Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан амьтдын тухай дидактик тоглоомууд. Өөрөө хийх дидактик тоглоом "Амьтдыг таах. "Гөлөгний тухай" хөгжмийн хэмнэлтэй дасгал

ТОГЛООМЫН КАРТЫН ФАЙЛ
"Зэрлэг амьтад" сэдвээр Сурган хүмүүжүүлэгчид: Евдокимова М.С. Веретнова А.А.

1. "LIKE - ТААЛАГДАХГҮЙ".

Зорилтот
. Хүүхдэд объектыг харьцуулах, объектыг дүрслэх замаар танихыг заа.
Тоглоомын явц.
Нэг хүүхэд амьтдыг таамаглаж байхад бусад нь тайлбарын дагуу тэднийг таах ёстой.
2. "АНЧИН".

Зорилтот.
Амьтдыг ангилах, нэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц
. Хүүхдүүд эгнээний өмнө зогсож, сайтын төгсгөлд - өндөр сандал. Энэ бол "ой" ("нуур", "цөөрөм") юм. "Анчин" -ыг "ой" руу илгээсэн - тоглогчдын нэг. Хөдөлгөөнгүй зогсож байхдаа тэрээр дараах үгсийг хэлэв: "Би ан хийхээр ой руу явна. Би ан хийх болно ... ". Энд хүүхэд нэг алхам урагшилж: "Туулай", хоёр дахь алхамаа хийгээд өөр амьтныг нэрлэх гэх мэт. Та нэг амьтныг хоёр удаа нэрлэж болохгүй. Ялагч бол "ойд" ("нуур", "цөөрөм") хүрсэн эсвэл цааш явсан хүн юм.
3. "ХЭН ХААНА АМЬДРАХ ВЭ".

Зорилтот.
Амьтдыг оршин суугаа газрынх нь дагуу бүлэглэх чадварыг хөгжүүлэх.
хөдөл

тоглоомууд.
Хүүхдүүд "хэрэм", "бүжин", нэг хүүхэд "үнэг" болно. “Зарам”, “бүжин” нар талбайг тойрон гүйлдэнэ. Дохиогоор: "Аюул - үнэг!" - "хэрэм" мод руу, "туулай" - бут руу гүйдэг. "Үнэг" нь даалгавраа буруу гүйцэтгэсэн хүмүүсийг барьдаг.
4. “Саналыг дуусга.”

Зорилтот.
Үзэгдлийн хоорондын учир шалтгааны хамаарлыг ойлгож сурах; үгээ зөв сонгох дасгал хийх.
Тоглоомын явц.
Багш (эсвэл хүүхэд) өгүүлбэрийг эхэлдэг: "Туулай үнэгнээс нуугдаж байна, учир нь ...". Энэ өгүүлбэрийг дуусгасан хүүхэд шинэ өгүүлбэрийн эхлэлийг бүрдүүлдэг.
5. "ҮНЭН ҮҮ, ҮГҮЙ?"

Зорилтот.
Текстийн алдааг олохыг хүүхдүүдэд заа.
Тоглоомын явц.
Багш хэлэхдээ: "Шүлгийг анхааралтай сонс. Үлгэр домог хэн илүү анзаарах вэ, яг юу болоогүй вэ? Одоо дулаахан хавар. Голын эрэг дээр суух дуртай. Манай усан үзэм боловсорч гүйцсэн. Тэгээд өвөл мөчир дунд эвэрт морь нугад “Ха-ха-ха, булбул дуулж байна. Зуны улиралд цасанд үсрэх. Хариугаа хурдан өгөөч - Намрын орой баавгай Энэ үнэн үү, үгүй ​​юу? Хүүхдүүд алдаа дутагдлыг олж, үг, өгүүлбэрийг сольж, зөв ​​болгох. 6
. "ГУРАВДУГААР дугуй"

Зорилтот.
Зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын явц.
Багш хүүхдүүдэд хандан: "Амьтад зэрлэг, гэрийн тэжээвэр амьтад байдгийг та аль хэдийн мэддэг болсон. Би одоо амьтдыг холимог гэж нэрлэх болно: зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр. Алдаа сонссон хүн алгаа таших ёстой. Жишээ нь: чоно, хэрэм, муур; нохой, ямаа, баавгай гэх мэт.
7. "ЯМАР АМЬТНЫГ ТАА."

Зорилтот.
Объектыг дүрсэлж, дүрслэлээр нь таньж сурах; хамгийн тод тэмдгийг сонгох чадварыг бүрдүүлэх.
хөдөл

тоглоомууд.
Багш нь хүүхдийг амьтны хамгийн онцлог шинж тэмдгийг нэрлэхийг урьж, бусад хүүхдүүд амьтныг өөрөө таах ёстой. Жишээ нь: том, саарал, чихэндээ толботой, сэвсгэр гэх мэт.
8. "САЙХАН ҮГ".

Зорилтот
. Байгалиа хайрлах, түүнийг арчлах хүслийг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын явц
. Багш хэлэхдээ: "Олон янзын сайхан үгс байдаг, тэдгээрийг хүн бүрт илүү олон удаа хэлэх хэрэгтэй. Сайхан үг амьдралд үргэлж тусалдаг, муу үг хор хөнөөл учруулдаг. Эелдэг үгсийг хэзээ, хэрхэн хэлснийг санаарай. Өөр зүйл бодож олоорой
... муур, цэцэг, хүүхэлдэй, найз гэх мэтэд хандаж болох сайхан үгс.
9. "ТААГ, БИД ТАААД БАЙНА".

Зорилтот
. Хүүхдүүдийн зэрлэг амьтдын талаархи мэдлэгийг системчлэх.
Тоглоомын явц.
Жолооч ямар ч амьтныг дараах дарааллаар дүрсэлдэг: хэмжээ, өнгө, хооллох арга. Хүүхдүүд тухайн амьтныг тайлбараас таних ёстой.
10. "ОЙД ХЭН АМЬДРАХ ВЭ?"

Зорилтот.
Ойн амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц
. Багш гурван хүүхдийг сонгоод ойд хэн амьдардагийг нэрлэхийг хүснэ. Багш хэлэхдээ: "Өвсөн тэжээлтэн" Хүүхдүүд өвсөн тэжээлтнийг ээлжлэн нэрлэх ёстой.
11. "МАЛ ТЭМЭЭ."

