Didaktické hry na rozvoj umeleckej tvorivosti detí. „didaktické hry pre umelecký a estetický rozvoj“. "nájdi taký vzor"

o výtvarnom a estetickom rozvoji detí

Didaktická hra"Pomenujte to správne"

Účel: Upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách, ich znakoch. Schopnosť nájsť medzi ostatnými to správne remeslo, zdôvodniť svoj výber, zostaviť popisný príbeh.

Stolná hra "domino"

Účel: Upevniť vedomosti detí o umení a remeslách - hračka; schopnosť nájsť správnu hračku a zdôvodniť svoj výber. Upevniť vedomosti o výrobe ľudových hračiek a ich vlastnostiach. Pestujte lásku ku kráse.

Didaktická hra"Hádaj a povedz"

Účel: Upevniť vedomosti detí o ľudová hračka, ako jedna z foriem ľudového umenia a remesiel; rozoznať hračku z obrázku, vedieť vysvetliť svoj výber, zvýrazniť prvky maľby, jej farbu a zloženie vzoru na výrobku. Rozvíjajte estetický vkus.

Didaktická hra"Gorodetove vzory"

Účel: Upevniť schopnosť detí vytvárať gorodetovské vzory, rozpoznať prvky maľby, zapamätať si poradie, v akom je vzor vyrobený, vybrať si preň vlastnú farbu a odtieň, rozvíjať ich predstavivosť, schopnosť využiť získané vedomosti na zostaviť kompozíciu.

Didaktická hra"Hádaj, aký obraz?"

Účel: Upevniť schopnosť detí rozpoznať a pomenovať ten či onen obraz; vedieť odôvodniť svoj výber, pomenovať prvky obrazov, uhádnuť hádanky. Vzbudiť v deťoch pocit hrdosti na rodnú zem – krajinu remeselníkov a remeselníkov.

Didaktická hra"Vytvorte chochlomský vzor"

Účel: Upevniť schopnosť detí vytvárať chochlomské vzory pomocou metódy aplikácie. Opraviť názov prvkov maľby („ostrice“, „stébla trávy“, „trojlístky“, „kvapôčky“, „kriul“). Udržať záujem o chochlomské remeslo.

Didaktická hra"Namaľuj pre mamu vreckovku"

Účel: Upevniť vedomosti detí o umení ruského šálu. Rozvíjať estetický vkus u detí, naučiť sa vytvárať jednoduché vzory z rôznych dekoratívnych prvkov (kvety, listy, puky, vetvičky atď.), Schopnosť vybrať si farebnú schému vzoru.

Didaktická hra"Umelecké remeslá"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách; nájdite medzi ostatnými správny rybolov a zdôvodnite svoj výber.

Didaktická hra"Zbierajte ružu Gzhel"

Účel: Upevniť schopnosť detí vyrobiť gzhelskú ružu pomocou aplikačnej metódy založenej na gzhelskej maľbe, udržať záujem o gzhelské remeslo.

Didaktická hra"Zbierajte matriošku"

Účel: Upevniť vedomosti detí o ľudovej hračke - matrioške; schopnosť zostaviť hniezdnu bábiku z častí podľa metódy mozaiky. Zvýraznite ozdobné predmety. Pestovať úctu a lásku k ľudovému umeniu.

Didaktická hra"Vyberte farbu a odtieň"

Cieľ: Upevniť myšlienku farby a odtieňov známej zeleniny a ovocia. Cvičenie v schopnosti používať názvy odtieňov farieb v reči: tmavo červená, svetlozelená atď.

Didaktická hra"Nakreslite vzor"

Cieľ:

Didaktická hra"Nájdi priateľov medzi farbami"

Cieľ:

Didaktická hra"Vytvorte si zátišie"

Cieľ:

Didaktická hra« Dokončiť obrázok"

Cieľ: zistiť úroveň formovania vnímania a definície objektu za jeho časťami, vedieť ho dokončiť; rozvíjať fantáziu, predstavivosť.

Didaktická hra"Pripravme stôl na sviatok"

Cieľ: rozvíjať schopnosť vybrať odtiene pre základné farby, vytvoriť krásnu farebnú schému.

Didaktická hra"Nakreslite vzor"

Cieľ: hra je zameraná na rozvoj pozornosti a pamäti detí, rozvíjanie zmyslu pre symetriu, nasleduje maľovanie.

