Hry a hračky pre deti tematický týždeň. Týždeň hier a hračiek. Kalendár-tematické plánovanie (skupina seniorov). štvrtok - "Deň ľudových hračiek"

oksana prenz
Tematický "Týždeň hry a hračiek"

Tematické« Týždeň hier a hračiek»

Cieľ týždňov« hry a hračky» : Priťahuje pozornosť všetkých účastníkov vzdelávací proces- učitelia a rodičia žiakov predškolskej vzdelávacej inštitúcie k menovaniu a rôznorodosti detí hry; určenie jeho dominantného miesta v spoločnej činnosti detí a dospelých v predškolskom výchovnom zariadení a rodine.

Úlohy:

Zvýšiť úroveň pedagogickej spôsobilosti pedagógov predškolského veku v problémy: plánovanie a vedenie nezávislé a spoločné herná činnosť deti a dospelí, pedagogické vedenie divadelných a didaktických hier;

Rozvíjať záujem detí o rôzne druhy hry, podporovať ich voľnú tvorivú sebarealizáciu v hre;

Optimálne využitie dostupných predškolská hra vybavenie, pomôcky a materiály, ktoré prispievajú k aktivizácii herných činností a rozvoju všetkých stránok osobnosti dieťaťa;

Zapájať rodičov žiakov do aktívnej diskusie a vytvárania podmienok pre rozvoj dieťa hrať doma.

Práca s rodičmi:

Vizuálna propaganda o holdingu tematický týždeň v predškolskom veku.

Rozhovory s rodičmi o blízkych hračky vašich detí.

Rodičovský prieskum.

Organizácia a usporiadanie spoločného činnosti:

Účasť na výstave pre deti

Podieľanie sa na obohatení herného prostredia v skupinách

Práca s učiteľmi:

Konzultácia „Plánovanie a vedenie tematický týždeň"Hra a hračky» »

Organizovanie výstav detskej tvorby.

Pomoc pri rozvoji a realizácii spoločného oddychu a zábavy.

Zintenzívniť účasť učiteľov na projektových aktivitách.

Pomoc pri vykonávaní poradenskej práce s rodičmi.

Dlhodobý plán držby tematický týždeň"Hra a hračky»

Nie. Deň týždňov Témy dní Práca s deťmi Práca s rodičmi

Pondelok 30. októbra"Vo svete hračky» (otváranie týždne hier a hračiek) -"Magický svet hračky» (rozhovor s deťmi, príbeh učiteľky o hračky, prezeranie ilustrácií a rôzne hračky v skupinovej miestnosti»

Čítanie fikcia A. Barto « Hračky»

C/r hry"Skóre hračky» , "Ideme navštíviť bábiku Káťu"

Výstava "Môj milý hračka» (deti si prinesú z domu hračky spolu s učiteľom usporiadať výstavu).

Umelecká tvorivosť-kresba „Môj hračka» .

Vytváranie herných situácií;

„Smerom k milovanej hračky»

Pohyblivý hry podľa veku

zábavné hry:

"Malé vtáčiky"

"Kam ide niť a ihla"

"skok"

Hry s vašimi obľúbenými hračkami. Individuálne konzultácie „Povedzte deťom o hračkyže si sa hral ako dieťa."

utorok 31. októbra "Urobiť hraj sa» - Súťaž v kreslení "Môj milý hračka»

Stavba z rôznych druhov stavebného materiálu, konštruktér "Nábytok pre hračky»

Bábkové divadlo "Kolobok"

-Matriošky, roly-poly.

Konverzácia „Čo hračky hrali starí rodičia (prezeranie ilustrácií);

Pohyblivý ľud hry: "babka" (kuželky)

"Zhmurki" so zvončekom "bublina"

Ruský okrúhly tanec hry: "Zajačí tanec", "Vaska-mačka". Návrh výstavy metodickej literatúry pre rodičov o uvádzaní detí do čítania, návrh výstavy kresieb a obľúbených rozprávkových postavičiek detí.

slovná hra "Slovo za slovo"(Dajte deťom tému "šport" a začať: "Štadión." Dieťa zopakuje slovo a pridá svoje; nasledujúce dieťa zopakuje tieto dve slová a pridá svoje. atď.)

štafetové preteky "olympiáda"(Deti sú rozdelené do viacerých tímov, koná sa otvorenie olympiády. Deti súťažia v rôznych športoch – skoky, hádzanie, šplh, beh atď.).

Mobilný príkaz loptové hry"Futbal", "basketbal", rakety "tenis"

Hudobná hra "Ak je život zábava" (Slová piesne sprevádzajte pohybmi.) Rozloženie priečinka - prehadzovanie: "Mobilné hry pre deti predtým školského veku»

štvrtok 2. novembra "Cesta do rozprávky" (intelektuálny a D/I deň) „Naučte sa príbeh z ilustrácie“

"Poznaj hrdinov rozprávky"

„Zbierajte hádanky / kocky "Hrdinovia rozprávok"

"Vyfarbi rozprávkového hrdinu"

"Nájdite hrdinu rozprávky"

Lotto/Domino "Rozprávkoví hrdinovia"

Slovná hra "jeseň" (Deti spolu s Dunnom pomenúvajú jesenné slová, opravujú jeho chyby)

Experimentálna hra "Cesta dažďa".

herná úloha "NEVIEM-UMELEC"(Neviem nakresliť nejakú zložitú čiaru; dieťa ju dokončí a povie, ako vyzerá výsledný obrázok.)

Mobilná hra „Zbieraj figúrku

stavebná hra "Detský hlad"(Deti stavajú domy, mestské ulice z piesku a improvizovaných materiálov, zdobia a hrajú sa s budovami)

rady pre rodičov: "Aby sa rozprávka nestala nudnou ...". Odporúčania vybrať si spolu s dieťaťom jeho obľúbené hračka a priviesť ju dnu MATERSKÁ ŠKOLA.

5. Piatok 3. novembra "Babičkina hry» Konverzácia « hry naši starí rodičia"

"Ahoj halo"

"Schovávačka"

"Zhmurki"

Lapta

"vyhadzovače"

Fanta

"Poznám päť mien"

"Pokazený telefón"

"Gumy"

"farby"

"Zvoň, zazvoň"

"Narodil som sa ako záhradník"

"farby"

"Dcéry-matky" Organizácia výstavy „Zabudnuté alebo staré hračka»

Súvisiace publikácie:

Koniec októbra až začiatok novembra. V našej skupine sa konal „Týždeň hry a hračiek“ Organizované výstavy „Hračky našich rodičov“ a „Hrastka.

V skupine seniorov sa konala výstava „Hračky rôznych generácií“. .Deti si priniesli z domu hračky a spolu s pani učiteľkami zorganizovali výstavu.

Prezentácia "Týždeň hry a hračiek" V rámci tematického týždňa sa v predškolských vzdelávacích inštitúciách organizovali rôzne druhy hier (hranie rolí, hranie rolí, mobilné,.

Týždeň „Hry a hračky“ v materskej škole Hra – čo môže byť pre dieťa zaujímavejšie a zmysluplnejšie? V hre viac ako pri akejkoľvek činnosti.

