Игра на открито децата отидоха в детската градина. Игри на открито за детска градина материал за детска градина по темата. Кой пръв ще стигне до знамето

Игри на открито в детската градина и у дома.

Игрите са една от формите за физическо възпитание на децата в семейството. Н. К. Крупская, определяйки ролята на играта във възпитанието на физическите и моралните качества на детето, отбелязва, че играта е необходимост на растящия организъм, развива физическата сила на детето, бърз ум, находчивост, инициатива, развива организационни умения у децата, развива издръжливост и др.

А. С. Макаренко придава голямо значение на играта. Той вярваше, че е необходимо да се задоволи страстта на детето към играта; Необходимо е не само да се даде време на детето да играе, необходимо е целият му живот да се насити с тази игра.

игри - средство не само за физическо, но и за морално възпитание. По време на играта децата не само опознават света, но и се учат да действат самостоятелно в различни ситуации. Педагогическата стойност на игрите се засилва от тяхната емоционалност. Децата в играта изпитват различни чувства: радост, интерес, воля за победа, а понякога и огорчение, раздразнение. Всички тези чувства създават емоционално настроение у децата, въз основа на което се осъществява нравственото развитие на личността. AT игрова дейностзадължителните правила се съчетават с инициативност, творческа самостоятелност.

Игрите са разделени на два вида:спортни и мобилни.
Спортни игри са по-сложна форма на игри. Те строго регламентират броя на участниците, времето, правилата. Тези игри изискват от участниците определено ниво на физическа подготовка и кондиция.
Игри на открито по-просто. Делят се на колективни и индивидуални. Колективните игри на открито изискват участието на няколко деца или цяла група. В индивидуалните игри на открито самото дете може да промени условията на играта, нейните цели, да избере начини за постигане на тези цели. Всяка игра има история. Понякога тя е сложна и отразява реалната действителност в специфична форма, в други случаи е опростена или дори напълно невидима и се появява само в правилата на играта.

P.F. Lesgaft смята игрите на открито за едно от най-важните средства за физическо възпитание. Той посочи, че в процеса на игра детето се учи да се справя с препятствията, които среща в живота. P.F. Lesgaft разработи методология за организиране на игри, която е следната:

1. Играта трябва да решава конкретен проблем, да отговаря на силите и възможностите на участниците, да създава положителен емоционален тон;
2. При провеждането на игри е необходимо да се спазва системност и последователност; 3. Организационната дейност на учителите или родителите трябва да е насочена към повишаване на активността и самостоятелността на участниците в играта.

И така мобилни игри - едно от ефективните средства за физическо и морално възпитание на децата. В семейна среда играта на игри има своите специфики. Изразява се както в подбора на игрите, така и в начина на тяхното провеждане. Родителите трябва да имат предвид, че детските игри не само отразяват процесите и явленията на заобикалящата действителност, но и съдържат дейности, които символизират преобразуващата работа на хората в процеса. истинския живот. Ето защо при избора на игри в семейна среда трябва да се даде предпочитание на тези, в които мобилният характер се съчетава с известно творческо начало и се провеждат самостоятелни решения и активно мислене.

Една от характеристиките на игрите в семейството е възможността те да се използват за развитие на способностите на децата. Игрите за деца са тест за творчество, така че много деца измислят игри, възпроизвеждайки в тях вида дейност, към която имат склонност и интерес. Например, деца с артистични способности играят аматьорски театър, момчета, склонни към военни дейности, организират военни игри, които сами измислят. Родителите трябва да насърчават такива игри, да помагат на децата в тяхната организация, да се интересуват от техния напредък и резултати. Трябва да се има предвид, че игрите помагат на децата да преодолеят такива негативни качества като физическа инерция, храчки и др. Децата не трябва да бъдат прекалено покровителствани по време на игри. Постоянният надзор на родителите, безкрайните забележки към децата, прекомерната застраховка лишават играта от най-ценното качество - спонтанността, а децата - свободата на действие, в резултат на което се губи интересът към играта. Родителите могат да присъстват на игрите като приятелски настроени зрители. Вдъхновява децата, повишава тяхната енергия и интерес към играта.

За да могат децата да спазват правилата на играта, да се предотвратят жестокостта, грубостта и рисковете, опасни за здравето, е необходимо от ранна възраст да се възпитават в умението да играят.
В някои игри, особено спортни, могат да участват и родители или по-големи братя и сестри. Това повишава интереса към играта при по-малките деца. Играта придобива специално значение за тях. Освен това, такива общи игридопринасят за сплотяването на семейството.

При избора на игри родителите трябва да вземат предвид възрастта и физическата подготовка на децата. Игрите трябва да се играят свеж въздухнасърчаване на физическото и морално развитие на децата, укрепване на тяхното здраве. Трябва ли децата да бъдат предпазвани от всякакви негативни емоции в игровите дейности? Първо, това е невъзможно в играта. Наред с победите има поражения, с успехите - провали. Следователно няма да е възможно напълно да защитим децата от мъка, раздразнение и други негативни емоции. Второ, не трябва да се стремим към това, тъй като отрицателните емоции по време на игрови дейности допринасят за моралното втвърдяване на децата, подготвят ги за преодоляване на житейските трудности.

Игрите за децата трябва да се организират през цялата година, тъй като те са най-добрата гледкаактивна почивка. Родителите трябва да се подготвят за играта: да изберат място, да подготвят цветно оборудване, да разпределят играчите в равни отбори. Игрите трябва постепенно да стават по-трудни, като не позволяват на децата да се отегчават от тях.

Ефективната организация на играта е възможна само в случаите, когато децата разбират добре нейното съдържание и правила. Първоначално играта се играе по опростени правила, които стават по-сложни, докато овладявате играта. Няма нужда да отделяте много време за обяснение на играта - децата с нетърпение очакват нейното начало. Коментари могат да се правят по време на играта или по време на почивка. Трябва да спрете вниманието на децата върху техническите методи и тактиката на играта.

Необходимо е да поставите играчите така, че да могат ясно да виждат водача и главата на играта. Обяснението на играта трябва да се извърши по следната схема: името на играта, ролята на играчите и техните места, ходът, целта и правилата на играта. Разказът трябва да е кратък, свързан и достъпен. Ако играта не се провежда за първи път, трябва само да си припомните нейните правила. Важен момент в игрите е разпределението на играчите в отбори. Може да се извърши чрез изчисление, по споразумение на играчите, чрез назначаване на капитани, които сами избират отбори. За провеждане на играта се избират един или повече шофьори, които играят ролята на догонващи или бягащи, гадаещи по глас и т.н. По правило всяко от децата иска да бъде водач, така че водачите трябва да бъдат се променя по-често. Водачът се назначава от ръководителя на играта или се определя чрез жребий - най-често чрез "броене": водещ става този, върху когото се падне последната дума на "броенето". Този метод за определяне на водача също допринася за развитието на речта и паметта при децата. Родителите трябва да гарантират, че играта протича правилно, без прекомерно вълнение. Играта завършва с обобщаване на нейните резултати, идентифициране на грешки. Това е от голяма образователна стойност и учи децата на самочувствие.

След това предоставяме описание на игрите, предлагани от различни автори (В. Г. Яковлев, И. М. Короткое, Е. В. Изоп, Ю. В. Лебедински, Л. Былеева и др.), както и игри, разработени и тествани от авторите на тези книги . Игрите се избират, като се вземе предвид възможността за използването им в семейството под ръководството на родителите или при организиране на групови независими игри за деца.

Игри за деца 3-4 години

— Бягай при мен! Цел: да се подобри способността за извършване на движение по сигнал и бягане по права линия.

Децата стоят в редица на 8-10 м от възрастен. На думите му: „Деца, бягайте при мен! те бягат, а възрастен ги посреща с протегнати ръце и казва: „Хайде тичай!“

"Донеси играчка!"Цел: подобряване на ходенето и бягането.

Възрастен предлага на детето да донесе играчка, която е на 4-5 м. Детето тича или тръгва след играчката и я носи. Те благодарят на детето, разглеждат играчката с него и го молят да я занесе на мястото й. Тази игра може да се усложни, като се добави допълнителна задача - да се стигне до играчката по "пътека" с ширина 25-30 см (направена от две ленти или шнурове) и дължина 3-4 м. Повторете 4-5 пъти.

„Намерете своя дом.“Цел: да подобрите способността да извършвате движения по сигнал, бързо да намерите мястото си.

От едната страна на площадката децата рисуват малки кръгове на земята (диаметър 40-50 см) - „къща“. По думите на възрастен: „Децата се разхождат в гората, ходят, тичат, берат цветя“, те (в рамките на 30-40 секунди) се разминават около площадката, тичат, вървят, навеждат се или клякат, за да „берат цвете“. След думите: "Хайде, деца, не се прозявайте, като чуете звуков сигнал - бягайте!" Възрастният дава сигнал: "U-oo-oo." Децата бързо бягат към своите "къщи". Повторете 4-5 пъти.

"Мишки и котка" Цел: да подобрите бягането и способността бързо да намерите мястото си.

Всички деца изобразяват мишки, една от тях е „котка“. „Мишките“ живеят в норка (кръг отстрани на сайта). "Котка" се намира на противоположната му страна. Когато "котката" заспи, "мишките" изтичат от норката и започват да търсят храна. „Котката“ се събужда и „хваща“ мишките, а те бързо бягат в дупката си. Повторете 4-5 пъти (сменяйте водача след всяко повторение).

„Търкаляйте топката“. Цел: да се подобри способността за търкаляне и хващане на топката.

Едно дете или няколко деца клякат (полукръг) на 3 м от възрастен. Той търкаля топката на всяко от децата (поред), а те я хващат и връщат в обратната посока. Продължителността на играта е 4-5 минути.

"Хвани топката." Цел: да се подобри способността за хвърляне и хващане на топката.

Децата стават в кръг. Учителят с голяма топка в ръце (диаметър 20-25 см) стои в средата на кръга и с думите „Петър: хвани топката“ я хвърля на момчето. Той хваща топката и я хвърля обратно. Продължителността на играта е 5-6 минути.

— Прекрачи клечката.Цел: подобряване на баланса и ловкостта.

В средата на стаята поставете пръчка върху два стола (кубчета) (височина 15-20 см). От едната страна на стаята има дете, от другата страна на стола има знаме. Детето се приближава до пръчката, прекрачва я, приближава се до знамето, взема го и го вдига. След това поставя знамето на стола и се връща на мястото си (прекрачвайки пръчката). Повторете 3-4 пъти.

