미취학 아동을 위한 동물에 관한 교훈적인 게임. 스스로 할 수있는 교훈적인 게임“동물을 맞춰보세요. 뮤지컬 리듬 운동 "강아지 정보"

게임 카드 파일
"야생 동물" 주제에 대해 교육자: Evdokimova M.S. Veretnova A.A.

1. "좋아요 - 싫어요".

표적
. 아이들에게 물건을 비교하고 설명으로 물건을 인식하도록 가르치십시오.
게임 진행.
한 어린이는 동물을 추측하고 다른 어린이는 설명에 따라 동물을 추측해야 합니다.
2. "헌터".

표적.
동물을 분류하고 명명하는 능력을 발휘합니다.
게임 진행
. 아이들은 사이트 끝에 높은 의자 인 줄 앞에 서 있습니다. 이것은 "숲"( "호수", "연못")입니다. 플레이어 중 한 명인 "사냥꾼"이 "숲"으로 보내집니다. 가만히 서서 그는 이렇게 말합니다. “나는 사냥하러 숲에 갈 것입니다. 나는 사냥 할 것이다 ... ". 여기에서 아이는 한 걸음 앞으로 나아가 "토끼"라고 말하고 두 번째 걸음을 내딛고 다른 동물의 이름을 지정하는 등의 작업을 수행합니다. 같은 동물의 이름을 두 번 지정할 수 없습니다. 승자는 "숲"( "호수", "연못")에 도달했거나 더 멀리 간 사람입니다.
3. "누가 사는 곳".

표적.
거주지에 따라 동물을 그룹화하는 능력을 개발하십시오.
이동하다

계략.
아이들은 "다람쥐"와 "토끼"가 될 것이고 한 아이는 "여우"가 될 것입니다. "다람쥐"와 "토끼"가 공터를 돌아 다닙니다. 신호에서 : "위험 - 여우!" - "다람쥐"는 나무로, "토끼"는 덤불로 달려갑니다. "Fox"는 작업을 잘못 수행하는 사람들을 잡습니다.
4. "제안을 완료하십시오."

표적.
현상 간의 인과 관계를 이해하는 법을 배웁니다. 올바른 단어 선택 연습.
게임 진행.
교사 (또는 어린이)는 "토끼가 여우에게서 숨어 있습니다. 왜냐하면 ..."라는 문장을 시작합니다. 이 문장을 완성하는 아이는 새로운 문장의 시작을 구성합니다.
5. "사실인가 아닌가?"

표적.
어린이들에게 텍스트에서 부정확성을 찾도록 가르치십시오.
게임 진행.
교사는 이렇게 말합니다. “시를 잘 들어보세요. 누가 우화를 더 많이 보게 될까요? 실제로 일어나지 않는 일은 무엇입니까? 이제 따뜻한 봄. 강에 앉는 것을 좋아합니다. 우리의 포도는 익었습니다. 그리고 겨울에는 가지 사이에서 초원에 뿔 달린 말이“Ha-ha-ha, 나이팅게일이 노래했습니다. 여름에 눈 속에서 점프. 빨리 대답해줘- 늦가을곰 사실인가? 아이들은 부정확한 부분을 찾고 단어와 문장을 바꿔 맞춥니다. 6
. "세번째 바퀴"

표적.
야생 동물에 대한 지식을 강화하십시오.
게임 진행.
교사는 아이들에게 이렇게 말합니다. 나는 이제 동물을 혼합이라고 부를 것입니다 : 야생과 가축. 오류를 듣는 사람은 손뼉을 쳐야 합니다. 예: 늑대, 다람쥐, 고양이; 개, 염소, 곰 등
7. "동물이 무엇인지 맞춰보세요."

표적.
대상을 설명하고 설명을 통해 인식하는 방법을 배웁니다. 가장 밝은 기호를 선택하는 능력을 형성합니다.
이동하다

계략.
교사는 어린이에게 동물의 가장 특징적인 징후의 이름을 지정하도록 권유하고 나머지 어린이는 동물 자체를 추측해야합니다. 예 : 귀에 반점과 술이있는 크고 회색 등
8. "친절한 말".

표적
. 자연에 대한 사랑, 자연을 돌보고자 하는 욕구를 키우십시오.
게임 진행
. 교사는 이렇게 말합니다. “다양한 종류의 말이 있습니다. 모든 사람에게 더 자주 말해야합니다. 친절한 말은 항상 삶에 도움이 되고 악한 말은 해를 끼칩니다. 친절한 말을 언제 어떻게 말했는지 기억하십시오. 다른 생각
고양이, 꽃, 인형, 친구 등에게 할 수 있는 친절한 말.
9. "추측, 추측하겠습니다".

표적
. 야생 동물에 대한 어린이 지식을 체계화합니다.
게임 진행.
운전자는 크기, 색상, 먹이는 방법의 순서로 동물을 설명합니다. 어린이는 설명에서 동물을 인식해야 합니다.
10. "숲에 사는 사람은?"

표적.
숲 동물에 대한 지식을 통합합니다.
게임 진행
. 교사는 세 명의 어린이를 선택하고 그들에게 숲에 사는 사람의 이름을 묻습니다. 교사는 "Herbivores"라고 말합니다. 아이들은 차례로 초식 동물의 이름을 지정해야합니다.
11. "동물에게 먹이를 주세요."

