Didaktické hry o zvieratkách pre predškolákov. Didaktická hra pre domácich majstrov „Uhádni zviera. Hudobno-rytmické cvičenie "O šteniatku"

KARTOVÝ SÚBOR HER
na tému "Divoké zvieratá" Pedagógovia: Evdokimova M.S. Veretnová A.A.

1. „PÁČI SA – NEPÁČI SA“.

Cieľ
. Naučte deti porovnávať predmety, rozpoznávať predmety podľa popisu.
Priebeh hry.
Jedno dieťa uhádne zvieratká, zatiaľ čo ostatné ich musia uhádnuť podľa popisu.
2. „POĽOVNÍK“.

Cieľ.
Cvičenie v schopnosti klasifikovať a pomenovať zvieratá.
Priebeh hry
. Deti stoja pred radom, na konci miesta - vysoká stolička. Toto je "les" ("jazero", "rybník"). Do "lesa" je poslaný "lovec" - jeden z hráčov. Nehybne stojí a vyslovuje tieto slová: „Idem do lesa na poľovačku. Budem loviť...“. Tu dieťa urobí krok vpred a povie: „Zajac“, urobí druhý krok a pomenuje ďalšie zviera atď. Nemôžete pomenovať to isté zviera dvakrát. Vyhráva ten, kto sa dostal do „lesa“ („jazero“, „rybník“) alebo išiel ďalej.
3. „KTO BÝVA“.

Cieľ.
Rozvíjať schopnosť zoskupovať zvieratá podľa miesta ich bydliska.
pohybovať sa

hry.
Z detí budú „veveričky“ a „zajačiky“ a jedno dieťa bude „líška“. Po čistinke pobehujú „veveričky“ a „zajačiky“. Na signál: "Nebezpečenstvo - líška!" - "veveričky" bežia na strom, "zajace" - do kríkov. "Fox" chytí tých, ktorí vykonávajú úlohu nesprávne.
4. „DOKONČITE PONUKU.“

Cieľ.
Naučiť sa chápať kauzálne vzťahy medzi javmi; cvičenie v správnom výbere slov.
Priebeh hry.
Učiteľ (alebo dieťa) začína vetu: „Zajac sa skrýva pred líškou, pretože ...“. Dieťa, ktoré dokončí túto vetu, predstavuje začiatok novej vety.
5. "JE TO PRAVDA ALEBO NIE?"

Cieľ.
Naučte deti hľadať v texte nepresnosti.
Priebeh hry.
Učiteľ hovorí: „Pozorne počúvajte báseň. Kto si viac všimne bájky, čo sa v skutočnosti nedeje? Teraz teplá jar. Rád sedí v rieke. Naše hrozno je zrelé. A v zime medzi konármi na lúke rohatý kôň „Ha-ha-ha, spieval slávik. Skákanie v snehu v lete. Rýchlo mi odpovedz - Neskorý jesenný medveď Je to pravda alebo nie? Deti nachádzajú nepresnosti a nahrádzajú slová a vety, aby to uviedli správne. 6
. "TRETIE KOLESO"

Cieľ.
Upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách.
Priebeh hry.
Učiteľka hovorí deťom: „Už viete, že zvieratá môžu byť divoké a domáce. Teraz nazvem zvieratá zmiešané: divoké a domáce. Kto počuje chybu, mal by tlieskať. Napríklad: vlk, veverička, mačka; pes, koza, medveď atď.
7. "HÁDAJ, ČO JE ZVIERATKO".

Cieľ.
Naučte sa opísať objekt a rozpoznať ho podľa popisu; formovať schopnosť vybrať si najjasnejšie znamenie.
pohybovať sa

hry.
Učiteľ vyzve dieťa, aby pomenovalo najcharakteristickejšie znaky zvieraťa, ostatné deti musia uhádnuť samotné zviera. Napríklad: veľké, sivé so škvrnami a strapcami na ušiach atď.
8. "MILUVNÉ SLOVÁ".

Cieľ
. Pestujte lásku k prírode, chuť starať sa o ňu.
Priebeh hry
. Učiteľ hovorí: „Existuje veľa rôznych láskavých slov, mali by sa hovoriť každému častejšie. Milé slová vždy v živote pomáhajú a zlé slová škodia. Pamätajte na milé slová, kedy a ako sú vyslovené. Vymyslite rôzne
milé slová, ktoré možno adresovať ... mačke, kvetinke, bábike, kamarátke atď.
9. "HÁDAJ, HÁDNEME".

Cieľ
. Systematizovať vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách.
Priebeh hry.
Vodič popíše akékoľvek zviera v tomto poradí: veľkosť, farba, spôsob kŕmenia. Deti musia zvieratko rozpoznať podľa popisu.
10. "KTO ŽIJE V LESE?"

Cieľ.
Upevniť vedomosti o lesnej zveri.
Priebeh hry
. Učiteľka vyberie tri deti a požiada ich, aby pomenovali, kto žije v lese. Učiteľ hovorí: „Bylinožravce“ Deti by mali postupne pomenovať bylinožravce.
11. "KRMTE ZVIERATKO."

