4 5 yoshli bolalar uchun bosma o'yinlar. Katta maktabgacha yoshdagi "taxtada chop etilgan o'yinlar" karta fayli. Video: jumboq ko'rinishidagi "Qarama-qarshiliklar" bosma stol o'yini misoli

O'zingizga sherik toping

Material. Bayroqlar (ishtirokchilar soniga ko'ra - har bir rangdagi 2 ta bayroq, bitta bayroq juftliksiz qolishi kerak).

O'yin jarayoni. O'yinda toq sonli bolalar ishtirok etadi. Har bir bola bitta bayroqni oladi. O'qituvchining signali bilan (masalan, dafga zarba) bolalar o'yin maydonchasi (xona) atrofida tarqalib ketishadi. Boshqa signalda (masalan, dafda ikkita urish yoki "juft top" so'zlari) bir xil bayroqli bolalar bir-birining yonida turishadi.

Bir bola sherigsiz qoladi. Unga o'girilib, barcha o'yinchilar:

Vanya, Vanya (Masha, Olya va boshqalar), esnamang!

Tezda juftlikni tanlang.

Keyin, tamburni urgandan so'ng, bolalar yana o'yin maydonchasi atrofida tarqalib ketishadi va o'yin takrorlanadi.

O'yin ko'rsatmalari. Yugurish paytida bolalar bayroqlarini ko'tarib turishlari kerak.

rangli avtomobillar

Material. 3 rangdagi bayroqlar yoki doiralar, halqalar (ishtirokchilar soniga ko'ra va har bir rangning yana bitta bayrog'i).

O'yin jarayoni. Bolalar xonaning devori bo'ylab yoki o'yin maydonchasining chetiga joylashtiriladi. Ular mashinalar. O'yinchilarning har biriga istalgan rangdagi bayroq (ixtiyoriy) yoki rangli doira, uzuk beriladi. O'qituvchi xonaning markazida (platformada) o'yinchilarga qarab turadi. U qo'lida bir xil rangdagi bayroqlarni ushlab turadi.

O'qituvchi qandaydir rangdagi bayroqni ko'taradi. Bu rang bayrog'i bo'lgan barcha bolalar o'yin maydonchasi atrofida yugurishni boshlaydilar (har qanday yo'nalishda); harakatda, ular mashinaga taqlid qilib, shovqin-suron qiladilar. O'qituvchi bayroqni tushirganda, bolalar to'xtab, o'z joylariga qaytadilar. Keyin o'qituvchi boshqa rangdagi bayroqni ko'taradi va o'yin davom etadi.

O'yin ko'rsatmalari. O'qituvchi bitta, ikkita yoki uchta bayroqni birgalikda ko'tarishi mumkin, so'ngra barcha "mashinalar" saytga haydashlari mumkin.

Agar bolalar bayroq tushirilganini ko'rmasalar, o'qituvchi vizual signalni og'zaki "avtomobillar (rangni nomlaydi) to'xtatdi" bilan to'ldiradi.

O'qituvchi rangli signalni og'zaki signal bilan almashtirishi mumkin (masalan, "ko'k mashinalar ketmoqda", "ko'k mashinalar uyga qaytadi").

Tramvay

Material. Kordon, sariq, qizil va yashil 3 ta bayroq.

O'yin jarayoni. Bolalar xonaning devori bo'ylab yoki o'yin maydonchasining yon tomonida bir-birining qo'lini ushlab, juft bo'lib ustunda turishadi. Bo'sh qo'llari bilan ular shnurni ushlab turadilar, uning uchlari bog'lanadi (bir bola o'ng qo'li bilan, ikkinchisi chap bilan). O'qituvchi xonaning burchaklaridan birida va qo'lida uchta rangli bayroqni ushlab turadi. O'qituvchi yashil bayroqni ko'taradi va bolalar yugurishadi - tramvay harakatlanmoqda. O'qituvchiga etib borgan bolalar bayroqning rangi o'zgarganmi yoki yo'qmi deb qarashadi: agar yashil bayroq ko'tarilsa, tramvay harakatlanishda davom etadi; sariq yoki qizil bayroq paydo bo'lsa, bolalar to'xtab, yashil bayroq paydo bo'lishini kutishadi.

Agar o'ynashni xohlaydiganlar ko'p bo'lsa, siz bolalar o'tirgan to'xtash joyini tashkil qilishingiz va tramvay kelishini kutishingiz mumkin. Tramvay bekatga yaqinlashganda, u sekinlashadi va to'xtaydi; ba'zi yo'lovchilar tramvaydan tushadi, boshqalari kiradi. O'qituvchi yashil bayroqni ko'taradi: "Ketdik!"

O'yin uchun ko'rsatmalar. Agar bolalar avtobus yoki trolleybus bilan ko'proq tanish bo'lsa, tramvayni boshqa transport turi bilan almashtirishingiz mumkin.

O'rmondagi ayiqda ...

O'yin jarayoni. Saytning bir uchida chiziq chizilgan. Bu o'rmonning chekkasi. Chiziq orqasida, 2-3 qadam masofada, ayiq uchun joy belgilangan. Saytning qarama-qarshi tomonidagi chiziq bolalar uyini ko'rsatadi.

O'qituvchi o'yinchilardan birini ayiq qilib tayinlaydi. Qolgan futbolchilar bolalar, ular uyda.

O'qituvchi aytadi: "Sayhatga boring." Bolalar o'rmon chetiga borib, qo'ziqorin, rezavor mevalarni terib, tegishli harakatlarni (tanani egib, to'g'rilab) qilishadi va shu bilan birga xorda misralarni o'qiydilar:

O'rmondagi ayiqda

Qo'ziqorinlar, men rezavorlar olaman,

Va ayiq o'tiradi

Va bizga baqiradi.

O'yinchilar "o'qir" so'zini aytganda, "ayiq" o'rnidan turadi va bolalar uyga yugurishadi. "Ayiq" ularni ushlashga harakat qiladi (tegish uchun). Qo'lga olingan "ayiq" o'z uyiga olib boradi. Bolalar qo'ziqorin va rezavor mevalarni yig'ishni davom ettiradilar.

O'yin qoidalari. Na bolalarga, na "ayiq" ga matn oxirigacha yugurishga ruxsat berilmaydi. 2-3 o'yinchi ushlanganda, yangi ayiq tanlanadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. O'qituvchi bolalarning ayiqdan qo'rqmasligini, ular faqat orqasidan yugurganda qochib ketishlarini ta'kidlashi kerak. Ayiq ham darhol qo'lga olishga shoshilmaydi: u birinchi navbatda ularga qarashi, norozi bo'lishi kerak. Ayiqlar faqat hech qachon qoidalarni buzmagan va ushlanmaganlar orasidan tanlanadi.

jim yugur

O'yin jarayoni. Bolalar 5-6 kishidan iborat guruhlarga bo'lingan. Ular saytning bir chetidagi chiziq orqasida turishadi. Haydovchi tanlangan, u saytning o'rtasida o'tiradi va ko'zlarini yumadi. O'qituvchining signaliga binoan, bir guruh haydovchining yonidan saytning qarama-qarshi tomoniga kelishilgan joyga (chiziq) yuguradi. Bolalar jimgina yugurishlari kerak. Agar haydovchi qadam shovqinini eshitsa, u "to'xta" deydi va yuguruvchilar to'xtaydi. Taqdimotchi ko'zlarini ochmasdan, shovqinni qaerdan eshitayotganini ko'rsatadi. Agar u to'g'ri ishora qilsa, bolalar chetga chiqishadi; agar ular xato qilsalar, ular o'z joylariga qaytadilar va yana yuguradilar. Shunday qilib, o'z navbatida bolalarning barcha truppalari yuguradi.

Haydovchi eshitmagan guruh g'alaba qozonadi. O'yin takrorlanganda, haydovchi o'zgaradi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Ushbu o'yinni uyda, bolalar shippak yoki boshqa engil poyabzal kiyganda va oyoq barmoqlarida yugurish qulayroq bo'lganda o'ynash yaxshiroqdir. Bundan tashqari, saytda jimgina yugurish qiyin: qum, barglar va boshqalar shitirlaydi.

otlar

O'yin jarayoni. Bolalar juft bo'lishadi: biri ot, ikkinchisi tashuvchi. O'yin uchun jilov beriladi yoki bolalar kamarni ushlab turadilar.

Kelinglar, ketaylik

Yong'oq bilan, yong'oq bilan

Sholg'om ustidagi boboga,

Bola tomonidan

Azizim

Kambag'al tomonidan.

Matn tugashi bilan bolalar bir xil ritmda yugurishni davom ettiradilar, o'qituvchi esa "gop, gop ..." deb aytadi yoki o'qituvchi "voy" deguncha tilini bosadi. O'yin takrorlanganda, bolalar rollarni o'zgartiradilar.

O'yin ko'rsatmalari. Har kim o'yin bilan qulay bo'lgandan so'ng, o'qituvchi yugurayotganda tizzalaringizni baland ko'tarishni taklif qiladi.

O'yinni bir juftlik bilan boshlashingiz kerak, asta-sekin ishtirokchilar sonini 3-4 juftga oshiring.

Quyon va bo'ri

O'yin jarayoni. O'yinchilardan biri bo'ri sifatida tanlanadi. Qolgan bolalar quyonlarni tasvirlaydilar.

Saytning bir tomonida "quyonlar" o'zlari uchun uylar qurishadi (doiralarni chizish). O'yin boshida "quyonlar" o'z uylarida; "bo'ri" - saytning boshqa uchida (jarlikda).

O'qituvchi aytadi:

Quyonlar sakrayapti

Sakrash, sakrash, sakrash,

Yashil o'tloqqa.

O't chimchiladi, yeydi,

Diqqat bilan tinglang -

Bo'ri kelyaptimi?

"Quyonlar" uylardan sakrab chiqib, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi. Ular yo ikki oyoqqa sakrab, keyin o‘tirib, o‘tni tishlab, “bo‘ri” kelyaptimi, deb atrofga qarashadi. O'qituvchi oxirgi so'zni aytganda, "bo'ri" jardan chiqib, "quyonlarning" orqasidan yugurib, ularni ushlashga (tegishga) harakat qiladi. "Quyonlar" har biri o'z uyiga qochib ketishadi. Tutilgan "quyon" "bo'ri" jarlikka olib boradi.

"Bo'ri" ketishi bilanoq o'qituvchi she'r matnini takrorlaydi va o'yin davom etadi. 2-3 ta "quyon" ushlangandan so'ng, boshqa bo'ri tanlanadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Bolalar uylarni bir-biriga juda yaqin qilmasligini ta'minlash kerak.

Keling, oqimdan sakrab o'taylik

O'yin jarayoni. Saytda ariq chizilgan, bir uchida tor, keyin esa kengroq va kengroq (10 dan 40 sm gacha).

Bir guruh bolalar daryoning avval tor bo'lgan joyidan, keyin kengroq bo'lgan joyda va nihoyat eng keng bo'lgan joyda sakrashga taklif qilinadi.

O'qituvchi eng keng joyda oqimdan sakrab o'tishga muvaffaq bo'lganlarni qayd etadi.

Bodring, bodring...

O'yin jarayoni. O'yin maydonchasining bir uchida tuzoq (o'qituvchi), ikkinchisida - bolalar. Yigitlar ikki oyoqqa sakrab, tuzoqqa yaqinlashadilar. O'qituvchi aytadi:

Bodring, bodring,

Buning oxiriga bormang

Sichqon u erda yashaydi

Dumingiz tishlab ketadi.

Oxirgi so'zlarda bolalar o'z joylariga qochib ketishadi va o'qituvchi ularni quvib yetadi.

Tovuqxonadagi tulki

O'yin jarayoni. Saytning bir tomonida tovuq kafesi tasvirlangan (hajmi o'yinchilar soniga bog'liq). Perchdagi tovuqxonada (skameykalarda) "tovuqlar" o'tirishadi. Saytning qarama-qarshi tomonida o'ralgan tulki teshigi mavjud. Qolgan joy hovli.

O'yinchilardan biri tulki sifatida belgilangan. O'qituvchining signaliga ko'ra, "tovuqlar" perchdan sakrab, hovli bo'ylab yurib, yugurishadi, donalarni terishadi, qanotlarini qoqib qo'yishadi. O'qituvchining "tulki!" "Tovuqlar" tovuqxonaga qochib, perchga chiqishadi va "tulki" qochib qutulishga ulgurmagan "tovuq" ni sudrab borishga harakat qiladi va uni teshikka olib boradi. Qolgan "tovuqlar" yana perchdan sakrab tushishadi va o'yin davom etadi.

"Tulki" 2-3 ta tovuqni ushlaganida, bu rolga boshqa bola tayinlanadi.

Ovchi va quyonlar

O'yin jarayoni. O'yin maydonchasining bir tomonida o'qituvchi "ovchi" uchun joyni belgilaydi, uning roli uchun bolalardan biri tayinlanadi. Boshqa tomondan, "quyonlar" ning joylari doiralar bilan ko'rsatilgan. Har bir doirada 2-3 ta "quyon" mavjud.

"Ovchi" saytni aylanib chiqadi, go'yo "quyon" izlarini qidiradi, keyin o'z joyiga qaytadi.

O'qituvchi aytadi:

- Quyonlar ochiq joyga yugurdi.

Quyonlar aylanalaridan yugurib chiqib, oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrab tushadilar. Tarbiyachining "ovchi!" "Quyonlar" to'xtab, orqalarini "ovchi" ga o'giradilar va u qimirlamasdan ularga to'p tashlaydi. "Ovchi" to'p bilan urgan "quyon" otilgan hisoblanadi va "ovchi" uni o'ziga oladi.

O'yin 3 marta takrorlanadi. Keyin o'qituvchi otilgan quyonlarni sanaydi, boshqa ovchini tanlaydi va o'yin davom etadi.

Uzuk qo'ying

Material. Har xil haykalchalar (tanasi ko'tarilgan fil, bo'yni cho'zilgan g'oz, panjasi baland quyon va boshqalar); halqalar.

O'yin jarayoni. O'yin turli xil kulgili raqamlarga uzuklarni tashlashdan iborat.

Shakldan 1,5-2 m masofada chiziq chiziladi - bolalar halqalarni tashlaydigan chegara. O'qituvchi qanday qilib turish kerakligini, uzukni gorizontal holatda ushlab turishni, parvoz paytida gorizontal holatda qolishi uchun qanday qilib tashlashni (o'zingizdan) ko'rsatadi (bolalar uchun bu darhol ishlamaydi, shuning uchun siz birinchi navbatda qo'lining harakatini boshqarib, bolaga yordam berish kerak) .

Arqondan o'tgan to'p (to'r)

Material. Arqon (to'r), to'p.

O'yin variantida: to'plar ishtirokchilar sonidan 2 baravar kam.

O'yin jarayoni. Bolaning ko'kragi darajasida daraxtlar yoki gimnastika tokchalari orasiga arqon yoki to'r tortiladi.

Arqonning har ikki tomoniga (to'r) undan 1 m masofada chiziqlar tortiladi. Bolalar guruhlari (har ikki tomonda 4-6 kishi) bir-biriga qarama-qarshi chiziqlar ustida turishadi.

To'pni chetida turgan kishi oladi. O'qituvchining signali bilan "boshlang!" qarama-qarshi turgan bolaga to'pni to'r orqali tashlaydi. U to'pni ushlab, uni yaqin joyda turganga tashlaydi va hokazo. To'p oxirgi o'yinchiga etib kelganida, o'qituvchi bir va boshqa o'yinchilar guruhi tomonidan qanday xatolarga yo'l qo'yganligini qayd qiladi. Takrorlanganda, boshqa guruh o'yinni boshlaydi.

O'yin varianti. Guruhlardan birining barcha bolalari to'plarni olishadi va ularni qarama-qarshi turganlarga tashlashadi.

quyonlar

Material. Halqalar, stullar (halqalar soniga ko'ra), katta stul.

O'yin jarayoni. Hooplar saytning bir tomoniga joylashtirilgan - quyon qafaslari. Ularning oldiga stullar qo'yilgan, ularga halqalar vertikal ravishda bog'langan. Qarama-qarshi tomonga stul qo'yilgan - qo'riqchining uyi, o'qituvchi bu stulda o'tiradi. Uy va quyon qafaslari o'rtasida o'tloq bor. 3-4 kishilik kichik guruhlardagi bolalar aylanaga aylanadi.

"Quyonlar qafaslarda o'tirishadi", deydi qorovul vazifasini bajaradigan qo'riqchi; bolalar cho'kkalab o'tirishadi. O'qituvchi navbat bilan qafaslarga yaqinlashadi va "quyonlarni": "Yuringlar, o'tlarni yenglar" degan so'zlar bilan qo'yib yuboradi. "Quyonlar" halqa ichiga sudralib, yugurib, sakray boshlaydi.

Biroz vaqt o'tgach, o'qituvchi: "Qafaslarga yuguring!" "Quyonlar" uyga yugurishadi, har biri o'z qafasiga qaytib, halqa ichiga sudraladi.

Qorovul ularni yana qo‘yib yubormaguncha, “quyonlar” qafasda.

Mushukchalar va kuchukchalar

Material. Gimnastika devori, skameykalar (narvon).

O'yin jarayoni. O'yinni gimnastika devori joylashgan xonada yoki saytda o'ynash mumkin.

O'yinchilar ikki guruhga bo'lingan. Bir guruhning bolalari mushukchalarni, ikkinchisining bolalari - kuchukchalarni tasvirlaydi. "Mushukchalar" gimnastika devori yonida; "kuchukchalar" - xonaning narigi tomonida (skameykalar orqasidagi kabinalarda, narvon orqasida, chetiga joylashtirilgan).

O'qituvchi "mushukchalar" ga osongina, muloyimlik bilan yugurishni taklif qiladi. O'qituvchining "kuchukchalar!" ikkinchi guruh bolalar skameykalar ustiga chiqishadi. Ular "mushukchalar" dan keyin to'rt oyoqqa yugurib, "av-av-ov!" "Mushukchalar" miyovlab, tezda gimnastika devoriga ko'tarilishadi. O'qituvchi doimo u erda.

"Kuchukchalar" uylariga qaytishmoqda. 2-3 marta takrorlangandan so'ng, bolalar rollarni o'zgartiradilar va o'yin davom etadi.