표적.
단어를 부분으로 나누고 단어의 각 부분을 개별적으로 발음하는 방법을 배웁니다.
이동하다

계략.
아이들은 두 팀으로 나뉩니다. 첫 번째 팀은 동물의 이름을 지정하고 두 번째 팀은 먹는 것을 나열하여 2음절 단어를 강조 표시한 다음 3음절 단어를 강조합니다.
12. "동물 추측."

표적.
동물에 대한 아이들의 지식을 강화하십시오.
게임 진행.
교사는 단어를 생각하지만 첫 음절만 말합니다. 예: be라는 단어의 시작 ... 아이들은 단어(다람쥐)를 선택합니다. 먼저 추측하는 사람은 칩을 얻습니다. 가장 많은 칩을 가진 아이가 이깁니다.

어린 아이들을위한 주제별 게임 및 운동 선택, 주제 : "소"

목표:

소에 대한 아이들의 지식을 확장하십시오.
아이들에게 물건을 비교하고 유사점과 차이점을 찾도록 가르치십시오.
"bull", "calf", "shepherd"라는 단어를 사전에 입력하십시오.
크기, 색상, 수량에 대한 안정적인 아이디어를 형성합니다.
아이들에게 연필로 직선을 그리도록 계속 가르치십시오.
풀과 시리얼을 사용하여 공예하는 법을 배웁니다.
주의력, 미세 및 일반 운동 능력, 리듬 감각을 개발하십시오.
아이들에게 시적인 말을 주의 깊게 듣고, 이해하고, 감정적으로 반응하도록 계속 가르치십시오.

장비:

장난감: 소, 황소, 송아지, 트럭.
암소 인형.
건축 자재 - 바.
여러 가지 빛깔의 골판지 꽃.
녹색 연필. 하늘, 땅, 암소가 있는 잎 배경. 노란색 태양 원, 소와 송아지의 컬러 실루엣 이미지.
소 위의 숫자에 흰색 창이 있는 소 한 마리와 두 마리를 묘사한 그림 배경. 숫자 카드 "1"과 "2".
버킷 형태의 피라미드.
녹색 실, 가위.
Clothespins, 암소의 판지 실루엣입니다.
드럼. 파이프.
소와 집 구조를 묘사한 배경 그림(정사각형과 삼각형 흰색), 하늘에 흰색 원이 있습니다. 비슷한 크기의 파란색 사각형, 빨간색 삼각형 및 노란색 원.
칠해진 소, 붓이 달린 PVA 접착제, 메밀이 있는 그림.
구불구불한 경로가 붙여진 녹색 판지, 직사각형, 큰 파란색 원, 5개의 작은 녹색 원. 각 어린이를 위한 5개의 실루엣 꽃.
오디오 녹음: 소의 울음소리, "우리에게 조종하다» E. Zheleznova, "암소는 다른 걱정이 없습니다", "33 암소".

깜짝 순간 "누구의 목소리?"

누가 우리를 방문했는지 그의 목소리로 알아보십시오. (암소 무처럼 들립니다). 그 허밍은 누구입니까? 암소. 그리고 서둘러 우리를 방문하는 것이 있습니다.

"황소가 우리에게 온다"라는 노래를 들으면서

황소는 황소입니다. 소가 어미라면 소는 아비입니다. 그러면 소와 황소 사이에서 태어난 아이의 이름은 무엇입니까? 송아지.

M. Druzhinina의 시 읽기

나무와 소나무 사이
송아지는 어미를 잃었습니다.
-맘마마는 어디있나요?
모르겠어요!
-여기야, 잘했어!
음-무-우-우!

교훈적인 운동 "어떤 소, 어떤 송아지?"

선생님과 아이들은 소와 송아지를 살펴보고 비교합니다.

얘들 아, 송아지는 작고 소는 (크다).
송아지는 꼬리가 짧고 소는 꼬리가 길다.
송아지는 옆구리가 얇고 소는 옆구리가 두껍습니다.
송아지에게는 뿔이 없지만 소에게는 약간의 (가파른) 뿔이 있습니다.
송아지는 작고 젖통이 없으며 젖소는 큽니다. 젖통에 무언가 (우유 포함)가 있습니다.

연필로 응용 및 그림 "소와 송아지를위한 푸른 잔디"

여기 사진이 있습니다. 그것은 하늘과 땅을 묘사합니다. 하늘, 땅을 보여주세요.

아침이 오고 태양이 하늘에서 빛났다. 하늘에 노란색 원을 붙이십시오 - 여기 태양이 있습니다. 이제 태양-노란색 원을 붙입니다.
태양이 하늘에 비치면 가볍고 따뜻해졌습니다. 암소 어미와 송아지 새끼가 풀을 뜯으러 나갔습니다. 소를 보여라, 송아지를 보여라. 누가 크니? 암소. 그리고 작은가요? 송아지. 방목하게 놔두십시오-녹색 초원에 놓으십시오. 이제 붙입니다.

잡초만 자라면 소가 먹을 텐데. 소를 위해 풀을 그리자. 잔디를 무슨 색으로 칠할까요? 녹색. 연필을 올바르게 잡고 짧은 세로 선을 그립니다.

의성어와 조음 연습 "소"

소처럼 크게 흥얼거리자: 음. 이제 송아지처럼 조용히 흥얼 거려 봅시다 : 무. 우리는 소처럼 씹습니다. (아래턱의 씹는 움직임).

교훈적인 게임 "소는 몇 마리입니까?"

그림에 소 한 마리를 보여주세요. 숫자 "1"을 찾아 소 한 마리 위의 창에 붙입니다. 숫자 "일"은 소가 한 마리뿐임을 나타냅니다.