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola "Rozprávka" v Nadym"

MDOU "Materská škola "Rozprávka"

Kalendár-tematické plánovanie v strednej skupine

Téma: „Týždeň hry. Svet hračiek je radosť!

Zostavil: učiteľ Morozyuk Julia Anatolyevna

Téma týždňa:Týždeň hry „Svet hračiek je radosť“

Cieľ: Rozšírte záujem o rôzne druhy hier, vedomosti o hrách a hračkách, spôsobte radosť. Vykonávanie hier pod holým nebom s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí, používanie herných zariadení, príručiek, nástrojov a materiálov, ktoré prispievajú k aktivácii herných aktivít detí. Vyzývanie rodičov k aktívnej účasti na týždni, vytváranie podmienok pre rozvoj hry dieťaťa doma.

Záverečné podujatie: C/R hra "Toy Store"

[Zadajte text] [Zadajte text] [Zadajte text]

Plán tematického týždňa „Hry a hračky“ v skupine seniorov

"Aby vyrastalo zdravé dieťa,

deti nemusia vedieť čítať – musia sa vedieť hrať!" Fred Rogers

Účel: zlepšiť odbornú úroveň učiteľov pri organizácii detských hrových činností; rozvoj záujmu detí o typy hier a podpora ich voľnej tvorivej sebarealizácie v hre; zapojenie rodičov do aktívnej diskusie o otázkach vytvárania podmienok pre rozvoj hry dieťaťa doma.

Bibliografia

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania „Od narodenia do školy“, Moskva

MM. Borisova (2017) Sedavé hry a herné cvičenia. Pre triedy s deťmi vo veku 3-7 rokov. Toolkit. Federálny štátny vzdelávací štandard. Moskva

PLÁNOVANIE VÝCHOVNEJ PRÁCE (na týždeň - 07.11 - 11.11)

Skupina: Seniorská téma:"Hračky".

Cieľ:Rozšírte predstavy detí o hračkách; objasniť názvy hračiek, spôsoby, ako sa s nimi hrať; zvýrazniť komponenty, tvar, farbu, materiál.

Záverečné podujatie: výstava detskej tvorby „Hračky z Polkhova – Majdan“. Dátum záverečného podujatia:štvrtok - 10.11

Za záverečnú akciu zodpovedá:pedagógovia.

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi

skupina,

podskupina

Individuálne

pondelok - 07.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

D/ja""Nájdi miesto pre obrázok" - naučiť sa dodržiavať postupnosť. postup.

M/I"Zobrať hračku"

Cieľ: cvičenie v počítaní predmetov podľa pomenovaného čísla a jeho zapamätanie, naučte sa nájsť rovnaký počet hračiek.

Fizeau. I / U „Váľajte krúžok po podlahe“ - naučte sa otáčať krúžok v strede.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

Konverzácia: „Všetko začína slovom „ahoj“. Účel: upevniť vzorce verbálnej zdvorilosti.

Lotto "Hračky" - rozšírené. reprezentácia objektov v prostredí.

Zakrúžkujte bodky a pomenujte ich.

Umiestnite informácie o pravidlách do nadradeného rohu dopravy.

Poznanie

komunikácia

Spoznávanie prostredia. "Hračky" (pozri "KRO" Morozov, s. 33). Účel: Systematizovať vedomosti detí o hračkách. Vytvoriť zovšeobecňujúcu koncepciu „hračiek“, zlepšiť schopnosť opísať predmet .; naznačiť jeho podstatné znaky, rozpoznať predmet opisom.

Telesná výchova

zdravie

Telesná kultúra. (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Jesenné krajiny" - objasnenie vedomostí o nasledovníkovi. jesenné zmeny.

(pozri G. Lapteva, s. 22)

P / I "Zhmurki".

I/U "Rybalov".

Pracovné úlohy:

Na území lokality odstraňujeme suché vetvičky a palice.

Situačný rozhovor „Prečo sa potrebujete učiť.“ Účel: vysvetliť deťom, prečo sa musíte učiť, rozšíriť si obzory.

C / R hra "Zoo" - tvorí schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.

Aktivujte motorickú aktivitu pomocou prenosného športového vybavenia.

D / I "Popíšte dom."

pracovať pred spaním

Rozprávať deťom R.N. rozprávku „Žabia princezná“. Povinnosť v jedálni. Účel: upevniť schopnosť nastaviť stôl, správne rozložiť príbory. Rozprávanie s deťmi o výhodách denného spánku. Prstová gymnastika "Gnome".

Večer:

Cvičenie po spánku. otužovanie.

Morálna výchova: rozhovor „Kto koho urazil? (pozri V. Petrova, s. 36) - oboznamovať deti s prejavmi nespravodlivosti.

Kompilácia popisného príbehu o vašej obľúbenej hračke. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

Opakovanie piesní naučených na hodinách hudobnej výchovy.

Situačné rozhovory s deťmi o úprimnosti.

Povinnosť v kúte prírody.

Rolová hra „Škola“ (Žiaci prichádzajú do školy. Stretáva sa s nimi učiteľ, vedie hodiny).

Prechádzka.

Pozorovanie "Cielená prechádzka po území materskej školy" - vychovávať opatrný postoj ku všetkému, čo nás obklopuje. (pozri G. Lapteva, s. 41). P / I "Líška v kurníku." I / U "Chôdza s hadom." Práca na mieste.

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

utorok - 08.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

D/ja""Hlasný šepot" -

Naučte deti vyberať podobne znejúce frázy

(sa-sa-sa - priletela osa; ...)

M/I"Vyberte si tvar" - upevniť schopnosť rozlišovať geometrické tvary: obdĺžnik, trojuholník, štvorec, kruh, ovál.

FIZO. I / U „Zraziť kuželky“ - naučte sa hádzať loptu z hrude dvoma rukami. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

Rozhovor s deťmi o kultúre správania počas jedla.

Práca v kúte prírody: Uvoľnenie pôdy izbových rastlín. Účel: Naučiť sa, ako sa starať o izbové rastliny, poskytnúť vedomosti o potrebe uvoľniť pôdu rastlín; opraviť techniky uvoľňovania.

Vystrihnite obrázky hračiek a vložte ich do albumu.

Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov.

Konzultácia "Hra, učíme sa prírodu."

Priama edukačná činnosť

Komunikačná socializácia

Vývoj reči. „Rozprávanie o osobných dojmoch na tému „Naše hračky“. (pozri Ushakova, s. 32).

Účel: Naučiť sa opísať vzhľad hračky, hovoriť o tom, ako sa s ňou môžete hrať, aké hračky máte doma. Ak chcete upevniť schopnosť tvoriť slová s jedným koreňom, ktoré majú blízko k významu, použitie v reči je podľa návrhu ťažké

Hudba

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Jesenný vietor" - rozšírte prezentáciu javov jesennej prírody.

(pozri G. Lapteva, s. 25).

F/N "Sme vtipní chlapci."

I / U "Vysokorýchlostné lietadlo".

S Dianou, Varya

Tanya, Mark Účel: opraviť počet na 7 (s jesenným lístím).

Zlepšenie schopnosti detí samostatne sa obliekať a vyzliekať.

Príbehové hry detská voľba.

Experimentovanie s pieskom.