Зорилтот.
Үгийг хэсэг болгон хувааж, үгийн хэсэг бүрийг тусад нь дуудаж сур.
хөдөл

тоглоомууд.
Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдана. Эхний баг амьтныг нэрлэж, хоёр дахь нь юу иддэгийг жагсааж, хоёр үетэй, дараа нь гурван үетэй үгсийг тодруулахыг хичээдэг.
12. "АМЬТАНД ТААГ."

Зорилтот.
Хүүхдүүдийн амьтдын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Тоглоомын явц.
Багш үг бодож байгаа ч эхний үеийг л хэлдэг. Жишээ нь: үгийн эхлэл байх ... Хүүхдүүд үг түүдэг (хэрэм). Эхлээд таасан хүн чип авдаг. Хамгийн олон чипс авсан хүүхэд ялна.

Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, дасгалын сэдэвчилсэн сонголт, сэдэв: "Үхэр"

Зорилго:

Үхрийн тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдэд объектыг харьцуулах, ижил төстэй байдал, ялгааг олохыг заа.
"Бух", "тугал", "хоньчин" гэсэн үгсийг толь бичигт оруулна уу.
Хэмжээ, өнгө, тоо хэмжээний талаар тогтвортой санаа бодлыг бий болгох.
Хүүхдүүдэд харандаагаар шулуун шугам зурахыг үргэлжлүүлэн заа.
Цавуу, үр тариа ашиглан гар урлал хийж сур.
Анхаарал, нарийн болон ерөнхий моторт ур чадвар, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд яруу найргийн яриаг анхааралтай сонсож, ойлгож, сэтгэл хөдлөлөөр хариу үйлдэл үзүүлэхийг үргэлжлүүлэн заа.

Тоног төхөөрөмж:

Тоглоом: үхэр, бух, тугал, ачааны машин.
Үхрийн барималууд.
Барилгын материал - баар.
Олон өнгийн картон цэцэг.
Ногоон харандаа. Тэнгэр, газар, үхэр бүхий навчны дэвсгэр. Шар нарны тойрог, үнээ, тугалын өнгөт дүрс.
Үхрийн дээрх тооны цагаан цонхтой нэг ба хоёр үхрийг дүрсэлсэн зураг-арын дэвсгэр. "1" ба "2" дугаарын картууд.
Хувин хэлбэртэй пирамидууд.
Ногоон утас, хайч.
Хувцасны зүү, үхрийн картон дүрс.
Бөмбөр. Хоолой.
Үхэр, байшингийн схемийг дүрсэлсэн дэвсгэр зураг (дөрвөлжин ба гурвалжин цагаан өнгө), тэнгэрт цагаан тойрог бий. Ижил хэмжээтэй цэнхэр дөрвөлжин, улаан гурвалжин, шар тойрог.
Будсан үнээ, сойз бүхий PVA цавуу, Сагагантай зураг.
Наасан ороомгийн зам, тэгш өнцөгт, том цэнхэр тойрог, таван жижиг ногоон тойрог бүхий ногоон картон хуудас. Хүүхэд бүрт таван дүрст цэцэг.
Аудио бичлэг: үхрийн уналт, "Бидэнд жолоодоорой» Е.Железнова, "Үхэр өөр ямар ч санаа зоволтгүй", "33 үхэр".

Гэнэтийн мөч "Хэний хоолой?"

Бидэн дээр хэн ирсэн бэ, түүний дуу хоолойгоор олж мэдээрэй. (Үхрийн мүү шиг сонсогдож байна). Хэн гонгинож байгаа юм бэ? Үхэр. Энд бас нэг зүйл бидэнтэй уулзахаар яарч байна.

"Бух бидэн дээр ирж байна" дууг сонсох

Бух бол бух юм. Үхэр нь эх бол бух нь эцэг юм. Тэгвэл үхэр, бух хоёрын хүүхдийг хэн гэдэг вэ? Тугал.

М.Дружининагийн шүлгийг уншиж байна

Мод, нарсны дунд
Тугал эхээ алдсан.
-М-ма-а-ма хаана байна?
Би ойлгохгүй байна!
- Энд байна, хонгор минь!
М-му-у-у!

Дидактик дасгал "Ямар үнээ, аль тугал?"

Багш, хүүхдүүд үнээ, тугалыг шалгаж, харьцуулна.

Залуус аа, хараарай: тугал нь жижиг, үхэр нь (том).
Тугал богино сүүлтэй бол үхэр урт сүүлтэй.
Тугал нь нимгэн хажуутай, харин үхэр нь зузаан хажуутай байдаг.
Тугал нь эвэргүй, харин үнээ нь зарим (эгц) эвэртэй байдаг.
тугал нь жижиг, дэлэнгүй, үхэр том: ямар нэг юмтай (сүүтэй) дэлэнтэй.

"Үхэр, тугалын ногоон өвс" харандаагаар хэрэглэх, зурах

Энд зураг байна. Энэ нь тэнгэр, газрыг дүрсэлсэн байдаг. Тэнгэр, дэлхийг харуул.

Өглөө болж, нар тэнгэрт тусав. Тэнгэрт шар тойрог хавсарга - энд нар байна. Одоо нарны шар өнгийн тойргийг наа.
Тэнгэрт нар тусахад гэрэл гэгээтэй, дулаахан болсон. Үхэр эх, тугал хүүхэд хоёр нугад бэлчээрлэхээр гарав. Үнээ үзүүлнэ, тугал үзүүлнэ. Хэн том бэ? Үхэр. Тэгээд жижиг үү? тугал. Тэднийг бэлчээхийг зөвшөөр - ногоон нуга дээр тавь. Одоо наа.

Зөвхөн хогийн ургамал ургасан бол үхэр үүнийг идэх болно. Үхэрт зориулж өвс зурцгаая. Бид өвсийг ямар өнгөөр ​​будах вэ? Ногоон. Бид харандаагаа зөв авч, богино босоо зураас зурдаг.

Ономатопея ба үе мөчний дасгал "Үхэр"

Үхэр шиг чанга дуугарцгаая: мүү. Тэгээд одоо тугал шиг чимээгүйхэн дуугарцгаая: мүү. Бид үхэр шиг зажилдаг. (Доод эрүүний зажлах хөдөлгөөн).

Дидактик тоглоом "Хэдэн үнээ?"

Зураг дээр нэг үхрийг харуул. "Нэг" гэсэн тоог олж, нэг үхрийн дээрх цонхонд хавсаргана. "Нэг" гэсэн тоо нь ганц үхэр байгааг илтгэнэ.