다른 사진에는 몇 마리의 소가 있습니까? 셀 수 있습니까? 소 두 마리. 숫자 "2"를 찾아 두 마리의 소 위에 있는 창에 붙입니다. 숫자 "둘"이 표시됩니다. 소 두 마리가 있다는 것.

교훈적인 게임 "소를 위한 집"

소를 위한 집을 지읍시다.
이 그림을 "정사각형"이라고 합니다. 사각형을 가지고 사진에서 해당 위치를 찾으십시오. 사각형은 무슨 색입니까? 파란색 사각형.
이 모양을 삼각형이라고 합니다. 삼각형을 가지고 사진에서 삼각형의 위치를 ​​찾으십시오. 이것은 집의 지붕입니다. 삼각형은 무슨 색입니까? 빨간색 삼각형.
암소 집이 준비되었습니다. 그러나 우리는 여전히 하나의 그림이 더 있습니다. 여기 있습니다. 이 그림의 이름은 무엇입니까? 이것은 원입니다. 원은 무슨 색입니까? 노란색.

노란색 원은 어디에 두나요? 우리 사진 속에 그를 위한 자리가 있을까? 노란색 원에서 우리는 태양을 만들 것입니다. 당신의 원을 가지고 태양을 만드십시오.

건설 "송아지 울타리"

이제 오늘 있었던 일을 들어보세요. 여주인이 젖소 젖을 짜는 동안 송아지가 마당에서 달아났습니다. 안주인은 그를 찾기 위해 반나절을 보냈지 만 송아지가 길을 따라 걷고 있었다는 것이 밝혀졌습니다. 그러나 그것은 매우 위험합니다. 그는 차에 치였을 수도 있습니다. 주인을 도와야 합니다. 소와 송아지를 위한 울타리를 보자. 그러면 송아지는 어미 없이는 아무데도 가지 않을 것입니다 울타리를 만드는 방법은 무엇입니까? 벽돌을 준비합시다. 이제 울타리를 얻을 수 있도록 벽돌을 배열합시다. (아이들은 벽돌을 좁은 가장자리에 세로로 놓습니다). 이렇게 벽돌 하나 하나, 울타리가 준비되어 있습니다.
우리는 누구를 위해 울타리를 지었습니까? (아이들의 대답). 이제 송아지는 아무데도 뛰지 않을 것입니다!

모바일 게임 "소와 송아지"

새벽에 달콤한
아이들은 유아용 침대에서 잔다
송아지에게 필요한
무리에서 엄마를 쫓으십시오.

우리는 어미를 따라 송아지처럼 달린다. 우리는 손잡이를 잡고 달립니다. "무무".

"Cow eats flowers" 버튼이 있는 교훈적인 게임

아이들은 꽃의 빈 중앙에 단추를 놓고 크기와 색상에 따라 선택합니다.

(막내 사진입니다.)

(그리고 이것은 더 큰 아이들을 위한 것입니다).

동적 일시 중지 "송아지를 위해 꽃 모으기"

흰 황소가 걷고 있다
검은 점이 있는 배럴.
카모마일 꽃 먹고 싶어
나는 그녀에게서 벌레를 보았다 -
그리고 "무무무무"를 외치며
나 얘들아 잔디 찢기
혼자서는 매우 어렵습니다.

송아지를 위해 꽃을 모으자. 각 어린이에게는 특정 색상의 꽃을 모으는 임무가 주어집니다.
먹고, 먹고, 새끼를 낳고, 크고 강하게 자랍니다.

손가락 체조 "황소와 양치기"

촉촉촉촉촉촉촉!
황소가 양치기를 향해 달려오고 있습니다.
("달리다", 손끝으로 탁자를 두드리다)

그는 정말 껴안고 싶어
아마도 그는 매우 지루할 것입니다.
(각 손에 검지와 새끼 손가락의 "뿔"을 노출하고 브러시를 다른 방향으로 돌립니다)

목자는 두려워하지 않는다 -
황소에게 마실 물을 주십시오.
(우리는 한 손을 설명된 위치에 두고 원을 그리며 다른 손의 손가락으로 뒷면을 쓰다듬습니다)

그의 뿔을 잡아라
그리고 당신을 풀밭으로 데려가십시오.
(다른 손으로 "뿔"손을 잡고 옆으로 가져갑니다)

A. Barto의시 "황소"의 준비

망둥이, 스윙,
(아이들은 선생님이 보여주듯이 집게손가락을 앞으로 쭉 뻗고 이마에 주먹을 대고 "뿔을 만들고" 발에서 발로 흔들리며 걷는다)

이동 중 한숨:
(깊은 숨과 시끄러운 숨)

“오, 보드가 끝났습니다!
(손을 들어 머리를 흔든다)

이제 쓰러지겠어!"
(떨어지다 - 바닥에 눕다)

교훈적인 게임 "길을 따라 소를 데려가십시오"

오, 내가 내 소를 얼마나 사랑하는지.
나는 신선한 풀로 Burenushka를 먹입니다.
당신은 집에 가서 내 암소,
내가 너에게 샘물을 마시게 하리라.

여기 당신 앞에 있는 그림이 있습니다.