O'rmon tufayli, tog'lar tufayli ...

O'yin jarayoni. Domla jilovni tortib olgandek, tizzalarini baland ko‘tarib yuradi. Bolalar bepul guruhda o'qituvchiga ergashadilar.

O'rmon tufayli, tog'lar tufayli (Hamma yurmoqda.)

Egor bobo keladi:

O'z otimda

sigirdagi xotin

Bolalar buzoqlarda, (Hamma yuguradi.)

Echkilarda nevaralar.

Hop, hop, hop, hop...

Hop, hop, hop, hop...

Tarbiyachining “Voy” degan so‘zi bilan hamma to‘xtaydi.

Qayerda suzding, Ivanushka?

Material. Kichik tosh.

O'yin jarayoni. Bolalar skameykada o'tirishadi. Ulardan biri Ivanushka etib tayinlangan. U chetga qadam qo'yadi, qolgan o'yinchilar kaftlarini "chashka" ga yig'ib, tizzalariga qo'yishadi. O'qituvchining kaftlarida bir-biriga bog'langan mayda tosh bor.

Rahbar o'yinchilarga orqasiga qarab turadi.

Bolalar bir ovozdan aytadilar:

- Qayerda suzding, Ivanushka?

- Oq toshlar orasida.

Menda oq tosh bor, menda bor,

Men bilan gaplash, men bilan gaplash...

Menda oq tosh bor, menda bor,

Men bilan gaplash, men bilan gaplash...

Bu vaqtda o'qituvchi navbatma-navbat buklangan kaftlari bilan barcha bolalarga tegadi va jimgina toshni ulardan biriga tushiradi.

Bolalar matnni aytishni tugatguncha, barcha qo'llar yopiq bo'lishi kerak. Ivanushka o'yinchilarga o'girilib, kimda tosh borligini taxmin qilishga harakat qiladi.

Agar u to'g'ri taxmin qilsa, u toshli bolaning o'rniga o'tiradi va u Ivanushka bo'ladi. Agar u taxmin qilmasa, u yana haydaydi. Keyingi safar taxmin qilmay, u skameykaning oxiriga o'tiradi va Ivanushka yana chiqib ketadi.

Bolalar o'yinni yaxshi o'zlashtirgandan so'ng, hisoblash qofiyasi yordamida uy egasi va Ivanushkani tanlab, mustaqil ravishda tashkil qiladilar.

Teremok (dumaloq raqs)

O'yin jarayoni. O'yinchilarning soni har qanday bo'lishi mumkin, lekin kamida 6 kishi. Bolalar sichqon, qurbaqa, quyon, tulki, bo'ri va ayiq kim bo'lishini kelishib olishadi. Bir nechta sichqonlar, qurbaqalar va boshqalar bo'lishi mumkin, faqat bitta tuzoqli ayiq bo'lishi kerak (u qofiya yordamida tanlangan). Barcha o'yinchilar qo'llarini birlashtirib, aylanada yurishadi va aytadilar yoki kuylashadi:

Dalada teremok bor, teremok,

U past emas, u baland emas, u baland emas

Mana dala, sichqon yuguradigan dala,

U eshik oldida to'xtadi va taqillatdi.

Barcha sichqon bolalari aylana ichiga yugurib, aytadilar:

Teremochkada yashaydigan kishi

Kim-kim pastda yashaydi?

Hech kim javob bermaydi va ular aylanada qoladilar. Qolgan bolalar yana aylanaga aylanib, yana bir xil so'zlarni aytadilar, lekin sichqon o'rniga qurbaqani chaqirishadi va hokazo.

Har safar ismli bolalar aylanaga yugurib chiqib, so'rashadi:

Teremochkada yashaydigan kishi

Kim-kim pastda yashaydi?

Ularga aylana ichida turganlarning hammasi javob beradi;

Men sichqonman...

Men qurbaqaman... va hokazo.

Tegishli javobni eshitib, ular: "Biz bilan yashang", deyishadi.

Faqat bitta ayiq qoldi. U yig'ilgan hayvonlarni aylanib chiqadi va ularning "siz kimsiz?" Degan savoliga javob beradi. deydi: "Va men ayiqman - hamma uchun tuzoq".

Bu so'zlar bilan hamma shartli joyga yuguradi, ayiq ularni ushlashga harakat qiladi. Ayiq tutgan bolalarga o'yin takrorlanganda ularning qaysi biri kim bo'lishini o'zi aytadi; boshqa rollar xohlagancha taqsimlanadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Har safar bolalar aylana bo'ylab yurishganda, ular yo'nalishni o'zgartiradilar. O'yin ishtirokchilari tegishli kepka-niqoblarni kiyishlari mumkin.

Xuddi shu tartibda "Ayiq" tanlanadi va o'yin davom etadi.

O'tirish, o'tirish quyon ...

O'yin jarayoni. "Quyon" devorga cho'kkalab o'tiribdi. "Ovchilar" (10-12 kishi) bir guruh bo'lib qarama-qarshi devorga joylashdilar. O'yinda ishtirok etayotgan bolalar:

O'tirgan, o'tirgan quyon, ("Bunny" boshini u yoqdan bu tomonga buradi va muzlaydi, tinglaydi.)

O'tirgan kulrang quyon

Butaning ostida, butaning ostida.

Ovchilar minib ketishmoqda ("Ovchilar" aylana bo'ylab yugurishadi va "quyon" nutqi ularni ushlab turadigan joyda to'xtashadi.)

Ular minib yurishadi, dalada sakrashadi

Bo'sh joyda, bo'sh joyda.

"Ovchilar, sakrab o'tinglar, (bir "quyon" to'liq bo'yida turib, tizzalarini bir oz egib aytadi.)

Dumimni silab: (Ovchilarga orqasiga o'girilib, yana bir sakrash va yana sakrash.)

"Bunny" qochib ketadi. "Ovchilar" uni qo'llarini ushlab, o'rab olishga harakat qilishadi. "Quyon" "ovchilar" qo'li ostidan qochishga haqli emas, agar doira yopiq bo'lsa, u qo'lga olinadi.

Quyonning roliga boshqa bola tayinlanadi va o'yin takrorlanadi.

Qayerni taqillatishdi?

Material. Kichik tayoq, sharf (oq qog'oz qalpoq).

O'yin jarayoni. Bolalar aylana bo'ylab joylashtirilgan stullarda o'tirishadi. Rahbar tanlanadi. U doira o'rtasiga qadam qo'yadi va ko'zlari bog'langan. Qolgan bolalar juda jim bo'lishlari kerak. O'qituvchi jimgina bolalarning orqasidan o'tib, o'tirganlardan birining yonida to'xtaydi va stulning orqa tomonidagi tayoq bilan taqillatadi, so'ngra tayoqni ko'rinmasligi uchun orqasiga yashiradi. Keyin u jimgina chetga chiqib, "Vaqt keldi!"

Aylanada turgan kishi qaerga taqillatganini taxmin qilishi va tayoqchani yashirgan kishiga borishi kerak. To'g'ri taxmin qilgandan so'ng, haydovchi tayoqchasi bo'lgan bolaning o'rniga o'tiradi va u haydovchiga aylanadi. Agar haydovchi xato qilsa, o'yin u bilan takrorlanadi. Uning tinglashiga xalaqit bermaslik uchun biz bolalardan tinchroq o'tirishlarini so'rashimiz kerak. Agar u ikkinchi marta taxmin qilmasa, boshqa haydovchi tanlanadi va o'yin davom etadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Bolalarning ko'zlarini bog'lash uchun ishlatiladigan sharf ostida har safar oq qog'oz qo'yish yoki bint o'rniga qog'oz qalpoqcha kiyish kerak.

Luchinki

Material. 10-15 sm uzunlikdagi 30-40 ta parchalar to'plami, 3-4 rangga bo'yalgan.

O'yin qiyinlashganda, har xil o'lchamdagi parchalarni qo'shing - 5 dan 15 sm gacha, har bir o'lchamdagi bir nechta bo'laklar.

O'yin jarayoni. Stolda o'tirgan bir guruh bolalarga (3-4 kishi) o'qituvchi parchadan qanday naqshlar qo'yish mumkinligini ko'rsatadi. Bolalar qutidan parchalarni olib, naqsh bo'yicha naqshlarni joylashtiradilar. Keyin o'qituvchi bolalarni bo'laklardan nima qilish mumkinligini o'ylab topishga taklif qiladi; Qaysi rangdagi splinterni ishlatish yaxshiroq ekanligini eslatib turadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Bolalar naqshlarni qanday joylashtirishni o'rganganlaridan so'ng, mavjud to'plamga turli o'lchamdagi parchalar qo'shiladi. O'qituvchi bolalarni oddiy hikoyalarni, masalan, panjarali uy, daraxt va hokazolarni tuzishni taklif qiladi.

Yong'oq to'plamlarini o'zingiz yog'och blokdan yoki yupqa kontrplakdan yasashingiz mumkin. Parchalarni yaxshilab tekislash va o'chirilmaydigan bo'yoq bilan bo'yash kerak.

Tashqarida

Material. Kordonlar (chanalar), jismoniy madaniyat tayoqchalari, halqalar va boshqalar; yashil va qizil doiralar; o'yin keng maydon yoki katta zalni talab qiladi.

O'yinning murakkabligi bilan: uyda tayyorlangan kitoblar yoki qog'oz parchalari - haydash huquqiga o'tadi.

O'yin jarayoni. Bolalar o'ynaydigan o'yin maydonchasi otlar, shuningdek, avtomobillar, tramvaylar va boshqa jamoat transporti turlari minadigan ko'chaga aylanadi.

O'yinchilarning har biri qaysi transport turini tasvirlashini tanlaydi. Ba'zilar jilovni (qishda - chana) oladi va otga taqlid qiladi (ular yurishadi, oyoqlarini baland ko'taradilar, yuguradilar); boshqalar qo'llarida rul g'ildiraklari bilan mashina haydashadi (ular shoxlarga taqlid qilib yugurishadi). Ammo o't o'chirish mashinasi shoshilmoqda (bir bola tayoq yoki arqonlarning old uchlari bilan olinadi, ikkinchisi orqa uchlari bilan, uchinchisi o'rtada joylashgan).

Yerga chizilgan maydonning o'rtasida "politsiyachi" (o'qituvchi, keyinroq bolalar) joylashgan. "Politsiyachi" harakatni tartibga soladi: u biriga, keyin ikkinchisiga o'girilib, qizil yoki yashil doirani ko'rsatadi.

Maydon atrofida aylanib, uni kesib o'tishingiz mumkin. Agar kimdir haydash qoidalarini buzsa, "politsiyachi" jarima soladi (jarima to'lash kerak bo'lganda, ovoz chiqarib sanab, "militsiyachi" ning qo'lini qancha marta silaydi).

"Tunda" harakat to'xtaydi: "otlar" otxonaga olib ketiladi (skameykalar yoki stullarga o'tiradi), "mashinalar" garajga boradi (shuningdek o'tiradi), "politsiyachi" navbatchilikni tark etadi.

Keyin yangi "politsiyachi" (bir yoki ikkita) tanlanadi, bolalar o'yinchoqlar va rollarni almashtiradilar va o'yin takrorlanadi.

O'yin qoidalari. "Otlar" va "mashinalar" qizil doira ko'tarilganda to'xtaydi va yashil doira ko'tarilganda harakatlana boshlaydi. "O't o'chirish mashinasi" navbatsiz o'tkazib yuborilgan. Agar "politsiyachi" o'z lavozimini tark etsa, barcha transport to'xtaydi. Kelajakda qo'shimcha qoida joriy etiladi - o'ng tomonda haydash. Bu qoida asosan katta yoshdagi bolalar bilan o'yinlarda kiritiladi.

O'yin ko'rsatmalari. Ko'chalar ikkita belgi bilan belgilangan parallel chiziqlar bir-biridan 8-10 m masofada. Agar sayt katta bo'lsa, siz ikkita chorrahani yasashingiz va ikkita politsiyachini qo'yishingiz mumkin. Avtomobillar va otlardan tashqari, tramvaylar ham tashkil etilishi mumkin. Buning uchun sizga ikkita shnur kerak bo'ladi, ularning uchlari ikkita bola tomonidan olinadi. Oldindagining ko'kragida tramvay chiroqlarini ko'rsatadigan ikkita rangli doira bor.

Qishda siz o'ynash uchun chana olishingiz mumkin. Rangli jilovli ba'zi chanalar chanada ot minishni anglatadi; arqon bilan bog'langan ikkita chana - tirkamali tramvay (bir vaqtning o'zida ikkita "yo'lovchi" minishi mumkin, olddagi "avtomobil haydovchisi" chanani ko'taradi va "konduktor" ularni orqaga suradi).

O'yindagi rollar vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadi. Qolgan vaqtni uzaytirish kerak bo'lsa, siz barcha avtoulovlar va otlarni tekshirishingiz, minish huquqiga ruxsatnoma berishingiz mumkin (uy qurilishi kitoblari yoki qog'ozlari) va hokazo.

O'yinni o'rta va katta guruhlarda birgalikda yurish paytida o'ynash mumkin.

Poyezd

Material. Qizil va yashil bayroqlar, qalpoqcha, doiralar-chiroqlar.

O'yin jarayoni. Bolalardan: lokomotiv, mashinist, konduktor, stansiya boshlig'i, strelkachilar tanlanadi. Qolgan bolalar o'zlarini vagondek ko'rsatishadi va qo'llarini oldingi odamning yelkasiga qo'yib, "lokomotiv" (uning qo'lida doira-chiroq berishadi) va "dvigatel haydovchisi" orqasida turishadi.

Qizil va yashil bayroqli "ko'chirgichlar" poezd yo'nalishi bo'ylab, burchaklarda joylashgan. Stansiyalar belgilanadi va nomlanadi.

"Bekat boshlig'i" kepkasini kiyadi, u poezdni jo'natadi (qo'lini ko'taradi). "Muhandis" hushtak chaladi ("ooo") lokomotiv bug'ni ishga tushiradi - "chsh-sh-sh" va shundan so'ng poezd jo'naydi. Barcha bolalar lokomotivdan keyin ritmik tarzda takrorlaydilar: "Boring, boring, boring". Keyin, tezlikni oshirib: "Ketdik, ketaylik, ketaylik". “O‘tkazgich” poyezdning yaxshi ketayotgan-ketmasligini, “vagonlar” ajralmaganligini nazorat qiladi (agar vagonlar ajratilmagan bo‘lsa, “konduktor” signal berib, poyezdni to‘xtatadi).

Poezd yo'lida siz ko'prik qo'yishingiz mumkin - bolalar juft bo'lib turib, qo'llarini tepada birlashtirib, ko'prikning kamarlarini hosil qiladilar. Ko'prikda bolalar oyoq barmoqlarida yurib, zarbani takrorlaydilar: "Ko'prikda, ko'prikda, ko'prikda". Ko'prikdan o'tib, poezd tezligini oshiradi, "vagonlar": "Biz haydadik, biz haydadik", deyishadi.

Tunnel ham taqdim etilishi mumkin, u orqali bolalar: "Hush, jim, jim, jim" deyishadi. Tunneldan keyin poyezd yana tezligini oshiradi: "Biz haydadik, biz haydadik, biz haydadik".

Stansiyaga yaqinlashganda, "lokomotiv" qichqiradi: "Ich-u-u-u!" “Aravalar” sekinlashib javob berishadi: “Oh, ular charchagan, oh, charchaganlar, oh, charchaganlar!” "Stansiya boshlig'i" poezdni kutib oladi, poezd to'xtaydi.

O'yin qoidalari. Harakatlarni uyg'unlikda va so'zlarga mos ravishda bajaring. "Avtomobillar" va "lokomotiv" o'rtasidagi yopishqoqlikni buzmang. Signallarga rioya qiling.

O'yin ko'rsatmalari. O'qituvchi bolalar bilan o'ynaydi, ko'pincha vagon rolini bajaradi. Bu rol bolalarning harakatlarini tartibga solish va agar ular so'zlarni unutib qo'ysa, ularga yordam berish uchun eng qulaydir.

O'yin ochiq havoda va keng xonada o'tkaziladi.

Chegarada

Material. O'yinchoq miltiq (bolalar sonidan 2 ta kam), torli.

O'yin jarayoni. Bolalar chegarachilarni tasvirlaydilar, ikki yigit it bilan qo'riqchi etib tayinlanadi. "Chegarachilar" dam olishadi, masalan, cholg'u asboblarini chalish (harakat bilan o'yinni tasvirlash va qo'shiq aytish), olov uchun konuslarni yig'ish (ular sayt bo'ylab oldindan sochilishi mumkin), olovda isinish (cho'qqi yoki ichkarida). kichik guruhlardagi har qanday pozalar) va boshqalar. Miltiqlar platformaning boshqa uchida joylashgan.

"Qo'riqchi" "it" ni bog'lab turadi (ipning bir uchi itni ifodalovchi bolaning qo'lida, ikkinchisi chegarachining qo'lida) va u bilan birga chiziq bo'ylab yuradi. xayoliy chegara. To'satdan "it" shnurni tortadi. "Sentry" qichqiradi: "Signal!" Bu signalni eshitgan barcha “chegarachilar” tezda miltiqlarini olib, xayoliy chegara bo‘ylab safga turishlari kerak. Birinchi navbatda chiziqqa yugurgan ikki bola keyingi o'yinda qo'riqchi va qo'riqchi it bo'ladi.

O'yin qoidalari. "Chegarachilar" miltiqlardan uzoqda bo'lishlari kerak. Miltiqni oldindan olish mumkin emas. Chegara tasvirlangan chiziqda kim tezroq tursa, u qo'riqchi va qo'riqchi it bo'ladi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Miltiqlar to'g'ridan-to'g'ri erga bir-biridan qisqa masofada ketma-ket joylashtirilishi kerak. Chegarachilarning ta’tilda nima qilishi oldindan kelishib olinadi.

O'yinni takrorlashda chegarachilarning kasblarini o'zgartirish kerak. Masalan, birinchi marta cholg'u asboblarida chalish mumkin, ikkinchi marta olovda isinish, uchinchi marta konus yig'ish, to'rtinchi marta jismoniy tarbiya va boshqalar.

