Interaktivne didaktične igre o lokalni zgodovini. Kartoteka družabnih iger v lokalni zgodovini. "Mestno potovanje"

Elena Pavlova
Lokalne zgodovinske igre za predšolske otroke

Majhen dom. Vsak človek ima svojega, a za vsakega je tista zvezda vodilna, ki skozi življenje določa marsikaj, če ne vse.

Ne zemlja na splošno, ampak dežela, kjer se je rodil in odraščal, kjer sijejo zvezde otroštva - to je točno tisto, kar potrebuje vsak človek. Ena od oblik preučevanja domovine je domoznansko delo.

Lokalna zgodovina je neke vrste"Starševska skrinja" To je celota dediščine, ki so nam jo zapustili naši predniki. To je živa legenda in babičine zgodbe, običaji domovine in bogastvo nedrja, polj, gozdov, delovni dosežki in vojaški dosežki očetov in dedov. To je izkušnja gospodarskega razvoja regije in njene starodavne kulture. To je tista dediščina, ki jo moramo v življenju ne le uporabljati za namene, temveč jo negovati kot punčico svojega očesa, jo razvijati in raznašati med naše potomce.

Lokalna zgodovina je, najprej zlata rezerva naše duhovnosti. To je večstoletni zaklad, jamstvo naše suverenosti v očeh drugih narodov.

Vsi poznajo dejstvo: oblikovanje človekove osebnosti poteka v predšolska starost . To dejstvo velja tudi za pravočasno oblikovanje predšolski občutki domoljubja: ljubezen in naklonjenost, predanost in odgovornost, želja delati v dobro domovine, varovati in povečevati njeno bogastvo.

domoznanske igre relevantno in zanimivo za otroke predšolska starost. igranje takega igre otroci dobijo celosten pogled na svoj rodni kraj rob, mesto, o svoji domovini. Znan je velik pomen igralnih metod in tehnik. Njihova prednost je v tem, da pri otrocih vzbujajo večje zanimanje, pozitivna čustva in prispevajo k koncentraciji pozornosti na izobraževalno nalogo. Igralna motivacija je prisotna v vsaki lekciji. Posebno mesto je zasedeno domoznanske igre, ki otroku omogočajo približevanje zgodovine, arheologije, geografije, narave. lokalne zgodovine Igra ni le oblika organiziranja otrokovega življenja, ampak tudi aktiven način otrokovega pridobivanja socialnih izkušenj.

domoznanske igre je močno učno orodje. Zahvaljujoč njim otroci spoznajo svojo deželo globlje, širše, ugotovijo, kaj je lastno samo temu območju, kaj imajo prebivalci tega območja radi.

Igralna dejavnost je vodilna predšolska starost in učna igra je eno od sredstev izobraževanja in razvoja otrok. Didaktična igra za predšolski otrokŠtudij Sankt Peterburga je zanimiv način za spoznavanje rodnega mesta. V postopku igre Otroci poleg učenja razvijajo iznajdljivost, iznajdljivost in samoiniciativnost. Uporaba didaktičnih iger na peterburških študijah je dobro zdravilo utrjevanje pridobljenega znanja tako pri skupnih dejavnostih kot pri posameznih.

Vse didaktično igre razdeljeni v skupine. Bistvo večine iger je prikazano v naslovu.

1. Igre usmerjen v sposobnost reprodukcije videza v spominu predmet:

"Kaj manjka?"

"Izberi manjkajoči del"

"Poišči dodatno sliko"

"Prepoznaj sliko po njenem delu"

"Sestavi sliko iz delov"

"Sestavite arhitekturni in kiparski ansambel"

"Zberi pare slik"

"Prepoznaj po silhueti"

"Poberi njegovo podobo na silhueto"

"Poiščite umetnikovo napako"

2. Igre namenjeno reprodukciji v spomin prejetih znanja:

"Pair up"(poberite se do arhitekturnega spomenika ali skulpture avtorja; poberite do portreta slavnega in velikega človeka njegov spomenik, ki stoji v našem mestu)

"Kdo bo imenoval več?"

"Dražba imen Sankt Peterburga"

"Resnica ni resnica"

"Peterburška kocka"

"Kdo bo hitreje odgovoril?"

"Nauči se po opisu"

"Izmisli si vprašanje"

"Poznam pet imen"

3. Igre namenjen razvoju ustnega in pisnega govori:

"Poišči dodatno besedo"

"Povej eno besedo"

"Pol besede"

"Sestavi besedo iz zlogov (iz pisem)»

"Povej besedo"

"Dokončaj stavek"

"Ugani besedo po prvih zvokih"

"Peterburške rime"

"Kaj kaj"

4. Igre namenjen razvoju sposobnosti izvajanja matematičnih izračunov, povezanih s števili.

"Peterburška matematika"

"Poišči pravo številko"

5. Igre namenjen razvoju asociativnega mišljenja, domišljija:

"Peterburška združenja"

"Slika skulpture"

"Ugani skulpturo s pantomimo"

"Črna škatla"

6. Igre usmerjenih v razvoj prostorskih orientacijski tek:

"Peterburški navigator"

"Vstani desno"

Ekipna tekmovanja vključujejo: igre, kako:

"Kaj? Kje? Kdaj?"

"Polje sanj"

"KVN"

"Potovanje skozi ..."

"Hoditi naprej ..."

"Ogled ..."

"Reševanje … (pravljični junak.) od…"

"Zbiranje zbirke eksponatov za muzej ..."

"Iskanje izgubljene znamenitosti (zaklad.)»

"Iskanje skrivnosti (skrivnostno.) mesta v Sankt Peterburgu»

Pomembno je, da vsakega predmeta ne obravnavamo ločeno, temveč v enotnosti z drugimi, ki sestavljajo umetniški ansambel. To otrokom omogoča, da razvijejo željo po ogledu celovitosti in enotnosti arhitekturnih spomenikov, skulptur, razumejo pomen vsakega posebej, sposobnost navigacije po mestu, razvijejo umetniški okus, željo po uživanju v lepoti, milosti, veličini in moči. Sankt Peterburga. Menim, da je glavni rezultat dela vzgoja sodobnega, kulturnega malega človeka - mladega Peterburžana, ki ljubi svoje mesto, v katerem živi.

