Koordinatsiyani rivojlantirish uchun barcha o'yinlar. "Harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun o'yinlar va o'yin mashqlari" maslahati. mavzu bo'yicha maslahat. Kichkina yostiq bilan do'stlashish

Svetlana Kulagina
5-7 yoshli bolalar uchun harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun o'yinlar

qo'riqchilar

Reaktsiya, tez qaror qabul qilish qobiliyati

Tavsif: Ishtirokchilar soni cheklanmagan. O'yinchilar orasidan aylana markazida bo'lgan rahbar tanlanadi. Qolgan a'zolar qo'riqchilardir. Ular kublarning orqasida joylashgan. Haydovchining vazifasi qo'riqchi kubigiga o'tirib, egalik qilishdir. Qo'riqchilar haydovchidan oldinroq bo'lishlari va kubga oldinroq o'tirishlari kerak. Kubini himoya qilishga ulgurmagan bola haydovchiga aylanadi.

o'yinlar

Katta kublar, ottomanlar yoki baland stullar, ishtirokchilar soniga teng miqdorda aylana shaklida joylashtirilgan.

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: markazda joylashgan o'yinchilar orasidan haydovchi tanlanadi o'yin maydoni. Qolgan o'yinchilar uning atrofida arqon uzunligiga mos keladigan masofada turishadi.

Jarayonda etakchi o'yinlar arqonni erdan yuqorida aylana bo'ylab aylantiradi va o'yinchilar o'rnidan sakrab, sumka ularga tegmasligi uchun oyoqlarini bog'lab turishadi. Sakrashga ulgurmagan va arqon tegib qolgan o'yinchi yetakchiga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Og'ir, lekin yumshoq narsa bilan bog'langan qalin arqon, shnur yoki sakrash arqon (masalan, o'yinchilarga shikast etkazmaslik uchun qum yostig'i, rezina shlang bo'lagi.

Quyoshga yaqinlashing

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar yarim doira hosil qiladilar. Haydovchi o'yinchilarga qaragan holda, qo'lida uzuk bilan tayoq ushlab, quyoshga taqlid qiladi. U o'yinchilarning boshiga uzuk tortadi, hukm chiqarish: "Quyoshga yaqinlashing!". O'yinchilar ringga chiqishga harakat qilishadi. Kim tegishga muvaffaq bo'ladi "quyosh", haydashga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Taxminan 50 sm uzunlikdagi tayoq, tayoqning uchidan shnur bilan osilgan yorqin sariq rangli halqa.

Caterpillar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Ular keyingi qatorda turishadi yo'l: har bir keyingi o'yinchining o'ng qo'li oldingisining o'ng yelkasida yotadi va chap qo'li bilan oldingi odamning chap oyog'ini qo'llab-quvvatlaydi.

Rahbarning signalida ustun boshlanadi masofa bo'ylab harakatlanish. Masofani birinchi bo'lib tugatgan jamoa g'alaba qozonadi.

qush uylari

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaktsiya

Tavsif: "qush uylari" o'yin maydonchasi perimetri bo'ylab joylashgan. Ular ishtirokchilardan bitta kam bo'lishi kerak o'yinlar. O'yinchilardan biri etakchi rolini o'ynaydi. Barcha ishtirokchilar o'yinlar, shu jumladan haydovchi, musiqa ostida o'yin maydonchasi bo'ylab erkin harakatlaning. Musiqa o'ynashni to'xtatishi bilan barcha o'yinchilar istalgan narsani egallashga harakat qilishadi "qush uyi". Haydovchi ham bepul oladi "qush uyi". Bekor qolgan bola "qush uyi", haydashga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Uchun o'yinlar siz stullarni qush uyi sifatida ishlatishingiz mumkin yoki uy vazifasini bajaradigan bo'r bilan kichik doiralarni chizishingiz mumkin.

Bog'dagi tovuqlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: haydash - "qo'riqchi", u markazdagi stulda joylashgan "bog'". Boshqa o'yinchilar - "tovuqlar" tashqarida bo'lganlar "bog'". Etakchilik paytida U gapiradi:

Tovuqlar sayrga chiqishdi

Yangi o'tlarni maydalang.

Tovuqlar bog'ga kirib ketishdi.

Ogoh bo'ling, halol odamlar -

"tovuqlar" yashirinib kirmoq "bog'" va atrofida yugurishni boshlang. Ammo rahbar bo'lishi bilanoq demoq: — Qorovul kelyapti!, - haydovchi stuldan turib, ushlab olishga harakat qiladi "tovuqlar" undan qochadiganlar. Agar a "qo'riqchi" o'yinchini ushlaydi, ular rollarni almashtiradilar.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Kublar va relslar yoki qoziqlar va arqonlar yordamida kichik joyni to'sib qo'yish kerak. "bog'". Markazda "bog'" stul qo'ying.

Sichqon va mushuk

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yinchilar orasidan mushuk rolini o'ynaydigan haydovchi tanlanadi. Boshqa o'yinchilar - "sichqonlar". "Sichqoncha" uylarda o'tirish "mushuk" uyg'oq. Qachon "mushuk" uxlab qoladi "sichqonlar" sayrga chiqing. Ular o'yin maydonchasi atrofida erkin harakat qilishadi. Bu vaqtda "mushuk" uyg'onadi, miyovlaydi va ushlay boshlaydi "sichqonlar". "Sichqoncha" uylar atrofida tarqalib ketish. Agar a "mushuk" birini qo‘lga olishga muvaffaq bo‘ldi "sichqonlar", keyin o'yinchilar rollarni almashtiradilar.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Kreslo sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan uylar yoki o'yin maydonchasida bo'r bilan chizilgan doiralar.

Chivinni tuting

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: O'yinchilar aylanada turishadi. Haydovchi markazda joylashgan bo'lib, shnur bilan biriktirilgan chivinli figurali tayoqni ushlab turadi. U ayni paytda uni ushlamoqchi bo'lgan o'yinchilarning boshiga chivinni aylantiradi. Chivinni ushlagan kishi haydovchiga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Taxminan 1 m uzunlikdagi tayoq, unga kartondan yasalgan chivin maketi shnurga bog'langan.

"O'rmondagi ayiqda."

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yinchilar orasidan haydovchi tanlanadi "ayiq". U joy egallaydi "uy". Qolgan o'yinchilar bolalardir, ular o'zlarida joylashgan "uy". Bolalar chiqadi "o'rmon chetiga boring, qo'ziqorin va rezavorlarni tering". Ayni paytda ular ular aytishdi:

O'rmondagi ayiqda

Qo'ziqorinlar, men rezavorlar olaman,

Ayiq uxlamaydi

Va bizga baqiradi.

Bolalar oxirgi qatorni aytishi bilanoq, "ayiq" uning xirillashi "uya" va qochayotganlarni ushlashga harakat qiladi bolalar. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar va ushlangan o'yinchi bo'ladi "ayiq".

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

2-ni amalga oshirish kerak chiziqlar: bir tomondan alohida "uy" uchun "ayiq", va boshqa tomondan, "uy" bolalar. Markaziy makon vazifani bajaradi "o'rmon chetlari".

Ovchi va quyonlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: "ovchi" o'yin maydonchasiga orqa o'giradi. Bu vaqtda, qolgan ishtirokchilar tasodifan yugurib, sayt bo'ylab sakrab o'ynashadi "quyonlar". Buyruq bo'yicha — Ovchi! - "quyonlar" joyida muzlatib qo'ying. Belgilangan hududdan chiqmasdan, "ovchi" to'pni tashlaydi "quyonlar". O'yinchi kim "ovchi" to'pni uring, endi u o'ziga aylanadi "ovchi", a "ovchi" - "quyon".

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Kichik to'p.

O'yin maydonchasida joy ajratilishi kerak "ovchi".

Aniq otishma

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi, aniqligi

Tavsif: O'yinchilar otish to'plamlari soniga qarab jamoalarga bo'lingan. Jamoalar otish uchun tribunadan bir oz masofada joylashgan. Har bir o'yinchida bir nechta uzuk bor. Jamoalarning vazifasi tribunalarga iloji boricha ko'proq halqalarni tashlashdir.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Kichik quyma halqalar va turli shakldagi quyma stendlar.

to'pni olib qo'ying

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi, chaqqonlik

Tavsif: o'yinchilar juftlarga bo'linadi, maydonning qarama-qarshi tomonlarida turishadi, hushtakda bir-biriga qarab borishadi, to'plar yotadigan markaziy chiziqda to'xtash. Ikkinchi hushtak chalinganda, ular to'pni oyoqlari bilan bir-biridan olib tashlashni boshlaydilar, uni o'z doiralariga solishga harakat qilishadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Juftlar soni bo'yicha to'plar.

Savatdagi to'p

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, epchillik va ko'z

Tavsif: To'plarni uloqtirish uchun savatchalar o'yin maydoniga qo'yiladi va ulardan bir oz masofada o'yinchilarning otish joyini ko'rsatadigan chiziq chiziladi. O'yinchilar jamoalarga bo'lingan. Har bir o'yinchining to'pi bor. Jamoalarning vazifasi savatga iloji boricha ko'proq to'p tashlashdir.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

To'plar, bo'r otish uchun to'p va savat.

Sichqoncha tuzog'idagi sichqonlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yinchilar orasidan tanlab olinadi "sichqonlar" (5-7 kishi). Qolgan o'yinchilar qo'llarini ushlab, aylana hosil qiladilar - "sichqon qopoq". "Sichqoncha" doiradan tashqarida. O'yinchilarni shakllantirish "sichqon qopoq", ular chapga yoki o'ngga aylana bo'ylab yurishni boshlaydilar va qo'llari yuqoriga ko'tariladi. Ular hukm qilingan:

Oh, sichqonlar qanchalik charchagan,

Hamma ovqatlandi, hamma ovqatlandi.

Ogoh bo'ling, firibgarlar

Biz sizga yetib boramiz.

Bu erda biz sichqoncha tuzoqlarini qo'yamiz,

Keling, hammasini birdan ushlaylik!

Davradagi bolalar so'zlarni aytayotganda, "sichqonlar" o'yin davomida erkin harakatlaning bo'sh joy: aylanaga yugur, undan yugur. Ammo oxirgi so'zlar aytilishi bilanoq "Bir vaqtning o'zida!"- aylanada turgan bolalar qo'llarini tushiradilar. "Sichqoncha tuzog'i" qattiq yopildi. Doiradan chiqib ketishga ulgurmagan o'yinchilar mag'lub hisoblanadi. Qo‘lga tushdi "sichqonlar" aylanada turing va o'lcham "sichqoncha tuzoqlari" ortadi. Qachon hammasi "sichqonlar" ushlandi, bolalar rollarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Sazan va pike

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: rol o'ynaydigan o'yinchilar orasidan haydovchi tanlanadi "paykalar". Qolgan o'yinchilar 2 guruhga bo'lingan. Bir guruh rol o'ynaydi "toshlar", ikkinchisi - rol "sazan". Toshlar aylana hosil qiladi. Doira ichida suzib yuring "sazan". "Pike" doiradan tashqarida. Uy egasi aytganidek "Pike!"- haydovchi aylanaga yuguradi va ushlab olishga harakat qiladi "sazan". "Qorasi", o'z navbatida, orqasiga yashirinishga harakat qiling "toshlar". Bular "sazan" yashira olmagan va qo'lga olingan "pak", doirani tark eting. O'yin bir necha marta o'ynaladi, keyin o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar va yangi rahbar tanlanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Agar o'yin bino ichida bo'lsa, unda musiqiy hamrohlik maqsadga muvofiqdir.

jumperlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: O'yin maydonchasida katta doira chizing. Rahbar o'yinchilar orasidan tanlanadi - "tuzoq", bu aylananing markazida joylashgan. Boshqa o'yinchilar - "sakrashlar", ular doiradan tashqarida. "sakrashlar" chap yoki o'ng oyoqda aylanaga sakrash (Buni oldin muhokama qilish kerak o'yinlar) va undan sakrab chiqing. "Tuzoq" aylana bo'ylab yuguradi, o'yinchilarni aylanada ushlab turishga harakat qiladi. Qo'lga tushgan kishi "tuzoq", haydashga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, epchillik

Tavsif: o'yin maydonchasida siz taqlid qiladigan doira chizishingiz kerak "hovuz". O'yinchilar atrofdagi joylarni egallaydilar "hovuz", ular ichida "baliq", va buyruq bo'yicha ular qo'lga olishni boshlaydilar "baliq" novdalar yordamida. Chiqib ketganda "hovuz" hammasi qo'lga olinadi "baliq", ularni sanash va g'olibni aniqlash mumkin.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

qarmoqlar (tayoqdan qarmoq sifatida foydalanishingiz mumkin) taxminan 1 m uzunlikda, magnitlar ularga ingichka shnur bilan bog'langan; kichik magnitlar biriktirilgan kartondan tayyorlangan baliq; bo'r bo'lagi.

dodgeball

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: ikkita o'yinchi bir-biriga qarama-qarshi o'rinlarni egallaydi - bular dodgeball. Qolgan o'yinchilar ularning orasiga joylashtiriladi. O'yinchilarning vazifasi o'yinchilarni to'p bilan urishga harakat qilishdir. O'yinchilar to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishlari kerak.

