Орон нутгийн түүхийн интерактив дидактик тоглоомууд. Орон нутгийн түүхэн дэх ширээний тоглоомуудын картын файл. "Хотын аялал"

Елена Павлова
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан орон нутгийн түүхийн тоглоомууд

Жижиг гэр. Хүн бүр өөрийн гэсэн байдаг, гэхдээ хүн бүрийн хувьд бүх зүйл биш юмаа гэхэд амьдралынхаа туршид олон зүйлийг тодорхойлдог тэр чиглүүлэгч од юм.

Ер нь дэлхий биш, түүний төрж өссөн нутаг, бага насны одод гэрэлтдэг - энэ бол хүн бүрт яг хэрэгтэй зүйл юм. Төрөлх нутгаа судлах нэг хэлбэр нь нутгийн түүхийн ажил.

Орон нутгийн түүх бол нэг төрөл юм"Эцэг эхийн цээж" Энэ бол бидний өвөг дээдсийн бидэнд үлдээсэн өвийн цогц юм. Энэ бол амьд домог, эмээгийн түүх, төрөлх нутгийн ёс заншил, өвөг эцэг, өвөг дээдсийн хэвлий, талбай, ой мод, хөдөлмөрийн ололт, цэргийн ололт амжилт юм. Энэ бол тухайн бүс нутгийн эдийн засгийн хөгжлийн туршлага, эртний соёл юм. Энэ л өв соёлыг бид зөвхөн амьдралынхаа зорилгод ашиглахаас гадна нүдний цөцгий мэт хайрлан хөгжүүлж, үр хойчдоо түгээн дэлгэрүүлэх ёстой.

Орон нутгийн түүх, юуны түрүүнд бидний оюун санааны алтан нөөц. Энэ бол олон зуун жилийн баялаг, бусад ард түмний нүдэн дэх бидний бүрэн эрхт байдлын баталгаа юм.

Бодит байдлыг хүн бүр мэдэж байгаа: хүний ​​зан чанар төлөвших нь тухайн үед тохиолддог сургуулийн өмнөх насны . Энэ баримт нь цаг тухайд нь үүсэхэд ч хамаатай Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийн мэдрэмж: хайр ба энэрэл, чин бишрэл, хариуцлага, эх орныхоо сайн сайхны төлөө ажиллах, баялгийг нь хамгаалах, нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэл.

нутгийн түүхийн тоглоомуудхүүхдүүдэд хамааралтай, сонирхолтой сургуулийн өмнөх насны. ийм тоглож байна тоглоомуудхүүхдүүд төрөлх нутгийнхаа талаар цогцоор нь хардаг ирмэг, хот, эх орныхоо тухай. Тоглоомын арга, техникийн асар их ач холбогдлыг сайн мэддэг. Тэдний давуу тал нь хүүхдийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, эерэг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, боловсролын ажилд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг явдал юм. Тоглоомын сэдэл хичээл бүрт байдаг. Тусгай газар эзэлдэг нутгийн түүхийн тоглоомуудЭнэ нь хүүхдийг түүх, археологи, газарзүй, байгальтай танилцуулах боломжийг олгодог. нутгийн түүхТоглоом нь хүүхдийн амьдралыг зохион байгуулах нэг хэлбэр төдийгүй хүүхдэд нийгмийн туршлагыг олж авах идэвхтэй арга зам юм.

нутгийн түүхийн тоглоомуудхүчирхэг сургалтын хэрэгсэл юм. Тэдний ачаар хүүхдүүд газар нутгаа илүү гүнзгий, илүү өргөн хүрээнд мэддэг, зөвхөн энэ нутагт юу байдгийг, энэ нутгийн оршин суугчид юунд дуртай болохыг олж мэдэв.

Тоглоомын үйл ажиллагаа тэргүүлж байна сургуулийн өмнөх насныТоглоом нь хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн нэг хэрэгсэл юм. зориулсан дидактик тоглоом сургуулийн өмнөх насны хүүхэдСанкт-Петербург судлал бол төрөлх хоттойгоо танилцах сонирхолтой арга юм. Энэ үйл явцад тоглоомуудХүүхдүүд сурахаас гадна авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, санаачлагатай болдог. Санкт-Петербург судлалын талаар дидактик тоглоом ашиглах нь сайн эмхамтарсан үйл ажиллагаа болон хувь хүний ​​​​болон олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх.

Бүгд дидактик тоглоомуудбүлэгт хуваагдана. Ихэнх тоглоомуудын мөн чанарыг гарчигт харуулдаг.

1. Тоглоомуудгадаад төрхийг санах ойд хуулбарлах чадварт чиглэсэн обьект:

"Юу дутуу байна?"

"Дутуу хэсгийг сонгоно уу"

"Нэмэлт зургийг ол"

"Зургийг хэсэг хэсгээр нь таних"

"Хэсэг хэсгүүдээс зураг бүтээх"

"Архитектур, уран баримлын чуулга зохиоё"

"Хос зураг цуглуул"

"Дүрсээр таних"

"Түүний дүрсийг дүрс рүү нь ав"

"Уран бүтээлчийн алдааг ол"

2. Тоглоомуудхүлээн авсан санах ойд хуулбарлах зорилготой мэдлэг:

"Хослох"(зохиогчийн архитектур, уран баримлын хөшөөг авах; манай хотод зогсож буй алдартай, агуу хүний ​​хөшөөг авах)

"Хэн илүү нэрлэх вэ?"

"Санкт-Петербургийн нэрсийн дуудлага худалдаа"

"Үнэн үнэн биш"

"Петербургийн шоо"

"Хэн хурдан хариулах вэ?"

"Тодорхойлолтоор сурах"

"Асуулт зохио"

"Би таван нэр мэднэ"

3. Тоглоомуудаман болон бичгийн чадварыг хөгжүүлэх зорилготой илтгэлүүд:

"Нэмэлт үгийг ол"

"Нэг үг хэл"

"Хагас үг"

"Үгнээс үг зохио (үсэгүүдээс)»

"Үг хэл"

"Өгүүлбэрээ дуусга"

"Эхний дуугаар үгийг таах"

"Петербургийн шүлэг"

"Юу юу"

4. Тоглоомуудтоотой холбоотой математик тооцоолол хийх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн.

"Петербургийн математик"

"Зөв дугаарыг ол"

5. Тоглоомуудассоциатив сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглэсэн, төсөөлөл:

"Петербургийн холбоод"

"Уран баримал зурах"

"Баримлыг пантомимоор таах"

"Хар хайрцаг"

6. Тоглоомуудорон зайн хөгжилд чиглэгдсэн чиг баримжаа олгох:

"Петербургийн навигатор"

"Баруун бос"

Багийн тэмцээнд дараахь зүйлс орно. тоглоомууд, Хэрхэн:

"Юу? Хаана? Хэзээ?"

"Мөрөөдлийн талбар"

"КВН"

"Аялал ..."

"Алхаж байна ..."

"... аялан тоглолт"

"Аврах ... (үлгэрийн баатар.)-аас…"

“Музейд үзмэрийн цуглуулга цуглуулж байна...”

"Алдагдсан газрын эрэл (хэмжээ.)»

"Нууц хайж байна (нууцлаг.)Санкт-Петербург дахь газрууд»

Объект бүрийг тусад нь авч үзэхгүй, харин уран сайхны чуулга бүрдүүлдэг бусад хүмүүстэй эв нэгдэлтэй байх нь чухал юм. Энэ нь хүүхдүүдэд архитектурын дурсгал, уран баримлын бүрэн бүтэн байдал, нэгдмэл байдлыг харах хүсэл эрмэлзэл, тус бүрийн ач холбогдлыг ойлгох, хотоор аялах чадвар, уран сайхны амтыг хөгжүүлэх, гоо үзэсгэлэн, нигүүлсэл, сүр жавхлан, хүч чадлыг мэдрэх хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Санкт-Петербургийн. Ажлын гол үр дүн нь орчин үеийн, соёлтой бяцхан хүн буюу амьдарч буй хотдоо хайртай Петербургийн залуу хүнийг хүмүүжүүлсэн явдал гэж би боддог.

