Дидактически игри за развитие на художественото творчество на децата. „дидактически игри за художествено-естетическо развитие”. "намерете такъв модел"

върху художествено-естетическото развитие на децата

Дидактическа игра„Назовете го правилно“

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за народните художествени занаяти, техните знаци. Способността да намерите правилния занаят сред другите, да обосновете избора си, да съставите описателна история.

Настолна игра "Домино"

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за изкуствата и занаятите - играчка; способността да намерите правилната играчка и да обосновете избора си. Да се ​​консолидират знанията за производството на народни играчки и характеристиките на всяка от тях. Култивирайте любов към красотата.

Дидактическа игра„Познай и кажи“

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за народна играчка, като една от формите на народните изкуства и занаяти; да разпознава играчката от изображението, да може да обясни своя избор, да подчертава елементите на картината, нейния цвят и композицията на шарката върху продукта. Развийте естетически вкус.

Дидактическа игра"Модели на Городец"

Цел: Да консолидира способността на децата да правят модели на Городец, да разпознават елементите на рисуване, да запомнят реда, в който е направен шаблонът, да избират свой собствен цвят и сянка за него, да развиват въображението си, способността да използват придобитите знания за съставете композиция.

Дидактическа игра„Познайте каква картина?“

Цел: Да се ​​консолидира способността на децата да разпознават и назовават тази или онази картина; да може да обоснове своя избор, да назовава елементите на картините, да отгатва гатанки. Да възпитаме у децата чувство на гордост от родната им земя - земята на занаятчиите и занаятчиите.

Дидактическа игра„Направете модел на Khokhloma“

Цел: Да се ​​консолидира способността на децата да правят модели на Khokhloma по метода на апликацията. Фиксирайте името на елементите на картината („острици“, „стръкчета трева“, „трилистници“, „капчици“, „криул“). Поддържайте интерес към занаята Khokhloma.

Дидактическа игра„Нарисувай кърпичка за мама“

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за изкуството на руския шал. Да развиете естетически вкус у децата, да научите как да правите прости модели от различни декоративни елементи (цветя, листа, пъпки, клонки и др.), Способността да избирате цветовата схема на шаблона.

Дидактическа игра"Художествени занаяти"

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за народните художествени занаяти; намерете правилния риболов сред другите и обосновете избора си.

Дидактическа игра„Събирайте розата Gzhel“

Цел: Да се ​​консолидира способността на децата да правят роза Gzhel, като използват метода на приложение, базиран на картината Gzhel, за да поддържат интерес към занаята Gzhel.

Дидактическа игра„Съберете матрьошката“

Цел: Да се ​​затвърдят знанията на децата за народната играчка - матрьошка; способността да се сглобява вложена кукла от части по метода на мозайката. Подчертайте елементите за декорация. Да се ​​възпитава уважение и любов към народното творчество.

Дидактическа игра„Избери цвят и нюанс“

Цел: За да консолидира идеята за цвета и нюансите на познатите зеленчуци и плодове. Упражнение в способността да използвате имената на нюансите на цветовете в речта: тъмночервено, светлозелено и др.

Дидактическа игра„Начертайте модела“

Цел:

Дидактическа игра„Намери приятели сред цветовете“

Цел:

Дидактическа игра„Направи натюрморт“

Цел:

Дидактическа игра« Завършете картината"

Цел: да открие нивото на формиране на възприятие и дефиниране на обект зад неговите части, да може да го завърши; развиват фантазия, въображение.

Дидактическа игра"Да подготвим масата за празника"

Цел: развийте способността да избирате нюанси за основните цветове, направете красива цветова схема.

Дидактическа игра„Начертайте модела“

Цел: играта е насочена към развиване на вниманието и паметта на децата, развиване на чувството за симетрия, последвано от рисуване.

Дидактическа игра„Намерете сред цветовете на приятелите“

Цел: открийте нивото на знания на децата при избора на боя, която съответства на цвета на обекта; рисувайте в цвят

Дидактическа игра„Направи натюрморт“

Цел: подобряване на композиционните умения, способността за създаване на композиция по конкретна тема (натюрморт), подчертаване на основното, установяване на връзка, поставяне на изображението в пространството.