„Пълзи до знамето“.Цел: да се подобри умението за катерене на четири крака.

Детето е от едната страна на стаята. На разстояние 4-5 м от него поставете флаг на пода. На детето се предлага да пълзи на четири крака до знамето, да го вземе, да се изправи и да го размаха над главата си. След това поставете знамето на пода и се върнете на мястото си. Повторете 3-4 пъти.

„Скочи до топката“.Цел: да се подобри скокът на височина от място.

Възрастен държи голяма топка в мрежата в ръката си. От детето се иска да скочи и да докосне топката с две ръце. Топката трябва да се държи на 10-15 см над вдигнатата ръка на детето. Изпълнете 3 серии скокове по 6-8 пъти всяка. След всяка серия - 15-25 s почивка.

"Моята весела, звънтяща топка."Цел: да се подобри способността за координиране на движенията им с думи и скачане на място.

Възрастен прави движение с ръката си, сякаш чука топка, и рецитира:

Моята весела, звучна топка,

Къде избяга?

Червено, жълто, синьо,

Не те гони!"

Детето, изобразяващо топка, скача на място на двата крака. В края на рецитацията той спира. Повторете 3-4 пъти.

Игри за деца 4-5 години

„Намерете предмет.“Цел: култивиране на издръжливост и наблюдение.

Две знамена (обекти) са скрити на площадката (посека в гората). Детето ходи или тича около детската площадка. В близост до скрито нещо (предмет) възрастен изпълнява пляскане в дланта на ръката си или пее по-силно. Детето спира и започва да търси скритото. Ако не го намери, той продължава да се разхожда и да тича из обекта. за памук или

Силното пеене отново спира близо до скритото и го търси. Ако го намери, вдига знамената нагоре и отива с тях за възрастен. Повторете 2-3 пъти.

„Ние сме забавни момчета.“

Децата стоят в кръг, един от тях отива в средата на кръга, това е капан. Децата вървят в кръг, държат се за ръце и казват:

Ние сме смешни момчета

Обичаме да тичаме и да играем

Е, опитайте се да ни настигнете.

Едно, две, три, хващай!“

Към думата "Хвани!" децата тичат около детската площадка, а капанът ги хваща. След като две деца са хванати, се избира нов капан. Повторете 3-4 пъти.

"При мечката в гората."Цел: подобряване на бягането и способността за извършване на движения по сигнал.

Те избират водача - "мечка". За него на площадката („бърлога”) се очертава кръг, а от другата страна на площадката има „къща” от деца.

Децата напускат „къщата“, отиват към „бърлогата на мечката“, събират „гъби“, „горски плодове“ и също казват думите:

При мечката в гората

Гъби, вземам горски плодове,

И мечката седи

И ни ръмжи."

След тези думи „мечката“ изтича от „бърлогата“ и започва да хваща децата, а те бягат към своята „къща“. Повторете 3-4 пъти с друг водач.

"Топка в кръг" Цел: подобряване на улавянето на топката и възпитанието на вниманието.

Децата стоят в кръг, водачът с голяма топка в ръце стои в средата му и казва броене:

"Едно две три,

Ще хванеш топката!

Който получи последната дума от римата, той излиза от кръга 2-3 крачки назад и хваща топката. Ако топката бъде уловена, той заема мястото на водача и играта продължава. Продължителността на играта е 5-6 минути.

— Цели се по-добре. Цел: подобряване на хвърлянето в целта.

Децата стоят на разстояние 3 м от дърво или обръч, лежащ на земята, и се редуват да хвърлят топката, опитвайки се да ударят дървото (обръч). Когато се учите да хвърляте в цел по време на ходене, можете също да използвате камъчета, конуси, да ги хвърляте в жлеб, дупка и т.н. Хвърляйте топката с дясната и лявата си ръка 8-10 пъти.

Децата стоят в една линия по линия, начертана на земята. Те се редуват да хвърлят топката (бумове) на разстояние. Възрастен отбелязва кой е хвърлил предмета най-далеч. Хвърлете топката с дясната и лявата ръка поне 8-10 пъти.

— Влез през портата.Цел: подобряване на търкалянето и улавянето на топката.

Детето търкаля топката на своя партньор или възрастен през вратата (между краката на стол или две кубчета на разстояние 30 см едно от друго). След като топката се върне от партньора, я хванете с две ръце. Повторете 12-14 пъти.

„Хвани молеца“.Цел: да се подобри скачането от място. „Молец“, изрязан от хартия или картон, се прикрепя към пръчка (клонка) с дължина 1 м на връв. Възрастният държи пръчката така, че "молецът да лети" над главата на детето. Хлапето скача, опитвайки се да го хване. Продължителността на играта е 2-3 минути.

"Кой ще събере повече панделки?"Цел: да се подобри скачането от място.

Между две дървета или стелажи се опъва въже. Върху него се хвърлят многоцветни къси панделки (8-10). Краищата им трябва да са с 10-15 см по-високи от вдигнатата ръка на детето. Две или три деца застават под въжето и започват да скачат, опитвайки се да махнат колкото се може повече панделки. Победител е този, който е събрал най-много панделки. Повторете упражнението 2-3 пъти.

"Най-добра скулптура"Цел: развиване на чувство за баланс.

Децата са разположени на площадката. Тичат, скачат, танцуват. Ако възрастен назове предмет или животно, той заема поза, която съответства на това име. Например при думата „зайче“ децата заемат поза на зайче, при думата – „часовник“ се накланят наляво и надясно, изобразявайки часовниково махало и т.н. В края на играта се отбелязват децата, които са заели най-правилната поза. Продължителността на играта е 4-5 минути.

Игри за деца 5-6 години

„Не се страхувам“. Цел: възпитание на вниманието и развитие на сръчността.

Децата стоят в кръг и казват: "Не се страхувам от студа, не се страхувам от слана." В същото време те скачат, разперват ръце встрани и ги кръстосват пред гърдите. Водачът - "скреж" става в средата на кръга. Той се опитва да докосне онези деца, чиито ръце са протегнати встрани. Този, когото „скрежът” хване (докосне с ръка), стои неподвижно и не участва в играта. Край на играта, когато 2-3 играчи бъдат хванати.

"Птици и кукувица".Цел: подобряване на бягането и ориентацията в пространството.

От едната страна на площадката децата рисуват малки кръгове - „птичи гнезда“. Шофьорът - "кукувицата" стои настрани, той няма "гнездо". Към думите: "Птиците отлетяха!" децата изтичат от "гнездата" и се разпръскват в различни посоки около площадката. „Кукувица“ лети с тях.

На думите: "Птиците вкъщи!" всеки тича бързо към своите "гнезда", а "кукувицата" се опитва бързо да заеме едно от "гнездата". Дете, чието „гнездо” е заето, става „кукувица”. Повторете 4-5 пъти.

„Капан в кръг“.

На земята се очертава кръг (3-4 м в диаметър). Капанът става в средата на кръга, останалите играчи - зад кръга.

След думите на възрастен: „Едно, две, три - хвани!“ децата тичат през кръга, а капанът ги хваща (докосва ги с ръка). След като се уловят 2-3 деца се избира нов капан. Продължителността на играта е 5-6 минути.

„Кой ще хвърли обръча по-бързо?“Цел: подобряване на бягането и ловкостта.

От едната страна на площадката има няколко деца (две - четири). На разстояние 8-10 м те очертават линия, до която трябва да търкалят обръча възможно най-бързо.

По сигнал на възрастен децата търкалят обръча си с натискане на дланта. Който стигне най-бързо до финалната линия, печели. Повторете 3-4 пъти.

"Децата и вълкът". Цел: подобряване на бягането и скачането на двата крака.

От едната страна на площадката, пред линия, начертана на земята, има деца. От другата страна, зад дърво (стълб, пейка), седи един от тях - "вълкът".

На думите: „Децата се разхождат в гората, Разхождат се, тичат, играят, Комарите се прогонват“ (повторете 2-3 пъти), децата се разпръсват около площадката и тичат във всички посоки. След думите: „Комарите се прогонват“, те скачат, пляскат с ръце над главите си, сякаш прогонват комарите. На думите: „Деца, побързайте, вълкът зад дървото, бягайте“, те изтичат от редицата, а „вълкът“ ги хваща (докосва ги с ръка). След това се назначава друг шофьор. Повторете 3-4 пъти.

"Жаба".

Възрастен казва:

„Жабата скача по пътеката. Тя протегна крака, видя комар, изпищя ... "

Детето продължава: „Ква-ква-ква“. След това изпълнява 3-4 скока подред. Ако няколко души участват в играта, възрастният казва: „А зад жабата, жабата крещи силно ...“ Второто дете завършва „Ква-ква-ква“ и започва да скача след първото. Повторете 3-4 пъти.

„Скачащи врабчета“.Цел: подобряване на скока на дължина от място.

На площадката се очертава кръг (с диаметър 2,5-3 м). В средата му става "котка" (водач). Останалите деца - "врабчета" - стоят извън кръга. Те скачат и излизат от кръга. В това време "котката" се опитва да докосне едно от "врабчетата". Когато две от тях са хванати, се избира друга "котка". Играта продължава 5-6 минути.

„От удар на удар“.Цел: развиване на ориентация в пространството и сръчност.

На площадката се очертават няколко кръга (диаметър 30-35 см). Разстоянието между тях е 40-50 см. Това са "хълмове в блатото", по които децата трябва да преминат на противоположната страна. Ако играта се играе на закрито, кръговете, изрязани от картон, могат да бъдат „подутини“. Можете да ходите по тях с широки стъпки, да бягате или да скачате с натискане на двата крака, с меко кацане на полусвити крака. Ако детето прекрачи „хълма“, то започва играта отново. Повторете 3-4 пъти.

"Вълк в канавката" Цел: подобряване на скока на дължина с бягане.

през платформата с две паралелни линииот две въжета за скачане (панделки) начертават или оформят „ров” с ширина 80-100 см. В него има водач - „вълк”. Останалите играчи са "козли". По сигнал на възрастен "Кози в полето, вълкът в канавката!" те бягат към противоположната страна на площадката и прескачат "изкопа". "Вълкът" се опитва да докосне с ръка скачащите "кози". След това се назначава друг лидер. Повторете 4-5 пъти.

"Маймуни". Цел: развиване на сръчност и координация на движенията.

Водачът показва различни физически упражнения, а всички останали деца на „маймуната“ го копират. Който успее да повтори упражнението правилно, става лидер (възрастен ви казва кое упражнение да изпълните). Играта продължава 5-6 минути.

