Игри за печат за деца на 4 5 години. Настолни печатни игри в детската градина. Игра с картинки в книга или списание

Най-важният въпрос, който си задават всички родители, е как да подготвят детето си за зряла възраст. Основният помощник в тази работа е детската градина, където бебето прекарва по-голямата част от времето си. Това означава, че работата на предучилищната образователна институция и семейството трябва да бъде координирана. Това важи и за такива важни техники от гледна точка на успеха на учебния процес като игрите. Една от методически търсените дейности в предучилищната образователна институция са настолните игри.

Цели и задачи на настолните игри

Разновидност на основната дейност на децата в предучилищна възраст, насочена към аналитичен подход при решаване на игрова ситуация, представена под формата на визуална помощ, се нарича настолна печатна игра.

Тези игри включват:

• мозайки;
• дидактически игри в картини (например набор от предмети за играта „Третата екстра“);
• сгъваеми кубчета (при които цялостното изображение се формира чрез обръщане на лицата на всяко кубче);
• пъзели;
• лото;
• домино;
• пулове и др.

Настолни игри- важна част от предметно-развиващата среда в детската градина

Целите на въвеждането на настолни игри в учебния процес са:

• затвърдяване или развитие на придобитите знания;
• развитие на процесите на мислене, внимание, памет, въображение и реч;
• обучение на постоянство, дисциплина и способност да доведете започнатата работа до края;
• възпитание на сговорчивост, толерантно отношение към партньорите, както и способност за сътрудничество.

За постигането на тези цели е необходимо системно да се решават следните задачи:

• консолидират знания за обекти, тяхната цел, видови различия;
• да научи децата в предучилищна възраст да обобщават обекти според техните съществени характеристики и да идентифицират връзките между тях, както и да съставят едно цяло от части;
• идентифицирайте интересите на децата (например съставяне на колективни снимки от детайлите на мозайка, сгъване на пъзели по определена тема и др.);
• развиват способността да играят в микрогрупи (децата играят по двойки, по трима, но ако има много участници в групата, за тях става трудно да определят ролята си в отбора - започват разправии и кавги);
• да се формира умението за избор на партньори в играта (по темперамент, по настроение и т.н., а не само по външен вид);
• методично компетентно изграждане на система за взаимодействие между децата (учителят играе ролята на ръководене на процеса на игра, но не и на лидер);
• насърчават независимостта на децата.

Интересно е. Учените са доказали, че структурата на човешкия мозък в детството ви позволява да не забравяте нищо, а да го поставите в своеобразно "портфолио". С течение на времето всички изгубени ситуации ще бъдат фиксирани, асимилирани и ще станат навик в поведението на бебето.

нагледен материал

Визуализацията е един от основните принципи игрова дейности всичко учебен процесв детската градина. За извършване на тази работа са необходими определени визуални средства. С други думи, за да създадете картина от мозайка, имате нужда от нейната схема, а за да направите картина от пъзели, имате нужда от цяло изображение като подсказка.

Въз основа на визуалното възприемане на информация, игри като:

• сюжетни или символични картини, изображения за развитие на речта, овладяване на основите на математиката, запознаване със света на нещата и природата и др .;
• пъзели (включително обемни);
• комплекти за лото и домино;
• кубчета;
• мозайки;
• "проходилки" с чипове и зарове.

Пъзелите могат да бъдат с различни форми, но е важно всяко дете да получи отделен комплект.

Интересно е. Простите пъзели могат да бъдат направени със собствените ви ръце. Достатъчно е да изрежете на няколко неравни части пощенска картичка с разбираем за всички сюжет.

За да не се стигне до изблици на гнева, незабавно уговорете, че всяко дете ще има свой собствен набор от реквизити, например отделен пъзел. Ако децата виждат такива играчки за първи път, тогава трябва да им дадете време да се опознаят и едва след това да преминете към играта. Моля, имайте предвид, че в по-младите групи самият процес на сгъване е важен за децата, така че картината трябва да е същата - тогава няма да има сълзи. В по-големите групи можете да дадете на всеки ученик свой собствен пъзел, но картинките са различни. Ако времето позволява, включете етап на размяна на части в играта: така че децата да могат да добавят различни сюжети, а обучението на двигателните умения и мисленето ще бъде по-продуктивно.

Друг важен момент. За някои игри, например лото, домино, се предполага, че има един комплект за определен брой играчи. Но в групата може да има повече деца. В този случай си струва да се погрижите да закупите не един, а два комплекта. И споделяйте поравно игрални чипове (или други игрови материали).

Видео: пример за настолна игра за печат "Противоположности" под формата на пъзел

Таблица: характеристики на избора на игри за деца от различни възрасти

Дидактическата игра "Сгъни квадрата" възпитава у децата търпение и постоянство

Картотека на настолни печатни игри в детската градина

Картотека готови игрисе групира според възрастта на децата, което се отразява както в решаваните задачи, така и в съдържанието на играта.