Siz uyda ham, tashqarida ham o'ynashingiz mumkin.

Tulki va g'ozlar (Aka-uka Grimmlarning ertagi asosida)

O'yin jarayoni. Ikkita uy ajratilgan: tulki va g'ozlar uchun. G‘ozlar uyining ro‘parasida, platformaning narigi tomonida g‘ozlar o‘tlayotgan o‘tloq bor. Barcha bolalar bir qatorda turishadi - bular o'tloqdagi g'ozlar. "Tulki" (o'qituvchi) deydi: "G'ozlar, g'ozlar, men sizni yeyman!"

G'ozlar.

Kutib turing, tulki, ovqat yemang

Bizning qo'shiqni tinglang

Ha-ha-ha, ha-ha-ha

Ha-ha-ha, ha-ha-ha!

Sizni tinglashdan charchadim

Hozir hammasini yeyman!

"G'ozlar" uyga uchib ketishadi, "tulki" ularni ushlaydi. Qo‘lga tushganlarni uyiga olib boradi. "Tulki" 3 ta "g'oz" ni tutganda, yangi "tulki" tanlanadi.

O'yin qoidalari. Siz "tulki" dan qochib, "g'ozlarni" ushlashingiz mumkin, faqat "men hozir hammani yeyman!" Uyda g'ozlarni tutish mumkin emas.

O'yin uchun ko'rsatmalar. "G'ozlar" o'tloqning o'rtasida o'tlashi kerak, ya'ni. uyidan va tulkining uyidan teng masofada. Agar "tulki" uzoq vaqt davomida belgilangan miqdordagi "g'ozlar" ni ushlay olmasa, u tomonidan tutilgan "g'ozlar" uning yordamchilariga aylanadi. Shuningdek, siz qo'lga olingan "g'ozlarni" kuzatib borishingiz mumkin, ularni tulkining uyida ushlab turmasdan, darhol yovvoyi tabiatga qo'yib yuboring.

O'zingizni bo'ridan qutqaring

Material. Shvetsiya devori (devor).

O'yin jarayoni. Bolalar o'rmonga rezavorlar uchun kelishdi, yurishdi va terishdi (vaqti-vaqti bilan ular kartalarga cho'kadi, egiladilar). To'satdan "bo'ri" ning qichqirig'i eshitiladi (bolalardan biri bo'ri etib tayinlanadi), "bo'ri" ko'rsatiladi, bolalar tezda daraxtlarga (panjara, shved narvoniga) chiqishadi, shu bilan "bo'ri" dan qochib ketishadi. . "Bo'ri" yashiringanida, bolalar yana pastga tushib, rezavor mevalarni terishni davom ettiradilar. O'yin bir necha marta takrorlanadi, keyin o'qituvchining signali bilan bolalar o'rmonni tark etadilar, yangi bo'ri tanlanadi va o'yin yana boshlanadi.

O'yin qoidalari. Devorga 4-5 qadam ko'taring, balandroq emas va faqat "bo'ri" paydo bo'lgandan keyin. "Bo'ri" ushlamaydi, faqat inidan chiqib turgan ovozi bilan bolalarni qo'rqitadi.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Bolalarning zinapoyadan tushishiga, "bo'ri" dan qochib qutulishiga yo'l qo'ymaslik uchun baliq ovlashni joriy qilmaslik kerak. "Bo'ri" zinapoyadan uzoqda ekilgan bo'lishi kerak.

Agar o'yin o'rmonda o'ynalsa, bolalar daraxtlar orqasida "bo'ri" dan yashirinishadi.

Bo'ri rolini bolalar o'z navbatida o'ynashi mumkin, o'qituvchi esa boshqalar bilan rezavor mevalarni yig'ishda o'ynaydi. U bolalarga zinapoyaga chiqishga yordam beradi.

Bu o'yinni bolalar qanday qilib ko'tarilishni bilganlarida o'ynash kerak, aks holda kimdir tushishi mumkin.

Dam olish uchun siz o'rmonda to'xtash joyiga kirishingiz mumkin, uning davomida siz o'yinga yaqinroq narsani aytib berishingiz, qo'shiq kuylashingiz va hokazo.

O'yin varianti. O'rmonda rezavorlar yig'ib, bolalar kuylashadi:

Chaqaloq o'rmon bo'ylab yurdi,

Men oldim, men qulupnay oldim.

U qaychini o‘t tig‘iga sanchdi.

Og'riydi, oyog'i og'riydi, lekin og'rimaydi.

Qo'shiq oxirida "bo'ri" paydo bo'ladi va bolalar xuddi daraxtlarda undan qochib ketayotgandek zinapoyaga yugurishadi. Keyin "bo'ri" yashiradi, bolalar yana rezavorlarni terishadi va o'yin takrorlanadi.

yetib olmoq, yetkazmoq

O'yin jarayoni. Bolalar qo'llarini birlashtiradilar, o'qituvchiga bir tekisda yurishadi, u ulardan bir oz masofada stulda o'tiradi. Hamma aytadi:

Biz kulgili yigitlarmiz

Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz.

Xo'sh, bizga yetib olishga harakat qiling.

Xo'sh, bizga yetib olishga harakat qiling.

Oxirgi so'zlarni aytib, hamma yuguradi va o'qituvchi kimnidir ushlaydi. Tutilgan stulga o'tiradi va o'yin takrorlanadi.

O'yin qoidalari. Faqat oxirgi so'z aytilgandan keyin yuguring. Qadamlaringizni boshqa bolalarning qadamlari bilan muvofiqlashtirib, tekis chiziqda yuring. Taslim bo'lganni tutmang.

O'yin ko'rsatmalari. O'yin harakatlar jihatidan juda oddiy, lekin u bolalardan ma'lum bir cheklovni talab qiladi. Bolalardan yetib kelayotgan kishigacha bo'lgan masofa qanchalik yaqin bo'lsa, vaqtdan oldin yugurmaslik uchun bolalarga qarshilik ko'rsatish shunchalik qiyin bo'ladi. Buni yodda tutish kerak va shunday masofadan boshlash kerakki, ular she'r o'qiyotganda bolalar etarli bo'ladi. Asta-sekin, masofani qisqartirish kerak - oxirgi iborani ushlovchiga qarshi turib aytish kerak bo'lishini kutish bilan. Agar bolalar juda uzoqda to'xtashsa, siz ushlagichdan 2-3 qadam narida chiziq chizishingiz mumkin - bu bolalar yetib borishi kerak bo'lgan chegara bo'ladi.

Kelajakda yurish oyoqdan oyoqqa sakrash bilan almashtirilishi mumkin, ammo bu holda bolalar qo'llarini bo'shatib, erkin harakat qilishadi. Bunday holda, matnni gapirishni tugatib, hamma to'planishi kerak bo'lgan qatorni belgilash ayniqsa muhimdir. Qopqon ushlanganda, bolalar endi sakrashmaydi, balki yugurishadi.

burchaklar

O'yin jarayoni. O'yinchilar daraxtlar yonida yoki erga belgilangan doiralarda turishadi. O'rtada qolgan o'yinchilardan biri aylanada turganlardan biriga yaqinlashadi va aytadi: "Sichqoncha, sichqon, menga burchakingni soting!" U rad etadi, keyin u xuddi shu so'zlar bilan boshqasiga o'tadi. Bu vaqtda qolgan bolalar joylarini o'zgartiradilar, o'rtadagisi esa bo'ylab yugurib o'tayotganlardan birining doirasini olishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, burchaksiz qolgan o'rtada turadi va o'yin xuddi shu shaklda davom etadi.

Agar o'rtada turgan odam uzoq vaqt doirani ushlay olmasa, o'qituvchi: "Mushuk kelyapti!" Hamma bir vaqtning o'zida aylanadan o'ngga aylana bo'ylab yuguradi va o'rtadagi birovning o'rnini egallashga harakat qiladi.

O'yin qoidalari. Yugurishdan oldin, joyni o'zgartirmoqchi bo'lgan odam bilan rozi bo'ling. Burchakda o'tirmang, aks holda siz joysiz qoladigan do'stingizni pastga tushirasiz.

O'yin ko'rsatmalari. Ushbu o'yin bir-biriga yaqin joylashgan ko'plab daraxtlar mavjud bo'lgan katta maydonda yaxshi ishlaydi.

Dastlab, burchaklar yaqinroq joylashtirilishi kerak, keyin o'rtada turgan kishi kimningdir burchagini egallashi osonroq bo'ladi. Asta-sekin burchaklar orasidagi masofa oshadi.

distillash

Material. Bayroqlar (rangli shnur, qoziqlar).

O'yin jarayoni. Har kim o'zi uchun juftlikni tanlaydi, u bilan poyga o'tkazadi. Er-xotinlar birin-ketin saf tortadilar. Qaerga yugurish oldindan belgilanadi va bu joy bayroqlar yoki ikkita qoziq orasiga cho'zilgan rangli shnur bilan ko'rsatiladi. "Bir ikki uch!" - barcha o'yinchilar bir ovozdan aytadilar va birinchi juftlik tezda chegaraga yugurib, orqaga qaytishga harakat qilishadi. Qaytib kelgach, bolalar hammaning orqasida turishadi va keyingi er-xotin signaldan keyin yugurishadi va hokazo. Barcha juftliklar 2 marta yugurganda, o'yinchilardan yangi juftliklar hosil bo'ladi va o'yin yana boshlanadi.

O'yin qoidalari. Faqat signaldan keyin ishga tushiring. Aynan chegaraga yuguring va shundan keyingina orqaga qayting.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Bolalar yuguradigan masofani ularning kuchiga qarab hisoblash kerak (taxminan 20-25 m).

Dastlab, bolalar o'z sheriklarini o'z xohishlariga ko'ra tanlaydilar, lekin o'yin takrorlanganda, o'qituvchi bu tanlovga ta'sir o'tkazishga harakat qiladi, shunda juftlikdagi bolalarning kuchlari taxminan teng bo'ladi.

Ushbu o'yinda bolalar yugurishdan keyin dam olish uchun etarli vaqtga ega. Agar o'yinchilar ko'p bo'lsa, navbatda kutish juda uzoq bo'lishi mumkin va bolalarni ikkita ustunga qo'yish yaxshidir, shunda bir vaqtning o'zida 2 juft yuguradi. Siz vaqti-vaqti bilan birdaniga poyga chiqarishingiz mumkin - bu o'yinni jonlantiradi.

Agar bolalarga turli xil topshiriqlar berilsa, o'yin yanada qiziqarli bo'ladi, masalan: belgilangan masofani qadam bosish yoki (masofaning sezilarli darajada pasayishi bilan) chegaraga sakrash (oyoqdan oyoqqa). Agar uyda o'ynasangiz, siz ko'rsatilgan joyga imkon qadar jimgina, oyoq barmoqlarida yoki to'rt oyoqda borish vazifasini berishingiz mumkin, bu ayniqsa bolalar bilan mashhur.

Albatta, bir xil o'yinda juda ko'p vazifalar qabul qilinishi mumkin emas. Bolalarni charchatmaslik uchun ularni turlicha bo'lmasdan, taxminan ikkiga bo'lish kerak.

Pirog

O'yin jarayoni. O'yinchilar birin-ketin bir qatorda turishadi; bir vaqtning o'zida, har biri torso oldida biriga o'raladi. Birinchi navbatda (o'qituvchi) novvoy deb ataladi, unga ergashganlarning hammasi pechni tashkil qiladi, oxirgisidan tashqari: u pirog deb ataladi. Bolalardan biri xaridor sifatida belgilangan.

“Xaridor” kelib: “Mening pirogim qani?” deb so‘raydi. "Novvoy" javob beradi: "U pechning orqasida yotadi". "Pie" qichqiradi: "Va yuguradi va yuguradi!" Bu so'zlar bilan "pirog" umumiy zanjirdan uzilib, "xaridor" uni qo'lga olishga ulgurmasdan oldin "novvoy" oldida turishga harakat qiladi. “Novvoy” ham joyida turmaydi - u “pirojnoe” tomon harakat qiladi.

Agar "patty" zanjirning oldida turishga muvaffaq bo'lsa, u novvoyga aylanadi, "xaridor" yana sotib olish uchun keladi va zanjirning orqasida turgan patti bo'ladi.

Agar "pirojnoe" qo'lga tushsa, u xaridorga aylanadi, ikkinchisi esa novvoyga aylanadi. Shunday qilib, rollar doimo o'zgarib turadi.

O'yin qoidalari. Hech qanday tarzda "xaridor" ni ushlab turishga yo'l qo'yilmaydi. "Pirog" "pech" dan uzoqqa qochib qutula olmaydi. Pechni tashkil qilganlar bir-biriga va "novvoy" ni mahkam ushlashlari kerak.

O'yin ko'rsatmalari. O'yinni faqat kichik bolalar guruhi (8-12 kishi) bilan o'ynash mumkin. Agar o'ynashni xohlaydiganlar ko'p bo'lsa, siz ikkita "pechka" tashkil qilishingiz mumkin, ikkita "xaridor" va ikkita "novvoy" ni tanlang.

Kattaroq yoshda siz ko'p sonli ishtirokchilar bilan o'ynashingiz mumkin. Nonvoyning rolini dastlab o'qituvchi bajaradi, keyin bolalarning o'zlari buni muvaffaqiyatli bajaradilar. Tarbiyachi bolalarni qasddan qo'pol xatolar bilan xursand qilish bilan birga xaridor bo'lishi mumkin, bu orqali bolalar o'zlari uchun eng qiziqarli bo'lgan pirog va novvoy rollarini tezroq o'tkazishlari mumkin.

Bolalar harakatlardan tanaffus olishlari uchun o'yin o'rtasida pechka "qulab ketgan" deb e'lon qilish mumkin - hamma saytning turli joylariga yashirinish uchun yuguradi, o'qituvchi esa o'yinchi rolida. pechka ishlab chiqaruvchi, qarashga ketadi. Hammani yig'ib, birin-ketin qurib bo'lgach, "pechkachi" pechka o'rnatilganligini e'lon qiladi va o'yin boshlanadi.

Ushbu o'yinni yilning istalgan vaqtida ochiq havoda o'ynash mumkin, agar u sirpanchiq bo'lmasa, aks holda bolalar zanjirni ushlab, uning atrofida yugurishlari ayniqsa qiyin bo'ladi.

Halqani bayroqqa aylantiring

Material. Katta bayroq, kichik qizil bayroqlar (ishtirokchilar sonidan 2-3 baravar ko'p), halqalar (ishtirokchilar soniga ko'ra)

O'yin jarayoni. O'qituvchi bolalarni erga chizilgan chiziqqa tizadi va aytadi:

“Keling, kim halqasini bu bayroqqa aylantirayotganini va yo'lda uni hech qachon tushirmasligini ko'raylik.

U yon tomonda turadi va qizil bayroqni 3 marta silkitib, harakat qilish uchun signal beradi.

Bolalar halqani tayoq bilan moslashtirib, uni katta bayroqqa aylantiradilar, bu ularning yugurishning yakuniy maqsadidir.

Kim halqasini bayroqqa aylantirsa, uni yo'lda tashlab qo'ymasa, qizil bayroqni oladi. Hamma yig'ilishini kutgandan so'ng, halqalar xuddi shu tartibda bayroq harakatlanadigan boshqa joyga o'raladi va hokazo.

O'yin qoidalari. Halqani yiqilishiga yo'l qo'ymasdan ehtiyotkorlik bilan itaring. Signalga rioya qiling: agar kimdir muddatidan oldin yugursa, siz takrorlashingiz kerak. O'yinni faqat barcha ishtirokchilar bayroqqa yetib borganida takrorlashingiz mumkin.

O'yin ko'rsatmalari. O'yin, agar bolalar etarlicha halqa o'ynagan va kerakli harakatlarni biroz o'zlashtirgan bo'lsa, o'tkazilishi kerak. Bu o'yin ularning halqaga bo'lgan qiziqishini oshiradi va keyingi mustaqil o'yinlar uchun ma'lum bir turtki beradi.

Siz kichik masofadan boshlashingiz kerak, uni asta-sekin oshirib boring. Bolalar halqalarni qanday aylantirishni yaxshi o'rganganlarida, siz "Kim tezda halqani bayroqqa aylantiradi" o'yinini o'ynashingiz mumkin. Bu erda siz bolalarga turli rangdagi bayroqlarni berishingiz mumkin: birinchisi qizil bayroq, ikkinchisi yashil, uchinchisi ko'k va hokazo.

Skameykalar o'yin maydonchasi chegaralariga joylashtirilishi kerak, shunda bolalar o'tirganda bir-birlarini kutishadi. Bolalar o'yinni boshlaganda bir-biridan ma'lum masofada turishlari qulayroqdir, aks holda ular harakat paytida bir-biriga xalaqit beradi.

Bolalarni ikkita kichik guruhga bo'lish qulayroqdir. Birinchi guruh halqalarni aylantirganda, qolganlari tomosha qilishadi va kutishadi. O'yindan keyin har bir guruh olgan bayroqlar sanaladi. Guruhlarga taqsimlashda, bir guruhda ham, boshqa guruhda ham bolalarning kuchlari taxminan teng bo'lishini ta'minlash kerak.

To'p

Material. Yengil seluloid to'p (to'p).

O'yin versiyasida: selüloid to'plar (to'plar) ishtirokchilar sonidan 2 baravar kam.

O'yin jarayoni. Bolalar bir-biridan bir oz masofada gilam ustida aylana bo'ylab (aylana diametri taxminan 2 m) o'tirishadi va aylana bo'ylab tsellyuloid to'p yoki to'pni aylantiradilar. O'rtada turgan bola to'pni ushlab olishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, uning o'rniga to'pni muvaffaqiyatsiz aylantirgan o'rtaga o'tadi.

O'yin qoidalari. To'pni faqat aylana bo'ylab aylantiring. Balonni yuborgan bolaning ismini ayting.

O'yin ko'rsatmalari. O'ynash uchun sizga engil to'p yoki to'p kerak bo'ladi, agar u tasodifan aylanada turgan bolaga tegsa, zarar ko'rmaydi.

