalni tasvirlash"

"Haykalni pantomima orqali toping"

"Qora quti"

6. O'yinlar fazoviylikni rivojlantirishga qaratilgan orientirlash:

"Peterburg navigatori"

"O'ngdan tur"

Jamoa musobaqalariga quyidagilar kiradi: o'yinlar, Qanday:

"Nima? Qayerda? Qachon?"

"Mo'jizalar maydoni"

"KVN"

"Sayohat ..."

— Yurish...

"Sayohat..."

"Qutqaruv ... (ertak qahramoni.) dan…”

“Muzey uchun eksponatlar to‘plamini yig‘ish...”

"Yo'qotilgan joyni qidirish (jamna.)»

"Sirni izlash (sirli.) Sankt-Peterburgdagi joylar»

Har bir ob'ektni alohida emas, balki badiiy ansamblni tashkil etuvchi boshqalar bilan birlikda ko'rib chiqish muhimdir. Bu bolalarda me’moriy yodgorliklar, haykallarning yaxlitligi va birligini ko‘rish, har birining ahamiyatini alohida anglash, shahar bo‘ylab sayr qilish qobiliyati, badiiy didni rivojlantirish, go‘zallik, nafosat, ulug‘vorlik va qudratdan bahramand bo‘lish istagini shakllantirish imkonini beradi. Sankt-Peterburg. Men ishning asosiy natijasini zamonaviy, madaniyatli kichkina odam - o'zi yashayotgan shahrini sevadigan yosh Peterburglik tarbiyalash deb bilaman.

Manbalar ro'yxati

1. Batyasheva L. P. Maktabgacha ta'lim muassasasida qidiruv va tadqiqot faoliyati / L. P. Batyasheva

2. Lavrova T. B. Axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi. "Mening tushunarsiz shahrim" / T. B. Lavrova sayti Pedagogik g'oyalar festivali "Ommaviy dars"

3. Laptenok E. Yu. "Peterburgdagi darslar tayyorgarlik guruhi bolalar bog'chasi" (ish tajribasidan) Admiralteiskiy tumanidagi 1-sonli maktabgacha ta'lim muassasasining veb-sayti

4. Mironova A. A. Peterburg bolalar uchun o'qish. Ona shahar haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish uchun sharoit yaratish (va nafaqat bu haqida)/ A. A. Mironova

5. Serova Z. A. "Sankt-Peterburgni bilasizmi?" mahalliy tarix o'yinlari. Sankt-Peterburg "MiM" nashriyoti, 1998 yil

Tegishli nashrlar:

Viloyat markazlari maktabgacha yoshdagi bolalarni o'z ona yurtlari madaniyati bilan tanishtirish vositasi sifatida Ushbu maqola o'qituvchilar uchun. maktabgacha ta'lim muassasalari. Ushbu maqolada muallif vatanparvarlik muammosini qanday hal qilish haqida o'z tajribasi bilan o'rtoqlashadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinlar KIM BILDI, MAQSAD BO'YIQ SISHIYDI. 10 ichida tartibli sanash qobiliyatini mustahkamlash, harakatlarni muvofiqlashtirish, eshitish e'tiborini rivojlantirish.

Nok bilbok. (4-5 yoshdan boshlab har qanday yosh uchun mo'ljallangan.) Maqsad: Bolalarda epchillikni, ko'zni, reaktsiya tezligini, muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ertak o'yinlari 13-sonli shahar maktabgacha byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Forget-me-not", Severodvinsk o'yinlari uchun ertaklar bilan.

mahalliy tarix o'yinlari Qadrli hamkasblar! Bolalarning asosiy faoliyati o'yin ekanligi biz uchun sir emas. Shuning uchun men bir qator o'yinlar yaratdim.

Didaktik o'yinlar

Vazifalar:

Material:

Dastlabki ish:

O'yin variantlari:

Variant 1 - "Ko'chani toping."

Yosh:

Vazifalar:

Material:

O'yin harakatlari:

O'yin qoidalari:

O'yin variantlari:

Variant 1 - "Kim qaerga ketadi."

Variant 2 - "Klassifier".

Yosh:

Vazifalar:

Material:

Yosh:

Vazifalar:

Material:

Uzrost:

Vazifalar:

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar:

Gulnyaya vazifasi

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar:

G'alati vazifa:

Partiya qoidalari:

Uzrost: vykhavantsy syarednyay guruhlari.

Vazifalar:

Material:

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar:

Material:

Didaktik o'yinlar

ona shahri va viloyati bilan tanishish

Maktabgacha yoshda vatanparvarlik tuyg'usi shakllana boshlaydi: Vatanga muhabbat va mehr, unga sadoqat, uning uchun mas'uliyat, uning manfaati uchun mehnat qilish, boylikni himoya qilish va ko'paytirishga intilish. Vatanga muhabbat o‘zining kichik vataniga – inson tug‘ilgan joyiga muhabbatdan boshlanadi. O'z ona shahri, uning diqqatga sazovor joylari bilan tanishish orqali bola ma'lum bir davrda yashab, o'zini anglashni o'rganadi va shu bilan birga milliy va jahon madaniyati boyliklariga qo'shiladi. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'z ona yurtlari bilan tanishishda rivojlanishidagi muvaffaqiyat, agar ular tashqi dunyo bilan hissiy va amaliy tarzda, ya'ni o'yin, ob'ektiv faoliyat, muloqot, mehnat orqali faol munosabatda bo'lsalargina mumkin bo'ladi.

Tavsiya etilgan didaktik o'yinlar o'qituvchining bolalar bilan birgalikdagi faoliyatini tashkil etish va qiziqarli o'tkazishga yordam berish.

Didaktik o'yin "Shahar bo'ylab sayr qilish"

Vazifalar: o'quvchilarning eng yaqin mikrorayon ko'chalari va ularda joylashgan binolar haqidagi tasavvurlarini mustahkamlash; binolar va ularning maqsadi haqida g'oyalarni kengaytirish; ko'chada xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini o'rnatish; fazoviy tasvirlarni kengaytirish (chapda, o'ngda, oldida, orqasida, orasida, yonida, qarshisida, o'rtasida va hokazo); izchil monolog nutqini rivojlantirish; ona shahriga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Material: svetoforlar va yashil zonali yo'l sxemalari kulrang rangda belgilangan yashil o'yin maydoni; bolalar bog'chasiga eng yaqin shahar muassasalari va muassasalarining fotosuratlari (10-15 dona); o'yin maydonidagi doimiy ob'ektlar (ko'rsatkichlar) (masalan: aeroport, yodgorliklar, sirk); topishmoq oyatlari bilan kartalar - 10-15 dona; har bir tomoniga yopishtirilgan muassasalarning fotosuratlari bilan kublar - 3 dona; erkak haykalchasi - 1 dona; mozaik shaklida kesilgan shaharning fotosuratlari.

O'yinda bitta bola ham, bolalarning kichik guruhi - 3-5 kishi ishtirok etishi mumkin.