Seznam virov

1. Batyasheva L. P. Iskalne in raziskovalne dejavnosti v predšolski vzgojni ustanovi / L. P. Batyasheva

2. Lavrova T. B. Moralno in domoljubno izobraževanje. "Moje nerazumljivo mesto" / stran T. B. Lavrova Festival pedagoških idej "Javna lekcija"

3. Laptenok E. Yu. "Razredi v peterburških študijah v pripravljalna skupina vrtec" (iz delovnih izkušenj) spletna stran predšolske vzgojne ustanove št. 1 okrožja Admiralteisky

4. Mironova A. A. Peterburške študije za otroke. Ustvarjanje pogojev za oblikovanje začetnih idej o domačem mestu (pa ne samo o tem)/ A. A. Mironova

5. Serova Z. A. "Ali poznate Sankt Peterburg?" domoznanske igre. Sankt Peterburgska založba "MiM", 1998

Povezane publikacije:

Regionalni centri kot sredstvo za seznanjanje predšolskih otrok s kulturo njihove domovine Ta članek je namenjen vzgojiteljem. vrtci. V tem članku avtor deli svoje izkušnje o tem, kako rešiti problem domoljubja.

Igre za predšolske otroke KDO VE, NAJ NAMEN ŠTEJE NADALJE. Utrditi sposobnost rednega štetja znotraj 10, razviti koordinacijo gibov, slušno pozornost.

Hruška bilbock. (Zasnovan za katero koli starost, od 4-5 let.) Namen: Razviti spretnost pri otrocih, oči, hitrost reakcije, koordinacijo.

Pravljične igre za predšolske otroke Mestna predšolska proračunska predšolska izobraževalna ustanova št. 13 "Forget-me-not", Severodvinsk Igre s pravljicami za.

domoznanske igre Spoštovani kolegi! Za nas ni skrivnost, da je glavna dejavnost otrok igra. Zato sem ustvaril serijo iger, ki.

Didaktične igre

Naloge:

Material:

Pripravljalna dela:

Možnosti igre:

Možnost 1 - "Poišči ulico."

starost:

Naloge:

Material:

Dejanja igre:

Pravila igre:

Možnosti igre:

Možnost 1 - "Kdo gre kam."

Možnost 2 - "Klasifikator".

starost:

Naloge:

Material:

starost:

Naloge:

Material:

Uzrost:

Naloge:

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge:

Gulnyaya naloga

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge:

Neumna naloga:

Pravila zabave:

Uzrost: vykhavantsy syarednyay skupine.

Naloge:

Material:

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge:

Material:

Didaktične igre

seznaniti se z domačim mestom in pokrajino

V predšolski dobi se začne oblikovati občutek domoljubja: ljubezen in naklonjenost domovini, predanost njej, odgovornost zanjo, želja po delu v njeno korist, zaščiti in povečanju bogastva. Ljubezen do domovine se začne z ljubeznijo do majhne domovine - kraja, kjer se je človek rodil. Ko se otrok seznani s svojim rodnim mestom, njegovimi znamenitostmi, se nauči zavedati sebe, da živi v določenem časovnem obdobju, hkrati pa se vključi v bogastvo nacionalne in svetovne kulture. Uspeh razvoja predšolskih otrok pri spoznavanju domovine bo mogoč le, če aktivno komunicirajo z zunanjim svetom na čustven in praktičen način, to je skozi igro, objektivno dejavnost, komunikacijo, delo.

Predlagano didaktične igre pomoč pri organizaciji in zanimivem vodenju skupnih dejavnosti učitelja z otroki.

Didaktična igra "Sprehod po mestu"

Naloge: utrditi ideje učencev o ulicah najbližjega mikrodistrikta in stavbah, ki se nahajajo na njih; razširiti predstave o stavbah in njihovem namenu; določiti pravila varnega vedenja na ulici; razširiti prostorske predstave (levo, desno, spredaj, zadaj, med, zraven, nasproti, na sredini itd.); razviti koherenten monološki govor; gojiti ljubezen in spoštovanje do domačega mesta.

Material: zeleno igrišče, na katerem so sivo označene cestne sheme s semaforji in zelenim pasom; fotografije mestnih ustanov in ustanov (10-15 kom.) najbližje vrtcu; stalni objekti (mejniki) na igrišču (na primer: letališče, spomeniki, cirkus); kartice z ugankami - 10-15 kosov; kocke s fotografijami institucij, nalepljene na vsaki strani - 3 kos.; figurica moškega - 1 kos; fotografije mesta, izrezane v obliki mozaika.

V igri lahko sodeluje tako en otrok kot podskupina otrok - 3-5 oseb.

Pripravljalna dela: ciljni sprehodi do bližnjih ulic, ogled stavb, ki se nahajajo na njih; pogovori o tem, kaj se vidi ob odpiranju vrat ustanove, čemu je namenjena; ogled foto albuma mesta; primerjava velikih fotografij z majhnimi igralnimi kartami; seznanitev s shemo igrišča najbližjih ulic.

Možnosti igre:

Možnost 1 - "Poišči ulico."

Otrok je povabljen, da na ulico postavi figuro malega človeka, ki ga bo učitelj poimenoval. (Vse zgradbe so na igrišču).

Možnost 2 - "Skrivnosti na ulicah mesta."

Igra uporablja igralno polje in karte z verzi. Učitelj otrokom, ki se igrajo, razdeli fotografije, bere uganke, otroci pa ugibajo, katera ustanova pod vprašajem. Otrok, ki ima fotografijo skrite zgradbe, jo postavi na igralno polje. Prizadevati si je treba za uporabo prostorskih izrazov v govoru. Najprej lahko pomislite na najbolj znane predmete, ki so najbližje vrtcu, nato na bolj oddaljene.

Možnost 3 - "Pojdi domov."

Otrok je povabljen, da določi lokacijo svoje hiše na igrišču - da tam postavi figuro malega človeka. Naloga je opisati pot od doma do vrtca in nazaj ob upoštevanju cestnoprometnih pravil.

Možnost 4 - "Pokaži mi pot."

Igra uporablja igralno polje z vsemi pritrjenimi predmeti in kocke s fotografijami. Otrok vrže kocko. Naloga je razložiti pot od vrtca do ustanove, ki je padla na kocko, ob upoštevanju pravil ceste.