Didaktická hra"Nájdi medzi farbami priateľov"

Cieľ: objavte úroveň vedomostí detí pri výbere farby, ktorá zodpovedá farbe predmetu; nakresliť farebne

Didaktická hra"Vytvorte si zátišie"

Cieľ: zlepšiť kompozičné zručnosti, schopnosť vytvoriť kompozíciu na konkrétnu tému (zátišie), zdôrazniť hlavnú vec, nadviazať spojenie, umiestniť obrázok do priestoru.

Didaktické hry pre predškolákov

Didaktické hry v triede na výtvarné činnosti v MATERSKÁ ŠKOLA»

Niekedy je veľmi ťažké vysvetliť dieťaťu nejaký materiál. A samozrejme je ešte ťažšie vysvetliť to tak, aby si to zapamätal. A tu didaktické hry prichádzajú na pomoc pedagógovi. Aplikujú sa v vzdelávací proces od samého začiatku učenia dieťaťa kresliť. Dávam do pozornosti príklady takýchto hier, ktoré používam vo svojej práci.

1. Hra „Farebné koše“

Prvá hra sa používa s najmenšími deťmi a volá sa Farebné košíky.
Účel hry: Hra je zameraná na učenie farieb deťmi vo veku 2,5 - 3,5 rokov, zapamätanie si názvov základných farieb, rozvoj rečových schopností predškolákov, rozvoj pozorovania, pamäte.
Priebeh hry: deti sú vyzvané, aby zbierali zmätené predmety do košíkov, dieťa si vytiahne ľubovoľnú kartičku, ale musí ju vložiť do košíka rovnakej farby, pričom nahlas vyvolá farbu a predmet, ktorý si vybralo.

2. Hra "Morské dno"

Účel hry: rozvoj umeleckých kompozičných zručností, rozvoj reči, logického myslenia, pamäte.

Veľmi častá hra, ktorá sa dá využiť nielen vo výtvarnej, ale aj v iných vzdelávacích oblastiach. Deťom sa ukáže morské dno (prázdne) a musím povedať, že všetci morskí obyvatelia sa s nami chceli hrať na schovávačku, a aby ste ich našli, musíte o nich hádať hádanky. Ten, kto to uhádol, visí obyvateľa na pozadí. Ukazuje sa hotová kompozícia. Učiteľ k tomu deti motivuje vizuálna aktivita. (Dobré na použitie so strednými a seniorské skupiny). Rovnakým spôsobom je možné s deťmi študovať ďalšie témy kompozícií sprisahania: „Letná lúka“, „Lesní ľudia“, „Jesenný zber“, „Zátišie s čajom“ atď. Na tabuľu môžete pozvať niekoľko detí a požiadať ich, aby vytvorili rôzne kompozície z rovnakých predmetov. Táto hra rozvíja inteligenciu, reakciu, kompozičné videnie.

3. Hra „Maľované kone“

Pri upevňovaní vedomostí o ľudovej maľbe alebo pri sledovaní v seniorskom a prípravné skupiny môžete použiť túto jednoduchú hru.
Účel: upevniť vedomosti o hlavných motívoch ruských ľudových malieb („Gzhel“, „Gorodets“, „Filimonovo“, „Dymka“), upevniť schopnosť rozlíšiť ich od ostatných, správne ich pomenovať, rozvíjať zmysel farby.
Priebeh hry: dieťa potrebuje určiť, na ktorej čistinke sa bude každý z koní pásť, a pomenovať druh úžitkového umenia, na základe ktorého sú maľované.

4. Hra "Magic Landscape"

Jednou z najťažších tém je, samozrejme, štúdium perspektívy v krajine – vzdialené objekty sa zdajú menšie, blízke viac. Na to je tiež pohodlnejšie používať hru.
Účel hry: naučiť deti vidieť a sprostredkovať vlastnosti priestorovej perspektívy v kresbách, rozvíjať zrak, pamäť a kompozičné schopnosti.
Priebeh hry: Dieťa musí usporiadať stromy a domy do vreciek vo veľkosti v súlade s ich perspektívnou odľahlosťou. (prípravná skupina).