Di. „Meno, ktorého list“ Účel: Rozvinúť schopnosť rozlíšiť listy stromov.

Pracujte pred spaním

Čítanie „Som pasažier“ od T. Shorygina. Povinnosť v jedálni. Účel: vysvetliť, že lyžica a nôž sú umiestnené vpravo od taniera, vidlička vľavo. Konverzácia: "Cesta chlebovej gule". Účel: hovoriť o ceste, ktorou prechádza jedlo v ľudskom tele, vysvetliť potrebu dôkladného žuvania.

Večer:

ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA. Konverzácia "Oblečenie a zdravie" (pozri M. Fisenko "OBZh", s. 76) - hovor o druhoch a účele oblečenia.

« Kresba z poľa izbovej rastliny. Účel: Naučiť sa kresliť tenkými čiarami jednoduchou ceruzkou a maľovať akvarelom. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).

Rozhovor na tému "S kým a ako sa môžete pozdraviť a rozlúčiť sa." Účel: opraviť vzorce verbálnej zdvorilosti.

Hry na hranie rolí s využitím budov. Účel: povzbudiť akceptované roly, správanie pri hraní rolí.

Konštrukcia: konštruktér - "TECHNO" - na rozvoj myslenia, modelovania, obratnosti a motoriky rúk.

Prechádzka.

Pozorovanie "Znaky jesene" - rozvíjať tvorivú predstavivosť. (pozri G. Lapteva, s. 35). P / I "Zabávači". I / U "Opica". Práca na mieste.

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umeleckých škôl,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

streda - 09.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Povedz opak" -

Rozvíjať u detí bystrosť, rýchlosť myslenia.

M/I"Meno a počet" -

FIZO. I/U "Cirkusové kone" - naučiť sa striedať chôdzu a beh na signál (podskupina detí).

Ekologické povedomie „Naši pomocníci rastlín“. Účel: hry: upevniť predstavy detí o tom, ako pomôcť sebe a ostatným vždy zostať zdravými.

Práca v strede knihy: výber kníh o hračkách.

Mozaika "Poskladajte hračku z mozaiky" - na rozvoj jemnej motoriky rúk, fantázie.

Povzbudzujte deti, aby samostatne inscenovali známe rozprávky.

Vyzvite rodičov a deti, aby si pripomenuli ľudové príslovia a vysvetlili ich význam.

Priama edukačná činnosť

Socializácia

FEMP č. 10 (pozri Novikova, s. 27). Cieľ: Predstaviť tvorenie čísla a čísla 8. Naučiť sa spájať číslo s číslom; vedieť počítať do 8; opraviť dočasné reprezentácie: "ráno - večer", deň - noc ".

Phys. kultúra

Umelecká tvorivosť

Telesná výchova (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Kresba "Hračky z Polkhova - Majdan". (D. Koldina, s. 101). Cieľ:Zoznámiť sa s obrazom Polkhov - Majdan, jeho charakteristickými prvkami. Naučte sa vytvárať vzory založené na Polkhov-Maidane. maľovanie. Pestujte lásku k ľudovému umeniu. Rozvíjať tvorivé schopnosti.

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Sťahovavé vtáky" - na rozšírenie vedomostí o živote vtákov.

(pozri G. Lapteva, s. 26)

P / I "U strýka Tryphona".

I / U "Chyťte loptu."

Práca: čistenie na mieste - vytvorenie kultúry pracovnej činnosti.

Pripomeňte deťom, aby si navzájom pomáhali. Pripomeňte im, ako zdvorilo požiadať a poďakovať.

Kognitívna výskumná činnosť: "padák" Cieľ:Odhaľte, že vzduch má elasticitu. Pochopte, ako sa dá použiť letectvo (pohyb).

Samostatná aktivita detí na prechádzke, hry podľa výberu.

pracovať pred spaním

E. Uspensky "Cheburashka chodí do školy" . Preskúmajte jedáleň. Zapamätanie básne „Moje hračky“. (pozri plán). Herná situácia "Kto je rýchlejší?" Účel: Upevniť schopnosť samostatne a rýchlo sa vyzliecť.

Večer:

Cvičenie po spánku.

otužovanie.

Dramatizácia rozprávky "Zhikharka" Účel: rozvíjať tvorivé schopnosti detí, schopnosť vyjadriť charakter postáv gestami, hlasom, výrazmi tváre.

Cvičte s deťmi v hľadaní predmetov štvorcových, okrúhlych, obdĺžnikových tvarov.

Prak. cvičenie „Najlepšia posteľ“ Účel: Upevniť schopnosť samostatne, rýchlo a krásne upratať posteľ po spánku.

Stavebné hry v centre hernej činnosti „Náš mikrookres“.Účel: Pokračovať v učení, ako stavať rôzne budovy zo stavebného materiálu. Rozvíjať schopnosť premýšľať o účele a štruktúre budúcej budovy.

Prechádzka.

Pozorovanie "Práca ľudí na jeseň" - upozorniť na výhody a nevyhnutnosť práce školníka. (pozri G. Lapteva, s. 34). P / I "Líška v kurníku." I / U "Heron na love." Práca na mieste.

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

štvrtok - 10.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Nazvite to jedným slovom" -

naučiť sa obohacovať predmety jedným slovom, obohacovať slovnú zásobu.

M/I"Bude to stačiť?" - naučiť deti vidieť rovnosť a nerovnosť skupín predmetov rôznych veľkostí, priviesť ku konceptu, že počet nezávisí od veľkosti.

FIZO."Vstúpte do obruče."

Účel: precvičiť si hod na cieľ.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

Konverzácia „Kultúra jedla je vážna vec.“ Ciele: Upevniť si schopnosť správne používať príbor, jesť so zatvorenými ústami, potichu žuť jedlo.

C / r.i. "Materská škola" Účel: naučiť sa hrať, pracovať, študovať spolu.

Hry s didaktický materiál v centre hudobného rozvoja. "Čo to hrám?" Účel: rozvoj zafarbenia sluchu.

Konzultácia "Príprava ruky predškoláka na písanie."

Priama edukačná činnosť

Komunikácia

Rozvoj reči: Príbeh „Moja obľúbená hračka“. Účel: Naučiť deti vymýšľať príbehy z vlastnej skúsenosti. Cvičenie na tvorenie slov - antonymá. (pozri Gerbova, s. 82)

Hudba

Umelecká tvorivosť

Hudba (podľa plánu hudobného pracovníka).

Aplikácia „Vystrihnite a nalepte hračku, ktorú chcete“ (pozri Komarova, str. 89). Účel: Naučiť sa vymyslieť jednoduchú zápletku. Opravte techniky rezania. Pestovať aktivitu, samostatnosť.

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Pád lístia" - na preverenie vedomostí o zmenách v prírode. (pozri G. Lapteva, s. 28).

P / I "Horáky".

I / U "Kengura".

práca v prírode:

Čistenie areálu materskej školy od opadaného lístia. Účel: naučiť sa vytvárať radostnú náladu z vykonanej práce.

Situačný rozhovor o tom, aký by mal byť skutočný priateľ.

Kognitívna výskumná aktivita "Kamene"Účel: rozvíjať zvedavosť, pozornosť; udržiavať záujem o poznanie okolitej reality formulovaním problémových otázok; rozvíjať súvislú reč.