"лебедови гъски". Цел: подобряване на бягането и ловкостта.

От едната страна на сайта линията показва "къщата на гъските". От срещуположната страна стои „овчарят“. Отстрани на "къщата" е "бърлогата", където се намира "вълкът". Останалата част от мястото е "ливада", на която "пасат гъски". Пастир - Гъски Гъски! Гъски (в припев) - Ха-ха-ха!

Пастир - Искаш ли да ядеш?

Гъски - Да, да, да!

Пастир - Така че летете!

Гъски - Не можем, Сивият вълк под планината не ни пуска да се приберем.

Пастир - Така че летете както искате, само се грижете за крилете си!

След тези думи „гъските“ тичат към своята „къща“, а „вълкът“ ги хваща (докосва ги с ръка). Повторете с друг водач ("вълк") 3-4 пъти.

"Петнадесет". Цел: подобряване на бягането, ловкостта и ориентацията в пространството.

В играта участват няколко деца. Един от тях е шофьорът. Деца тичат около детската площадка, а шофьорът се опитва да ги хване (докосване с ръка). Докоснатият от ръката става водач. Продължителността на играта е 3-5 минути.

— Петнайсет фута от земята.Цел: подобряване на бягането и ловкостта.

В тази игра не можете да хванете онези деца, които са успели да застанат на някакъв предмет, дънер, пейка, пън и т.н. Необходимо е предварително да се съгласите до коя граница на детската площадка (поляна) децата могат да бягат. Играта продължава 4-6 минути.

"Кой лети?" Цел: развиване на вниманието.

Децата стават в кръг, възрастен назовава предмети, птици, животни, които летят и не летят. Извиквайки ги, учителят вдига ръце нагоре. Например той казва: „Врабчето лети, печката лети, самолетът лети и т.н.“ Децата вдигат ръце нагоре и казват думата „лети“ само ако е назован наистина летящ обект. Играта продължава 4-5 минути.

„Хвърли и хвани“.Цел: да се подобри улавянето на топката и бягането.

На два стълба (стойки) се опъва въже на височината на вдигнатата ръка на детето. Той хвърля топката над връвта и я хваща от противоположната страна. Ако играят няколко деца, тогава може да се проведе състезание между тях. Победител е този, който улови топката повече пъти за определения брой хвърляния (8-10 пъти).

„Топката във вратата“. Цел: развиване на сръчност и точност на ритане.

От два чука (градчета) правят врата с ширина 1 - 1,5 м. От разстояние 3-3,5 м детето рита топката, опитвайки се да влезе във вратата. Тази игра може да се играе като състезание между няколко деца. Победител е този, който след 5-6 удара повече пъти!3 удари вратата.

— Не давай топката. Цел: развиване на бързина и ловкост.

Децата стоят в кръг и търкалят топката един към друг. Водачът тича в кръг, опитвайки се да прихване топката. Ако успее да направи това, детето, което преди това е търкулнало топката, влиза в кръга. Печелят тези, които никога не са били шофьори. Играта продължава 6-8 минути.

"Ловци и зайци".Цел: да се подобри хвърлянето на топка в движеща се цел, бягане и скачане на двата крака.

Изберете ловец. Той стои от едната страна на площадката, останалите деца ("зайчета") - от другата страна на площадката, застават в своите "норки" (кръгове, нарисувани на земята).

С думите на възрастен:

„Скочиха зайчетата, скочиха зайчетата, На зелено, на гора.“

"зайчета" отиват на сайта и скачат на двата крака. Към думата "Хънтър!" те бягат в своите "дупки". "Хънтър" в този момент хвърля топка към тях. Когото удари става "ловец". Повторете 4-5 пъти.

"Удари топката." Цел: подобряване на бягането и хвърлянето в целта.

Децата стоят в кръг, водещи в средата му с топка в ръце. Той хвърля топката нагоре и извиква името на един от играчите. Всички останали тичат около корта, а детето, чието име беше наречено, се опитва да хване топката. Щом топката е в ръцете му, той извиква "Спри!" Всички трябва да спрат. Водачът хвърля топката на един от играчите. Ако успее да удари, това дете заема мястото на водача, ако не, то отново тича след топката и отново крещи „Спри!“ играещи, които в този момент бягат от него. Водачът има право на 3 опита, след което играта започва отначало. По време на хвърлянето децата не трябва да бягат настрани, но могат да се навеждат, клякат, отклоняват тялото и т.н. Повторете 4-5 пъти.

Състезателни игри:

Такива игри са по-приемливи за малък брой участници. Групират се според двигателното качество, чието развитие е основно насочено. Игрите-състезания могат да се използват за предварителна подготовка за колективни игрис голям брой участници, в които комплексно ще се проявят всички двигателни качества на децата.

1. Силови игри - "Кой е по-силен?" за деца 6-10г.

Състезанието печели този, който Повече ▼веднъж или с големи тежести изпълнете следните упражнения:

1. Повдигане на чували с различно тегло (1, 2, 3, 4, 5 кг) многократно.
2. Сгъване и удължаване на ръцете в акцент върху пода.
3. Клек с тежести на раменете (многократно).

4. Хвърляне на пълнена топка на разстояние - от гърдите, отдолу нагоре, отзад на главата от седнало положение на пода, разкрачени крака.
5. Висящи на гимнастическата стена, многократно повдигане и спускане на краката.

2. Игри за гъвкавост за деца на възраст 5-10 години.

1. „Наведете се“ - стоейки на пейка, детето, без да огъва краката си, трябва да се наведе напред възможно най-ниско. Победител е този, който може да постави ръцете си под ръба на пейката.
   2. „Дръжте ръцете си вече“ - държейки пръчка с две ръце, детето се извива в раменните стави. Победител е този, който при хващане ще има най-малко разстояние между ръцете си.
   3. „Направете шпагат“ - детето се опитва да разтвори краката си максимално в посока отпред назад.
   4. „Движеща се ръка (крак)“ – легнали на пода, повдигнете ръката си възможно най-високо или докато стоите, повдигнете максимално изправения крак.3. Игри и състезания по издръжливост за деца от 6 до 10 години.

1. „Бягане в кръг“. На площадката или поляната се поставят 10 цветни знамена на всеки 20 м. До всеки от тях има различни предмети (играчки, шишарки, копчета и др.) според броя на участниците в състезанието. По сигнал децата тичат от знаме на знаме, като взимат по един даден предмет от всяко. Който пръв стигне до финалната линия с 10 предмета, печели.
Играта може да се усложни, като се увеличи разстоянието между флаговете.
2. На поляната има 5 флага: на разстояние 50 м от старта - червено-) -100 м - жълто + 60 м - синьо + 40 м - черно) -70 м - зелено. По команда децата започват да тичат. На всяко поле за отметка те са маркирани, например пишат първата буква от името си. Победител е този, който пръв изтича до финалната линия.
Играта може да бъде усложнена чрез увеличаване на броя на флаговете или разстоянието между тях.

3. „Бягане към забележителността“. Децата са поканени да тичат до някаква забележима забележителност - дърво, храст, къща - и да се върнат. Маршрутът може да бъде от 300 до 600 м.
4. "Бягане в щафетни състезания." Децата са разделени на отбори. По сигнал по един представител от всеки отбор тича до флага, поставен на разстояние 50-200 м, взима там бум, връща се и го предава на следващия играч от своя отбор. Този, който бяга по-бързо, носи на отбора си една точка. След това бягат вторите двойки и т.н. Отборът, събрал повече точки, става победител.
Играта може да се повтори 2-3 пъти, като всеки път се променя съставът на отборите.
5. "Най-издръжливият." В продължение на 2 минути децата тичат в кръг от знаме до знаме, разстоянието между тях е 30 м. Един от възрастните следи времето. На команда "стоп!" децата спират. На всеки се казва колко е бягал. Победител е този, който пробяга най-дълго разстояние за 2 минути.
6. "Джъмпър". Между две стойки на височина 20 см над вдигнатата ръка на детето се опъва шнур. Децата се редуват да стоят под шнура и при сигнал започват да скачат, като всеки път достигат кабела с ръце. Възрастният брои броя на скоковете на глас. Упражнението се спира, когато поради умора детето не може да достигне въжето над главата си. Който направи най-много скокове, печели.

4. Игри и състезания за скорост за деца от 6 до 10 години.

1. "Кой е по-бърз?" - пробягайте 20 или 30 м за известно време; совалка - 4X30, т.е. 30 м напред и назад; направете повече пляскания за 5 s (повдигнете ръцете си отстрани нагоре, пляскайте над главата, спуснете се надолу, докоснете бедрата и т.н.).
2. "Кой ще направи повече стъпки?" - децата изпълняват бързо бягане на място, а родителите отчитат броя на движенията. Печели този, който направи най-много стъпки за 6 секунди.
Игри и състезания по скачане за деца от 6-9 години
1. „Кой ще скочи по-нататък? - скок дължина от място на разстояние.
2. „Скочи като зайче” – изпълняват се три подскока на два крака за разстояние.
3. "Кой ще скочи по-високо?" - играчките висят на конци на различна височина. Победител е този, който получи играчката, висяща на най-висока височина.
4. „Скакалци“ - цветята са нарисувани на земята - маргаритки, камбанки и др. Децата скачат от цвете на цвете (като скакалци), опитвайки се да отделят възможно най-малко време за „посещение“ на всички цветя.
5. "Не си мокрете краката" - на пода на площадката или в стаята се рисува ручей. Детето трябва да прескочи потока в най-широката му точка.
6. „Скочете по-точно“ - направете маркировки на разстояние 15, 20 и 30 см от стартовата линия.Трябва да скочите точно на това разстояние. Печели този, който направи най-малко грешки.
Варианти на играта - скачане настрани, назад, на един крак.

5. Игри и състезания по балансови упражнения за деца от 6-9 години.

1. "Кой може да стои на един крак най-дълго?" - ръце на колана, огънете десния крак и поставете стъпалото върху долната част на левия крак, затворете очи. Времето на стабилна позиция е фиксирано.
Опции: с различни позиции на ръцете (напред, нагоре, встрани), краката (напред, настрани, назад) или с предмети (топка, дъмбели).
2. „Разходка по релсата на гимнастическата пейка“ – възможно най-бързо.
3. "Не губете равновесие" - играчът заема определена позиция на един крак, застанал на пейка, табуретка, куб. Победител е този, който задържи дадената поза най-дълго.
4. „Walk the line” – начертана е 10-метрова права линия на пода. След две завъртания на 360° следвайте тази линия с затворени очи. Печели този, който се отклони най-малко от начертаната линия.