O'yin varianti. Siz aylanada emas, balki bir-biriga qarama-qarshi (bir xil masofada) o'tirishingiz mumkin. Keyin har bir juftlikning o'z to'pi bor. Agar o'yinchilar kam bo'lsa va to'p hammaning qo'liga tushguncha qisqa vaqt kutish kerak bo'lsa, bu o'yinni o'ynash qiziqroq.

To'plar va ustunlar

Material. Katta qurilish materiallaridan loglar (tsilindrlar); chiziqni belgilash uchun gimnastika tayoqlari (qurilish materiali); 3-4 to'p.

O'yin jarayoni. Katta qurilish materialining bir nechta loglari yoki silindrlari taxminan 20-30 sm oraliqda bir chiziqqa joylashtiriladi.Barcha o'yinchilar stullarga o'tirishadi. O'qituvchining ko'rsatmasi bilan 3-4 bola navbatma-navbat chiqib, belgilangan chiziqda turishadi (chiziq gimnastika tayoqlaridan yoki qurilish materialidan yotqizilishi mumkin). O'tirgan bolalar o'qituvchi bilan birgalikda 3 marta chapak chaladilar. Oxirgi qarsak - bu to'plarni aylantirish uchun signal. Bu quyidagi vazifalarni belgilaydi:

1) to'pni "darvoza" orqali aylantiring (tsilindrlar orasidagi bo'shliq);

2) to'pni silindr yoki ustunga urish - to'pni ustunga urish;

O'yin qoidalari. Belgilangan chegarada turgan holda to'pni aylantiring. Navbatingizni kuting. Muayyan vazifani bajaring.

O'yin uchun ko'rsatmalar. O'yinni asta-sekin oshirib, kichik masofadan boshlash kerak. Vazifalar boshida eng sodda qilib beriladi, keyin esa murakkablashadi. Agar bolalar hali ham oddiyroq harakatlarni bajarishga qiynalayotgan bo'lsa, siz yangi vazifalarga shoshilmasligingiz kerak. O'yin bino ichida yoki terastada o'tkaziladi.

Oddiy Skittles

Material. Bir nechta katta skittles; yog'och to'p.

O'yin jarayoni. Birgalikda bir nechta katta skittles chiziladi. Ularning oldidan 3-4 qadam masofada chiziq tortiladi - bu erdan har bir bola o'z to'pi bilan o'z navbatida skittlesga urishga harakat qiladi. Lekin bu faqat skitlelarni urish emas, balki to'pning bir zarbasi bilan hammasini yiqitish ham muhimdir. Muvaffaqiyatli bo'lgan kishi, keyingi safar to'pni ikkinchi qatordan, so'ngra uchinchi chiziqdan - oxirgidan aylantirishi mumkin. To'pni uchinchi chiziqdan shunchalik yaxshi aylantirib, barcha pinlarni yiqitgan kishi g'olib hisoblanadi. G'olib aniqlangandan so'ng, o'yinni qayta boshlash mumkin.

O'yin qoidalari. To'pni navbat bilan aylantiring. Har kim to'pni bir marta aylantiradi va keyingisiga uzatadi. Agar pinlar yiqilmasa, keyingi burilishda siz avvalgi holatdan yana urinib ko'rishingiz kerak.

O'yin uchun ko'rsatmalar. Skittles tekis joyga joylashtirilishi va bir-biriga yaqin bo'lishi kerak. Agar bolalar bir vaqtning o'zida barcha pinlarni yiqitishlari qiyin bo'lsa, siz birinchi navbatda bola kamida 1-2 pinni yiqitishga muvaffaq bo'lgan muvaffaqiyatli harakatni ko'rib chiqishingiz mumkin. Agar kattaroq va kattaroq yog'och to'p berilsa, vazifani engish osonroq bo'ladi.

Agar o'ndan ortiq bola o'ynasa, bolalarni uzoq kutish bilan charchamaslik uchun parallel ravishda ikkita o'yinni tashkil qilish kerak.

to'p o'yini

Material. To'plar (ishtirokchilar sonidan 2 baravar kam).

O'yin jarayoni. Erga bir-biriga parallel, taxminan 0,5 m masofada 6 ta chiziq chiziladi.Har bir chetidan 2-3-chi qatorlar orasiga bolalarni bir-biriga qarama-qarshi ikkita chiziqqa qo'ying.

Har bir juft o'yinchi bittadan to'p oladi. "Bir ikki uch!" - deydi o'qituvchi, bu bir-biriga to'p tashlashni boshlash vaqti kelganligidan dalolat beradi. Har bir juft o'yinchi ketma-ket uch marta to'pni bir-biriga tashlashi kerak (oldinga va orqaga). Agar bir vaqtning o'zida to'p hech qachon tushmagan bo'lsa, sheriklardan biri o'tadi keyingi qator(orqaga qadam tashlaydi) va bolalar orasidagi masofa oshadi. Agar juftlikdan biri to'pni tashlab qo'ysa, transferlarni sanash qaytadan boshlanishi kerak.

To'pni uchta muvaffaqiyatli otishning har biridan so'ng, bir yoki boshqa o'yinchi ikkalasi ham oxirgi chiziqqa kelguncha bir qator orqaga harakat qiladi. Keyin o'yin qayta boshlanadi va bolalar juftlarni almashtirishlari mumkin.

O'yin qoidalari. Agar to'p tushib ketgan bo'lsa, siz hisoblashni boshidan boshlashingiz kerak. Chizilgan chegaradan harakat qilish mumkin emas. Keyingi qatorga birinchi bo'lib o'yinni boshlagan, ya'ni to'pni birinchi bo'lib tashlagan kishi boradi.

O'yin ko'rsatmalari. O'yin bolalardan biri bilan sherik sifatida o'ynash orqali bolalarga ko'rsatilishi kerak.

Juftlar bir-biridan uzoqda bo'lishi kerak (0,5 m gacha bo'lgan oraliqda), ular bir-biriga to'sqinlik qilmasligi uchun ushlash uchun. O'yinni katta to'plardan boshlash kerak, keyin esa murakkablik sifatida siz kichikroq to'plarni berishingiz mumkin. Agar bunday masofada bolalarni ushlash qiyin bo'lsa, siz uni qisqartirishingiz mumkin, keyin bir chiziq boshqasiga biroz yaqinroq bo'ladi.

Ushbu o'yinni jamoaviy va individual bolalar bilan o'ynash mumkin.

Kattaroq bolalar uchun ham qiziqarli, lekin ular uchun siz chiziqlar orasidagi masofani oshirib, har tomondan yana bitta chiziq qo'shishingiz kerak.

Juftlangan rasmlar

didaktik vazifa. Bolalarni rasmda ko'rsatilgan narsalarni taqqoslashda, o'xshashliklarni topishda va bir xil tasvirlarni tanlashda mashq qiling; diqqatni, konsentratsiyani tarbiyalash, nutqni shakllantirish, o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin qoidalari. Faqat bir xil rasmni ko'rsatish va nomlash; juftlangan rasmni to'g'ri tanlagan va nomlagan kishi chip oladi.

o'yin harakati. To'g'ri kartalarni topish.

O'yin jarayoni. O'qituvchi qo'lida juftlashtirilgan rasmlar to'plami (tayyor, zavod yoki o'qituvchining o'zi tomonidan tayyorlangan). Rasmlarda ob'ektlar ko'rsatilgan: o'yinchoqlar, idish-tovoqlar, kiyim-kechaklar va boshqalar. O'qituvchi bolalar bilan birgalikda rasmlarni tekshiradi, bolalar ularni nomlashadi. Keyin o'qituvchi ikkita bir xil rasmni oladi va ulardan birini ko'rsatib, so'raydi:

- Nima bu?

"Bir chashka", deb javob berishadi bolalar.

"Bu rasmda stakan ham bormi?" Ehtiyotkorlik bilan qarang va bu stakanlarning nima ekanligini nomlang. Ular haqida qanday aytish mumkin?

O'qituvchi savolga o'zi javob berishga shoshilmayapti. Bolalar taxmin qilishadi va aytadilar:

- Ular bir xil.

- Ha, ular bir xil, juftlashgan, ikkita stakan juft, ya'ni ular juftlashgan, rasmlar ham juftlashgan. Bugun biz juftlashtirilgan rasmlar bilan o'ynaymiz. (U ikkala rasmni qo'lida - stakanlarni ushlab turadi.) Biz qanday o'ynaymiz, tinglang. Men rasmlarni shu stolga qo'yaman, sizga ham bitta rasm beraman. Kimga qo'ng'iroq qilsam, u kelib, stolda bir xil rasmni topadi, unga juftlik topadi. G'olib - xato qilmagan va ob'ektni baland ovozda nomlagan kishi.

O'qituvchi stolga rasmlarni qo'yib, bolalardan ularda tasvirlangan narsalarni nomlashni so'raydi: aylanuvchi g'ildirak, to'p, stakan, qo'g'irchoq, ayiq, choynak va boshqalar. Bolalar barcha narsalarni chaqirishadi. xor.

"Va endi men sizga rasmlar beraman", deydi o'qituvchi. Kimga qo'ng'iroq qilsam, u qanday surati borligini aytadi va stolimdan xuddi shunday suratni topadi.

Birinchidan, u faolroq bolalarni o'yin qoidalarini amalga oshirishda namuna bo'lishlari uchun chaqiradi, keyin esa eng qat'iyatsiz, uyatchan bo'ladi. Yaqinlashgan bola juftlikni qidiradi va uni topib, ikkala rasmni ham oladi. To'g'ri javob uchun bola token oladi. Rasmlar qutiga joylashtirilgan.

O'yinga bo'lgan qiziqishni yo'qotmaslik uchun siz o'yinning boshqa, murakkabroq versiyasini taklif qilishingiz mumkin: o'qituvchi rasmlarni bolalarga tarqatib, ulardan diqqatli bo'lishni va kim bir xil rasmga ega bo'lganiga javob berishni so'raydi. Uning o'zi kartasini ko'rsatmaydi, balki unda tasvirlangan narsa haqida gapiradi, shunda kimda xuddi shunday bo'lsa, uni taxmin qilish va ko'rsatishi mumkin.

- Mening rasmimda uzun quloqli, kulrang, sabzi yeyayotgan chizilgan. Kimda xuddi shunday rasm bor? – deb so‘radi o‘qituvchi.

Bolalar qidirmoqda. Quyoni bor odam aytadi:

Mening ham quyonim bor! - va bolalarga rasmni ko'rsatadi.

O'qituvchi uni ko'rsatadi Bolalar ularni solishtiradilar, tasdiqlaydilar:

- Ha, ular bir xil.

"Keling, ularni qutiga solib qo'yamiz", deb taklif qiladi o'qituvchi. Endi tinglang, men sizga kim haqida ko'proq aytib beraman. Qizil libosda, boshida kamon, jingalak sochlar, ko'k ko'zlar, pushti yonoqlar. Kimda xuddi shunday rasm bor?

- Bu qo'g'irchoq. Menda ham bor, - chaqaloq xuddi shu rasmni ko'rsatadi.

Ikki qo'g'irchoq solishtiriladi, ularning o'xshashligiga hech kim shubha qilmaydi.

O'yin barcha elementlar tasvirlanmaguncha va ular uchun juftliklar topilmaguncha davom etadi. To'g'ri javoblar chip bilan taqdirlanadi. O'qituvchi topshiriqni to'g'ri va tez bajarganlarni qayd qiladi.

Rasmni katlayın

didaktik vazifa. Bolalarni uning qismlaridan butun bir ob'ektni tuzishda mashq qilish; iroda, matonat, maqsadga intiluvchanlikni tarbiyalash.

O'yin qoidasi. Tanlashda xato qilmang. G'olib o'zining rasmini boshqalardan oldin buklagan va chaqirgan kishidir.

O'yin harakatlari. Qismlarni topish, butun rasmni katlama.

O'yin jarayoni. Qutida turli xil narsalar: sabzavotlar, mevalar, o'yinchoqlar, o'simliklar tasvirlangan butun rasmlar mavjud. Boshqa qutida bir xil rasmlar mavjud, lekin faqat vertikal yoki diagonal ravishda to'rtta teng qismga bo'linadi. O'qituvchi bolalarni rasmlar bilan tanishtiradi. Ular ko'rsatgan narsalarini nomlashadi. Keyin u rasmning bir qismini ko'rsatadi va so'raydi:

Sizningcha, bu asar nimadan olingan?

"Olmadan", deb javob berishadi bolalar.

O'qituvchi rasmning bir qismini butun ustiga qo'yadi.

Endi olmaning boshqa qismlarini topamiz.

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda olma qismlari tasvirlangan rasmlarni qidiradilar, ularni o'qituvchiga beradilar. Barcha qismlar topilib, butun rasmning yoniga qo'yilganda, o'qituvchi aytadi:

- Qarang, bolalar, butun olma chiqdi. Endi men sizga rasmlar beraman. Men Svetaga nok, Vikaga pomidor beraman. Vika, rasmingizni toping! Va men Yuliyaga sabzi beraman. Rasm qayerda? (Shunday qilib, barcha bolalar bitta rasmni olishadi.) Endi ularning qismlaridan butun rasmlarni yig'ing. Kesilgan rasmlar stolda.

Qismlarni qidirish, topish, yig'ish jarayoni yigitlarni o'ziga jalb qiladi. "Menda to'liq sabzi bor", "Menda pomidor bor", ular o'zlari bo'laklardan butun bir ob'ektni (pomidor, sabzi, olma) "yasaganlaridan" xursand bo'lishadi.

“Endi barcha rasmlarni joyiga qo‘yib, boshqacha o‘ynaymiz,” deb taklif qiladi o‘qituvchi, “Endi men sizga butun rasmni emas, balki bir parcha beraman. Va siz ushbu qismdan qanday rasmni to'plashingiz kerakligini taxmin qilishingiz mumkin.

"Ehtimol, men olma olaman", deb taxmin qiladi o'yinchilardan biri.

"Qo'shing, shunda siz xato qildingizmi yoki yo'qmi, biz ko'ramiz", - o'qituvchi o'yinni davom ettiradi.

O'yinni murakkablashtirib, o'qituvchi raqobat elementini kiritadi: rasmni birinchi bo'lib qo'ygan kishi g'alaba qozonadi va chip oladi. Murakkablik qismlar soni bo'yicha ham bo'lishi mumkin (rasm keyin olti qismga bo'linadi) va mazmunan (rasmda bitta ob'ekt emas, balki qisqa syujet: qiz qo'g'irchoq bilan o'ynaydi, quyon sabzi yeydi, kolobokli tulki va boshqalar).

O'yin shuningdek, zarlar bilan o'ynaladi. Ularni bolalar katlashni o'rgangandan keyin berish kerak. rasmlarni ajratish.

Lotto

didaktik vazifa. Bolalarni ob'ektlarni o'sish joyiga ko'ra birlashtirish qobiliyatini mashq qiling: qaerda o'sadi; bolalarning sabzavot va mevalar, gullar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin qoidasi. Hujayralarni faqat katta xaritaning mazmuniga mos keladigan rasmlar bilan yoping: sabzavotlar - bog 'chizilgan xaritada, mevalar - bog' chizilgan joyda, gullar - gulzor va gulzorda.

O'yin harakatlari. Sabzavotlar, gullar va mevalar tasvirlangan kichik kartalarni toping va ular bilan hujayralarni yoping. katta xarita. Raqobat - kim birinchi bo'lib barcha hujayralarni yopadi.

O'yin jarayoni. O'qituvchi qutisida bog', bog', gul bog'i ko'rsatilgan katta kartochkalar va sabzavotlar, mevalar va gullar tasvirlangan kichik kartochkalar mavjud. Bolalar kichik kartalarni tekshiradilar, o'qituvchi qo'llarida nima borligini topadi.

- Gilos qayerda o'sadi? - deb so'raydi qo'lida olcha bilan rasmni ushlab turgan bolaning o'qituvchisi.

- Daraxtda.

Gilos daraxti qayerda o'sadi?

"Bog'da", deb javob berishadi yigitlar.

- Bodring qayerda o'sadi?

"Bog'da, bog'da", deb javob berishadi bolalar.

- Gullar qayerda o'sadi?

- O'rmonda, o'tloqda, gulzorda.

“Qarang, bolalar, bu katta rasmlarga. Bu yerda nimani ko'ryapsiz?

- Sabzavot bog'i.

- Bu rasm-chi?

- To'garak.

Endi siz shunday o'ynaysizki, bog'da o'sadigan hamma narsa bog'da paydo bo'ladi, gulzorda nima bo'lsa - gulzorga, bog'da nima bor - bog'ga kiradi va hamma o'z hujayralarida turadi. . (Xaritadagi katakchalarni ko'rsatadi.) Kim birinchi bo'lib barcha katakchalarni yopsa, u g'alaba qozonadi.

Bolalar kartalarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

Bunday o'yin boshqa narsalar, masalan, idish-tovoq, mebel, kiyim-kechak, poyabzal, ish uchun aksessuarlar, darslar va boshqalar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish, mustahkamlash vazifasi bo'lganda qo'llaniladi. Qoidalarni o'rgangandan so'ng, bolalar mustaqil o'yinlarda foydalanadilar.

Kimning bolalari?

didaktik vazifa. Yoqtirgan uy hayvonlari, ularning bolalari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; to'g'ri talaffuzda mashq qilish; bolalar tasvirini katta hayvonning surati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.

O'yin qoidalari. Bolalar taqlid qiladigan kattalar hayvonining ovozini eshitganingizdan keyin, shuningdek, bolani to'g'ri nomlaganingizdan keyingina flanelografga bolalar tasviri tushirilgan kartani qo'yishingiz mumkin.

O'yin harakatlari. Onomatopeya. Rasmdagi bolani toping, uni kattalar hayvonining yonidagi flanelografga qo'ying.

O'yin jarayoni. O'qituvchi o'yinga flanelograf va hayvonlar va ularning bolalari tasvirlangan rasmlar to'plamini tayyorlaydi: sigir va buzoq, ot va qul, echki va echki, it va kuchukcha, mushuk va mushuk (u erda). boshqa hayvonlar ham bo'lishi mumkin). O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi bolalar bilan rasmlarni ko'rib chiqadi, bolalarning hayvonlar va ularning bolalari nomlari haqidagi bilimlarini aniqlaydi (rasmga qarang). Bolalar tovushga taqlid qilishni mashq qiladilar.