Dastlabki ish: yaqin atrofdagi ko'chalarga maqsadli yurish, ularda joylashgan binolarni ko'rish; muassasa eshigini ochish orqali ko'rish mumkin bo'lgan narsalar, u nima uchun mo'ljallanganligi haqida suhbatlar; shaharning fotoalbomini ko'rish; katta fotosuratlarni kichik o'yin kartalari bilan taqqoslash; eng yaqin ko'chalarning o'yin maydoni sxemasi bilan tanishish.

O'yin variantlari:

Variant 1 - "Ko'chani toping."

Bolaga o'qituvchi ism beradigan ko'chaga kichkina odamning rasmini qo'yish taklif etiladi. (Barcha binolar o'yin maydonida).

Variant 2 - "Shahar ko'chalarida sirlar".

O'yin o'yin maydoni va oyat kartalaridan foydalanadi. O'qituvchi o'ynayotgan bolalarga fotosuratlarni tarqatadi, topishmoq she'rlarini o'qiydi va bolalar qaysi muassasa ekanligini taxmin qilishadi. savol ostida. Yashirin binoning fotosurati bo'lgan bola uni o'yin maydoniga qo'yadi. Nutqda fazoviy atamalardan foydalanishga intilish kerak. Avvaliga siz bolalar bog'chasiga yaqinroq bo'lgan eng tanish narsalarni, keyin esa uzoqroq narsalarni o'ylashingiz mumkin.

Variant 3 - "Uyga qayt".

Bolaga uyining o'yin maydonida joylashgan joyini aniqlash taklif etiladi - u erga kichkina odamning rasmini qo'yish. Vazifa - yo'l qoidalariga rioya qilgan holda, uydan bolalar bog'chasiga va orqaga yo'nalishni tasvirlash.

Variant 4 - "Menga yo'l ko'rsating".

O'yinda barcha ob'ektlar o'rnatilgan o'yin maydoni va fotosuratlar bilan kublar qo'llaniladi. Bola zarlarni tashlaydi. Vazifa - yo'l harakati qoidalariga rioya qilgan holda, bolalar bog'chasidan kubga tushgan muassasaga yo'lni tushuntirish.

Variant 5 - "Nima aralashdi?"

O'qituvchi o'yin maydonida binolarning fotosuratlarini ataylab noto'g'ri tartibga soladi. Bolalar o'z harakatlariga izoh berish orqali xatolarni tuzatishga da'vat etiladi.

Variant 6 - "Rasmni to'ldiring."

Bolalarga ota-onalari bilan birgalikda bolalar bog'chasiga eng yaqin ko'chalar bo'ylab yurish va ularda o'yinda uchramaydigan muassasalarni topish vazifasi beriladi.

Variant 7 - "Mozaikani yig'ing."

Fotosuratlarning kesilgan qismlari aralashtiriladi, bolalar tasvirni to'g'ri yig'ishlari va qaerda va nima uchun mo'ljallanganligini tushuntirishlari kerak.

Didaktik o'yin "Keling, ona yurtga boramiz"

Yosh: yuqori kurs talabalari.

Vazifalar: o'quvchilarning o'z ona yurtining o'simlik va hayvonot dunyosi haqidagi g'oyalarini aniqlashtirish; tabiat zonasiga qarab hayvonot va o‘simlik dunyosining o‘ziga xosligi haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil monolog nutqini rivojlantirish; tabiat ob'ektlarini tasniflashda mashq qilish; Minsk ramzlari, Belorussiyaning yirik shaharlari haqidagi g'oyalarni birlashtirish; ona yurtga muhabbatni tarbiyalash.

Material: ikkita parovozning tasvirlari: biri - Minsk gerbi bilan, ikkinchisi - janubiy mamlakatlarning gerbi bilan; oltita vagon tasvirlari; 3 ta rasm to'plami: hayvonlar (10 dona), rezavorlar (6 dona), Belorussiyaning daraxtlari (6 dona); 3 ta rasm to'plami: hayvonlar (10 dona), mevalar (6 dona), janubiy mamlakatlarning daraxtlari (5 dona); Belarus xaritasi.

O'yin harakatlari:

1. Faqat vazifaga mos keladigan kartalarni tanlang va mashinaning cho'ntagiga qo'ying.

2. Hayvonlarning yashash joylarining xususiyatlari, daraxtlar, mevalar, rezavorlar o'sadigan joy haqida gapiring.

3. Nima uchun ob'ekt Minsk (Belarus) yoki janubga bora olmasligini asosli ravishda isbotlang (o'ziga xos xususiyatlar bilan bog'lang. ko'rinish, hayvonlarning oziqlanishi, meva etishtirish sharoitlari va boshqalar).

O'yin qoidalari:

Ikki o'yinchining dastlabki kelishuvi: o'yinning qaysi versiyasini tanlash kerak, kim narsalarni qayerga olib boradi. O'ylab ko'ring, bir-biringizga aralashmang, agar kerak bo'lsa - yordam bering.

O'yin variantlari:

Variant 1 - "Kim qaerga ketadi."

Stol ustidagi bolaning oldida vagonli 2 ta lokomotiv, bir turdagi ob'ektlar (hayvonlar yoki daraxtlar, rezavorlar, mevalar) tasvirlangan rasmlar. Vazifa: ob'ektlarni tanlash tabiiy hududlar va shunga qarab, ularni Minsk gerbi bilan yoki janubiy mamlakatlarning gerbi bilan kompozitsiyaga qo'ying.

Variant 2 - "Klassifier".

Bolalarga bir vaqtning o'zida barcha rasmlarni, uchta vagonli lokomotivni taklif qiling.

Vazifa: lokomotivning belgilariga muvofiq (eslab qoling, nimani anglatishini ayting), hayvonlarni birinchi vagonga qo'ying; ikkinchisida - rezavorlar yoki mevalar, uchinchisida - daraxtlar, ya'ni. ob'ektlarni tasniflash.

Variant 3 - "Xatolarni tuzatish."

O'qituvchi rasmlarni mashinalarning cho'ntagiga oldindan joylashtiradi, ataylab xato qiladi.

Topshiriq: xatolarni to'g'rilang, javobingizni sabab bilan tushuntiring (masalan: nega begemot Belarusiyada yashay olmaydi. Tashqi ko'rinish, turmush tarzi, ovqatlanish xususiyatlari bilan bog'lang).

Variant 4 - "G'ayrioddiy sayohat".

Hayvonlar tasvirlangan barcha rasmlar va Belarus xaritasi ishtirok etadi. Barcha hayvonlar Minskdan mamlakatning shimoliga (janubiy, g'arbiy, sharqiy) sayohat qiladi. Xaritada nimani kuzatib boring katta shaharlar yo'lda uchrashish

Vazifa: hayvonni shaharga qo'ying, uning nomidagi birinchi tovush hayvon nomidagi birinchi tovushga to'g'ri keladi. (Masalan: Brestda - sincap, chipmunk, Vaukavyskda - bo'ri va boshqalar).