Cieľ.
Naučte sa deliť slová na časti, vyslovujte každú časť slova samostatne.
pohybovať sa

hry.
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Prvý tím pomenuje zviera a druhý uvedie, čo jedáva, pričom sa snaží zvýrazniť dvojslabičné slová a potom trojslabičné.
12. "UHÁDNITE ZVIERATKO."

Cieľ.
Upevniť vedomosti detí o zvieratách.
Priebeh hry.
Učiteľ si vymyslí slovo, ale povie len prvú slabiku. Napríklad: začiatok slova byť ... Deti preberajú slová (veverička). Kto prvý uhádne, dostane žetón. Vyhráva dieťa s najväčším počtom žetónov.

Tematický výber hier a cvičení pre malé deti, téma: "Kravička"

Ciele:

Rozšírte vedomosti detí o krave.
Naučte deti porovnávať predmety, hľadať podobnosti a rozdiely.
Zadajte do slovníka slová "býk", "teľa", "pastier".
Vytvárať stabilné predstavy o veľkosti, farbe, množstve.
Pokračujte v učení detí kresliť rovné čiary ceruzkou.
Naučte sa robiť remeslá pomocou lepidla a obilnín.
Rozvíjať pozornosť, jemnú a všeobecnú motoriku, zmysel pre rytmus.
Pokračujte v učení detí pozorne počúvať, chápať a emocionálne reagovať na poetickú reč.

Vybavenie:

Hračky: krava, býk, teľa, nákladné autá.
Figúrky kráv.
Stavebný materiál - tyče.
Viacfarebné kartónové kvety.
Zelené ceruzky. Listové pozadie s oblohou, zemou a kravou. Žlté slnečné kruhy, farebné obrázky siluety kravy a teľaťa.
Obrázky-pozadia zobrazujúce jednu a dve kravy s bielym okienkom pre číslo nad kravami. Karty s číslami "1" a "2".
Pyramídy vo forme vedier.
Zelené nite, nožnice.
Kolieska na prádlo, kartónové siluety kráv.
Bicie. Rúra.
Obrázok na pozadí zobrazujúci kravu a schému domu (štvorec a trojuholník biela farba), na oblohe je biely kruh. Modré štvorce, červené trojuholníky a žlté kruhy podobnej veľkosti.
Obrázok s maľovanou kravičkou, PVA lepidlo so štetcom, pohánka.
Hárok zeleného kartónu s nalepeným kľukatým cestom, obdĺžnik, veľký modrý kruh, päť malých zelených kruhov. Päť siluetových kvetov pre každé dieťa.
Zvukové nahrávky: kvílenie kravy, „K nám ísť kormidlovať» E. Zheleznova, „Krava nemá iné starosti“, „33 kráv“.

Moment prekvapenia "Čí hlas?"

Kto nás prišiel navštíviť, zistíte podľa hlasu. (Znie to ako kravské bučanie). Kto je to bzučanie? krava. A tu je ešte niečo, čo sa ponáhľa k nám.

Počúvanie piesne "Býk ide k nám"

Býk je býk. Ak je krava matkou, potom je býk otcom. Ako sa teda volá dieťa kravy a býka? Calf.

Čítanie básne M. Družinina

Medzi stromami a borovicami
Telíčko prišlo o matku.
-Kde je m-ma-a-ma?
nerozumiem!
-Tu som, môj dobrý!
M-mu-u-u!

Didaktické cvičenie "Ktorá krava, ktoré teľa?"

Učiteľ a deti skúmajú kravu a teľa, porovnávajú ich.

Chlapci, pozrite sa: teľa je malé a krava je (veľká).
Teľa má krátky chvost, zatiaľ čo krava má dlhý chvost.
Teľa má tenké boky, zatiaľ čo krava má silné boky.
Teľa nemá rohy, ale krava má nejaké (strmé) rohy.
teľa je malé, nemá vemeno a krava je veľká: má vemeno s niečím (s mliekom).

Aplikácia a kresba ceruzkami "Zelená tráva pre kravu a teľa"

Tu je obrázok. Zobrazuje nebo a zem. Ukáž nebo, zem.

Prišlo ráno a na oblohe svietilo slnko. Pripojte žltý kruh k oblohe - tu je slnko. Teraz prilepte slnečno-žltý kruh.
Keď slnko svietilo na oblohu, bolo svetlo a teplo. Krava-matka a teliatko-dieťa vyšli pásť na lúku. Ukáž kravu, ukáž teľa. kto je veľký? krava. A čo malé? teľa. Nechajte ich pásť - dajte ich na zelenú lúku. Teraz to prilepte.

Keby rástla len burina, krava by ju zožrala. Nakreslíme trávu pre kravu. Akou farbou natrieme trávu? Zelená. Správne berieme ceruzku a kreslíme krátke vertikálne ťahy.

Onomatopoje a artikulačné cvičenie "Krava"

Hlasno bzučíme ako krava: moo. A teraz potichu hučíme, ako teľa: mu-u. Žujeme ako krava. (žuvacie pohyby spodnej čeľuste).

Didaktická hra "Koľko kráv?"

Ukážte jednu kravu na obrázku. Nájdite číslo "jedna" a pripevnite ho k oknu nad jednou kravou. Číslo „jeden“ znamená, že krava je len jedna.