Samostatná činnosť detí.

pracovať pred spaním

Čítanie: V. Oseeva "Čarovné slovo". Účel: zistiť sympatie a preferencie detí. Povinnosť v jedálni. Účel: upevniť schopnosť nastaviť stôl, správne rozložiť príbory.

Večer:

Cvičenie po spánku.

vytvrdzovacie postupy.

Zábava: Literárne predstavenie – kvíz „Z akej rozprávky sú tieto zázraky“ – naďalej učí rozoznávať a pomenovať prezentované fragmenty rozprávok z ktorej rozprávky. Rozvíjať pamäť, myslenie, predstavivosť.

"Môj zajačik" - upevniť zručnosť vytvárania obrázkov vašej obľúbenej hračky z častí a správne vyjadrovať ich relatívnu veľkosť

(Varya, Dáša, Mark, Saša).

Posilnenie schopnosti ustlať posteľ: narovnať plachtu, prikryť prikrývkou.

Hovorte o priateľstve; naučiť sa spolu hrať, pracovať, cvičiť.

Rolová hra: Účel „Škola“. Učiť deti implementovať a rozvíjať dej hry. Zoznámenie a privykanie predškolákov na režim školského života.

Práca v kúte prírody, starostlivosť o izbové rastliny.

Prechádzka.

Pozorovanie "Vrabci" - rozširujú poznatky o vtákoch. (pozri G. Lapteva, s. 33). P / I "Let vtákov".

I / U "Zasiahnite cieľ." Práca na mieste.

Režim

Obrazova

telo

oblasti

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupiny)

Interakcia s rodičmi/sociálnymi partnermi (divadlá, šport, umelecké školy,

vzdelávacie inštitúcie).

skupina,

podskupina

Individuálne

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

piatok - 11.11

ráno:

fyzické kultúra

zdravie

bezpečnosť

socializácia

práca, vedomosti

komunikácia

čítanie x/l

umelecký tvorivý

hudba

Ranná gymnastika.

DI"Dokončiť vetu"

používanie zložitých viet.

M/I

"Povedz mi o svojom vzore" -

naučiť sa ovládať priestorové zobrazenia: vľavo, vpravo, hore, dole.

Fizeau. I / U „Knock down the bowl“ - cvičenie v hádzaní vreca na cieľ. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark

Situačný rozhovor „O pravidlách správania pri stole) Cieľ: Upevniť schopnosť prijímať potravu postupne, správne používať vidličku a nôž.

Hry s didaktickým materiálom v centre ekologického rozvoja. Lotto "Lesné rastliny, záhrada, zeleninová záhrada." Účel: Rozšíriť vedomosti detí o rastlinách lesa, záhrady a zeleninovej záhrady.

D / I „Nájsť hračky podľa siluet a pomenovať ich“ - rozvíjať myslenie, pozornosť.

Vizuálne informácie „Zoznámenie sa s maľbou“.

priamo výchovné činnosť

Poznanie

Komunikácia

Spoznávanie prostredia. "Na čo slúži Červená kniha?" (pozri Volchkova "Ekológia", s. 16). Cieľ:Vychovať láskavý, milosrdný, zodpovedný prístup k prírode, budúcim potomkom, ktorí potrebujú opustiť Zem pre život; vytvoriť presvedčenie, že krása prírody je neoceniteľná, treba ju chrániť.

Umelecká tvorivosť

Telesná kultúra

Kresba "Klaun a bábika" (pozri D. Koldina, s. 100). Cieľ:Rozvíjať schopnosť sprostredkovať postavu človeka, zobrazovať rysy tváre. Naučte sa nakresliť obrázok veselého klauna a obrázok svojej obľúbenej bábiky. Vychovaj. nezávislosť.

Telesná výchova vo vzduchu. (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy).

Chôdza:

Fyzické

kultúra,

zdravie,

bezpečnosť,

socializácia,

Práca.

vedomosti,

komunikácia,

Čítanie x/l,

Umelecké tvorba,

Hudba

Pozorovanie "Smutný čas" - na rozšírenie chápania prírodných javov na jeseň.

(pozri G. Lapteva, s. 29).

P / I "Husi - labute".

I / U "Získajte hračku."

Práca: zametanie chodníkov na mieste.

Pripomeňte deťom, aby sa starali o svoj každodenný život vzhľad, čisté oblečenie, vlasy.

Experimentovanie:"Odtlačky našich rúk" Účel: upevniť vedomosti o vlastnostiach vlhkého piesku na ochranu tvaru predmetu.

C / R hra "Street" - formovať schopnosť kreatívne rozvíjať dej hry.

pracovať pred spaním

Čítanie E. Moshkovskej "Nechuť". Povinnosť v jedálni. Účel: zlepšiť schopnosť rýchlo a presne nastaviť stôl a vyčistiť stôl. Prstová gymnastika "Gnome".

Večer:

Cvičenie po spánku. Chôdza po masážnych chodníkoch.

Vlastenecká výchova:

„Pozemná osobná doprava rodného mesta“ (pozri N. Zelenová, s. 42) - oboznámiť deti s rôznymi druhmi dopravy v ich rodnom meste, s prácou ľudí rôznych profesií.

Vyrezávanie podľa nápadu. Účel: Formovanie schopnosti premýšľať o obsahu svojej práce; plán sledovať jeho prevedenie, spôsoby zobrazenia.

Situačný rozhovor o tom, s kým a ako sa rozlúčiť. Hranie a diskusia o situáciách.

Domáce práce.

Herná situácia: „Špina“. Účel: Upevniť schopnosť udržiavať poriadok v skupine.

Hra na hrdinov "Materská škola"

Účel: rozšíriť a upevniť predstavy detí o obsahu pracovných činností zamestnancov materských škôl.

Prechádzka.

Pozorovanie "Willow" - dať deťom predstavu o úlohe rastlín v ľudskom živote. (pozri G. Lapteva, s. 30). P / I "Kúzelná palička". I/U "Hoď - Chyť". Práca na mieste.

prepis

1 mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia MŠ kombinovaná 62 Projekt „Týždeň hry a hračiek“ Autori projektu: Sedova M.P., vychovávateľka, Sulina R.A., vychovávateľka 2015

