Дидактическа игра събиране на мъниста от геометрични фигури. Резюме на дидактическата игра на famp "съберете мъниста" материал по математика (старша група) по темата. Гимнастика за очите

За деца с умствена изостаналост и зрителни увреждания.

Изпълнено Газизова

Татяна Борисовна,

учител MBDOU "Детска градина № 2"

Задачи:

дидактически,

развиващи се

правила:

организационна, дисциплинарна

Резултат

Атрибути

Игри

действия

Опция 1

(34 години)

Събирайте мъниста с определен цвят, форма и размер.

1. Научете се да събирате мъниста според определен цвят, форма и размер.

2. Развиване на фини движения на върховете на пръстите, активна реч.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водачът е възрастен.

1. Детето знае как да събира мъниста с определен цвят, форма и размер.

2. Детето знае как да събира мъниста с определена форма, размер (по зрение).

Карти с изображение на големи, по-малки и малки кръгове, квадрати, овали, триъгълници, правоъгълници; геометрични фигури към тях.

Вариант-2

(34 години)

(редуващи се по размер)

Събирайте мъниста от определен цвят, но редуващи се по размер.

1. Научете се да събирате мъниста от определен цвят, редуващи се по размер.

2. Развийте активна реч, подобрете фините движения на пръстите.

Брой играчи - 1 дете.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водачът е възрастен.

Децата могат да събират мъниста според определен цвят, като се редуват по размер.

Карти, изобразяващи геометрични фигури от определен цвят, редуващи се по размер; геометрични фигури към тях.

1. Вземете една избрана карта, оградете пръста си във формата на всяка фигура върху нея, като произнесете на глас цвета (с изключение на зрителни увреждания), формата и размера.

2. Изберете необходимите фигури и ги поставете върху карта с фигури.

3. След това, "събирайки мъниста" върху празна широка карта, повторете задачата.

Не правете грешки, постигайте резултати.

Вариант-3

(34 години)

(редуващи се по цвят)

Съберете мъниста с определена форма, редуващи се по цвят.

1. Научете се да събирате мъниста с определена форма, редуващи се по цвят.

2. Развийте умения за сравнение и способността за правилно назоваване на цветовете.

Брой играчи - 1 дете.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водачът е възрастен.

Детето знае как да събира мъниста с определена форма, редуващи се по цвят, да сравнява и назовава цветове.

Карти, изобразяващи геометрични фигури с определена форма, редуващи се по цвят; геометрични фигури към тях.

1. Вземете една избрана карта, оградете пръста си във формата на всяка фигура върху нея, като произнесете на глас цвета, формата.

2. Изберете необходимите фигури и ги поставете върху карта с фигури.

3. След това, "събирайки мъниста" върху празна широка карта, повторете задачата.

Вариант-4

(45 години)

(редуващи се по форма и цвят)

Не е за деца със зрителни увреждания.

Съберете мъниста, редуващи се както по форма, така и по цвят.

1. Научете се да събирате мъниста, редуващи се по форма и цвят едновременно.

2. Развийте уменията за сравнение и способността правилно да назовавате формата и цвета.

Брой играчи - 1 дете.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водач - възрастен

Детето умее да събира мъниста, редувайки форми по форма и цвят, да ги сравнява и назовава.

Карти, изобразяващи геометрични фигури, редуващи се по форма и цвят; геометрични фигури към тях.

1. Вземете една избрана карта, оградете пръста си във формата на всяка фигура върху нея, като произнасяте на глас цвета и формата. 2. Изберете необходимите фигури и ги поставете върху карта с фигури.

3. След това, "събирайки мъниста" върху празна широка карта, повторете задачата.

Не правете грешки, събирайки мъниста, спазвайте правилата.

Вариант-5

(45 години)

(форма за последователност)

Събирайте мъниста в определена последователност.

1. Научете се да събирате мъниста, в определена последователност и в определен цвят (не за деца с увредено зрение).

