เกมกับของใช้ในครัวเรือน เกมกลางแจ้งที่มีสิ่งของสำหรับนักเรียนอายุน้อย เกมคณิตศาสตร์สำหรับเด็กโต

สร้างความสนใจของเด็กในการกระทำตามหัวข้อของเกมและความสามารถในการแสดง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของเซนเซอร์มอเตอร์, การคิดภาพที่มีประสิทธิภาพของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้จับลูกบอลขนาดใหญ่ด้วยมือทั้งสองข้าง พัฒนาการประสานมือและตาด้วยมือทั้งสองข้าง
อุปกรณ์: ลูกบอลสีสดใส, เชือก, ตาข่ายสำหรับแขวนลูกบอล
ความคืบหน้าของเกม: เด็กนั่งบนเก้าอี้, ลูกบอลถูกหย่อนลงเหนือเขาในตาข่ายที่ผูกกับเชือก, ปลายที่ผู้ใหญ่จับไว้ เด็กถูกขอให้จับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง หากเด็กมีปัญหาผู้ใหญ่จะแสดงวิธีการทำ
ลูกบอลจะลดลงจากด้านต่างๆ ของเด็กในระยะที่สามารถคว้าได้ด้วยมือทั้งสองข้าง

* เกมที่ 2 "มาเขย่ากันเถอะ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กหยิบของเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อสร้างความสอดคล้องของการกระทำของมือทั้งสองข้าง
อุปกรณ์: ของชิ้นเล็กๆ (ชิป, กระดุม), ขวดพลาสติก, ถาด
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กเขย่า เด็กวางขวดไว้ข้างหน้าวัตถุขนาดเล็ก (ชิปปุ่ม) วางอยู่บนถาดทางด้านขวาของเขา รายการเดียวกันอยู่บนโต๊ะของผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่คนหนึ่งแสดงวิธีจับชิปด้วยนิ้วอย่างถูกต้องแล้วหย่อนลงในขวด ความสนใจของเด็กถูกดึงไปที่ความจริงที่ว่าต้องถือขวดด้วยมืออีกข้างหนึ่ง
หลังจากที่เด็กลดชิปทั้งหมดลงในขวด ผู้ใหญ่ก็ปิดฝาขวดและแสดงวิธีการ "เขย่า" ทารกจะทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่ เล่นกับ "เขย่า"

* เกมที่ 3 "หมุนลูกบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรับและถือลูกบอลไว้ในมือ
อุปกรณ์: รางกลิ้ง, ลูกบอลสีในกล่อง, ตะกร้า
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงวิธีหยิบและวางลูกบอลที่ปลายด้านบนของรางน้ำ ดึงความสนใจของเด็กให้ลูกบอลกลิ้งลงในตะกร้า จากนั้นโดยการเลียนแบบเด็กจะทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่

หมายเหตุ: รางสามารถทำจากแถบกระดาษแข็งโดยดัดให้เป็นรูปตัวยูเพื่อไม่ให้ลูกบอลหลุดออกจากราง เรายกปลายด้านหนึ่งของรางน้ำ (เพื่อสร้างสไลด์) และแก้ไข เราม้วนลูกบอลจากมัน

* เกมที่ 4 "มาปลูกต้นคริสต์มาสกันเถอะ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างการกระทำที่สัมพันธ์กัน
อุปกรณ์: กล่องที่มีรู ต้นคริสต์มาส
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงกล่องที่มีรูสำหรับต้นคริสต์มาสให้เด็ก ๆ พูดว่า:“ มาปลูกกันเถอะ” สอดต้นคริสต์มาสเข้าไปในรู เด็กทำซ้ำการกระทำนี้โดยการเลียนแบบ หากกลายเป็นเรื่องยากจะใช้การกระทำร่วมกัน เมื่อต้นคริสต์มาสทั้งหมดถูก "ปลูก" ผู้ใหญ่ก็สรุป: "ช่างเป็นป่าที่สวยงามที่เราปลูกร่วมกับคุณ!"

* เกมที่ 5 "ซ่อนของเล่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่เป็นประโยชน์ในเด็ก: เพื่อเรียนรู้ที่จะหยิบและเทซีเรียลด้วยช้อน
อุปกรณ์: ชามถั่ว, ชามเปล่า, ช้อน, ของเล่นชิ้นเล็กๆ (roly-poly)
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ชวนเด็กเล่นแก้วน้ำ วางของเล่นลงในชามเปล่า และแสดงวิธี "ซ่อน" แก้วน้ำ สอนทารกโดยถือช้อนไว้ในมืออย่างถูกต้องแล้วเทซีเรียลจากชามหนึ่งไปอีกชามหนึ่ง
หลังจากที่ของเล่นถูก "ซ่อน" แล้ว ผู้ใหญ่ก็ถามว่า "แก้วน้ำอยู่ไหน? หาเธอ!

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำร่วมกันของเด็กทั้งสองมือ สร้างการกระทำด้วยอาวุธ
อุปกรณ์: ชามน้ำ, ลูกบอลหลากสี (พลาสติก, ยาง - 5 ชิ้น), ตาข่าย, ผ้าขนหนู, โถ
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงลูกบอลและโยนลงในอ่างน้ำ จากนั้นเขาก็จับตาข่าย นำลูกบอลออกมา แล้วหย่อนลงในโถ ต่อไปเด็กจะเลียนแบบ ในกรณีที่เด็กประสบปัญหาผู้ใหญ่จะทำหน้าที่ร่วมกับเขา

* เกมที่ 7 "อะไรอยู่ในกล่อง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการสัมพันธ์กัน เพื่อประสานการกระทำของมือทั้งสอง
อุปกรณ์: กล่องขนาดหรือรูปร่างต่างกันสองกล่องพร้อมฝาปิด ของเล่น (กระดิ่ง ลูกปัด)
ความคืบหน้าของเกม:
1 ตัวเลือก
ผู้ใหญ่แสดงกล่องให้เด็กดู เขย่า ดึงความสนใจของเขาว่ามีบางอย่างอยู่ในนั้น กระตุ้นให้เขาเปิดกล่อง รับของเล่น ในขณะที่ผู้ใหญ่เต้นของเล่น หากจำเป็นให้ผู้ใหญ่ดำเนินการร่วมกับเด็ก
เกมที่มีกล่องที่สองจะคล้ายกัน
ตัวเลือก 2
ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กเห็นสองกล่องพร้อมกัน สนับสนุนให้ถอดฝาออกเพื่อไม่ให้ติดกับกล่อง จากนั้นเขาขอให้ใส่ (ซ่อน) ของเล่นในกล่องช่วยเด็กทำ ทางเลือกที่เหมาะสม: วาดมือรอบขอบฝาและช่องเปิด สอนการลองฝากับกล่อง เมื่อเด็กปิดกล่อง ผู้ใหญ่พูดว่า "ใช่แล้ว เธอปิดกล่องกลมที่มีฝากลม"
3 ตัวเลือก
เด็กปิดกล่องขนาดต่างๆ เกมนี้เล่นในลักษณะเดียวกับในเวอร์ชันแรก

* เกมที่ 8 "บ้านสัตว์"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันเพื่อสอนวิธีปฏิบัติงานโดยใช้วิธีการทดลอง
อุปกรณ์: เกมกระดาน"บ้านสัตว์" (กระดานสี่เหลี่ยมพร้อมส่วนแทรกรูปสัตว์)
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงเกมให้เด็กดู ดึงความสนใจไปที่สัตว์ต่างๆ ที่ "อาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา" เด็กได้รับเชิญให้ "ปล่อย" สัตว์แต่ละตัวออกจากบ้าน หลังจากที่เด็กนำส่วนแทรกทั้งหมดออกแล้ว เขาต้องค้นหาและ "ใส่" สัตว์เข้าที่ ในกรณีที่มีปัญหาจะใช้วิธีทดลองใช้

* เกมที่ 9 "ประกอบปิรามิดสวิง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันในเด็ก, สอนให้เขาทำงานให้เสร็จ, เลียนแบบผู้ใหญ่
อุปกรณ์: ของเล่นปิรามิดชิงช้า
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงปิรามิดให้เด็กดูและเสนอให้เล่นด้วยกัน ผู้ใหญ่ถอดวงแหวนออกจากแท่งหนึ่งของปิรามิดและขอให้เด็กถอดวงแหวนออกจากอีกแท่ง จากนั้นผู้ใหญ่ก็สวมแหวนที่ไม้เท้าและขอให้เด็กทำเช่นเดียวกัน

* เกมที่ 10 "เตะบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันในเด็กเพื่อสอนให้พวกเขาทำงานเลียนแบบผู้ใหญ่
อุปกรณ์: ถาดของเล่นพร้อมลูกบอลสีและค้อน
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่คนหนึ่งแสดงของเล่นให้เด็กดู ตีลูกบอลด้วยค้อน ในขณะที่ดึงความสนใจของเด็กไปที่ลูกบอลที่กลิ้งออกจากหลุม กระตุ้นให้เด็กดำเนินการอย่างอิสระ

* เกมที่ 11 "กลิ้งตุ๊กตาทำรัง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจและทัศนคติที่ดีต่อเด็กในเรื่องของเล่นพล็อตเพื่อดำเนินการกับพวกเขา
อุปกรณ์: รถเข็น ตุ๊กตาทำรัง 2 ตัว (คู่)
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงตุ๊กตาที่ทำรังให้เด็ก ๆ ชื่นชมและบอกว่ามันสวยงามเพียงใด จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็นว่าตุ๊กตาที่ทำรัง "กระทืบ" ไปที่รถเข็น ("บน-บน") วางมันลงในรถเข็น ม้วนมัน นำรถเข็นมาให้เด็กอย่างไร ถามว่า: "ตุ๊กตาที่ทำรังของคุณอยากขี่ไหม" เชื้อเชิญให้เด็กวางตุ๊กตาทำรังลงในรถเข็นแล้วม้วน

* เกมที่ 12 "ขี่เม่น"

- วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการเกมวัตถุ พัฒนาการกระทำร่วมกัน
อุปกรณ์: ของเล่น - ม้าหมุน เม่นแคระ (ชิ้นเล็ก)
- ขั้นตอนของเกม: ผู้ใหญ่แสดงของเล่นพูดว่า: "นี่คือเม่น - ไม่มีหัวไม่มีขา!" เสนอให้ขี่เม่นโดยวางไว้บนม้าหมุน ผู้ใหญ่เล่าเรื่องตลก:
ม้าหมุนแทบจะไม่หมุน
แล้วจากนั้น - ทั้งหมด วิ่ง วิ่ง วิ่ง

