Razvoj intelektualnih iger za mlajše učence. Intelektualne in izobraževalne igre za otroke osnovnošolske starosti. "Tako različne besede"

Valentina Krutakova
Intelektualna igra za predšolske otroke in mlajše učence "Rad bi vedel vse!"

Cilji:

Razvijte kognitivne sposobnosti učencev obresti,

Razviti hitrost reakcije, spomin, razmišljanje, logiko, govor,

Prispevati k bogatitvi besednega zaklada,

Ugotovite stopnjo ozaveščenosti in znanja otrok na različnih področjih,

Razširite svoja obzorja, ideje o svetu okoli sebe,

Spodbujati team building, ustvarjati dobro razpoloženje otrok, organizirati prostočasne dejavnosti, pridobivati ​​znanja,

Naučite se delati v skupinah in parih.

Oprema: žetoni za vsakega udeleženca, trak zmagovalca igre « Želim vedeti vse» ali potrdilo, sladkarije in tolažilne nagrade za vse otroke, karte z labirinti, karte s podobo različnih senc in drobcev.

Voditelj povabi otroke, da opravijo različne naloge, odgovorijo na vprašanja, na koncu vsakega tekmovanja - naloge otrok dobi 1 žeton. Na koncu igre se preštejejo žetoni vsakega igralca in določi zmagovalec. Za mlajši otrokom postavljamo preprosta vprašanja, pri starejših otrocih je to težje, odgovore je treba utemeljiti.

Napredek lekcije:

(vodja – vzgojitelj)

Živjo družba. Danes bomo porabili zanimiva igra , se imenuje « Želim vedeti vse!» . to igra se imenuje intelektualna, zahteva hitrost reakcije, pozornost, spomin, delo možganov in vaše duševni razvoj na splošno.

Dobili boste različne naloge, ki jih morate opraviti. Preizkusili bomo vaše znanje na različnih področjih, na podlagi rezultatov njihovega izvajanja pa bomo izvedeli poznavalec, najbolj erudit med vami.

Torej ste pripravljeni? spoznati najmodrejšega erudit med vami? Potem pa začnimo! Najprej se naučimo petje in vsi glasno, v en glas, njo kričimo:

Pametni smo!

Smo prijazni!

Smo pozorni!

Smo pridni!

Veliko se učimo!

In uspelo nam bo!

1. vaja. Poznavalci pravljic

Jaz bom začel in ti končal

Samo odgovorite v rimi!

V pravljici konj ni preprost:

Čudež - zlata griva,

Nosi fanta čez gore,

Da, ne bo padlo.

Konj ima sina -

čudovit konj,

čudovit konj,

Po vzdevku (Grbavec)

Pred volkom je trepetal,

Beži pred medvedom

In lisica na zob

Še vedno so me ujeli (kolobok)

O prijetni hiši

Začela bova pogovor.

Obstaja bogata oseba

Živela je in pila čaj.

Pila sem čaj, žvečila mafine.

Na žalost oseba

Vsa hiša je pogorela do tal.

Pa pomisli malo...

Tako je, to je moja teta (mačka)

V rekah Afrike že dolgo časa

Zlo plava hlod.

Kdor plava naproti

Vsi bodo pogoltni (krokodil)

Sovražnik ljudi in sovražnik zveri

Jezen ropar (Barmaley)

Je prijaznejši od vseh na svetu,

Zdravi bolne živali.

In enkrat povodni konj

Vzel ga je iz močvirja.

Znan po prijaznosti

To je zdravnik (Ajbolit)

Njegov gospodar je deček Robin,

Njegov prijatelj je Pujsek.

Nekoč je bil kakor oblak;

Je preprost, a ni neumen.

Zanj je sprehod praznik,

In med ima poseben vonj.

To je plišasti nagajivec

medvedji mladič (Medvedek Pu)

Poznajo ga vsi majhni otroci,

Vsi ga imajo radi

Ampak tako na celem svetu

Ne boš ga našel.

Ni lev, ne slon, ne ptica,

Ne tigrček, ne sinica,

Ne mucek, ne mladiček

Ne volčji mladič, ne mrmot.

Ampak posneto za film

In vsem znano že dolgo

Ta srčkan obraz

In se imenuje (Čeburaška).

Bravo fantje, opravili ste odlično delo. Vsak, ki je odgovoril na vprašanja, prejme žeton. In zdaj bomo izvedeli, kdo od vas je najpametnejši.

Naloga 2. Vprašanja za iznajdljivost, iznajdljivost.

1. Dve klobasi kuhamo 6 minut. Kako dolgo se bo kuhalo osem enakih klobas? (6 minut).

2. Ženska je šla v Moskvo in srečala tri moške. Vsak od njih je nosil vrečo, v vsaki vreči mačka. Koliko bitij je bilo poslanih v Moskvo? (1 ženska).

3. V lestencu je medlo gorelo pet žarnic. Vrata so se zaloputnila in dve sta zgoreli. Ti moraš narediti največ majhnost: povejte, koliko svetilk je ostalo? (pet).

4. Koliko zob ima odrasel človek? (32) .

5. Kako pravilno govoriti: "Ribe nimajo zob", "Ribe nimajo zob", "Ribe nimajo zob"? (ribe imajo zobe).

6. Katera riba ima oči na eni strani? (pri iverki).

7. Kam pripeljejo ogrožene živali? (v Rdečo knjigo).

8. A in B sta sedela na cevi. A je padel, B je izginil, kaj je ostalo na cevi? (in).

9. Koliko sonc je na nebu? (1) .

10. Koliko prstov ima človek? (20,5 na vsaki roki, 5 na vsaki nogi).

12. Spomni se in poimenuj pregovore o zdravju. ( "V zdravem telesu - zdrav duh» , "Čistoča je ključ do zdravja", "Zdravlja ne moreš kupiti, daje pamet" in itd.).

