Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hayvonlar haqida didaktik o'yinlar. O'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yin "Hayvonni toping. "Kuchukcha haqida" musiqiy-ritmik mashq

O'YINLAR KARTASI
"Yovvoyi hayvonlar" mavzusida Tarbiyachilar: Evdokimova M.S. Veretnova A.A.

1. "LIKE - YOQMADI".

Maqsad
. Bolalarni ob'ektlarni solishtirishga o'rgating, ob'ektlarni tavsifi bo'yicha tanib oling.
O'yin jarayoni.
Bir bola hayvonlarni taxmin qiladi, boshqalari esa tavsifga ko'ra ularni taxmin qilishlari kerak.
2. “OVCHI”.

Maqsad.
Hayvonlarni tasniflash va nomlash qobiliyatini mashq qilish.
O'yin jarayoni
. Bolalar chiziq oldida turishadi, saytning oxirida - baland stul. Bu "o'rmon" ("ko'l", "hovuz"). "Ovchi" "o'rmon" ga yuboriladi - o'yinchilardan biri. Bir joyda turib, u shunday so'zlarni aytadi: “Men o'rmonga ovga ketyapman. Men ov qilaman ... ". Bu erda bola bir qadam oldinga boradi va aytadi: "Quyon", ikkinchi qadam qo'yadi va boshqa hayvonning nomini aytadi va hokazo. Siz bitta hayvonni ikki marta nomlay olmaysiz. G'olib "o'rmon" ga ("ko'l", "hovuz") etib kelgan yoki undan uzoqroqqa ketgan kishidir.
3. “KIM QERDA YASAYADI”.

Maqsad.
Hayvonlarni yashash joyiga qarab guruhlash qobiliyatini rivojlantirish.
harakat

o'yinlar.
Bolalar "sincap" va "quyon" bo'ladi, bir bola esa "tulki" bo'ladi. "Sincaplar" va "quyonlar" tozalik atrofida yugurishadi. Signalda: "Xavf - tulki!" - "sincaplar" daraxtga, "Quyonlar" - butalarga yugurishadi. "Tulki" topshiriqni noto'g'ri bajarganlarni ushlaydi.
4. “TAKLIFNI TUGASH.”

Maqsad.
Hodisalar o'rtasidagi sabab-oqibat munosabatlarini tushunishni o'rganing; so'zlarni to'g'ri tanlashda mashq qiling.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi (yoki bola) jumlani boshlaydi: "Quyon tulkidan yashirinmoqda, chunki ...". Bu gapni tugatgan bola yangi gapning boshlanishini tashkil qiladi.
5. "BU TO'G'RIMI YO YO'Q?"

Maqsad.
Bolalarni matndagi noaniqliklarni topishga o'rgating.
O'yin jarayoni.
O‘qituvchi aytadi: “She’rni diqqat bilan tinglang. Ertaklarni kim ko'proq payqaydi, aslida nima sodir bo'lmaydi? Hozir iliq bahor. Daryoda o'tirishni yaxshi ko'radi. Uzumlarimiz pishib yetdi. Qishda esa shoxlar orasida shoxli ot yaylovda “Ha-ha-ha, bulbul kuyladi. Yozda qorda sakrash. Tezroq javob bering - Kech kuz ayig'i Bu rostmi yoki yo'qmi? Bolalar noaniqliklarni topib, to'g'ri tushunish uchun so'zlar va jumlalarni almashtiradilar. 6
. "UCHINCHI G'ildirak"

Maqsad.
Yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bolalarga aytadi: "Siz hayvonlarning yovvoyi va uy bo'lishi mumkinligini allaqachon bilasiz. Endi men hayvonlarni aralash deb atayman: yovvoyi va uy. Kim xato eshitsa, chapak chalsin. Masalan: bo'ri, sincap, mushuk; it, echki, ayiq va boshqalar.
7. "HAYVON NIMA OLGANINI TAHMUR OLING".

Maqsad.
Ob'ektni tasvirlashni va uni tavsiflash orqali tan olishni o'rganing; eng yorqin belgini tanlash qobiliyatini shakllantirish.
harakat

o'yinlar.
O'qituvchi bolani hayvonning eng xarakterli belgilarini nomlashni taklif qiladi, qolgan bolalar hayvonning o'zini taxmin qilishlari kerak. Masalan: katta, kulrang, quloqlarida dog'lar va to'qimalar va boshqalar.
8. “MEHMIR SO‘ZLAR”.

Maqsad
. Tabiatga muhabbat, unga g'amxo'rlik qilish istagini tarbiyalash.
O'yin jarayoni
. O'qituvchi aytadi: "Har xil mehrli so'zlar ko'p, ularni hammaga tez-tez aytish kerak. Yaxshi so'z har doim hayotda yordam beradi, yomon so'z esa zarar keltiradi. Yaxshi so'zlarni, qachon va qanday aytilganini eslang. Turli xil narsalarni o'ylab toping
Mushuk, gul, qo'g'irchoq, do'st va boshqalarga murojaat qilish mumkin bo'lgan yaxshi so'zlar.
9. "TAHM OL, BIZ TAHM OLAMIZ".

Maqsad
. Bolalarning yovvoyi hayvonlar haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.
O'yin jarayoni.
Haydovchi har qanday hayvonni quyidagi tartibda tasvirlaydi: hajmi, rangi, oziqlantirish usuli. Bolalar hayvonni tavsifdan tanib olishlari kerak.
10. "O'rmonda kim yashaydi?"

Maqsad.
O'rmon hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
O'yin jarayoni
. O'qituvchi uchta bolani tanlaydi va ulardan o'rmonda kim yashaydiganini aytishni so'raydi. O'qituvchi aytadi: "O'txo'r hayvonlar" Bolalar navbat bilan o'txo'rlarni nomlashlari kerak.
11. "HAYVONNI BO'LING."