Първа младша група

За тази категория деца е подходящо да се използват материали, които включват сгъване на цели картини от отделни части, обикновено четен брой (от 4 до 6). Освен това трябва да използвате мозайки, които развиват фини двигателни умения. Този тип игра използва сгъваеми картинки по шаблон.

Мозайка "Сгъни картинката" развива фината моторика на децата

Друг важен нюанс по отношение на методологията на играта: първо децата изпълняват задачата сами с помощта на възрастен, а след това без асистент. Последният, най-труден етап от работата може да бъде сгъване на картини за скорост, но без състезателен момент. Сдвоени или колективни игрине се въвеждат в класната стая, всеки участник трябва да има свой собствен набор от материали, за да се изключи възможността от кавга.

"Кой се скри в кубчетата?"

• запознайте децата с основните представители на домашните и дивите животни;
  развийте умението за сгъване на елементи в един сюжет;
• повишаване на когнитивната мотивация.

Инструкция:

1. „Момчета, пред вас е снимка на животно, но тя е разделена на 4 части. Обмислете ги." Забележка: ако децата изпълняват такава задача не за първи път, тогава можете да бъдете помолени да назовете онези части от тялото, които са на лицата на куба.
2. „Сега опитайте да сгънете животинчето. За да направите това, намерете куба, на който е изобразена главата, и поставете останалото върху него.
3. Заедно с децата назоваваме полученото животно.

Мозайка, геометрични фигури

• затвърдете знанията за основните геометрични форми(квадрат, кръг, триъгълник, овал);
• помогнете на децата да се научат да свързват словесно изображение с изображение;
• развиват вниманието, паметта;
• развийте постоянство в работата.

Инструкция:

1. Децата получават набор от геометрични фигури и основа (картонена или дървена, пластмасова) с вдлъбнатини. „Момчета, назовете фигурите, съответстващи на всяка вдлъбнатина.“
2. „Сега намерете сред вашите фигури тези, които отговарят на формата на основата.“

В първата младша група децата не играят заедно, а един до друг

Втора младша група

В допълнение към методическите тънкости, характерни за първия младша група, е добавен елемент на отборна игра.

Домино "Животни"

• консолидиране на знанията на децата за домашни или диви животни;
• да научите да съпоставяте визуалния и слуховия образ на думата;
• развиват вниманието, речта;
• култивирайте способността за работа в екип.

Инструкция:

1. Всяко дете получава 4-5 кокала.
2. Учителят поставя първата кост.
3. Децата се редуват да поставят подходящите снимки на животни.

На този етап можете да дадете задачи за изпълнение по двойки.

Във втората по-млада група можете постепенно да въвеждате елементи на работа по двойки

„Трети екстра“ (тема „Ястия“)

• да научи децата да отделят допълнителен елемент от тези, обединени от някакъв знак;
• развиват логическо мислене;
• култивирайте търпение.

Инструкция:

1. Децата получават 3 картинки.
2. „Момчета, вижте снимките, назовете предметите.“
3. „Кой елемент и защо е излишен?“

средна група

В работата с тази възрастова група се набляга на развитието на речта.Следователно всички игри включват подробен коментар по пътя.

"Кой сезон?"

• да затвърди знанията на децата за сезоните и знаците, които ги определят;
• развива речта, логическото мислене.

Инструкция:

1. Учителят раздава на децата 2-3 снимки, всяка от които изобразява характерните признаци на определен сезон (например децата правят снежен човек, дървета в снега, портиер почиства пътеките).
2. „Момчета, не показвайте снимките си на никого. Ще познаем какво е изобразено на тях. Обръщайки се към бебето, той го моли да опише какво е нарисувано на първата карта.
3. Който познае, нарича времето на годината.
4. Позналият показва картинката, за да се увери, че сезонът е познат правилно.

Играта "Кое време на годината?" развива логическото мислене и речевите способности на детето

„Сдвоени снимки“

• тренирайте да намирате прилики и разлики между две картини, научете да избирате еднакви;
• възпитавайте способността да следвате правилата на играта.

Инструкция:

1. Учителят прави 2 снимки, които показват едни и същи обекти. Пита какво е и дава допълнителна информация (еднакви са).
2. След това учителят раздава 6 карти на децата и ги кара да намерят двойки.

Играта "Сдвоени картинки" развива способността за комбиниране на обекти въз основа на определени знаци

За да усложните нещата, можете да поставите снимките в колона, да дадете на децата набор от 3-4 карти и да ги помолите да намерят чифт за своите двойки в обща колона.

Старша група

Отличителна черта на работата с деца на тази възраст е, че децата трябва да бъдат научени да сравняват обекти според обединяващ признак.