13. Kaj lahko ubije konja? (kapljica nikotina).

14. Kateri je težji: 1 kg vate ali 1 kg železa? (enako).

15. Na mizi so bili 3 kozarci češenj. Petja je pojedla češnjo iz 1 kozarca in jo postavila nazaj na mizo. Koliko kozarcev je ostalo? (3) .

16. Če petelin znese jajce, kdo ga bo dobil? (nikomur, petelin ne nese jajc).

17. Poimenujte 5 dni v tednu, ne da bi jih poklicali po imenu (predvčerajšnjim, včeraj, danes, jutri, pojutrišnjem).

18. V katerem mesecu klepetava Maša najmanj govori? (februarja, ker ima februar 28 dni).

19. Koliko žiraf plava v Črnem morju? (sploh ne, žirafe ne plavajo).

20. Ali lahko noj sebe imenuje ptica? (ne, noj ne zna govoriti).

Bravo, fantje, poskušali ste pravilno odgovoriti na vprašanja.

In zdaj predlagam, da greš skozi labirint, kdo je hitrejši.

Naloga 3. Pojdite skozi labirint

Na mizi pred vami so karte z labirinti, skozi katere morate iti čim hitreje. Otroci gredo skozi labirint na kartah, označijo pot do izhoda iz labirinta. Kdor hitreje in bolje opravi nalogo, prejme žeton.

Bravo fantje, opravili so odlično delo. Zdaj pa preverimo, kako lahko rešite uganke.

Naloga 4. Uganke

Deska na vrvi ni nič slabša od konja,

Ves spretno se kotali po igrišču. (gugalnica)

Izpod strehe

Šla ven na sprehod v dežju. (dežnik)

Okrogla, gladka kot lubenica

Vse barve, za različne okuse,

Ko spustiš povodec,

Poletel bo v oblake. (balon)

Udari v steno - skočil bom

Vrzi ga na tla in odskočil bom

Letam od dlani do dlani,

Ne morem mirno ležati želim. (žoga)

Kateri mojster je to naredil na oknih

In odlitki, zelišča in goščave vrtnic? (zamrzovanje)

Eden govori, dva gledata, dva poslušata. (jezik, oči, ušesa).

Sestre rastejo na travnikih,

Imajo zlato oko in bele migetalke. (kamilica)

Pod borovci, pod drevesi

Obstaja vrečka z iglami. (ježek)

večbarvni jarem

Viselo je čez reko. (mavrica)

Sto oblačil in vse brez zapenjalk. (zelje)

Vsi ga imajo radi, a če ga pogledajo, se vsi namrščijo. (sonce)

Poleti hodi, pozimi počiva. (medved)

Kdo je v gozdu brez sekir

Gradnja koče brez vogalov? (mravlje)

Brez rok, brez sekire

Koča zgrajena. (gnezdo)

Bravo fantje, znate reševati uganke, zdaj pa si privoščite odmor. Na kartah morate najti ustrezen delček ali senco, želeni fragment vstaviti v risbo.

Naloga 6. Poberi po senci, fragment

Pred fanti so kartice z narisanimi plovili, različne tematske slike. Nekaterim delom slik na vsaki kartici manjka nekaj podrobnosti. Naloga fantov je najti in vstaviti potrebne podrobnosti, sence, drobce na manjkajoča mesta.

Bravo, fantje, hitro in pravilno so se spopadli z nalogo. Zdaj pa dajmo Igrajmo počivajmo. Veste, kaj je odmev? Predstavljajte si, da ste odmev. Izgovarjal bom fraze in te fraze morate ponavljati natančno za mano, besedo za besedo.

Naloga 7. Sinhroni odmev

Pripravite se, otroci / ra, ra /,

Nadaljuje se igra /ra, ra/,

Udarite z rokami bolj veselo / lei, lei /,

Da, dlani naj ti ne bo žal /lei, lei/,

Koliko je ura? /ura, ura/,

Kaj je dvakrat dva? /dva, dva/,

V glavi se vrti / wa, wa /,

Ali je to uho ali nos? /nos, nos/, (kaže uho)

Ali morda seno? /voziček, voziček/,

Je to uho ali oko? /oko, oko/, (kaže uho)

Toda to je tisto, kar imamo? /nas, nas/, (pokažite na koleno)

Kako poje petelin na vasi? /uh, uh/,

Ste vedno dobri, ubogljivi? /Da Da/,

Ali samo včasih? /Da Da/,

Ste utrujeni od odgovarjanja? / klepet, klepet /,

Dovolim ti, da utihneš / klepet, klepet /,

To je konec naše igre /re, re/,

In hvala vam, otroci! /re, re/.

Bravo fantje, uspeli so postati pravi eho, prijazna in složna ekipa. V igri ste si skušali pomagati, podpirati in navijati.

Povzetek lekcije:

Tukaj prihaja naš miselna igra do konca Vsi ste se potrudili in opravili dobro delo. Kaj ste se novega naučili zase, česa ste se naučili? Hvala za dobra igra, vaše znanje! Poskusi se še naprej dobro učiti, bodi pozoren pri pouku, opazuj dogajanje okoli sebe, svet okoli sebe in njegove spremembe, poskušaj postati izobražen, kulturan in intelektualno naprednih ljudi!

Zdaj bomo prešteli vse vaše žetone, ki ste jih zaslužili v naši igri « Želim vedeti vse!» , ugotovite, kdo od vas je postal najbolj eruditen, pameten, intelektualec(štetje žetonov). In zdaj bomo podelili nagrade. postal najpametnejši (postal (ime, priimek otroka - nagrajenca). Dobil je trak zmagovalca, častno priznanje, vsi udeleženci - sladke spodbudne nagrade. Hvala vsem, se vidimo naslednjič igre in dejavnosti.