Maqsad.
So'zlarni qismlarga bo'lishni o'rganing, so'zning har bir qismini alohida talaffuz qiling.
harakat

o'yinlar.
Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan. Birinchi jamoa hayvonni nomlaydi, ikkinchisi esa u nima yeyayotganini sanab o'tadi, ikki bo'g'inli so'zlarni, keyin esa uch bo'g'inli so'zlarni ajratib ko'rsatishga harakat qiladi.
12. "HAYVONNI TAHMOR QILING."

Maqsad.
Bolalarning hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi so'z haqida o'ylaydi, lekin faqat birinchi bo'g'ini aytadi. Masalan: so`zning boshi bo`l... Bolalar so`zlarni terib olishadi (sincap). Kim birinchi bo'lib taxmin qilsa, chip oladi. Eng ko'p chipsga ega bo'lgan bola g'alaba qozonadi.

Yosh bolalar uchun o'yinlar va mashqlarning tematik tanlovi, mavzu: "Sigir"

Maqsadlar:

Bolalarning sigir haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Bolalarni ob'ektlarni solishtirishga, o'xshashlik va farqlarni topishga o'rgating.
"Buqa", "buzoq", "cho'pon" so'zlarini lug'atga kiriting.
Hajmi, rangi, miqdori haqida barqaror g'oyalarni shakllantirish.
Bolalarni qalam bilan tekis chiziqlar chizishga o'rgatishda davom eting.
Yelim va don yordamida hunarmandchilik qilishni o'rganing.
Diqqatni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini, ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Bolalarni she'riy nutqni diqqat bilan tinglashga, tushunishga va hissiy jihatdan javob berishga o'rgatishda davom eting.

Uskunalar:

O'yinchoqlar: sigir, buqa, buzoq, yuk mashinalari.
Sigir haykalchalari.
Qurilish materiallari - barlar.
Ko'p rangli karton gullar.
Yashil qalamlar. Osmon, yer va sigir bilan barg foni. Sariq quyosh doiralari, sigir va buzoqning rangli siluet tasvirlari.
Sigirlar ustidagi raqam uchun oq oynali bitta va ikkita sigir tasvirlangan fonlar. "1" va "2" raqamli kartalar.
Chelaklar ko'rinishidagi piramidalar.
Yashil iplar, qaychi.
Liboslar, sigirlarning karton siluetlari.
Barabanlar. Quvur.
Sigir va uy sxemasi tasvirlangan fon rasmi (kvadrat va uchburchak oq rang), osmonda oq doira bor. Xuddi shunday o'lchamdagi ko'k kvadratlar, qizil uchburchaklar va sariq doiralar.
Bo'yalgan sigir bilan rasm, cho'tka bilan PVA elim, grechka.
Yashil karton varaq, o'ralgan yo'l, to'rtburchak, katta ko'k doira, beshta kichik yashil doira. Har bir bola uchun beshta siluet gullari.
Ovozli yozuvlar: sigirning boqishi, “Bizga rulni boshqaring» E. Jeleznova, "Sigirning boshqa tashvishi yo'q", "33 sigir".

Ajablanadigan lahza "Kimning ovozi?"

Bizga kim tashrif buyurdi, uning ovozi bilan bilib oling. (Sigir mooga o'xshaydi). Bu kim g'o'ldiradi? Sigir. Va bu erda bizni ziyorat qilishga shoshilayotgan yana bir narsa bor.

"Bizga buqa kelyapti" qo'shig'ini tinglash

Buqa - buqa. Agar sigir ona bo'lsa, buqa otadir. Xo'sh, sigir va buqa bolasining ismi nima? Buzoq.

M. Drujininaning she'rini o'qish

Daraxtlar va qarag'aylar orasida
Buzoq onasidan ayrildi.
-M-ma-a-ma qayerda?
Tushunmadim!
-Mana men keldim, yaxshilik!
M-mu-u-u!

Didaktik mashq "Qaysi sigir, qaysi buzoq?"

O'qituvchi va bolalar sigir va buzoqni tekshiradilar, ularni taqqoslaydilar.

Bolalar, qarang: buzoq kichkina, sigir esa (katta).
Buzoqning dumi qisqa, sigirning dumi uzun.
Buzoqning yon tomonlari yupqa, sigirning yon tomonlari qalin.
Buzoqning shoxlari yo'q, lekin sigirning bir oz (tik) shoxlari bor.
buzoq kichik, yelini yo‘q, sigir esa katta: bir narsa bilan (sut bilan) yelini bor.

Qo'llash va qalam bilan chizish "Sigir va buzoq uchun yashil o't"

Mana rasm. U osmon va yerni tasvirlaydi. Osmonni, yerni ko'rsat.

Tong otdi, quyosh osmonda porladi. Osmonga sariq doira qo'shing - bu erda quyosh. Endi quyosh-sariq doirani yopishtiring.
Osmonda quyosh porlaganda yorug' va iliq bo'ldi. Sigir ona va buzoq bola o‘tloqqa o‘tlagani chiqdi. Sigirni ko'rsat, buzoqni ko'rsat. Kim katta? Sigir. Kichkina haqida nima deyish mumkin? buzoq. Ular o'tlasin - ularni yashil o'tloqqa qo'ying. Endi uni yopishtiring.

Agar begona o'tlar o'sgan bo'lsa, sigir uni yeydi. Keling, sigir uchun bir oz o't chizamiz. Biz o'tni qanday rangga bo'yaymiz? Yashil. Biz qalamni to'g'ri olamiz va qisqa vertikal zarbalarni chizamiz.

Onomatopeya va artikulyatsiya mashqlari "Sigir"

Keling, sigir kabi baland ovoz bilan g'o'ldiradi: moo. Endi esa buzoqdek jimgina xirillaylik: mu-u. Biz sigir kabi chaynaymiz. (Pastki jag'ning chaynash harakatlari).

Didaktik o'yin "Qancha sigir?"

Rasmda bitta sigirni ko'rsating. "Bir" raqamini toping va uni bitta sigir ustidagi derazaga yopishtiring. “Bir” soni bitta sigir borligini bildiradi.

Boshqa rasmda nechta sigir bor, hisoblay olasizmi? Ikki sigir. "Ikki" raqamini toping va uni ikkita sigirning ustidagi derazaga biriktiring. "Ikki" raqami ko'rsatiladi. Ikkita sigir borligini.

