주 테마 좋아하는 게임과 장난감. 주제별 "게임과 장난감의 주간. 직접 교육 활동

교육 작업 계획 (주간 - 07.11 - 11.11)

그룹: 시니어 주제:"장난감".

표적:장난감에 대한 어린이의 생각을 확장하십시오. 장난감의 이름, 장난감을 가지고 노는 방법을 명확히하십시오. 구성 요소, 모양, 색상, 재료를 강조 표시합니다.

최종 이벤트: "Polkhov의 장난감 - Maidan" 아동 미술 전시회. 최종 이벤트 날짜:목요일 - 10.11

최종 이벤트 담당:교육자.

방법

교육 영역의 통합

부모/사회적 파트너와의 상호 작용

그룹,

하급 집단

개인

월요일 - 07.11

아침:

물리적 인 문화

건강

안전

사회화

노동, 지식

의사소통

읽기 x/l

예술적 크리에이티브

음악

아침 체조.

디 / 나 ""사진을 위한 장소를 찾아라" - 순서를 따르는 법을 배웁니다. 행동의 과정.

미"장난감을 주워요"

표적: 명명된 숫자에 따라 항목을 세고 암기하는 연습을 하고 같은 수의 장난감을 찾는 방법을 배웁니다.

피조. I / U "Roll ring on the floor" - 중앙에서 링을 굴리는 법을 배웁니다.

(Violetta, Mark, Tanya, Katya, Da-vid, Dima K.).

대화: "모든 것은 "hello"라는 단어로 시작됩니다. 목적 : 구두 공손의 공식을 통합합니다.

로또 "장난감" - 확장. 환경에 있는 개체의 표현.

점에 동그라미를 치고 이름을 지정하십시오.

부모 코너에 규칙에 대한 정보 배치 교통.

인식

의사소통

환경을 알게 됩니다. "장난감"(참조 "KRO" Morozov, p. 33). 목적: 어린이의 장난감 지식을 체계화한다. "장난감"의 일반화 개념을 형성하고 대상을 설명하는 능력을 향상시킵니다.; 필수 기능을 표시하고 설명으로 주제를 인식합니다.

체육

건강

신체 문화. (체육 강사의 계획에 따라).

걷다:

물리적 인

문화,

건강,

안전,

사회화,

일하다.

지식,

의사소통,

판독값 x/l,

예술적 창조,

음악

관찰 "가을 풍경"- 추종자에 대한 지식을 명확히하십시오. 가을 변화.

(참조 G. Lapteva, p. 22)

P / I "Zhmurki".

I / U "리발 로프".

노동 할당:

우리는 사이트 영역에서 마른 나뭇 가지와 막대기를 제거합니다.

상황대화 "왜 공부가 필요한지." 목적: 아이들에게 왜 공부가 필요한지 설명하고 시야를 넓히기 위해.

C / R 게임 "동물원"- 게임의 줄거리를 창의적으로 개발하는 능력을 형성합니다.

휴대용 스포츠 장비로 운동 활동을 활성화하십시오.

D / I "집에 대해 설명합니다."

자기 전에 일하다

R.N.의 아이들에게 동화 "개구리 공주"를 들려줍니다. 매점 의무. 목적 : 테이블을 설정하는 기능을 통합하고 칼을 적절하게 배치합니다. 낮잠의 이점에 대해 아이들과 이야기하기. 손가락 체조 "그놈".

저녁:

수면 후 운동. 경화.

도덕 교육: 대화 “누가 누구를 화나게 했습니까?” (V. Petrova, p. 36 참조) - 어린이들에게 불의의 표현을 알리기 위해.

좋아하는 장난감에 대한 설명이 담긴 이야기 모음집. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).

음악 수업에서 배운 노래의 반복.

정직에 대한 아이들과의 상황별 대화.

자연의 한 구석에서 의무.

롤 플레잉 게임 "학교"(학생들이 학교에 옵니다. 교사가 만나 수업을 진행합니다).

걷다.

관찰 "유치원 영토 주변 산책"- 우리를 둘러싼 모든 것에 대한 신중한 태도를 가져옵니다. (참조 G. Lapteva, p. 41). P / I "닭장의 여우." I / U "뱀을 걷는다." 현장에서 노동.

방법

오브라조바

신체

지역

교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)

그룹,

하급 집단

개인

교육 활동 정권의 순간

화요일 - 08.11

아침:

물리적 인 문화

건강

안전

사회화

노동, 지식

의사소통

읽기 x/l

예술적 크리에이티브

음악

아침 체조.

디 / 나 ""큰 속삭임"-

아이들에게 비슷한 소리의 문구를 선택하도록 가르치십시오.

(sa-sa-sa-말벌이 날아왔다; ...)

미"모양 선택" - 구별하는 능력을 강화한다. 기하학적 인물: 직사각형, 삼각형, 정사각형, 원형, 타원형.

피조. I / U "Knock down the skittles" - 두 손으로 가슴에서 공을 던지는 법을 배웁니다. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).

식사 중 행동 문화에 대해 아이들과 이야기하기.

자연의 한구석에서의 노동: 실내 식물의 흙을 푸는 것. 목적: 실내 식물을 돌보는 방법을 배우고 식물의 토양을 풀어야 할 필요성에 대한 지식을 제공합니다. 풀림 기술을 수정합니다.

장난감 사진을 오려 앨범에 붙입니다.

학부모의 요청에 따라 개별 대화 및 상담.

상담 "놀면서 자연을 배웁니다."

직접 교육 활동

커뮤니케이션 사회화

연설의 발달. "우리 장난감"이라는 주제에 대한 개인적인 인상에 대해 이야기합니다. (참조 Ushakova, p. 32).

목적: 설명을 가르치기 위해 모습장난감, 어떻게 가지고 놀 수 있는지, 집에 어떤 장난감이 있는지 이야기해 보세요. 의미에 가까운 단일 어근을 형성하는 능력을 강화하기 위해 제안에 따라 연설에서 사용하기가 어렵습니다.

음악

걷다:

물리적 인

문화,

건강,

안전,

사회화,

일하다.

지식,

의사소통,

판독값 x/l,

예술적 창조,

음악

관찰 "가을 바람" - 가을 자연 현상의 표현을 확장합니다.

(참조 G. Lapteva, p. 25).

F/N "우린 웃긴 녀석들."

I / U "고속 항공기".

다이애나와 함께, 바야

Tanya, Mark 목적: 카운트를 7로 고정합니다(단풍 포함).

아이들이 독립적으로 옷을 입고 벗는 능력을 향상시킵니다.

스토리 게임아이들의 선택.

모래 실험.

디. "잎의 이름" 목적: 나무의 잎을 구별하는 능력을 개발합니다.