Variant 5 - "Zarur to'xtash".

O'yin Belorussiya hayvonlari tasvirlangan turli xil ob'ektlar va Belarus xaritasini o'z ichiga oladi.

Vazifa: birinchi bekatda birma-bir sayohat qilayotgan hayvonlarni, ikkinchisida ikkitasini va hokazolarni tashlang. Eng koʻp yoʻlovchi tushgan stansiyani ayting.

Didaktik o'yin "Belarus o'yinchog'i. O'z umr yo'ldoshingizni toping"

Yosh: 1-kichik guruh o'quvchilari.

Vazifalar: bolalarni belarus o'yinchoqlari bilan tanishtirish; bolalarning faol lug'atiga belaruscha so'zlarni kiriting; kuzatish, xotira, qat'iyatni rivojlantirish.

Material: namuna sifatida otkritkalar to'plami; bir xil otkritkalar to'plami, lekin jumboqlarga kesilgan.

Bolalarga belarus tasvirlangan otkritkalarni ko'rib chiqish taklif etiladi xalq o'yinchoqlari. Keyin o'qituvchi ikki qismga bo'lingan otkritkalarni taklif qiladi. Ulardan etishmayotgan yarmini topib, rasm (o'yinchoq) yig'ish kerak.

Didaktik o'yin "Somon uyini katlayın"

Yosh: o'rta va o'rta maktab o'quvchilari.

Vazifalar: bolalarni yangi tabiiy material - somon bilan tanishtirish, ularga kerakli shaklni mustaqil ravishda tanlash va uyni (jumboqlardan va butun qismlardan) katlamaga o'rgatish; qadriyatlar haqidagi bilimlarni takomillashtirish: "keng - tor", "yuqori - past", "katta - kichik"; belarus tabiiy materialiga qiziqishni rivojlantirish; qo'llarning, ko'zlarning nozik motorli ko'nikmalarini, o'yin davomida to'g'ri turish qobiliyatini rivojlantirish; birgalikda, jamoada ishlash, bir-biriga yordam berish qobiliyatini tarbiyalash.

Material: kartalar (4 dona), ikkita somon to'plami (butun va jumboq uylariga kesilgan), ko'rsatmalar, quti.

1 variant. O'rta maktab o'quvchilari uchun.

Bolalarga chizilgan uylar (baland, past, katta, kichik, keng va tor) bo'lgan tayyor kartochkalar beriladi, ularga tegishli o'lchamdagi somon uylari va tomlarini topish va uyning qanchalik katta bo'lganligini aytish taklif etiladi.

Variant 2. Yuqori sinf o'quvchilari uchun.

Bolalarga turli o'lchamdagi (qismlarga bo'lingan) uylar chizilgan kartalar beriladi va ularga mos keladigan somon bo'laklarini topish so'raladi. G'olib birinchi bo'lib uyni to'g'ri yig'ib, bu haqda gapiradigan kishidir.

Dydaktychnaya gulyna "Native Mova"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay, eng qadimgi guruh.

Vazifalar: avalodvatsya boy ona tili; kuchli sog'liqni rivojlantirish, belarus tilida pershapchatkovy ko'nikmalarini atrymlivation; dehqonchilik barqaror tsíkavasts va stanovchy adnosinas va belarus tili, zhadanné ko'chki belarus tili Belarus folklor bilan tanishish nishonlash - zabao'lyankamí, kazkamí, qo'shiqlar, lichylkamí.

Daryoda 5-6 ta chalavekdan foydalanish mumkin. Perad dzetsmí kladzetsa maydoni 5 ta sektor, chiplar, kub bilan yurish uchun. Dzetsi bir kub otish va maydonda yiqilib chips, bir vaqtning o'zida tsyazhkastsí (to'siq vyhavalníka) sakrab, yakíya sustrakayutstsa sektorlarda ym. Kim vazifani bajara olmasa - harakatni o'tkazib yuboring. Peramoj aholisi uchun, birinchi bo'lib doidze va tugatish.

Dydaktychnaya shov-shuvi "Men buni nomlayman"

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar: zamatsavatsya Vedas dzyatsey ab Belarus hancharovs nomlari.

Gulnyaya vazifasi- belgi siluetida, bu rech va dze yana zhyvaetstsa deb ataladi.

Kimni tanlashni to'g'ri deb atashingizdan qat'i nazar, bu atrymlive chip. Peramozhtsam z'yao'lyayetstsa o'síh atrymae fishak uchun ko'proq bo'lgan kishi.

Dydaktychnaya gulyna "Apranem Lyalku"

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar: zamatsatsya Vedas dzyatsey ab tizimlari, Belarus hududlarida tarqalgan.

G'alati vazifa: bezak bo'yicha, rang sxemasi, yumshatilgan ko'rinish, o'sha qi ynshy tizimining qiymati.

Partiya qoidalari: to'g'ri bo'lganlarga, zbyare kastsyum va tizimni qayta chaqiring.

Dydaktychnaya yurish "Minsk syonnya"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay guruhlari.

Vazifalar: uzbagatsíts Vedas dzyatsey ab ona shahri; Belarusiyada farmatsevtika tadqiqotlari, intares va minulag va Belarusning zamonaviy kapitalini rivojlantirish; vyho'vats pachutstse patriyatyzmu va sevgi va svaygo shahar; yurish vaqtida to'g'ri holatni saqlash, qo'llarning kasr mushaklarini rivojlantirish.

Material: yurish maydoni (23x16,5 sm), kartalarni kiritish - 9 dona, konvert - 1 dona, qadoqlash konverti - 1 dona.

Dzetsyam prapanuezza sayr qilish uchun maydon, unda Minsk xaritasi, tumanlar uchun yashil va tumanlar uchun sudlar uchun xaritalar joylashtirilgan. Prapanuezza ushbu kartani asos bo'yicha tasniflashda to'g'ri. Peramoj aholisi uchun bu pamilakni bilmaganlar uchun. Vykhavatselyu prapanuezza aytib dzetsyam ab memnikah, oldindan sanoat majmualari, teri tumani go'shtlari chiqarilgan.

Dydaktychnaya yurish "Belarus va bizning qo'shnilarimiz"

Uzrost: Vyxavanlar eng qadimgi guruhdir.

Vazifalar: udakladnyatsya va zamatsovatsya yatsey ab bog'lar Belarus va ab qo'shni erlar; amaliyot va zhyvanny patrebny qatlamlari; zamatsovatsya to'g'ri vymao'lenne o'síh gukao mahalliy mova, farmiravatsya ifodali dyktsy, yassi ustida sensamatorku, aqlli aryentavatstsa rivojlantirish; vyhouvats pachuzzo pavagi va ínshikh kraín i jarzhava dastasi uchun pachuzzo to'lovi.

Material: yurish maydoni (36,5x28,5 sm); Adabiyot va so'zlar solingan 2 ta konvert (birinchi konvert - 36 harf, 6 qatlam; boshqa konvert - 30 harf, 5 qatlam); ko'rsatmalar; qadoqlash qopqog'i.