2 Informačná mapa projektu Typ projektu: kreatívny a informačný. Trvanie projektu: krátkodobé (1 týždeň). Účastníci projektu: deti, pedagógovia, rodičia. Vek detí: 5-6 rokov. Vzdelávacie oblasti: "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Kognitívny rozvoj", Rozvoj reči, Umelecký a estetický rozvoj, Telesný rozvoj". Problém. Moderné podmienkyživot je taký, že zmysluplné vzdelávacie a rolové hry môžu deti často hrať len v škôlke. V podmienkach rodiny nie je hra riadne sprevádzaná dospelými, a preto nenesie potrebný vývojový obsah. Najdôležitejšou úlohou učiteľov materských škôl je zorganizovať jeden herný priestor pre rozvoj dieťaťa v rodine a predškolských vzdelávacích inštitúciách. Úlohou zostáva naplniť hru predškolákov rozvíjajúcim obsahom, rozvíjať záujem detí o ňu. odlišné typy. Súbežne s tým je potrebné aktívnejšie viesť psychologickú a pedagogickú výchovu rodičov žiakov predškolských zariadení o obsahu a význame hier a hračiek pre komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa predškolského veku. Myšlienka projektu. Stráviť s deťmi veľké množstvo hier rôzneho druhu a obsahu, spoločne s deťmi a ich rodičmi vytvárať zaujímavé atribúty pre hry. Účel: rozvoj herných činností u detí staršieho predškolského veku, obohatenie známej hry o nové riešenia, začlenenie produktívnych činností do nej, vytvorenie podmienok pre tvorivé sebavyjadrenie. Ciele projektu Pre deti: 1. Pokračovať v oboznamovaní starších predškolákov s rozmanitým svetom hračiek a rôznorodosťou materiálov, z ktorých sú vyrobené. 2. Pestovať u detí záujem o rôzne druhy hier, podporovať ich voľnú tvorivú sebarealizáciu v hre. 3. Rozvíjať reč starších detí predškolského veku, obohacovať a rozširovať slovnú zásobu detí. 4. Rozvíjať myslenie, pamäť, pozornosť prostredníctvom didaktických hier. 5. Podporujte potrebu experimentovania u starších detí predškolského veku. 6. Rozvíjať kognitívny záujem, potrebu poznania kultúrnych a historických hodnôt ľudí prostredníctvom oboznámenia sa s výrobou hračiek v staroveku.

3 7. Rozvíjať umelecké a tvorivé schopnosti detí. 8. Pestujte si k sebe priateľský vzťah, úctu k hračkám. Pre učiteľov: 1. Zvýšiť úroveň pedagogickej spôsobilosti učiteľov predškolského veku pri plánovaní a vedení samostatných a spoločných hrových činností pre deti a dospelých, pedagogické vedenie k divadelnej a didaktickej hre. 2. Napĺňať rozvíjajúce sa prostredie pre samostatnú činnosť detí. Pre rodičov: 1. Poskytnúť rodičom poznatky o význame hračky, jej úlohe v hre dieťaťa prostredníctvom otvorených tried, fotoreportáže, fotonovín, prezentácií a informácií na stránke. 2. Sprostredkovať informácie o vhodnom pedagogickom výbere hračiek. 3. Obohatiť rodičovskú skúsenosť o metódy interakcie a spolupráce s dieťaťom v rodine. 4. Zapájať rodičov žiakov do aktívnej diskusie a vytvárania podmienok pre rozvoj hry dieťaťa doma. Hlavné smery realizácie projektu: Sociálny a morálny rozvoj. Rozvoj výrobnej činnosti. Rozvoj kognitívneho výskumu. Úvod do beletrie. Očakávaný výsledok: formovanie starostlivého vzťahu k hračkám u starších predškolákov, oboznamovanie detí s históriou hračiek, s ich výrobou, s ľudovými hračkami; zvýšenie úrovne rozvoja hry na hranie rolí u detí staršieho predškolského veku; vlastné zostavovanie krátkych príbehov o hračkách; tvorivosť v produktívnych činnostiach; rozvoj komunikačných schopností detí, pozitívne emócie zo spoločných herných aktivít. Obohacovanie rodičovskej skúsenosti metódami interakcie a spolupráce s dieťaťom v rodine; zvýšenie kompetencie rodičov pri výbere hračky; zvýšenie úrovne informovanosti rodičov o činnosti predškolských vzdelávacích inštitúcií; aktívna účasť rodičov na živote materskej školy a družiny. Doplnenie predmetu rozvíjajúceho prostredia hračkami, vytvorenie kartotéky lexikálnych, mobilných, ľudových, hudobných, didaktických hier. Prípravná fáza: štúdium a výber materiálu, vypracovanie štruktúry projektu, príprava tematického plánovania podujatí, výber didaktických, mobilných, ľudových, hudobných, hry so slovnou zásobou, príprava bábkové divadlo"Cat's House", výroba kulís, tvorba kresby pre výtvarnú galériu k básni A. Barto "Airplane", príprava prezentácie na témy, učenie sa tanca "Matrioshka", začatie tvorby minimúzea "Ľudová handrová bábika" .

4 Hlavná scéna (realizácia projektu): Program „Týždňa hry a hračiek“ Ráno Pondelok Deň obľúbenej hračky a hry na hranie rolí„Moja obľúbená hračka“ Vychovávateľ: Sedova M.P. Cieľom je prebudiť Utorkový deň tvorivých hier „Mesto majstrov“ Pedagóg: Sedova M.P. Cieľom je prebudiť v stredu Deň mobilných a ľudové hry„A na našom dvore“ Vychovávateľ: Sulina R.A. Cieľom je prebudiť štvrtok Deň knihy a intelektuálnych hier „Chytrý a šikovný“ Pedagóg: Sulina R.A. Cieľom je prebudiť piatok Deň hudobno-divadelných hier „Oživené hračky“ Pedagóg: Sedová M.P. Cieľom je prebudiť výstavu kresieb „Moja obľúbená hračka“ (deti ako sprievodcovia). Cieľ - Didaktická hraČo z čoho. Cieľom je naučiť identifikovať názvy hračiek a ľudová hra v prírode „Chyť rybu“. Cieľom je rozvíjať sa Intelektuálna hra"Hádaj rozprávku." Cieľom je rozšíriť čitateľský okruh hudobnej inscenácie detskej riekanky "Tieň-tieň" -

5 formovanie záujmu detí o svet okolo nich, schopnosť zdieľať dojmy o svojej obľúbenej hračke prostredníctvom kreslenia; rozvoj reči prostredníctvom umeleckého slova, kompletné odpovede na otázky, zostavenie príbehu o hračkách. Výstava obľúbených hračiek prinesených deťmi z domova. Cieľom je vytvoriť pozitívny prístup, zoznámiť rovesníkov s ich hračkami, naučiť deti starať sa o svoje a cudzie hračky Prstová gymnastika Hračky. Cieľom je rozvíjať pamäť, motoriku, schopnosť orientovať sa v priestore, reč, zmysel pre rytmus. materiál, z ktorého sú vyrobené. Hra "Nádherné paláce" (rôzne sady stavebných materiálov na stavbu budov). Cieľom je aktivizovať predstavivosť a kreativitu detí. Návšteva výstavy „Hračky z detstva mojej mamy“. Cieľom je priblížiť deťom hračky minulých rokov Čítanie beletrie: Básne A. Barta „Hračky“ a príbeh V. Dragunského „Priateľ z detstva“. Cieľom je rozvíjať sústredenú pozornosť, predstavivosť, pestovať opatrný vzťah k hračkám. vecnosť; opraviť herné akcie v súlade s pravidlami hry. zor, rozvíjať kognitívny záujem, aktivitu starších predškolákov. Hra na hranie rolí „Knižnica“ (na príklade kníh zo série „Zábavný atlas“). Cieľom je zvýšiť záujem a rešpekt ku knihe; rozvíjať tvorivosť reči v procese hier; starší predškoláci majú v knižnici kultúru komunikácie. hodnotový vzťah k ľudovým hrám Minisúťaž recitátorov básní Agnie Barto z cyklu „Hračky“. Cieľ - Podporiť formovanie kognitívneho záujmu o dielo A. L. Barto. bábkové divadlo pre juniorská skupina"Dom pre mačky". (spolu s hudobnou režisérkou Shcherbakovou V.Yu.) Cieľom je vytvárať podmienky pre rozvoj javiskovej tvorivosti u detí staršieho predškolského veku prostredníctvom divadelných aktivít. Hádanky z truhlice "Moje hračky". Cieľom je zistiť schopnosť porozumieť vzťahom medzi objektmi na základe odpovedí.