Hra „Zostavte krajinu“

Na príklade krajiny je tiež vhodné rozvíjať zmysel pre kompozíciu, poznanie javov okolitej prírody. Na tento účel je vhodné použiť túto didaktickú hru.
Účel hry: formovať zručnosti kompozičného myslenia, upevňovať vedomosti o sezónnych zmenách v prírode, upevňovať vedomosti o koncepte "krajiny", rozvíjať pozorovanie, pamäť.
Priebeh hry: dieťa je vyzvané, aby zo sady vytlačených obrázkov (zima, jar, jeseň alebo zima poskladalo krajinu určitého ročného obdobia), dieťa musí vybrať predmety, ktoré zodpovedajú tomuto konkrétnemu ročnému obdobiu a na základe svojich vedomostí zostaviť správnu kompozíciu.

6. Hra „Roztiahnite a spočítajte hniezdiace bábiky“

Účel hry: upevniť vedomosti o ruskej matrioshke, rozvíjať schopnosť rozlíšiť tento typ kreativity od ostatných, rozvíjať zručnosti bežného počítania, oko, rýchlosť reakcie.
Priebeh hry: Na tabuli visia letáky s nakreslenými siluetami hniezdiacich bábik, zavolajú sa tri deti, ktoré musia hniezdiace bábiky rýchlo rozložiť na bunky a spočítať ich.

7. Hra "Matryoshkin sundress"

Účel hry: rozvíjať kompozičné zručnosti, upevniť vedomosti detí o hlavných prvkoch maľovania ruských hniezdnych bábik, upevniť znalosti o ruských národných odevoch.
Postup v hre: Na tabuli sú nakreslené siluety troch hniezdiacich bábik, učiteľka postupne zavolá tri deti, ktoré sa rozhodnú obliecť svoju bábiku.

Didaktické aktivity hry pre predškolákov.

Na stránke „Krajina majstrov“ je veľmi zaujímavá stránka Sergeenka Eleny. Z jej prác dávam do pozornosti výber didaktických hier na výtvarné činnosti na rozvoj vnímania farebných odtieňov, logického myslenia, tvorivej predstavivosti.

1. Takmer 20 rokov pracujem v materskej škole. Za tento čas sa nahromadilo množstvo didaktických hier na výtvarnú činnosť. Tieto hry sa dajú využiť pri individuálnej práci s deťmi, na upevnenie preberanej témy a pri diagnostike. Ponúkam vám niekoľko hier. Hry na rozvoj farebného videnia. Zbierame kyticu pre Snehulienku (studená) a pre Slnečný lúč (teplá).

2. Hra „Zbierajte húsenicu“. Viac možností hry rôzneho veku. Môžete zbierať húsenicu zo studených (alebo teplých) kvetov; alebo začínajúc od najtmavšej farby po najsvetlejšiu.

3. Ďalšia možnosť: medzi množstvom farieb nájdite zelenú a jej odtiene (pre malé deti).

4. Podobná hra. Vyberte si svoje obľúbené farby snehuliaka (studené) a Slnka (teplé).

5. A to sú kartičky - aritmetické príklady na skladanie doplnkových farieb z hlavných.

6. Príklady môžu byť aj na odčítanie.

7. Ďalšia verzia aritmetických príkladov.

8. Umelec maľoval jeseň (alebo iné ročné obdobia), zriedené farby na palete. Podľa kombinácie farieb musíte nájsť túto paletu.

9. "Pomenujte farby jesene, leta..."

10. Pre najmenších. 2 - 3 roky.

11. "Nájdite farby, ktorými je kohútik nakreslený." Deti si vyberú z navrhovaných farebných kariet farby, ktoré sú na kohútiku.

12. Hry na upevnenie vedomostí o žánroch maľby.

13. Nakreslite portrét. Deti „kreslia“ emócie (radosť, strach atď.)

14. Z ponúknutých kartičiek si deti vyberú tie, ktoré je možné vziať na kreslenie zátišia (alebo krajiny).

16. "Zbierajte zátišie". deti si vyberajú predmety a krásne skladajú zátišie.

18. Hry v umení a remeslách. Vyberajú si prvky gorodetskej maľby (sú tu aj negorodetské prvky) a

rozložte vzor na dosku.