Možnost 5 - "Kaj je pomešano?"

Učitelj namerno nepravilno razporedi fotografije zgradb na igrišču. Otroke spodbujamo, da popravljajo napake s komentiranjem svojih dejanj.

Možnost 6 - "Dokončaj sliko."

Otroci dobijo nalogo, da se skupaj s starši sprehodijo po ulicah, ki so najbližje vrtcu, in na njih poiščejo ustanove, ki jih v igri ni.

Možnost 7 - "Sestavite mozaik."

Izrezani delčki fotografij so pomešani, otroci morajo pravilno sestaviti sliko in razložiti, kje je in čemu je namenjena.

Didaktična igra "Gremo v domovino"

starost:študenti višjih letnikov.

Naloge: razjasniti ideje učencev o flori in favni njihove rodne dežele; razširiti ideje o izvirnosti živalskega in rastlinskega sveta, odvisno od naravne cone; razviti koherenten monološki govor predšolskih otrok; vaja v razvrščanju predmetov narave; utrditi ideje o simbolih Minska, o velikih mestih Belorusije; gojiti ljubezen do domovine.

Material: slike dveh parnih lokomotiv: ena - z grbom Minska, druga - z emblemom južnih držav; podobe šestih kočij; 3 kompleti slik: živali (10 kosov), jagode (6 kosov), drevesa (6 kosov) Belorusije; 3 kompleti slik: živali (10 kosov), sadje (6 kosov), drevesa (5 kosov) južnih držav; zemljevid Belorusije.

Dejanja igre:

1. Izberite in vstavite v žep avtomobila samo tiste karte, ki ustrezajo nalogi.

2. Govorite o značilnostih habitata živali, o kraju, kjer rastejo drevesa, sadje, jagode.

3. Utemeljeno dokažite, zakaj predmet ne more iti v Minsk (Belorusija) ali na jug (povežite s posebnostmi videz, prehrana živali, sadjarske razmere itd.).

Pravila igre:

Predhodni dogovor dveh igralcev: katero različico igre izbrati, kdo bo kam nosil predmete. Pomislite, ne posegajte drug v drugega, če je potrebno - pomagajte.

Možnosti igre:

Možnost 1 - "Kdo gre kam."

Pred otrokom na mizi sta 2 lokomotivi z vagoni, slike, ki prikazujejo eno vrsto predmeta (živali ali drevesa, jagode, sadje). Naloga: izberite predmete po naravna območja in glede na to jih postavite bodisi v sestavo z grbom Minska bodisi - z emblemom južnih držav.

Možnost 2 - "Klasifikator".

Otrokom ponudite vse slike hkrati, lokomotiva s tremi vagoni.

Naloga: v skladu s simboli lokomotive (zapomnite si, povejte, kaj to pomeni), postavite živali v prvi vagon; v drugem - jagode ali sadje, v tretjem - drevesa, tj. razvrščati predmete.

Možnost 3 - "Popravi napake."

Učitelj vnaprej položi slike v žepe avtomobilčkov, pri čemer namerno dela napake.

Naloga: popravite napake, svoj odgovor pojasnite z razlogom (na primer: zakaj povodni konj ne more živeti v Belorusiji. Povežite se z značilnostmi videza, načina življenja, prehrane).

Možnost 4 - "Nenavadno potovanje".

Sodelujejo vse slike z živalmi in zemljevid Belorusije. Vse živali potujejo iz Minska na sever (jug, zahod, vzhod) države. Sledite na zemljevidu kaj velika mesta srečati na poti

Naloga: pristani žival v mestu, v imenu katerega prvi zvok sovpada s prvim zvokom v imenu živali. (Na primer: v Brestu - veverica, veverica, v Vaukavysku - volk itd.).

Možnost 5 - "Potreben postanek".

Igra vključuje slike z beloruskimi živalmi, ki prikazujejo različno število predmetov in zemljevid Belorusije.

Naloga: živali, ki potujejo eno za drugo, odložite na prvi postaji, dve na drugi in tako naprej. Poimenuj postajo, na kateri je izstopilo največje število potnikov.

Didaktična igra "Beloruska igrača. Najdi sorodno dušo"

starost: učenci 1. ml.

Naloge: otroke seznaniti z belorusko igračo; vnesite beloruske besede v aktivni slovar otrok; razvijati opazovanje, spomin, vztrajnost.

Material: komplet razglednic kot vzorec; komplet istih razglednic, vendar razrezanih na sestavljanke.

Otroci so vabljeni, da razmislijo o razglednicah, ki prikazujejo Belorusijo ljudske igrače. Nato učitelj ponudi razglednice, razrezane na dva dela. Iz njih je treba sestaviti sliko (igračo), tako da poiščete manjkajočo polovico.

Didaktična igra "Zloži hišo iz slame"

starost: dijaki in srednješolci.

Naloge: otrokom predstaviti nov naravni material - slamo, jih naučiti samostojno izbrati potrebno obliko in zložiti hišo (iz sestavljank in celih delov); izboljšati poznavanje vrednot: "širok - ozek", "visok - nizek", "velik - majhen"; razviti zanimanje za beloruski naravni material; razvijajo fine motorične sposobnosti rok, oči, sposobnost vzdrževanja pravilne drže med igro; gojiti sposobnost sodelovanja, v timu, medsebojne pomoči.

Material: karte (4 kos), dva kompleta slamnatih materialov (cele in razrezane na puzzle hišice), navodila, škatla.

1 možnost. Za srednješolce.

Otroci dobijo že pripravljene kartice z narisanimi hišami (visoke, nizke, velike, majhne, ​​široke in ozke), povabljeni so, da poiščejo slamnate hiše in strehe ustrezne velikosti ter povedo, kako velika je bila hiša.

Možnost 2. Za študente višjih letnikov.

Otroci dobijo kartončke z narisanimi hišicami različnih velikosti (razdeljenih na dele) in naj poiščejo ustrezne kose slamice. Zmagovalec je tisti, ki prvi pravilno zloži hišico in se o njej pogovori.

Dydaktychnaya gulyna "Native Mova"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay, najstarejša skupina.