Ikkinchi variantda o'yin maydoniga bo'r bilan bir-biridan ancha masofada 2 ta parallel chiziq chiziladi. Har bir chiziq orqasida bir nechta o'yinchilar joylashtirilgan - bular dodgeballs. Chiziqlar orasidagi bo'shliqda 1 ta o'yinchi bor. O'yinchilarning vazifasi o'yinchini urish uchun to'pni bir-biriga tashlashdir. Va o'yinchi to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishi kerak.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Ayyor tulki

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: Barcha o'yinchilar aylanada turishadi va ko'zlarini yumadilar. Rahbar aylana bo'ylab yuradi va biriga tegadi bolalar, bu haydovchiga aylanadi - « ayyor tulki» . Keyin bolalar ko'zlarini ochadilar va 3 marta so'rang: — Ayyor tulki, qayerdasan? Barcha o'yinchilar uchinchi marta so'rashganda, "ayyor tulki" o'rtasiga boradi va U gapiradi: "Men shu yerdaman!" Barcha o'yinchilar qochib ketishadi "Tulki" ularni qo'lga olishga harakat qilmoqda. Qachon "Tulki" ikki yoki uchta ishtirokchini ushlaydi, o'yin yana boshlanadi.

lenta ushlagichi

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yinchilar orasidan aylana markazida joylashgan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar aylanada turishadi. Ular lentalarni kamar orqasiga yoki yoqa ostiga qo'yadilar. Rahbarning signaliga ko'ra, bolalar tarqalib ketishadi va ushlovchi o'yinchilarni ushlashga va ulardan lentani tortib olishga harakat qiladi. Tutuvchisi lentani tortib olganlar tashqarida o'yinlar. Rahbarning signali bilan o'yin tugaydi va olingan lentalar soni hisoblanadi. Keyin yangi drayverni tanlash orqali o'yinni davom ettirish mumkin.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

20-25 sm uzunlikdagi ko'p rangli lentalar.

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yin maydonchasida kichik doiralar chizilgan. O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar aylanada turishadi. Haydovchi har qanday ishtirokchiga yaqinlashadi o'yinlar va so'raydi: "Kalitlar qayerda?". unga o'yinchi javoblar: "Boring (har qanday o'yinchining ismini aytadi) va taqillating." Bu suhbat davom etayotganda, boshqa o'yinchilar joyni almashtiradilar. Haydovchi tezda reaksiyaga kirishishi va har qanday bo'sh doirani egallashi kerak. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, u aylanasiz qolgan o'yinchi bilan rollarni o'zgartiradi. Va agar haydovchi uzoq vaqt davomida birovning davrasiga kira olmasa, u mumkin aytib bermoq: "Kalitlarni topdim!", - va keyin barcha o'yinchilar joylarni o'zgartirishi kerak. Bu vaqtda haydovchi osonlik bilan birovning davrasini egallashi mumkin.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: O'yinchilar juft bo'lib saf tortadilar. Ustun oldida bir necha qadam masofada chiziq chiziladi, uning orqasida o'yinchilar orasidan tanlangan etakchi turadi. Bir ustunda turib, quyidagilarni ayting sozlar:

Yong'in, yorqin yondir

Tashqariga chiqmaslik uchun.

Osmonga qarang

Qushlar uchmoqda

Qo'ng'iroqlar jiringlayapti

Bir, ikki, uch - yugur!

Bu vaqtda oxirgi juftlikda turgan bolalar uning qarama-qarshi tomonidagi ustun bo'ylab oldinga yugurib, qo'llarini ushlab turishga harakat qilishadi. Ustun oldida turgan tutuvchi, o'yinchilarning qo'llarini birlashmasidan oldin yuguruvchilardan birini ushlashga harakat qiladi. Agar haydovchi buni uddalay olsa, u ushlangan o'yinchi bilan juftlik hosil qiladi va juftliksiz qolgan o'yinchi haydovchiga aylanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Agar bolalar uyda o'ynashsa, unda musiqiy hamrohlik qilish mumkin.

Kun va tun

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: saytning ikki qarama-qarshi uchida bo'sh joy ajratilgan - saytning o'rtasida kunduz uyi va tungi uy yana bitta chiziq chizilgan. O'yinchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Jamoalar saytning markazida o'rta chiziqning qarama-qarshi tomonlarida joylashadilar. Ular orqalarini bir-biriga qaratib turishadi. Etakchi U gapiradi: "Diqqat!", "Kun!" yoki "Tun!"- va u qaysi so'zni aytganiga qarab, nom olgan jamoaning bolalari etib kelishadi bolalar qarama-qarshi jamoadan. Qochib ketayotgan jamoani qo'lga olish faqat o'yinchilar o'z uyining chizig'ini kesib o'tmaguncha mumkin.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Ariqdagi bo'ri

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz chaqqonlik, reaktsiya tezligi

Tavsif: sayt markazida cheklangan "xandaq" 2 parallel chiziqlar taxminan 1 m masofada etakchi o'yinchilar orasidan tanlanadi - "bo'ri", ichida joylashgan "xandaq". Boshqa barcha o'yinchilar - "qo'y". Ular bir tomonda "xandon". Rahbarning signalida "qo'y" sakrab o'tish "xandaq" saytning qarama-qarshi tomoniga. "Bo'ri" bu vaqtda ularni qo'lga olishga harakat qilmoqda. Va agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

maymun tutuvchilar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz, reaksiya tezligi

Tavsif: o'yinchilar 2 guruhga bo'lingan - "maymun" va "tutuvchilar". "Maymun" da joylashgan "daraxtlar", "Tutuvchilar" saytning markaziga o'ting va oldindan ixtiro qilingan narsalarni namoyish eting harakatlar. Bajargan harakatlar, "tutuvchilar" keting va "maymun" saytning markaziga o'ting va takrorlang harakatlar"tutuvchilar". Rahbarning signalida "maymun" yugurish "daraxtlar" va "Chiqinglar" ular ustida. "Tutuvchilar" bu vaqtda qo'lga olishga harakat qilmoqda "maymunlar". Bu bir necha marta davom etadi. Keyin jamoalar rollarni almashtiradilar.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Shvetsiya devori yoki ko'tarilishi mumkin bo'lgan va daraxt yoki uzum vazifasini bajaradigan barqaror ob'ektlar.

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz chaqqonlik, reaktsiya tezligi

Tavsif: O'yin juftlikda o'ynaladi. Bolalar bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi. Ulardan birida halqalarni ushlash uchun tayoq, ikkinchisida halqalarni tashlash uchun tayoq va halqalarning o'zi bor.

Uzuklarga ega bo'lgan o'yinchi ularni navbat bilan tayoqning uchiga qo'yadi va ularni o'z tayog'ida ushlashga harakat qiladigan sherikga tashlaydi. Keyin ushlangan halqalar sanaladi va o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Kichik halqalar, halqalarni ushlash uchun tayoq.

Chelakdagi to'p

Biz epchillikni rivojlantiramiz, ko'z o'lchagich, harakatni muvofiqlashtirish

Tavsif: boshidan oldin o'yinlar chelakni unga tosh qo'yish orqali barqarorlashtirish kerak. O'yinchilar aylana bo'ylab markazga qarab turishadi va navbat bilan to'pni chelakka tashlashadi. Nishonga eng ko'p to'p to'plagan kishi g'olib hisoblanadi.

Materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar o'yinlar

Chelak, tennis to'plari

Nutq - eshitish va ko'rish funktsiyalarini, shuningdek, harakat qobiliyatlarini shakllantirishni talab qiladigan faoliyat turi. Ovozni to'g'ri talaffuz qilish uchun bola murakkab harakatlar to'plamidan iborat artikulyar rejimni talaffuz qilishi kerak, artikulyatsiya, ovoz va nafas esa ishda muvofiqlashtirilgan bo'lishi kerak. I.M.Sechenov shunday deb yozgan edi: “...har bir sezgi tabiatan aralash... Mushak tuygʻusi u bilan albatta aralashib ketadi, bu esa boshqalardan kuchliroqdir”.

Insonning yuqori aqliy funktsiyalarini rivojlantirishda vosita analizatorining muhim roli V.M. Bekhterev, L.V.Neyman va Vygotskiy L.S. Ular o'qituvchilarning e'tiborini nutq va harakat o'rtasidagi munosabatlarga qaratdilar va ritmik ta'limning quyidagi maqsadlarini aniqladilar: ritmik reflekslarni aniqlash, bolaning tanasini ma'lum stimullarga (eshitish, ko'rish) javob berishga moslashtirish, faoliyatda muvozanatni o'rnatish. asab tizimi bola, haddan tashqari hayajonlangan bolalarni mo'tadil qilish va inhibe qilinganlarni inhibe qilish, noto'g'ri va keraksiz harakatlarni tartibga solish.

Bizning ish tajribamiz L.A.Golovchits tomonidan tahrir qilingan “Kar va zaif eshituvchi bolalarni tarbiyalash va tarbiyalash” dasturi asosida qurilgan. maktabgacha yosh" va uslubiy ishlanmalar T.M.Vlasova, A.N.Pfafenrodt “Fonetik ritm”; N.D.Shmatko, O.O.Novikova "Bolalar uchun nutq ritmi".

Erta bolalik davrida paydo bo'ladigan engil eshitish qobiliyati ham bolaning nutqining shakllanishiga salbiy ta'sir qiladi va karlik bilan, maxsus tayyorgarliksiz og'zaki nutq umuman paydo bo'lmaydi. Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarning og'zaki nutqi, ma'lumki, nutq tovushlarining talaffuzidagi ko'p sonli nuqsonlar bilan emas, balki uning ritmik va intonatsion tomonining buzilishi bilan ham tavsiflanadi. Va boshqalar bilan muloqot qilish uchun, kar odamning nutqi fonetik jihatdan tushunarli bo'lishi, uning talaffuzi iloji boricha aniq va tabiiy bo'lishi muhimdir, ya'ni. shunday qilib, uning og'zaki nutqida til fonetik tizimining barcha elementlari mavjud va bir-biriga aniq qarama-qarshidir: tovushlar, so'z urg'usi, intonatsiya.

Harakat apparatining rivojlanishi nutqning rivojlanishini rag'batlantiruvchi omil bo'lib, u bolalarda neyropsik jarayonlarning shakllanishida etakchi rol o'ynaydi.

Bittasi eng muhim xususiyatlar nutq uning tezligi va ritmidir. Bogʻin boʻgʻin nutq ritmi bir xilda takrorlanadi, oʻz mexanizmlari boʻyicha yurish, nafas olish, yurak urishi bilan bogʻliq.

Bolalarda eshitishning buzilishi bilan nafaqat nutqda, balki nutqda ham kechikish mavjud vosita rivojlanishi Shuning uchun eshitish qobiliyati zaif bolalar bilan nutq ustida ishlashda nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun mashqlarni bajarish maqsadga muvofiqdir. Ushbu mashqlar tarkibiga kiritilgan har xil turlari bolalar faoliyati: GCD, yurishlar, rejim daqiqalari, ertalabki mashqlar, musiqa darslari, jismoniy tarbiya darslari.

Eshitish qobiliyati buzilgan bolalarda nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun o'yinlardan foydalanishning asosiy maqsadi - so'z va harakat bilan birgalikda vosita sohasini rivojlantirish va tuzatish orqali nutq buzilishini bartaraf etish, shuningdek, aniq intonatsion va ritmik tomoni bilan tushunarli, tabiiy nutqni shakllantirish.Ularning amaliy qo'llanilishi quyidagi muammolarni hal qilishga qaratilgan:
- me'yordan qo'pol og'ishlarsiz normal tembrni saqlab, ovozning kuchi va balandligini o'zgartirish qobiliyatini shakllantirish;

Nutq materialini ma'lum bir tezlikda takrorlash qobiliyatini shakllantirish;
- turli ritmlarni idrok etish, farqlash va takrorlash qobiliyatini rivojlantirish;

Fiziologik va nutq nafasini rivojlantirish, nutq sintezi;
- umumiy harakatlarni va barmoqlarning nozik harakatlarini muvofiqlashtirishni rivojlantirish;

Kosmosda va o'z tanasida orientatsiya qilish qobiliyatini shakllantirish;

Nutq jarayonlarini faollashtirish;

Jamoada hamkorlikda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.

Jarayonda amaliy ish Biz kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati uchun she'riy matnlarni talaffuz qilish va o'rganilgan mashqlarni takrorlash bilan amalga oshiriladigan o'yin tsikllarini ishlab chiqdik va sinab ko'rdik. umumiy; bolalar faoliyatining turli turlarida ishtirok etish.

Guruhimizdagi ishning o'ziga xos xususiyatlari defektolog o'qituvchi va boshqa mutaxassislar (san'at o'qituvchisi, musiqa rahbari, psixolog) bilan yaqin hamkorlikni o'z ichiga oladi va ishdagi bunday uzluksizlik bizga ijobiy natijalarga erishishga imkon beradi.

Bolalar yurish, tez yurishdan sekin yurishga o'tish va aksincha, harakatlarni osonlikcha, bemalol bajarishni o'rgandilar; yugurish, tanani o'ngga va chapga burish, egilish; qo'llarni yon tomonlarga, yuqoriga, pastga, oldinga, qo'llarni almashish turli harakatlar; oyoq urish, qarsak chalish. Ular harakatlarni u yoki bu ritmda bajarishni o'rgandilar. Albatta, dastlab bunday mashqlar birgalikda amalga oshiriladi - bola kattalarga taqlid qilib, u o'rnatgan sur'at va ritmda harakat qiladi. Bolalarning harakat erkinligi, ritmik va oson harakat qilish qobiliyati, moslashuvchan bo'lishi talaffuzga ijobiy ta'sir qiladi.