자기 전에 일하기

T. Shorygin의 "나는 승객입니다" 읽기. 매점 의무. 목적: 숟가락과 칼이 접시의 오른쪽에, 포크가 왼쪽에 놓여 있음을 설명합니다. 대화: "Breadball의 여행". 목적: 음식이 인체에서 통과하는 경로에 대해 이야기하고 철저한 씹기의 필요성을 설명합니다.

저녁:

생명 안전 기본. 대화 "옷과 건강"(M. Fisenko "OBZh", p. 76 참조) - 옷의 종류와 목적에 대해 이야기하십시오.

« 관엽 식물의 분야에서 그리기. 목적: 간단한 연필로 가는 선으로 그리고 수채화로 그리는 법을 배웁니다. (파샤, 조야, 타냐, 마크).

"누구와 어떻게 인사하고 작별 인사를 할 수 있습니까?"라는 주제에 대한 대화. 목적: 구두 공손의 공식을 수정합니다.

건물을 이용한 롤플레잉 게임. 목적: 수락된 역할, 역할극 행동을 장려합니다.

건설: 생성자 - "TECHNO" - 손의 사고, 모델링, 손재주 및 운동 기술을 개발합니다.

걷다.

관찰 "가을의 징후" - 창의적인 상상력을 개발합니다. (참조 G. Lapteva, p. 35). P / 나 "연예인". I / U "원숭이". 현장에서 노동.

방법

오브라조바

신체

지역

교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)

부모/사회적 파트너(연극, 스포츠, 미술 학교,

교육 기관).

그룹,

하급 집단

개인

정권 순간의 교육 활동

수요일 - 09.11

아침:

물리적 인 문화

건강

안전

사회화

노동, 지식

의사소통

읽기 x/l

예술적 크리에이티브

음악

아침 체조.

디"반대말" -

아이들의 빠른 재치, 빠른 생각을 발달시킵니다.

미"이름과 수"-

피조. I / U "서커스 말" - 신호에 따라 걷고 달리는 법을 배우기 위해(어린이 하위 그룹).

생태 의식 "식물의 도우미". 목적: 게임: 자신과 다른 사람들이 항상 건강을 유지하도록 돕는 방법에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다.

책 중앙에서 작업: 장난감에 관한 책 선택.

모자이크 "모자이크에서 장난감 배치"-손의 미세 운동 기술, 상상력을 개발하십시오.

아이들이 친숙한 동화를 독립적으로 무대에 올리도록 격려하십시오.

부모와 자녀에게 민속 속담을 회상하고 그 의미를 설명하게 합니다..

직접 교육 활동

사회화

FEMP No. 10(27쪽 Novikova 참조). 목적: 수의 형성과 수 8을 소개합니다. 수와 수의 상관관계를 배웁니다. 8 이내로 셀 수 있습니다. 임시 표현을 수정하려면 "아침 - 저녁," 낮 - 밤 ".

물리. 문화

예술적 창의성

체육 (체육 강사의 계획에 따라).

"Polkhov의 장난감 - Maidan" 그리기. (D. Koldina, p. 101). 표적:Polkhov-Maidan의 그림, 특징적인 요소에 대해 알아보십시오. Polkhov-Maidan을 기반으로 패턴을 만드는 방법을 배웁니다. 페인트 등. 민속 예술에 대한 사랑을 키웁니다. 창의적인 능력을 개발하십시오.

걷다:

물리적 인

문화,

건강,

안전,

사회화,

일하다.

지식,

의사소통,

판독값 x/l,

예술적 창조,

음악

관찰 "철새"- 새의 삶에 대한 지식을 확장합니다.

(참조 G. Lapteva, p. 26)

P / I "Tryphon 삼촌에서".

I / U "공을 잡아."

노동 : 현장 청소 - 노동 활동 문화 형성.

어린이들에게 서로 도우라고 상기시키십시오. 정중하게 묻고 감사하는 방법을 상기시키십시오.

인지 연구 활동: "낙하산" 표적:공기에는 탄력이 있음을 보여줍니다. 공군(이동)이 어떻게 사용될 수 있는지 이해한다.

산책, 선택 게임에서 어린이의 독립적 인 활동.

자기 전에 일하다

E. Uspensky "Cheburashka는 학교에 간다" . 식당을 검토하십시오. "내 장난감"시 암기. (계획 참조). 게임 상황"누가 빨리". 목적: 독립적이고 신속하게 옷을 벗는 능력을 통합합니다.

저녁:

수면 후 운동.

경화.

동화 "Zhikharka"의 각색 목적 : 어린이의 창조적 인 능력 개발, 제스처, 목소리, 표정으로 캐릭터의 성격을 전달하는 능력.

아이들과 함께 정사각형, 원형, 직사각형 모양의 물건을 찾는 연습을 하세요.

프락. 운동 "최고의 침대"목적: 취침 후 침대를 독립적으로 빠르고 아름답게 청소하는 능력을 통합합니다.

건설 게임가운데에 게임 활동"우리동네"목적: 건축 자재로 다양한 건물을 짓는 방법을 계속 학습합니다. 미래 건물의 목적과 구조에 대해 생각하는 능력을 개발합니다.

걷다.

"가을에 사람들의 일" 관찰 - 청소부 일의 이점과 필요성에주의를 기울이십시오. (참조 G. Lapteva, p. 34). P / I "닭장의 여우." I / U "사냥 중인 헤론." 현장에서 노동.

방법

오브라조바

신체

지역

교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)

부모/사회적 파트너(극장, 스포츠, 예술 학교,

교육 기관).

그룹,

하급 집단

개인

정권 순간의 교육 활동

목요일 - 10.11

아침:

물리적 인 문화

건강

안전

사회화

노동, 지식

의사소통

읽기 x/l

예술적 크리에이티브

음악

아침 체조.

디"한마디로 부르세요" -

어휘를 풍부하게하기 위해 한 단어로 사물을 풍부하게하는 법을 배웁니다.

미"충분할까요?" - 아이들에게 크기가 다른 개체 그룹의 평등과 불평등을 보도록 가르치고 숫자가 크기에 의존하지 않는다는 개념을 가져옵니다.

피조."후프에 타."

목적: 과녁에 던지기 연습.

(Maxim, Zoya, Christina, Pasha, Rostik, Kostya).

대화 "음식 문화는 심각한 문제입니다." 목표: 칼을 올바르게 사용하는 능력을 강화하려면 입을 다물고 음식을 조용히 씹습니다.

C / r.i. " 유치원» 목적: 함께 놀고, 일하고, 공부하도록 가르칩니다.

게임 교훈적인 자료음악적 발전의 중심에 있다. "내가 뭐하고 놀아?" 목적: 음색 청력의 발달.