Za razvoj miselnih sposobnosti pri šolarjih so intelektualne igre zelo učinkovite. Takih iger je veliko.

Intelektualne igre za otroke in mlajše šolarje si lahko izmislite sami, uporabite obstoječe igre. Vsekakor pa so koristi od takih iger.

Razmislite o nekaterih že obstoječih intelektualnih igrah.

Igra je intelektualna igralnica AZ in Ya.

Ta igra je izjemna, ker jo je mogoče razlagati z uporabo katere koli države, države, oceanov in še veliko več.

Čeprav bo treba malo "poigrati", da izberemo nekaj imen, vprašanj in značilnosti. Bistvo te igre je utrjevanje znanja o državi, državi, v tem primeru o Aziji.

Ta igra vključuje 4 kroge, naloge, ki jih dobijo vse ekipe. Odgovore je treba zapisati na papir, nato pa jih po določenem času (na primer 60 sekund) izgovoriti.

• Prva tura. Bistvo je, da pravilno odgovorite na vprašanja o Aziji (A Ž IN Ž, sestavljena iz 4 črk, torej bo vsaka po 4 vprašanja). Vprašanja o državi bi morala biti tista, ki so jih preučevali pri pouku. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme črko (iz besede Azija).
• Drugi krog. Naštejte imena rek, znamenitosti ..., kaj smo preučevali pri učnih urah o tej državi. Za vsak pravilen odgovor - 5 točk.
• Tretji krog se imenuje "intelektualna igralnica", kjer morate postavljati vprašanja o državi, odgovore na katere bi morali otroci vedeti iz programa. Za vsak pravilen odgovor - 5, 10, 15 točk (število točk je odvisno od zahtevnosti vprašanja, kjer zahtevnost določi učitelj pri sestavljanju vprašanj). Sestavite 3-4 vprašanja za vsako težavnost.
• Četrti krog se imenuje "bluff club". Tu se postavljajo vprašanja za logiko in pozornost (vprašanja, ki vsebujejo pravilen ali nepravilen odgovor). Odgovoriti morate z "da" ali "ne" in po potrebi razložiti. Na primer vprašanje - Glavno mesto Azije - Taškent? Odgovor je "ne", Azija nima glavnega mesta, ni država.

Igra je končana, znanje je popravljeno, zmagovalci so. Nagrade so odvisne od vas.

Tekmovanje, sestavite besedo iz fraze ali druge besede

Ta igra je zanimiva za učence vseh starosti. Iz črk besede ali besedne zveze je treba sestaviti čim več samostalnikov, vsako črko pa lahko uporabimo le enkrat.

Ta naloga je lahko zapletena, na primer sestaviti angleške besede iz angleške besede. Na primer beseda paralelopiped.

Sestavljamo besede: para, led, parada, šapa, karo ...

Tekmovanje "Anagram"

Tukaj je treba, če imamo dve ali več obstoječih besed, tvoriti eno, na primer mesta.

1. sto in jarek - beseda ROSTOV,
2. lisica in loach - beseda VILNIUS,
3. pod in vata - POLTAVA ...

In če želite svojega otroka naučiti, kako sestaviti besede iz velike besede, razmislite.

Mozaiki in konstruktorji

Dobro razvijte logiko mozaične igre.

Različni konstruktorji:

1. lego,
2. lesen,
3. železo…

Naloge v revijah

Revije, ki razvijajo logiko in razmišljanje, v katerih so naloge, kot so:

1. uganke,
2. uganka,
3. križanke,
4. narisati sliko
5. Poiščite razlike,
6. in drugi.

To je le nekaj od mnogih iger. Večino jih je mogoče razviti tako, da jim prinesete nekaj svojega.

Veliko iger si lahko izmislite sami, sploh ni težko, glavna stvar je, da se osredotočite na starost svojih otrok (šolarjev). V vsakem primeru boste uporabili klasiko obstoječe igre, ali njihove izmišljene, vseeno je.

Učinek bo zagotovo, zahvaljujoč številnim od teh iger se otroci ne samo duševno razvijajo, ampak se tudi naučijo delati v skupini.
Igranje - lahko postaneš pametnejši!

Karkoli se otroci igrajo
Karkoli so jih vprašali
Naučiti se moraš le eno stvar
Vse igre bi morale biti modre.

Kliknite " Všeč mi je» in pridobite najboljše objave na Facebooku!

Cilji: Uporaba intelektualnih iger za ustvarjanje ugodnih pogojev za razvoj vsakega posameznika, ki je sposoben doseči rezultate v intelektualnem delu.

Naloge:

1. Ustvariti pogoje za samospoznavanje in samouresničevanje.
2. Spodbujanje razvoja intelektualnih in kognitivnih sposobnosti otrok.
3. V timskem okolju gojite spoštljiv odnos drug do drugega.
4. Razviti ustvarjalno dejavnost otrok.

Udeleženci igre:

Igro igrajo 4 ekipe. Člane vsake ekipe združuje datum rojstva. V prvi ekipi fantje, ki so bili rojeni jeseni, v drugi - pozimi, v tretji - spomladi, v četrti - poleti.

Člani ekipe si izmislijo ime ekipe, izberejo kapetana.