Keling, sigir qanday mo'ralayotganini ko'rsatamiz. Qanday qilib mushukcha miyovlaydi? Keling, hozir o'ynaymiz. Qarang (flanelografda yashil qog'oz chizig'i bor) - bu tozalash. Qanday go'zal maysazor! (Ko'rsatadi.) Bu yerda hayvonlar yurishadi.

Men hozir sizga rasmlar beraman. Hayvonlar o'tloqqa kelib, bolalarini chaqirishadi. Siz onasi o'tloqda yurib, uni chaqirayotgan bolani topasiz. Siz hayvonning ovozini eshitganingizdan keyingina rasmni qo'yasiz. Tushundim? Mana, men o'tloqqa bordim. . . (Pauza.)

Bolalar qo'ng'iroq qilishadi:

- Sigir.

O'qituvchi rasmni flanelgrafga qo'yadi.

O'g'lining ismi nima?

- Mu-mu-mu! – deyishadi bolalar bir ovozdan ularning rasmlariga qarab.

Vovaning buzoqlari bor. U surati bilan flanelografning oldiga yuguradi va uni yoniga qo'yadi.

- Onasining oldiga kim yugurdi, Vova?

- Buzoq.

- To'g'rimi, bolalar?

"Ha", deb tasdiqlaydilar.

Shunday qilib, navbat bilan boshqa hayvonlarni qo'ying. Bolalar har bir hayvonga xos tovushlarni talaffuz qiladilar.

- Qattiqroq, bolalar! Aks holda, bola onasini eshitmaydi.

O'qituvchi tovushlarni baland va to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatadi:

bo'l-bo'l (yoki av-av-av, miyov-miyov-miyov, oink-oink-oink). Barcha onalar bolalarini topib bo'lgach, o'yin so'zlarni xorda va birma-bir takrorlash bilan tugaydi.

"Buzoqli sigir, cho'chqa bilan cho'chqa, kuchukcha bilan it, mushuk mushuk bilan o'tloqda yurmoqda", o'qituvchi so'zlarning to'g'ri talaffuziga e'tibor berib, o'yinni tugatadi. : kuchukcha, cho'chqa go'shti, mushukcha.

O'yinning yana bir versiyasi ham mumkin: bolalarning bir guruhida kattalar hayvonlari, ikkinchisida esa bolalari bo'ladi. Ba'zi bolalar navbatma-navbat hayvonni chaqirishadi va tegishli tovushlarni talaffuz qilishadi, boshqalari esa tezda o'z bolalarini topib, stolga yugurib, kattalar hayvonining va uning bolasining ikkala rasmini qo'yishadi. Barcha rasmlar juftlikda birlashtirilganda, o'yin tugashi mumkin.

Kimga nima kerak?

Didaktik vazifa. Bolalarning turli xil narsalar, mehnat qurollari odamlarga ishda yordam berishi haqidagi bilimlarini mustahkamlash; kattalar ishiga qiziqishni, o'z-o'zidan ishlash istagini tarbiyalash.

O'yin qoidasi. Katta xaritadagi katakchalarni faqat uning syujetiga mos keladigan rasmlar bilan yoping (haydovchi, oshpaz, shifokor, cho'chqachilik fermasi).

O'yin harakatlari. To'g'ri kartalarni qidiring, raqobat - kim katta xaritadagi barcha kataklarni tezda yopadi.

O'yin jarayoni. O'yin "Lotto" kabi o'ynaladi. Katta kartochkalarda oshpaz, shifokor, haydovchi, cho'chqachilik fermasi tasvirlangan, kichiklarida esa ish uchun zarur bo'lgan buyumlar ko'rsatilgan. O'qituvchi bolalarning kasblari va mehnat qurollari haqidagi bilimlarini aniqlaydi. Keyin u tanish lotto o'yini qoidalarini eslaydi. Agar bolalar bu o'yinni o'ynamagan bo'lsa, qoidalarni tushuntirish kerak. Bittasini oling katta xarita va uni ko'rib chiqing. Keyin ular buning uchun mos rasmlarni tanlaydilar, masalan, oshpaz uchun - pan, choynak, go'sht maydalagich, choynak, pishirish varag'i, filtr. O'qituvchi qiyin bo'lganlarga savollar bilan yordam beradi: “Shifokorga yana nima kerak? U haroratni qanday o'lchaydi? U nima bilan bog'laydi?", "Haydovchiga kerak bo'lgan barcha narsalarni diqqat bilan qidiring."

Bu o'yin turli kasb egalarining mehnatini kuzatish, ularning mehnat qurollariga e'tibor berishdan keyin o'ynaladi. Bolalar kattalar mehnati bilan tanishar ekan, quruvchi, pochtachi, sotuvchi, sog‘uvchi va ularning asboblari tasvirlangan rasmlarni qo‘shadilar.

Domino toshlari

Didaktik vazifa. Bolalarning bilimlarini mustahkamlash turli xil mashinalar odamlarga yordam berish; ularni to'g'ri nomlang va juftlashtirilgan tasvirlarni tanlang: avtomobil, yuk mashinasi, samosval, buldozer, kran, sug'orish mashinasi, traktor, kombayn va bolalarga tanish bo'lgan boshqa mashinalar.

O'yin qoidasi. Kartochkalarni navbatma-navbat, xuddi shu rasmning yoniga qo'ying. Barcha kartalarni birinchi qo'ygan kishi g'alaba qozonadi.

O'yin harakati. Agar o'yinchida juftlashtirilgan rasm bo'lmasa, u harakatni o'tkazib yuboradi va ikkala uchida juftlangan rasm paydo bo'lishini kutadi. O'yin takrorlanganda, kartalar yana tarqatiladi.

O'yin jarayoni. O'yin o'qituvchining avtomobillar haqida qisqacha suhbati bilan boshlanadi. O'qituvchi bolalarning ushbu mashinalar odamlarga qanday yordam berishi haqida bilimlarini aniqlaydi. Bolalar rasmlarga qarashadi. Keyin o'qituvchi kartada vertikal chiziq bilan ajratilgan ikkita mashina ko'rsatilganiga e'tibor qaratadi (Domino o'yinidagi kabi):

- Endi men sizga kartalarni beraman (har biri 4 - 6 ta), biz "Domino" o'yinini o'ynaymiz. Mana men kartamni qo'ydim. Bu erda qanday mashinalar ko'rsatilgan? To'g'ri. Traktor va kran. Rasmda kimning traktori bo'lsa, uni menikiga qo'yadi. (Qanday qo'yish kerakligini ko'rsatadi.) Va kimda kran bor, u kartasini qaerga qo'yadi? ("Boshqa tomondan.") To'g'ri. Va endi bizning chekkalarimizda qanday rasmlar yotadi? (“Volga” kombayn va yengil avtomobili.) Kimda bunday suratlar bor? Ularni bir qatorga qo'ying.

Bolalar bir xil rasmlarni topadilar va ularni hosil qilingan qatorning oxiriga qo'yadilar. Shunday qilib, o'yin bolalarda hech qanday rasm qolmaguncha davom etadi. Xulosa qilib aytganda, ular shunday o'ynashlari mumkin - asta-sekin butun qatorni stol atrofida siljiting va bir vaqtning o'zida ayting: "Ketaylik, barcha mashinalarimiz ketdi". Keyin barcha rasmlar qutiga solinadi, aralashtiriladi va yana tarqatiladi. O'yin davom etmoqda. O'qituvchi aytadi:

- Va endi, bolalar, o'yinda qanday qoidalarga amal qilishingiz kerakligini tinglang. Kartalaringizni navbatma-navbat qo'ying: Vova boshlanadi, keyin Yuliya kartasini qo'yadi va undan keyin - Seryoja. Esingizdami? Agar sizning qo'lingizda to'g'ri bog'langan rasm bo'lmasa, siz harakatni o'tkazib yuborasiz va ayting: "Menda bunday rasm yo'q". Va siz juftlangan rasmingiz qator oxirida paydo bo'lishini kutasiz. Birinchi bo'lib barcha kartalarini qo'ygan kishi g'alaba qozonadi. Diqqatli bo'ling!

Qachon sodir bo'ladi?

Didaktik vazifa. Bolalarning yil fasllari, ularning xarakterli xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash; izchil nutqni, diqqatni, topqirlikni, chidamlilikni rivojlantirish.

O'yin qoidalari. O'zining rasmini aytib beradi va o'q kimni ko'rsatganini taxmin qiladi. Rasm taxmin qilinmaguncha ko'rsatilmaydi.

O'yin harakatlari. Rasmlarni taxmin qilish va taxmin qilish. Okni aylantirish.

O'yin jarayoni. Bolalar stol atrofida o'tirishadi. O'qituvchining qo'lida har xil fasllarni tasvirlaydigan bir nechta rasmlar bor, har bir fasl uchun 2-3 ta rasm. Masalan, qishki manzara, qishki o'yin-kulgi, qishda bolalarning ishi tasvirlanishi mumkin: ular yo'llarni tozalaydi, qushlarni boqadi. O'qituvchi o'yin qoidalarini tushuntiradi:

- Bolalar, bugun biz shunday o'ynaymiz: qarang, mening qo'limda juda ko'p rasmlar bor. Men ularni hali sizga ko'rsatmayman, siz ham ko'rsatmaysiz

ularni sizga berganimda bir-biringizga ko'rsating. Rasmda nima borligini taxmin qilamiz. Ushbu o'yin qoidalarini tinglang. Ko'ryapsizmi, stolda o'q bor. U ko'rsatgan kishi bizga uning rasmida nima chizilganini aytib beradi va keyin o'q taxmin qilishi kerak bo'lgan kishiga ishora qiladi. Shuning uchun ehtiyot bo'ling, xato qilmang!

O'qituvchi hammaga rasm beradi. Keyin o'qni aylana shaklida aylantiradi. O'q bilan ko'rsatilgan kishi o'z rasmini diqqat bilan ko'rib chiqadi va keyin uning mazmuni haqida gapiradi.

- Va endi o'q bizni Sasha qaysi mavsum haqida gapirganini taxmin qilgan kishiga ishora qiladi. (Chaqirilgan bolaning ismi chaqiriladi.)

Javobdan so'ng, birinchi o'yinchi o'z rasmini ko'rsatadi, bolalar javobning to'g'ri ekanligiga ishonch hosil qilishadi (yoki aksincha). O'yin bolalar barcha rasmlar haqida gapirmaguncha davom etadi.

Ushbu o'yinni bolalar fasllarning xarakterli xususiyatlari, bolalarning ishi va o'yin-kulgilari haqida bilimlarni to'plaganidan keyin o'ynash mumkin.

Ushbu o'yinning bir varianti o'qituvchining mavsumiy tabiat hodisalari haqidagi badiiy asarlardan parchalarni o'qishi va tegishli mazmundagi rasmlarni qidirishi mumkin.

daraxtni taxmin qiling

Didaktik vazifa: Daraxtlarni asosiy belgilariga ko'ra farqlang: tanasi, barglari.

O'yin qoidalari: O'qituvchining signaliga binoan harakat qiling. Buyurtmaga rioya qiling.

o'yin harakati: Daraxtlar va barglar o'rtasidagi o'xshashlik yoki farqlarni ko'rib chiqing va nomlang.

Didaktik material: daraxtlar, barglar tasvirlari bilan kartalar.

O'yin jarayoni

O'qituvchi bolalarga chinor va qayin kartalarini tarqatadi. O'qituvchi bolalardan kartalarni to'g'ri nomlashni so'raydi.

Bolalar daraxtlarni nomlaydi, taqqoslaydi, o'xshashlik va farqlarni aniqlaydi.

Chinor va qayin daraxtlardir. Ularning ildizlari, bir tanasi, ko'p novdalari va barglari bor.

Chinorning tanasi quyuq, qayinning tanasi oq rangga ega. Chinorda barg palmaga o'xshaydi, qayinda esa bargning chetlari o'yilgan.

Barg qaysi daraxtdan?

Didaktik vazifa: Chinor, qayin, tog 'kuli va boshqalar barglarining o'ziga xos xususiyatlarini farqlang.

O'yin qoidalari: Pedagogning signaliga binoan harakat qiling. Buyurtmaga rioya qiling. Aniq va aniq gapiring. Savolga to'liq javob bilan javob bering.

O'yin harakati: Daraxtga mos bargni toping va nomlang.

Didaktik material: barglar tasviri bilan kartalar: qayin, eman, chinor, tog 'kuli.

O'yin jarayoni

O'qituvchi bolalarga turli shakldagi barglarni tarqatadi va bolalar qaysi daraxtdan ekanligini aniqlaydilar.

Bu barg qayindan, shuning uchun uni qayin deb atashadi.

Bu barg eman daraxtidan, shuning uchun uni eman deb atashadi.

Bu barg tog 'kulidan, shuning uchun uni tog' kuli va boshqalar deb atashadi.

Uchinchi g'ildirak

Didaktik vazifa

O'yin qoidalari: Pedagogning signaliga binoan harakat qiling. Ortiqcha hayvon tasviri bo'lgan kartani bir chetga surib qo'ying.

o'yin harakati: Kartadan qo'shimcha hayvon toping va uni bir chetga qo'ying.

Didaktik material: uy va yovvoyi hayvonlar tasvirlangan kartalar.

O'yin jarayoni

Bolalarga hayvonlar tasviri tushirilgan kartalar beriladi. Bolalar qaysi hayvonning ortiqcha ekanligini aniqlashlari kerak.

Qo'zi, sigir uy hayvonlari. Ular odamlarning yonida yashaydilar. Tulki yovvoyi hayvon, u o'rmonda yashaydi. Tulki ortiqcha hayvondir. Va hokazo.

to'rtinchi qo'shimcha

Didaktik vazifa: Uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlarni asosiy belgilariga ko‘ra farqlang.

O'yin qoidalari: Faqat kartada ortiqcha bo'lgan hayvonni chip bilan yoping.

o'yin harakati: Kartadagi qo'shimcha hayvonni toping va uni chip bilan yoping.

Didaktik material: bolalar soni bo'yicha "To'rtinchi qo'shimcha" o'yini uchun kartalar. Chipslar.

O'yin jarayoni

Bolalar stolda o'tirishadi. Ularning oldida to'rt hujayraga bo'lingan kartalar. Uch hujayrada yovvoyi yoki uy hayvonlari tasvirlangan. To'rtinchi hujayra meva yoki sabzavotlarni ko'rsatadi. Bolalar qo'shimcha narsani topishlari va uni chip bilan yopishlari kerak.

O'yinni boshlashdan oldin o'qituvchi o'yin qoidalarini tushuntiradi:

Kartalar sizning oldingizda. Ushbu kartalarda nima ko'rsatilgan? (bolalar javoblari)

Agar hayvonlar odamlar bilan yashasa, bunday hayvonlarni nima deb ataymiz? (uy qurilishi)

Agar hayvonlar o'rmonda yashasa, bu hayvonlarni nima deb ataymiz? (yovvoyi)

Kartaga diqqat bilan qarang va qo'shimcha elementni chip bilan yoping.

Bog'dan ovqatlanish stoligacha

Didaktik vazifa: Bolalarda umumiy tushunchalar haqidagi bilimlarni mustahkamlash: sabzavotlar, mevalar, mevalar, urug'lar.

O'yin qoidalari: Savollarga tartibda javob bering. Tengdoshlarning javoblarini tinglang va kerak bo'lganda yordam bering.

o'yin harakati: O'qituvchi matnni o'qiydi va yo'l davomida magnit doskaga harakatlar rasmini qo'yadi. Hikoya davom etar ekan, bolalarga savollar bering.

Didaktik material: magnit doska uchun kartalar: sabzavotlar, mevalar, mevalar va boshqalar.

O'yin jarayoni

O'qituvchi o'z hikoyasi davomida syujet rasmlarini tuzadi va bolalarga savollar beradi:

Kuz keldi. Odamlar dalaga, to'shakka chiqib, hosilni yig'ishga kirishdilar. To'shakda nima to'planishi mumkin? (bolalar javob berishadi va o'qituvchi qo'yadi: kartoshka, pomidor, bodring, qovoq, turp va boshqalar).

Odamlar bog'ga chiqib, daraxtlardan hosil yig'ishga kirishdilar. Daraxtlardan nimani yig'ish mumkin? (olma, olcha, olxo'ri, nok va boshqalar)

Hosilning bir qismini odamlar yeydilar. Va ular uzoq qish uchun hosilning bir qismini saqlashga qaror qilishdi. Biz sabzavotlarni oldik: pomidor va bodring. Ularni iliq suv bilan yuvib tashlang. Shisha idishlarga solingan, tuzlangan, qaynoq suv bilan quyilgan va qopqoqlar bilan qoplangan. Bu sabzavotlar haqida nima deyish mumkin, ular bilan nima qilingan? (konservalangan sabzavotlar, yerto'laga soling)

Ular kartoshka olib, sabzavot do'koniga quyishdi.

Biz mevalarni oldik: olma, nok. Ularni iliq suv bilan yuvib tashlang. Keyin tilimga kesib oling va quritishni boshladi. Olma va nok to'liq quriganida, ularni sumkaga solib, quruq joyga qo'yishdi. Bu mevalarni nima deb ataymiz? (quritilgan mevalar)

Qish keladi. Onam yerto'ladan tuzlangan bodring va pomidor oladi. U quruq mevalar oladi, kompot qaynatadi va hamma yozni yana eslaydi. Nega?

Kim nima yeydi?

Didaktik vazifa: Bolalarning hayvonlarning nomlari va ular nima yeyishi haqidagi bilimlarini aniqlang. Kuzatish va e'tiborni rivojlantirish.

O'yin qoidalari: O'qituvchining signaliga binoan kartalarni olishni boshlang. Bir-biriga aralashmasdan harakatlarni bajaring.

o'yin harakati: Kerakli kartalarni qidiring.

Didaktik material: bolalar soniga ko'ra hayvonlarning tasviri va ular nima yeyayotgani tasvirlangan kartalar.

O'yin jarayoni

Bolalar oldida hayvonlar tasvirlangan kartalar bor. Bolalar hayvon o'qituvchisi stolidagi tegishli rasmni tanlaydilar: mushuk uchun - idishdagi sut, it uchun - suyak, cho'chqa uchun - bo'tqa, echki uchun - o't.