Koľko kráv je na druhom obrázku, viete spočítať? Dve kravy. Nájdite číslo „dva“ a pripevnite ho k oknu nad dvoma kravami. Ukazuje číslo „dva“. Že sú dve kravy.

Didaktická hra "Dom pre kravu"

Postavme dom pre kravu.
Toto číslo sa nazýva „štvorec“. Vezmite si svoj štvorec a nájdite preň miesto na obrázku. Akú farbu má štvorec? Modrý štvorec.
Tento tvar sa nazýva trojuholník. Vezmite svoj trojuholník a nájdite preň miesto na obrázku. Toto je strecha domu. Akú farbu má trojuholník? Červený trojuholník.
Dom pre kravy je pripravený. Ale máme ešte jednu figúrku. Tu je. Ako sa volá táto figúrka? Toto je kruh. Akú farbu má kruh? žltá.

Kam umiestnime žltý kruh? Je pre neho miesto na našom obrázku? Zo žltého kruhu vytvoríme slnko. Vezmite svoj kruh a vytvorte slnko.

Stavba "Plot pre teľa"

Teraz počúvajte, čo sa dnes stalo. Kým panička dojila kravu, z dvora utieklo teľa. Gazdiná ho hľadala pol dňa, no ukázalo sa, že teľa kráčalo po ceste. Ale je to veľmi nebezpečné. Mohlo ho zraziť auto. Musíme pomôcť majiteľovi. Pozrime sa na ohradu pre kravu a teľa. Telíčko potom bez matky nikam nepôjde.Ako postaviť plot? Pripravíme si tehly. Teraz rozmiestnime tehly tak, aby sme dostali plot. (Deti kladú tehly kolmo na úzku hranu). Takto tehlu po tehle a plot je hotový.
Pre koho sme postavili plot? (Odpovede detí). Teraz teľa nikam neutečie!

Mobilná hra "Krava a teľa"

Sladké za úsvitu
Deti spia v postieľkach
A teľa potrebuje
Utekajte za mamou do stáda.

Beháme ako teľatá za ich matkami. Držíme sa kľučky a bežíme. "Mu Mu".

Didaktická hra s tlačidlami „Krava žerie kvety“

Deti rozložia gombíky do prázdnych stredov kvetov a vyberú ich podľa veľkosti a farby.

(Toto je obrázok pre najmenšie deti).

(A to je pre staršie deti).

Dynamická pauza „Zbierajte kvety pre teľa“

Kráča biely býk
Hlaveň s čiernou škvrnou.
Chce jesť kvet harmančeka
Videl som na nej chrobáka...
A kričal "mu-mu-mu-mu"
Ja chlapi trhám trávu
Sám o sebe je to veľmi ťažké.

Nazbierajme kvety pre teľa. Každé dieťa dostane za úlohu zbierať kvety určitej farby.
Jedzte, jedzte, oteľte sa, staňte sa veľkým a silným.

Prstová gymnastika "Býk a ovčiak"

Chok-chok-chok, chok-chok, chok!
Býk beží smerom k pastierovi.
("Utekaj", poklepaním na stôl končekmi prstov)

Veľmi sa chce túliť
Možno sa veľmi nudí.
(Na každej ruke odkryjeme „rohy“ z ukazováka a malíčka a otočíme kefy v rôznych smeroch)

Pastier sa nebojí -
Dajte býkovi napiť sa vody.
(Jednu ruku necháme v opísanej polohe, krúživými pohybmi pohladíme jej zadnú stranu prstami druhej ruky)

Vezmite ho za rohy
A vezme ťa do trávy.
(Druhou rukou chytíme „rohatú“ ruku a vezmeme ju nabok)

Inscenácia básne A. Barto "Býk"

Je tam goby, hojdá sa,
(Deti, ako ukazuje učiteľ, „robia rohy“, dávajú si päste na čelo s ukazovákmi natiahnutými dopredu a kráčajú, kolísajú sa z nohy na nohu)

Vzdychy na cestách:
(Hlboký nádych a hlučný výdych)

„Ach, tabuľa sa skončila!
(Zdvihnite ruky, potraste hlavou)

Teraz padnem!"
(Pád - ľahnite si na podlahu)

Didaktická hra „Vezmi kravu po ceste“

Ach, ako milujem svoju kravu.
Burenushku kŕmim čerstvou trávou.
Choď domov moja krava,
Dám ti napiť pramenitú vodu.

Tu je obrázok pred vami.

Tu je obdĺžnik - dom pre kravu. Dajte do tohto domu kravu. Prišlo ráno. Kohútik zaspieval: Vrana! Krava vyšla z domu a išla po ceste. Veďte kravu po ceste. K jazeru prišla krava napiť sa vody. Dotknite sa jazera prstami - modrý kruh. Nech sa krava opije. A teraz krava chcela jesť. Zasaďme jej kvety. Vezmite kvety a položte ich na zelené kruhy. Koľko kvetov ste zasadili? Viacfarebné. Jedzte kravu. Jedol som a šiel domov. Veďte kravu po ceste k jej domu. Odpočívaj, krava.