"Числа"

• преподават редно броене от 1 до 10;
• научете се да сравнявате числото с броя на обектите на картината;
• тренирайте доброволно внимание, култивирайте търпение.

Инструкция:

1. Децата получават 2-3 централни блока с изображения на числа и 10 къдрави карти с изображения на обекти в количество от 1 до 10.
2. Малките деца трябва да свържат централния блок със съвпадащи къдрави, за да направят плътен кръг.

Играта "Числа" тренира умения за броене и произволно внимание

подготвителна група

— От какво има нужда докторът?

• обобщете знанията на децата за професиите и разширете знанията за предназначението на определени елементи, свързани с работата;
• развиват фини двигателни умения, реч, способност за логично изграждане на изявления.

Инструкция:

1. На масата има изрязани снимки (например инструменти).
2. Децата събират цели епизоди.
3. Обяснете предназначението на получените изображения.

— Кога се случва?

• затвърдете представите на децата за часовете на деня;
• култивирайте търпение и внимание.

Инструкция:

1. Детето получава набор от картинки, изобразяващи истории, свързани с различни часове от деня.
2. Децата се редуват да казват колко е часът и да описват снимката си (например „Сутрин е, защото правим упражнения“).

Игра "Кога се случва?" затвърждава представите на децата в предучилищна възраст за часовете от деня

Времеви план за игра

Всички елементи на образователния процес в детската градина трябва да бъдат строго синхронизирани. Само в този случай няма да има нарушения на дисциплината и всичко останало нова информацияще бъдат лекувани възможно най-ефективно. Планът на играта се състои от 3 важни стъпки:

1. Въведение – 1-2 минути. Учителят обяснява или припомня правилата на играта и раздава необходимите материали. Ако вече са приготвени на масите, тогава той обяснява предназначението на всеки.
2. Самата игра е 3–7 минути. Учителят помага, насочва действията на децата, ако е необходимо.
3. Обобщаване - 1-2 минути. На този етап е важно да похвалите всеки участник, независимо от успеха на резултатите от неговата игра.

Дори играта на тото се играе под наблюдението на възрастен.

Пример за времето на играта "Къде мога да го купя?"

Когато изучавате темата „Покупки“, учителят обяснява на децата в кои отдели на магазина се продава този или онзи продукт. Целта на тази игра е да консолидира знанията на децата за различни стоки и отдели на магазини (хранителни, домакински и т.н.), да развие способността за навигация в околната среда и да култивира желание да помага на възрастните.

1. Обяснение на правилата: децата обсъждат къде майките купуват определени продукти, след това възрастен раздава малки снимки с продукти и окачва голям плакат на стената, който изобразява различни отдели на магазина (2 минути).
2. Децата подреждат картинките в съответните отдели, като обясняват избора си (2 минути).
3. Обобщаване (3 минути).

Игра "Къде мога да го купя?" развива способността на дете в предучилищна възраст да се ориентира в света около себе си

Пример за резюме на игрите "Каква форма" и "Лото"

Настолните печатни игри в детската градина се използват активно както директно в класната стая, така и по време на развлекателни дейности. Този вид дейност помага не само за изработване и консолидиране на придобитите знания, но също така развива когнитивните процеси, речта, фините двигателни умения, развива търпението и способността за спазване на правилата. В допълнение, децата с удоволствие овладяват различни форми на игри: индивидуални, двойки и колективни, които формират умения за конструктивно взаимодействие с връстниците.

Добре дошли в раздел, създаден специално за деца, който ще ви помогне да започнете своето запознанство с компютъра. Тук ще намерите най-лесното онлайн игри за деца 3-4-5 годинисъздадени за развитие на вниманието, логическото мислене, паметта, цветоусещането, както и различни творчески задачи- пъзели, развиващи оцветяване и рисуване. Игрите съчетават прост и много прегледен интерфейс и адекватни задачи, подходящи за деца от 2 до 4 годишна възраст. Трябва да се отбележи, че въпреки че игрите са създадени за деца, те все пак предполагат участието на възрастни игра, самото дете, разбира се, ще се нуждае от помощ, когато играе игри на компютъра. Също така възрастните могат да обяснят на детето значението на задачите и да помогнат със съвети в случай на затруднения. Безплатните флаш игри за деца са предназначени да помогнат за прекарването на времето по забавен и информативен начин и в същото време ще бъдат необходими помощници в отглеждането и развитието на детето.
Тъй като в момента интернет пространството е най-богатият източник на информация за хора от всички възрасти, образователните игри за деца 3 4 5 години са ефективен методв игрова формавключете детето в процеса на опознаване на света около него. В края на краищата, известно е, че когато играят, децата много по-добре усвояват цветовете, формите, цифрите и буквите. Ето защо флаш игрите ги пленяват със своя блясък, простота и динамика на сюжета. Продължителността на една игра е кратка, а темите са много разнообразни - така че детето няма да има време да скучае, без да завърши историята, която е започнала. Освен това, за да изпълнява задачите с ентусиазъм и лекота, основните умения за управление на „мишката“ са достатъчни за детето.
Сайтът предлага игри, създадени, като се вземат предвид характеристиките развитие на дететона определена възраст.