Qaysi hasharotni nomlay olasiz?

Didaktik vazifa: Bolalarda hasharot tushunchasini shakllantirish. Hasharotlar vakillarini tanib, nomlash: pashsha, kapalak, ninachi va boshqalar.

O'yin qoidalari: O'qituvchining ishorasi bilan harakatlaringizni boshlang. Kim birinchi bo'lib rasmni yig'sa, uni chaqiradi.

o'yin harakati: Kerakli qismlarni topish, butun rasmni birlashtirish.

Didaktik material: bolalar soni bo'yicha hasharotlar tasvirlangan kartalar.

O'yin jarayoni

Bolalar oldidagi stollarda hasharotlar tasvirlangan kesilgan rasmlar.

Bolalar kesilgan rasmlarni to'plashlari, hasharotni taxmin qilishlari va unga nom berishlari kerak. Agar bolalar hasharotni nomlashda qiynalsa, o'qituvchi topishmoqlar qilish orqali yordam beradi:

U barcha hasharotlardan shirinroq

Uning orqa tomoni qizil.

Va uning ustidagi doiralar

Qora nuqta (ladybug)

Uning to'rtta qanoti bor

Tanasi o'q kabi nozik,

Va katta, katta ko'zlar.

Ular uni chaqirishadi ... (ninachi)

Vertolyot darvozaga romashka qo'ndi -

Oltin ko'zlar, bu kim? (ninachi)

Xushbo'y gullarning sharbatini ichadi.

Bizga ham mum, ham asal beradi.

U hamma odamlarga yoqimli,

Va uning ismi ... (ari)

Chok, chok, yuk!

Bizning bog'imizga uchib ketdi ... (xato)

Men o'tirganimda g'ichirlamayman

Yurganimda g‘ichirlamayman.

Agar havoda aylansam

Bu yerda yaxshi vaqt o‘tkazaman. (qo'ng'iz)

Biz qanotlarimizni yoyamiz

Ularda chiroyli naqsh.

Biz aylanamiz, tebranamiz -

Atrofda qanday bo'sh joy! (kapalak)

Kimning dumi qayerda?

Didaktik vazifa: Bolalarning hayvonlarning tana qismlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin qoidalari: navbatma-navbat va faqat asosiy rasmga mos keladigan kartalarni oling.

o'yin harakati: Kerakli kartalarni qidiring.

Didaktik material: hayvonlarning tasviri va bu hayvonlarning dumlari (bolalar soni bo'yicha) bilan juftlashtirilgan kartalar.

O'yin jarayoni

O'qituvchi hayvonlarning dumlari tasvirlangan kartalarni bolalarga tarqatadi. Stolda dumsiz hayvonlar tasvirlangan kartalar bor. Bolalar navbatma-navbat stoldan kartani olib, tegishli hayvonni: bo'ri, tulki, ayiq, sincap, quyon va boshqalarni olishadi.

Xuddi shu gulni toping

Didaktik vazifa: Bolalarni rasmdagi tasvirga o'xshash narsalarni topishga mashq qiling. Diqqatni, diqqatni jamlashni rivojlantirish, bolalar nutqini shakllantirish.

O'yin qoidalari: O'qituvchining signaliga binoan harakat qiling. Buyurtmaga rioya qiling. Faqat rasmda ko'rsatilgan narsani ko'rsating.

O'yin harakati: Stoldan gul tasviri bilan kartani oling va rasmga o'xshash gulzorda gulni toping.

Didaktik material: gullar tasvirlangan mavzu rasmlari. Gullar bilan gulli o'tloq modeli.

O'yin jarayoni

O'qituvchi bolalarni mavzu rasmlari joylashgan stolga taklif qiladi. Bolalar rasmlarga qarashadi, gullarni taniydilar, ularni nomlaydilar. Ular o'zlariga yoqqan gullar bilan rasmlarni tanlaydilar va gul o'tloqidagi rasmga o'xshash gullarni topadilar va ularga nom beradilar.

Yashil do'stlarga yordam bering

Didaktik vazifa: Bolalarni vaziyatni mantiqiy tushuntiradigan ertak kartalarini topishda mashq qiling. Diqqatni, diqqatni jamlashni rivojlantirish, bolalar nutqini shakllantirish.

O'yin qoidalari: Pedagogning signaliga binoan harakat qiling. Ketma-ketlikka rioya qiling. Faqat syujetga mos keladigan kartalarni joylashtiring.

O'yin harakati: Stoldan hikoya kartasini oling va uni oldingizga qo'ying.

Didaktik material: vaziyatlarni tasvirlaydigan hikoya rasmlari.

O'yin jarayoni

O'qituvchi hikoya kartalarini tarqatadi. Bolalar faqat vaziyatga mos keladiganlarni tanlashlari kerak.

Bolalar gilos va o'rmon nilufar atrofida dumaloq raqsga tushishadi.

Bolalar gullaydigan daraxtlar yonida lilak va qush gilosidan guldastalarni chizishadi.

Bolalar sug'oradilar va daraxtlarga g'amxo'rlik qiladilar.

Bolalar gullar va gullaydigan daraxtlar yonida suratga tushishadi.

Ivushka yonida bolalar qo'shiq aytishadi va o'ynashadi. Va hokazo.

Qarang, taxmin qiling va nom bering

Didaktik vazifa: Bolalarda idishlarning asosiy xususiyatlari: ishlab chiqarish materiali haqida g'oyalarni shakllantirish. Umumiy tushuncha bering - shisha idishlar.

O'yin qoidalari: Pedagogning signaliga binoan harakat qiling. Faqat bitta elementni oling.

o'yin harakati: Buyumni oling, unga nom bering va nimadan yasalganini ayting.

Didaktik material: shisha idishlar: stakanlar, qoshiqlar, pechene kosasi, likopchalar va boshqalar, Malvina qo'g'irchog'i.

O'yin jarayoni

Bolalar birma-bir kartalarni olishadi (haqiqiy narsalarni ishlatish yaxshiroqdir) va qo'ng'iroq qiling:

Bu shaffof shisha vaza.

Bu gullar bilan shaffof shisha stakan.

Bu rangli shisha parfyum shishasi.

Bu qora shisha dori shishasi.

Bu rangli shisha idish. Va hokazo.

Bularning barchasini bir so'z bilan qanday nomlay olasiz? (bu narsalar shisha)

To'g'ri kiyimni tanlang

Didaktik vazifa: Bolalarni qishki va yozgi kiyimlarni farqlashda mashq qiling. Diqqat, xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: Qo'g'irchoq uchun to'g'ri kiyimni tanlang.

o'yin harakati: Qo'g'irchoq uchun to'g'ri kiyimni topish.

Didaktik material: bolalar soniga ko'ra qo'g'irchoqlar va qo'g'irchoq kiyimlari siluetlari. Qish va yoz manzaralarining rasmlari.

O'yin jarayoni

Bolalar oldidagi stolda qo'g'irchoqlar siluetlari va qishki va yozgi kiyimlar. O`qituvchi navbat bilan yoz va qish fasllari tasvirini ko`rsatadi. Bolalar qo'g'irchoqlar uchun mos kiyimlarni tanlashlari kerak.

Bizning yordamchilarimiz kimlar?

Didaktik vazifa: Bolalarning kattalar ishini engillashtiradigan uy-ro'zg'or buyumlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Mexanik narsalarga qiziqishni, o'z-o'zidan ishlash istagini rivojlantirish.

O'yin qoidalari: Magnit doskaga faqat bitta kartani qo'ying va ushbu elementning maqsadini tushuntiring.

o'yin harakati: Kerakli kartalarni qidiring.

Didaktik material: maishiy texnika tasvirlangan kartalar: changyutgich, kir yuvish mashinasi, dazmol, dazmol taxtasi va boshqalar.

O'yin jarayoni

Bolalar navbatma-navbat stoldan rasmli kartani olishadi uy-ro'zg'or buyumlari, tushuntirishlar bilan magnit taxtaga biriktirilgan.

Chang yutgich bizning yordamchimiz. U bizga axlatni poldan tozalashda yordam beradi.

Kir yuvish mashinasi bizning yordamchimiz. U bizga kir yuvishda yordam beradi.

Temir bizning yordamchimiz. U bizga kiyimlarni dazmollashda yordam beradi.

Dazmol taxtasi bizning yordamchimiz. Ustida dazmol taxtasi kirlarni dazmollaymiz. Va hokazo.

Keling, raketa quraylik

Didaktik vazifa: Bolalarni alohida qismlardan butun ob'ektni tuzishda mashq qiling. Dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish. Diqqat, xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: Raketaning qismlarini to'g'ri oling va katlayın.

O'yin harakati: Raketaning alohida qismlarining kerakli pozitsiyasini qidiring. Qurilishni faqat chizma-namuna bo'yicha bajarish.

Didaktik material: raketa chizmalari. Har bir bola uchun konstruktor.

O'yin jarayoni

Bolalar dizaynerning modeliga ko'ra raketani yig'adilar.

O'qituvchi bolalarga bu raketaning namunasi ekanligini aytadi.

Biz dizaynerlar bo'lamiz. Dizaynerlar avval o'zlarining chizmalarini ko'rib chiqadilar, keyin esa raketani loyihalashadi.

Tasavvur qiling va nom bering

Didaktik vazifa: Bolalarni topishmoqlarni hal qilishga undash. Diqqat, xotira va mantiqiy fikrlashni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: To'g'ri elementni tanlang.

O'yin harakati: Istalgan elementni qidiring. Vazifani faqat o'qituvchining signaliga binoan bajaring.

Didaktik material: kartalar bilan sandiq - topishmoqlarga javoblar.

O'yin jarayoni

O'qituvchi topishmoqni o'qiydi va bolalar javobni ko'krakdan topishlari kerak.

Kesish, kesish, kesish

Biz onamga tikishda yordam beramiz. (Qaychi)

Men kichkinaman,

Yupqa va o'tkir

Men burnim bilan yo'l qidiraman,

Men dumini orqamdan sudrab boraman. (Igna va ip)

Bugun butun kun

Men butun oilani kiyintirdim.

Bir oz kuting, ayiq, -

Siz uchun ham shimlar bo'ladi.

Men ayiq uchun ko'ylak tikdim.

Men unga shim tikaman.

Ayting-chi, men kimman?

Xo'sh, albatta ... (tikuvchi)

Siz meni qurilish maydonchasida topasiz

Men tiniq va jonliman.

Men kun bo'yi boshimni qimirlatib qo'ydim

Men mixlarni taxtalarga tiqaman. (Bolg'a)

Ular Yermilkani boshining orqa tomoniga urishdi,

Xo'sh, u yig'lamaydi

Doskada faqat naycha yashirinadi! (tirnoq)

U ishga kirishdi

U qichqirdi va qo'shiq aytdi.

Yedi, yedi, eman, eman,

Buzilgan tish, tish. (Arra)

Oq talaş uchmoqda

Ular arra ostidan uchib ketishadi.

Buni kim qilyapti

Derazalar va pollar?

Bolta va bolg'a

Hech qanday muammosiz, hech qanday muammosiz.

Bizning bog'imizdagi yigitlar uchun

U stol yasadi! (duradgor)

Nimaga minamiz

Didaktik vazifa: Bolalarni havo, suv va quruqlikdagi transport turlarini nomlashda mashq qiling: samolyot, poezd, kema.

O'yin qoidalari: Tegishli kartani faqat o'qituvchining signalida ko'rsating.

O'yin harakati: O'qituvchi rasmni magnit doskaga qo'yar ekan, bolalar kerakli kartalarni topadilar.

Didaktik material: bolalar soni bo'yicha transport tasviri bilan kartalar.

O'yin jarayoni

Hikoya jarayonida o`qituvchi magnit doskaga rasm qo`yadi.

Mishutka, yo'lbars bolasi va qurbaqa-Quakushka bolalarga tashrif buyurishga qaror qilishdi. Biz mashinani tanladik va yo'lga chiqdik. Ammo ular qaysi transportni tanladilar, topishmoqlarni topsak, taxmin qilamiz.

Qurbaqa qayerda yashaydi? (botqoqda)

Qurbaqa-Quakushka uning botqog'idan chiqdi va uning oldida katta daryo borligini ko'rdi.

Daryoda bir uy suzib yuradi

Hatto derazalari ham bor.

Odamlar uyga yugurishdi -

Ular qurbaqa-vahni o'zlari bilan olib ketishdi.

Qurbaqa-Quakushka bizga nima bilan keldi? (qayiqda. Bolalar tegishli kartani ko'rsatadilar)

Kemadagi eng muhim odam kim? Kemani kim boshqaradi? (kapitan)

Yo'lbars bolasi juda uzoqda yashaydi: dengizdan tashqarida, tog'lardan tashqarida. Avtomobilda haydash uchun ko'p vaqt talab etiladi, siz bug'da suzolmaysiz, lekin siz haqiqatan ham yigitlarga tashrif buyurishni xohlaysiz. Va u ushbu transportni tanlashga qaror qildi:

Bu qush, soxta qush.

Odamlar ichkarida o'tirishibdi

U o'z ichida gapiradi

Va bu vaqtda afsonaviy qush

U osmon bo'ylab uchadi.

Bu ertak qushi nima? (samolyot. Bolalar tegishli kartani ko'rsatadilar)

Samolyotda nima bor va mashinada nima yo'q? (qanotlari)

Samolyotdagi eng muhim odam kim? Samolyotda kim uchadi? (uchuvchi)

Qurbaqa-Vahu paroxodda suzadi. Yo'lbars bolasi samolyotda uchadi. Mishutka qayerda?

Mishutka qayerda yashaydi? (o'rmonda)

To'g'ri yigitlar.

Mishutka o'rmondan chiqdi va ko'rdi:

O'rmon yaqinida narvon bor,

Uy zinapoyada.

Birodarlar tashrif buyurish uchun jihozlangan edi,

bir-biriga yopishib,

Va uzoq safarga shoshildi,

Ular shunchaki tutun qoldirishdi!

Bir akasi Mishutka uni oldi va u bolalar bog'chasidagi bolalarga olib keldi. Mishutka nimaga kelganini ham tushunmadi.

Bu birodarlar nima? (vagonlar)

Xo'sh, Mishutka qanday qilib yigitlarga tashrif buyurdi? (poezdda. Bolalar tegishli kartani ko'rsatadilar)

Bolalar topishmoqlarni topib bo'lgach, Mishutka, yo'lbars kubogi va qurbaqa qurbaqa paydo bo'ladi.

Rasmni yig'ing

Didaktik vazifa: Bolalarni transportning alohida qismlarini tanib olish va nomlashda mashq qiling. Tasavvurni, nozik vosita mahoratini, xotirani, sabr-toqatni, mehnatsevarlikni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: O'qituvchining signali bilan harakatni boshlang, tartibni kuzating.

O'yin harakati: To'g'ri qismni topish va butun rasmni tuzish.

Didaktik material: 6-8 qismdan iborat raketani tasvirlaydigan bo'lingan rasm.

O'yin jarayoni

Bolalar o'qituvchi yordamida rasmni yig'adilar.

Bolalar, bugun qanday sayohatga borishimizni bilmoqchimisiz? (o'qituvchi topishmoqni o'qiydi)

Mo''jizaviy qush, qizil dum,

Yulduzlar to'dasiga uchib ketdim ... (raketa)

- Andryusha birinchi bo'lib joylashtiradi. Rasmning o'z qismini olib keling. Qarang, unda nima bor? Uni qanday joylashtirishimiz kerak?

Endi Natasha rasmning bir qismini olib keladi. Va hokazo.

Skuteringizni mashinaga aylantiring

Didaktik vazifa

O'yin qoidalari

O'yin harakati: To'g'ri qismlarni topish.

Didaktik material: skuter va avtomobil uchun qismlarni kesib oling. Krossbar, g'ildiraklar, rul, kuzov, kabina.

O'yin jarayoni

Bolalar stollarida skuter, idishni, korpus qismlari kesiladi. O'qituvchi skuterning rasmini ko'rsatadi. Bolalar skuterni mustaqil ravishda qo'yishadi. Keyin o'qituvchi skuterni mashinaga aylantirishni taklif qiladi. Bolalar kabinani va korpusni skuterga o'zlari o'rnatishlari kerak.

Svetoforni qo'ying

Didaktik vazifa: Alohida qismlardan bir butun yasashni mashq qiling. Diqqat, xotira, do'stlik, tasavvur, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining ishorasidan keyin va mustaqil ravishda harakat qiling.

O'yin harakati: To'g'ri tafsilotlarni topish, rangli doira chizish va mavzuni izchil ravishda joylashtirish - svetofor.

Didaktik material: rangli doiralarning tafsilotlarini kesib oling: sariq, yashil, qizil.

O'yin jarayoni

Bolalar doiralarning rangli detallarini yig'ib, svetoforni tasvirlab, ularni ketma-ket joylashtiradilar.

Chizmani yig'ing

Didaktik vazifa: Alohida qismlardan bir butun yasash mashqi. Diqqat, xotira, do'stlik, tasavvur, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining ishorasidan keyin va mustaqil ravishda harakat qiling.

o'yin harakati: Istalgan chizma tafsilotlarini qidiring.

Didaktik material: Besh qismli o't o'chirish mashinasi chizmasining kesilgan tafsilotlari.

O'yin jarayoni

Bolalar kesilgan rasmlarni birgalikda yig'adilar.

Biz qaysi mashina rasmini yig'dik? (o't o'chirish mashinasining rasmi.

Bu o't o'chirish mashinasi ekanligini qanday taxmin qildingiz? (qizil mashina, telefon raqami "01")

Chizmani yig'ing

Didaktik vazifa: Butun mavzuni alohida qismlardan tuzishda mashq qilish. Diqqat, xotira, do'stlik, tasavvur, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining ishorasidan keyin va mustaqil ravishda harakat qiling.

O'yin harakati: Chizmaning kerakli tafsilotlarini qidiring.

Didaktik material: oy roverining chizilgan tafsilotlarini beshdan olti qismga kesib tashlang.

O'yin jarayoni

Stol ustidagi bolalar rasmning alohida qismlarini yig'adilar. Keyin, katta dizaynerdan oy roveri yig'iladi.