Didaktické cvičenie "Vedrá na mlieko"

Deti zbierajú a skladajú pyramídu vo forme vedier.

Z mlieka sa dá pripraviť veľa zdravých a chutných produktov.

Čo nám dáva krava?
Aj kyslá smotana aj kefír
Smotana, ryazhenka a syr,
Tvaroh, maslo, kyslé mlieko,
Mlieko na lahodnú kašu,
Naša Burenka nám dáva!

Maľba prstom "Vedro mlieka"

Deti kreslia prstami mlieko do vedierka s bielou farbou a snažia sa neprekračovať obrys.

Hudobno-rytmické cvičenie „Kravička nemá iné starosti“

Deti bijú do bubnov na rovnomennú pieseň.

Prstová hra "Krava"

Krava, krava,
(krúti hlavou)

Rohatá hlava.
(Rohy na hlave ukazujeme ukazovákmi)

Nedotýkajte sa malých detí
(Vyhrážame sa prstom)

Dajte im mlieko!
(Dlane spojíme do „misky“)

Hra so špendlíkmi "Krava"

Pomocou špendlíkov vyrobíme kravské nohy - dve vpredu a dve vzadu. Koľko nôh má krava? Iba štyri nohy. A nezabudnite pripevniť chvost ku krave. Ako dokáže odohnať muchy bez chvosta?

Manuálna práca "Škvrny na krave"

Škvrny na krave potrieme lepidlom a navrch posypeme pohánkou. Získate veľmi krásnu kravu.

Didaktická hra „Pripravme seno pre kravu“

V zime nie je zelená tráva, ale čo bude v zime žrať krava. V zime bude krava jesť seno. Seno je sušená tráva. Teraz pripravíme seno pre kravu. Tieto zelené vlákna budú trávou. Vezmite nožnice do rúk a nastrihajte nite na kúsky. Toľko sena máš. Treba to previezť autom. Dajte seno na korbu nákladiakov.

Čítanie riekaniek

Skoro ráno pastier: "Tu-ru-ru-ru!"
A kravy mu spievali: "Moo-mu-mu!"
Ty, kravička, choď, poprechádzaj sa na otvorenom poli,
A keď sa večer vrátiš, dáš nám piť mlieko.

Každé ráno hrá pastier na fajku a kravy to počujú a idú k pastierovi. Ale jedného dňa sa stalo toto:

Ach, doo-doo, doo-doo, doo-doo!
Pastier stratil fajku!

Áno, musíte zbierať kravy, hrať fajku, ale fajky tam nie sú! Pastier hľadá fajku (Učiteľ zahrá pátraciu scénku, vyzve deti, aby pomohli pastierke nájsť fajku. Fajka sa nachádza).

Dynamická pauza "Pastier a kravy"

Deti-kravy sa chodia pásť po cestičke, obchádzať prekážky, „napájať“.

Didaktické hry pre predškolákov na tému: "Zvieratá"

Autor: Knis Anna Nikolaevna, staršia učiteľka.
Miesto zamestnania: MBDOU "Materská škola č. 3 "Úsmev", Kalach-on-Don.
Popis práce: Dávam do pozornosti didaktické hry pre predškolákov na tému: "Zvieratá". Tento materiál pomôže pedagógom, deťom a ich rodičom hravou formou upevniť vedomosti detí o divých a domácich zvieratách, ich mláďatách.

Didaktická hra: Zvieracie lotto.

Cieľ: Upevňovanie vedomostí detí o zvieratkách, schopnosť rozlišovať a nájsť to správne zvieratko.

Didaktický materiál : Hracie pole (4 ks), rozdelené na 6 štvorcov s obrázkami rôznych zvieratiek zodpovedajúcich obrázkom na malých kartičkách (24 ks).

Priebeh hry : Hra pre deti od 3 rokov. Hru môže hrať 3-5 ľudí. Hráči dostanú herné karty. Hostiteľ vytiahne zo špeciálneho nepriehľadného vrecka malú kartičku, hráč alebo hostiteľ privolá zviera. Kto našiel zodpovedajúci obrázok na svojom poli, urobí si obrázok pre seba. Toto pokračuje, kým jeden z účastníkov nepokryje celé hracie pole žetónmi. Pre deti od 5 rokov môže byť hra komplikovaná. Pomenujte zvieratá zobrazené na rovnakom ihrisku jedným slovom.

Na prvom poli sú zobrazené: mačka, prasa, kôň, krava, koza, ovca. Toto sú domáce zvieratá.

Na druhom poli sú vyobrazení: jeleň, veverička, los, líška, diviak, vlk. Toto sú lesné zvieratá.

Na treťom poli sú zobrazené: leňochod, echidna, platypus, kivi, leguán, koala. Toto sú austrálske zvieratá.

Na štvrtom poli sú zobrazené: lev, nosorožec, žirafa, ťava, slon, zebra. Toto sú zvieratá Afriky.

Didaktická hra "Kto kde býva?"

Cieľ: Formovanie zručností detí korelovať obraz zvierat s ich biotopom.

Didaktický materiál: Obrazové karty24 zvieratiek a dve ihriská zobrazujúce les a dedinu.