* เกม 13 "รักษาตุ๊กตาทำรัง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการตามหัวข้อเกม
อุปกรณ์: ตุ๊กตาทำรังที่เหมือนกันสองตัว ชุดจานเด็กที่เหมือนกัน (จานสองใบ ช้อนสองใบ ถ้วยสองใบ กาต้มน้ำ) ถั่วเลนทิลในกระทะ
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่คนหนึ่งวางตุ๊กตาทำรัง 2 ตัวต่อหน้าเด็ก อธิบายว่าพวกเขามาเยี่ยมและต้องได้รับการปฏิบัติด้วย "โจ๊ก" ดื่ม "ชา" จากนั้นผู้ใหญ่ก็วางจาน 2 ใบและขอให้เด็กแจกจ่ายให้ตุ๊กตาทำรัง จากนั้นเขาก็ใส่หม้อถั่ววางช้อนแล้วขอให้เด็กเลี้ยง matryoshkas ถ้าจำเป็น แสดงวิธีเทถั่วหรือทำร่วมกับเด็ก จากนั้นผู้ใหญ่ก็ถามว่า: "ตุ๊กตาที่ทำรังจะกินโจ๊กอะไร? คุณกินโจ๊กกับอะไร เขาขอช้อนเอาไปให้ตุ๊กตาทำรังป้อนอาหารแล้วพูดว่า: "กินสิ Lyalya ฉันกำลัง" ในทำนองเดียวกัน ถ้วยจะถูกแจกจ่ายและ "ชา" จะถูกเทลงในถ้วยจากกาน้ำชา หากเด็กมีปัญหาจะใช้การกระทำร่วมกัน

* เกม 14 "ของขวัญสำหรับหมี"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในการกระทำเกมวัตถุความสามารถในการดำเนินการ
อุปกรณ์: ของเล่น - หมี, กระรอก, "กระเป๋าวิเศษ", กรวย, เชื้อรา
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ให้ของเล่นและข้อเสนอแก่เด็กเพื่อพิจารณาเล่นกับพวกเขา หลังจากนั้นไม่นานเขาก็แสดง "กระเป๋าวิเศษ" บอกว่าสามารถซ่อนของเล่นได้
ชวนลูกใส่ของเล่นลงในกระเป๋า รัดสายให้แน่น เขย่ากระเป๋า ที่นี่หมีและกระรอกปรากฏขึ้นผู้ใหญ่ขอของขวัญสำหรับสัตว์: สำหรับหมี - ตัวชน, สำหรับกระรอก - เชื้อราโดยไม่ต้องมองเข้าไปในถุง เกมสามารถเล่นซ้ำกับรายการอื่นได้

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจในเด็ก เกมร่วมกันกับเพื่อน
อุปกรณ์: ลูกโป่ง, ริบบิ้น.
ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ได้รับ บอลลูนและชวนลูกเล่นด้วย วางเด็กตรงข้ามกัน แสดงวิธีการจับลูกบอลด้วยริบบิ้น จากนั้นโยนลูกบอลขึ้น ผู้ใหญ่พูดว่า:
เราจับบอลลูน
มีความยืดหยุ่นและมีสีสัน
เราจะดึงริบบิ้น
แล้วไปให้สูงกันเถอะ!

อ่าน:

ห้องสมุด

ดู

คำคล้องจองง่าย ๆ ที่จะช่วยให้ลูกน้อยของคุณจดจำตัวอักษร สี และวันในสัปดาห์

ทุกเรื่องการศึกษา จิตวิทยาเด็ก เคล็ดลับพ่อแม่น่ารู้!

ดู

แม่และลูกชาย: วิธีเลี้ยงดูผู้ชาย

การประชุมเชิงปฏิบัติการของผู้ปกครอง

ดู

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

ดู

จะช่วยลูกน้อยของคุณได้อย่างไรหากเขามีอาการนอนไม่หลับ

ทุกอย่างเกี่ยวกับการศึกษา

ดู

พิมพ์และใช้: สมุดระบายสีกับตัวละครในเทพนิยาย

การตั้งครรภ์และการคลอดบุตร

ดู

อุณหภูมิร่างกายสูงในระหว่างตั้งครรภ์จะเป็นอันตรายต่อทารกของฉันได้หรือไม่?

เป็นที่ทราบกันดีว่ากิจกรรมที่เป็นเป้าหมายเป็นกิจกรรมหลักสำหรับช่วงปฐมวัยของวัยเด็ก ในช่วงเดือนแรก เด็กขาดการกระทำที่ประสานกันและมีจุดมุ่งหมาย การเคลื่อนไหวทั้งหมดสะท้อนอย่างไม่มีเงื่อนไขในธรรมชาติ การกระทำที่เด็ดเดี่ยวเป็นต้นกำเนิด กิจกรรมการเล่นเกมเกิดขึ้นในเด็กในกระบวนการศึกษาและฝึกอบรม บทบาทของผู้ใหญ่ในการก่อตัวของพวกเขานั้นยอดเยี่ยม โดยเฉพาะผู้ปกครอง เนื่องจากเด็กส่วนใหญ่ไม่ได้เข้าโรงเรียนอนุบาล

การกระทำที่เป็นระบบของมือเริ่มก่อตัวขึ้นในเด็กในช่วงครึ่งปีแรก โทรชีวิต. มือที่กำแน่นกำปั้นเหยียดนิ้วทำการเคลื่อนไหวที่จับเป็นพิเศษ ดังนั้นมือค่อยๆเริ่มทำหน้าที่เป็นอวัยวะของมนุษย์อย่างหมดจด

กลไกแรกของมือคือการไขว่คว้า แอลเอ Pavlova เสนอระบบการออกกำลังกายเพื่อสร้างการกระทำที่เด็ดเดี่ยวในเด็ก

บน ขั้นตอนแรกเธอเสนอให้ออกกำลังกายในลักษณะสะท้อนกลับ: ใส่ลูกบอลที่มีน้ำหนักต่างกันวัสดุที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2-2.5 ซม. ลงในฝ่ามือเปิด การตั้งค่าริบบิ้นติดอยู่กับลูกบอลซึ่งช่วยให้พวกเขาลดลงจากด้านบนสู่ฝ่ามือของเด็กและด้วยความเป็นอิสระจากญาติเพื่อดำเนินการด้วยตนเองภายใต้การควบคุมของผู้ใหญ่ การดึงลูกบอลด้วยริบบิ้นและไม่ดึงออกจากฝ่ามือของเด็ก ผู้ใหญ่จะกระตุ้นการยึดเกาะที่แข็งแรงขึ้น ซึ่งจะพัฒนาความไวในการสัมผัสของฝ่ามือ

เมื่ออายุ 3-4 เดือน เด็กจะมีปฏิกิริยาไม่เพียงแค่การสอดใส่แบบพิเศษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจับสิ่งของโดยไม่ได้ตั้งใจด้วย เมื่อเด็กนอนหงายผู้ใหญ่จะผูกริบบิ้นเรียบ ๆ ไว้ในมือแล้วผูกปมด้วยลูกไม้ จิบที่ปลายด้านหนึ่งเบา ๆ ผู้ใหญ่กระตุ้นให้ทารกไม่เพียง แต่คว้าลูกไม้เท่านั้น แต่ยังขัดขวางด้วย

เมื่ออายุได้ 5 เดือน เด็กสามารถหยิบสิ่งของได้หากอยู่ในระยะการมองเห็นและอยู่ในตำแหน่งที่สะดวก

เมื่ออายุได้ 6 เดือน เขาหยิบของเล่นจากตำแหน่งต่างๆ และเล่นกับมันเป็นเวลานาน ตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กจับสิ่งของ ไม่เพียงแต่จากตำแหน่งที่ต่างกันเท่านั้น แต่ยังต้องสอนด้วย วิธีทางที่แตกต่าง: การเข้าหาอย่างนุ่มนวลโดยค่อย ๆ ลาดลง การเคลื่อนที่แบบเลื่อนบนพื้นผิว ฯลฯ การปรับปรุงการเคลื่อนไหวเหล่านี้จะเกิดขึ้นในเดือนต่อๆ ไป

เมื่ออายุ 5-6 เดือน ของเล่นแบบมีจี้จำเป็นในการพัฒนาการเคลื่อนไหวของมืออย่างมีจุดมุ่งหมายไปยังวัตถุ ความสามารถในการคว้าและดึงเข้าหาตัวคุณ เมื่อดึงวัตถุชิ้นหนึ่งเข้าหาตัวทารกจะทำให้เกิดการเคลื่อนไหวของผู้อื่นซึ่งจะเริ่มจับภาพ

เริ่มหลังจาก 6 เดือน ที่สอง,รับผิดชอบ ระยะเวลาการพัฒนาการกระทำกับวัตถุ

1. ดำเนินการกับ 2-3 รายการ ทารกจะเปลี่ยนตำแหน่งของอีกคนหนึ่งในอวกาศ

2. นำสิ่งของออกจากภาชนะโดยพลิกกลับด้าน (เทลูกบอล ลูกบาศก์ออกจากถัง ฯลฯ)

3. ผลัดกันวางและทำรัง

4. ผลักสิ่งของเข้าไปในรู (ผู้โยนลูกบอล กล่องการสอน ฯลฯ)

5. กลิ้งวัตถุ ผลักของเล่นออกห่างจากคุณ ตามวัตถุที่ผลักออก กลิ้งลงเนิน ฯลฯ

6. การถอดวัตถุออกจากส่วนรองรับ: แหวนจากแกน บูชจากสายไฟ ฯลฯ

7. ร้อยวงแหวนขนาดใหญ่บนแกน

8. การตัดการเชื่อมต่อของวัตถุที่ประกอบด้วยสองส่วนที่เชื่อมต่อกัน (การเปิดตุ๊กตาทำรัง, โบแชต ฯลฯ )

9. เปิดกล่อง: ถอดฝา, เปิดฝาคงที่

10. ดำเนินการสองการกระทำ "โดยตรง" และ "ย้อนกลับ": การวางการแทรกออก, การลบสตริง, การตัดการเชื่อมต่อ