• Така че за деца на 3 (три) години е характерно формирането на способността да рисуват, играят, конструират, а също така се подобрява зрителното и слухово възприемане на заобикалящата ги реалност. Поради това те могат точно да изпълняват задачи като: избират 2-3 предмета по размер, форма, цвят; познайте мелодията, пейте. Доминиращата форма на мислене на тази възраст е визуално-ефективната. Тоест, детето решава житейските си задачи, като упражнява подходящо въздействие върху предметите.
• Децата на 4 (четири) години вече използват цвета по-активно в изображенията на обекти, проявяват по-голям интерес към детайлите, могат да създават прости приложения, да редят пъзели и да строят прости сгради по модел.
• Децата на 5 (пет) години рисуват по-детайлно и интелигентно. Те се справят добре с образа на човек (очи, коса, уста, дрехи), създават по-сложни приложения, дизайни и могат да изградят план за своите действия. Следователно за тази възраст ще бъдат интересни пъзели, аркади, игри, които учат четене и броене.

От древни времена са създадени образователни игри, които възпитават такива качества у децата като: внимание, постоянство, логика, ред на мислене. Днес всичко е много по-просто - има образователни игри онлайн. С тях детето ще научи много полезни неща: броене, азбука, аритметика. Когато подготвяте дете за училище, можете да използвате игри за развитие на бебета на 3-4-5-6-7 години като помощна подготовка. В крайна сметка това е не само интересно, но и образователно. Тук има специален подход към децата при преподаване на предмети от училищната програма.
След като сте разгледали нашия сайт, вие сте грижовен и любящ родител. На нашия сайт можете да играете безплатно с детето си онлайн игри s: различни, включително развиващи се. Играейки детето учи, опознава света. Това е своеобразен мост от света на децата към света на възрастните. По-често играта има сюжетен характер, играта често определя конкретни роли за играчите, копирайки ролите на възрастните. бизнес игринека светът знае спортни игриповишават нивото на самочувствие, ролеви игри - повишават нивото на интелигентност. Тъй като игрите се основават на възприемането на различни правила, детето е поставено в ситуация, в която трябва да се научи да спазва определени правила на зряла възраст. Играта по дефиниция е печеливш начин за постигане на доброволно развитие на творческия потенциал на детето, без използването на методи на принуда, така че образователните игри са добри за деца от различни възрасти.
Образователните игри за деца перфектно развиват фините двигателни умения (от това зависи развитието на речта). Те имат благоприятен ефект върху паметта, детето става по-усърдно и спокойно, вниманието и паметта му се подобряват.
Предлага се на нашия уебсайт образователни игри онлайннаучете бебето да мисли логично, развийте неговата реакция, точност. Играейки с нас, вие ще наблюдавате как вашето дете расте и се развива. Предлагаме само безопасни игри с доказано съдържание. Без агресия, простащина, глупост. Можете спокойно да ни поверите вашето бебе, защото всички игри са професионално изработени. Наборът от онлайн игри, представени от нас, е голям:

• игри с логически задачи, вкл. въз основа на законите на физиката, механиката.
• ролеви игри по професии
• игри за бързина на реакция, развиващи двигателни умения и координация на движенията
• игри с памет.

Опитахме се да направим играта лесна, нашите игри могат да се играят веднага, без да ги изтегляте. Онлайн игрите ще помогнат за разширяване на речниковия запас на вашето дете, ще разширят границите на хоризонтите и ще го подготвят за училище: „Намери всички букви“, „Събери чанта за училище“, „Научи английската азбука“, „Направи дума“, „Научи математика“. Развиващите игри спомагат за постоянното развитие, на пръв поглед дори много прости: „Натруфен човек в лабиринта“, „Помогнете на животните“, „Попълнете картината“, „Новогодишни разлики“ предлагат търсене на предмети, съответствия, сдвоени обекти, какво ги отличава от подобните.те. Тези образователни игри се превърнаха в класика в света на онлайн игрите. Повече от едно поколение се е научило да пише и брои, да различава звуци, да определя звукова информация, да разбира имената и формите на предметите.
Разделът с образователни игри непрекъснато се актуализира, расте заедно с феновете си. Играйте и учете със страст!

Флаш игрите за деца на 4 години са полезни, защото възпроизвеждат истински житейски ситуации. Любимите анимационни герои попадат в трудни истории и за да им помогнете, трябва да научите нови предмети и умения, както и да призовете вниманието и концентрацията си за помощ. Игрите за деца на 4 години са чудесен помощник за родители, които искат да развият цялостно детето си от ранна възраст.