2. Развиване на умения за сравнение и способност за правилно назоваване на формата и цвета (не за деца с увредено зрение).

Брой играчи - 1 дете.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водач - възрастен

Детето знае как да събира мъниста, в определена последователност.

Карти, изобразяващи геометрични фигури, подредени в определена последователност; геометрични фигури към тях.

1. Вземете една избрана карта, оградете с пръст във формата на всяка фигура върху нея, като произнесете на глас цвета (не за хора с увредено зрение) и формата.

2. Изберете необходимите фигури и ги поставете върху карта с фигури.

3. След това, "събирайки мъниста" върху празна широка карта, повторете задачата.

Не правете грешки, събирайки мъниста, спазвайте правилата.

Вариант-5

(4 - 7 години)

(повтаряне)

Съберете мъниста, както е показано от учителя.

1. Научете се да събирате мъниста, в определена последователност, следвайки модела.

2. Развиване на умения за сравнение и способност за правилно назоваване на форма, размер и цвят (не за деца с увредено зрение).

Брой играчи - 1 дете.

Една от избраните карти.

Мястото на играта е маса, килим.

Водач - възрастен

Детето знае как да събира мъниста, в определена последователност, както е показано от учителя.

Две празни карти, набори от различни геометрични фигури.

1. Учителят поставя геометрични фигури върху една от празните карти, детето разглежда, изследва.

2. Изберете необходимите фигури.

3. След това, "събирайки мъниста" върху празна широка карта, повторете задачата.

Не правете грешки, събирайки мъниста, спазвайте правилата.

Галина Лукичева

Дидактическа игра „Събери мъниста“ (от прости до сложни).

Приоритетна образователна област според GEF: когнитивно развитие.

Описание:

1. За деца от 3 до 7 години.

2. Включени: пръчици за коктейли, нарязани на мъниста, връзки 10-12 бр., карти с мостри.

Популяризира:фиксиране на цветовия спектър, учи как да изпълнява редуващи се цветове според образеца; обогатяване на тактилната чувствителност на ръцете чрез подобряване на фините двигателни умения при действия с мъниста; развитие на вниманието, логическо мислене, фиксиране на резултата в рамките на 10. Постоянство, интерес към резултатите от действията, фокус.

Опции за игра:

1 вариант.На масата пред всеки играч има дантели и мъниста.

Децата събират мъниста.

Вариант 2.Децата събират мъниста по цвят.

3 вариант.Момчетата събират мъниста в определен ритъм според модела.

4 вариант.Учителят предлага на децата устна диктовка:

Упражнение 1: 4 червени мъниста, 3 зелени мъниста, 2 сини мъниста, 1 жълто мънисто.

Упражнение 2: 7 жълти мъниста, 1 розово мънисто, 3 зелени мъниста, 5 оранжеви мъниста.

Упражнение 3: 4 зелени мъниста, 2 червени мъниста по-малко от зелените; има 1 жълти мъниста повече от червени и т.н.

Свързани публикации:

Използването на дидактически игри и игрова формакласовете като цяло ви позволяват да поддържате интереса на детето към класовете и да увеличите неговата стабилност.

Дидактическа игра: „Събирайте букет“ Представената по-долу дидактическа игра ще създаде интерес за по-възрастните деца в предучилищна възраст, ще засили впечатленията на о.

„Съберете дърво“ Цел: Развиване на способността за анализ и синтез. Развийте логическо мислене, внимание. Развийте граматиката.

В по-младите групи за децата все още е трудно да сглобяват пъзели, рядко дете се отличава с постоянство. И дори големите части не винаги се сглобяват.

Дете с интелектуална изостаналост не е включено в развитието на слоя от социални и културни постижения на човешкото развитие. от.

Представям моята версия дидактическа игра„Съберете портрет.“ Играта е изработена от картон и цветна хартия. Прически, носове, очи, устни.