Didaktik o'yin "Sigir uchun uy"

Keling, sigirga uy quraylik.
Bu raqam "kvadrat" deb ataladi. Kvadratingizni oling va rasmingizda unga joy toping. Kvadrat qanday rangda? Moviy kvadrat.
Ushbu shakl uchburchak deb ataladi. Uchburchakni oling va rasmingizda unga joy toping. Bu uyning tomi. Uchburchak qanday rangda? Qizil uchburchak.
Sigir uyi tayyor. Ammo bizda yana bitta raqam bor. Mana u. Bu raqamning nomi nima? Bu doira. Doira qanday rangda? sariq.

Sariq doirani qayerga qo'yamiz? Bizning rasmimizda unga joy bormi? Sariq doiradan biz quyoshni yaratamiz. Doirangizni oling va quyosh qiling.

"Buzoq uchun panjara" qurilishi

Bugun nima bo'lganini tinglang. Xo‘jayin sigirini sog‘ayotganda hovlidan bir buzoq qochib ketdi. Styuardessa uni izlab yarim kun o‘tkazdi, ammo ma’lum bo‘lishicha, buzoq yo‘l bo‘ylab ketayotgan ekan. Lekin bu juda xavfli. Uni mashina urib yuborishi mumkin edi. Biz egasiga yordam berishimiz kerak. Keling, sigir va buzoq uchun panjara ko'raylik. Shunda buzoq onasiz hech qaerga ketmaydi.Qanday qilib panjara qurish kerak? Keling, g'ishtlarni tayyorlaymiz. Endi biz panjara olishimiz uchun g'ishtlarni tartibga keltiramiz. (Bolalar g'ishtlarni vertikal ravishda tor chetiga qo'yishadi). Bu kabi, g'isht bilan g'isht, va panjara tayyor.
Devorni kim uchun qurdik? (Bolalarning javoblari). Endi buzoq hech qaerga yugurmaydi!

"Sigir va buzoq" mobil o'yini

Tongda shirin
Bolalar beshikda uxlashadi
Va buzoq kerak
Podada onamning orqasidan yuguring.

Biz onalarining orqasidan buzoqlardek yuguramiz. Biz tutqichni ushlab, yuguramiz. "Mu Mu".

"Sigir gullarni yeydi" tugmalari bilan didaktik o'yin

Bolalar gullarning bo'sh markazlariga tugmachalarni qo'yib, ularni hajmi va rangiga qarab tanlaydilar.

(Bu eng kichik bolalar uchun rasm).

(Va bu katta yoshdagi bolalar uchun).

Dinamik pauza "Buzoq uchun gullar yig'ing"

Oq ho'kiz yurmoqda
Qora nuqta bilan barrel.
Moychechak gulini iste'mol qilishni xohlaydi
Men uning ustida xato ko'rdim -
Va "mu-mu-mu-mu" deb qichqiradi
Men o'tlarni yirtib tashlayman
Bu o'zingiz uchun juda qiyin.

Keling, buzoq uchun gullar yig'amiz. Har bir bolaga ma'lum rangdagi gullarni yig'ish vazifasi beriladi.
Ovqatlaning, ovqatlaning, buzoq, katta va kuchli o'sadi.

Barmoq gimnastikasi "Buqa va cho'pon"

Chok-chok-chok, chok-chok, chok!
Cho‘pon tomon buqa yugurib kelyapti.
("Yugurish", barmoq uchlari bilan stolga tegish)

U chindan ham quchoqlashni xohlaydi
Balki u juda zerikkandir.
(Har bir qo'lda biz ko'rsatkich va kichik barmoqdan "shoxlarni" ochamiz va cho'tkalarni turli yo'nalishlarga aylantiramiz)

Cho'pon qo'rqmaydi -
Buqaga suv bering.
(Biz bir qo'lni tasvirlangan holatda qoldiramiz, dumaloq harakatda biz uning orqa tomonini ikkinchi qo'lning barmoqlari bilan silaymiz)

Uni shoxlaridan tuting
Va sizni o'tga olib boring.
(Biz "shoxli" qo'lni boshqa qo'l bilan ushlaymiz va uni yon tomonga olib boramiz)

A. Bartoning “Buqa” she’rini sahnalashtirish

Gobi bor, tebranish,
(Bolalar, o'qituvchi ko'rsatganidek, "shox yasaydilar", ko'rsatkich barmoqlarini peshonalariga qo'yib, oldinga cho'zilgan va oyoqdan oyoqqa tebrangan holda yurishadi)

Yo‘lda xo‘rsinadi:
(Chuqur nafas va shovqinli ekshalasyon)

“Oh, doska tugadi!
(Qo'llaringizni yuqoriga tashlang, boshingizni silkit)

Endi men yiqilib tushaman!"
(Kuzish - erga yotish)

Didaktik o'yin "Sigirni yo'lda olib boring"

Oh, men sigirimni qanday yaxshi ko'raman.
Men Burenushkani yangi o't bilan boqaman.
Sen uyga bor, sigirim,
Men senga buloq suvi beraman.

Mana sizning oldingizda rasm.

Mana, to'rtburchak - sigirning uyi. Bu uyga sigir qo'ying. Tong keldi. Xo'roz qichqirdi: Qarg'a! Sigir uydan chiqib, yo‘l bo‘ylab ketdi. Sigirni yo'l bo'ylab boshqaring. Bir sigir suv ichish uchun ko'lga keldi. Barmoqlaringiz bilan ko'lga teging - ko'k doira. Sigir mast bo'lsin. Va endi sigir ovqat eyishni xohladi. Keling, unga gullar ekamiz. Gullarni olib, yashil doiralar ustiga qo'ying. Qancha gul ekdingiz? Ko'p rangli. Sigirni iste'mol qiling. Men ovqatlandim va uyga ketdim. Sigirni uyiga olib boradigan yo'lda boshqaring. Dam oling, sigir.