Эх сурвалжуудын жагсаалт

1. Батяшева L. P. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эрэл хайгуул, судалгааны ажил хийх / L. P. Batyasheva

2. Лаврова T. B. Ёс суртахуун, эх оронч боловсрол. "Миний ойлгомжгүй хот" / Т.Б.Лаврова сайт Сурган хүмүүжүүлэх санааны наадам "Нийтийн хичээл"

3. Лаптенок Е.Ю. "Петербург дахь хичээлүүд бэлтгэл бүлэгцэцэрлэг" (ажлын туршлагаас)Адмиралтейский дүүргийн 1-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын вэбсайт

4. Миронова A. A. Санкт-Петербургт хүүхдүүдэд зориулсан судалгаа. Төрөлх хотын талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх (зөвхөн энэ талаар биш)/ A. A. Миронова

5. Serova Z. A. "Та Санкт-Петербургийг мэдэх үү?" нутгийн түүхийн тоглоомууд. Санкт-Петербург "МиМ" хэвлэлийн газар, 1998 он

Холбогдох хэвлэлүүд:

Бүс нутгийн төвүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа соёлтой танилцуулах хэрэгсэл юмЭнэ нийтлэл нь багш нарт зориулагдсан болно. сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Энэхүү нийтлэлд зохиолч эх оронч хүний ​​асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар өөрийн туршлагаасаа хуваалцсан болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомуудХЭН МЭДЭХ ЗОРИЛГО ЦААШИД ТООЛОЦГОЙ. 10-аас доошгүй тооны дарааллаар тоолох чадварыг нэгтгэх, хөдөлгөөний зохицуулалт, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.

Лийр билбок. (4-5 наснаас эхлэн ямар ч насныханд зориулагдсан.) Зорилго: Хүүхдийн ур чадвар, нүд, урвалын хурд, зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрийн тоглоомуудХотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 13-р байгууллага "Намайг март", "Северодвинскийн тоглоом"-д зориулсан үлгэр.

нутгийн түүхийн тоглоомуудХүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Хүүхдүүдийн гол үйл ажиллагаа бол тоглоом байдаг нь бидний хувьд нууц биш юм. Тиймээс би цуврал тоглоомуудыг бүтээсэн.

Дидактик тоглоомууд

Даалгаварууд:

Материал:

Урьдчилсан ажил:

Тоглоомын сонголтууд:

Сонголт 1 - "Гудамж олох."

Нас:

Даалгаварууд:

Материал:

Тоглоомын үйлдлүүд:

Тоглоомын дүрэм:

Тоглоомын сонголтууд:

Сонголт 1 - "Хэн хаашаа явах вэ."

Сонголт 2 - "Ангилагч".

Нас:

Даалгаварууд:

Материал:

Нас:

Даалгаварууд:

Материал:

Узрост:

Даалгаварууд:

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд:

Гулняягийн даалгавар

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд:

Муу даалгавар:

Намын дүрэм:

Узрост: vykhavantsy syarednyay бүлгүүд.

Даалгаварууд:

Материал:

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд:

Материал:

Дидактик тоглоомууд

төрөлх хот, бүс нутагтай танилцах

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийн мэдрэмж төрж эхэлдэг: эх орноо хайрлах, хайрлах, түүнд үнэнч байх, түүний төлөө хариуцлага хүлээх, түүний сайн сайхны төлөө ажиллах, баялгийг хамгаалах, нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэл. Эх орноо хайрлах нь хүний ​​төрсөн нутаг болох бяцхан эх орноо хайрлахаас эхэлдэг. Төрөлх хот, түүний үзэсгэлэнт газруудтай танилцсанаар хүүхэд тодорхой цаг хугацаанд амьдарч байгаагаа ухамсарлаж сурдаг бөгөөд үүний зэрэгцээ үндэсний болон дэлхийн соёлын баялагтай нэгддэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх нутагтай нь танилцахдаа хөгжүүлэх амжилт нь тэд гадаад ертөнцтэй сэтгэл хөдлөл, практик хэлбэрээр, өөрөөр хэлбэл тоглоом, объектив үйл ажиллагаа, харилцаа холбоо, хөдөлмөрөөр идэвхтэй харьцаж чадвал л боломжтой болно.

Санал болгосон дидактик тоглоомуудбагшийн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах, сонирхолтой явуулахад туслах.

"Хотоор алхах" дидактик тоглоом

Даалгаварууд:хамгийн ойрын бичил дүүргийн гудамж, түүн дээр байрлах барилгуудын талаархи сурагчдын санаа бодлыг нэгтгэх; барилга байгууламж, тэдгээрийн зорилгын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; гудамжинд аюулгүй байдлын дүрмийг тогтоох; орон зайн дүрслэлийг өргөжүүлэх (зүүн, баруун, урд, ард, хооронд, хажууд, эсрэг, дунд гэх мэт); уялдаа холбоотой монолог яриаг хөгжүүлэх; төрөлх хотоо хайрлах, хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал:гэрлэн дохио, ногоон бүс бүхий замын схемийг саарал өнгөөр ​​тэмдэглэсэн ногоон тоглоомын талбай; цэцэрлэгт хамгийн ойр байрлах хотын байгууллага, байгууллагуудын гэрэл зураг (10-15 ширхэг); тоглоомын талбайн байнгын объектууд (жишээ нь: нисэх онгоцны буудал, хөшөө дурсгал, цирк); оньсого шүлэг бүхий картууд - 10-15 ширхэг; тал бүр дээр наасан байгууллагуудын гэрэл зураг бүхий шоо - 3 ширхэг; эрэгтэй хүний ​​баримал - 1 ширхэг; мозайк хэлбэрээр хайчилж авсан хотын гэрэл зургууд.

Тоглолтод нэг хүүхэд, дэд бүлгийн хүүхдүүд хоёулаа - 3-5 хүн оролцож болно.

Урьдчилсан ажил:ойролцоох гудамжууд руу чиглэсэн алхаж, тэдгээрт байрлах барилгуудыг үзэх; байгууллагын хаалгыг онгойлгоход юу харж болох, юунд зориулагдсан тухай яриа; хотын зургийн цомгийг үзэх; том зургийг жижиг тоглоомын карттай харьцуулах; хамгийн ойрын гудамжуудын тоглоомын талбайн схемтэй танилцах.

Тоглоомын сонголтууд:

Сонголт 1 - "Гудамж олох."

Хүүхдийг гудамжинд багшийн нэрлэх бяцхан хүний ​​дүрсийг тавихыг урьж байна. (Бүх барилгууд тоглоомын талбай дээр байдаг).

Сонголт 2 - "Хотын гудамжинд нууцлаг зүйлс."

Тоглоом нь тоглоомын талбай, шүлгийн картуудыг ашигладаг. Багш тоглож буй хүүхдүүдэд гэрэл зураг тарааж, оньсого шүлэг уншиж, хүүхдүүд аль байгууллага болохыг тааварлав. асуултанд нь. Нуугдсан барилгын зурагтай хүүхэд тоглоомын талбай дээр байрлуулдаг. Яриадаа орон зайн нэр томъёог ашиглахыг эрэлхийлэх хэрэгтэй. Эхлээд та цэцэрлэгт хамгийн ойрхон байгаа хамгийн танил объектуудын талаар бодож болно, дараа нь илүү хол байгаа.

Сонголт 3 - "Гэртээ харих".

Хүүхдийг тоглоомын талбай дээр байшингийнхаа байршлыг тодорхойлохыг урьж байна - тэнд бяцхан хүний ​​дүрсийг байрлуулах. Даалгавар бол замын дүрмийг дагаж гэрээсээ цэцэрлэг, буцах замыг дүрслэх явдал юм.

Сонголт 4 - "Надад зам зааж өг."

Тоглоом нь тоглоомын талбарыг түүн дээр байрлуулсан бүх объект, гэрэл зураг бүхий шоо ашиглана. Хүүхэд шоо шиднэ. Даалгавар бол замын дүрмийг дагаж, цэцэрлэгээс шоо дээр унасан байгууллага хүртэлх замыг тайлбарлах явдал юм.