Дидактически игри за предучилищна възраст

Дидактически игри в класната стая за изобразителни дейности в детска градина»

Понякога е много трудно да се обясни някакъв материал на дете. И разбира се още по-трудно е да го обясниш така, че да го запомни. И тук на помощ на възпитателя идват дидактическите игри. Те се прилагат в учебен процесот самото начало на обучение на дете да рисува. Предлагам на вашето внимание примери за такива игри, които използвам в работата си.

1. Играта "Цветни кошници"

Първата игра се използва с най-малките деца и се нарича Цветни кошници.
Цел на играта: играта е насочена към изучаване на цветове от деца на възраст 2,5-3,5 години, запаметяване на имената на основните цветове, развитие на речеви умения на деца в предучилищна възраст, развитие на наблюдение, памет.
Напредък на играта:децата са поканени да събират объркани предмети в кошници, детето тегли произволна карта, но трябва да я постави в кошница от същия цвят, като извиква силно цвета и предмета, които е избрало.

2. Игра "Морско дъно"

Цел на играта: развитие на умения за художествена композиция, развитие на речта, логическо мислене, памет.

Много често срещана игра, която може да се използва не само в изкуството, но и в други образователни области. На децата се показва морското дъно (празно) и трябва да се каже, че всички морски обитатели искаха да играят на криеница с нас и за да ги намерите, трябва да познаете гатанки за тях. Този, който го е познал, окачва обитателя на фона. Оказва се готовият състав. Учителят мотивира децата да визуална дейност. (Добър за използване със средно и старши групи). По същия начин могат да се изучават с деца други теми на сюжетни композиции: „Лятна поляна“, „Горски хора“, „Есенна реколта“, „Натюрморт с чай“ и др. Можете да поканите няколко деца на дъската и да ги помолите да направят различни композиции от едни и същи предмети. Тази играразвива интелигентност, реакция, композиционно виждане.

3. Играта "Боядисани коне"

При затвърдяване на знанията за народните картини или при наблюдение в старши и подготвителни групиможете да използвате тази проста игра.
Цел: да консолидира знанията за основните мотиви на руските народни картини („Гжел“, „Городец“, „Филимоново“, „Димка“), да консолидира способността да ги разграничава от другите, да ги назовава правилно, да развива чувство на цвят.
Напредък на играта:детето трябва да определи на коя поляна ще пасе всеки от конете и да назове вида приложно изкуство, въз основа на което са изрисувани.

4. Играта "Магически пейзаж"

Една от най-трудните теми е, разбира се, изучаването на перспективата в пейзажа - далечните обекти изглеждат по-малки, близките - повече. За това също е по-удобно да използвате играта.
Целта на играта: да научи децата да виждат и предават свойствата на пространствената перспектива в рисунките, да развиват око, памет и композиционни умения.
Напредък на играта:Детето трябва да подреди дървета и къщи в джобове по размер, в съответствие с предполагаемата им отдалеченост. (подготвителна група).

Игра "Сглобете пейзажа"

Използвайки пейзажа като пример, също е удобно да развиете чувство за композиция, познаване на феномените на заобикалящата природа. За това е удобно да използвате тази дидактическа игра.
Целта на играта: да се формират умения за композиционно мислене, да се консолидират знанията за сезонните промени в природата, да се консолидират знанията за понятието "пейзаж", да се развие наблюдение, памет.
Напредък на играта:детето е поканено да състави пейзаж от определен сезон (зима, пролет, есен или зима) от набор от отпечатани снимки, детето трябва да избере обекти, които съответстват на този конкретен сезон и, използвайки знанията си, да изгради правилната композиция.

6. Играта „Разстелете и пребройте кукли за гнездене“

Цел на играта: да се консолидират знанията за руската матрьошка, да се развие способността да се разграничава този вид творчество от другите, да се развият умения за броене, око, скорост на реакция.
Напредък на играта:На дъската висят листовки с нарисувани силуети на кукли, извикват се три деца, които трябва бързо да разложат куклите в клетки и да ги преброят.

