4 5 yoshli bolalar uchun bosma o'yinlar. Bolalar bog'chasida chop etilgan o'yinlar. Kitob yoki jurnaldagi rasmlar bilan o'ynash

Barcha ota-onalar so'raydigan eng muhim savol - bolani kattalikka qanday tayyorlash kerak. Bu ishda asosiy yordamchi - chaqaloq ko'p vaqtini o'tkazadigan bolalar bog'chasi. Demak, maktabgacha ta’lim muassasasi va oila ishini muvofiqlashtirish zarur. Bu o'yinlar kabi ta'lim jarayonining muvaffaqiyati nuqtai nazaridan muhim texnikalarga ham tegishli. Maktabgacha ta'lim muassasasida eng ko'p talab qilinadigan mashg'ulotlardan biri bu stolda chop etilgan o'yinlardir.

Stolda chop etilgan o'yinlarning maqsad va vazifalari

Ko'rgazmali qo'llanma shaklida taqdim etilgan o'yin vaziyatini echishda analitik yondashuvga qaratilgan maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy faoliyatining xilma-xilligi ish stolida chop etilgan o'yin deb ataladi.

Ushbu o'yinlarga quyidagilar kiradi:

• mozaika;
• rasmlardagi didaktik o'yinlar (masalan, "Uchinchi qo'shimcha" o'yini uchun narsalar to'plami);
• katlama kublar (har bir kubning yuzlarini aylantirish orqali umumiy tasvir hosil bo'ladi);
• boshqotirmalar;
• loto;
• domino toshlari;
• shashka va boshqalar.

Taxta o'yinlar- bolalar bog'chasida mavzuni rivojlantiruvchi muhitning muhim qismi

O'quv jarayoniga stol o'yinlarini joriy etishning maqsadlari quyidagilardan iborat:

• olingan bilimlarni mustahkamlash yoki rivojlantirish;
• fikrlash, e'tibor, xotira, tasavvur va nutq jarayonlarini rivojlantirish;
• qat'iyatlilik, intizom va boshlangan ishni oxirigacha etkazish qobiliyatini o'rgatish;
• muvofiqlik, sheriklarga nisbatan bag'rikenglik munosabati, shuningdek hamkorlik qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Ushbu maqsadlarga erishish uchun quyidagi vazifalarni tizimli ravishda hal qilish kerak:

• ob'ektlar, ularning maqsadi, tur farqlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
• maktabgacha yoshdagi bolalarni ob'ektlarni muhim belgilariga ko'ra umumlashtirishga va ular o'rtasidagi munosabatlarni aniqlashga, shuningdek, qismlardan bir butun yasashga o'rgatish;
• bolalarning qiziqishlarini aniqlash (masalan, mozaikaning tafsilotlaridan jamoaviy rasmlarni chizish, ma'lum bir mavzu bo'yicha boshqotirmalarni yig'ish va boshqalar);
• mikroguruhlarda o'ynash qobiliyatini rivojlantirish (bolalar juftlik, uchlik o'ynashadi, lekin agar guruhda ko'plab ishtirokchilar bo'lsa, ular uchun jamoadagi rolini aniqlash qiyin bo'ladi - tortishuvlar va janjallar boshlanadi);
• o'yinda sherik tanlash malakasini shakllantirish (faqat tashqi ko'rinishga ko'ra emas, balki temperament, kayfiyat va boshqalar);
• bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar tizimini uslubiy jihatdan malakali qurish (o'qituvchi o'yin jarayonini boshqarish rolini o'ynaydi, lekin etakchi emas);
• bolalarning mustaqilligini rag'batlantirish.

Bu qiziq. Olimlar bolalik davridagi inson miyasining tuzilishi hech narsani unutmaslik, balki uni qandaydir “portfel”ga qo‘yish imkonini berishini isbotladi. Vaqt o'tishi bilan barcha yo'qolgan vaziyatlar tuzatiladi, o'zlashtiriladi va chaqaloqning xatti-harakati odatiga aylanadi.

vizual material

Vizualizatsiya asosiy tamoyillardan biridir o'yin faoliyati va hamma narsa ta'lim jarayoni bolalar bog'chasida. Ushbu ishni bajarish uchun ma'lum ko'rgazmali qurollar kerak. Boshqacha qilib aytganda, mozaikadan rasm yaratish uchun uning sxemasi, boshqotirmalardan rasm yasash uchun esa ishora sifatida butun tasvir kerak.

Ma'lumotni vizual idrok etish asosida o'yinlar, masalan:

• syujet yoki ramziy rasmlar, nutqni rivojlantirish uchun tasvirlar, matematika asoslarini o'zlashtirish, narsalar va tabiat dunyosi bilan tanishish va boshqalar;
• jumboqlar (shu jumladan katta hajmli);
• lotto va domino to'plamlari;
• kublar;
• mozaika;
• chiplar va zar bilan "yuruvchilar".

Bulmacalar turli shakllarda bo'lishi mumkin, ammo har bir bola alohida to'plamni olishi muhimdir.

Bu qiziq. Oddiy jumboqlarni o'z qo'llaringiz bilan qilish mumkin. Hamma uchun tushunarli bo'lgan syujetli otkritkaning bir nechta notekis qismlarini kesish kifoya.

Tantrumslarga olib kelmaslik uchun darhol har bir bolaning o'ziga xos rekvizitlari, masalan, alohida jumboq bo'lishini belgilang. Agar bolalar bunday o'yinchoqlarni birinchi marta ko'rishsa, unda siz ularga bir-birlarini bilish uchun vaqt berishingiz kerak va shundan keyingina o'yinga o'ting. E'tibor bering, yosh guruhlarda katlama jarayonining o'zi bolalar uchun muhim, shuning uchun rasm bir xil bo'lishi kerak - keyin ko'z yoshlari bo'lmaydi. Kattaroq guruhlarda siz har bir o'quvchiga o'z jumboqini berishingiz mumkin, ammo rasmlar boshqacha. Vaqt imkon bersa, o'yinda qismlarni almashtirish bosqichini qo'shing: bolalar qo'shishlari mumkin turli syujetlar, va harakat ko'nikmalarini o'rgatish va fikrlash yanada samarali bo'ladi.

Yana bir muhim nuqta. Ba'zi o'yinlar uchun, masalan, loto, domino, ma'lum miqdordagi o'yinchilar uchun bitta to'plam mavjud deb taxmin qilinadi. Ammo guruhda ko'proq bolalar bo'lishi mumkin. Bunday holda, bitta emas, balki ikkita to'plamni sotib olishga e'tibor berishga arziydi. Va o'yin chiplarini (yoki boshqa o'yin materiallarini) teng taqsimlang.