หนึ่งในวิธีการสอนเด็กอายุ 1 ปีให้กระทำกับวัตถุ (หลังจาก 3 เดือน) คือวิธีการโต้ตอบเมื่อผู้ใหญ่ทำการเคลื่อนไหวของมือเด็ก

ระดับของกิจกรรมของเด็กแตกต่างกัน ขั้นแรกให้ผู้ใหญ่ดำเนินการกับทารกและตามด้วยตัวเขาเอง ในกรณีนี้จำเป็นต้องให้โอกาสเด็กในการเคลื่อนไหวอีกครั้งหลายครั้ง แต่มีความเป็นอิสระมากขึ้น

วิธีการเรียนรู้ต่อไปคือ "การกระทำแบบสุ่ม" ผู้ใหญ่วางแผนล่วงหน้าในสถานการณ์ที่เด็กต้องทำงานให้เสร็จ

จาก 6 เดือน คุณต้องเลือกแบบฝึกหัดที่เปิดใช้งานการกระทำของนิ้วหัวแม่มือ (เขย่าแล้วมีเสียง, ผลิตภัณฑ์โฮมเมด, ปากกระบอกปืนของโรงละครหุ่นกระบอก bibabo ฯลฯ ) จากช่วงเวลาของการเกิดขึ้นของการคว้าอย่างมีจุดมุ่งหมายความสามารถในการถือสิ่งของไว้ในมืออย่างแน่นหนาเด็ก ๆ จะทำแบบฝึกหัดทั้งหมดอย่างแข็งขัน จากนี้ไป การกระทำของเขาสามารถพิจารณาได้สองด้าน: ทางเทคนิค (วิธีที่เขาดำเนินการ) และความหมาย (ทำไมเขาถึงทำสิ่งนี้)

ตั้งแต่อายุ 8-10 เดือนผู้ใหญ่เสนองานไม่เพียง แต่สำหรับนิ้วหัวแม่มือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงนิ้วชี้ด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ทารกจะได้รับกล่องที่มีรูปทรงต่างๆ: กลม, สี่เหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งเปิดจากด้านข้างโดยการกด (เช่นกล่องไม้ขีดไฟ)

ตั้งแต่ 10-11 เดือนถึง 1 ปี 3 เดือน เด็ก ๆ จะพัฒนาการทำงานที่แตกต่างจากการกระทำที่บิดเบือนโดยที่พวกเขาเปิดเผยจุดประสงค์ของวัตถุ เด็ก ๆ ใช้วัตถุอย่างตั้งใจ (พวกเขากลิ้งรถ เขย่าตุ๊กตา ฯลฯ ) นอกเหนือจากการปรับปรุงการกระทำที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้แล้ว ในกระบวนการเรียนรู้อย่างมีจุดมุ่งหมาย เด็ก ๆ จะสรุปและถ่ายโอนการกระทำไปยังวัตถุใหม่ ในช่วงเวลานี้ การเคลื่อนไหวของมือของทารกจะดีขึ้น: ลูกเบี้ยวเปิดขึ้น นิ้วเริ่มทำหน้าที่อย่างอิสระและเป็นอิสระมากขึ้น

ทักษะและความสามารถที่ได้รับในกระบวนการของเกมแรกที่มีวัตถุเป็นพื้นฐานสำหรับการปรับปรุงกิจกรรมการเล่นของเด็กต่อไป .

เกมที่มีวัตถุสำหรับเด็ก

วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ, การประสานงานของเซนเซอร์มอเตอร์, การคิดภาพที่มีประสิทธิภาพของเด็ก

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้จับลูกบอลขนาดใหญ่ด้วยมือทั้งสองข้าง พัฒนาการประสานมือและตาด้วยมือทั้งสองข้าง

อุปกรณ์: ลูกบอลสีสดใส, เชือก, ตาข่ายสำหรับแขวนลูกบอล

ความคืบหน้าของเกม: เด็กนั่งบนเก้าอี้, ลูกบอลถูกหย่อนลงเหนือเขาในตาข่ายที่ผูกกับเชือก, ปลายที่ผู้ใหญ่จับไว้ เด็กถูกขอให้จับลูกบอลด้วยมือทั้งสองข้าง หากเด็กมีปัญหาผู้ใหญ่จะแสดงวิธีการทำ

ลูกบอลจะลดลงจากด้านต่างๆ ของเด็กในระยะที่สามารถคว้าได้ด้วยมือทั้งสองข้าง

เกมที่ 2 "มาเขย่ากันเถอะ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กหยิบของเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อสร้างความสอดคล้องของการกระทำของมือทั้งสองข้าง

อุปกรณ์: ของชิ้นเล็กๆ (ชิป, กระดุม), ขวดพลาสติก, ถาด

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กเขย่า เด็กวางขวดไว้ข้างหน้าวัตถุขนาดเล็ก (ชิปปุ่ม) วางอยู่บนถาดทางด้านขวาของเขา รายการเดียวกันอยู่บนโต๊ะของผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่คนหนึ่งแสดงวิธีจับชิปด้วยนิ้วอย่างถูกต้องแล้วหย่อนลงในขวด ความสนใจของเด็กถูกดึงไปที่ความจริงที่ว่าต้องถือขวดด้วยมืออีกข้าง

หลังจากที่เด็กลดชิปทั้งหมดลงในขวดแล้วผู้ใหญ่ก็ปิดฝาขวดและแสดงวิธีการ "เขย่า" ทารกจะทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่เล่นกับ "สั่น"

เกมที่ 3 "กลิ้งลูกบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กรับและถือลูกบอลไว้ในมือ

อุปกรณ์: รางกลิ้ง, ลูกบอลสีในกล่อง, ตะกร้า

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงวิธีหยิบและวางลูกบอลที่ปลายด้านบนของรางน้ำ ดึงความสนใจของเด็กให้ลูกบอลกลิ้งลงในตะกร้า จากนั้นโดยการเลียนแบบเด็กจะทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่

หมายเหตุ: รางสามารถทำจากแถบกระดาษแข็งโดยดัดให้เป็นรูปตัวยูเพื่อไม่ให้ลูกบอลหลุดออกจากราง เรายกปลายด้านหนึ่งของรางน้ำ (เพื่อสร้างสไลด์) และแก้ไข ด้วยเรากลิ้งลูกบอลไปกับเขา

เกมที่ 4 "มาปลูกต้นคริสต์มาสกันเถอะ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างการกระทำที่สัมพันธ์กัน

อุปกรณ์: กล่องที่มีรู ต้นคริสต์มาส

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงกล่องที่มีรูสำหรับต้นคริสต์มาสให้เด็ก ๆ พูดว่า: "มาปลูกกันเถอะ" - สอดต้นคริสต์มาสเข้าไปในรู เด็กทำซ้ำการกระทำนี้โดยการเลียนแบบ หากกลายเป็นเรื่องยากจะใช้การกระทำร่วมกัน เมื่อ "ปลูกต้นคริสต์มาส" ทั้งหมด ผู้ใหญ่ก็สรุปว่า "ช่างเป็นป่าที่สวยงามที่เราปลูกร่วมกับคุณ!"

เกมที่ 5 "ซ่อนของเล่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่เป็นประโยชน์ในเด็ก: เพื่อเรียนรู้ที่จะหยิบและเทซีเรียลด้วยช้อน

อุปกรณ์: ชามถั่ว, ชามเปล่า, ช้อน, ของเล่นชิ้นเล็กๆ (roly-poly)

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ชวนเด็กเล่นแก้วน้ำ วางของเล่นลงในชามเปล่า และแสดงวิธี "ซ่อน" แก้วน้ำ สอนทารกโดยถือช้อนไว้ในมืออย่างถูกต้องแล้วเทซีเรียลจากชามหนึ่งไปอีกชามหนึ่ง

หลังจาก "ซ่อนของเล่น" แล้ว ผู้ใหญ่ก็ถามว่า "แก้วน้ำอยู่ไหน ตามหาเธอ!"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำร่วมกันของเด็กทั้งสองมือ สร้างการกระทำด้วยอาวุธ

อุปกรณ์: อ่างใส่น้ำ, ลูกบอลหลากสี (พลาสติก, ยาง - 5 ชิ้น), ตาข่าย, ผ้าขนหนู, โถ

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงลูกบอลและโยนลงในอ่างน้ำ จากนั้นเขาก็จับตาข่าย นำลูกบอลออกมา แล้วหย่อนลงในโถ ต่อไปเด็กจะเลียนแบบ ในกรณีที่เด็กประสบปัญหาผู้ใหญ่จะทำหน้าที่ร่วมกับเขา

เกมที่ 7 "อะไรอยู่ในกล่อง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการสัมพันธ์กัน เพื่อประสานการกระทำของมือทั้งสอง

อุปกรณ์: กล่องขนาดหรือรูปร่างต่างกันสองกล่องพร้อมฝาปิด ของเล่น (กระดิ่ง ลูกปัด)

ความคืบหน้าของเกม:

1 ตัวเลือก

ผู้ใหญ่แสดงกล่องให้เด็กดู เขย่า ดึงความสนใจของเขาว่ามีบางอย่างอยู่ในนั้น กระตุ้นให้เขาเปิดกล่อง รับของเล่น ในขณะที่ผู้ใหญ่เต้นของเล่น หากจำเป็นให้ผู้ใหญ่ดำเนินการร่วมกับเด็ก

เกมที่มีกล่องที่สองจะคล้ายกัน

ตัวเลือก 2

ผู้ใหญ่แสดงให้เด็กเห็นสองกล่องพร้อมกัน สนับสนุนให้ถอดฝาออกเพื่อไม่ให้ติดกับกล่อง จากนั้นเขาขอให้ใส่ (ซ่อน) ของเล่นลงในกล่องช่วยให้เด็กเลือกได้อย่างถูกต้อง: เขาหมุนมือไปตามรูปร่างของฝาและช่องเปิดของกล่องสอนให้เขาลองเปิดฝากล่อง เมื่อเด็กปิดกล่อง ผู้ใหญ่พูดว่า: "ใช่แล้ว คุณปิดกล่องกลมที่มีฝากลม"

3 ตัวเลือก

เด็กปิดกล่องขนาดต่างๆ เกมนี้เล่นในลักษณะเดียวกับในเวอร์ชันแรก

เกม 8 "บ้านสัตว์"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันเพื่อสอนวิธีปฏิบัติงานโดยใช้วิธีการทดลอง