Guruhning barcha mutaxassislari faoliyatida nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun mashqlardan foydalanish eshitish qobiliyati buzilgan bolani yanada muvaffaqiyatli o'qitish uchun saqlanib qolgan idrok turlariga asoslangan tizimli ish uchun sharoit yaratishga yordam beradi. Ularning tuzatuvchi yo'nalishi vosita, nutq, xulq-atvor buzilishlari, aloqa buzilishlari, yuqori aqliy funktsiyalarning etishmovchiligini tuzatishni o'z ichiga oladi. GCD davomida o'qituvchi-defektolog tana va nutq a'zolari harakatlarining umumiyligi bilan eshitish qobiliyati zaif bolalarga xos bo'lgan nutqning keskinligi va monotonligi engillashishini ta'kidladi. Ritmik tana harakatlarini bajarishda bolalar egallagan bo'shashmaslik va qulaylik nutq organlarining harakatlanish xususiyatlariga ham ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun o'yinlardan foydalanish quyidagi natijalarga erishishga yordam berdi:

Eshitish qobiliyati buzilgan bolaning talaffuz darajasini oshirish;

Ijobiy munosabat darajasini, bolalarning tengdoshlari bilan muloqot qilish darajasini oshirish;

Taqlid qiluvchi harakatlar ko'nikmalarini shakllantirish, harakatlarning umumiy ritmiga yo'naltirish, harakatlarni modelga ko'ra takrorlash va harakatlarni analogiya bo'yicha modellashtirish ko'nikmalari;

Bolalarning o'zini o'zi qadrlash darajasini oshirish, xatti-harakatlarni o'zboshimchalik bilan tartibga solish va shaxslararo munosabatlarni rivojlantirish; jamoaviy xulq-atvor qobiliyatlari.

Muntazam foydalanish, mashqlarni takrorlash, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun o'yinlar diqqatni, fikrlashni, xotirani rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatdi va eshitish qobiliyati zaif bolaning nutqini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatdi.

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish uchun o'yinlar

Jismoniy madaniyat tanaffusi "AYIQ"

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, epchillikni rivojlantirish, nutq nafas olish.

"QUYOSH"

Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutq va harakatlarni muvofiqlashtirish.

"QORLAR"

Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish, tasavvurni rivojlantirish

"QOR"

"BOG"

"YOG'och"

"TO'PAT"

"KUZI TULAR"

"UY"

"chafyor"

"mashina"

"Oyoqlar"

"TO'P"

Umumiy vosita ko'nikmalarini, ritm hissini, oyoq barmoqlariga sakrash qobiliyatini rivojlantirish. Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish.

"AYIQ"

"YURAMIZ"

"bulut"

"QUYOSH"

"TOVUQ VA MUSHUK"

"ISTIROHAT BOG'I"

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Vygotskiy, L. S. Yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish [Matn] / L. S. Vygotskiy. – M.: APN RSFSR, 1960. – 171 b.
2. Vlasova, T. M. Fonetik ritm [Matn] / T. M. Vlasova, A. N. Pfafenrodt. - M .: O'quv adabiyoti, 1997. - 376 b., kasal.
3. Golovchits, L. A. Maktabgacha yoshdagi eshitish qobiliyati zaif bolalarni o'qitish va o'qitish [Matn] / maxsus dasturlar maktabgacha ta'lim muassasalari/L. A. Golovchits, L. P. Noskova, N. D. Shmatko. – M.: Ma’rifat, 1991. – 157b.
4. Zenina, T. ekologik ta'lim erta yoshdagi bolalar [Matn] / T. Zenina // Maktabgacha ta'lim 2005. No 7 p. 16 - 26.
5. Ignatovskaya, A. Zhemchuzhenkada ular qanday ishlaydi? [Matn] / A. Ignatovskaya // Maktabgacha ta'lim 2006. No 10 p. 32-39.
6. Saikina, E. G., Frileva, J. E. Jismoniy tarbiya daqiqalar va pauzalarga salom! [Matn] / E. G. Saykina, J. E. Frileva // Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy mashqlar to'plami: Maktab va maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun o'quv-uslubiy qo'llanma. - Sankt-Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2005. - 128p.
7. Sorokina, N. Musiqa va bolalar [Matn] / N. Sorokina // Maktabgacha ta'lim 2002. No 7 p. 101-115.
8. Shmatko, N.D. Bolalar uchun nutq ritmi [Matn] / 2-3 yoshli kar va zaif eshituvchi bolalar bilan mashg'ulotlar. - M.: Sovet sporti, 2003. - 68 b.

Svetlana Tsymbalenko
Ochiq o'yinlar yordamida muvofiqlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish

Maktabgacha yoshda bolaning aqliy fazilatlarini shakllantirish bilan birga uning harakat qobiliyatlari faol shakllanadi. Savollar rivojlanish bolaning psixofizik fazilatlari hozirda mutaxassislar tomonidan keng muhokama qilinmoqda. Ilmiy sohada juda keng tarqalgan muhit psixofizik fazilatlar shaxsning harakat qobiliyatining namoyon bo'lishi haqidagi ta'kiddir. Ta'lim va tarbiya jarayonining tizimli, maqsadli yo'lga qo'yilishi natijasida sezilarli ta'sir ko'rsatish mumkin bu fazilatlarni rivojlantirish.

O'qituvchi rahbarligida jismoniy tarbiya jarayonida bola har bir yosh guruhiga mo'ljallangan dastur talablariga muvofiq harakat qobiliyatlari va qobiliyatlarini o'zlashtiradi.

Mashq qilish va ochiq o'yinlar, muvofiqlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish qat'iy ketma-ketlikda va vazifalarni bosqichma-bosqich murakkablashtirish bilan jismoniy tarbiya mashg'ulotlariga, yurish paytida mustaqil motorli faoliyatga kiritilishi kerak.

Ko'pgina mutaxassislar epchillik va muvofiqlashtirish harakatlar sinonim sifatida qaraladi. Ta'rifga ko'ra, mahorat qobiliyat ichida harakatlarni bajaring ma'lum bir daqiqa aniq belgilangan amplitudali vaqt va muvofiqlashtirish - qobiliyat integral vosita harakatlarini qurish, harakatlarning ishlab chiqilgan shakllarini o'zgartirish va tez o'zgaruvchan vaziyatlarga qarab bir harakatdan ikkinchisiga o'tish.

N. Bernshteynning fikricha, muvofiqlashtirish qobiliyatidir har qanday pozitsiyadan chiqib ketish, ya'ni. qobiliyat yuzaga keladigan har qanday harakat muammosini engish.

Trening usuli sifatida muvofiqlashtirish tavsiya etiladi quyidagi:

G'ayrioddiy boshlang'ich pozitsiyalari bilan mashqlardan foydalanish;

Jismoniy mashqlarni ko'zguda bajarish;

Harakatlarning tezligi va tezligini o'zgartirish;

Jismoniy mashqlar bajariladigan fazoviy chegaralarning o'zgarishi;

Qo'shimcha harakatlar bilan mashqlarni murakkablashtirish.

Muvofiqlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish asab tizimining plastisitivligi asosida yuzaga keladi, qobiliyatlar o'z harakatlari va atrof-muhitni his qilish va his qilish. Dvigatel vazifasini muvaffaqiyatli bajarish ma'lum bir harakatning fazoviy, vaqtinchalik va quvvat komponentlarining aniqligi bilan belgilanadi.

Bolaning tarbiyasi muvofiqlashtirish qobiliyatlari harakatni izchil, izchil bajarish qobiliyati bilan bog'liq. Muvofiqlashtirish hisoblanadi zarur komponent har qanday harakat (yugurish, sakrash, otish, toqqa chiqish va h.k.).

Yaxshilash uchun eng yaxshi sharoitlar muvofiqlashtirish qobiliyatlari turlicha yaratilgan ochiq o'yinlar: bola tezlikni, tezkor aqlni, qochish qobiliyatini, ob'ektlar orasida mohirona harakat qilish qobiliyatini, vaziyatning kutilmagan o'zgarishida tashabbuskorlikni, buning uchun fazoviy va vaqtinchalik yo'nalishlar yordamida qulay daqiqalardan foydalanishni ko'rsatishi kerak.

Mukammallik uchun muvofiqlashtirish ob'ektlar bilan mashqlarni eng yaxshi bajarish uchun vazifalardan foydalanish maqsadga muvofiqdir (arqon, shar, halqa, tayoq va boshqalar). Qo'shma mashqlarni juftlik yoki kichik guruhda to'plar, halqalar, ustunlar, shnur va boshqalar bilan bajarish foydalidir. rivojlanish chaqqonlik mashqlarni muntazam ravishda o'zgartirishni yoki ularni bajarishni talab qiladi turli xil variantlar yangilikni saqlash va yaxshilash muvofiqlashtirish qiyinligi. Bolada qanchalik ko'p vosita qobiliyatlari to'plangan bo'lsa, yangi harakatlarni o'zlashtirish va epchillikni yaxshilash osonroq bo'ladi.

jismoniy tarbiya va o'yin faoliyati murakkab boshlang'ich pozitsiyalardan yugurishdan foydalanishingiz mumkin (o'tirish, kartalarda o'tirish, bir tizzada turish va hk.).

Ochiq o'yinlar muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi. Ularda signal bo'yicha vazifalarni bajarish, bola vaziyatning o'zgarishiga qarab harakatning tabiatini, tezligini mustaqil ravishda o'zgartirishi mumkin. (masalan, haydovchining ushlash, quvish va hokazo) harakati.. Bolaning to'g'ri vosita reaktsiyasi harakatlanuvchi ob'ektning yo'nalishini va tezligini tezda tanlash qobiliyati bilan aniqlanadi. (etakchi) uning yaqinlashish masofasi va vaqtini hisobga olgan holda. Bu ma'lum bir narsani talab qiladi harakatchanlikni rivojlantirish asabiy jarayonlar va ularning takomillashuviga hissa qo'shadi, shuningdek, ba'zi fazoviy, vaqtinchalik va vizual baholash. Bularning barchasi bolaga o'zgaruvchan muhitda to'g'ri harakat qilish imkonini beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda ularning tanasining yoshga bog'liq xususiyatlari - mushaklarning zaifligi, ularning asab tizimining etarli darajada tartibga solinmaganligi hisobga olinadi. Shuning uchun dinamik mashqlarni tanlash qisqa muddatli tezlik-kuch stressini (yugurish, uloqtirish, sakrash, shuningdek vertikal va moyil zinapoyalarga ko'tarilish bo'yicha turli mashqlar) va o'zgaruvchan mashqlarni o'z ichiga olishi kerak. turli xil turlari harakat, faollik va dam olish.

Sakrash, yugurish, otish jarayonida bolaga kerak rivojlantirish tezlik va kuch ko'rsatish qobiliyati - harakatning tez bajarilishini asab-mushak harakatlarining konsentratsiyasi bilan birlashtirish, ya'ni tezlik-kuch sifatlarini ko'rsatish.

Uchun bu fazilatlarni rivojlantirish, E. N. Vavilovaning so'zlariga ko'ra, kichik balandlikdan sakrash, keyin yuqoriga yoki oldinga sakrashdan foydalanish mumkin; bir joydan, kichik yugurishdan tepalikka sakrash; cho‘kkalab o‘rnidan sakrash; joyida sakrash va oldinga siljish; chiziqlar yoki tayoqlardan sakrab o'tish. Sakrashni amalga oshirayotganda, bir yoki ikki oyoq bilan kuchli itarish, tizzalarda bir oz egilgan oyoqlarga sayoz qo'nish va ularni tezda to'g'rilashga ko'proq e'tibor berish kerak.

Bir misol ochiq o'yinlar, muvofiqlashtirishni rag'batlantirish, kabilar "O't o'chiruvchilar", "Eng aniq", "Lentalar yig'ing", "Mushuk va sichqon", "Qushlarning parvozi", "To'pni haydovchiga bermang", "To'qnashuvdan zarbagacha", "Kapalaklarni tutish" va boshq.

Darajani aniqlash uchun muvofiqlashtirish qobiliyatlarini rivojlantirish bola, bolalarga o'yin yoki raqobatbardosh shaklda taklif qilinadigan nazorat vosita vazifalari shaklida mavjud diagnostika testlaridan foydalanish mumkin. Ular o'qituvchining qo'shimcha tayyorgarligini va ularni amalga oshirish uchun murakkab jihozlarni talab qilmaydi, bundan tashqari, ular yuqori statistik ahamiyatga ega.

Diagnostika uchun muvofiqlashtirish qobiliyatlari turli jismoniy foydalanish mumkin mashqlar:

Ob'ektlar orasida yurish va yugurish;

To'siqlar bilan yugurish (halqaga chiqish, skameykadan sakrash va h.k.);

Nishonga otish;

- umumiy rivojlanish ob'ekt mashqlari.

Jismoniy mashqlar samaradorligi besh balli shkala bo'yicha baholanishi mumkin.

NAMAL TESTLAR UCHUN BU YERDA

Test vazifalari uchun muvofiqlashtirish.

O'qituvchi bolaga oddiy narsani tushuntiradi va ko'rsatadi umumiy rivojlanish mashqlari. I. p. asosiy raf. Bir hisobda - o'ng qo'l kamarda, ikkita - chap qo'l kamarda, uchta - o'ng qo'l o'ng yelkada, to'rtta - chap yelkada, beshta - o'ng yengi yuqorida, oltita - chap yuqoriga, ettita, sakkizta - boshning tepasida chapak chalish. Keyin, xuddi shu ketma-ketlikda, biz qo'llarimizni pastga tushiramiz, etti, sakkizta sanab, pastda qo'llarimizni qarsak chaladik. Mashq dastlab sekin sur'atda amalga oshiriladi, keyin esa sur'at oshadi. Bu mashqni joyida yurish, keyin ikki oyoqqa sakrash bilan bajarish mumkin. Bolaning mashqni tez sur'atda aniq bajarish qobiliyati o'qituvchi tomonidan baholanadi.

O'qituvchi mashqni o'ng tomonga ko'rsatadi. Bir, ikki hisobda - o'ngga yon qadam; uch, to'rt - oldingizda ikkita qarsak; besh, olti, etti, sakkiz - o'ngga buriling. Keyin bola xuddi shu mashqni chapga bajarishi kerak. Amalga oshirishning aniqligi baholanadi.