Video: jumboq ko'rinishidagi "Qarama-qarshiliklar" bosma stol o'yini misoli

Jadval: turli yoshdagi bolalar uchun o'yinlarni tanlash xususiyatlari

“Kvadratni katla” didaktik o‘yini bolalarda sabr-toqat va matonatni tarbiyalaydi

Bolalar bog'chasida ish stoli bosilgan o'yinlarning karta fayli

Karta fayli tayyor o'yinlar bolalarning yoshiga qarab guruhlanadi, bu hal etilayotgan vazifalarda ham, o‘yin mazmunida ham o‘z ifodasini topadi.

Birinchi kichik guruh

Ushbu toifadagi bolalar uchun alohida qismlardan, odatda, juft sondan (4 dan 6 gacha) butun rasmlarni yig'ishni o'z ichiga olgan materiallardan foydalanish o'rinlidir. Bundan tashqari, siz nozik vosita mahoratini rivojlantiradigan mozaikadan foydalanishingiz kerak. Ushbu turdagi o'yinlarda shablonga asoslangan katlamali rasmlar qo'llaniladi.

"Rasmni katlama" mozaikasi bolalarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantiradi

O'yin metodologiyasi bilan bog'liq yana bir muhim nuance: dastlab bolalar kattalar yordami bilan vazifani o'zlari bajaradilar, keyin esa yordamchisiz. Ishning oxirgi, eng qiyin bosqichi tezlik uchun rasmlarni yig'ish bo'lishi mumkin, ammo raqobat lahzalarisiz. Juftlangan yoki jamoaviy o'yinlar sinfda tanishtirilmaydi, har bir ishtirokchi janjal ehtimolini istisno qilish uchun o'z materiallari to'plamiga ega bo'lishi kerak.

"Kubiklarga kim yashiringan?"

• bolalarni uy va yovvoyi hayvonlarning asosiy vakillari bilan tanishtirish;
  elementlarni bitta uchastkaga yig'ish mahoratini rivojlantirish;
• kognitiv motivatsiyani oshirish.

Ko'rsatma:

1. “Bolalar, sizning oldingizda hayvonning surati bor, lekin u 4 qismga bo'lingan. Ularni ko'rib chiqing." Eslatma: agar bolalar bunday vazifani birinchi marta bajarmasalar, sizdan tananing kubning yuzlarida joylashgan qismlarini nomlashni so'rashingiz mumkin.
2. “Endi kichkina hayvonni yig'ib ko'ring. Buning uchun bosh tasvirlangan kubni toping va qolgan qismini ustiga qo'ying.
3. Bolalar bilan birgalikda hosil bo'lgan hayvonni nomlaymiz.

Mozaik, geometrik shakllar

• asosiy bilimlarni mustahkamlash geometrik shakllar(kvadrat, doira, uchburchak, tasvirlar);
• bolalarga og'zaki tasvirni tasvir bilan bog'lashni o'rganishga yordam bering;
• e'tiborni, xotirani rivojlantirish;
• ishda qat'iyatlilikni rivojlantirish.

Ko'rsatma:

1. Bolalar geometrik shakllar to'plamini va chuqurchaga ega taglik (karton yoki yog'och, plastmassa) oladi. "Bolalar, har bir chuqurchaga mos keladigan shakllarni nomlang."
2. "Endi sizning raqamlaringiz orasidan shaklga mos keladiganini toping."

Birinchi kichik guruhda bolalar birgalikda emas, balki yonma-yon o'ynashadi

Ikkinchi kichik guruh

Birinchisiga xos bo'lgan uslubiy nozikliklarga qo'shimcha ravishda kichik guruh, jamoaviy o'yin elementi qo'shiladi.

Domino "Hayvonlar"

• bolalarning uy yoki yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
• so'zning vizual va eshitish tasvirini o'zaro bog'lashni o'rgatish;
• e'tiborni, nutqni rivojlantirish;
• jamoada ishlash qobiliyatini tarbiyalash.

Ko'rsatma:

1. Har bir bola 4-5 suyak oladi.
2. O'qituvchi birinchi suyakni joylashtiradi.
3. Bolalar navbat bilan hayvonlarning tegishli rasmlarini qo'yishadi.

Bu bosqichda siz juftlikda bajarish uchun topshiriqlar berishingiz mumkin.

Ikkinchi yosh guruhda siz asta-sekin ish elementlarini juftlik bilan tanishtirishingiz mumkin

"Uchinchi qo'shimcha" ("Idishlar" mavzusi)

• bolalarni biron bir belgi bilan birlashtirilgan qo'shimcha elementdan ajratishga o'rgatish;
• mantiqiy fikrlashni rivojlantirish;
• sabr-toqatni tarbiyalash.

Ko'rsatma:

1. Bolalar 3 ta rasm oladi.
2. - Bolalar, rasmlarga qarang, ob'ektlarni nomlang.
3. "Qaysi element va nima uchun ortiqcha?"

o'rta guruh

Bu yosh guruhi bilan ishlashda asosiy e'tibor nutqni rivojlantirishga qaratiladi. Shuning uchun, barcha o'yinlar yo'lda batafsil sharhlarni o'z ichiga oladi.

"Qaysi fasl?"

• bolalarning yil fasllari va ularni belgilovchi belgilar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;
• nutqni, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Ko'rsatma:

1. O'qituvchi bolalarga har biri ma'lum bir faslning xarakterli belgilarini tasvirlaydigan 2-3 ta rasmni tarqatadi (masalan, bolalar qordan odam yasaydi, qorda daraxtlar, farrosh yo'llarni tozalaydi).
2. “Yigitlar, rasmlaringizni hech kimga ko'rsatmang. Biz ularda nima tasvirlanganini taxmin qilamiz. Chaqaloqqa o'girilib, u birinchi kartada nima chizilganini tasvirlashni so'raydi.
3. Kim taxmin qildi, yil vaqtini chaqiradi.
4. Taxmin qilgan kishi fasl to'g'ri taxmin qilinganligiga ishonch hosil qilish uchun rasmni ko'rsatadi.

O'yin "Yilning qaysi vaqti?" bolaning mantiqiy fikrlash va nutq qobiliyatlarini rivojlantiradi

"Juftlangan rasmlar"

• ikkita rasm o'rtasidagi o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgatish, bir xil rasmlarni tanlashga o'rgatish;
• o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini tarbiyalash.

Ko'rsatma:

1. O'qituvchi bir xil narsalarni ko'rsatadigan 2 ta rasm oladi. Bu nima ekanligini so'raydi, shuningdek, qo'shimcha ma'lumot beradi (ular bir xil).
2. Keyin o'qituvchi bolalarga 6 ta kartani tarqatadi va ulardan juftlarni topishni so'raydi.

"Juftlangan rasmlar" o'yini ob'ektlarni ma'lum belgilar asosida birlashtirish qobiliyatini rivojlantiradi

Ishlarni murakkablashtirish uchun siz rasmlarni ustunga qo'yishingiz, bolalarga 3-4 ta karta to'plamini berishingiz va umumiy ustunda o'z juftliklari uchun juftlik topishni so'rashingiz mumkin.