Oprema:

1. multimedijska oprema.
2. Osebni računalnik.
3. multimedijska predstavitev.
4. Signalne kartice.
5. Ocenjevalni list.
6. Štoparica.
7. Gong.
8. Diplome in nagrade
9. "Klobuk modrega"

Opis igre

Ta igra je ekipna igra in namenjena učencem 3. razreda. Igra ima 4 kroge.

sem krog

sem krog vsebuje vprašanja 4. kategorije znanja, ki se ocenjujejo od 1 do 4 točke:

Ekipe imajo na voljo 15 sekund za razpravo o vprašanju. Razsodnik spremlja čas zaključka naloge.

Prva odgovori ekipa, ki je najhitreje dvignila signalno kartico. Če ekipa poda napačen odgovor, preide pravica do odgovora na ekipo, ki je naslednja dvignila signalno kartico. Za vsako pravilen odgovor ekipa prejme število točk, ki ustreza vprašanju v tabeli. Za vsako narobe odgovoru ekipe se odšteje ustrezno število točk. Ekipa, ki je pravilno odgovorila na prejšnje vprašanje, dobi pravico izbrati naslednje vprašanje.

Točkovanje je komisija za štetje ki ga sestavljajo 4 osebe. Vsak član komisije sledi eni ekipi in šteje število točk, ki jih ta ekipa doseže.

Ista pravila se uporabljajo v drugem krogu igre.

II krog

Več vprašanj I. in II. kroga spada v kategorijo "Pujsek v žaklju" in v kategorijo "Vprašanje-dražba". Udeleženci v igri ne vedo vnaprej, na katerem področju se ta vprašanja nahajajo.

Če med igro ekipa dobi vprašanje iz kategorije "Mačka v vreči" potem ekipa daje pravico, da odgovori na to vprašanje nasprotnikom v intelektualni igri.

Če med igro ekipa dobi "Vprašanje - dražba", pravico do odgovora dobi ekipa, ki ponudi najvišjo »ceno«. »Barantat« lahko le tiste ekipe s pozitivnim številom točk.

III krog

AT 3. krog zasebniki rešujejo križanko. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme 5 točk.

V finale napredujejo le ekipe s pozitivnimi točkami.

Konec

Pred začetkom finala vsaka ekipa sklepa stave, torej na karte zapišejo število točk, ki so jih dali kot stavo in jih predajo komisiji za štetje.

V finalu ekipe morajo sestaviti nove besede iz črk besede SNOW MAIDEN. Čas za dokončanje naloge je 1 minuta. Zmaga ekipa z največ besedami. Ta ekipa prejme število točk, ki jih je ekipa prijavila v stavo. Za druge ekipe se točke, navedene v stavi, odštejejo od računa.

Zmagovalec igre upošteva se ekipa z največ preostalimi točkami po finalu.

Glede na rezultate igre se podelijo potrdila in nagrade udeležencem zmagovalne ekipe igre, najboljši igralec, ki je nagrajen s "kapo modrecev"

NAPREDEK IGRE

I. Organizacijski trenutek:

1 študent:

Če želite zgraditi most
Opazujte gibanje zvezd
Vozite stroj na polje
Ali pa zapeljite avto gor -
dobro delati v šoli
Pridno se učite.

2 študent:

V šolo ne hodimo zaman,
Brez znanosti ne gre!
Vstopil boš v življenje nepismenega
Čez minuto te ne bo več.
Da bi se izognili napakam
Um je treba razviti.
Lahko preverite v igri?
Lahko ali težko bo.

II. Dragi člani ekipe, zdaj se morate odločiti za ime svoje ekipe in izbrati kapetana.

(igralci si izmislijo ime ekipe)

Oddelki: Osnovna šola

AT osnovna šola intelektualni razvoj otroka je pogosto zanemarjen. To je posledica več razlogov. Prvič, prevladujoča dejavnost je usvajanje znanja in veščin, ki vključuje reševanje problemov, ki imajo vedno pripravljeno rešitev. Otroci se navadijo reševati probleme na podlagi že naučenega pravila, ne morejo sami ukrepati, da bi našli novo rešitev. Drugič, stalno reševanje tipičnih nalog osiromaši otrokovo osebnost. Otroci se navadijo ocenjevati sebe, svoje zmožnosti le z uspešnim ali neuspešnim reševanjem tipičnih nalog, katerih rešitev je odvisna od stopnje asimilacije določenega znanja. To vodi k dejstvu, da je otrokova samopodoba odvisna le od marljivosti in marljivosti pri osvajanju novih znanj in pravil, ne pa od hitre pameti, izvirnosti in iznajdljivosti.

V zvezi s temi razlogi je razvoj in popravljanje intelektualnih sposobnosti otrok osnovnošolske starosti ena od pomembnih nalog dela psihološko-pedagoškega osebja šole.

Kot primer, več igralne vaje, ki se lahko izvaja na razredne ure, ogrevanje pred poukom itd.

Vaja "Uganke"

Na eni strani so piščanci, na drugi pa račke. Otoček na sredini. Kdo bo hitreje priplaval do otoka?

Mama nosi težke torbe. Hči pravi:

Mami, naj ti pomagam. Jaz bom nosil torbe, ti pa me vzemi v naročje.

Bo deklica pomagala mami? Zakaj?

Deklico Leno so vprašali:

Ali imaš sestro?

Ima tvoja sestra sestro?

Ne, je odgovorila Lena.

Kaj misliš?

Otroci v gozdu so nabirali storže. Fantje so imeli velika vedra, rdeča, brez dna. In dekleta so majhna, zelena. Kdo bo zbral več storžev?

Devetletni deček je imel mačko s kratkim repom. Pojedla je miško z dolgim ​​repom, miška pa je pogoltnila slamico skupaj s semenom. Koliko je star fant, ki je imel mačko?

Miza ima štiri vogale. Če je en vogal odrezan, koliko vogalov ostane?