Нөгөө зураг дээр хэдэн үхэр байна, та тоолж чадах уу? Хоёр үхэр. "Хоёр" гэсэн тоог олж, хоёр үнээний дээрх цонхонд хавсаргана. "Хоёр" гэсэн тоо харагдаж байна. Хоёр үхэр байгаа гэж.

"Үхрийн байшин" дидактик тоглоом

Үхэрдээ байшин барьж өгье.
Энэ дүрсийг "дөрвөлжин" гэж нэрлэдэг. Талбайгаа аваад зурган дээрээ тохирох газрыг олоорой. Дөрвөлжин ямар өнгөтэй вэ? Цэнхэр дөрвөлжин.
Энэ хэлбэрийг гурвалжин гэж нэрлэдэг. Гурвалжингаа аваад зурган дээрээ байрлуулах газрыг олоорой. Энэ бол байшингийн дээвэр юм. Гурвалжин ямар өнгөтэй вэ? Улаан гурвалжин.
Үхрийн байшин бэлэн боллоо. Гэхдээ бидэнд дахиад нэг тоо бий. Тэр тэнд байна. Энэ дүрсийн нэр юу вэ? Энэ бол тойрог юм. Тойрог ямар өнгөтэй вэ? шар.

Бид шар тойргийг хаана байрлуулах вэ? Манай зурган дээр түүнд зориулсан газар байна уу? Шар тойргоос бид нарыг гаргана. Тойрог аваад нар гарга.

"Тугалын хашаа" барилгын ажил

Өнөөдөр юу болсныг сонсоорой. Эзэгтэй үнээгээ сааж байтал нэг тугал хашаанаас зугтав. Гэрийн эзэгтэй түүнийг хайж хагас өдөр зарцуулсан боловч тугал зам дагуу явж байсан нь тогтоогджээ. Гэхдээ энэ нь маш аюултай. Түүнийг машин мөргөж ч магадгүй. Бид эзэндээ туслах хэрэгтэй. Үхэр, тугал хоёрын хашааг харъя. Тэгвэл тугал эхгүй хаашаа ч явахгүй, яаж хашаа барих вэ? Тоосго бэлэн болгоё. Одоо бид хашаа авахын тулд тоосгонуудыг зохион байгуулъя. (Хүүхдүүд тоосгоныг нарийн ирмэг дээр босоо байдлаар тавьдаг). Үүнтэй адил тоосгон тоосго, хашаа нь бэлэн болсон.
Бид хэнд зориулж хашаа барьсан бэ? (Хүүхдийн хариулт). Одоо тугал хаашаа ч гүйхгүй!

"Үхэр ба тугал" хөдөлгөөнт тоглоом

Үүр цайхад амттай
Хүүхдүүд өлгийд унтдаг
Мөн тугал хэрэгтэй
Сүрэгт ээжийн араас гүй.

Бид ээжийнхээ араас тугал шиг гүйдэг. Бид бариулаас бариад гүйдэг. "Му Му".

"Үхэр цэцэг иддэг" товчлуур бүхий дидактик тоглоом

Хүүхдүүд цэцгийн хоосон төвд товчлууруудыг байрлуулж, хэмжээ, өнгөөр ​​нь сонгоно.

(Энэ бол хамгийн бага хүүхдүүдэд зориулсан зураг).

(Энэ нь том хүүхдүүдэд зориулагдсан).

"Тугалд цэцэг цуглуул" динамик завсарлага

Цагаан бух алхаж байна
Хар толботой торх.
Chamomile цэцэг идэхийг хүсч байна
Би түүний дээр алдаа харсан -
Мөн "му-му-му-му" гэж хашгирах
Залуус аа, би өвс урж байна
Энэ нь өөрөө маш хэцүү байдаг.

Тугалдаа цэцэг цуглуулцгаая. Хүүхэд бүрт тодорхой өнгийн цэцэг цуглуулах даалгавар өгдөг.
Идэж, ид, тугал, том, хүчирхэг болно.

Хурууны гимнастик "Бух ба Хоньчин"

Чок-чок-чок, чок-чок, чок!
Бух хоньчин руу гүйж байна.
("Гүйх", хурууны үзүүрээр ширээн дээр тогших)

Тэр үнэхээр тэврэхийг хүсч байна
Магадгүй тэр их уйтгартай байгаа байх.
(Гар тус бүр дээр бид долоовор, жижиг хурууны "эвэр" -ийг гаргаж, сойзыг өөр өөр чиглэлд эргүүлнэ)

Хоньчин айдаггүй -
Буханд ус өг.
(Бид нэг гараа тодорхойлсон байрлалд үлдээж, дугуй хөдөлгөөнөөр ар талыг нь нөгөө гарынхаа хуруугаар цохино)

Түүнийг эвэрнээс нь бариарай
Тэгээд чамайг өвс рүү аваачна.
(Бид "эвэртэй" гараа нөгөө гараараа барьж, хажуу тийш нь аваачна)

А.Бартогийн "Бух" шүлгийн тайзнаа

Гоби, дүүжин байна,
(Хүүхдүүд багшийн үзүүлсэнчлэн "эвэр хийж", долоовор хуруугаа духан дээрээ нударгаа хийж, хөлөөс хөл хүртэл найгаж алхдаг)

Явж байхдаа санаа алдаад:
(Гүнзгий амьсгал, чимээ шуугиантай амьсгалах)

“Өө, самбар дууслаа!
(Гараа дээш шид, толгойгоо сэгсэр)

Одоо би унах болно!"
(Унах - шалан дээр хэвтэх)

"Үхрийг зам дагуу ав" дидактик тоглоом

Өө, би үнээдээ ямар их хайртай.
Би Буренушкаг шинэ өвсөөр хооллодог.
Чи гэртээ харь миний үнээ
Би чамд рашааны ус өгье.

Таны өмнө байгаа зураг энд байна.

Энд тэгш өнцөгт - үхрийн байшин байна. Энэ байшинд үнээ тавь. Өглөө ирлээ. Хорхой хашгирав: Хэрээ! Үхэр гэрээс гарч ирэн зам дагуу явав. Үхрийг зам дагуу чиглүүл. Нэг үхэр нууранд ус уухаар ​​ирэв. Нуурыг хуруугаараа хүр - цэнхэр тойрог. Үхэр согтуу байг. Тэгээд одоо үнээ идэхийг хүссэн. Түүнд зориулж цэцэг тарьцгаая. Цэцгийг аваад ногоон дугуйлан дээр тавь. Та хэдэн цэцэг тарьсан бэ? Олон өнгийн. Үхэр идээрэй. Би хоолоо идчихээд гэр лүүгээ явлаа. Үхрийг гэрт нь хүрэх зам дагуу чиглүүл. Амрах, үхэр.

