Ochiq o'yinlar 2 yosh guruh kuz. Bolalar bog'chasida ikkinchi yosh guruh bolalari uchun ochiq o'yinlar. Fayl shkafi. — Pufla, mening sharim!

Ikkinchi uchun ochiq o'yinlar karta fayli kichik guruh(34 yosh)

"Bayroqni toping"
Bolalar xonaning turli joylarida (platformada) stullarda o'tirishadi. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi esa bayroqlarni yashiradi (bolalar soni bo'yicha).
"Bayroqni qidirish vaqti keldi", deydi o'qituvchi, bolalar ko'zlarini ochib, bayroqlarni qidirishga kirishadilar.
Bayroqni topgan kishi o'z o'rniga o'tiradi. Barcha bolalar bayroqlarni topib bo'lgach, ular qo'llarida bayroqni ushlab, o'yin maydonchasining chetlari bo'ylab yurishadi. Ustunning oldida bayroqni birinchi bo'lib topgan kishi turibdi.
"O'z joyida!" signalida. bolalar stullarga o'tirishadi va o'yin yana boshlanadi.
O'qituvchi bolalarning bitta bayroqni olishini ta'minlashi kerak.
Bu o'yinni o'rmonda ochiq maydonda o'ynash yaxshidir: siz bayroqlarni o'tlarda, butalar, daraxtlar orqasida yashirishingiz mumkin. Uyingizni toping
Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida o'tirishadi. Tarbiyachining “Keling, sayrga chiqamiz” ishorasi bilan bolalar o‘yin maydonchasi (xona) atrofida guruh bo‘lib yoki yolg‘iz o‘zlari xohlagan joyga tarqalib ketishadi. O'qituvchining "uy" so'zi bilan hamma orqaga yuguradi va istalgan bo'sh joyni egallaydi. Keyin o'yin takrorlanadi.
O'yin varianti
Shaxsiy "uy" - stul o'rniga siz bolalarni xonaning turli burchaklarida jamoaviy uylarni tashkil qilish va u erda 4-6 kishiga to'plashni taklif qilishingiz mumkin. Har bir uyda o'qituvchi rangli bayroqni (qizil, ko'k, sariq) qo'yadi. Bolalar o'yinni yaxshi o'zlashtirgandan so'ng, o'qituvchi ularni yurish paytida ko'zlarini yumishga taklif qiladi va bayroqlarni qayta tartibga soladi.
"Uy" so'zida bolalar ko'zlarini ochib, o'z rangidagi bayroqni topadilar va uning yonida to'planishadi.

"Sichqon va mushuk"
Bolalar - "sichqonlar" "minks" da - xonaning devorlari bo'ylab yoki saytning yon tomonlarida joylashgan stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi.
Saytning burchaklaridan birida "mushuk" o'tiradi, uning rolini o'qituvchi o'ynaydi.
Mushuk uxlab qoladi va shundan keyingina sichqonlar xona bo'ylab tarqaladi. Ammo keyin mushuk uyg'onadi, miyovlaydi, teshiklarga yugurib ketgan sichqonlarni tuta boshlaydi va stullarda o'z joylarini egallaydi. (O'qituvchi faqat kimnidir tutmoqchi bo'lgandek ko'rsatadi.) Barcha sichqonlar o'z teshiklariga qaytgandan so'ng, mushuk yana bir marta xonani aylanib chiqadi va keyin o'z joyiga qaytib, uxlab qoladi va o'yin takrorlanadi.
O'qituvchi o'yinda qo'lda kiygan o'yinchoq mushukdan foydalanishi mumkin.

"Poyezd"
Bolalar o'yin maydonchasining bir tomonida yoki xonaning devori bo'ylab ustunda qurilgan. Ustundagi birinchi o'rin "lokomotiv", qolganlari "avtomobillar".
O'qituvchi signal beradi va bolalar oldinga siljishni boshlaydilar (debriyajsiz); dastlab sekin, keyin tezroq va nihoyat ular yugurishni boshlaydilar (sekin harakat qilganda, bolalar "choo-choo-choo" tovushini talaffuz qilishlari mumkin).
“Poyezd bekatga yaqinlashmoqda”, deydi o‘qituvchi. Bolalar asta-sekin sekinlashadi va to'xtaydi. O'qituvchi yana hushtak chaladi va poezdning harakati yana davom etadi.
O'qituvchi bolalar harakatining tezligi va davomiyligini tartibga soladi. Avvaliga o'qituvchining o'zi bolalar kolonnasini boshqaradi, keyin esa oldinga faolroq bolani qo'yadi. O'yin varianti. Poezd to'xtagandan so'ng, bolalar sayrga chiqishadi. Ovozli signalni eshitib, bolalar kelishilgan joyga (devorga) yugurishadi va ustunda saf tortadilar. Avvaliga bolalarga har qanday tartibda turishga ruxsat berish mumkin va yil oxiriga kelib, ularga ustundagi o'z o'rnini eslab qolishga o'rgatish kerak - o'z "aravasini" topish.

"Ko'pik"
Bolalar qo'llarini ushlab, aylanada turishadi. O'qituvchi bilan birgalikda ular aytadilar:
Portla, qabariq, Katta portla, Shunday qol, Yorilma.
She'rlarni o'qiyotganda, bolalar asta-sekin doirani kengaytiradilar. O'qituvchi "qabariq yorildi" deganida, barcha bolalar qo'llarini tushiradilar, bir ovozdan "qarsak chaladilar" va cho'kadi.
O'qituvchi yangi pufakchani puflashni taklif qiladi: bolalar o'rnidan turishadi, yana kichik doira hosil qiladilar va o'yin davom etadi. O'yin varianti
"Yormang" degan so'zlardan keyin bolalar o'tirmaydilar va o'qituvchi: "Ko'piklar uchib ketdi" deydi. Bolalar xohlagan joyga (o'yin maydonchasi ichida) tarqalib ketishadi va o'qituvchi: "Uchin, uching, uching! .."
Ushbu versiyada o'yin 3-4 marta takrorlanishi mumkin.

Mushukchalar va bolalar.
Bolalarning kichik guruhi mushukchalarni tasvirlaydi, qolganlari ularning egalari (har birida 1-2 mushukcha bor). Devorda mushukchalar - zinapoyaning ikkinchi yoki uchinchi pog'onasida. Egalari skameykada o'tirishibdi. "Sutga muhtoj bo'lgan sut", - deydi o'qituvchi, egalariga yaqinlashadi va ular uchun krujkalar (idishlar, halqalar, doiralar) ichiga sut quyayotgandek ko'rsatadi. Mushukchalar sut uchun miyov. Egalari saytga boradilar (chiziqdan tashqarida) va qo'ng'iroq qilishadi: "Kiss-kiss-kiss!" Mushukchalar panjaradan tushib, sut ichish uchun yugurishadi. Yigitlar - egalari: "Shaggy, mo'ylovli, boshlanish bor, u qo'shiq aytadi". Oxirgi so'z bilan mushukchalar qochib ketishadi, egalari ularni ushlaydi. Kim mushukchani ushlagan bo'lsa, u bilan rollarni o'zgartiradi.
Qoidalar: signal bo'yicha, istalgan usulda kiring va tushing; - "qo'shiq aytadi" so'zidan keyin qochib ketish; Siz faqat chiziqqa yetib olishingiz mumkin (devordan ikki qadam masofada).

"Ona tovuq va jo'jalar"
Bolalar "tovuqlar" ni, o'qituvchi esa - "tovuq" ni tasvirlaydi.
Saytning bir tomonida "uy" joyi arqon bilan o'ralgan bo'lib, u erda ona tovuqli tovuqlar qo'yiladi (arqon daraxtlar orasiga yoki 40-50 sm balandlikdagi ikkita tokchaga tortiladi).
Ona tovuq arqon ostida emaklab, oziq-ovqat izlab ketadi. Biroz vaqt o'tgach, u tovuqlarni chaqiradi: "Ko-ko-ko-ko". Bu signalda barcha tovuqlar arqon ostida sudralib, tovuqqa yugurib, u bilan sayt atrofida yurishadi.
O'qituvchi "katta qush" desa, barcha tovuqlar uyga yugurishadi.
O'qituvchi "katta qush" deb aytadi, faqat barcha bolalar arqon ostida emaklab, o'yin maydonchasi atrofida bir oz yugurgandan keyin.

"Darvozaga kiring"
O'qituvchining yordami bilan bolalar juft bo'lib taqsimlanadi va bir-biridan 4-6 qadam masofada turadi. Har bir juftlik o'rtasida o'rtada eshiklar mavjud - kublar, skittles yoki novdalardan. Har bir juftlik bitta to'pni oladi va uni darvoza orqali bir-biriga aylantiradi.
Qoidalar: to'pni darvozaga tegmasdan aylantiring; bir yoki ikki qo'l bilan (o'qituvchi ko'rsatmasi bo'yicha) kuchli qaytaring.

"Keyingi kim"
sumkani tashlaydi. 5-6 bola o'yin maydonchasining bir tomonida chizilgan chiziq yoki yotqizilgan arqon orqasida turadi. Har birida to'rtta to'p yoki qum yostig'i bor. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar o'ng va chap qo'llari bilan 2 marta tashlaydilar, so'ngra to'plarga yuguradilar, ularni olib, qaytib kelishadi.
Qoidalar: bir va ikkinchi qo'l bilan tashlashni unutmang; faqat signal bilan sumkalar ortidan yuguring.

"Otish"
O'qituvchi bolalarga diametri 12-15 sm bo'lgan to'plarni tarqatadi va ular bilan o'ynashni taklif qiladi, ularni yuqoriga tashlaydi va uloqtirgandan keyin ularni ushlashga harakat qiladi.
Qoidalar: ushlay olish uchun avval pastga uloqtiring; to'pni ko'kragiga bosmasdan qo'llar bilan ushlang; agar to'p yiqilgan bo'lsa, uni olish va mashqni davom ettirish mumkin.

"Maqsadingizni uring"
O'qituvchi 2-3 ta vertikal nishonni o'rnatadi yoki osib qo'yadi - bu o'rtada karton doirasi bo'lgan halqa, nishon qalqoni, otish uchun qulay narsa bo'lgan qor figurasi (tuyoqli tulki, savatli quyon) bo'lishi mumkin. . Nishonlarning oldida 1,5-2 m masofada 40 sm kenglikdagi tasma ko'rsatilgan.Uning ustiga har bir nishonning oldida sharchalar, konuslar, qum qoplari solingan chelaklar mavjud. 2-3 bola chelaklar oldida turadi, narsalarni olib, bir va ikkinchi qo'li bilan nishonga tashlaydi. Ular tashlangan narsalarni chelaklarga yig'adilar, boshqa o'yinchilar chiqadi.
Qoidalar: o'qituvchi ko'rsatgan qo'l bilan signal berish; hamma tashlaganidan keyin narsalarni yig'ish; chiziqdan chiqmasdan uloqtirishni bajaring.

"Botqoq orqali"
G'ishtli platformada (15X20 sm o'lchamdagi tekis fanera) 3 m uzunlikdagi 2-3 yo'lak yotqizilgan.G'ishtlar orasidagi masofa 10-15 sm.Birinchi g'ishtlarda 2-3 bola turadi va signal bo'ylab harakatlanadi. yo'llar.
Qoidalar: polga tegmasdan, faqat g'isht ustida turing: yo'lning oxirigacha yuring.

"Ayiq ko'prikda yurmoqda"
Plitalar erga yotqizilgan (kengligi 25 sm, uzunligi 2-2,5 m). Ularning orqasida, bolaning ko'tarilgan qo'lining balandligida, arqonga lentalar osilgan. Doskalar soniga ko'ra, bolalar chaqiriladi, ular to'rt oyoqqa turishadi va signal bilan taxtaning oxirigacha emaklashadi. Ular taxtadan tushishadi, sakrab turishadi, bir vaqtning o'zida bitta lentani echib olishadi - ayiqlar malina olishadi. Barcha bolalar emaklaganda, o'qituvchi o'yin maydonchasi atrofida lentalar bilan yugurishni taklif qiladi. Signalda hamma yig'iladi, o'qituvchi lentalarni arqonga osib qo'yadi. O'yin takrorlanadi.
Qoidalar: skameykada to'rt oyoqda yurish (oyoq va kaftlarda); taxtaning oxiriga yetib boring.

"Virl - yiqilma!"
Yurish o'yinlarida "Biz zavqlanamiz", "Yurish uchun juftliklar", "Quyosh va yomg'ir" o'rniga qisqa muddatli sekin aylanish joriy etiladi.

"Kengroq harakat"
Halqalar (diametri 60 sm bo'lgan plastmassa yoki tekis kontrplak) saytga 2-3 qatorda, har bir qatorda 5-6 halqa bilan yotqizilgan. 2-3 bola, signal bo'yicha, halqadan halqaga qadam qo'ying. Ular oxiriga yetganda, ular sakrab, chapak chalib, qaytib kelishadi.
Qoidalar: halqada oraliq qadam bilan yuring, lekin uning chetidan chiqmasdan, halqalarga tegmang.

"Quyosh va yomg'ir"
Bolalar aylanada turishadi.
"Quyosh derazadan qaraydi, Ular aylana bo'ylab yurishadi.
Bizning xonamizga porlaydi.
“Biz chapak chaymiz, tik turib qarsak chalaymiz.
Quyoshdan juda xursandman.
Top-top-top-top! Ritmik tarzda harakatlaning
Top-top-top-top! joy.
Qarsak-chap-chap-chap! Ritmik tarzda qo'llarini qarsak chalish
Qarsak chalish
"Yomg'ir yog'di, uyga shoshiling" signalida bolalar qochib ketishadi. O'qituvchi "Quyosh porlayapti" deydi, o'yin takrorlanadi.

"Yuftliklar sayr qilish uchun"
Platformaning bir tomonida kordonlar (stullar, tokchalar) darvoza hosil qiladi. Bolalar qo'llarini ushlab, juft bo'lib turishadi (o'zboshimchalik bilan, kim kim bilan xohlasa), o'qituvchi ularga yordam beradi. "Keling, sayrga boramiz" degan signal bilan bolalar juft bo'lib darvozadan o'tib, keyin o'yin maydonchasi atrofida tarqalib ketishadi. Bu erda ular sakrashlari, o'tirishlari mumkin - "biz rezavorlar, gullarni yig'amiz". "Uyga boring" signalida bolalar yana juft bo'lib turishadi va darvozadan o'tishadi.
Qoidalar: qo'llarni ushlab, juft bo'lib yurish; harakatlarini muvofiqlashtirish, orqada qolmaslik va oldinga chiqmaslik; darvozadan o'tayotganda yo'l bering.
Murakkablik: yana bitta darvoza qiling va "uyga boraylik" signali bilan yaqinroq bo'ladigan darvozadan o'tishni taklif qiling.

"Sichqon va mushuk"
Bolalar - "sichqonchalar" "minkalarda" o'tirishadi - xonaning devorlari bo'ylab joylashtirilgan stulda yoki skameykada yoki saytning burchaklaridan birida saytning yon tomonlarida "mushuk" o'tiradi, uning rolini o'ynaydi. muallim. Mushuk uxlab qoladi va shundan keyingina sichqonlar xona bo'ylab tarqaladi. Ammo keyin mushuk uyg'onadi, miyovlaydi va sichqonlarni tuta boshlaydi, ular minkalariga kirib, stullarda o'z joylarini egallaydilar. Barcha sichqonlar o'z joylariga qaytganlaridan so'ng, mushuk yana bir bor xonani aylanib chiqadi va keyin o'z joyiga qaytib, uxlab qoladi va o'yin takrorlanadi.
O'qituvchi o'yinda o'yinchoq mushukdan foydalanishi mumkin.

"Poyezd"
Bolalar o'yin maydonchasining bir tomonida yoki xonaning devori bo'ylab birma-bir ustunda turishadi. Ustundagi birinchi o'rin "lokomotiv", qolganlari "avtomobillar". O'qituvchi signal beradi va bolalar oldinga siljishni boshlaydilar; dastlab sekin, keyin tezroq va nihoyat ular yugurishni boshlaydilar (sekin harakat bilan ular "choo-choo-choo" tovushini talaffuz qilishlari mumkin) "Poyezd stantsiyaga yaqinlashmoqda", deydi o'qituvchi. Bolalar asta-sekin sekinlashadi va to'xtaydi.
O'qituvchi bolalar harakatining tezligi va davomiyligini tartibga soladi.
Avvaliga o'qituvchining o'zi ustunni boshqaradi, keyin esa faolroq bolani oldinga qo'yadi. "Uyadagi qushlar"
Saytning turli uchlarida yoki xonaning yon tomonlarida 3-4 ta "uya" o'rnatiladi (baland stullar qo'yiladi yoki katta doiralar chiziladi). Bolalar - "qushlar" uyalarga joylashtiriladi. Tarbiyachining signali bilan qushlar uyalaridan uchib chiqib, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi. O'qituvchi qushlarni saytning bir yoki boshqa tomonida ovqatlantiradi. Bolalar cho'kib ketishadi, tizzalarini barmoq uchlari bilan urishadi (ovqatlarni so'yish). O'qituvchining "uyadagi qushlar" so'zidan keyin bolalar o'z joylariga yugurishadi.

"Shaggi it"
Bolalardan biri "it" ni tasvirlaydi; qornidagi gilamchaga yotadi, boshini cho'zilgan qo'llariga qo'yadi. O'qituvchi she'r o'qiyotganda, qolgan bolalar jimgina unga yaqinlashadilar:
Bu yerda shag'al it yotadi,
Burunni panjalaringga ko'mish.
Jimgina, jimgina yolg'on gapiradi,
Uyqusizlik, uxlamaslik.
Keling, uning oldiga boraylik, uni uyg'otaylik
Va keling, nima bo'lishini ko'rib chiqaylik.
It irg'ib o'rnidan turib hurila boshlaydi.Bolalar qochib ketishadi. It ularni ta'qib qilmoqda. Barcha bolalar tarqalib, yashiringanlarida, it yana gilamga yotadi. O'yin yangi haydovchi bilan takrorlanadi.

"Chumchuqlar va mushuk"
Bolalar devorlar bo'ylab katta kubiklardagi skameykalarda yoki polga qo'yilgan halqalarda turishadi. Bular "tomdagi chumchuqlar" yoki "uyalarda". Masofada "mushuk" o'tiradi, uning rolini bolalardan biri o'ynaydi. "Chumchuqlar uchib ketishdi", deydi o'qituvchi. Chumchuqlar tomdan sakrab tushishadi yoki uyadan sakrab chiqishadi va qanotlarini yoyib, ya'ni qo'llarini yon tomonlarga cho'zib, xona bo'ylab yugurishadi. Mushuk uxlayapti. Ammo keyin u uyg'onib, "miyov-miyov" deb aytadi va chumchuqlarga ergashish uchun yuguradi, ular tomga yoki uyalariga yashirinib, o'z joylarini egallaydilar. Chumchuqlarni tutib, mushuk ularni uyiga olib boradi.