Bola arqondan oldinga sakrab o'tadi. O'qituvchi 10 soniya ichida sakrashlar sonini hisoblaydi. Ikkita urinish amalga oshiriladi, eng yaxshi natija hisoblanadi. Siz to'g'ri arqonni tanlashingiz kerak, shunda uning uchlari bolaning ikkala oyog'i bilan o'rtada turganda va uni tortganda qo'ltig'iga etib boradi.

Tegishli nashrlar:

"Maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli badiiy gimnastika orqali muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish" maslahati Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti salomatlikni nafaqat uning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy va ijtimoiy farovonlik holati deb ta'riflagan.

Noan'anaviy rasm chizish usullari yordamida maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish“Bolaning ongi uning barmoq uchida” V. I. Suxomlinskiy Bola atrofidagi dunyoni o'rganadi va uni o'z faoliyat-o'yinlarida ko'rsatishga harakat qiladi.

Nafas olish gimnastikasi va fitbolda logoritmlar yordamida OHPli bolalarda muvofiqlashtirish qobiliyatlarini shakllantirish. Ma’lumki, inson salomatligining poydevori bolalik davrida qo‘yiladi, shuning uchun bog‘chamizda jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtirish ishlarining mazmun-mohiyati shakllanadi.

Musiqa san'atning eng yorqin va hissiy turlaridan biri, bolalarni tarbiyalashning eng samarali va samarali vositasidir. U ko'proq yordam beradi.

"Koordinatsiya" so'zi (lotincha coordinatio - "o'zaro tartibga solish" dan) vazifani muvaffaqiyatli bajarishga qaratilgan tana mushaklari faoliyatini muvofiqlashtirishdir.

Avvalo, muvofiqlashtirish harakat bilan bevosita bog'liq. Muvofiqlashtirish, shuningdek, kosmosda harakat qilish, muvozanatni saqlash va ritm hissini o'z ichiga oladi.

Bolalarda harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish katta ahamiyatga ega, chunki tana mushaklarining muvofiqlashtirilgan ishi uning normal o'sishi va rivojlanishi uchun shartdir.

Bolalarda harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish nafaqat bolaning bajaradigan harakatlarini yaxshilashni o'z ichiga oladi. Bu, birinchi navbatda, bolaning miya yarim korteksidagi qo'zg'alish va inhibisyon jarayonlarining muvofiqlashtirilgan o'zaro ta'siri, butun markaziy asab tizimining muvofiqlashtirilgan ishlashi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratadi. Shuning uchun bolalarda harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish juda muhim vazifa bo'lib, uni amalga oshirish ota-onalar va o'qituvchilarning yelkasiga tushadi.

Bolaning muvofiqlashtirish qobiliyatini o'rgatishning asosiy shakli - bu turli xil tezliklarda amalga oshiriladigan va turli xil harakatlarni o'z ichiga olgan vosita faoliyati. Ammo bunday harakatlar xaotik bo'lmasligi juda muhimdir. Bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirishga qaratilgan mashqlar quyidagilar bo'lishi kerak:

- to'g'ri tashkil etilgan;

- ma'lum darajadagi yukga ega bo'lish,

- shuningdek, vaqt cheklovlari.

Chaqqonlikni rivojlantirishda muvofiqlashtirish katta rol o'ynaydi.

Bolada yaxshi muvofiqlashtirish bor-yo'qligini qanday bilasiz?

Juda oddiy testlar bolada hamma narsa tartibda ekanligiga ishonch hosil qilish uchun yordam beradi. Siz ularni uyda osongina qilishingiz mumkin:

1. Boladan bosh barmog'ini bir xil qo'lning barcha barmoqlari bilan ketma-ket ulashni so'rang.

2. Bosh barmog'ingizni va ko'rsatkich barmog'ingizni bog'lab, unga "ring" kombinatsiyasini ko'rsating, so'ngra ikkala qo'lda ham xuddi shunday qilishni so'rang. 4 yoshida bolaga qaysi barmoqlar ishda ishtirok etishi kerakligini hali ham tushuntirish mumkin. Keyin unga yordam berish qiyinroq bo'ladi.

3. Ko'rsatkich barmog'ingizni va kichik barmog'ingizni mushtidan oldinga cho'zish orqali qo'lingizdagi "echki" kombinatsiyasini ko'rsating. Boladan ikkala qo'lda ham xuddi shunday qilishni so'rang. Ishda to'g'ri barmoqlar ishtirok etganligiga ishonch hosil qiling: bosh barmog'i yon tomonga ketmasligi va chaqaloq boshqa qo'li bilan o'ziga yordam bermasligi uchun. 4 dan yozgi bola o'yinda qaysi barmoqlar ishtirok etishini oldindan aytishingiz mumkin.

4. Yarimferalararo muvofiqlashtirishni tekshirish uchun idishga oq va qizil loviya quying. Farzandingiz chap qo'li bilan oq loviya va o'ng qo'li bilan qizil loviya olishini buyuring. Buni bir vaqtning o'zida qilish kerak, loviyani ikki xil plastinka ustiga qo'ying.

Harakatlarni muvofiqlashtirish disfunktsiyasi erta bolalik davrida aniqlanadi va hayot davomida o'zini namoyon qilishi mumkin. Boshqa kasalliklar va shikastlanishlardan farqli o'laroq, bu buzuqlik ma'lum bir vosita vazifasini bajarish jarayonini nazorat qila olmaslik, xuddi shu vazifani takrorlashni unutmaslik bilan ifodalanadi - ayniqsa, agar gaplashamiz aniq va nozik harakatlar haqida.

Masalan, muvofiqlashtirish buzilishlari bolalarning kundalik faoliyatida qiyinchiliklarga duch kelishi bilan ifodalanadi. Sog'lom odamlar uchun avtomatik bo'ladigan poyabzal bog'ichlari, tugmachalar, ochiq o'yinlar, velosipedda yurish - harakat buzilishidan aziyat chekadiganlar uchun qiyin ish.

Harakatni muvofiqlashtirish buzilgan bolalar har bir harfni yozish uchun uch baravar ko'p vaqt sarflashadi. Bu bolalarda fiziologik va aqliy nuqsonlar yo‘q, ayrim hollarda ularning aql-zakovati o‘rtachadan yuqori bo‘ladi, lekin ular hissiy, harakat va kognitiv funktsiyalar o‘rtasida muvofiqlashtirishni talab qiluvchi vazifalarni bajara olmaydi.

Yoshi bilan bu bolalar fazoviy va vaqtinchalik tashkilot bilan bog'liq muammolarga duch kelishi mumkin, shuningdek, harakatlanuvchi ob'ektlarning masofasi va tezligini baholashda ko'p qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin. Bu ularning to'p va velosipedda o'ynashiga to'sqinlik qiladi.

Bolada normal muvofiqlashtirish bor yoki yo'qligini aniqlash uchun siz quyidagi parametrlardan foydalanishingiz mumkin:

Harakatlarning samaradorligi va aniqligi;

Turli analizatorlar faoliyatining izchilligi (ko'rish, eshitish, teginish, hid);

· to'g'ri tanlov harakatning boshlanishi momenti (harakatlarning o'z vaqtidaligi);

harakatlar yo'nalishini, amplitudasini, tezligini, sur'atini va ritmini etarli darajada aniqlash;

harakat iqtisodiyoti.

Bolalarda muvofiqlashtirishni qanday yaxshilash va rivojlantirish mumkin?

Muvofiqlashtirish qobiliyatlari darajasi ko'p jihatdan vosita (motor) xotiraga, ya'ni markaziy asab tizimining harakatlarni eslab qolish va kerak bo'lganda ularni takrorlash xususiyatlariga bog'liq.

Bolalarda harakatni muvofiqlashtirishni rivojlantirish samaradorligiga quyidagilar tufayli erishiladi:

— oddiy harakatlarni bosqichma-bosqich murakkablashtirish bilan o‘rganishni ta’minlovchi metodikani qo‘llash;

― ilgari oʻrganilgan harakatlarni mashqlar toʻplamiga birlashtirish va ularni harakat tezligi, tempi, ritmi va amplitudasini oʻzgartirish bilan bajarish;

- shuningdek, turli o'lchamdagi va og'irlikdagi maxsus jihozlardan (to'plar, halqalar, tayoqlar, arqonlar) foydalanish.

Bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirish: mashqlar va maslahatlar.

Muvozanat mashqlari epchillik va harakatlarni muvofiqlashtirish, qat'iyatni rivojlantirishga yordam beradi, bolada to'g'ri holatni shakllantiradi. Bolalarda harakatlarni to'g'ri muvofiqlashtirish asta-sekin, markaziy asab tizimi tomonidan boshqariladigan vestibulyar, mushak va vizual analizatorlarning funktsiyalarini yaxshilash jarayonida rivojlanadi.

Muvofiqlashtirishni takomillashtirish statik va dinamik pozitsiyalarda maxsus jismoniy mashqlarni bajarishga yordam beradi.

Statik mashqlar ma'lum bir holatda muvozanatni saqlashni o'z ichiga oladi: oyoq barmoqlariga cho'zish, bir oyoq ustida turish va boshqalar.

Dinamik mashqlarga quyidagilar kiradi: taxtada, skameykada yoki logda yurish, yugurish paytida yo'nalishni o'zgartirish, ochiq o'yinlarda to'satdan to'xtash. Shuningdek, konkida uchish, chang'i uchish, velosipedda uchish kabi sport turlari.

Shunday qilib, keling, turli yoshdagi bolalar uchun muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun mashqlarni ko'rib chiqaylik.

2-3 yoshli bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

2-3 yoshdagi eng kichik maktabgacha yoshdagi bolalar cheklangan vosita tajribasi tufayli muvozanatni saqlash qiyin. Biroq, bu qobiliyat ularga murakkabroq asosiy harakatlarni qanday qilib to'g'ri bajarishni o'rganish uchun zarurdir. Ochiq o'yinlarda muvofiqlashtirish mashqlari muhim o'rin tutadi toza havo.

Bolaga birinchi navbatda u uchun oddiy, mumkin bo'lgan mashqlar taklif etiladi:

- yurish,

- ob'ektlar ustidan qadam tashlash

- yon bag'irlari,

- cho'kib ketish.

Keyin yanada murakkab mashqlarni o'rganing.

3-4 yoshli bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

3-4 yoshli maktabgacha tarbiyachiga birinchi navbatda skameykadan (log'da) tushish taklif etiladi, navbat bilan oyoqlarini erga tushiradi. Skameykaning oxiridan gilamchaga sakrashga bola tizzalarini egib, yumshoq qo'nishni o'rgangandan so'ng ruxsat etiladi. Bu yoshda bola allaqachon o'z-o'zidan o'rganishi, shved devoriga, arqon narvoniga ko'tarilishi mumkin. Halqalarda mashqlar, to'siqlar bilan maxsus yo'llar bo'ylab yurish ajoyib natija beradi.

Bolani ushbu mashqlarni bajarishga doimo qiziqtirish muhimdir. Mashg'ulotlarni jonli, hissiy, foydalanib o'tkazish maqsadga muvofiqdir o'yin vazifalari. Misol uchun, daryo bo'ylab tashlangan ko'prikdan (taxta, skameykadan) o'tish va oyoqlaringizni ho'llamang. Yo'l bo'ylab yuring yoki yuguring (bir-biridan 25 sm masofada joylashgan ikkita arqon) va botqoqlikka tushmang.

5-6 yoshli bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

5-6 yoshli maktabgacha tarbiyachi o'zi ilgari o'rgangan mashqlarni takomillashtirishda davom etmoqda. Bu yoshda bolaga gimnastika skameykasida (log'da, bordürda) yon va o'zgaruvchan qadamlar bilan qo'l harakati (ko'krak oldidagi kaftga chayqalish, boshning tepasida), qo'lida to'p bilan yurish taklif qilinishi mumkin. . Ushbu vazifalarni bajarayotganda siz bolaning to'g'ri holatiga, harakatlarni bajarishdagi ishonchga, uning kosmosda harakat qilish qobiliyatiga e'tibor berishingiz kerak. Ushbu mashqlarni boshga "vazn o'lchagich" (og'irligi 500-700 g) bilan bajarish foydalidir. Bola to'g'ri pozitsiyani saqlab, boshini to'g'ri saqlashni o'rganadi. Muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun murakkabroq mashqlarni bajarayotganda (yog'ochda, moyil taxtada yurish) tezlikni kamaytirish kerak.

Yangi mashqlarni birinchi navbatda yorug'lik sharoitida o'rganish tavsiya etiladi. Masalan, to'pni yuqoriga tashlash va uni ushlab olish bilan yurish birinchi navbatda polda yotgan taxtada, keyin esa skameykada (log'da) amalga oshiriladi.

6-7 yoshli bolalarda muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

6-7 yoshdagi maktabgacha tarbiyachi statik va dinamik pozitsiyalarda turli harakat harakatlarini bajarishda harakatlarni aniq muvofiqlashtirish ko'nikmalarini egallaydi.

Bu yoshdagi bolalar uchun mashqlarning aksariyati skameykada yoki muvozanat nurida bajariladigan statik tana pozitsiyalari va dinamik harakatlar kombinatsiyasidan iborat. Masalan, skameykada (balandligi 30 sm) yurganingizda, o'tirib, orqaga buriling; log (skameyka, bordür) ustida bir-biriga qarab yurish. Keyin asta-sekin qo'llaringizni tarqating.

Muvofiqlashtirishni rivojlantirish uchun mashqlar paytida qo'llarning holati har xil bo'lishi mumkin - yon tomonlarga, orqaga, boshning orqasiga, kamarga.

Harakatlarni muvofiqlashtirishni yaxshilash uchun mashqlar.