Textová HTML verzia publikácie

Cieľ:
Rozvíjajte zmysel pre farby.
Materiál:
Papuľa Húsenice základných farieb (červená, zelená, modrá, žltá), kruhy rôznych odtieňov základnej farby.
Cvičenie:
Niekoľko možností pre hry pre rôzne vekové kategórie. Môžete zbierať húsenicu zo studených (alebo teplých) kvetov; alebo začínajúc od najtmavšej farby po najsvetlejšiu. Ďalšia možnosť: medzi množstvom farieb musíte nájsť jej odtiene.

D/I "Snehuliak a slnko"

Cieľ:
Rozvíjajte zmysel pre farby. Objasnite si s deťmi pojmy „teplé a studené farby“

Materiál:
Obraz snehuliaka a slnka, farebné kruhy v teplých a studených farbách.
Cvičenie:
Vyberte si svoje obľúbené farby snehuliaka (studené) a Slnka (teplé).

D / I "Urobte kyticu pre Alyonushku a Snehulienku"

Cieľ:
Objasnite si s deťmi pojmy „teplé a studené farby“; pokračujte v učení, ako vytvoriť obrázok, pričom používate teplé a studené farby.
Materiál:
2 obrázky zobrazujúce Alyonushku a Snehulienku, Farebné kruhy alebo kvety v teplých a studených farbách.
Cvičenie:
Po starostlivom preskúmaní obrázkov na signál učiteľa umiestnite vedľa postavy kruhy (kvety) podľa príslušnej farebnej schémy.
D / I "Papagájový umelec"

Cieľ:
Ujasnite si s deťmi názov farby; neustále sa učte porovnávať a nájsť rovnakú farbu.
Materiál:
obrázok s obrázkom papagája, farebné kvapôčky.
Cvičenie:
Po starostlivom preskúmaní obrázka musíte nájsť kvapky farby rovnakej farby s perím papagája.

D / I "Magic Palette"

Cieľ:
Rozvíjajte zmysel pre farby.
Materiál:
Gvaš. Paleta.
Cvičenie:
Učiteľka vyzve deti, aby sa hrali s paletou a farbami. Miešaním farieb môžete získať rôzne odtiene farieb. Môžete navrhnúť zobrazenie toho, ako sa obloha rozjasňuje za úsvitu, pomocou modrej a bielej farby. Musíte vybieliť modrú farbu na palete, postupne pridávať bielu a postupne nanášať ťahy na list papiera. Hlavná vec je zabezpečiť, aby sa odtiene menili čo najrovnomernejšie. Vyzvite deti, aby nakreslili, ako slnko zapadá (od oranžovej po červenú), ako na jeseň žltnú listy (zo zelenej na žltú).
D/I "Veselá paletka"

Cieľ:
Rozvíjajte zmysel pre farby.
Materiál:
Karty položiek. Palety s odtieňmi farieb.
Cvičenie:
Pomenujte každý obrázok a ukážte jeho farbu na palete. Spojte všetky dvojice: citrón - citrón ... (atď.) A teraz skúste uhádnuť, aké ďalšie farby možno nazvať. Nájdite mrkvu medzi obrázkami a vhodnú na palete. Aký je názov tejto farby? (Pomaranč.) Ale dá sa to povedať aj inak – mrkva. Ukážte farbu repy na palete. Lilac. Olivový. Ak je to ťažké, porovnajte s obrázkami ovocia, kvetov. Ako by ste nazvali slivkovú farbu? (Fialová, alebo inak - slivka.) Ako sa žltá líši od citróna? (Citrón je odtieň žltej so zeleným nádychom.)
Didaktické hry na rozvoj kreativity predstavivosť:
D/I "Magické obrázky"

Cieľ:
Naučiť deti vytvárať obrázky na základe schematického znázornenia objektu.
Materiál:
List papiera s nedokončeným obrázkom. Farebné ceruzky.
Cvičenie:
Nakresliť obrázok. Označte najzaujímavejšie obrázky, keď chalani vymyslia niečo vlastné, na rozdiel od iných obrázkov.
D/I "Nádherný les"

Cieľ:
Naučiť deti vytvárať situácie vo svojej fantázii na základe ich schematického znázornenia.
Materiál:
Listy papiera, na ktorých je nakreslených niekoľko stromov a nedokončené, nesformované obrázky sú umiestnené na rôznych miestach. Farebné ceruzky.
Cvičenie:
Učiteľ rozdá deťom hárky papiera a ponúkne im, že nakreslia les plný zázrakov a potom o ňom vymyslia a porozprávajú príbeh.