Katta guruh

Bu yoshdagi bolalar bilan ishlashning o'ziga xos xususiyati shundaki, bolalarni ob'ektlarni birlashtiruvchi xususiyatga ko'ra solishtirishga o'rgatish kerak.

"Raqamlar"

• 1 dan 10 gacha tartibli sanashni o‘rgatish;
• raqamni rasmdagi ob'ektlar soni bilan solishtirishni o'rganish;
• ixtiyoriy diqqatni tarbiyalash, sabr-toqatni tarbiyalash.

Ko'rsatma:

1. Bolalar raqamlar tasvirlari bilan 2-3 markaziy bloklar va 1 dan 10 gacha bo'lgan miqdorda ob'ektlar tasvirlari bilan 10 ta jingalak kartalarni oladilar.
2. Kichkintoylar qattiq aylana hosil qilish uchun markaziy blokni mos keladigan jingalaklar bilan bog'lashlari kerak.

"Raqamlar" o'yini hisoblash ko'nikmalarini va ixtiyoriy diqqatni o'rgatadi

tayyorgarlik guruhi

"Doktorga nima kerak?"

• bolalarning kasblar haqidagi bilimlarini umumlashtirish va ish bilan bog'liq ayrim narsalarning maqsadi haqidagi bilimlarni kengaytirish;
• nozik vosita ko'nikmalarini, nutqni, bayonotlarni mantiqiy qurish qobiliyatini rivojlantirish.

Ko'rsatma:

1. Stolda kesilgan rasmlar (masalan, asboblar).
2. Bolalar butun epizodlarni yig'adilar.
3. Olingan tasvirlarning maqsadini tushuntiring.

"Qachon bo'ladi?"

• bolalarning kun vaqtlari haqidagi tasavvurlarini mustahkamlash;
• sabr va e'tiborni tarbiyalash.

Ko'rsatma:

1. Bola kunning turli vaqtlari bilan bog'liq hikoyalar tasvirlangan rasmlar to'plamini oladi.
2. Bolalar navbatma-navbat soat necha ekanligini aytadilar va o‘z suratlarini tasvirlaydilar (masalan, “Biz mashg‘ulotlar o‘tkazayotganimiz uchun ertalab bo‘ldi”).

O'yin "Bu qachon sodir bo'ladi?" maktabgacha yoshdagi bolalarning kun vaqtlari haqidagi tasavvurlarini mustahkamlaydi

Vaqt o'yin rejasi

Bolalar bog'chasida o'quv jarayonining barcha elementlari qat'iy belgilangan bo'lishi kerak. Faqat bu holatda intizomning buzilishi bo'lmaydi va hammasi yangi ma'lumotlar imkon qadar samarali davolanadi. O'yin rejasi 3 muhim bosqichdan iborat:

1. Kirish - 1-2 daqiqa. O'qituvchi o'yin qoidalarini tushuntiradi yoki eslaydi va kerakli materiallarni tarqatadi. Agar ular allaqachon stollarda tayyorlangan bo'lsa, unda u har birining maqsadini tushuntiradi.
2. O'yinning o'zi 3-7 daqiqa. O'qituvchi yordam beradi, agar kerak bo'lsa, bolalarning harakatlarini boshqaradi.
3. Xulosa - 1-2 daqiqa. Ushbu bosqichda har bir ishtirokchini, uning o'yin natijalarining muvaffaqiyatidan qat'i nazar, maqtash muhimdir.

Hatto lotto o'yini ham kattalar nazorati ostida o'ynaladi.

"Qaerdan sotib olsam bo'ladi?" O'yinining vaqtiga misol.

"Xaridlar" mavzusini o'rganayotganda, o'qituvchi bolalarga u yoki bu mahsulot do'konning qaysi bo'limlarida sotilishini tushuntiradi. Ushbu o'yinning maqsadi bolalarning turli xil tovarlar va do'konlar bo'limlari (oziq-ovqat, uy-ro'zg'or va boshqalar) haqidagi bilimlarini mustahkamlash, atrof-muhitda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish va kattalarga yordam berish istagini rivojlantirishdir.

1. Qoidalarni tushuntirish: bolalar onalar ma'lum mahsulotlarni qayerdan sotib olishlarini muhokama qilishadi, keyin kattalar mahsulotlar bilan kichik rasmlarni tarqatadi va devorga do'konning turli bo'limlari tasvirlangan katta plakatni osib qo'yadi (2 daqiqa).
2. Bolalar rasmlarni tegishli bo'limlarga joylashtiradilar, ularning tanlovini tushuntiradilar (2 daqiqa).
3. Xulosa (3 daqiqa).

O'yin "Qaerdan sotib olsam bo'ladi?" maktabgacha yoshdagi bolaning atrofidagi dunyoda harakat qilish qobiliyatini rivojlantiradi

"Qanday shakl" va "Lotto" o'yinlarining konspektiga misol

Bolalar bog'chasidagi stol o'yinlari to'g'ridan-to'g'ri sinfda ham, bo'sh vaqtni o'tkazishda ham faol qo'llaniladi. Ushbu turdagi faoliyat nafaqat olingan bilimlarni ishlab chiqish va mustahkamlashga yordam beradi, balki kognitiv jarayonlarni, nutqni, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi, sabr-toqat va qoidalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Bundan tashqari, bolalar o'yinlarning turli shakllarini o'zlashtirishdan mamnun: individual, juftlik va jamoaviy, bu tengdoshlar bilan konstruktiv muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantiradi.

Bolalar uchun maxsus yaratilgan bo'limga xush kelibsiz, bu sizning kompyuter bilan tanishishingizni boshlashingizga yordam beradi. Bu erda siz eng oson onlaynni topasiz 3-4-5 yoshli bolalar uchun o'yinlar e'tiborni, mantiqiy fikrlashni, xotirani, ranglarni idrok etishni rivojlantirish uchun yaratilgan, shuningdek, har xil ijodiy vazifalar- jumboqlar, rang berish va chizishni rivojlantirish. O'yinlar oddiy va juda aniq interfeys va 2 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mos keladigan adekvat vazifalarni birlashtiradi. Shuni ta'kidlash kerakki, o'yinlar bolalar uchun yaratilgan bo'lsa-da, ular hali ham kattalarning ishtirokini anglatadi o'yin, bolaning o'zi, albatta, kompyuterda o'yin o'ynashda yordamga muhtoj bo'ladi. Shuningdek, kattalar bolaga vazifalarning ma'nosini tushuntirishlari va qiyinchiliklarga duch kelganda maslahatlar berishlari mumkin. Bolalar uchun bepul flesh-o'yinlar vaqtni qiziqarli va ma'lumotli tarzda o'tkazishga yordam berish uchun mo'ljallangan va shu bilan birga ular bolaning tarbiyasi va rivojlanishida zarur yordamchi bo'ladi.
Hozirgi vaqtda Internet maydoni barcha yoshdagi odamlar uchun eng boy ma'lumot manbai bo'lganligi sababli, 3 4 5 yoshli bolalar uchun o'quv o'yinlari samarali usul ichida o'yin shakli bolani atrofdagi dunyoni o'rganish jarayoniga qo'shing. Axir, ma'lumki, o'yin paytida bolalar ranglar, shakllar, raqamlar va harflarni ancha yaxshi o'rganadilar. Shuning uchun flesh-o'yinlar ularni yorqinligi, soddaligi va syujet dinamikasi bilan o'ziga jalb qiladi. Bitta o'yinning davomiyligi qisqa va mavzular juda xilma-xildir - shuning uchun bola boshlagan hikoyani tugatmasdan zerikishga vaqt topolmaydi. Bundan tashqari, vazifalarni ishtiyoq va qulaylik bilan bajarish uchun bolaga "sichqonchani" boshqarishning asosiy ko'nikmalari etarli.
Sayt xususiyatlarni hisobga olgan holda yaratilgan o'yinlarni taklif qiladi bola rivojlanishi ma'lum bir yoshda.