6 dychových hádaniek popisných, negatívnych, jednoduchých metaforických hádaniek; schopnosť vysvetliť, prečo je to odpoveď Cieľom je uhádnuť diela ilustráciou, čím sa zvýši záujem žiakov o čítanie umeleckých diel. GCD Vonkajšia hra: "Kto si vezme hračku skôr?" Účel - Rozvíjať u detí zručnosť, vynaliezavosť. „Návšteva vašej obľúbenej hračky - Matryoshka“ (spolu s hudobnou režisérkou Shcherbakovou V.Yu.) - integrovaná lekcia pomocou počítačovej prezentácie; zaradenie minikoncertu „Priatelia matriošky drevené lyžice“; výrobnou činnosťou je výroba plochej matriošky z papiera technikou asambláže, aplikácie a papierplastu. „Cesta po mestách ľudových remeselníkov“. Cieľom je upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách ruských majstrov, najmä o maľbách Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel. Situačný rozhovor o výhodách hier v prírode medzi ľuďmi, ako vznikali a množili sa. Cieľom je rozvíjať záujem o ruské ľudové hry. Situačný rozhovor o knihe, jej výhodách. Cieľom je, aby predškoláci mali o knihu záujem a potrebu čítania; vychovávať úctu ku knihe. Lekcia hry „Cesta do divadla“. Cieľom je upevniť a rozšíriť predstavy detí o práci hercov v divadle; schopnosť detí dramatizovať známe rozprávky, koordinovať slová a činy postavy; rozvíjať intonačnú expresivitu, pozornosť, pamäť, predstavivosť, myslenie, komunikačné schopnosti; vzdelávať kultúru rečovej komunikácie. Cieľom je vytvárať podmienky pre zapojenie detí starších predškolákov.

7 školského veku k ľudovým tradíciám prostredníctvom folklóru. Rozvoj u detí kognitívneho záujmu o ľudový život, o výrobky dekoratívneho a úžitkového umenia, folklór Ruska. Pokračovať v oboznamovaní detí s predmetmi z dreva, rôznymi hračkami a ľudovými hudobnými nástrojmi. Chôdza Vonkajšia hra „More sa raz trápi“ (zmrazte figúrku hračky). Cieľom je rozvoj tvorivých a komunikačných schopností, fantázie, vynaliezavosti, erudície, pozornosti, pamäti. Mobilná hra "Farebné autá" Účel - upevniť schopnosť pôsobiť na signál, navigovať v priestore, nenarážať do seba; rozvíjať vni- Súťaž zimných stavieb. Cieľom je vytvárať podmienky pre rôznorodé kognitívne a pohybové aktivity detí vo vychádzkových priestoroch v zimnom období, rozvíjať tvorivé schopnosti a stavebné zručnosti predškolákov. Ruská ľudová vonkajšia hra "Farby". Cieľom je zvýšiť záujem o ruské ľudové hry Sánkovanie. Cieľom je naučiť byť priateľský, vedieť ustúpiť kamarátovi. Hry so snehovou guľou. Zasiahnite cieľovú hru. Cieľom je rozvíjať zrak predškolákov. Hra "Kto je ďalší?" Cieľom je naučiť sa po hode zaujať správnu východiskovú pozíciu. Hry na snehu. Stavba pevnosti, snehuliaka. Ľudová vonkajšia hra „Chráňte pevnosť“. Cieľom je naučiť byť presný, priateľský, rozvíjať logické myslenie. Hudobná hra "Ak je život zábava." Účel - Rozvíjať koordináciu pohybov, venovať pozornosť znejúcemu slovu Vonkajšia hra Veselá tamburína. Cieľom je rozvíjať zmysel pre hudobný rytmus

8 Večerná mánia; upevniť znalosti o dopravných signáloch; aby ste sa chceli naučiť pravidlá cestnej premávky. Kresliace hračky palicami do snehu rozvíjajú kreativitu. Hra na hrdinov „Výlet do detského sveta“ (s rozdelením rolí podľa pohlavia: chlapci sú vodiči, otec, syn; dievčatá sú mama, dcéra, predavač, dirigent, pokladník). Cieľom je rozvíjať kreativitu, schopnosť predstavovať si obrazy v predstavách a vyjadrovať ich výrazovo; vedieť dramatizovať záujem o spoločné hry s rovesníkmi, sebarealizácia v hre; rozvíjať rolový dialóg založený na zápletke. Didaktická hra "Čo dokážu hračky?" (individuálna práca) - Pozorovanie práce školníka - rozvíjať schopnosť vidieť účelnosť pracovných úkonov; naučiť sa hodnotiť výsledky práce "Toy Workshop" Majstrovská trieda "Vyrábanie ľudovej handrovej bábiky" (spoločná aktivita s rodičmi). Cieľom je naučiť hrať ruskú handrovú bábiku na základe tradičnej technológie; vzbudiť záujem o ruskú handrovú bábiku ako druh ľudového umenia. Vytvorenie obrázku z plastelíny pre súťaž "Rozprávkový Gzhel" (individuálna práca, Velichko Kira). Cieľom je naučiť technológiu nanášania plastelíny, založenú na zručnostiach ľudovej outdoorovej hry „Horáky“. Cieľom je rozvíjať koordináciu pohybov, pozornosť a rovnováhu. Ľudová hra "Zlatá brána". Cieľom je rozvíjať rýchlosť, obratnosť, zrak, zlepšiť orientáciu v priestore; cvičiť chôdzu v reťazi. Rozhovor „Čo vieme o vode“. Cieľom je priblížiť starším predškolákom vlastnosti vody, porozprávať sa o jej výhodách; pestovať túžbu byť zvedavý. Experimentálne hry s vodou „Ponorka“, „Ako dostať mincu z vody bez toho, aby ste si namočili ruky“, Lotosové kvety. Cieľom je odhaliť vlastnosti vody; že voda môže namočiť papier a urobiť ho ťažším. Didaktická hra "Spoj obrázok podľa čísel a vyfarbi ho." Cieľom je pripraviť ruku na písanie. Jednotlivé hry s hudobnými hračkami "Hádaj, čo znie?". Cieľom je rozvíjať sluchové vnímanie, pamäť.Produktívna činnosť: tvorba postavičiek ruských ľudových rozprávok pre prstové divadlo s deťmi. Cieľom je aktivizovať tvorivý potenciál detí prostredníctvom oboznámenia sa so svetom divadla. Kreatívna hra"Tajomné tiene" Cieľom je rozvíjať predstavivosť a kreativitu predškolákov.

