Játék piros és fekete képzési szabályok. Piros vagy fekete: a legjobb stratégia. Mi van a pulton

Elemzési módszer az N.I. - hangfelvételen, külön rendelni, cím [e-mail védett] vagy felkerül a Sinton Marketre.

Szergej Csernov (Szentpétervár) elemzése

Kedves kollégák!

Bizonyára sok tapasztalt és kezdő Synthon program- és más képzési vezető egyetért velem abban, hogy a „Red and Black” játék az egyik központi, legfontosabb pillanat minden olyan edzésprogramban, amely magában foglalja. És persze ez egy nagyon felelősségteljes pillanat az edző számára. Józan ésszel és tapasztalataim alapján azt mondhatom, hogy ezt a játékot kétféleképpen lehet elkészíteni: vagy elkészíteni erősen , vagyis úgy, ahogy kell, vagy semmiképp ne tedd, vagyis töltsd fel. Természetesen erősnek kell lennünk. Nagyon fontos pillanat. De a gyakorlat azt mutatja, hogy nehéz igazán erőset csinálni. Pontosabban, itt egy ékszerész precizitására van szükség ahhoz, hogy ezt a játékot a maximumra hozd.

Miért vagyok annyi szó. Azért, hogy elfelejtsd a saját elégedetlenséged pillanatait a képzés során, hogy biztos legyél abban, hogy az egyik legfontosabb témát a legmagasabb színvonalon adtad ki, és akkor büszke lehetsz az eredményre a kapott Emberek formájában , akkor felajánl egy kézikönyvet a "KCH" játék elemzéséhez.

A nehézségek technikai pillanatai nem képviselnek (szerintem). A lényeg a dinamika, mindent nagyon gyorsan, késedelem nélkül kell megtenni, pontosan le van írva az N.I. Kozlova (az utolsó lehetőségeket ajánlom). A legfontosabb rész, amely kizárólag az előadó készségétől és szakmai felkészültségétől függ, az elemzés. Itt van a lényeg. A helyzet az, hogy valószínűleg csak maga Nikolai Ivanovics tudja minőségileg, azaz maximálisan elvégezni az elemzést pontosan a Nikolai Ivanovics képzési kézikönyvében leírtak szerint. Ez jó. Mindenesetre az a próbálkozásom, hogy személyesen pontosan ugyanezt tegyem, nem járt sikerrel. Túl sok finomság hiányzik, gyakran - a vezető stílusától és a csoporthoz való viszonyától függően - tekintély, előzetes kommunikációs tapasztalat stb.

Sok éves tesztelés élő embereken vezetett oda, hogy végül lényegében ugyanazt az elemzést kaptam, de! Nem etikusnak, hanem logikusnak bizonyult. Vagyis itt azt a gondolatot szeretném közvetíteni, hogy a vezető törekedhet és kell is, hogy megtalálja saját stílusát, megértse saját erősségeit, és ezt a felelősségteljes üzletet a legjobban úgy csinálja, ahogy a legjobban tudja.

Tehát az alábbiakban a "KCh" játék logikus elemzése látható. Én kivételesen száraz, "riportos" hangnemben, nos, talán egy kis humorral csinálom. Ez egy nagyon fontos szempont, mert néhány zöld facilitátor úgy érti az NI kézikönyvét, hogy a résztvevőknek el kell ragadniuk, és bűntudatba kell kerülniük. Tehát ezzel a megközelítéssel nagyon messzire lehet repülni. A tapasztalt szinthonosítók ezt már tudják, tehát ez van több információ kezdőknek. A HF ellenállás megszerzése egy játékban esélyt jelent minden kudarcra – egy csoport (még ha egy része is) megtagadhatja a negatív élmény elfogadását. A vezető semmi esetre sem lehet rámenős, hanem a pálya szélén, kizárólag a formális logika törvényei alapján érvelve. Igaz, talán és kellene egy gereblyét rakni a résztvevőkre, majd csak semlegesen kijelenteni: „A te gereblyéd? Egyedül jöttél? Hogyan kell? Mit fogunk tenni, milyen tanulási célokat tűzzünk ki?” A feladat az, hogy a csoportot száz százalékban elvezessék a jelentés átvételéhez, és az alábbiakban bemutatott kézikönyv segítségével ez teljesen lehetséges.

Tehát a játékot játsszák, az eredmény többé-kevésbé olyan, amilyennek lennie kell (amennyire szüksége van a kvalitatív elemzéshez) - a vérontás tengere. Hasznos lehet az emberek számára, ha bemutatják ezt a metaforát, például a lépések lapjának bemutatásával. Jó móka, jó... Igen...

Én személy szerint két szakaszban végzem az elemzést:

1. Előzetes ellenőrző kérdések - szünet előtt ez csak azért van, hogy ne közvetlenül a játék után töltsék be, különben az agy másfél órás aktív részvétel után továbbra sem észlel információt, hanem szünetre ad feladatot - gondol! Ez is egy meccs utáni transzban adott parancs, hogy mindenki mindent megbeszéljen, és maga vonja le az előzetes következtetéseket, a műsorvezető pedig a szünet után az előkészített talajon dolgozott. ÉS -

2. Alapelemzés. Itt mindent világosan kell megtenni, mindent ki kell rakni, semmit ne felejtsen el, ehhez használhatja és kell használnia (nyilván, mint az okos gondolatok - az enyém, tudok egy papírra kukucskálni - nem olvasni, csak kukucskálni) az alábbi kézikönyvet . Több téma is létezik, ezek különböznek, és a játék ugyanazt a jelentését más-más szemszögből magyarázzák. Egyeseknek jobban fog működni, másoknak meg. Érdemes mindet felsorolni, arra koncentrálva, hogy maga a műsorvezető is jobban érezte magát. Azt javaslom, hogy az A pontot részletesen végezzék el.

Előzetes elemzés, ellenőrző kérdések, közvetlenül a vége után, a szünet előtt. Körben áll a csoport, már a meccs utáni ölelések voltak, mindenki elfáradt és pihenni szeretne. A házigazda rövid és kissé ironikus (de barátságos):

1. Emelje fel a kezét, kérem, akiért ebben a csoportban olyan emberek vannak, akiket ők legalább barátokat hívhat - olyan embereket, akikhez nagyon jó!(ügyelj a megfogalmazásra - az a feladatod, hogy mindenki felemelje a kezét, és melyik részével értett egyet - mi a különbség).

2. Kinek szólnak ezek az emberek - barátok vagy csak olyanok, akikkel jól bánsz - a tiéden kívül a szomszédos csoportokban? (továbbra is húzzuk őket a kérdések és válaszok kívánt forgatókönyvén).

3. Melyikőtök állt készen arra, hogy nyerjen ebben a játékban, ezek az emberek, akik kedvesek neked, a barátaid, mondjuk, egy kicsit aranyos dobni, vagyis úgy tenni, hogy "én nyerek, ő pedig veszít"? (csak megjegyeztem, még nem gondolkoztam rajta, mit jelent).

4. Ki volt kész barátságot színlelni, ezen kicsit „veszíteni”, hogy a felgyülemlett bizalmat egy kritikus lépésre fordítsa, és már nagy pénzért kidobjon egy barátot? (már komolyabban megértettek valamit magukról).

5. Ki gondolja közületek, hogy méltósággal játszotta ezt a játékot? Szóval, mire lehet büszke magadra és a játékodra? Azaz elmondani mindenkinek: ismerősöknek, szülőknek, gyerekeknek, milyen jó fickó? Ki gondolja, hogy lehetséges és jó lenne bármin változtatni? És ki mondhatja el már most, hogy másodjára teljesen másképp játszott volna? ( sokkoló etikai és logikai kérdések).

6. És ki számára az, ami történik, csak játék, vagyis komolytalan és jelentéktelen? (ellenállás beállítása).