Дидактическото ръководство "Умни мъниста" е предназначено за работа с деца от 4 до 7 години в класната стая за формиране на начален математически представяния, грамотност, когнитивна активност, развитие на фините двигателни умения на ръцете.

Ръководството е тествано върху деца на възраст 4-7 години като нагледно помагало в класната стая през учебната 2014-2015 година.

Обяснителна бележка към дидактическо ръководство"Умни мъниста"

Инструментът е многофункционален. Играта се състои от "мъниста" от плътен картон с дупки, връзки с различни цветове и дължини. Върху "мънистата" са залепени: цифри, букви, геометрични фигури, математически знаци, картинки от поредицата "Обобщени понятия".

Всички материали, използвани за направата на това ръководство, са безопасни.

Дидактическото ръководство "умни мъниста" е адресирано до учители предучилищни институцииза работа с деца 4-7г.

Наръчникът е разработен, като се вземе предвид развитието на математическите представи, комуникативните, познавателните и свободните дейности на децата.

"Smart Beads" е наръчник, разработен, като се вземат предвид съвременните педагогически технологии, които допринасят за съживяването на дейностите на предучилищните деца, индивидуализацията на образованието и възпитанието.

Уместността на това ръководство е, че има развиваща, учебна и образователна стойност. Може да се използва в почти всякакъв вид тренировки, игрова дейностдеца (индивидуални, подгрупови уроци, самостоятелни игри на деца).

Дидактическо ръководство "Умни мъниста"

Цел: консолидиране на учебен материал, развитие на фини двигателни умения, развитие на граматичната структура на речта, звукова култура на речта, формиране на математически представи, обогатяване на активния речник.

Задачи за младша група(от 4 - 5 години):

1. Образователни:

Преподавайте редни и обратно броенев рамките на пет;

Научете се да отговаряте на въпроси

Да се ​​научат да обединяват група предмети и да отделят една обща черта от тях;

Затвърдяване на знанията за геометричните фигури.

2. Разработване:

Развийте фините двигателни умения на ръцете;

Развийте сетивни умения

Развийте паметта, вниманието, логическото мислене.

3. Подхранване:

Развийте способността да слушате възрастните;

Повишаване на интереса към съвместни дейности;

Задачи за старша група (от 5 до 7 години):

1.Образователни

Научете се да композирате прости думиот писма;

Научете се да разделяте думите на срички;

Научете редно и обратно броене в рамките на 10;

Научете се да сравнявате две числа

Упражнявайте събиране и изваждане в рамките на 10;

Използвайте математически знаци;

Комбинирайте група от елементи;

Отговорете на въпроса "Колко?", "Кое?".

2. Разработване:

Развийте фините двигателни умения на ръцете;

Развитие на фонематичното възприятие;

Развийте вниманието, паметта, логическото мислене.

3. Подхранване

Насърчавайте активността и самостоятелността на децата в класната стая

Способност за общуване

култура на поведение

Ефект: развиващ, обучаващ, емоционален.

Уважаеми учители и родители – участници в изложбата!

2 юни 2015 г. в информационния и изложбен комплекс на Тюменската областна дума се проведе тържествена церемония по награждаване на победителите в регионалната методическа изложба „Съвременна образователна среда детска градинаи семейства."

Тип урок:интелектуално развитие.

Тип клас:математическо развитие.

Образователни задачи: продължават да се учат да различават и назовават геометрични фигури; основни характеристики на обектите; цвят, форма, размер. Научете се да съпоставяте комплекти. Укрепване на уменията за броене до 4.

Задачи за развитие: продължете да овладявате способността да различавате дясната и лявата ръка, да съставяте едно цяло от части. Развивайте паметта, въображението, логическото мислене, изобретателността.

Образователни задачи: да култивирате интерес към професията, старание, точност, да развивате приятелски отношения.

Методически методи:

• Устно – разговор, въпроси, обяснение. Нагледно - демонстрация на игри, ръководства.
• Игра - провеждане на игри "Намери, какво е?", "Събери мънистата", "Събери картинката".
• Практически - действия с дидактически материал.