"Сүү хувин" дидактик дасгал

Хүүхдүүд хувин хэлбэрээр пирамид цуглуулж, нугалав.

Сүүнээс эрүүл, амттай олон бүтээгдэхүүнийг бэлтгэж болно.

Үхэр бидэнд юу өгдөг вэ?
Мөн цөцгий, kefir
Цөцгий, ряженка, бяслаг,
Зуслангийн бяслаг, цөцгийн тос, ааруул сүү,
Амттай будаа хийх сүү,
Манай Буренка бидэнд өгдөг!

"Нэг хувин сүү" хурууны зураг

Хүүхдүүд хувинтай сүүг цагаан будгаар хуруугаараа зурж, тоймоос хэтрэхгүй байхыг хичээдэг.

Хөгжимт хэмнэлтэй дасгал "Үхэрт өөр санаа зовох зүйл байхгүй"

Хүүхдүүд ижил нэртэй дуунд бөмбөр цохив.

Хурууны тоглоом "Үхэр"

Үхэр, үхэр,
(толгой сэгсрэх)

Эвэртэй толгой.
(Бид долоовор хуруугаараа толгой дээрх эврийг харуулдаг)

Бага насны хүүхдүүдийг бүү бөгсөө
(Бид хуруугаараа заналхийлдэг)

Тэдэнд сүү өг!
(Бид алгаа нийлүүлж, "аяганд" тавьдаг)

Хувцасны хавчаартай тоглоом "Үхэр"

Хувцасны хавчааруудын тусламжтайгаар бид үхрийн хөлийг урд, хоёр нь хойд талд нь хийнэ. Нэг үхэр хэдэн хөлтэйг тоолоорой? Зөвхөн дөрвөн хөлтэй. Мөн үхрийн сүүлийг хавсаргахаа бүү мартаарай. Тэр яаж сүүлгүй ялаа хөөж чадах вэ?

Гарын ажил "Үхэр дээрх толбо"

Үхэр дээрх толбыг цавуугаар түрхэж, дээр нь Сагаган цацна. Та маш сайхан үнээ авах болно.

Дидактик тоглоом "Үхэндээ өвс бэлтгэе"

Өвөл ногоон зүлэг байхгүй, харин үхэр өвөл юу идэх вэ. Өвлийн улиралд үнээ өвс идэх болно. Хадлан бол хатаасан өвс юм. Одоо үнээний өвс бэлтгэх болно. Эдгээр ногоон утаснууд нь өвс болно. Гартаа хайч аваад утсыг хэсэг болгон хайчилж ав. Ийм хэмжээний өвс авсан. Бид үүнийг машинаар тээвэрлэх хэрэгтэй. Ачааны машины арын хэсэгт өвс хийнэ.

хүүхдийн шүлэг унших

Өглөө эрт хоньчин хүү: "Ту-ру-ру-ру!"
Үхэрүүд түүнийг аяархан дуулж: "Мүү-му-му!"
Чи, бяцхан үнээ, яв, задгай талбайд алх.
Тэгээд орой буцаж ирэхдээ та бидэнд сүү уух болно.

Өглөө бүр хоньчин гаанс тоглож, үнээ сонсоод хоньчин руу явдаг. Гэвч нэг өдөр ийм зүйл тохиолдов:

Өө, ду-ду, ду-ду, ду-ду!
Хоньчин гаансаа алдсан!

Тийм ээ, та үнээ цуглуулах, хоолой тоглох хэрэгтэй, гэхдээ хоолой байхгүй! Хоньчин гаанс хайж байна (Багш эрэл хайгуул хийж, хоньчин бүсгүйд гаанс олоход нь туслахыг хүүхдүүдийг урьж байна. Хоолой нь байрладаг).

"Хоньчин ба үнээ" динамик завсарлага

Хүүхдүүд-үхэр зам дагуу бэлчээж, саад бэрхшээлийг даван туулж, "усалгаа" хийдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд: "Амьтад"

Зохиогч: Книс Анна Николаевна, ахлах багш.
Ажлын байр: MBDOU "Инээмсэглэл" 3-р цэцэрлэг, Калач-на-Дону.
Ажлын тодорхойлолт: Би "Амьтан" сэдвээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудыг та бүхэнд хүргэж байна. Энэхүү материал нь сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдэд зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдний бамбаруушны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг хөгжилтэй байдлаар нэгтгэхэд тусална.

Дидактик тоглоом: Амьтдын сугалаа.

Зорилтот: Хүүхдүүдийн амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, зөв ​​амьтныг ялгах, олох чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал : Тоглоомын талбай (4 ширхэг), жижиг картууд дээрх дүрстэй тохирох янз бүрийн амьтдын дүрс бүхий 6 квадратад хуваагдсан (24 ширхэг).

Тоглоомын явц : 3 настай хүүхдэд зориулсан тоглоом. Тоглоомыг 3-5 хүн тоглох боломжтой. Тоглогчид тоглоомын карт өгдөг. Хөтлөгч нь тусгай тунгалаг уутнаас жижиг карт гаргаж авдаг бөгөөд тоглогч эсвэл хост амьтныг дууддаг. Талбай дээрээ тохирох зургийг олсон хүн өөрөө зургийг авдаг. Энэ нь оролцогчдын нэг нь тоглоомын талбайг бүхэлд нь чипээр бүрхэх хүртэл үргэлжилнэ. 5 настай хүүхдүүдийн хувьд тоглоом нь төвөгтэй байж болно. Нэг тоглоомын талбай дээр дүрслэгдсэн амьтдыг нэг үгээр нэрлэ.

Эхний талбайд муур, гахай, морь, үхэр, ямаа, хонь дүрслэгдсэн байдаг. Эдгээр нь гэрийн тэжээвэр амьтад юм.

Хоёр дахь талбар дээр буга, хэрэм, хандгай, үнэг, зэрлэг гахай, чоно дүрслэгдсэн байдаг. Эдгээр нь ойн амьтад юм.

Гурав дахь талбар дээр залхуу, эхидна, платипус, киви, игуана, коала зэргийг дүрсэлсэн байна. Эдгээр нь Австралийн амьтад юм.