• Shunday qilib, 3 (uch) yoshli bolalar uchun chizish, o'ynash, dizayn qilish qobiliyatini shakllantirish xarakterlidir va atrofdagi voqelikni vizual va eshitish qobiliyati yaxshilanadi. Shuning uchun ular quyidagi vazifalarni aniq bajarishlari mumkin: o'lchami, shakli, rangi bo'yicha 2-3 ob'ektni tanlash; kuyni taxmin qiling, kuylang. Bu yoshdagi fikrlashning ustun shakli vizual-samarali. Ya'ni, bola o'z hayotiy vazifalarini ob'ektlarga tegishli ta'sir ko'rsatish orqali hal qiladi.
• 4 (to'rt) yoshli bolalar allaqachon ob'ektlarni tasvirlashda rangdan faolroq foydalanadilar, tafsilotlarga ko'proq qiziqish bildiradilar, oddiy ilovalarni yarata oladilar, boshqotirmalarni yig'adilar va modelga muvofiq oddiy binolarni quradilar.
• 5 (besh) yoshli bolalar batafsilroq va oqilona chizadilar. Ular odamning qiyofasi (ko'zlari, sochlari, og'izlari, kiyimlari) bilan yaxshi kurashadilar, yanada murakkab ilovalar, dizaynlar yaratadilar, shuningdek, o'z harakatlarining rejasini tuzishlari mumkin. Shuning uchun, bu yosh uchun jumboqlar, arkadalar, o'qish va hisoblashni o'rgatadigan o'yinlar qiziqarli bo'ladi.

Qadim zamonlardan beri bolalarda diqqat, qat'iyat, mantiq, fikrlash tartibi kabi fazilatlarni tarbiyalovchi o'quv o'yinlari yaratilgan. Bugungi kunda hamma narsa ancha sodda - onlayn ta'lim o'yinlari mavjud. Ular bilan bola juda ko'p foydali narsalarni o'rganadi: hisoblash, alifbo, arifmetika. Bolani maktabga tayyorlashda siz yordamchi tayyorgarlik sifatida 3-4-5-6-7 yoshli chaqaloqlarni rivojlantirish uchun o'yinlardan foydalanishingiz mumkin. Axir bu nafaqat qiziqarli, balki tarbiyaviy hamdir. Bu yerda maktab o‘quv dasturidagi fanlarni o‘rgatishda bolalarga alohida yondashuv mavjud.
Siz bizning saytimizga qaraganingizdan beri siz g'amxo'r va mehribon ota-onasiz. Bizning saytda siz bolangiz bilan bepul o'ynashingiz mumkin onlayn o'yinlar s: har xil, jumladan, rivojlanayotganlar. O'yin orqali bola o'rganadi, dunyo bilan tanishadi. Bu bolalar dunyosidan kattalar dunyosiga o'ziga xos ko'prikdir. Ko'pincha o'yin syujet xarakteriga ega, o'yin ko'pincha o'yinchilar uchun o'ziga xos rollarni belgilaydi, kattalar rollarini nusxalaydi. biznes o'yinlari dunyo bilsin sport o'yinlari o'z-o'zini hurmat qilish darajasini oshirish, rol o'ynash - aql darajasini oshirish. O'yinlar turli qoidalarni idrok etishga asoslanganligi sababli, bola kattalar hayotining muayyan qoidalariga rioya qilishni o'rganishi kerak bo'lgan vaziyatga joylashtiriladi. O'yin, ta'rifiga ko'ra, majburlash usullarini qo'llamasdan, bolaning ijodiy salohiyatini ixtiyoriy ravishda rivojlantirishga erishishning g'olib usulidir, shuning uchun ta'lim o'yinlari turli yoshdagi bolalar uchun yaxshi.
Bolalar uchun o'quv o'yinlari nozik vosita mahoratini mukammal darajada rivojlantiradi (nutqning rivojlanishi bunga bog'liq). Ular xotiraga foydali ta'sir ko'rsatadi, bola yanada tirishqoq va xotirjam bo'ladi, uning e'tibori va xotirasi yaxshilanadi.
Bizning veb-saytimizda mavjud onlayn o'quv o'yinlar chaqaloqni mantiqiy fikrlashga o'rgating, uning reaktsiyasini, aniqligini rivojlantiring. Biz bilan o'ynab, farzandingizning o'sishi va rivojlanishini kuzatasiz. Biz faqat tasdiqlangan tarkibga ega xavfsiz o'yinlarni taklif qilamiz. Agressiya, qo'pollik, ahmoqliksiz. Siz chaqalog'ingizni bizga ishonch bilan ishonib topshirishingiz mumkin, chunki barcha o'yinlar professional tarzda yaratilgan. Biz taqdim etgan onlayn o'yinlar to'plami juda katta:

• bilan o'yinlar mantiqiy vazifalar, shu jumladan fizika, mexanika qonunlariga asoslanadi.
• kasbi bo'yicha rolli o'yinlar
• reaktsiya tezligi, vosita ko'nikmalarini rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirish uchun o'yinlar
• xotira o'yinlari.