Dzieciam prapanuezza - yurish uchun maydon bo'lib, unda Belorussiyaning ablasny garadasi va qo'shni mamlakatlarning dachshundlari: Litva, Latviya, Rossiya, Polsha, Ukraina belgilangan. Garadoo' i kraínning Dzetsi buklangan nomlari dala naqshlari uchun mos keladi (do'zax so'zlari tsí lítarami). Peramozhtsa aholisi, pamilaksiz, barcha ismlarga ega bo'lgan va ularni belarus tilida to'g'ri talaffuz qiladigan kishi bo'lishi kerak.

Men sizga tanlovni taqdim etaman lug'at o'yinlari, uning asosiy yo'nalishi maktabgacha yoshdagi bolalarning ona shahri - Sol-Iletsk bilan tanishish orqali nutqini rivojlantirishdir.

Didaktik o'yinlar.

"Tabiat hodisasini tasvirlash".

Didaktik vazifa: Orenburg viloyatiga xos bo'lgan tabiat hodisalari (kamalak, toshqin, barglarning tushishi, yomg'ir, qor, tuman, momaqaldiroq, tornado va boshqalar) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Materiallar: tabiat hodisalari tasvirlangan rasmlar.

O'yinning borishi: bola pantomima yordamida tabiiy hodisani tasvirlaydi, qolganlari taxmin qiladi. Taxmin qilgandan so'ng, o'qituvchi ushbu hodisani tasvirlaydigan rasmni ko'rsatadi. Shundan so'ng, bu hodisaning qachon sodir bo'lishi, qanchalik tez-tez, nima tufayli paydo bo'lishi, qancha davom etishi muhokama qilinadi.

« Sol-Iletsk yo'llari.

Didaktik vazifa: xaritada harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash.

Materiallar: Sol-Iletsk xaritasi, kichik magnitlar.

O'yinning borishi: Bolalarga A nuqtadan B gacha bo'lgan marshrut beriladi, xaritada yo'l ochib beradi, ularning yurish marshrutini ko'rsatib, magnit bilan belgilab qo'yadi.

Tabiatdagi muammolardan qanday qochish kerak.

Didaktik vazifa: o'rmonda, suv havzalarida o'zini tutish qoidalarini o'rnatish.

Materiallar: tabiatdagi xavfli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar.

O'yinning borishi: O'qituvchi tabiatdagi xavfli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlarni tarqatadi va bolalar navbat bilan vaziyatni tushuntiradilar, nima qilmaslik kerak va nima qilish kerak edi.

"Vatan bilan tanishing."

Didaktik vazifa: ona yurt haqidagi bilimlarni mustahkamlash va tizimlashtirish.

Materiallar: Sol-Iletsk manzarali fotosuratlar, tarixiy joylar, diqqatga sazovor joylar, diqqatga sazovor joylar.

O'yinning borishi: O'qituvchi taniqli diqqatga sazovor joyning bir qismini ko'rsatadi va bolalar bu nima ekanligini taxmin qilishlari, nom berishlari kerak.

“Arxitektura yodgorliklarini nomlang”.

Didaktik vazifa: inson tomonidan yaratilgan madaniy va tarixiy ahamiyatga ega yodgorliklar (yozuvchilar, shifokorlar, taniqli shaxslar yodgorliklari, muzeylar, vokzallar, kutubxonalar va boshqalar) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Materiallar: me'moriy yodgorliklarning tasvirlari, Sol-Iletsk xaritasi.

O'yinning borishi: Bolalar turli diqqatga sazovor joylar orasidan sun'iy yodgorliklarni tanlaydilar va ularni xaritada tarqatadilar.

"Qizil olov".

Didaktik vazifa: Qizil kitobga kiritilgan Sol-Iletsk viloyatining o'simliklari va hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Materiallar: o'simliklar va hayvonlarning rasmlari.

O'yinning borishi: Bolalar butun o'simlik va hayvonot dunyosidan xavf ostida bo'lgan o'simliklar va hayvonlarni tanlaydilar, ular haqida gapiradilar.

"Mening ko'cham".

Didaktik vazifa: zamonaviy va eski ko'cha nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

Materiallar: Sol-Iletsk shahrining eski fotosuratlari, Sol-Ilami ko'chalari bilan xarita.

O'yinning borishi: Bolalar shahar xaritasida o'z ko'chalarini topadilar va uning nomiga imzo qo'yadilar, keyin qavs ichiga eski ismni yozadilar (agar mavjud bo'lsa).

"Kubiklarni to'plash" (yangi hayot berilgan eski kublar to'plami)

Didaktik vazifa: maktabgacha yoshdagi bolalarning o'z ona yurtiga faol qiziqishini saqlab qolish; Diqqat, fikrlash, qat'iyatlilik va boshqalarni rivojlantiring.

"Farqlarni toping".

Didaktik vazifa: bolalarni eski va zamonaviy shaharlarning xarakterli xususiyatlarini solishtirish, o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgatish; fikrlash, e'tibor, nutqni rivojlantirish; ona shahringiz haqidagi bilimlarni mustahkamlash; uning hozirgi va o'tmishiga qiziqishni tarbiyalash. Bolalarga shahar o'sib borayotgani, obodonlashtirilayotgani va uning eng yaxshi yangi binolari qadimiy shaharning tarixiy qiyofasini muvaffaqiyatli to'ldirishi va rivojlanishini tushuntiring.

O'yinning borishi: Bolalar o'tmish va hozirgi fotosuratlarni taqqoslash orqali farqlarni topadilar.

"Yo'llarning sehrli lentalari" (o'quv o'yini)

Materiallar: yo'llar, ko'chalar, maydonlar, bog'lar tasvirlangan o'yin maydoni. Qizil maydonlarda shaharda mashhur bo'lgan binolar, yodgorliklar va boshqa inshootlarning siluetlari; savollar va topshiriqlar bilan kartalar; kub; o'yinchilar soni bo'yicha chiplar.

O'yin jarayoni. 2 ta jamoa (yoki 2 o'yinchi) o'ynaydi. Qizil maydonga borish uchun oldinga siljish bilan o'limni tashlang; Qizil maydonga chiqqandan so'ng, o'yinchilar bu erda qaysi tuzilma konturi ko'rsatilganligini va bu tuzilma qaerda joylashganligini aniqlashlari kerak.

Mos ravishda 2 yoki 3 ball olishingiz mumkin bo'lgan savollarni tanlang. Savollarga javob berib, o'yinchilar oldinga siljiydilar, shuningdek, kontur bo'ylab unutilmas joylarni taxmin qiladigan qizil maydonga tushishadi.

O'yinchilar bir zumda qizil maydonda o'zlarini topishlari mumkin, ammo buning uchun ular "blits" belgisi ostida savollarga javob berishlari kerak.