여기 직사각형이 있습니다 - 소의 집입니다. 이 집에 소를 넣어. 아침이 왔습니다. 수탉이 울었다: 까마귀! 소는 집에서 나와 길을 따라 갔다. 경로를 따라 소를 안내합니다. 소 한 마리가 물을 마시러 호수로 왔습니다. 손가락으로 호수를 만지십시오 - 파란색 원. 소가 취하게하십시오. 그리고 이제 소는 먹고 싶어했습니다. 그녀를 위해 꽃을 심자. 꽃을 가져다가 녹색 원 위에 놓으십시오. 얼마나 많은 꽃을 심었습니까? 많은 색상. 소를 먹는다. 나는 먹고 집에 갔다. 그녀의 집에 경로를 따라 암소를 안내합니다. 쉬어라, 암소.

교훈적인 운동 "우유 양동이"

아이들은 양동이 형태로 피라미드를 모으고 접습니다.

우유로 건강하고 맛있는 많은 제품을 만들 수 있습니다.

소는 우리에게 무엇을 주나요?
사워 크림과 케 피어
크림, ryazhenka 및 치즈,
코티지 치즈, 버터, 응고 우유,
맛있는 죽에 우유,
Burenka가 우리에게 제공합니다!

핑거 페인팅 "우유 한 통"

아이들은 윤곽선을 넘지 않도록 손가락으로 흰색 페인트로 양동이에 우유를 그립니다.

리듬 체조 "소는 다른 걱정이 없다"

아이들은 같은 이름의 노래에 맞춰 북을 칩니다.

손가락 게임 "소"

소, 소,
(고개를 흔든다)

뿔 달린 머리.
(집게 손가락으로 머리의 뿔을 보여줍니다)

어린아이를 때리지 마세요
(손가락으로 위협)

그들에게 우유를 줘!
(우리는 "그릇"에 손바닥을 함께 넣습니다)

clothespins "암소"와 게임

빨래 집게의 도움으로 우리는 소의 다리를 만들 것입니다-앞에 두 개, 뒤에 두 개. 소의 다리가 몇 개인지 세어 보세요. 다리만 4개. 그리고 꼬리를 소에 붙이는 것을 잊지 마십시오. 꼬리 없이 어떻게 파리를 쫓아낼 수 있습니까?

육체 노동 "소의 반점"

소의 반점에 접착제를 바르고 메밀을 뿌립니다. 당신은 매우 아름다운 소를 얻을 것입니다.

교훈적인 게임 "소를 위해 건초를 준비합시다"

겨울에는 푸른 풀이 없지만 소는 겨울에 무엇을 먹겠습니까? 겨울에는 소가 건초를 먹습니다. 건초는 말린 풀입니다. 이제 우리는 소를 위해 건초를 준비할 것입니다. 이 녹색 실은 풀이 될 것입니다. 손에 가위를 들고 실을 조각으로 자릅니다. 그것이 당신이 얻은 건초의 양입니다. 차로 운송해야 합니다. 트럭 뒤에 건초를 싣습니다.

동요 읽기

이른 아침, 양치기 소년: "뚜루루루!"
그리고 소들은 그를 "무무무! "라고 노래했습니다.
너 작은 암소야, 가서 탁 트인 들판을 거닐어라.
그리고 당신이 저녁에 돌아오면 우리에게 우유를 주어 마시게 할 것입니다.

매일 아침 양치기가 피리를 불면 소들이 듣고 양치기에게 갑니다. 그런데 어느 날 이런 일이 일어났습니다.

오, 두두, 두두, 두두!
양치기가 파이프를 잃어버렸어요!

예, 소를 모으고 파이프를 연주해야하지만 파이프가 없습니다! 목자는 파이프를 찾고 있습니다 (선생님은 수색 장면을 재생하고 양치기가 파이프를 찾도록 도와달라고 아이들을 초대합니다. 파이프가 있습니다)

동적 일시 중지 "양치기와 소"

어린 소는 길을 따라 방목하고 장애물을 우회하며 "물을 뿌립니다".

주제에 관한 미취학 아동을 위한 교훈적인 게임: "동물"

저자: 수석 교사 Knis Anna Nikolaevna.
근무지: MBDOU "Kindergarten No. 3 "Smile", Kalach-on-Don.
작품 설명: 나는 "동물"이라는 주제에 대한 미취학 아동을위한 교훈적인 게임에 주목합니다. 이 자료는 교육자, 어린이 및 부모가 야생 및 가축, 새끼에 대한 어린이 지식을 장난스럽게 통합하는 데 도움이 될 것입니다.

교훈적인 게임: 동물 로또.

표적: 동물에 대한 어린이 지식의 통합, 올바른 동물을 구별하고 찾는 능력.

교훈적인 자료 : 경기장(4개), 작은 카드(24개)의 이미지에 해당하는 다양한 동물의 이미지가 있는 6개의 사각형으로 나뉩니다.

게임 진행 : 3세 이상 어린이용 게임. 게임은 3-5명이 플레이할 수 있습니다.. 플레이어에게는 게임 카드가 제공됩니다. 호스트는 특수 불투명 가방에서 작은 카드를 꺼내고 플레이어 또는 호스트는 동물을 부릅니다. 자신의 분야에서 해당 이미지를 찾은 사람은 누구나 자신을 위해 사진을 찍습니다. 이것은 참가자 중 한 명이 칩으로 전체 경기장을 덮을 때까지 계속됩니다. 5세 이상의 어린이에게는 게임이 복잡할 수 있습니다. 같은 경기장에 묘사된 동물의 이름을 한 단어로 지정하십시오.

첫 번째 필드에는 고양이, 돼지, 말, 소, 염소, 양이 묘사되어 있습니다. 이들은 애완 동물입니다.