Сонголт 5 - "Юу холилдсон бэ?"

Багш тоглоомын талбай дээрх барилгуудын зургийг санаатайгаар буруу зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд өөрсдийн үйлдлүүдийг тайлбарлах замаар алдаагаа засахыг дэмждэг.

Сонголт 6 - "Зургийг гүйцээнэ үү."

Хүүхдүүдэд эцэг эхийнхээ хамт цэцэрлэгийн ойролцоох гудамжаар алхаж, тоглоомд байдаггүй байгууллагуудыг хайж олох даалгавар өгдөг.

Сонголт 7 - "Мозайк цуглуул."

Зургийн зүссэн хэсгүүдийг хольж, хүүхдүүд зургийг зөв угсарч, хаана байгаа, юунд зориулагдсан болохыг тайлбарлах ёстой.

Дидактик тоглоом "Эх нутаг руугаа явцгаая"

Нас:ахлах ангийн сурагчид.

Даалгаварууд:төрөлх нутгийнхаа ургамал, амьтны талаархи сурагчдын санаа бодлыг тодруулах; байгалийн бүсээс хамааран амьтан, ургамлын ертөнцийн өвөрмөц байдлын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой монолог яриаг хөгжүүлэх; байгалийн объектын ангилалд дасгал хийх; Минскийн бэлгэдэл, Беларусийн томоохон хотуудын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх; эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Материал:хоёр зүтгүүрийн зураг: нэг нь Минскийн сүлд, хоёр дахь нь өмнөд орнуудын бэлгэ тэмдэгтэй; зургаан тэрэгний зураг; 3 багц зураг: амьтан (10 ширхэг), жимс (6 ширхэг), Беларусийн мод (6 ширхэг); 3 багц зураг: амьтад (10 ширхэг), жимс жимсгэнэ (6 ширхэг), өмнөд орны мод (5 ширхэг); Беларусийн газрын зураг.

Тоглоомын үйлдлүүд:

1. Зөвхөн даалгаварт тохирох картуудыг сонгоод машины халаасанд хийнэ үү.

2. Амьтны амьдрах орчны онцлог, мод, жимс жимсгэнэ, жимс жимсгэнэ ургадаг газрын талаар ярилц.

3. Тухайн объект яагаад Минск (Беларусь) эсвэл өмнө зүг рүү явж чадахгүй байгааг үндэслэлтэй нотлох (онцлогтой нь холбох). Гадаад төрх, малын тэжээл, жимс тариалах нөхцөл гэх мэт).

Тоглоомын дүрэм:

Хоёр тоглогчийн урьдчилсан тохиролцоо: тоглоомын аль хувилбарыг сонгох, хэн эд зүйлсийг хаана авч явах вэ. Бодоорой, бие биедээ бүү саад бол, шаардлагатай бол туслаарай.

Тоглоомын сонголтууд:

Сонголт 1 - "Хэн хаашаа явах вэ."

Ширээн дээр байгаа хүүхдийн өмнө вагон бүхий 2 зүтгүүр, нэг төрлийн объектыг (амьтан эсвэл мод, жимс, жимсгэнэ) дүрсэлсэн зургууд байдаг. Даалгавар: объектуудыг сонгох байгалийн бүс нутагҮүнээс хамааран тэдгээрийг Минскийн сүлд, эсвэл өмнөд орнуудын бэлгэ тэмдэг бүхий найрлагад оруулаарай.

Сонголт 2 - "Ангилагч".

Гурван вагонтой зүтгүүрийг бүх зургийг нэг дор хүүхдүүдэд санал болго.

Даалгавар: зүтгүүрийн тэмдгийн дагуу (энэ нь юу гэсэн үг болохыг санаарай, хэлээрэй), амьтдыг эхний машинд оруулах; хоёрдугаарт - жимс, жимсгэнэ, гуравдугаарт - мод, өөрөөр хэлбэл. объектуудыг ангилах.

Сонголт 3 - "Алдааг засах."

Багш нь зориудаар алдаа гаргаж, машинуудын халаасанд зургийг урьдчилан байрлуулдаг.

Даалгавар: алдаагаа засч, хариултаа шалтгаанаар тайлбарлана уу (жишээ нь: яагаад хиппопотамус Беларусь улсад амьдарч чадахгүй байна. Үүнийг гадаад төрх байдал, амьдралын хэв маяг, хоол тэжээлийн онцлогтой холбоно уу).

Сонголт 4 - "Ер бусын аялал".

Амьтадтай бүх зураг, Беларусийн газрын зураг оролцоно. Бүх амьтад Минскээс хойд зүгт (өмнөд, баруун, зүүн) аялдаг. Газрын зураг дээр юу болохыг тэмдэглэ том хотуудзамд уулзана

Даалгавар: анхны дуу нь амьтны нэрний эхний дуутай давхцаж байгаа амьтныг хотод буулга. (Жишээ нь: Брестэд - хэрэм, бургас, Ваукавыск хотод - чоно гэх мэт).

Сонголт 5 - "Хэрэгтэй зогсолт".

Энэ тоглоомонд Беларусийн амьтдын зураг, олон тооны объект, Беларусийн газрын зураг багтсан болно.

Даалгавар: аялж буй амьтдыг эхний зогсоол дээр нэг нэгээр нь, хоёр дахь зогсоол дээр хоёрыг буулгах гэх мэт. Хамгийн олон зорчигч буусан станцыг нэрлэ.

Дидактик тоглоом "Беларусийн тоглоом. Сэтгэлийн ханиа олох"

Нас:бага 1-р бүлгийн сурагчид.

Даалгаварууд:хүүхдүүдийг Беларусийн тоглоомтой танилцуулах; хүүхдийн идэвхтэй толь бичигт белорус үгсийг оруулах; ажиглалт, ой санамж, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх.

Материал:дээж болгон ил захидлын багц; ижил ил захидлын багц, гэхдээ оньсого болгон хуваасан.

Хүүхдүүд Беларусийг дүрсэлсэн ил захидлыг авч үзэхийг урьж байна ардын тоглоом. Дараа нь багш хоёр хэсэгт хуваасан ил захидлыг санал болгодог. Тэднээс алга болсон талыг олох замаар зураг (тоглоом) угсрах шаардлагатай.

"Сүрлэн байшинг нугалах" дидактик тоглоом

Нас:дунд, ахлах ангийн сурагчид.

Даалгаварууд:хүүхдүүдийг байгалийн шинэ материал - сүрэлтэй танилцуулах, шаардлагатай хэлбэрийг бие даан сонгох, байшинг нугалах (таавар, бүхэл хэсгүүдээс) зааж сургах; үнэт зүйлсийн талаархи мэдлэгийг сайжруулах: "өргөн - нарийн", "өндөр - бага", "том - жижиг"; беларусийн байгалийн материалыг сонирхох; Тоглоомын үеэр гар, нүдний нарийн моторт ур чадвар, зөв ​​байрлалыг хадгалах чадварыг хөгжүүлэх; хамтран ажиллах, багаар ажиллах, бие биедээ туслах чадварыг төлөвшүүлэх.

Материал:карт (4 ширхэг.), хоёр багц сүрэл материал (бүтэн болон оньсого байшин болгон хуваасан), заавар, хайрцаг.

1 сонголт. Дунд сургуулийн сурагчдад зориулсан.

Хүүхдүүдэд зурсан байшинтай (өндөр, намхан, том, жижиг, өргөн, нарийн) бэлэн картуудыг өгч, тэдгээрийг зохих хэмжээтэй сүрлэн байшин, дээврийг олж, байшин хэр том болсныг хэлэхийг урьж байна.

Сонголт 2. Ахлах ангийн сурагчдад зориулсан.

Хүүхдүүдэд янз бүрийн хэмжээтэй (хэсэг болгон хуваасан) зурсан байшин бүхий картуудыг өгч, түүнд тохирох сүрэл хэсгүүдийг олохыг хүснэ. Ялагч бол байшингаа эхлээд зөв нугалж, энэ тухай ярьдаг хүн юм.