7. Играта "Матрьошкин сарафан"

Целта на играта: да се развият композиционни умения, да се консолидират знанията на децата за основните елементи на рисуването на руски кукли за гнездене, да се консолидират знанията за руските национални дрехи.
Напредък на играта: Има силуети на три кукли, нарисувани на дъската, учителят извиква три деца на свой ред, всяко от тях избира да облече своята кукла.

Дидактически занимателни игри за предучилищна възраст.

На сайта "Страна на майсторите" има много интересна страница на Сергеенко Елена. От нейните произведения предлагам на вашето внимание селекция от дидактически игри за художествени дейности за развитие на възприемането на цветови нюанси, логическо мислене и творческо въображение.

1. Работя в детска градина от почти 20 години. През това време се натрупаха много дидактически игри „направи си сам“ върху арт дейности. Тези игри могат да се използват при индивидуална работа с деца, за затвърдяване на преминатата тема и при диагностика. Предлагам ви няколко игри. Игри за развитие на цветното зрение. Събираме букет за Снежната девойка (студено) и за Слънчевия лъч (топло).

2. Играта "Съберете гъсеницата". Множество опции за игра различни възрасти. Можете да съберете гъсеница от студени (или топли) цветя; или започвайки от най-тъмния цвят към най-светлия.

3. Друг вариант: сред многото цветове намерете зеленото и неговите нюанси (за малки деца).

4. Подобна игра. Изберете любимите си цветове на Снежен човек (студено) и Слънце (топло).

5. А това са карти - аритметични примери за съставяне на допълнителни цветове от основните.

6. Примерите могат да бъдат и за изваждане.

7.Друга версия на аритметични примери.

8. Художникът рисува есен (или други сезони), разредени бои върху палитрата. Чрез комбинацията от цветове трябва да намерите тази палитра.

9. "Назовете цветовете на есента, лятото..."

10. За най-малките. 2 - 3 години.

11. "Открийте цветовете, с които е нарисувано петелчето." Децата избират от предложените цветни карти цветовете, които са на петелчето.

12. Игри за консолидиране на знанията за жанровете на живописта.

13. Нарисувайте портрет. Децата "рисуват" емоции (радост, страх и др.)

14. От предложените карти децата избират тези, които могат да се вземат за рисуване на натюрморт (или пейзаж).

16. "Съберете натюрморт". децата избират предмети и красиво композират натюрморт.

18. Игри в изкуствата и занаятите. Те избират елементи от городецката живопис (тук има и негородецки елементи) и

поставете шаблона на дъската.

Текстова HTML версия на публикацията

Цел:
Развийте усещане за цвят.
Материал:
Муцуни Гъсеници с основни цветове (червено, зелено, синьо, жълто), кръгове с различни нюанси на основния цвят.
Задачата:
Няколко варианта за игри за различни възрасти. Можете да съберете гъсеница от студени (или топли) цветя; или започвайки от най-тъмния цвят към най-светлия. Друг вариант: сред многото цветове трябва да намерите неговите нюанси.

D/I "Снежен човек и слънце"

Цел:
Развийте усещане за цвят. Изяснете с децата понятията "топли и студени цветове"

Материал:
Изображението на Снежния човек и Слънцето, цветни кръгове в топли и студени цветове.
Задачата:
Изберете любимите си цветове на Снежен човек (студено) и Слънце (топло).

D / I "Направете букет за Альонушка и снежната девойка"

Цел:
Изяснете с децата понятията "топли и студени цветове"; продължете да се учите как да правите картина, като използвате топли и студени цветове.
Материал:
2 снимки, изобразяващи Альонушка и Снежанката, цветни кръгове или цветя в топли и студени цветове.
Задачата:
След като внимателно разгледате снимките, по сигнал на учителя, поставете кръгове до героя (цветя), като се придържате към подходящата цветова схема.
D / I "Папагал художник"

Цел:
Изяснете името на цвета с децата; продължавайте да се учите да сравнявате и намирате същия цвят.
Материал:
картина с изображение на папагал, цветни капчици.
Задачата:
След като внимателно разгледате картината, трябва да намерите капки боя от същия цвят с перата на папагала.