6. Игри, които допринасят за обучението на зрителните функции при деца на 6-9 години

1. "Запомни и нарисувай" - на децата се показва таблица с различни геометрични форми. След това децата трябва да нарисуват тези форми по памет. Победител е този, който запомни повече фигурите и ги подреди в реда, в който са представени в таблицата. Играта може да се усложни, като се намали времето за преглед на масата.
2. "Какво видя?" - на децата за определено време (5, 10 или 15 s) се показва картина с различни предмети. След това рисунката се премахва и децата изброяват елементите, които си спомнят.
3. "Изчисли таблицата!" - на децата се показва таблица, на която числата са подредени в произволен ред. Детето трябва да ги намери във възходящ ред. Печели този, който изпълни задачата по-бързо.
4. "Кой помни по-добре?" - 10 играчки се поставят на масата и се показват на децата в продължение на 5 s. След това играчките се покриват с одеяло, а децата трябва да ги изброят. Който запомни най-много играчки, печели.
Опции: предлагайте да запомните последователността на местоположението на играчките, техния цвят, размер ^ намалете времето за показване.
5. "Кой видя повече?" - на децата се предлага да преминат през участък от гората (100 м) и да разкажат кой какво е видял и запомнил.
Опции: това, което видях на сайта, на поляната, във фитнеса, в стаята си.
6. Игри за обучение на очите - колко стъпки между столовете, стените на стаята, различни предмети? Детето сам проверява верността на отговора, като изминава дадено разстояние и брои стъпките.
Печели този, който прави най-малко грешки.
7. „Влез в кошницата” – на пода се поставя кошница. Децата хвърлят топката в коша от разстояние 3-5 m.
Този с най-много удари от 5 опита печели.
8. „Хвърляне на зададена дистанция“ – заставайки на стартовата линия, хвърлете топката до отметката 5 м. Печели детето, чиято топка падне най-близо до зададената линия.
Играта може да се усложни чрез увеличаване на разстоянието на хвърляне, промяна на начина на хвърляне - от гърди, отзад на главата, надясно, наляво, с една ръка и т.н.
9. "Удари квадрата" - заставайки в центъра на кръг с диаметър 6 м, опитайте се да ударите топката с хвърляне отдолу напред в квадратите (30X30 см), разположени на линиите на кръга отпред , отзад и отстрани.

Всяко събитие с деца в детската градина не е лесно събитие. Основната характеристика на празничните сутрешни представления или ежедневните дейности са игрите. Игрите на открито в детската градина са най-важният елемент във възпитанието и развитието на детето. Игрите в детската градина формират характер, развиват изобретателност и изобретателност у децата. Трябва да се помни, че играта дава на детето истинска радост, която прониква дълбоко в душата и остава там завинаги.

За всяка възраст са разработени свои собствени игри на открито в детската градина, които отчитат психологическите и физиологичните характеристики на определена възраст. Организирането на събития включва задължителни игрив детската градина, когато и приказните герои, и самите деца стават участници в забавни и игрови дейности. След игрите в детската градина и децата, и родителите ще останат доволни! Ето защо компетентната организация на игрите в детската градина ще даде на всяко дете незабравими емоции.

Игрите в детската градина по същност и начин на провеждане могат да бъдат разделени на няколко вида. Във всеки тип игри в детската градина, въпреки общите прилики, има различия.

Сюжетни игри в детската градина

СЮЖЕТНИТЕ ИГРИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА се изграждат въз основа на представите на децата за знанията за живота около тях. Различни професии, видове транспорт, природни явления и особено често навиците на животните и птиците: хитростта на лисицата, грубостта на вълка, скоростта на заека, както и гръмотевици, дъжд, трафик - всичко това формира основа за установяване на правилата на играта в детската градина.

Играейки КОН, децата тичат, повдигайки високо колене, като коне.

Играта е следната: едно от децата става кон (обикновено се избира най-подвижното момче). На раменете му са вързани дълги панделки. Две или три деца веднага ще изобразят вагон. Вдигат панделка и викат "Но-Но !!!" накарайте коня да тича в кръг. Всички останали деца стоят в кръг. Шофьорът спира до всяко дете, а следващият пътник силно казва къде иска да отиде: при баба си, при майка си на работа, на детска градина. Когато вагонът с пътника отиде до следващия кръг, тогава всички деца се опитват да тичат синхронно, вдигайки краката си високо. И конят, в същото време, все още може да се бори. Тази игра развива "усещане за лакът", тъй като вагонът трябва да върви гладко; децата не трябва да повтарят целта на пътуването, а всеки път да измислят нови. Ако някой от пътниците или шофьорите загуби ритъма, тогава учителят може да извади такова дете от играта, като си помисли например, че колелото на количката се е счупило. Играта приключва, когато всички деца се търкалят.

Възпроизвеждайки движението на зайчетата, които бягат от страшния сив вълк в играта ЗАЙЦИ И ВЪЛКЪТ, децата скачат като зайчета и се крият където е възможно.

Играта развива бърза реакция у децата. В началото всички деца зайчета скачат и се забавляват в края на гората. Краят на гората е средата на площадката в стаята за игри, която е обзаведена със столове .. Но учителят веднага предупреждава, че ужасен и гладен сив вълк се скита през гората някъде наблизо. А децата трябва да са нащрек през цялото време. След известно време учителят вика: - Сив вълк!. Всички деца трябва да имат време да се скрият зад столовете. Който няма време, сивият вълк грабва и импровизирано го завлича в леговището си - съседната стая. Това дете автоматично излиза от играта. Играта продължава, докато не бъдат уловени всички зайци.

Взаимодействията на децата са много близки. Изобразявайки влак, в играта ENGINE децата се движат синхронно едно след друго, опитвайки се да не се блъснат в ремаркето отпред.

Децата са локомотив и вагони. Всички деца стават едно след друго, хващат се за кръста и започват да се движат синхронно. Учителят предварително ще постави столове, които ще обозначат района: гари, гора, мост, къща. Влакът трябва плавно да заобиколи всички препятствия и безопасно да стигне до крайната станция. В същото време ремаркетата трябва да се движат синхронно, забавяйки се предварително на гарата. По време на влака децата-вагони трябва да се опитат да не се натъкнат на ремаркето отпред. В противен случай учителят ще обяви инцидента. В тази игра могат да участват всички деца от групата. Точно както в играта HORSE, можете да оставите няколко ремаркета на преминаващите станции. И децата трябва да разберат защо вагоните са откачени от влака: пощенски вагони, товарни вагони и други причини. Добре е да поставите пътни знаци относно железопътна линия. Децата веднага ще научат правилата за поведение на железопътните релси.

В играта СВЕТОФАР детските коли намаляват и спират на червен светофар, когато "светофарът" размахва червено флагче. При думите на учителката - Дъжд, дъжд - птичките бързо отлитат към гнездата си.

Тази игра е просто задължителна за по-често игра, така че децата да научат правилата за пресичане на улиците. Едно от момчетата е избрано от светофар. В ръцете му се дават три кръга: жълт, зелен, червен. Повдигайки кръговете, детето изобразява светофар. Останалите деца са разделени на: транспортни, пешеходни и полицаи. Всички участници в играта трябва да се движат по кръстовището според установените правила. Момчетата могат да изобразяват коли, докато всеки трябва да измисли марка, цвят и своеобразно „бръмчене“. Момичетата могат да носят колички с кукли. Полицаят пази и наказва нарушителите. Всеки, който наруши правилата, е извън играта.

Безсюжетни игри в детската градина

Безсюжетните ИГРИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА са много близки до сюжетните игри. Разликата между тях е само липсата на образи, които децата имитират. Безсюжетните игри в детската градина се основават на обичайните прости движения: бягане, хващане, криене. Основата на такива игри са определени двигателни задачи според най-простите правила.

Първите игри: ХВАНИ МЕ, СПАСИ, КЪЩА карат децата да се движат в правилната посока след учителя или да избягат от наваксването в спасително място - къща, където според правилата не трябва да бъдат хващани.

В CATCH ME децата играят редовни игри за преследване. Тази игра е най-добре да се играе в двора на градината, за да има повече място за тези, които бягат.

Ако предварително определите местата - къщи, където наваксващият няма право да влиза, тогава играта може да се нарече SAVE THE HOUSE. Освен това в къщата може да има само едно дете. Други трябва да имат време да заемат свободни къщи. За една избягала къща бр. Тази игра развива сръчност, изобретателност и бързо бягане.

Докато растат, с децата в детската градина се провеждат игри: НЕ ЗАКЪСНЯВАЙ, СПЕСТИ ТЕМАТА. Играчите трябва да извършват действия по-бързо от другите, да намерят своето място или да запазят своя обект (това може да бъде кубче, дрънкалка или пръстен). По време на тези игри възпитателите карат детето да бъде умно, сръчно и бързо.

В играта НЕ ЗАКЪСНЯВАЙТЕ местата, които децата трябва да заемат са предварително определени. И за едно дете такава къща няма. И при съобщението на учителя, например: - Дъжд, дъжд!- Децата да заемат всяко своето място. И този, който няма достатъчно място, се опитва да вземе чужда къща, но при условие, че къщата е все още празна. Ако едно дете зяпне и къщата му е заета, то автоматично остава без къща. В тази игра можете да измислите всякакви роли за деца: мравки трябва да се скрият от дъжда, мишки от котка, птици от ястреб, зайчета от вълк и други.

В играта ПОГРИЖИ СЕ ЗА ПРЕДМЕТА задачата се усложнява. Необходимо е не само, както в предишния, да имате време да избягате от себе си, но и да спасите играчката си. По време на играта децата правят обичайните неща: слагат кукли да спят, носят товари в коли, подреждат пирамиди, търкалят топки. По предупреждение на възпитателя вие сами трябва да се скриете от предстоящи хищници и да вземете със себе си кукла, кола, кубчета или топка. Ако някой изпусне играчката си или я забрави, тогава играта приключва за него.

В игри: ТЪРКАЛЯНЕ НА ТОПКАТА, ХВЪРЛЯНЕ НА ВИСОКО, Влез през портатадецата придобиват умения и способност да действат с прости предмети: топки, рингове, топки. Децата развиват окото, сръчността, координацията на движенията.