Материали:ракла, кукла, пеперуди, зайче, ключове, проби от мъниста, набор от геометрични фигури, полянка с цветя, ручей, изрязани картинки.

Напредък на урока

Децата влизат в групата, поздравяват гостите. Музиката започва да свири.

Педагог: Вижте, деца, „колко красива ракла струва. Искате ли да знаете какво има в него?

Учителят: Нека го отворим. Вижте колко голяма е ключалката, но имаме три ключа. Каква форма са те? Деца: Триъгълник, квадрат, кръг.

Дидактическа игра "Намери кой?"

Бравата и ключовете на раклата имат определена геометрична форма. Децата взимат всеки ключ. Изборът се определя чрез прилагане на форма към изображението. Правилно изпълнената задача ви позволява да отворите ключалката. В сандъка ще има кукла.

Възпитател: Вижте кой беше в този сандък. Това е кукла Таня. Тя голяма ли е или малка?

Деца: Малко.

Възпитател: Вижте, какво е настроението на куклата? Какво е тя?

Деца: Куклата е тъжна.

Възпитател: Нека да разберем какво се е случило с нея. Тя щеше да ни посети. Тя облече красива рокля и разноцветни мъниста. Но по пътя въжето се скъса и мънистата се разпръснаха. Нека помогнем да ги съберем.

Дидактическа игра „Събери мъниста“.

Учителят показва на децата част от наниза от мъниста и казва, че са се разпаднали. Те трябва да бъдат събрани с кръгове от два цвята за тях. Всяко дете има набор от геометрични фигури и образец (началото на низ от мъниста, кръгове се редуват по цвят). Детето събира, както е показано в началото на конеца, като избира фигурите по цвят.

Възпитател: Вижте, деца, каква е куклата сега? Защо?

Деца: Весели. Защото събираха мъниста.

Гимнастика за пръсти.

Едно две три четири пет!
Пръсти за разходка!
Едно две три четири пет!
Отново се скриха в къщата.

Педагог: Нека да видим какво още има в нашия магически сандък (вади пеперуди). Вижте, деца, какви красиви пеперуди. Какъв цвят са те?

Деца: Червено, синьо.

Учителят: Искате ли да играем с тях?

Деца: Искаме.

Учителят: Какво време на годината имаме сега?

Деца: Зима.

Възпитател: И какво правят пеперудите през зимата?

Децата спят.

Педагог: И нашите пеперуди от вълшебен сандък. В нашите ръце те сега ще оживеят и ще полетят към поляните, търсейки красиви цветя, в същия цвят като тях.

Счетоводна дейност.

Възпитател: Какво мислите? Всички сини пеперуди ще имат ли достатъчно сини цветя?

Децата отговарят.

Учителят: Как можете да проверите това?

Деца: Трябва да разберете броя на пеперудите и цветята.

Учител: Да броим. Колко цветя има на поляната?

Деца: Едно, две, три, четири. Четири сини цветя.

Възпитател: Нека преброим колко пеперуди? (Попитайте едно дете).

Деца: Едно, две, три, четири. Четири сини пеперуди!

Възпитател: Какво може да се каже за броя на пеперудите и броя на цветята. Има толкова пеперуди, колкото и цветя. Същата сума, по равно. Сега нека да разгледаме второто поле. Колко червени цветя са червени на него?

Деца: Три цветя.

Възпитател: И колко пеперуди?

Деца: Четири червени пеперуди.

Възпитател: Какво имаме повече? Цветя или пеперуди?

деца: Още пеперуди. На едната липсваше цвете.

Възпитател: Колко цветя са по-малко от пеперудите?

Деца: За едно цвете.

Възпитател: Какво трябва да се направи, така че всяка пеперуда да има достатъчно цветя.

Деца: Трябва ни още едно цвете.

Учителят изважда друго цвете от сандъка.

Физкултминутка.