D/I "Вълшебна палитра"

Цел:
Развийте усещане за цвят.
Материал:
гваш. Палитра.
Задачата:
Учителят кани децата да играят с палитрата и боите. Чрез смесване на бои можете да получите различни нюанси на цветовете. Можете да предложите да изобразите как небето светва на зазоряване, като използвате сини и бели цветове. Трябва да избелите синята боя върху палитрата, като постепенно добавяте бяло и последователно нанасяте щрихи върху лист хартия. Основното нещо е да се гарантира, че нюансите се променят възможно най-равномерно. Поканете децата да нарисуват как слънцето залязва (от оранжево до червено), как листата пожълтяват през есента (от зелено до жълто).
Д/И "Весела палитра"

Цел:
Развийте усещане за цвят.
Материал:
Карти с предмети. Палитри с нюанси на цветовете.
Задачата:
Назовете всяка картина и покажете цвета й върху палитрата. Свържете всички двойки: лимон - лимон ... (и т.н.) А сега се опитайте да познаете какви други цветове могат да бъдат наречени. Намерете морков сред снимките и подходящ в палитрата. Как се казва този цвят? (Портокал.) Но можете да го кажете по друг начин - морков. Покажете цвета на цвеклото върху палитрата. Люляк. Маслина. Ако е трудно, сравнете с изображения на плодове, цветя. Какво бихте нарекли сливов цвят? (Лилаво, или иначе - слива.) Как се различава жълтото от лимона? (Лимонът е нюанс на жълто с докосване на зелено.)
Дидактически игри за развитие на креативността въображение:
D/I "Вълшебни картини"

Цел:
Да научите децата да създават изображения въз основа на схематично изображение на обект.
Материал:
Лист хартия с незавършено изображение. Цветни моливи.
Задачата:
Нарисувай картина. Маркирайте най-интересните снимки, когато момчетата измислят нещо свое, за разлика от други снимки.
D/I "Чудната гора"

Цел:
Да научи децата да създават ситуации във въображението си въз основа на тяхното схематично представяне.
Материал:
На различни места са разположени листове хартия, върху които са нарисувани няколко дървета и незавършени, неоформени изображения. Цветни моливи.
Задачата:
Учителят раздава листове хартия на децата и предлага да нарисуват гора, пълна с чудеса, а след това да измислят и разкажат история за нея.

D/I „Познай какво се случва?“

Цел:
Развивайте въображение, фантазия, креативност.
Материал:
Лист хартия, моливи.
Задачата:
Учителят предлага едно от първите деца да започне да изобразява обекта (линия), но не напълно. Следващото дете казва, че може да е и рисува друга линия. Следващият трябва да измисли нещо друго и да го завърши в съответствие с неговия план. Това продължава, докато един от играчите вече не може да промени картината по свой начин. Печели този, който направи последната промяна.
D / I „Какво не се случва в света?“

Цел:

Материал:
Цветни моливи. Хартия.
Задачата:
Учителят предлага на детето да нарисува нещо, което не съществува в света. След това той моли да разкаже какво е нарисувал и да обсъди рисунката: наистина ли това, което е изобразено на нея, не се среща в живота.
Y/N "Какво може да е?"

Цел:
Развийте въображението.
Материал:
гваш. Палитри.
Задачата:
Учителят кани децата да нарисуват сладки, кръгли, ароматни, свежи, ароматни, солени, зелени и др. Играта може да се повтаря много пъти, като всеки път се използва нов материал.

D / I "Симетрични обекти"

Цел:
Да консолидира с децата идеята за симетрични обекти, запознаване с професията на грънчар.
Материали:
Шаблони за кани, вази и саксии, изрязани по оста на симетрия.
Задачата:
Грънчарят счупи всички гърнета и вази, които беше направил, за да ги продаде на панаира. Всички фрагменти се смесват. Необходимо е да се помогне на грънчаря да събере и "залепи" всичките си продукти.