두 번째 필드에는 사슴, 다람쥐, 엘크, 여우, 멧돼지, 늑대가 그려져 있습니다. 이들은 숲 동물입니다.

세 번째 필드에는 나무 늘보, 바늘 두더지, 오리너구리, 키위, 이구아나, 코알라가 묘사되어 있습니다. 이들은 호주 동물입니다.

네 번째 필드에는 사자, 코뿔소, 기린, 낙타, 코끼리, 얼룩말이 그려져 있습니다. 이들은 아프리카의 동물입니다.

교훈적인 게임 "누가 어디에 사나요?"

표적: 동물의 이미지와 서식지를 연관시키는 어린이 기술 형성.

교훈적인 자료: 이미지 카드숲과 마을을 묘사한 24마리의 동물과 두 개의 놀이터.

게임 진행: 동물의 서식지, 마을의 가축, 숲의 야생에 따라 카드를 배치하십시오.

교훈적인 게임 "어떤 동물인지 맞춰보세요"

표적: 동물을 묘사하고 묘사를 통해 동물을 인식하는 능력 개발.

교훈적인 자료 : 동물 카드.

게임 진행 : 선생님이 아이들에게동물의 이미지가 있는 아트 카드.아이들은 누구에게도 카드를 보여주지 않습니다. 교사는 자신의 그림에 묘사된 동물을 설명하거나 그에 대한 수수께끼를 만들도록 한 어린이에게 제공합니다. 다른 아이들은 그것이 어떤 동물인지 맞춰야 합니다.

교훈적인 게임 " 사진을 찍다" 표적: 논리적 사고, 시야, 인지적 관심 및 말하기 활동의 발달.
교훈적인 자료 : 여러 조각으로 자른 동물 카드.
게임 진행 : 3세 이상 어린이를 위한 게임. 아이들에게는 (아이의 나이와 능력에 따라) 2, 3, 4 부분으로 잘린 놀이 카드가 제공됩니다. 그림을 모은 후 아이는 자신이 모은 동물을 알려줍니다.

예: 개는 애완동물입니다.
곰은 야생 동물입니다.

교훈적인 게임 "다섯 번째 추가"
표적: 필수 기능에 따라 동물을 분류하는 기술 개발.

교훈적인 자료: 5마리의 동물 이미지가 있는 카드 중 4마리는 같은 동물에 속합니다. 주제별 그룹, 그리고 다섯 번째는 다른 그룹에.

게임 진행: 아이들에게는 다음과 같은 과제가 주어집니다. “그림을보고 그림에 표시된 이름을 지정하고 불필요한 동물을 결정하십시오. 나머지 동물의 이름을 한 단어로 지정하십시오. 각 참가자는 추가 동물을 차례로 제거합니다. 그가 실수하거나 작업을 완료하지 않으면 다음 플레이어에게 그의 버전이 제공됩니다. 올바르게 완료된 각 작업에 대해 칩을 제공합니다. 가장 많은 칩을 가진 사람이 이깁니다.

게임용 카드:

교훈적인 게임 "Whose Tail"

표적: 개발주의력, 논리력, 기억력, 미세 운동 능력.

교훈적인 자료: 이미지 카드다양한 동물과 꼬리.

게임 진행: 아이에게 과제가 주어집니다. 피각 동물의 꼬리를 선택하십시오원하는 그림을 선으로 연결합니다.시간어떤 동물의 이름, 어떤 꼬리(길고, 짧고, 푹신하고, 두껍고, 작고, 큼 등).

교훈적인 게임 "누구의 아기"

표적: 개발관찰력, 주의력 및 분석 능력.

교훈적인 자료: 베이비 카드야생 동물과 가축을 묘사한 12마리의 동물과 2개의 경기장.

게임 진행: 아이들은 엄마가 아기를 찾도록 도와야 합니다. 또한 놀 때 크고 작은, 가축과 야생 동물의 개념을 아이들에게 고칠 수 있습니다. 게임은 1인에서 4인까지 플레이할 수 있습니다.

교훈적인 게임 "누구의 그림자"

표적 : 논리력, 사고력, 시각적 기억력의 발달.

교훈적인 자료: 이미지 카드다양한 동물들과 그들의 그림자.게임 진행: 아이에게 누구의 그림자가 있는지 찾아보고 필요한 그림을 선으로 연결하도록 권유하십시오.

교훈적인 게임 "K 그림 속에는 어떤 동물들이 숨어 있을까요?

표적 : 주의력, 사고력, 상상력 발달.

교훈적인 자료: 개요 카드다양한 동물.게임 진행: 어린이에게 그림에 그려진 동물을 찾아 이름을 지정해 보라고 합니다.

시 예산 유치원 교육 기관

복합형유치원 30호

N.S. 야로벤코

교훈적인 게임
주제 "동물"

미술. 레닌그라드스카야,

편집: Yarovenko Natalya Sergeevna, 교육자

이 매뉴얼은 교육자들이 다양한 활동에 사용하기 위한 것입니다. 유치원 기관, 인턴십 기간 동안 언어 치료 그룹 및 학생의 교육자.