상담 "미취학 아동의 손 쓰기 준비."

직접 교육 활동

의사소통

언어 발달: "내가 가장 좋아하는 장난감" 이야기. 목적: 어린이들에게 개인적인 경험에서 이야기를 구성하도록 가르칩니다. 단어 형성 운동 - 반의어. (참조 Gerbova, p. 82)

음악

예술적 창의성

음악(음악 작업자의 계획에 따름).

응용 프로그램 "원하는 장난감을 잘라서 붙여 넣으십시오"(Komarov, p. 89 참조). 목적: 간단한 줄거리를 구상하도록 가르친다. 절단 기술을 수정합니다. 활동, 독립성을 배양하십시오.

걷다:

물리적 인

문화,

건강,

안전,

사회화,

일하다.

지식,

의사소통,

판독값 x/l,

예술적 창조,

음악

관찰 "낙엽" - 자연의 변화에 ​​대한 지식을 테스트합니다. (참조 G. Lapteva, p. 28).

P / I "버너".

I / U "캥거루".

자연의 노동:

낙엽에서 유치원 부지 청소. 목적: 완료된 일에서 즐거운 분위기를 조성하도록 가르칩니다.

진정한 친구가 되어야 하는 상황에 대한 대화.

인지 연구 활동 "돌"목적: 호기심, 주의력 개발; 문제가 있는 질문의 공식화를 통해 주변 현실에 대한 지식에 대한 관심을 유지합니다. 일관된 연설을 개발하십시오.

아이들의 독립적 인 활동.

자기 전에 일하다

읽기: V. Oseeva "마법의 말씀". 목적 : 아이들의 동정심과 선호도를 알아냅니다. 매점 의무. 목적 : 테이블을 설정하는 기능을 통합하고 칼을 적절하게 배치합니다.

저녁:

수면 후 운동.

경화 절차.

엔터테인먼트: 문학 공연 - "이러한 기적은 어떤 동화에서 비롯된 것입니까?"퀴즈 - 계속해서 동화 속 동화 조각을 인식하고 이름을 지정하도록 가르칩니다. 기억력, 사고력, 상상력을 개발하십시오.

"My Bunny" - 부품에서 좋아하는 장난감의 이미지를 만드는 기술을 통합하고 상대적 크기를 올바르게 전달합니다.

(Varya, Dasha, Mark, Sasha).

침대를 만드는 능력 강화 : 시트를 펴고 담요로 덮으십시오.

우정에 대해 이야기하십시오. 함께 놀고, 일하고, 연습하는 법을 배웁니다.

롤 플레잉 게임: "학교" 목적. 아이들에게 게임의 줄거리를 구현하고 개발하도록 가르칩니다. 미취학 아동을 학교 생활 체제에 익숙하고 친숙하게 만듭니다.

실내 식물을 돌보며 자연의 한 구석에서 일하십시오.

걷다.

관찰 "참새" - 새에 대한 지식 확장. (참조 G. Lapteva, p. 33). P / I "새의 비행".

I/U "목표물을 맞추십시오." 현장에서 노동.

방법

오브라조바

신체

지역

교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

어린이의 독립적인 활동을 위한 개발 환경 구성(활동 센터, 그룹의 모든 방)

부모/사회적 파트너(극장, 스포츠, 예술 학교,

교육 기관).

그룹,

하급 집단

개인

정권 순간의 교육 활동

금요일 - 11.11

아침:

물리적 인 문화

건강

안전

사회화

노동, 지식

의사소통

읽기 x/l

예술적 크리에이티브

음악

아침 체조.

디"문장을 끝내다"

복잡한 문장의 사용.

미

"패턴에 대해 알려주세요"-

공간 표현을 마스터하는 법을 배우기 위해: 왼쪽, 오른쪽, 위, 아래.

피조. I / U "Knock down the skittle" - 목표물에 가방을 던지는 운동. (다샤, 바야, 야릭, 블라드, 마크

상황 대화 "테이블에서의 행동 규칙에 대해) 목적 : 음식을 조금씩 섭취하는 능력을 강화하고 포크와 나이프를 올바르게 사용합니다.

생태 개발의 중심에 교훈적인 자료가있는 게임. Lotto "숲의 식물, 정원, 채소밭." 목적: 숲, 정원 및 채소밭의 식물에 대한 어린이의 지식을 확장합니다.

D / I "실루엣으로 장난감을 찾고 이름을 지정하십시오"- 사고력, 주의력을 개발하십시오.

시각 정보 "그림에 익숙해지기".

직접 교육 활동

인식

의사소통

환경을 알게 됩니다. "빨간 책은 무엇을 위한 것입니까?" (참조 Volchkova "생태학", p. 16). 표적:자연에 대한 친절하고 자비 롭고 책임감있는 태도를 기르기 위해 지구를 떠나야하는 미래의 후손들; 자연의 아름다움은 값을 매길 수 없다는 신념을 형성하고 보호해야 합니다.

예술적 창의성

신체 문화

"광대와 인형" 그리기(D. Koldina, p. 100 참조). 표적:사람의 모습을 전달하고 얼굴 특징을 묘사하는 능력을 개발하십시오. 쾌활한 광대의 이미지와 좋아하는 인형의 이미지를 그리는 방법을 배웁니다. 가져. 독립.

공중에서 체육. (체육 강사의 계획에 따라).

걷다:

물리적 인

문화,

건강,

안전,

사회화,

일하다.

지식,

의사소통,

판독값 x/l,

예술적 창조,

음악

관찰 "슬픈 시간"- 가을의 자연 현상에 대한 이해를 확장합니다.

(참조 G. Lapteva, p. 29).

P / I "거위 백조".

I / U "장난감을 가져라."

노동: 현장의 청소 경로.

매일 외모, 깨끗한 옷, 머리카락을 모니터링해야 함을 어린이들에게 상기 시키십시오.

실험:"우리 손의 지문" 목적: 물체의 모양을 보호하기 위해 젖은 모래의 속성에 대한 지식을 통합합니다.

C / R 게임 "Street" - 게임의 줄거리를 창의적으로 개발하는 능력을 형성합니다.

자기 전에 일하다

E. Moshkovskaya "분개" 읽기. 매점 의무. 목적: 빠르고 정확하게 테이블을 세팅하고 테이블을 비울 수 있는 능력을 향상시킵니다. 손가락 체조 "그놈".

저녁:

수면 후 운동. 마사지 길을 따라 걷는다.

애국 교육:

"고향 도시의 지상 여객 운송"(N. Zelenova, p. 42 참조) - 모국에서 다양한 유형의 운송 수단을 사용하는 어린이에게 다양한 직업을 가진 사람들의 작업을 알립니다.