Naloge: avalodvatsya bogati materni jezik; razvoj močnega zdravja, atrymlivacija pershapchatkovy spretnosti v beloruskem jeziku; kmetovanje hlev tsіkavasts in stanoўchy adnosinas in beloruski jezik, zhadanné plazoviti beloruski jezik praznuje seznanitev z belorusko folkloro - zabaўlyankamі, kazkamі, pesmi, lichylkamі.

Pri žlebu se lahko uporabi 5-6 čalavkov. Perad dzetsmі kladzetsa polje za sprehod s 5 sektorji, čipi, kocka. Dzetsi metanje kocke in zrušitev žetonov na igrišču, skakanje ob istem času tsyazhkastsі (set vyhavalníka), yakíya sustrakayutstsa іm na sektorjih. Kdor se ne spopade z nalogo - preskoči potezo. Za Peramožane tisti, ki prvi doidze in konča.

Dydaktychnaya spree "Poimenoval bom"

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge: zamatsavatsya Vedas dzyatsey ab imena beloruskih hancharov.

Gulnyaya naloga- na silhueto znaka, kot se imenuje rech in dze yana zhyvaetstsa.

Koga pravilno imenujete izbira, ta atrymlive čip. Peramozhtsam z'yaўlyayetstsa tisti, ki je bolj za ўsіh atrymae fishak.

Dydaktychnaya gulyna "Apranem Lyalku"

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge: zamatsatsya Vedas dzyatsey ab sistemi, razpršeni na ozemlju Belorusije.

Neumna naloga: na ornament, barvno shemo, zmehčan videz, vrednost tega sistema qi inshy.

Pravila zabave: tistim, ki imajo prav, zbyare kastsyum in pokličite sistem nazaj.

Dydaktychnaya sprehod "Minsk syonnya"

Uzrost: vykhavantsy syarednyay skupine.

Naloge: uzbagatsіts Vedas dzyatsey ab rodno mesto; farmacevtske raziskave v Belorusiji, razvoj intares in minulag ter sodobna prestolnica Belorusije; vyhoўvats pachutstse patriyatyzmu in ljubezen in svaygo mesto; kmetovanje pravilne drže ob uri hoje, razvoj frakcijskih mišic rok.

Material: pohodno polje (23x16,5 cm), vložne kartice - 9 kos., ovojnica - 1 kos., pakirna ovojnica - 1 kos.

Dzetsyam prapanuezza polje za sprehod, na katerem je postavljen zemljevid Minska, zelena za okrožja in zemljevidi za sodišča so za okrožja. Prapanuezza ima pravilno razvrstitev te kartice na podlagi. Za ljudi iz Peramoža je za tistega, ki ne pozna pamilaka. Vykhavatselyu prapanuezza povej dzetsyam ab memnikah, predindustrijski kompleksi, izdano meso okrožja kože.

Dydaktychnaya sprehod "Belorusija in naše sosede"

Uzrost: Vykhavanci so najstarejša skupina.

Naloge: udakladnyatsya in zamatsovatsya yatsey ab vrtovi Belorusije in ab sosednjih dežel; praksa va zhyvanní patrebny plasti; zamatsovatsya pravilno vymaўlenne ўsіh gukaў native mova, farmiravatsya izrazno dyktsy, razvije sensamatorku, pametnejša aryentavatstsa na stanovanju; vyhoўvats pachuzzo pavagi in inshikh kraín i pachuzzo pristojbina za kup jarzhava.

Material: pohodno polje (36,5x28,5 cm); 2 ovojnici z literaturo in besedami (prva ovojnica - 36 pisem, 6 plasti; druga ovojnica - 30 pisem, 5 plasti); navodila; pokrov embalaže.

Dzieciam prapanuezza je polje za sprehod, na katerem so označeni ablasny garada Belorusije in jazbečar sosednjih držav: Litva, Latvija, Rusija, Poljska, Ukrajina. Dzetsi zložena imena garadoў i kraіn so primerna za vzorce polja (peklenske besede tsі lіtarami). Ljudje iz Peramozhtse bi morali biti tisti, ki imajo brez pamylaka vsa imena in jih pravilno črkujejo v beloruščini.

Predstavljam vam izbor igre besedišča, katerega glavni poudarek je razvoj govora predšolskih otrok s seznanitvijo z njihovim domačim krajem - Sol-Iletsk.

Didaktične igre.

"Prikaži naravni pojav".

Didaktična naloga: utrditi znanje o naravnih pojavih, značilnih za regijo Orenburg (mavrica, preliv, padec listov, dež, sneg, megla, nevihta, tornado itd.)

Materiali: slike, ki prikazujejo naravne pojave.

Potek igre: otrok s pomočjo pantomime upodablja naravni pojav, ostali ugibajo. Po ugibanju učitelj pokaže sliko, ki prikazuje ta pojav. Nato se pogovori, kdaj se ta pojav pojavi, kako pogosto, zaradi česa se pojavi, kako dolgo traja.

« Poti Sol-Iletsk.

Didaktična naloga: utrditi sposobnost navigacije po zemljevidu.

Materiali: zemljevid Sol-Iletsk, majhni magneti.

Potek igre: Otroci dobijo pot od točke A do B, utirajo pot na zemljevidu, prikazujejo svojo pot pohoda in jo označijo z magneti.

Kako se izogniti težavam v naravi.

Didaktična naloga: določiti pravila obnašanja v gozdu, na vodnih telesih.

Materiali: slike, ki prikazujejo nevarne situacije v naravi.

Potek igre: Učitelj razdeli slike, ki prikazujejo nevarne situacije v naravi, otroci pa izmenično pojasnjujejo situacijo, česa ne bi smeli in kaj bi morali storiti.

"Spoznajte domovino."

Didaktična naloga: utrditi in sistematizirati znanje o domovini.

Materiali: fotografije s pogledom na Sol-Iletsk, ikonične zgodovinske kraje, objekte za ogled znamenitosti, znamenitosti.

Potek igre: Učitelj pokaže delček neke znane znamenitosti, otroci pa morajo uganiti, kaj je, dati ime.

"Poimenujte spomenike arhitekture."

Didaktična naloga: utrditi znanje o spomenikih kulturne in zgodovinske vrednosti, ki jih je ustvaril človek (spomeniki pisateljem, zdravnikom, uglednim ljudem, muzeji, železniške postaje, knjižnice itd.).

Materiali: slike arhitekturnih spomenikov, zemljevid Sol-Iletsk.