D / I "Разкажи ми за тяхното настроение"

Цел:
Развийте възприятие, внимание, въображение.
Материал:
Илюстрации, изобразяващи лица на хора, изразяващи различни емоционални състояния. Хартия. Цветни моливи.
Задачата:
Учителят предлага да разгледате картина, изобразяваща лицето на човек, и да говорите за неговото настроение. Поканете децата да нарисуват лице - гатанка. Играта може да се повтори с различен материал.
D / I "Да помогнем на художника"

Цел:
Развивайте творческо въображение.
Материал:
Цветни моливи. Хартия.
Цел:
Учителят кани децата да нарисуват необичайна кола, на която можете да влезете в магическа земя. Нарисувайте и опишете вашата кола.
D / I "Помисли сам"

Цел:
Развивайте въображение, фантазия.
Материал:
Хартия. Бои. Палитри. Маркери.
Задачата:
Учителят кани детето да си представи, че е летяло на друга планета и да нарисува какво може да види там. Когато рисунката е готова, можете да поканите детето да измисли история.
D/I "Веселото джудже"

Цел:
Да научите децата да създават изображения въз основа на възприемането на схематично изображение на обект.
Материал:
Картина, изобразяваща гном с чанта в ръце и няколко торби с различни форми, изрязани от хартия, които могат да бъдат насложени върху рисунката и сменени в ръцете на гнома.
Задачата:
Учителят показва на децата снимка и казва, че гном е дошъл да посети децата; той донесе подаръци, но какво децата трябва да гадаят и рисуват.

D / I "Промяна"

Цел:
Да научим децата да създават образи на обекти във въображението си въз основа на възприемането на схематични изображения на отделни детайли на тези обекти.
Материал:
Моливи. Листове хартия с изображение на половин предмет.
Задачата:
Учителят кани децата да добавят каквото и да е към фигурата, но така, че да се получи картина. След това трябва да вземете друга карта със същата фигура, да я поставите с главата надолу или настрани и да превърнете фигурата в друга картина. Когато децата изпълнят задачата, вземете карти с друга фигура.
D / I "Направи портрет"

Цел:
Затвърдете знанията за жанра на портрета. Развийте чувство за пропорция.
Материал:
Различни модификации на части от лицето. Хартия. Цветни моливи.
Задачата:
Учителят кани децата да направят портрет от различни части на лицето. Определете настроението и нарисувайте портрет.
D/I "Подводен свят"

Целта на играта:
Затвърдете знанията на децата за жителите подводен свят. Да научим децата да обмислят внимателно формата, цвета, структурните характеристики на подводните обитатели. Научете се да създавате многостранна композиция върху основата. Развивайте фини двигателни умения. Активирайте речника на децата.
Материал:
Илюстрации, изобразяващи обитателите на подводния свят. Хартия. Акварел.
Задачата:
Заедно с учителя децата си спомнят кой живее в моретата и океаните, изясняват структурата на тялото и цвета. След това върху подрисунките децата създават картина на подводния свят, като подреждат обектите по много начини. Чипът получава детето, което е получило по-интересна снимка, това, което е използвало много детайли, за да създаде картина на подводния свят.

D/N "Кой ще нарисува повече овални предмети?"

Цел:
За да консолидирате способността на децата бързо да намират приликата на овалите, разположени хоризонтално, вертикално или диагонално, с цели предмети от растителния свят или техните части, нарисувайте изображения.
Материал:
Карти с изображения на овали в различни позиции, цветни и прости моливи, флумастери, пастели.
Задачата:
Учителят кани децата да нарисуват най-малко 5 изображения на растения с овали, да ги оцветят в подходящ цвят, като същевременно комбинират различен визуален материал, за да допълнят приликата с оригинала.
D / I "Витражи"

Цел:
Развийте въображението, чувството за цвят и форма.
Материал:
Хартия. Маркери. Цветни моливи. гваш.
Задачата:
Учителят предлага на децата затворени очиначертайте линии върху лист хартия. След това разгледайте полученото изображение, помислете как изглежда и го оцветете с бои.
Игри за развитие на фината моторика на ръцете
1.

Самомасаж на пръсти и длани с шестоъгълник

молив
Въртя молив в ръцете си, ( Превъртане на молив между дланите) Завъртам между пръстите си. ( Завъртете молива между индекса и палци).Със сигурност всеки пръст Завъртете молива между големите и средни пръсти)Ще те науча да бъдеш послушен, Търкаляне между големи и безименни пръстите, а след това между палеца и малкия пръст) Упражнението се прави с лява и дясна ръка.
2.