Priebeh hry: Karty rozložte podľa biotopov zvierat, domácich na dedine a divokých v lese.

Didaktická hra "Hádaj aké zviera"

Cieľ: Rozvoj schopnosti opisovať zvieratá a rozpoznávať ich opisom.

Didaktický materiál : Karty zvierat.

Priebeh hry : Učiteľka dáva deťom doumelecké karty s obrázkom zvierat.Deti svoje karty nikomu neukazujú. Učiteľ ponúkne jednému dieťaťu, aby opísalo zviera zobrazené na jeho obrázku, alebo aby o ňom urobilo hádanku. Ostatné deti musia uhádnuť, o aké zvieratko ide.

Didaktická hra" Odfoť sa" Cieľ: Rozvoj logického myslenia, rozhľadu, kognitívneho záujmu a rečovej aktivity.
Didaktický materiál : Karty zvierat rozrezané na niekoľko kusov.
Priebeh hry : Hra pre deti od 3 rokov. Deti dostávajú hracie karty rozrezané na 2, 3, 4 časti (podľa veku a schopností dieťaťa). Po zozbieraní obrázka dieťa povie, aké zviera zhromaždilo.

Napríklad: Pes je domáce zviera.
Medveď je divoké zviera.

Didaktická hra "Piaty doplnok"
Cieľ: Rozvoj schopností klasifikovať zvieratá podľa základných znakov.

Didaktický materiál: Kartičky s obrázkom 5 zvierat, z toho 4 patria rovnakým tematická skupina a piaty do inej skupiny.

Priebeh hry: Deti dostanú úlohu: „Pozrite sa na obrázky, pomenujte, čo je na nich zobrazené, a určte, ktoré zvieratko je zbytočné. Pomenujte zostávajúce zvieratá jedným slovom. Každý účastník postupne eliminuje ďalšie zviera. Ak sa pomýli alebo nesplní úlohu, jeho verzia sa ponúkne ďalšiemu hráčovi. Za každú správne splnenú úlohu dávajú čip. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov.

Karty do hry:

Didaktická hra „Čí chvost“

Cieľ: rozvojpozornosť, logika, pamäť, jemná motorika.

Didaktický materiál: Obrazové kartyrôzne zvieratá, ako aj ich chvosty.

Priebeh hry: Dieťa dostane úlohu. Pvyberte chvost pre každé zvieraa spojte požadované obrázky čiarami.Hpomenujte, ktoré zviera, ktorý chvost (dlhý, krátky, nadýchaný, hustý, malý, veľký atď.).

Didaktická hra „Čí dieťa“

Cieľ: rozvojpozorovanie, pozornosť a analytické schopnosti.

Didaktický materiál: Baby karty12 zvierat a dve ihriská zobrazujúce divé a domáce zvieratá.

Priebeh hry: Deti musia pomáhať matkám nájsť ich bábätká. Tiež pri hraní môžete u detí opraviť koncept veľkých a malých, domácich a divokých zvierat. Hru môže hrať jeden až štyria ľudia.

Didaktická hra „Čí tieň“

Cieľ : Rozvoj logiky, myslenia a vizuálnej pamäte.

Didaktický materiál: Obrazové kartyrôzne zvieratá, ako aj ich tiene.Priebeh hry: Vyzvite dieťa, aby zistilo, kde je čí tieň, a spojte potrebné obrázky čiarami.

Didaktická hra „K Aké zvieratká sa skrývajú na obrázku?

Cieľ : Rozvoj pozornosti, myslenia, predstavivosti.

Didaktický materiál: Obrysové kartyrôzne zvieratá.Priebeh hry: Vyzvite dieťa, aby našlo a pomenovalo zvieratká nakreslené na obrázku.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

MŠ kombinovaného typu №30

N.S. Yarovenko

DIDAKTICKÉ HRY
K TÉME "ZVIERATÁ"

čl. Leningradskaja,

Zostavila: Yarovenko Natalya Sergeevna, pedagóg

Príručka je určená na použitie pri rôznych činnostiach pedagógmi. predškolských zariadení, vychovávateľky logopedických skupín a žiaci počas praxe.

Recenzent: Shvachich A.V., učiteľ pedagogiky GAPOU KK LSPC

ÚVOD

Vedenie aktivít detí predškolskom veku je herná činnosť. Didaktická hra je podrobný, komplexný, pedagogický fenomén: je to herná metóda výučby detí predškolského veku, ako aj forma výučby detí a samostatná herná činnosť a prostriedkom všestrannej výchovy dieťaťa.
Didaktické hry prispievajú k:
- rozvoj kognitívnych a duševných schopností: získavanie nových poznatkov, ich zovšeobecňovanie a upevňovanie, rozširovanie predstáv o predmetoch a prírodných javoch, rastlinách, zvieratách; rozvoj pamäti, pozornosti, pozorovania; rozvoj schopnosti vyjadrovať svoje úsudky, vyvodzovať závery.
- rozvoj detskej reči: doplnenie a aktivácia slovníka.
- sociálno-morálny rozvoj dieťaťa predškolského veku: v takejto hre sa pozná vzťah medzi deťmi, dospelými, žijúcimi a neživej prírode, v ňom dieťa prejavuje citlivý postoj k okolitému svetu, učí sa byť spravodlivým, v prípade potreby sa podvoliť, učí sa sympatizovať atď.