Napredek igre: Otroci med številnimi zanimivostmi izberejo spomenike, ki jih je ustvaril človek, in jih razdelijo na zemljevid.

"Rdeči plamen".

Didaktična naloga: utrditi znanje o rastlinah in živalih Sol-Iletske regije, navedenih v Rdeči knjigi.

Materiali: slike rastlin in živali.

Potek igre: Otroci iz celotnega rastlinskega in živalskega sveta izberejo rastline in živali, ki so v nevarnosti, se pogovarjajo o njih.

"Moja ulica".

Didaktična naloga: utrditi znanje o sodobnih in starih imenih ulic.

Materiali: stare fotografije mesta Sol-Iletsk, zemljevid z ulicami Sol-Ilamija.

Potek igre: Otroci na zemljevidu mesta poiščejo svojo ulico in podpišejo njeno ime, nato pa v oklepaje napišejo staro ime (če obstaja).

"Zberi kocke" (seti starih kock so dobili novo življenje)

Didaktična naloga: Ohraniti aktivno zanimanje predšolskih otrok za svojo domovino; Razvijte pozornost, razmišljanje, vztrajnost itd.

"Poišči razlike".

Didaktična naloga: naučiti otroke primerjati značilnosti starih in sodobnih mest, najti podobnosti in razlike; razvijati razmišljanje, pozornost, govor; utrditi znanje o domačem kraju; vzgajati zanimanje za njegovo sedanjost in preteklost. Otrokom razložite, da mesto raste, se izboljšuje in njegove najboljše nove zgradbe uspešno dopolnjujejo in razvijajo zgodovinski videz starodavnega mesta.

Napredek igre: Otroci najdejo razlike tako, da primerjajo fotografije iz preteklosti in sedanjosti.

"Čarobni trakovi cest" (poučna igra)

Materiali: igralno polje, ki prikazuje ceste, ulice, trge, parke. Na rdečih poljih so silhuete stavb, spomenikov in drugih struktur, znanih v mestu; kartice z vprašanji in nalogami; kocka; žetonov glede na število igralcev.

Napredek igre. Igrata 2 ekipi (ali 2 igralca). Vrzite kocko in se pomaknite naprej, da pridete do rdečega polja; Ko so igralci na rdečem polju, morajo ugotoviti, kateri obris strukture je tukaj prikazan in kje se ta struktura nahaja.

Izberite vprašanja, za katera lahko dobite 2 oziroma 3 točke. Ko odgovarjajo na vprašanja, se igralci premaknejo naprej in pridejo tudi do rdečega polja, na katerem ugibajo nepozabna mesta vzdolž obrisov.

Igralci se lahko takoj znajdejo na rdečem polju, vendar bodo morali za to odgovoriti na vprašanja pod znakom "blitz".

"Grb mesta" (igra)

Cilj: utrditi idejo otrok o grbu njihovega rodnega mesta; znati razlikovati grb domačega mesta od drugih znakov.

Materiali: vzorčna predloga s podobo grba mesta; konturna predloga istega grba; "mozaik" grba mesta v razstavljeni izvedbi.

Napredek igre. Otroci so vabljeni, da razmislijo o grbu mesta in zabeležijo značilne značilnosti iz grbov drugih mest naše države.

1. Otroci po konturni predlogi z vzorčno predlogo iz mozaika naberejo grb mesta.

1. Otroci zbirajo grb brez pomoči vzorčne predloge, pri čemer se zanašajo
   za spomin.
2. Otroci so vabljeni, da od posameznih otrok prevzamejo grb mesta.
   lei z uporabo prekrivnih predlog.
3. Otrokom se za podobno ponujajo grbi drugih mest
   igralna naloga.

« Soseska v kateri živimo (družabna igra)

Cilj: posplošiti znanje otrok o območju mesta, v katerem živijo, z njegovimi značilnostmi in zanimivostmi.

Materiali: igralno polje, prekrito z načrtom okrožja, z upodobljeno potjo in znamenitostmi okrožja ter imeni ulic; kocka s številkami od 1 do 6; čips v obliki avtomobila in moških; "babičina enciklopedija" s kratkimi referencami na temo igre.

Napredek igre. Igra se lahko poljubno število otrok. Samostojno izberejo, s katerim prevoznim sredstvom bodo potovali, ali gredo peš. Glede na to se izbere igralni žeton. Otroci izmenično mečejo kocko: koliko številskih številk izpade, za koliko razdelkov se premika naprej. Udeleženci morajo opraviti celotno pot in se vrniti nazaj na Vrtec(ali hiša). Če žeton pristane na rdečem polju, morate za nadaljevanje odgovoriti na vprašanje, označeno s številko tega polja; če žeton pade na zeleno polje, potem lahko otrok uporabi namig "babičine enciklopedije".

Opomba. Če otrok ne pozna odgovora na vprašanje »rdeče polje«, lahko uporabi namig »babičine enciklopedije«, vendar potezo preskoči; "Babičino enciklopedijo" je treba otrokom pokazati in prebrati vnaprej.

"Zgodovina domačega kraja" (loto igra)

Veriga: pri otrocih okrepiti predstavo o zgodovini svojega rodnega mesta.

Materiali: igralna polja(9 del) s prikazi vedut mesta od njegovega nastanka do danes; kartice s podobami posameznih stavb in krajev, povezanih z različnimi časovnimi obdobji v zgodovini mesta.

Napredek igre. Igra se lahko 3-9 otrok. Gostitelj razdeli igralna polja in udeležencem pokaže karte. Igralci morajo popolnoma pokriti svoje igralno polje s kartami, ki ustrezajo časovnemu obdobju.

Opomba. Vsaka karta ima napis z imenom predmeta in časovnim obdobjem.

Če se otrok zmoti, se podeli "voditeljsko potrdilo", ki je lahko tako učitelj kot otrok.

« Začarano mesto»

Naloge: utrditi otroške ideje o arhitekturi sodobnih zgradb in objektov; se seznaniti z arhitekturnimi značilnostmi mesta.

Materiali: album s konturnimi slikami stavb in drugih struktur sodobnega mesta; fotografije, ki prikazujejo iste zgradbe in strukture.

Cilj: "razčarati" mesto.