9 Interakcia s rodičmi na cvičenie pri výbere akcií pre predmety Spoločný dizajn nástenných novín „Naše obľúbené hračky“ s deťmi Dotazník „Hranie sa v živote vášho dieťaťa“. Účel: dozvedieť sa, aké hry majú deti radi, ako sa radi hrajú doma. Elektronická prezentácia "O hračkách vážne." Učiteľ-psychológ Komolova I.N. pole "Gzhel" Praktická lekcia "Výroba športových hračiek. Inštruktor pre telesná výchova Bogatyreva I.B. Master Class pre rodičov "Ľudová bábika - spinkať" s využitím autorskej prezentácie "Ruská ľudová hračka a jej význam vo výchove predškolákov." Učiteľka Sedová M.P. Konzultácia v rodičovskom kútiku "Výhody ľudových hier v prírode u starších predškolákov." Elektronická prezentácia „Hry našich babičiek“. Logopéd Shcherbakova I.I. Interaktívna hra s rodičmi „Hry našich babičiek“. Inštruktor telesnej kultúry Bogatyreva I.B. Elektronická prezentácia „Ľudová hračka“. Učiteľka umenia E.B.Komarova Didaktická hra „Nájdi rozdiely“. Cieľom je rozvoj zrakovej pamäte, pozornosti, logického myslenia. Elektronická prezentácia „Hračka je osud“. Zástupca prednostu pre VMR Bachurina O.N. Brožúra „Hráme sa? Poďme hrať!" Vychovávateľ Skrynnik T.P. Interaktívna hra s rodičmi "Hráme sa s celou rodinou." Inštruktor telesnej kultúry Bogatyreva I.B. Záverečná fáza: výstava fotografií o týždni „Hry a hračky“, analýza dotazníkov „Hranie sa v živote vášho dieťaťa“, prezentácia „Týždňa hier a hračiek v skupine Fidget“, informácie na webovej stránke MBDOU d / s 62 o týždni hier a hračiek, doplnenie kartotéky „Hry pre starších predškolákov“, účasť v online súťaži „Rozprávkový gžel“ na webovej stránke „Som učiteľ“.

PROJEKT "Týždeň hier a hračiek" vo vekovej skupine "Pochemuchki" Pripravila: Sedova M.P., vychovávateľka MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 Informačná mapa projektu Typ projektu: kreatívny a informačný.

PROGRAM "TÝŽDŇA HRY A HRAČIEK" V MŠ MBDOU 62 Pondelok 2.2.2015 Deň obľúbenej hračky a hier na hranie rolí „Moja obľúbená hračka“ Meno Skupina Lekcia telesnej výchovy „S blízkymi

Projekt „Park hračiek“ podľa tvorby A. Barto pre deti 1. juniorskej skupiny Projekt „Park hračiek“ Krátkodobý projekt 1 mesiac od 19. januára do 13. februára. Problém: Deti nepoznajú básne A. Barto z cyklu

Prezentácia projektu o morálnej a vlasteneckej výchove MINI-MÚZEUM "RUSKÁ MATRYOSHKA" Matryoshka-ruská krása V nádherných šatách je dobrá! Drží tajomstvo a usmieva sa V jej riešení ruská duša! Vychovávateľ:

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 234" kombinovaného typu Vychovávateľ 5. skupiny: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROJEKT "Návšteva rozprávky"

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 62 PROJEKT FYZICKÉ A ZDRAVIE Spracovala: Bogatyreva I.B. inštruktorka telesnej výchovy MŠ MBDOU 62 p

Predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 4 "Kalinka" Projekt Zábavné hniezdiace bábiky Pripravila učiteľka: Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. Typ projektu: kognitívna hra. Typ projektu: kreatívny. Účastníci projektu: pedagógovia,

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva „Škola 1874“ (predškolské oddelenie „Aistyonok“) Plán inovatívnej práce Téma: „Tvorba spirituality a univerzálnych hodnôt

MBDOU Projekt "MŠ kombinovaná 24" "ĽUDOVÁ HRAČKA" pre deti staršieho predškolského veku Spracovala: Štěpánová L.A. Durneva E. A. Relevantnosť: Teraz veľa hovoria o tom, ako

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia kombinovaná materská škola 62 mesta Novočerkassk Projektový týždeň „Hry a hračky“ Zostavil Bachurina O.N., zástupkyňa riaditeľa

Dlhodobý projekt „Ľudové remeslá“ (pre deti staršej skupiny) Zostavila: vychovávateľka pre vizuálna aktivita Gavrilyuk N. I. V rámci tohto projektu sa predškoláci zoznámili s Gorodetmi, Gzhel

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 48 "Rostok" Kognitívny a tvorivý projekt "Farebné rozprávky" (skupina staršieho predškolského veku) Autor zostavovateľ: Chernousová

Škola GBOU 1381 "Firefly" (st. Komintern 46a) Vizitka projektu tvorivého výskumu "Cesta do krajiny hračiek" [e-mail chránený]Účastníci projektu OS Mesto, región Deti seniora

RUSKÁ FEDERÁCIA YAMAL-NENETS SAMOSPRÁVNA OBČASŤ OBEC PUROVSKÝ MBDOU "DS" Snezhinka ""Čo nám priniesla jeseň" Ekologický projekt v strednej skupine predškolského veku Spracoval:

Informačný a kreatívny projekt pre deti rôznych vekových skupín "Ľudové remeslá Ruska". Typ projektu: informačno - kreatívny; Trvanie projektu: dlhodobé Účastníci projektu: deti rôzneho veku

Výbor pre vzdelávanie Správy mesta Podolsk Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola 57 "Ladushki" Projekt "Cesta cez diela Agnia Barto" Vyvinutý pedagógmi:

Vyplnil: Drozhinskaya M. M. Vychovávateľ 2. juniorskej skupiny 2017 Typ projektu: Kreatívny a hravý, krátkodobý. Účel: Zoznámiť deti so všeobecným pojmom „hračky“; vytváranie vedomostí o vlastnostiach,

Rozvoj detskej tvorivosti prostredníctvom divadelných aktivít Autor: Kazakova Galina Vasilievna Pedagóg MBDOU DS OV 28 mesto Černomorský Divadelné aktivity v materskej škole Je to dobrá príležitosť

PROJEKTOVÁ PRÁCA "V DIELNE Ded Moroz". MBDOU "Slnko", s. Primorka Typ projektu: vzdelávací a tvorivý Účastníci projektu: - žiaci všetkých vekových skupín; - Pedagógovia všetkých vekových kategórií

Projekt o divadelných aktivitách v strednej skupine "Návšteva rozprávky" Repík ". Témou projektu je "Hranie rozprávky" repka ". Autor zostavovateľ: E. A. Lavrukhina, vychovávateľka mestskej rozpočtovej predškolskej školy

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 18 "Slnko" Projekt A. Barto "Hračky" Autor projektu: učiteľ prvej juniorskej skupiny "Gnomes" Ivanova Maria Sergeevna View

Každý by mal poznať pravidlá cestnej premávky! Pedagogický projekt Autorka projektu: Kramskaya Natalya Vasilievna, učiteľka skupiny Cinderella, Lukomorye, Moskva 2016

Štrukturálne členenie MŠ mestského štátneho vzdelávacieho zariadenia strednej všeobecnovzdelávacej školy 1 mesta Chulym Kreatívny projekt v prípravnej skupine pre školu Vychovávateľ

Týždeň knihy "KNIHA MÚDREJ KRÁĽOVNE" Plán tematického týždňa od 25. januára do 29. januára 2016 DO 1-2 Účel: Upútať pozornosť učiteľov a rodičov na problém používania detských kníh a literárnej tvorby.