D/I "Hádaj, čo sa stane?"

Cieľ:
Rozvíjať predstavivosť, fantáziu, kreativitu.
Materiál:
List papiera, ceruzky.
Cvičenie:
Učiteľ ponúka jednému z prvých detí, aby začal zobrazovať predmet (čiaru), ale nie úplne. Ďalšie dieťa povie, že to môže byť, a nakreslí ďalšiu čiaru. Ďalší by mal prísť s niečím iným a dokončiť to v súlade so svojím plánom. Toto pokračuje, kým jeden z hráčov už nemôže zmeniť obrázok vlastným spôsobom. Vyhráva ten, kto urobil poslednú zmenu.
D / I "Čo sa preboha nedeje?"

Cieľ:

Materiál:
Farebné ceruzky. Papier.
Cvičenie:
Učiteľ ponúka dieťaťu nakresliť niečo, čo na svete neexistuje. Potom požiada, aby povedal, čo nakreslil, a diskutuje o kresbe: je to naozaj tak, že to, čo je na nej zobrazené, sa v živote nevyskytuje.
Y/N "Čo by to mohlo byť?"

Cieľ:
Rozvíjajte predstavivosť.
Materiál:
Gvaš. Palety.
Cvičenie:
Učiteľka vyzve deti, aby kreslili sladké, okrúhle, voňavé, čerstvé, voňavé, slané, zelené atď. Hru je možné mnohokrát opakovať a zakaždým použiť nový materiál.

D / I "Symetrické objekty"

Cieľ:
Upevniť s deťmi myšlienku symetrických predmetov, zoznámiť sa s profesiou hrnčiara.
Materiály:
Šablóny na džbány, vázy a hrnce, rezané pozdĺž osi symetrie.
Cvičenie:
Hrnčiar rozbil všetky hrnce a vázy, ktoré vyrobil, aby ich predal na jarmoku. Všetky fragmenty sú zmiešané. Je potrebné pomôcť hrnčiarovi pozbierať a „zlepiť“ všetky jeho výrobky.

D/I "Povedz mi o ich nálade"

Cieľ:
Rozvíjať vnímanie, pozornosť, predstavivosť.
Materiál:
Ilustrácie zobrazujúce tváre ľudí vyjadrujúce rôzne emocionálne stavy. Papier. Farebné ceruzky.
Cvičenie:
Učiteľ ponúka pozrieť sa na obrázok zobrazujúci tvár človeka a hovoriť o jeho nálade. Vyzvite deti, aby nakreslili tvár - hádanku. Hru je možné opakovať s rôznym materiálom.
D / I "Pomôžme umelcovi"

Cieľ:
Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.
Materiál:
Farebné ceruzky. Papier.
Cieľ:
Učiteľ vyzve deti, aby nakreslili nezvyčajné auto, na ktorom sa môžete dostať do čarovnej krajiny. Nakreslite a popíšte svoje auto.
D/I "Zamysli sa nad sebou"

Cieľ:
Rozvíjať fantáziu, predstavivosť.
Materiál:
Papier. Farby. Palety. Markery.
Cvičenie:
Učiteľ vyzve dieťa, aby si predstavilo, že letelo na inú planétu a nakreslilo, čo tam mohlo vidieť. Keď je kresba hotová, môžete vyzvať dieťa, aby vymyslelo príbeh.
D/I "Veselý trpaslík"

Cieľ:
Naučiť deti vytvárať obrazy na základe vnímania schematického znázornenia objektu.
Materiál:
Obrázok zobrazujúci škriatka s taškou v rukách a niekoľkými vrecúškami rôznych tvarov vystrihnutých z papiera, ktoré je možné položiť na kresbu a zmeniť v rukách škriatka.
Cvičenie:
Učiteľka ukáže deťom obrázok a povie, že deti prišiel navštíviť škriatok; priniesol darčeky, ale čo majú deti hádať a kresliť.