Nafas olish mashqlari

- Nafas oling, nafasingizni ushlab turing, nafas oling, nafasingizni yana ushlab turing. Havoni ushlab turish muddatini asta-sekin oshiring. Mashqni 5-6 marta takrorlang.

- tizzangizga o'tirib, "to'p" o'ynang. Birinchidan, "balon" shishiradi - qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring, chuqur nafas oling, so'ngra "balon" o'chadi - qo'llaringizni oldingizga tushiring va "S", "Sh" yoki "I" tovushlarini talaffuz qiling. ”.

Trituratsiya

- Issiqlikni his qilguningizcha kaftlaringizni bir-biriga ishqalang.

- Iliq kaftlar bilan avval quloqlarni qizarguncha, keyin quloq bo'laklarini ishqalang.

- "Fil" mashqi Bosh barmoqlaringizni quloq bo'shlig'iga bosing va qo'llaringiz bilan dumaloq harakatlar qiling.

― “Maymun qichishadi” mashqi | Qo'llar kesishgan holda, boshni boshning tepasidan quloqlarga, so'ngra bo'yniga massaj qiling. Kichkina bola qo'llarni kesib o'tmasligi mumkin.

― “Chivinlar” mashqi | Qarama-qarshi qo'lingiz bilan bilak va elkangizga ikki marta teging.

― "Kameralar" mashqi | Turli tomondan mushtlarni bir-biriga uring.

Barmoq gimnastikasi

- Bosh barmoqlaringiz bilan dumaloq harakatlar qiling.

- Qo'lning har bir barmog'ini massaj qiling, qo'lqopni tortib olishni eslatadi.

- Kaftlaringizni bog'lang va faqat bir-biringizga "salom" aytishi kerak bo'lgan barmoqlaringiz bilan ishlang.

- "Qal'a" da qo'llaringizni birlashtiring.

― “Zarvon” mashqi | Barmoqlaringizni navbat bilan bir-birining ustiga qo'ying. Va xuddi shu tarzda, ularni navbatma-navbat tarqating.

Erga yotish

― “Jurnal” mashqi | Orqa tarafingizda yoting, qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga cho'zing. Bir elkaning yordami bilan dumalab, gilamning chetiga o'ting va qaytib keling.

― “Askar” mashqi | Orqa tarafingizda yotib, qo'llaringizni yon tomonlaringizga bosing. Bir yelka yordamida dumalab, gilamning chetiga emaklab, orqaga qayting.

― "Sfinks" mashqi | Oshqozoningizda yolg'on gapiring, qo'llaringizni oldingizda ushlab turing, bilaklaringizga suyaning. Qo'llaringizda, gilamchaning chetiga va orqaga emaklang.

― “Qurbaqa” mashqi | Oshqozoningizda yolg'on gapiring, qo'llaringizni orqangizda ushlab turing, "qulf" bilan bog'lang. To'shakning chetiga va orqasiga o'tish uchun oyoqlaringizdan foydalaning.

― “Qayiq” mashqi | Oshqozoningizda yolg'on gapiring, qo'llaringizni oldinga cho'zing. Orqaga egilib, qo'llaringizni va boshingizni ko'taring. Keyin orqangizda "Qayiq" qiling: boshingizni va oyoqlaringizni og'irlikda saqlang. Sekin-asta cho'zish vaqtini 1 daqiqaga oshirish tavsiya etiladi.

- Erga yotib, to'p yoki yorqin o'yinchoq oling, qo'llaringizni yon tomonlarga yoying. Qo'lingizni to'p bilan chapdan o'ngga, keyin yuqoriga va pastga siljiting. Boshingizni qimirlatmasdan, o'yinchoqni ko'zlaringiz bilan kuzatib boring. Keyin tilning "ishi" ko'zlarning "ishi" ga qo'shiladi: ko'zlar va chiqadigan til bir xil yo'nalishda harakat qiladi va o'yinchoqqa ergashadi. Bola o'z-o'zidan 20-25 marta bajargandan so'ng, mashqni murakkablashtirishingiz mumkin: ko'zlaringiz bilan to'pni kuzatib boring va tilingizni boshqa yo'nalishda harakatlantiring.

To'rtlik mashqlari

Ushbu mashqlar to'plamida qo'llarning ishi muhim ahamiyatga ega. Boladan to'rt oyoqqa yurishni so'rang, navbat bilan qo'llarini oldinga siljiting. Mashqni asta-sekin murakkablashtiring: to'rt oyoqda yurganda, qo'llar bir-biriga yopishadi: o'ngga - chapga, chapga - o'ngga. Ushbu mashqning mohiyati qadamni sinxronlashtirish va qo'llarni qanday qilib to'g'ri almashtirishni o'rganishdir.

Dvigatel ko'nikmalarini va muvofiqlashtirishni rivojlantiradigan o'yinlar.

QARMOQ

O'yinning maqsadi:

Kerakli materiallar va ko`rgazmali qurollar: o`yinchilarga shikast yetkazmaslik uchun uchiga og`ir, lekin yumshoq narsa bog`langan qalin arqon, shnur yoki sakrash arqon (masalan, qum qop, rezina shlang bo`lagi).

O'yin jarayoni

O'yin maydonining markazida joylashgan o'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar uning atrofida arqon uzunligiga mos keladigan masofada turishadi. O'yin davomida etakchi arqonni erdan yuqorida aylana bo'ylab aylantiradi va o'yinchilar o'rnidan sakrab, sumka ularga tegmasligi uchun oyoqlarini tiqadilar. Sakrashga ulgurmagan va arqon tegib qolgan o'yinchi yetakchiga aylanadi.

BOG'DAGI TOVUQLAR

O'yinning maqsadi:

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar: kublar va battenslar yoki qoziqlar va arqonlar yordamida sabzavot bog'i bo'ladigan kichik joyni to'sib qo'yish kerak. Bog'ning o'rtasiga stul qo'ying.

O'yin jarayoni

Haydovchi "qo'riqchi", u narxda stulda joylashganmi? uchta bog'. Qolgan o'yinchilar bog'dan tashqarida bo'lgan "tovuqlar". Rahbar aytadi:

Tovuqlar sayrga chiqishdi

Yangi o'tlarni maydalang.

Tovuqlar bog'ga kirib ketishdi.

Ogoh bo'ling, halol odamlar!

Tovuqlar bog'ga yashirincha kirib, u erda yugura boshlaydi. Ammo uy egasi "Qo'riqchi kelyapti!" - haydovchi stuldan turib, undan qochib ketgan "tovuqlarni" ushlashga harakat qiladi. Agar qo'riqchi o'yinchini ushlasa, ular rollarni almashtiradilar.

CATERPILLAR

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

O'yin jarayoni

O'yinchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Ular bir qatorda quyidagi tarzda turishadi: har bir keyingi o'yinchining o'ng qo'li oldingi o'yinchining o'ng yelkasida yotadi va chap qo'li bilan olddagining chap oyog'ini qo'llab-quvvatlaydi. Rahbarning signalida ustun masofa bo'ylab harakatlana boshlaydi. Masofani birinchi bo'lib tugatgan jamoa g'alaba qozonadi.

QUSHUYLAR

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiyani rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: qush uyi sifatida o'ynash uchun siz stullardan foydalanishingiz mumkin yoki uy vazifasini bajaradigan bo'r bilan kichik doiralar chizishingiz mumkin.

O'yin jarayoni

O'yin maydonchasi perimetri atrofida qush uylari joylashgan. Ular o'yin ishtirokchilaridan bitta kam bo'lishi kerak. O'yinchilardan biri etakchi rolini o'ynaydi. O'yinning barcha ishtirokchilari, shu jumladan haydovchi, musiqa ostida o'yin maydonchasi bo'ylab erkin harakatlanadi. Musiqa o'ynashni to'xtatgandan so'ng, barcha o'yinchilar har qanday qush uyiga intiladi. Haydovchi har qanday bepul qush uyini ham egallaydi. Qushxonasiz qolgan bola yetakchiga aylanadi.

Sichqoncha va mushuk

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: o'rindiq sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan uylar yoki o'yin maydonchasida bo'r bilan doira chizishingiz mumkin.

O'yin jarayoni

Mushuk rolini o'ynaydigan o'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar sichqonlardir. "Mushuk" uyg'oq bo'lsa, "sichqonlar" uylarda o'tirishadi. "Mushuk" uxlab qolsa, "sichqonlar" sayrga chiqishadi. Ular o'yin maydonchasi atrofida erkin harakat qilishadi. Bu vaqtda "mushuk" uyg'onadi, miyovlaydi va "sichqonchani" ushlay boshlaydi. "Sichqoncha" uylar atrofida tarqaladi. Agar "mushuk" "sichqon" dan birini ushlashga muvaffaq bo'lsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

Chivinni tuting

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: 1 m uzunlikdagi tayoq, unga kartondan yasalgan chivin maketi shnurga bog'langan.

O'yin jarayoni

O'yinchilar aylanaga aylanadilar. Haydovchi markazda joylashgan bo'lib, shnur bilan biriktirilgan chivinli tayoqni ushlab turadi. U chivinni o'yinchilarning boshiga haydaydi, ular bu vaqtda uni ushlashga harakat qilmoqdalar. Chivinni ushlagan; yetakchiga aylanadi.

"Ayiq o'rmonida ..."

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qo'llanmalar: saytning turli uchlarida 2 ta chiziq torting: bir tomondan, "ayiq" uchun uyani, ikkinchisida esa bolalar uyini ajrating. Markaziy makon o'rmonning chekkasi bo'lib xizmat qiladi.

O'yin jarayoni

O'yinchilar orasidan haydovchi tanlanadi, u "ayiq" bo'ladi. U uydan joy oladi. Qolgan o'yinchilar bolalar, ular o'z uylarida joylashgan. Bolalar o'rmon chetida sayrga chiqishadi, qo'ziqorin va reza mevalarni terishadi. Ayni paytda ular shunday deyishadi:

O'rmondagi ayiqda
Qo'ziqorinlar, men rezavorlar olaman,
Ayiq uxlamaydi
Va bizga baqiradi.

Bolalar oxirgi satrni aytishi bilan “ayiq” o‘z inidan chiqib, qochib ketayotgan bolalarni ushlab olishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni almashtiradilar va qo'lga olingan o'yinchi "ayiq" bo'ladi.

OVCHI VA QUVONLAR

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: o'yin maydonchasida ovchi uchun joy belgilash kerak, bundan tashqari, kichik to'p kerak.

O'yin jarayoni

"Ovchi" o'yin maydonchasiga orqa o'giradi. Bu vaqtda qolgan ishtirokchilar tasodifiy yugurib, sayt bo'ylab sakrab, "quyonlar" rolini o'ynashadi. "Ovchi!" buyrug'i bilan. "quyonlar" joyida qotib qoladi. Ajratilgan maydonni tark etmasdan, "ovchi" to'pni "quyonlarga" tashlaydi. "Ovchi" to'p bilan urgan o'yinchi endi "ovchi" ga, "ovchi" esa "quyon"ga aylanadi.

ANIQ OTILGAN

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini, aniqligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: kichik quyma halqalar va turli shakldagi quyma stendlar.

O'yin jarayoni

O'yinchilar otish to'plamlari soniga qarab jamoalarga bo'lingan. Jamoalar otish uchun tribunadan bir oz masofada joylashgan. Har bir o'yinchida bir nechta uzuk bor. Jamoalarning vazifasi tribunalarga iloji boricha ko'proq halqalarni tashlashdir.

SAVATDAGI TO'P

O'yinning maqsadi: harakatlarni, epchillikni va ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko`rgazmali qurollar: shar va to`p otish uchun savat, bo`r.

O'yin jarayoni

To'p otish uchun savatlar o'yin maydoniga qo'yiladi va undan bir oz masofada o'yinchilarning otish joyini ko'rsatadigan chiziq chiziladi. O'yinchilar jamoalarga bo'lingan. Har bir o'yinchining to'pi bor. Jamoalarning vazifasi savatga iloji boricha ko'proq to'p tashlashdir.

SICHQON QOZONDAGI SICHONLAR

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

O'yin jarayoni

O'yinchilar orasidan "Sichqoncha" (5-7 kishi) tanlanadi. Qolgan o'yinchilar qo'llarini ushlab, aylana - sichqonchani tuzog'ini hosil qiladilar. "Sichqoncha" doiradan tashqarida. Sichqoncha tuzog'ini tashkil etuvchi o'yinchilar qo'llarini yuqoriga ko'targan holda aylana bo'ylab chapga yoki o'ngga yurishni boshlaydilar. Ular aytishdi:

Oh, sichqonlar qanchalik charchagan,
Hamma ovqatlandi, hamma ovqatlandi.
Ogoh bo'ling, firibgarlar
Biz sizga yetib boramiz.
Bu erda biz sichqoncha tuzoqlarini qo'yamiz,
Keling, hammasini birdan ushlaylik!

Doiradagi bolalar so'zlarni talaffuz qilishganda, "sichqonlar" o'yin maydoni bo'ylab erkin harakatlanadilar: ular aylanaga yuguradilar, undan yuguradilar. Ammo "Bir vaqtning o'zida!" So'nggi so'zlari eshitilishi bilan, aylanada turgan bolalar qo'llarini tushiradilar. “Sichqoncha tuzog‘i” shiddat bilan yopildi. Doiradan chiqib ketishga ulgurmagan o'yinchilar mag'lub hisoblanadi. Tutilgan "sichqonlar" aylana bo'ylab turishadi va "sichqonchani tuzog'i" kattalashadi. Barcha "sichqonlar" ushlanganda, bolalar rollarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

sazan va pike

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: agar o'yin bino ichida o'tkazilsa, unda musiqiy hamrohlik maqsadga muvofiqdir.