Naloge za povezovanje predmetnih (vsakdanjih) izkušenj otrok.

Naloga 1. Poimenujte geometrijske oblike, prikazane na sliki. Poiščite dodatno številko in pojasnite, zakaj je dodatna.

Naloga 2. S katero števko se začne zapis števil?

14 18 111 19 10 100

Naloga 3. Kako se imenuje ta figura? Zakaj je dobila tako ime?

Naloge za poudarjanje bistvenih značilnosti pojma

Naloga 1. Preberite besede v oklepajih. Podčrtaj besede, ki so najbolj pomembne za temo.

A) BOLNIŠNICA (vrt, zdravnik, soba, radio, bolniki)

B) ŠOLA (stavba, učenci, kreda, tabla, črke)

C) REKA (voda, obala, riba, ribič, blato)

D) KNJIGA (slika, beseda, papir, bralnik, knjižnica)

E) ŠPORT (medalja, stadion, zmaga, tekmovanje, glasba)

E) RAČUNALNIK (zaslon, tipkovnica, šteje, izvaja ukaze)

G) TISKALNIK (tiska, bel, tiho, povezan z računalnikom)

Naloga 2. Označite predmet, katerega značilnost je:

A) Lestvica s razdelki.

B) Ocenjevanje in beleženje komentarjev.

C) poslušanje glasbe.

D) Gledanje filmov.

Naloga 3. Nariši predmete, katerih bistvene lastnosti so: okrogli in užitni; okrogle in neužitne.

Naloga 4. Kaj je drugače:

A) Okno od vrat.

B) Kazalec svinčnika.

C) Krog iz ovala.

D) Brezov list iz javorjevega lista.

Naloga 5. V čem so si besede vsake skupine podobne? Kako lahko poimenujete vsako od predlaganih skupin z eno besedo?

A) Avtocesta, cesta, pot.

b) Mesto, vas, kraj.

C) seštevanje, deljenje, odštevanje.

Naloge, namenjene oblikovanju veščin za izvajanje osnovnih logičnih operacij nad pojmi: posploševanje, omejevanje, delitev in definicija

A) Naloge za ugotavljanje vzorcev.

Naloga 1. Vstavite manjkajoča števila:

A) 5, 15, _______, 35, _______, 55;

B) 14, 24, _______, _________, 54;

C) 2, 12, 22, _______, _______, _______;

D) 1,3, ________, ________, 9, ________;

E) 2, 4, 6, ________, ________, ________;

Naloga 2. Določite vzorec ponavljanja figur in dokončajte zaporedje.

Naloga 3. Katera od figur naj bo v prazni celici tabele?

Naloga 4. določi vzorec ponavljanja zaporedja in nariši to zaporedje: drevo, grm, roža, drevo, grm, roža ...

B) Naloge za združevanje in ločevanje predmetov po nekaterih kriterijih.

Naloga 1. Z eno besedo poimenujte naslednje skupine števil:

A) 2, 4, 6, 8, ...

B) 1, 3, 5, 7, ...

C) 2, 4, 7, 9, 5, 6, ...

D) 18, 25, 33, 48, 56, ...

Naloga 2. Naštetih je več predmetov. Kako jih lahko imenujemo z eno besedo?

A) Juha, golaž, kaša, žele.

B) Piščanec, gos, raca, puran.

C) Konj, krava, ovca, prašič.

D) Volk, lisica, medved, zajec.

D) Krompir, pesa, čebula, zelje.

E) Čevlji, škornji, superge, copati.

Naloga 3. Katera je liha beseda v vsaki skupini? Zbriši. Poimenuj bistveno lastnost nastale skupine. Poimenuj vsako skupino besed.

A) Smreka, bor, cedra, breza.

B) Čebula, kumare, jabolko, korenje.

C) Goba, šmarnica, kamilica, roževec.

Naloga 4. Naslednja števila razdelite v dve skupini: sodo, liho, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Naloga 5. Te besede razdelite v skupine glede na število zlogov: peresnica, vaza, svetilka, senčnik, pero, svinčnik, buča, miza, ravnilo, zvezek, miza, tla, pero, kladivo, koren. Koliko skupin ste dobili?

Naloga 6. Napišite te besede v ustrezne stolpce tabele: lutka, čevlji, svinčnik, škornji iz klobučevine, žoga, aktovka, pero, copati, medved, čevlji, zvezek, vrh, svinčnik, superge, pištola.

Naloga 7. Števila 1, 2, 3, 5, 8, 12, 16, 24, 35, 48 razdeli v dve skupini: enomestno in dvomestno. Katera vrstica tabele je pravilno razdeljena v skupine?

Naloge za razvoj iger in vaje za razvoj konceptualnega mišljenja.

Naloga 1. Posplošitev serije specifičnih konceptov z uporabo generičnih definicij. Otroci so povabljeni, da posplošijo več skupin določenih pojmov in z eno besedo poimenujejo naslednje skupine:

krožnik, kozarec, skodelica, krožnik;

miza, stol, kavč, fotelj, omara;

srajca, obleka, krilo, hlače;

copati, škornji iz klobučevine, škornji, sandali, čevlji;

juha, kaša, kotlet, pire krompir;

breza, lipa, smreka, bor, aspen;

vrabec, golob, vrana, sinica, gos, raca;

kras, ščuka, ostriž, orada.

Naloga 2. Konkretizacija pojmov. Poimenovati je treba predmete in pojave, ki so vključeni v širše pojme. Otroke lahko sprašujete o naslednjih kategorijah: drevesa, živali, igrače, imena, pohištvo, čevlji, zelenjava, oblačila, jedi, ptice, ribe, sadje, barve, jagode itd.