D / I "Zmena"

Cieľ:
Naučiť deti vytvárať obrazy predmetov vo svojej fantázii na základe vnímania schematických obrazov jednotlivých detailov týchto predmetov.
Materiál:
Ceruzky. Listy papiera s obrázkom polovice objektu.
Cvičenie:
Učiteľ vyzve deti, aby k postave pridali čokoľvek, ale tak, aby sa získal obrázok. Potom musíte vziať ďalšiu kartu s rovnakou figúrkou, položiť ju hore nohami alebo nabok a premeniť figúrku na iný obrázok. Keď deti úlohu splnia, vezmite si kartičky s ďalšou figúrkou.
D / I "Urobte portrét"

Cieľ:
Upevniť vedomosti o žánri portrétu. Rozvíjajte zmysel pre proporcie.
Materiál:
Rôzne úpravy častí tváre. Papier. Farebné ceruzky.
Cvičenie:
Učiteľ vyzve deti, aby vytvorili portrét z rôznych častí tváre. Určte náladu a nakreslite portrét.
D/I "Podvodný svet"

Účel hry:
Upevniť vedomosti detí o obyvateľoch podmorský svet. Naučiť deti starostlivo zvážiť tvar, farbu, štrukturálne vlastnosti obyvateľov pod vodou. Naučte sa vytvárať na podmaľbe mnohostrannú kompozíciu. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Aktivujte detskú slovnú zásobu.
Materiál:
Ilustrácie zobrazujúce obyvateľov podmorského sveta. Papier. Akvarel.
Cvičenie:
Deti si spolu s učiteľkou zaspomínajú, kto žije v moriach a oceánoch, objasnia stavbu tela a farbu. Potom deti na podmaľbách vytvoria obraz podmorského sveta, pričom predmety rozmiestnia rôznymi spôsobmi. Čip dostane dieťa, ktoré má zaujímavejší obrázok, to, ktoré využilo množstvo detailov na vytvorenie obrazu podmorského sveta.

D/N "Kto nakreslí viac oválnych predmetov?"

Cieľ:
Nakreslite obrázky, aby ste upevnili schopnosť detí rýchlo nájsť podobnosť oválov umiestnených horizontálne, vertikálne alebo diagonálne s celými objektmi sveta rastlín alebo ich časťami.
Materiál:
Karty s obrázkami oválov v rôznych polohách, farebné a jednoduché ceruzky, fixky, pastelky.
Cvičenie:
Učiteľka vyzve deti, aby nakreslili aspoň 5 obrázkov rastlín s oválmi, vyfarbili ich v príslušnej farbe, pričom kombinujú rôzny obrazový materiál, aby dotvorili podobnosť s originálom.
D / I "Vitráže"

Cieľ:
Rozvíjajte predstavivosť, zmysel pre farby a tvary.
Materiál:
Papier. Markery. Farebné ceruzky. Gvaš.
Cvičenie:
Učiteľ ponúka deti oči zatvorené kresliť čiary na kus papiera. Potom zvážte výsledný obrázok, premyslite si, ako vyzerá a vyfarbite ho farbami.
Hry na rozvoj jemnej motoriky rúk
1.

Samomasáž prstov a dlaní pomocou šesťuholníka

ceruzka
Váľam si ceruzku v rukách, ( Rolovanie ceruzky medzi dlaňami) krútim medzi prstami. ( Rolujte ceruzkou medzi indexom a palce). Určite každý prst Rolujte ceruzku medzi veľkými a stredné prsty) Naučím ťa byť poslušným, Váľať sa medzi veľkými a bezmennými prsty a potom medzi palcom a malíčkom) Cvičenie sa vykonáva ľavou a pravou rukou.
2.

Prstová gymnastika „Prší na prechádzku“
Jeden dva tri štyri päť ( Udieranie do stola prstami oboch rúk. Ľavý začína malíčkom, pravý začína palcom) Dážď vyšiel na prechádzku. ( Náhodné údery prstom o stôl obe ruky) Išiel pomaly, zo zvyku, („Chôdza“ so stredom a indexom prsty obe ruky na stole) Kam sa ponáhľa? Zrazu číta na ceduľke: (Rytmicky udierajú do stola dlaňami, potom päsťami) "Nechodiť po trávniku!" Dážď ticho vzdychol :( Časté a rytmické tlieskanie) - Oh! (Jedno tlesknutie) A odišiel . (Rytmické buchnutia po stole) Trávnik je suchý.