Играта ROLL THE BALL изисква преди всичко умение и внимание. Необходимо е на равна площ (каросерия на кола, количка за кукли) да държите топката на определено разстояние. Играта обикновено се играе под формата на щафета. Момчетата са разделени на два отбора и който ще носи топките по-бързо и по-внимателно, този ще спечели.

По-добре е да играете играта FLY HIGH на открито, за да не нараните прозорците и играчката. Всеки играч трябва да хвърли топката нагоре. Който хвърли най-високо, той печели.

Влезте в портата - това е повече трудна играс топка. Предварително се монтира порта: тя може да бъде пясъчник в двора или разстоянието между спортните стълби. Трябва да има безопасна среда за топката. От определено разстояние децата трябва да ударят вратата с топка. Който не уцели, излиза от играта.

Безсюжетните игри в детската градина включват: Кегли, УЧИЛИЩЕ С ТОПКА. Децата вече изпълняват по-сложни движения: хвърляне на топка, търкаляне на топката в целта, хвърляне и улавяне.

Щифтовете се поставят на определено разстояние. Хвърлете топката, за да я съборите. Тази игра също развива точност и око. Необходимо е да погледнете по-отблизо и точно да хвърлите топката, така че да удари целта.

Игрови упражнения, като игрите в детската градина - това са методически организирани дейности, които са специално подбрани за физическото възпитание на децата. Тяхната същност е в изпълнението на конкретни задачи. Освен това децата винаги се забавляват и играят със страст игри в детската градина: Пропълзете до Дрънкалката, Влез през портата, ТЪРКАЙТЕ КУКЛАТА. В игровите упражнения е важно детето да разбере същността на задачата. За да направите това, е необходимо правилно да възпроизведете движенията, показани от учителя.

В играта Crawl to the Rattle детето трябва да стигне до дрънкалката по всякакъв начин. Играта обикновено се играе чрез разделяне на отбора на части. По пътя са поставени определени препятствия: трябва да пропълзите под стол, да прескочите кегла, да пропуснете кола, да спуснете дрънкалка в кофа и други. Децата се учат да бягат, скачат, избягват препятствия.

Играта ROLL A DOLL ще научи децата не само на уважение към играчките, но и на умението да се обличат сами. Всяко дете, участващо в играта, трябва по указание на учителя да облече своята кукла за разходка по улицата в количка. Децата трябва внимателно да запомнят какво да поставят на куклата, за да не настине и да не замръзне. Необходимо е правилно да поставите куклата в количката, да я покриете и да я търкаляте по определен път. Победителят ще бъде този, който облече куклата най-добре от всички, в същото време се отнася внимателно към нея, търкаля я внимателно и го прави най-бързо. Също така е важно да помислите как детето ще говори с куклата. Това ще му помогне в общуването с по-малките деца и неговите сестри и братя.

Всяко дете изпълнява игрови упражнения по отделни инструкции на ръководителя, всичко зависи от възможностите на децата. В много упражнения има сюжетен характер, както в играта: ПО МОСТА, ПРЕЗ ИВИЦАТА, НА ГОДИ. Това прави движенията най-интересни за децата. Децата се опитват точно да изпълняват двигателни задачи и да ги запомнят. Учителят по това време наблюдава всяко дете, в случай на проблеми в изпълнението, предлага да направи упражнението отново.

В играта НА МОСТА на децата се казва, че сме пред голяма река. Можете да предложите да му измислите име, това ще разшири познанията по география. От кубчета или камъчета е необходимо да очертаете пътека - мост. Учителят кани децата да преминат по моста, като изобразява човек, животно, кола. Особено интересно и забавно децата изобразяват известни животни: котка, крава, слон, хипопотам, коза. Всеки се опитва да покаже характера си индивидуално, ярко, цветно, така че децата да познаят без представа кой минава по моста.

В играта ПРЕЗ ИВИЦАТА или ИВИЦА децата, хванати за ръце по двойки и вдигнати високо, изобразяват ручей. В този случай едно дете трябва да е без двойка. Преминава през поток, избира си партньор и образува продължение на потока. Останалият играч отива в началото на потока, също избира двойка. И така тече потокът.

За играта BY BERRIES участниците се нуждаят от кошници или кофи. По пода са разпръснати малки играчки: кубчета, топки, дрънкалки. По указание на учителя децата започват да събират "горски плодове". Който напълни своята кошница или кофа по-бързо, той отива във втори кръг на играта. Във втория кръг също трябва да кажете какво има в кофата. В същото време е необходимо да се покаже изобретателност и въображение по същия начин, по който децата трябва да представят истински плодове и гъби в кофа. Победител ще бъде този, който разкаже повече и по-интересно за кампанията си за горски плодове и събраните дарове на гората.

Игровите упражнения се различават от игрите на открито в детската градина по това, че задачите на директното обучение вече са по-ясно и съзнателно представени в упражненията. Игровите упражнения се използват широко в класната стая физическо възпитание, при извършване на самостоятелна работа по разработката различни движенияс деца.

ИГРИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА-ЗАБАВЛЕНИЯ намират широко приложение в работата с деца предучилищна възраст. За физическо развитиете не са от особена стойност, но често се провеждат на различни събития в детските градини: развлекателни вечери, спортни празници, матинета. Всички двигателни задачи в такива игри се изпълняват не съвсем при нормални условия.

Често такива игри в детската градина включват елемент на състезание: трябва да бягате с лъжица в ръка и в същото време да държите топката в лъжицата. Качете се бързо в чантата и бягайте или скочете на определено разстояние. Често трябва да изпълнявате някои движения със завързани очи, например: ритнете топката с крак, нарисувайте картина, напойте коня, разпознайте приятел, сложете топките в коша и други.

Всички игри, които възпитателите и учителите провеждат с децата в яслите предучилищни институции, децата възприемат весело и оживено. Такива забавления никога не се изтриват от паметта, но остават ярки и цветни събития за цял живот.

НА ЗАБЕЛЕЖКА. Детско спортно оборудване на ниски цени в специализирания магазин "Детска градина" - detsad-shop.ru.

Днес искам да говоря с вас за детските игри на открито в детската градина. Мисля, че тази тема е много актуална не само за педагозите, но и за родителите. Искам да отбележа, че наскоро написах статия по темата правила за игри на открито в по-младата група. Ако искате, прочетете го. Тя е много информирана и полезна.

За много учители в детските градини най-важният и належащ проблем е какво да правят с децата. Това е разбираемо, защото просто е невъзможно да се направи само с уроци. Децата в предучилищна възраст са изпълнени с енергия. Трябва да го занесат някъде. И тук идеалното решение са игрите на открито. Между другото, игрите на открито отлично стимулират развитието на сръчност, изобретателност и изобретателност! Оказва се, че децата са на работа и на възпитателите им е по-лесно. Не говоря за това колко ще бъде забавно за всички заедно. С този подход на възпитание децата с удоволствие ще започнат да ходят на детска градина, защото ще има игри!

Е, ще играем ли?

Хвани топката.

За тази игра ще ви трябват балони и бели дробове на възрастни. Надуйте няколко балона. Дайте задачата на играчите, така че топките винаги да летят и да не падат на пода. Оставете ги да духат върху тях или да ги хвърлят нагоре с ръце.

Ударете топката.

Друга игра с балони. Надува броя на топките колко играчи ще има. Децата стоят в редица и на всяко се дава топка с името на играча. Задачата е да духате топката до финалната линия. Първият печели. Тази игра перфектно развива белите дробове на децата, така че може да се играе възможно най-често и не само в детската градина, но и у дома.

Облечи се.

Това отборна игра. Разделете децата по равно на два отбора. Поставете едно яке и една шапка на два стола. Всеки от играчите по сигнал трябва да изтича до стол и да се облече. Обличаше се, събличаше се и отстъпваше настрани. Тогава следващият играч тича и прави същото. Победител е отборът, в който всички играчи се представят най-бързо. Такава игра е по-подходяща за средни и по-големи групи, тъй като децата едва ли ще могат сами да облекат яке или други дрехи.

Филцови ботуши.

Струва ми се, че такава мобилна игра е подходяща за младши групи. Отново децата са разделени на два отбора. На всеки отбор се дава чифт ботуши и не само ботуши, но и за възрастни. Децата трябва да влизат точно в обувките си. Също така на децата се дава по едно знаме. Пред всеки отбор се поставя стол на разстояние около 5 метра. Първите играчи от отбора трябва да изтичат до своя стол, да го заобиколят в кръг и да се върнат обратно, като предадат знамето на следващия играч. Отборът, в който последният играч завърши тази щафета пръв, печели.

Хвани топката.

Тази игра с топка е за ръчна сръчност. По-подходящ за средни и старша група. Децата стоят в кръг и хвърлят топката един на друг. Най-неудобният играч, който не е уловил топката, се наказва. Наказание - застанете на един крак и хванете топката. Ако не хване топката, тогава наказанието му е утежнено - да стои на едно коляно. При следващия провал ще трябва да застане на две колена. Но ако наказаният играч хване топката, всички предишни грешки се прощават.

Изпреварване.

Това е активна игра за издръжливост в детската градина. Децата се подреждат в права линия. В същото време те трябва да клякат и да държат ръцете си отстрани. Задача - трябва да скочите до финалната линия, например до отсрещната стена. Печели този, който пръв скочи. И всеки, който се спъне по време на състезанието, е извън играта.

Врани и врабчета.

В тази игра децата са разделени на два отбора. Единият отбор се нарича врабчета, другият се нарича врани. Учителят обяснява задачата на всеки отбор. Например, отборът „врабчета“, веднага щом бъде извикан, трябва да легне на пода, а отборът „врани“ трябва да стои на столовете. Всички движения се извършват бързо. Този, който е сбъркал, е извън отбора и играта. Тези, които имат повече останали играчи в отбора в края на играта, печелят.

Сложи си шапката.

Това е много забавна игракъм музиката. Децата стоят в кръг. Учителят пуска музиката и им дава женска шапка. Децата си го предават едно на друго. Учителят внезапно спира музиката, а играчът, който държи шапката в ръцете си, трябва бързо да я сложи на главата си и да върви в кръг с женска походка. Ако се поколебае, той е извън играта. Между другото, вместо дамска шапка можете да използвате каубойска или военна шапка. Тогава тук ще трябва да изобразите каубой или войник.

Хвани ме.

От децата се избират двете най-сръчни. Тяхната задача е да ловят други играчи. За да направят това, те трябва да се хванат за ръце, за да направят кръг (пръстен) и да хванат други деца с този пръстен. Хванатият играч се отдръпва встрани.

Риболов.