อุปกรณ์: เกมกระดาน "บ้านสัตว์" (กระดานสี่เหลี่ยมพร้อมส่วนแทรกรูปสัตว์)

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงเกมให้เด็กดู ดึงความสนใจไปที่สัตว์ต่างๆ ที่ "อาศัยอยู่ในบ้านของพวกเขา" เด็กได้รับเชิญให้ "ปล่อย" สัตว์แต่ละตัวออกจากบ้าน หลังจากที่เด็กนำส่วนแทรกทั้งหมดออกแล้ว เขาต้องค้นหาและ "ใส่" สัตว์เข้าที่ ในกรณีที่มีปัญหาจะใช้วิธีทดลองใช้

เกมที่ 9 "ประกอบปิรามิดแกว่ง"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันในเด็ก, สอนให้เขาทำงานให้เสร็จ, เลียนแบบผู้ใหญ่

อุปกรณ์: ของเล่นปิรามิดชิงช้า

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงปิรามิดให้เด็กดูและเสนอให้เล่นด้วยกัน ผู้ใหญ่ถอดวงแหวนออกจากแท่งหนึ่งของปิรามิดและขอให้เด็กถอดวงแหวนออกจากอีกแท่ง จากนั้นผู้ใหญ่ก็สวมแหวนที่ไม้เท้าและขอให้เด็กทำเช่นเดียวกัน

เกมที่ 10 "เตะบอล"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการกระทำที่สัมพันธ์กันในเด็กเพื่อสอนให้พวกเขาทำงานเลียนแบบผู้ใหญ่

อุปกรณ์: ถาดของเล่นพร้อมลูกบอลสีและค้อน

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่คนหนึ่งแสดงของเล่นให้เด็กดู ตีลูกบอลด้วยค้อน ในขณะที่ดึงความสนใจของเด็กไปที่ลูกบอลที่กลิ้งออกจากหลุม กระตุ้นให้เด็กดำเนินการอย่างอิสระ

เกม 11 "ม้วน matryoshka"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจและทัศนคติที่ดีต่อเด็กในเรื่องของเล่นพล็อตเพื่อดำเนินการกับพวกเขา

อุปกรณ์: รถเข็น ตุ๊กตาทำรัง 2 ตัว (คู่)

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงตุ๊กตาที่ทำรังให้เด็ก ๆ ชื่นชมและบอกว่ามันสวยงามเพียงใด จากนั้นเขาก็แสดงให้เห็นว่า matryoshka "กระทืบ" ไปที่รถเข็น ("บน-บน") ใส่ไว้ในรถเข็น ม้วน นำรถเข็นมาให้เด็ก ถามว่า: "ตุ๊กตาทำรังของคุณอยากขี่ไหม" เชื้อเชิญให้เด็กวางตุ๊กตาทำรังลงในรถเข็นแล้วม้วน

เกม 12 "ขี่เม่น"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการตามเกมตามหัวข้อ พัฒนาการกระทำร่วมกัน

อุปกรณ์: ของเล่น - ม้าหมุน เม่นแคระ (ชิ้นเล็ก)

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่แสดงของเล่นพูดว่า: "นี่คือเม่น - ไม่มีหัวไม่มีขา!" เสนอให้ขี่เม่นโดยวางไว้บนม้าหมุน ผู้ใหญ่เล่าเรื่องตลก:

ม้าหมุนแทบจะไม่หมุน

แล้วจากนั้น - ทั้งหมด วิ่ง วิ่ง วิ่ง

เกม 13 "รักษาตุ๊กตาทำรัง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้ดำเนินการตามหัวข้อเกม

อุปกรณ์: ตุ๊กตาทำรังที่เหมือนกันสองตัว ชุดจานเด็กที่เหมือนกัน (จานสองใบ ช้อนสองใบ ถ้วยสองใบ กาต้มน้ำ) ถั่วเลนทิลในกระทะ

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่คนหนึ่งวางตุ๊กตาทำรัง 2 ตัวต่อหน้าเด็ก อธิบายว่าพวกเขามาเยี่ยมและต้องได้รับการปฏิบัติด้วย "โจ๊ก" ดื่ม "ชา" จากนั้นผู้ใหญ่ก็วางจาน 2 ใบและขอให้เด็กแจกจ่ายให้ตุ๊กตาทำรัง จากนั้นเขาก็ใส่หม้อถั่ววางช้อนแล้วขอให้เด็กเลี้ยง matryoshkas ถ้าจำเป็น แสดงวิธีเทถั่วหรือทำร่วมกับเด็ก จากนั้นผู้ใหญ่ก็ถามว่า: "ตุ๊กตาที่ทำรังจะกินข้าวต้มกับอะไร คุณกินข้าวต้มกับอะไร" เขาขอช้อนเอาไปให้ตุ๊กตาทำรังป้อนพวกมันพูดว่า: "กินสิ Lyalya -am-am" ในทำนองเดียวกัน ถ้วยจะถูกแจกจ่ายและ "ชา" จะถูกเทลงในถ้วยจากกาน้ำชา หากเด็กมีปัญหาจะใช้การกระทำร่วมกัน

เกมที่ 14 "ของขวัญสำหรับหมี"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในการกระทำเกมวัตถุความสามารถในการดำเนินการ

อุปกรณ์: ของเล่น - หมี, กระรอก, "กระเป๋าวิเศษ", กรวย, เชื้อรา

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่ให้ของเล่นและข้อเสนอแก่เด็กเพื่อพิจารณาเล่นกับพวกเขา หลังจากนั้นไม่นานเขาก็แสดง "กระเป๋าวิเศษ" โดยบอกว่าสามารถซ่อนของเล่นได้

ชวนลูกใส่ของเล่นลงในกระเป๋า รัดสายให้แน่น เขย่ากระเป๋า ที่นี่หมีและกระรอกปรากฏขึ้นผู้ใหญ่ขอของขวัญสำหรับสัตว์: สำหรับหมี - ตัวชน, สำหรับกระรอก - เชื้อราโดยไม่ต้องมองเข้าไปในถุง เกมสามารถเล่นซ้ำกับรายการอื่นได้

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในเกมร่วมกับเพื่อน

อุปกรณ์: ลูกโป่ง, ริบบิ้น.

ความคืบหน้าของเกม: ผู้ใหญ่หยิบลูกโป่งออกมาและเชิญเด็ก ๆ ให้เล่นด้วย วางเด็กตรงข้ามกัน แสดงวิธีการจับลูกบอลด้วยริบบิ้น จากนั้นโยนลูกบอลขึ้น ผู้ใหญ่พูดว่า:

เราจับบอลลูน

มีความยืดหยุ่นและมีสีสัน

เราจะดึงริบบิ้น

แล้วไปให้สูงกันเถอะ!

จากหนังสือ: เกมและกิจกรรมกับเด็กเล็ก / เอ็ด. อีเอ สเตรเบเลวา, จอร์เจีย มิชินะ. - ม., 2545

เราได้จัดการกับคุณแล้ว เกมส์นิ้วและเกมเหย้า การแสดงหุ่นกระบอก. ทั้งหมดนี้มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและพัฒนาการพูดของเด็ก ในบทความนี้เราจะพิจารณากลุ่มเกมต่อไปนี้เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ เกณฑ์การให้คะแนนนี้นำโดย Elena Barysheva (นักบำบัดการพูด, ผู้บกพร่องทางการพูด)

เกมวัตถุขนาดเล็ก

1. เกมกับซีเรียลและวัสดุจากธรรมชาติ

ธัญพืชและวัสดุธรรมชาติสามารถมีความหลากหลายมาก (ถั่วลันเตา เมล็ดถั่ว เซโมลินา ลูกเดือย เกาลัด ทราย โคน ก้อนกรวด เปลือกหอย ใบไม้ ฯลฯ) คุณยังสามารถเสนอทารก

คุณจะเล่นกับเด็กได้อย่างไร? จินตนาการของคุณจะบอกที่นี่หรืออาจจะเป็นจินตนาการของลูกคุณก็ได้

แต่สามารถสั่งงานทั้งหมดได้ดังนี้

- ใช้นิ้วสัมผัสโดยพลการเพียงแค่จับมันไว้ในมือของคุณ มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กอายุหนึ่งขวบ

- สัมผัสในถุงสัมผัส รู้สึกในโดมิโนสัมผัส

ในถุงผ้า ใส่ของเล่นและวัตถุที่สัมผัสต่างกัน เหล่านี้สามารถเป็นของเล่นจากความประหลาดใจของ Kinder, ปุ่ม, ลูกบาศก์ไม้, ชิ้นส่วนของนักออกแบบ, วัสดุธรรมชาติ (โอ๊ก, กรวย, ถั่ว) ในตอนแรกไม่ควรมีวัตถุมากมายเพื่อไม่ให้ทารกสับสน ฉันแนะนำว่าก่อนเริ่มเกมให้พิจารณาและสัมผัสวัตถุทั้งหมดกับเด็ก คุณสามารถเล่นดังต่อไปนี้: ขอให้ทารกติดปากกาลงในกระเป๋า หยิบสิ่งของและตั้งชื่อ (คุณก็มองไม่ออกเช่นกัน) หรือดึงสิ่งของออกจากกระเป๋าตามคำสั่งโดยไม่ต้องดึงออกมา

- รวบรวมตัวอย่างเช่นถั่วในภาชนะที่มีรูขนาดต่างๆ: จากถังถึงขวดที่มีคอแคบ สำหรับเด็กเล็ก วัตถุควรมีขนาดใหญ่ เช่น กรวย ก้อนกรวด เกาลัด ในภาชนะเดียว คุณสามารถสร้างรูได้หลายขนาด เด็กโตสามารถทำให้งานซับซ้อนได้โดยการเพิ่มองค์ประกอบการเรียงลำดับ เทถั่วและลูกโอ๊กลงในภาชนะ ต้องใส่ถั่วในขวดที่มีคอแคบและโอ๊ก - มีขวดที่กว้างกว่า

- วาดบนทราย, เซโมลินา, แป้งด้วยนิ้วหรือแท่ง;

- ขนย้ายสิ่งของจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่งด้วยมือของคุณหรือด้วยเครื่องมือสำหรับวัตถุ (ช้อน ตัก แหนบ ฯลฯ)