Дидактичная гулина "Уугуул мова"

Узрост: vykhavantsy syarednyay, хамгийн эртний бүлэг.

Даалгаварууд: avalodvatsya баян эх хэл; хүчирхэг эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, белорус хэл дээр першапчатковын ур чадварыг хөгжүүлэх; Pharmaceuate тогтвортой tsіkavats болон stanoўchy adnosіny болон Беларусийн хэл хүүхдүүдийн дунд шуналтай avalodatsy Беларусийн хэл Беларусийн ардын аман зохиол - zabaўlyankamі, kazkamі, дуу, lichylkamі нь танилцах баяр.

Жалга дээр 5-6 чалавек хэрэглэж болно. Perad dzetsmі kladzetsa талбар нь 5 сектор, чипс, шоо бүхий алхах. Dzetsi шоо шидэж, талбай дээр чипс нурж, нэгэн зэрэг үсэрч tsyazhkastsі (тогтоох vyhavalnіka), yakіya sustrakayutstsa іm салбарууд дээр. Даалгавраа биелүүлээгүй хүн - нүүдлийг алгас. Пераможчуудын хувьд хамгийн түрүүнд дойдзе, барианд орсон хүн.

Dydaktychnaya "Би үүнийг нэрлэх болно"

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд: zamatsavatsya Ведас dzyatsey AB Беларусийн hancharovs нэр.

Гулняягийн даалгавар- тэмдгийн дүрс дээр, үүнийг rech болон dze yana zhyvaetstsa гэж нэрлэдэг.

Хэн та зөв сонголт гэж нэрлэдэг, тэр нэг atrymlivae чип. Peramozhtsam z'yaўlyaetstsa ўsіh atrymae fishak төлөө илүү нэг нь.

Дидактичная гулина "Апранем Лялку"

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд: zamatsatsya Ведас dzyatsey AB систем, Беларусийн нутаг дэвсгэр дээр тархсан.

Муу даалгавар:гоёл чимэглэл, өнгөний схем, зөөлрүүлсэн дүр төрх, тэр qi іnshy системийн үнэ цэнэ.

Намын дүрэм:зөв хүмүүст, zbyare kastsyum болон системийг буцааж дуудах.

Dydaktychnaya алхах "Минск сёння"

Узрост: vykhavantsy syarednyay бүлгүүд.

Даалгаварууд: uzbagatsіts Ведас dzyatsey ab уугуул хот; Беларусь дахь эмийн судалгаа, Беларусийн интар, минулаг, орчин үеийн нийслэлийг хөгжүүлэх; vyhoўvats pachutstse patriyatyzmu болон хайр болон svaygo хот; алхах цагт зөв байрлалыг хөгжүүлэх, гарын бутархай булчинг хөгжүүлэх.

Материал:алхах талбай (23х16.5 см), карт оруулах - 9 ширхэг, дугтуй - 1 ширхэг, баглаа боодлын дугтуй - 1 ширхэг.

Дзетсам прапануэза зугаалах талбай бөгөөд үүн дээр Минскийн газрын зураг, дүүргүүдэд зориулсан ногоон, дүүргүүдэд зориулсан шүүхийн газрын зургийг байрлуулсан байна. Прапануэца нь энэ картыг үндсэн дээр нь ангилахад зөв юм. Пераможийн хүмүүсийн хувьд энэ нь памилакыг мэддэггүй хүмүүст зориулагдсан юм. Vykhavatselyu prapanuezza dzetsyam AB memnikah, өмнөх аж үйлдвэрийн цогцолбор, арьс дүүргийн мах гаргасан хэлж байна.

Dydaktychnaya алхах "Беларусь ба манай хөршүүд"

Узрост:Выхаванчууд бол хамгийн эртний бүлэг юм.

Даалгаварууд: udakladnyatsya болон zamatsovatsya yatsey AB цэцэрлэг Беларусь болон AB хөрш зэргэлдээ газар; дадлага va zhyvannі patrebny давхаргууд; zamatsovatsya зөв vymaўlenne ўsіh gukaў уугуул Mova, farmiravatsya илэрхийлэлтэй dyktsy, sensamatorku хөгжүүлэх, хавтгай дээр илүү ухаалаг aryentavatstsa; vyhoўvats pachuzzo pavagi болон іnshikh kraіn би пачуццо хураамж jarzhava нь овоо.

Материал:алхах талбай (36.5х28.5 см); Уран зохиол, үгтэй 2 дугтуй (эхний дугтуй - 36 үсэг, 6 давхар; нөгөө дугтуй - 30 үсэг, 5 давхар); зааварчилгаа; сав баглаа боодлын бүрхэвч.

Dzieciam prapanuezza бол Беларусийн абласный гарада, Литва, Латви, Орос, Польш, Украйн зэрэг хөрш зэргэлдээ орнуудын дахшундыг тэмдэглэсэн алхах талбай юм. Garadoў i kraіn-ийн Dzetsi атираат нэрс нь талбайн хэв маягт тохиромжтой (тамын үгс tsі lіtarami). Пераможцагийн хүмүүс бол памилакгүйгээр бүх нэрстэй, Беларусь хэлээр зөв бичсэн хүн байх ёстой.

Би танд сонголтоо толилуулж байна үгсийн сангийн тоглоомууд, гол зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хот Сол-Илецктэй танилцах замаар тэдний яриаг хөгжүүлэх явдал юм.

Дидактик тоглоомууд.

"Байгалийн үзэгдлийг дүрслэх".

Дидактик даалгавар: Оренбург мужийн онцлог шинж чанартай байгалийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (солонго, халих, навч унах, бороо, цас, манан, аянга цахилгаан, хар салхи гэх мэт).

Материал: байгалийн үзэгдлийг дүрсэлсэн зургууд.

Тоглоомын явц: Хүүхэд пантомимийн тусламжтайгаар байгалийн үзэгдлийг дүрсэлдэг, үлдсэн хэсэг нь таамагладаг. Тааварласны дараа багш энэ үзэгдлийг дүрсэлсэн зургийг харуулав. Үүний дараа энэ үзэгдэл хэзээ тохиолддог, хэр олон удаа, юунаас болж гарч ирдэг, хэр удаан үргэлжлэх талаар ярилцдаг.

« Соль-Илецкийн замууд.

Дидактик даалгавар: газрын зураг дээр жолоодох чадварыг нэгтгэх.

Материал: Соль-Илецкийн газрын зураг, жижиг соронз.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүдэд А цэгээс В цэг хүртэлх замыг зааж өгч, газрын зураг дээр зам тавьж, явган аялалынхаа маршрутыг харуулж, соронзоор тэмдэглэнэ.

Байгальд тохиолдох бэрхшээлээс хэрхэн зайлсхийх вэ.

Дидактик даалгавар: ой, усан сан дахь зан үйлийн дүрмийг засах.

Материал: байгаль дахь аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургууд.

Тоглоомын явц: Багш байгалийн аюултай нөхцөл байдлыг харуулсан зургуудыг тарааж, хүүхдүүд ээлжлэн нөхцөл байдал, юу хийх ёсгүй, юу хийх ёстойг тайлбарладаг.

"Төрөлх нутагтай танилц."

Дидактик даалгавар: төрөлх нутгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх.

Материал: Соль-Илецкийн үзэмж бүхий гэрэл зургууд, түүхэн чухал газрууд, үзвэрийн объектууд, үзэсгэлэнт газрууд.

Тоглоомын явц: Багш зарим алдартай дурсгалт газруудын хэсгийг харуулсан бөгөөд хүүхдүүд энэ нь юу болохыг тааж, нэр өгөх ёстой.

"Архитектурын дурсгалуудыг нэрлэ."

Дидактик даалгавар: хүний ​​​​бүтээсэн соёл, түүхийн үнэт дурсгалт газруудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх (зохиолч, эмч, нэр хүндтэй хүмүүсийн хөшөө, музей, төмөр замын буудал, номын сан гэх мэт).

Материал: архитектурын дурсгалуудын зураг, Соль-Илецкийн газрын зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд янз бүрийн үзвэрийн газруудаас хүний ​​гараар бүтээгдсэн дурсгалуудыг сонгож, газрын зураг дээр тараана.