7. És ki mondhatja azt, hogy megérti, hogy minden játék az élet és a benne lévő viselkedési stílusunk közvetlen visszatükröződése, hogy képtelenek vagyunk megtenni a játékban olyasmit, ami számunkra teljesen szokatlan az életben? (közvetlen ellenállás feldolgozás).

8. Most mindenki szünetre megy, ami alatt a fő feladat a gondolkodás!!! És azt is - beszélje meg, és figyelje meg, mit gondol és megvitat. És értékelje, hová vezet (az emberek ilyenkor már transzban vannak, és itt a parancsok sora. Feltétlenül ki kell adni, elég semleges lehet).

A fő elemzés, a szünet után. A csoport kényelmesen ül a nézőtéren, a szünet után nyugodtan, készen arra, hogy valami újat hallgasson, és már várja, hogy elmondják, mi történt valójában. Kívánatos, hogy a segítő rajzoljon valami megjegyzést a táblára vagy whatman papírra. Minél több, annál jobb, miközben állandóan beszélünk és a csoport felé fordulunk.

A házigazda kemény stílusú, jobb előre figyelmeztetni, hogy semmiféle felesleges és üres beszéd nem fogadható el, és azonnal abbahagyják. „Egyezzünk meg – most, amíg én beszélek, te figyelsz. Nincs fennakadás, nincs zavaró tényező, nincs megjegyzés, amíg fel nem teszem a megfelelő kérdést." Az arc és az intonáció súlyos. Óvoda véget ért, most mindenkinek felelnie kell azért, amit tett. Ez a kommunikációs jelentés.

Az elemzés fő fogalma. Figyeld még egyszer, ez ugyanaz, mint Nyikolaj Ivanovics a képzési kézikönyvben, de a hangsúly a logikán van, az etikai dolgok, mint a „barát vagy nem barát” vagy teljesen hiányoznak, vagy „mintha viccre” fordítják, de logikán alapulnak. (a téma a bolondok és köcsögök) és ezért mindenki megérti, hogy ez csak a műsorvezető viccel olyan édesen, de a valóság ezektől a poénoktól csak még nyilvánvalóbbá, őszintébb és vonzóbb lesz.

A. Mik a játék stratégiái - 4 db.

1. Ha pirosra fogadok abban a reményben, hogy pirosra is fogadok - ki vagyok én? Így van, komplett idióta. Azonnal elemezzük ezt a lehetőséget, hogy ne térjünk vissza rá többet. Ha a játék célja a győzelem, akkor az, aki veszíteni akar (a saját és mások számára is), idióta, senki más. Minden posztulátumot életanalógiákkal fogok megerősíteni. Milyen életpéldák lehetnek - egy ilyen stratégiát alkalmazó, e szabályok szerint élő ember - hogyan lehetséges ez? Milyen illusztrációkat tudsz megnevezni? Nehéz lesz egy ilyen esetre illusztrációt kitalálni, egyszerűen azért, mert nem élnek sokáig, de mégis? Például egy személy, aki meggondolatlanul átmegy az úton a piros lámpánál. Neki az a feladata, hogy éljen, az élet adott neki, hogy éljen – és ő? Itt van, te idióta. No, és egyéb hülyeségek: bedugja az ujjait a konnektorba, felmászik egy magasfeszültségű támasztékra (találd ki magad!). Érdekes lehetőség- az ember komolyan gondolja, vagyis azt gondolja, hogy valamit jól csinál, vodkát iszik. Nem mindegy, hogyan fogja indokolni, mint ahogy az sem, hogy aki piros lámpába rohan, vagy az ujjait a konnektorba dugja, hogyan fogja megindokolni. Tehát minden világos ezzel az opcióval? Van itt nálunk? Ahogy sejtem, nem, egyszerűen azért, mert nem élnek sokáig, és biztosan nem jutnak el Sintonba.

2. Ezért csak a második lehetőség elfogadható számunkra - ha pirosra fogad, akkor csak úgy, hogy cserébe feketére fogadjon. Vagyis úgy, hogy te nyersz, és az „ellenfél” veszít. De! Ez az igazítás csak két lehetőséggel lehetséges. Először is egy idióta. Mint az első leírt esetben. Valaki komolyan gondolta, hogy vannak itt idióták, akik ilyen könnyen felforrósodnak? Nos, ezek ugyanazok az emberek, mint te, akik ugyanazokból az okokból jöttek ide, mint te. Azt hiszi valaki, hogy egy olyan ember, mint ő, lehet komplett idióta? Tehát marad a második lehetőség – ez a személy egyszerűen megbízott benned, és kölcsönösen előnyös együttműködést ajánlott fel – közös játék feketére. Akkor ez alapján, ha erre válaszul pirosra fogadsz, akkor mi a neved? Így van, te barom. Srácok, eddig az én logikus következtetéseim szerint kiderült, hogy akár hülyék, akár köcsögök fogadhatnak pirosra. Igen? Vannak más kategóriák is? (általában a csoport több lehetőséget ad, amelyek a fent leírt kettőre vonatkoznak. Vagy - az Ön által kommentált opció: „Ezt a lehetőséget később elemezzük). Végezzünk egy kísérletet. Álljatok fel (opció - emelje fel a kezét és tartsa, amíg nem mondom, hogy engedje le), kérem, akik pirosat játszottak a játékban! Merészebb, kérem mindenki, aki legalább egyszer fogadott pirosra! És most ezek az emberek – üljetek le (tegyétek le a kezét), kérem, idióták. Köszönöm, idióták, gratulálok a többieknek, kik vagytok? Leülünk. Mik azok az életpéldák, amelyek ilyen idiótákat és köcsögöket mutatnak nekünk? (és itt részletesebben, és hadd emlékezzenek még több példára. Csak az a helyzet, hogy a részvételükkel emlékeznek példákra az életükből, és jobb közvetlen részvétellel, és jobb játékosként a piroson. Azaz olyan példák, mint pl. "de megemeltük a benzin árát "Jobb azonnal és durván abbahagyni).

3. Ki fogad feketére? Milyen lehetőségek vannak itt, hogyan hívják egyszerűen ezeket az embereket? Igen, minden egyszerű - az ember pénzt akar keresni, ugyanakkor nem egy másik rovására, hanem vele együtt. Példák? Igen, tele. Minden intelligens interakció csak ennek a sémának megfelelően épül fel. Házi, családi és személyes kapcsolatok példáiból, mikor jó család elvileg ez csak akkor működhet, ha mindketten megbíznak egymásban, és mindketten nyerni akarnak, egy olyan vállalkozásban, ahol ahhoz, hogy pénzt keressünk egy ügyfélen, jól kell járni neki, hogy tetszene neki, és újra jöjjön, vagy ahhoz, hogy a cége jól működjön, gondoskodnia kell az alkalmazottakról, hogy jól érezzék magukat, például az elvontabb, de élénkebb példákra: tudod, a krokodiloknak például saját fogorvosuk van - ezek a kis madarak, kipipálni valamit a fogukba ragadt. Egy ilyen krokodil tátott szájjal fekszik, és ezek a madarak a szájában turkálnak, és egyetlen krokodilnak sem jut eszébe, hogy becsukja a száját - úgy tűnik, miért, maga az étel mászott a szájába! És globális példákra: lehet például gazdag és vezetni egy drága dzsipet, aminek persze nem mindegy, hogy milyen utakon, hanem rossz utakon! És lehetséges, mint a civilizált országok normális emberei, megbizonyosodni arról, hogy nem kell drága terepjárókat vásárolni, hanem egyszerűen jó utakat kell közösen építeni.