"Ona tovuq va jo'jalar"
Bolalar o'zlarini "tovuq" qilib ko'rsatishadi. Pedagog esa “bola tovuq”dir. Saytning bir tomonida arqon bilan o'ralgan joy "uy" bo'lib, u erda tovuqli tovuqlar joylashtiriladi (arqon 40-50 sm balandlikda daraxtlar yoki ikkita tokchalar orasiga tortiladi). Ona tovuq arqon ostida emaklab, oziq-ovqat izlab ketadi. Biroz vaqt o'tgach, u tovuqlarni chaqiradi: "ko-ko-ko-ko". Bu signalda barcha tovuqlar arqon ostida sudralib, tovuqqa yugurib, u bilan sayt atrofida yurishadi. O'qituvchi "katta qush" desa, barcha tovuqlar uyga yugurishadi.
O'qituvchi "katta qush" deydi, faqat barcha bolalar arqon ostida emaklab, bir oz yugurgandan keyin.

"Buyumga g'amxo'rlik qiling"
O'yinchilar aylana hosil qiladilar. O'yinchilardan biri aylananing o'rtasida (etakchi), qolganlari oyoqlarini bir oz ajratib, qo'llarini orqalarida ushlab turishadi (s.p.). Har bir bolaning oyog'ida kub (yoki boshqa narsa) mavjud. Haydovchi bu kubni olishga harakat qiladi. Uni qutqarmoqchi bo'lgan o'yinchi cho'kadi, kublarni qo'llari bilan yopadi va unga tegishiga yo'l qo'ymaydi. Haydovchi ketishi bilan o'yinchi o'rnidan turadi.

"Bodring"
O'yin maydonchasining bir uchida "tuzoq" o'qituvchisi, ikkinchisida esa bolalar. bolalar o'qituvchi aytgan jumla ostida ikki oyoqqa sakrab, tuzoqqa yaqinlashadilar:
Bodring, bodring,
Buning oxiriga bormang
Sichqon u erda yashaydi
Dumingiz tishlab ketadi.
So'zlarning oxirida bolalar o'z joylariga qochib ketishadi, tuzoq ularni ushlaydi.

"O'z rangingizni toping"
Bolalar 3-4 rangdagi bayroqlarni olishadi: biri qizil, ikkinchisi ko'k, uchinchisi sariq va ular xonaning turli burchaklarida 4-6 kishiga to'plangan. Har bir burchakda o'qituvchi rangli bayroqni (qizil, ko'k, sariq) stendga qo'yadi.
O'qituvchining "sayr qilaylik" degan ishorasi bilan bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab guruh bo'lib yoki yolg'iz tarqaladilar. O'qituvchining "rangingizni toping" signalida bolalar mos rangdagi bayroqqa yugurishadi. "O'zingizga turmush o'rtog'ingizni toping"
O'yin uchun siz bolalar soniga qarab bayroqlarni tayyorlashingiz kerak. Bayroqlarning yarmi bitta rangda, qolganlari esa boshqa rangda. Bolalar har biri bitta bayroqni oladilar. O'qituvchining signali bilan bolalar o'yin maydonchasi bo'ylab tarqalib ketishadi. Boshqa signalda bir xil bayroqlarga ega bo'lgan bolalar o'zlari uchun turmush o'rtog'ini topadilar.
O'yinchilardan biri juftliksiz qolishi uchun o'yin toq sonli bolalarni qabul qilishi kerak. Juftsiz qolgan tomonga o'girilib, barcha xor o'yinchilari aytadilar:
Vanya, Vanya esnamang, o'zingiz uchun juftlikni tanlang.
Keyin, dafning zarbasi bilan bolalar yana tarqalib ketishadi va o'yin takrorlanadi.

"Tramvay"
Bolalar xonaning devori bo'ylab yoki o'yin maydonchasining yon tomonida bir-birining qo'lini ushlab, juft bo'lib ustunda turishadi. Bo'sh qo'llari bilan ular shnurni ushlab turadilar, uning uchlari bog'langan (biri o'ng qo'li bilan, ikkinchisi chap qo'li bilan ushlab turadi). O'qituvchi xonaning burchaklaridan birida va qo'lida uchta rangli bayroqni ushlab turadi - sariq, qizil, yashil. O'qituvchi yashil bayroqni ko'taradi, bolalar yugurishadi va tramvay harakatlanadi. O'qituvchiga etib borgach, bolalar bayroqning rangi o'zgargan-o'zgarmaganligini ko'rishadi: agar yashil rang ko'tarilsa, harakat davom etadi, agar sariq yoki qizil bayroq paydo bo'lsa, bolalar to'xtab, yashil rang paydo bo'lishini kutishadi. yana harakatlanishi mumkin

"Otlar"
Bolalar juftlikka aylanadi. Juftlikda biri "ot" dir. Ikkinchisi esa "tashuvchi". Jilovlar ishlatiladi yoki bolalar bir-birlarini kamardan ushlab turishadi. O'qituvchi aytadi:
Kelinglar, ketaylik, yong'oqlar, yong'oqlar
Sholg'om uchun chaqaloqqa, o'g'il uchun,
shirinliklar uchun, kambag'allar uchun.
Matn tugashi bilan bolalar o'qituvchining talaffuziga bir xil ritmda yugurishni davom ettiradilar: "Hop, hop". O'qituvchi: "Voy" deguncha yuguraman. "O'rmondagi ayiqda"
Saytning bir uchida chiziq chizilgan. Bu o'rmonning chekkasi. chiziqdan tashqarida, undan 3-2 qadam narida, ayiq uchun joy belgilangan. Qarama-qarshi tomonda "bolalar uyi" qatori ko'rsatilgan. O'qituvchi ayiqni tanlaydi. O'qituvchi keling, sayr qilaylik, deydi. Bolalar borib, so'zlarni aytadilar:
O'rmonda ayiqning qo'ziqorinlari bor, men rezavorlar chopaman,
Ammo ayiq uxlamaydi, hamma narsa bizga qaraydi.
Ayiq o'z o'rnida o'tirishi kerak. O'yinchilar so'nggi "o'ng'illaydi" deganda, ayiq o'rnidan turib, "uy"iga yugurib kelgan bolalarni quvib yetadi. Qo'lga tushdi, ayiq o'ziga olib boradi.
Ayiq 3-2 tutgandan so'ng, yangi ayiq tanlanadi.

"Taksi"
Bolalar katta halqa (diametri 1 m.) ichida turishadi, uni pastga tushirilgan qo'llarida ushlab turishadi: biri - halqaning bir tomonida. ikkinchisi - aksincha, birin-ketin. Birinchi farzandi taksi haydovchisi, ikkinchisi yo‘lovchi. Bolalar o'yin maydonchasi yoki yo'l bo'ylab yugurishadi. Biroz vaqt o'tgach, ular rollarni almashtiradilar.
Bir vaqtning o'zida 2-3 juft bola o'ynashi mumkin, agar hudud ruxsat etilsa, ko'proq. Bolalar bir yo'nalishda yugurishni o'rganganda, o'qituvchi turli yo'nalishlarda yugurish, to'xtashlar qilish vazifasini berishi mumkin. To'xtash joyini bayroq bilan belgilashingiz mumkin. Avtobus bekatida yo'lovchilar almashishadi, biri taksidan tushadi, ikkinchisi o'tiradi.

"Chumchuqlar va mushuk"
Bolalar xonaning devorlari bo'ylab skameykalarda, katta kubiklarda yoki polga qo'yilgan halqalarda turishadi. Bular "tomdagi chumchuqlar" yoki "uyalarda". Masofada "mushuk" o'tiradi, uning rolini bolalardan biri o'ynaydi. "Chumchuqlar uchib ketishdi", deydi o'qituvchi. Chumchuqlar tomdan sakrab tushishadi yoki uyadan sakrab chiqishadi va qanotlarini yoyib, ya'ni qo'llarini yon tomonlarga cho'zadilar va xona bo'ylab har tomonga yugurishadi. Mushuk uxlayapti. Ammo endi u uyg'onib, "miyov-miyov" deb aytadi va chumchuqlarga ergashish uchun yuguradi, ular o'z joylarini egallab, tomda yoki uyalarda yashirinib olishlari kerak. Mushuk tutilgan chumchuqlarni "uyiga" olib boradi.
Mushukchalar va bolalar.
Bolalarning kichik guruhi mushukchalarni tasvirlaydi, qolganlari ularning egalari (har birida 1-2 mushukcha bor). Devorda mushukchalar - zinapoyaning ikkinchi yoki uchinchi pog'onasida. Egalari skameykada o'tirishibdi. "Sutga muhtoj bo'lgan sut", - deydi o'qituvchi, egalariga yaqinlashadi va ular uchun krujkalar (idishlar, halqalar, doiralar) ichiga sut quyayotgandek ko'rsatadi. Mushukchalar sut uchun miyov. Egalari saytga boradilar (chiziqdan tashqarida) va qo'ng'iroq qilishadi: "Kiss-kiss-kiss!" Mushukchalar panjaradan tushib, sut ichish uchun yugurishadi. Yigitlar - egalari: "Shaggy, mo'ylovli, boshlanish bor, u qo'shiq aytadi". Oxirgi so'z bilan mushukchalar qochib ketishadi, egalari ularni ushlaydi. Kim mushukchani ushlagan bo'lsa, u bilan rollarni o'zgartiradi.
Qoidalar: biron-bir tarzda kirish va tushish signalida; - "qo'shiq aytadi" so'zidan keyin qochib ketish; Siz faqat chiziqqa yetib olishingiz mumkin (devordan ikki qadam masofada).

"Qurbaqalar"
Saytning o'rtasida katta doira chizilgan yoki doira shaklida qalin shnur qo'yilgan. Bir guruh bolalar aylananing chetida joylashgan, qolganlari saytning bir tomonida joylashgan stullarda o'tirishadi. Kreslolarda o'tirgan bolalar bilan birgalikda o'qituvchi quyidagi oyatlarni aytadi:
Mana, yo'l bo'ylab qurbaqalar
Sakrash, oyoqlarini yoyish,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Ular oyoqlarini cho'zgan holda sakrashadi.
Aylanada turgan bolalar "qurbaqalar" ni tasvirlab, sakrab turishadi. She'rning oxirida stullarda o'tirgan bolalar qo'llarini urishadi (ular qurbaqalarni qo'rqitishadi); qurbaqalar "botqoqlikda" sakrab o'tadi - chiziqdan sakrab o'tadi va jimgina cho'kadi.
O'yin takrorlanganda, rollar o'zgaradi.
Qoidalar: to'pni qo'llaringiz bilan to'xtating, oyoqlaringizga tegmaslik; uzoq vaqt kechiktirmang, darhol boshqasiga qaytishga harakat qiling.

"Darvozaga kiring"
O'qituvchining yordami bilan bolalar juft bo'lib taqsimlanadi va bir-biridan 4-6 qadam masofada turadi. Har bir juftlik o'rtasida o'rtada eshiklar mavjud - kublar, skittles yoki novdalardan. Har bir juftlik bitta to'pni oladi va uni darvoza orqali bir-biriga aylantiradi.
Qoidalar: to'pni darvozaga tegmasdan aylantiring; bir yoki ikki qo'l bilan (o'qituvchi ko'rsatmasi bo'yicha) kuchli qaytaring.

"Keyingi kim"
sumkani tashlaydi. 5-6 bola o'yin maydonchasining bir tomonida chizilgan chiziq yoki yotqizilgan arqon orqasida turadi. Har birida to'rtta to'p yoki qum yostig'i bor. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar o'ng va chap qo'llari bilan 2 marta tashlaydilar, so'ngra to'plarga yuguradilar, ularni olib, qaytib kelishadi.
Qoidalar: bir va boshqa qo'l bilan tashlashni unutmang; faqat signal bilan sumkalar ortidan yuguring.

"Diraga kiring"
Bolalar diametri 1-1,5 m bo'lgan katta halqa yoki markazda yotgan (arqondan yasalgan yoki erga tortilgan) doiradan 2-3 qadam masofada aylana bo'ylab turishadi.Bolalarda qum qoplari yoki boshqa uloqtiruvchi narsalar bor. ularning qo'llari. Signalda ular o'ng va chap qo'llari bilan ob'ektlarni aylana ichiga tashlaydilar, boshqa signalda ularni doiradan olib tashlashadi. O'qituvchi kirishga muvaffaq bo'lganlarni qayd qiladi.
Qoidalar: faqat signalni otish va qabul qilish; halqaga kirishga harakat qiling; bir qo'l bilan otish, ikkinchi qo'l bilan takrorlash.

"Otish"
O'qituvchi bolalarga diametri 12-15 sm bo'lgan to'plarni tarqatadi va ular bilan o'ynashni taklif qiladi, ularni yuqoriga tashlaydi va uloqtirgandan keyin ularni ushlashga harakat qiladi.
Qoidalar: ushlay olish uchun avvaliga pastga tashla; to'pni ko'kragiga bosmasdan qo'llar bilan ushlang; agar to'p yiqilgan bo'lsa, uni olish va mashqni davom ettirish mumkin.

"Maqsadingizni uring"
O'qituvchi 2-3 ta vertikal nishonni o'rnatadi yoki osib qo'yadi - bu o'rtada karton doirasi bo'lgan halqa, nishon qalqoni, otish uchun qulay narsa bo'lgan qor figurasi (tuyoqli tulki, savatli quyon) bo'lishi mumkin. . Nishonlarning oldida 1,5-2 m masofada 40 sm kenglikdagi tasma ko'rsatilgan.Uning ustiga har bir nishonning oldida sharchalar, konuslar, qum qoplari solingan chelaklar mavjud. 2-3 bola chelaklar oldida turadi, narsalarni olib, bir va ikkinchi qo'li bilan nishonga tashlaydi. Ular tashlangan narsalarni chelaklarga yig'adilar, boshqa o'yinchilar chiqadi.
Qoidalar: o'qituvchi ko'rsatgan qo'l bilan signal berish; hamma tashlaganidan keyin narsalarni yig'ish; chiziqdan chiqmasdan uloqtirishni bajaring.

"Botqoq orqali"
G'ishtli platformada (15X20 sm o'lchamdagi tekis fanera) 3 m uzunlikdagi 2-3 yo'lak yotqizilgan.G'ishtlar orasidagi masofa 10-15 sm.Birinchi g'ishtlarda 2-3 bola turadi va signal bo'ylab harakatlanadi. yo'llar.
Qoidalar: polga tegmasdan, faqat g'isht ustida turing: yo'lning oxirigacha yuring.

"Tovuq va jo'jalar"
Bolalar 25 sm balandlikda osilgan arqon orqasida joylashgan.Ona tovuq tovuqlarni sayrga chaqiradi. Ular arqondan o'tib, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi. "Katta qush" signalida ular qochib ketishadi. O'qituvchi bu vaqtda arqonni pastga tushiradi.
Qoidalar: signaldan keyin turmasdan, muvozanatni bir oyoqda ushlab turish; signaldan keyin qochib keting.

"Ayiq ko'prikda yurmoqda"
Plitalar erga yotqizilgan (kengligi 25 sm, uzunligi 2-2,5 m). Ularning orqasida, bolaning ko'tarilgan qo'lining balandligida, arqonga lentalar osilgan. Doskalar soniga ko'ra, bolalar chaqiriladi, ular to'rt oyoqqa turishadi va signal bilan taxtaning oxirigacha emaklashadi. Ular taxtadan tushishadi, sakrab turishadi, bir vaqtning o'zida bitta lentani echib olishadi - ayiqlar malina olishadi. Barcha bolalar emaklaganda, o'qituvchi o'yin maydonchasi atrofida lentalar bilan yugurishni taklif qiladi. Signalda hamma yig'iladi, o'qituvchi lentalarni arqonga osib qo'yadi. O'yin takrorlanadi.
Qoidalar: skameykada to'rt oyoqda yurish (oyoq va kaftlarda); taxtaning oxiriga yetib boring.

"Virl - yiqilma!"
Yurish o'yinlarida "Biz zavqlanamiz", "Yurish uchun juftliklar", "Quyosh va yomg'ir" o'rniga qisqa muddatli sekin aylanish joriy etiladi.

"Kengroq harakat"
Halqalar (diametri 60 sm bo'lgan plastmassa yoki tekis kontrplak) saytga 2-3 qatorda, har bir qatorda 5-6 halqa bilan yotqizilgan. 2-3 bola, signal bo'yicha, halqadan halqaga qadam qo'ying. Ular oxiriga yetganda, ular sakrab, chapak chalib, qaytib kelishadi.
Qoidalar: halqada oraliq qadam bilan boring, lekin uning chetidan chiqmasdan, halqalarga tegmang.

"Yuftliklar sayr qilish uchun"
Platformaning bir tomonida kordonlar (stullar, tokchalar) darvoza hosil qiladi. Bolalar qo'llarini ushlab, juft bo'lib turishadi (o'zboshimchalik bilan, kim kim bilan xohlasa), o'qituvchi ularga yordam beradi. "Keling, sayrga boramiz" degan signal bilan bolalar juft bo'lib darvozadan o'tib, keyin o'yin maydonchasi atrofida tarqalib ketishadi. Bu erda ular sakrashlari, o'tirishlari mumkin - "biz rezavorlar, gullarni yig'amiz". "Uyga boring" signalida bolalar yana juft bo'lib turishadi va darvozadan o'tishadi.
Qoidalar: qo'llarini ushlab, juft bo'lib yurish; harakatlarini muvofiqlashtirish, orqada qolmaslik va oldinga chiqmaslik; darvozadan o'tayotganda yo'l bering.
Murakkablik: yana bitta darvoza qiling va “uyga boraylik” signali bilan yaqinroq bo‘ladigan darvozadan o‘tishni taklif qiling.

"Uyingizni toping"
Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning yonida o'tirishadi. Tarbiyachining “Keling, sayrga chiqamiz” degan signaliga ko'ra, bolalar o'zlari xohlagan tomonga tarqalib ketishadi. O'qituvchining "uy" so'zi bilan hamma orqaga yuguradi va istalgan bo'sh joyni egallaydi. Keyin o'yin takrorlanadi.

"Sichqon va mushuk"
Bolalar - "sichqonchalar" "minkalarda" o'tirishadi - xonaning devorlari bo'ylab joylashtirilgan stulda yoki skameykada yoki saytning burchaklaridan birida saytning yon tomonlarida "mushuk" o'tiradi, uning rolini o'ynaydi. muallim. Mushuk uxlab qoladi va shundan keyingina sichqonlar xona bo'ylab tarqaladi. Ammo keyin mushuk uyg'onadi, miyovlaydi va sichqonlarni tuta boshlaydi, ular minkalariga kirib, stullarda o'z joylarini egallaydilar. Barcha sichqonlar o'z joylariga qaytganlaridan so'ng, mushuk yana bir bor xonani aylanib chiqadi va keyin o'z joyiga qaytib, uxlab qoladi va o'yin takrorlanadi.
O'qituvchi o'yinda o'yinchoq mushukdan foydalanishi mumkin.