3. Prstová gymnastika "Ryby"
Ryba pláva vo vode, s rybou je zábava hrať sa. (Dlane zopnuté k sebe deti zobrazujú, ako ryba pláva.) Ryby, ryby, zlomyseľní, chceme ťa chytiť. ( Vyhrážajú sa prstom) Ryba ohla chrbát, (Pomaly spojte dlane.) Vzal som si kúsok chleba. (Urobte uchopovací pohyb oboma rukami.) Ryba zavrtela chvostom (Opäť zobrazujú, ako ryba pláva.) Ryba rýchlo odplávala. (Opäť plávajú.)
4. Prstová gymnastika "Darčeky"
Santa Claus priniesol darčeky: (Deti „chodia“ s prstami na stole.) Základné farby, albumy, pečiatky, Bábiky, medvede a autá, Papagáj a tučniak, Polovica vrecúška čokolády ( Za každé vyslovené meno darčeka sa ohýbajú jeden prst najprv na pravej, potom na ľavej ruke) A chlpaté šteniatko ! (Urobte tvár šteniatka z prstov pravej ruky, stredné a ukazováky sú ohnuté - "uši".) Uf! Uf!
5. Samomasáž prstov a dlaní
Raz, dva, tri, štyri, päť - Prsty vyšli na prechádzku .(Striedavo pripojte prsty s vankúšikmi) (tlieskať rukami). Tento prst je najsilnejší Najhrubší a najväčší Tento prst je na to, aby ho ukázal Tento prst je najdlhší A stojí v strede. Tento prst je bezmenný, On je najrozmaznanejší. A malíček, hoci malý, je veľmi šikovný a odvážny. Raz, dva, tri, štyri, päť - Prsty vyšli na prechádzku. Chodil, chodil a zase prišiel domov (Striedavá masáž prstov od základňu k nechtu na vonkajšej strane ľavej ruky (pri opakovaní, pravá ruka), počnúc veľkou.) (Intenzívne trieť kefy (Intenzívne podať si ruky.)
Umelecké slovo: Kúzelník Vladimír Danko Kúzelník zamával štetcom - A list papiera ožil: Vzdialený rachot hromu prišiel, A vlhký vietor zafúkal. A teraz sa na rozkvitnutú záhradu valí búrka! A ten človek žije! Smiať sa pod dáždnikom!... Kreslím jeseň. Kreslím jeseň. Žlté listy. Červené huby sa prinášajú z lesa. Vetva horského popola, Ako keby svitalo. Toto sú farby, farby septembra. Ponorím štetec do jesene. Zlatá jeseň, milujem ťa. Prechádzame sa parkom. Všade padá lístie. Crimson Autumn Všetci sú veľmi šťastní.
Literatúra: Bondarenko A.K. "Didaktické hry v materskej škole": Kniha pre učiteľku materskej školy. - 2. vydanie, prepracované - M .; Osveta, 1991 Komarová T.S., Razmyslová A.V. Farba v detskom výtvarnom umení - M., Pedagogická spoločnosť Ruska, 2002. Lykova I.A. Program umeleckého vzdelávania, školenia a rozvoja detí vo veku 2-7 rokov "Farebné dlane". - M., "Karapuz-Didactics", 2006. Spracoval N.P. Sakulina a N.N. Poddyakova.Zmyslová výchova v materskej škole, (Smernice), - M., "Osvietenie", 1969

Kazan shәһәre Mәskәү raionynyң “395nche katnash tordege balalar bakchasy”

obecná samospráva mәktәpkәchә belem inštitúcie

urtanchylar torkeme öchen

synly-sangatne үsterү

buencha wennar

kartotéka

"Hádaj a povedz"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ľudových hračkách ako o jednej z foriem ľudového umenia a remesiel; rozoznať hračku z obrázku, vedieť vysvetliť svoj výber, zvýrazniť prvky maľby, jej farbu a zloženie vzoru na výrobku. Rozvíjajte estetický vkus.

"Gorodetove vzory"

Cieľ: Upevniť schopnosť detí vytvárať gorodetovské vzory, rozpoznať prvky maľby, zapamätať si poradie, v akom je vzor vyrobený, vybrať si preň vlastnú farbu a odtieň, rozvíjať fantáziu, schopnosť využiť získané vedomosti na zostavenie zloženie.

"Namaľuj pre mamu vreckovku"

Cieľ:

"Umelecké remeslá"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách; nájdite medzi ostatnými správny rybolov a zdôvodnite svoj výber.

