젊은 그룹의 역할극 병원. 두 번째 주니어 그룹 "Good Doctor Aibolit."의 롤 플레잉 게임. 환경 강화: 선택

추상적인 롤 플레잉 게임

"장난감이 아팠다"

2시에 주니어 그룹

1. 관리 업무:

1).-의사의 일에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

의료기기(주사기, 붕대, 체온계, 내시경)의 명칭을 계속 소개합니다.

말하기, 상상력 사고력 개발, 어린이 어휘 활성화;

어린이의 청각 및 시각 주의력, 기억력, 상상력, 언어의 억양 표현력을 발달시킵니다.

자신의 건강에 대한 의식적인 태도를 형성합니다.

2). 아동이 의사의 역할을 수행할 수 있는 능력을 형성하고 적절한 수행 게임 액션, 실제 개체와 그 대체물을 사용하여 게임 환경을 만듭니다.

짧은 시간에 또래와 역할극 상호작용에 참여할 수 있는 능력 개발 공동 게임(롤 플레잉 대화를 구축하기 위해, 게임에서 서로 협상하는 능력)

삼). 서로에 대한 아이들의 우호적인 태도를 기른다. 환자를 돌보는 태도를 형성합니다.

2. 게임 준비:

속성 생산: 조리법, 온도계, 정제, 겨자 고약.

간호사와 의사를 위한 가운 준비.

줄거리 그림의 고려 "병원", "약국".

진료소로의 소풍.

병원 이야기.

D / 및 "누가 무엇을 필요로 합니까?»

K. Chukovsky "Aibolit"의 동화 읽기

아이들과의 대화 "엄마와 내가 의사에게 어떻게 갔는지"

"인형이 아프다"라는 노래를 듣습니다. A. Filippenko, sl. T. 볼지나.

게임 상호작용 훈련.

게임을 위한 담합 훈련.

노는 법을 배웁니다.

3. 게임 '장난감 병원'의 장기 준비 계획

간호사

어머니들

교황

목욕 가운, 모자, 체온계, 붕대, phonendoscope, 마약, 주사기. 주걱, 조리법.

의사는 환자를 검사

원인을 찾아 치료를 처방합니다.

간호사가 환자를 등록, 처방전을 씁니다.

환자는 의사의 약속을 기다리고 있으며 아픈 것을 말합니다.

"안녕하십니까, 통과해주세요",

"뭐가 불만이야?"

"어디가 아프니?"

"기분이 어때?",

"온도를 재자."

관련 기사

약국

제약사

금전 등록기, 돈, 빈 약 상자, 겨자 고약.

처방약을 판매합니다.

"안녕하세요"

"보여 주다, 처방전을 주세요

"그리고 나는 또한 당신에게 그런 약을 권합니다"

4. 게임 진행.

1. 게임에 대한 흥미를 유발하는 기술 .교사는 놀이 코너에 있는 장난감으로 아이들의 주의를 끕니다. “왠지 장난감들이 울고 있는데, 그들에게 무슨 일이 일어난 걸까?”(아이들의 대답).

선생님은 시를 읽습니다.

우리 인형이 아프다

아침에도 먹지 않았다.

간신히 눈을 뜨다,

웃지마, 놀지 마

하루 종일 그들은 침묵한다

엄마도 소리를 지르지 않는다.

선생님은 아이들에게, 장난감이 아프다며 질문을 합니다 여러분, 우리 장난감이 왜 아픈 것 같나요? 우리 장난감을 어떻게 도울 수 있습니까?아플 때 누구에게 도움을 청합니까? 그래서 우리의 장난감은 의사에게 진료소에 가져가야 합니다.

병원은 모든 사람과 동물에게 열려 있습니다. 가능한 한 빨리 치료를 받으러 가십시오!

2) 게임 토크. 아이들을 "병원"으로 초대합니다.(교사는 역할을 할당합니다). “오늘 나는 의사가 될 것이다. 모든 환자를 신속하게 치료하고 의사가 환자를 받을 수 있도록 돕기 위해서는 간호사가 필요합니다. 누가 간호사를 원합니까?"선생님은 아이들에게 약사가 누구인지 설명하고 누가 약사가 되고 싶냐고 묻는다.