"Poyezd"
Bolalar o'yin maydonchasining bir tomonida yoki xonaning devori bo'ylab birma-bir ustunda turishadi. Ustundagi birinchi o'rin "lokomotiv", qolganlari "avtomobillar". O'qituvchi signal beradi va bolalar oldinga siljishni boshlaydilar; dastlab sekin, keyin tezroq va nihoyat ular yugurishni boshlaydilar (sekin harakat bilan ular "choo-choo-choo" tovushini talaffuz qilishlari mumkin) "Poyezd stantsiyaga yaqinlashmoqda", deydi o'qituvchi. Bolalar asta-sekin sekinlashadi va to'xtaydi.
O'qituvchi bolalar harakatining tezligi va davomiyligini tartibga soladi.
Avvaliga o'qituvchining o'zi ustunni boshqaradi, keyin esa faolroq bolani oldinga qo'yadi. "Uyadagi qushlar"
Saytning turli uchlarida yoki xonaning yon tomonlarida 3-4 ta "uya" o'rnatiladi (baland stullar qo'yiladi yoki katta doiralar chiziladi). Bolalar - "qushlar" uyalarga joylashtiriladi. Tarbiyachining signali bilan qushlar uyalaridan uchib chiqib, sayt bo'ylab tarqalib ketishadi. O'qituvchi qushlarni saytning bir yoki boshqa tomonida ovqatlantiradi. Bolalar cho'kib ketishadi, tizzalarini barmoq uchlari bilan urishadi (ovqatlarni so'yish). O'qituvchining "uyadagi qushlar" so'zidan keyin bolalar o'z joylariga yugurishadi.

"Shaggi it"
Bolalardan biri "it" ni tasvirlaydi; qornidagi gilamchaga yotadi, boshini cho'zilgan qo'llariga qo'yadi. O'qituvchi she'r o'qiyotganda, qolgan bolalar jimgina unga yaqinlashadilar:
Bu yerda shag'al it yotadi,
Burunni panjalaringga ko'mish.
Jimgina, jimgina yolg'on gapiradi,
Uyqusizlik, uxlamaslik.
Keling, uning oldiga boraylik, uni uyg'otaylik
Va keling, nima bo'lishini ko'rib chiqaylik.
It irg'ib o'rnidan turib hurila boshlaydi.Bolalar qochib ketishadi. It ularni ta'qib qilmoqda. Barcha bolalar tarqalib, yashiringanlarida, it yana gilamga yotadi. O'yin yangi haydovchi bilan takrorlanadi.

"Chumchuqlar va mushuk"
Bolalar devorlar bo'ylab katta kubiklardagi skameykalarda yoki polga qo'yilgan halqalarda turishadi. Bular "tomdagi chumchuqlar" yoki "uyalarda". Masofada "mushuk" o'tiradi, uning rolini bolalardan biri o'ynaydi. "Chumchuqlar uchib ketishdi", deydi o'qituvchi. Chumchuqlar tomdan sakrab tushishadi yoki uyadan sakrab chiqishadi va qanotlarini yoyib, ya'ni qo'llarini yon tomonlarga cho'zib, xona bo'ylab yugurishadi. Mushuk uxlayapti. Ammo keyin u uyg'onib, "miyov-miyov" deb aytadi va chumchuqlarga ergashish uchun yuguradi, ular tomga yoki uyalariga yashirinib, o'z joylarini egallaydilar. Chumchuqlarni tutib, mushuk ularni uyiga olib boradi.

"Qurbaqalar"
Saytning o'rtasida katta doira chizing yoki doira shaklida shnur qo'ying. Bir guruh bolalar aylananing chetida joylashgan, qolganlari saytning bir tomonida joylashgan stullarda o'tirishadi. Kreslolarda o'tirgan bolalar bilan birgalikda o'qituvchi quyidagi so'zlarni aytadi:
Mana, yo'l bo'ylab qurbaqalar
Sakrash, oyoqlarini yoyish,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Ular cho'zilgan oyoqlari bilan sakrashadi.
Aylanada turgan bolalar qurbaqalarni tasvirlab, sakrab turishadi. She'rning oxirida stullarda o'tirganlar qo'llarini urishadi (ular qurbaqalarni qo'rqitishadi); qurbaqalar botqoqqa sakraydi, chiziqdan sakrab o'tadi va jimgina cho'kkaladi.

"Ona tovuq va jo'jalar"
Bolalar o'zlarini "tovuq" qilib ko'rsatishadi. Pedagog esa “bola tovuq”dir. Saytning bir tomonida arqon bilan o'ralgan joy "uy" bo'lib, u erda tovuqli tovuqlar joylashtiriladi (arqon 40-50 sm balandlikda daraxtlar yoki ikkita tokchalar orasiga tortiladi). Ona tovuq arqon ostida emaklab, oziq-ovqat izlab ketadi. Biroz vaqt o'tgach, u tovuqlarni chaqiradi: "ko-ko-ko-ko". Bu signalda barcha tovuqlar arqon ostida sudralib, tovuqqa yugurib, u bilan sayt atrofida yurishadi. O'qituvchi "katta qush" desa, barcha tovuqlar uyga yugurishadi.
O'qituvchi "katta qush" deydi, faqat barcha bolalar arqon ostida emaklab, bir oz yugurgandan keyin.

"Buyumga g'amxo'rlik qiling"
O'yinchilar aylana hosil qiladilar. O'yinchilardan biri aylananing o'rtasida (etakchi), qolganlari oyoqlarini bir oz ajratib, qo'llarini orqalarida ushlab turishadi (s.p.). Har bir bolaning oyog'ida kub (yoki boshqa narsa) mavjud. Haydovchi bu kubni olishga harakat qiladi. Uni qutqarmoqchi bo'lgan o'yinchi cho'kadi, kublarni qo'llari bilan yopadi va unga tegishiga yo'l qo'ymaydi. Haydovchi ketishi bilan o'yinchi o'rnidan turadi.

"Meni tutib ol"
Bolalar xonaning devorlaridan biriga yoki o'yin maydonchasining yon tomoniga qo'yilgan stullarga o'tirishadi. "Meni ushlang", deb o'qituvchi taklif qiladi va saytning qarama-qarshi tomoniga yuguradi. Bolalar o'qituvchining orqasidan yugurishadi. Uni qo'lga olishga urinish. Keyin o'qituvchi yana: "Meni ushlang" deydi va qarama-qarshi tomonga yuguradi. Bolalar esa uni yana ta’qib qilishmoqda. Ikki yugurishdan so'ng, bolalar stullarga o'tirib, dam olishadi. Keyin o'yin qayta boshlanadi.
O'yinni oz sonli bolalar bilan o'ynash yaxshidir.

"Otlar"
Bolalar juftlikka aylanadi. Juftlikda biri "ot" dir. Ikkinchisi esa "tashuvchi". Jilovlar ishlatiladi yoki bolalar bir-birlarini kamardan ushlab turishadi. O'qituvchi aytadi:
Kelinglar, ketaylik, yong'oqlar, yong'oqlar
Sholg'om uchun chaqaloqqa, o'g'il uchun,
shirinliklar uchun, kambag'allar uchun.
Matn tugashi bilan bolalar o'qituvchining talaffuziga bir xil ritmda yugurishni davom ettiradilar: "Hop, hop". O'qituvchi: "Voy" deguncha yuguraman. "O'rmondagi ayiqda"
Saytning bir uchida chiziq chizilgan. Bu o'rmonning chekkasi. chiziqdan tashqarida, undan 3-2 qadam narida, ayiq uchun joy belgilangan. Qarama-qarshi tomonda "bolalar uyi" qatori ko'rsatilgan. O'qituvchi ayiqni tanlaydi. O'qituvchi keling, sayr qilaylik, deydi. Bolalar borib, so'zlarni aytadilar:
O'rmonda ayiqning qo'ziqorinlari bor, men rezavorlar chopaman,
Ammo ayiq uxlamaydi, hamma narsa bizga qaraydi.
Ayiq o'z o'rnida o'tirishi kerak. O'yinchilar so'nggi "o'ng'illaydi" deganda, ayiq o'rnidan turib, "uy"iga yugurib kelgan bolalarni quvib yetadi. Qo'lga tushdi, ayiq o'ziga olib boradi.
Ayiq 3-2 tutgandan so'ng, yangi ayiq tanlanadi.

"Otliqlar"
Bir guruh bolalar o'yin maydonchasining bir chetida turishadi. O'qituvchi har bir tayoqqa 50-60 sm uzunlikdagi uzunlikni beradi.Bolalar tayoqchaga o'tirib, saytning qarama-qarshi tomoniga otliqlarni tasvirlab, bir-biriga tegmaslikka va saytda joylashgan narsalarga, jihozlarga tegmaslikka harakat qilishadi.
O'yin davomida o'qituvchi bolalarni turli yo'nalishlarda tezroq yoki sekinroq harakat qilishni taklif qilishi mumkin. Bolalar tez yugurishni o'rganganda, siz musobaqalarni tashkil qilishingiz mumkin.

"Taksi"
Bolalar katta halqa (diametri 1 m.) ichida turishadi, uni pastga tushirilgan qo'llarida ushlab turishadi: biri - halqaning bir tomonida. ikkinchisi - aksincha, birin-ketin. Birinchi farzandi taksi haydovchisi, ikkinchisi yo‘lovchi. Bolalar o'yin maydonchasi yoki yo'l bo'ylab yugurishadi. Biroz vaqt o'tgach, ular rollarni almashtiradilar.
Bir vaqtning o'zida 2-3 juft bola o'ynashi mumkin, agar hudud ruxsat etilsa, ko'proq. Bolalar bir yo'nalishda yugurishni o'rganganda, o'qituvchi turli yo'nalishlarda yugurish, to'xtashlar qilish vazifasini berishi mumkin. To'xtash joyini bayroq bilan belgilashingiz mumkin. Avtobus bekatida yo'lovchilar almashishadi, biri taksidan tushadi, ikkinchisi o'tiradi.

"Quyon va bo'ri"
Quyon bolalari butalar va daraxtlar orqasiga yashirinadi. Butaning orqa tomonida bo'ri bor. Quyonlar maydonchaga yugurishadi, sakrashadi, o'tlarni tishlaydilar, sho'xlik qilishadi. O'qituvchining signalida: "Bo'ri kelmoqda" - quyonlar qochib, butalar orqasiga, daraxtlar tagiga yashirinishadi. Bo‘ri ularga yetib olishga harakat qiladi. O'yinda siz kichik testdan foydalanishingiz mumkin:
Duduqlar sakrab hop hop
yashil o'tloqqa.
O‘t tishlab yeyiladi.
diqqat bilan tinglash
Bo'ri kelyaptimi?
Bolalar she'rda tasvirlangan harakatlarni bajaradilar. Oxirida bo'ri paydo bo'lib, quyonlarni tuta boshlaydi.
Bo'ri rolini o'ynagan bola. Bolalar yashiringan butalardan uzoqda bo'lishi kerak. "Quyonlar"
Xonaning bir tomonida stullar yarim doira ichida joylashgan, o'rindiqlar yarim doira ichida joylashgan. Bular quyon hujayralari. Qarama-qarshi tomonda qorovulning uyi joylashgan. O'rtada quyonlarni sayrga chiqarish uchun maysazor bor. Bolalar o'qituvchining ko'rsatmasi bilan stullarning orqasida turishadi, ular cho'kadi - quyonlar qafaslarda o'tirishadi. Qo'riqchi qafas oldiga keladi va quyonlarni o'tloqqa qo'yib yuboradi: bolalar birin-ketin stul ostidan emaklab chiqishadi, keyin esa maysazor bo'ylab oldinga sakrashadi. O'qituvchining "Qafaslarga yugur!" quyonlar yana o'rindiqlar tagida emaklab o'z joylariga qaytadilar.
O'qituvchi stul ostida emaklab o'tirgan bolalar ularga orqalari bilan tegmaslikka harakat qilishlarini ta'minlashi kerak. Kreslolar o'rniga siz emaklash uchun yoylardan yoki stul o'rindiqlariga o'rnatilgan tayoqlardan yoki lamellardan foydalanishingiz mumkin.

"Qo'ng'iroq qayerda"
Bolalar xonaning bir tomonida o'tirishadi yoki turishadi. O'qituvchi ularni devorga burilishni va orqaga burilmasligini so'raydi. Bu vaqtda qo'ng'iroqli enaga ulardan, masalan, shkafning orqasida yashirinadi. O'qituvchi qo'ng'iroq chalingan ovozni tinglashni va uni topishni taklif qiladi. Bolalar o'girilib, tovushga boradilar, uni topadilar, keyin o'qituvchining atrofiga yig'ilishadi. Shu bilan birga, enaga boshqa joyga ko'chib o'tadi - va o'yin takrorlanadi.
Bolalar enaga yashiringan joyga qaramasliklari kerak. Buning uchun o'qituvchi uni yonida to'playdi va ularning e'tiborini chalg'itadi. Qo'ng'iroqni avval jimgina, keyin balandroq qiling.

"Kechikmang"
O'qituvchi kublarni erga qo'yadi. Bolalar kublar yonida turishadi. O'qituvchining signali bilan ular "Kechikmang!" Degan signal bilan xona bo'ylab tarqalib ketishadi. kublar tomon yuguring. Dastlab, bolalar har qanday bo'sh narsaga yugurishlari mumkin, asta-sekin ular o'z o'rnini egallashga o'rganadilar. O'yinni takrorlashda siz bolalarga otlar kabi yugurishni taklif qilishingiz mumkin
O'yin davomida o'qituvchi bolalarning kublardan qochib ketishiga, bir-biriga to'qnashmasligiga, signal eshitilganda bir-biriga kubini topishga yordam berishiga ishonch hosil qiladi.

"Bog'dagi tovuqlar"
Saytning o'rtasida katta joy cheklangan - bog '. Bir tomondan uning qorovulining uyi, ikkinchi tomondan tovuqxona, ichida tovuqlar bor. Qo'riqchi rolini o'qituvchi yoki bolalardan biri bajaradi. "Tovuqlar yurmoqda" signalida bolalar shnurlar ostida emaklab, bog'da yurishadi, ovqat izlaydilar va yugurishadi. Qorovul bog‘dagi tovuqlarni payqab, haydab yuboradi – “shou-shu” deb qarsak chaladi. Tovuqlar qochib ketishadi, shnur ostida sudralib, uyga yashirinishadi. Qorovul bog'ni aylanib chiqadi va uyga qaytadi.
Har bir bola o'zi uchun uy tanlaydi. Bu tekis halqa bo'lishi mumkin ... Signalda bolalar o'yin maydonchasini tanlaydilar va turli yo'nalishlarda yugurishadi. "Uyingizni toping" signalida uylar band.
Bolalar osongina, turli yo'nalishlarda yugurishlari kerak, ular bilan to'qnashmasliklari kerak; "Ko'proq aylanada" signaliga qadar uyga yugurmang.
Saytda o'rtada diametri 4 metr bo'lgan doira chizilgan - diametri 2 metr bo'lgan kichikroq doira. bolalar katta doira ichida birin-ketin yurishadi. O'qituvchi katta va kichik doiralar orasidan yuradi. Signalda, aksincha, aylanada, bolalar kichik doira ichiga yugurishga harakat qilishadi, o'qituvchi ularni ushlaydi, ushlanganlar joyida to'xtaydi. Keyin ular yana aylanaga aylanadilar.
Murakkablik: O'qituvchi yordamchini tanlaydi.

"Yigitlarda qat'iy tartib bor"
Birinchi signalda o'yinchilar chiziqdan chiqib ketishadi va 6 ta "Yigitlarda qat'iy tartib bor, ular hamma joylarini bilishadi, yaxshi, quvnoqroq zarba berishadi: waste-ta-ta, waste-tata". Ikkinchi signalda hamma tezda saf tortdi.
Avvaliga siz bo'sh joylarda turishingiz mumkin, lekin yil oxiriga kelib, o'zingizning joyingizda. "Mening quvnoq ovozli to'pim"
Bolalar o'qituvchining aylanasida turishadi, markazda kichik to'plar savati bor. Hammamiz birgalikda so'zlarni aytamiz:
Mening quvnoq ovozli to'pim
Qayerga yugurding
Qizil, sariq, ko'k
Seni quvma
So'zlarning oxirida o'qituvchi to'plarni yuqoriga tashlaydi, shunda ular turli yo'nalishlarda tarqaladi. Bolalar ularni tezda savatga qo'yishlari kerak.

"Yilliq doira"
Bolalar qo'llarini ushlab, ritmik tarzda aylana bo'ylab yuradilar va aytadilar:
“Birin-ketin tekis aylanada
Biz qadamma-qadam boramiz, jim turamiz!
Birgalikda shunday qiling!”
So'zlarning oxiri bilan ular to'xtab, o'qituvchi ko'rsatadigan harakatlarni takrorlaydilar, masalan, orqaga buriladi, egiladilar. Siz intervalni saqlab, ritmik ravishda aylana bo'ylab yurishingiz kerak; aylanaga kirmang.

"Jimjitlik"
Bolalar xona bo'ylab tarqalib ketishdi. O'qituvchi quyidagi so'zlarni aytadi:
“Hovuzdagi sukunat suvni silkitmaydi
Qamishlar shovqin qilmaydi, chaqaloq uxlab qoladi.
O'qituvchi so'zlarni aytib bo'lgach, bolalar erga yotib, tushga taqlid qilishadi.
O'qituvchi bolalar orasida yurib, qattiq uxlab yotgan kishini qayd qiladi.

transkript

1 sakrash bilan ochiq havoda o'yinlar 2 kichik guruh

2 TA OQ QUYON Nishon. Bolalarni matnni tinglashga va matnga muvofiq harakatlarni bajarishga o'rgatish; sakrashga, qo'llarini urishga, matnning so'nggi so'zlarini eshitib, qochishga o'rgating. Bolalarga quvonch keltiring. Tavsif. Bolalar xonaning yoki o'yin maydonchasining bir tomonidagi stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi. O'qituvchi ularning hammasi quyon ekanligini aytadi va ularni ochiq joyga yugurishni taklif qiladi. Bolalar xonaning o'rtasiga boradilar, o'qituvchining yonida turishadi va cho'kadi. O'qituvchi matnni talaffuz qiladi: Bir oz oq quyon o'tiradi va quloqlarini qimirlatadi. Shunday, shunday, U quloqlarini qimirlatadi. Bolalar qo'llarini silkitib, boshlariga ko'taradilar. Quyonning o'tirishi sovuq, Panjalarini isitish kerak. Qarsak chaling, qarsak chaling, qarsak chaling, panjalarni isitishimiz kerak. “Qarsaklar” so‘zidan iboraning oxirigacha bolalar chapak chaladilar. Quyon turishi uchun sovuq, Quyon sakrashi kerak, Hop-hop, jump-hop, Quyon sakrashi kerak. "Skok-skok" so'zlaridan iboraning oxirigacha bolalar ikkala oyog'ini joyida sakrab turadilar. Kimdir (yoki ayiq) quyonni qo'rqitib qo'ydi, Bunny sakrab ketdi ... va otlab ketdi. O'qituvchi o'yinchoq ayiqni ko'rsatadi va bolalar o'z joylariga qochib ketishadi.