"Улаан дөл".

Дидактик даалгавар: Улаан номонд орсон Соль-Илецк мужийн ургамал, амьтдын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: ургамал, амьтны зураг.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд бүх ургамал, амьтны ертөнцөөс аюулд өртөж буй ургамал, амьтдыг сонгож, тэдгээрийн талаар ярьдаг.

"Миний гудамж".

Дидактик даалгавар: орчин үеийн болон хуучин гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: Соль-Илецк хотын хуучин гэрэл зургууд, Сол-Илами гудамжны газрын зураг.

Тоглоомын явц: Хотын газрын зураг дээрх хүүхдүүд гудамжаа олж, нэрээр нь гарын үсэг зурж, хуучин нэрийг хаалтанд (хэрэв байгаа бол) бичнэ үү.

"Шоо цуглуул" (шинэ амьдрал өгсөн хуучин кубуудын багц)

Дидактик даалгавар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх нутаг дахь идэвхтэй сонирхлыг хадгалах; Анхаарал, сэтгэн бодох чадвар, тэсвэр тэвчээр гэх мэтийг хөгжүүлэх.

"Ялгааг олох".

Дидактик даалгавар: хүүхдүүдэд хуучин болон орчин үеийн хотуудын онцлог шинж чанаруудыг харьцуулж, ижил төстэй байдал, ялгааг олоход сургах; сэтгэлгээ, анхаарал, яриаг хөгжүүлэх; төрөлх хотынхоо талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; түүний одоо болон өнгөрсөн үеийн сонирхлыг төлөвшүүлэх. Хот хөгжиж, тохижуулж, шилдэг шинэ барилгууд нь эртний хотын түүхэн өнгө төрхийг амжилттай нөхөж, хөгжүүлж байгааг хүүхдүүдэд тайлбарла.

Тоглоомын явц: Хүүхдүүд өнгөрсөн болон одоо үеийн зургуудыг харьцуулж ялгааг олж хардаг.

"Замын шидэт тууз" (сурган хүмүүжүүлэх тоглоом)

Материал: зам, гудамж, талбай, цэцэрлэгт хүрээлэнг дүрсэлсэн тоглоомын талбай. Улаан талбайнууд дээр хотод алдартай барилга байгууламж, хөшөө дурсгалууд болон бусад байгууламжийн дүрсүүд байдаг; асуулт, даалгавар бүхий картууд; шоо; тоглогчдын тоогоор чипс.

Тоглоомын явц. 2 баг (эсвэл 2 тоглогч) тоглодог. Улаан талбай руу орохын тулд үхэл шидээд урагшлах; Улаан талбайд нэг удаа тоглогчид энд ямар бүтцийн тойм дүрслэгдсэн, энэ бүтэц хаана байрлаж байгааг тодорхойлох шаардлагатай болно.

Та 2 эсвэл 3 оноо авах боломжтой асуултуудыг сонгоно уу. Асуултанд хариулснаар тоглогчид урагшилж, улаан талбай руу орж, контурын дагуу мартагдашгүй газруудыг таамаглаж байна.

Тоглогчид улаан талбай дээр өөрсдийгөө шууд олох боломжтой боловч үүний тулд тэд "блиц" тэмдгийн дор асуултанд хариулах шаардлагатай болно.

"Хотын сүлд" (тоглоом)

Зорилтот: төрөлх хотынхоо сүлдний талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг нэгтгэх; төрөлх хотын сүлдийг бусад тэмдгүүдээс ялгах чадвартай байх.

Материал: хотын сүлд дүрс бүхий загвар загвар; ижил сүлдний контурын загвар; Хотын сүлдний "мозайк" задаргаатай хувилбар.

Тоглоомын явц. Хүүхдүүд хотын сүлд, тэмдэглэлийг авч үзэхийг урьж байна өвөрмөц онцлогманай улсын бусад хотуудын сүлднээс.

1. Контурын загварын дагуу түүвэр загварыг ашиглан хүүхдүүд мозайкаас хотын сүлдийг цуглуулдаг.

1. Хүүхдүүд дээжийн загварын тусламжгүйгээр сүлдийг цуглуулж, найдаж байна
   санах ойн хувьд.
2. Хүүхдүүдийг тус тусын хүүхдүүдээс хотын сүлдийг цуглуулахыг урьж байна.
   давхарласан загваруудыг ашиглан lei.
3. Үүнтэй адилаар хүүхдүүдэд бусад хотын сүлдийг санал болгодог
   тоглоомын даалгавар.

« Бидний амьдардаг хороолол (самбар тоглоом)

Зорилтот: Хүүхдүүдийн амьдарч буй хотын нутаг дэвсгэр, түүний онцлог, үзвэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Материал: дүүргийн төлөвлөгөөнд давхарласан тоглоомын талбай, түүн дээр дүүргийн маршрут, үзэмжийг харуулсан, гудамжны нэрс; 1-ээс 6 хүртэлх тоон тоо бүхий шоо; машин, бяцхан эрчүүд хэлбэрийн чипс; Тоглоомын сэдвийн талаархи товч лавлагаа бүхий "эмээгийн нэвтэрхий толь".

Тоглоомын явц. Хэдэн ч хүүхэд тоглох боломжтой. Тэд аль тээврийн хэрэгслээр зорчих, эсвэл явган явахдаа бие даан сонгодог. Үүнээс хамааран тоглоомын чип сонгогддог. Хүүхдүүд ээлжлэн шоо шиддэг: хичнээн тооны тоо унасан, хэдэн хэлтэс урагшилдаг. Оролцогчид бүх замыг дуусгаад буцах хэрэгтэй Цэцэрлэг(эсвэл байшин). Хэрэв чип улаан талбар дээр буувал цааш явахын тулд та энэ талбарын дугаарт заасан асуултанд хариулах ёстой; Хэрэв чип нь ногоон талбай дээр унавал хүүхэд "эмээгийн нэвтэрхий толь" -ын зөвлөмжийг ашиглаж болно.

Анхаарна уу. Хэрэв хүүхэд "улаан талбар" гэсэн асуултын хариултыг мэдэхгүй бол "эмээгийн нэвтэрхий толь" гэсэн зөвлөмжийг ашиглаж болно, гэхдээ алхамыг алгасах; "Эмээгийн нэвтэрхий толь"-ыг хүүхдүүдэд урьдчилан үзүүлж, уншиж өгөх ёстой.

"Төрсөн хотын түүх" (бинго тоглоом)

Гинж: хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо түүхийн талаархи ойлголтыг бэхжүүлэх.

Материал: тоглоомын талбайнууд(9 ширхэг) хотын үүссэнээс өнөөг хүртэлх үзэмжийг дүрсэлсэн; хотын түүхийн янз бүрийн цаг үетэй холбоотой бие даасан барилга байгууламж, газруудын зураг бүхий картууд.

Тоглоомын явц. 3-9 хүүхэд тоглох боломжтой. Хөтлөгч нь тоглоомын талбайг тарааж, оролцогчдод картуудыг харуулдаг. Тоглогчид тухайн хугацаанд тохирсон картаар тоглоомын талбайгаа бүрэн бүрхэх ёстой.

Анхаарна уу. Карт бүр нь тухайн объектын нэр, хугацаа бүхий бичээстэй байдаг.

Хэрвээ хүүхэд андуурсан бол "удирдагчийн гэрчилгээ" өгдөг бөгөөд энэ нь багш, хүүхэд хоёулаа байж болно.

« Ид шидтэй хот»

Даалгаварууд: орчин үеийн барилга, байгууламжийн архитектурын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх; хотын архитектурын онцлогтой танилцах.

Материал: орчин үеийн хотын барилга, байгууламжийн контурын зураг бүхий цомог; ижил барилга байгууламжийг дүрсэлсэн гэрэл зургууд.

Зорилтот: хотыг "сэтгэлгүй болгох".

Тоглоомын явц. Тоглоом эхлэхээс өмнө багш хүүхдүүдтэй бяцхан яриа өрнүүлдэг.