Napredek igre. Pred začetkom igre učitelj vodi mini pogovor z otroki:

• Kako se imenuje naša država?
• Kako se imenuje mesto v katerem živiš?
• Pred koliko časa je bilo naše mesto ustanovljeno?
• Katere mestne ulice poznate?
• Kako se imenuje ulica, kjer živiš?
• Katere spomenike našega mesta poznate?
• Kateri starodavni spomeniki so v našem mestu?
• Katere velike ljudi, ki so poveličali naše mesto, poznate?
• Kako si to vedel? Kdo ti je povedal za to?
• Kaj bi še radi vedeli o našem mestu?
  Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo album z obrisi stavb, nato fotografije istih struktur in primerjajo obrise s fotografijami. Na primer: obris zgradbe planetarija - fotografija zgradbe planetarija.

Opomba. Spotoma dejanja igre»obnova začaranega mesta«, učitelj izvede dopisni mini ogled teh krajev (po možnosti na podlagi osebnega znanja in izkušenj otrok).

"Mestno potovanje"

Namen: spoznati domači kraj

Material: album domačih fotografij

Učitelj otrokom pokaže fotografije mestnih znamenitosti in jih poimenuje.

"Kje je spomenik?"

Namen: seznaniti otroke s spomeniki, jih naučiti krmariti v domačem kraju

Material: podobe spomenikov

Učitelj otrokom pokaže slike spomenikov in jih prosi, naj povedo, kje je ta spomenik nameščen.

"Ali veš?"

Namen: seznaniti otroke s slavnimi ljudmi njihovega rodnega mesta

Material: portreti znanih rojakov

Učitelj pokaže portrete, povabi otroke, naj poimenujejo tistega, ki je upodobljen na portretu, in povedo, po čem je znan.

"Nadaljuj pregovor."

Namen: seznaniti se z ustno ljudsko umetnostjo

Učitelj začne pregovor, otroci ga nadaljujejo.

Loto "Ljudske obrti"

Igro lahko igra 1 do 5 oseb.

Položite karte na mizo ali tla.

Premešajte izrezane karte in jih položite z licem navzdol na sredino.

Vsak udeleženec igre vzame eno karto in kupčke ter določi, katere velike

dal svojo kartico.

Zmagovalec je tisti, čigar karta (ali karte) bo prva napolnjena.

"Ptice našega mesta".

Namen: seznaniti otroke s pticami njihovega rodnega mesta

Material: ptičje karte

Učitelj otrokom pokaže karte s podobami ptic, jih prosi, naj poimenujejo in ugotovijo, ali ptica živi v našem mestu ali ne.

"Nariši vzorec."

Namen: seznaniti otroke z ljudskimi obrtmi, vzbuditi zanimanje za ruske tradicije, jih naučiti prepoznati in razlikovati med različnimi obrtmi.

Material: kartončki z narisanim vzorcem in obrobljenim poljem za risanje.

Otroci na sliko narišejo preprost vzorec.

"Oblecite lutko."

Namen: seznaniti se z narodnimi oblačili, vzbuditi zanimanje za nacionalno kulturo

Otroci oblečejo lutko v narodna oblačila.

"Razvrsti vzorce"

Namen: seznaniti otroke z ljudskimi obrtmi, vzbuditi zanimanje za ruske tradicije, jih naučiti prepoznati in razlikovati med različnimi obrtmi.

Material: slike ljudskih obrti

Otroci slike razvrščajo glede na pripadnost določeni ljudski obrti.

Zberite vzorec.

Namen: seznaniti otroke z ljudskimi obrtmi, vzbuditi zanimanje za ruske tradicije, jih naučiti prepoznati in razlikovati med različnimi obrtmi.

Material: razdeljene slike s podobami ljudskih obrti

Otroci zbirajo slike iz drobcev.

Leksikalne igre.

"Pokliči lepo."
"Komu bo ladja plula -
imenuje mesto lepo.
Naloge: vaja v izboru pridevnikov; gojite ljubezen do domačega kraja.
Napredek igre: predšolski otroci vadijo izbiro pridevnikov (ljubkovalnih besed) za mesto Sol-Iletsk.
Vaje služijo kot različice te igre: "Povej mi besedo"; "Kdo je večji".

"Poišči grb."
Naloge: še naprej seznanjati otroke z zgodovino njihovega rodnega mesta, utrditi znanje o simbolih Sol-Iletska.
Potek igre: otroci poiščejo grb svojega rojstnega mesta in si o njem izmislijo zgodbo.

"Sem turistični vodnik".
Naloge: naučiti otroke najti in poimenovati nepozabne kraje v mestu, govoriti o njih, razvijati bralne sposobnosti.
Napredek igre: predšolski otroci se pretvarjajo, da so vodniki po svojem rodnem mestu, seznanijo goste mesta z njegovimi znamenitostmi in nepozabnimi kraji.

"Sprehodimo se po mestnih ulicah".

Naloge: razviti leksikalno in slovnično stran govora; naučite se orientirati po zemljevidu mesta; utrditi znanje o imenih mestnih ulic.
Možnosti uporabe te igre so vaje z zemljevidom in igra "In z nami" - otroci govorijo o svoji hiši in ulici.

"Intervju".

"Ustvari grb svojega domačega kraja".

Naloge: naučiti otroke, kako zgraditi grb Sol-Iletsk, sestaviti opisno zgodbo o tem.
Napredek igre: otroci sestavljajo grb Sol-Iletska, govorijo o tem.

"Zberi rožo."
Naloge: utrditi znanje otrok o zgodovini njihovega rodnega mesta; naučiti otroke sestavljati dosledne zgodbe o domačem kraju; gojiti ponos in spoštovanje do zgodovine in tradicije Sol-Iletska.
Napredek igre: predšolski otroci zbirajo rožo iz večbarvnih cvetnih listov, ki prikazujejo simbole za sestavljanje zgodbe o mestu Sol-Iletsk.

"Čarobne kocke".
Naloge: naučiti otroke sestavljati popolne stavke, skladno zgodbo. Utrditi predstave predšolskih otrok o domačem kraju.
Napredek igre:
Možnost številka 1: predšolski otroci sestavijo opisno zgodbo o Sol-Iletsku z uporabo slikovnega materiala, ki se nahaja na ploskvah kocke.
Možnost številka 2: otroci sestavljajo celotne stavke (uganke), ki govorijo o simbolih mesta, katerih ilustracije se nahajajo na ploskvah kocke.
"Poglej sliko, poimenuj jo pravilno" - možnost za uporabo te igre.
"Izberi znak"(usklajevanje samostalnika s pridevnikom):

mati (kaj?) - ...,

babica (kaj?) - ...,

dedek (kaj?) - ...,

oče (kaj?) - ....

