Ikkinchi o'smirdagi o'yin kasalxonasi haqida qisqacha ma'lumot. Syujet - yosh guruhdagi shifoxonadagi rolli o'yinlar. bolalar tajribasi, o'yin syujetini kengaytirish, bolalarni olib kelish
Avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi Dolgoprudniy 24-sonli "Beryozka" umumiy rivojlanish bolalar bog'chasining munitsipal shakllanishi
(AOU № 24 “Beryozka” bolalar bog'chasi)
Rolli o'yin"KASHONAHA"
yosh guruhda
Tuzuvchi va olib boruvchi: Beresneva O.A.
Dolgoprudniy hikoyasi "Pediatr bilan uchrashuvda"
O'qituvchi tomonidan tayyorlangan va olib borilgan: Beresneva O.A.
Maqsad: Bolalarda "Kasalxona" rolli o'yinini o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.
Maqsadlar: Haqiqiy ob'ektlar va ularning o'rnini bosuvchi vositalar yordamida o'yin muhitini yaratishni o'rganing. Bolalarda o'z rejalari bo'yicha o'ynash qobiliyatini rivojlantirish, bolalarning ijodiy faolligini rag'batlantirish. Tengdoshlar bilan rolli o'zaro munosabatlarga kirishish qobiliyatini rivojlantirish (rol o'ynash dialogini qurish, o'yinda bir-biri bilan muzokara qilish qobiliyati). Bolalarning eshitish va vizual e'tiborini, xotirasini, tasavvurini, nutqning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish. Bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni va shifokor mehnatiga hurmatni rivojlantirish.
Dars uchun uslubiy jihozlar: ko'krak qafasi, topishmoqlar, oq xalat, shifokor qalpog'i, "Doktor" o'yin to'plami, tibbiy yozuvlar har bir bemor uchun va geometrik raqamlar, qo'g'irchoqlar.
Lug'at ishi: pediatr, hamshira, fonendoskop, shprits, termometr, retsept, registr.
Dastlabki ish: hamshiraning kabinetiga ekskursiya, bolalarni tanishtirish ko'rinish shifokorlar asboblar bilan K.I.ning "Aibolit" ertakini o'qiydilar. Chukovskiy, syujet rasmlarini tekshirish, bolalarning shifokorlar, shifoxonalar haqidagi shaxsiy tajribalariga asoslangan suhbatlar.
Darsning borishi
Tashkiliy vaqt.
Tarbiyachi: Salom, bolalar. O'tir. Keling, darsimizni bir-birimizga yaxshi tilaklar aytishdan boshlaylik. Bir-biringizga buriling va ayting: Biz bir-birimizga yaxshilik tilaymiz.
Darsning asosiy qismi.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, mening qanday go'zal ko'kragim bor. Topishmoqni toping va u kimga tegishli ekanligini bilib olasiz.
Tarbiyachi: Kasallik kunlarida kim foydali?
Bizni barcha kasalliklardan davolaydimi?
Bolalar: Doktor.
Tarbiyachi: Bu ko'krak shifokorga tegishli. Sizningcha, unda nima bor? (Unda shifokorga o‘z ishi uchun zarur bo‘lgan asbob-uskunalar va dori-darmonlar mavjud.) Bolalar, keling, ushbu asboblarni ko‘rib chiqamiz va ularni nomlaymiz (fonendoskop, shprits, termometr, burun tomchilari, spatula...) Yaxshi.
Tarbiyachi: Sizningcha, hozir qanday o'yin o'ynaymiz? (Kasalxonada)
O'qituvchi bolalarning e'tiborini o'yin burchagidagi qo'g'irchoqlarga qaratadi.
- Qarang, bizning qo'g'irchoqlarimiz qanchalik g'amgin. Ularga nima bo'ldi? Balki ular kasal bo'lib qolishgandir? Esingizdami, ular bolalarni davolaydigan shifokorni nima deyishadi? (pediatr) Yana qanday shifokorlarni bilasiz? (KBB, jarroh, terapevt)
- Doktorga kim bilan borgansiz? (bolalar javoblari). - Shunday qilib, bizning qo'g'irchoqlarimizni bolalar shifokori (pediatr) bilan uchrashish uchun kasalxonaga olib borish kerak.
Keling, ba'zi jismoniy mashqlar qilib, keyin sizga rollarni tayinlaymiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Biz avtobusda o'tirib, derazadan tashqariga qaraymiz.
Ortga qaraymiz, oldinga qaraymiz, yaxshi, avtobus harakatlanmaydi.
G'ildiraklar aylana boshladi, biz oldinga dumaladik
Avtobus bizni olib ketsin, biz boramiz, oldinga boramiz.
(Bolalar she'rda aytib o'tilgan harakatlarni o'qituvchidan keyin so'zlarni takrorlaydilar).
Tarbiyachi: keling, siz bilan shifokor tanlaylik. Birinchi marta sizning orangizda eng mas'uliyatli bo'ladi. Siz bilan mening haqiqiy klinikamiz bor.