Uni to'g'ri qo'ying

Didaktik vazifa: Transportni turlari bo'yicha tasniflashda mashq qilish: havo, quruqlik, suv. Diqqat, xotira, do'stlik, tasavvur, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining ishorasidan keyin va mustaqil ravishda harakat qiling.

o'yin harakati: Kerakli tirbandlik aylanasini qidiring. Barcha transport vositalari uch guruhga bo'lingan.

Didaktik material: transport turlari tasvirlangan kartalar: havo, yer, suv.

O'yin jarayoni

Bolalar o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qiladilar va transportni harakat joyiga ko'ra farqlaydilar: havo, quruqlik va suv.

Transport kartalarini uchta guruhga bo'ling.

Sasha, birinchi guruhning transportini nomlang (ikkinchi, uchinchi)

Birinchi, ikkinchi, uchinchi guruhning transportini bir so'z bilan qanday nomlash mumkin? (havo, suv, yer)

Stolingizda qanday transport ko'proq bor: havo, suv yoki quruqlik? (Ko'proq quruqlikdagi transport)

Er usti transporti qayerda harakatlanadi? (er usti transporti yerda harakatlanadi)

Quruqlikdagi transport harakati uchun yerda nima bo'lishi kerak? (yerdagi transportning harakatlanishi uchun yo'llar bo'lishi kerak)

Bolalar jamoalarda o'ynashlari, qolganlari esa tomosha qilishlari ma'qul. Yangi o'yinlar yoki o'zgarishlar tez-tez kiritilmasligi kerak. O'yinni o'zlashtirish imkoniyatini berish kerak - "ta'mga ega bo'lish". O'qituvchi unga qiziqish pasayganini sezishi bilanoq o'yinni tugatish kerak.

Diqqat, xotira va kuzatishni rivojlantirish uchun o'yinlar

Ko'ring va eslang

Uskunalar: o'yinchoqlar.

Stolda o'yinchoqlar bor. Bola stolda qanday va nima yotganini eslaydi, keyin yuz o'giradi. O'qituvchi ulardan ba'zilarini olib tashlaydi, o'yinchoqlarni qo'shadi yoki o'zgartiradi, bolalardan qanday o'zgarishlarni ko'rishlarini so'raydi. Masalan: "O'yinchoqlar oldin qanday yotardi?", "Nima etishmayapti?", "Nima paydo bo'ldi?", "O'yinchoqlar ko'p yoki kamroq bo'lganmi?"

O'yinni oz sonli o'yinchoqlar (4-5 dona) bilan boshlashingiz kerak.

Variant. Bolalar juft bo'lib o'ynashadi. Ular navbatma-navbat qanday o'zgarishlarni ko'rishlarini aytadilar.

Men ranglarni taniyman

Uskunalar: rangli qalamlar, ko'p rangli plastik tayoqlar, karton yoki qalin qog'oz chiziqlari.

Stollarda qalamlar, turli rangdagi tayoqlar yoki qalin rangli qog'oz chiziqlari bor. Namuna birinchi stolda. Ikkinchi stolda bolalar vazifani bajaradilar. O'yinni takrorlash bilan qalamlar (tayoqlar, qog'oz chiziqlar) va qoziqlar sonini ko'paytiring.

Variantlar

1. Birinchi stolda uchta rangdagi o'nga yaqin qalam bor. O'yinchi ularga 1-2 daqiqa qaraydi, keyin o'qituvchi ularni qog'oz varag'i bilan yopadi. Ikkinchi stolda bir nechta rangdagi qalamlar bor. Bola bu ranglardan bitta qalam oladi.

2. Birinchi stolda bir xil rangdagi (2 - 5 dona) bir nechta (2 - 4) qalam qoziqlari bor. Bola qoziqlar sonini va qoziqdagi qalamlar sonini eslab qoladi. O'qituvchi qalamlarni bir varaq bilan qoplaydi. Ikkinchi stolda bola qalamlarni birinchi stolda bo'lgani kabi qo'yadi.

3. Vazifa 2-variantdagi kabi, faqat ma'lum bir rangdagi har bir qoziqda qalamlar.

4. Birinchi stolda bir nechta (2 - 4) dasta qalam bor. Har bir qoziqda turli rangdagi ikkita qalam mavjud. Qoziqlardagi qalamlarning ranglarini takrorlash kerak emas. Bola qalamlarni ikkinchi stolga qo'yadi.

Eslatma. Siz qalamlarni plastik tayoqchalar yoki rangli karton va qalin qog'ozli chiziqlar uchun almashtirishingiz mumkin. Bolalar o'ynayotgan materialni his qilishlari kerak.

Esingizda bo'lsin: qancha ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi

Uskunalar: rangli qalam va qog'ozlar, tayoqlar, to'plar, otkritkalar, lentalar va o'yinchoqlar.

Bolalar 3-5 kishidan iborat jamoalarda o'ynashadi. Stolda qalamlar, rangli qog'ozlar, tayoqlar, to'plar, otkritkalar, lentalar va o'yinchoqlar.

Bolalar 1-2 daqiqa davomida ob'ektlarga qarashadi, keyin o'qituvchi ularni qog'oz varag'i bilan qoplaydi. Guruh a'zolaridan biri eslaganlarini sanab o'tadi, qolganlari ikkinchi stolga narsalarni qo'yishadi. Hamma jamoalar shunday o'ynaydi.

Har bir jamoa uchun yangi vazifa beriladi, ya'ni. buyumlarni va ularning miqdorini qisman o'zgartirish. O'yinni 5-7 ta element bilan boshlashingiz kerak. O'yinni takrorlash bilan elementlar sonini ko'paytirish kerak.

Barcha narsalarni to'liq eslab qolgan jamoa g'alaba qozonadi.

qiziqarli o'zgarishlar

Bolalar jamoalarga bo'lingan va bir-biriga qarama-qarshi ikki qatorda joylashgan.

Variantlar

1. Birinchi jamoa bolalari 1-2 daqiqa diqqat bilan ikkinchi jamoa bolalariga qarashadi, orqaga burilib, kimning yonida turganini aytadilar. O'qituvchi har bir boladan u yoki bu o'yinchi kim bilan turganini so'rashi mumkin.

2. Ikkinchi jamoaning bolalari joylarni almashtiradilar. Birinchi jamoa a'zolari o'girilib, oldin qanday turishganini aytib berishadi. O'qituvchi bolalarni avvalgidek tartibga soladi.

O'yin takrorlanganda, jamoalar joylarini almashtiradilar.

Eslatma. O'yindan oldin o'qituvchi yordam beradi, bolalarga nimaga e'tibor berish kerakligini aytadi. Misol: "Ular yaqin joyda qanday xotirjam turishadi ... (bolalar ismlari), ayniqsa ... (ism) qator oxirida. ... (Ismlar) yonma-yon turishadi, ular deyarli bir xil balandlikda. Bugun qanday go'zal libos ... (ism) bor. O'qituvchi o'yinchilardan biriga savol berishi mumkin: "Nega bunchalik quvnoqsiz?"

Oyna

Bolalar bir qatorga turishadi, o'qituvchi ularning oldida turadi va 5-7 ta raqamni ko'rsatadi. Ular diqqat bilan kuzatib boradilar va barcha harakatlarni takrorlaydilar. To'rtta xatoga yo'l qo'yishga ruxsat beriladi, shundan so'ng bola chiziqning oxiriga o'tadi.

Svetofor

Uskunalar: 3 ta qog'oz krujkalar - yashil, sariq va qizil.

O'qituvchining qo'lida 3 ta doira qog'oz bor - yashil, sariq va qizil - "svetofor". Bolalar bir qatorda turishadi, ularning oldida o'qituvchi. U yashil doirani ko'rsatadi - bolalar oyoq osti qiladi ("borish"); sariq - qo'llarini qarsak chalish (diqqatni jalb qilish); qizil doira - sukunat.

Avval siz kichik guruhlarda o'ynashingiz kerak, keyin esa butun guruh bilan - bu juda qiziqarli bo'ladi.

Bog'dan olingan sabzavotlar

Uskunalar: quti, sabzavot modellari.

Bolalardan uzoqda sabzavot modellari (bir nechta nusxalar) bo'lgan quti yotadigan stol bor.

O'qituvchi topishmoqlar tuzadi. Birinchi bo'lib to'g'ri javob bergan kishi qutiga o'tadi, nomidagi sabzavotni olib, o'z joyiga qaytadi.

Boshqotirmalar

sharsimon, jingalak,

Tepada kal,

Sog'lom ovqatlaning. (Karam.)

Bola bor edi

Men tagliklarni bilmasdim

Keksa odamga aylandi

Unga yuzta taglik. (Karam.)

To'shaklar orasida yotadi

Yashil va silliq. (Qovoqcha.)

O'tirgan bobo

Yuzta mo'ynali kiyimda kiyingan

Kim uni yechitadi

U ko'z yoshlarini to'kadi. (Piyoz.)

Oy emas, dumaloq

Yashil, eman o'rmoni emas,

Sichqoncha bilan emas, ponytail bilan. (Turp.)

Tuproqdagi maydalanganlarga

Yerdan tort. (sholg'om.)

qizil qiz

Qorong'ida o'tirish

Ko'chada yashil ortiqcha oro bermay. (Sabzi.)

Og'riqsiz va qayg'usiz nima ko'z yoshlarga olib keladi? (Piyoz.)

Mendan biri o'q uzadi

Boshqasi esa meni yeydi. (Piyoz.)

Birinchisi eslatma, ikkinchisi ham,

Va hamma narsa no'xatga o'xshaydi. (Dukkaklilar.)

Qovoq tuproqda o'sadi

Vitaminga boy

Kim yeydi

Bu sog'lom. (Sarimsoq.)

Garchi ta'mi achchiq bo'lsa ham

Yigitlar meni tishlashni yaxshi ko'radilar. (Turp.)

Xuddi shu sabzavot haqidagi barcha topishmoqlarni bir vaqtning o'zida o'qish mumkin. Bolalar bir sabzavotni turli yo'llar bilan aytish mumkinligini tushunishlari kerak.

Eslatma. Ikki yoki undan ortiq bola bir vaqtning o'zida topishmoqqa javob bergan bo'lsa, ular birgalikda sabzavotlarni qutidan olib tashlashadi.

Agar topishmoq taxmin qilinmasa, o'qituvchi modelni ko'rsatib, uning mohiyatini tushuntiradi.

Taqlid o'yinlari va tanib olish o'yinlari

kirpi va tulki

Bolalar dumaloq raqsga tushishadi va qo'shiq kuylashadi. Dumaloq raqsning o'rtasida ikkita bola bor - "kirpi" va "tulki". "Kirpi" to'rt oyoqqa turadi va tegishli yurish bilan harakat qiladi. U "tulkiga" tegishga harakat qiladi - "ignalar bilan teshish". U: “Menga tarjima qilaylik”, deydi. "Kirpi" javob beradi: "Mening ikki juft oyog'im bor. Men o‘zim boraman”.

kirpi yugurish

Yo'llar bo'ylab

Muz ustida sirpanib ketsin.

Tulki unga aytadi:

Menga tarjima qilaylik.

Kulrang tipratikan javob beradi:

- Mening ikki juft oyog'im bor.

Men o'zim boraman!

Chexiya xalq qo'shig'i

O'yin takrorlanganda, boshqa bolalar "kirpi" va "tulki" bo'lishadi.

Titmouse qushi

Uskunalar: novdalar.

O'qituvchi qo'shiq aytadi yoki she'r o'qiydi. Bolalar faqat xorni kuylashadi: "Chirik-chik-chik". Ularning oldida bitta o'yinchi - "titmouse qushi", bir qo'lda ("tumshug'i") kichik novda. "Titmouse qushi" poldan novdalarni olib, stulga qo'yadi. "Patlarni", to'lqinlarni "qanotlarni" tozalaydi. Qo'shiqning oxirida "titmouse qushi" oxirgi shoxni stulga qo'yadi.

Dala ustida qush uchadi.

Chirik-chik-chik.

Va titmouse nimani olib yuradi?

Chirik-chik-chik.

U o‘t tig‘ini ko‘tarib yuradi.

Chirik-chik-chik.

Nega sizga o't pichog'i kerak?

Chirik-chik-chik.

Bir qush o't tig'ini ko'tarib yuradi.

Chirik-chik-chik.

Titmouse uya quradi.

Chirik-chik-chik.

Osetiya xalq qo'shig'i

O'yin takrorlanganda, "titmouse qushi" boshqa o'yinchiga aylanadi.

Hayvonlar panjara ostida o'tirishdi

Bolalar skameykada o'tirishadi, bular etakchilar. "Vattle panjarasi" (bo'linma) tomonida "hayvonlar" ("tulki", "quyon", 3 - 4 "kirpi" va "ayiq") bor, bolalar hayvonlarning odatlarini ko'rsatadilar. Uy egalari xorda bolalar qofiyasini o'qiydilar va "hayvonlar" maqtanadilar - ular faqat o'z satrlarini aytadilar.

Soya, soya, ter,

Shahar tepasida suvli panjara bor.

Hayvonlar panjara ostida o'tirishdi,

Kun bo'yi maqtandi.

Tulki maqtandi:

- Men butun dunyo uchun go'zalman!

Bunny maqtandi:

- Borib yetib ol!

Kirpi maqtandi:

Bizda yaxshi mo'ynali kiyimlar bor!

Ayiq maqtandi:

Men qo'shiq kuylay olaman!

Rus xalq o'yin-kulgi

O'yin takrorlanganda, boshqa o'yinchilar "tulki", "quyon", "kirpi" va "ayiq" bo'lishadi.

Qo'l harakatining aniqligini rivojlantirish uchun o'yinlar

Ehtiyotkorlik bilan oling

Uskunalar: yumaloq plastik tayoqchalar. Stolda bir uchi rangli bo'lgan bir nechta dumaloq tayoqchalar bor. Bolalar qoziqdan tayoqlarni olib, rangli uchlari bir xil yo'nalishda bo'lishi uchun ularni chetga surib qo'yishadi.

Variantlar

1. Har bir qoziqda 10 ta tayoq bor. Bolalarning iltimosiga binoan ularni almashtirish kerak.

2. Tayoqlarni siljiting, yangi qoziq hosil qiling.

3. Ikki barmog'ingiz bilan o'qituvchi tomonidan atalgan tayoqlarni oling va siljiting.

4. Har bir qoziqda 10-15 ta tayoq bor. Siz ularni bir qatorga qo'yishingiz kerak: bir tayoqning rangli uchi yuqoriga, ikkinchisining rangli uchi pastga. Keyinchalik bir xil tartibda.

5. Stol ustidagi tayoqlarni turli barmoqlar bilan siljitish kerak. Topshiriq o'qituvchi tomonidan beriladi.

Bir qutidagi kublar

Uskunalar: kublar, 2 quti.

Stolda 2 ta quti bor, birida kublar, ikkinchisi bo'sh. Birinchi o'yinchi kublarni qutidan olib, ularni boshqa qutiga - qatorga o'tkazadi.

Bu barcha bolalar o'ynaguncha davom etadi. Shoshilishning hojati yo'q, aniqlik muhim.

O'qituvchi hamma narsani yaxshi bajargan bolalarni qayd etadi.

Variantlar

1. Kublarni bir yoki ikki qo'l bilan harakatlantiring.

2. O'yin juftlikda o'tkaziladi: birinchi o'yinchi qutidan chiqarib, kublarning yarmini almashtiradi, ikkinchisi kublarni qaytaradi. O'qituvchi eng yaxshi juftlikni belgilaydi.

To'p - taxta ustidagi halqada

Uskunalar: halqa, taxta, sharlar.

Bolalar 7-10 kishidan iborat jamoalarga bo'lingan.

Har bir o'yinchida kichik to'p bor. Bolalarning oldida halqa bor.

O'qituvchi halqaga kichik taxta qo'yadi, shunda uning bir uchi halqaning tashqi tomonidagi polga tegadi. Bu kichik tepalik bo'lib chiqadi.

Bir jamoa a'zolari navbatma-navbat sharlarni tepadan pastga aylanib, unga tushgan to'plar sonini hisoblaydilar. Keyin keyingi jamoa to'plarni aylantiradi.

Bu barcha jamoalar o'ynaguncha davom etadi.

Halqada eng ko'p sharlar bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

Muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun o'yinlar

O'z joyida buriling

Bolalar saf tortadilar. Bir joyda turib, ular oyoq osti qilishni boshlaydilar (3-4 marta). 90 ° buriling va oyoq barmoqlari ustida yuring. Yana 90° buriling va tovoningizda yuring. Yana buriling va oyoqning tashqi tomoniga qadam qo'ying. Keyin burilishni takrorlang va oyoq osti qiling. Har bir narsa 90 ° burilishlar bilan bir joyda amalga oshiriladi.

Aynan aylana atrofida

Bolalar birin-ketin aylana bo'ylab oddiy qadamlar bilan oyoq barmoqlari, tovonlari, oyoqning tashqi tomonida yuradilar, qo'llarini yuqoriga ko'taradilar, qo'llarini boshlari orqasiga qo'yadilar, bir yoki ikki qo'llarini boshlari tepasida silkitadilar (qo'llarini shunday almashtiradilar). ular ketadi).

Krujkalar va tayoq

Uskunalar: tayoqlar.

Bolaning qadami masofasida o'qituvchi bir nechta doiralarni, bir oz yon tomonga - kichik doiralarni tortadi. Bolalar katta doiralarda, tayoq bilan kichik doiralarga tayanib, ularni o'tkazib yubormasdan yurishadi. Katta doiralarning qarama-qarshi tomonlarida kichik doiralarni chizishingiz mumkin. Ikki oyog'ingiz bilan aylanalarda turishingiz mumkin - dam olish uchun. Har bir doira zabt etuvchi kichik tog'lar, bolalar alpinistlar.

Variantlar

1. Bolalar har bir aylanada ikki oyog‘i bilan to‘xtaydilar. Keyingi doiralarga o'ng, keyin chap oyoq bilan qadam qo'ying.

2. Bolalar o'ng (chap) oyoqdan har bir aylanaga qadam qo'yadilar.

Tunnel orqali

Uskunalar: 3-4 stul, o'yinchoqlar, bir parcha mato yoki karton varaq, quti.