• Манай улсын нэр юу вэ?
• Таны амьдарч буй хотын нэр юу вэ?
• Манай хот байгуулагдаад хэдэн жил болсон бэ?
• Та ямар хотын гудамжуудыг мэддэг вэ?
• Таны амьдардаг гудамжны нэр юу вэ?
• Та манай хотын ямар дурсгалыг мэдэх вэ?
• Манай хотод ямар эртний дурсгалууд байдаг вэ?
• Манай хотоо алдаршуулсан ямар агуу хүмүүсийг та мэдэх вэ?
• Та үүнийг яаж мэдсэн бэ? Хэн чамд энэ тухай хэлсэн бэ?
• Та манай хотын талаар өөр юу мэдмээр байна?
  Багш хүүхдүүдийг барилгын контур бүхий цомог, дараа нь ижил байгууламжийн зургийг авч үзэн, контурыг гэрэл зурагтай харьцуулахыг урьж байна. Жишээ нь: Planetarium барилгын тойм - Planetarium барилгын гэрэл зураг.

Анхаарна уу. Замын дагуу тоглоомын үйлдлүүд"Ид шидтэй хотыг сэргээж" багш эдгээр газруудад захидал харилцааны мини аялал хийдэг (магадгүй хүүхдүүдийн хувийн мэдлэг, туршлага дээр үндэслэн).

"Хотын аялал"

Зорилго: төрөлх хоттойгоо танилцах

Материал: төрөлх хотын зургийн цомог

Багш нь хүүхдүүдэд хотын үзэсгэлэнт газруудын зургийг үзүүлж, тэдгээрийг нэрлэхийг санал болгодог.

"Хөшөө хаана байна?"

Зорилго: хүүхдүүдийг дурсгалт газруудтай танилцуулах, төрөлх хотод нь хэрхэн жолоодохыг заах

Материал: хөшөө дурсгалын зураг

Багш хүүхдүүдэд хөшөөний дүрсийг үзүүлж, энэ хөшөө хаана суурилуулсныг хэлэхийг хүснэ.

"Чи мэдэх үү?"

Зорилго: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо алдартай хүмүүстэй танилцуулах

Материал: алдартай эх орончдын хөрөг зураг

Багш хөрөг зургийг үзүүлж, хүүхдүүдийг хөрөг дээр дүрсэлсэн хүнийг нэрлэж, юугаараа алдартай болохыг хэлэхийг урьж байна.

"Зүйр цэцэн үгээ үргэлжлүүл."

Зорилго: аман ардын урлагтай танилцах

Багш зүйр үгийг эхлүүлж, хүүхдүүд үргэлжлүүлнэ.

Лото "Ардын гар урлал"

Тоглоомыг 1-5 хүн тоглох боломжтой.

Ширээн дээр эсвэл шалан дээр картуудыг тавь.

Зүссэн картуудыг хольж, голд нь доош харуулан байрлуул.

Тоглоомын оролцогч бүр нэг карт, овоолго авч, аль нь том болохыг тодорхойлно

түүний картыг тавь.

Ялагч бол картыг (эсвэл картыг) түрүүлж бөглөсөн хүн юм.

"Манай хотын шувууд".

Зорилго: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо шувуудтай танилцуулах

Материал: шувууны карт

Багш хүүхдүүдэд шувууны дүрс бүхий картуудыг үзүүлж, нэрлэж, шувуу манай хотод амьдардаг эсэхийг тодорхойлохыг хүснэ.

"Загвар зур."

Зорилго: хүүхдүүдийг ардын гар урлалтай танилцуулах, Оросын уламжлалыг сонирхох, төрөл бүрийн гар урлалыг таних, ялгах чадварыг сургах.

Материал: зурсан хээтэй картууд, зурахад зориулж доторлогоотой талбар.

Хүүхдүүд зураг дээр энгийн загвар зурдаг.

"Хүүхэлдэйг хувцасла."

Зорилго: үндэсний хувцастай танилцах, үндэсний соёлыг сонирхох

Хүүхдүүд хүүхэлдэйг үндэсний хувцас өмсдөг.

"Загвар эрэмбэлэх"

Зорилго: хүүхдүүдийг ардын гар урлалтай танилцуулах, Оросын уламжлалыг сонирхох, төрөл бүрийн гар урлалыг таних, ялгах чадварыг сургах.

Материал: ардын гар урлалын зургууд

Хүүхдүүд тухайн ардын гар урлалд хамаарах зургуудыг ангилдаг.

Загварыг цуглуул.

Зорилго: хүүхдүүдийг ардын гар урлалтай танилцуулах, Оросын уламжлалыг сонирхох, төрөл бүрийн гар урлалыг таних, ялгах чадварыг сургах.

Материал: зураг хуваахардын гар урлалын зургуудтай

Хүүхдүүд хэсгүүдээс зураг цуглуулдаг.

Лексик тоглоомууд.

"Сайхан гэж хэлээрэй."
"Усан онгоц хэн рүү явах вэ?
хотыг сайхан дуудаарай.
Даалгавар: нэр үг сонгох дасгал хийх; төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын явц: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Соль-Илецк хотын нэр томъёо (хайртай үгс) сонгох дасгал хийж байна.
Дасгалууд нь энэ тоглоомын хувилбар болж өгдөг: "Надад нэг үг хэлээрэй"; "Хэн том бэ".

"Сүлдээ олоорой."
Даалгаварууд: хүүхдүүдийг төрөлх хотынхоо түүхтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах, Соль-Илецкийн бэлгэдлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд төрөлх хотынхоо сүлдийг олж, энэ тухай үлгэр зохиодог.

"Би аялалын хөтөч".
Даалгавар: хүүхдүүдэд хотын мартагдашгүй газруудыг хайж олох, нэрлэх, тэдний тухай ярих, унших чадварыг хөгжүүлэхэд заах.
Тоглоомын явц: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төрөлх хотынхоо эргэн тойронд хөтөч мэт дүр үзүүлж, хотын зочдыг түүний үзэсгэлэнт газрууд, мартагдашгүй газруудтай танилцуулдаг.

"Хотын гудамжаар алхцгаая".

Даалгавар: ярианы лексик болон дүрмийн талыг хөгжүүлэх; хотын газрын зураг дээр жолоодож сурах; хотын гудамжны нэрсийн талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
Энэ тоглоомыг ашиглах сонголт бол газрын зурагтай дасгалууд, "Бидэнтэй хамт" тоглоом юм - хүүхдүүд байшин, гудамжныхаа талаар ярьдаг.

"Ярилцлага".

"Төрсөн хотынхоо сүлдийг бүтээ".

Даалгавар: хүүхдүүдэд Соль-Илецкийн сүлдийг хэрхэн бүтээхийг заах, энэ талаар дүрсэлсэн үлгэр зохиох.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд Соль-Илецкийн сүлдийг бүтээж, энэ тухай ярина.

"Цэцэг цуглуул."
Даалгаварууд: төрөлх хотынхоо түүхийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; хүүхдүүдэд төрөлх хотынхоо тухай тууштай түүх зохиохыг заах; Соль-Илецкийн түүх, уламжлалыг хүндэтгэх, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын явц: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Сол-Илецк хотын тухай түүхийг эмхэтгэх бэлгэдлийг дүрсэлсэн олон өнгийн дэлбээнээс цэцэг цуглуулдаг.

"Шидэт шоо".
Даалгавар: хүүхдүүдэд бүрэн өгүүлбэр, уялдаа холбоотой түүх зохиож сургах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн төрөлх хотын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх.
Тоглоомын явц:
Сонголт №1: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд кубын нүүрэн дээр байрлах зургийн материалыг ашиглан Сол-Илецкийн тухай дүрсэлсэн түүхийг зохиодог.
Сонголт № 2: Хүүхдүүд шооны нүүрэн дээр байрлах хотын бэлгэдлийн талаар бүрэн өгүүлбэр (оньсого) зохиодог.
"Зургийг хар, зөв ​​нэрлэ" - энэ тоглоомыг ашиглах сонголт.
"Тэмдэг сонгох"(Нэр үгийг нэр үгтэй уялдуулах):

ээж (юу?) - ...,

эмээ (юу?) - ...,

өвөө (юу?) - ...,

аав (юу?) - ....