O'qituvchi shifokorni hamshira tanlashga taklif qiladi. Keyin biz tanlaymiz: qabulxonadagi hamshira, kasal qo'g'irchoqli bemorlar (o'qituvchi bolalarga o'yinchoqlar beradi, ularga rahm qilishlarini va ularni tinchlantirishni so'raydi, ularni qabulxonada kartani olishga va navbatda turishga taklif qiladi. Ularga yordam berishi uchun shifokorni ko'ring.) Va endi biz juda asosiy rolni tanlashimiz kerak - bu hamshira, chunki u butun shifoxonaning tozaligini nazorat qiladi, uning ishi juda muhim - axir, agar ular bo'lmasa. t kasalxonani tozalash, u erga tashrif buyuruvchilar uchun yoqimsiz bo'ladi.
O'qituvchi hammaga ularning rolini tushuntiradi. Bolalar o'z o'yin maydonchalariga (dorixona, shifoxona, qabulxona) tarqalib ketishadi. Ular xalatlarini kiyib, ish joylarini tayyorlaydilar.
Qabulda suhbat:
Bolalar salom aytadilar, ism va familiyalarini aytib, bemorning kartasini so'rashadi.
Ro'yxatga oluvchi bemorga kartani beradi. (Muallif geometrik shakllar, kartalarda va bemorda)
Uchrashuv klinikada boshlanadi. O'qituvchi "tashrif buyuruvchilarga" shifokorni ko'rish uchun navbatda turishni eslatadi. Ofisga kirishdan oldin siz "eshik" ni taqillatishingiz kerak. Ofisga kirganingizda, salom ayting va qizingizni nima xafa qilganini ayting?
Kasalxonada bemor va shifokor o'rtasidagi dialog:
P: Salom.
D: salom, qizingni nima qiynayapti?
P: Uning harorati yuqori va bosh og'rig'i bor.
D: Xavotir olmang, endi men uni tekshirib, davolanishni buyuraman.
Bola shifokor vazifasini bajaradi tibbiy yordam, bemorni tekshiradi va hamshirani antipiretik in'ektsiya qilishni taklif qiladi, keyin retsept yozadi va dorixonada dori sotib olishni taklif qiladi.
Mehmonlar navbatda o'tirishadi, shovqin-suron qilmang, so'kmang va o'z navbatini kuting. Bemorlar o‘z navbatlarini kutishayotganda, eshik oldida pol yuvish uchun hamshira paydo bo‘ladi. U hamma narsani ehtiyotkorlik bilan yuvadi va tashrif buyuruvchilardan axlat tashlamaslikni so'raydi.
O'qituvchi bolalarning "rahmat va xayr" aytishni unutmasliklariga ishonch hosil qiladi.
O'yin oxiri
Klinika yopiladi: juda kech, bemorlar qolmadi, hamma tuzalib ketdi. Shifokorlar, paltolaringizni echib oling va tibbiy jihozlaringizni qo'ying. Ota-onalar, retseptlaringizni oling va tabletkalar va vitaminlar uchun dorixonaga boring. Biz bolalarni uyga olib, yotqizishimiz kerak. Endi bizning guruhimizda to'liq tartib bor.
O'yin oxirida o'qituvchi bolalardan sog'lig'ini qanday himoya qilish mumkinligini va buning uchun nima qilish kerakligini so'raydi.
Bolalar javob berishadi: mashqlar qiling, sabzavot va mevalarni iste'mol qiling, sport o'ynang, toza havoda yuring.
Tarbiyachi: bolalar, keling, siz bilan bir nechta mashqlarni bajaramiz (Bolalar musiqaga mashq qilishadi
Quyosh beshikka qaradi,
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Hammamiz mashq qilamiz
Biz o'tirishimiz va turishimiz kerak.
Qo'llaringizni kengroq cho'zing
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Egilish - uch, to'rt.
Va joyida sakrab.
Oyoq barmog'ida, keyin tovonda.
Hammamiz mashq qilamiz.
(Bolalar she'rda aytilgan harakatlarni o'qituvchidan keyin so'zlarni takrorlaydilar.)
Tarbiyachi: Bolalar, biz bugun nima o'ynadik? (Kasalxona) O'yinimiz sizga ko'proq nima yoqdi?
Tarbiyachi: Bolalar, sizga sog'liq tilayman. Endi men sizga mazali sog'lom mevalarni beraman. (Bolalarga olma tarqatiladi)
Biriktirilgan fayllar
Maqsad: Bolalarni sog'liqning qadr-qimmatini tushunishga o'rgatish.
Dastur tarkibi:
- Shifokor ishini tashkil etuvchi ayrim mehnat operatsiyalari bilan tanishtiring.
- Nutqni, xayoliy fikrlashni rivojlantirish va bolalarning so'z boyligini faollashtirish.
- O'z sog'lig'ingizga ongli munosabatni shakllantirish.
Dastlabki ish:
Tibbiyot idorasiga ekskursiya, shifokor ishi haqidagi rasmlarni ko'rish, K. Chukovskiyning "Aibolit" asarini o'qish.