- แยกส่วน (จัดเรียง) ธัญพืชผสมและวัสดุธรรมชาติอื่น ๆ คุณสามารถทำเครื่องหมายการเรียงลำดับที่แตกต่างกัน: ตามประเภทของธัญพืช, ตามสี, ตามรูปร่าง, ฯลฯ .;

- ค้นหาวัตถุขนาดเล็กที่ฝังอยู่ในซีเรียลต่างๆ ทราย (“สระน้ำแห้ง”);

- จัดวางในทิศทางที่แน่นอน: เส้นทาง, รูปทรงเรขาคณิต, รูปภาพของวัตถุ (คุณสามารถติดตามรูปร่างที่วาดบนแผ่นกระดาษได้โดยพลการ)

- จัดวาง "เส้นทาง" รูปทรงเรขาคณิตที่มีการสลับวัตถุที่แตกต่างกันสองหรือสามชิ้น (ตัวอย่างเช่น เส้นทางของเกาลัดและก้อนกรวดสลับกัน หรือสี่เหลี่ยมของถั่วและถั่วสลับกัน)

- ใช้ใน กิจกรรมทางสายตา- การสร้างแบบจำลอง (กดลงในแป้ง), appliqué, การวาด (การพิมพ์ร่องรอย) ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้ใช้ในงานฝีมือจากหนังสือ "Baby's First Crafts"

2. ทำงานกับของเล่นชิ้นเล็ก

การจัดการกับใด ๆ รายการขนาดเล็กกำลังพัฒนาสำหรับนิ้วมือของเด็ก สำหรับเด็กเล็ก แม้แต่การจับเขย่าก็เป็นการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี

ส่วนนี้รวมถึงของเล่นจาก Kinder Surprise, โมเสกแบบต่างๆ, ตัวสร้าง, การร้อยลูกปัด ฯลฯ

มีประโยชน์สำหรับเด็กเล็กในการคว้าลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างๆ

มีประโยชน์มากที่จะมีลูกบอลนวดที่มีเดือยอ่อนและแข็ง พวกเขาสามารถนวดมือโดยการกลิ้งลูกบอลระหว่างฝ่ามือในแนวตรงและเป็นวงกลม รวมทั้งระหว่างฝ่ามือกับหลังมือ

4. สร้างลวดลายจากชิ้นส่วนเล็กๆ

"ลวดลายจากแท่งไม้"

คุณสามารถใช้ไม้นับ, ไม้ขีด, ทำความสะอาดกำมะถันและทาสีด้วยสีที่ต่างกัน, ก้านสำลี, บนถนน - แท่งธรรมดาซึ่งอาจมีความยาวเท่ากันหรือต่างกัน

เป็นการดีกว่าที่จะเสนอเด็กตามลำดับต่อไปนี้:

1. จัดวางตามตัวอย่าง

2. จัดวางตามรูปแบบ (รูปวาด)

3. จัดวางตามคำอธิบาย (ตัวอย่าง จัดวางบ้านที่มีผนังด้านหนึ่ง หลังคาสามเหลี่ยม และมองเห็นหน้าต่างสองบาน)

4. จัดวางตัวเองโดยใช้ชื่อเรื่องเท่านั้น (เช่นวางด้วง)

"เกมที่มีปุ่ม, ลูกปัด"

คุณสามารถเล่นได้เช่นเดียวกับซีเรียลและวัสดุธรรมชาติ (ดูด้านบน) และยังสามารถร้อยเป็นสายได้อีกด้วย

"เกมที่มีรูปทรงเรขาคณิต"

เกมเหล่านี้รวมถึง Tangram, Colomb Egg, Geometric Lotto ที่รู้จักกันดี เป็นต้น

ฉันขอนำเสนอเกมอื่นๆ ที่คุณต้องจัดวางรูปทรงเรขาคณิตและองค์ประกอบอื่นๆ ที่ตัดจากกระดาษแข็งสี กระดาษกำมะหยี่ และกระดาษทรายละเอียด

"แต่งชุด"

ออกแบบและลงแพทเทิร์น

"แต่งดอกไม้"

ทำวงกลมและครึ่งวงกลมก่อนโดยนำไปใช้กับตัวอย่าง จากนั้นบนการ์ดแยกต่างหากตามตัวอย่าง ยังไง งานสร้างสรรค์- ประดิษฐ์ดอกไม้ด้วยตัวคุณเอง

"แต่งคู่น้ำชา"

ในเกมนี้ คุณต้องตกแต่งจานรองและถ้วยเพื่อให้ชัดเจนว่านี่คือ "คู่"

"ตกแต่งผีเสื้อ"

ในเกมนี้ คุณต้องตกแต่งปีกผีเสื้อให้สมมาตรกัน

อีกทางเลือกหนึ่งคือปีกบนและปีกล่างหนึ่งชิ้นได้รับการตกแต่งโดยเด็ก ส่วนที่เหลือโดยผู้ใหญ่ จากนั้นเปลี่ยน

คุณสามารถวางรูปแบบบนกระดาษธรรมดาที่มีรูปร่างต่าง ๆ : สี่เหลี่ยม (ผ้าเช็ดหน้า, ถาด), กลม (ถาด, จาน), สี่เหลี่ยม (ผ้าเช็ดตัว, ผ้าพันคอ), สามเหลี่ยม (ผ้าเช็ดหน้า)

ในเกมด้านบน สามารถใช้ปุ่มแทนองค์ประกอบกระดาษได้

คุณเล่นเกมทักษะยนต์อะไรดี?

แต่งรูปภาพ

งานสอน:เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวันหยุดราชการในเด็ก พัฒนาการสังเกต การคิดเชิงตรรกะ การประสานงานของการกระทำ ออกกำลังกายเด็กในการปฐมนิเทศบนเครื่องบิน

กฎของเกม:ทำตามคำสั่ง. รับตุ๊กตาแม่เหล็กเฉพาะที่บ่งบอกถึงการเฉลิมฉลองปีใหม่

การกระทำของเกม: บทสนทนาของครูกับเด็ก. ค้นหาตัวเลขแม่เหล็กที่จำเป็น

วัสดุการสอน: กระดานแม่เหล็ก ตุ๊กตา Dunno. ตุ๊กตาแม่เหล็ก: ซานตาคลอส ต้นคริสต์มาส ตกแต่งคริสต์มาส, เด็กที่แต่งตัวตามเทศกาล, Snow Maiden ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ สลับกันเลือกตัวเลขแม่เหล็กที่จำเป็นจากโต๊ะแล้ววางไว้บนกระดานแม่เหล็ก (ต้นคริสต์มาส, ซานตาคลอส, Snow Maiden, เด็ก ๆ แต่งกายตามเทศกาลในชุดงานรื่นเริง ฯลฯ )

ครูแจ้งเด็ก ๆ ว่าใกล้จะถึงวันหยุดแล้ว ปีใหม่แต่ดันไม่รู้ว่ามันคืออะไร และเขาเชิญชวนให้เด็ก ๆ ถ่ายรูปเด็ก ๆ เพื่อฉลองวันหยุดนี้

เราเป็นช่างภาพ

งานสอน: เพื่อเป็นแนวคิดของอาชีพช่างภาพ พัฒนาหน่วยความจำภาพ ทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความช่างสังเกต ขยันหมั่นเพียร

กฎของเกม: ดำเนินการตามสัญญาณของผู้สอน อย่าทำให้เพื่อนร่วมงานเสียสมาธิขณะทำงาน

การกระทำของเกม:วาดภาพตัวเองในกระจก

วัสดุการสอน: กระจกเงาบานใหญ่ใน ห้องโถงดนตรี(คุณสามารถใช้กระจกขนาดกลางสำหรับเด็กแต่ละคน) เครื่องหมายหรือเครื่องหมาย. ชิป.

ความคืบหน้าของเกม

เด็กควรวงกลมภาพของตนเองในกระจกด้วยปากกามาร์กเกอร์หรือปากกาสักหลาด ใครทำงานเสร็จก่อนจะได้รับโทเค็น

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่กระจกบานใหญ่แล้วตอบคำถาม: "เราเห็นใครในกระจก"

จากนั้นครูเสนอให้เป็นช่างภาพ

ปู่ของเราปกป้องโลกนี้อย่างไร?

งานสอน: รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของเจ้าหน้าที่รักษาชายแดน นักบินทหาร เรือบรรทุกน้ำมัน ฯลฯ เพื่อแก้ไขแนวคิดทั่วไป: ทางน้ำ ทางอากาศ การขนส่งทางทหารภาคพื้นดิน

กฎของเกม:เลือกอาชีพและรูปแบบการขนส่งที่เหมาะสม

การกระทำของเกม: เลือกบัตรอาชีพทหารหรือรูปถ่าย จากนั้นรับการขนส่งทางทหารที่เหมาะสมและยืนอยู่ที่ชายแดนในสถานที่ที่กำหนด

วัสดุการสอน:รูปแบบการขนส่ง: ทางอากาศ ทางบกหรือทางน้ำ (เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ รถถัง เรือบรรทุกบุคลากรติดอาวุธ ปืนใหญ่ เรือ ฯลฯ - ของเล่น) ตามจำนวนเด็ก

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ เลือกไพ่บนโต๊ะที่มีภาพของอาชีพทหาร: นักบินทหาร, เรือบรรทุกน้ำมัน, ทหารปืนใหญ่, กะลาสี พวกเขาเลือกประเภทการขนส่งที่เหมาะสมสำหรับตนเอง: ทางอากาศ ทางบกหรือทางน้ำ เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์ รถถัง เรือบรรทุกบุคลากรติดอาวุธ ปืนใหญ่ เรือ ฯลฯ จากนั้นพวกเขาก็ครอบครองสถานที่ที่ชายแดนมาตุภูมิของเรา

ค้นหาและตั้งชื่อ!

งานสอน: รู้จักญาติของคุณในรูปถ่าย เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับชื่อและนามสกุลของผู้ปกครอง

กฎของเกม:เริ่มพูดตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น ปฏิบัติตามคำสั่ง สามารถอดทนรอได้

การกระทำของเกม: บทสนทนาของครูกับเด็ก. ค้นหารูปถ่ายของญาติของคุณ

วัสดุการสอน: รูปภาพของสมาชิกในครอบครัวของเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ดูรูปถ่ายและตั้งชื่อและนามสกุลของญาติของพวกเขา ครู ถ้าเด็กพบว่ามันยาก ให้ถามคำถามนำ:

- ใครอยู่ในภาพนี้?