Létezik egy játék feketére gyenge, háttérben, amikor csak azért játszom a feketével, mert miért ne, mert úgysem fog menni, a pirossal nem lesz jobb nekem. Ilyen lusta játék feketére. Dugóban vagyok, persze nem sietek, hagyom, hogy a kisember elmenjen a mellékútról. Nos, ha ez nem így van, akkor ez már pszichológiai probléma. De mi lesz az ilyen kedvességemmel, ha hirtelen úgy döntök, hogy sürgősen szükségem van rá, és az én ügyeim fontosabbak mindenkinél?

És van egy másik játék a feketére - tudatos választás, amikor tudom, hogy feketével kell játszani - helyesen, de másképp - rosszul. Amikor készen állok ragaszkodni a fekete játékhoz. És itt már továbblépünk a következő lehetőségre:

4. Ilyenkor az ember feketére játszik, tudván, hogy cserébe pirosat kap. Ismét két lehetőség van. Vagy mazochista, és akkor ez az ő problémája. Vannak olyanok, akik feketére fogadnak, tudva vagy sejtve, hogy most pirosat kapnak cserébe? Mazochisták, vallják be? Nem, valami más... És itt van a második lehetőség - ez az, ha valaki közös tevékenységet kínál, és még azt is kész üzenni neked, hogy a közös munka jobb és jövedelmezőbb - elveszíteni valamit, pontosabban ezt a fizetést. Belefektet. Hogy is hívnak egy ilyen embert a népben, egyszerű módon? Melyek a legjellemzőbb példák? A leggyakoribb és legszembetűnőbb példa a szüleink. Kik vagyunk mi nekik, amíg kicsik vagyunk, és nincs hasznunk, kivéve a kárt? És mégis mit tesznek értünk? Időről időre ráébredve, hogy a piros, leírt pelenkák, dugaszoló aljzatok, törött szemüvegek és naplók kettesek játékunk sokáig nem ér véget? Voltak olyan emberek a játékban, akik újra és újra feketével fogadtak másoknak, tudva, hogy nem várnak tőlük hamarosan visszatérő feketét? Hogyan viszonyulnak hozzájuk most azok, akik az ő költségükön szereztek pontokat? Mit gondoltál és mondtál róluk akkor, abban a pillanatban?

5. Gondolatok, következtetések?

B. Egyéb nézetek a játék jelentéséről.

1. Milyen kommunikációs információkat hordoznak a játékstílusok? Vagyis nem a költözést kísérő direkt szöveg, ami sokszor kijelentő, homlokzati, hanem szubtext, rejtett, sokszor tudattalan? Ha feketére fogadok, akkor kettőre lehetőségek az eredményben van valami közös – mindkét esetben nyersz, pluszt kapsz. Ezért a feketére való játék rejtett, kommunikatív üzenetet hordoz: "Azt akarom, hogy nyerj." És ha a pirosra fogadok, úgyis veszít. Ez azt jelenti, hogy a játék kommunikatív üzenete a piroson: „Nem érdekel, ha nyerek, számomra az a lényeg, hogy veszíts”. Ez nagyon szórakoztató.

2. Előfordul, hogy az emberek elkezdenek feketére játszani, nem is annyira azért, mert ez egy tudatosan választott életstratégia, hanem egyszerűen azért, mert biztonságosabb (na, ez a kezdetektől feketére ment, senki nem zavarja, és oké. Főleg mivel egyszerre vagyunk olyan jók, a többi idióta harcol, mi pedig...). Vagy - a piroson valahogy ostobának és hitványnak, és érdektelennek tűnik, de a feketén érdekes - de mi történik? De amint az ilyen kipirosodik, azonnal a szokásos, piros sínekre kerül.... Szeretném, ha a „fekete” stratégia választása más elv szerint történne – tudatos életválasztásként.

3. hogyan történt mindez a játék során (mozdulatokban): pirossal (feketével) kezdték, válaszként kaptak - és hogyan folytatódott? Mi volt a kiindulópont minden ilyen fordulópontnál? Opció - „megdobtak minket, ezért úgy döntöttünk, miért legyünk kedvesek velük? Most mi is dobjuk őket..."

4. Mit éreztek egymás iránt? Kik a kollégák? Kik a versenytársak és a riválisok? Miért pontosan? Hogyan választja ki a kapcsolatát a partnerével a játékban: mi szerepel alapértelmezés szerint - partner vagy versenytárs?

5. A helyzet az, hogy ez nem egy nulla összegű játék (magyarázza meg, mi a nulla összegű és nem nulla összegű játék). Itt a játékosok stratégiáitól függően a végösszeg nagyon eltérő lehet. Teljes vagyont kereshet, megteheti, ami ebben a játékban gyakran előfordul - teljes pusztítás. Még egyszer: hol kezdted? Az élet is játék. És nem is nulla összegű. Hogyan éled az életed, és miért gondolod úgy, hogy gyökeresen másképp éled meg, mint ahogy ezt a játékot játszottad, ami sematikusan tükrözi az életstratégiákat általában?

6. Ki gondolja, hogy egy játék csak játék, és egyáltalán nem az életet jelzi? Nos, füge velük, aki így gondolja, az eltántorítson – csak vesztegesse az időt (ezt persze jó mondani). És ki talált már és talál még analógiákat ennek a játéknak az élettel? Milyen következményei vannak az életnek? Csak!!! Az olyan következtetések, mint „most már értem, hogy az életemben mindenki megdobál engem”, teljes nonszensz, eretnekség és paráznaság, semmi esetre sem fogadható el kategorikusan! Egy ilyen életre szóló következtetés nem ad semmit! Tudd meg, hol és mit csinálsz, hogy dobjanak - hála Istennek, a játék több mint elegendő anyagot ad ehhez - például amint abbahagyod a bizalmat és félni kezdesz - pirosra kezdesz fogadni - és azonnal be is kapod vissza, és ha nincs bátorságod felelősséget vállalni azért, hogy te magad alkottad, akkor csak megerősíted azt a véleményedet, hogy „minden kecske”. Példa: fiú-lány. A fiú a figyelem jeleit mutatta a lány iránt, de nem vállalta a sírig tartó hűség kötelezettségét. A lány, látva őt egy másik lánnyal, úgy döntött, botrányt csinál belőle. A fiú megnézte ezt a botrányt, és úgy döntött: „Miért van szükségem egy ilyen lányra, akinek olyan problémái vannak, amelyek rám törnek?” És elment egy másikhoz. A lány nagyon helyesen azt a következtetést vonta le: „Nos, ez is, mint mindegyik, egy kazel!!!”. És végül is a fiú nem is akar neki semmit elmagyarázni egy ilyen helyzetben, mert drágább neki, hogy belekeveredjen - idegeit verni ....

7. Előbb-utóbb felmerül a téma: hogyan lehet úgy játszani ezt a játékot, hogy a feketére játszók nyerjenek? Lehetséges? A válasz igen!!! Hogyan, és itt van néhány pont arról, mit kell tennie a becsületes és tisztességes embereknek, hogy bárhogyan is alakul az élet, mindig ők, becsületesek és tisztességesek, nyerjenek. A játék ehhez minden lehetőséget megad. Két lehetőség van: vagy a házigazda elmondja, mik a lehetőségek, vagy ahogy én is adok egy feladatot otthoni találkozóra – keresd meg ezeket a lehetőségeket. És találd ki, hogy az életben hol teheted meg ugyanezeket a cselekedeteket. A feketére játszani nyereséges, csak technikailag kell tudni játszani, és akkor feketére akarsz játszani, és még csak nem is lesz kísértés hülyeségeket csinálni – pirosra fogadni.

Szóval használjátok barátaim, ha ezt a szöveget csak a szemetek előtt tartjátok, és az elemzés során időnként megfordultok, hogy biztosan ne felejtsetek el semmit, akkor az elemzés jó lesz. és kiváló minőségű. Természetesen jobb először macskákon gyakorolni.