Material: Qo'g'irchoq, qo'g'irchoq uchun karavot, shifokor uchun oq xalat, tibbiy buyumlar (termometr, fonendoskop, spatula, ruchka, retsept varaqasi) bo'lgan chamadon.
O'yinning borishi:
Boshida qo'g'irchoq bilan o'ynashning namoyishi mavjud. O'qituvchi shifokor qabuliga shifoxonaga kelgan qo'g'irchoqqa e'tibor qaratadi.
V.- Bolalar, Katyaning peshonasi issiq, isitmasi bor, u kasal.
Nima bo'ldiki, uni kasal qilib qo'yishi mumkin edi? (bolalar javoblari).
O'qituvchi qo'g'irchoqni qulog'iga olib keladi va Katya kecha yurishida qor yeganini aytadi.
Biz nima qilishimiz kerak, unga qanday yordam berishimiz mumkin? (bolalar javoblari: dori bering)
Ammo biz o'zimiz dori bera olmaymiz, biz shifokor emasmiz, shifokor uni tekshirishi kerak.
Ro‘parasida oq xalat kiygan shifokor o‘tiribdi
Sizga nima bo'ldi? (Katya qo'g'irchoq kasal bo'lib qoldi).
Men uni tekshiraman. Avval haroratni o'lchayman. Mana termometr, Katyaning qo'lini ko'taring (uni qo'ltiq ostiga qo'yadi) va siz biroz kutishingiz kerak.
R., ha, Katyaning isitmasi baland, u zudlik bilan yuqori isitmani bartaraf etish uchun dori ichishi kerak.
Katya, endi sizni tinglashga ruxsat bering, ko'kragingizda xirillash bormi? (fonendoskopni chiqaradi)
O'qituvchi tinglash uchun ob'ektning nomini aytadi. U ko'kragiga qo'yadi va Katyaga chuqurroq nafas olishni aytadi.
Bu yerda hammasi yaxshi, xirillash yo'q.
Yoki tomog'ingiz og'riyapti. Og'zingizni kengroq oching va "A-A" deb ayting.
O'qituvchi spatulani oladi, bu narsaning nomini aytadi va tomoqqa qaraydi.
Katya, sizning tomog'ingiz juda qizarib ketgan, ehtimol siz juda ko'p muzqaymoq yedingiz yoki sovuq suv ichdingizmi?
R., siz qorni sinab ko'rdingizmi, chunki u juda oq, yumshoq va, ehtimol, juda mazali? (bolalar javoblari).
Xo'sh, Katya, men sizga qaradim va sizga shoshilinch davolanish kerakligini aytaman. Bolalar, men bilan rozimisiz?
Endi men sizga isitmani tushirishga va tomoqni davolashga yordam beradigan dori-darmonlar bilan retsept yozaman. (Formaga retsept yozadi)
R., kim mening retseptim bo'yicha dori sotib olishi va yuborishi mumkin? (Faqat kattalar uchun)
Ha, dorixonada faqat kattalar uchun dori sotiladi va kattalar bemorga dori berishi mumkin. Shuning uchun men (bolaga) retseptni beraman va u har doim kattalarga (o'qituvchiga) o'tkazadi.
Kasal bo'lmaslik uchun doimo sog'lig'ingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak! Mening maslahatimga amal qiling: sovuq suv ichmang, tashqarida qor yemang, bo'yningizga ro'mol bog'lamang, yurish paytida qo'lqoplaringizni yechmang, issiq kiyinmang. Xayr. Salomat bo'ling! (Katya uydan chiqib ketadi)
Tarbiyachi:
Nega Katya kasal bo'lib qoldi?
Uni kim davolagan?
Doktor Katyaning kasal ekanligini qanday bildi?
Shifokor nima maslahat berdi?
Bolalar, bu bizning Katya kabi siz bilan sodir bo'lishi mumkin emasmi? Umid qilamanki, siz shifokorning tavsiyalariga amal qilasiz. Siz doimo quvnoq va quvnoq bo'lasiz.
Loyiha:
"MDU Bolalar bog'chasi№ 81" Yaroslavl
( IIkichik guruh)
O'qituvchilar tayyorladilar: Dyachkova I.V.
Kolosova S.V.
Loyiha turi: ta'lim va o'yin.
Loyiha ishtirokchilari: 3-4 yil.
Loyiha turi: qisqa muddatli, 2 hafta 11/01/2016 dan 11/15/2016 gacha.
Loyiha joylashuvi: MDOU 81-sonli bolalar bog'chasi.
Muvofiqligi: bolalarning rolli o'zaro ta'sirini rivojlantira olmaslik - rolli dialog, o'yin syujetining torligi.
Maqsad: Boyitish o'yin tajribasi bolalar, bolalarni o'z o'yin g'oyalarini yaratishga olib boradi.