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Nižnevartovsk materská škola 21 "Hviezda" Pedagogický projekt Projekt pripravila: Zemskova Evgenia Nikolaevna Pedagóg MADOU

Relevantnosť projektu Projekt v ranom veku (2 3 roky) „Hračky“ Hlavnou úlohou dospelých je naučiť dieťa správať sa s hračkami. Uruntaeva G.A. V pedagogickej teórii a

Romanova Maria Sergeevna, senior pedagóg najvyššej kvalifikačnej kategórie, GBOU School 1101, Rusko, Moskva. ORGANIZÁCIA A REALIZÁCIA TEMATICKÉHO TÝŽDŇA „HRY A HRAČKY“ V PREDŠKOLSKEJ ZARIADENÍ

Výbor pre vzdelávanie Správy Mestského predškolského zariadenia mesta Podolsk Inštitúcia všeobecného vzdelávania Materská škola 57 "Ladushki" Projekt "Cesta cez diela Agnia Barto" Vyvinutý pedagógmi:

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia centrum rozvoja detí materská škola 26 "Solnyshko", Svetlograd Informačný a kreatívny projekt: "Ľudové remeslá" V strednej skupine "Rosinka"

Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola 3 b. Mestský obvod Verkhneyarkeevo Ilishevsky okres Republiky Bashkortostan Pedagogický projekt "Matryoshka" Vychovávateľ:

ŠTÁTNY ROZPOČTOVÝ VZDELÁVACÍ INŠTITÚCIA MESTA MOSKVA "ŠKOLA 874" DO "Aistyonok" Plán týždňa hier a hračiek "Hráme sa, hráme sa spolu" Senior "Solnyshko" 7.-8. akademický rok

Súkromná predškolská vzdelávacia inštitúcia Materská škola 209 otvorenej akciovej spoločnosti „Rus železnice» PROJEKT MULTIKULTÚRNEHO VZDELÁVANIA S DEŤMI PREDŠKOLSKÉHO VEKU DŇA

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 3 Scrabble „Projekt pre deti staršieho predškolského veku“ Ľudová bábika „Pripravila a zrealizovala učiteľka Seksenová A.M.

MBDOU CRR "Materská škola 200 "Slnko" Pas minimúzea "Také rôzne bábiky" Autori: Malec O.V. Sizova O.V. Barnaul PASOVÉ ÚDAJE Názov múzea: „Také rôzne bábiky“ Profil múzea: vzdelávacie.

OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ ÚSTAV MATERSKEJ ŠKÔLKY 37 "BELL" Kognitívny a kreatívny projekt "Butterfly Beauty" Stredná skupina 8 "Macešky"

OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA PRE DETI PREDŠKOLSKÉHO A ZÁKLADNÉHO VEKU PROGYMNÁZIUM „SKAZKA“ Krátkodobý výskumný a kreatívny projekt: „Mama má hlavné slovo v každej

Trvanie projektu: krátkodobý (2 mesiace) Typ projektu: kognitívny, kreatívny a informačný. Účastníci projektu: deti prípravná skupina, pedagógovia, rodičia. Vek detí: 4-6 rokov

Projekt „Ruská ľudová hračka matrioška“ dokončila učiteľka výtvarného umenia v materskej škole MKDOU „Teremok“, Kupino Bojko Marina Gennadievna. Najvyššia kvalifikačná kategória „Sme sebavedomí

Projekt v seniorskej skupine "Luboznayki": "Všetky diela sú dobré, vyberte si akékoľvek!" Vykonali pedagógovia MBDOU d / s 10 Sotnikova N.A., Kovalenko V.A. Projektový pas: Typ projektu: vzdelávací a kreatívny. Trvanie:

PROJEKT "MATRYOSHKA, OBĽÚBENÁ HRAČKA". VYKONÁVAJÚ UČITELIA: GRIGORENKO OLGA JURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA ÚČEL: ZÁUJMOVÉ VZDELÁVANIE O DEJINY RUSKA, ĽUDOVÁ TVORIVOSŤ NA PRÍKLADE RUSKÉHO NÁROD.

Projekt MADOU "DS 62 Čeľabinsk" pre deti vo veku 5-7 rokov Téma: "Slnko, vzduch a voda sú naše najlepší priatelia» Autor projektu: Sheshukova N.M., pedagóg najvyššej kvalifikačnej kategórie 2015-2016 akademický rok Typ

SPRÁVA O IMPLEMENTÁCII PROJEKTU „Ľudové remeslá Belogorye“ v seniorskej skupine 1. Vychovávatelia: Bujor I. V. Zaitseva A. V. Typ, typ projektu: krátkodobý, tvorivý pedagogický, umelecký prejav. téma:

Projekt na tému: „Zoznámenie detí staršieho predškolského veku s pôvodom ruskej ľudovej kultúry prostredníctvom oboznámenia sa s ľudovou bábikou“ Zostavil pedagóg Centra rozvoja dieťaťa MBDOU, d / s 54 Degtyar

PEDAGOGICKÝ PROJEKT „Ľudová hračka Matrioška“ juniorskej skupiny „Vychovávateľ harmančeka: T.V. Podmazová 2017 „Sme si istí, že ľudová hračka je pri dôkladnom štúdiu nevyčerpateľným zdrojom

Správa o sebavzdelávaní vychovávateľa Semkiva E.V. Vek od 3 do 4 rokov je mimoriadne dôležitý pre rozvoj reči dieťaťa. Deti v predškolskom veku potrebujú komplexný rozvoj reči vrátane

Projekt pre deti stredná skupina„Čoskoro príde dovolenka Nový rok!" Vychovávateľ: Semkiv E.V. Relevantnosť témy: Tento projekt je zameraný na oboznámenie detí s ľudovými sviatkami, ich črtami. deti

Projekt na rozvoj reči detí mladších ako stredná skupina „Aké čaro majú tieto rozprávky“ Typ projektu: skupinový, kognitívno-kreatívny, hranie rolí, hra. Trvanie: 9 mesiacov Účastníci projektu: deti

Organizácia tematického týždňa „Hry a hračky“. Hra je druh neproduktívnej činnosti, ktorej motív nie je v jej výsledkoch, ale v samotnom procese. Účelom akejkoľvek hry je podporiť sebavyjadrenie človeka,

MADOU "Materská škola kombinovaného typu 1, Shebekino" Projekt tvorivého výskumu "Moja malá vlasť" Vychovávatelia skupín 4-10. 2017 Relevantnosť projektu: „Láska k rodnej krajine, rodnej kultúre,

Mestská predškolská výchovná inštitúcia materská škola "Birch" s. Vavozh Projekt vlasteneckej výchovy „Moja dedina, moja ulica, môj domov“. v seniorskej skupine "Rodnichok" Vychovávatelia: Kurbatova