"Shahar gerbi" (o'yin)

Maqsad: bolalarning o'z ona shahrining gerbi haqidagi g'oyalarini mustahkamlash; ona shahri gerbini boshqa belgilardan ajrata bilish.

Materiallar: shahar gerbi tasvirlangan shablon namunasi; bir xil gerbning kontur shabloni; demontaj qilingan versiyada shahar gerbining "mozaikasi".

O'yin jarayoni. Bolalarga shahar gerbi va eslatmani ko'rib chiqish taklif etiladi o'ziga xos xususiyatlar mamlakatimizning boshqa shaharlari gerblaridan.

1. Kontur shabloniga ko'ra, namuna shablonidan foydalanib, bolalar mozaikadan shahar gerbini yig'adilar.

1. Bolalar gerbni namuna shablonining yordamisiz, tayanib yig'adilar
   xotira uchun.
2. Bolalar alohida bolalardan shahar gerbini yig'ishga taklif qilinadi.
   lei overlay andozalari yordamida.
3. Bolalarga shunga o'xshash boshqa shaharlarning gerblari taklif etiladi
   o'yin vazifasi.

« Biz yashaydigan mahalla (stol o'yini)

Maqsad: bolalarning ular yashaydigan shahar hududi, uning xususiyatlari va diqqatga sazovor joylari haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

Materiallar: tuman rejasiga o'rnatilgan o'yin maydonchasi, unda tumanning marshruti va diqqatga sazovor joylari, ko'chalarning nomlari ko'rsatilgan; 1 dan 6 gacha raqamli raqamlarga ega kub; mashina va kichkina erkaklar ko'rinishidagi chiplar; o'yin mavzusi bo'yicha qisqacha ma'lumotnomalar bilan "buvining ensiklopediyasi".

O'yin jarayoni. Har qanday bola o'ynashi mumkin. Ular sayohat qilish yoki piyoda borish uchun qaysi transport turidan foydalanishlarini mustaqil ravishda tanlashadi. Bunga qarab, o'yin chipi tanlanadi. Bolalar navbatma-navbat zar otishadi: qancha raqamli raqamlar tushadi, qancha bo'linish oldinga siljiydi. Ishtirokchilar butun marshrutni yakunlab, qaytib kelishlari kerak Bolalar bog'chasi(yoki uy). Agar chip qizil maydonga tushsa, davom etish uchun siz ushbu maydon raqami bilan ko'rsatilgan savolga javob berishingiz kerak; agar chip yashil maydonga tushib qolsa, u holda bola "buvisining ensiklopediyasi" ning maslahatidan foydalanishi mumkin.

Eslatma. Agar bola "qizil maydon" savoliga javobni bilmasa, u "buvisining entsiklopediyasi" maslahatidan foydalanishi mumkin, lekin harakatni o'tkazib yuboradi; “Buvimning ensiklopediyasi” bolalarga oldindan ko‘rsatilishi va o‘qilishi shart.

"Vatan tarixi" (lotto o'yini)

Zanjir: bolalarda o'z ona shahri tarixi haqidagi tasavvurni mustahkamlash.

Materiallar: o'yin maydonchalari(9 dona) shaharning paydo bo'lishidan to hozirgi kungacha bo'lgan ko'rinishlarini aks ettiradi; shahar tarixidagi turli davrlarga oid alohida binolar va joylar tasvirlari bilan kartalar.

O'yin jarayoni. 3-9 bola o'ynashi mumkin. Uy egasi o'yin maydonlarini taqsimlaydi va ishtirokchilarga kartalarni ko'rsatadi. O'yinchilar o'z o'yin maydonlarini vaqt oralig'iga mos keladigan kartalar bilan to'liq qoplashlari kerak.

Eslatma. Har bir kartada ob'ekt nomi va vaqt davri ko'rsatilgan yozuv mavjud.

Agar bola xato qilsa, u holda o'qituvchi ham, bola ham bo'lishi mumkin bo'lgan "rahbar guvohnomasi" beriladi.

« Sehrlangan shahar»

Vazifalar: bolalarning zamonaviy binolar va inshootlarning arxitekturasi haqidagi g'oyalarini birlashtirish; shaharning arxitektura xususiyatlari bilan tanishish.

Materiallar: zamonaviy shaharning binolari va boshqa inshootlarining kontur tasvirlari bilan albom; bir xil binolar va inshootlarni tasvirlaydigan fotosuratlar.

Maqsad: shaharni "ma'yus qilish".

O'yin jarayoni. O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi bolalar bilan mini-suhbat o'tkazadi:

• Mamlakatimizning nomi nima?
• Siz yashayotgan shaharning nomi nima?
• Shahrimiz necha yil oldin tashkil topgan?
• Siz qaysi shahar ko'chalarini bilasiz?
• Siz yashayotgan ko'chaning nomi nima?
• Shahrimizning qanday obidalarini bilasiz?
• Shahrimizda qanday qadimiy obidalar bor?
• Shahrimizni ulug‘lagan qanday buyuk shaxslarni bilasiz?
• Buni qayerdan bildingiz? Bu haqda sizga kim aytdi?
• Shahrimiz haqida yana nimalarni bilmoqchi edingiz?
  O'qituvchi bolalarni binolarning konturlari bilan albomni, so'ngra bir xil tuzilmalarning fotosuratlarini ko'rib chiqishni va konturlarni fotosuratlar bilan solishtirishni taklif qiladi. Masalan: Planetarium binosining konturi - planetariy binosining fotosurati.

Eslatma. Yo'l yoqalab o'yin harakatlari"Sehrlangan shaharni qayta tiklash", o'qituvchi ushbu joylarga yozishmalar mini-turini o'tkazadi (ehtimol, bolalarning shaxsiy bilimlari va tajribasiga asoslanadi).

"Shahar sayohati"

Maqsad: o'z tug'ilgan shaharingiz bilan tanishish

Material: ona shahri fotoalbomi

O'qituvchi bolalarga shaharning diqqatga sazovor joylarining fotosuratlarini ko'rsatadi, ularga nom berishni taklif qiladi.

— Yodgorlik qayerda?

Maqsad: bolalarni yodgorliklar bilan tanishtirish, ularga o'z shaharlarida sayohat qilishni o'rgatish

Materiallar: yodgorliklar tasvirlari

O'qituvchi bolalarga yodgorliklarning tasvirlarini ko'rsatadi, ulardan ushbu yodgorlik qayerda o'rnatilganligini aytib berishni so'raydi.

"Bilasanmi?"

Maqsad: bolalarni o'z ona shahrining taniqli odamlari bilan tanishtirish

Material: taniqli vatandoshlarning portretlari

O'qituvchi portretlarni ko'rsatadi, bolalarni portretda tasvirlangan kishining ismini va nima bilan mashhurligini aytib berishga taklif qiladi.

"Maqolni davom ettiring."

Maqsad: xalq og'zaki ijodi bilan tanishtirish

O'qituvchi maqolni boshlaydi, bolalar uni davom ettiradilar.