- นี่คือแม่ของฉัน. เธอชื่อ .... (หากเด็กเรียกเฉพาะชื่อครูจะแจ้งและเสนอชื่อเต็มและนามสกุล)

และใครอยู่ข้างแม่? เป็นต้น

ฉันจะเป็นใคร

งานสอน: เพื่อสร้างแนวคิดของอาชีพช่างภาพ แม่ครัว ช่างเย็บผ้า นักบิน คนขับรถ ฯลฯ พัฒนาหน่วยความจำภาพ ทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความช่างสังเกต ขยันหมั่นเพียร

กฎของเกม:ปฏิบัติตามสัญญาณของครู อย่าทำให้เพื่อนร่วมงานเสียสมาธิขณะทำงาน เลือกเฉพาะแอตทริบิวต์ที่สอดคล้องกับอาชีพนี้ เริ่มต้นเรื่องราวของคุณด้วยคำว่า "เมื่อฉันโตขึ้น ฉันจะ ... "

การกระทำของเกม:การเลือกคุณลักษณะ ชื่ออาชีพ และคำอธิบาย

วัสดุการสอน: คุณลักษณะของธีมของอาชีพ: กรรไกรและหวี; พวงมาลัยและฝาครอบ กรรไกร, ผ้า; กระทะและฝา เสื้อกาวน์และเคสทางการแพทย์ เป็นต้น

ความคืบหน้าของเกม

เด็กต้องเลือกคุณสมบัติที่จำเป็นสำหรับอาชีพที่เลือก ตั้งชื่ออาชีพและอธิบายว่าบุคคลในอาชีพนี้ทำอะไร

เมื่อฉันโตขึ้นฉันจะเป็นคนขับรถ คนขับบรรทุกสินค้าด้วยรถยนต์ขนส่งผู้คน

เมื่อฉันโตขึ้นฉันจะเป็นช่างตัดผม ช่างทำผมทำทรงผม 1 แบบสำหรับเด็กและผู้ใหญ่

- เมื่อฉันโตขึ้นฉันจะเป็นคนทำอาหาร พ่อครัวเตรียมอาหารอร่อยและอบพาย เป็นต้น

ช่วยเพื่อนในป่าของคุณเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูกาล - ฤดูหนาว สร้างความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดระหว่างฤดูกาลและพฤติกรรมของสัตว์ป่า

กฎของเกม: กระทำตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น. เลือกเฉพาะรายการที่จำเป็นสำหรับพล็อต ทำตามคำสั่ง.

การกระทำของเกม:การค้นหารายการที่เหมาะสม

วัสดุการสอน:เค้าโครงของต้นไม้ ต้นคริสต์มาส กรวย ถั่ว ของเล่นนุ่ม: หมี, กระต่าย, กระรอก, เม่น ผ้าห่มสีขาว เสื้อคลุมกระต่ายสีขาว ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ในเรื่องราวของครูดำเนินการกับวัตถุ

ครูบอกเด็กๆ ว่าฤดูหนาวมาถึงแล้ว เพื่อนชาวป่าต้องช่วยกันเตรียมตัวสำหรับช่วงเวลานี้ของปี

เด็ก ๆ วางหมีของเล่นไว้ในถ้ำแล้วคลุมด้วยผ้าห่มสีขาว กระต่ายสวมเสื้อคลุมสีขาว กระรอกช่วยเก็บกรวยใต้ต้นไม้และใส่ไว้ในโพรงต้นไม้ เป็นต้น

น้ำคือตัวช่วยของเรา!

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต- น้ำและคุณสมบัติของมัน

กฎของเกม: กระทำตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น. เลือกเฉพาะรายการที่จำเป็นสำหรับเรื่องราวและคำอธิบาย ทำตามคำสั่ง.

การกระทำของเกม: ค้นหารายการที่ต้องการ

วัสดุการสอน: อ่างที่มีผ้าสกปรก สบู่และแปรงสีฟัน ชุดปฐมพยาบาลพร้อมยา สัตว์เลี้ยง; การ์ดเรื่องราวที่มีภาพของแม่น้ำ ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ เลือกวัตถุที่พวกเขาชอบบนโต๊ะและให้คำอธิบาย

ชาวเมืองดอกไม้ต้องการน้ำเพื่อซักเสื้อผ้า

ทารกและเด็กเล็กต้องการน้ำเพื่ออาบและว่ายน้ำในแม่น้ำ

ชาวเมืองดอกไม้ต้องการน้ำเพื่อปลูกพืชผักและผลไม้

ทารกและเด็กเล็กต้องการน้ำเพื่อรดน้ำสัตว์เลี้ยง

ศิลปิน Tube ต้องการน้ำเพื่อวาดภาพด้วยสี

ดร.ปิยุลคินต้องการน้ำเพื่อปรุงยาและรักษาคนป่วย

Donut Chef ต้องการน้ำเพื่อทำอาหารกลางวัน อาหารเช้า และอาหารเย็น

Shpuntik และ Vintik ต้องการน้ำล้างหลังเลิกงาน

ทารกและเด็กวัยเตาะแตะทุกคนต้องการน้ำดื่มเมื่ออากาศร้อน เป็นต้น

ช่วยคนไม่รู้จัก!

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาลในเด็กจะยอมรับฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ผลิฤดูหนาว ปลูกฝังความสนใจ ความอยากรู้อยากเห็น ความอดทน ทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบเบื้องต้น ระบุความเหมือนและความแตกต่าง

กฎของเกม: กระทำตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น. ตอบเฉพาะเมื่อครูถามคำถามเท่านั้น ทำตามคำสั่ง.

การกระทำของเกม: เด็ก ๆ เมื่อพิจารณาโครงเรื่องของภาพที่จัดแสดงในฤดูกาลให้เลือกเสื้อผ้าที่เหมาะสม บทสนทนาระหว่างครูกับเด็ก

วัสดุการสอน:กระดานแม่เหล็ก. รูปแกะสลักแม่เหล็กสำหรับภาพพล็อตของฤดูกาล นาฬิการุ่น "Seasons" เสื้อผ้าตามฤดูกาล ตุ๊กตาดันโน.

ความคืบหน้าของเกม

ครูตั้ง "ฤดูกาล" บนนาฬิกา - ฤดูใบไม้ร่วง เขาติดภาพบนกระดานแม่เหล็ก: ฝนตก ลมกรรโชกแรง เด็กต้องหาเสื้อผ้าที่เข้ากับสภาพอากาศและอธิบายว่า:

- ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว ลมแรงพัดมา ฝนเริ่มโปรยปราย ทุกคนสวมรองเท้าบูทยาง เสื้อกันฝน และแจ็คเก็ต เราถือร่มในมือแล้วไปที่ อนุบาลหรือไปทำงาน.

อากาศแบบนี้เดินไหวมั้ย? (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

จะเกิดอะไรขึ้นถ้ามีคนเดิน? (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

ครูกำหนด "ฤดูกาล" บนนาฬิกา - ฤดูหนาว เขาติดภาพบนกระดานแม่เหล็ก: หิมะกำลังตก กองหิมะขนาดใหญ่วางอยู่บนพื้น เด็กต้องหาเสื้อผ้าที่เหมาะกับสภาพอากาศและอธิบายว่า:

ฤดูหนาวมาแล้ว หิมะกำลังตก มีกองหิมะขนาดใหญ่อยู่ข้างนอก ผู้คนสวมเสื้อโค้ทขนสัตว์ รองเท้าบูท หมวก ผ้าพันคอ และถุงมือ

คุณสามารถเดินในสภาพอากาศใดในฤดูหนาว (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

เด็ก ๆ เล่นเกมอะไรในฤดูหนาว? (มีการพูดถึงคำตอบของเด็ก: เด็ก ๆ เล่นเลื่อน, สกี, สเก็ตและไปเล่น)

Dunno ขอให้เด็กๆ ช่วยเขาเลือกเสื้อผ้าที่เหมาะสมซึ่งเขาสามารถเดินได้ในฤดูหนาว

ครูคุยกับเด็ก ๆ ว่าจะช่วย Dunno ได้อย่างไร

น้องๆสาขาอะไรคะ?

งานสอน:แยกแยะคุณสมบัติที่โดดเด่นของเมล็ดต้นไม้: โอ๊ค, ต้นสน, เถ้าภูเขา, ต้นเบิร์ช ฯลฯ

กฎของเกม:

การกระทำของเกม: ค้นหาการ์ดที่มีรูปภาพของต้นไม้ที่ตรงกับเมล็ดพันธุ์บางชนิด

วัสดุการสอน: การ์ดที่มีรูปต้นไม้: โก้เก๋, เถ้าภูเขา, โอ๊ค, เบิร์ช หีบที่มีเมล็ดต้นไม้: โอ๊ค, โก้เก๋, เถ้าภูเขา, เบิร์ช

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบเมล็ดจากหีบและเลือกการ์ดที่มีรูปต้นไม้ที่เกี่ยวข้อง

ลูกเจี๊ยบชื่ออะไร

งานสอน: ฝึกเด็กก่อนวัยเรียนในการรู้จักและตั้งชื่อลูกนก: อีกา นกกระจอก นกเอี้ยง นกไตเติ้ล

กฎของเกม: สลับกันตอบคำถามของครู อย่าขัดจังหวะเพื่อน

การกระทำของเกม: พิจารณาหุ่นนกและลูกเจี๊ยบแล้วตอบคำถามครู

วัสดุการสอน:รูปแกะสลักนกและลูกไก่: อีกา - อีกา; สตาร์ลิ่ง - สตาร์ลิ่ง; titmouse - titmouse; กระจอก - กระจอก