Дөрөв дэх талбарт арслан, хирс, анааш, тэмээ, заан, тахө зэргийг дүрсэлсэн байна. Эдгээр нь Африкийн амьтад юм.

Дидактик тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"

Зорилтот: Хүүхдүүдийн амьтдын дүр төрхийг амьдрах орчинтой нь уялдуулах чадварыг бий болгох.

Дидактик материал: Зургийн картуудОй мод, тосгоныг дүрсэлсэн 24 амьтан, хоёр тоглоомын талбай.

Тоглоомын явц: Тосгоны тэжээвэр амьтан, ойд зэрлэг амьтдын амьдрах орчныг харгалзан картуудыг байрлуул.

Дидактик тоглоом "Ямар амьтан болохыг таагаарай"

Зорилтот: Амьтдыг дүрслэх, тэдгээрийг дүрслэх замаар таних чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал : Амьтны картууд.

Тоглоомын явц : Багш хүүхдүүдэд өгдөгамьтны дүрс бүхий урлагийн картууд.Хүүхдүүд картаа хэнд ч үзүүлэхгүй. Багш нэг хүүхдэд түүний зурган дээрх амьтныг дүрслэх эсвэл түүний тухай оньсого хийхийг санал болгодог. Бусад хүүхдүүд энэ нь ямар амьтан болохыг таах ёстой.

Дидактик тоглоом " Зураг авах" Зорилтот: Логик сэтгэлгээ, үзэл бодол, танин мэдэхүйн сонирхол, ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Дидактик материал : Амьтны картыг хэд хэдэн хэсэг болгон хуваасан.
Тоглоомын явц : 3 настай хүүхдэд зориулсан тоглоом. Хүүхдүүдэд 2, 3, 4 хэсэгт хуваагдсан тоглоомын хөзөр өгдөг (хүүхдийн нас, чадварын дагуу). Зургийг цуглуулсны дараа хүүхэд ямар амьтан цуглуулснаа хэлдэг.

Жишээ нь: Нохой бол гэрийн тэжээвэр амьтан.
Баавгай бол зэрлэг амьтан юм.

"Тав дахь нэмэлт" дидактик тоглоом
Зорилтот: Амьтдыг үндсэн шинж чанараар нь ангилах чадварыг хөгжүүлэх.

Дидактик материал: 5 амьтны дүрс бүхий картууд, тэдгээрийн 4 нь ижил амьтан юм сэдэвчилсэн бүлэг, тав дахь нь өөр бүлэгт.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд даалгаврыг өгдөг: "Зургуудыг хараад, тэдгээрт үзүүлсэн зүйлийг нэрлээд, ямар амьтан илүүд байгааг тодорхойл. Үлдсэн амьтдыг нэг үгээр нэрлэ. Оролцогч бүр нэмэлт амьтныг ээлжлэн хасдаг. Хэрэв тэр алдаа гаргасан эсвэл даалгавраа биелүүлээгүй бол түүний хувилбарыг дараагийн тоглогчид санал болгодог. Зөв гүйцэтгэсэн даалгавар бүрийн хувьд тэд чип өгдөг. Хамгийн их чипс авсан нь ялна.

Тоглоомын картууд:

"Хэний сүүл" дидактик тоглоом

Зорилтот: Хөгжиланхаарал, логик, санах ой, нарийн моторт ур чадвар.

Дидактик материал: Зургийн картуудянз бүрийн амьтад, түүнчлэн тэдний сүүл.

Тоглоомын явц: Хүүхдэд даалгавар өгдөг. Памьтан бүрийн сүүлийг сонгохмөн хүссэн зургуудаа шугамаар холбоно.Хямар амьтан, ямар сүүлтэй (урт, богино, сэвсгэр, зузаан, жижиг, том гэх мэт) нэрлэх.

"Хэний хүүхэд" дидактик тоглоом

Зорилтот: Хөгжилажиглалт, анхаарал, аналитик ур чадвар.

Дидактик материал: Хүүхдийн картуудЗэрлэг болон тэжээвэр амьтдыг дүрсэлсэн 12 амьтан, хоёр тоглоомын талбай.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд эхэд хүүхдээ олоход нь туслах ёстой. Мөн тоглохдоо том, жижиг, тэжээвэр, зэрлэг амьтдын тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд засах боломжтой. Тоглоомыг нэгээс дөрвөн хүн тоглох боломжтой.

"Хэний сүүдэр" дидактик тоглоом

Зорилтот : Логик, сэтгэлгээ, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.

Дидактик материал: Зургийн картуудянз бүрийн амьтад, түүнчлэн тэдний сүүдэр.Тоглоомын явц: Хүүхдийг хэний сүүдэр хаана байгааг олж, шаардлагатай зургуудыг шугамаар холбоход урь.

Дидактик тоглоом "К Зураг дээр ямар амьтад нуугдаж байна вэ?

Зорилтот : Анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх.

Дидактик материал: Тойм картуудянз бүрийн амьтад.Тоглоомын явц: Зурган дээр зурсан амьтдыг олж, нэрлэхэд хүүхдийг урь.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

30-р хосолсон цэцэрлэг

Н.С. Яровенко

ДИДАКТИК ТОГЛООМ
"АМЬТАД" СЭДЭВТ

Урлаг. Ленинградская,

Эмхэтгэсэн: Яровенко Наталья Сергеевна, сурган хүмүүжүүлэгч

Энэхүү гарын авлага нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд ашиглахад зориулагдсан болно. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, дадлагын үеэр ярианы эмчилгээний бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч, оюутнууд.

Шүүмжлэгч:Швачич А.В., GAPOU KK LSPC-ийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны багш

ОРШИЛ

Хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа сургуулийн өмнөх наснытоглоомын үйл ажиллагаа юм. Дидактик тоглоом бол дэлгэрэнгүй, нарийн төвөгтэй, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл юм: энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд заах тоглоомын арга, хүүхдүүдэд заах нэг хэлбэр, бие даасан тоглоом юм. тоглоомын үйл ажиллагаамөн хүүхдийн цогц боловсрол олгох хэрэгсэл.
Дидактик тоглоомууд нь дараахь зүйлийг хийхэд тусалдаг.
Танин мэдэхүйн болон сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх: шинэ мэдлэг олж авах, түүнийг нэгтгэх, нэгтгэх, объект, байгалийн үзэгдэл, ургамал, амьтдын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; санах ой, анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх; өөрийн дүгнэлтийг илэрхийлэх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.
- хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх: толь бичгийг дүүргэх, идэвхжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгэм-ёс суртахууны хөгжил: ийм тоглоомд хүүхэд, насанд хүрэгчид, амьдрах, хоорондын харилцааны талаархи мэдлэг. амьгүй байгаль, үүнд хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцөд мэдрэмжтэй ханддаг, шударга байж, шаардлагатай бол бууж өгч, өрөвдөх сэтгэлийг сурдаг гэх мэт.