Lotto "Xalq hunarmandchiligi"

O'yinni 1 dan 5 gacha odam o'ynashi mumkin.

Kartalarni stolga yoki polga qo'ying.

Kesilgan kartalarni aralashtirib, yuzini pastga qaratib markazga qo'ying.

O'yinning har bir ishtirokchisi bitta karta va qoziqlarni oladi va qaysi kattaligini aniqlaydi

uning kartasini qo'ying.

Kartasi (yoki kartalari) birinchi bo'lib to'ldirilgan kishi g'olib hisoblanadi.

"Bizning shahrimiz qushlari".

Maqsad: bolalarni tug'ilgan shahar qushlari bilan tanishtirish

Materiallar: qush kartalari

O'qituvchi bolalarga qushlarning tasvirlari tushirilgan kartalarni ko'rsatadi, qush bizning shaharda yashaydimi yoki yo'qligini aniqlashni so'raydi.

"Naqsh chizing."

Maqsad: bolalarni xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirish, rus an'analariga qiziqishni uyg'otish, ularni turli xil hunarmandchilikni tanib, farqlashni o'rgatish.

Materiallar: chizilgan naqshli kartalar va chizish uchun chiziqli maydon.

Bolalar tasvirga oddiy naqsh chizishadi.

"Qo'g'irchoqni kiyin."

Maqsad: milliy liboslar bilan tanishtirish, milliy madaniyatga qiziqish uyg'otish

Bolalar qo'g'irchoqqa milliy kiyim kiydirishadi.

"Saralash naqshlari"

Maqsad: bolalarni xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirish, rus an'analariga qiziqishni uyg'otish, ularni turli xil hunarmandchilikni tanib, farqlashni o'rgatish.

Materiallar: xalq hunarmandchiligi rasmlari

Bolalar rasmlarni ma'lum bir xalq hunarmandchiligiga mansubligiga qarab saralaydilar.

Shaklni yig'ing.

Maqsad: bolalarni xalq hunarmandchiligi bilan tanishtirish, rus an'analariga qiziqishni uyg'otish, ularni turli xil hunarmandchilikni tanib, farqlashni o'rgatish.

Material: rasmlarni ajratish xalq hunarmandchiligi tasvirlari bilan

Bolalar parchalardan rasmlarni yig'adilar.

Leksik o'yinlar.

"Buni yaxshi deb ayting."
"Kema kimga suzib ketadi -
shaharni go'zal deb atash.
Vazifalar: sifatlarni tanlashda mashq qilish; ona shahringizga muhabbatni tarbiyalang.
O'yinning borishi: maktabgacha yoshdagi bolalar Sol-Iletsk shahri uchun sifatlar (mehribon so'zlar) tanlashda mashq qilmoqdalar.
Mashqlar ushbu o'yinning variantlari sifatida xizmat qiladi: "Menga bir so'z ayt"; "Kim kattaroq".

"Gerbni toping."
Vazifalar: bolalarni o'z ona shahrining tarixi bilan tanishtirishni davom ettirish, Sol-Iletsk ramzlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yinning borishi: bolalar o'z shahrining gerbini topadilar va u haqida hikoya tuzadilar.

"Men sayohatchiman".
Vazifalar: bolalarni shahardagi unutilmas joylarni topish va nomlashni o'rgatish, ular haqida gapirish, o'qish qobiliyatini rivojlantirish.
O'yinning borishi: maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarini tug'ilgan shaharlari bo'ylab gid sifatida ko'rsatishadi, shahar mehmonlarini uning diqqatga sazovor joylari va unutilmas joylari bilan tanishtiradilar.

"Keling, shahar ko'chalarida sayr qilaylik".

Vazifalar: nutqning leksik va grammatik tomonlarini rivojlantirish; shahar xaritasida harakat qilishni o'rganish; shahar ko'chalarining nomlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Ushbu o'yindan foydalanish variantlari xarita bilan mashqlar va "Va biz bilan" o'yini - bolalar o'z uylari va ko'chalari haqida gapirishadi.

"Intervyu".

"O'z shahringizning gerbini yarating".

Vazifalar: bolalarga Sol-Iletsk gerbini qanday yasashni o'rgatish, bu haqda tavsiflovchi hikoyani tuzish.
O'yinning borishi: bolalar Sol-Iletsk gerbini yaratadilar, bu haqda gapiradilar.

"Bir gul yig'ing."
Vazifalar: bolalarning tug'ilgan shahrining tarixi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; bolalarni o'z ona shahri haqida izchil hikoyalar tuzishga o'rgatish; Sol-Iletsk tarixi va an'analari bilan faxrlanish va hurmatni rivojlantirish.
O'yinning borishi: maktabgacha yoshdagi bolalar Sol-Iletsk shahri haqida hikoya tuzish uchun belgilar tasvirlangan ko'p rangli gulbarglardan gul yig'ishadi.

"Sehrli kublar".
Vazifalar: bolalarni to'liq jumlalar, izchil hikoyalar tuzishga o'rgatish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning tug'ilgan shaharlari haqidagi g'oyalarini birlashtirish.
O'yin jarayoni:
Variant raqami 1: maktabgacha yoshdagi bolalar kubning yuzlarida joylashgan rasm materiallaridan foydalanib, Sol-Iletsk haqida tavsiflovchi hikoya tuzadilar.
Variant raqami 2: bolalar shaharning ramzlari haqida gapirib, to'liq jumlalar (topishmoqlar) tuzadilar, ularning rasmlari kubning yuzlarida joylashgan.
"Rasmga qarang, uni to'g'ri nomlang" - bu o'yindan foydalanish varianti.
"Belgi tanlang"(ismni sifat bilan muvofiqlashtirish):

ona (nima?) - ...,

buvim (nima?) - ...,

bobo (nima?) - ...,

dadam (nima?) - ....

"Kimning, kimning, kimning, kimning?"(egalik qo‘shimchalarining yasalishi va qo‘llanilishi).

Sharf (kimning?) - onaning, otaning, ... .

Shlyapa (kimning?) - xola, amaki ....

Palto (kimning?) - buvisi, bobosi ....

Qo'lqoplar (kimning?) - onaning, buvisining ....

"Kim katta/kichik ekanligini solishtiring"(birlashma bilan qo‘shma gap tuzish a):

Dadam o'g'il (dada katta, o'g'il esa kichik),

dada, bobo

amaki - jiyani,

nabirasi - bobosi.

"Savollarga javob berish"(otlarning genitativ holatidan foydalanish). r;

Kimning ko'zlari yaxshi? (Buvim tomonidan).

Kimning qo'llari kuchli?

Kimning qo'llari yumshoq? ...

"Buzilgan rasmlar".
Vazifalar: modelga ko'ra tasvir yasashni o'rgatish, diqqatni, xotirani, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
O'yinning borishi: bolalar boshqotirmalardan (qismlardan) shaharning diqqatga sazovor joylari va unutilmas joylarini yaratadilar, ular haqida gapiradilar.