3 MY QIZIQILI CELLING BALL Maqsad. Bolalarning ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini mustahkamlash uchun matnni diqqat bilan tinglang, signalga javob bering. Tavsif. Bolalar xonaning yoki o'yin maydonchasining bir tomonidagi stullarda o'tirishadi. O'qituvchi ularning oldida bir oz masofada turib, to'p bilan mashqlarni bajaradi; u bolalarga to'pni qo'lingiz bilan ursangiz, qanchalik oson va baland sakrashini ko'rsatadi va shu bilan birga aytadi: Mening quvnoq ovozli to'pim, sakrashga qayerga shoshilding? Qizil, sariq, ko'k, Ega olmas senga! Keyin o'qituvchi 2 3 bolani chaqiradi, ularni to'p bilan bir vaqtda sakrashga taklif qiladi va mashqni so'zlar bilan birga takrorlaydi. Tugatgandan so'ng, u: "Endi men yetib olaman!" Bolalar sakrashni to'xtatib, o'qituvchidan qochib ketishadi, u o'zini tutib olgandek tuyuladi. UYALARDAGI QUSHLAR Maqsad: bolalarning bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurish qobiliyatini mustahkamlash; tarbiyachining ishorasi bo‘yicha tez harakat qilishga, bir-biriga yordam berishga o‘rgatish. Tavsif. Bolalar xonaning burchaklariga o'rnatilgan stullarga o'tirishadi. Bu uyalar. Tarbiyachining ishorasi bilan barcha qushlar xonaning o'rtasiga uchib ketishadi, turli yo'nalishlarga tarqalib ketishadi, cho'kadi, ovqat izlaydi, yana uchadi, qo'llari bilan qanotlarini silkitadi. Tarbiyachining "Qushlar, uyalarda!" bolalar o'z joylariga qaytadilar. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'qituvchi qushning bolalari signal bo'yicha harakat qilishlariga, imkon qadar uyadan uzoqroqqa uchib ketishlariga va faqat o'z iniga qaytishlariga ishonch hosil qiladi. Uyalar uchun siz erga yotqizilgan katta halqalardan foydalanishingiz mumkin, va bu sohada bolalar cho'ktiriladigan erga chizilgan doiralar bo'lishi mumkin.

4 BAYROQGA SAKRASH Maqsad: bolalarning ikki oyoqda oldinga siljish, yarim egilgan oyoqlariga sekin tushish qobiliyatini mustahkamlash; sakrash paytida muvozanatni saqlang. Tavsif. O'qituvchi saytga chiziq chizadi, undan 2-3 m masofada bayroqlar bilan stendlar qo'yadi. Keyin u ikki yoki uchta bolani chiziqqa chiqishga va ikki oyoqqa sakrashga, oldinga siljishga taklif qiladi. Bolalar bayroqlar yonida bo'lganlarida, ularni olib, silkitib, joyiga qo'yishlari kerak. Ular yugurib qaytib kelishadi. CHUMQUV VA MUSUK Maqsad. Bolalarning yumshoq sakrash, tizzalarini egish, bir-biriga urmasdan yugurish, ushlovchidan qochish, tezda qochish, o'z o'rnini topish qobiliyatini mustahkamlash; bolalarni joy olishda ehtiyot bo'lishga o'rgating, o'rtoqlarni itarib yubormang. Tavsif. Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida polga qo'yilgan past skameykalarda yoki kubiklarda (sm balandlikda) turishadi. Bu tomdagi chumchuqlar. Boshqa tomondan, bolalardan uzoqda, mushuk o'tiradi, u uxlaydi. "Chumchuqlar yo'lga uchib ketishadi" signalida bolalar skameykalardan, kublardan sakrab, turli yo'nalishlarga tarqaladilar. Mushuk uyg'onadi, u cho'zilib, "miyov-miyov" deydi va tomda yashiringan chumchuqlarni tutish uchun yuguradi. Mushuk tutilgan chumchuqlarni uyiga olib boradi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Skameykalar va bloklar bir-biridan uzoqda joylashtirilishi kerak, shunda bolalar bir-biriga xalaqit bermasdan turishlari va sakrashlari uchun qulaydir. O'qituvchi bolalar pastga sakrab, yumshoq qo'nishlariga ishonch hosil qiladi, buni qanday qilishni ko'rsatadi. Dastlab, o'qituvchi mushuk sifatida harakat qilganda, mushuk chumchuqlarni ushlamaydi, balki ularni qo'lga olgandek qilib, qo'rqitadi. Agar bola mushuk roli uchun tanlangan bo'lsa, u bolalarni tutishi mumkin.

5 HORSE Gol. Bolalarni birin-ketin birgalikda harakat qilishni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, oldinda yugurayotganni, hatto u juda tez harakat qilmasa ham, turtmaslikni o'rgatish. Tavsif. Bolalar o'z xohishiga ko'ra juftlarga bo'linadi: biri ot, ikkinchisi otni bog'laydi (jilovni qo'yadi) va saytni bir tomondan boshqasiga va orqasiga minadi. Keyin o'qituvchining taklifi bilan bolalar rollarni almashtiradilar va o'yin takrorlanadi. OYOG'INGIZNI HO'LLAMANG Maqsad: bolalarning ikkala oyog'i bilan kuchli itarib yuborish, ikkala oyog'iga yumshoq tushish qobiliyatini mustahkamlash. Saytda tayoqlardan, toshlardan, konuslardan (kengligi sm) oqim yotqizilgan. Bolalar oqimga turishadi va "sakrash" signali bilan uning ustiga sakrab, ikkala oyog'i bilan itarib, sayt atrofida tarqalib ketishadi; "Uy" signalida ular yana sakrashadi. Agar barcha bolalar bir vaqtning o'zida topshiriqni bajargan bo'lsa, o'qituvchi: "Orqada suv ko'p, u keng bo'lib qoldi" deb, oqimni kengroq (sm gacha) qiladi. FROM Bump dan Bump Goal. Bolalarni ikki oyoqqa sakrashni, yumshoq tushishni, tizzalarini egishni o'rgatishda davom eting; sakrash mahoratini oshirish. O'yin maydonchasida o'qituvchi diametri sm bo'lgan kichik doiralarni chizadi.Diralar orasidagi masofa taxminan sm.Bu botqoqdagi bo'rtmalar bo'lib, ular bo'ylab siz boshqa tomonga o'tishingiz kerak. O'qituvchi chaqirgan bola aylanalarga yaqinlashadi va oldinga siljib, bir doiradan ikkinchisiga ikki oyoqqa sakray boshlaydi. Shu tariqa saytning narigi tomoniga o'tib, orqaga qaytib ketadi. Keyin keyingi mashq bajariladi.

6 CHABINNI Nishonni ushlang. Bolalarni ikki oyoqqa sakrashni, yumshoq tushishni, tizzalarini egishni o'rgatishda davom eting. Tavsif. Bolalar aylana bo‘ylab qo‘l uzunligida, aylana markaziga qaragan holda turishadi. O'qituvchi aylananing o'rtasida. Uning qo'lida qog'oz yoki matodan yasalgan shnurga chivin bog'langan 1 1,5 m uzunlikdagi tayoq bor. O'qituvchi shnurni tepada o'ynayotgan chivinlarning boshlaridan bir oz balandroq aylantiradi; bolalar ikki qo'li bilan ushlashga harakat qilib, yuqoriga va pastga sakrab tushishadi. Kim chivin tutsa, “ushladim”, deydi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Bolalar sakrashda aylanani kamaytirmasliklarini ta'minlash kerak. Tayoqni aylantirib, o'qituvchi keyin uni tushiradi, keyin ko'taradi, lekin bolalar chivinni olishlari mumkin bo'lgan balandlikka ko'taradi. FUNNY BUNNS Maqsad: yarim egilgan oyoqlarga muloyimlik bilan qo'ngan holda ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Saytda chiziq chizilgan. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar o'yin maydonchasida ikki oyoqqa sakrab, qo'llarini tirsaklarida bukadilar. "Uyga!" signalida. "Quyonlar" shaytonga yugurib, uning orqasida turishadi. QAYONLAR VA SOAT Maqsad: ikki oyoqda oldinga siljish, qo'l va oyoq harakatlarini muvofiqlashtirishda sakrash mashqini bajarish. Tavsif: bolalar saytda chizilgan chiziq orqasida joylashgan, ular quyondir. "Hamma o'tloqqa sakrab o'ting" signalida barcha quyonlar ochiq joyga sakrab o'tishadi, o'tlarni tishlaydilar. "Qo'riqchi" signalida barcha quyonlar chiziq bo'ylab yugurishadi.

7 QOR TOPI Maqsad: joyida sakrash, yarim egilgan oyoqlarga sekin tushish, matnga muvofiq harakatlarni bajarish. Ta'rif.Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab turishadi va matnga muvofiq harakatlarni bajaradilar: Bir oz oq qor yog'di, biz aylanaga boramiz. Biz cho'kib ketyapmiz, cho'kib ketyapmiz! (stomp) Biz quvnoq raqsga tushamiz, qo'limizni isitamiz, Biz qarsak chalamiz, qarsak chalamiz! (Qarsaklar) Issiq bo'lish uchun ko'proq qiziqarli sakraylik, Sakraymiz, sakraymiz! (sakramoq). BAKALAR Maqsad: oldinga sakrash, chiziqdan sakrash, yarim egilgan oyoqlarda yumshoq qo‘nish mashqlari. Pedagogning signali bo'yicha harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. O'yin maydonchasi o'rtasida o'qituvchi doira chizadi. Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi aytadi: Mana, qurbaqa oyoqlarini cho'zib, yo'l bo'ylab sakramoqda. Kva-kva-kva, kva-kva-kva! Sakrashlar, oyoqlarni cho'zish. Bolalar birin-ketin aylanib, ikki oyoqqa sakrab, aylana bo'ylab oldinga siljiydilar. To'rtlik oxirida o'qituvchi qo'llarini uradi - u qurbaqalarni qo'rqitadi. Bolalar chiziqdan sakrab o'tib, cho'kkalab, qurbaqalar botqoqqa sakrashadi.

8 BUNNE JUMPS Maqsad: ikki oyoq ustida ob'ektlar orasidan sakrash, oyoqlar bilan poldan kuchli itarish va qo'llarni silkitish, qo'l va oyoqlarning harakatlarini muvofiqlashtirish. Tavsif. O'qituvchi kublarni (skittles, to'ldirilgan to'plar) bir-biridan 50 sm masofada ketma-ket joylashtiradi. Bolalar - "quyonlar" ikki oyoqda "panjalar" ga sakrashni amalga oshiradilar. KUZAY QUYON YUVASI Maqsad: matnga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini mashq qilish, ikki oyoqqa oldinga siljish, yarim egilgan oyoqlarga yumshoq tushish. Tavsif. Bolalar o'qituvchining oldida yarim doira ichida turishadi va birgalikda aytadilar: Kulrang quyon yuviladi, quyon tashrif buyuradi, burnini yuvdi, dumini yuvdi, qulog'ini yuvdi, quritdi! Matnga muvofiq, bolalar harakatlarni amalga oshiradilar, so'ngra ikki oyoqqa sakrab, oldinga siljiydilar - ular "mehmonlar" ga yuboriladi. Bodring, bodring Maqsad: bolalarni oldinga sakrashda mashq qilish, signalga tez javob berish. Tavsif. Zalning bir tomonida “sichqoncha”, boshqa tomonida bolalar. Ikki oyoqqa sakrab, bolalar "sichqoncha" ga yaqinlashadilar. O'qituvchi aytadi: Bodring, bodring, bu maslahatga bormang: u erda sichqon yashaydi, u dumini tishlaydi. Oxirgi so'zda, bolalar tezda "uylariga" qochib ketishadi (chiziq orqasida) va o'qituvchi ularni quvib yetadi.

9 chaqqon chumchuqlar Maqsad: ikki oyoqda oldinga siljish, yarim egilgan oyoqlarga qo'nish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Bolalar zalning bir tomonida navbatda turishadi. "Chumchuqlar, don qidiring" signalida bolalar o'yin maydonchasi atrofida ikki oyoqqa sakrab, cho'kadi, bir barmog'i bilan ikkinchi qo'lning kaftiga tegib, sakrab o'tadi. "Chumchuqlar, uyga boringlar!" do'zaxga qaytish. CAP CAP! Maqsad: ko'rsatilgan usulda qarsaklarga ritmik sakrash qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif. Bolalar ikki qatorda bir-biriga qarama-qarshi turishadi. O'qituvchining taklifiga ko'ra, kimdir ritmik tarzda qarsak chaladi, boshqalari o'rnida ikki oyoqqa sakrab tushadi. Sakrashdan keyin ular rollarni almashtiradilar. Variantlar: ikki oyoqda joyida sakrash, oyoqlarni bir-biridan ajratish, oyoqlarni birga sakrash. Oyoqlar Maqsad: ikki oyoqqa osongina sakrash, oldinga va joyida harakat qilish qobiliyatini mustahkamlash. Ritmni rivojlantiring. Tavsif. Bolalar bir qatorda turishadi, o'qituvchi qarama-qarshi qadamlar masofasida. O'qituvchi bolalar bog'chasining matnini talaffuz qiladi, bolalar yaqinlashib, tegishli harakatlarni bajaradilar. Oyoqlar, oyoqlar, yo'l bo'ylab yugurdi. (yugurish) Ular o'rmon bo'ylab yugurishdi, bo'rtiqlardan sakrashdi (ular ikki oyoqqa oldinga sakrashdi). Ular o'tloqqa yugurdilar, etiklarini yo'qotdilar. (ikki oyoqda joyida sakrash, to'xtash) Etik topildi. (hamma boshlang'ich chiziqqa qaytadi.

2 ta kichik guruh uloqtirish bilan 10 ta ochiq havoda o'yinlar

11 DOLADA TO'P Maqsad. Bolalarning to'pni to'g'ri yo'nalishda aylantirish qobiliyatini kuchaytirish, AI kata davomida to'pni qaytarish mahoratini oshirish; nishonga urishning elementar ko'nikmalarini rivojlantirish, ko'zni, epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Tavsif. Bolalar erga aylana bo'ylab o'tirishadi va birinchi navbatda o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha, so'ngra, agar xohlasangiz, to'pni biridan ikkinchisiga aylantiradilar. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'qituvchi aylana tashqarisida turadi va to'pni kimga aylantirish kerakligini aytadi, to'pni ikki qo'l bilan kuchliroq itarish kerakligini tushuntiradi, buni qanday qilish kerakligini ko'rsatadi, to'pni bolalarga beradi yoki aylanadan tashqariga chiqdi. TO'PNI TUTIB OL (TO'PNI TUTIB OL) Maqsad. Bolalarning to'pni ma'lum bir yo'nalishda tashlash va uni ushlash qobiliyatini mustahkamlash, nishonga urishning elementar ko'nikmalarini rivojlantirish, ko'zni, epchillikni va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Tavsif. Bolalar yarim doira ichida turishadi, qo'lida to'p bilan o'qituvchi 1 m masofada qarama-qarshi turadi.Bolani chaqirib, o'qituvchi to'pni unga tashlaydi. U to'pni ushlaydi va o'qituvchiga tashlaydi, uni aniq yo'naltirishga harakat qiladi. Qoidalar: o'qituvchi tomonidan nomlangan bola to'pni ushlaydi; to'pni ikki qo'l bilan bir vaqtning o'zida pastdan yoki ko'krakdan tashlash. MUSUK VA SICHONLAR Maqsad. Bolalarni bir tegish bilan bir-birlarini ushlashga o'rgatish, ularni xonada, o'yin maydonchasida harakat qilishni o'rgatish. Tavsif. O'yin maydonchasining bir tomonida sichqonchaning bolalari, ikkinchi tomonida mushuk o'qituvchisi bor. Mushuk uxlab qoladi, sichqonlar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi. Mushuk uyg'onadi, miyovlaydi va sichqonlarni tuta boshlaydi. Ular qochib ketishadi. O'yin o'rganilganda, mushukning rolini bola o'ynaydi.

12 AYIQDA KO'ZAKDAGI Maqsad. Bolalarni bir tegish bilan bir-birlarini ushlashga o'rgatish, ularni xonada, o'yin maydonchasida harakat qilishni o'rgatish. Tavsif. O'yinchilar saytning bir tomonida, ikkinchisida - ayiq (bola) joylashgan. Bolalar uning oldiga borib: O'rmondagi ayiqdan qo'ziqorinlardan men reza mevalarni olaman. Va ayiq uxlamaydi va bizga qarab o'piradi. Shundan so'ng, ayiq o'yinchilarning orqasidan yuguradi va ular undan uyga qochib ketishadi. Qoidalar: ayiqning iniga yetib boring, davom eting; so'z oxirida qochib. TO'PNI AYLANTIRISH Maqsad. Bolalarning to'pni to'g'ri yo'nalishda aylantirish qobiliyatini mustahkamlash, AI kata paytida to'pni qaytarish mahoratini oshirish; nishonga urishning elementar ko'nikmalarini rivojlantirish, ko'zni, epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Tavsif. Bolalar aylana yoki yarim doira ichida erga o'tirishadi; o'qituvchi to'pni qo'lida ushlab, aylananing markaziga yoki yarim doira ichida o'tirgan bolalarga qarama-qarshi bo'ladi. U navbat bilan har bir bolaga to'pni aylantiradi. Bolalar to'pni ushlaydilar, keyin uni o'qituvchiga aylantiradilar. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Bolalar ushbu mashqni yaxshi o'zlashtirgandan so'ng, ulardan biri o'qituvchining o'rniga aylana markazida bo'lishi mumkin. Kichkintoylar erga o'tirib, oyoqlarini bir-biridan ajratib turishi yoki ularning oldida kesib o'tishlari mumkin.