나머지 사람들은 환자이거나 원하는 경우 아픈 "어린이"(인형, 동물 장난감)를 선택할 수 있습니다.그런 다음 역할을 바꾸겠습니다.교사는 의사의 주요 역할을 선택하고 도움을 약속하며 아이들과 함께 필요한 속성을 선택하고 게임을 시작합니다. 선택한 역할에 따라 교육자는 어린이와 함께 병원에서 누가 어떻게 일하는지를 기억합니다. 의사 - 환자를 받고, 듣고, 검사하고, 치료를 처방합니다. 간호사 - 의사의 지시를 따르고, 주사를 맞고, 상처를 치료하고, 기구를 씻습니다., 약사는 약을 판매합니다.

3) 노는 법을 배우는 기술. 의사의 역할을하는 교육자는 "방문자"에게 가서 의사에게 돌아가도록 상기시킵니다. 사무실에 들어가기 전에 "문"을 두드려야 합니다. 사무실에 들어가서 인사하고 딸을 아프게하는 것이 무엇입니까? 의사가 받고 있습니다. 각 환자를 검사합니다. 드레싱, 주사를 만듭니다. 간호사가 그를 돕습니다. 의사는 올바른 식사의 중요성과 비타민의 이점에 대해서도 이야기합니다.

비타민은 우리에게 유용합니다.
나는 이것을 확실히 알고 있다.
그들은 알약이 아닙니다.
나는 사용한다.
나는 음식에서 그것들을 얻는다.
맛있고 건강합니다.
그들은 어디에 숨어 있습니까?
매우 흥미로운.
엄마가 나에게 설명한다
그들은 어디에나 숨어 있습니다.
당신은 과일, 야채,
빨리 가져오세요.

(의사의 역할에서 교육자는 수용된 역할에 따라 게임의 줄거리를 개발합니다)

줄거리를 풍부하게하기 위해 교사는 의사의 처방전이 있어야만 살 수 있는 약을 사러 약국에 아이들을 초대합니다.

간호사는 약 처방전을 작성, 약국에서 사야 하는 것. 환자들이 줄을 서서 처방약을 구입합니다.

5. 게임 종료:

선생님은 점심시간에 휴식을 선언한다, 그 후 아이들은 역할을 바꿉니다. 교사는 아이들에게 가운을 벗고 의료 장비를 제자리에 놓으라고 요청합니다.

6. 게임 평가:

선생님은 재미있는 게임에 대해 아이들에게 감사를 표하고 게임을 좋아하는지 묻습니다. 연락하기 어려운 아이들을 따로 메모하고 칭찬해 줍니다.

게임이 끝나면 교사는 아이들에게 건강을 구하는 방법과 이를 위해 해야 할 일을 묻습니다. 아이들은 대답합니다. 운동을 하고, 야채와 과일을 먹고, 운동을 하고, 신선한 공기를 마시며 걷습니다.

프로젝트:

"MDOU 유치원 81, 야로슬라블

( II주니어 그룹)

교육자 준비:디아코바 I.V.

콜로소바 S.V.

프로젝트 유형:인지 및 장난.

프로젝트 참가자: 3~4년.

프로젝트 유형:단기, 2016년 1월 11일부터 2016년 11월 15일까지 2주.

프로젝트 위치: MDOU 유치원 번호 81.

관련성:롤 플레잉 상호 작용을 전개하지 못하는 아이들의 무능력 - 롤 플레잉 대화, 게임 줄거리의 협소함.

표적:풍부하게 함 게임 경험아이들이 자신의 놀이 아이디어를 만들 수 있도록 지도합니다.

작업:- 개별 행동을 하나의 스토리라인으로 결합하여 게임 경험을 풍부하게 하는 데 기여합니다.

역할을 선택하는 능력을 개발하고 게임에서 여러 상호 관련된 작업을 수행합니다(의사-환자, 간호사-환자) .;

아이들이 스스로 속성을 선택하도록 격려하십시오.

게임에 대한 관심을 키웁니다.

프로젝트 구현 단계.

1. 나.준비 단계.

프로젝트 구현 조건 연구

목표 및 목적의 정의;

프로젝트 구현을 위한 조건 만들기

장비 준비: 도구가 있는 의사의 케이스, 의사의 코트와 모자, 삽화, 대체 장난감;

장기 작업 계획 개발

편집 방법론적 매뉴얼프로젝트에 사용할 문학.