Akákoľvek hra je obľúbenou činnosťou predškoláka a

sprevádza ho počas celého pobytu v jasliach

Deti sa hrajú bez podozrenia, že ovládajú nejaký druh vedomostí, ovládajú zručnosti akcií s určitými predmetmi, učia sa kultúre vzájomnej komunikácie.

Didaktická hra umožňuje uspokojiť detskú zvedavosť, zapojiť dieťa do aktívneho rozvoja okolitého sveta, pomôcť mu zvládnuť metódy poznávania súvislostí medzi predmetmi a javmi. Didaktické hry teda umožňujú zabezpečiť úplný rozvoj, vzdelávanie a výchovu detí v podmienkach MATERSKÁ ŠKOLA. Vytvárajú pozitívny emocionálny vzostup, spôsobujú dobrú náladu, radosť: dieťa sa raduje, že sa naučilo niečo nové, raduje sa zo svojho úspechu, schopnosť vysloviť slovo, urobiť niečo, dosiahnuť výsledky, raduje sa z prvých spoločných akcií a skúseností s inými deťmi. Táto radosť je kľúčom k úspešnému rozvoju detí v ranom veku a má veľký význam pre ďalšie vzdelávanie.

Vaša láska, porozumenie a pochvala za akýkoľvek, aj ten najmenší úspech, pomôže vášmu dieťaťu prekonať ťažkosti.

Kto čo jedáva.

Účel: upevniť vedomosti detí o domácich miláčikoch (čo jedia), rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, pestovať túžbu starať sa o domáce zvieratá.

Materiál: obrázky predmetov zobrazujúce domáce zvieratá a jedlo pre nich.

Učiteľka vyzve deti, aby „nakŕmili“ zvieratká na babkinom dvore. Učiteľ zavolá deti vo dvojiciach. Jedno dieťa pomenuje zvieratko a vystaví ho a druhé mu hľadá potravu, priloží k zvieratku obrázok.

Kto kričí.

Materiál: sada hračiek "Domáce zvieratá".

Učiteľ kladie hračky na stôl, pýta sa: kto to je, kde býva, ako kričí.

Zvieratá a ich mláďatá.

Účel: naučiť deti nájsť domáce zvieratá a pomenovať ich; rozvíjať pamäť, reč, pozornosť.

Materiál: séria obrázkov "Domáce zvieratá s bábätkami".

Učiteľka vyzve deti, aby pomohli domácim miláčikom. Je potrebné nájsť stratené deti. Deti pracujú vo dvojiciach.

Jedno dieťa zviera zviera, druhé ho hľadá. Deti musia pomenovať zviera a jeho mláďa.

kto je kde.

Účel: naučiť deti navigovať vo vesmíre; pochopiť pojem „vľavo“, „vpravo“, „y“, „pred“, „za“, „nad“; rozvíjať myslenie, pamäť.

Materiál: obrázky domácich miláčikov, domček.

Učiteľ ukáže obrázky zvieratiek a ich mláďat a vyzve deti, aby ich pomenovali (pes a šteniatko, mačka a mačiatko, krava a teľa atď.). Obrázky sú umiestnené na stojane v rovnakom poradí, v akom sú zobrazené. Potom sa učiteľ, ukazujúc napríklad na mačku, pýta: „Kto stojí vedľa nej? » Deti odpovedajú.

Hra pokračuje, kým deti nepomenujú všetky zvieratká a ich mláďatá.

"DIVOČINY A ZVIERATÁ"

Materiál: súpravy hračiek: "Domáce zvieratá", "Divoké zvieratá"; Vianočné stromčeky; dom.

Učiteľ vyzve deti, aby si zobrali hračku, pomenovali ju a „usadili“ ju tam, kde žije. Ak ide o voľne žijúce zviera, potom dieťa umiestni hračku do blízkosti vianočných stromčekov, a ak je to domáce, do blízkosti domu.

"KTO PRIŠI?"
Účel: naučiť deti správne pomenovať zvieratá a ich mláďatá; rozpoznávať zvieratá podľa hlasu a reprodukovať ich zvuky; rozvíjať úctu k nim.

Materiál: lano a zvonček.

Deti sedia na stoličkách. V určitej vzdialenosti od nich sú natiahnuté laná, ku ktorým je vo výške detí zavesený zvonček. Učiteľ si k sebe zavolá dve-tri deti a dohodne sa: ktoré z nich bude kto.

Prvé dieťa pribehne k povrazu, vyskočí a trikrát zavolá.

deti. Kto prišiel?

Dieťa. Uf uf uf!

Deti hádajú, že pes prišiel. Dieťa vydávajúce sa za psa si sadne. Ďalšie dieťa pribehne k zvončeku – hra pokračuje.

"KTO KDE BÝVA?"

Účel: naučiť deti pomenovať divé a domáce zvieratá; klasifikovať ich, rozvíjať reč, pamäť, pozornosť; rozvíjať lásku k prírode.