Играчите стават в кръг. Водещият е в центъра на кръга. Той трябва да вземе дебело въже или въже и да го завърти по дъното, опитвайки се да докосне с него краката на другите играчи. Играчите от своя страна скачат нагоре, така че въдицата да не ги удари. Който не успее, излиза от играта.

Рибена кост.

Тази игра е подходяща за деца. Новогодишни матинета. Учителят казва: „Украсихме коледната елха с различни играчки, а в гората растат различни коледни елхи: широки, ниски, високи и тънки. При думата "високи" играчите вдигат ръце нагоре, "ниски" - клякат и спускат ръцете си, "широки" - разширяват кръга, "тънки" - стесняват кръга. Следващият път учителят произнася тези думи без ред, но произволно, опитвайки се да обърка децата.

Животни.

Игрите на открито в детската градина трябва да са не само за сръчност, но и за внимателност. Например играта "Зверове". Децата избират своя шофьор, който ще играе ролята на Бухала. Задълженията на бухала включват само лов. Всички останали деца са горски животни. Учителят казва "ден". Играчите започват да тичат из стаята и да се забавляват, но с думата "нощ" замръзват и бухал излиза да ловува. Всеки, който се движи или издава някакъв звук, става плячка на бухал, тоест напуска играта.

Замразени.

Децата стоят в кръг с протегнати напред ръце. Предварително избрани двама водачи тичат в кръг в противоположни посоки и се опитват да докоснат дланите на участниците. Тези, които са докоснати, замръзват и излизат от играта.

зайче.

Един от играчите става зайче и се изправя в заучен хоро. Децата водят хоро и пеят:

Заинка, танцувай,
Грей, скочи.
Обърнете се, обърнете се настрани
Кръг, обърни се настрани!
Има ли къде да изскочи заек,
Има сиво къде да изскочи!

Импровизирано зайче трябва да се опита да изскочи от хорото.

Познайте какво животно.

Шофьорът седи с гръб към всички деца. Всеки играч се редува да се приближава до него и да издава звук, имитирайки всяко животно, като например крава. Водачът се досеща за какво животно става дума.

Познай кой.

Шофьорът отново сяда с гръб към останалите деца. Тези на свой ред идват при него и казват всяка дума. Задачата на шофьора е да познае името на говорителя.

Три.

Избират се двама участници. Преди всеки сложете по една символична награда. Домакинът извиква числата в спред, например 1,5,9,15,20,33,39,65 и т.н. д. Веднага щом числото 3 бъде произнесено, играчите трябва да грабнат своята награда. Печели този, който стигне първи.

Въздух, вода, земя.

Такава игра е не само мобилна, но и фокусирана върху детската изобретателност. Играчите седят в кръг. Домакинът върви пред тях и казва "земя, въздух, вода", като всеки път променя подредбата на думите. Спирайки близо до всяко дете, лидерът произнася дума, например „земя“. И детето в отговор трябва да изобрази всяко животно, което ходи по земята. С думата "вода" играчът изобразява риба, а с думата "въздух" - птица.

Нахрани заека.

На плътна хартия е нарисуван заек с издълбана уста. Играчите се подреждат. На първия се дава морков и му се завързват очите. Задачата е да поставите морков в устата на заека. Ако не успее, той е извън играта. След като изпълни задачата, играчът предава моркова на следващия.

Влез в дупката.

Трябва да играете тази игра на открито в детската градина на улицата по време на разходка. Учителят копае 3 еднакви дупки в пясъка на разстояние 0,5 м. Играчът се отдалечава на няколко крачки от дупката и хвърля малка топка в нея. Ако удари, той отива на втората дупка, а след това на третата. След това всичко се повтаря, но в обратен ред. Но ако играчът не уцели първата дупка, той напуска играта.

Пътуване.

С различни цветни пастели водещият рисува криволичещи и пресичащи се „пътечки“ по асфалта. Играчите трябва да изберат "път" за себе си и да преминат през него до финалната линия, без да напускат състезанието.

Откраднете морков.

Учителят чертае кръг с диаметър 8 м. Поставя 10 кубчета в кръга. В тази игра кръгът символизира градината, а кубчетата символизират моркова. Един гард се избира от играчите. Неговата задача е да защитава морковите. Останалите играчи стават зайци. Те трябва да се опитат да откраднат тези моркови от градинския кръг. Който "пазачът" хване, излиза от играта. Победител е най-сръчният, тоест този, който е откраднал моркова и не е бил хванат от „пазача“.

Капан.

Игра на умения и скорост! Няколко участници се хващат за ръце и образуват кръг. Останалите изобразяват птици и насекоми, например пеперуди, пчели, мухи, комари, синигери и др. Домакинът дава сигнал и „капанът“ се отваря - децата в кръга вдигат ръце нагоре. По това време всички птици и насекоми могат да ходят, да бягат и да скачат в капан. Издава се следният сигнал и капанът се затваря. Всички, които не са имали време да избягат от „капана“, са хванати в капан и застават в кръг, замествайки други участници, и стават птици. В тази игра няма победители. Тук основното е забавлението и смехът!

Предлагайте тези игри на открито в детската градина. Сигурен съм, че вашите учители ще ви бъдат много благодарни. Така ще направя, защото както и да питам сина ми какво е правил в детската градина, той винаги ми отговаря по един и същ начин - играли са „Веднъж се тревожи морето”. Просто му омръзна да играе в „морето“, горкият. И ако покажа на учителите моята селекция от игри на открито, мисля, че няма да се обидят, но поне по някакъв начин разнообразят сивото ежедневие на сина ми. Той обича да си играе с мен различни игриедновременно мобилни и логични. Добро момиче!

„Подай топката“

Цел: да се развие способността за ритмично изпълнение на движения, координиране с думи,

а също и по сигнал, упражнение в подаването на топката, в обръщане на тялото надясно и

наляво, при хвърляне по движеща се цел, в бягане с избягване, фикс

умението за изграждане в кръг.

Описание на играта

Играещите деца стоят в кръг на разстояние една стъпка един от друг.

Учителят дава на един от играчите топка (6-8 см в диаметър). По слово

учител "старт" децата започват да си подават топката по едно

посока. Всички свирещи едновременно (в хор) ясно казват:

Влез през портата"

С помощта на учител децата се разпределят по двойки и застават на разстояние

На 4-6 крачки един от друг. Между всяка двойка в средата са инсталирани

порти - от кубчета, кегли или клонки. Всяка двойка получава една топка и

го търкаля един към друг през портата.

Правила: търкаляйте топката, без да удряте вратата; отблъсквам енергично един или

с две ръце (по указание на учителя).

начертана линия или положено въже. Всяка има четири топки

или торба с пясък. По сигнал на учителя децата хвърлят 2 пъти

дясна и лява ръка, след това тичайте до топките, вземете ги и се върнете

Правила: хвърляйте задължително с едната и с другата ръка; тичай след торби

само по сигнал.

„Влезте в кръга“

Децата стоят в кръг на разстояние 2-3 стъпки от този, който лежи в центъра.

голям обръч или кръг (направен от въже или начертан на земята)

с диаметър 1-1,5 м. В ръцете на деца, чували с пясък или други предмети

за хвърляне. По сигнал те хвърлят предмети в кръга с дясната и лявата си ръка,

по друг сигнал се извеждат от кръга. Учителят отбелязва успялите

Правила: хвърляне и вземане само по сигнал; опитайте се да влезете в обръча;

хвърлете с едната, докато повтаряте с другата ръка „Хвърлете го по-високо“

Учителят раздава топки с диаметър 12-15 см на децата и предлага да играят

с тях, повръщане и опит за улавяне след хвърлянето.

Правила: първо хвърлете ниско, за да можете да хванете; Хвани топката

ръце, без да притискате гърдите; ако топката е паднала, тя може да бъде вдигната и

продължете упражнението.

„Улучете целта си“

Учителят поставя или окачва 2-3 вертикални цели. Може

да бъде обръч с картонен кръг в средата, щит за мишена, снежна фигура

с удобен за хвърляне предмет (лисица с кок, заек с кош). Преди

цели на разстояние 1,5-2 м е посочена лента с ширина 40 см. На нея

пред всяка врата има кофички с топки, конуси, торби с

пясък. 2-3 деца се изправят срещу кофите, вземат предмети и ги хвърлят в целта

едната и другата ръка. Съберете хвърлените предмети в кофи, излезте

други играчи.

Правила: хвърляне по сигнал с ръката, посочена от учителя; събирам

предмети, след като всички са хвърлили; да хвърля, не

извън групата.

"През блатото"

На платформа от тухли (плосък шперплат с размери 15X20 см)

Полагат се 2-3 писти с дължина 3 м. Разстоянието между тухлите

10-15 см. 2-3 деца стават на първите тухли и по сигнал тръгват

писти.

Правила: стойте само върху тухлите, без да докосвате пода: стигнете до края

"Кокошка и пилета"

Децата са разположени зад въже, окачено на височина 25 см.

майка кокошка вика пилетата на разходка. Те прекрачват въжето и се разпръскват

по сайт. При сигнал "голяма птица" те бягат. учител по това време

спуска въжето.

Правила: прекрачвайте след сигнал, без бутане, поддържайки равновесие

един крак; бягайте след сигнала.

"Мечката върви по моста"

На земята се полагат дъски (ширина 25 см, дължина 2-2,5 м). Зад тях на високо

вдигнатата ръка на детето е окачена на въжени ленти. Съотв

децата се извикват на броя на дъските, стават на четири крака и по сигнал пълзят до края на дъската. Станете от дъската, скочете, излетете един по един

панделка. Мечките получават малини. Когато всички деца пълзят, учителят

предлага да тичат с панделки из сайта. При дадения сигнал всички се събират

учителят окачва панделките на въжето. Играта се повтаря.

Правила: ходете на пейката на четири крака (на стъпалата и дланите); достигнат

до края на дъската.

"Върти се - не падай!"

В игрите за ходене „Забавляваме се“, „Двойки на разходка“, „Слънце и

дъжд” се въвежда краткотрайно бавно обикаляне на място.

„Движи се по-широко“

Обръчи (пластмасови или

плосък шперплат с диаметър 60 см), във всеки ред 5-6 обръча. 2-3

деца по сигнал пристъпват от обръч на обръч. Когато стигнат до края, те скачат

пляскат с ръце и се връщат.

Правила: отидете с междинна стъпка в обръча, но без да излизате извън неговите краища,

не докосвайте обръчите.