Пръстова гимнастика "Вали на разходка"
Едно две три четири пет ( Удряне по масата с пръстите на двете ръце. Левият започва с малкия пръст, десният започва с палеца) Дъждът излезе на разходка. ( Случайни удари с пръсти по масата и двете ръце)Вървя бавно, по навик, („Разходка“ със средата и индекса пръсти двете ръце на масата)За къде бърза? Изведнъж той прочита на табела: (Ритмично удрят по масата с длани, после с юмруци) „Не ходете по моравата!“ Дъждът въздъхна тихо :( Често и ритмично пляскане) - О! (Едно пляскане) И си тръгна . (Ритмични удари по масата)Тревата е суха.

3. Пръстова гимнастика "Риба"
Рибата плува във водата, рибата е забавна за игра. (Скопчени длани децата изобразяват как риба плува.)Рибка, рибка, палавница, Искаме да те хванем. ( Заплашват с пръст) Рибата огъна гърба си, (Бавно съберете дланите си.)Взех си парче хляб. (Направете хващане с две ръце.)Рибата размаха опашка (Отново изобразяват как риба плува.)Рибата бързо отплува. (Отново изплуват.)
4. Гимнастика за пръсти "Подаръци"
Дядо Коледа донесе подаръци: (Децата „вървят“ с пръсти по масата.)Буквари, албуми, печати, Кукли, мечета и коли, Папагал и пингвин, Шоколад половин торба ( За всяко произнесено име на подаръка се огъват един пръст първо на дясната, след това на лявата ръка) И едно пухкаво кученце ! (Направете лице на кученце от пръстите на дясната ръка, средният и показалецът са огънати - "уши".)Уф! Уф!
5. Самомасаж на пръстите и дланите на ръцете
Едно, две, три, четири, пет - Пръстите излязоха на разходка .(Алтернативно свързване пръсти с подложки) (пляскайте с ръце).Този пръст е най-силният Най-дебелият и най-големият Този пръст е за показване Този пръст е най-дългият И стои по средата. Този пръст е безименен, Той е най-разглезеният. А малкото пръстче, макар и малко, е много сръчно и смело. Едно, две, три, четири, пет - Пръстите излязоха на разходка. Вървял, вървял и пак се прибрал (Алтернативен масаж на пръстите от основа към нокътя от външната страна на лявата ръка (Когато се повтаря, дясна ръка), започвайки с голяма.) (Интензивно разтрийте четките (Енергично здрависвам се.)
Художествено слово:Магьосникът Владимир Данко Магьосникът размаха четката си - И листът оживя: Долетя далечен тътен на гръмотевици, И духна влажен вятър. И сега гръмотевична буря се излива върху цъфтяща градина! И човекът е жив! Смееш се под чадър!.. Рисувам есен. Рисувам есента. Жълти листа. Червените гъби се носят от гората. Клон от планинска пепел, Сякаш зората. Това са цветовете, цветовете на септември. Ще потопя четката си в есента. Златна есен, обичам те. Вървим през парка. Листата падат навсякъде. Пурпурна есен Всички са много щастливи.
Литература:Бондаренко А.К. "Дидактически игри в детската градина": Книга за учител в детска градина - 2-ро издание, преработено - М .; Просвещение, 1991 Комарова Т.С., Размислова А.В. Цветът в детското изобразително изкуство.- М., Педагогическо дружество на Русия, 2002 г. Ликова И. А. Програма за художествено образование, обучение и развитие на деца 2-7 години „Цветни длани“. - М., "Карапуз-дидактика", 2006 г. Под редакцията на Н.П. Сакулина и Н.Н. Поддякова Сензорно възпитание в детската градина, (Насоки), - М., "Просвещение", 1969 г.

Kazan shәһәre Mәskәү raionynyң “395nche katnash tordege balalar bakchasy”

общински autonomiale mәktәpkәchә belem институции

urtanchylar torkeme ochen

synly-sangatne үsterү

буенча уенър

картотека

„Познай и кажи“

Цел:Да затвърди знанията на децата за народните играчки, като една от формите на народните изкуства и занаяти; да разпознава играчката от изображението, да може да обясни своя избор, да подчертава елементите на картината, нейния цвят и композицията на шарката върху продукта. Развийте естетически вкус.