13 MAQSADGA URING. Nishonga urish, o'ng va chap qo'l bilan uloqtirishning elementar ko'nikmalarini rivojlantirish, ko'zni, epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Tavsif. O'qituvchi 2 3 ta vertikal nishonni o'rnatadi yoki osib qo'yadi, bu o'rtada karton doirasi bo'lgan halqa, nishon qalqoni, otish uchun qulay narsa bo'lgan qor figurasi bo'lishi mumkin (bulochkali tulki, savatdagi quyon). Nishonlarning oldida 1,5-2 m masofada 40 sm kenglikdagi tasma ko'rsatilgan.Uning ustiga har bir nishonning oldida sharchalar, konuslar, qum qoplari solingan chelaklar mavjud. 2 3 bola chelaklar oldida turadi, narsalarni olib, bir qo'li bilan ikkinchi qo'li bilan nishonga tashlaydi. Ular tashlangan narsalarni chelaklarga yig'adilar, boshqa o'yinchilar chiqadi. Qoidalar: o'qituvchi ko'rsatgan qo'l bilan signal berish; hamma tashlaganidan keyin narsalarni yig'ish; chiziqdan chiqmasdan uloqtirishni bajaring. KIM BO'LGAN XALTANI OTLADI Nishon. O'ng va chap qo'l bilan uloqtirish, epchillik, harakatlarni muvofiqlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish. Tavsif. 5 6 bola o'yin maydonchasining bir tomonida chizilgan chiziq yoki yotqizilgan arqon orqasida turishadi. Har birida to'rtta to'p yoki qum yostig'i bor. O'qituvchining signaliga ko'ra, bolalar o'ng va chap qo'llari bilan 2 marta tashlaydilar, so'ngra to'plarga yuguradilar, ularni olib, qaytib kelishadi. Qoidalar: bir va ikkinchi qo'l bilan tashlashni unutmang; faqat signal bo'yicha sumkalar ortidan yuguring.

14 KIGLU GOL. Bolalarni to'pni to'g'ri yo'nalishda aylantirishga o'rgatish, dumaloq paytida to'pni qaytarish mahoratini oshirish; ko'zni, epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Tavsif. Saytning bir tomonida 3 4 doira chizilgan, ularga katta pinlar qo'yilgan (pinlar orasidagi masofa sm). Ulardan 1 1,5 m masofada shnur bilan chiziq belgilanadi. 3 4 ta bolalar qatorga kelib, pinlar qarshisida turishadi, to'pni olishadi va pinni yiqitishga harakat qilishadi. Ular to'plarning orqasidan yugurib, keyingisiga olib kelishadi. O'qituvchi skeytlarni joyiga qo'yadi. Qoidalar: tik turgan bolaning qarshisidagi skittle ichiga dumalab; hamma konkida uchishni tugatgandan keyingina to'pning orqasidan yuguring. MAVZUGA E'tiborli bo'ling Maqsad: signal bo'yicha tez harakat qilishni o'rgatish, kosmosda harakat qilishni o'rgatish, epchillikni rivojlantirish Tavsif. Bolalar aylanaga aylanadi. Har bir bolaning oyog'ida kub (yoki shang'iroq) bor. O'qituvchi aylanada, u bir yoki boshqa boladan ob'ektni olishga harakat qiladi. O'qituvchi yaqinlashib kelayotgan o'yinchi egilib, kubni qo'llari bilan yopadi va unga tegishiga ruxsat bermaydi. O'qituvchi ketishi bilan chaqaloq kubni asl joyida qoldirib, o'rnidan turadi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Avvaliga o'qituvchi bolalardan kublarni olmaydi, faqat hozir olib ketayotgandek ko'rsatadi. Keyin, o'yin takrorlanganda, u kubni yopishga ulgurmagan boladan olishi mumkin. Bu bola vaqtincha o'yindan tashqarida. Haydovchi ikki yoki uchta o'yinchidan kublarni olishga muvaffaq bo'lgach, ularni ularga qaytarib beradi va kubni tezda yopishni va uni bermaslikni aytadi.

15 DOIRA NIZASINI URING. Gorizontal nishonga zarba berish, o'ng va chap qo'l bilan uloqtirish, ko'zni, epchillikni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, o'qituvchining ishorasi bo'yicha harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif. Bolalar diametri 1-1,5 m bo'lgan markazda yotgan (arqondan yasalgan yoki erga tortilgan) katta halqa yoki doiradan 2-3 qadam masofada aylana bo'ylab turishadi.Bolalarda qum qoplari yoki boshqa narsalar bor. qo'llariga tashlash. Signalda ular o'ng va chap qo'llari bilan ob'ektlarni aylana ichiga tashlaydilar, boshqa signalda ularni doiradan olib tashlashadi. O'qituvchi kirishga muvaffaq bo'lganlarni qayd qiladi. Ismingizni ayting Maqsad: to'pni otish va ushlashda harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish, to'pni ko'kragiga bosmasdan ushlab olish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Bolalar aylanada turishadi. To'p bilan o'qituvchi aylananing markazida turadi. Har bir bolaga to'p tashlaydi va "Isming nima?" Bola to'pni ushlaydi, uni o'qituvchiga qaytaradi va uning ismini aytadi. YUQORI OTISH Maqsad: to'pni ko'kragiga bosmasdan yuqoriga tashlash va qo'llar bilan ushlab olish mashqlari. Tavsif. O'qituvchi bolalarga to'plarni tarqatadi va ularni ular bilan o'ynashga taklif qiladi, ularni tashlab, otishdan keyin ushlashga harakat qiladi. Qoidalar: ushlay olish uchun avval pastga uloqtiring; agar to'p tushib ketgan bo'lsa, uni olib, mashqni davom ettirishingiz mumkin.

16 Emaklash, toqqa chiqish bilan ochiq havoda o'yinlar. 2 yosh guruh

17 Maqsad sari emaklash. Bolalarda boshlarini pastga tushirmasdan, qo'l va oyoqlarning galma-gal harakatlarini to'rt oyoqqa bosib emaklash ko'nikmalarini oshirish. Tavsif. Bolalar xonaning devorlaridan biriga o'rnatilgan stullarga o'tirishadi. Ularning oldiga 3-4 m masofada polga bayroq yoki shitirlash qo'yiladi. O'qituvchi bolalardan birini chaqiradi va uni to'rt oyoqqa emaklab, shang'illashga taklif qiladi, uni olib, o'rnidan turib shitirlaydi (yoki bayroqni boshiga silkitadi), so'ngra shang'iroqni erga qo'yib, o'z joyiga qaytib keladi. LOG Nishon ustidan ko'tarilish. Bolalarda to'rt oyoqda emaklash ko'nikmalarini takomillashtirish, ularni bu harakatga undash, to'g'ridan-to'g'ri (yon tomonga) emaklashga o'rgatish. Tavsif. Bolalar stullarda o'tirishadi. Oldinda 2,5 m masofada log (skameyka, cho'zinchoq quti, katta qurilish materialining panjaralari) yotadi. Bundan tashqari, yana 2 m masofada, to'rli tokcha bor, to'p tagida polda yotadi. O'qituvchi bolalardan birini chaqiradi va to'rt oyoqlari bilan logga emaklashni, uning ustidan emaklashni, to'pga emaklashni, keyin o'rnidan turishni, to'pni ikki qo'l bilan olib, to'rga tushirishni taklif qiladi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. O'qituvchi to'siqqa yaqinlashayotgan bolalar o'rnidan turmasligiga, balki to'rt oyoqqa sudralib o'tishlariga ishonch hosil qiladi. STEEP SLIDE Maqsad. Bolalarning egilgan taxtada to'rt oyoqqa ko'tarilish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Narvonning ikkinchi pog‘onasiga eni 30 sm bo‘lgan ilgaklari bo‘lgan doska qo‘yiladi, bola to‘rt oyoqqa turib, doska bo‘ylab emaklaydi, zinapoyaning zinapoyasidan ushlab, tiklanadi va pastga tushadi.

18 HALKA ORQALI SHIRGILAYOTGAN Nishonga. Bolalarda emaklash ko'nikmalarini yaxshilang, ularni ushbu harakatga undash, to'siq ostida unga tegmasdan emaklashga o'rgating. Tavsif. Halqa orqali jingalakka (bayroq, lenta). Boshlanish chizig'i belgilangan. Undan 3 m masofada, o'yinchilar soniga ko'ra, katta stullar qo'yiladi yoki ikkita stulga vertikal ravishda halqa bog'lanadi. Ularning orqasida 2 m dan keyin lentalar, bayroqlar bor. Bolalar boshlang'ich chiziqdan to'rt oyoqqa emaklaydilar, stulning oyoqlari orasiga yoki halqaga o'rashadi, lentaga emaklashadi, uni olib, boshlari ustida silkitadilar, joyiga qo'yishadi va qaytib kelishadi. Mashqlar quyidagicha. Qoidalar: o'qituvchi ko'rsatgan usulda emaklash; emaklash, stulning oyoqlariga yoki halqaga tegmang; tasmaga sudrab boring. MAYMUNLAR Maqsad. Bolalarda gimnastika devoriga relslarni qo'ldan boy bermasdan, navbatma-navbat qadamlar bilan ko'tarilish ko'nikmalarini oshirish; jasorat va epchillikni tarbiyalash. Tavsif. O'qituvchi bolalarni bir yoki ikkita maymunlarga taklif qiladi gimnastika devoriga borib, unga qarama-qarshi turish va 3-4-chi relsga chiqish, birinchisidan boshlab, meva yoki yong'oq uchun daraxtga chiqish. Qolgan bolalar o'tirishadi yoki turishadi va tomosha qilishadi. Keyin boshqalar yuqoriga ko'tarilishadi. SICHCHANLAR KIVLARDAGI OB'YEKT. Bolalarning to'siq ostida unga tegmasdan emaklash qobiliyatini mustahkamlash; signal bo'yicha harakat qilishni o'rganing. Tavsif. Sichqoncha bolalari o'yin maydonchasining bir tomonida chiziq orqasida, bu ularning uyi. Platformaning o'rtasida bir nechta kamar (balandligi 40. sm), bir chekkaga o'rnatilgan narvon yoki arqon cho'zilgan, uning orqasida kiler bor. Mushuk (bolaning) tomonida. "Mushuk uxlayapti" degan signalda sichqonlar kamon yoki arqon ostida emaklab, zinapoyaning zinapoyalari orasidan o'rmalab, oshxonaga yugurishadi. Ular oshxonada maydalangan narsalarni qidiradilar, yugurishadi, o'tirishadi. "Mushuk uyg'ondi" degan signal bilan ular oshxonadan qochib ketishadi. Qoidalar: yoy yoki arqonga tegmasdan emaklash; signal bilan qochib ketish.

19 ISSIQ VA TOVUQLAR Maqsad. Bolalarni arqon ostidan unga tegmasdan emaklashga, ushlovchidan qochishga, ehtiyot va ehtiyotkor bo'lishga o'rgatish; signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish, boshqa bolalarni itarib yubormaslik, ularga yordam berishga o'rgatish. Tavsif. Tovuqlarni ifodalovchi bolalar tovuq bilan birga sm balandlikdagi stullar orasiga cho'zilgan arqon orqasida. Bu ularning uyi. Sayt yoki xonaning qarama-qarshi tomonida katta qush o'tiradi. Ona tovuq uydan chiqib, oziq-ovqat izlab ketadi, u tovuqlarni chaqiradi: "Ko-ko-ko-ko". Uning chaqirig'i bilan tovuqlar arqon ostida sudralib, ona tovuqning oldiga yugurishadi va u bilan birga ovqat izlab yurishadi. Signalda "Katta qush!" tovuqlar tez yugurmoqda. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Dastlab, ona tovuq rolini tarbiyachi bajaradi, keyin esa bolalarni birinchi navbatda ularning iltimosiga binoan, keyin esa tarbiyachining ko'rsatmasi bilan bu rolga berish mumkin. Jo'jalar uyga qaytib, katta qushdan qochib ketishganda, g'amxo'r bolalar unga tegmasligi uchun arqonni balandroq ko'tarishi mumkin. MUSUK VA SICHONLAR Maqsad. Bolalarni to'siq ostida unga tegmasdan emaklashga o'rgating; osongina, oyoq barmoqlariga, bir-biriga to'qnashmasdan yugurish; kosmosda harakat qilish, o'qituvchining signaliga binoan harakatlarni o'zgartirish. Tavsif. Bolalar skameykalarda yoki stullarda o'tirishadi. Bular chuqurchalardagi sichqonlar. Mushuk xonaning yoki o'yin maydonchasining qarama-qarshi tomonida o'tiradi, uning rolini o'qituvchi o'ynaydi. Mushuk uxlab qoladi (ko'zlarini yumadi), sichqonlar esa butun xonaga tarqaladi. Ammo keyin mushuk uyg'onadi, cho'zilib ketadi, miyovlaydi va sichqonlarni tuta boshlaydi. Sichqonlar tezda qochib ketishadi va chuqurlarga yashirinadilar (ark, stul, arqon). Tutilgan sichqonlar mushuk o'zini tutadi. Qolgan sichqonlar teshiklarida yashiringanlarida, mushuk yana bir bor xonani aylanib chiqadi, keyin o'z joyiga qaytib, uxlab qoladi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Sichqonlarning teshiklari faqat mushuk ko'zlarini yumib uxlab qolganda tugaydi va mushuk uyg'onib, miyovlaganda teshiklarga qaytishi mumkin. O'qituvchi barcha sichqonlarning qochib ketishiga va minklardan iloji boricha tarqalib ketishiga ishonch hosil qiladi. Minklar, stulga qo'shimcha ravishda, emaklab o'tadigan yoylar bo'lib xizmat qilishi mumkin, keyin sichqonchaning bolalari minklaridan sudralib chiqadilar. Sichqonlar qaytib kelganda, ular shunchaki stul yoki kamon orqasiga yugurishlari va orqasiga cho'kkalab yashirinishlari mumkin.

20 MUSHUCHA VA BOLALAR Maqsad: bolalarning gimnastika devoriga relslarni o'tkazib yubormasdan ko'tarilish qobiliyatini mustahkamlash; signal asosida harakat qilish. Tavsif. Bolalarning kichik guruhida mushukchalar tasvirlangan, qolganlari ularning egalari (har birida 2 ta mushukcham bor). Narvonning ikkinchi yoki uchinchi pog'onasida panjara ustidagi mushukchalar. Egalari skameykada o'tirishibdi. "Sutga muhtoj bo'lgan sut", - deydi o'qituvchi, egalariga yaqinlashadi va ular uchun krujkalar (idishlar, halqalar, doiralar) ichiga sut quyayotgandek ko'rsatadi. Mushukchalar sut uchun miyov. Egalari saytga boradilar (chiziqdan tashqarida) va qo'ng'iroq qilishadi: "Kiss-kiss-kiss!" Mushukchalar panjaradan tushib, sut ichish uchun yugurishadi. Uy egalari: "Shaggy, mo'ylovli, u ovqatlanishni boshlaydi, qo'shiq aytadi". Oxirgi so'z bilan mushukchalar qochib ketishadi, egalari ularni ushlaydi. Kim mushukchani ushlagan bo'lsa, u bilan rollarni o'zgartiradi. Qoidalar: signal bo'yicha, istalgan usulda kiring va tushing; "qo'shiq aytadi" so'zidan keyin qochib ketish; Siz faqat chiziqqa yetib olishingiz mumkin (devordan ikki qadam masofada). QAYONLAR Maqsad: guruh bo`lib polga tegmasdan arqon ostida emaklash, ikki oyoqda oldinga siljish, qo`l va oyoq harakatlarini muvofiqlashtirib sakrash mashqlarini bajarish. Tavsif. Bolalar poldan 50 sm balandlikda cho'zilgan arqon orqasida joylashgan - ular qafasdagi quyonlardir. Tarbiyachining signalida: "O'tloqqa sakrab o'ting" - barcha quyonlar qafasdan chiqib ketishadi (qo'llari bilan polga tegmasdan shnur ostida emaklashadi), sakrashadi (ikki oyoqqa sakrash), o'tlarni tishlash. Signalga: "Qo'riqchi!" - barcha quyonlar orqaga yugurishadi (lekin shnur ostida emaklamang, balki yon tomondan choping). KO'PROQDA MUHIM Maqsad: qo'l va oyoqlarning harakatini muvofiqlashtirib, cheklangan sirtda to'rt oyoq ustida emaklab yurish mashqini bajarish. Tavsif. Polga taxta qo'yilgan - bu ko'prik. Boshqa uchida to'plar savati bor. Bola doska bo'ylab to'rt oyoqqa emaklaydi, undan tushadi, to'pni oladi, u bilan o'ynaydi (tashlaydi, ushlaydi), savatga soladi va mashqni takrorlash uchun qaytib keladi.

2 ta kichik guruh yugurish bilan 21 ochiq havoda o'yinlar

22 SPROWS VA MOSHINA Maqsad. Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishni o'rgating, harakatni boshlang va o'qituvchining signaliga binoan o'zgartiring, o'z o'rnini toping. Tavsif. Bolalar o'yin maydonchasi yoki xonaning bir tomonida stul yoki skameykalarda o'tirishadi. Bular uyadagi chumchuqlar. Qarama-qarshi tomonda o'qituvchi. U mashinani ifodalaydi. O'qituvchining "Uchib ketdi, chumchuqlar, yo'lga" so'zidan keyin bolalar o'rindiqlaridan turishadi, o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi, qo'llarini - qanotlarini silkitadilar. Tarbiyachining ishorasi bilan: "Mashina ketmoqda, uching, chumchuqlar, uyalaringizga!" mashina garajdan chiqib ketadi, chumchuqlar uyalarga uchib ketadi (stulga o'tirish). Mashina garajga qaytariladi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Avval bolalarga chumchuqlar qanday uchishini, donalarni qanday yutishini, bolalar bilan bu harakatlarni bajarishini ko'rsatish kerak, keyin siz o'yinga mashina rolini kiritishingiz mumkin. Dastlab, bu rolni tarbiyachi o'z zimmasiga oladi va faqat o'yinni qayta-qayta takrorlashdan keyin uni eng faol bolaga ishonib topshirish mumkin. Barcha bolalar o'z joylarini topishlari uchun mashina juda tez harakat qilmasligi kerak. QUYOSH VA YOMG‘IR Maqsad. Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rgatish, o'qituvchining signaliga binoan harakat qilishni o'rgatish. Tavsif. Bolalar stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi. O'qituvchi aytadi: "Quyosh! Sayrga boring! Bolalar maydonchada yurishadi va yugurishadi. "Yomg'ir! Tezroq uyga!” o'z joylariga yuguradilar. O'qituvchi yana: "Quyoshli! Siz sayrga borishingiz mumkin ", - o'yin takrorlanadi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Kreslo uylari o'rniga siz katta rangli soyabondan foydalanishingiz mumkin, uning ostida bolalar "Yomg'ir!" Signal ostida yashirinishadi. Yurish paytida siz bolalarni gullar, rezavorlar, sakrash, juftlikda yurishga taklif qilishingiz mumkin. Takrorlashda xonaning turli joylariga uylarni (har biri 3 ta 4 stul) qo'yish orqali o'yinni qiyinlashtirish mumkin. Bolalar o'z uylarini eslab qolishlari va signal bilan unga kirishlari kerak.