Materiál: súpravy hračiek: "Domáce zvieratá", "Divoké zvieratá"; Vianočné stromčeky; babička; dom.

Deti sedia na stoličkách v skupinách 4-5 osôb. Každá skupina zobrazuje určité zvieratá alebo vtáky. Učiteľka sa dohodne s každou skupinou detí, ktorých hlasy, zvieratká alebo vtáky budú reprodukovať. Potom obíde „dom“, zaklope a pýta sa: „Kto býva v tejto chatrči? “ Deti odpovedajú: „Ko-ko-ko! Učiteľ háda: „Bývajú tu sliepky.“ Zaklope na ďalší dom.

Hra sa hrá viackrát, potom je komplikovaná tým, že neháda učiteľ, ale samotné deti.

"POVEDZ"
Účel: naučiť deti vyberať prídavné mená pre podstatné mená; rozvíjať myslenie, reč, pozornosť.

Materiál: guľa.

Učiteľ hádže deťom loptu postupne.

Vychovávateľ. čo je jeseň? čo je to slnko? Aká tráva?

Dieťa chytí loptu, vezme prídavné meno a potom hodí loptu späť učiteľovi.

VYPÚŠŤTE VTÁKA Z KLIETKY»

Účel: naučiť deti rozpoznávať a pomenovať vtáky; rozvíjať vizuálnu pamäť, myslenie; rozvíjať lásku k prírode.

Materiál: je nakreslená klietka; obrázky vtákov (vrabec, holubica, vrana, lastovička, škorec, sýkorka).

Učiteľ vyzve deti, aby „vyslobodili vtáky z klietky“. Aby ste to dosiahli, musíte nájsť vtáka a správne ho pomenovať. Dieťa pomenuje vtáka. Ak dieťa nesprávne pomenovalo vtáka, potom „zostáva v klietke“

DIDAKTICKÉ HRY O ZVIERATÁCH (staršia skupina)

"VTÁKY V PRÍRODE"

Cieľ:
Formovať u detí vedomé chápanie vzťahov v prírode.
Rozvíjať schopnosť nadviazať konzistentný vzťah pozostávajúci z niekoľkých väzieb (ekologická pyramída).

Materiál:
Model stromu s vtákmi. Kocky s obrázkami: zem, voda, slnko, vzduch, stromy rôznych druhov, potrava pre vtáky, vtáky odlišné typy. Referenčné obrázky: strom, kôra, peň, klietka, jazero, červ, žaba, hrbolček, myš, ryba, zem, voda, slnko, vzduch.

Pravidlá hry:

Vyberte si ktoréhokoľvek z vtákov na obrázku alebo pozvite svoje dieťa, aby to urobilo. Pýtajte sa: Čo je to za vtáka? Kde býva?
(Ponúkajú sa príslušné referenčné obrázky).
Nájdite kocky s obrázkom stromov.
Čo potrebuje strom na rast? (Zem, voda, slnko).
Nájdite kocky zobrazujúce zem, vodu, slnko. Určite ich miesto v ekologickej pyramíde. (Deti nájdu zodpovedajúce kocky a položia ich na základňu pyramídy pod kocky s obrázkom stromov).
Čo žerie vták? (K dispozícii sú zodpovedajúce referenčné obrázky)
Kde nájde jedlo?
Výsledkom by mala byť pyramída, ktorá je postavená v súlade s podlahami prírody.
Čo si myslíte, že sa stane s vtákom, ak zmizne voda? (zem, slnko, vzduch).

"LESNÍCI"

Cieľ:
Naučiť sa rozlišovať a pomenovať charakteristické znaky voľne žijúcich zvierat, nadväzovať väzby medzi biotopom a životným štýlom a vzhľadom zvierat.

Materiál:
Obrázky: zvieratá, "domčeky", mláďatá, krmivo pre zvieratá.

Pravidlá hry:

Didaktická hra "Ecotables"

Cieľ:
Systematizovať poznatky o svete zvierat.
Formovať schopnosť používať grafické symboly.
Rozvíjajte logické myslenie a predstavivosť.

Materiály:

Tabuľky s grafickými symbolmi;

Objektové obrázky zobrazujúce predstaviteľov sveta zvierat.

Pravidlá hry:
1. Dieťa si vyberie tabuľku s grafickými symbolmi a vysvetlí, ktoré zvieratko je zašifrované.
2. Pomocou tabuľky zostavte súvislý príbeh o zvieratku.

"ŽABA CESTOVATEĽ"

Cieľ:
Zhrnúť poznatky predškolákov o predmetoch živej a neživej prírody, o ich vlastnostiach, vlastnostiach, vlastnostiach, vzťahoch.
Materiál:
Hracie pole, karty zobrazujúce predmety živej a neživej prírody na rôzne druhy zovšeobecnenia (človek, domáce a voľne žijúce zvieratá, zvieratá severných a horúcich krajín, vtáky, hmyz; rastliny: bobule, stromy, kvety; dúha, oblaky, sneh, dážď ...), schematické karty - označenia s rôznymi znakmi prírodných predmety a javy (krídlo - labka, les - domček, pazúry - kopytá, jar - zima ...), kocka, gombíky - žaby, triesky - hmyz.