A séma szerinti elemzés során (minden ponton) számomra személyesen kiderül, hogy a leckében semmi másra nem marad idő. Így átteszem az „Ember és állat” táblázat munkáját a következő leckére.

Nyugodtan hozzáadhat bármit, amit szeretne, küldje el a lehetőségeket:

[e-mail védett]

Kérjük, csak a fentieket használja a szerzői jogok megőrzéséhez:

Szergej Csernov, Szentpétervár.

Köszönet mindenkinek.

Kérem, barátaim, ha úgy dönt, hogy kinyomtatja ezt a szöveget, és magával viszi az órára képzési kézikönyvként, távolítsa el onnan a technikai megjegyzéseket. (mi van dőlt betűvel), hagyja csak a szövegét beszélni. A résztvevők egyike sem láthat technikai megjegyzéseket, még véletlenül sem.

Az Élet tavaszára emlékezve

A Lifespring egy személyes növekedési tréningrendszer, amely eszközöket biztosít a résztvevőknek az önmegvalósításhoz.
Négy lépésből áll, amelyek közül az első az alaptanfolyam.
Az alaptanfolyamon a résztvevők lehetőséget kapnak arra, hogy tudatosítsák azokat az attitűdöket és korlátokat, amelyekre építik életüket, valamint lehetőséget kapnak új attitűdök kialakítására és elfogadására, amelyeknek köszönhetően az életet "működőképessé" tehetik. vágyak beteljesülése.

A „piros/fekete” játék az alappályán kerül megrendezésre.
A résztvevőket két csapatra osztják, és különböző helyiségekbe mennek.
A táblákon mindkét helyiségben a táblázatok két, hat oszlopból álló sorban vannak megrajzolva (mindegyik sor egy parancsnak, minden oszlop a következő „mozgatásnak” felel meg).
Általános szavazással minden csapat piros vagy feketét tesz a megfelelő cellába – ez a „mozgás”. A csapatok egyszerre mozognak, nem tudva, hogy a másik csapat éppen milyen lépést tesz. A résztvevők csak akkor értesülnek a közbenső eredményekről, ha mindkét csapat megtette a lépést.
A JÁTÉK CÉLJA A MAXIMÁLIS PONT ELÉRZÉSE.
A pontok kiszámítása a következőképpen történik: ha az egyik csapat pirosra, a másik pedig pirosra fogad - mindkettő mínusz három. Ha az egyik csapat pirosra, a másik csapat feketére fogad, az első csapat plusz öt, a második csapat mínusz öt. Ha mindkét csapat feketére fogad, mindkét csapat plusz hármat kap.

Harmadik edzésnap.
Ülök az előszobában és hallgatom, amit már sokszor hallottam, sőt magam is mondtam. Most azonban itt vagyok résztvevőként.
Tőlem néhány sorral jobbra ül Ivan, a program negyedik szakaszának, a mesterkurzusunk társműsorvezetője.
Amire itt szükségem van, azt tudom: ezt a tanfolyamot egyedül kell megtanítanom. Mi kell ide Ivánnak, aki már több tucat ilyen osztályt tud maga mögött?
A szobában minden ugyanolyan, mint mindig. Meglepett, felháborodott, egy szót sem értő, szenvedő, reménykedő és vakon hisz – mindannyian teljesen elmerülnek gondolataikban és érzelmeikben.
A résztvevők az áramlással haladnak az edző által jelzett irányba, és ez a mozgás hasonló a forrongó patakhoz.
Én is elmerülök a gondolataimban. Most piros/fekete játék lesz. Segédedzőként sokszor mondtam már az embereknek, hogy csak egyszer lehet játszani, a legelső alkalommal. Minden más hamis és hamis. Mert a játékszabályok ismeretében már nem lehet játszani. Ma meg kell tennem!
Ezt a játékot még soha nem nyerték meg. Egyik képzés sem. Senki. Ezt mondja az edző. Pontosan ezt mondtam én magam is sokszor a résztvevőknek...
Az edző különböző csapatokba osztja Ivant és engem.
De ez egy esély! Elég, ha elmagyarázom az embereknek a játék lényegét, és Ivan a maga részéről ugyanezt fogja tenni – ezt tudom. Mindketten harmincfős csapatokban - apróság...
Úgy megyek, mint a tavasz. Szív a torokban.
A második csapat átmegy a szomszéd szobába, és látom, hogy Ványa arca remeg. Egy pillanatra a keze megérinti az enyémet...
Nem! Ezt a játékot csak egyszer lehet játszani. Egy. Az egyetlen valaha. A játékom hamis lesz. Miután megoldottam a saját problémáimat, egy kész megoldást vertem az emberek fejébe, megfosztom őket attól a lehetőségtől, hogy maguk találjanak rá. Nem fogják megtalálni, ezt én is tudom, minden tapasztalatom erről beszél. De adok nekik legalább egy esélyt.
És itt ülök az utolsó sorban, és nézem, mi történik.
Minden, mint mindig, egy ismerős forgatókönyv szerint. Azok az emberek, akik néhány órával ezelőtt megölelték egymást, és szeretetről beszéltek mindenkinek, akivel találkoztak, most két csapatra osztották, és azt a célt tűzték ki maguk elé, hogy elragadják a győzelmet, a pontokat és az előnyt az ellenségtől.
A csapatom óvatosan a pirosra szavaz. Minden meccs elveszett. Elmehetsz... De még nem tudnak róla...
Ivan tombol a fal mögött. Ványa a Gnesinkában végzett énekosztályon, basszusát az egész épületben közvetítik a padlón keresztül.
Vanya, még mindig nem tudod, hogy elárultam. Nekik. Magadért. A saját érdekedben. A játékhoz...
Elcsuklik a hangja. Az edző értesít bennünket, hogy a másik csapat fekete lépést hajtott végre. Természetesen.
A csapatom izgatottan és zümmögve, mint egy méhkas, ismét még óvatosabban fogad a pirosra.
A csukott ajtó mögött Ivan nehéz hangja újra és újra a cölöppadlóba kalapál. Válaszolt kiáltások, a zuhanó bútorok összeomlásához hasonló hangok, egy női sikítás – minden vad kakofóniába olvad. Megüti őket?
Az edző hozza a választ: fekete!
Nos, legyen... Mi a különbség? A kívánt eredmény továbbra sem lesz meg. Maga Ványa sokszor elmagyarázta nekem ezt az egyszerű igazságot.
Harmadik lépés. A történteken elképedve, illúzióktól ihletett csapatom ismét a pirosra fogad. labdává zsugorodok. Ha tudnák, hogy most hogyan vernék meg őket! Hogyan zuhannak a siker csúcsairól a legmélyebb csalódás - önmagukban való csalódás - szakadékába ...
A fal mögötti sikolyok elviselhetetlenné válnak. A pokol, az abszolút pokol ott van mellettem... Megverték!! Vania! Még mindig hiszel az emberekben?
Fekete! Megint fekete!
kezdek remegni. Még mindig nem hiszek abban, ami történik, nem hajlandó felfogni a valóságot, bedugom a fülem és lehunyom a szemem.
Fekete!
Fekete!
Fekete!
Elég kezem van ahhoz, hogy becsukjam a számat, és egy bozontos pulóverben beleharapok a vállamba.
Hat fekete zseton! Hat! Mind a hat szükséges – és ez a kölcsönös lépéseink minden értelmetlensége ellenére...
Ványa csapata megjelenik a szomszéd szobából. A megjelenésük szörnyű. Férfi dzsekik húzódnak a padlón, ingek szakadtak. Riadt, remegő, könnyfoltos nők.
A csapatom döbbenten néz rájuk.
A játék elveszett.