23 SHAggy DOG Maqsad. Bolalarni matnga muvofiq harakat qilishni, yo'nalishni tezda o'zgartirishni, yugurishni, tutqichga tushmaslikka va turtmaslikka o'rgating. Tavsif. Bolalar zalning yoki o'yin maydonchasining bir tomonida o'tirishadi yoki turishadi. Qarama-qarshi tomonda, gilamda joylashgan bitta bola itni tasvirlaydi. Bolalar olomon ichida unga jimgina yaqinlashadilar va o'qituvchi bu vaqtda aytadi: Bu erda shag'al it yotadi, Burunini panjalariga ko'mib, Jimgina, jimgina yolg'on gapiradi, Yo uxlayapti, yo uxlayapti. Keling, uning oldiga boramiz, uni uyg'otamiz va ko'ramiz: "Biror narsa bo'ladimi?" Bolalar itga yaqinlashadilar. O‘qituvchi she’rni o‘qib bo‘lishi bilanoq it o‘rnidan sakrab, baland ovozda hurlaydi. Bolalar qochib ketishadi, it ularning orqasidan quvib, kimnidir tutib, uning oldiga olib borishga harakat qiladi. Barcha bolalar yashiringanida, it o'z joyiga qaytadi va yana gilamchaga yotadi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Yugurish uchun joy bo'lishi uchun it bo'lgan joy va bolalar qochib ketadigan joy bir-biridan uzoqda joylashgan bo'lishi kerak. O'qituvchi bolalar itga yaqinlashganda unga tegmasliklari va bir-birlarini itarib yubormasliklari, undan qochib ketishlari uchun ishonch hosil qiladi. O'YINCHUNNI ELING Nishon. Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda kichik guruhlarda yurish va yugurishni o'rgatish, o'qituvchining ishorasi bo'yicha harakat qilish. Tavsif. O'qituvchi bolalardan biriga xonaning qarama-qarshi tomonidagi stulga oldindan qo'yilgan o'yinchoqni olib kelishni so'raydi. Bola o'yinchoqni olib kelganda, o'qituvchi unga minnatdorchilik bildiradi, o'yinchoqni ko'rib chiqish va nomlashni taklif qiladi, keyin uni o'z joyiga olib borishni so'raydi. Keyingi bolaga boshqa o'yinchoq olib kelish taklif etiladi. Amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar. Mashqni bolalar guruhi uchun ham tashkil qilish mumkin. Bunda o‘qituvchi o‘yinda ishtirok etayotgan bolalar soniga qarab xonaning qarama-qarshi tomoniga turli o‘yinchoqlar (halqalar, kublar, bayroqlar) qo‘yadi va barcha o‘yinchilardan bir vaqtning o‘zida bittadan o‘yinchoq olib kelishlarini so‘raydi va keyin ularni o'z joylariga olib boring. Elementlar bir-biriga juda yaqin bo'lmagan, taniqli joylarga joylashtirilishi kerak, shunda ularga yaqinlashayotgan bolalar to'qnashmaydi. Har bir o'yinchini ma'lum bir o'yinchoq olib kelishga taklif qilish orqali vazifani murakkablashtirishingiz mumkin.

24 BODDAR Maqsad. Bolalarning ko'nikmalarini bir-biri bilan to'qnashmasdan, barcha yo'nalishlarda birlashtirish; o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish. Tavsif. Bir bola etakchi, keyin hamma bolalar chetda. O'yinchilar ritmik tarzda cho'kadi va aytadilar: Bodring, bodring, Bu maslahatga bormang. U erda sichqon yashaydi, Dumini tishlaydi. So'zlarning oxiri bilan bolalar tarqaladilar, haydovchi ushlaydi. UYALARDAGI UYALAR Maqsad. Bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rgating; tarbiyachining ishorasi bo‘yicha tez harakat qilishga, bir-biriga yordam berishga o‘rgatish. Tavsif. Bolalar xonaning burchaklariga o'rnatilgan stullarga o'tirishadi. Bu uyalar. O'qituvchining ishorasi bilan barcha qushlar xonaning o'rtasiga uchib ketishadi, turli yo'nalishlarga tarqalib ketishadi, cho'kadi, ovqat izlaydi, yana qanotlarini silkitadi. Tarbiyachining "Qushlar, uyalarda!" bolalar o'z joylariga qaytadilar. QARAYG'ONDAGI AYIQDA Maqsad. Bolalarning bir yo'nalishda yurish va yugurish, bir-biri bilan to'qnashmasdan, so'z oxirida qochish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. O'yinchilar saytning bir tomonida joylashgan, boshqa tomonda ayiq (bola). Bolalar uning oldiga borib: “O'rmonda ayiqning qo'ziqorinlari bor, men rezavor mevalarni olaman. Ayiq baqiradi, Bizdan g'azablangan. Shundan so'ng, ayiq o'yinchilarning orqasidan yuguradi va ular undan uyga qochib ketishadi.

25 MENGA RUN (bayroq, o'yinchoq) Maqsad. Bolalarning ko'rsatilgan yo'nalishda o'z tezligida, yaqin atrofda yugurayotganlarga to'qnashmasdan yugurish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Bolalar ko'rsatilgan yo'nalish bo'yicha 10 m gacha bo'lgan masofaga suruv bo'lib yugurishadi.SICHQON VA MUSHUK Maqsad: bolalarni bir-biri bilan to'qnashmasdan, har tomonga yugurishga, signalga tez javob berishga o'rgatish. Tavsif. Sichqoncha bolalari o'yin maydonchasining bir tomonida, o'qituvchi mushuk boshqa tomonida. Mushuk uxlab qoladi, sichqonlar o'yin maydonchasi bo'ylab yugurishadi. Mushuk uyg'onadi, miyovlaydi va sichqonlarni tuta boshlaydi. Ular qochib ketishadi. O'yin o'rganilganda, mushukning rolini bola o'ynaydi. Murakkablik: sichqonlar cho'zilgan arqon ostida emaklaydi. KAROUSEL Maqsad: qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab yurish va yugurish qobiliyatini mustahkamlash, aylanani toraytirmasdan, harakatlaringizni yaqin atrofdagi bolalarning harakatlari bilan muvofiqlashtirish. Tavsif. Bolalar aylana bo'lib, qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab quyidagi so'zlarga o'tadilar: “Zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a Karusellar aylanardi. Va keyin, keyin, keyin Hamma yugur, yugur, yugur. Hush, jim, shoshmang, karuselni to'xtating! Bir-ikki, bir-ikki. Mana o'yin tugadi. Birinchidan, bolalar aylana bo'ylab yurishadi, so'ngra yugurishadi, so'zlarning oxiri bilan ular to'xtashadi. Variant: bir qo'li bilan bolalar uchlari bog'langan uzun shnurni olishadi.

26 VARGIGA TEZ Maqsad: o'qituvchining ishorasi bilan butun guruh bilan oldinga yo'nalishda yugurish mashqi. Tavsif. Bolalar ikkita kichik guruhga bo'lingan. Ularda har bir bola bir xil varaqni oladi. Masalan, bir kichik guruhda chinor barglari, boshqasida qayin barglari. Kichik guruhlar saytning qarama-qarshi qo'riqchilarida (taxminan 10 m masofada) turishadi. Uning o‘rtasida qo‘lida ikki barg ko‘targan o‘qituvchi turadi. U bargni olib, unga nom beradi. Xuddi shu varaqali bolalar uning oldiga yugurishadi, joyida aylanib, qaytib kelishadi. Keyin keyingi kichik guruh ishga tushadi. OB'YADNI TEZ OLING Maqsad: aylana bo'ylab bir-birining orqasidan yugurish, signalga tez javob berish qobiliyatini mashq qilish. Chaqqonlikni, reaktsiya tezligini rivojlantiring. Tavsif. Bolalar yurishadi, so'ngra saytga joylashtirilgan narsalar (kublar, konuslar, toshlar) tomonidan tashkil etilgan aylana bo'ylab yugurishadi, ular o'ynayotganlardan 1 2 ga kam bo'lishi kerak. “Oling!” signalida. bolalar tezda ob'ektda to'xtab, uni olishadi. Vaqti bo'lmagan kishiga o'qituvchi (bolaning ismini chaqirib): "Tanya, Tanya, esnama, tezda kubni ko'tar!" DOLADA RAPTER Maqsad: epchillik va harakatlar tezligini, signalga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif. Saytda ular doira (diametri 4 m) va o'rtada kichikroq doira (diametri 2 m) chiziladi (chag'allardan, konuslardan). Bolalar katta doira ichida birin-ketin yurishadi. O'qituvchi katta va kichik doiralar orasidan yuradi. "Aylana ichiga" degan signalda bolalar kichik doira ichiga yugurishga harakat qilishadi, o'qituvchi ularni ushlaydi. Qo‘lga tushganlar joyida to‘xtaydi. Keyin ular yana katta doira orqasida turishadi.

27 BOG'DAGI TOVUQLAR Maqsad: sayt bo'ylab barcha yo'nalishlarda yugurish, signalga javob berish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Saytning o'rtasida kichik bog 'maydoni kordonlar bilan cheklangan. Bir tarafda qorovulining uyi, ikkinchi tomondan tovuqxona, ichida tovuqlar bor. Qo'riqchi rolini o'qituvchi yoki bolalardan biri bajaradi. "Tovuqlar yurmoqda" signalida bolalar shnurlar ostida va bog'da emaklashadi, ovqat izlaydilar va yugurishadi. Qorovul tovuqlarni payqab, “shou, shou” deb chapak chalib haydab yuboradi. Tovuqlar qochib ketishadi, shnur ostida sudralib, uyga yashirinishadi. Qorovul bog'ni aylanib chiqadi va uyga qaytadi. UYINGIZNI TOPING Maqsad: bir-biringizga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda osongina yugurish, o'z joyingizni topish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Har bir bola o'zi uchun uy tanlaydi. Bu tekis halqa, ko'pik, kontrplak, erga chizilgan doira bo'lishi mumkin. Signalda bolalar o'yin maydonchasiga yugurishadi va turli yo'nalishlarda yugurishadi. "Uyingizni toping" signalida uylar band. SPARROW VA CAT Maqsad: saytning bir tomonidan boshqa tomoniga barcha yo'nalishlarda yugurish, signalga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. Tavsif. "Mushuk" zalning bir tomonida, "chumchuq" ning bolalari ikkinchi tomonda joylashgan. "Chumchuq" bolalari o'qituvchi bilan birga mushukka yaqinlashadilar, u aytadi: Mushukcha, mushukcha, mushukcha, Mushuk qora dumi, U yog'och ustida yotadi, Uxlab yotgandek. "Uxlayotgandek" so'zlariga "mushuk" xitob qiladi: "Miyav!" - va undan o'z uyiga (chiziqdan tashqarida) qochib ketgan "chumchuqlar" ni ushlay boshlaydi.

28 SMART DRIVER Maqsad: bir-biriga to'qnashmasdan barcha yo'nalishlarda yugurish qobiliyatini mustahkamlash; rang qo'llanmasiga muvofiq harakat qiling. Tavsif. Bolalar zal bo'ylab tasodifiy joylashtirilgan, har bir bolaning qo'lida rul (halqa) bor. O'qituvchining signalida: "Ketdik!" - "mashina" bolalari bir-biriga xalaqit bermaslikka harakat qilib, zal bo'ylab turli yo'nalishlarda yurishadi. Agar o'qituvchi qizil bayroqni ko'tarsa, barcha mashinalar to'xtaydi. Agar yashil bo'lsa, harakatni davom eting. KITE VA CHICKS Maqsad: zalning butun maydonini egallab, barcha yo'nalishlarda yurish va yugurishda mashq qilish; o'qituvchining signaliga tezda qochish qobiliyati. Tavsif. Bolalar "jo'jalari" "uyalarda" o'tirishadi (baland stullarda). etakchi "uçurtma" ulardan bir oz masofada joylashgan daraxtda (stulda) joylashgan. O'qituvchi "jo'jalar" ga uchib ketishni, donalarni ko'tarishni taklif qiladi. Bolalar bir-birlariga urmasdan, har tomonga yurishadi, keyin yuguradilar. Signalda: "Uçurtma!" - "jo'jalar" tezda o'z "uyalariga" qaytadilar (siz istalgan bo'sh joyni olishingiz mumkin) va "uçurtma" ulardan birini ushlashga harakat qiladi. QUSH VA jo'jalar Maqsad: bolalarning o'qituvchining signaliga binoan harakat qilish, bir-biriga tegmasdan zal bo'ylab tarqalib yugurish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. O'qituvchi aytadi: "Men qush bo'laman, siz esa jo'jalarsiz", katta doiraga (shnurdan) qarashni taklif qiladi, bu bizning uyimiz va jo'jalarni unga taklif qiladi. Bolalar aylana ichiga kirib, cho'kadi. "Ular uchishdi, jo'jalar don izlash uchun uchib ketishdi", deydi o'qituvchi. Jo'jalar uyadan uchib chiqib ketishadi. "Ona qush" zal atrofida jo'jalar bilan uchadi. Signalda: "Uyga, uyaga uching!" Barcha bolalar aylana bo'ylab yugurishadi. KITE VA TOVUQLAR Maqsad: ushlash va qochish bilan yugurishni birlashtirish. Tavsif. Zalning bir tomonida uning orqasida shnur yotqizilgan, "tovuqlar" joylashgan - bu ularning uyi. Uyning yon tomonida stulda "uçurtma" - o'qituvchi tomonidan tayinlangan rahbar. Bolalar - "tovuqlar" zal bo'ylab yugurishadi - "hovli", o'tirishadi "don yig'ish", "qanotlarini" silkitish. O'qituvchining ishorasi bilan: "Uçurtma, uching!" - "tovuqlar" "uy" ga (shnur uchun) qochib ketishadi va "uçurtma" ularni ushlashga harakat qiladi (tegish uchun).

29 AVTOMOBIL Maqsad: rang qo'llanmasiga e'tibor qaratgan holda yurish va yugurishni mashq qilish. Tavsif. Bolalar qo'llariga halqa "rullarini" olishadi. O'qituvchi yashil bayroqni ko'taradi, bolalar esa "mashinalar ajralib ketmoqda" bir-biriga urmaslikka harakat qilib, zal bo'ylab yugurishadi. Biroz vaqt o'tgach, o'qituvchi sariq bayroqni ko'taradi, bolalar esa yurishga o'tadilar. Yurish va yugurish navbatma-navbat. O'yin oxirida o'qituvchi qizil bayroqni ko'taradi "avtomobillar" to'xtaydi.

Yurish bilan 30 ta ochiq o'yinlar. 2 yosh guruh

31 OTLAR Maqsad: bolalarning tizzani baland ko'tarib yurish qobiliyatini mustahkamlash, oyoqni oyoq barmog'idan tayanchga qo'yish, oyoq osti qilmaslik. Tavsif. Bolalar tizzalarini baland ko'tarib, kichik guruh yoki ustunda yurishadi. 4-5 m bunday yurishdan keyin ular yana turli yo'nalishlarda erkin yurishadi. Keyin signal bilan ular baland qadam bilan yurishadi. Sichqoncha Maqsad: bolalarning oyoq barmoqlarida yurish, oyoqlarini yumshoq, jimgina qo'yish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Bolalar kichik guruh yoki ustunda oyoq barmoqlarida, "sichqonlar kabi" yurishadi. 4-5 m bunday yurishdan keyin ular yana turli yo'nalishlarda erkin yurishadi. Keyin, signalga ko'ra, ular oyoq barmoqlarida yurishadi. KARAVAY Maqsad: bolalarning matnga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini mustahkamlash. Tavsif. Xor o'yini. Doira markazida bitta bola. Serejinning tug'ilgan kunida biz non pishirdik. (Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi) Bu shunday balandlik (Ular to'xtaydilar, oyoq barmoqlariga ko'tariladilar, qo'llarini ko'taradilar) Bu shunday pasttekislik (pastga cho'kadi) Bu shunday kechki ovqatlar (Doira markaziga yaqinlashing ) Bu shunday kenglik (orqaga qadam tashlash, doirani kengaytirish) Non, non (qarsak chalish) Kimni xohlasangiz, tanlang (aylanada turgan biri boshqasini tanlaydi. U markazda turadi).

32 ORQA EMAS Maqsad: bolalarni bir-biridan oraliqdan saqlagan holda, ob'ektlar orasida ularga tegmasdan, serpantinda yurishni mashq qilish. Tavsif. Bolalar ketma-ket joylashtirilgan narsalarni (kublar, konuslar, toshlar va boshqalar) chetlab o'tishadi. JIMINLIK Maqsad: birma-bir ustunda yurishda mashq qilish, matnga muvofiq harakat qilish. Chidamlilikni rivojlantiring. Tavsif. Bolalar birma-bir ustun bo'ylab saytni aylanib chiqishadi va aytadilar: Hovuz bo'ylab sukunat. Suv chayqalmaydi, Qamish shitirlamaydi, Uxlab qoling bolalar. Oxirgi so'zlarda ular to'xtaydilar, cho'kadilar, boshlarini egadilar va ko'zlarini yumadilar (10 sek). Qoidalar: cho'kkalab, qimirlamang, jim turing. Ushbu talabni buzish ustunning oxirida bo'ladi. KIM KO'P KONUSNI TO'PLADI Maqsad: jismlar orasida yurishda mashq qilish, signal bo'yicha harakat qilish. Tavsif. Saytda konuslar, toshlar yotqizilgan. Bolalar ob'ektlarga tegmaslikka harakat qilishadi. "Olish" signalida ular tezda zarbalarni ko'tarishga harakat qilishadi. Ko'proq to'plagan kishi belgilanadi. Qoidalar: signaldan keyin yig'ing, siz do'stingizdan narsalarni ololmaysiz.

33 DAYAGA SAYAH Maqsad: ustun bo‘ylab birin-ketin, juft bo‘lib yurish mashqlarini bajarish; signal bo'yicha harakat qilish qobiliyati. Tavsif. Bolalar ikki guruhga bo'lingan: biri, masalan, stantsiyada belgilangan joyda poezdni kutmoqda; ikkinchisi poezdni tasvirlaydi (bolalar birin-ketin o'yin maydonchasi bo'ylab harakatlanadi). Signalda poezd stantsiyaga yaqinlashadi va to'xtaydi. Bolalar unga joylashtiriladi va barchasi birgalikda harakatlanadi. Qoidalar: signal bo'yicha birgalikda harakat qilish. Darvozaga o'tish Maqsad: matn ritmiga muvofiq qadamning ravshanligini, ritmini rivojlantirish. Tavsif. Ular darvozalar yasaydilar (tayoqlardan, stendlardagi bayroqlar, stullar). Bolalar to'rtta kichik guruhga bo'lingan. Har biri bitta darvoza oldida turadi, bolalarning o'ng qo'lida bayroqlar bor. O'yin maydonchasining o'rtasida, baraban (daf) bilan o'qituvchi. Bolalar o'z o'rnida yurib, bayroqlarni baraban urishi ritmiga yoki quyidagi so'zlarga ko'taradilar: “Biz baraban bilan mashq qilish uchun erta tongda chiqamiz. G‘uldirar, g‘o‘ng‘illar, Oyog‘iga bosmoqni buyurar. Barabandagi so'zlar yoki zarbalar tugashi bilan bolalar darvoza oldiga boradilar va kichik doira qurib, asl shakllanishiga qaytadilar. Qoidalar: joyida yurishda, baquvvat yuring, tizzalaringizni ko'taring. YUQARI VA PASHGA Maqsad: tepaga va pastga yurishni mashq qilish. Tavsif. Erkin shaklda yoki ustunda tepaga va pastga ko'tarilish. Tegishli qadam uzunligidan foydalaning (tepaga kichikroq qadam). Qoidalar: amal qiling bo'sh joy, bir-biringizni itarib yubormang.