아이디어에 따라 조각. 목적: 작업의 내용에 대해 생각하는 능력의 형성; 그 실행, 묘사 방법을 따를 계획입니다.

작별 인사를 할 사람과 방법에 대한 상황 대화. 상황에 대해 놀고 토론합니다.

가사일.

게임 상황: "더티". 목적: 그룹의 질서를 유지하는 능력을 통합합니다.

롤 플레잉 게임 "유치원"

목적 : 유치원 직원의 노동 활동 내용에 대한 어린이 아이디어를 확장하고 통합합니다.

걷다.

관찰 "버드 나무"-아이들에게 인간의 삶에서 식물의 역할에 대한 아이디어를 제공합니다. (참조 G. Lapteva, p. 30). P / I "마술 지팡이". I/U "던지기 - 잡기". 현장에서 노동.

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시니어 그룹의 주제 주간 "게임과 장난감"계획

"건강한 아이로 자라려면

아이들은 읽을 수 있어야 하는 것이 아니라 놀 수 있어야 합니다!" 프레드 로저스

목적 : 어린이 놀이 활동 조직에 대한 교사의 전문 수준을 향상시킵니다. 게임 유형에 관심이 있는 어린이의 발달 및 게임에서 자유로운 창의적 자기 실현 지원; 집에서 어린이 놀이 개발을위한 조건을 만드는 문제에 대한 적극적인 토론에 부모의 참여.

서지

N. E. Veraksa, T. S. Komarov, M. A. Vasilyeva (2017) 유치원 교육의 주요 일반 교육 프로그램 "출생부터 학교까지", 모스크바

MM. 보리소바 (2017) 앉아있는 게임그리고 운동을 한다. 3-7세 어린이가 있는 수업용. 툴킷. 연방 주 교육 표준 모스크바

성적 증명서

1 시립 예산 유치원 교육 기관 결합 유형 유치원 62 프로젝트 "놀이와 장난감의 주간" 프로젝트 작성자: Sedova M.P., 교육자, Sulina R.A., 교육자 2015

2 프로젝트 정보 맵 프로젝트 유형: 창의적 및 정보 제공. 프로젝트 기간: 단기(1주). 프로젝트 참가자: 어린이, 교육자, 부모. 어린이 연령: 5-6세. 교육 분야: "사회 및 의사 소통 개발", " 인지 발달", 언어 발달", 예술적 및 미적 발달», 신체 발달". 문제. 현대적인 조건삶은 종종 아이들이 유치원에서 의미 있는 교육 및 롤플레잉 게임을 할 수 있는 것과 같습니다. 가족의 상황에서 게임은 성인과 적절하게 동반되지 않으므로 필요한 발달 콘텐츠를 제공하지 않습니다. 가족 및 유치원 교육 기관에서 아동의 발달을위한 단일 놀이 공간을 구성하는 것은 유치원 교사의 가장 중요한 임무입니다. 과제는 미취학 아동의 게임을 콘텐츠 개발로 채우고 어린이의 관심을 개발하는 것입니다. 다른 유형. 이와 병행하여 취학 전 아동의 인격의 종합적인 발달을 위한 게임과 장난감의 내용과 의의에 대해 취학 전 교육기관 학생의 부모를 대상으로 심리·교육적 교육을 보다 적극적으로 실시할 필요가 있다. 프로젝트 아이디어. 다양한 유형과 내용의 많은 게임을 어린이와 함께 보내고 어린이 및 부모와 함께 게임에 대한 흥미로운 속성을 만듭니다. 목표: ~까지의 나이가 많은 어린이를 위한 놀이 활동 개발 취학 연령, 생산적인 활동을 포함하여 새로운 솔루션으로 친숙한 게임을 풍부하게 하고 창의적인 자기 표현을 위한 조건을 만듭니다. 프로젝트 목표 어린이용: 1. 고학년 미취학 아동에게 장난감의 다양한 세계와 장난감을 만드는 다양한 재료를 계속해서 알려줍니다. 2. 아이들의 관심을 키우십시오. 다양한 방식게임에서 무료로 창의적인 자기 실현을 지원합니다. 3. 나이가 많은 아이들의 언어 발달 취학 전 연령, 어린이의 어휘를 풍부하고 확장합니다. 4. 교훈적인 게임을 통해 사고력, 기억력, 주의력을 발달시킵니다. 5. 미취학 아동이 실험할 필요가 있음을 격려하십시오. 6. 고대의 장난감 제조에 익숙해짐으로써 사람들의 문화적, 역사적 가치에 대한 인지적 관심, 지식의 필요성을 개발할 필요가 있습니다.

3 7. 아이들의 예술적이고 창의적인 능력을 개발합니다. 8. 서로에 대한 우호적인 태도, 장난감을 존중하는 태도를 기릅니다. 교사의 경우: 1. 어린이와 성인을 위한 독립적이고 공동 놀이 활동을 계획하고 수행하는 미취학 아동 교사의 교육 능력 수준을 높이기 위해 연극 및 교훈 게임에 대한 교육 지도. 2. 아이들의 독립적인 활동을 위한 발달 환경을 채워줍니다. 부모: 1. 공개 수업, 사진 보고서, 사진 신문, 프레젠테이션 및 사이트 정보를 통해 장난감의 의미, 어린이 놀이에서의 역할에 대한 지식을 부모에게 제공합니다. 2. 적절한 교육학적 장난감 선택에 대한 정보를 전달합니다. 3. 가족의 자녀와 상호 작용 및 협력 방법을 통해 부모의 경험을 풍부하게 합니다. 4. 집에서 아이의 놀이 발달을 위한 조건을 만들고 적극적으로 토론하는 데 학생의 부모를 참여시키십시오. 프로젝트 구현의 주요 방향: 사회 및 도덕 개발. 생산 활동의 개발. 인지 연구 개발. 소설 소개. 예상 결과 : 미취학 아동의 장난감에 대한 세심한 태도 형성, 장난감의 역사, 생산 및 민속 장난감을 가진 어린이의 지인; 취학 전 아동의 롤 플레잉 게임 개발 수준 향상; 장난감에 대한 단편 소설의 자체 편집; 생산적인 활동에 대한 창의적인 접근; 어린이의 의사 소통 기술 개발, 공동 게임 활동의 긍정적 인 감정. 가족의 자녀와 상호 작용하고 협력하는 방법으로 부모의 경험을 풍부하게합니다. 장난감을 선택할 때 부모의 능력 향상; 유치원 교육 기관의 활동에 대한 부모의 인식 수준 증가; 유치원과 그룹의 삶에 부모의 적극적인 참여. 장난감으로 주제 개발 환경 보충, 어휘, 모바일, 민속, 뮤지컬, 교훈 게임의 카드 파일 생성. 준비 단계: 재료 연구 및 선택, 프로젝트 구조 개발, 제도 주제 기획이벤트, 교훈, 모바일, 포크, 뮤지컬 선택, 어휘 게임, 준비 인형극"고양이의 집", 풍경 만들기, A. Barto의 시 "비행기"에 대한 미술관 그림 만들기, 주제 발표 준비, "마트료시카" 춤 배우기, 미니 박물관 "민속 헝겊 인형" 만들기 시작 .