Didaktik mashq "Sut chelaklari"

Bolalar piramidani chelaklar shaklida yig'adilar va katlaydilar.

Sutdan ko'plab sog'lom va mazali mahsulotlarni tayyorlash mumkin.

Sigir bizga nima beradi?
Ham smetana, ham kefir
Krem, ryazhenka va pishloq,
Tvorog, sariyog ', tvorog,
Mazali bo'tqa uchun sut,
Bizning Burenka bizga beradi!

"Bir chelak sut" barmoq rasmi

Bolalar konturdan tashqariga chiqmaslikka harakat qilib, barmoqlari bilan oq bo'yoq bilan chelakda sut chizishadi.

Musiqiy-ritmik mashq "Sigirning boshqa tashvishi yo'q"

Bolalar bir xil nomdagi qo'shiq uchun nog'ora chalishdi.

"Sigir" barmoq o'yini

Sigir, sigir,
(bosh chayqab)

Shoxli bosh.
(Biz ko'rsatkich barmoqlari bilan boshdagi shoxlarni ko'rsatamiz)

Kichkina bolalarni dumba qilmang
(Biz barmoq bilan tahdid qilamiz)

Ularga sut bering!
(Biz kaftlarimizni birlashtiramiz, "piyola" ga)

Kiyim qisqichlari bilan o'yin "Sigir"

Kiyim qisqichlari yordamida biz sigirning oyoqlarini qilamiz - ikkita oldinda va ikkitasi orqada. Sigirning nechta oyog'i borligini hisoblang? Faqat to'rt oyoq. Va dumini sigirga bog'lashni unutmang. Qanday qilib u dumisiz pashshalarni haydaydi?

Qo'l mehnati "Sigirdagi dog'lar"

Sigirdagi dog'larni elim bilan surting va ustiga grechka seping. Siz juda chiroyli sigir olasiz.

Didaktik o'yin "Keling, sigirga pichan tayyorlaymiz"

Qishda yashil o't yo'q, lekin sigir qishda nima yeydi. Qishda sigir pichan yeydi. Pichan - quritilgan o't. Endi sigirga pichan tayyorlaymiz. Bu yashil iplar o't bo'ladi. Qo'llaringizga qaychi oling va iplarni bo'laklarga bo'ling. Shuncha pichan olgansan. Biz uni mashinada tashishimiz kerak. Yuk mashinalarining orqasiga pichan qo'ying.

bolalar qofiyalarini o'qish

Erta tongda cho'pon bola: "Tu-ru-ru-ru!"
Va sigirlar uni ohangda kuylashdi: "Moo-mu-mu!"
Sen, kichkina sigir, bor, ochiq dalada sayr qil,
Kechqurun qaytib kelgach, bizga sut berasiz.

Har kuni ertalab cho'pon trubka chaladi, sigirlar esa eshitib cho'ponning oldiga boradi. Ammo bir kuni shunday bo'ldi:

Oh, du-du, du-du, du-du!
Cho‘pon trubkasidan ayrilgan!

Ha, siz sigirlarni yig'ishingiz, quvur o'ynashingiz kerak, lekin quvurlar yo'q! Cho'pon quvur qidirmoqda (O'qituvchi qidiruv sahnasini o'ynaydi, bolalarni cho'pon ayolga quvurni topishga yordam berishga taklif qiladi. Quvur joylashgan).

Dinamik pauza "Cho'pon va sigirlar"

Bolalar-sigirlar yo'l bo'ylab o'tlash, to'siqlarni chetlab o'tish, "sug'orish" uchun boradilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar: "Hayvonlar"

Muallif: Knis Anna Nikolaevna, katta o'qituvchi.
Ish joyi: MBDOU "3-sonli "Smile" bolalar bog'chasi, Kalach-on-Don.
Ish tavsifi: Men sizning e'tiboringizga maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Hayvonlar" mavzusidagi didaktik o'yinlarni taqdim etaman. Ushbu material o'qituvchilarga, bolalarga va ularning ota-onalariga bolalarning yovvoyi va uy hayvonlari, ularning bolalari haqidagi bilimlarini o'ynoqi tarzda mustahkamlashga yordam beradi.

Didaktik o'yin: Hayvonlar lottosi.

Maqsad: Bolalarning hayvonlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash, to'g'ri hayvonni ajratish va topish qobiliyati.

Didaktik material : O'yin maydoni (4 dona), kichik kartalardagi tasvirlarga mos keladigan turli hayvonlarning tasvirlari bilan 6 kvadratga bo'lingan (24 dona).

O'yin jarayoni : 3 yoshdan bolalar uchun o'yin. O'yinni 3-5 kishi o'ynashi mumkin. O'yinchilarga o'yin kartalari beriladi. Uy egasi maxsus shaffof bo'lmagan sumkadan kichik kartani chiqaradi, o'yinchi yoki uy egasi hayvonni chaqiradi. Kim o'z maydonida mos keladigan tasvirni topsa, o'zi uchun rasm oladi. Bu ishtirokchilardan biri butun o'yin maydonini chiplar bilan qoplamaguncha davom etadi. 5 yoshdan katta bolalar uchun o'yin murakkab bo'lishi mumkin. Xuddi shu o'yin maydonida tasvirlangan hayvonlarni bir so'z bilan nomlang.

Birinchi maydonda: mushuk, cho'chqa, ot, sigir, echki, qo'y tasvirlangan. Bu uy hayvonlari.

Ikkinchi maydonda kiyik, sincap, tulki, yovvoyi cho'chqa, bo'ri tasvirlangan. Bu o'rmon hayvonlari.

Uchinchi maydonda: yalqov, echidna, platypus, kivi, iguana, koala tasvirlangan. Bu avstraliyalik hayvonlar.

To'rtinchi maydonda: sher, karkidon, jirafa, tuya, fil, zebra tasvirlangan. Bular Afrika hayvonlari.

Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?"

Maqsad: Bolalarda hayvonlarning tasvirini ularning yashash joylari bilan bog'lash ko'nikmalarini shakllantirish.