Vazifalar:- individual harakatlarni bitta hikoya chizig'iga birlashtirish orqali o'yin tajribasini boyitishga hissa qo'shish;
Rol tanlash, o'yinda bir nechta o'zaro bog'liq harakatlarni bajarish (shifokor-bemor, hamshira-bemor) qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalarni atributlarni mustaqil tanlashga harakat qilishga undash;
O'yinga qiziqishni rivojlantirish.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari.
- I.Tayyorgarlik bosqichi.
Loyihani amalga oshirish shartlarini o'rganish;
Maqsad va vazifalarni belgilash;
Loyihani amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish;
Uskunani tayyorlash: asboblar bilan shifokor chamadon, shifokor xalati va qalpoq, rasmlar, o'yinchoqlar o'rnini bosuvchi;
Uzoq muddatli ish rejasini ishlab chiqish;
Tanlash uslubiy qo‘llanma va loyiha ustida ishlash uchun adabiyotlar.
- II.Amaliy bosqich.
Ish shakllari va usullari.
Kognitiv rivojlanish. Tibbiyot idorasiga ekskursiya.
Vazifalar: - bolalarni shifokorning ishi bilan tanishtirish (tomoqni tekshirish, aytaylik, haroratni termometr bilan o'lchash va boshqalar);
Shifokorga hurmatni shakllantirish.
Suhbatlar.
"Salomatlik va kasallik"
Maqsadlar: salomatlik, kasallik va sog'lom bo'lishga yordam beradigan narsalar haqida g'oyalarni shakllantirishga yordam berish.
"Kasal bo'lmaslik uchun nima qilish kerak"
Maqsadlar: salomatlik, sog'lom turmush tarzini olib borish istagi haqida g'oyani shakllantirish.
"Salomatlik va tozalik"
Maqsadlar: tanani toza saqlash odatini shakllantirish, salomatlik tozalikka bog'liqligini aytib berish.
"Men va mening sog'ligim"
Vazifalar: shakllantirish elementar tasvirlar sog'lig'ingizga qanday g'amxo'rlik qilish haqida.
"Kasbi shifokor"
Maqsadlar: bolalarni shifokor kasbi bilan tanishtirish.
"Shifokor ishlashi uchun nima kerak"
Maqsadlar: bolalarni tibbiy asboblar bilan tanishtirish.
"Men kasal bo'lganimda onam nima qiladi?"
Maqsadlar: davolash zarurligini tan olish qobiliyatini rivojlantirish.
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Vaziyat o'yinlari.
"Doktor oldidagi o'yinchoqlar"
Maqsadlar: bolalarni kasallarga g'amxo'rlik qilish va tibbiy asboblardan foydalanishni o'rgatish. “Kasalxona”, “bemor”, “davolash” tushunchalarini kiriting.
"Doktor Aibolit bilan sayohat"
Maqsadlar: bolalarga o'yin harakatlari va ularni ma'lum bir ketma-ketlikda amalga oshirishni o'rgatish.
"Doktor Aibolit bilan sayohat»
Maqsadlar: hikoyaga asoslangan o'yinlarni rivojlantirish va boyitish ustida ishlashni davom ettirish.
"Katya kasal bo'lib qoldi"
Maqsadlar: qo'g'irchoq bilan o'ynashda bolalarning rolli ishtirokini diversifikatsiya qilish. Bolalar o'yinlari syujetini boyitishga hissa qo'shing.
"Tez yordam qo'g'irchoq Katyani kasalxonaga olib boradi"
Maqsadlar: ikki qahramon (shifokor-bemor) bilan hikoyalarda o'zaro ta'sir o'tkazish qobiliyatini rivojlantirish.
"O'rmon kasalxonasi"
Maqsadlar: bolalarda rolni o'z zimmasiga olish va tegishli ishlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish o'yin harakatlari, o'yin davomida tibbiy asboblardan foydalaning, rol o'ynash dialogining paydo bo'lishiga yordam bering.
"Kasalxona" rolli o'yini
Maqsad: "Kasalxona" rolli o'yinini o'ynash qobiliyatini rivojlantirish.
Maqsadlar: - rolni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish (shifokor, hamshira, bemor);
O'rinbosar ob'ektlar bilan harakat qilishni o'rganing;
O'z harakatlaringizga og'zaki belgilar bilan hamrohlik qilish qobiliyatini rivojlantiring.
Nutqni rivojlantirish.
O'qish fantastika: K. Chukovskiy "Aibolit", "Fedorinoning qayg'usi"; V. Berestov "Kasal qo'g'irchoq"; E. Blaginina "Kasal quyon".
Lug'atni boyitish:
Kasblar: hamshira, shifokor, bemor;
Asboblar: spatula, termometr, fonendoskop, shprits, pipetka, planshetlar, vitaminlar, yod, yorqin yashil, bint, paxta.
Badiiy va estetik rivojlanish.
Modellashtirish: Katya qo'g'irchog'i uchun vitaminlar.
Chizma: "Kasalxona" yo'l belgisi.
Jismoniy rivojlanish.
Kundalik mashqlar, kundalik yurishlar, ochiq o'yinlar, uyqudan keyin gimnastika, jismoniy tarbiya mashg'ulotlari.