ความคืบหน้าของเกม

ครูแสดงรูปปั้นนกและลูกไก่ เด็กต้องตั้งชื่อนกที่โตเต็มวัยและลูกไก่ของมัน

นี่คือนกกระจอกและนกกระจอกมีลูกเจี๊ยบ - นกกระจอก

- นี่คือคราดและอีกามีลูกไก่ - อีกา

นี่คือนกเอี้ยงและนกเอี้ยงมีลูกเจี๊ยบ - นกเอี้ยง

นี่คือ titmouse และ titmouse มีลูกไก่ - titmouse

เดาชื่อและใส่ให้ถูกต้อง

งานสอน: การจำแนกผักและผลไม้ตามลักษณะและคุณสมบัติหลัก

กฎของเกม:ปฏิบัติตามสัญญาณของครู ทำตามลำดับของคำตอบ

การกระทำของเกม: เลือกวัตถุ ตั้งชื่อและวางบนจานที่เหมาะสม

วัสดุการสอน:ตะกร้าใส่ผัก: มะเขือเทศ, แตงกวา, กะหล่ำปลี, หัวบีท, มันฝรั่ง ตะกร้าผลไม้: องุ่น แอปเปิ้ล มะนาว ลูกแพร์ กล้วย ส้ม

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบชื่อและวางวัตถุบนจานที่เหมาะสม:

แอปเปิ้ลนี้ เราจะวางไว้บนจานผลไม้

นี่คือแครอท เราจะวางไว้บนจานผัก

นี่คือกะหล่ำปลี เราจะวางไว้บนจานผัก เป็นต้น

เดาและชื่อ

งานสอน: การจำแนกผักและผลไม้ตามลักษณะและคุณสมบัติหลัก ฝึกเด็กก่อนวัยเรียนด้วยการออกเสียงผลไม้ที่ชัดเจน: แอปเปิ้ล ลูกแพร์ กล้วย พลัม เชอร์รี่ ฯลฯ

กฎของเกม:หยิบของจากตะกร้าทีละชิ้น รู้จักมันและตั้งชื่อมัน

การกระทำของเกม:เลือกรายการที่จะคาดเดา

วัสดุการสอน:ตะกร้าผลไม้จริงและผักไม่กี่คำเพื่อเปรียบเทียบคำทั่วไป: ผัก ผลไม้

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ Doll Autumn นำตะกร้ามาให้พวกเขาสลับกัน เด็ก ๆ นำสิ่งของออกจากตะกร้าแล้วตั้งชื่อ หลังจากผลไม้ทั้งหมดอยู่ในมือของเด็ก ๆ แล้ว ครูเสนอให้ใส่จานใบใหญ่แล้วถามคำถามว่า

คุณจะเรียกวัตถุเหล่านี้ในคำเดียวได้อย่างไร? (ผลไม้)

คุณรู้จักผลไม้อะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

เดาและวาด

งานสอน: พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการคิดตามอำเภอใจ

กฎของเกม: วาดคำตอบสำหรับคำถามของครูในทราย

การกระทำของเกม:ครูอ่านบทกวีและเด็ก ๆ วาดคำตอบด้วยไม้ในทราย

วัสดุการสอน:ไม้ตามจำนวนลูก

ความคืบหน้าของเกม

ครูให้ปริศนาแก่เด็ก ๆ เด็กควรวาดคำตอบด้วยไม้ในทราย

มีดอกไม้ดังกล่าวอยู่ดอกหนึ่ง

อย่าสานเป็นพวงหรีด

เป่าเบา ๆ :

มีดอกไม้ - และไม่มีดอกไม้ ... (ดอกแดนดิไลอัน)

ลำต้นเปลี่ยนเป็นสีขาว

หมวกเป็นสีเขียว

ยืนอยู่ในชุดขาว

ต่างหูบนกิ่งไม้ ... (ไม้เรียว)

บ้านใครอยู่ไหน?

งานสอน:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ว่าสัตว์และผู้คนอาศัยอยู่ที่ไหน

กฎของเกม: นำตุ๊กตาหนึ่งตัวจากโต๊ะแล้ววางไว้ในบ้านที่เหมาะสม อธิบายการกระทำของคุณเป็นคำพูด ทำตามคำสั่ง.

การกระทำของเกม: ค้นหาบ้านตัวเลขที่ต้องการ

วัสดุการสอน: กระดานแม่เหล็ก. แม่เหล็กรูปสัตว์ ตุ๊กตา บ้าน ต้นไม้ พุ่มไม้ ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ผลัดกันหยิบตุ๊กตาของแขกคนใดคนหนึ่งจากโต๊ะและวางไว้ในบ้านที่เกี่ยวข้องบนกระดานแม่เหล็ก

Manechka และ Vanechka อาศัยอยู่ในบ้าน

- เป็ดอยู่กับยายในเพิง

ไก่อาศัยอยู่ในเพิงของยาย

กระต่ายอาศัยอยู่ในป่าใต้พุ่มไม้

เม่นอาศัยอยู่ในป่าในมิงค์

นกกางเขนอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่าบนต้นไม้)

ใครอาศัยอยู่ที่ไหน?

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับที่อยู่ของสัตว์เลี้ยง

กฎของเกม: ตอบตามสัญญาณของอาจารย์ เคารพคำสั่งและความร่วมมือ

การกระทำของเกม: ค้นหาบ้านสัตว์เลี้ยงที่เหมาะสม

วัสดุการสอน: ของเล่นนุ่มๆ - สัตว์เลี้ยง: ม้า วัว แพะ สุนัข ไก่ ลูกสุกร ฯลฯ สิ่งปลูกสร้าง: เล้าไก่, โรงนา, คอกสัตว์, คอกวัว.

ความคืบหน้าของเกม

ครูชี้ไปที่อาคารและถามคำถามกับเด็ก:

ท่านใดเดาว่าคอกวัวคืออะไร? (ที่อาศัยของวัว)

ม้าสามารถอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในคอกม้า)

ไก่และไก่ตัวผู้จะอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในเล้าไก่)

อาคารสำหรับวัว ม้า ไก่ ต่างกันอย่างไร? (ค่า)

ใครสร้างคอกวัว คอกม้า ยุ้งฉาง? (คน คน ฯลฯ)

เหตุใดผู้คนจึงสร้างคอกวัว คอกสัตว์ และโรงนาใกล้บ้าน (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

เมล็ดของใคร?

งานสอน: ฝึกให้เด็กรู้จักแยกแยะความแตกต่างของผัก ผลไม้ และเมล็ดของมัน พัฒนาความจำโดยพลการ สมาธิ การสังเกต

กฎของเกม:กระจายเมล็ดบนการ์ดที่เหมาะสมกับภาพผักและผลไม้

การกระทำของเกม: เด็กๆ นำเมล็ดพืชที่พวกเขาชอบ ตั้งชื่อ และใส่ลงในการ์ดของผลไม้หรือผักที่ตรงกัน

วัสดุการสอน: จานที่มีเมล็ด: ฟักทอง, ถั่วลันเตา, เมล็ดทานตะวัน, มะเขือเทศ, พลัม, เชอร์รี่, แตงโม, ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ ได้รับชามเมล็ดพืช พวกเขาต้องจัดเรียงเมล็ดบนการ์ดด้วยผักที่เหมาะสม: บวบ, แตงโม, ถั่วลันเตา, มะเขือเทศ, แตงกวา, ฯลฯ

เดารสชาติ

งานสอน: ฝึกให้เด็กรู้จักแยกแยะผักและผลไม้ตามรสชาติ เปิดใช้งานคำศัพท์: หวาน เค็ม ขม ฯลฯ พัฒนาความจำสมาธิ

กฎของเกม:เรียนรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ ปิดตา. ไม่มีการแอบมอง

การกระทำของเกม: คาดเดาด้วยการปิดตา ผู้ที่ทำผิดพลาดจะได้รับผลไม้หรือผักอื่น

วัสดุการสอน:ผลไม้: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม ชิ้นผัก: แตงกวา, กะหล่ำปลี

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูเข้าหาเด็กสลับกันและเสนอให้หลับตาและให้ผลไม้ชิ้นหนึ่ง: แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, ส้ม ขอให้ชิมผลไม้และตั้งชื่อ

ครูอาจให้ผักโดยไม่คาดคิด: แตงกวากะหล่ำปลี ฯลฯ เพื่อให้เด็ก ๆ เอาใจใส่เพียงพอ

จัดวางร่างของสัตว์ป่า

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายสัตว์: หัว, ลำตัว, อุ้งเท้า, หู, หาง จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ รูปทรงเรขาคณิตโอ้. การจำแนกรูปทรงเรขาคณิตตามสี รูปร่าง ขนาด

กฎของเกม: เลือกเฉพาะรูปทรงเรขาคณิตที่จะสื่อถึงคุณลักษณะเฉพาะของสัตว์ที่เกี่ยวข้อง

การกระทำของเกม:ค้นหารูปทรงเรขาคณิตที่ต้องการ

วัสดุการสอน: ชุดของรูปทรงเรขาคณิตของบล็อก Gyenesh ตามจำนวนเด็ก ภาพสัตว์ป่า: สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า, กระต่าย, หมี

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ที่โต๊ะ ข้างหน้าพวกเขาคือรูปทรงเรขาคณิตของบล็อก Gyenes ครูเสนอเค้าโครงเงาของสัตว์ป่าที่ปรากฎในภาพหากต้องการ การใช้รูปทรงเรขาคณิต เด็ก ๆ จัดวางภาพเงาของหมี สุนัขจิ้งจอก กระต่าย และหมาป่า

คุณควรดูแลเพื่อนรุ่นน้องอย่างไร?

งานสอน: เพื่อสร้างแนวคิดทางศีลธรรมในการดูแลน้องชายคนเล็กของเราในเด็ก: การดูแล, ป้อนอาหาร, เดิน, เล่น ฯลฯ

กฎของเกม: ดำเนินการตามสัญญาณของผู้สอน อย่ารบกวนเพื่อนของคุณ

การกระทำของเกม: เด็ก ๆ เลือกการ์ดที่เหมาะสมวางไว้ข้างหน้าพวกเขา พวกเขาตอบคำถามโดยให้คำอธิบายตามสัญญาณของนักการศึกษา

วัสดุการสอน:พล็อตการ์ด: เด็กให้อาหารสัตว์ เด็กเดินเล่นกับสัตว์ เด็กทำความสะอาดกรง เด็กเล่นกับสัตว์ เด็กเหวี่ยงไม้ใส่สุนัข จานสกปรกว่างเปล่าวางอยู่รอบ ๆ ลูกแมวออกไปตากฝน ฯลฯ

ความคืบหน้าของเกม

เด็ก ๆ จะต้องเลือกการ์ดที่ถูกต้องและวางไว้ข้างหน้าพวกเขา ในทางกลับกัน พวกเขาใช้ไพ่ใบหนึ่งและเรียกการกระทำ ความคิดเห็นของครู:

1. หนูแฮมสเตอร์จำเป็นต้องได้รับอาหาร

จริงอยู่ คนควรกินและสัตว์ทั้งหลาย ถ้าคุณให้อาหารหนูแฮมสเตอร์ เขาจะเข้าใจว่าเรา ... อะไรนะ? (ใจดี ห่วงใย)

ใครจะรู้ว่าหนูแฮมสเตอร์ชอบอะไร? (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

คุณคิดว่าหนูแฮมสเตอร์สามารถซ่อนเสบียงของมันได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ คุยกันและนำไปสู่ความจริงที่ว่าหนูแฮมสเตอร์เก็บธัญพืชที่เหลือไว้ที่แก้มก่อนแล้วจึงวางเสบียงไว้ในตู้กับข้าวบ้าน)

- เราเลี้ยงเพื่อนแล้วเราจะทำอย่างไรต่อไป?