Naloga 3. Posplošitev niza konceptov širšega obsega. Učenci dobijo 5 skupin pojmov za posploševanje, pri čemer morajo povedati, kaj je skupnega med imenovanimi kategorijami, v čem so podobnosti tistih pojmov, ki so vključeni v eno skupino:

ptice, živali, ribe;

drevesa, zelišča, rože, grmi;

pohištvo, posoda, oblačila;

ure, tehtnice, termometri;

požar, poplava, orkan.

Naloga 4. Razvrstitev. Otroci dobijo 16 kartic s podobami ptic, rib, jedi, pohištva - 4 za vsako skupino in jih prosijo, naj vse karte razdelijo v skupine, tako da ima vsaka risbe, ki jih je mogoče imenovati z eno besedo. Nato učence prosimo, da nastale skupine združijo v dve, čim bolj podobni, in pojasnijo, zakaj so to storili.

Naloga 5. Treba je primerjati pare predmetov po predstavitvi, poiskati znake razlike in podobnosti: regrat in kamilica; jagode in jagode; smreka in breza; jablana in javor; vrtnica in zvonec; mačka in pes; piščanec in raca; letalo in galeb; živali in rastline.

Naloga 6. Učenci morajo glede na opis uganiti, kateri predmet se skriva. Če želite to narediti, morate vzeti kateri koli predmet ali njegovo sliko. Ne da bi pokazali otrokom, morate opisati ta predmet: njegovo obliko, barvo, teksturo.

Naloga 7. Igra "Kaj je odveč?"

Podana je skupina pojmov, med katerimi morajo otroci izbrati lihega, ostalim pa dati skupno ime. Igra je možna v dveh različicah: besedni in vizualni.

V verbalni različici so ponujene skupine štirih besed, pri čemer je treba izpostaviti, katera beseda je odveč in ne ustreza drugim, in kako ostale poimenovati z eno besedo (ali razložiti podobnost):

zelje, krompir, paradižnik, jabolko;

modra, rdeča, lepa, zelena;

mama, moški, oče, sestra;

star, dotrajan, majhen, dotrajan;

breza, bor, javor, aspen;

škorenj, noga, škorenj, čevelj;

zima, pomlad, poletje, oktober;

žele, kompot, limonada, sladoled itd.

Naloga 8. Igra "Sporniki". Učence spodbujamo, da se prepirajo z učiteljem. Katero koli besedo izreče, naj otroci rečejo ravno nasprotno in čim hitreje, tem bolje: belo-črno; Velik majhen; hitro počasi; veselo-žalosten; umazano-čisto; odprto-zaprto; staro-novo; krik-šepet; popravilo zlomov itd.

Naloga 9. Igra "Slabo ali dobro?" Otrokom ponudijo določen predmet (situacijo) in razložiti morajo, katere so njegove pozitivne in negativne strani. Na primer, sladoled je dober, ker je dobrega okusa, slab, ker vam lahko poškoduje grlo.

Podane so naslednje besede: dež, TV, sladkarije, pes, rože, komarji, teči, zboleti, lok, veter, mačka, računalnik, glasba, nož, ogenj, sonce itd.

Naloga 10. Igra "Besede - prekrivanja."

Učenci si izmislijo besede – prekrivke, nato izberejo najbolj smešno ali najbolj izvirno besedo in pojasnijo, zakaj tako mislijo.

Ponudite lahko naslednje naloge:

komar + znamka = komar;

zebra + školjka = cebrica;

drevo + vrana = drevo-vrana itd.

Vaje za razvoj miselnih operacij analize in sinteze

Naloga 1. "Anagram"

Naloga 2. "Šifrirana beseda"

KAŠA
REKA
PLOŠČA
Naloga 3. "Odmev"

Sestavite besede tako, da ločite prve črke danih besed:

Naloga 4. "Šifrirana beseda"

Sestavi besedo iz prvih zlogov danih besed:

MLEKO
SEINE
ŠČUREK

Naloga 5. "Anagram" (skrite besede)

Sestavite besede tako, da preuredite črke:

OGOLAV -

ABARN -
OSOKL -

Naloga 6.

Sestavite nove besede tako, da črtate eno črko iz danih besed:

PLUG -
ŠAL -
FEED -

Naloga 7.

Sestavi besedo iz drugih zlogov danih besed:

Naloga 8. "Zabavna lestev"

Naloga 9. "Kača"

Sestavite besede po tem modelu.

AMPAK _ _ _ _ _
_ VENDAR _ _ _ _
_ _ VENDAR _ _ _
_ _ _ VENDAR _ _
_ _ _ _ AMPAK _
_ _ _ _ _ AMPAK
_ _ _ _ AMPAK _
_ _ _ VENDAR _ _
_ _ VENDAR _ _ _
_ VENDAR _ _ _ _
AMPAK _ _ _ _ _

Vaje za iskanje bistvenih lastnosti predmetov

Naloga 1. Izberi dve besedi, ki sta najpomembnejši za besedo pred oklepajem:

Gozd (list, drevesa, jablana, lovec, grm)

Reka (obrežje, ribe, blato, voda, ribič)

Naloga 2. Šport (stadion, orkester, nagrada, tekmovanje, gledalci)

Bolnišnica (vrt, zdravnik, radio, bolniki, soba)

Vojna (puške, vojaki, bitke, letalo, puške)

Vaje - logične naloge

Naloga 1. Ivan Fedorovich je oče Marine Ivanovne, Kolya je sin Marine Ivanovne. Kdo je Kolya v sorodu z Ivanom Fedorovičem?

Naloga 2. Mama, oče in jaz smo sedeli na klopi. V kakšnem vrstnem redu smo sedeli, če je znano, da sem jaz sedel levo od očeta, mama pa levo od mene?