검토자: Shvachich A.V., 교육학 교사 GAPOU KK LSPC

소개

아이들의 주도적인 활동 미취학 연령놀이 활동이다. 교훈적인 게임은 장황하고 복잡하며 교육적인 현상입니다. 미취학 아동을 가르치는 게임 방법이자 어린이를 가르치는 형태이며 독립적입니다. 게임 활동아동의 종합 교육 수단.
교훈적인 게임은 다음에 기여합니다.
-인지 및 정신 능력 개발 : 새로운 지식 획득, 일반화 및 통합, 사물 및 자연 현상, 식물, 동물에 대한 아이디어 확장 기억력, 주의력, 관찰력 발달; 판단을 표현하고 결론을 내리는 능력 개발.
- 어린이 언어 발달 : 사전 보충 및 활성화.
-미취학 아동의 사회 도덕적 발달: 그러한 게임에서 어린이, 성인, 생활 및 무생물, 그 안에서 아이는 주변 세계에 대해 민감한 태도를 보이고, 공정함을 배우고, 필요한 경우 양보하고, 공감하는 법 등을 배웁니다.

모든 게임은 미취학 아동이 가장 좋아하는 활동이며

보육원에 머무는 동안 그를 동반합니다.

아이들은 어떤 종류의 지식을 습득하고 특정 물건으로 행동 기술을 습득하고 서로 소통하는 문화를 배우고 있다고 의심하지 않고 놀습니다.

교훈적인 게임을 통해 어린이의 호기심을 충족시키고 주변 세계의 활발한 개발에 어린이를 참여시켜 사물과 현상 사이의 연결을 인식하는 방법을 습득하도록 돕습니다. 따라서 교훈적인 게임을 통해 조건에서 어린이의 완전한 개발, 교육 및 양육을 보장할 수 있습니다. 유치원. 그들은 긍정적 인 정서적 고조를 일으키고 좋은 분위기와 기쁨을 유발합니다. 아이는 새로운 것을 배웠다는 사실에 기뻐하고, 그의 성취에 기뻐하고, 단어를 발음하고, 무언가를하고, 결과를 달성하고, 첫 번째 공동 행동과 경험에 기뻐합니다. 다른 아이들과 함께. 이 기쁨은 어린 나이에 어린이의 성공적인 발달의 열쇠이며 추가 교육에 매우 중요합니다.

아무리 작은 성취라도 사랑, 이해, 칭찬은 자녀가 어려움을 극복하는 데 도움이 될 것입니다.

누가 무엇을 먹나요?

목적 : 애완 동물 (먹는 것)에 대한 어린이의 지식을 통합하고 사고력, 주의력, 기억력을 개발하고 애완 동물을 돌보고 싶은 욕구를 키 웁니다.

자료: 반려동물과 반려동물을 위한 음식을 묘사한 주제 사진.

교사는 아이들에게 할머니의 마당에 있는 동물들에게 "먹이를 주도록" 권유합니다. 교사는 아이들을 쌍으로 부릅니다. 한 어린이는 동물의 이름을 지정하고 노출시키고 두 번째 어린이는 먹이를 찾고 동물 옆에 그림을 놓습니다.

비명을 지르는 사람.

재료: 장난감 "애완 동물" 세트.

교사는 장난감을 탁자 위에 놓고 누구인지, 어디에 살고 있는지, 어떻게 비명을 지르는 지 묻습니다.

동물과 그들의 아기.

목적: 아이들에게 아기 애완 동물을 찾고 이름을 짓도록 가르치기; 기억력, 언어, 주의력을 개발하십시오.

자료: 일련의 사진 "아기가 있는 애완 동물".

교사는 아이들에게 애완 동물을 돕도록 초대합니다. 잃어버린 아이들을 찾아야 합니다. 아이들은 쌍으로 일합니다.

한 아이가 동물을 가져가고 두 번째 아이가 동물을 찾습니다. 아이들은 동물과 그 새끼의 이름을 지어야 합니다.

누가 어디에.

목적: 아이들에게 우주 탐색을 가르치기 위해; "왼쪽", "오른쪽", "y", "이전", "뒤", "위"의 개념을 이해합니다. 사고력, 기억력을 개발하십시오.

자료: 애완 동물 사진, 집.

교사는 동물과 새끼의 사진을 보여주고 아이들에게 이름을 짓도록 권유합니다(개와 강아지, 고양이와 새끼 고양이, 소와 송아지 등). 사진은 표시된 순서대로 스탠드에 배치됩니다. 그 후 예를 들어 고양이를 가리키며 교사는 다음과 같이 묻습니다. “누가 그녀 옆에 서 있습니까? » 아이들이 반응합니다.

게임은 아이들이 모든 동물과 새끼의 이름을 지을 때까지 계속됩니다.

"와일드 앤 펫츠"

재료: 장난감 세트: "애완 동물", "야생 동물"; 크리스마스 트리; 집.

교사는 아이들에게 장난감을 가져다가 이름을 짓고 그것이 사는 곳에 "정착"하도록 권유합니다. 이것이 야생 동물이라면 아이는 크리스마스 트리 근처에 장난감을 놓고 국내 동물이라면 집 근처에 장난감을 놓습니다.

"누구 왔어?"
목적: 아이들에게 동물과 새끼의 이름을 올바르게 지정하도록 가르칩니다. 음성으로 동물을 인식하고 소리를 재생합니다. 그들에 대한 존경심을 키우십시오.

재료: 로프와 종.

아이들은 의자에 앉습니다. 그들로부터 어느 정도 떨어진 곳에 밧줄이 뻗어 있고 종은 아이들의 키에 매달려 있습니다. 교사는 두세 명의 자녀를 그에게 부르고 동의합니다.

첫 번째 아이는 밧줄로 달려가 뛰어올라 세 번 외칩니다.