"Kelajak shahri".
Vazifalar: bolalarni xayol qilishga o'rgatish, o'z ko'cha nomlarini o'ylab topish, ko'cha nima uchun shunday nomlanganini tushuntira olish.
O'yin jarayoni: bolalar kelajak shahrini, orzularidagi shaharni qanday tasavvur qilishlari haqida hikoyalar tuzadilar.

"Shahar haqidagi sirlar".
Vazifalar: nutq ko'nikmalarini shakllantirish - so'z boyligini, monolog nutqini boyitish; fikrlash va e'tiborni rivojlantirish.
O'yinning borishi: maktabgacha yoshdagi bolalar o'z shaharlari haqida taxmin qilishadi va topishmoqlar qilishadi.

"Men bilaman".
Vazifalar: bolalarning so'z boyligini faollashtirish; maktabgacha yoshdagi bolalarning fikrlashini, xotirasini, e'tiborini yaxshilash; o'z shahringiz haqidagi bilimlarni mustahkamlang.
O'yinning borishi: bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi to'pni bolaga so'zlar bilan tashlaydi: "Men shaharning beshta ko'chasini bilaman ..." Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchi tomonidan boshlangan jumlani tugatadilar.

"Men hammani yaxshi ko'raman" (mehribonlik bilan chaqiring).

Masalan: mom - mom, dad - dad va hokazo.

Sol-Iletsk shahri bilan tanishish uchun e'tiboringizga taqdim etilgan o'yinlar nafaqat maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirishga, balki yuqori aqliy funktsiyalarni (mantiqiy fikrlash, e'tibor, xotira) rivojlantirishga ham hissa qo'shadi. O'yin vazifalari va mashqlar bolalarning tashabbuskor nutqini shakllantiradi va yaxshilaydi, g'urur, o'z ona shahriga muhabbat va hurmatni tarbiyalaydi.

Elena Vorobyova
O'lka tarixi bo'yicha didaktik o'yinlar "O'z vataningizni seving va biling" (katta, tayyorgarlik guruhi)

Vorobyova Elena, o'qituvchi.

Kichkina vatanparvarning tarbiyasi unga eng yaqin narsadan boshlanadi - uy, u yashaydigan ko'chalar, bolalar bog'chasi.

Farzandingizning e'tiborini go'zallikka qarating ona shahri.

Yurish paytida ko'changizda nima borligini ayting, har bir ob'ektning ma'nosi haqida gapiring.

Jamoatchilik faoliyati haqida tushuncha bering muassasalar: pochta bo'limi, do'kon, metro va hokazo. Ushbu muassasalar xodimlarining ishini kuzatib boring, ularning mehnatining qadriga e'tibor bering.

Tabiatga muhabbatni tarbiyalash ona yurt.

Farzandingizni jamoat joylarida tartibni saqlash istagi, namunali xatti-harakati uchun rag'batlantiring.

Hurmatli hamkasblar, e'tiboringizga havola etaman didaktik o'yinlar, kunning birinchi yarmida ishda, ikkinchisida, yurishda va hatto ota-onalarni taklif qilishda foydalanish mumkin.

DIDAKTIK O'YINLAR.

1. “BIZNING SHAHAR”. (QISLOQ).

MAQSAD: Bolalarning bilimlarini aniqlang ona shahri(qishloq, go'zallikni sezishni o'rganing ona joylari shahringizning mehnat shon-shuhratini qadrlash.

MATERIAL: doskada uchta narvon, kartondan yasalgan uchta odamning figurasi chizilgan.

2. “KIM KIM UCHUN ISHLAYDI”.

MAQSAD: Bolalarning ota-onalarning kasblari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, inson mehnatining ahamiyati va go'zalligini tushunishga erishish.

MATERIAL: konvertlarda bolalarda turli kasb egalari haqidagi rasmlar, o'qituvchining turli kasblar haqidagi kitoblari.

3. "Men qayerda edim?".

MAQSAD: Bolalarning shahar muassasalari (qishloq, jamoat joylarida xulq-atvor qoidalarini o'rgatish) haqidagi bilimlarini kengaytirish.

MATERIAL: turli binolarning fotosuratlari (pochta, do'kon, dorixona - kasalxona, kino va boshqalar).

4. "YOG'ochni top".

MAQSAD: Bolalarni barglari va mevalari bo'yicha daraxtlarni nomlash va tanib olishni, meva va barglarni tasvirlashni o'rgatish.

MAZMUNI: o'yin piyoda o'ynaladi. Bolalar turli daraxtlardan bitta barg yig'ishadi. O'qituvchi bolalar qaysi daraxtlarning barglarini to'plaganligini aniqlaydi, bu daraxtlarni ko'rsatadi. Keyin o'qituvchi har bir qog'oz parchasini tasvirlaydi yoki daraxtlarning mevalari, bolalar qanday daraxt haqida gapirayotganini taxmin qilishlari va barg bilan uning yoniga chiqishlari va ularni daraxtdagi barglar bilan solishtirishlari kerak. Xato qilgan kishi fant to'laydi (varaqni o'qituvchiga beradi). O'yin o'zlashtirilganda, bolalar o'zlari barglar va mevalarni tasvirlaydilar.

ESLATMA: O'yinda adabiy parchalar va she'rlardan foydalanish mumkin.

5. "BU KIM?".

MAQSAD:Bolalarni yovvoyi hayvonlarni taniy olishga o'rgatish onalik xarakterli xususiyatlarga ko'ra qirralarning, bolalarning faol so'z boyligini to'ldirish.

MATERIAL: yovvoyi hayvonlarning rasmlari, rangli bayroqlar.

6. “OVCHI”.

Signalda (dafda urish) bolalardan biri stuldan stulga qadam qo'yadi, har qadamda yovvoyi hayvonning nomini talaffuz qiladi. Siz takrorlay olmaysiz. G'olib - hech qachon xato qilmagan kishi. Kim xato qilgan bo'lsa, o'tiradi va boshqa ishtirokchi ovni davom ettiradi. Muvaffaqiyatsiz ovchiga yana ovga chiqishga ruxsat berilishi mumkin.

ESLATMA: xuddi shunday, "Baliqchi", "Qush ovchi" o'yini o'ynaladi.

7. "BIZNING TUKLI DO'STLARIMIZ".

MAQSAD: Bolalarni qushlarni eslab qolish va farqlashga o'rgatish, ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarning o'ziga xos xususiyatlarini ajratib ko'rsatishda mashq qilish, qushlar keltiradigan foyda haqida tushuncha berish. Yovvoyi tabiatni muhofaza qilish zarurligini ko'rsating.

MATERIAL: ko'chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarning rasmlari to'plami.

VARIANT 1. Kartochkalar stolda pastga qaragan holda. Signalda (dafda urish) bolalar oladi Rasmlar: ba'zilari ko'chmanchi qushlarning tasviri bilan, boshqalari - qishlash. Vazifani oldinroq bajargan va xato qilmaganlar qushlar keltiradigan foyda haqida gapiradilar va rangli bayroqni oladilar.