O'yin jarayoni

O'yinchilar orasidan pike rolini o'ynaydigan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar 2 guruhga bo'lingan. Bir guruh toshlar rolini o'ynaydi, ikkinchisi - sazan rolini o'ynaydi. Toshlar aylana hosil qiladi. Doira ichida "sazan" suzadi. "Shuka" doiradan tashqarida. Uy egasi "Pike!" Deyishi bilanoq. - haydovchi aylanaga yuguradi va "sazan" ni ushlashga harakat qiladi. "Karasi", o'z navbatida, "toshlar" orqasiga yashirinishga harakat qiladi. Yashina olmay, “pak”ga ilingan Ts “sazan” davradan chiqib ketadi. O'yin bir necha marta o'ynaladi, keyin o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar va yangi rahbar tanlanadi.

BOUNCER (birinchi variant)

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: to'p.

O'yin jarayoni

Ikki o'yinchi bir-biriga qarama-qarshi o'rinlarni egallaydi - bular dodgeballs. Qolgan o'yinchilar ularning orasiga joylashtiriladi.
O'yinchilarning vazifasi o'yinchilarni to'p bilan urishga harakat qilishdir. O'yinchilar to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishlari kerak.

BOUNCER (ikkinchi variant)

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko`rgazmali qurollar: shar, bo`r.

O'yin jarayoni

O'yin maydonida bo'r bilan bir-biridan sezilarli masofada ikkita parallel chiziq chizilgan. Har bir chiziq orqasida bir nechta o'yinchilar bor. Bu o'yinchilar. Chiziqlar orasidagi bo'shliqda bitta o'yinchi bor. O'yinchilarning vazifasi to'pni bir-biriga tashlash va o'yinchini urishdir. Va o'yinchi to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishi kerak.

SAKRASH

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va kiyinish vositalari: bo'r.

O'yin jarayoni

O'yin maydonchasida katta doira chizing. O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi - aylananing markazida joylashgan "tuzoq". Qolgan o'yinchilar jumperlar, ular aylanadan tashqarida. Hoppers chap yoki o'ng oyog'ida aylana ichiga sakrab tushadi (bu o'yin boshlanishidan oldin muhokama qilinishi kerak) va undan sakrab chiqadi. "Tuzoq" aylana bo'ylab yuguradi, o'yinchilarni aylanada bo'lganlarida tutishga harakat qiladi. “Qopqon”ga tushgan kishi yetakchi bo‘ladi.

BALIQ OVVLASH

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, epchillikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: qarmoqlar (tayoqdan qarmoq sifatida foydalanish mumkin) taxminan 1 m uzunlikdagi magnit bilan bog'langan ingichka arqon, kartondan yasalgan baliqlar, ularga mayda magnitlar biriktirilgan, bo'r.

O'yin jarayoni

O'yin maydonchasida siz hovuzga taqlid qiladigan doira chizishingiz kerak. O'yinchilar baliqlar joylashgan hovuz atrofida o'z joylarini egallaydilar va buyruq bo'yicha ular baliq ovlash tayoqlari yordamida baliqni ushlay boshlaydilar. Hovuzdan barcha baliqlar tutilganda, ularni sanash va g'olibni aniqlash mumkin.

RIBBON CATCHER

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: 20-25 sm uzunlikdagi ko'p rangli lentalar.

O'yin jarayoni

Doira markazida joylashgan o'yinchilar orasidan lider tanlanadi. Qolgan o'yinchilar aylanada turishadi.
Ular lentalarni kamar orqasiga yoki yoqa ostiga qo'yadilar. Rahbarning signaliga ko'ra, bolalar tarqalib ketishadi va ushlovchi o'yinchilarni ushlashga va ulardan lentani tortib olishga harakat qiladi. Tutuvchisi lentani tortib olganlar o'yindan tashqarida. Uy egasining signali bilan o'yin yopiladi va olingan lentalar soni hisoblanadi. Keyin yangi drayverni tanlash orqali o'yinni davom ettirish mumkin.

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: Agar bolalar uyda o'ynashsa, u holda musiqa hamrohligi mumkin.

O'yin jarayoni

O'yinchilar juft bo'lib saf tortadilar. Ustun oldida bir necha qadam masofada chiziq chiziladi, uning orqasida o'yinchilar orasidan tanlangan etakchi turadi. Ustunda turganlar quyidagi so'zlarni aytadilar:

Yong'in, yorqin yondir
Tashqariga chiqmaslik uchun. . Osmonga qarang
Qushlar uchmoqda
Qo'ng'iroqlar jiringlayapti!
Bir, ikki, uch - yugur!

Bu vaqtda oxirgi juftlikda turgan bolalar uning qarama-qarshi tomonidagi ustun bo'ylab oldinga yugurib, qo'llarini ushlab turishga harakat qilishadi. Ustun oldida turgan tutuvchi, o'yinchilarning qo'llarini birlashmasidan oldin yuguruvchilardan birini ushlashga harakat qiladi. Agar haydovchi buni uddalay olsa, u ushlangan o'yinchi bilan juftlik hosil qiladi va juftliksiz qolgan o'yinchi haydovchiga aylanadi.

KUN VA TUN

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

O'yin jarayoni

Saytning ikkita qarama-qarshi uchida bo'sh joy ajratilgan - kunduzgi uy va tungi uy; Saytning o'rtasida yana bir chiziq chizilgan. O'yinchilar ikki jamoaga bo'lingan. Jamoalar saytning markazida o'rta chiziqning qarama-qarshi tomonlarida joylashadilar. Ular orqalarini bir-biriga qaratib turishadi. Uy egasi aytadi: "Diqqat", "Kun" yoki "Tun". Va qaysi so'zni aytganiga qarab, nomli jamoaning bolalari qarama-qarshi jamoaning bolalariga etib boradilar. Qochib ketayotgan jamoani qo'lga olish faqat o'yinchilar o'z uyining chizig'ini kesib o'tmaguncha mumkin.

HANQDAGI BO'RI

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirish, epchillik, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: bo'r.

O'yin jarayoni

Saytning markazida, bir xandaq taxminan 1 m masofada 2 parallel chiziq bilan cheklangan.O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi - ariqda joylashgan "bo'ri". Boshqa barcha o'yinchilar "qo'ylar". Ular xandaqning bir tomonida joylashgan. Rahbarning ishorasi bilan "qo'ylar" ariqdan sakrab o'tib, saytning qarama-qarshi tomoniga o'tadi. "Bo'ri" bu vaqtda ularni qo'lga olishga harakat qilmoqda. Va agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

BO'YOTLAR

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: stullar yoki skameykalar.

O'yin jarayoni

O'yinchilar stullarda yoki skameykalarda o'tirishadi. O'yinchilar orasidan sotuvchi va xaridor tanlanadi. Xaridor chetga chiqadi va o'yinchilar sotuvchiga qanday bo'yoq bo'lishni xohlashlarini aytadilar. Biroz vaqt o‘tgach, xaridor kelib: “Taq, taqilla”, deydi. Sotuvchi so'raydi: "Kim bor?" Sotuvchi o'z ismini aytadi.

Sotuvchi. — Nimaga kelding?
Xaridor. "Bo'yoq orqasida."
Sotuvchi. "Nima uchun?"

Xaridor o'zi kelgan bo'yoqqa nom beradi. Agar bunday bo'yoq bo'lsa, sotuvchi uning narxini nomlaydi. Xaridor aytganidek, sotuvchining kaftiga shuncha marta qarsak chaladi. Oxirgi pop bilan "bo'yoq" qochib ketadi va xaridor unga yetib olishga harakat qiladi. "Bo'yoq" ni ushlab, uni o'ziga olib boradi. Agar nomli bo'yoq bo'lmasa, sotuvchi: "Bir oyog'ida ko'k (sariq, qizil, va hokazo) yo'l bo'ylab sakrab o'ting." Xaridor kelishilgan joyga sakraydi, keyin qaytib keladi. O'yin davom etmoqda.

TO'P POYGASI

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, epchillikni rivojlantirish. Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: to'p.

O'yin jarayoni

O'yinchilar aylanada turishadi. O'yinchining pastki qismi, bir-biriga qarama-qarshi turgan holda, to'plarni ushlab turadi. Uy egasining signaliga ko'ra, o'yinchilar to'plarni bir yo'nalishda aylana bo'ylab uzatishni boshlaydilar. Bir vaqtning o'zida ikkita to'pga ega bo'lgan o'yinchi yutqazadi.

"TUMPERLAR"

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni, topqirlikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: sharlar, iplar, quvnoq musiqa.

O'yin jarayoni

O'yin kamida 2 kishini o'z ichiga oladi. Buni keng xonada, barcha sindiriladigan narsalarni va bolalarga zarar etkazishi mumkin bo'lgan narsalarni olib tashlaganingizdan so'ng amalga oshirish mumkin.

Birinchi o'yinchilarni ekspromt sahnaga taklif qiling. Har bir ishtirokchining oyog'iga bog'lang havo shari. Keyin ularning maqsadi raqibning to'piga qadam qo'yish va o'z to'pini saqlab qolgan holda uni yorib yuborish ekanligini tushuntiring. Rahbarning buyrug'i bilan musiqa yoqiladi va yigitlar jangni boshlaydilar.

Bog'langan to'plar sonini ko'paytirish orqali bu o'yinni qiyinlashtirish mumkin. Iloji bo'lsa, bir vaqtning o'zida bir nechta ishtirokchilarni taklif qilishingiz mumkin.

SWAMP

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirish, diqqat, zukkolik va zukkolikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: bo'sh varaqlar, qalam, qaychi, bo'yoqlar.

O'yin jarayoni

O'yin boshlanishidan oldin siz barcha materiallarni tayyorlashingiz kerak. Farzandingizni bunga jalb qiling. Toza qog'oz varaqlarida siz 5-10 yashil orolni chizishingiz kerak, ularni kesib tashlang. Keyin ularni xona bo'ylab tarqating va bolalarni "botqoqlikda" bo'lganliklarini tasavvur qilishga taklif qiling. Ayting-chi, "botqoqlikda" harakatlanish juda xavflidir, buni faqat kattalar hamrohligida qilishingiz mumkin. Ammo bizning botqog'imiz haqiqiy emas, balki ajoyibdir. Unda qo'rqmasdan qadam qo'yadigan sehrli orollar bor. Lekin qadam tashlashdan oldin parolni aytishingiz kerak. Keyinchalik, siz mavzuni tanlashingiz kerak, undagi so'zlar parol bo'ladi. Bu hayvonlar, gullar, odamlarning ismlari va boshqalar bo'lishi mumkin.
Agar o'yinda jamoalar ishtirok etsa, harakatni tezlik bilan tartibga solish mumkin. Kerakli masofani tezroq bosib o'tgan jamoa g'olib deb hisoblanadi.

"Oh, OLMA! .."

O'yinning maqsadi: diqqatni, harakatlarni muvofiqlashtirishni, konsentratsiyani rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: olma yoki boshqa mevalar (ularning soni ishtirokchilar soniga mos kelishi kerak), quvnoq musiqa.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yin davra stolida o'ynaladi. Og'irligi bo'lgan yigitlar stol atrofida saf tortadilar, unda ishtirokchilar sonidan bittaga kamroq olma qo'yish kerak. Rahbarning buyrug'i bilan yigitlar stol atrofida harakat qilishni boshlaydilar (qadam yoki tez sur'atda - rahbar qaror qiladi). O'sha paytda, musiqa o'chirilganda va uy egasi "To'xtash" desa, har bir ishtirokchi stoldan bitta olma olishi kerak. Vaqti bo'lmagan va hech narsa olmagan ishtirokchi mukofot sifatida stoldan olma olgan holda o'yindan chetlashtiriladi. Keyin o'yin yana boshlanadi, lekin bitta ishtirokchi va bitta olma holda. Kattaroq bolalar uchun bu musobaqa harakat bilan parallel ravishda turli xil vazifalarni bajarish orqali murakkablashishi mumkin. Masalan, o'qituvchi qo'shiq kuylashni, cho'zilishni, bir oyoqqa sakrashni, qo'llarni yuqoriga ko'tarishni va hokazolarni taklif qilishi mumkin.

TO'PNI KO'PAR

O'yinning maqsadi: e'tiborni, muvofiqlashtirishni, jamoaviy ruhni, aqlni rivojlantirish, (skoliozning oldini olishga yordam beradi).

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: kichik to'p.

O'yin jarayoni

O'yin 2 kishini o'z ichiga oladi. Uni ochiq havoda yoki keng xonada o'tkazish tavsiya etiladi. O'yinchilar borishlari kerak bo'lgan masofa aniqlanadi va vazifa tushuntiriladi. Ikki ishtirokchi orqalarini bir-biriga bog'lab turishadi, shunda ularning orasiga, elkama pichoqlari darajasidan bir oz yuqorida, to'p sig'ishi mumkin. Bu holatda ular kerakli masofani bosib o'tishlari kerak. Agar ular to'pni tashlab qo'ysa, ular boshlang'ich chiziqqa qaytishlari kerak.
Ushbu o'yinni bir nechta jamoalar ishtirok etadigan estafeta poygasi sifatida o'ynash mumkin.

BEAN STRIKE

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, diqqatni, konsentratsiyani, maqsadga muvofiqlikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: oddiy yarim litrli sut shishasi, har bir ishtirokchiga bir hovuch loviya.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yinning mohiyati, avvalgi kabi, shishaga iloji boricha ko'proq loviya tashlashdir. Ammo bu holda, vazifa ancha murakkab. Ishtirokchi barcha loviyalarni mushtida ushlab turishi kerak, so'ngra birma-bir qo'yib, ularni shishaga tashlashi kerak.

Shu bilan birga, uning qo'li shishadan 30 sm masofada qat'iy ravishda kengaytirilgan holatda bo'lishi kerak.