Цветето спеше и изведнъж се събуди
Не исках да спя повече.
Раздвижени, опънати
Издигна се и полетя.
Слънцето ще се събуди само сутрин
Пеперудени кръгове и къдрици.

Възпитател: Чувате ли някой да крещи „Ау-ау“? Хайде да видим.

Децата и учителката отиват да видят кой вика за помощ, но по пътя срещат река.

Учителят: Момчета, какво е това?

Деца: Река.

Възпитател: Какво мислите, каква е ширината на тази река?

Деца: Широка.

Възпитател: Как можем да прекосим реката?

Деца: На моста.

Дидактическа игра "Избери мост"

Възпитател: Момчета, нека сега вземем мост, така че дължината му да не е по-малка от ширината на реката. Покажете дължината на моста. Покажете ширината на реката. Прикрепете и изберете желания мост.

Възпитател: Деца, вижте, какво е това?

Деца: Брук.

Възпитател: Каква е неговата ширина в сравнение с река?

Деца: Тесен.

Възпитател: Можем ли да го пресечем?

Учителят и децата намират зайче.

Възпитател: Деца, кой е това?

Деца: Зайче.

Възпитател: Нека да го опознаем и да попитаме защо извика „Ау-ау!“.

Деца: Зайче, как се казваш?

Зайче: Степашка. Изгубен съм и много гладен.

Възпитател: Момчета, помогнете на зайчето?

Пъзели "Изрязване на картинки".

Децата правят четири снимки.

Гимнастика за очите.

Възпитател: Виж, Степашка, какви моркови сме събрали за теб.

Учителят третира зайчето с морков (манекен).

Бъни: Благодаря ви момчета.

Възпитател: Хайде, момчета, кажете сбогом на зайчето. Помогнахме на зайчето.

Деца: Довиждане, Степашка.

Възпитател: Момчета, хареса ли ви да помагате на нашите приятели? Какво ти хареса най-много? Какви игри играехте?

Учителят благодари на децата.

Нина Черепенина

Цел:

Развиване на фигуративно възприятие при децата, насърчаване на способността на децата да композират мънистав определена последователност (жълто, жълто. червено).Развиване на фини двигателни умения на ръцете.

Искам да споделя с вас, скъпи колеги, играта, която направих заедно с моите ученици. Изрязахме кръгове в два цвята (жълто и червено, направихме образец на картата, която държи куклата мънистаи няколко карти с празни кръгчета.

Е, ето какво имаме.

правила игри:

Картите показват мъниста, на децата се дава проба. на други карти мънистас празни кръгове.

болногледач:

Момчета, вижте картичката, която показва кукла с мъниста, но е трудна за сглобяване мъниста за вашите приятели, да помогнем на куклата?

Децата следват модела, за да попълнят празните кръгове.

Свързани публикации:

Здравейте, скъпи колеги и гости на моята страница!Бих искал да представя на вашето внимание моята версия на дидактическата игра, събиране на натюрморт.

Съдържание на програмата: да се консолидира способността за разграничаване и назоваване на геометрична фигура - кръг, основни цветове (червено, жълто, синьо, зелено и др.).

Цел. Продължете да запознавате децата с геометрични форми(кръг, триъгълник, квадрат, техния размер, цвят (червен, син, жълт,.

Скъпи колеги. Предлагам на вашето внимание една игра за средна група. Играта включва осем големи карти и 48 листенца.

Много ми хареса идеята за образователна игра от пластмасови капачки за бутилки. Такава играчка е най-подходяща за развитието на малките.

Цели: Развитие на въображението, вниманието, мисленето, изобретателността, фините двигателни умения на ръцете, постоянството, способността да доведете започнатата работа до края.

Днес искам да ви запозная с дидактическата игра "Съберете подарък", чиято цел е: развитието на конструктивни способности. Да започваме.

Добър вечер, скъпи колеги и гости на моята страница! Предлагам на вашето внимание моята версия на дидактическата игра "Съберете портрет". Играта е направена.