Видове флаш игри за деца

Флаш игрите за деца на 4 години могат условно да бъдат разделени на няколко категории.

• Азбука и буквари
  Тези категории игри учат детето на букви, срички, думи и основен правопис по прост и лесен начин. По правило любимите анимационни герои помагат да се учат, благодарение на което процесът е забавен и интересен.
• Да се ​​научиш да броиш
  Заедно с любимите ви анимационни герои дори скучните уроци стават вълнуващи. Като правило децата се учат да броят и други герои от любимите си детски телевизионни предавания. Благодарение на тях детето тренира памет и внимание, има интерес и фокус върху резултата.
• Пъзел
  просто логически игривинаги са от полза за играчите. Детето научава основите на стратегията и тактиката, започва да търси нестандартни решения, творчески подходи към процеса на игра, развива логика и бързина.
• Пъзели
  Подреждане на пъзел - какво по-интересно?! Малки части от едно цяло, които постепенно се събират в голяма и ярка картина, това е много отговорно и вълнуващо занимание. Такива игри формират най-простите геометрични знания, благодарение на които детето е по-добре ориентирано в пространството и разбира как различните обекти взаимодействат помежду си.
• Оцветяване и рисуване
  Младите художници обичат да прекарват времето си в рисуване на компютъра. И за разлика от използването на истински бои и флумастери, можете да бъдете спокойни: стените в апартамента ще останат здрави и здрави.

Какво му трябва на един граничар?

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за професиите на граничар, защитник на Родината. Развитие на фината моторика и паметта. Упражнете децата в правилното назоваване на предмети, изяснете тяхното предназначение.

Правила на играта:Пристъпете към действия с разделени снимки само след сигнала. Който събере картината по-бързо, той започва да говори за нея.

игрово действие : Търсете части и сгънете цялата картина. Описание на артикула.

Дидактически материал: разделени снимкис изображение на предмети: каска, пистолет, картечница, пистолет, бинокъл, бомбе, чаша и др.

Напредък на играта

На масата има изрязани картинки, децата трябва да ги съберат и да обяснят защо граничарът има нужда от този предмет (каска, пистолет, картечница, пистолет, бинокъл, бомбе, чаша и др.)

Какво има на твоята снимка? (бинокъл)

Защо граничната охрана се нуждае от този предмет? (гледайте в чужбина) и др.

Градът е...

Дидактическа задача: Систематизирайте знанията на децата за града, как местностс пътища, къщи, социални сгради и др.

Правила на играта: Вземете само един силует. Действайте по сигнал. Изслушайте отговорите на децата и им помогнете, ако е необходимо.

Игра действие:Избор на силует. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал: магнитна дъска, силуети на пътища, къщи, коли и др.

Напредък на играта

Децата избират силуети на масата, подреждат ги на магнитна дъска и отговарят на въпроси.

Градът е ... (пътища)

И Матрьошка задава въпроси на децата:

Защо градовете се нуждаят от пътища? (по пътищата се движат хора и коли)

Градът е ... (у дома)

Защо са необходими къщи в града? (хората живеят в къщи)

Градът е ... (магазини)

Защо ви трябват магазини в града? (в магазините хората купуват храна и неща)

Градът е ... (болници и клиники)

Защо градовете се нуждаят от болници? (в болници и клиники се лекуват хора) и др.

Матрьошка гледа у дома:

Какви различни къщи и кой живее в тези къщи? (отговорите на децата се обсъждат и се довеждат до факта, че децата и техните семейства живеят в къщи)

Съберете снимката

Дидактическа задача:Систематизирайте знанията на децата за професията на хората, работещи в транспорта.

Правила на играта

игрово действие: Търсене на части, сгъване на цялата картина. Сравнение на еднакви изображения в картинки.

Дидактически материал: пликове с разделени картинки. Видове транспорт: самолет, хеликоптер, влак, кола, автобус. Професии: пилот, машинист, шофьор, капитан и др.

Напредък на играта

Децата и учителят вземат по един плик, сядат на масата и събират снимки.

Андрюша, какво е показано на твоята снимка? (самолет)

Кое от децата има същата картина? (децата показват снимки и обясняват)

Как се казва човекът, който управлява самолета? (пилот)

Наташа, коя е на твоята снимка? (пилот)

Как позна? (обсъждат се отговорите на децата: пилотите имат каска, очила и т.н.)

Хора, кой също има пилот на снимката? (децата показват снимки и обясняват)

Марина, какво е на твоята снимка? (хеликоптер)

Кое от децата има еднакви картинки? (децата показват снимки и обясняват)

Съберете картинката и познайте

Дидактическа задача: Систематизиране на знанията на децата за героите от историята на Н. Носов "Незнайко и неговите приятели!".