Ota-onalar bilan ishlash.
Shifokor uchun xalat va qalpoq tikishni so'rang, uyda o'qish uchun shifokorning kasbi haqida kitoblar va "Sog'lom oila turmush tarzi" ekrani bilan tanishtiring.
- III.Yakuniy bosqich.
Mustaqil faoliyatga asosiy jarayonni kuzatish va o'yinlar orqali kiritish.
Kutilayotgan natija:- shifokorlardan qo'rqmaslik;
Bolalar ko'pincha o'yinlar uchun "Kasalxona" rolli o'yinidan foydalanadilar va uni katta qiziqish bilan o'ynaydilar.
Loyiha mahsuloti: shifokor ko'ylagi va qalpoq.
Dastur mazmuni:
shifokor ishi bo'yicha ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash, so'z boyligini boyitish, bolalar nutqini rivojlantirish;
bolalarda o'z rejalari bo'yicha o'ynash qobiliyatini rivojlantirish, o'yinda bolalarning ijodiy faolligini rag'batlantirish;
yangi o'yin harakatlarini o'rgatish;
o'yinda do'stona munosabatlarni, insonparvarlik, faollik, mas'uliyat, do'stona munosabatni shakllantirish;
o'yinda ishtirok etayotgan qizlar va o'g'il bolalarga qiziqishni saqlab qolish rollar: (qizlar - onalar, hamshiralar; o'g'il bolalar - otalar, shifokorlar)
Dastlabki ish:
bolalar bog'chasida hamshiraning ishini kuzatish uchun tibbiy idoraga ekskursiya;
o'qish: K. Chukovskiy "Aibolit", V. Suteev "Emlashdan qo'rqqan begemot haqida";
illyustratsiyalarga qarash « Kasalxona» , "Dorixona";
qo'shiq tinglash "Qo'g'irchoq kasal" musiqa A. Filippenko, qo'shiq matni. T. Volgina.
Material: rangli qog'oz bilan qoplangan oq xalat, qalpoq, bankalar yoki dori qutilari, tibbiy asboblar to'plami (termometr, shprits, paxta, fonendoskop, o'rinbosar narsalar (paxta - ko'pikli kauchuk bo'lagi, planshetlar - kartonga chizilgan).
O'yinning borishi.
Bolalar kiradi guruh, o'qituvchining atrofida turing.
O'qituvchi: Bolalar, taxmin qiling topishmoq:
Seryoja baland ovozda yo'taladi.
U bronxit bilan kasallanganga o'xshaydi.
Ular klinikaga qo'ng'iroq qilishadi
Va ular Seryojaga aytadilar:
Qo'rqmang va yig'lamang -
Sizni ko'rgani yaxshi odam keladi (shifokor)
O'qituvchi: To'g'ri, bolalar, bu shifokor.
O'qituvchi: Agar kimdir kasal bo'lib qolsa, kattalar yoki bolalar, qayerga boramiz?
Bolalar: IN kasalxona.
O'qituvchi: Shifokorning ishi nima?
Bolalar: Tekshirish kasal, davolashni buyuring.
O'qituvchi: Shifokor qanday shifokor bo'lishi kerak?
Bolalar: Diqqatli, g'amxo'r.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Xo'sh, bizning vaqtimiz keldi, endi o'ynaymiz! O'ynashni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha!
O'qituvchi: Bolalar, davolanishni boshlashdan oldin, keling, siz bilan o'yin o'ynaymiz "Doktorga nima kerak?"(bolalar tavsiya etilgan narsalardan shifokorga kerak bo'lgan narsalarni tanlaydilar, ularning fikricha, u yoki bu narsa nima uchun kerakligini aytadilar).
O'qituvchi: Men shifokor bo'laman, lekin menga yordamchi kerak - hamshira. Kim shifokor bo'lishni xohlaydi? JSSV bemorlar davolanadi? (bolalar orasidan hamshirani tanlang). Nastya hamshira va menga yordam beradi, oq qalpoq va xalat kiyadi, siz tekshirasiz kasal va dori-darmonlarni buyuradi. Bolalar, bugun siz ota va ona bo'lasiz, qarang, bizning qo'g'irchoq bolalarimiz bizni kutmoqda, ular uyda g'amgin o'tirishmoqda (biz o'yin burchagiga boramiz; bolalar o'zlarini tanlaydilar. "bolalar").
O'qituvchi: Bolalarni oling, ha tez kasalxonaga. Qanday qilib yetib borsak bo'ladi kasalxonalar?
Bolalar: Piyoda, mashinada, avtobusda, tez yordam mashinasida.
O'qituvchi: Ochiq barcha odamlar uchun kasalxona, tezroq u yerga davolang! Biz shifokorga boramiz. Bir-biringizni chalg'itmaslik va bezovta qilmaslik uchun siz stullarga o'tirib, navbatingizni kutishingiz mumkin.
Doktor: Salom, kasal! Kiring, o'tiring! Ayting-chi, og'riq qayerda to'plangan?