Biz o'ynashni osonlashtirishga harakat qildik, bizning o'yinlarimiz ularni yuklab olmasdan darhol o'ynashi mumkin. Onlayn o'yinlar bolangizning so'z boyligini kengaytirishga yordam beradi, ufqlar chegaralarini kengaytiradi va bolangizni maktabga tayyorlashga yordam beradi: "Barcha harflarni toping", "Maktab sumkasini yig'ing", "Ingliz alifbosini o'rganing", "So'z yarating", "O'rganing" matematika". Rivojlanayotgan o'yinlar doimiy rivojlanishga yordam beradi, birinchi qarashda hatto juda oddiy: "Labirintdagi zanjabilli odam", "Hayvonlarga yordam bering", "Rasmni to'ldiring", "Yangi yil farqlari" ob'ektlarni, yozishmalarni, juftlashtirilgan narsalarni qidirishni taklif qiladi, ularni o'xshashlaridan nimasi bilan ajratib turadi. Ushbu ta'lim o'yinlari onlayn o'yinlar dunyosida klassikaga aylandi. Bir necha avlod yozish va hisoblashni, tovushlarni farqlashni, tovush ma'lumotlarini aniqlashni, ob'ektlarning nomlari va shakllarini tushunishni o'rgandi.
O'quv o'yinlari bo'limi doimiy ravishda yangilanib, o'z muxlislari bilan birga o'sib bormoqda. O'ynang va ishtiyoq bilan o'rganing!

4 yoshli bolalar uchun flesh-o'yinlar foydalidir, chunki ular haqiqiydir hayotiy vaziyatlar. Sevimli multfilm qahramonlari qiyin voqealarga kirishadilar va ularga yordam berish uchun siz yangi ob'ektlar va ko'nikmalarni o'rganishingiz kerak, shuningdek, yordamga e'tibor va konsentratsiyani jalb qilishingiz kerak. 4 yoshli bolalar uchun o'yinlar bolasini yoshligidan har tomonlama rivojlantirishni xohlaydigan ota-onalar uchun ajoyib yordamchidir.

Bolalar uchun flesh o'yinlar turlari

4 yoshli bolalar uchun flesh-o'yinlarni shartli ravishda bir nechta toifalarga bo'lish mumkin.

• ABC va primerlar
  Ushbu toifadagi o'yinlar bolaga harflar, bo'g'inlar, so'zlar va asosiy imloni sodda va oson tarzda o'rgatadi. Qoida tariqasida, sevimli multfilm qahramonlari o'rganishga yordam beradi, buning natijasida jarayon qiziqarli va qiziqarli.
• Hisoblashni o'rganish
  Sevimli multfilm qahramonlaringiz bilan birgalikda hatto zerikarli darslar ham qiziqarli bo'ladi. Qoida tariqasida, bolalarni hisoblashni o'rgatadi va sevimli bolalar teleko'rsatuvlarining boshqa qahramonlari. Ularning yordami bilan bola xotira va e'tiborni o'rgatadi, natijaga qiziqish va e'tibor paydo bo'ladi.
• Boshqotirma
  Oddiy mantiqiy o'yinlar har doim o'yinchilarga foyda keltiradi. Bola strategiya va taktika asoslarini o'rganadi, nostandart echimlarni, o'yin jarayoniga ijodiy yondashuvlarni izlay boshlaydi, mantiqiy va tezkor aqlni rivojlantiradi.
• Boshqotirmalar
  Boshqotirma yig‘ish – bundan ham qiziqroq nima bo‘lishi mumkin?! Bir butunning kichik bo'laklari, asta-sekin katta va yorqin rasmga aylanadi, bu juda mas'uliyatli va hayajonli faoliyat. Bunday o'yinlar eng oddiy geometrik bilimlarni shakllantiradi, buning natijasida bola kosmosga yaxshiroq yo'naltiriladi va turli ob'ektlar bir-biri bilan qanday o'zaro ta'sir qilishini tushunadi.
• Rang berish va chizish
  Yosh rassomlar kompyuterda rasm chizishni yoqtirishadi. Va haqiqiy bo'yoqlardan va flomasterlardan foydalanishdan farqli o'laroq, siz xotirjam bo'lishingiz mumkin: kvartiradagi devorlar xavfsiz va mustahkam bo'lib qoladi.

Chegarachiga nima kerak?

Didaktik vazifa: Bolalarda chegarachi, Vatan himoyachisi kasblari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Nozik vosita ko'nikmalarini va xotirani rivojlantirish. Bolalarni ob'ektlarni to'g'ri nomlashda mashq qiling, ularning maqsadini aniqlang.

O'yin qoidalari: Faqat signaldan keyin ajratilgan rasmlar bilan harakatlarga o'ting. Kim rasmni tezroq yig'sa, u bu haqda gapira boshlaydi.

o'yin harakati : Qismlarni qidiring va butun rasmni katlayın. Element tavsifi.

Didaktik material: rasmlarni ajratish ob'ektlarning tasviri bilan: dubulg'a, qurol, pulemyot, to'pponcha, durbin, shlyapa, krujka va boshqalar.

O'yin jarayoni

Stolda kesilgan rasmlar bor, bolalar ularni yig'ib, nima uchun chegarachiga bu narsa kerakligini tushuntirishlari kerak (dubulg'a, avtomat, avtomat, to'pponcha, durbin, shlyapa, krujka va boshqalar).

Rasmingizda nima bor? (durbin)

Nima uchun chegarachiga bu narsa kerak? (chet elda tomosha qilish) va boshqalar.

Shahar bu...

Didaktik vazifa: Bolalarning shahar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish, qanday mahalliylik yo'llar, uylar, ijtimoiy binolar va boshqalar bilan.

O'yin qoidalari: Faqat bitta siluet oling. Signal bo'yicha harakat qiling. Bolalarning javoblarini tinglang va agar kerak bo'lsa, ularga yordam bering.

O'yin harakati: Siluet tanlash. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: magnit taxta, yo'llarning siluetlari, uylar, mashinalar va boshqalar.

O'yin jarayoni

Bolalar stol ustidagi siluetlarni tanlaydilar, ularni magnit doskaga qo'yishadi va savollarga javob berishadi.

Shahar ... (yo'llar)

Va Matryoshka bolalarga savollar beradi:

Nima uchun shaharlarga yo'llar kerak? (odamlar va mashinalar yo'llar bo'ylab harakatlanadi)

Shahar ... (uyda)

Nima uchun shaharda uylar kerak? (odamlar uyda yashaydi)

Shahar ... (do'konlar)

Nima uchun sizga shaharda do'konlar kerak? (do'konlarda odamlar oziq-ovqat va narsalarni sotib olishadi)

Shahar ... (kasalxona va klinikalar)

Nega shaharlarga shifoxonalar kerak? (kasalxona va poliklinikalarda odamlar davolanadi) va boshqalar.

Matryoshka uyga qaraydi:

Qanday boshqa uylar va bu uylarda kim yashaydi? (bolalarning javoblari muhokama qilinadi va bolalar va ularning oilalari uyda yashashiga olib keladi)

Rasmni yig'ing

Didaktik vazifa: Bolalarning transportda ishlaydigan odamlarning kasbi haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.

O'yin qoidalari

o'yin harakati: Butun rasmni katlayarak qismlarni qidiring. Rasmlardagi bir xil tasvirlarni solishtirish.