2. จำเป็นต้องทำความสะอาดกรง

~ ทำไมต้องทำความสะอาดกรงแฮมสเตอร์? (คำตอบของเด็ก ๆ คุยกันและนำไปสู่ความจริงที่ว่าหนูแฮมสเตอร์ต้องสะอาด มิฉะนั้นเขาอาจป่วย เศร้า เศร้า ฯลฯ)

คุณคิดว่าหนูแฮมสเตอร์ควรอยู่ที่ไหนเมื่อเราทำความสะอาดกรง (มีการพูดคุยคำตอบของเด็ก ๆ และนำไปสู่ความจริงที่ว่าต้องนำหนูแฮมสเตอร์ออกจากกรงก่อน)

คุณจะเอาหนูแฮมสเตอร์ออกจากกรงได้อย่างไร? (มีการกล่าวถึงคำตอบของเด็ก)

ครูแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงวิธีการจับหนูแฮมสเตอร์อย่างระมัดระวังและถูกต้องเพื่อที่เขาจะได้ไม่โกรธเคือง ให้เป็นอิสระและดี นักการศึกษามาพร้อมกับการกระทำของเขาด้วยคำว่า:

แฮมก้า แฮมก้า แฮมสเตอร์!

คุณเป็นเพื่อนของเราเสมอ!

ไม่ต้องกังวล เราจะไม่ทำร้ายคุณ! เราจะพาคุณไปด้วยความรักเช่นนี้! ด้วยมือทั้งสองข้างอย่างระมัดระวังหลังเต้านม เราจะไม่ลากหัวและอุ้งเท้าคุณ เรารู้ว่ามันจะทำให้คุณเจ็บปวดมาก

ดูสิเขายังยิ้ม เขามองมาที่เราด้วยดวงตาที่สวยงามและดูเหมือนจะพูดว่า: "ใช่ ฉันไม่กลัวคุณเลย!"

ใครอยากถือหอมกะเราบ้าง? (ครูส่ง Homka ให้เด็กอย่างระมัดระวังและมาพร้อมกับคำพูดในการดูแลสัตว์)

บัดนี้คมกาสะอาดสะอ้านสวยงาม เราจะแสดงความห่วงใยหอมกะเพื่อนของเราได้อย่างไร?

3. คุณต้องไปเดินเล่นกับเขมกา

ฉันจะจัดงานเดินเล่นกับ Homka ได้อย่างไร? (คุณสามารถไปเดินเล่นและอุ้ม Homka อย่างระมัดระวังในอ้อมแขนของคุณ คุณสามารถไปเดินเล่นกับ Homka ในกรงได้ เป็นต้น)

มีการกล่าวถึงตัวเลือกทั้งหมดและเลือกตัวเลือกที่ยอมรับได้มากที่สุด

ก่อนไปเดินเล่นกับเขมกะจะทำอะไรดี? (มีการพูดคุยคำตอบและนำไปสู่ความจริงที่ว่าคุณจำเป็นต้องรู้สภาพอากาศภายนอก)

คุณวางไพ่อีกใบไว้บนโต๊ะที่เด็ก ๆ เล่นกับสัตว์หรือไม่?

4.ขอเล่นกับเขมกาได้ไหม?

ครูอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าการเล่นกับคมก้าเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนา

หอมกะร่าเริงสนุกสนานเวลาอยู่ในกรง ถ้าเขาถูกพาออกจากกรง เขาจะตัวสั่น หวาดกลัว และอาจวิ่งหนีไป เป็นการดีที่สุดที่จะชม Khomka จากระยะไกล แล้วคุณจะเห็นมาก เรื่องราวที่น่าสนใจ. และเราจะได้เห็นพวกเขาอย่างแน่นอน

อธิบายภาพ

งานสอน: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับฤดูหนาว

กฎของเกม:ตอบตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น สามารถรับฟังความคิดเห็นของคนรอบข้างได้

การกระทำของเกม: บทสนทนาของนักการศึกษากับเด็กเมื่อมองภาพ.

วัสดุการสอน:ภาพบนกระดานแม่เหล็กซึ่งแสดงถึงการปรับตัวของสัตว์ให้เข้ากับฤดูหนาว

ความคืบหน้าของเกม

ครูถามคำถามเด็ก ๆ และเด็ก ๆ ค้นหาคำตอบโดยดูรูปบนกระดานแม่เหล็ก

ทำไมนกถึงส่งเสียงดัง? (นกรวมกันเป็นฝูงบินหนีไปประเทศร้อน).

ทำไมนกถึงตัดสินใจบินไปประเทศร้อน? (ฤดูหนาวกำลังจะมา ต้นไม้ไม่มีใบ แมลงซ่อนตัวอยู่ใต้เปลือกไม้ นกไม่มีอะไรกิน)

กระต่ายที่รักของเราอยู่ที่ไหนทำไมมองไม่เห็น? (เขาเปลี่ยนเสื้อคลุมสีเทาเป็นสีขาวและซ่อนตัวอยู่หลังต้นเบิร์ช ดังนั้นจึงมองไม่เห็นเขา)

ทำไมกระต่ายถึงซ่อนอยู่หลังต้นเบิร์ช? (เพราะลำต้นของต้นเบิร์ชเป็นสีขาวเหมือนขนของกระต่ายในฤดูหนาว)

ทำไมกระต่ายต้องเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์? (เมื่อหิมะตกเขาจะซ่อนตัวจากศัตรูได้ง่ายขึ้น)

ดูสิว่าเม่นตัวนี้รีบไปไหน และมันแบกอะไรไว้บนหลัง? (เม่นมีเห็ดและแอปเปิ้ลอยู่บนหลัง เม่นแบกทุกอย่างเข้าไปในตัวมิงค์)

ทำไมเม่นจึงนำอาหารเหล่านี้เข้าไปในโพรงของมัน? (เม่นสำรองสำหรับฤดูหนาว)

หาคนในภาพที่ยังคงผลิตเสบียงสำหรับฤดูหนาว? (กระรอก)

กระรอกเก็บอะไรไว้สำหรับฤดูหนาว? (เห็ด ผลเบอร์รี่ และกรวย)

เปรียบเทียบและบอกความแตกต่างคืออะไร?

งานสอน: รวมความรู้เด็กเกี่ยวกับ คุณสมบัติที่โดดเด่นนกและสัตว์

กฎของเกม: ตอบตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น

สามารถรับฟังความคิดเห็นของคนรอบข้างได้

การกระทำของเกม: บทสนทนาของนักการศึกษาและเด็ก ๆ เมื่อตรวจสอบนกและสัตว์

วัสดุการสอน: สัตว์: สุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี และกระต่าย นก: อีกา นกกระจอก นกกางเขน

ความคืบหน้าของเกม

สัตว์ต่างๆ อยู่บนโต๊ะครู สุนัขจิ้งจอก หมาป่า หมี และกระต่าย และนกอีกานกกระจอกนกกางเขน เด็ก ๆ จะต้องค้นหาความแตกต่างและตั้งชื่อพวกเขา

นกกับสัตว์เหมือนกันอย่างไร? (นกและสัตว์มีลำตัว ตา และหาง)

นกมีอะไรและสัตว์ไม่มี? (นกมีปีก แต่สัตว์ไม่มี นกมีจะงอยปาก สัตว์มีปาก นกมีสองอุ้งเท้า สัตว์มีสี่ขา ในนก ร่างกายปกคลุมด้วยขนนก และในสัตว์มีขน)

ค้นหาและอธิบาย

งานสอน:การจำแนกประเภทของวัตถุในโลกธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น: หิ่งห้อย โคมไฟตั้งโต๊ะ,ไฟฉาย,หลอดไฟ ฯลฯ

กฎของเกม: ตอบตามสัญญาณของอาจารย์เท่านั้น สามารถรับฟังความคิดเห็นของคนรอบข้างได้

การกระทำของเกม:บทสนทนาของนักการศึกษาและเด็ก ๆ เมื่อพิจารณาวัตถุของโลกธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น

วัสดุการสอน: การ์ดรูปอุปกรณ์ไฟฟ้า แสงต่างๆ พระอาทิตย์ หิ่งห้อย

ความคืบหน้าของเกม

บนโต๊ะมีไพ่ที่มีรูปอุปกรณ์ไฟฟ้า แสงต่างๆ ดวงอาทิตย์ หิ่งห้อย เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุบางอย่างตามสัญญาณของครู

ค้นหาวัตถุที่ส่องแสง แต่ไม่ได้ทำด้วยมือมนุษย์? (หิ่งห้อย พระอาทิตย์)

ใครคือหิ่งห้อย? (แมลง)

ดวงอาทิตย์คืออะไร? (ดาวที่ใหญ่ที่สุด)

ค้นหาอุปกรณ์ที่บุคคลคิดขึ้นมาเพื่อให้แสงสว่างในบ้าน (โคมไฟตั้งโต๊ะ ไฟฉาย เทียน โคมไฟระย้า ฯลฯ)

ค้นหาเครื่องใช้ไฟฟ้าที่ใช้ไฟฟ้า (กาต้มน้ำไฟฟ้า เครื่องซักผ้า ตู้เย็น คอมพิวเตอร์ ฯลฯ)

เราสามารถแบ่งวิชาทั้งหมดออกเป็นสองกลุ่มได้อย่างไร (ในวัตถุธรรมชาติและวัตถุที่บุคคลทำด้วยมือของเขาเอง)