"Čigava, čigava, čigava, čigava?"(tvorba in raba svojilnih pridevnikov).

Šal (čigav?) - mamin, očetov, ... .

Klobuk (čigav?) - teta, stric ....

Plašč (čigav?) - babičin, dedkov ....

Rokavice (čigave?) - mamine, babičine ....

"Primerjaj, kdo je starejši/mlajši"(sestavljanje zložene povedi z zvezo a):

Oče je sin (oče je starejši, sin pa mlajši),

oče, dedek

stric - nečak,

vnuk - dedek.

"Odgovori na vprašanja"(uporaba rodilnika samostalnikov). r;

Kdo ima dobre oči? (Od babice).

Kdo ima močne roke?

Kdo ima mehke roke? ...

"Razdrobljene slike".
Naloge: naučiti se narediti sliko po modelu, razviti pozornost, spomin, fine motorične sposobnosti.
Napredek igre: otroci sestavljajo znamenitosti in nepozabne kraje mesta iz ugank (delov), se pogovarjajo o njih.

"Mesto prihodnosti".
Naloge: naučiti otroke fantazirati, si izmisliti lastna imena ulic, znati razložiti, zakaj je ulica tako poimenovana.
Napredek igre: otroci si izmišljujejo zgodbe o tem, kako si predstavljajo mesto prihodnosti, mesto svojih sanj.

"Skrivnosti mesta".
Naloge: oblikovati govorne spretnosti - bogatiti besedni zaklad, monološki govor; razvijati razmišljanje in pozornost.
Napredek igre: predšolski otroci ugibajo in sestavljajo uganke o svojem domačem kraju.

"Vem".
Naloge: aktivirati besedni zaklad otrok; izboljšati razmišljanje, spomin, pozornost predšolskih otrok; utrdi znanje o domačem kraju.
Potek igre: otroci stojijo v krogu, učitelj vrže žogo otroku z besedami: "Poznam pet ulic mesta ..." Predšolski otroci končajo stavek, ki ga je začel učitelj.

"Ljubim vse" (pokliči prijazno).

Na primer: mama - mama, oče - oče itd.

Igre, ki so vam predstavljene za spoznavanje mesta Sol-Iletsk, prispevajo ne le k širjenju in aktiviranju besednega zaklada predšolskih otrok, temveč tudi k razvoju višjih duševnih funkcij (logično razmišljanje, pozornost, spomin). Igralne naloge in vaje oblikujejo in izboljšujejo iniciativni govor otrok, vzgajajo ponos, ljubezen in spoštovanje do svojega rodnega mesta.

Elena Vorobyova
Didaktične igre o lokalni zgodovini "Ljubi in poznaj svojo domovino" (višja, pripravljalna skupina)

Vorobyova Elena, učiteljica.

Vzgoja malega domoljuba se začne z najbližjo stvarjo - domov, ulice, kjer živi, ​​vrtec.

Pritegnite otrokovo pozornost na lepoto domače mesto.

Med sprehodom povejte, kaj je na vaši ulici, govorite o pomenu vsakega predmeta.

Dajte idejo o delu javnosti institucije: pošta, trgovina, podzemna železnica itd. Opazujte delo zaposlenih v teh institucijah, upoštevajte vrednost njihovega dela.

Gojite ljubezen do narave domovina.

Spodbujajte svojega otroka k želji po vzdrževanju reda, vzornem obnašanju na javnih mestih.

Spoštovani kolegi, opozarjam vas didaktične igre, ki se lahko uporablja v službi v prvi polovici dneva, v drugi, na sprehodu in celo ponudi staršem.

DIDAKTIČNE IGRE.

1. "NAŠE MESTO". (VAS).

CILJ: Pojasnite otrokovo znanje o domače mesto(vas, nauči se opaziti lepoto domači kraji ceniti delovno slavo svojega mesta.

MATERIAL: na tablo so narisane tri lestve, tri figure ljudi iz kartona.

2. "KDO DELA ZA KOGA".

CILJ: Utrditi znanje otrok o poklicih staršev, doseči razumevanje pomena in lepote človeškega dela.

MATERIAL: zaplet slike o ljudeh različnih poklicev pri otrocih v ovojnicah, knjige o različnih poklicih od učitelja.

3. "KJE SEM BIL?".

CILJ: Razširite znanje otrok o institucijah mesta (vasi, poučite pravila obnašanja na javnih mestih.

MATERIAL: fotografije različnih zgradb (pošta, trgovina, lekarna - bolnišnica, kino itd.).

4. "NAJDI LES".

CILJ: Naučiti otroke poimenovati in prepoznavati drevesa po listih in plodovih, opisovati plodove in liste.

VSEBINA: igra se na sprehodu. Otroci naberejo en list z različnih dreves. Učitelj navede liste, katerih dreves so otroci nabrali, pokaže ta drevesa. Nato učitelj opiše vsak list papirja oz sadje dreves, Otroci morajo uganiti, o kakšnem drevesu je govora in stopiti do njega z listom ter jih primerjati z listi na drevesu. Tisti, ki je naredil napako, plača veliko (da list učiteljici). Ko igro obvladajo, otroci sami opisujejo liste in plodove.

OPOMBA: V igri lahko uporabite literarne odlomke in pesmi.

5. "KDO JE TO?".

CILJ:Učenje otrok prepoznavanja divjih živali domačin robovi glede na značilne lastnosti, dopolnite aktivni slovar otrok.

MATERIAL: slike divjih živali, barvne zastave.

6. "LOVEC".

Na signalu (takti na tamburin) eden od otrok stopi s stola na stol in pri vsakem koraku izgovori ime divje živali. Ne moreš ponoviti. Zmagovalec je tisti, ki nikoli ni naredil napake. Kdor se je zmotil, se usede, drug udeleženec pa nadaljuje z lovom. Neuspešnemu lovcu se lahko dovoli ponovni lov.

OPOMBA: podobno se igra igra "Ribič", "Ptičar".