어린이들. 누가왔어?

어린이. 멍멍멍!

아이들은 개가 왔다고 추측합니다. 개인 척하는 아이가 앉는다. 다른 아이가 종을 향해 달려갑니다. 게임은 계속됩니다.

"누가 어디에 사나요?"

목적: 아이들에게 야생 동물과 가축의 이름을 지정하도록 가르칩니다. 그것들을 분류하고, 언어, 기억력, 주의력을 개발하십시오. 자연에 대한 사랑을 키우십시오.

재료: 장난감 세트: "애완 동물", "야생 동물"; 크리스마스 트리; 할머니; 집.

아이들은 4-5명씩 의자에 앉습니다. 각 그룹은 특정 동물이나 새를 묘사합니다. 교사는 재생산할 목소리, 동물 또는 새의 각 어린이 그룹에 동의합니다. 그런 다음 그는 "집"을 돌아 다니며 노크하고 묻습니다. "이 오두막에는 누가 살고 있습니까? " 아이들은 "코코코! 교사는 "여기에 닭이 산다"고 추측합니다. 그는 다른 집을 두드립니다.

게임은 여러 번 진행되며 추측하는 것은 교사가 아니라 아이들 자신이라는 사실 때문에 복잡합니다.

" 말하다"
목적: 아이들에게 명사에 대한 형용사를 선택하도록 가르칩니다. 사고, 언어, 주의력을 개발하십시오.

재료: 공.

교사는 차례로 아이들에게 공을 던집니다.

교육자. 가을이란? 태양은 무엇입니까? 무슨 풀?

아이는 공을 잡고 형용사를 집은 다음 다시 교사에게 공을 던집니다.

새장에서 새를 풀어주세요»

목적: 아이들에게 새를 인식하고 이름을 짓도록 가르치기 위해; 시각적 기억력, 사고력 개발; 자연에 대한 사랑을 키우십시오.

재료: 케이지가 그려져 있습니다. 새 사진(참새, 비둘기, 까마귀, 제비, 찌르레기, 가슴).

교사는 아이들에게 "새장에서 새를 풀어줘"라고 권유합니다. 이렇게하려면 새를 찾아 올바르게 이름을 지정해야합니다. 아이는 새의 이름을 지었습니다. 아이가 새의 이름을 잘못 지정하면 "새장에 남아 있습니다"

동물에 관한 교훈적인 게임(시니어 그룹)

"자연 속의 새들"

표적:
아이들에게 자연의 관계에 대한 의식적인 이해를 형성합니다.
여러 링크(생태 피라미드)로 구성된 일관된 관계를 구축하는 능력을 개발합니다.

재료:
새 나무 모델. 그림이 있는 큐브: 지구, 물, 태양, 공기, 다양한 종의 나무, 새를 위한 음식, 새 다른 유형. 참조 사진: 부스 나무, 나무 껍질, 그루터기, 새장, 호수, 벌레, 개구리, 범프, 마우스, 물고기, 지구, 물, 태양, 공기.

게임의 규칙:

그림에 있는 새 중 하나를 선택하거나 자녀에게 그렇게 하도록 권유하십시오. 질문하기: 이 새는 무엇입니까? 그는 어디에서 사니?
(관련 참조 사진이 제공됩니다).
나무 이미지로 큐브를 찾으십시오.
나무가 자라려면 무엇이 필요합니까? (지구, 물, 태양).
지구, 물, 태양을 묘사하는 큐브를 찾으십시오. 생태 피라미드에서 그들의 위치를 ​​결정하십시오. (어린이는 해당 큐브를 찾아 나무 이미지가있는 큐브 아래 피라미드 바닥에 놓습니다).
새는 무엇을 먹나요? (해당 참조 사진이 제공됩니다)
그는 어디에서 음식을 찾습니까?
그 결과 자연의 바닥에 따라 지어진 피라미드가 되어야 합니다.
물이 사라지면 새는 어떻게 될까요? (지구, 태양, 공기).

"산림 주민"

표적:
야생 동물의 특징을 구별하고 명명하는 방법을 배우고 서식지와 동물의 생활 방식 및 외모 사이의 연결 고리를 설정합니다.

재료:
사진: 동물, "집", 새끼, 동물 음식.

게임의 규칙:

교훈적인 게임 "Ecotables"

표적:
동물 세계에 대한 지식을 체계화합니다.
그래픽 기호를 사용하는 기능을 형성합니다.
논리적이고 상상력이 풍부한 사고를 개발하십시오.

재료:

그래픽 기호가 있는 표

동물계의 대표자를 묘사한 물체 그림.

게임의 규칙:
1. 아이는 그래픽 기호가 있는 표를 선택하고 어떤 동물이 암호화되었는지 설명합니다.
2. 표를 사용하여 동물에 대한 일관된 이야기를 작성하십시오.

"개구리 여행자"

표적:
생물 및 무생물의 대상, 특징, 속성, 특성, 관계에 대한 미취학 아동의 지식을 요약합니다.
재료:
경기장, 생물 및 무생물을 묘사하는 카드 다른 종류일반화 (인간, 국내 및 야생 동물, 북쪽 및 더운 나라의 동물, 새, 곤충, 식물 : 열매, 나무, 꽃, 무지개, 구름, 눈, 비 ...), 도식 카드 - 다양한 자연 징후가있는 지정 물체 및 현상 (날개-발, 숲-집, 발톱-발굽, 봄-겨울 ...), 큐브, 버튼-개구리, 칩-곤충.