1. Ⅱ.실용적인 무대.

작업의 형태와 방법.

인지 발달.진료소로의 소풍.

작업 : - 아이들에게 의사의 일을 알리기 위해 (목 검사, 말하기, 온도계로 온도 측정 등);

의사에 대한 존경심을 키웁니다.

대화.

"건강과 질병"

목표 : 건강, 질병, 건강에 도움이되는 것에 대한 아이디어 형성에 기여합니다.

"아프지 않으려면 어떻게해야합니까?"

작업: 건강의 가치에 대한 아이디어, 건강한 생활 방식을 이끌고자 하는 열망을 형성합니다.

"건강과 순결"

목표: 몸을 청결하게 유지하는 습관을 형성하고 건강은 청결에 달려 있음을 알려줍니다.

"나와 나의 건강"

작업: 형성 기본 표현건강을 돌보는 방법에 대해.

"직업 의사"

작업 : 의사의 직업에 대해 아이들에게 알리기.

"의사가 일하기 위해 필요한 것"

작업 : 어린이들에게 의료 기기를 알려줍니다.

"엄마는 내가 아플 때 무엇을 합니까?"

작업 : 치료의 필요성을 깨닫는 능력을 형성합니다.

사회 커뮤니케이션 개발.

상황 게임.

"닥터스의 장난감"

목표: 어린이들에게 병자를 돌보는 방법과 의료 도구를 사용하는 방법을 가르칩니다. "병원", "환자", "치료"의 개념을 소개합니다.

"Aibolit 박사와 함께하는 여행"

작업 : 어린이에게 게임 동작을 가르치고 특정 순서로 구현합니다.

"Aibolit 박사와의 여행»

목표: 스토리 게임의 개발 및 강화 작업을 계속합니다.

"카티아가 아팠다"

작업: 인형과 함께 게임에서 어린이의 역할 참여를 다양화합니다. 어린이 게임의 음모를 풍부하게하는 데 기여하십시오.

"구급차가 Katya의 인형을 병원으로 데려갑니다"

작업: 두 캐릭터(의사-환자)와 플롯에서 상호 작용하는 기능을 형성합니다.

"숲속병원"

과업: 어린이에게 역할을 수행하고 적절한 게임 행동을 수행하는 능력을 형성하고, 게임 중에 의료 도구를 사용하고, 롤 플레잉 대화를 촉진합니다.

롤플레잉 게임 "병원"

목적 : 롤 플레잉 게임 "병원"을 할 수있는 능력을 형성합니다.

작업: - 역할(의사, 간호사, 환자)을 맡을 수 있는 능력을 개발합니다.

대체 물건으로 행동하는 법을 배웁니다.

구두 지정으로 자신의 행동을 동반하는 능력을 형성합니다.

연설의 발달.

독서 소설: K. Chukovsky "Aibolit", "Fedorino 슬픔"; V. Berestov "아픈 인형"; E. Blaginina "Sick Bunny".

사전 보강:

직업: 간호사, 의사, 환자;

도구: 주걱, 온도계, 전화 내시경, 주사기, 피펫, 알약, 비타민, 요오드, 밝은 녹색, 붕대, 면봉.

예술 및 미적 발달.

모델링: Katya의 인형을 위한 비타민.

그림: 도로 표지판 "병원".

신체 발달.

매일 운동, 매일 산책, 야외 게임, 수면 후 체조, 체육.

부모와 함께 일합니다.

의사를위한 드레싱 가운과 모자를 꿰매도록 요청하고 가정 독서를위한 의사의 직업에 관한 책, "가족의 건강한 생활 방식"스크린을 소개하십시오.

1. III.마지막 단계입니다.

관찰 및 게임을 통한 주요 프로세스의 독립적인 활동 소개.

예상 결과:- 의사에 대한 두려움 부족;

아이들은 롤 플레잉 게임 "병원"을 게임으로 자주 사용하고 큰 관심을 가지고 놀 것입니다.

프로젝트 제품:의사의 코트와 모자.

두 번째 젊은 그룹의 어린이를위한 롤 플레잉 게임 "숲 병원"의 개요

3~4세 아동용 롤플레잉 게임 "숲속병원"

예비 작업:
간호사 사무실로 소풍, 소설 읽기, 줄거리 삽화 보기.