4 메인 스테이지(프로젝트 실행): "놀이와 장난감 주간" 프로그램의 프로그램은 좋아하는 장난감의 월요일 오전 요일과 롤플레잉 게임"내가 가장 좋아하는 장난감" 교육자: Sedova M.P. 목표는 화요일 창의적 게임 "City of Masters" 교육자의 화요일을 깨우는 것입니다. 교육자: Sedova M.P. 목표는 야외 및 민속 게임 "그리고 우리 마당에서"의 수요일을 깨우는 것입니다. 교육자: Sulina R.A. 목표는 목요일의 책의 날과 지적 게임 "영리하고 영리한" 교육자: Sulina R.A.를 깨우는 것입니다. 목표는 금요일 뮤지컬 및 연극 게임의 날 "Revived Toys"를 깨우는 것입니다. 교육자: Sedova M.P. 목표는 "내가 가장 좋아하는 장난감"(어린이 가이드)의 그림 전시회를 깨우는 것입니다. 표적 - 교훈적인 게임무엇에서 무엇. 목표는 장난감과 민속 야외 게임 "물고기 잡기"의 이름을 식별하도록 가르치는 것입니다. 개발하는 것이 목표 지적 게임"이야기를 맞춰봐." 목표는 동요 "Shadow-shadow"의 뮤지컬 무대의 독자 범위를 확장하는 것입니다.

5 주변 세계에 관심이 있는 어린이의 형성, 그림을 통해 좋아하는 장난감에 대한 인상을 공유하는 능력; 예술적 단어를 통한 언어 발달, 질문에 대한 완전한 답변, 장난감에 대한 이야기 ​​편집. 집에서 아이들이 가지고 온 좋아하는 장난감 전시. 목표는 긍정적인 태도를 만들고, 또래에게 장난감을 소개하고, 아이들에게 자신과 다른 사람의 장난감을 돌보는 법을 가르치는 것입니다. 손가락 체조 장난감. 목표는 기억력, 운동 능력, 공간 탐색 능력, 언어, 리듬 감각을 개발하는 것입니다. 그들이 만들어지는 재료. 게임 "Wonderful Palaces"(건물 건설을 위한 다양한 건축 자재 세트). 목표는 아이들의 상상력과 창의력을 활성화하는 것입니다. "어머니의 어린 시절 장난감"전시회 방문. 목표는 아이들에게 과거의 장난감을 소개하는 것입니다. 소설: A. Barto "장난감"의 시와 V. Dragunsky "어린 시절의 친구" 이야기. 목표는 집중된 주의력, 상상력을 개발하고 장난감에 대한 세심한 태도를 기르는 것입니다. 유형; 고치다 게임 액션게임의 규칙에 따라. zor, 인지적 관심, 미취학 아동의 활동을 개발하십시오. 롤 플레잉 게임 "Library"("Entertaining Atlas" 시리즈의 책 예). 목표는 책에 대한 관심과 존경심을 높이는 것입니다. 게임 과정에서 언어 창의성을 개발하십시오. 나이가 많은 미취학 아동은 도서관에서 소통하는 문화를 가지고 있습니다. 민속 게임에 대한 가치 태도 "장난감"주기에서 Agnia Barto의시 낭송자의 미니 경쟁. 목적 - A. L. Barto의 작업에 대한인지 관심 형성을 촉진합니다. 인형극 주니어 그룹"고양이 집". (음악 감독 Shcherbakova V.Yu와 함께) 목표는 연극 활동을 통해 취학 전 아동의 무대 창의성 개발 조건을 만드는 것입니다. 가슴의 수수께끼 "내 장난감". 목표는 답변을 기반으로 개체 간의 관계를 이해하는 능력을 결정하는 것입니다.

설명적이고 부정적인, 단순한 은유적 수수께끼의 6가지 호흡 수수께끼; 이것이 답인 이유를 설명하는 능력 그림으로 작품을 추측하는 것이 목표이며, 학생들의 예술 작품 읽기에 대한 관심을 높입니다. GCD 야외 게임: "누가 더 빨리 장난감을 가져갈까요?" 목적 - 어린이의 손재주, 독창성을 개발합니다. "좋아하는 장난감 방문 - Matryoshka"(음악 감독 Shcherbakova V.Yu와 함께) - 컴퓨터 프레젠테이션을 사용한 통합 수업; 미니 콘서트 "마트료시카 나무 숟가락의 친구들" 포함; 생산 활동은 조립, 아플리케 및 종이 플라스틱 기술을 사용하여 종이로 평평한 마트료시카를 제조하는 것입니다. "민속 공예가의 도시 여행". 목표는 러시아 주인, 특히 Khokhloma, Dymkovo, Gorodets, Gzhel 그림의 민속 예술 공예에 대한 어린이 지식을 통합하는 것입니다. 사람들 사이의 야외 게임의 이점, 그들이 어떻게 생겨나고 증식했는지에 대한 상황별 대화. 목표는 러시아 민속 게임에 대한 관심을 키우는 것입니다. 책, 그 이점에 대한 상황별 대화. 목표는 미취학 아동이 책에 대한 관심과 독서의 필요성을 갖는 것입니다. 책에 대한 존중을 교육합니다. 게임 수업 "극장으로의 여행". 목표는 극장에서 배우의 작업에 대한 어린이의 아이디어를 통합하고 확장하는 것입니다. 친숙한 이야기를 극화하고 캐릭터의 말과 행동을 조정하는 어린이의 능력; 억양 표현력, 주의력, 기억력, 상상력, 사고력, 의사 소통 기술을 개발합니다. 언어 커뮤니케이션의 문화를 교육합니다. 목표는 이전의 어린이들이 참여할 수 있는 여건을 만드는 것입니다.