Правила на играта: Вземете само един плик и съберете картината по сигнал на учителя. Който пръв събере картинката, той я вика.

игрово действие: Търсене на части, сгъване на цялата картина, отгатване.

Дидактически материал: пликове с разделени картинки. Героят на историята на Н. Носов "Незнайко и неговите приятели!"

Напредък на играта

Децата събират разделени картинки и наричат ​​жител на Цветния град: Не знам.

Кой изпрати писмото?

Дидактическа задача: Активиране на речта на дете в предучилищна възраст, развитие на фини двигателни умения. Култивирайте култура на поведение и взаимопомощ.

Правила на играта:Изразете мнението си, без да се прекъсвате. Следвайте реда. Действайте само по сигнал на учителя.

Игра действие:Намиране на точните части, сглобяване на цялата картина.

Дидактически материал: плик с разделена картинка, на която е изобразен Непознат.

Напредък на играта

Децата събират разделени картинки и правят портрет на Непознато.

На вратата се чука и влиза пощальонът.

Имате писмо ... (дава писмото на учителя и той чете)

„Мили деца! Много ви моля, помогнете ми. Отидох сам в гората и попаднах в беда!“

Момчета, кой може да ни изпрати това писмо?

Кой е в беда?

Кой има нужда от нашата помощ? (отговорите на децата се обсъждат) Учителят изважда изрязани части от плика.

Момчета, нека съберем тези подробности. Може би тогава ще разберем кой чака нашата помощ? Децата започват да събират картина и да разпознават Не знам.

Подредете по ред

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за сезоните.

Правила на играта:Изберете карти със знаци на сезоните в съответствие с поетичния текст.

игрово действие: Намиране на правилните карти и поставянето им на магнитна дъска.

Дидактически материал: карти, изобразяващи различни сезони според броя на децата. Стихове за сезоните. Магнитна дъска.

Напредък на играта

Децата слушат текста и избират карта, която съответства на цвета и след това, по желание на учителя, подреждат цветното изображение на сезоните по ред върху магнитната дъска.

Тя идва през декември

Когато дърветата стоят в сребро?

(зима - синя карта)

Тя облече зелена рокля

И всичко наоколо изведнъж стана зелено?

(пролет - зелена карта)

В слънчев венец

След пролетта идва...?

(лято - червен картон)

хвърляйки жълта рокля,

Тихо идва при нас ...?

(есен - жълт картон)

Слънцето се разхожда по небето!

Познайте кога ще се случи?

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за явленията нежива природа: части от деня.

Правила на играта: Съпоставете цветовата схема със съдържанието на текста.

Игра действие:Търсете карта с определен цвят по съдържанието на текста.

Дидактически материал: цветни карти. Модел часовник (кръг разделен на четири части). Поетични текстове за частите на деня.

Напредък на играта

В хода на разказа на учителя децата подреждат съответните карти върху модела на часовника.

Небето изведнъж стана розово

Тихо и тихо

Слънцето с нежен лъч

Какво се отвори като ключ? (сутрин - розова карта)

Слънцето грееше ярко

Цялата земя била позлатена.

Свети и блести

Не ни ли казва да бъдем мързеливи? (ден - жълт картон)

Слънцето си легна и сякаш

Светло синьо одеяло

Той покрива цялата земя.

Гномът ще прочете приказка

И да спи тихо? (вечер - синя карта)

Когато с тъмнина

Земята изведнъж се срути

И луната е на небето

Осветена със звезда?

И Gnome за дълго време и

спахте ли малко (през нощта - черна карта)

Кога се случва?

Дидактическа задача:Затвърдете знанията на децата за частите на деня. Култивирайте внимание, търпение.

Правила на играта: Свържете предметните снимки с текста на стихотворението. Отговорете само след като учителят прочете стихотворението. Следвайте реда.

игрово действие: Поставяне на картина от учител на магнитна дъска. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал: магнитна дъска. Магнитни фигури: слънце, лъчи, облаци, месец. Предметни картинки, изобразяващи части от деня.

Напредък на играта

Учителят придружава поетичния текст, като поставя картината на магнитната дъска според съдържанието.

На магнитната дъска вдясно е слънцето.

Нашата Оля стана рано,

Тя сресваше куклите си,

Измити всички малки

И тя дойде в нашата детска градина.

Кога се случва? (сутринта)

Дойде време за вечеря

Децата седнаха на масата.

Дръжте всички лъжици правилно -

Не пускайте трохи на пода,

(Слънцето се премества в горната част на магнитната дъска и се показва съответната картинка)

Кога се случва? (следобед)

Денят свърши, тук и там

Всички хора се прибират

Майките бързат към детската градина

Вземете вашите момчета.

(Слънцето се премества надясно и се показва съответната картинка)

Кога се случва? (вечерта)

Капаците се затварят

Децата се събличат.