속성:
전보로 까마귀; 장난감: 곰, 토끼, 고양이, 여우, 늑대 등; 모자, 어린이용 목욕 가운; 게임 "의사" 세트: 온도계, 주사기, 붕대, 면모, 피펫, phonendoscope.

게임 과제:아픈 동물을 치료합니다.

게임 역할 및 규칙:
에 첫 단계게임에서 교육자는 의사의 역할을 주도하고 미래에는이 역할을 어린이 스스로 수행합니다. (모방, 모델에 의한 성인과의 공동 행동).

조직 시간:
까마귀 파리:
카르카르카르? 여기 당신을 위한 전보가 있습니다
선생님은 전보를 받고 놀란다..
누구에게서?
교사는 전보를 읽습니다.
도와줘, 도와줘?
빨리 의사를 보내!
우리 동물들은 아프다
그들은 아마도 많은 눈을 먹었을 것입니다!

그리고 지금 그들은 편도선염, 성홍열, 간염 및 디프테리아가 있습니다.
우리는 무엇을 해야 합니까, 어떻게 되어야 합니까?
질병을 극복하는 방법...?

게임 절차:
교육자:숲속의 동물들은 모두 아프다? 어떻게 그들을 도울 수 있습니까?
(아이들 이야기).
교육자:그리고 질병의 날에 누가 모든 사람에게 더 유용하고 모든 질병에서 고침을 받습니까? (아이들의 대답)
네, 박사님. 의사는 치료할 때 사용하는 많은 도구와 약을 가지고 있습니다. 까치가 가방에 얼마나 많은 것을 가져 왔는지 봐, 모든 것이 여기에 섞여 있습니다. 의사가 일하는 데 필요한 모든 것을 선택하도록 도와 드리겠습니다.
(다양한 항목 중에서 어린이는 의사가 필요로 할 수 있는 항목을 선택합니다.)

주사기 - 주사.
온도계 - 온도를 측정합니다.
Vata - 상처를 윤활합니다.
붕대 - 상처에 붕대를 감습니다.
Zelenka - 스크래치를 처리합니다.
Phonendoscope - 심장과 폐의 작용을 듣습니다.
시럽 - 기침을 위해 마신다.
정제 - 온도에서.
드레싱 가운, 모자 - 의료 종사자의 옷.
벽돌, 철, 냄비, 공, 이러한 항목은 거짓말, 교사는 아이들이 왜 그들을 데려가지 않았는지 알아낸다.
맞아요 이 모든 것은 의사가 일하기 위해 필요한 것이고 이제 갈 시간입니다 동물들이 우리를 기다리고 있습니다 (기차로 가자...)
타기, 타기 증기 기관차
나무와 자작나무를 지나
츄, 츄, 츄, 퍼프
그리고 바퀴가 덜덜 떨립니다.
크게 휘파람 수수수
여기 우리는 숲에 있습니다.