34 JUT AYLANA Maqsad: doirani toraytirmasdan, intervalni saqlab, aylanada ritmik yurish qobiliyatini mustahkamlash; haydovchi uchun harakatlarning takrorlanishida. Tavsif. Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab ritmik yurishadi va aytadilar: Bir tekis aylanada, Birin-ketin, Biz qadamma-qadam boramiz. Qaerda bo'lsangiz, qoling! Keling, buni birga qilaylik! So'zlarning oxiri bilan ular to'xtab, o'qituvchi ko'rsatadigan harakatni takrorlaydilar, masalan, orqaga o'girilib, egilib, o'tiradilar. Murakkablik: 1. Doira ichida bola turibdi. Bolalar aylana bo'ylab yurishadi va aytadilar: Biz birin-ketin aylana yuramiz Hoy bolalar, esnamanglar! Dima bizga nimani ko'rsatadi, biz birgalikda takrorlaymiz! Bolalar rahbarga ergashadilar. 2. Haydovchi oldindan tanlanmaydi, o'qituvchi uni so'zlardan keyin chaqiradi: Bir tekis doira Birin-ketin Biz qadamma-qadam boramiz. Qani, Valya, chiq, bizga nima qilish kerakligini ko'rsat! Qoidalar: har bir haydovchi avvalgisini takrorlamasdan yangi harakatni ko'rsatadi.

35 BOLALARNING QAT’IY TARTIBI Maqsad: har tomonlama ritmik yurishda mashq qilish, ustunda o‘z o‘rningizni topa bilish. Tavsif. O'yinchilar balandlikdagi ustunda turishadi. Signalda ular o'qituvchidan keyin quyidagi so'zlarni takrorlab, sayt bo'ylab istalgan yo'nalishda tarqalib ketishadi: Yigitlarda qat'iy tartib bor, ular hamma joylarini bilishadi. Xo'sh, quvnoqroq pufla: Tra-ta-ta, tra-ta-ta! O'qituvchining Pa signali "bo'lib" bolalar yana balandlikdagi ustunda turishadi. Qoidalar: ritmik tarzda boring; so'zlarni aniq, do'stona talaffuz qilish; ustunni tezda, itarib yubormasdan qurish. TASHRIFGA KETISH Maqsad: to'g'ri holatni saqlab, to'g'ri yo'nalishda yurishda mashq qilish, o'z harakatlarini boshqa bolalarning harakatlari bilan muvofiqlashtirish. Tavsif. Bolalar o'yin maydonchasining turli tomonlarida ikkita kichik guruhda joylashgan. O'qituvchi bir kichik guruhni boshqa bolalarga "ziyorat qilish" uchun taklif qiladi. Yigitlar saytning qarama-qarshi tomoniga borishadi, hamma o'zi xohlagan kishiga boradi. Bolalar juftlik hosil qilib, sakrashadi, aylanishadi, raqsga tushishadi. Keyin birinchi kichik guruh o'z joyiga qaytadi. Ikkinchi kichik guruh bolalari ularga yaqinlashadilar. Qoidalar: maydonni kesib o'tish, to'g'ri chiziqni saqlash, yaxshi holatda turish, tabiiy yorug'lik qadami. TRAMLAR Maqsad: haydovchining signaliga binoan bitta ustunda yurish uchun mashq qilish. Tavsif. Bolalar bir-birining yonida turishadi. Bir qo'li bilan ular oxirida qo'ng'iroqli shnurni ushlab turishadi. Eng oxirgi turgan bola qo'ng'iroq qiladi, tramvay harakatlana boshlaydi. Avvaliga o'qituvchi etakchi rolini o'z zimmasiga oladi, keyinroq bolalardan biri birinchi o'ringa qo'yilishi mumkin. Qoidalar: signal bo'yicha birgalikda harakatlaning, davom eting. Variantlar: navbatma-navbat harakatlana oladigan 2 3 tramvay qiling; tramvay yo'liga qandaydir to'siq qo'ying: taxta (ko'prik) bolalar taxta bo'ylab o'tadi.

36 OYOQLARNI TASHLAYMIZ Maqsad: matnga muvofiq harakatlarni bajarish, aylanani toraytirmasdan raqsga tushish qobiliyatini mashq qilish. Tavsif. O'yinchilar bir-biriga xalaqit bermaslik uchun shunday masofada aylanada turishadi. O'qituvchi she'rni sekin o'qiydi, bolalar uning mazmuniga ko'ra harakat qiladilar. Biz oyoqlarimizni urib, qo'llarimizni chayqamiz, boshimizni chayqamiz. Biz qo'llarimizni ko'taramiz, qo'limizni tushiramiz, qo'l beramiz. Bolalar aylanaga birlashadilar. Va biz atrofga yuguramiz va biz yuguramiz. Bolalar qo'llarini ushlab, yiqilib tushmaslikka harakat qilib, aylana bo'ylab yugurishadi. O'qituvchi: "To'xtang!" bolalar to'xtaydi. DARAJA YO'LIDA Maqsad: matnga muvofiq harakatlarni bajarishda mashq qilish. Tavsif. Bolalar aylana shaklida qurilgan. Domlaga ergashib: Yassi yo'lda, tekis yo'lda, Oyog'imiz yurar, oyog'imiz yurar. Toshlarda, toshlarda, teshik bumiga! Bolalar bir-birlarining orqasidan ikki oyoqqa sakrab, "toshlar" so'ziga sakrab, bir oz oldinga siljiydilar. Ular "teshikda bukh" so'zlari ustida cho'kadi. "Biz teshikdan chiqdik", deydi o'qituvchi va bolalar o'rnidan turishadi.

37 OB'KATGA G'amxo'rlik qiling Maqsad: diqqatni, epchillikni rivojlantirish. Tavsif. Bolalar aylana bo'ylab oyoqlarini bir oz ajratib, qo'llarini orqalarida turishadi. Har bir bolaning oyog'ida zarbalar mavjud. Rahbar aylananing o'rtasida. U zarbani olishga harakat qiladi. Haydovchi tomon ketayotgan o'yinchi cho'kkalab, qo'llari bilan bo'rtiqni yopadi va unga tegishiga yo'l qo'ymaydi. Haydovchi ketishi bilan bola o'rnidan turadi. O'zini himoya qilishga ulgurmagan kishi aylanadan chiqib ketadi. U vaqtinchalik o'yindan tashqarida. GULLAR VA ASLARI Maqsad: diqqatni rivojlantirish. Tavsif. Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi ularning orasidan yurib: "Men gullar ekdim, ularni sug'ordim, quyosh ularni isitdi, gullar o'sishni boshladi" - bolalar asta-sekin ko'tarilishadi. "Asalari keldi" - bolalar sayt bo'ylab tarqalib yugurishadi. "Va ular gullarga o'tirishdi" - bolalar cho'kib ketishdi.

Ochiq o'yinlarning karta fayli va ikkinchi kichik guruhda yurish uchun o'yin mashqlari Sentyabr Yurishda etakchi o'rin ochiq o'yinlarga beriladi. Ular asosiy harakatlarni rivojlantiradilar, aqliy narsalarni olib tashlaydilar

Bolalar uchun maktabgacha yosh N.E.Varaksa, T.S.Komarova, M.A.Vasilevalar tomonidan tahrirlangan "Tug'ilgandan maktabgacha" dasturiga ko'ra "Sichqoncha" toqqa chiqish va toqqa chiqish o'yinlari (bolalar stullarda yoki skameykalarda minklarda o'tirishadi,

Tarkib 1. Dasturning mazmuni .. 3 2. Dasturni ishlab chiqishning rejalashtirilgan natijalari ... 4 3. Taqvim- tematik rejalashtirish....4 1. Dastur mazmuni 2 Jismoniy rivojlanish olishga qaratilgan

SENTYABR Belgilangan yo'nalishda yurish va yugurishni joriy qilish; muvozanatni saqlash qobiliyatini rivojlantirish, joyida 2 oyoqqa sakrash bilan tanishish; ustunda birma-bir yurish va yugurish; dumalab to'p do'stim

Sana “Tabassum” dars guruhi Dars mavzusi Dars shakli Soatlar soni SENTYABR 2017 yil yil Faoliyatning asosiy mazmuni Ochiq o'yinlar o'yin mashqlari 04.09 1 "Katta oyoqlar, birga yuringlar"

XALQ O'YINLARINING KARTOTASI "Doira" Matnga muvofiq harakatlarni bajaring, tempning oshishi bilan adashmang. Biz qo'llarni ushlab, aylanada turamiz. Uy egasi undan keyin harakatlarni takrorlashni taklif qiladi: Biz birinchi bo'lib boramiz

Nijniy Novgorod shahar ma'muriyatining ta'lim bo'limi shahar byudjeti maktabgacha ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi 14 Malysh

1 Mobil o'yin eng muhim vositalardan biridir har tomonlama rivojlantirish va bolalarni tarbiyalash. Yordam beradi kichkina bola uyatchanlik va uyatchanlikni engish. Bolalar uchun ochiq o'yinlar hayotiy zaruratdir.

"Keling, tashrif buyuramiz" mobil o'yini. O'qituvchi bolalarning birinchi kichik guruhiga yaqinlashadi, ularni turishga va u bilan birga tashrif buyurishga taklif qiladi. Ikkinchi kichik guruhga yaqinlashganda, bolalar salomlashadilar va "yomg'ir yog'yapti!"

SENTYABR Ustun bo'ylab yurish va yugurish, ikkala oyog'ingiz bilan poldan baquvvat itarish mashqlari. Pastga tushayotganda barqaror muvozanatni saqlashni o'rganing. Kvadrat fut, kuchli sakrab, yuqoriga tashlang

1 SENTYABR. O'QITUVCHI SIGNALI BO'YICHA BIRINCHI USTUNDA YURISH VA TURISH (SIGNAL MUSIQALI CHROQ YOKI TAMBURGA URILADI). OB'YEKSIZ MASHQLAR 2. I. P. PARALLEL TURISH, QO'LLARNI PASTGA.

2 kichik guruh O'qituvchi: Gordienko L.N. BUBBLE Maqsad: bolalarni aylanada turishga o'rgatish, uni kengroq, keyin torroq qilish, harakatlarini og'zaki so'zlar bilan muvofiqlashtirishga o'rgatish. Tavsif: bolalar birgalikda

Menga yugur! (yugurish bilan) Maqsadlar: Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda yugurishni o'rgatish; e'tiborni, kosmosda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish; mehribonlikni tarbiyalash. Uskunalar: stullar soni bo'yicha

Darsni rejalashtirish jismoniy ta'lim-tarbiya 2-o'smirlar guruhida bir oy davomida. SENTYABR - suruv shakllanishi - bo'sh shakllanish - instruktor orqasidagi suruv - instruktor orqasidagi suruv - bo'sh.

Kasal bo'lmaylik! Farzandlarimiz tez-tez shamollashadi va kasal bo'lishadi. Moslashuv, psixologik stressning kuchayishi, kun tartibiga rioya qilmaslik, jismoniy faollikning etarli emasligi sabablarning ba'zilaridir.

Ochiq havoda o'yin - bu bolaning atrofidagi dunyo haqidagi bilim va g'oyalarini to'ldirish, fikrlash, zukkolik, epchillik va mahoratni rivojlantirishning ajralmas vositasidir. Ochiq o'yinni o'tkazishda imkoniyatlar yaratilgan

Tushuntirish yozuvi Dasturning maqsadlari Bolalarda jismoniy madaniyat darslariga qiziqish va qadriyat munosabatlarini shakllantirish.Barkamol jismoniy rivojlanishni ta'minlash. Dastur maqsadlari. Dastur yo'naltirilgan

Birinchi kichik guruhda jismoniy rivojlanishni uzoq muddatli rejalashtirish Hafta vazifalari Umumiy rivojlantiruvchi mashqlar 1. Xayr, yoz! Salom bolalar bog'chasi! 2. Sport oilasi 3. Ixtiro qilingan mamlakatda

IKKINCHI YOSH GURUHDAGI MOBIL O'YINLAR

2-o'smirlar guruhidagi ochiq o'yinlarning kartotekasi 1. "Karusel" mobil o'yini Maqsad: bolalarning harakatdagi muvozanatini, yugurish ko'nikmalarini rivojlantirish, hissiy ohangni oshirish. Tavsif. O'qituvchi bolalarni minishga taklif qiladi

Ertalabki mashqlar O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mashqlar to'plami. Sentyabr majmuasi 1. 1. Tarbiyachining ishorasi bilan birma-bir ustun bo‘ylab yurish va yugurish (Signal musiqiy hamrohlik

MOSKVA SHAHRI TA'LIM BO'LIMI Janubi-G'arbiy TA'LIM DAVLAT TA'LIM MUASSASIASI 1280-MAKTAB TA'LIM BO'LIMI. O'RTA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALAR UCHUN MOBIL O'YINLAR Muallif:

Meni tutib ol! O'qituvchi o'yin maydonchasining bir tomonidagi stullarda o'tirgan bolalarga yaqinlashadi va shunday deydi: "Tolik, Anya, Masha, menga yetib oling!" Nomlangan bolalar o'rinlaridan turib, o'qituvchiga yetib olishadi. Men bir oz yugurdim

NIJNEVARTOVSK SHAHRI MADOU DS 52 "Samolyot" O'qituvchi: Bakulina D.V. Ochiq havoda o'yinlar va sayr qilish uchun mashqlar Menga ergashing. Bir nechta bolalar o'qituvchining orqasidan yugurishadi, avval oldinga, keyin esa

Karta fayli Birinchi kichik guruhning ochiq o'yinlari 1-karta Maqsad. Bolalarni yurishda mashq qiling. Kam harakatchanlik o'yini "Qo'g'irchoqlarga tashrif buyurish" O'yin qoidalari. Bolalar devorlardan biri bo'ylab stullarda o'tirishadi

O'yin "Buyum ustidan otish" Bolalar to'plari bilan bir qatorda turishadi. Chiziqdan 5 m masofada bayroq mustahkamlanadi. Bolalar bayroqni tashlashga harakat qilib, to'plarni tashlaydilar (5-6 marta). O'qituvchi ko'proq narsaga erishganlarni qayd etadi

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "217-bolalar bog'chasi" bolalarni rivojlantirish markazi Jismoniy tarbiya o'qituvchisi tomonidan ishlab chiqilgan: Bacherova N. N. "Sichqonchadagi sichqonlar"

TASDIQLANGAN: MBDOU boshlig'i "452-bolalar bog'chasi" Rodnichok "ZkUI-yoK" L.M.

II YOSH GURUH BOLALARI UCHUN MOBIL O‘YINLAR VA O‘YIN MASHQLARI (N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A.Vasiyeva tomonidan tahrirlangan “Tug‘ilgandan maktabgacha” dasturi tomonidan tavsiya etilgan) MENGA YUGAR (II yosh)

Karta fayli IKKINCHI YOSH GURUHNING MOBIL O‘YINLARI 1-karta “Menga yugur” ochiq havoda o‘yini Maqsad. Bolalarni yugurishda mashq qilish, bolalar e'tiborini rivojlantirish. O'yin qoidalari. Bolalar yonma-yon joylashtirilgan stullarda o'tirishadi

Dumaloq raqs o'yinlarining kartotekasi 1-karta "Non" O'yinning maqsadi: Bolalarni harakatlar va matnni to'g'ri muvofiqlashtirishda mashq qilish, ob'ektning turli o'lchamlarini tushunishni rivojlantirish, nutq va harakatni rivojlantirish.

"Turmush top" mobil o'yini. O'yin uchun sizga bolalar soniga ko'ra rangli ro'molchalar kerak. Ro'mollarning yarmi bir rangda, qolganlari boshqa rangda. Har bir bola bitta ro'molcha oladi. O'qituvchining signalida

O'yin "Uçurtma va ona tovuq" O'yinchilardan biri uçurtma, ikkinchisi - ona tovuq sifatida tanlanadi. Tovuqning qolgan bolalari, ular tovuqning orqasida turib, ustunni tashkil qiladi. Hamma bir-birini mahkam ushlaydi. Bir chetda uçurtma uyasi.

Jismoniy madaniyat o'qituvchisi Gavrilova A.V. "Oilada 3-5 yoshli bolalar bilan ochiq havoda o'yinlar." Bolaning har tomonlama, barkamol rivojlanishi uchun ochiq havoda o'yinlar va o'yin mashqlari katta ahamiyatga ega.

Ochiq o'yinlarning karta fayli 3-4 yil. YURISH BILAN O‘YINLAR “Bayroqni top” Vazifalar: Bolalarda kuzatuvchanlikni, chidamlilikni rivojlantirish (“vaqt yetdi” signali chiqmaguncha ko‘zingizni ochmang). Tavsif: Bolalar o'qituvchiga ko'ra stullarda o'tirishadi

Ochiq o'yinlarning karta fayli "Sichqoncha dumaloq raqsga tushadi" Maqsad: rivojlantirish vosita faoliyati Tavsif: o'yinni boshlashdan oldin siz "mushuk" drayverini tanlashingiz kerak. Mushuk o'zi uchun "pechka" tanlaydi (u skameyka bo'lib xizmat qilishi mumkin).

Ertalabki gigienik gimnastika Maktabga tayyorgarlik guruhi bolalari uchun mashqlar to'plami Sentyabr majmuasi 1. 1. Yugurish bilan navbat bilan zalni (erni) aylanib o'tib, birma-bir ustun bo'ylab yurish; yurish

O'rta va katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mobil o'yinlar kartasi "Bayroqni toping" Bolalar xonaning (sayt) turli joylarida stullarda o'tirishadi. O'qituvchining signali bilan bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi esa

Birinchi kichik guruhda "Jismoniy rivojlanish" ta'lim yo'nalishi bo'yicha kalendar tematik rejalashtirish ("Jismoniy madaniyat" bo'limi) Mavzu Ta'lim vazifalari Faoliyat mazmuni sentyabr.

Maktabgacha ta'lim Jismoniy madaniyat Kichik guruh (3 4 yosh) Ish dasturi Moskva Jismoniy madaniyat Rejalashtirilgan natijalar: O'quv yili oxiriga kelib: - oyoqlarni aralashtirmasdan to'g'ri yurish;

Oy Haftaning mavzusi GCD Sentyabr Salom, bolalar bog'chasi! 1 5 7 9 10 11-sentyabr Yoʻl harakati qoidalari bilan tanishish, svetofor bilan Sentyabr Men va tanam. Men dunyodagi odamman 1- K1 - K 5- K sentyabr Mening oilam 7- K Va'dali

Maktabga tayyorgarlik guruhi uchun ertalabki gimnastika kartotekasi (Penzulaeva bo'yicha) 1-sentyabr Kompleks 1 1. Yugurish bilan navbat bilan zalni (erni) aylanib o'tib, birma-bir ustun bo'ylab yurish; yurish va yugurish.