Naloga 3. Tolya je ujel ostriža, rufa, ščuko. Ščuko je ujel prej kot ostriža, ruha pa kasneje kot ščuko. Katero ribo je Tolya ujel pred drugimi?

Ali lahko poveste, katera riba je bila nazadnje ujeta?

Naloga 4. Hodila sta dva očeta in dva sinova in nosila tri pomaranče. Koliko pomaranč je nesel vsak?

Naloga 5. Moje ime je Tolya. Moja sestra ima samo enega brata. Kako je ime bratu moje sestre?

Problem 6. Kolja je višji od Vasje, a nižji od Serjože. Kdo je višji: Vasja ali Serjoža?

Naloga 7. Za praznik učenci okrasijo šolsko poslopje na štirih straneh z 12 zastavami. Razporejene morajo biti tako, da so na vsaki strani 4 zastavice. Nariši odgovor.

Naloga 8. Termometer kaže tri stopinje zmrzali. Koliko stopinj bosta pokazala dva taka termometra.

Problem 9. Vrv je bila prerezana na šestih mestih. Koliko delov je naredil?

Naloga 10. Ko gos stoji na eni nogi, tehta 3 kg. Koliko bo tehtala gos, če bo stala na dveh nogah?

Igre za razvoj miselnih funkcij

Igra 1. Dajanje predlogov.

Otrokom so na voljo tri besede, ki niso povezane po pomenu, na primer "jezero", "svinčnik", "medved". Otroci morajo sestaviti čim več stavkov, ki bi nujno vključevali te tri besede (lahko spremenite velike črke in uporabite druge besede). Odgovori so lahko banalni (»Medved je v jezero spustil svinčnik«), zapleteni, s preseganjem situacije, ki jo nakazujejo tri prvotne besede, in uvajanjem novih predmetov (»Fant je vzel svinčnik in narisal medveda, ki plava v jezeru«) ) in ustvarjalno, vključevanje teh predmetov v nestandardne povezave (»Deček, tanek kot svinčnik, je stal ob jezeru, ki je rjovel kot medved«).

Igra 2. Izključitev odvečnega.

Predlagane so poljubne tri besede, na primer "pes", "paradižnik", "sonce". Otrokom je treba pustiti samo tiste besede, ki označujejo nekoliko podobne predmete, eno besedo ekstra, ki nima te skupne lastnosti, pa izločiti. Treba je najti čim več možnosti za izključitev dodatne besede, in kar je najpomembneje, več znakov, ki združujejo preostali par besed in niso neločljivo povezani z izključenim, odvečnim. Ne da bi zanemarili možnosti, ki se takoj pojavijo (izključite "psa" in pustite "paradižnik" in "sonce", ker sta okrogla), je priporočljivo iskati nestandardne in hkrati zelo dobro usmerjene rešitve. Tisti z največ odgovori zmaga.

Igra 3. Iskanje analogov.

Predmet ali pojav se imenuje na primer "helikopter".

Otroci morajo izpisati čim več analogij, tj. drugi predmeti, ki so mu podobni v različnih bistvenih lastnostih. Prav tako je treba te analoge sistematizirati v skupine, odvisno od tega, za katero lastnost določenega predmeta so bili izbrani. Na primer, v tem primeru lahko imenujemo "ptica", "metulj" (letijo in sedijo); “avtobus”, “vlak” (vozila); “zamašek” (pomembni deli se vrtijo) ipd. Zmagovalec je tisti, ki jih navede največ več analogne skupine.

Igra 4. Načini uporabe predmeta.

Dobro znani predmet se imenuje na primer "knjiga". Imenovati jih morate čim več. različne načine njegove uporabe: knjigo lahko uporabimo kot stojalo za filmski projektor, z njo lahko pokrijemo papirje na mizi pred radovednimi pogledi itd. Uvesti je treba prepoved poimenovanja nemoralnih, barbarskih načinov uporabe predmetov. Zmagovalec je tisti, ki navede večje število različnih funkcij predmetov.

Igra 5

Razred je razdeljen v dve skupini. Prva skupina si zamisli predmet. Druga skupina mora ugibati z vprašanji. Prva skupina ima na ta vprašanja pravico odgovoriti le z »da« ali »ne«. Otroci iz dveh skupin stojijo v dveh vrstah drug nasproti drugega. Najprej prvi otrok iz druge skupine vpraša: "Ali je živ?". Prvi otrok iz prve skupine odgovori: "Da". Nato drugi otrok iz druge skupine vpraša: "Sem ga videl?". Drugi otrok iz prve skupine odgovori: "Da". itd. po ugibanju predmeta skupine zamenjajo vloge.

Igra 6. "Določimo igračo."

Otroci prinesejo igračo za igro. Vodja je izbran. Odide skozi vrata. Učitelj in otroci se domislijo neke vrste zgodbe, v kateri je glavni lik ena od igrač. Voznik je vabljen. Fantje mu pripovedujejo izmišljeno zgodbo, ne da bi imenovali glavnega junaka, ampak ga nadomestili z zaimkoma "on" ali "ona". Voditelj mora pokazati igračo, ki je glavni junak pripovedane zgodbe. Če je voznik pravilno uganil, se izbere drug vodja in igra se ponovi.

Za otroke ne razvijajo le miselnih sposobnosti in iznajdljivosti, ampak otrokom dajejo tudi nova znanja.

Intelektualna igra Kolobok

Vsi poznajo pravljico "Kolobok". V pravljici je sedem oseb: ženska, dedek, medenjak, zajec, volk, medved in lisica. Pripraviti morate sedem slik ali jih narisati skupaj z otrokom. Nato otroku povejte pravljico "Gingerbread Man", pri čemer uporabite slike kot vizualni pripomoček. Po tem morate otroka povabiti, da uredi slike v kronološkem vrstnem redu. Starejši otrok bo sam z veseljem pripovedoval zgodbo.