Bemor: Salom. Qizim yiqilib, qo'lini burab oldi.
Doktor: Salom. Keling, qo'lingizda nima bo'lganini ko'rib chiqaylik. Qaysi katta yara, endi biz uni yaxshi muomala qilamiz, uni yod bilan yog'laymiz, shunga o'xshash. Iltimos, hamshiraga boring, u sizga og'riq qoldiruvchi dori beradi (shprits bilan in'ektsiya qiladi). Tuzalib keting. Xayr. Salomat bo'ling.
Bemor: Salom.
Doktor: Salom. Kiring, o'tiring. Ayting-chi, nima bo'ldi?
Bemor: O'g'limning qorni og'riyapti.
Doktor: Keling, tomosha qilaylik, tinglaymiz fonendoskop bilan bemor: "Nafas ol, nafas olma" (shifokor tekshiradi kasal) .
Doktor: Hayotda bizga kerak
Ko'p va ko'p vitaminlar
Hozir ularning hammasini sanab bo'lmaydi
Senga kerak ko'proq bor
Go'sht, sabzavotlar va mevalar -
Tabiiy mahsulotlar,
Lekin chiplar, siz har doim bilasiz
Bu arzimas ovqat.
Doktor: Tuzalib keting. Xayr. Salomat bo'ling.
Bemor: Salom.
Doktor: Salom. Ayting-chi, nima bo'ldi?
Bemor: Qizimning tomog'i og'riyapti.
Doktor: Hamshiraga boring, u sizga harorat bor yoki yo'qligini bilish uchun termometr beradi. Harorat normal. Keling, bo'yinni ko'rib chiqaylik (tomoqqa spatula bilan qaraydi).
Ooh! Tomoq qizil.
Kechasi va kunduzi tez-tez yo'tal
Tinchligingizni buzadi
Siz yuvishingiz kerak
Moychechak infuzionini iching.
Tuzalib keting. Xayr. Salomat bo'ling.
O'qituvchi: Barcha odamlar shifokor tomonidan tekshiriladi, emlanadi va tekshiriladi. Ko'ryapsizmi, bolalar, shifokorlar kattalarga ham, bolalarga ham yordam berishadi. Buning uchun ularga nima deymiz?
Bolalar: Rahmat!
O'qituvchi: Kasal bo'lmaslik uchun ertalab albatta mashq qilish kerak.
fizika. bir daqiqa
Hammangiz ertalab mashq qilasizmi? Keling, buni birga qilaylik.
Quyosh beshikka qaradi,
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Hammamiz mashq qilamiz
Biz o'tirishimiz va turishimiz kerak.
Qo'llaringizni kengroq cho'zing
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Egilish - uch, to'rt.
Va joyida sakrab.
Oyoq barmog'ida, keyin tovonda.
Hammamiz mashq qilamiz.
O'qituvchi: Va shuning uchun siz unutmang, shifokor hammaga vitaminlarni qabul qilishni buyurgan! (Vitaminlarni tarqatamiz).
"Hayvonot bog'idagi doktor Aibolit" kichik guruhidagi syujetli rolli o'yin.
Maqsadlar:
Bolalarni xayoliy vaziyatni tushunishga va o'yin rejasini amalga oshirishga o'rgating.
Bolalarning shifokor va hamshira ishi haqida tushunchalarini kengaytirish.
Tibbiy asboblar (termometr, spatula, shprits) nomlarini aniqlang.
Asosiy his-tuyg'ularni yuz ifodalari, imo-ishoralar va harakatlar orqali etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Kommunikativ kompetentsiyani, tasavvurni, xotirani, fikrlashni rivojlantirish.
Hamdardlik, xayrixohlik, o'zaro yordam tuyg'ularini tarbiyalash.
Lug'at: yo'lovchi, veterinar, veterinariya shifoxonasi, retsept bo'yicha, farmatsevt.
Dastlabki ish: K. Chukovskiyning "Aibolit" ertakini o'qish, tibbiyot idorasiga ekskursiya, didaktik o'yinlar"Doktor Aibolitning chamadani", "Kimga nima?", ota-onalarni o'yin uchun atributlar yaratishga jalb qilish, "Yaxshi doktor Aibolit" o'yinining syujetlarini o'ynash ("Quyonning panjasi og'riyapti", "Mishkaning qulog'i og'riyapti", "Tulki" mashina urib ketdi” va boshqalar); "Kasalxona", "Transport" rasmlarini tekshirish.
Tuzatish maqsadlari: dialog va dramatizatsiya orqali bolalarning nutq faolligini rag'batlantirish; nutqda mavzu bo'yicha so'zlarni faollashtirish.
O'yin materiallari: shifokor xalati va qalpoq, hamshiralar va farmatsevtlar uchun xalatlar va qalpoqlar, tibbiy asboblar solingan chamadon, hayvonlarning qalpoqlari va niqoblari, qalpoq, rul, hayvonlarning izlari, sharbat.