O'qituvchi 3-4 stulni ketma-ket qo'yadi. Bolalar paydo bo'lgan "tunnel" orqali birin-ketin emaklashadi. Kreslolarning oyoqlari va o'rindiqlariga tegmaslik tavsiya etiladi.

Kreslolar - "g'or" bo'lib, unda siz "xazina" (o'yinchoq) topishingiz mumkin. Bir tomondan, "g'or" karton yoki mato bilan qoplangan va qandaydir o'yinchoq qo'yilgan. Bolalar "g'orga emaklaydilar", "xazina" ni olib, orqalari bilan undan chiqib ketishadi. Ular ketma-ket o'ynashadi. O'yinchoqlar har xil bo'lishi ma'qul.

Variant."Xazina" bo'lgan quti ("chuqur", "quduq") "g'or" ning oxiriga qo'yilgan. Bolalar "g'ordan" sudralib chiqib, "xazina" ni olib, orqaga o'girilib, "tunnel" - "g'or" orqali qaytib kelishadi.

Ko'z rivojlanishi uchun o'yinlar

Kreslo oyoqlari uchun halqalar

Uskunalar: 2-3 ta kichik halqa, najas. Har bir ishtirokchida 2-3 ta kichik halqa bor. Bir necha qadam narida ag'darilgan stul turibdi. Bolalar navbatma-navbat stulning oyoqlariga uzuklarni tashlaydilar. Ularning barchasini oyoqlarga tashlashingiz kerak, bittasida mumkin.

O'yinni bitta halqa va 1-1,5 m masofa bilan boshlashingiz kerak.

O'sish tartibida joylashtiring

Uskunalar: Har xil uzunlikdagi 10-15 ta karton chiziqlar (tayoqlar).

Har bir o'yinchida turli uzunlikdagi 10-15 ta karton chiziqlar (tayoqlar) mavjud.

Variantlar

1. Chiziqlarni (tayoqlarni) uzunligi bo'yicha tartiblang va qoziqlarga to'plang. G'olib vazifani tezroq va xatosiz bajargan kishidir.

2. Tayoqlarni tartibda joylashtiring: eng kichikdan kattagacha. Va teskari.

3. 2-3 bola bilan musobaqalar o'tkazish. Tayoqlarni uzunasiga qoziqlarga joylashtiring, lekin faqat ko'r-ko'rona bog'langan holda.

Ochiq o'yinlar

Matryoshka va qo'g'irchoq

Uskunalar: 2 ta stol, 2 ta qo'g'irchoq, 4 ta qo'g'irchoq. Ishtirokchilar ikki jamoaga bo'lingan. Stollarda Matryoshka qo'g'irchoqlari. Signalda jamoalarning birinchi bolalari qo'g'irchoqlar oldiga yugurishadi, ularni ajratib olishadi va qaytib kelishadi. Ikkinchisi matryoshkani yig'adi va yana qaytib keladi. Bu ikkala jamoa o'ynaguncha davom etadi.

Matryoshkani yig'ishni birinchi bo'lib tugatgan jamoa g'alaba qozonadi. Jamoalarda ikkita qo'g'irchoq bor. Bolalar qo'g'irchoqlarning kiyimlarini diqqat bilan o'rganadilar.

Signalga ko'ra, jamoalarning birinchi bolalari qo'g'irchoqlar oldiga yugurishadi, ularni yechishadi, kiyimlarini ehtiyotkorlik bilan yig'ib, yotqizadilar va jamoalarga qaytishadi. Ikkinchisi qo'g'irchoqni kiyintiradi va yana qaytib keladi. Bu barcha o'yinchilar o'ynaguncha davom etadi.

O'qituvchiga kiyingan qo'g'irchoqni birinchi bo'lib bergan jamoa g'alaba qozonadi. Boshidan stolgacha bo'lgan masofa 3-5 m.

Qo'ziqorinlar tomonidan

Uskunalar: kichik shaharchalar, rangli disklar.

Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. O'yinchilardan 4 - 5 m masofada rangli disklar - "qo'ziqorinlar" bilan qoplangan shaharchalar mavjud. Birinchi ishtirokchilarda har xil rangdagi bitta disk mavjud. Signalda ular yog'och "qo'ziqorinlar" ga yugurishadi va "shlyapalar" disklarini almashtiradilar. Olib tashlangan "qo'ziqorin qalpoqlari" ishtirokchilarga uzatiladi, ular yugurib, yana mavjudlari bilan joylarni almashtiradilar. Bu barcha o'yinchilar o'ynaguncha davom etadi.

Doira ichida guruch

Uskunalar: to'p yoki to'p.

Bolalar ustunda turishadi. Bolalardan 3-5 m masofada o'qituvchi kichik doira chizadi, unda u to'p (to'p) qo'yadi. Birinchi o'yinchi boshqa to'pni (to'p) oladi. U aylanaga yuguradi, to'yni o'ziga o'zgartiradi, qaytib keladi va olingan so'zni keyingi o'yinchiga uzatadi va o'zi ustunning oxirida turadi. Ikkinchi ishtirokchi ham xuddi shunday qiladi. Bu barcha bolalar o'ynaguncha davom etadi. Maceni ehtiyotkorlik bilan qo'yish kerak, u tushmasligi kerak. Agar bola guruchni tashlab qo'ysa, u uni olib, yugurishni davom ettirishi kerak.

Yuqori yuk

Uskunalar: klublar, to'plar yoki kichik halqalar. Bolalar ikki jamoaga bo'linadi va ustunlar bo'ylab saflanadi. Birinchi ishtirokchilarda to'p (to'p, kichik halqa) bor. Signalda ular uni boshlari orqali ikkinchi o'yinchiga va zanjir bo'ylab uzatadilar. Oxirgi ishtirokchi to'yni olib, yuguradi va ustunning boshida turib: "Men shu yerdaman" deydi. Agar bola guruchni tashlab qo'ysa, uni olib, uzatishi kerak.

O'yinni birinchi bo'lib tugatgan jamoa g'alaba qozonadi.

Variant. Guruch birinchi o'yinchiga qaytariladi. O'yin tugaydi.

Har bir jamoaga bitta shlyapa

Uskunalar: 2 ta shlyapa, stul.

Bolalar ikki jamoaga bo'linadi va ustunlar bo'ylab saflanadi. Ularning o'rtasida stul bor. Birinchi ishtirokchilarning boshlarida yorqin shlyapalar bor. Signalda ikkinchi o'yinchilar ularni echib, kiyib, zanjir bo'ylab davom etadilar. Oxirgi ishtirokchi shlyapa kiyib, stulga yuguradi va unga o'tiradi.

Vazifani birinchi bo'lib bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

Uzoqqa sakraylik

Bolalar ikki jamoaga bo'linadi va ustunlar bo'ylab saflanadi. O'qituvchi polga chiziq chizadi. Ishtirokchilarning birinchi juftligi unga yaqinlashadi va bir vaqtning o'zida uzunlikka sakrab chiqadi. O'qituvchi sakrashlarning uzunligini qayd qiladi. Ikkinchi juftlik chiqadi, bolalar oldingi ishtirokchilar sakrab o'tgan joydan sakrashadi. Shunday qilib, barcha o'yinchilar juft-juft bo'lib, oldinga sakrashadi. Eng uzun to'liq sakrashga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

Variant. Birinchi jamoa a'zolari ikkala oyog'i bilan itarib, bir joydan ikki (uch marta) sakrashni amalga oshiradilar. Ikkinchi juftlik chiqadi, bolalar oldingi ishtirokchilar sakrab o'tgan joydan sakrashadi. Shunday qilib, er-xotindan keyin er-xotin sakrash.

Eng uzun to'liq sakrashga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.

Mavzuni rivojlantiruvchi muhitning ushbu qismidan foydalanish quyidagilarga qaratilgan:

• intizom va boshlangan ishni oxiriga etkazish qobiliyatini rivojlantirish;
• e'tibor, fikrlash jarayonlari, tasavvur va nutq qobiliyatlarini takomillashtirish;
• olingan bilim va ko'nikmalarni mustahkamlash;
• jamoada ishlash qobiliyatini, do'stona va hamkorlik qilish qobiliyatini shakllantirish.

O'yinlardan foydalanish bolalarning qiziqish doirasini aniqlashga, o'yin davomida ularning afzalliklarini aniqlashga imkon beradi. Turli materiallar maktabgacha yoshdagi bolalarni ob'ektlarni ma'lum bir asosda umumlashtirishga, qo'llanilishi va maqsadiga qarab ularni bir-biridan ajratishga o'rgatadi. Shuningdek, bola o'yin davomida ob'ektlar o'rtasidagi munosabatni sezadi va olingan qismlardan bir butun yasashni o'rganadi.

Muhim o'yin nuqtasi - o'zaro hamkorlik uchun sherik tanlash va guruhda o'z o'rningizni topish zarurati. Bolalar juft yoki uch kishiga bo'linadi, guruhdagi ko'p sonli o'quvchilar esa vazifani sezilarli darajada murakkablashtiradi.

Tarbiyachiga o'yinda rahbarlik vazifasi yuklanadi, u bolalarni to'g'ri harakatlarga undaydi va jarayonga rahbarlik qilmaydi. Shuningdek, maktabgacha yoshdagi bolalarning muvaffaqiyatini maqtash va rag'batlantirish haqida unutmang.

5-6 yoshli bolalar uchun ishlatiladigan stol o'yinlarining kartotekasiga bolalar bog'chasi quyidagi materiallarni o'z ichiga oladi:

• domino toshlari;
• shashka;
• turli xil qismlarga ega jumboqlar;
• kublardan tashkil topgan suratlar, ularning yuzlaridagi naqsh ma'lum bir tasvirga ishora qiladi;
• mozaika;
• didaktik o'yinlar rasmlarda.

O'yinlardan foydalanish vizual idrokga ta'sir qiladi, bu muhim elementdir ta'lim jarayoni DOWda. Bolalar faoliyatiga bosma pedagogik materialni kiritish uchun vizualizatsiya printsipi vizual model mavjudligini nazarda tutishini yodda tutish kerak. Ya'ni, jumboqni yig'ish uchun bolaga misol sifatida asl butun rasm kerak bo'ladi.

Vizual idrok mozaikalar, hayvonlar va o'simliklar tasvirlari bilan kartalar, syujet rasmlari kabi o'yinlar orqali rivojlantiriladi. Xuddi shu maqsadda ular ishga kiritilgan didaktik materiallar chiplar va kublar to'plami bilan karta-maydon shaklida.

Bolaning yosh rivojlanishining xususiyatlarini hisobga olgan holda o'yinni tanlash

O'yin materialini tanlash bolalarning yosh guruhiga qarab belgilanadi. 5-6 yoshda taxtali bosma o'yinlar quyidagi rivojlanish xususiyatlarini hisobga oladi:

• kichik guruhlarda ishlash zarurati (2-4 kishi). Buning uchun rasmlar, kublar, jumboqlar (masalan, "Naqshni katla") bilan lotto va domino mos keladi.
• jamoaviy ish haqida xabardorlik. Bu xususiyat oldingi paragrafdagi o'yinlarga va boshqalarga mos keladi, masalan, maydon xaritasi bilan o'yinlar. Materiallar transport turlari, ob'ektlardan foydalanish haqidagi bilimlarni mustahkamlash uchun faol foydalaniladi;
• bu yoshda o'qituvchi yoki boshqa kattalar yordamiga nisbatan murosasizlik mumkin, bu o'yin jarayonida mustaqillikni talab qiladi. Katta rahbarlik rolini saqlab qoladi. Qarama-qarshi tushunchalar, kasblarni o'zlashtirish vazifalari bilan dars mos keladi.

Bolalar bilan ishlashda ular hammada yetarlicha rekvizit borligiga ishonch hosil qilishadi. Har bir bolaning o'z kartalari, chiplari yoki jumboq qismlari bo'lishi kerak. Material bilan birinchi tanishuvda o'quvchilar o'yin boshlanishidan oldin taklif qilingan narsalarni o'rganish uchun vaqt kerak bo'ladi. DA katta guruh bolalar taklif etiladi turli syujetlar jumboqlar, chunki elementlarni birlashtirish jarayoni allaqachon fonga o'tib ketgan. Bo'sh vaqt bo'lsa, bolalar mozaik elementlar to'plamlarini almashishlari mumkin.

5-6 yoshdagi bolalar uchun stol o'yinlariga misollar

Bolalar bog'chasida 5-6 yoshli bolalar uchun stolda chop etilgan o'yinlarning tayyor kartotekasi yosh xususiyatlariga mos kelishi va turli mavzulardagi materiallarni o'z ichiga olishi kerak. O'yinlarning karta fayliga qo'shilishi mumkin:

"Ertakka tashrif" o'yini

Ushbu o'yin o'quvchilarning ijtimoiy va hissiy rivojlanishiga qaratilgan. Bu jarayonda maktabgacha tarbiyachi muammoli vaziyatlarni hal qilishni va muhokama qilish va yechim izlash jarayonida boshqa bolalar bilan muloqot qilishni o'rganadi. Materiallar to'plamiga quyidagilar kiradi:

• 8 yoki undan ortiq o'yin maydonchalari;
• muammoli vaziyatni o'z ichiga olgan hikoyaga ega kartalar;
• ertak qahramonlarining haykalchalari.

O'yin, ayniqsa, kichik jamoada samarali. o'yin maydonchalari va qahramonlar stol ustiga qo'yiladi, har bir maydon raqamlanadi. Raqamli kartalar stol ustiga pastga qaragan holda joylashtiriladi. O'quvchi kartani olib, raqamga qo'ng'iroq qilganda, taqdimotchi mohiyatini tasvirlaydi muammoli vaziyat maktabgacha yoshdagi bola buni hal qilishi kerak.

O'yin holatiga misol:

• Pinokkio va Malvina qum qutisida birga o'ynashdi. Qiz kek olmadi va u yig'lay boshladi, Pinokkio esa uning ustidan kula boshladi. Pinokkio o'rnida nima qilish yaxshiroq?

Yechim: birga o'ynash ancha qiziqarli, Pinokkio Malvinaga yordam berishi kerak edi, uni masxara qilmasligi kerak edi.

• Minora yaqinidagi ochiq maydonda sichqon, quyon va qurbaqa o‘ynab yurardi. Ularning oldiga chivin uchib keldi, u o'yinga qo'shilishni xohladi, lekin u uyatchan edi. Bunday vaziyatda qanday harakat qilish kerak?

Yechim: Chivin salom aytishi va o'yinga qo'shilish mumkinmi, deb so'rashi kerak edi.

"So'zlarni yig'ish" o'yini

Bolalarda izchil nutqni rivojlantirishga yordam beradigan o'yin. Shuningdek, u sizning so'z boyligingizni kengaytirishga imkon beradi. To'plamda 12 ta rasmli karta va 96 ta so'z bor. Har bir bola rasm olishi kerak. Agar ko'proq bolalar bo'lsa, qo'shimcha material tayyorlash kerak.

O'qituvchi so'zlar bilan kartani ko'rsatadi, bolalar ularni o'qiydilar. O'quvchi kartani oladi, uning rasmiga so'zlar ma'noga mos keladi. 5-6 yoshli bolalar uchun ish stolida chop etilgan o'yinlarning karta fayli bunday o'yin va maqsad bilan to'ldiriladi.

So'z kartalariga misol:

• do‘kon: pul, tarozi, peshtaxta, sotuvchi, vitrin, xaridor, kassir, chek;
• dengiz: baliq, kema, meduza, dengizchi, to'lqin, orol;
• sirk: masxaraboz, murabbiy, arena, sehrgar, jonglyor;
• o'rmon: bo'rtiq, sincap, yo'l, qarag'ay, qo'ziqorin, kirpi.

"Labirint" o'yini

Bolalarga labirint bosilgan varaqlar beriladi. Labirintning uchlari - mushuk va mushukcha, tovuq va tovuq va boshqalar. Maktabgacha yoshdagi bola qalam bilan bir belgidan ikkinchisiga yo'lni chizishi kerak. Bu mantiqiy aloqalarni mustahkamlaydi va qo'lingizni yozishga o'rgatish imkonini beradi.

Qor malikasi o'yini

Mashhur ertak syujetiga asoslangan o'yin. O'quvchilar turli vaziyatlarga tushib, figuralarni maydon bo'ylab harakatlantiradilar. Bu jarayonda mantiq, xotira va vizual idrok rivojlanadi.

"Zoologik lotto" o'yini

Hayvonlar va qushlar tasvirlari bo'lgan kartalar hayvonlarning nomlarini o'rganish, e'tibor va xotirani rivojlantirish uchun ishlatiladi.

O'yin materiallari bilan ishlashda dars vaqtini unutmang, bu ma'lumotni yanada samaraliroq qabul qilishga va o'yin davomida intizomni saqlashga yordam beradi. Ushbu buyurtma tavsiya etiladi:

• Kirish - 1-2 daqiqa. O'qituvchi bolalarga tayyorlangan materiallarning maqsadi haqida gapiradi, o'yin qoidalarini eslaydi yoki tushuntiradi;
• 3-8 daqiqa to'g'ridan-to'g'ri harakat bilan olinadi, uning davomida rahbar ishtirokchilarni boshqaradi;
• brifing - 1-2 daqiqa. O'qituvchi har bir bolani, boshqalardan ko'ra vazifani kim yaxshiroq bajarganidan qat'i nazar, maqtaydi.

Tanlangan o'yinga qarab, maktabgacha yoshdagi bolalar nutq qobiliyatlari, kognitiv jarayonlar,. Bundan tashqari, qoidalarga rioya qilish, jamoa bilan muloqot qilish qobiliyati tarbiyalanadi.

Taxta o'yinlar kartotekaga kiritilgan maktabgacha ta'lim muassasalari uchun sinfda ham, bolalarning mustaqil faoliyati davomida ham ajralmas hisoblanadi. Ular o'quvchilarni o'ziga jalb qilish imkoniyatini beradi, shu bilan birga turli xil tushunchalarni tushuntiradi o'yin shakli. 5-6 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar kattalarning tashabbusiga ijobiy munosabatda bo'lishadi, zavq bilan qo'shilishadi. o'yin jarayoni. Taklif etilgan sinflarning xilma-xilligi har bir bolaga va umuman bolalar guruhiga individual yondashish imkonini beradi.