"Модели на Городец"

Цел:Да консолидира способността на децата да правят модели на Городец, да разпознават елементите на рисуване, да запомнят реда, в който е направен шаблонът, да избират свой собствен цвят и нюанс за него, да развиват въображението си, способността да използват получените знания, за да съставят състав.

„Нарисувай кърпичка за мама“

Цел:

"Художествени занаяти"

Цел:Затвърдяване на знанията на децата за народните художествени занаяти; намерете правилния риболов сред другите и обосновете избора си.

„Събирайте розата Gzhel“

Цел:Да се ​​консолидира способността на децата да правят роза Gzhel, като се използва методът на приложение, базиран на картината Gzhel, за да се поддържа интерес към занаята Gzhel.

„Съберете матрьошката“

Цел:

„Начертайте модела“

Цел:

Напредък на играта:

„Намери приятели сред цветовете“

Цел:

Напредък на играта:силуети на предмети са нарисувани върху листове хартия. Учителят дава задача да намери жълт, зелен, син, червен цвят сред „приятелите“. Децата намират предмети, които съответстват на определен цвят, боядисват ги.

„Направи натюрморт“

Цел:

Напредък на играта:

„Завърши картината“

Цел:да открие нивото на формиране на възприятие и дефиниране на обект зад неговите части, да може да го завърши; развиват фантазия, въображение.

Напредък на играта:картинките са частично нарисувани предмети (зайче, коледна елха.). Трябва да откриете темата, да завършите частите, които липсват, и да оцветите.

"Да подготвим масата за празника"

Цел:развийте способността да избирате нюанси за основните цветове, направете красива цветова схема.

Напредък на играта:пред децата се изрязват хартиени покривки в различни цветове (червено, жълто, синьо, зелено) и 4-5 нюанса хартиени прибори от всеки цвят. Задачата е да съчетаете основния цвят с неговите нюанси. Изберете ястия, така че цветът да е в хармония с покривката.

Настолна игра "Домино"

Цел:За консолидиране на знанията на децата за изкуствата и занаятите - играчка; способността да намерите правилната играчка и да обосновете избора си. Да се ​​консолидират знанията за производството на народни играчки и характеристиките на всяка от тях. Култивирайте любов към красотата.

„Нарисувай кърпичка за мама“

Цел:Да консолидира знанията на децата за изкуството на руския шал. Да развиете естетически вкус у децата, да научите как да правите прости модели от различни декоративни елементи (цветя, листа, пъпки, клонки и др.), Способността да избирате цветовата схема на шаблона.

"Художествени занаяти"

Цел: Да се ​​консолидират знанията на децата за народните художествени занаяти; намерете правилния риболов сред другите и обосновете избора си.

„Събирайте розата Gzhel“

Цел: Да се ​​консолидира способността на децата да правят роза Gzhel, като се използва методът на приложение, базиран на картината Gzhel, за да се поддържа интерес към занаята Gzhel.

„Съберете матрьошката“

Цел:Да затвърди знанията на децата за народната играчка - матрьошка; способността да се сглобява вложена кукла от части по метода на мозайката. Подчертайте елементите за декорация. Да се ​​възпитава уважение и любов към народното творчество.

„Начертайте модела“

Цел:играта е насочена към развиване на вниманието и паметта на децата, развиване на чувството за симетрия, последвано от рисуване.

Напредък на играта:началото на шаблона се начертава върху лист хартия. Децата трябва да разширят шаблона и да го оцветят.

„Намерете сред цветовете на приятелите“

Цел:открийте нивото на знания на децата при избора на боя, която съответства на цвета на обекта; рисувайте в цвят

Напредък на играта:силуети на предмети са нарисувани върху листове хартия. Учителят дава задача да намери „приятели“ от жълт, зелен, син, червен цвят сред предметите. Децата намират предмети, които съответстват на определен цвят, боядисват ги.

„Направи натюрморт“

Цел:подобряване на композиционните умения, способността за създаване на композиция по конкретна тема (натюрморт), подчертаване на основното, установяване на връзка, поставяне на изображението в пространството.

Напредък на играта:пликът съдържа изображения на различни зеленчуци, плодове, както и различни вази, чинии, чинии, кошници. Децата трябва да избират предмети и да създават свой собствен натюрморт.