O'yin rollari: shifokor, hamshira, farmatsevt, hayvonot bog'i hayvonlari, haydovchi, yo'lovchilar.
O'yinning borishi:
Kirish suhbati.
O'qituvchi: Hayvonlarni yoqtirasizmi? Qanday hayvonlarni bilasiz?
Bolalar yovvoyi, uy, ekzotik hayvonlarni nomlashadi.
O'qituvchi: Bu hayvonlarni bir vaqtning o'zida qaerda ko'rish mumkinligini bilasizmi? Hayvonot bog'iga borganmisiz? U yerga borishingizni maslahat beraman. Men allaqachon sayyohlik avtobusini bron qilganman, mana (avtobus stullardan qurilgan), biz hayvonot bog'iga boramiz. O'tir. Va bizni kim olib ketadi?
Bolalar: haydovchi.
Tarbiyachi: haydovchi esa Maksim bo'ladi (Men sizga qalpoq va rulni beraman). Va siz va men kimmiz?
Bolalar: biz yo'lovchimiz.
Tarbiyachi: Natasha, sen kimsan? Polina, sen kimsan?
Biz avtobusda sayohat qilyapmiz, E. Jeleznovaning "Avtobus" qo'shig'i o'ynamoqda.
Tarbiyachi: Mana, hayvonlarning izlari. Ular bizni to'g'ridan-to'g'ri hayvonot bog'iga olib boradilar. Keling, har bir izga qadam qo'yaylik ( "Hayvonlarning izlari" tuzatish treki).
Katta ekranda turli hayvonlarning tasvirlari mavjud. Qasr osilgan. Men reklamani o'qidim:
“Hayvonot bog‘i yopiq. Hamma hayvonlar kasal bo'lib qoldi"
O'qituvchi: Nima uchun barcha hayvonlar kasal bo'lib qoldi? Bu qanday sodir bo'lishi mumkin?
Bolalardan biri she'r o'qiydi:
Maymun kasal bo'lib qoldi
Ammo men davolanishni xohlamadim
Hayvonlar bilan yurdim,
U hammaga yo‘talib, aksirdi.
Hayvonot bog'i yopildi.
Bunga kim aybdor?
Bolalar: maymun.
O'qituvchi: va biz asosiy qoidani bilamiz:
Agar kasal bo'lsang, do'stim,
Ro'molchaga yo'tal.
Shunday qilib tarqalib ketmang
Boshqalarda sizning mikroblaringiz bor.
O'qituvchi: Hayvonot bog'i yopiq, chunki u yerda shifokor hayvonlarni davolaydi. Hayvonlarni davolaydigan qanday shifokorni bilasiz?
Bolalar: Doktor Aibolit.
O'qituvchi: Ha, u har doim hayvonlarning yordamiga keladi. Nega shifokorlar uni Aibolit deb atashdi?
Bolalar: Agar kimdir og'riyotgan bo'lsa, u shifokorni chaqiradi, yig'laydi, shikoyat qiladi: "Oh, og'riyapti!" Agar shunday desang, shifokor doim kelib seni davolaydi. Shuning uchun ular shifokor Aibolitni chaqira boshladilar.
O'qituvchi: hayvonlarning o'z shifokori va o'z kasalxonasi bor. Bu shifoxona veterinariya shifoxonasi deb ataladi. Bolalar, hayvonlar shifoxonasining nomi nima? Va shifokor veterinar deb ataladi. Men shifokor bo'laman - veterinar ( Men qalpoq, niqob, xalat kiydim). Kiring, o'tiring ( bolalar stullarda o'tirishadi). Mana mening ofisim. Menda tibbiy buyumlar solingan chamadon bor ( Men shifokor asboblarini yotqizdim: spatula, fonendoskop, tabletkalar, bandaj, paxta momig'i, shprits, termometr).
Bolalar tekshiradi, asboblarni va ularning maqsadini nomlaydi.
Doktor: Hamshira shifokorga bemorlarni ko'rishga yordam beradi. Natasha hamshira bo'ladi Men uchrashuvlarni tayinlayman va hamshira davolanish uchun retseptlar yozishga yordam beradi. Retsept nima?
Bolalar: Dori-darmonlarni retsept bo'yicha siz shifokor ko'rsatgan dorixonadan sotib olishingiz mumkin.
Doktor: va endi, bolalar, aylaninglar, aylanib chiqinglar va kichik hayvonlarga aylanglar.
Bolalar turli hayvonlarning niqoblarini kiyishadi.
Psixo-gimnastika. Kasal hayvonlarning o'zini qanday his qilishini ko'rsating.
Doktor: Endi haroratingizni o'lchaymiz. Hamshira, menga termometrlarni o'rnatishga yordam bering.
Bolalar termometrlarini sozlash.
Doktor: Haroratingizni o'lchayotganingizda, men sizning bo'yinlaringizga qarayman. Bo'yinlar biroz qizarib ketgan.
Biz termometrlarni yig'amiz.
Sizning haroratingiz normal, sizda ozgina sovuq bor. Mana sizga iksir.