Didaktik material: Tasvir kartalariO'rmon va qishloq tasvirlangan 24 ta hayvon va ikkita o'yin maydonchasi.

O'yin jarayoni: Kartochkalarni hayvonlarning yashash joylariga qarab joylashtiring, qishloqda uy hayvonlari va o'rmonda yovvoyi hayvonlar.

Didaktik o'yin "O'ylab ko'ring qanday hayvon"

Maqsad: Hayvonlarni tasvirlash va ularni tavsiflash orqali tanib olish qobiliyatini rivojlantirish.

Didaktik material : Hayvonlar kartalari.

O'yin jarayoni : O'qituvchi bolalarga beradihayvonlar tasviri bilan badiiy kartalar.Bolalar kartalarini hech kimga ko'rsatmaydi. O'qituvchi bitta bolaga uning rasmida tasvirlangan hayvonni tasvirlashni yoki u haqida topishmoq qilishni taklif qiladi. Boshqa bolalar bu qanday hayvon ekanligini taxmin qilishlari kerak.

Didaktik o'yin " Suratga oling" Maqsad: Mantiqiy fikrlash, dunyoqarash, kognitiv qiziqish va nutq faolligini rivojlantirish.
Didaktik material : Hayvon kartalari bir necha bo'laklarga bo'lingan.
O'yin jarayoni : 3 yoshdan bolalar uchun o'yin. Bolalarga 2, 3, 4 qismga (bolaning yoshi va qobiliyatiga qarab) kesilgan o'yin kartalari beriladi. Rasmni yig'ib, bola qaysi hayvonni to'plaganini aytadi.

Masalan: It - uy hayvonlari.
Ayiq yirtqich hayvondir.

Didaktik o'yin "Beshinchi qo'shimcha"
Maqsad: Hayvonlarni asosiy belgilariga ko'ra tasniflash ko'nikmalarini rivojlantirish.

Didaktik material: 5 ta hayvon tasvirlangan kartalar, ulardan 4 tasi bir xil hayvonlarga tegishli tematik guruh, va beshinchisi boshqa guruhga.

O'yin jarayoni: Bolalarga topshiriq beriladi: “Rasmlarga qarang, ularda ko'rsatilgan narsalarni nomlang va qaysi hayvonning ortiqcha ekanligini aniqlang. Qolgan hayvonlarni bir so'z bilan nomlang. Har bir ishtirokchi o'z navbatida qo'shimcha hayvonni yo'q qiladi. Agar u xato qilsa yoki topshiriqni bajarmasa, uning versiyasi keyingi o'yinchiga taklif etiladi. Har bir to'g'ri bajarilgan vazifa uchun ular chip beradi. Eng ko'p chipga ega bo'lgan g'alaba qozonadi.

O'yin uchun kartalar:

Didaktik o'yin "Kimning dumi"

Maqsad: Rivojlanishdiqqat, mantiq, xotira, nozik vosita qobiliyatlari.

Didaktik material: Tasvir kartalariturli hayvonlar, shuningdek, ularning dumlari.

O'yin jarayoni: Bolaga vazifa beriladi. Phar bir hayvon uchun quyruq tanlangva kerakli rasmlarni chiziqlar bilan bog'lang.Hqaysi hayvonni, qaysi dumini (uzun, kalta, paxmoq, qalin, kichik, katta va hokazo) nomlang.

Didaktik o'yin "Kimning chaqalog'i"

Maqsad: Rivojlanishkuzatish, e'tibor va tahlil qilish qobiliyatlari.

Didaktik material: Chaqaloq kartalariYovvoyi va uy hayvonlari tasvirlangan 12 ta hayvon va ikkita o'yin maydonchasi.

O'yin jarayoni: Farzandlar onalarga chaqaloqlarini topishga yordam berishlari kerak. Bundan tashqari, o'ynashda siz bolalarda katta va kichik, uy va yovvoyi hayvonlar tushunchasini tuzatishingiz mumkin. O'yinni birdan to'rt kishigacha o'ynashi mumkin.

Didaktik o'yin "Kimning soyasi"

Maqsad : Mantiq, fikrlash va vizual xotirani rivojlantirish.

Didaktik material: Tasvir kartalariturli hayvonlar, shuningdek, ularning soyalari.O'yin jarayoni: Bolani kimning soyasi qaerda ekanligini topishga taklif qiling va kerakli rasmlarni chiziqlar bilan bog'lang.

Didaktik o'yin "K Rasmda qanday hayvonlar yashiringan?

Maqsad : Diqqat, fikrlash, tasavvurni rivojlantirish.

Didaktik material: Kontur kartalariturli hayvonlar.O'yin jarayoni: Bolani rasmda chizilgan hayvonlarni topishga va nomlashga taklif qiling.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

№30 kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi

N.S. Yarovenko

DIDAKTIK O'YINLAR
“Hayvonlar” MAVZUDA

Art. Leningradskaya,

Tuzuvchi: Yarovenko Natalya Sergeevna, o'qituvchi

Qo‘llanma pedagoglarning turli mashg‘ulotlarida foydalanish uchun mo‘ljallangan. maktabgacha ta'lim muassasalari, logopediya guruhlari o'qituvchilari va amaliyot davomida talabalar.

Sharhlovchi: Shvachich A.V., GAPOU KK LSPC pedagogika o'qituvchisi

KIRISH

Bolalarning etakchi faoliyati maktabgacha yosh o'yin faoliyati hisoblanadi. Didaktik o'yin - bu batafsil, murakkab, pedagogik hodisa: bu maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning o'yin usuli, bolalarni o'qitish shakli va mustaqil o'yin faoliyati va bolani har tomonlama tarbiyalash vositasi.
Didaktik o'yinlar quyidagilarga yordam beradi:
- kognitiv va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish: yangi bilimlarni olish, ularni umumlashtirish va mustahkamlash, ob'ektlar va tabiat hodisalari, o'simliklar, hayvonlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; xotira, e'tibor, kuzatishni rivojlantirish; o'z mulohazalarini ifoda etish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
- bolalar nutqini rivojlantirish: lug'atni to'ldirish va faollashtirish.
- maktabgacha yoshdagi bolaning ijtimoiy-axloqiy rivojlanishi: bunday o'yinda bolalar, kattalar, yashash va o'rtasidagi munosabatlarni bilish. jonsiz tabiat, unda bola atrofidagi dunyoga sezgir munosabatda bo'ladi, adolatli bo'lishni, kerak bo'lganda yon berishni o'rganadi, hamdard bo'lishni o'rganadi va hokazo.