Аливаа тоглоом бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дуртай үйл ажиллагаа юм

цэцэрлэгт байх хугацаандаа түүнийг дагалддаг

Хүүхдүүд ямар нэгэн мэдлэг эзэмшиж, тодорхой объекттой ажиллах чадварыг эзэмшиж, бие биетэйгээ харилцах соёлд суралцаж байна гэж сэжиглэхгүйгээр тоглодог.

Дидактик тоглоом нь хүүхдийн сониуч байдлыг хангах, хүүхдийг хүрээлэн буй ертөнцийн идэвхтэй хөгжилд оролцуулах, объект, үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог танин мэдэхэд нь туслах боломжийг олгодог. Тиймээс дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн бүрэн хөгжил, боловсрол, хүмүүжлийг тухайн нөхцөлд хангах боломжийг олгодог цэцэрлэг. Тэд сэтгэл хөдлөлийн эерэг өсөлтийг бий болгож, сайхан сэтгэл, баяр баясгаланг бий болгодог: хүүхэд шинэ зүйл сурсандаа баярлаж, ололт амжилт, үг хэлэх, ямар нэгэн зүйл хийх, үр дүнд хүрэх, анхны хамтарсан үйлдэл, туршлагад баярладаг. бусад хүүхдүүдтэй. Энэхүү баяр баясгалан нь хүүхдийг бага наснаасаа амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр бөгөөд цаашдын боловсролд маш чухал ач холбогдолтой юм.

Аливаа, тэр байтугай өчүүхэн амжилтыг ч гэсэн таны хайр, ойлголт, магтаал таны хүүхдэд бэрхшээлийг даван туулахад тусална.

Хэн юу иддэг.

Зорилго: Хүүхдүүдийн тэжээвэр амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (тэд юу иддэг), сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх, тэжээвэр амьтдыг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх.

Материал: гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдэнд зориулсан хоолыг дүрсэлсэн сэдэвчилсэн зургууд.

Багш хүүхдүүдийг эмээгийн хашаан дахь амьтдыг "тэжээх" -ийг урьж байна. Багш хүүхдүүдийг хосоор нь дууддаг. Нэг хүүхэд тухайн амьтныг нэрлээд ил гаргадаг, хоёр дахь нь түүнд хоол хайж, амьтны хажууд зураг тавьдаг.

Хэн хашгирав.

Материал: "Гэрийн тэжээмэл амьтад" тоглоомын багц.

Багш тоглоомоо ширээн дээр тавиад: тэр хэн бэ, тэр хаана амьдардаг, яаж хашгирдаг вэ гэж асуудаг.

Амьтад ба тэдний хүүхдүүд.

Зорилго: хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдыг олж, нэрлэхийг заах; ой санамж, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал: "Хүүхэдтэй тэжээвэр амьтад" цуврал зураг.

Багш хүүхдүүдийг тэжээвэр амьтдад туслахыг урьж байна. Алдагдсан хүүхдүүдийг олох шаардлагатай байна. Хүүхдүүд хосоороо ажилладаг.

Нэг хүүхэд нь амьтныг авдаг, хоёр дахь нь хайдаг. Хүүхдүүд амьтан болон түүний бамбарыг нэрлэх ёстой.

Хэн хаана байна.

Зорилго: хүүхдүүдэд сансарт жолоодохыг заах; "зүүн", "баруун", "y", "өмнө", "ард", "дээд" гэсэн ойлголтыг ойлгох; сэтгэлгээ, ой санамжийг хөгжүүлэх.

Материал: гэрийн тэжээвэр амьтдын зураг, байшин.

Багш амьтад, тэдний бамбаруудын зургийг үзүүлж, хүүхдүүдийг нэрлэхийг урьдаг (нохой ба гөлөг, муур зулзага, үхэр тугал гэх мэт). Зургийг харуулсан дарааллаар нь индэр дээр байрлуулна. Үүний дараа, жишээлбэл, муур руу зааж, багш: "Түүний хажууд хэн зогсож байна вэ? » Хүүхдүүд хариулдаг.

Хүүхдүүд бүх амьтад болон тэдний бамбаруудыг нэрлэх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

"ЗЭРГИЙН БА ТЭЭВЭР АМЬТАД"

Материал: тоглоомын багц: "Гэрийн тэжээмэл амьтад", "Зэрлэг амьтад"; Зул сарын гацуур мод; байшин.

Багш хүүхдүүдийг тоглоом авч, түүнд нэр өгч, амьдарч буй газарт нь "сууруулахыг" урьж байна. Хэрэв энэ нь зэрлэг амьтан бол хүүхэд зул сарын гацуур модны дэргэд, хэрэв гэрийнх нь бол байшингийн ойролцоо тоглоом тавьдаг.

"ХЭН ИРВЭЭ?"
Зорилго: хүүхдүүдэд амьтад, тэдний бамбаруудыг зөв нэрлэхийг заах; амьтдыг дуу хоолойгоор таньж, дууг нь хуулбарлах; тэднийг хүндэтгэх.

Материал: олс ба хонх.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Тэднээс тодорхой зайд олс сунадаг бөгөөд үүнд хүүхдүүдийн өндөрт хонх өлгөөтэй байдаг. Багш хоёр, гурван хүүхдийг дуудаж, хэн нь хэн болохыг зөвшөөрөв.

Эхний хүүхэд олс руу гүйж, үсэрч, гурван удаа дууддаг.

Хүүхдүүд. Хэн ирсэн бэ?

Хүүхэд. Хөөх хөө!

Хүүхдүүд нохой ирсэн гэж таамаглаж байна. Нохой мэт дүр эсгэсэн хүүхэд сууна. Өөр нэг хүүхэд хонх руу гүйдэг - тоглоом үргэлжилнэ.

"ХЭН ХААНА АМЬДАРДАГ ВЭ?"