Intelektualna igra Putanka

V tej igri mora sodelovati najmanj 5 oseb. Dva izmed njih: eden zmeden, drugi razplet. Razpletač gre v drugo sobo, da vidi, kaj počnejo ostali otroci, ki se igrajo. Udeleženci igre se držijo za roke, nato "zmeda" začne opravljati svoje delo - zmešati vse fante: kdo je zlezel pod roko, kdo je stopil čez roko drugega, kdo je ovil roko okoli vratu, a lahko ne odpiraj rok. Na splošno se je izkazalo "abrakadabra". Zdaj je izhod iz "razpletanja" preprosta naloga - razpletati se brez odpiranja rok.

Intelektualna igra Ugani

Voditelj postavlja vprašanja in izmenično postopoma približuje igralne otroke pravilnemu odgovoru. Na primer.
- Iščejo ga
Ivan ga išče
- To je junak pravljice.
- On živi v daljno kraljestvo
- Hočejo ga premagati.
- Njegovo življenje ni v njem.
- Njegovo življenje je na koncu igle
Voditelj nato ponudi otroci naredite podoben niz vprašanj.

Igra Napišite besedo

Na tablo ali papir narišite kvadrat. Nato narišemo celice - 5 krat 5 (to je najmanjše število majhnih celic, lahko jih je več - 6 krat 6 itd.). V osrednjem delu napišemo besedo. Na primer: TRAP. Nato po vrsti vnašamo črko za črko v sosednje celice, tako da dobimo drugo besedo. Če pod besedo KAPKAN spodaj pod prvo črko A zapišemo črko P, potem dobimo besedo MAPA, v poseben stolpec, ki je izžreban za vsakega udeleženca, pa zapišemo številko 5 - saj beseda MAPA vsebuje 5 črk. In tako naprej po vrsti. Zmagovalec igre je udeleženec, ki doseže največ točk.

Igra mesta

Prvi udeleženec pove ime mesta. Naslednji udeleženec mora poimenovati mesto s črko, s katero se konča prvo mesto. Na primer: Moskva. Naslednji pravi: Astrahan. Naslednji je Novosibirsk. Izberete lahko katero koli temo: živali, države, naslove filmov itd.

Igra Zrak, voda, zemlja, ogenj

Ta igra zahteva žogo in več igralcev. Otroci postanejo v krogu. V krogu je vodja z žogo. Izmenično vrže žogo udeležencem in hkrati izgovori eno besedo od štirih predlaganih: "zrak" - ujeti morate žogo in izgovoriti ime ptice, "voda" - ujeti žogo in poimenovati ribo , "zemlja" - poimenujte žival, če pa žogo ujamete na besedo "ogenj" - ste izločeni iz igre. Ko je eden od udeležencev ujel žogo, gostitelj začne šteti do "tri" in če lovilec ničesar ne imenuje, potem je izločen iz igre. Če je namesto ptice imenoval ribo, je izločen iz igre.
Zmagovalec postane vodja.

Igra potovanja

Vodja vrže žogo v krog po vrsti udeležencem v igri. Tisti, ki ujame žogo, reče naslednji stavek: "Šel bom v ... na primer: Delhi." Udeleženec na njegovi desni postavi vprašanje: "Zakaj?", naslednji na njegovi desni pa mora hitro odgovoriti: zakaj je moral v Delhi. Na primer: "štetje slonov ali preučevanje Indije."
Kdo ni znal hitro odgovoriti na vprašanje iz igre.

Igra Krokodil

Ta igra razvija domišljijsko mišljenje in igralske sposobnosti. Igrata dve ekipi.
Predstavniki ene ekipe pokličejo udeleženca iz druge. Na uho mu šepetajo ime živali, v prihodnosti pa vse, kar jim pade na pamet. Naloga nasprotne strani je uganiti, kaj bo poklicani udeleženec upodobil brez besed.

Izrazna igra risanega junaka s krili

Slišijo se odlomki govora slavni junaki iz risank: Hare iz "No, čakaš!", Brownie Kuzya, Freken Bock, Bremenski glasbeniki, Alica iz ogledala itd. Otroci, ki so junaka pravilno poimenovali, prejmejo žeton - nasmeh in sliko ta junak se pojavi na zaslonu.

"Uganke iz pravljičnih kock."

Rekviziti: 24 kock z deli upodobljenih junakov. Voditelj postavlja uganke. Tisti udeleženci, ki so jih uganili, so povabljeni na oder. Nato nekaj časa zbirajo slike z junaki.

Intelektualna igra z občinstvom.

Morje, okno, pita, srce, kakav, grozdje, cvet, ocean, odeje, poljub, pogled, ljubezen - te besede imenuje voditelj. Besede, kot vidite, se izgovarjajo v ednini. Naloga občinstva je, da te besede poimenuje v množini.

intelektualec gibalna igra.

Ta igra je zapletena. Izvaja se v več fazah:
1. stopnja - vodja postavi igralce v eno vrsto, nato pokliče imena pridevnikov (na primer: okrogel, zelen, velik itd.). Po vsaki izgovorjeni besedi udeleženec naredi korak naprej in nadaljuje besedno zvezo (na primer: krog - žoga, zelena - gozd itd.). Izpade iz igre, ne najde pravega samostalnika.
2. stopnja - izmisliti morate izvirno vajo s hula obročem
3. stopnja - narišite bitje, sestavljeno iz geometrijske oblike: krog, kvadrat, trikotnik.