민속을 통해 민속 전통에 7 학령기. 민속 생활, 장식 및 응용 예술 제품, 러시아 민속에 대한인지 적 관심의 어린이 개발. 나무로 만든 물건, 다양한 장난감 및 민속 악기로 아이들을 계속 알게하십시오. 야외 게임 "바다는 한 번 걱정"(장난감의 모습을 동결)을 걸어보세요. 목표는 창의적이고 의사 소통하는 능력, 상상력, 지략, 박식, 주의력, 기억력의 개발입니다. 모바일 게임 "색깔의 자동차"목적 - 신호에 따라 행동하고 공간을 탐색하고 서로 충돌하지 않는 기능을 통합합니다. 겨울 건설의 vni- 경쟁을 개발하기 위해. 목표는 겨울에 걷기 지역에서 어린이의 다양한 인지 및 운동 활동을 위한 조건을 만들고 미취학 아동의 창의적 능력과 건물 기술을 개발하는 것입니다. 러시아 민속 야외 게임 "페인트". 목표는 러시아 민속놀이 썰매에 대한 관심을 높이는 것입니다. 목표는 친구에게 양보할 수 있도록 친절하게 가르치는 것입니다. 눈싸움 게임. 목표 게임을 누르십시오. 목표는 미취학 아동의 눈을 개발하는 것입니다. 게임 "다음은 누구야?" 목표는 던진 후 올바른 시작 위치를 잡는 법을 배우는 것입니다. 눈 게임. 요새 건설, 눈사람. 민속 야외 게임 "요새를 지켜라". 목표는 정확하고 친근하며 논리적 사고를 개발하도록 가르치는 것입니다. 음악 게임"인생이 즐겁다면." 목적 - 움직임의 협응력을 개발하고 소리가 나는 단어에 주의를 기울입니다. 야외 게임 쾌활한 탬버린. 목표는 음악적 리듬 감각을 개발하는 것입니다.

8 저녁 매니아; 교통 신호에 대한 지식을 통합합니다. 도로의 규칙을 배우고 싶게 만듭니다. 눈 속에서 막대기로 장난감을 그리면 창의력이 발달합니다. 롤 플레잉 게임 "어린이 세계 여행"(성별 역할 분포: 남자는 운전사, 아빠, 아들, 여자는 엄마, 딸, 판매자, 지휘자, 계산원). 목표는 창의력, 상상 속의 이미지를 상상하고 표현적으로 보여주는 능력을 개발하는 것입니다. 극화할 수 있다 동료와의 공동 게임에 대한 관심, 게임에서의 자기 실현; 줄거리를 기반으로 롤 플레잉 대화를 개발하십시오. 교훈적인 게임 "장난감은 무엇을 할 수 있습니까?" (개인 작업) - 관리인의 작업 관찰 - 노동 행동의 편의를 보는 능력 개발; "장난감 워크샵"작업 결과를 평가하는 법을 배웁니다. 마스터 클래스 "스핀의 민속 헝겊 인형 만들기"(부모와 공동 활동). 목표는 전통 기술을 기반으로 러시아 헝겊 인형을 수행하는 방법을 가르치는 것입니다. 러시아 헝겊 인형에 대한 일종의 민속 예술에 대한 관심을 심어주기 위해. "Fairytale Gzhel"경쟁을위한 플라스틱 그림 만들기 (개인 작업, Velichko Kira). 목표는 민속 야외 게임 "버너"의 기술을 기반으로 플라스틱 응용 기술을 가르치는 것입니다. 목표는 움직임, 주의력 및 균형의 조정을 개발하는 것입니다. 민속놀이"골든 게이트". 목표는 속도, 손재주, 눈을 개발하고 공간 방향을 개선하는 것입니다. 사슬로 걷기를 연습하십시오. 대화 "우리는 물에 대해 무엇을 알고 있습니까?" 목표는 나이가 많은 미취학 아동에게 물의 특성을 소개하고 그 이점에 대해 이야기하는 것입니다. 탐구하려는 욕구를 키웁니다. 물을 이용한 실험적 게임 "잠수함", "손을 젖지 않고 물에서 동전을 꺼내는 방법", 연꽃". 목표는 물의 특성을 밝히는 것입니다. 그 물은 종이를 적셔서 더 무거워질 수 있습니다. 교훈적인 게임 "그림을 숫자로 조합하고 색칠해보세요." 목표는 쓰기를 위해 손을 준비하는 것입니다. 개인 게임뮤지컬 장난감으로 "무슨 소리가 나나요?". 목표는 청각 인식, 기억력을 개발하는 것입니다 생산적인 활동: 아이들과 함께 손가락 극장을 위한 러시아 민속 이야기의 등장인물 만들기. 연극의 세계와 친숙해짐으로써 아이들의 창의적 잠재력을 활성화시키는 것이 목표입니다. 크리에이티브 게임 "신비한 그림자". 목표는 미취학 아동의 상상력과 창의력을 개발하는 것입니다.

9 개체에 대한 행동 선택에 대한 부모와의 상호 작용 어린이와 함께하는 벽 신문의 공동 디자인 "우리가 가장 좋아하는 장난감" 설문지 "자녀의 삶에서 놀기". 목적: 아이들이 좋아하는 게임, 집에서 노는 방법에 대해 알아봅니다. 전자 프레젠테이션 "장난감에 대해 진지하게." 교사 - 심리학자 Komolova I.N. 필드 "Gzhel"실용 수업 "스포츠 장난감 제조. 체육 문화 강사 Bogatyreva I.B. 마스터 반저자의 프레젠테이션 "러시아 민속 장난감과 미취학 아동 교육에서의 중요성"을 사용하여 부모 "민속 인형 - 회전". 교사 Sedova M.P. 학부모 코너 상담 "미취학 아동의 야외 민속 게임의 이점." 전자 프레젠테이션 "할머니 게임". 언어 치료사 Shcherbakova I.I. 인터랙티브 게임부모님과 함께 "할머니 게임". 체육 문화 강사 Bogatyreva I.B. 전자 프레젠테이션 "민속 장난감". 미술 교사 E.B. 코마로바 교훈적인 게임 "차이점 찾기". 목표는 시각적 기억, 주의력, 논리적 사고의 발달입니다. 전자 프레젠테이션 "장난감이 운명"입니다. VMR Bachurina O.N.의 부국장 소책자 "우리 놀고 있어요? 놀자!" 교육자 Skrynnik T.P. 부모님과 함께하는 인터랙티브 게임 "우리는 온 가족이 함께 합니다." 체육 문화 강사 Bogatyreva I.B. 마지막 단계: "게임 및 장난감" 주간에 대한 사진 전시회, "자녀의 삶에서 놀기" 설문 분석, "Fidget 그룹의 게임 ​​및 장난감 주간" 프레젠테이션, 웹사이트 정보 MBDOU d / s 62 게임 및 장난감 주간에 관한 , "노인 미취학 아동을 위한 게임" 카드 색인 보충, "나는 교사입니다" 웹사이트에서 "Fairytale Gzhel" 온라인 경쟁 참여.