Зорилго: хүүхдүүдэд зэрлэг болон гэрийн тэжээвэр амьтдыг нэрлэхийг заах; тэдгээрийг ангилах, яриа, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх; байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: тоглоомын багц: "Гэрийн тэжээмэл амьтад", "Зэрлэг амьтад"; Зул сарын гацуур мод; эмээ; байшин.

Хүүхдүүд 4-5 хүнтэй бүлгээрээ сандал дээр сууна. Бүлэг бүр тодорхой амьтан, шувууг дүрсэлдэг. Багш нь тэдний дуу хоолой, амьтан, шувууг үржүүлэх бүлэг хүүхэд бүртэй санал нэгддэг. Дараа нь тэр "байшинг" тойрч, тогшиж, "Энэ овоохойд хэн амьдардаг вэ? Хүүхдүүд: "Ко-ко-ко! Багш: "Энд тахиа амьдардаг" гэж таамаглаж, өөр байшин тогшив.

Тоглоомыг хэд хэдэн удаа тоглодог бөгөөд энэ нь багш биш, харин хүүхдүүд өөрсдөө таамагладаг тул төвөгтэй байдаг.

"ХЭЛЭХ"
Зорилго: хүүхдүүдэд нэр үгийн дагалдах үгсийг сонгохыг заах; сэтгэлгээ, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Материал: бөмбөг.

Багш бөмбөгийг хүүхдүүд рүү ээлжлэн шиддэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Намар гэж юу вэ? Нар гэж юу вэ? Ямар өвс вэ?

Хүүхэд бөмбөгийг барьж, нэр үг аваад дараа нь бөмбөгийг багш руу шиддэг.

ШУВУУГ ТОРОНООС СУЛЛА»

Зорилго: хүүхдүүдэд шувууг таних, нэрлэхийг заах; харааны ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх; байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал: тор зурсан; шувуудын зураг (бор шувуу, тагтаа, хэрээ, хараацай, од, толгой).

Багш хүүхдүүдийг "шувуудыг торноос чөлөөлөхийг" урьж байна. Үүнийг хийхийн тулд та шувууг олж, зөв ​​нэрлэх хэрэгтэй. Хүүхэд шувууг нэрлэнэ. Хэрэв хүүхэд шувууг буруу нэрлэсэн бол "торонд үлддэг"

АМЬТАДЫН ТУХАЙ ДИДАКТИК ТОГЛООМ (ахлах бүлэг)

"Байгаль дахь шувууд"

Зорилтот:
Хүүхдүүдэд байгаль дээрх харилцааны талаархи ухамсартай ойлголтыг бий болгох.
Хэд хэдэн холбоос (экологийн пирамид) -аас бүрдсэн тогтвортой харилцааг бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.

Материал:
Шувууны модны загвар. Зурагтай шоо дөрвөлжин: газар, ус, нар, агаар, төрөл бүрийн мод, шувууны хоол, шувууд янз бүрийн төрөл. Лавлах зураг: лангуу мод, холтос, хожуул, тор, нуур, өт, мэлхий, овойлт, хулгана, загас, шороо, ус, нар, агаар.

Тоглоомын дүрэм:

Зурган дээрх шувуудаас аль нэгийг нь сонгох эсвэл хүүхдээ үүнийг хийхийг урь. Асуулт асуу: Энэ шувуу юу вэ? Тэр хаана амьдардаг вэ?
(Холбогдох лавлах зургуудыг санал болгож байна).
Модны дүрс бүхий шоо ол.
Мод ургахад юу хэрэгтэй вэ? (Дэлхий, ус, нар).
Дэлхий, ус, нарыг дүрсэлсэн шоо ол. Экологийн пирамид дахь тэдний байр суурийг тодорхойлох. (Хүүхдүүд харгалзах шоонуудыг олж, пирамидын ёроолд модны дүрс бүхий шоо дөрвөлжин доор тавьдаг).
Шувуу юу иддэг вэ? (Харгалзах лавлах зургийг санал болгож байна)
Тэр хоолоо хаанаас олох вэ?
Үр дүн нь байгалийн давхрын дагуу баригдсан пирамид байх ёстой.
Хэрэв ус алга болвол шувууд юу болно гэж та бодож байна вэ? (дэлхий, нар, агаар).

"ОЙН ОРШИНГЧИД"

Зорилтот:
Зэрлэг амьтдын онцлог шинж чанарыг ялгаж, нэрлэж сурах, амьдрах орчин, амьтдын амьдралын хэв маяг, гадаад төрх байдлын хоорондын холбоог тогтоох.

Материал:
Зураг: амьтад, "байшин", бамбарууш, амьтны хоол.

Тоглоомын дүрэм:

Дидактик тоглоом "Ecotables"

Зорилтот:
Амьтны ертөнцийн талаархи мэдлэгийг системчлэх.
График тэмдэг ашиглах чадварыг бий болгох.
Логик, уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх.

Материал:

График тэмдэг бүхий хүснэгтүүд;

Амьтны ертөнцийн төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн объектын зургууд.

Тоглоомын дүрэм:
1. Хүүхэд график тэмдэг бүхий хүснэгтийг сонгож, ямар амьтан шифрлэгдсэнийг тайлбарлана.
2. Хүснэгтийг ашиглан амьтны тухай тууштай үлгэр зохио.

"МЭЛХИЙ АЯЛАГЧ"

Зорилтот:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьд ба амьгүй байгалийн объект, тэдгээрийн шинж чанар, шинж чанар, шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх.
Материал:
Тоглоомын талбай, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг дүрсэлсэн картууд янз бүрийн төрөлерөнхий дүгнэлт (хүн, гэрийн болон зэрлэг амьтад, хойд ба халуун орны амьтад, шувууд, шавж; ургамал: жимс, мод, цэцэг; солонго, үүл, цас, бороо ...), бүдүүвч картууд - байгалийн янз бүрийн шинж тэмдэг бүхий тэмдэглэгээ. объект, үзэгдэл (далавч - сарвуу, ой - байшин, сарвуу - туурай, хавар - өвөл ...), шоо, товчлуур - мэлхий, чипс - шавьж.