"Слънце и дъжд"

Децата стоят в кръг.-

„Слънцето гледа през прозореца (Те вървят в кръг.)

Свети в нашата стая.

„Ще пляскаме с ръце, (Пляскайте неподвижно.)

Много доволен от слънцето.

Топ-топ-топ-топ! (Ритмично тропане на място.)

Пляс-пляс-пляс-пляс! (Ритмично пляскане с ръце)

При сигнал „вали, бързай към къщи“ децата бягат. Учителят казва

„Слънцето грее“, играта се повтаря.

„Двойки на разходка“

От едната страна на платформата въжетата (столове, стелажи) образуват порта.

Децата, хванати за ръце, стоят по двойки (произволно, кой с кого иска),

учителят им помага в това. При сигнал "хайде да отидем на разходка" деца по двойки

преминете през портата и след това се разпръснете около сайта. Тук могат

скочи, седни - "берем плодове, цветя." На сигнал "да се прибираме"

бебетата отново застават по двойки и минават през портата.

Правила: ходете по двойки, хванати за ръце; координират движенията си

да изостава и да не изпреварва; отстъпете при преминаване през портата Усложнение: направете друга порта и предложите да преминете през вратата

кой ще бъде по-близо при сигнала „да се прибираме

„Намерете къщата си“

Децата седят отстрани на площадката или стаята. По сигнал на учителя

„Хайде да се разходим“ децата се разпръсват из площадката, където искат. По слово

учител "вкъщи" всички бягат обратно и заемат всяко свободно място.

След това играта се повтаря.

"Мишки и котка"

Децата - "мишки" седят в "норки" - на столове или пейка

по стените на стаята или отстрани на площадката в един от ъглите на площадката

седи „котка“, ролята на която играе учителят. Котката заспива и

едва тогава мишките се разпръскват из стаята. Но котката се събужда

мяука и започва да хваща мишките, които се втурват в норките им и ги заемат

местата си на столовете. След като всички мишки се върнаха при своите

места, котката отново се разхожда из стаята и след това се връща в своята

място, заспива и играта се повтаря.

Учителят може да използва играчка котка в играта.

Децата стоят в колона едно по едно от едната страна на площадката или покрай стената

стаи. Първият в колоната е „локомотив“, останалите са „автомобили“.

Учителят издава звуков сигнал и децата започват да се движат напред; първо

бавно, след това по-бързо и накрая продължете да бягате (с бавно

движение може да произнесе звука „чу-пу-пу“). „Влакът спира до

станция“, казва учителят. Децата постепенно забавят и

Спри се.

Учителят регулира темпото и продължителността на движението на децата.

Отначало самият възпитател води колоната, а след това поставя отпред повече

активно дете. "Птици в гнездото"

В различни краища на обекта или страни на стаята са инсталирани 3-4 "гнезда".

(поставят се високи столове или се рисуват големи кръгове). Децата са "птички"

поставени в гнезда. По сигнал на учителя птиците излитат от техните

гнездят и се разпръскват из целия сайт. Учителят храни птиците

едната, след това от другата страна на сайта. Децата клякат

удря коленете си с върховете на пръстите си (кълве храна). След думите

учител "птички в гнездата" децата тичат по местата си "Рошаво куче"

Едно от децата изобразява "куче"; той лежи на килима по корем, глава

лежи на протегнати ръце. Останалите деца тихо се приближават

към него под четене на поезия от възпитателя:

Тук лежи рошавото куче,

В лапите си, пъхайки носа си.

Той тихо лъже

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим

И да видим дали ще стане нещо.

Кучето скача, започва да лае, децата бягат. Кучето ги гони.

Когато всички деца се разпръсват и се скриват, кучето отново ляга на килима. Играта

повтаря се с нов драйвер.

"Врабчета и котка"

Децата стоят покрай стените на пейки на големи кубчета или в обръчи,

положени на пода. Това са „врабчета на покрива“ или „в гнезда“.

На разстояние седи "котка", ролята на която играе едно от децата. „Врабчета

отлетя ”, казва учителят. Врабчетата скачат от покрива или

изскачат от гнездото и, като разперят крилата си, т.е. протягат ръцете си отстрани,

тичане из стаята. Котката спи. Но ето я

събужда се, казва "мяу-мяу" и хуква да настигне врабчетата, които

трябва да се скрият от нея на покрива или гнездата, заемайки техните места.

След като хвана врабчетата, котката ги отведе в къщата си.

"Жабите"

В средата на сайта нарисувайте голям кръг или поставете шнур във формата на кръг.

Група деца е разположена на ръба на кръга, останалите седят на столове,

поставени от едната страна на сайта. Със седнали деца

столове, учителят казва следните думи:

Ето жабите по пътеката

Скачане, изпънати крака,

Ква - ква - ква, ква - ква - ква,

Скачат с изпънати крака.

Децата, стоящи в кръг, скачат нагоре, изобразявайки жаби. Накрая

стихове, седнали на столове, пляскат с ръце (плашат жаби);

жаби скок в блатото скок през линията - и тихо

клекни "Кокошката и пилетата"

Децата се правят на "кокошки". А възпитателят е „кокошка за разплод“. От една страна

място, оградено с въже - "къща", където се поставят пилета

кокошка (въжето се опъва между дървета или две стелажи

височина 40-50 см). Кокошката майка пълзи под въжето и тръгва да го търси

кърма. След малко тя вика пилетата: „ко – ко – ко – ко“. от

на този сигнал всички пилета пълзят под въжето, тичат към кокошката и заедно с

обикалят около детската площадка. Когато учителят каже "голяма птица", всички

пилета бягат у дома.

Учителят казва "голяма птица" само след всички деца

пропълзя под въжето и потича малко.

„Погрижете се за артикула“

Децата образуват кръг. Един от играчите е в средата на кръга

(водещ), останалите стоят с леко разтворени крака и държат ръцете си отзад

гръб (s.p.) В краката на всяко дете лежи кубче (или друг предмет).

Шофьорът се опитва да вземе този куб. Искам да го спася, играя

присяда, покрива кубчетата с ръце и не му позволява да го докосне. Като

само шофьорът напуска, играчът става.

"краставица"

В единия край на площадката: учителят е капан, в другия - децата. деца

приближете се до капана, като скочите на два крака под изречението,

изречено от учителя:

краставица, краставица,

Не отивайте до този край

Мишката живее там

Ще ти отхапе опашката.

В края на думите децата бягат по местата си, капанът ги хваща.

„Намерете своя цвят“

Децата получават знамена от 3-4 цвята: един - червен, други - син, трети -

жълто, и са групирани по 4-6 души в различни ъгли на стаята. Във всеки

ъгъл, учителят поставя цветен флаг на стойката (червен, син,

По сигнал на учителя „да отидем на разходка“ децата се разпръсват около площадката

на групи или самостоятелно. По сигнал на учителя "намерете своя цвят" деца

бягайте до флага със съответния цвят. „Намерете половинка“ За играта трябва да подготвите знамена за броя на децата. Наполовина

знамена от един цвят - останалите от друг. Децата получават по една

отметка. По сигнал на учителката децата се разпръскват из площадката. различно

При сигнала децата с еднакви знамена намират половинка.

Играта трябва да приеме нечетен брой деца, така че едно от

играчите останаха без чифт. Обръщайки се към оставеното дете без партньор,

всички хористи казват:

Ваня, Ваня не се прозявай избери си чифт.

След това при удара на тамбурата децата отново се разпръскват и играта се повтаря.

"трамвай"

Децата стоят покрай стената на стаята или отстрани на площадката в колона по двойки,

държайки се за ръка. Със свободната си ръка те държат кабела, краищата

които са вързани (единият държи с дясната ръка, другият с лявата). болногледач

е в един от ъглите на стаята и държи три цветни знамена в ръката си -

жълто, червено, зелено. Учителят вдига зеленото знаме и

деца тичат, трамваят се движи. След като изтичаха до учителя, децата изглеждат, не

дали цветът на флага се е променил: ако се вдигне зелено, движението продължава, ако

се е появил жълт или червен флаг, децата спират и чакат

ще се появи зелен цвят, за да можете да се движите отново

"Хвани ме"

Децата седят на столове, поставени до една от стените на стаята или върху

страна на сайта. „Настигни ме“, предлага учителят и хуква към него

противоположната страна на сайта. Децата тичат след учителя. Опитвайки

Хвани го. Тогава учителят отново казва: „Настигни ме“ и хуква

обратната страна. И децата пак го гонят. След две бягания

децата седят на столове и се отпускат. След това играта се рестартира.

Играта се играе най-добре с малък брой деца.

"Коне"

Децата стават двойки. В двойка единият е „кон“. Другият е "носител".

Използват се юздите или децата се хващат за колана. болногледач

Да вървим, да вървим, ядки, ядки

На бебето за ряпа, за момче,

за сладки, за гърбави.

С края на текста децата продължават да тичат в същия ритъм под

произношение на възпитателя: "Хоп, хоп." Те тичат до учителя

няма да каже: „Уау.“ „При мечката в гората“

В единия край на сайта е начертана линия. Това е края на гората. отвъд линията

на разстояние 3-2 крачки от него се очертава място за мечка. На

противоположната страна е обозначена с линията "детска къща". болногледач

избира мечка. Учителят казва да отидем на разходка. Децата отиват и говорят

Мечката има гъби в гората, аз пускам горски плодове,

Но мечката не спи, всичко ни ръмжи.

Мечката трябва да седне на мястото си. Когато играчите кажат

последното „ръмжене“, мечката става с ръмжене и настига децата, които

бягат към дома им. Хванатото дете, мечката води при себе си.

След като мечката хване 3 - 2, се избира нова мечка.

"Конници"

Група деца стоят в единия край на площадката. Учителят дава на всички

пръчка с дължина 50-60 см. Децата сядат на пръчка, стъпили на крак и скачат

противоположната страна на площадката, изобразяващи конници, които се опитват да не го правят

блъскат се един в друг и не докосват предмети, оборудване

намиращи се на сайта.

По време на играта учителят може да предложи на децата да се движат по-бързо или

по-бавно в различни посоки. Когато децата се научат да бягат бързо,

могат да се организират състезания.

Децата стоят в голям обръч (диаметър 1 м.), Дръжте го

спуснати ръце: една - от едната страна на ръба. Другият е при

противоположната страна, една след друга. Първото дете е шофьор

такси, вторият е пътник. Децата тичат около детската площадка или по пътеката. През

известно време си сменят ролите.