A forgatókönyv szerint szükséges szétválás után (minden szót fejből tudok) az edző kirúgja a döbbent résztvevőket a folyosóra.
Odamegyek Ivánhoz, és kezemmel a kész asztalra mutatok:
- Ezt a játékot meg lehet nyerni!
- Nem - rázza a fejét Iván - Csak veszíts!
És mindketten tévedünk...

Vélemények

Szia! Nem értettem a játékszabályokat, kiderül, hogy a pirosra fogadni többnyire jövedelmezőbb. Miért van mindig feketén a második csapat? Vagy Iván átnyomta őket? Ezért vannak a verekedések? Vagy más okból? Az a vicces, hogy még az Open fórum hajnalán egy közeli barátom véletlenül bekerült az edzésükbe, ott expressz verzióban két nap alatt semmi, még áttörés sem volt. Szóval, ő játszotta ezt a játékot, megkérdezem, mi a lényeg, és ő: Még mindig nem értem)))

Vállalkozásom különböző formájú rendezvények helyszínének biztosítása. Előnyben részesítem a képzéssel, oktatással, tanácsadással kapcsolatos területeket. Óránkénti fizetés, attól függ időtartamtól eseményeket és időpontokat.
Natalie Mirionkova „Tanácsadó. Üzleti tréner. "Siker" képzési koordinátor Moszkvában. (a http://www.svoiludy.ru/command/Natali_Mirionkova.htm webhelyről származik)
A cég azt írta magáról: „Küldetésünk
Lehetőségeket teremtünk az emberek számára:
* készségek elsajátítása a siker és az álmok megvalósításában,
* tudatosan élni az életet a boldogság, a kreativitás állapotában,
* harmonikus interakció létrehozása.

Elveink
*Minden, amit az embereknek adunk, alkalmazzuk az életünkben
*Tanárok körülöttünk
*Szépség és inspiráció minden cselekvésben
*Minden személy választási szabadságának tiszteletben tartása
* Folyamatos minőségfejlesztés

Most a lényegre.
Megállapodtunk abban, hogy Alekseeva asszony képzése (http://www.svoiludy.ru/command/Elena.htm) pénteken és szombaton 10:00 és 20:00 óra között, valamint 11:00 órától vasárnap 21-00. Edzés után - kedden 20-00-22-30-ig.
Kiszámoltuk az összeget, engedményt tettünk, megkaptuk az összeget - a szolgáltatás költségét. EGYÉRTELMŰEN meghatározta azt a teret, ahol a képzés zajlik. (Jegyezd meg ezt – a határok EGYEDÜLÁLLÓAN vannak meghatározva)

Na, akkor kezdődött.

• Irina Boriszovna, érkezhetünk korán, előkészíthetjük a szobát?
• Tud. Mennyi idő kell ehhez?
• Nos, 8-30-ra érkezünk
• Jó.

Az edzés napján 9-30-ra érkeztem, a teremben már minden készen volt, egyszerűen szuper volt. Ettől a pillanattól kezdve azonban meglepetések kezdődtek számomra. Kiderült, hogy előző este érkeztek a szervezők, és hajnali 3-ig díszítették a termet. Természetesen 23:00-kor a recepciósom nem mert zavarni. 1:0 a Sikercsapat javára.
És hol a hűtő – kérdezték tőlem a szervezők? Ha a hűtőről beszélünk - egy szót sem. 2:0 a Sikercsapat javára. Hol van a víz a hűtőnek? - Sürgős szállítást rendeltünk el, mivel a szállítóval jó viszonyban vagyunk -3:0 a Siker csapat javára.

Második edzésnap. Délután négykor komoly tárgyalásokat folytatok egy másik projektről. Mirionkova asszony felhív és azt mondja.

• És az adminisztrátora azt mondta, hogy átvehetjük a szomszéd szobát is.
• Drágám, piros-feketét fogsz játszani?
• Igen, el kell szigetelnünk a csapatokat egymástól.
• Miért nem figyelmeztettél erre mikor? elfogadtuk először?
• Hoppá, bocsánat, ez inkább az én hibám
• Jó. Megúszhatjuk, ha a srácaid a konyhában vannak. De ugyanakkor más rendezvények résztvevői is eljönnek ide teázni, hiszen nem hibáztathatók semmiért. És fizetnie kell a szobáért, mert az első számításban erről beszélünk nem értett egyet.
• Oké, Irina Boriszovna

Aztán mi történt?
Sötétség.
A tréner dühös dühként repült a konyhába (már itt vannak a tréning résztvevői). Kész volt, hogy felégessen engem Reik pillantásával
_PÉNZT fizetünk Önnek, tehát KÖTELES, hogy mindent megadjon nekünk, amire szükségünk van!

He-hee-hee – mondta magában Irina Boriszovna. A tréner nem tudta, hogy abban a pillanatban közvetítői tréningen voltam, és a tanárom is megfigyelte a helyzetet, pont ott volt.
Anélkül, hogy belekeveredtem volna a vitába, hogy ki és kinek tartozik, belevágtam a képzésbe.

Amikor visszatértem a konyhába, még folyt a piros-fekete játék. Önkéntelenül is hallgatta, mi történik. Kiderült, hogy ezen a képzésen a híres játék olyan módosítását alkalmazták, hogy az egész belső lényeg eltorzult.
A JÁTÉK PÉNZÉRT MENT!
Emberek, mentsék meg az ilyen módosításoktól!
Emberek, a piros-fekete játék nem a pénzről szól!!!

Másnap reggel kész megoldással mentem az irodába.
Ha emlékszel, a napnak 11:00-kor kellett volna kezdődnie az első megállapodások szerint. Bementem az irodába, és ott már javában zajlott az edzés. 9:30-kor.

Háromszor kitalálod, mit csináltam?

Így van, behívtam Mirionkovát az irodámba, és választási lehetőséget kínáltam.

1. azonnal hagyja el a szobát.
2. Pontosan annyit fizet, amennyi volt az eredetiben szerződést újra.

Felajánlottam neki, hogy azonnal döntsön. Ez az édes hölgy azonban csak egyre gyakoribb kiáltásra volt képes: "Irina Boriszovna! Irina Boriszovna! Irina Boriszovna!"
Mivel én egy drámára nem túl hajlamos hölgy vagyok, meg sem várva, hogy az említett Ms. hisztérikusan összeessen, és hogy megállítsák ezt a cirkuszt, bementem a csapatba.
és megismételte állítását, hozzáadva az időfaktort. Pontosan 5 perc.
Visszamentem a szobámba és 10 másodperc múlva két idegen jött hozzám - a csapat tagjai.

• Srácok, megismétlem az első megállapodásainkat, ha nem ismertétek (szerencsére van papír). Megtanítasz másokat nem szabványos megoldások keresésére – ez az élet valósága számodra. Másokat tanítasz arra, hogy KÖTELEZŐK LEGYEN – miért engeded meg magadnak, hogy megszegd a megállapodásokat? Miért feszítesz másokat?
  kapcsán említettem azt is téves információval a képzés idejére néhány ügyfelet le kellett mondanom - ez pedig közvetlen gazdasági veszteség
  Válaszul bömbölés hallatszott, hogy nem állnak készen...
• Ezután hagyja el a szobát. Az órán - 12 perc 10-00-ig. Pontosan hét perced van egyikre vagy másikra.

hét perc nem szükséges. Harminc perccel később megszületett a döntés.

Abszolút nem volt fontos számomra, hogy a csapat milyen döntést hoz. Akárhogy is, én nyerek. Mi a helyzet az edzőcsapattal?