Didaktik material: ajratilgan rasmlarli konvertlar. Transport turlari: samolyot, vertolyot, poezd, avtomobil, avtobus. Kasblari: uchuvchi, mashinist, haydovchi, kapitan va boshqalar.

O'yin jarayoni

Bolalar va o'qituvchi bittadan konvert olib, stolga o'tirib, rasmlarni yig'adilar.

Andryusha, sizning rasmingizda nima ko'rsatilgan? (samolyot)

Bolalarning qaysi birida bir xil rasm bor? (bolalar rasmlarni ko'rsatadilar va tushuntiradilar)

Samolyotni boshqaradigan odamning ismi nima? (uchuvchi)

Natasha, sizning rasmingizda kim? (uchuvchi)

Qanday taxmin qildingiz? (bolalar javoblari muhokama qilinadi: uchuvchilarda dubulg'a, ko'zoynak va boshqalar bor).

Bolalar, rasmda kimning uchuvchisi ham bor? (bolalar rasmlarni ko'rsatadilar va tushuntiradilar)

Marina, rasmingda nima bor? (vertolyot)

Bolalarning qaysi birida bir xil suratlar bor? (bolalar rasmlarni ko'rsatadilar va tushuntiradilar)

Rasmni to'plang va taxmin qiling

Didaktik vazifa: Bolalarning N. Nosovning "Dunno va uning do'stlari!" hikoyasi qahramonlari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.

O'yin qoidalari: Faqat bitta konvertni oling va o'qituvchining signaliga binoan rasmni yig'ing. Kim birinchi bo'lib rasmni yig'sa, uni chaqiradi.

o'yin harakati: Qismlarni qidirish, butun rasmni katlama, taxmin qilish.

Didaktik material: ajratilgan rasmlari bo'lgan konvertlar. N. Nosovning "Bilmayman va uning do'stlari!" hikoyasi qahramoni.

O'yin jarayoni

Bolalar bo'lingan rasmlarni yig'ib, Gullar shahri aholisiga qo'ng'iroq qilishadi: Bilmayman.

Xatni kim yuborgan?

Didaktik vazifa: Maktabgacha yoshdagi bolaning nutqini faollashtirish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Xulq-atvor va o'zaro yordam madaniyatini tarbiyalash.

O'yin qoidalari: Bir-biringizga xalaqit bermasdan fikringizni bildiring. Buyurtmaga rioya qiling. Faqat o'qituvchining signaliga binoan harakat qiling.

O'yin harakati: Kerakli qismlarni topish, butun rasmni birlashtirish.

Didaktik material: Dunno tasvirlangan bo'lingan rasmli konvert.

O'yin jarayoni

Bolalar bo'lingan rasmlarni yig'ib, Dunno portretini yaratadilar.

Eshik taqilladi, pochtachi kiradi.

Sizda xat bor ... (xatni o'qituvchiga beradi va u o'qiydi)

“Aziz bolalar! Sizdan iltimos qilaman, iltimos, menga yordam bering. Men o‘rmonga yolg‘iz borib, muammoga duch keldim!”

Bolalar, bu xatni bizga kim yuborishi mumkin?

Kim muammoga duch keldi?

Bizning yordamimiz kimga kerak? (bolalar javoblari muhokama qilinadi) O'qituvchi konvertdan kesilgan qismlarni chiqaradi.

Bolalar, keling, ushbu tafsilotlarni to'playmiz. Balki o'shanda bizdan kim yordam kutayotganini bilib olarmiz? Bolalar rasm yig'ishni va Dunnoni taniy boshlaydilar.

Tartibga soling

Didaktik vazifa: Bolalarning yil fasllari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin qoidalari: She'riy matnga muvofiq fasl belgilari bilan kartalarni tanlang.

o'yin harakati: To'g'ri kartalarni topish va ularni magnit doskaga qo'yish.

Didaktik material: bolalar soni bo'yicha turli fasllarni tasvirlaydigan kartalar. Fasllar haqida she'rlar. Magnit taxta.

O'yin jarayoni

Bolalar matnni tinglaydilar va rangga mos keladigan kartani tanlaydilar va keyin o'qituvchining iltimosiga binoan fasllarning rangli tasvirini magnit doskaga tartibda joylashtiradilar.

U dekabrda keladi

Qachon daraxtlar kumush rangda turadi?

(qish - ko'k karta)

U yashil libos kiydi

Va atrofdagi hamma narsa birdan yashil rangga aylandi?

(bahor - yashil karta)

Quyosh nurlari gulchambarida

Bahor kelgandan keyin...?

(yoz - qizil kartochka)

Sariq ko'ylak kiyib,

Bizga jimgina keladi ...?

(kuz - sariq kartochka)

Quyosh osmon bo'ylab yuradi!

Qachon sodir bo'lishini taxmin qiling?

Didaktik vazifa: Bolalarning hodisalar haqidagi bilimlarini mustahkamlash jonsiz tabiat: kunning qismlari.

O'yin qoidalari: Rang sxemasini matn mazmuniga moslashtiring.

O'yin harakati: Matn mazmuni bo'yicha ma'lum bir rangdagi kartani qidiring.

Didaktik material: rangli kartalar. Soat modeli (doira to'rt qismga bo'lingan). Kunning qismlari haqida she'riy matnlar.

O'yin jarayoni

O'qituvchining hikoyasi davomida bolalar soat modeliga mos keladigan kartalarni qo'yishadi.

Osmon birdan pushti rangga aylandi

Tinch va osoyishta

Yumshoq nurli quyosh

Nima kalit kabi ochildi? (ertalab - pushti karta)

Quyosh porlab turardi

Butun yer yuzi zarhallangan edi.

U porlaydi va porlaydi

Bu bizga dangasa bo'lishni aytmaydimi? (kun - sariq kartochka)

Quyosh to'shakka ketdi va go'yo

Ochiq ko'k adyol

U butun yer yuzini qamrab oladi.

Gnom ertak o'qiydi

Va tinch uxlangmi? (kechqurun - ko'k karta)

Qorong'i tushganda

Yer birdan qulab tushdi

Oy esa osmonda

Yulduz bilan yoritilganmi?

Va Gnome uzoq vaqt davomida va

Bir oz uxladingizmi? (kechasi - qora karta)

Qachon sodir bo'ladi?

Didaktik vazifa: Bolalarning kunning qismlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqatni, sabr-toqatni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: Mavzu rasmlarini she’r matni bilan bog‘lang. O'qituvchi she'rni o'qigandan keyingina javob bering. Buyurtmaga rioya qiling.

o'yin harakati: Magnit doskaga o'qituvchi tomonidan rasm qo'yish. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: magnit doska. Magnit raqamlar: quyosh, nurlar, bulutlar, oy. Kunning qismlari tasvirlangan mavzu rasmlari.

O'yin jarayoni

O‘qituvchi she’riy matnni mazmuniga ko‘ra magnit doskaga rasm qo‘yib, unga hamrohlik qiladi.