Agar yigitlar bu vazifani engishsa, bu murakkab bo'lishi mumkin. Shishadan 50 yoki 100 sm masofada qo'lingizni ko'tarish vazifasini berishingiz mumkin. Siz loviya sonini shunchalik ko'paytirishingiz mumkinki, ularni qo'lingizda ushlab turish noqulay bo'ladi va hokazo.

MAXOR QO'LLAR

O'yinning maqsadi: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, muvofiqlashtirishni, e'tiborni, qat'iyatni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: bir nechta silindrsimon barlar, diametri bardan 1 sm kattaroq bo'lgan ba'zi idishdan 1 dona qopqoq yoki qopqoq, yupqa tayoq.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yinni stolda o'ynash kerak. O'yinni boshlashdan oldin, barcha sanab o'tilgan narsalarni quyidagicha joylashtiring: ikkala barni bir-biridan 15-20 sm masofada joylashtiring. Ulardan biriga qalpoq qo'ying. Keyin bolaga uning maqsadi qopqoqni tayoq bilan bir bardan ikkinchisiga o'tkazish ekanligini tushuntiring. Buni amalga oshirish uchun siz qopqoqni pastdan olishingiz kerak va uni tashlab ketmaslik uchun ehtiyotkorlik bilan tayoqqa qo'yib, uni o'tkazishga harakat qiling.

Ushbu o'yindagi asoratlar juda xilma-xil bo'lishi mumkin: panjaralar orasidagi masofani oshirish, barga nisbatan qopqoqning diametrini kamaytirish va hk.

QOSHIKDA OLHI

O'yinning maqsadi: qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni, diqqatni, maqsadga muvofiqlikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: 2 osh qoshiq, bir nechta yirik olxo'ri yoki bu o'lchamdagi boshqa mevalar, 2 ta idish va quvnoq musiqa.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yin yozgi ta'til uchun va ko'p sonli ishtirokchilar uchun ideal. Uni estafeta poygasi shaklida o'tkazish maqsadga muvofiqdir.
Boshlash uchun barcha ishtirokchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Masofaning chegaralari va uni jamoalar ichida o'tish tartibi belgilanadi. Finish chizig'ida har bir jamoa uchun idish qo'yiladi. So'ngra har bir jamoaning birinchi o'yinchilariga qoshiq va olxo'ri beriladi va har bir jamoaning maqsadi o'z olxo'rini qoshiqda marraga olib chiqish, startga qaytish va qoshiqni keyingi o'yinchiga uzatish ekanligi tushuntiriladi. Uy egasining buyrug'i bilan ishtirokchilar olxo'rini qoshiqqa solib, yo'lga tushishdi. Agar ishtirokchilardan biri olxo'rini tashlagan bo'lsa, u hali ham yo'lida davom etishi kerak va shundan keyingina marraga qaytishi kerak.
G'olib - marraga iloji boricha ko'proq olxo'ri olib keladigan jamoa.

Quyonni boqing

O'yinning maqsadi: muvofiqlashtirish, xotira, e'tibor, analitik fikrlashni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: quyon tasvirlangan plakat yoki katta rasm (bu plakatni bola bilan oldindan chizish tavsiya etiladi), sabzi (siz plastmassadan foydalanishingiz yoki qog'ozdan yasashingiz mumkin).

O'yin jarayoni

O'yin boshlanishidan oldin, quyonning og'zidagi afishada teshik kesiladi. Keyin afishada turli joylarda yana bir nechta teshiklarni kesishingiz kerak. O'yin davomida u devorga yoki qandaydir stendga osilgan. Ishtirokchi tanlanadi, uning ko'zlari bog'lanadi va qo'llariga sabzi beriladi. Keyin bir necha marta o'z o'qi atrofida buralib, afishaga keltiriladi. Barcha bolalarga bizning quyonimiz och va uni boqish kerakligi aytiladi. Ishtirokchining vazifasi quyonning og'ziga sabzi qo'yishdir. Rasmda juda ko'p teshiklar borligi sababli, buni qilish unchalik oson bo'lmaydi.

Bu musobaqada asosiysi g'alaba emas, ishtirok etish. Bu ko'taruvchidir va turli bayramlar uchun juda mos keladi.

RING

O'yinning maqsadi: harakatni muvofiqlashtirish, diqqat, xotira, diqqatni jamlash qobiliyatini rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: uzun ip, o'rta o'lchamdagi halqa (ko'rsatkich barmog'i uchun zarur bo'lganidan bir oz kattaroq), uzukni osib qo'yishingiz mumkin bo'lgan katta xona.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yin 2 ishtirokchi uchun mo'ljallangan, lekin qancha o'yinchi bo'lsa, shunchalik qiziqarli va hayajonli bo'ladi.

Uzuk shunday balandlikda osilganki, ishtirokchilar uni cho'zilgan qo'lning barmog'i bilan urishlari mumkin. Birinchi o'yinchi va etakchini tanlang. Uy egasi ishtirokchini qo'l uzunligida osilgan halqaga olib keladi, keyin uni uch qadam orqaga olib, bir necha marta aylantiradi. Boshqa barcha ishtirokchilar yarim doira ichida turishadi va kuzatadilar.

Birinchi daredevil aylantirilgandan so'ng, u cho'zilgan qo'li bilan ringga uch qadam tashlab, barmog'i bilan aniq urishi kerak. Agar birinchi marta ishlamasa, u barmog'i bilan uzukni topishga yana bir necha bor urinishlari kerak.

Siz bu o'yinni qiyinlashtirishingiz mumkin turli yo'llar bilan. Birinchidan, siz qadamlar sonini oshirishingiz mumkin. Ikkinchidan, o'yinchining ko'zini bog'lab qo'yishi va turli izohlar va noto'g'ri ko'rsatmalarga xalaqit berishi mumkin.
G'olib bu masofani tez va xatosiz bosib o'tgan kishidir.

XO'ROZ URUSHLARI

O'yinning maqsadi: harakatlarni muvofiqlashtirishni, tahliliy ko'nikmalarni, diqqatni, maqsadga muvofiqlikni rivojlantirish.

Kerakli materiallar va ko'rgazmali qurollar: quvnoq musiqa.

O'yin jarayoni

Ushbu o'yin ochiq havoda yoki juda katta xonada o'ynaladi.

Erga yoki erga aylana chizing. Bu jang maydoni bo'ladi.
Keyin duel o'ynaydigan dastlabki ikki ishtirokchi tanlanadi. Duel qoidalari tushuntiriladi. Birinchi ikki ishtirokchi bir oyog'ida aylanada turishi kerak, ikkinchisini qo'llari bilan ushlab turishi kerak. Ularning maqsadi bu doiradan bir-birini itarib yuborishdir. Bunday holda siz qo'llaringizni ishlata olmaysiz. Tez va qoidalarni buzmasdan raqibini aylanadan itarib yuborgan ishtirokchi g'olib hisoblanadi.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish uchun o'yinlar

qo'riqchilar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiyani, tezda qaror qabul qilish qobiliyatini rivojlantiramiz

Tavsif: Ishtirokchilar soni cheklanmagan. O'yinchilar orasidan aylana markazida bo'lgan rahbar tanlanadi. Qolgan a'zolar qo'riqchilardir. Ular kublarning orqasida joylashgan. Haydovchining vazifasi qo'riqchi kubigiga o'tirib, egalik qilishdir. Qo'riqchilar haydovchidan oldinroq bo'lishlari va kubga oldinroq o'tirishlari kerak. Kubini himoya qilishga ulgurmagan bola haydovchiga aylanadi.

Katta kublar, ottomanlar yoki baland stullar, ishtirokchilar soniga teng miqdorda aylana shaklida joylashtirilgan.

Qarmoq

Tavsif: o'yin maydonining markazida joylashgan o'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar uning atrofida arqon uzunligiga mos keladigan masofada turishadi.

O'yin davomida etakchi arqonni erdan yuqorida aylana bo'ylab aylantiradi va o'yinchilar o'rnidan sakrab, sumka ularga tegmasligi uchun oyoqlarini tiqadilar. Sakrashga ulgurmagan va arqon tegib qolgan o'yinchi yetakchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

O'yinchilarga shikast etkazmaslik uchun uchiga og'ir, lekin yumshoq narsa (masalan, qum yostig'i, rezina shlang bo'lagi) bog'langan qalin arqon, arqon yoki sakrash arqon.

Quyoshga yaqinlashing

Tavsif: O'yinchilar yarim doira hosil qiladilar. Haydovchi o'yinchilarga qaragan holda, qo'lida uzuk bilan tayoq ushlab, quyoshga taqlid qiladi. U o'yinchilarning boshiga uzuk tortadi va shunday deydi: "Quyoshga erishing!". O'yinchilar ringga chiqishga harakat qilishadi. Kim "quyosh" ga tegsa, u etakchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Taxminan 50 sm uzunlikdagi tayoq, tayoqning uchidan shnur bilan osilgan yorqin sariq rangli halqa.

Caterpillar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Ular bir qatorda quyidagi tarzda turishadi: har bir keyingi o'yinchining o'ng qo'li oldingi o'yinchining o'ng yelkasida yotadi va chap qo'li bilan olddagining chap oyog'ini qo'llab-quvvatlaydi.

Rahbarning signalida ustun masofa bo'ylab harakatlana boshlaydi. Masofani birinchi bo'lib tugatgan jamoa g'alaba qozonadi.

qush uylari

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiyani rivojlantiramiz

Tavsif: O'yin maydonchasi perimetri atrofida qush uylari joylashgan. Ular o'yin ishtirokchilaridan bitta kam bo'lishi kerak. O'yinchilardan biri etakchi rolini o'ynaydi. O'yinning barcha ishtirokchilari, shu jumladan haydovchi, musiqa ostida o'yin maydonchasi bo'ylab erkin harakatlanadi. Musiqa o'ynashni to'xtatishi bilan barcha o'yinchilar har qanday "qush uyini" egallashga harakat qilishadi. Haydovchi har qanday bepul "qushxona" ni ham egallaydi. “Qushxona”siz qolgan bola yetakchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Qush uyi sifatida o'ynash uchun siz stullardan foydalanishingiz mumkin yoki uy vazifasini bajaradigan bo'r bilan kichik doiralarni chizishingiz mumkin.

Bog'dagi tovuqlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: haydovchi "qo'riqchi", u "bog'" markazidagi stulda joylashgan. Qolgan o'yinchilar "bog'"dan tashqarida joylashgan "tovuqlar". Rahbar aytadi:

Tovuqlar sayrga chiqishdi

Yangi o'tlarni maydalang.

Tovuqlar bog'ga kirib ketishdi.

Ogoh bo'ling, halol odamlar -

"tovuqlar" "bog'" ga yashirincha kirib, u erda yugurishni boshlaydilar. Ammo rahbar: "Qo'riqchi kelyapti!" Degan zahoti, rahbar o'rnidan turib, undan qochib ketgan "tovuqlarni" ushlashga harakat qiladi. Agar "qo'riqchi" o'yinchini ushlasa, ular rollarni almashtiradilar.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Kublar va relslar yoki qoziqlar va arqonlar yordamida "bog'" bo'ladigan kichik joyni to'sib qo'yish kerak. Bog'ning o'rtasiga stul qo'ying.

Sichqon va mushuk

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar orasidan mushuk rolini o'ynaydigan haydovchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar sichqonlardir. "Mushuk" uyg'oq bo'lsa, "sichqonlar" uylarda o'tirishadi. "Mushuk" uxlab qolsa, "sichqonlar" sayrga chiqishadi. Ular o'yin maydonchasi atrofida erkin harakat qilishadi. Bu vaqtda "mushuk" uyg'onadi, miyovlaydi va "sichqonchani" ushlay boshlaydi. "Sichqoncha" uylar atrofida tarqaladi. Agar "mushuk" "sichqon" dan birini ushlashga muvaffaq bo'lsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Kreslo sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan uylar yoki o'yin maydonchasida bo'r bilan chizilgan doiralar.

Chivinni tuting

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar aylanada turishadi. Haydovchi markazda joylashgan bo'lib, shnur bilan biriktirilgan chivinli figurali tayoqni ushlab turadi. U ayni paytda uni ushlamoqchi bo'lgan o'yinchilarning boshiga chivinni aylantiradi. Chivinni ushlagan kishi haydovchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Taxminan 1 m uzunlikdagi tayoq, unga kartondan yasalgan chivin maketi shnurga bog'langan.

"O'rmondagi ayiqda ..."

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar orasidan haydovchi tanlanadi, u "ayiq" bo'ladi. U "uya" dan joy oladi. Qolgan o'yinchilar bolalardir, ular o'zlarining "uyida" joylashgan. Bolalar "o'rmon chetida yurish, qo'ziqorin va reza mevalarni yig'ish" uchun chiqishadi. Ayni paytda ular shunday deyishadi:

O'rmondagi ayiqda

Qo'ziqorinlar, men rezavorlar olaman,

Ayiq uxlamaydi

Va bizga baqiradi.

Bolalar so‘nggi qatorni aytishi bilanoq “ayiq” o‘zining “inidan” gurkillab chiqib, qochib ketayotgan bolalarni ushlab olishga harakat qiladi. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar va ushlangan o'yinchi "ayiq" bo'ladi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Saytning turli uchlarida 2 ta chiziq chizish kerak: bir tomondan, "ayiq" uchun "uyini", ikkinchisida esa bolalarning "uyi" ni ajrating. Markaziy makon "o'rmonning chekkasi" funktsiyasini bajaradi.