Az edző nem profi, ezt mindenki megjegyezte, aki kívülről érintett volt a szituációban.
Srácok, legyetek óvatosak, amikor személyes növekedési tréningen vesztek részt! Válassz edzőt gondosan. Károkat fog okozni Önnek, ha szakszerűtlen beavatkozást végez a pszichéjében.
Minden edzésnek az a feladata, hogy fellazítson, kimozdítson egyensúlyából, túllépjen a megszokotton. Az ilyen hatások után azonban professzionális pszichokorrekciót kell végeznie, terápiás kúrán kell átesnie, hogy személyisége fejlődésének új szintjén megnyugodjon!

Ez a történet, a fenébe is!

Ha gyakorlatokról beszélünk, azt a legfontosabb megérteni, hogy nem maguk a gyakorlatok a fontosak, hanem azok a tanfolyamon belüli kombinációja, sorrendje. Elemezheti egyetlen gyakorlat hatását és következményeit – ez az elemzés azonban nem ad teljes és valós képet arról, hogy miért is végezték ezt a gyakorlatot. Például külsőleg úgy tűnhet, hogy a gyakorlat célja a többi résztvevő hozzád való hozzáállásának megismerése – a valóságban azonban az is lehet, hogy feltárja, hogy az egyik vagy másik résztvevő milyen mértékben érintett a trénerben, valamint irányított „csalizás” valakinek (az attitűd nagyrészt az edző és a csoport javaslatára alakul ki).
Az egyes gyakorlatok leírása önmagában is érdekes. A végén pszichológusi értelmezést adok arról, hogy a bemutatott gyakorlatok mire irányulnak a pszichével való munka szempontjából.
Sok gyakorlatot! Nem írok le mindent, csak néhányat, aminek a leírását sikerült megtalálnom és megfogalmaznom. Rögtön megjegyzem, hogy a gyakorlatok a különböző edzőközpontokban eltérőek lehetnek – ezért csak a talált neveket és leírásokat adok, ami egyáltalán nem jelenti azt, hogy egy más nevű vagy kicsit másképp végzett gyakorlat nem vonatkozik az életrugóra. technológia.

A "Piros és Fekete" játék (opció - "Tic-tac-toe")
Az alaptanfolyamon lebonyolított.
A résztvevőket két csapatra osztják, és különböző helyiségekbe mennek. A táblára 2 sorban, 6 oszlopban rajzolunk egy táblázatot (mindegyik sor egy parancsnak, minden oszlop a következő „mozgatásnak” felel meg). Az univerzális szavazással a csapat minden cellába pirosat vagy feketét tesz – ez a „mozgás”. A csapatok váltják egymást. A futár teremről szobára jár, szavazás után megnézi az eredményt, és beszámol arról, hogyan szavazott a másik csapat. A szavazás eredményét bizonyos szabályok szerint csak a csapat vezetője jelenti a futárnak. A játék célja a „maximális pontszerzés” – szó szerint ezt így alakítja ki az edző. A pontok számítása a következőképpen történik: ha az egyik csapat pirosat, a másik pedig pirosat tesz - mindkettő mínusz 3. Ha az egyik "K", a másik csapat pedig "H" - az első plusz 5, a második mínusz 5. Ha mindkét csapat tesz "H" - mindkettő plusz 3-mal. A "maximális szám beállítása" nem nyilvánvaló a játék során, például vannak csalók, akik azt állítják, hogy fontos abszolút érték alapján a maximumot elérni (a mínusz 25 jobb, mint plusz 10). Ez zavart okoz a szavazásban.
Ennek eredményeként, amikor a csapatok találkoznak a meccs után, a gólt szerző csapat öröme után több pont, az edző valami ilyesmit jelent be: „Mindig a feketére kellett volna szavaznunk. Aztán összesítésben mindkét csapat többet szerzett – hiszen az igazi gól volt teljes maximum pont ( Megjegyzem, ezt senki nem részletezte az elején). Miért szavazott a pirosra, és próbált több pontot szerezni magának, anélkül, hogy a másik csapatra gondolt? Mert ellenségnek tekinti őket – ez velünk rejlik. Az életben is előfordul! És törekednünk kell az együttműködésre, a felebaráti szeretetre és az interakcióra.”
Van még egy pont - előfordulhat, hogy a futár nem fogadja el a szavazás eredményét a "szabálysértés" ürügyén, néha anélkül, hogy beszélne a szabálysértés lényegéről - a vezetőnek magának kell kitalálnia (sőt, nem biztos, hogy megsértése). A válasz el nem fogadása szándékos lehet - ha azt látják, hogy mindkét csapat feketére próbál szavazni, vagyis a legjobb összeredményt elérni - a cél csak a rivalizálás megteremtése, bár az edző záróbeszédében beszélgetünk az együttműködésről. Az emberek kételkedni kezdenek, hogy miért nem fogadják el a választ, ez idegességet okoz, és a szavazás eredményének megváltozásához vezethet.
A játék során az edző figyeli a csapatok viselkedését. Felfedi a passzívakat, majd megfeddi őket passzivitásukért, míg az aktívakat azért, mert nem aktiválják a passzívakat. Azonosítja a vezetőket, érzelmileg stabil és instabil, szkeptikusokat stb. Van még egy mellékhatás - erős nyomás nehezedhet azokra, akik nem értenek egyet a csapatuk szavazásának eredményével: az ember nem akar egy bizonyos színt választani, és látva, hogy a többség ezt a színt „mellett” tartja, egyszerűen „tartózkodik” – és ez szabálysértést jelent, és a szavazást nem fogadjuk el. Ennek eredményeként a csapat nyomást gyakorol a szavazásra, és az eredményt beszámítják.

„Adni és kapni” gyakorlat
A gyakorlat a Haladó tanfolyamon történik, körülbelül a tanfolyam közepén.
A résztvevők odajönnek egymáshoz, és elmondják, hogy ez vagy az a résztvevő „vesz” vagy „ad”. Mindenki számolja, hogy hányszor "vesz" és hányszor "ad". Ezután mindenki csökkenő sorrendben ül le ( sematikusan - az elvevő - mínusz egy pont, az adó - plusz egy pont). Az edző felkeresi a legjobban adókat és a legjobban fogadókat, és megkérdezi őket, hogy miért kerültek a sor azon a végén.
Ekkor elhalványul a lámpa, bekapcsol a hangos nehézzene, mindenki a társa elé áll ( Hadd emlékeztesselek arra, hogy a haladó tanfolyam elején mindenkit állandó párokra osztanak, és választanak maguknak párt.). Az edző ilyen kérdéseket tesz fel: „Hogyan gyűjtesz? Kitől veszel - nevezd meg a neveket!? Mivel indokolja a fogadását?" A résztvevőnek hangosan kell kiabálnia a válaszokat a partnere arcába. Ezután az edző arra késztet, hogy fordíts hátat a partnerednek, csukd be a szemed és csukd a karjaidat a mellkasodra a kastélyban. Parancsra minden résztvevőnek egyszerre kell futnia a jelzett ponthoz, lökdösve másokat, és azt kiabálva: "Nem érdekel, az utamba állsz, menj el!" Ugyanakkor egy erős srácokból álló támogató csoport beszalad a terembe, és részt vesz a bolhapiacon, de a résztvevők nem veszik őket észre - elhalványul a fény, becsukják a szemüket, feszült a hangulat. Ha valaki elesik, felkapják, és ismét egy halom malaba dobják. A sérülések sem kizártak, az embert hazudva is lehet sétálni. Aztán a "támogató csoport" mindenkit ringbe szorít, a bolhapiac leáll. A tréner beszédet tart arról, hogy „milyen rossz csak elvenni és nem visszaadni, amit a résztvevők most láttak. Minden egyes bevételed növeli a rosszat a világban.
Olyan lehetőség is lehet, amikor az edző elkezdi szidni a leginkább "elviszi", hogy lehúzzák a csapatot és ki kell rúgni. És felkéri a csapatot, hogy „küzdjenek” értük. Ha a csapat nem akar harcolni, és beleegyezik a „lemaradó” tagok kizárásába, a kapitányok nyomást gyakorolnak a csapatra, azt kiabálva: „Csapat, kiszívjátok az embereiteket! És mindannyian felelősek vagyunk az eredményeikért!”