O'ngdagi magnit doskada quyosh joylashgan.

Bizning Olya erta turdi,

U qo'g'irchoqlarini taradi,

Barcha bolalarni yuvdi

Va u bizning bolalar bog'chamizga keldi.

Qachon sodir bo'ladi? (ertalab)

Kechki ovqat vaqti keldi

Bolalar stolga o'tirishdi.

Barcha qoshiqlarni to'g'ri ushlang -

Yerga sinib tashlamang,

(Quyosh magnit doskaning tepasiga siljiydi va tegishli rasm ko'rsatiladi)

Qachon sodir bo'ladi? (kunduzi)

Kun tugadi, u erda va u erda

Hamma odamlar uyga ketmoqda

Onalar bolalar bog'chasiga shoshilishadi

Yigitlaringizni oling.

(Quyosh o'ngga siljiydi va tegishli rasm ko'rsatiladi)

Qachon sodir bo'ladi? (kechqurun)

Panjurlar yopilyapti

Bolalar yechinishadi.

Hush, jim, qushlar.

Siz deraza ostida qo'shiq aytmaysiz!

Yigitlar qattiq uyquda.

(Quyosh magnit doskadan pastga siljiydi va tegishli rasm ko'rsatiladi)

Qachon sodir bo'ladi? (tunda)

Tun tomlarda to'g'ri yotardi;

Butun uyda shovqin yo'q,

Dadam uxlayapti, onam uxlayapti

Va hamma joyda yorug'lik o'chirilgan.

Qachon sodir bo'ladi? (tunda)

Qachon sodir bo'ladi?

Didaktik vazifa: Bolalarning kunning qismlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqatni, sabr-toqatni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: Buyurtmaga rioya qiling. Bolalar kunning faqat rasmda chizilgan syujeti haqida gapiradilar. O'yin harakati: O'qituvchining bolalar bilan suhbati.

Didaktik material: har bir bola uchun kunning qismlari tasvirlangan mavzu rasmlari.

O'yin jarayoni

O'qituvchi bolalarga uchastkalar tasvirlangan kartalarni tarqatadi. Bolalar kunning ma'lum bir uchastkaga mos keladigan qismini nomlashlari kerak.

Kunning bu qismi tongdir. Chunki biz ertalab mashqlar qilamiz.

Kunning bu qismi kechki payt. Chunki bugun kechqurun uxlaymiz.

Kunning bu qismi kundir. Chunki kun davomida biz yuramiz, o'ynaymiz, ishlaymiz.

Kunning bu qismi tundir. Chunki kechalari biz uxlaymiz.

Kuzni chizish

Didaktik vazifa: Bolalarning yil fasllari, kuz belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqat, qiziqish, sabr-toqatni rivojlantiring. Elementar qiyosiy tahlil o'tkazing, o'xshashlik va farqlarni aniqlang.

O'yin qoidalari

o'yin harakati: Hikoya davomida bolalar rasmdagi narsalarning siluetlarini o'zgartiradilar. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: magnit taxta. Magnit haykalchalar: quyosh, nurlar, bulutlar, hasharotlar, qushlar va boshqalar.

O'yin jarayoni

O'yindan oldin tayyor rasm namoyish etiladi: gullar, kapalaklar, qushlar, asalarilar bilan o'rmon tozalash, nurlari bilan yorqin quyosh.

O'qituvchi hikoyani boshlaydi, hikoya davomida bolalar rasmdagi narsalarning siluetlarini o'zgartiradilar.

Kuz keldi, quyosh yozdagidek yorqin emas. Quyosh nima bo'ldi? (quyosh xiralashgan, porlaydi, lekin isinmaydi - quyosh nursiz)

Quyoshning yorqin nurlari sovuq shamoldan barglarga yashirindi. Va yashil barglar qanday edi? (rasmga sariq - sariq barglar qo'yiladi)

Sovuq shamol chivinlarimiz va asalarilarimizni sovuq his qildi va ular qayerga yashirinishdi? (daraxtning po'stlog'ida va po'stlog'ida - hasharotlar daraxt va dumning orqasida yashiringan)

Va kapalaklar qo'g'irchoqqa aylandi va keyingi bahorgacha uxlaydi.

Qushlar o'rmon bo'ylab uchib, oziq-ovqat izlaydilar va uni topolmaydilar. Nega? (hasharotlar yo'q)

Qushlar nima qilishlari kerak? (oziq-ovqat ko'p bo'lgan issiq yerlarga uchib ketish - karvonda qushlar saf tortish)

Ammo hamma qushlar ham issiqroq iqlimga uchib ketishmagan. Bizning hududimizda qaysi qushlar qishlash uchun qoldi? (qarg'a, chumchuq, kabutarlar)

Bu qushlar o'rmondan odamning uyiga yaqinroq ko'chib o'tishdi. Nega? (bir kishi qishda bu qushlarni boqadi)

Qushlar uchib ketishdi, hasharotlar yashirindi va o'rmonda juda jim bo'ldi.

Bahorni chizing!

Didaktik vazifa: Bolalarning yil fasllari, bahor belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqat, qiziqish, sabr-toqatni rivojlantiring. Elementar qiyosiy tahlil o'tkazing, o'xshashlik va farqlarni aniqlang.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining signaliga binoan harakat qiling. O'qituvchi savol bergandan keyingina javob bering. Buyurtmaga rioya qiling.

O'yin harakati: She'riy matn davomida bolalar fasl belgilarini - bahorni tasvirlaydilar. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: magnit doska. Magnit haykalchalar: quyosh, nurlar, bulutlar, hasharotlar, qushlar va boshqalar.

O'yin jarayoni

Bolalar navbat bilan stolda she'riy matnga mos keladigan bahor belgilarini tanlaydilar.

Bahor fasli quyosh nuri charaqlab turadi.

Bahor - gullar ochilib, o'tlar yashil bo'ladi.

Bahor - qushlarning sayrashi.

Bahor - iliq yomg'ir yog'adigan va daryolar oqadigan payt.

Qachon sodir bo'ladi?

Didaktik vazifa: Bolalarning kunning qismlari, yil fasllari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqat, kuzatish, hamkorlikni rivojlantiring.

O'yin qoidalari

o'yin harakati: Rasm syujetiga ko'ra yil vaqtini taxmin qilish va "Fasllar" soatida yilning shu vaqtini ko'rsatish. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: magnit taxta. Fasllar manzaralari tasvirlangan rasmlar. "Fasllar" soati - fasllarni aniqlash uchun Lull doiralari.