Har qanday o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning sevimli faoliyati va

bolalar bog'chasida bo'lish davomida unga hamrohlik qiladi

Bolalar qandaydir bilimlarni o'zlashtirganliklari, muayyan ob'ektlar bilan harakat qilish ko'nikmalarini egallashlari, bir-birlari bilan muloqot qilish madaniyatini o'rganishlari haqida shubha qilmasdan o'ynaydilar.

Didaktik o'yin bolalarning qiziqishini qondirish, bolani atrofdagi dunyoning faol rivojlanishiga jalb qilish, unga ob'ektlar va hodisalar o'rtasidagi bog'liqlikni bilish usullarini o'zlashtirishga yordam beradi. Shunday qilib, didaktik o'yinlar bolalarning har tomonlama rivojlanishini, ta'lim va tarbiyasini sharoitlarda ta'minlashga imkon beradi bolalar bog'chasi. Ular ijobiy hissiy yuksalishni keltirib chiqaradi, yaxshi kayfiyat, quvonch keltiradi: bola yangi narsalarni o'rganganidan xursand bo'ladi, uning yutug'idan, so'zni talaffuz qilish qobiliyatidan, biror narsa qilishdan, natijalarga erishishdan quvonadi, birinchi birgalikdagi harakatlar va tajribalardan quvonadi. boshqa bolalar bilan. Bu quvonch bolalarning erta yoshda muvaffaqiyatli rivojlanishining kalitidir va keyingi ta'lim uchun katta ahamiyatga ega.

Sizning sevgingiz, tushunishingiz va har qanday, hatto eng kichik yutuq uchun ham maqtovingiz bolangizga qiyinchiliklarni engishga yordam beradi.

Kim nima yeydi.

Maqsad: bolalarning uy hayvonlari (ular nima yeyishi) haqidagi bilimlarini mustahkamlash, fikrlash, e'tibor, xotirani rivojlantirish, uy hayvonlariga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantirish.

Materiallar: uy hayvonlari va ular uchun oziq-ovqat tasvirlangan mavzu rasmlari.

O'qituvchi bolalarni buvisining hovlisida hayvonlarni "boqish" ni taklif qiladi. O'qituvchi bolalarni juftlik bilan chaqiradi. Bir bola hayvonning nomini aytib, uni fosh qiladi, ikkinchisi esa unga oziq-ovqat izlaydi, hayvonning yoniga rasm qo'yadi.

Kim qichqiradi.

Materiallar: "Uy hayvonlari" o'yinchoqlari to'plami.

O'qituvchi o'yinchoqlarni stolga qo'yadi, so'raydi: u kim, qaerda yashaydi, qanday qichqiradi.

Hayvonlar va ularning bolalari.

Maqsad: bolalarni uy hayvonlari chaqaloqlarini topishga va ularga nom berishga o'rgatish; xotirani, nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Material: "Uy hayvonlari chaqaloqlari bilan" rasmlar seriyasi.

O'qituvchi bolalarni uy hayvonlariga yordam berishga taklif qiladi. Yo'qolgan bolalarni topish kerak. Bolalar juftlikda ishlaydi.

Bir bola hayvonni oladi, ikkinchisi uni qidiradi. Bolalar hayvon va uning bolasini nomlashlari kerak.

Kim qayerda.

Maqsad: bolalarni kosmosda harakat qilishni o'rgatish; "chap", "o'ng", "y", "oldin", "orqada", "yuqorida" tushunchalarini tushunish; fikrlashni, xotirani rivojlantirish.

Materiallar: uy hayvonlari rasmlari, uy.

O'qituvchi hayvonlar va ularning bolalari rasmlarini ko'rsatadi va bolalarni ularga nom berishni taklif qiladi (it va kuchukcha, mushuk va mushukcha, sigir va buzoq va boshqalar). Rasmlar stendga xuddi shunday tartibda joylashtiriladi. Shundan so'ng, masalan, mushukni ko'rsatib, o'qituvchi so'raydi: "Uning yonida kim turibdi? » Bolalar javob berishadi.

O'yin bolalar barcha hayvonlar va ularning bolalariga nom bermaguncha davom etadi.

"Yovvoyi va uy hayvonlari"

Materiallar: o'yinchoqlar to'plamlari: "Uy hayvonlari", "Yovvoyi hayvonlar"; Rojdestvo daraxtlari; uy.

O'qituvchi bolalarga o'yinchoqni olishga, unga nom berishga va u yashaydigan joyga "joylashishga" taklif qiladi. Agar bu yovvoyi hayvon bo'lsa, bola o'yinchoqni Rojdestvo daraxtlari yoniga qo'yadi, agar u uy bo'lsa, uyning yonida.

"KIM KELDI?"
Maqsad: bolalarni hayvonlar va ularning bolalarini to'g'ri nomlashga o'rgatish; hayvonlarni ovoz bilan tanib olish va ularning tovushlarini takrorlash; ularga hurmatni rivojlantirish.

Material: arqon va qo'ng'iroq.

Bolalar stullarda o'tirishadi. Ulardan bir oz masofada arqonlar cho'zilgan, ularga bolalar balandligida qo'ng'iroq osilgan. O'qituvchi ikki yoki uchta bolani yoniga chaqiradi va rozi bo'ladi: ulardan qaysi biri kim bo'ladi.

Birinchi bola arqonga yuguradi, sakrab turadi va uch marta chaqiradi.

Bolalar. Kim keldi?

Bola. Voy vay voy!

Bolalar it kelganini taxmin qilishadi. Itga o'xshagan bola o'tiradi. Yana bir bola qo'ng'iroqqa yuguradi - o'yin davom etadi.