Могат да играят 2-3 двойки деца едновременно и ако площта позволява, тогава

Повече ▼. Когато децата се научат да бягат в една посока, учителят може

дайте задача да бягате в различни посоки, правете спирки. Може място

спирките са маркирани. На спирката пътниците се сменят, по един

слиза от таксито, другият сяда.

"Зайците и вълкът"

Зайчетата се крият зад храсти и дървета. Отстрани зад храста е

вълк. Зайците изтичат на поляната, скачат, хапят трева, веселят се. от

сигнал на учителя: „Вълкът идва“ - зайците бягат и се крият зад храсти, под дървета. Вълкът се опитва да ги настигне. Играта може да използва малък

Заекващи скачат хоп, хоп

към зелената поляна.

Трева се гризе, яде.

слушайки внимателно

Идва ли вълкът?

Децата изпълняват действията, описани в стихотворението. с

накрая се появява вълк и започва да лови зайци.

Дете, което играе ролята на вълк, трябва да е далеч от храстите, където

крият деца - зайци

От едната страна на стаята столовете са подредени в полукръг,

вътре в полукръга. Това са заешки клетки. От другата страна на къщата

пазач. В средата има поляна, на която се пускат зайците.

разходка. Децата стоят от облегалките на столовете, по указание на учителя, те

клякам - зайците седят в клетки. гледач гледач

отива до клетката и пуска зайците на поляната: децата едно по едно

изпълзете изпод столовете и след това скочете, движейки се напред по цялата дължина

морава. По сигнал на възпитателя „Бягайте в клетките!“ зайците се върнаха

обратно на местата си, пълзейки отново под столовете.

Учителят трябва да гарантира, че децата, пълзящи под столовете,

се опита да не ги удря с гръб. Вместо столове могат да се използват дъги

за пълзене или поставени върху седалките на столове пръчки, летви.

"Където звъни камбаната"

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. Учителят ги пита

с лице към стената и не се обръщай. По това време детегледачката със звънец

се крие от тях, например зад килера. Учителят предлага да слушате

звука, където звъни камбаната, и го намерете. Децата се обръщат и вървят

звук, намерете го, след това се съберете близо до болногледача. Междувременно детегледачка

се премества на друго място - и играта се повтаря.

Децата не трябва да гледат къде се крие бавачката. За това учителят

събира го около себе си и отклонява вниманието им. позвъни на звънеца

Отначало тихо, после по-силно.

"Не закъснявай"

Учителят подрежда кубчетата на пода. Децата стоят до кубчетата. от

по сигнал на учителя се разпръскват из стаята, по сигнал „Недей

закъснявай!“ бягайте към кубчетата. Първоначално децата могат да тичат до всеки

свободен обект, те постепенно свикват да заемат мястото им. При

повторение на играта, можете да предложите на децата да бягат като коне.По време на играта учителят се уверява, че децата бягат от кубчетата по-нататък,

не се блъскаха един в друг, помагаха си да намерят своя куб, когато

ще прозвучи сигнал.

"Пилета в градината"

В средата на обекта е ограничено голямо пространство - градина. с

от едната страна е къщата на гледача му, от другата - кокошарник, с пилета в него. Роля

пазачът се изпълнява от учителя или някое от децата. При сигнал „пиле

ходене" децата пълзят под въжетата и се разхождат в градината, търсят храна, тичат.

Пазачът забелязва кокошки в градината и ги прогонва - пляска с ръце, казвайки

"шу-шу". Пилетата бягат, пълзят под кабела и се крият в къщата. пазач

обикаля градината и също се връща у дома.

Всяко дете избира къща за себе си. Може да е плосък обръч... от

По сигнал децата избират площадката и тичат в различни посоки. На

сигналът „намерете къщата си“ е зает от къщи.

Децата трябва да тичат лесно, в различни посоки, да не се блъскат; не

тичайте до къщата до сигнала "Побързайте в кръга"

На сайта рисуват кръг с диаметър 4 метра в средата - по-малък кръг

2 метра в диаметър. децата вървят един след друг в голям кръг. Между

Възпитателят ходи в голям и малък кръг. По сигнал: "по-скоро в кръг",

децата се опитват да изтичат в тесен кръг, учителят ги хваща, хваща

спрете на място. След това отново стават в кръг.

Усложнение: учителят избира асистент.

„Момчетата имат строг ред“

При първи сигнал играчите се разпръскват от линията и

кажете лозунга „Момчетата имат строг ред, знаят всичките си места, добре,

тръбят по-весело: тра - та та, тра - та-та. На втория сигнал всичко е бързо

са подредени.

Първо можете да станете свободни позициино до края на годината на мястото си.

„Моята весела звучна топка“

Децата стоят в кръг от учител с кошница с малки топки в центъра.

Всички заедно казваме думите:

Моята весела звучна топка

Къде избяга

Червено, жълто, синьо

Не се придържайте към вас В края на думите учителят хвърля топките нагоре, така че те

разпръснати в различни посоки. Децата трябва бързо да ги поставят обратно

"Гладък кръг"

Децата, хванати за ръце, ритмично вървят в кръг, казват:

„В равен кръг един след друг

Вървим стъпка по стъпка, стойте мирно!

Заедно, направете го така!“

С края на думите те спират и повтарят движенията, които

показва на учителя, например, обърнете се, наведете се. Трябва

ритмично вървете в кръг, като спазвате интервала; не влизай в кръга.

"тишина"

Децата са разпръснати из стаята. Учителят казва следните думи:

„Мълчанието край езерото не люлее водата

Тръстиките не шумят, бебето заспива.

Веднага след като учителят приключи с произнасянето на думите, децата лягат на пода и

имитират сън.

Учителят минава между децата и отбелязва кой е заспал дълбоко (не мърда)

зайчета.

Всички деца са "зайчета". Учителят казва:

Зайчетата седят в поле на хълм,

Топлят лапите им, движат ги.

(Децата правят движения (скачат, движат ръцете си). След минута децата и учителят говорят)

Мразът стана по-силен,

Ще замръзнем стоейки така.

За бързо затопляне

Нека скачаме по-забавно.

(Децата тичат надолу по хълма и започват да бягат, потупвайки лапите си.)

Влак

Педагогът е "локомотив". Всички деца са "карети". „Локомотивът” бръмчи и „влакът” се движи. Децата движат ръцете си и казват:

„Чу-пу-пу“.

Ето го нашия влак

колелата тракат.

И в нашия влак

момчетата седят.

Чу-чу-пу-пу.

Локомотивът пуфти.

Далеч, далеч той отведе момчетата.

Учителят казва:

Спри се. Спри се.

Хайде да се разходим“.

Децата се "разхождат" из стаята.

Бухал-бухал.

На децата предварително се показва снимка на бухал. Едно от децата е "бухал". Останалите са "птички". "Бухал" седи на дърво (стол).

Останалите деца тичат около нея, като я приближават предпазливо.

Учителят чете:

Бухал Бухал,

голяма глава,

Седнал на дърво

обръща глава,

Гледайки във всички посоки

Да, изведнъж как да летя.

"Бухал" започва да хваща "птици". Хванатата "птица" става "бухал".

Кокошки и петел.

Момчета - „кокошки“ седят до една от стените. „Петел“ върви на голямо разстояние. В един от ъглите на стаята "Къщата на котката" в нея седи "котка".

Учителят седи с "кокошките", сочейки ходещия "петел", пее:

Петя в жълти ботуши

Разходки по пясъка

И тогава как да крещи

Ку-ка-ре-ку!

Учител:

Излезте пилета

Събирайте трохи.

Тук има много мухи

На моя път.

Изтича "котка", всички деца се втурват в къщата.

жаби.

В средата на залата лежи тънък шнур във формата на кръг. Децата стоят в кръг. Учителят казва:

Ето една жаба на пътеката

Подскоци с изпънати крака

Ква-ква, ква-ква-ква,

Скокове, изпънати крака.

Децата скачат на два крака, движейки се напред в кръг. Учителят пляска с ръце - плаши "жабите"; децата клякат - "жабите" скачат в "блатото".

Повторете 2-3 пъти.

Тропаме с крака.

Тропаме с крака

Пляскаме с ръце

Кимаме с глава.

Вдигаме ръце

Спускаме ръцете си

Даваме ръце.

(Децата се хващат за ръце, образувайки кръг.)

И тичаме наоколо

И тичаме наоколо.

(Всички тичат, учителят казва: „Спри“. Децата спират.)

Рошаво куче.

Децата седят от едната страна на стаята. Едно дете от противоположната страна изобразява куче. Децата в тълпа тихо се приближават до него, а учителят в този момент казва:

Тук лежи рошавото куче,

Заравяйки носа си в лапите си,

Тихо, тихо той лежи,

Не дреме, не спи.

Да отидем при него, да го събудим

И да видим: ще стане ли нещо?

„Куче“ изскача и лае силно. Децата бягат, кучето ги настига.

пчели

Децата изобразяват пчели, тичат из стаята, махат с ръце - крила, бръмчат. Появява се мечката. Учителят казва:

Мечката върви

Медът ще отнеме от пчелите,

Дом на пчелите.

"Пчелите" летят в ъгъл - кошер. "Мечка" също отива там. "Пчелите" казват:

Този кошер е нашата къща

Махни се, мечо, от нас,

П-п-п-п-п.

Пляскат с криле, прогонват мечката. Те летят от него, тичат из стаята. „Мечка“ ги хваща.

Балон.

Децата се държат за ръце и застават в кръг. При първите думи на песента кръгът се разтяга и разтяга. На последната дума „избухване“ - кръгът се разпада и децата тичат към центъра на кръга.

балон надут,

Напомпан голям

Напомпан голям

Не се прецакай така.

Ш-ш-ш - пука.

Играта се повтаря отново.

Молци.

Децата изобразяват молци. Учителят пее, децата тичат, размахват ръце като крила.

На зелено в поляната

Молци летят.

И от цвете на цвете

Те пърхат весело.

Леля излезе на поляната,

И в ръцете й има мрежа.

Внимавай, молец

Отлитай бързо, приятелю!

Децата бягат, а учителят ги хваща с мрежа.

Птици.

Децата са птици. Всяка птица прави своето гнездо; може да е кръг, начертан на пода с тебешир. Всяка птица седи в собственото си гнездо. Учителят чете:

Птиците седят в гнезда

И гледат на улицата.

Всеки иска да лети

И всички отлетяха.

Птиците излитат от гнездата си и летят из стаята. При сигнал (бипкане, повикване) те се връщат в гнездата.