O'yin jarayoni

Kuz, bahor, qish, yoz belgilari tasvirlangan rasmlar magnit doskada aks ettirilgan. Bolalar faslni taxmin qilishlari, belgilarni nomlashlari va uni "Fasllar" soatida ko'rsatishlari kerak. Ushbu didaktik o'yin uchun siz Lull doiralaridan foydalanishingiz mumkin:

- birinchi, eng kichik doira to'rt qismga bo'linadi va yashil, ko'k, sariq va qizil ranglar bilan soyalanadi - fasllar;

- Ikkinchi doira quyosh, qor, yomg'ir, bulutlar va boshqalar tasvirlangan segmentlarga bo'linadi.

Uchinchi doira fasllar bo'yicha o'simliklarning o'zgarishini tasvirlaydigan segmentlarga bo'lingan;

To'rtinchi doira hayvonlarning fasllar davomida ob-havoning o'zgarishiga moslashishini tasvirlaydigan segmentlarga bo'lingan.

Qachon sodir bo'ladi?

Didaktik vazifa: Bolalarning yil fasllari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqat, kuzatish, hamkorlikni rivojlantiring.

O'yin qoidalari: Pedagogning signaliga binoan harakat qiling. Buyurtmaga rioya qiling.

o'yin harakati: Lull doiralaridagi belgilarga ko'ra fasllarni chizish. Belgilar bo'yicha yil vaqti haqida qisqacha hikoya tuzish.

Didaktik material: Hikoya kartalari bo'lgan har bir bola uchun sukunat doiralari qabul qilinadi.

O'yin jarayoni

Bolalarga fasllar uchun hikoya kartalari bilan Lull doiralari beriladi. Bolalar barcha davralarda fasllar uchun syujet kartalarini olib, aytishlari kerak:

Eng kichik doirada quyoshning holati: quyosh nurlari bilan, bulut ortida, nursiz va boshqalar.

Ikkinchi doirada faslga ko'ra daraxtlar va o'simliklar: barglari bilan, sariq barglari bilan, qor bilan qoplangan daraxtlar va boshqalar.

Uchinchi turda yilning turli vaqtlarida kattalar va bolalar uchun mashg'ulotlar: daryoda suzish, chanada uchish, bog'da sabzavot terish va hk.

Yilning bu vaqti yoz. Chunki quyosh yorqin porlaydi. Daraxtlar yashil barglari va gullari bor. Odamlar quyosh botib, daryoda suzadilar.

Yilning bu vaqti bahor. Daraxtlarda yashil barglar paydo bo'ladi. Yo'llar bo'ylab oqimlar oqadi. Quyosh porlayapti, lekin nurlar hali ham kichik. Odamlar issiq kiyimlarini yechib, kurtka va rezina etik kiyishdi. Va hokazo.

Qanday shamol?

Didaktik vazifa: Bolalarning jonsiz tabiat hodisalari: shamolning xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin qoidalari: Shamolning ijobiy yoki salbiy xususiyatlarini aniqlang.

O'yin harakati: Syujet rasmini ko'rib chiqing va qaysi shamol yaxshi yoki yomon ekanligini aniqlang.

Didaktik material: shamol haqidagi rasmlar syujeti.

O'yin jarayoni

O`qituvchi tasviri tushirilgan rasmni magnit doskaga qo`yadi. Bolalar qaysi shamol yaxshi yoki yomon ekanligini aniqlashlari kerak?

Shamol esgan deraza, polda singan vaza.

Qiz xonani changyutgich bilan tozalaydi.

Bolalar uçurtma uchishadi.

Qiz yig'layotgan bolani tinchlantiradi va unga sharcha uzatadi.

Bola qayiqni suvga tushiradi.

O'rmonda kuchli shamol va singan daraxtlar.

Tashqarida kuchli shamol esib, bolalar hovlida sayr qilishmoqda.

Kalitni oling

Didaktik vazifa: Bolalarning jonsiz tabiat hodisalari: quyosh, oy, bulutlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

O'yin qoidalari: Bolalar mos rangdagi rasmlarni tanlaydilar, rasmni yig'adilar va rasmdan mos ob'ektni topadilar. O'qituvchining signaliga binoan topishmoqlarni toping.

o'yin harakati: Kesilgan rasmlarni to'plang, mos keladigan ob'ektni toping, topishmoqlarni toping. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: bolalar soniga ko'ra, rangli kalit tasviri bilan rasmlarni ajratish. Volumetrik ob'ektlar - turli shakldagi kalitlar. Topishmoqlar bilan ko'krak.

O'yin jarayoni

Bolalar mos rangdagi kesilgan rasmlarni tanlashlari, barcha rasmlarni qo'shishlari, rasmning naqshiga muvofiq kalitni olishlari kerak.

O'qituvchi ko'krakdan topishmoqlarni oladi. To'g'ri taxmin qilish bilan mehmonlar magnit taxtada paydo bo'ladi: quyosh, oy, bulut.

Bu butun dunyoni isitadi!

Va charchoqni bilmaydi.

Deraza oldida tabassum

Va hamma uni chaqiradi ... (quyosh)

Men kechalari osmonda yuraman

Men yerni xira yoritaman.

Faqat yulduzlarsiz zerikdim,

Va mening ismim ... (oy)

Osmonda bir qop suzib yuradi

Va quyosh yopiladi.

Va bu sodir bo'ladi - ba'zida

O‘sha suv xaltadan oqmoqda.

Keling, yaxshiroq yashiraylik!

Oqishdan ... (bulutlar)

Ko'rib chiqish va joylashtirish

Didaktik vazifa: Bolalarning yil fasllari, qish belgilari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Diqqat, qiziqish, sabr-toqatni rivojlantiring. Elementar qiyosiy tahlil o'tkazing, o'xshashlik va farqlarni aniqlang.

O'yin qoidalari: Faqat o'qituvchining signaliga binoan harakat qiling. O'qituvchi savol bergandan keyingina javob bering. Ketma-ketlikka rioya qiling.

o'yin harakati: Bolalar, o'qituvchining taklifiga binoan, "Fasllar" soatiga rangli doskani qo'yishadi. Qishning asosiy belgilarini yoying. O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi dialog.

Didaktik material: "Fasllar" soati, bolalar soni bo'yicha qish belgilari bilan hikoya kartalari.

O'yin jarayoni

Bolalar mavsumning asosiy belgilarini aniqlashlari va stolga qo'yishlari kerak.

Fasllar tomoshasida qaysi faslni belgilashim kerak? (soatda siz mavsumga o'qni o'rnatishingiz kerak - qish, soatning ko'k qismi).

Andrey, derazadan tashqaridagi belgilar bizga yilning qaysi vaqtini bildiradi? (Deraza tashqarisidagi belgilar bizga mavsum qish ekanligini ko'rsatadi)

Marina, stolingizga qishning qanday belgilarini qo'ygansiz? (Osmonda quyosh yo'q, bulut orqasiga yashirindi. Bulutdan kuchli qor yog'moqda. Daraxtlar va yerlarda qor bor. Tashqarida kuchli shamol bor. Odamlar mo'ynali kiyimlar, bosh kiyimlar, sharflar va qo'lqoplar.)