Ovchi va quyonlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif:"ovchi" o'yin maydonchasiga orqa o'giradi. Bu vaqtda qolgan ishtirokchilar tasodifiy yugurib, sayt bo'ylab sakrab, "quyonlar" rolini o'ynashadi. "Ovchi!" buyrug'i bilan. - "quyonlar" joyida qotib qoladi. Ajratilgan maydonni tark etmasdan, "ovchi" to'pni "quyonlarga" tashlaydi. "Ovchi" to'p bilan urgan o'yinchi endi "ovchi" ga, "ovchi" esa "quyon"ga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Kichik to'p.

O'yin maydonchasida "ovchi" uchun joy ajratish kerak.

Aniq otishma

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini, aniqlikni rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar otish to'plamlari soniga qarab jamoalarga bo'lingan. Jamoalar otish uchun tribunadan bir oz masofada joylashgan. Har bir o'yinchida bir nechta uzuk bor. Jamoalarning vazifasi tribunalarga iloji boricha ko'proq halqalarni tashlashdir.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Kichik quyma halqalar va turli shakldagi quyma stendlar.

to'pni olib qo'ying

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini, chaqqonlikni rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar juftlarga bo'linadi, maydonning qarama-qarshi tomonlarida turishadi, hushtakda bir-biriga qarab borishadi, to'plar yotadigan markaziy chiziqda to'xtash. Ikkinchi hushtak chalinganda, ular to'pni oyoqlari bilan bir-biridan olib tashlashni boshlaydilar, uni o'z doiralariga solishga harakat qilishadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Juftlar soni bo'yicha to'plar.

Savatdagi to'p

Biz harakatlarni, epchillikni va ko'zni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz

Tavsif: o'yin maydonchasida to'p tashlash uchun savatlar o'rnatiladi va ulardan bir oz masofada o'yinchilarning otish joyini ko'rsatadigan chiziq chiziladi. O'yinchilar jamoalarga bo'lingan. Har bir o'yinchining to'pi bor. Jamoalarning vazifasi savatga iloji boricha ko'proq to'p tashlashdir.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

To'plar, bo'r otish uchun to'p va savat.

Sichqoncha tuzog'idagi sichqonlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar orasidan "sichqonlar" (5-7 kishi) tanlanadi. Qolgan o'yinchilar qo'llarini ushlab, aylana hosil qiladi - "sichqonchaning tuzog'i". "Sichqoncha" doiradan tashqarida. "Sichqoncha tuzog'ini" tashkil etuvchi o'yinchilar qo'llarini yuqoriga ko'targan holda aylana bo'ylab chapga yoki o'ngga yurishni boshlaydilar. Ular aytishdi:

Oh, sichqonlar qanchalik charchagan,

Hamma ovqatlandi, hamma ovqatlandi.

Ogoh bo'ling, firibgarlar

Biz sizga yetib boramiz.

Bu erda biz sichqoncha tuzoqlarini qo'yamiz,

Keling, hammasini birdan ushlaylik!

Doiradagi bolalar so'zlarni talaffuz qilishganda, "sichqonlar" butun o'yin maydoni bo'ylab erkin harakatlanadilar: ular aylanaga yuguradilar, undan yuguradilar. Ammo oxirgi so'zlar bilanoq "Bir vaqtning o'zida!" - aylanada turgan bolalar qo'llarini tushiradilar. “Sichqoncha tuzog‘i” shiddat bilan yopildi. Doiradan chiqib ketishga ulgurmagan o'yinchilar mag'lub hisoblanadi. Tutilgan "sichqonlar" aylana bo'ylab turishadi va "sichqonchani tuzog'i" kattalashadi. Barcha "sichqonlar" ushlanganda, bolalar rollarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Sazan va pike

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar orasidan "pak" rolini o'ynaydigan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar 2 guruhga bo'lingan. Bir guruh "toshlar", ikkinchisi - "sazan" rolini o'ynaydi. Toshlar aylana hosil qiladi. Sazan aylana ichida suzadi. "Pike" doiradan tashqarida. Uy egasi "Pike!" Deyishi bilanoq. - haydovchi aylanaga yuguradi va "sazan" ni ushlashga harakat qiladi. "Karasi", o'z navbatida, "toshlar" orqasiga yashirinishga harakat qiladi. O‘sha “sazan” yashirinishga ulgurmay, “pak”ga ilinib, davradan chiqib ketishadi. O'yin bir necha marta o'ynaladi, keyin o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar va yangi rahbar tanlanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Agar o'yin bino ichida bo'lsa, unda musiqiy hamrohlik maqsadga muvofiqdir.

jumperlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yin maydonchasida katta doira chizish. O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi - aylananing markazida joylashgan "tuzoq". Qolgan o'yinchilar "sakrashlar", ular aylanadan tashqarida. Jumperlar chap yoki o'ng oyoqlaridagi aylanaga sakrab tushadilar (bu o'yin boshlanishidan oldin muhokama qilinishi kerak) va undan sakrab chiqadi. "Tuzoq" aylana bo'ylab yuguradi, o'yinchilarni aylanada bo'lganlarida tutishga harakat qiladi. “Tuzoq”ga tushgan kishi haydovchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Baliq ovlash

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, chaqqonlikni rivojlantiramiz

Tavsif: o'yin maydonchasida siz "hovuz" ga taqlid qiladigan doira chizishingiz kerak. O'yinchilar "baliq" joylashgan "hovuz" atrofida joylarni egallaydilar va buyruq bo'yicha ular qarmoqlar yordamida "baliq" ni ushlay boshlaydilar. Barcha "baliqlar" "hovuz" dan tutilganda, ularni sanash va g'olibni aniqlash mumkin.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Taxminan 1 m uzunlikdagi baliq ovlari (tayoqni qarmoq sifatida ishlatish mumkin), magnitlar ularga ingichka shnur bilan bog'langan; kichik magnitlar biriktirilgan kartondan tayyorlangan baliq; bo'r bo'lagi.

dodgeball

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: ikkita o'yinchi bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi - bular dodgeballs. Qolgan o'yinchilar ularning orasiga joylashtiriladi. O'yinchilarning vazifasi o'yinchilarni to'p bilan urishga harakat qilishdir. O'yinchilar to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishlari kerak.

Ikkinchi variantda o'yin maydoniga bo'r bilan bir-biridan ancha masofada 2 ta parallel chiziq chiziladi. Har bir chiziq orqasida bir nechta o'yinchilar joylashtirilgan - bular dodgeballs. Chiziqlar orasidagi bo'shliqda 1 ta o'yinchi bor. O'yinchilarning vazifasi o'yinchini urish uchun to'pni bir-biriga tashlashdir. Va o'yinchi to'pni chetlab o'tib, iloji boricha o'yinda qolishi kerak.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Ayyor tulki

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: Barcha o'yinchilar aylanada turishadi va ko'zlarini yumadilar. Rahbar aylana bo'ylab aylanib, bolalardan biriga tegadi, u etakchiga aylanadi - "ayyor tulki". Keyin bolalar ko'zlarini ochib 3 marta so'rashadi: "Ayyor tulki, qayerdasan?" Barcha o'yinchilar uchinchi marta so'rashganda, "ayyor tulki" o'rtaga keladi va: "Mana men!" Barcha o'yinchilar tarqab ketishadi va "tulki" ularni ushlashga harakat qiladi. "Tulki" ikki yoki uchta ishtirokchini ushlaganida, o'yin yangidan boshlanadi.

lenta ushlagichi

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: aylana markazida joylashgan o'yinchilar orasidan lider tanlanadi. Qolgan o'yinchilar aylanada turishadi. Ular lentalarni kamar orqasiga yoki yoqa ostiga qo'yadilar. Rahbarning signaliga ko'ra, bolalar tarqalib ketishadi va ushlovchi o'yinchilarni ushlashga va ulardan lentani tortib olishga harakat qiladi. Tutuvchisi lentani tortib olganlar o'yindan tashqarida. Rahbarning signali bilan o'yin tugaydi va olingan lentalar soni hisoblanadi. Keyin yangi drayverni tanlash orqali o'yinni davom ettirish mumkin.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

20-25 sm uzunlikdagi ko'p rangli lentalar.

Kalitlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yin maydonchasida kichik doiralar chizilgan. O'yinchilar orasidan etakchi tanlanadi. Qolgan o'yinchilar aylanada turishadi. Haydovchi o'yinning har qanday ishtirokchisiga yaqinlashadi va so'raydi: "Kalitlar qayerda?". O'yinchi unga javob beradi: "Boring (har qanday o'yinchining ismini chaqiradi) va taqillating." Bu suhbat davom etayotganda, boshqa o'yinchilar joyni almashtiradilar. Haydovchi tezda reaksiyaga kirishishi va har qanday bo'sh doirani egallashi kerak. Agar u muvaffaqiyatga erishsa, u aylanasiz qolgan o'yinchi bilan rollarni o'zgartiradi. Va agar haydovchi uzoq vaqt davomida birovning davrasiga kira olmasa, u: "Men kalitlarni topdim!" Deb aytishi mumkin, keyin barcha o'yinchilar joylarini o'zgartirishi kerak. Bu vaqtda haydovchi osonlik bilan birovning davrasini egallashi mumkin.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Yongichlar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: O'yinchilar juft bo'lib saf tortadilar. Ustun oldida bir necha qadam masofada chiziq chiziladi, uning orqasida o'yinchilar orasidan tanlangan etakchi turadi. Ustunda turganlar quyidagi so'zlarni aytadilar:

Yong'in, yorqin yondir

Tashqariga chiqmaslik uchun.

Osmonga qarang

Qushlar uchmoqda

Qo'ng'iroqlar jiringlayapti

Bir, ikki, uch - yugur!

Bu vaqtda oxirgi juftlikda turgan bolalar uning qarama-qarshi tomonidagi ustun bo'ylab oldinga yugurib, qo'llarini ushlab turishga harakat qilishadi. Ustun oldida turgan tutuvchi, o'yinchilarning qo'llarini birlashmasidan oldin yuguruvchilardan birini ushlashga harakat qiladi. Agar haydovchi buni uddalay olsa, u ushlangan o'yinchi bilan juftlik hosil qiladi va juftliksiz qolgan o'yinchi haydovchiga aylanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Agar bolalar uyda o'ynashsa, unda musiqiy hamrohlik qilish mumkin.

Kun va tun

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: bo'sh joy saytning ikkita qarama-qarshi uchida ajratilgan - saytning o'rtasida kunduz uyi va tun uyi yana bitta chiziq chizilgan. O'yinchilar 2 ta jamoaga bo'lingan. Jamoalar saytning markazida o'rta chiziqning qarama-qarshi tomonlarida joylashadilar. Ular orqalarini bir-biriga qaratib turishadi. Uy egasi: "Diqqat!", "Kun!" yoki "Tun!" - va qaysi so'zni aytganiga qarab, nomli jamoaning bolalari qarama-qarshi jamoaning bolalariga etib boradilar. Qochib ketayotgan jamoani qo'lga olish faqat o'yinchilar o'z uyining chizig'ini kesib o'tmaguncha mumkin.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Ariqdagi bo'ri

Tavsif: saytning markazida, "xandaq" taxminan 1 m masofada 2 parallel chiziq bilan cheklangan. Rahbar o'yinchilar orasidan tanlanadi - "xandak" da joylashgan "bo'ri". Boshqa barcha o'yinchilar "qo'ylar". Ular "xandaq" ning bir tomonida joylashgan. Rahbarning signaliga binoan, "qo'ylar" saytning qarama-qarshi tomoniga "xandakka" sakrab o'tadi. "Bo'ri" bu vaqtda ularni qo'lga olishga harakat qilmoqda. Va agar u muvaffaqiyatga erishsa, o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

maymun tutuvchilar

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: o'yinchilar 2 guruhga bo'lingan - "maymunlar" va "tutuvchilar". "Maymunlar" "daraxtlarda" joylashgan, "Tutuvchilar" saytning markaziga borib, oldindan ixtiro qilingan ba'zi harakatlarni namoyish etadilar. Harakatlarni bajarib bo'lgach, "tutqichlar" ketishadi va "maymunlar" saytning markaziga o'tadi va "tutqichlar" harakatlarini takrorlaydi. Rahbarning signaliga ko'ra, "maymunlar" "daraxtlarga" yugurib, "ko'tarilishadi". "Tutuvchilar" bu vaqtda "maymunlar" ni ushlashga harakat qilmoqdalar. Bu bir necha marta davom etadi. Keyin jamoalar rollarni almashtiradilar.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Shvetsiya devori yoki ko'tarilishi mumkin bo'lgan va daraxt yoki uzum vazifasini bajaradigan barqaror ob'ektlar.

Cerso

Biz harakatlarni muvofiqlashtirishni, chaqqonlikni, reaktsiya tezligini rivojlantiramiz

Tavsif: O'yin juftlikda o'tkaziladi. Bolalar bir-biriga qarama-qarshi o'tirishadi. Ulardan birida halqalarni ushlash uchun tayoq, ikkinchisida halqalarni tashlash uchun tayoq va halqalarning o'zi bor.

Uzuklarga ega bo'lgan o'yinchi ularni navbat bilan tayoqning uchiga qo'yadi va ularni o'z tayog'ida ushlashga harakat qiladigan sherikga tashlaydi. Keyin ushlangan halqalar sanaladi va o'yinchilar rollarni o'zgartiradilar.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Kichik halqalar, halqalarni ushlash uchun tayoq.

Chelakdagi to'p

Biz epchillikni, ko'zni, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantiramiz

Tavsif: o'yin boshlanishidan oldin, chelakni unga tosh qo'yish orqali barqarorlashtirish kerak. O'yinchilar aylana bo'ylab markazga qarab turishadi va navbat bilan to'pni chelakka tashlashadi. Nishonga eng ko'p to'p to'plagan kishi g'olib hisoblanadi.

O'yin uchun materiallar va ko'rgazmali qurollar

Paqir, tennis to'plari, tosh.