VARIANT 2. Kartochkalar diagonal ravishda kesiladi va bolalarga taqsimlanadi. Bolalar har biri o'z juftligini qidiradi, ularning yoniga o'tiradi va ertak tuzadi - qushning tavsifi.

8. “BAHORDAN BAHORGA”.

MAQSAD:Bolalarni go'zallikni sezishga o'rgatish ona tabiat, Yilning vaqtini bilish uchun tavsifga ko'ra, landshaftlarni tavsiflashda mashq qiling.

9. "QAYSI GUL?".

MAQSAD: Bolalarni dala, o`tloq, bog` gullarini nomlash va farqlashga o`rgatish.

MATERIAL: yangi gullar yoki gullarning rasmlari.

MAZMUNI: bolalar gullarni tekshiradilar va nomlaydilar. Ularning qaerdaligini aniqlang o'sib bormoqda: dalada, o‘tloqda, bog‘da. Ishtirokchilardan biri ketadi guruhlar. Bolalar gul tanlaydilar va u haqida topishmoq tuzadilar. Qaytgan bola qaysi gul ekanligini taxmin qilishi kerak. Agar u xato qilmasa, gul yoki rasmni o'zi uchun oladi. Eng ko'p gul yoki rasmga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. Oxirida o'yinlar guldastalarni tashkil qiladi.

“YNAO o‘lkashunoslik bo‘yicha mutaxassislar uchun 111 savol” stol o‘yini 3-4-sinf adabiy o‘lkashunoslik fanini o‘rganuvchi, o‘z ona yurti tarixi va madaniyatiga mehr qo‘ygan o‘quvchilar uchun mo‘ljallangan.

O'yinni o'quv jarayonining bir qismi sifatida, shuningdek, darsdan va darsdan tashqari mashg'ulotlarda o'ynash mumkin.

Materialdan o'qituvchilar foydalanishi mumkin boshlang'ich maktab, GPA o'qituvchilari, o'lkashunoslik to'garaklari rahbarlari, o'quvchilar va bolalarning ota-onalari.

O'yinning maqsadi: maktab o'quvchilarining o'z ona yurtlari haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitish, Shimolning tub xalqlarining tarixi va madaniyatiga muhabbat va hurmatni uyg'otish, o'zlarining kichik vatanlari - Yamal bilan faxrlanish tuyg'usini uyg'otish.

Vazifalar:

Maktab o'quvchilarining e'tiborini tuman tarixiga jalb qilish); talabalarning ishtiroki tadqiqot faoliyati mahalliy tarix.

· Yamalning tub aholisining urf-odatlari va an'analari bilan tanishish.

· Yosh avlodda kichik Vatanga, uning xalqiga hurmat va muhabbatni tarbiyalash.

· O‘lkashunoslik fanidan bilimdon va eng yaxshi tayyorgarlik ko‘rgan talabalarni aniqlash.

Qadrli do'stim!

Siz qo'lingizda "O'lkashunoslik bo'yicha mutaxassislar uchun 111 savol" stol o'yinini ushlab turasiz. Sizni Yamalga sayohatga taklif qilamiz. Mahalliy xalqning urf-odatlari va an'analarini eslang, shimoliy sirlarni hal qiling, kamtarin va mehnatkash xalqning donoligiga qo'shiling.

O'yin davomida siz bug'u chorvadorlari lageriga tashrif buyurasiz, vaboda qolasiz, Yamalo-Nenets avtonom okrugi tub aholisining asosiy kasblari (kiyik boqish, baliq ovlash, ovchilik, tikuvchilik) haqidagi bilimlaringizni boyitib borasiz. Nenets lullabies va o'yinlarining o'ziga xosligi va xilma-xilligi haqida bilib oling. Tundra aholisi tabiatni hurmat qilishlariga, tumanimizning o'simlik va hayvonot dunyosining xilma-xilligiga qoyil qolishlariga ishonch hosil qiling.

Umid qilamizki, o'yin YNAO xalqlarining an'analari va urf-odatlariga hurmat tuyg'usini shakllantirishga yordam beradi, davlat uchun mas'uliyat hissini oshiradi. muhit, o'z ona yurtini o'rganishga qiziqishni rivojlantiradi.

O'yinni uchta usulda o'ynash mumkin. * belgisi qo'shimcha savolni, qiyinchilikni oshiradigan savolni belgilaydi.

1 variant. Har bir o'yinchi navbatma-navbat zarlarni siljitadi va zardagi ochkolar soniga teng aylana bo'ylab harakatlanadi. Yo'lda javob berilishi kerak bo'lgan ko'plab savollar mavjud. Mashg'ulotchi tomonidan savollar beriladi va javoblarning to'g'riligini nazorat qiladi. Agar javob to'g'ri bo'lsa, o'yinchi 2 ball oladi va 2 aylana oldinga siljiydi. To'liq bo'lmagan javob bo'lsa, o'yinchi 1 ball oladi va 1 aylana oldinga siljiydi. Agar javob noto'g'ri bo'lsa, o'yinchi joyida qoladi. Birinchi bo'lib yo'lning oxiriga yetgan kishi g'alaba qozonadi.

Variant 2. Zarlarni tashlashdan oldin, o'yinchilar (yoki o'yinchilar jamoasi) o'zlari savollar toifasini tanlaydilar. To'g'ri javob uchun ular o'limga tushgan ballar sonini olishadi. Ballar umumlashtiriladi. Eng ko'p ball to'plagan g'alaba qozonadi.

3 variant. O'yin savollari "Mening shimoliy hududim" viktorinasini o'tkazish uchun ishlatilishi mumkin. Viktorinada barcha sinf bir vaqtning o'zida ishtirok etishi mumkin, avvalroq jamoalarga bo'lingan. Eng ko'p to'g'ri javob bergan jamoa g'alaba qozonadi.

Tematik savollar bloki

Javob bloki

ADABIYOTLAR RO'YXATI

1. Laptsui L.V. Edeika. - Sverdlovsk: 1978 yil.

2. Netrebo L.V. Pangodiya. - Yekaterinburg: IPP Ural ishchisi, 1999 yil.

3. Nyaruy V., Nyaruy S, Tundra qizi uchun Lullaby. - Sankt-Peterburg: Ta'lim, 2001 yil.

4. Okotetto E.N. Nenets ochiq o'yinlar. - Salekhard: 1993 yil.

5. Prixodko M.S., Prixodko O.B. Homani. - Sankt-Peterburg: Svetlyachok nashriyoti, 2002 yil.

6. Susoy E.G. Asrlar qa'ridan. - Tyumen: 1994 yil.

8. Fedorova L.V. Mahalliy tarix adabiy. uchun o'quv dasturi Boshlang'ich maktab. - Salekhard: 2006 yil.

9. Yamal kaleydoskopi / Adabiy o'lkashunoslik bo'yicha darslik / Tuzuvchi L.V.Fedorova. Tyumen: Izd.IPOS SO RAN, 2003. 152 b.