"KIM QERDA YASAYADI?"

Maqsad: bolalarni yovvoyi va uy hayvonlariga nom berishga o'rgatish; ularni tasniflash, nutqni, xotirani, e'tiborni rivojlantirish; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Materiallar: o'yinchoqlar to'plamlari: "Uy hayvonlari", "Yovvoyi hayvonlar"; Rojdestvo daraxtlari; buvisi; uy.

Bolalar 4-5 kishidan iborat guruhlarda stullarda o'tirishadi. Har bir guruh ma'lum hayvonlar yoki qushlarni tasvirlaydi. O'qituvchi ovozi, hayvonlari yoki qushlari ko'payadigan bolalarning har bir guruhi bilan rozi bo'ladi. Keyin u "uy"ni aylanib chiqadi, taqillatadi va so'raydi: "Bu kulbada kim yashaydi? " Bolalar javob berishadi: "Ko-ko-ko! O'qituvchi taxmin qiladi: "Bu erda tovuqlar yashaydi." U boshqa uyni taqillatadi.

O'yin bir necha marta o'ynaladi, keyin o'qituvchi emas, balki bolalarning o'zlari taxmin qilishlari bilan murakkablashadi.

"AYT"
Maqsad: bolalarni otlar uchun sifatlarni tanlashga o'rgatish; fikrlashni, nutqni, e'tiborni rivojlantirish.

Material: to'p.

O'qituvchi navbat bilan to'pni bolalarga tashlaydi.

O'qituvchi. Kuz nima? Quyosh nima? Qanday o't?

Bola to'pni ushlaydi, sifatni oladi, keyin to'pni o'qituvchiga qaytaradi.

QUSHNI QAFASDAN BO'LDIRIB»

Maqsad: bolalarni qushlarni tanib, nomlashni o'rgatish; vizual xotirani, fikrlashni rivojlantirish; tabiatga muhabbatni rivojlantirish.

Material: qafas chizilgan; qushlarning rasmlari (chumchuq, kaptar, qarg'a, qaldirg'och, starling, tit).

O'qituvchi bolalarni "qushlarni qafasdan ozod qilishni" taklif qiladi. Buning uchun siz qushni topib, uni to'g'ri nomlashingiz kerak. Bola qushning ismini aytadi. Agar bola qushni noto'g'ri nomlagan bo'lsa, u "qafasda qoladi"

HAYVONLAR HAQIDA DIDAKTIK O'YINLAR (katta guruh)

"TABIATDAGI QUSHLAR"

Maqsad:
Bolalarda tabiatdagi munosabatlar haqida ongli tushunchani shakllantirish.
Bir nechta bo'g'inlardan (ekologik piramida) iborat izchil munosabatlarni o'rnatish qobiliyatini rivojlantirish.

Material:
Qush daraxti modeli. Rasmlar bilan kublar: er, suv, quyosh, havo, turli turdagi daraxtlar, qushlar uchun ozuqa, qushlar turli xil turlari. Yo'naltiruvchi rasmlar: stend, daraxt po'stlog'i, dum, qafas, ko'l, qurt, qurbaqa, bo'rtiq, sichqoncha, baliq, yer, suv, quyosh, havo.

O'yin qoidalari:

Rasmdagi qushlardan birini tanlang yoki bolangizni buni qilishga taklif qiling. Savol bering: bu qush nima? U qayerda yashaydi?
(Tegishli ma'lumotnoma rasmlari taklif etiladi).
Daraxtlar tasvirlangan kublarni toping.
Daraxt o'sishi uchun nima kerak? (Yer, suv, quyosh).
Yer, suv, quyosh tasvirlangan kublarni toping. Ularning ekologik piramidadagi o'rnini aniqlang. (Bolalar tegishli kublarni topadilar va ularni daraxtlar tasviri tushirilgan kublar ostiga piramidaning tagiga qo'yadilar).
Qush nima yeydi? (Tegishli mos yozuvlar rasmlari taklif etiladi)
U ovqatni qayerdan topadi?
Natijada tabiatning qavatlariga mos ravishda qurilgan piramida bo'lishi kerak.
Sizningcha, suv yo'qolsa, qush bilan nima bo'ladi? (er, quyosh, havo).

"O'rmon aholisi"

Maqsad:
Yovvoyi hayvonlarning xarakterli xususiyatlarini ajratish va nomlashni o'rganish, yashash muhiti bilan hayvonlarning turmush tarzi va tashqi ko'rinishi o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish.

Material:
Rasmlar: hayvonlar, "uylar", bolalar, hayvonlarning oziq-ovqatlari.

O'yin qoidalari:

Didaktik o'yin "Ekotables"

Maqsad:
Hayvonot dunyosi haqidagi bilimlarni tizimlashtirish.
Grafik belgilardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish.
Mantiqiy, xayoliy fikrlashni rivojlantirish.

Materiallar:

Grafik belgilar bilan jadvallar;

Hayvonot dunyosi vakillari tasvirlangan ob'ekt rasmlari.

O'yin qoidalari:
1. Bola grafik belgilar bilan jadvalni tanlaydi va qaysi hayvon shifrlanganligini tushuntiradi.
2. Jadvaldan foydalanib, hayvon haqida izchil hikoya tuzing.

"Baqa sayohatchi"

Maqsad:
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari, ularning xususiyatlari, xususiyatlari, xususiyatlari, munosabatlari haqidagi bilimlarini umumlashtirish.
Material:
O'yin maydoni, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari tasvirlangan kartalar har xil turlari umumlashtirishlar (odam, uy va yovvoyi hayvonlar, shimoliy va issiq mamlakatlar hayvonlari, qushlar, hasharotlar; o'simliklar: rezavorlar, daraxtlar, gullar; kamalak, bulutlar, qor, yomg'ir ...), sxematik kartalar - turli xil tabiiy belgilarga ega belgilar. ob'ektlar va hodisalar (qanot - panja, o'rmon - uy, tirnoq - tuyoq, bahor - qish ...), kub, tugmalar - qurbaqalar, chiplar - hasharotlar.