글쎄, 여기 청소가 있습니다. 우리는 당신과 함께 왔습니다 .. 봐, 얘들 아, 얼마나 많은 동물이 있지만 슬프고 웃지 않고 전혀 놀지 않습니다 ...
그리고 여기 여우가 있습니다, 그녀는 말합니다, 오, 나는 말벌에 물렸습니다
그리고 doggie watchdog, 그의 닭이 코를 쪼아대
불쌍한 하마는 배를 잡고 하마 배는 아파요. 그리고 닭들 옆에서 돼지처럼 비명을 질렀다.
그리고 이것은 토끼입니다. 트램에 치였습니다. 내 토끼, 내 아들이 트램에 치여 다리가 잘렸고 이제 그는 아프고 절뚝발이가 되었습니다. 내 작은 토끼.
그리고 고양이 Murka도 병에 걸리고 불행한 고양이는 발을 다쳐서 앉아서 한 발짝도 움직일 수 없습니다.
그리고 목이 아프세요?
급하게 해야 할 일이 있나요? 우리는 모든 동물을 병원으로 데려가야 합니다.
그리고 여기 병원이 있습니다. 저는 의사가 될 것입니다. 이제 흰 가운을 입고 치료할 것입니다. (선생님이 목욕가운을 입히고 아이들을 대하는 방법을 보여줍니다)
토끼가 병원에 ​​왔습니다. 토끼를 아프게하는 것은 무엇입니까? 토끼는 귀에 감기에 걸렸습니다. 그는 창문을 닫는 것을 잊었습니다.
그를 어떻게 도울 수 있습니까?
내가 전화 내시경을 가지고 당신의 말을 듣겠습니다. 가슴에 대고 심호흡을 하라고 합니다. 폐가 깨끗하고 쌕쌕거림이 없습니다. 목을 보고 입을 더 크게 벌려 A-A-A라고 말하고 이제 귀를 말합시다. 여전히 온도를 측정해야 하고, 온도계를 놓고, 발을 들어 올려야 합니다. (온도계를 놓는다)그리고 조금 기다려야 합니다. 네, 고열이 올랐습니다. 고열을 풀기 위해 급히 약을 마셔야합니다. 예, 토끼가 감기에 걸렸습니다. 당신은 그에게 알약을주고 그의 귀를 점적해야합니다. 그리고 토끼는 곧 나을 것입니다. 이제 처방전을 작성해 봅시다.
교육자:얘들 아, 약은 어디에서 판매됩니까? (약국에서)
예, 여기 약국이 있고 약사가 거기서 일하고 약을 만들고 조제합니다. 약사가 제공하는 다른 것을보십시오 (정제, 석고, 연고, 시럽, 비타민)
글쎄, 얘들아, 나는 혼자 할 수 없다, 나는 도우미가 필요하다. 모두 내가 일할 수 있도록 도와 주자. 우리는 가운을 입고 의사가 됩니다.

새와 동물을 위한 병원이 문을 열었습니다. 빨리 치료 받으러 가세요!
아이들은 동물에게 다가가 스스로 아픈 동물을 선택합니다.
아이들은 치료를 받습니다그들은 온도계를 넣고, 약을 주고, 물약을 부릅니다. 코를 묻고 젖꼭지에서 노래하고 압축하십시오.

결론
교육자:그래서 우리는 아픈 동물을 치료했습니다. 그들이 도왔던 수고한 녀석들 이제 그들은 웃고, 뛰고, 즐겁게 지내고 있습니다.
당신은 의사가되어 환자를 돕는 것을 좋아합니까? 커서 의사가 됩니다.

항상 세심하고 사랑으로
저희 의사가 여러분을 치료하고 있습니다.
건강이 좋아지면
그는 가장 행복한 사람입니다!

두 번째 주니어 그룹의 롤 플레잉 게임 "병원"의 시놉시스

표적: 아이들에게 롤 플레잉 게임 "병원"을 할 수있는 능력을 형성합니다.

작업:

플롯의 두 가지 연속 작업을 일관되게 수행하는 능력을 형성하기 위해 (환자의 말을 듣고, 치료를 처방하고, 주사를 맞고, 온도계를 넣는 등);

역할(의사, 간호사, 환자)을 맡을 수 있는 능력을 개발합니다.

아이들이 행동의 실행과 관련된 역할을 창의적으로 수행하도록 격려하십시오.

대체 물체로 행동하는 법을 배웁니다.

구두 지정으로 자신의 행동을 동반하는 능력을 형성합니다.

장비 및 재료:

화가;

A. Barto의 시 "Bunny"에 대한 삽화;

목이 묶인 장난감 토끼;

롤 플레잉 코너 "병원";

환자용 의자;

의사와 간호사를 위한 드레싱 가운;

롤 플레잉 게임 "병원"의 속성: 온도계, 주사기, 전화 내시경, 의약품 등.

롤 플레잉 코너 "가족";

롤 플레잉 게임 "Family"의 속성: 다양한 종류의 아이스크림, 컵, 찻주전자, 찻주전자, 설탕 그릇, 숟가락.

아이들과의 예비 작업:

대화;

삽화를 검토하고 있습니다.

소설 읽기;

교훈적인 게임;

게임 및 문제 상황의 생성 및 재생

게임 기술을 가르칩니다.

공동 활동 조직의 형태

게임 진행:

교사는 이젤에 있는 A. Barto의 시 "Bunny"에 대한 삽화로 아이들의 주의를 끕니다.

교육자:

삽화에 있는 사람은 누구입니까?