"Mit akarsz" gyakorlat
A gyakorlat az Alaptanfolyamon történik.
A résztvevőket párokra osztják és egymással szemben ülnek az úgynevezett "nyitott helyzetben" (csípőre tett kézzel, tenyérrel felfelé), egymás szemébe nézve. Az első résztvevő a zenével időben hangosan megkérdezi: „Mit akarsz?” A második résztvevőnek is hangosan kell válaszolnia – az első dolog, ami eszébe jut. Egy másik változatban nincs pár - csak ki kell ordítania vágyait "az ürességbe". A gyakorlat a fény elől zárt ablakokkal, tompított fényben zajlik fülsiketítően hangos zene mellett. A kapitányok időnként leülnek a párokhoz, és „Mit akarsz?” felkiáltással sürgetik tovább. Közvetlenül az arcába kiabálnak, különösen azok, akik véleményük szerint nem kiabálnak elég hangosan, vagy fáradtak. Az edző a mikrofonhoz irányítja a kapitányokat. A vágyak kiabálásakor a lényeg az, hogy ne gondolkodj és ne kiabálj a lehető leghangosabban - állítólag azért, hogy a partner meghallja. A hangos sikítás és zene miatt senki sem hallja igazán a partnert, de a valóságban erre nincs is szükség. A lényeg az, hogy a hangos sírással rendelkező személy jóváhagyja saját vágyait életcélként. Vagyis az erős feszültség hátterében a vágyakat „regisztrálni” kell az ember állandó emlékezetében, és a gyakorlat előrehaladtával az ember a tudatos vágyaktól a tudatalattik felé halad. A résztvevő érzései szerint - „a torok zihál, a fej lüktet, fáj, a szemek tele vannak vérrel. Megváltozott tudatállapot, enyhe szédülés, mentális túlterheltség jelentkezik. A racionális gondolkodás kikapcsol, a tömeg transzba kerül. Én, mint a futballszurkolói szektorban tevékenykedő ember megerősítem, hogy egy ilyen állapot nagyon is lehetséges, és a sikoltozó tömegben lévő ember elveszti a megfelelőségét. Néhány résztvevő hisztérikus nevetésbe esik, van, aki sír.
Néhány perces sikoltozás után a partnerek szerepet cserélnek.
A gyakorlat végén a tréner megmondhatja a résztvevőknek, hogy ismeretlen vágyakat üvöltsenek „az univerzumba”. Nem számít, mi történik - a lényeg az, hogy emelje fel a szemét, és a lehető leghangosabban kiabáljon. Ugyanakkor a kapitányok az ég felé emelik a kezüket, sokan megismétlik utánuk.
Az utolsó szakasz a meditáció a "légy azzal, amit most fedeztél fel" szavakkal.

Gyakorlat "Darkroom"
Haladó tanfolyamon végezve.
A tagok egy sötét szobában ülnek, ahol fülsiketítően hangos zene szól. Az edző azt mondja: „Mindenkinek vannak pillanatai, amikor feldühödik és megsérti magát. Hagyd itt az egészet! Szidd meg magad!" A résztvevőknek hangosan sértegetniük kell magukat. A kapitányok segítik a mentális szétszórtságot, szaladgálnak és különféle szidalmakat kiabálnak a résztvevők fülébe.
A gyakorlat után pozitív zene szól, a résztvevők fejen veregetve elmondják maguknak, milyen jók valójában.

"Mentőcsónak" gyakorlat (opciók: "csónak", "hajó", "repülő hajó")
Haladó tanfolyamon zajlik.
A gyakorlat meditációval kezdődik becsukott szemek halk zenére visszafogott fényben – a hajón való vitorlázás utánzata. Aztán "vihar támadt a hajóra". Csak egy mentőcsónak van a hajón, és két ember fér bele. Minden résztvevőtől megkérdezik, mit választ, mentést egy csónakban vagy halált egy süllyedő hajón. Ezután a csapat azt a feladatot kapja, hogy eldöntse, kit ültessen a csónakba. Itt általában a férfiak először a hölgyeket engedik el, az idősebbek a fiatalabbakat. Némi vita után az edző keményen megállítja, és kioszt két meccset mindenkinek. Mindenkinek meg kell közelítenie a többi résztvevőt, és választania kell: mondja ki a nevét hangosan az arcába, és ha megadja a gyufát, adja hozzá az „él vagy”, ha nem, akkor „meghaltál”. Aztán megismétli az, akinek címezed. Például odalépsz Péterhez, és azt mondod:
- Peter, meghaltál.
Péternek meg kell ismételnie:
- Peter vagyok, meghaltam.
Mindez az edző és az asszisztensek nyomására történik. Ha az ember gyufát ad, a fülébe kiabálnak, és egyszerre többen kiabálnak: „Bocsóként viselkedsz, balek vagy az életben – olyan embereknek adod az életed, akiket alig ismersz! Szóval a lányok elhagynak téged, a barátok elfelejtenek! Nem vagy értékes magadnak és nem lehetsz értékes senkinek! Mindenki beléd törli a lábát!”
Ha az illető nem adja fel a gyufát: „Hideg vagy és elvtelen, ilyeneket hagysz az életben! Ezért senki nem akar veled lenni! Te nem ember vagy, hanem egy érzéketlen robot!
Egy másik érdekesség, hogy az edző és az asszisztensek szándékosan eleve negatív attitűdöt keltenek egyes résztvevőkkel szemben, hogy az emberek ne adjanak nekik meccset. A kollektív pszichológia modellje működik, az iskola példáját követve - az idősebb vagy tekintélyesebb elvtársak által „bántott” diák nem fog kezet az osztálytársakkal.
Ha valakinek egyetlen meccse sincs hátra, az edző parancsára le kell feküdnie a földre – ez a halál utánzata.
Emiatt a meccsek közül csak néhány maradt meg, a többi "meghalt". Az irányítás alatt maradó edzők mindegyike megközelíti a többit, és vagy meccset ad, vagy azt mondja:
– Nem érdekel téged. Nem viszlek magammal” A csapat szembeszáll vele – „hogy lehet, ma még egy asztalnál vacsoráztál vele, olyan fiatal még” és hasonló viták.
Ezt követően jön a következő típusú meditáció.
Egy helikopter mentett emberekkel repült a partra. A rokonok találkoznak a helikopterrel és keresnek, de te nem vagy a megmentettek között. Aztán elkapják duzzadt testedet, eltemetnek, mindenki sír. Kapcsold le a villanyt, mindenki a sötétben fekszik. Nincs zene, az edző hallgat. A halottaknak át kell adniuk az utolsó szavakat családjuknak a túlélőkön keresztül. A folyamat során általában valaki „nem bírja” és felugrik egy „Élek!” kiáltással. Valószínűleg ez egy csali, felkapcsolják a lámpát és mindenki felkelni kezd - gyere. az élethez.
Továbbá az edző szerint a „helyes viselkedés” nem az lenne, ha gyufát osztanának és meghalnának, hanem hagynátok egy gyufát magadnak és a párodnak – és így mindkettő megmenekülne.
A gyakorlatnak is vannak változatai: meditáció után mindenki körbe áll, és minden résztvevőnek közelednie kell a többiekhez, és azt kell mondania (például):
- Te Péter vagy, te jössz.
Ha a résztvevő nem emlékszik a névre, világosan és hangosan ki kell mondania:
- A tiédet nem ismerem. nem törődök veled! Közömbös!!!
Az edző megköveteli, hogy hangosan beszélj, hogy érezd, "mennyit törődsz ezzel az emberrel".
Ha a résztvevő hibásan adta meg a nevet, a név tulajdonosának a következő választ kell adnia:
- Ez (szünet) nem az én nevem. (szünet)
A tréner azt mondja a név tulajdonosának:
Nem törődsz ezzel az emberrel. Hogyan nyilvánult meg, hogy közömbössé vált ezekkel az emberekkel szemben?
A gyakorlat késő este érhet véget (hadd emlékeztesselek az alultápláltságra és az alváshiányra, vagyis a súlyos szellemi kimerültségre) – ez a nap utolsó gyakorlata. A résztvevők szerint a tudatra gyakorolt ​​hatás nagyon erős, valaki sír, valaki depressziós, mintha gyászos állapotban lenne.
A végén, a gyakorlat után - egy meditáció, amelynek célja az érzelmi helyreállítás. A gyakorlat után jöhet a házi feladat, például „találj ki magadnak egy sírkövet” (ezt, ahogy értem, viccből, „pozitív” meditáció után).