옵션 1: "개구리 수수께끼"

표적:
주어진 속성에 따라 생물체와 무생물체를 분류하는 방법을 배웁니다.
게임 진행:

아이들은 카드-지정에 초점을 맞춰 이미지를 배치합니다. (예: 왼쪽 축구 따위의 경기장카드가 있습니다-오른쪽에 "발굽"이라는 명칭이 있습니다. 아이들은 "포식자"와 "초식 동물"의 개념을 일반화하기 위해 노력합니다.)

옵션 2: "호기심 많은 개구리"

표적:
인간과 자연의 대상 사이, 생물과 무생물 사이의 상호 작용을 나타냅니다.
게임 진행:

"사람" 카드 주변에는 생물과 무생물의 이미지가 무작위로 배치됩니다. 아이는 개구리를 던지고 낙하물과 사람의 긍정적이고 부정적인 연결을 드러냅니다 (예 : 소가 사람에게 우유를 주지만 고통스럽게 맞을 수 있습니다 등). 중앙에 "남자" 카드 대신 다른 카드(예: "여우")를 넣으면 아이들이 다양한 자연물 사이의 연결을 식별합니다(예: 여우는 돌 뒤에 숨을 수 있습니다. A 여우는 돌 밑에서 쥐를 찾고 있다.)

"나무와 친구는 누구입니까?"

표적:
숲은 나란히 살고 서로 의존하는 식물과 동물의 공동체라는 생각을 강화합니다.

재료:
숲을 이미지한 파노라마. 동물, 새, 곤충의 그림이 있는 카드. 빨간색, 녹색, 파란색 및 노란색 원이 있는 큐브 또는 여러 색상의 단추가 있는 가방.

게임의 규칙:

탁자 위에 파노라마가 있고 사진이 있는 카드가 놓여 있습니다. 아이들이 번갈아 가며 주사위를 굴립니다. 녹색 원이있는 주사위의 측면이 떨어지면 어린이는 동물 이미지가있는 카드를 가져 와서 패널에 놓고이 동물이 나무와 친구 인 이유를 알려줍니다.
예를 들어:
이것은 다람쥐입니다. 그녀는 속이 빈 나무에 살며 때로는 스스로 둥지를 짓습니다. 또 다른 다람쥐는 가문비 나무와 솔방울을 모으고 가지에 버섯을 매달아 겨울 동안 공급합니다.
파란색이 빠지면 새를 선택합니다. 붉은 색 - 곤충; 노란색 - 숲에 살지 않고 선택에 동기를 부여하는 새, 곤충, 동물.

미세 운동 능력 개발을 위한 게임

엘레나 소시나

게임대한 지식을 통합할 수 있습니다. 동물,그들의 모습그리고 서식지.

검은 종이에서 실루엣을 잘라냅니다. (그림자)동물. 카드 4장에 붙여넣었습니다. 각 어린이에 대한 카드가 만들어집니다.

작은 카드에 같은 크기로 그렸습니다 동물,오직 컬러 이미지. 컬러 카드의 수는 실루엣의 수에 해당합니다.

선생님이 수수께끼를 읽어줍니다. 동물(수수께끼는 별도의 카드에 인쇄되며 아이들은 추측합니다. 호출 동물, 아이들은 컬러 카드에서 그것을 찾습니다.

그럼 그들은 그것을 알고 동물큰 카드에 그림자를 칠하고 컬러 카드로 그림자를 덮습니다.

모든 수수께끼를 맞히고 큰 카드가 채워지면 아이들에게 "해결"을 제안합니다. 동물(국내 - 집으로, 야생 - 숲으로).이를 위해 중정을 묘사한 두 개의 그림을 그렸습니다. (주택)그리고 숲. 나는 이 그림들을 탁자 위에 올려놓았다. 아이들은 작은 색 카드를 가져다가 해당 그림 근처에 놓습니다.

모든 카드는 라미네이트 처리되어 있습니다. 수업에서 게임을 사용할 때 각각에 대해 설명하도록 요청할 수 있습니다. 동물.

관련 간행물:

1. 교훈적인 게임: "동물 알기" 2. 작업: 애완 동물에 대한 사랑을 기르기. 보살핌의 특징에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.

미취학 아동에게는 놀이가 주요 활동입니다. 교훈적인 게임은 놀이를 통한 학습을 ​​위해 만들어졌습니다. 남을 가르치고 싶어하는.

동료들에게! 나는 당신의 손으로 교훈적인 게임을 만드는 아이디어에 주목합니다. 설명: 교훈적인 게임 “Planar.

무엇 비슷한 게임한 사이트에서 봤습니다. 하지만 아이들과 함께 직접 만들기로 했어요 시니어 그룹. 교훈의 단계별 생산.

우리는 아이들과 함께 우리 손으로이 게임을 만들었거나 오히려 처음에는 전혀 게임이 아니 었습니다. 일단 우리는 짠맛으로 사진을 만들었습니다.

어린 아이들을위한 교훈적인 감각 발달 게임 (색상, 모양) .. 재료 : 두꺼운 판지.

동료들에게! 나는 당신이 스스로 만들 수있는 게임을 당신의 관심에 가져옵니다. 우리는 바느질 능력, 많은 인내와 다양한 능력이 필요합니다.

이 게임은 M. Montessori "Magic Bag"의 잘 알려진 게임을 기반으로 하는 것으로 알려져 있으며, 터치로 다양한 것을 찾고 추측해야 합니다.