"Zbierajte ružu Gzhel"

Cieľ: Upevniť schopnosť detí vyrobiť gzhelskú ružu pomocou aplikačnej metódy založenej na gzhelskej maľbe, udržať záujem o gzhelské remeslo.

"Zbierajte matriošku"

Cieľ:

"Nakreslite vzor"

Cieľ:

Priebeh hry:

"Nájdi priateľov medzi farbami"

Cieľ:

Priebeh hry: siluety predmetov sú nakreslené na listoch papiera. Učiteľ dá za úlohu nájsť medzi „kamarátmi“ žlté, zelené, modré, červené farby. Deti nájdu predmety, ktoré zodpovedajú určitej farbe, vymaľujú ich.

"Vytvorte si zátišie"

Cieľ:

Priebeh hry:

"Dokončiť obrázok"

Cieľ: zistiť úroveň formovania vnímania a definície objektu za jeho časťami, vedieť ho dokončiť; rozvíjať fantáziu, predstavivosť.

Priebeh hry: na obrázkoch sú čiastočne nakreslené predmety (zajačik, vianočný stromček.). Je potrebné zistiť námet, doplniť chýbajúce časti a vyfarbiť.

"Pripravme stôl na sviatok"

Cieľ: rozvíjať schopnosť vybrať odtiene pre základné farby, vytvoriť krásnu farebnú schému.

Priebeh hry: pred deťmi sú vystrihnuté papierové obrusy rôznych farieb (červená, žltá, modrá, zelená) a 4-5 odtieňov papierového náčinia z každej farby. Úlohou je zladiť hlavnú farbu s jej odtieňmi. Jedlá vyberajte tak, aby farebne ladili s obrusom.

stolová hra "Domino"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o umení a remeslách - hračka; schopnosť nájsť správnu hračku a zdôvodniť svoj výber. Upevniť vedomosti o výrobe ľudových hračiek a ich vlastnostiach. Pestujte lásku ku kráse.

"Namaľuj pre mamu vreckovku"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o umení ruského šálu. Rozvíjať estetický vkus u detí, naučiť sa vytvárať jednoduché vzory z rôznych dekoratívnych prvkov (kvety, listy, puky, vetvičky atď.), Schopnosť vybrať si farebnú schému vzoru.

"Umelecké remeslá"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ľudových umeleckých remeslách; nájdite medzi ostatnými správny rybolov a zdôvodnite svoj výber.

"Zbierajte ružu Gzhel"

Cieľ: Upevniť schopnosť detí vyrobiť gzhelskú ružu pomocou aplikačnej metódy založenej na gzhelskom obraze, udržať záujem o gzhelské remeslo.

"Zbierajte matriošku"

Cieľ: Upevniť vedomosti detí o ľudovej hračke - matrioške; schopnosť zostaviť hniezdnu bábiku z častí podľa metódy mozaiky. Zvýraznite ozdobné predmety. Pestovať úctu a lásku k ľudovému umeniu.

"Nakreslite vzor"

Cieľ: hra je zameraná na rozvoj pozornosti a pamäti detí, rozvíjanie zmyslu pre symetriu, nasleduje maľovanie.

Priebeh hry: začiatok vzoru je nakreslený na kus papiera. Deti potrebujú vzor ďalej predĺžiť a vyfarbiť.

"Nájdi medzi farbami priateľov"

Cieľ: objavte úroveň vedomostí detí pri výbere farby, ktorá zodpovedá farbe predmetu; nakresliť farebne

Priebeh hry: siluety predmetov sú nakreslené na listoch papiera. Učiteľ dá za úlohu nájsť medzi predmetmi „kamarátov“ žltej, zelenej, modrej, červenej farby. Deti nájdu predmety, ktoré zodpovedajú určitej farbe, vymaľujú ich.

"Vytvorte si zátišie"

Cieľ: zlepšiť kompozičné zručnosti, schopnosť vytvoriť kompozíciu na konkrétnu tému (zátišie), zdôrazniť hlavnú vec, nadviazať spojenie, umiestniť obrázok do priestoru.

Priebeh hry: obálka obsahuje obrázky rôznych druhov zeleniny, ovocia, ale aj rôznych váz, tanierov, riadov, košíkov. Deti si potrebujú vyberať predmety a vytvárať si vlastné zátišie.