Röviden megemlítek néhány további gyakorlatot. Például a résztvevők sztriptízt kénytelenek táncolni. Létezik pszichológiai sztriptíz is - egy személy a kör közepébe megy, és beszél az apjával való kapcsolatáról, magáról az ágyban stb. -, majd a csoport ad neki egy értékelést (visszajelzést), és negatív. Például a résztvevők kénytelenek néma jeleneteket eljátszani Richard Bach "Egy Jonathan Livingston nevű sirály" című könyve alapján.

A gyakorlatok egy része ún striák vagy nyújtózkodni- ezek a gyakorlatok mintegy arra irányulnak, hogy "az ember túllép saját viselkedési határain". Bennük az emberek csoportokra oszlanak, és valamilyen rájuk nem jellemző szerepet kényszerítenek - sztriptíztáncosok, állomási prostituáltak, hajléktalanok, balerinák, pillangók, hernyók. Sőt, az emberek valóban hajléktalanként ülhetnek az állomáson, vagy meztelenül kimennek az utcára. Arra is kényszerítenek, hogy kapj valamit ingyen, például 3 kedvenc gyümölcsöt. Vagy üljön tömegközlekedési eszközzel fizetés nélkül, és fizetségül énekeljen egy dalt a karmester előtt – a csoport támogatásával.

Nem szabad megfeledkeznünk a "házi feladatról". Nem megyek bele a leírásukba, maga az elv a fontos - a gyakornok idejének ellenőrzése, akár a képzésen kívül is. Egy személybe belenevelték a házi feladat elvégzésének felelősségét, és a képzésen megkérték, hogy csinálja meg. Így az ember a képzésen kívül időt tölt házi feladattal, és nincs lehetősége felfogni, amit csinál.

A cikk elején megígértem, hogy a pszichológusok értelmezését adok - milyen módszereket alkalmaznak a gyakorlatok során. Mivel a cikk telítettnek bizonyult, és valójában én magam is kissé túlterhelt vagyok az információkkal, a következő cikk ennek az értelmezésnek lesz szentelve.

Mindig úgy tűnt számomra, hogy ez egy meglehetősen jól ismert és érdekes csapatjáték, de ahogy a munkahelyi kollégáim és azon kívüli barátaim körében végzett kis személyes felmérésem is megmutatta, nem sokan hallottak erről a játékról.

Tehát van egy embercsoport, akik szórakozni akarnak, és ugyanakkor csapatkészségen szeretnének dolgozni. Határozzon meg egy vezetőt, és tesztelje rövid időn belül a tárgyalási képességét a jelenlegi körülmények nyomása alatt (az ellenség nem alszik, igen :)), értse meg a csapat képességét a következetes fejlődésre és a megfelelő taktikai és stratégiai döntések meghozatalára.

A játékosok csoportja két csapatra oszlik. A legtöbb pontot szerző csapat nyer. A pontokat az alábbi szabályok szerint szerezzük.

Szabályok

A játék 7 lépésig tart. Minden lépésnél a csapat választhat, hogy pirosra vagy feketére fogad. Attól függően, hogy az első és a második csapat mire fogadott, mindkét csapat a következő számú pontot kapja:

A 3. és 6. pont mozog megduplázódott, és az utolsó 7. lépés pontjai - hármas (1, 2, 3x2 , 4, 5, 6x2 , 7x3 ).

A döntés a csapatban minden alkalommal egyszerű szavazattöbbséggel születik. Annyi vitát folytathatsz, amennyit csak akarsz, de a végén a kérdést felteszik szavazásra, melynek eredményét átadják a moderátornak (például űrlapon vagy előre elkészített kártyákon).

Az egyes lépések megbeszélésének ideje kb. 5 perc, de ha az egyik csapat már döntött, a másiknak legkésőbb 1 perccel később be kell jelentenie döntését. Ha ez idő alatt nem születik döntés, akkor ezt a csapatot 3 ponttal büntetik. Szavazni akárhányszor lehet, de ha a zárószavazás során „tartózkodom”, akkor minden ilyen résztvevő után mínusz 1 pontot, mínusz 2 pontot kap minden „nem” szavazó után. Ha valaki a csapatból rendszeresen keresztbe ad, rúghatja a csapat, de az mínusz 3 pontot ér.

A csapatok döntését a házigazda vagy asszisztense adja át az ellenfeleknek. A játék során a csapatok közötti bármilyen kapcsolattartás tilos.

A játék alternatív változata: "Két civilizáció" 🙂

A csoport két csapatra oszlik. Sorsolással határozzuk meg, hogy ki játszik a földlakóknál, és ki az idegeneknél.

Legenda: egy földi űrexpedíció egy lakatlan bolygót fedezett fel, amelynek belseje telítettnek bizonyult különféle ásványokkal és stratégiailag fontos nyersanyagokkal. De a földiekkel szinte egyidőben egy másik, magasan fejlett civilizáció képviselői is leszálltak erre a bolygóra, akik szintén érdeklődtek a bolygó természeti erőforrásai iránt. Egymás jelenlétét észlelve mind a földlakók, mind az idegenek menedéket kerestek magukhoz űrhajók, neutronágyúkat és kézi robbantókat szállítanak a harckészültségre. Ez a bolygó mindkét civilizáció számára nélkülözhetetlen. Úgy tűnik, a fegyveres összecsapásokat nem lehet elkerülni. A kérdés az, hogy ki kezd először, ki lesz a felelős egy katonai konfliktus feloldásáért. A hosszú várakozás elkezdődött...

Azonban továbbra is fennáll a békés megállapodás lehetősége. De nincs kommunikáció a hajók között, és ahhoz, hogy javaslataikat megtegyék, el kell hagyni a hajót és ki kell menni. Ez kockázatot jelent: előfordulhat, hogy a riválisok nem teszik meg ugyanazt a lépést, hanem egyszerűen elpusztítják a versenytársakat. Ebben a játékban el kell döntenie, hogy mit tegyen, miután megtette mind a hét lépést.

A fent vázolt lényeg és szabályok nem változnak, csak a környezet változik 🙂

Kiegészítés

Van a játékban nyerő stratégia(ez nyilvánvaló - ez szükséges mindkét csapatok feketére fogadtak). De! Nagy a kísértés a másik csapat „kijátszására”, és egy ponton az egyik csapat pirosra kezd fogadni…

E játék után a beszélgetés során a résztvevők eljutnak a bizalom témájához, mint a sikeres közös tevékenységek elengedhetetlen feltételéhez.

Könnyedén növelheti a játékosok számát (bajnokság), meghosszabbíthatja a játékot 10 vagy 15 lépésre, módosíthatja a multiplicitás szabályait (3 méterrel, 6 méterrel és utolsó mozdulatok), áthelyezi őket más lépésekre.

Sok sikert a sikeres csapatépítéshez!