프로젝트 "Pochemuchki"연령 그룹의 "게임 및 장난감 주간" 준비: Sedova M.P., 교육자 MBDOU d / s 62 Novocherkassk 2016 프로젝트 정보 맵 프로젝트 유형: 창의적이고 정보 제공.

MBDOU 유치원 62의 "게임과 장난감 주간" 프로그램 2015년 2월 2일 월요일 좋아하는 장난감의 날 및 롤플레잉 게임 "내가 좋아하는 장난감" 이름 그룹 체육 수업 "사랑하는 사람과 함께"

A. Barto의 작품을 바탕으로 한 주니어 그룹 1기 프로젝트 "토이 파크" 프로젝트 "토이 파크" 단기 프로젝트 1월 19일부터 2월 13일까지 한 달간 진행됩니다. 문제: 아이들은 주기에서 A. Barto의 시를 모릅니다.

도덕 및 애국 교육 프로젝트 발표 MINI-MUSEUM "RUSSIAN MATRYOSHKA" Matryoshka-Russian beauty 멋진 의상이 좋습니다! 비밀을 유지하고 미소 그녀의 솔루션, 러시아 영혼! 교육자:

시립 예산 유치원 교육 기관 "유치원 234"결합 유형 5 그룹 교육자 : Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takirovna PROJECT "동화 방문"

시 예산 유치원 교육 기관 유치원 62 PHYSICAL AND HEALTH PROJECT 작성자: Bogatyreva I.B. 체육교사 MBDOU유치원 62P

유치원 교육 기관 "유치원 4 "Kalinka"프로젝트 재미있는 중첩 인형 교사가 준비한 Ivanova Anzhelika Petrovna Volzhsk 2016. 프로젝트 유형: 인지 게임. 프로젝트 유형: 크리에이티브. 프로젝트 참가자: 교육자,

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MBDOU "Kindergarten of the Combined type 24" "FOLK TOY" 미취학 아동을 위한 프로젝트 준비: Stepanova L.A. Durneva E. A. 관련성: 이제 그들은 어떻게

Novocherkassk시 프로젝트 위크 "게임 및 장난감"시립 예산 유치원 교육 기관 복합 유형 유치원 62 부국장 Bachurina O.N. 편집

장기 프로젝트 "민속 공예"(나이가 많은 그룹의 어린이용) 편집자: 교육자 시각 활동 Gavrilyuk N. I. 이 프로젝트의 일환으로 미취학 아동은 Gzhel Gorodets에 대해 알게 되었습니다.

시립 예산 유치원 교육 기관 유치원 48 "Rostok"인지 및 창조적 인 프로젝트 "화려한 동화"(노인 취학 연령 그룹) 저자 컴파일러 : Chernousova

GBOU 학교 1381 "반딧불"(st. Komintern 46a) 창의 연구 프로젝트 "장난감의 나라 여행" 방문 카드 [이메일 보호됨] OS 프로젝트 참가자 시·지역 시니어 자녀

러시아 연방 YAMAL-NENETS 자치구 PUROVSKY DISTRICT MBDOU "DS" Snezhinka ""가을이 우리에게 가져온 것" 미취학 연령 중간 그룹의 생태 프로젝트 준비:

다양한 연령대의 어린이를위한 정보 및 창의적인 프로젝트 "러시아의 민속 공예품". 프로젝트 유형: 정보 - 크리에이티브; 프로젝트 기간: 장기 프로젝트 참가자: 다양한 연령대의 어린이

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완료자: Drozhinskaya M. M. 2017 2 주니어 그룹 교육자 프로젝트 유형: 창의적이고 장난기 많고 단기적입니다. 목적: 아이들에게 "장난감"의 일반적인 개념을 소개합니다. 속성에 대한 지식 형성,

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프로젝트 작업 "Ded Moroz의 워크샵에서". MBDOU "태양", p. Primorka 프로젝트 유형: 교육 및 창의적 프로젝트 참가자: - 모든 연령대의 학생; - 모든 연령대의 교육자

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취학 전 및 초등학교 어린이를 위한 시립 예산 교육 기관 "SKAZKA" 단기 연구 및 창의적인 프로젝트: "엄마는 모든 일의 주요 단어입니다.

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"러시아 민속 장난감 matryoshka"프로젝트는 MKDOU 유치원 "Teremok"의 미술 교사, Kupino Boyko Marina Gennadievna에 의해 완료되었습니다. 최고 자격 카테고리 "우리는 자신합니다

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프로젝트 "MATRYOSHKA, 좋아하는 장난감". 교사 수행: GRIGORENKO OLGA YURIEVNA KORNILOVNA IRINA VLADIMIROVNA 목적: 러시아 역사에 대한 관심 교육, 러시아 국가의 예를 통한 민속 창의성

MADOU "DS 62 Chelyabinsk" 5-7세 어린이를 위한 프로젝트 주제: "태양, 공기, 물은 우리의 것입니다. 가장 친한 친구» 프로젝트 작성자: Sheshukova N.M., 최고 자격 범주의 교육자 2015-2016 학년도 유형

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주제에 대한 프로젝트 : "민속 인형에 익숙해짐을 통해 러시아 민속 문화의 기원에 취학 전 연령의 어린이 소개"MBDOU 아동 발달 센터의 교육자 편집, d / s 54 Degtyar

PEDAGOGICAL PROJECT 주니어 그룹 "Matryoshka 민속 장난감" "Chamomile Educator: T.V. Podmazova 2017" "우리는 민속 장난감이 신중하게 연구하면 무진장한 소스라고 확신합니다.

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주제 주간 "게임 및 장난감"의 조직. 게임은 일종의 비생산적인 활동이며 그 동기는 결과가 아니라 과정 자체에 있습니다. 모든 게임의 목적은 사람의 자기 표현을 촉진하는 것이며,

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옥사나 프렌츠
주제별 "놀이와 장난감 주간"

어간 형성 모음« 게임과 장난감의 주간»

표적 주« 게임과 장난감» : 모든 참가자의 관심 끌기 교육 과정- 유치원 교육 기관의 교사와 학부모는 어린이의 임명과 다양성에 계략; 취학 전 교육 기관과 가족의 어린이와 성인의 공동 활동에서 우세한 위치 결정.

작업:

유치원 교사의 교육적 능력을 향상시키기 위해 문제: 어린이와 성인을 위한 독립적인 공동 게임 활동 계획 및 수행, 연극 및 교훈 게임에 대한 교육적 지도;

다양한 유형의 게임에 대한 어린이의 관심을 개발하고 게임에서 무료 창의적 자기 실현을 지원합니다.