Variant 1: "Baqa topishmoqlari"

Maqsad:
Jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarini berilgan xususiyatga ko'ra tasniflashni o'rganing.
O'yin jarayoni:

Bolalar kartalarga - belgilarga e'tibor qaratib, tasvirlarni joylashtiradilar. (Masalan: chap tomonda o'yin maydoni karta bor - "panjalar" belgisi, o'ngda - "tuyoqlar". Bolalar "yirtqichlar" va "o'txo'rlar" tushunchalarini umumlashtirish ustida ishlashadi)

Variant 2: "Qiziqarli qurbaqa"

Maqsad:
Inson va tabiat ob'ektlari, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari o'rtasidagi o'zaro ta'sirni ochib berish.
O'yin jarayoni:

"Odam" kartasi atrofida jonli va jonsiz tabiat ob'ektlarining tasvirlari tasodifiy tarzda joylashtirilgan. Bola qurbaqani tashlaydi, yiqilgan narsaning odam bilan ijobiy va salbiy aloqalarini ochib beradi (Masalan: Sigir odamga sut beradi, lekin u og'riqli bo'ladi va hokazo). Markazda "odam" kartasi o'rniga boshqasini qo'yishingiz mumkin (masalan, "tulki"), keyin bolalar turli xil tabiiy ob'ektlar orasidagi aloqalarni aniqlaydilar (Masalan: tulki tosh orqasiga yashirinishi mumkin. tulki tosh ostida sichqonchani qidirmoqda.)

"Yog'och bilan do'stlar kim?"

Maqsad:
O'rmon yonma-yon yashaydigan va bir-biriga bog'liq bo'lgan o'simliklar va hayvonlar jamoasi ekanligi haqidagi g'oyalarni mustahkamlash.

Material:
O'rmon tasviri bilan pano. Hayvonlar, qushlar, hasharotlar rasmlari bilan kartalar. Qizil, yashil, ko'k va sariq doiralari bo'lgan kub yoki ko'p rangli tugmachali sumka.

O'yin qoidalari:

Stolda pano bor va rasmlar bilan kartalar joylashtirilgan. Bolalar navbatma-navbat zarlarni uradi. Agar yashil doira bilan o'limning yon tomoni tushib qolsa, bola har qanday hayvonning tasviri tushirilgan kartani oladi, uni panelga qo'yadi va nima uchun bu hayvon daraxt bilan do'st ekanligini aytadi.
Masalan:
Bu sincap. U kovakdagi daraxtda yashaydi, ba'zan o'zi uya quradi. Yana bir sincap qoraqarag'ay va qarag'ay konuslarini yig'adi, qo'ziqorinlarni shoxlarga osib qo'yadi - qish uchun ta'minot qiladi.
Agar ko'k rang tushib qolsa, u qushni tanlaydi; qizil rang - hasharotlar; sariq - o'rmonda yashamaydigan qush, hasharot, hayvon va uni tanlashga undaydi.

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun o'yinlar

Elena Sosina

Oyin haqidagi bilimlarni mustahkamlash imkonini beradi hayvonlar, ular ko'rinish va yashash joyi.

Qora qog'ozdan siluetni kesib oling (soya)hayvon. 4 dona kartalarga yopishtirilgan. Har bir bola uchun kartalar tayyorlanadi.

Kichik kartalarda men bir xil o'lchamdagi chizilgan hayvon,faqat rangli tasvir. Rangli kartalar soni siluetlar soniga mos keladi.

O'qituvchi topishmoq o'qiydi hayvon(topishmoqlar alohida kartochkalarga bosiladi va bolalar taxmin qilishadi. Qo'ng'iroq qilish hayvon, bolalar uni rangli kartochkalarda qidiradilar.

Keyin ular buni bilishadi hayvon katta kartochkalarda soya bilan va soyani rangli karta bilan yoping.

Barcha topishmoqlar taxmin qilinib, katta kartalar to'ldirilganda, men bolalarga "hal qilish" ni taklif qilaman. hayvonlar(uy - uyga, yovvoyi - o'rmonga).Buning uchun men hovli tasvirlangan ikkita rasm chizdim (uyda) va o'rmonlar. Men bu chizmalarni stolga qo'ydim. Bolalar kichik rangli kartalarni olib, ularni tegishli rasmning yoniga qo'yishadi.

Barcha kartalar laminatlangan. Sinfda o'yindan foydalanganda, har birini tavsiflashni so'rashingiz mumkin hayvon.

Tegishli nashrlar:

1. Didaktik o’yin: “Hayvonni bil” 2. Vazifalar: Uy hayvonlariga mehr-muhabbatni tarbiyalash. Bolalarning parvarish qilish xususiyatlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin etakchi faoliyat hisoblanadi. O'yin orqali o'rganish uchun didaktik o'yinlar yaratilgan. Didaktik.

Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga o'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yin qilish g'oyasini keltiraman. Ta'rif: Didaktik o'yin "Planar.

Nimadur shunga o'xshash o'yin Men buni saytlardan birida ko'rdim. Ammo men bolalar bilan o'zimni yasashga qaror qildim katta guruh. Didaktikani bosqichma-bosqich ishlab chiqarish.

Biz bu o'yinni bolalar bilan birgalikda o'z qo'llarimiz bilan qildik, to'g'rirog'i, dastlab bu umuman o'yin emas edi. Bir marta biz sho'rlardan rasmlar yasadik.

Sizning e'tiboringizga yosh bolalar uchun didaktik sensorli rivojlanish o'yinini keltiraman (rang, shakl) .. Material: qalin karton.

Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga o'zingiz qilishingiz mumkin bo'lgan o'yinni keltiraman. Bizga tikuvchilik qobiliyati, ko'p sabr-toqat va turli xil narsalar kerak bo'ladi.

Ushbu o'yin M. Montessori tomonidan taniqli "Sehrli sumka" o'yiniga asoslanganligi ma'lum, bu erda siz teginish orqali har xil narsalarni topishingiz va taxmin qilishingiz kerak.