Men laganda ustiga "aralashma" stakanlarini chiqaraman"(sharbat).
Doktor: sen dori ichding. Hozir o'zingizni qanday his qilyapsiz? yaxshiroqmi?
Nazarimda, sher panjasini jarohatlagandek.
U o'tiradi va bir qadam ham bosa olmaydi.
Bechora panjani davolashga shoshiling,
U iloji boricha tezroq shifokorga borishi kerak.
Doktor: Salom, bemor. Sizga nima bo'ldi? Arslonga qanday yordam bera olasiz?
Bolalar: panjani yod bilan moylang va bog'lang.
Doktor: Men panjaga qarayman. Hechqisi yo'q, endi hamshira yaraga yod surtadi va bint bilan bog'laydi.
Hamshira harakat qiladi.
Doktor: Men va hamshiraning smenasi tugadi. Keling, hammamiz birga dam olaylik.
Jismoniy tarbiya daqiqa E. Jeleznovaning "Jirafaning dog'lari bor" qo'shig'iga.
Hayvonlar o'tirishadi.
O'qituvchi: va endi shifokor Yura va hamshira Polina o'z zimmasiga olishdi (bolalar xalat va qalpoq kiyishadi). Ishlaringizni oling.
Tarbiyachi: Ayiqning qichqirayotganini eshiting -
Uning qorni og'riyapti.
Doktor: Salom, bemor. Kiring, o'tiring. Ayting-chi, og'riq qayerda to'plangan? Endi men fonendoskopni olib, sizni tinglayman. Nafas ol! Nafas olma. O'pka toza.
Tarbiyachi: ayiqqa qanday yordam bera olasiz?
Bolalar: menga hap bering.
Doktor: Polina, oshqozon og'rig'i uchun tabletka uchun retsept yozing.
Tarbiyachi: retsept bo'yicha dori-darmonlarni qayerdan sotib olsam bo'ladi?
Bolalar: dorixonada.
Tarbiyachi: dorixonada kim ishlaydi? (farmatsevt). U nima qilyapti?
Bugun Egor farmatsevt bo'ladi, u shifokor tomonidan tayinlangan dori-darmonlarni tarqatadi. Dorixonada o'z o'rningizni oling (bola xalat va qalpoq kiyadi).
Ayiqcha Teddi(dorixonachiga): salom.
Farmatsevt: Salom.
Ayiqcha Teddi: Iltimos, menga oshqozon og'rig'i uchun tabletka bering. Mana, shifokorning retsepti.
Farmatsevt: Mana sizning tabletkangiz. Iltimos. Tushlikdan keyin oling.
Ayiqcha Teddi: Rahmat. Xayr. Salomat bo'ling.
Tarbiyachi: Qorin og'rimasligi uchun,
Hayotda bizga kerak
Ko'p vitaminlar
Hozir ularning hammasini sanab bo'lmaydi.
Siz ko'proq ovqatlanishingiz kerak
Go'sht, sabzavotlar va mevalar -
Tabiiy mahsulotlar,
Lekin chiplar, har doim bilish -
Bu arzimas ovqat.
Shifokor, hamshira va farmatsevt ish kunini tugatdi. Siz bizning hayvonlarimiz bilan dam olishingiz mumkin.
O'qituvchi: Kamroq kasal bo'lish uchun siz toza bo'lishingiz kerak. Hayvonlar teriga g'amxo'rlik qilishadi va o'zlarini o'zlari yuvishadi. Shuning uchun, men sizga o'zingizni tartibga solishingizni maslahat beraman.
Hayvonlar uchun massaj(doira ichida).
Biz panjalarimizga taroq olamiz:
Biz sochlarimizni o'zimiz qilamiz.
Biz quloqlarimizni tozalaymiz, yonoqlarimizni tozalaymiz,
Peshona, soqol, mo'ylov.
Oh, endi qornimizni tirnaymiz.
Biz orqaga yeta olmaymiz
Biz uni do'stimizga xizmat qilamiz.
Bu yerga. Endi esa aksincha.
Biz sog'lom va quvnoqmiz.
Biz chiroyli va shirinmiz.
O'qituvchi: Kichik hayvonlarning qanday baxtli ekanligini ko'rsating.
O'qituvchi: aylana, aylana. Va ular bolalarga aylandilar. Orqaga qaytish vaqti keldi, avtobusga o'tiring.
Natija:
Biz qayerda edik?
Hayvonot bog'ida nima bo'ldi?
Nega hayvonlar kasal bo'lib qolishdi?
Qaysi shifokor hayvonlarni davolagan?
Hayvonlar shifoxonasining nomi nima?
Bugun kim edingiz?
Juda qoyil! Siz shifokor, hamshira, farmatsevt, haydovchi sifatida ajoyib ish qildingiz; Ular sherga panjasini va ayiqning oshqozonini davolashga yordam berishdi. Barcha hayvonlar rahmat, "rahmat" deyishadi. Keyingi safar kasallarni davolaydigan shifokor va hamshira boshqa yigitlar bo'ladi.