사용 가능한 최적의 사용 취학 전 게임놀이 활동의 ​​활성화와 아동 성격의 모든 측면 개발에 기여하는 장비, 보조 기구 및 재료;

적극적인 토론과 발달을 위한 조건 조성에 학생의 부모를 참여시키십시오. 집에서 아이 놀이.

부모와 함께 일하기:

개최에 대한 시각적 선전 유치원에서 주제 주간.

사랑하는 사람에 대한 부모와의 대화 당신의 아이들의 장난감.

학부모 설문조사.

공동의 조직 및 개최 활동:

어린이 전시회 참가

그룹으로 게임 환경 강화에 참여

교사와 함께 일하기:

상담 “기획 및 실시 테마 위크"게임과 장난감» »

어린이 미술 전시회 조직.

공동 레저 및 엔터테인먼트의 개발 및 구현 지원.

프로젝트 활동에 교사의 참여를 강화합니다.

부모와 함께 자문 작업을 수행하는 데 도움이 됩니다.

보유를 위한 장기 계획 테마 위크"게임과 장난감»

요일 주 테마일 아이들과 함께 일하기 부모와 함께 일하기

10월 30일 월요일"세상에 장난감» (열리는 게임과 장난감의 주) -"마법의 세계 장난감» (아이들과의 대화, 선생님의 이야기 장난감, 일러스트 감상 등 다양한 그룹 룸의 장난감»

A. Barto의 소설 읽기 « 장난감»

C/r 계략"점수 장난감» , "우리는 인형 Katya를 방문 할 것입니다"

전시회 "내 사랑 장난감» (아이들은 집에서 장난감, 교사와 함께 전시회를 주선).

예술적 창의성-드로잉 "나의 장난감» .

게임 상황 생성;

"사랑하는 사람에게 장난감»

움직일 수 있는 계략나이에 따라

재밌는 게임들:

"작은 새들"

"실이 가는 곳과 바늘이 가는 곳"

"도약"

좋아하는 장난감이 있는 게임. 개별 상담 "아이들에게 장난감네가 어렸을 때 놀았다는 걸."

10월 31일 화요일 "만들다 스스로 장난감» -그리기 대회 "내 사랑 장난감»

다양한 유형의 건축 자재, 건설자에서 건설 "를 위한 가구 장난감»

인형극 "콜로복"

-마트료시카 게임, 롤리 폴리.

대화 "뭐 장난감조부모님이 연주 (일러스트 보기);

움직이는 포크 계략: "할머니" (스키틀즈)

"즈무르키"종소리와 함께 "거품"

러시아 라운드 댄스 계략: "토끼 춤", "바스카 고양이". 어린이에게 독서를 소개하는 방법론적 문학 전시회를 디자인하고 어린이가 좋아하는 동화 캐릭터와 그림 전시회를 디자인합니다.

단어 게임 "한마디로"(아이에게 주제를 "스포츠"그리고 시작하다: "경기장."아이는 단어를 반복하고 자신의 것을 추가합니다. 다음 아이는 이 두 단어를 반복하고 자신의 단어를 추가합니다. 등.)

릴레이 경주 "올림피아 경기"(아이들은 여러 팀으로 나뉘어 올림픽 개막이 열립니다. 아이들은 점프, 던지기, 등산, 달리기 등 다양한 스포츠에서 경쟁합니다.

모바일 명령 구기 종목"축구", "농구", 라켓 "테니스"

음악 게임 "인생이 즐겁다면" (노래의 가사에 움직임을 동반한다.)폴더 레이아웃- 이동: "이동하는 계략미취학 아동을 위해"

11월 2일 목요일 "동화로의 여행" (지적 및 D/I 데이) "그림에서 이야기를 배우십시오"

"동화의 영웅을 알아라"

"퍼즐/큐브 수집 "동화의 영웅들"

"동화의 영웅을 색칠하십시오"

"동화의 주인공을 찾아라"

로또/도미노 "동화 속 영웅들"

단어 게임 "가을" (아이들은 Dunno와 함께 가을 단어의 이름을 지정하고 실수를 수정합니다)

실험적인 게임 "비의 여행".

게임 작업 "모르겠어-아티스트"(복잡한 선을 그으면 아이가 완성하고 결과 이미지가 어떻게 생겼는지 말합니다.)

모바일 게임 "피규어 수집

건물 게임 "아이들의 배고픔"(아이들은 모래와 즉석 재료로 집을 짓고, 도시의 거리를 만들고, 건물을 꾸미고 놀아요)

부모를 위한 조언: "동화가 지루하지 않도록 ...". 좋아하는 아이와 함께 선택하는 권장 사항 장난감그리고 유치원에 데려가세요.

5. 11월 3일 금요일 "할머니의 계략» 대화 « 계략우리 조부모님"

"할리 헤일로"

"숨바꼭질"

"즈무르키"

랍타

"바운서"

환타

"나는 다섯 개의 이름을 안다"

"깨진 전화기"

"덧신"

"그림 물감"

"링, 링"

"나는 정원사로 태어났다"

"그림 물감"

"딸-어머니"전시회 조직 "잊혀지거나 고대 장난감»

관련 출판물:

10월 하순~11월 상순. 우리 그룹은 "놀이와 장난감 주간"을 주최했습니다. "우리 부모님의 장난감"과 "Rattle.

시니어 그룹에서 "다른 세대의 장난감"전시회가 개최되었습니다. .아이들은 집에서 장난감을 가져와 선생님과 함께 전시회를 준비했습니다.

프레젠테이션 "놀이와 장난감의 주간"주제 주간의 틀 내에서 유치원 교육 기관에서 다양한 유형의 게임 (롤 플레잉, 롤 플레잉, 모바일, .

유치원 게임의 주 "게임 및 장난감"-어린이에게 더 흥미롭고 의미있는 것은 무엇입니까? 어떤 활동보다 게임에서.

시립 유치원 교육 기관

"나딤의 유치원 "동화""

MDOU "유치원 "동화"

중간 그룹의 달력 주제 계획

주제: “경기 주간. 장난감의 세계는 기쁨입니다!

편집자: Morozyuk Yulia Anatolyevna 교사

이번주 주제:게임의 주간 "장난감의 세계는 기쁨입니다"

표적:다양한 종류의 게임에 대한 관심 확대, 게임과 장난감에 대한 지식, 즐거움을 줍니다. 어린이의 연령 특성, 어린이의 게임 활동 활성화에 기여하는 게임 장비, 매뉴얼, 도구 및 자료의 사용을 고려하여 야외 게임을 실시합니다. 부모가 주에 적극적으로 참여하도록 초대하여 집에서 어린이 놀이 개발을 위한 조건을 만듭니다.

결승전: C/R 게임 "토이스토어"