Тихо, тихо, птици.

Ти не пееш под прозореца!

Момчетата спят дълбоко.

(Слънцето се движи надолу по магнитната дъска и се показва съответната картинка)

Кога се случва? (през нощта)

Нощта лежеше направо върху покривите;

Няма шум в цялата къща,

Татко спи, мама спи

И светлината е изгасена навсякъде.

Кога се случва? (през нощта)

Кога се случва?

Дидактическа задача: Затвърдете знанията на децата за частите на деня. Култивирайте внимание, търпение.

Правила на играта:Следвайте последователността. Децата говорят само за тази част от деня, чийто сюжет е нарисуван на картината. Действие на играта: Диалог на учител с деца.

Дидактически материал:предметни картинки, изобразяващи части от деня за всяко дете.

Напредък на играта

Учителят раздава карти на децата, на които са изобразени сюжетите. Децата трябва да назоват частта от деня, която съответства на определен сюжет.

Тази част от деня е сутрин. Защото правим упражнения сутрин.

Тази част от деня е вечер. Защото тази вечер ще си лягаме.

Тази част от деня е ден. Защото през деня се разхождаме, играем, работим.

Тази част от деня е нощта. Защото през нощта спим.

Нарисувай Есен

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за сезоните, знаците на есента. Култивирайте внимание, любопитство, търпение. Извършете елементарен сравнителен анализ, идентифицирайте приликите и разликите.

Правила на играта

игрово действие: Децата в хода на историята променят силуетите на предметите в картината. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал:магнитна дъска. Магнитни фигурки: слънце, лъчи, облаци, насекоми, птици и др.

Напредък на играта

Преди играта е изложена готова картина: горска поляна с цветя, пеперуди, птици, пчели, ярко слънце с лъчи.

Учителят започва историята, децата в хода на историята променят силуетите на предметите в картината.

Есента дойде и слънцето не е толкова ярко, колкото през лятото. Какво е станало със слънцето? (слънцето е потъмняло, грее, но не топли - слънцето е изложено без лъчи)

Ярките слънчеви лъчи се скриха от студения вятър в листата. И какви бяха зелените листа? (жълто - върху снимката са поставени жълти листа)

Студеният вятър накара нашите комари и пчели да изстинат, а къде се скриха? (в кората на дърво и пън - насекомите са скрити зад дърво и пън)

А пеперудите се превърнаха в какавиди и ще спят до следващата пролет.

Птиците летят през гората, търсят храна и не я намират. Защо? (без насекоми)

Какво трябва да правят птиците? (летят до топли земи, където има много храна - птиците се подреждат в каравана)

Но не всички птици отлетяха в по-топлите страни. Какви птици останаха да зимуват в нашия район? (врана, врабче, гълъби)

Тези птици се преместиха от гората по-близо до къщата на човека. Защо? (човек ще храни тези птици през зимата)

Птиците отлетяха, насекомите се скриха и в гората стана много тихо.

Нарисувай пролет!

Дидактическа задача: Затвърдете знанията на децата за сезоните, знаците на пролетта. Култивирайте внимание, любопитство, търпение. Извършете елементарен сравнителен анализ, идентифицирайте приликите и разликите.

Правила на играта: Действайте само по сигнал на учителя. Отговорете само след като учителят зададе въпрос. Следвайте реда.

Игра действие:В хода на поетичния текст децата излагат знаците на сезона - пролетта. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал: магнитна дъска. Магнитни фигурки: слънце, лъчи, облаци, насекоми, птици и др.

Напредък на играта

Децата последователно избират признаци на пролетта на масата, които съответстват на поетичния текст.

Пролетта е, когато слънцето грее ярко.

Пролетта е, когато цветята цъфтят и тревата се раззеленява.

Пролетта е когато птичките чуруликат.

Пролетта е когато вали топъл дъжд и текат потоци.

Кога се случва?

Дидактическа задача: Затвърдете знанията на децата за частите на деня, сезоните. Култивирайте внимание, наблюдателност, партньорство.

Правила на играта

игрово действие: Отгатване на времето от годината според сюжета на картината и показване на това време на годината на часовника "Сезони". Диалог между учител и деца.

Дидактически материал:магнитна дъска. Картини, изобразяващи сцени от сезоните. Часовник "Сезони" - кръгове на Лул за определяне на сезоните.

Напредък на играта

На магнитната дъска са показани снимки с изображение на знаци на есента, пролетта, зимата, лятото. Децата трябва да познаят сезона, да назоват знаци и да го покажат на часовника "Сезони". За тази дидактическа игра можете да използвате кръговете на Лул:

- Първият, най-малък кръг е разделен на четири части и защрихован в зелено, синьо, жълто и червено - сезоните;

- Вторият кръг е разделен на сегменти, изобразяващи слънце, сняг, дъжд, облаци и т.н.