Ochiq havoda o'yinlar BIRINCHI YOSH GURUH BOLALARI UCHUN O'YINLAR Menga yuguring Bolalar xonaning devorlaridan biriga yoki o'yin maydonchasining yon tomoniga o'rnatilgan stullarga o'tirishadi. O'qituvchi xonaning qarama-qarshi devoriga boradi

3 5 yoshli bolalar bilan jismoniy tarbiya yordamida dam olish ishlarining istiqbolli rejasi (iyul) Faoliyat turlari 1 hafta 2 hafta Bolalarni ko'chada ertalab qabul qilish Mashq turlari: muvozanat uchun (ixtiyoriy)

Samara viloyati davlat byudjeti ta'lim muassasasining tarkibiy bo'linmasi, Neftegorsk shahri, munitsipalitet okrugi 3-sonli "O'quv markazi" o'rta maktabi

MADOU direktori - 108-bolalar bog'chasi. Borisov 2016 yil 2016 yil uchun buyurtma Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim konsalting markazining jismoniy tarbiya o'qituvchisi uchun tematik ish rejasi

Yosh bolalar uchun ochiq o'yinlar "Quyosh va yomg'ir" o'yini Vazifalar: bolalarni o'yinda o'z o'rnini topishga o'rgatish, kosmosda harakat qilish, o'qituvchining signalida harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish.

Tushuntirish yozuvi Jismoniy madaniyat inson madaniyatining bir qismi bo'lib, u normal psixofizik rivojlanish uchun muhim bo'lgan hayot va ta'limning jabhalarini qamrab oladi.

Mobil o'yin "Dumaloq raqs" Maqsad: bolalarni raqsga o'rgatish; cho'kkalab mashq qilish. O'qituvchining orqasidagi bolalar so'zlarni talaffuz qiladilar. Qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi. Atirgul butalari atrofida, o'tlar va gullar orasida

“Kelishilgan” MBDOU CRR metodisti d/s “Ma’qullayman” MBDOU CRR boshlig‘i d/s 1 “TULLUKCHAAN” 1 “TULLUKCHAAN” Sergeeva V.V 20 Fedorova M.D. 20 y. Yosh guruhda jismoniy tarbiya bo'yicha 2016-17 yillar uchun istiqbolli reja

FUN CHARGING (to'g'ri holatni shakllantirish) Bolaning tanasida etakchi tizim tayanch-harakat tizimi bo'lib, qolganlarning hammasi bevosita unga bog'liq holda rivojlanadi. Mushaklar qanchalik faol ishlasa, shunchalik faol bo'ladi

KOMMAL BUDJET MAKTABGA TA'LIM MUASSASI "8-BOLALAR BOG'CHASI"CHOPUUSKA"Jismoniy madaniyat bo'yicha GCD kompleks-tematik rejalashtirish 2-kichik guruh 2014-2015. SENTYABR 1-hafta

5-7 yoshli bolalar uchun dumaloq raqs o'yinlarining karta fayli. 1 "Bayroq" Maqsad: bolalarni aylanada turishga va harakatlarni bajarishga, qo'shiq bilan birga kuylashga o'rgatish. So'zlar: - bolalar aylanada turishdi, bayroqni ko'rishdi, kimga berish kerak, kimga berish kerak

Rus xalq ochiq o'yinlarining karta fayli To'ldirilgan: jismoniy. o'qituvchi Filipova Natalya Sergeevna MKDOU d / s 29 p. Zauralskiy 2017 MAZMUNI 1. Bo'sh joy 2. Uchinchi qo'shimcha 3. Ikki Ayoz 4. Burnerlar

2016-2017 o'quv yili uchun jismoniy tarbiya bo'yicha istiqbolli-tematik rejalashtirish "Birlashtirilgan turdagi 2-bola" bolalar bog'chasi" shahar byudjet maktabgacha ta'lim muassasasi.

Kichik guruh bolalari uchun ochiq o'yinlar karta fayli. Tayyorlagan Vishnyakova O.M. Mobil o'yin "Dumaloq raqs" Maqsad: bolalarni raqsga o'rgatish; cho'kkalab mashq qilish. O'qituvchining orqasidagi bolalar so'zlarni talaffuz qiladilar.

Sankt-Peterburgning Kolpinskiy tumanidagi 51-GBDOU bolalar bog'chasi 2 YOSH GURUHDA MOBILE O'YINLAR KARTASI FAYL tayyorlangan material o'qituvchi: Solovieva Olga Mixaylovna 2016 Ochiq o'yin "Dumaloq raqs" Maqsad: bolalarni haydashni o'rgatish.

Karta fayli

ochiq o'yinlar va yurish uchun o'yin mashqlari

ikkinchi kichik guruhda

sentyabr

Yurishda etakchi o'rin ochiq o'yinlarga beriladi.Ular asosiy harakatlarni rivojlantiradilar, mashg'ulotlardan ruhiy stressni engillashtiradilar, axloqiy fazilatlarni tarbiyalaydilar.Ushbu materialsentyabr oyi uchun ikkinchi yosh guruh bolalari uchun sayr qilish uchun ochiq o'yinlar va o'yin mashqlari kartotekasi.

Kartochka shakli foydalanish uchun qulay bo'lib, bolalarning yurishdagi motor faoliyatining barcha zarur tarkibiy qismlarini aks ettiradi: ochiq o'yinlar, o'yin mashqlari, harakatning asosiy turlarini rivojlantirish bo'yicha individual ishlar.

Karta fayli turli xil harakatchanlikdagi o'yinlardan iborat: past, o'rta va yuqori harakatchanlik o'yinlari; syujetli va syujetsiz o‘yinlar.Maxsus guruh raqs o'yinlari. Ular qo'shiq yoki she'r ostida o'tadilar, bu harakatlarga o'ziga xos soya beradi.

Birinchi hafta

dushanba

1. "Quyosh va yomg'ir" mobil o'yini

Vazifalar: do'stim,ularni o'qituvchining signaliga tez harakat qilishni o'rgating.

2. Dumaloq raqs o'yini "Biz o'rmonda yurdik"

Vazifalar: bolalarning aylanada yurish, mashhur hayvonlarning odatlariga taqlid qilish qobiliyatini mustahkamlash.

3.o'yin mashqi"To'pni aylantiring"

4. Shaxsiy ish « Sichqonlar, tovuqlar

Shnur ostida emaklash (shnur balandligi 40-50 sm).

seshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Yurishda.

1. "Menga yugur" mobil o'yini

2. “Olib kel, tashlab ketma” o‘yin mashqi.

Har bir bolaning qo'lida bitta narsa (kub, to'p va boshqalar). O'qituvchining ishorasi bilan hamma bir vaqtning o'zida o'yin maydonchasining narigi tomonidagi savatlarga boradi, ularga narsalarni qo'yadi va orqaga qaytadi.Biroz pauzadan so'ng bolalar o'z narsalari ortidan yuguradilar.

3. “Kelinglar quyondek sakraymiz” individual ish.

chorshanba

1. "Chumchuqlar va mashina" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan turli yo'nalishlarda yugurishga o'rgating, harakatni boshlang va o'qituvchining signaliga binoan o'zgartiring, o'z o'rnini toping.

2. Mobil o'yin "Davraga kiring"

Vazifalar:ikkala qo'lingiz bilan narsalarni ma'lum bir yo'nalishda tashlang;

3. "Ko'prikda boramiz" o'yin mashqi

Maqsadlar: muvozanatda mashq qilish.

(ikki chiziq orasida yurish va yugurish, chiziqlar orasidagi masofa 20 sm).

4. "To'pni bayroqqa aylantir" individual ish.

Payshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya.

Yurishda

1. "Quyosh va yomg'ir" ochiq havoda yugurish o'yini

Vazifalar: bolalarni bir-biriga urilmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rgatish, o'qituvchining ishorasi bo'yicha harakat qilishni o'rgatish.

2. "Oqim orqali" o'yin mashqi

Tizlaringizni baland ko'tarib, xaotik tarzda erga yotqizilgan shnurlarni bosib o'ting ("oqimlar" orasidagi masofa 50-60 sm, "oqimlar" ning kengligi 10-15 sm).

3. “Yaramas to‘p” individual ish.

Bola to'pni oldinga tashlaydi, uni olib keladi va do'stiga beradi.

Juma

1. Mobil o'yin "Buyumga g'amxo'rlik qiling"

Vazifalar: signalda, proda harakat qilishni va harakat qilishni o'rgatishsayr qilish, epchillikni rivojlantirish.

2. 10 m gacha suruvda yugurish.

3. "Mening quvnoq ovozli to'pim" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarda she'r matniga mos ravishda ritmik sakrash, signal bo'yicha harakatlarni bajarish, yugurishda, 2 oyoqda sakrashda mashq qilish qobiliyatini rivojlantirish.

4. Shaxsiy ish "Eshikdan o'ting"

sentyabr Ikkinchi bir hafta

dushanba

1. "Poyezd" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarni birin-ketin ustun bo'ylab yurish va yugurishni o'rgatish, harakatni tezlashtirish va sekinlashtirish, signalda to'xtash; bolalarni ustunda o'z o'rnini topishga, o'rtoqlarni turtmaslikka, diqqatli bo'lishga o'rgatish.

2. “Kengroq qadam” ochiq havoda o‘yini

Vazifalar: harakatlarni muvofiqlashtirishni, kosmosda orientatsiyani rivojlantirish;halqadan halqaga qadam tashlashda mashq qilish.

3. O'yin mashqi "Pashshani tuting"

Vazifalar: bolalarda harakatlarni vizual signal bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni sakrashda mashq qilish (joyida sakrash).

4. Individual ish

To'plarni tik turgan holatda bir-biriga aylantiring (masofa 1,5 m).

seshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. Mobil o'yin "Uyingizni toping"

Vazifalar:

2. "Qo'ng'izlar" o'yin mashqi

Jurnal skanerlash.

3.To'p bilan yakka tartibdagi ish "Kekilga dumala"

chorshanba

1. Mobil o'yin " Menga yugur"

Vazifalar: bolalarni signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish, to'g'ri yo'nalishda yurish va yugurishda mashq qilish.

2. "Bubble" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarda harakatlarni so'zlar bilan muvofiqlashtirish, ritmik harakat qilish, aylana bo'ylab cho'zish va qurish, turli yo'nalishlarda yugurish qobiliyatini rivojlantirish.

3. O'yin mashqi "To'pni oling"

ku.

4. Individual ish "Ko'prikda"

Ikki shnur (kengligi 20 sm) o'rtasida yurish va yugurish navbatma-navbat. Mashqlarning tezligi o'rtacha.

Payshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. Ochiq o'yin: "To'pni ushlang"

Vazifalar:qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish, bolalarni yugurishda mashq qilish, bolaga quvonch keltirish, mustaqillikni rag'batlantirish.

2. O'yin mashqi "Bahor"

Bolalar yarim doira ichida turishadi, o'qituvchi qarshisida. O'qituvchining hisobiga (qarsak chalishlari) ular ritmik ravishda cho'kadi va tiklanadi, oyoq barmoqlariga ko'tariladi va sakrab turadi.

3 . Shaxsiy ish" Yana kim tashlaydi?

Juma

1. Mobil o'yin "Uyingizni toping »

Vazifalar: bolalarning kosmosga yo'nalishini, diqqatini, reaktsiya tezligini rivojlantirish; signal bo'yicha harakatni bajarish, yugurishda mashq qilish qobiliyati.

2. Mobil o'yin "Botqoq orqali"

Vazifalar: epchillikni, harakatni muvofiqlashtirishni, muvozanatda mashq qilishni rivojlantirish.

3. O'yin mashqi

To'plarni bir-biriga aylantirish (masofa 1,5 m).

4. Individual ish "Yuring va yetib oling"

Bola to'pni oldinga siljitadi, so'ngra uni ushlaydi va boshiga ko'taradi.

Ikkinchi kichik guruh sentyabr

Uchinchi bir hafta

dushanba

1. "Ayiq va bolalar" mobil o'yini

Vazifalar: at bir yo'nalishda yugurishni o'rgatish, kattalarning so'zlariga muvofiq harakat qilish, birgalikdagi harakatlardan zavqlanish, bolalarning mustaqilligini rag'batlantirish.

2. "Quyon" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarni qo'shiq tinglashga, qo'shiqning mazmunini tushunishga va uning matniga muvofiq harakatlarni bajarishga, kattalarga taqlid qilishga o'rgatish..

3. O'yin mashqi to'p bilan "Tepalikdan pastga tushing"

Kubda taxta bor, qo'llarida to'p yoki to'p bor bolalar (har biri 5 kishi) taxtaga chiqishadi, ularni o'rashadi va ushlab, o'z joylariga qaytishadi.

4. Individual ish "Keling, trubadan sakrab o'tamiz"

Erga qo'yilgan shnurdan sakrash.

seshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. "Chumchuqlar" mobil o'yini

Vazifalar:

2. o'yin mashqi "To'pni uzatish"

Bolalar aylanada turishadi, o'qituvchi to'pni oladi (diametri 12-15 sm) va uni ikki qo'l bilan o'ngga o'tkazishni taklif qiladi.(chap) yaqin atrofdagi bolaning tomoni ku.

3. Individual ish

To'pni (to'pni) bir-biriga aylantirish(masofa 2 m).

chorshanba

1. "Chumchuqlar va mashina" mobil o'yini

Vazifalar: bolalarda signal bo'yicha harakatlarni bajarish, turli yo'nalishlarda yugurish va sakrashda mashq qilish qobiliyatini rivojlantirish.

2. Mobil o'yin "Davraga kiring"

Vazifalar:turli ob'ektlar bilan harakat qilish qobiliyatini yaxshilash,ikkala qo'l bilan ma'lum bir yo'nalishda narsalarni uloqtirish qobiliyatini rivojlantirish;ko'zni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, epchillikni rivojlantirish.

3. To'p bilan o'yin mashqi "Tepalikdan pastga tushing"

Kubda doska bor, bolalar(har biri 5 kishi) to'p yoki shari bilanqo'llarida kami taxtaga yaqinlashadi, stingraysularni ushlaydilar va yetib borib, qaytib kelishadi joy.

4. 1-sonli trening treki

To'siqlar kursi (kanop, bom, shinalar).

Payshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. "Bulut va quyosh" mobil o'yini

Vazifalar: bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rganing do'stim, o'qituvchining signaliga tez harakat qilishni o'rgatish;yurish va yugurishni mashq qiling.

2. Arqondan ushlab aylana bo‘ylab yugurish

3. O'yin mashqi "Aytish va yiqitish"

2 m masofadan pinlarni urib tushiring.

4. “Men sen uchun, sen men uchun” individual ish.

O'qituvchi bilan to'p o'yini.

Juma

1. Ochiq havoda yugurish o‘yini “Qo‘lga oling to'p"

Vazifalar: bilanturli yo'nalishlarda yugurishni yaxshilash; bolada jonlanish, quvonch keltiring; mustaqillikni rag'batlantirish.

2. Mobil o'yin " Chumchuq va mushuk»

Vazifalar: tizzalaringizni bukib, yumshoq sakrashni o'rganing;bir-biriga urmasdan yuguring, haydovchini chetlab o'ting.
3 . O'yin mashqi "Keling, birga boramiz ko'prik"

Bom yurishi (kenglik 25 sm).

4. Individual ish "Qizlar va o'g'il bolalar quyondek sakrashadi"

Ikkinchi kichik guruh sentyabr

To'rtinchi bir hafta

dushanba

1. "Qargalar" mobil o'yini

Vazifalar: yugurishda mashq qilish, diqqatni, taqlid qilish qobiliyatini rivojlantirish; matnga muvofiq harakat qilishni o'rganish; birgalikdagi harakatlardan quvonch hissini uyg'otish.

2. Mobil o'yin " "To'qnashuvdan zarbagacha"

Vazifalar: ikki oyoqqa sakrashni o'rganishni davom eting;past narsalardan sakrash, yumshoq qo'nish, egilish oyoqlar tizzada; sakrash mahoratini oshirish.

3. "Yoqaga kiring" o'yin mashqi

To'pni 1,5 m masofadan darvozaga dumalab (kengligi 60-50 sm),

4. Individual ish "otish"

Xaltani (to'pni) masofaga tashlash.

seshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. Ochiq havoda yugurish o‘yini “Menga yugur »

Vazifalar: bolalarni signal bo'yicha harakat qilishni o'rgatish, to'g'ri yo'nalishda yurish va yugurishda mashq qilish.

2. O'yin mashqi "To'siqlar kursi »

(kanop, bom, shinalar).

3. Shaxsiy ish "Men senga sen menga"

O'qituvchi bilan to'p o'yini.

chorshanba

1. Yugurish bilan ochiq havoda o'yin "Qush va jo'jalar"

Vazifalar: bolalarda signal bo'yicha harakatlarni bajarishni rivojlantirish, turli yo'nalishlarda bir-biriga urmasdan yugurishda mashq qilish.

2. Mobil o'yini "Turg'undan to'pga"

Vazifalar: bolalarni aylanadan aylanaga sakrashga o'rgatish.

3. O‘yin mashqi “Keling, birga boramiz ko'prik"

Yurish yo'li (kengligi 25 sm).

4.Individual ish "Qo'ng'izlar"

Bom ustida to'rt oyoq ustida emaklash

Payshanba

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Yurishda

1. "Avtomobillar" mobil o'yini

Vazifalar: r bolalarning diqqatini, ranglarni farqlash va vizual signalda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarni yugurish, yurishda mashq qilish.

2. "Catch-roll" o'yin mashqi

Bolalar yarim doira ichida turishadi, o'qituvchi qarshisida,to'pni tashlaydi. To'pni ushlab, bola egilib, uni o'qituvchiga qaytaradi (agar u uni ushlamasa, u to'pning orqasidan yuguradi).

3.Individual ish “Kim yana tashlaydi?”.

O'ng va chap qo'l bilan sumka yoki to'pni masofaga tashlash.

Juma

1. Ochiq havoda yugurish o'yini "Topish sizning uyingiz"

Vazifalar: bolalarning kosmosga yo'nalishini, diqqatini, reaktsiya tezligini rivojlantirish; signal bo'yicha harakatni bajarish, yugurishda mashq qilish qobiliyati.

2. "Ob'ektga g'amxo'rlik qiling" mobil o'yini

Vazifalar: signal, kosmosda harakat qilish va harakat qilishni o'rgatish, epchillikni rivojlantirish.

3. O'yin mashqi "Emaklash kub"

To'rt oyoq ustida emaklashlogda xurmo va tizzalar ustida suyanish.

4. "To'siqlar kursi" individual ish.

( kanop shinalari, log).