토끼에 대한 이 시를 아는 사람은 누구입니까?

(아이는 마음으로 시를 읽습니다.

목에 붕대를 감고 있는 토끼 장난감이 나타납니다. 토끼가 울고 있다.)

교육자:

토끼가 왜 우는 것 같아요?

무엇이 토끼를 아프게 합니까?

토끼를 도와드릴까요?

내가 무엇을해야 하나?

(아이들의 대답.)

교육자:

토끼를 도와 병원으로 데려가도록 합시다. "병원" 게임을 하려면 무엇을 요리해야 합니까? 필요한 것은 무엇입니까?

어려운 경우 교사는 다음과 같은 주요 질문을 합니다.

의사는 무엇을 입고 있습니까?

의사가 일하기 위해 필요한 것은 무엇입니까?

(놀이 공간을 만듭니다.)

교육자:

이제 나는 의사가 될 것입니다. 토끼를 더 빨리 치료하기 위해 간호사가 의사가 환자를 받을 수 있도록 도와줍니다. 누가 간호사가 될까요?

의사(교육자):

누구에게나 열려있는 병원이니 빨리 진료받으러 오세요. 의사를 만나러 오세요. 밀지 않고 서로 간섭하지 않기 위해 환자는 의자에 앉아서 차례를 기다릴 수 있습니다.

Zaika와 함께 리셉션에 갈 사람은 누구입니까?

의사(교육자):

안녕하세요, 당신의 토끼가 목에 무엇을 가지고 있는지 볼까요? 이 얼마나 빨간 목! 이제 이렇게 목에 금송화 팅크를 뿌릴 것입니다. 간호사에게 가십시오. 그녀는 토끼에게 주사를 줄 것입니다(간호사가 주사기로 주사를 줍니다). 빨리 나으세요, 안녕.

환자(어린이):

안녕하세요!

의사(교육자):

안녕, 들어와, 앉아. 무슨 일이 있었는지 말해?

환자(어린이):

나는 복통이있다.

의사(교육자):

전화 내시경으로 환자의 말을 들어 봅시다. "숨을 쉬고 숨을 쉬지 마십시오."(의사가 환자를 검사합니다). 간호사에게 가서 통증에 대한 알약을 복용하십시오(알약은 음료의 코르크를 대체할 수 있는 품목입니다). 빨리 나으세요, 안녕.

환자(어린이):

안녕하세요!

의사(교육자):

- 여보세요, 여보, 무슨 일이 있었나요?

환자(어린이):

- 목이 아파요.

의사(교육자):

간호사에게 가시면 체온계를 주시고 체온을 재시면 됩니다. 온도가 없습니다. 목구멍을 보자, 오오! 목이 빨갛다. 목구멍을 치료하려면 간호사에게 가십시오. 그러면 그녀는 목에 금송화 팅크를 뿌릴 것입니다 (둥근 막대기로 스프레이).

게임을 유지하고 개발하기 위해 교사는 다음 기술을 사용합니다.

신제품 소개 게임 상황: "인형 딸을 병원에 데려오는 엄마들",

새 속성 추가( 다른 유형아이스크림) 게임 "가족"과 새로운 게임 상황의 도입: "병원 후 집에서".

게임에서 관계를 형성하기 위해 교사는 기술을 사용합니다.

성인은 게임을 지시하여 상호 작용을 촉진합니다.

교육자:

- 잘했어 얘들아 재미있는 게임우리는 그것을 얻었다. 세심한 간호사는 모두를 맞이하고 친절하고 세심하고 주사를 잘 맞고 온도를 측정했습니다. 환자들은 예의 바르고 인내심이 많으며 변덕스럽지 않았습니다.

그리고 이것을 위해 나는 당신을 비타민으로 치료할 것입니다. 고맙습니다!

조직 옵션 교육 활동정권 순간:

1. 줄거리 롤 플레잉 게임 "병원"의 독립적 인 활동에서 아이들이 노는 것.

부모와의 상호 작용:

1. 롤 플레잉 게임 "병원"(의사와 간호사를 위한 가운과 모자)을 위한 의상 개발 및 재봉.
2. 롤 플레잉 게임 "병원"의 속성 선택.
3. A. Barto의 시 "Bunny" 삽화 선택 및 인쇄.