"Хэний, хэний, хэний, хэний вэ?"(эзэмших шинж тэмдэг үүсэх, хэрэглэх).

Ороолт (хэний?) - ээжийн, аавын, ... .

Малгай (хэний?) - авга эгч, авга ах ....

Цалт (хэний?) - эмээ, өвөөгийнх ....

Бээлий (хэний?) - ээж, эмээгийн ....

"Хэн ахмад/залуу болохыг харьцуул"(холбоотой нийлмэл өгүүлбэр зохиох а):

Аав бол хүү (аав нь том, хүү нь бага),

аав, өвөө

авга ах - зээ,

ач хүү - өвөө.

"Асуултуудад хариулна уу"(Нэр үгийн генитив тохиолдлын хэрэглээ). r;

Хэн сайхан нүдтэй вэ? (Эмээгээр).

Хэн хүчтэй гартай вэ?

Хэн зөөлөн гартай вэ? ...

"Эвдэрсэн зургууд".
Даалгавар: Загварын дагуу дүрс хийхийг заах, анхаарал, ой санамж, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд таавар (хэсэг) -ээс хотын үзэсгэлэнт газрууд, мартагдашгүй газруудыг бүрдүүлж, тэдгээрийн талаар ярилц.

"Ирээдүйн хот".
Даалгавар: хүүхдүүдийг уран зөгнөлд сургах, гудамжны нэрийг өөрсдөө гаргаж ирэх, яагаад гудамжийг ингэж нэрлэсэнийг тайлбарлах чадвартай байх.
Тоглоомын явц: Хүүхдүүд ирээдүйн хот, мөрөөдлийнхөө хотыг хэрхэн төсөөлж байгаа тухай үлгэр зохиодог.

"Хотын тухай нууцууд".
Даалгаварууд: ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх - үгсийн сан, монолог яриаг баяжуулах; сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд төрөлх хотынхоо талаар таамаглаж, оньсого хийдэг.

"Би мэднэ".
Даалгавар: хүүхдийн үгсийн санг идэвхжүүлэх; сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэхүй, ой санамж, анхаарлыг сайжруулах; төрөлх хотынхоо тухай мэдлэгээ нэгтгэх.
Тоглоомын явц: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, багш бөмбөгийг хүүхэд рүү шиддэг: "Би хотын таван гудамжийг мэднэ ..." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд багшийн эхлүүлсэн өгүүлбэрийг дуусгадаг.

"Би бүгдэд нь хайртай" (эелдэгээр дуудаарай).

Жишээ нь: ээж - ээж, аав - аав гэх мэт.

Соль-Илецк хоттой танилцах зорилгоор таны анхаарлыг татсан тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэхэд төдийгүй сэтгэцийн өндөр функцийг (логик сэтгэлгээ, анхаарал, санах ой) хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Тоглоомын даалгаварМөн дасгалууд нь хүүхдүүдийн санаачлагатай яриаг бий болгож, сайжруулж, төрөлх хотоороо бахархах, хайрлах, хүндлэх хүмүүжлийг бий болгодог.

Елена Воробьева
Нутгийн түүхийн дидактик тоглоомууд "Нутгаа хайрла, мэддэг" (ахлах, бэлтгэл бүлэг)

Воробьева Елена, багш.

Бяцхан эх оронч хүний ​​хүмүүжил түүнд хамгийн ойр байгаа зүйлээс эхэлдэг. гэр, түүний амьдардаг гудамж, цэцэрлэг.

Хүүхдийнхээ анхаарлыг гоо сайханд хандуул төрөлх хот.

Явган явахдаа гудамжинд юу байгааг хэлж, объект бүрийн утгыг ярь.

Олон нийтийн ажлын талаар ойлголт өгөх байгууллагууд: шуудан, дэлгүүр, метро гэх мэт Эдгээр байгууллагын ажилчдын ажлыг ажиглаж, тэдний ажлын үнэ цэнийг тэмдэглэ.

Байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх уугуул нутаг.

Хүүхдээ дэг журам сахиулах хүсэл эрмэлзэл, олон нийтийн газар үлгэр жишээ зан авир гаргахад нь урамшуул.

Эрхэм хүндэт хамт олон, би та бүхний анхааралд хүргэж байна дидактик тоглоомууд, өдрийн эхний хагаст ажил дээрээ, хоёрдугаарт, алхаж, тэр ч байтугай эцэг эхчүүдэд санал болгож болно.

ДИДАКТИК ТОГЛООМ.

1. "МАНАЙ ХОТ". (ТОСГОН).

ЗОРИЛГО:Хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах төрөлх хот(тосгон, гоо үзэсгэлэнг анзаарч сур уугуул газруудхотынхоо хөдөлмөрийн алдрыг үнэлэх.

МАТЕРИАЛ: Самбар дээр гурван шат, картоноор хийсэн хүмүүсийн гурван дүрсийг зурсан.

2. "ХЭН ХЭНИЙ ТӨЛӨӨ АЖИЛЛАХ ВЭ".

ЗОРИЛГО: Эцэг эхийн мэргэжлүүдийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх, хүний ​​хөдөлмөрийн ач холбогдол, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

МАТЕРИАЛ: дугтуйнд байгаа хүүхдүүдийн янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн тухай хуйвалдааны зургууд, багшийн янз бүрийн мэргэжлийн талаархи номууд.

3. "БИ ХААНА БАЙСАН?".

ЗОРИЛГО: Хотын байгууллагуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх (тосгон, олон нийтийн газар зан үйлийн дүрмийг заах.

МАТЕРИАЛ: төрөл бүрийн барилгуудын зураг (шуудан, дэлгүүр, эмийн сан - эмнэлэг, кино театр гэх мэт).

4. "МОД ОЛ".

ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдэд модыг навч, жимсээр нь нэрлэх, таних, жимс, навчийг дүрслэхийг заах.

АГУУЛГА: тоглоомыг явганаар тоглодог. Хүүхдүүд өөр өөр модноос нэг навч цуглуулдаг. Багш хүүхдүүд ямар модны навч цуглуулсныг зааж өгч, эдгээр модыг харуулав. Дараа нь багш цаас бүрийг дүрсэлсэн эсвэл модны жимс,Хүүхдүүд ямар модны тухай ярьж байгаагаа тааж, навчтай түүн дээр очиж, модны навчтай харьцуулах ёстой. Алдаа гаргасан хүн сэнс төлдөг (хуудсыг багшид өгнө). Тоглоомыг эзэмшсэн үед хүүхдүүд өөрсдөө навч, жимс жимсгэнэ дүрсэлдэг.

ЖИЧ: Уран зохиолын ишлэл, шүлгийг тоглоомонд ашиглаж болно.

5. "ЭНЭ ХЭН БЭ?".

ЗОРИЛГО:Хүүхдэд зэрлэг амьтдыг танихыг заах уугуулонцлог шинж чанаруудын дагуу ирмэгүүд, хүүхдийн идэвхтэй үгсийн санг нөхөх.

МАТЕРИАЛ: зэрлэг амьтдын зураг, өнгөт туг.

6. "АНЧИН".

Дохиотой (хэнгэрэг дээр цохих)хүүхдүүдийн нэг нь сандлаас сандал руу алхаж, алхам бүрт зэрлэг амьтны нэрийг дууддаг. Та давтаж болохгүй. Ялагч бол хэзээ ч алдаа гаргаж байгаагүй хүн юм. Хэн алдаа гаргасан нь сууж, өөр оролцогч ангаа үргэлжлүүлнэ. Амжилтанд хүрээгүй анчин дахин агнахыг зөвшөөрч болно.

ЖИЧ: үүнтэй адил "Загасчин", "Шувуу баригч" тоглоом тоглогддог.

7. "БИДНИЙ ӨДТЭЙ НАЙЗУУД".

ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдэд шувууг санаж, ялгаж сургах, нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудын онцлог шинж чанарыг тодруулах дасгал сургуулилт хийх, шувуудын ашиг тусын талаар ойлголт өгөх. Зэрлэг ан амьтдыг хамгаалах шаардлагатайг харуулах.

МАТЕРИАЛ: нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудын зургийн багц.

СОНГОЛТ 1. Картууд нь ширээн дээр доош харагдана. Дохиотой (хэнгэрэг дээр цохих)хүүхдүүд авдаг Зураг: зарим нь нүүдлийн шувуудын дүрстэй, бусад нь өвөлждөг. Даалгавраа өмнө нь гүйцэтгэсэн, алдаа гаргаагүй хүмүүс шувуудын ашиг тусын талаар ярьж, өнгөт туг хүлээн авна.

СОНГОЛТ 2. Картуудыг диагональ байдлаар зүсэж, хүүхдүүдэд тараана. Хүүхдүүд тус бүр өөрийн хосыг хайж, тэдний хажууд суугаад үлгэр зохиодог - шувууны дүрслэл.

8. "ХАВРаас ХАВАР ХҮРТЭЛ".

ЗОРИЛГО: Хүүхдэд гоо сайхныг анзаарч сургах уугуул байгаль, жилийн цагийг олж мэдэхийн тулд ландшафтын дүрслэлд дасгал хийж, тайлбарын дагуу.

9. "ЯМАР ЦЭЦЭГ?".

ЗОРИЛГО: Хүүхдүүдэд талбай, нуга, цэцэрлэгийн цэцэгсийг нэрлэж, ялгаж сургах.

МАТЕРИАЛ: шинэхэн цэцэг эсвэл цэцгийн зураг.

АГУУЛГА: хүүхдүүд цэцгийг шалгаж, нэрлэнэ. Тэдний хаана байгааг тодорхойл өсч байна: талбайд, нугад, цэцэрлэгт. Оролцогчдын нэг нь явна бүлгүүд. Хүүхдүүд цэцэг сонгож, түүгээр оньсого зохиодог. Буцаж буй хүүхэд нь аль цэцэг болохыг таах ёстой. Хэрэв тэр андуураагүй бол тэр цэцэг эсвэл зургийг өөрөө авдаг. Хамгийн олон цэцэг эсвэл зурагтай нь ялна. Төгсгөлд нь тоглоомууд баглааг бүрдүүлдэг.

"Ямал-Ненецкийн автономит тойргийн орон нутгийн түүхийн мэргэжилтнүүдэд зориулсан 111 асуулт" ширээний тоглоом нь эх орныхоо түүх, соёлд дуртай, утга зохиолын орон нутгийн түүхийг судалдаг 3-4-р ангийн сурагчдад зориулагдсан болно.

Тоглоомыг боловсролын үйл явцын нэг хэсэг болгон, түүнчлэн хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд тоглож болно.

Материалыг багш нар ашиглаж болно бага сургууль, голч сурган хүмүүжүүлэгчид, орон нутаг судлалын дугуйлангийн удирдагчид, сурагчдын эцэг эх, хүүхдүүд.

Тоглоомын зорилго:сургуулийн сурагчдын төрөлх нутгийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх, баяжуулах, хойд нутгийн уугуул ард түмний түүх, соёлыг хайрлах, хүндэтгэх, бяцхан эх орон - Ямалаар бахархах мэдрэмжийг бий болгох.

Даалгаврууд:

Сургуулийн сурагчдын анхаарлыг дүүргийн түүхэнд татах); оюутны оролцоо судалгааны үйл ажиллагаанутгийн түүх.

· Ямал нутгийн уугуул иргэдийн зан заншил, уламжлалтай танилцах.

· Өсвөр үеийнхэнд бяцхан эх орон, ард түмнээ хүндлэх, хайрлах хүмүүжил.

· Нутгийн түүхийн чиглэлээр эрдэм мэдлэгтэй, хамгийн сайн бэлтгэгдсэн оюутнуудыг тодруулах.

Хүндэт найз!

Та "Нутгийн түүхийн мэргэжилтнүүдэд зориулсан 111 асуулт" ширээний тоглоомыг гартаа барьж байна. Бид таныг Ямал руу аялахыг урьж байна. Уугуул ард түмний зан заншил, уламжлалыг эргэн дурсаж, хойд зүгийн оньсого тааж, даруухан, хөдөлмөрч хүмүүсийн мэргэн ухаанд нэгдээрэй.

Тоглолтын үеэр та цаа бугын хуаранд зочилж, тахал өвчинд нэрвэгдэж, Ямало-Ненецкийн автономит тойргийн уугуул иргэдийн үндсэн ажил мэргэжил (цаа буга маллах, загасчлах, ан хийх, оёдол хийх) тухай мэдлэгээ баяжуулах болно. Ненецийн бүүвэйн дуу, тоглоомуудын өвөрмөц байдал, олон янз байдлын талаар олж мэдээрэй. Тундрын оршин суугчид байгалийг хүндэтгэж, манай дүүргийн ургамал, амьтны олон янз байдлыг биширч байгаа эсэхийг шалгаарай.

Энэхүү тоглоом нь YNAO-ийн ард түмний уламжлал, ёс заншлыг хүндэтгэх мэдрэмжийг төрүүлж, төрийн хариуцлагын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэхэд тусална гэж найдаж байна. орчин, төрөлх нутгаа судлах сонирхлыг бий болгоно.

Тоглоомыг гурван янзаар тоглож болно. * тэмдэг нь нэмэлт асуулт, илүү төвөгтэй асуултыг тэмдэглэнэ.

1 сонголт. Тоглогч бүр ээлжлэн шоо өнхрүүлж, шоо дээрх оноотой тэнцэх хэмжээний тойрог хөдөлнө. Зам дээр хариулах шаардлагатай олон асуулт байна. Сургагч багш асуулт асууж, хариултын зөв эсэхийг хянадаг. Хэрэв хариулт зөв бол тоглогч 2 оноо авч, 2 тойрог урагшилна. Бүрэн бус хариулттай тохиолдолд тоглогч 1 оноо авч, 1 тойрог урагшилна. Хэрэв хариулт буруу байвал тоглогч байрандаа үлдэнэ. Замын төгсгөлд хүрсэн хүн түрүүлж ялна.

Сонголт 2.Шоо өнхрүүлэхийн өмнө тоглогчид (эсвэл тоглогчдын баг) өөрсдөө асуултын ангиллыг сонгоно. Зөв хариултын хувьд тэд үхсэн дээр унасан онооны тоог авдаг. Оноог нэгтгэн дүгнэв. Хамгийн их оноо авсан нь ялна.

3 сонголт.Тоглоомын асуултуудыг "Миний хойд нутаг" асуулт хариултыг явуулахад ашиглаж болно. Урьд нь багуудад хуваагдсан тул бүх анги нэгэн зэрэг асуулт хариултанд оролцох боломжтой. Хамгийн зөв хариулттай баг ялна.

Сэдэвчилсэн асуултуудын блок

Хариултын блок

НОМ ЗҮЙ

1. Laptsui L.V. Эдейка. - Свердловск: 1978 он.

2. Netrebo L.V. Пангоди. - Екатеринбург: IPP Уралын ажилтан, 1999 он.

3. Nyaruy V., Nyaruy S, Тундрын охинд зориулсан бүүвэйн дуу. - Санкт-Петербург: Боловсрол, 2001 он.

4. Окотетто Е.Н. Nenets гадаа тоглоомууд. - Салехард: 1993 он.

5. Приходко М.С., Приходко О.Б. Хомани. - Санкт-Петербург: Светлячок хэвлэлийн газар, 2002 он.

6. Susoy E.G. Олон зууны гүнээс. - Тюмень: 1994 он.

8. Федорова Л.В. Нутгийн түүх. -д зориулсан сургалтын хөтөлбөр бага сургууль. - Салехард: 2006 он.

9. Ямал калейдоскоп / Утга зохиолын орон нутгийн түүхийн сурах бичиг / Эмхэтгэсэн: Л.В.Федорова. Тюмень: Изд.IPOS SO RAN, 2003. 152 х.