7. »NAŠI PERNATI PRIJATELJI«.

CILJ: Naučiti otroke zapomniti in razlikovati ptice, vaditi pri poudarjanju značilnih lastnosti ptic selivk in prezimovalk, dati predstavo o koristih, ki jih ptice prinašajo. Pokažite potrebo po zaščiti divjih živali.

MATERIAL: komplet slik ptic selivk in prezimovalk.

MOŽNOST 1. Karte so na mizi obrnjene navzdol. Na signalu (takti na tamburin) otroci vzamejo Slike: nekateri s podobo ptic selivk, drugi - prezimovanje. Tisti, ki so nalogo opravili prej in se niso zmotili, bodo govorili o koristih, ki jih prinašajo ptice, in prejeli barvno zastavo.

MOŽNOST 2. Karte so razrezane diagonalno in razdeljene otrokom. Otroci poiščejo vsak svoj par, se usedejo zraven in izmislijo zgodbo – opis ptice.

8. »OD POMLADI DO POMLADI«.

CILJ: Naučiti otroke opaziti lepoto domačo naravo, vaja v opisu pokrajin, po opisu ugotoviti letni čas.

9. "KAKŠNA ROŽA?".

CILJ: Naučiti otroke poimenovati in razlikovati med poljskimi, travniškimi, vrtnimi rožami.

MATERIAL: sveže cvetje ali slike rož.

VSEBINA: otroci pregledajo in poimenujejo rože. Ugotovite, kje so rastejo: na polju, na travniku, na vrtu. Eden od udeležencev odide skupine. Otroci izberejo rožo in o njej sestavijo uganko. Otrok, ki se vrača, mora uganiti, za katero rožo gre. Če se ne moti, vzame rožo ali sliko zase. Zmaga tisti, ki ima največ rož ali slik. Na koncu igre sestavljajo šopke.

Družabna igra "111 vprašanj za strokovnjake lokalne zgodovine YaNAO" je namenjena učencem 3.-4. razreda, ki študirajo literarno lokalno zgodovino, ki imajo radi zgodovino in kulturo svoje domovine.

Igro lahko igrate tako v okviru izobraževalnega procesa, kot tudi v obšolskih in obšolskih dejavnostih.

Gradivo lahko uporabljajo učitelji osnovna šola, vzgojitelji GPA, voditelji domoznanskih krožkov, starši učencev in otrok.

Namen igre: razširiti in obogatiti znanje šolarjev o svoji domovini, vzbuditi ljubezen in spoštovanje do zgodovine in kulture domorodnih ljudstev severa, vzbuditi občutek ponosa na svojo majhno domovino - Yamal.

Naloge:

Pritegnitev pozornosti šolarjev na zgodovino okrožja); vključevanje študentov v raziskovalne dejavnosti lokalne zgodovine.

· Spoznavanje običajev in tradicij avtohtonih prebivalcev Yamala.

· Vzgoja v mlajši generaciji spoštovanja in ljubezni do majhne domovine, njenih ljudi.

· Identifikacija izobraženih in najbolje pripravljenih študentov na področju domoznanstva.

Dragi prijatelj!

V rokah držite družabno igro "111 vprašanj za poznavalce lokalne zgodovine". Vabimo vas na izlet na Yamal. Prikličite običaje in tradicije staroselcev, razrešite severnjaške skrivnosti, pridružite se modrosti skromnega in delavnega ljudstva.

Med igro boste obiskali tabor pastirjev severnih jelenov, ostali v kugi, obogatili svoje znanje o glavnih poklicih avtohtonih prebivalcev avtonomnega okrožja Yamalo-Nenets (reja severnih jelenov, ribolov, lov, šivanje). Spoznajte izvirnost in raznolikost neneških uspavank in iger. Prepričajte se, da prebivalci tundre spoštujejo naravo, občudujejo raznolikost flore in favne našega okrožja.

Upamo, da bo igra pomagala vzbuditi občutek spoštovanja do tradicije in običajev ljudstev YNAO, povečati občutek odgovornosti za stanje okolju, bo razvil zanimanje za študij svoje domovine.

Igro lahko igrate na tri načine. Znak * označuje dodatno vprašanje, vprašanje povečane težavnosti.

1 možnost. Vsak igralec izmenično vrže kocko in premakne toliko krogov, kolikor je točk na kocki. Na progi je veliko vprašanj, na katera je treba odgovoriti. Vprašanja postavlja voditelj in spremlja pravilnost odgovorov. Če je odgovor pravilen, igralec prejme 2 točki in se pomakne naprej za 2 kroga. V primeru nepopolnega odgovora igralec prejme 1 točko in se pomakne naprej za 1 krog. Če je odgovor napačen, igralec ostane na mestu. Zmaga tisti, ki prvi pride do konca poti.

Možnost 2. Pred metom kocke si igralci (ali ekipa igralcev) sami izberejo kategorijo vprašanj. Za pravilen odgovor dobijo število točk, ki so padle na kocki. Točke se seštejejo. Zmaga tisti z največ točkami.

3 možnost. Vprašanja igre se lahko uporabijo za izvedbo kviza "Moje severno ozemlje". V kvizu lahko sodeluje cel razred hkrati, ki se je predhodno razdelil v ekipe. Zmaga ekipa z največ pravilnimi odgovori.

Tematski sklop vprašanj

Blok odgovorov

BIBLIOGRAFIJA

1. Laptsui L.V. Edeika. - Sverdlovsk: 1978.

2. Netrebo L.V. Pangody. - Jekaterinburg: IPP Uralski delavec, 1999.

3. Nyaruy V., Nyaruy S, Uspavanka za deklico iz tundre. - Sankt Peterburg: Izobraževanje, 2001.

4. Okotetto E.N. Neneške igre na prostem. - Salehard: 1993.

5. Prihodko M.S., Prihodko O.B. Homani. - Sankt Peterburg: Založba Svetlyachok, 2002.

6. Susoy E.G. Iz globin stoletij. - Tjumen: 1994.

8. Fedorova L.V. Literarno domoznanstvo. Učni načrt za osnovna šola. - Salehard: 2006.

9. Yamalski kalejdoskop / Učbenik o literarni lokalni zgodovini / Sestavila L.V. Fedorova. Tyumen: Izd IPOS SO RAN, 2003. 152 str.