Сонголт 1: "Мэлхийн оньсого"

Зорилтот:
Амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг өгөгдсөн шинж чанараар нь ангилж сурах.
Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд картууд - тэмдэглэгээн дээр анхаарлаа төвлөрүүлж зургийг байрлуулдаг. (Жишээ нь: зүүн талд тоглоомын талбайкарт байдаг - "сарвуу" гэсэн тэмдэглэгээ, баруун талд - "туурай". Хүүхдүүд "махчин" ба "өвсөн тэжээлтэн" гэсэн ойлголтын ерөнхий ойлголт дээр ажилладаг)

Сонголт 2: "Сониуч мэлхий"

Зорилтот:
Хүн ба байгалийн объектуудын харилцан үйлчлэл, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын хоорондын харилцан үйлчлэлийг илрүүлэх.
Тоглоомын явц:

"Хүн" картын эргэн тойронд амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын зургийг санамсаргүй байдлаар байрлуулна. Хүүхэд мэлхий шидэж, унасан объектын эерэг ба сөрөг холболтыг тухайн хүнтэй харуулдаг (Жишээ нь: Үнээ хүнд сүү өгдөг, гэхдээ энэ нь өвддөг гэх мэт). Төв хэсэгт "хүн" картын оронд өөр дурын картыг (жишээлбэл, "үнэг") байрлуулж болно, дараа нь хүүхдүүд янз бүрийн байгалийн объектуудын хоорондын холболтыг тодорхойлох болно (Жишээ нь: үнэг чулууны ард нуугдаж болно. A. үнэг чулуун доор хулгана хайж байна.)

"МОДТОЙ НАЙЗУУД ХЭН БЭ?"

Зорилтот:
Ой бол мөр зэрэгцэн амьдардаг, бие биенээсээ хамааралтай ургамал, амьтдын нэгдэл гэсэн санааг нэгтгэх.

Материал:
Ойн дүрс бүхий пано. Амьтан, шувуу, шавьжны зураг бүхий картууд. Улаан, ногоон, цэнхэр, шар өнгийн дугуй хэлбэртэй шоо эсвэл олон өнгийн товчлууртай цүнх.

Тоглоомын дүрэм:

Ширээн дээр пано байгаа бөгөөд зурагтай картуудыг байрлуулжээ. Хүүхдүүд ээлжлэн шоо өнхрүүлдэг. Хэрэв ногоон дугуй хэлбэртэй үхрийн хажуу тал нь унавал хүүхэд ямар ч амьтны дүрс бүхий картыг авч, самбар дээр байрлуулж, энэ амьтан яагаад модтой найзалж байгааг хэлдэг.
Жишээлбэл:
Энэ бол хэрэм юм. Тэр хөндийд модон дээр амьдардаг, заримдаа өөрөө үүрээ засдаг. Өөр нэг хэрэм нь гацуур, нарсны боргоцой цуглуулж, мөчир дээр мөөг өлгөж, өвлийн хэрэгцээг хангадаг.
Хэрэв цэнхэр өнгө унавал тэр шувууг сонгодог; улаан өнгө - шавьж; шар - ойд амьдардаггүй шувуу, шавж, амьтан, сонголтоо өдөөдөг.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоомууд

Елена Сосина

Тоглоомталаарх мэдлэгээ нэгтгэх боломжийг танд олгоно амьтад,тэд Гадаад төрхболон амьдрах орчин.

Хар цааснаас дүрс хайчилж ав (сүүдэр)амьтан. 4 ширхэг карт дээр наасан. Хүүхэд бүрт зориулж карт хийдэг.

Жижиг картууд дээр би ижил хэмжээтэй зурсан амьтан,зөвхөн өнгөт зураг. Өнгөт картын тоо нь дүрсний тоотой тохирч байна.

Багш энэ тухай оньсого уншдаг амьтан(оньсогуудыг тус тусад нь карт дээр хэвлэсэн бөгөөд хүүхдүүд таамаглаж байна. Дуудлага хийх амьтан, хүүхдүүд үүнийг өнгөт картнаас хайдаг.

Дараа нь тэд үүнийг мэддэг амьтантом картууд дээр сүүдэрлэж, сүүдэрийг өнгөт картаар бүрхэнэ.

Бүх оньсого тааж, том хөзрүүдийг бөглөхөд би хүүхдүүдэд "байх" санал болгож байна. амьтад(гэрийн - байшин руу, зэрлэг - ой руу).Үүний тулд би хашааг дүрсэлсэн хоёр зураг зурсан (гэртээ)болон ой мод. Би эдгээр зургуудыг ширээн дээр тавьсан. Хүүхдүүд жижиг өнгийн картуудыг авч, харгалзах зургийн ойролцоо байрлуулна.

Бүх картууд нь ламинатан байна. Тоглоомыг ангид ашиглахдаа та тус бүрийг тайлбарлахыг хүсч болно амьтан.

Холбогдох хэвлэлүүд:

1. Дидактик тоглоом: "Амьтдыг таних" 2. Даалгавар: Гэрийн тэжээвэр амьтдыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Хүүхдийн тусламж үйлчилгээний онцлог шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд тоглоом бол тэргүүлэх үйл ажиллагаа юм. Тоглоомоор дамжуулан суралцах зорилгоор дидактик тоглоомууд бий болсон. Дидактик.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өөрийнхөө гараар дидактик тоглоом хийх санааг би та бүхэнд хүргэж байна. Тайлбар: Дидактик тоглоом "Төвшин.

Ямар нэг зүйл ижил төстэй тоглоомБи үүнийг нэг сайт дээрээс харсан. Гэхдээ би хүүхдүүдтэй хамт өөрөө хийхээр шийдсэн ахлах бүлэг. Алхам алхмаар дидактикийн үйлдвэрлэл.

Бид энэ тоглоомыг хүүхдүүдтэй хамт өөрсдийн гараар хийсэн, эс тэгвээс эхэндээ энэ нь огт тоглоом биш байсан. Нэг удаа бид давстай зураг хийсэн.

Би бага насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик мэдрэхүйг хөгжүүлэх тоглоомыг (өнгө, хэлбэр) та бүхэнд хүргэж байна .. Материал: зузаан картон.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Би та бүхний анхааралд та өөрөө хийж болох тоглоомыг хүргэж байна. Бидэнд оёх чадвар, маш их тэвчээр, янз бүрийн зүйл хэрэгтэй болно.

Энэхүү тоглоом нь М.Монтессоригийн "Шидэт цүнх" хэмээх бидний сайн мэдэх тоглоом дээр тулгуурлан бүтээгдсэн гэдгээрээ алдартай бөгөөд эндээс өөр тоглоомыг гараараа олж таах хэрэгтэй.