Možnosť 1: „Hádanky žaby“

Cieľ:
Naučte sa triediť predmety živej a neživej prírody podľa daného atribútu.
Priebeh hry:

Deti rozkladajú obrázky so zameraním na karty - označenia. (Napríklad: na ľavej strane ihrisko je tu karta - označenie "pazúry", vpravo - "kopytá". Deti pracujú na zovšeobecnení pojmov „predátori“ a „bylinožravci“)

Možnosť 2: „Zvedavá žaba“

Cieľ:
Odhaliť interakciu medzi človekom a objektmi prírody, medzi objektmi živej a neživej prírody.
Priebeh hry:

Okolo karty „človek“ sú náhodne rozložené obrázky objektov živej a neživej prírody. Dieťa hádže žabu, odhaľuje pozitívne a negatívne súvislosti spadnutého predmetu s osobou (Napríklad: Krava dáva človeku mlieko, ale môže bolestivo zadok atď.). Do stredu namiesto karty „človek“ môžete vložiť akúkoľvek inú (napríklad „líšku“), potom deti budú identifikovať súvislosti medzi rôznymi prírodnými objektmi (Napríklad: líška sa môže schovať za kameňom. líška hľadá pod kameňom myš.)

"KTO JE PRIATEĽOM S DREVOM?"

Cieľ:
Upevniť myšlienku, že les je spoločenstvo rastlín a živočíchov, ktoré žijú vedľa seba a sú na sebe závislé.

Materiál:
Panel s obrázkom lesa. Kartičky s obrázkami zvieratiek, vtákov, hmyzu. Kocka s červenými, zelenými, modrými a žltými kruhmi alebo taška s rôznofarebnými gombíkmi.

Pravidlá hry:

Na stole je panoráma a sú rozložené karty s obrázkami. Deti sa pri hádzaní kockou striedajú. Ak strana kocky so zeleným krúžkom vypadne, dieťa vezme kartičku s obrázkom akéhokoľvek zvieratka, položí ju na panel a povie, prečo sa toto zvieratko kamaráti so stromom.
Napríklad:
Toto je veverička. Žije na strome v dutine, niekedy si hniezdo postaví sama. Iná veverička zbiera smrekové a borovicové šišky, vešia huby na konáre - robí si zásoby na zimu.
Ak vypadne modrá farba, vyberie si vtáka; červená farba - hmyz; žltá - vták, hmyz, zviera, ktoré nežije v lese a motivuje jeho výber.

Hry na rozvoj jemnej motoriky

Elena Sosina

Hra umožňuje upevniť vedomosti o zvierat,ich vzhľad a biotop.

Vystrihnite siluetu z čierneho papiera (tieň)zviera. Nalepené na kartách 4 kusy. Karty sú vyrobené pre každé dieťa.

Na malé kartičky som nakreslil rovnakú veľkosť zviera,len farebný obrázok. Počet farebných kariet zodpovedá počtu siluet.

Učiteľ číta hádanku o zviera(Hádanky sú vytlačené na samostatných kartičkách a deti hádajú. Volanie zviera, deti ho hľadajú na farebných kartičkách.

Potom to vedia zviera tieňom na veľkých kartách a zakryte tieň farebnou kartičkou.

Keď sú všetky hádanky uhádnuté a veľké karty sú naplnené, navrhujem, aby sa deti „usadili“ zvierat(domáci - do domu, divoký - do lesa).Na to som nakreslil dva výkresy zobrazujúce nádvorie (doma) a lesov. Tieto kresby som položil na stôl. Deti si vezmú malé farebné kartičky a priložia ich k príslušnému obrázku.

Všetky karty sú laminované. Pri používaní hry v triede môžete požiadať o opis každej z nich zviera.

Súvisiace publikácie:

1. Didaktická hra: „Poznaj zvieratko“ 2. Úlohy: Pestovať lásku k domácim zvieratám. Posilniť vedomosti detí o vlastnostiach starostlivosti.

Pre deti predškolského veku je hlavnou činnosťou hra. Na učenie hrou boli vytvorené didaktické hry. Didaktický.

Drahí kolegovia! Upozorňujem na myšlienku vytvoriť didaktickú hru vlastnými rukami. Popis: Didaktická hra „Planárna.

Niečo podobná hra Videl som to na jednej zo stránok. Ale rozhodla som sa, že si s deťmi vyrobím vlastnú seniorská skupina. Postupná tvorba didaktiky.

Túto hru sme vyrobili vlastnými rukami spolu s deťmi, alebo skôr to nebola hra. Raz sme robili obrázky zo slaného.

Dávam do pozornosti didaktickú hru na rozvoj zmyslov pre malé deti (farba, tvar) .. Materiál: hrubá lepenka.

Drahí kolegovia! Dávam do pozornosti hru, ktorú si môžete urobiť sami. Budeme potrebovať schopnosť šiť, veľa trpezlivosti a rôznorodosti.

Táto hra je známa tým, že vychádza zo známej hry od M. Montessori „Čarovné vrecúško“, kde je potrebné hmatom nájsť a uhádnuť rôzne.