Третият кръг е разделен на сегменти, изобразяващи промените в растителността през сезоните;

Четвъртият кръг е разделен на сегменти, изобразяващи адаптирането на животните към промените във времето през сезоните.

Кога се случва?

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за сезоните. Култивирайте внимание, наблюдателност, партньорство.

Правила на играта: Действайте по сигнал на възпитателя. Следвайте реда.

игрово действие: Начертаване на сезоните според знаците върху кръговете на Лул. Съставяне на кратка история за времето на годината според знаците.

Дидактически материал: Приемат се кръгове затишие за всяко дете с карти с истории.

Напредък на играта

На децата се дават кръгове Lull с карти с истории за сезоните. Децата трябва да вземат карти със сюжети за сезоните във всички кръгове и да кажат:

На най-малкия кръг, състоянието на слънцето: слънцето с лъчи, зад облак, без лъчи и т.н.

Във втория кръг дървета и растения според сезоните: с листа, с жълти листа, покрити със сняг дървета и др.

В третия кръг занимания за възрастни и деца по различни периоди от годината: плуване в реката, каране на шейна, бране на зеленчуци в градината и др.

Това време на годината е лято. Защото слънцето грее ярко. Дърветата имат зелени листа и цветя. Хората правят слънчеви бани и плуват в реката.

Това време на годината е пролетта. На дърветата се появяват зелени листа. По пътеките текат потоци. Слънцето грее, но лъчите са още малки. Хората съблякоха топлите си дрехи и облякоха якета и гумени ботуши. и т.н.

Какъв вятър?

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за явленията на неживата природа: свойствата на вятъра.

Правила на играта: Определете положителните или отрицателните свойства на вятъра.

Игра действие:Разгледайте сюжетната картина и определете кой вятър е добър или лош.

Дидактически материал: сюжетни снимки за вятъра.

Напредък на играта

Учителят поставя картина с изображение на магнитна дъска. Децата трябва да определят кой вятър е добър или лош?

Раздухан от вятъра прозорец, счупена ваза на пода.

Момичето почиства стаята с прахосмукачка.

Деца пускат хвърчила.

Момичето успокоява плачещото дете и му подава балон.

Момчето пуска лодка по водата.

Силен вятър в гората и счупени дървета.

Навън духа силен вятър, а децата се разхождат в двора.

Вземете ключа

Дидактическа задача:Затвърдяване на знанията на децата за явленията на неживата природа: слънцето, луната, облаците.

Правила на играта:Децата избират картинки със съответния цвят, събират картинката и намират съответния предмет от картинката. Познайте гатанки по сигнал на учителя.

игрово действие: Съберете изрязани картинки, намерете съответния обект, познайте гатанки. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал: разделени картинки с изображение на ключ - цветни, според броя на децата. Обемни обекти - ключове с различна форма. Сандък с гатанки.

Напредък на играта

Децата трябва да изберат изрязани картинки със съответния цвят, да съберат всички картинки, да вземат ключа според модела на картинката.

Учителят вади гатанки от сандъка. При правилно отгатване на магнитната дъска се появяват гости: слънце, луна, облак.

Загрява целия свят!

И не познава умората.

Усмихнат на прозореца

И всички го наричат ​​... (слънце)

Вървя в небето през нощта

Аз слабо осветявам земята.

Скучно ми е без звездите сам,

И името ми е ... (луна)

По небето се носи чувал

И слънцето се затваря.

И това се случва - понякога

Тази вода тече от торбата.

Да се ​​скрием по-добре!

От спукан ... (облаци)

Преглед и публикуване

Дидактическа задача: Да се ​​консолидират знанията на децата за сезоните, знаците на зимата. Култивирайте внимание, любопитство, търпение. Извършете елементарен сравнителен анализ, идентифицирайте приликите и разликите.

Правила на играта:Действайте само по сигнал на учителя. Отговорете само след като учителят зададе въпрос. Следвайте реда.

игрово действие: Децата, по предложение на учителя, очертават цветна дъска върху часовника „Сезони“. Разпространете основните признаци на зимата. Диалог между учител и деца.

Дидактически материал: часовник "Сезони", карти с приказки със знаци на зимата по броя на децата.

Напредък на играта

Децата трябва да идентифицират и подредят на масата основните знаци на сезона.

Какъв сезон трябва да настроя на нашия часовник Seasons? (на часовника трябва да настроите стрелката на сезона - зима, синята част на часовника).

Андрей, какво време на годината ни показват знаците зад прозореца? (табелите пред прозореца ни показват, че сезонът е зима)

Марина, какви белези на зимата си сложила на масата си? (Няма слънце на небето, то се скри зад облак. От облака вали силен сняг. Има сняг по дърветата и земята. Навън духа силен вятър. Хората обличат кожени палта, шапки, шалове и ръкавици.)