Përmbledhje e lojës spital në junior dytë. Komplot - lojëra me role në spital në grupin më të ri. përvojën e fëmijëve, zgjeroni komplotin e lojës, sillni fëmijët në
Autonome parashkollor formimi komunal i kopshtit Dolgoprudny të një lloji të përgjithshëm zhvillimor nr. 24 "Birch"
(Kopshti i fëmijëve AOU Nr. 24 "Birch")
Lojë me role"SPITAL"
në grupin më të ri
Përpiluar dhe drejtuar nga: Beresneva O.A.
DolgoprudnyStory "Në takim me një pediatër"
Përgatitur dhe drejtuar nga mësuesi: Beresneva O.A.
Qëllimi: Të formohet tek fëmijët aftësia për të luajtur lojën me role "Spitali"
Detyrat: Mësoni se si të krijoni një mjedis loje duke përdorur objekte reale dhe zëvendësues të tyre. Të formojë tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas planit të tyre, për të stimuluar veprimtarinë krijuese të fëmijëve. Të zhvillojë aftësinë për t'u përfshirë në ndërveprim me bashkëmoshatarët (për të ndërtuar një dialog me role, aftësinë për të negociuar me njëri-tjetrin në lojë). Për të zhvilluar tek fëmijët vëmendjen dëgjimore dhe vizuale, kujtesën, imagjinatën, shprehjen intonacionale të të folurit. Të kultivojë marrëdhënie miqësore mes fëmijëve, respekt për punën e mjekut.
Pajisjet metodologjike të mësimit: një gjoks, gjëegjëza, një pallto e bardhë, një kapelë mjeku, një grup lojërash "Doktor", të dhënat mjekësore për çdo pacient dhe figura gjeometrike, kukulla.
Puna në fjalor: pediatër, infermiere, fonendoskop, shiringë, termometër, recetë, regjistër.
Puna paraprake: ekskursion në zyrën e infermierit, njohja e fëmijëve me pamjen mjekët, me mjete, duke lexuar përrallën "Aibolit" të K.I. Chukovsky, shqyrtimi i ilustrimeve të komplotit, biseda të bazuara në përvojën personale të fëmijëve për mjekët, spitalet.
Ecuria e mësimit
Koha e organizimit.
Mësuesja: Përshëndetje djema. Uluni. Le ta fillojmë mësimin tonë duke i uruar mirë njëri-tjetrit. Kthehuni përballë njëri-tjetrit dhe thoni: I urojmë mirë njëri-tjetrit.
Pjesa kryesore e mësimit.
edukatorja: Djema, shikoni sa gjoks të bukur kam. Merreni me mend gjëegjëzën dhe do të zbuloni se kujt i përket.
edukatorja: Kush është më i dobishëm në ditët e sëmundjes?
Na shëron nga të gjitha sëmundjet?
Fëmijët: Dr.
Edukatorja: Ky gjoks është i mjekut. Çfarë mendoni se është në të? (Ai përmban mjetet dhe ilaçet që i duhen mjekut për të punuar.) Djema, le t'i shikojmë këto mjete dhe t'i thërrasim (fonendoskop, shiringë, termometër, pika për hundë, shpatull ...) Bravo.
Edukatorja: Çfarë mendoni se çfarë loje do të luajmë tani? (Në spital)
Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te kukullat në këndin e lojërave.
- Shiko sa të trishtuara janë kukullat tona. Çfarë ndodhi me ta? Ndoshta ata u sëmurën? E mbani mend emrin e një mjeku që trajton fëmijët? (Pediatër). Cilët mjekë të tjerë njihni? (ENT, kirurg, terapist)
- Dhe me kë shkuat te mjeku? (përgjigjet e fëmijëve). - Pra, kukullat tona duhet të dërgohen në spital për një takim me një pediatër (pediatër)
Le të bëjmë një minutë fizike dhe më pas do të shpërndajmë rolet me ju
Fizkultminutka.
Ulemi në autobus dhe shikojmë nga dritarja.
Ne shikojmë prapa, shohim përpara, mirë, autobusi është i pafat.
Rrotat po rrotullohen, ne u rrotulluam përpara
Le të na çojë autobusi, po shkojmë, po shkojmë përpara.
(Fëmijët bëjnë lëvizjet që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit).
Edukatori: Le të zgjedhim një mjek me ju. Për herë të parë do të jetë ai që është më i përgjegjshmi mes jush. Ne kemi një klinikë të vërtetë me ju.
Mësuesi i kërkon mjekut të zgjedhë një infermiere. Pastaj ata dalin: një infermiere në regjistër, pacientë me kukulla të sëmura (mësuesi u shpërndan lodra fëmijëve, u kërkon atyre të kenë mëshirë dhe t'i qetësojnë, i fton ata të marrin një kartë në regjistër dhe të qëndrojnë në radhë për mjekun kështu që se ai mund t'i ndihmojë ata.) Dhe tani ne duhet të zgjedhim një rol shumë kryesor - kjo është një infermiere, sepse ajo e mban të pastër gjithë spitalin, puna e saj është shumë e rëndësishme - sepse nëse ata nuk e pastrojnë spitalin, do të jetë e pakëndshme për vizitorët që vijnë atje.
Mësuesi/ja i shpjegon secilit rolin e tij. Fëmijët shkojnë në zonat e tyre të lojërave (farmaci, spital, recepsion). Veshja e fustaneve, përgatitja e punëve të tyre.
Dialogu i pritjes:
Fëmijët thonë përshëndetje, japin emrin e tyre dhe kërkojnë një kartë pacienti.
Regjistruesi i lëshon një kartë pacientit. (në forma gjeometrike të cilat janë në karta dhe tek pacienti)
Pritja fillon në klinikë. Kujdestari u kujton “vizitorëve” që të shkojnë në linjë me mjekun. Para se të hyni në zyrë, duhet të trokasni në "derë". Me të hyrë në zyrë, përshëndetje për të treguar se çfarë e lëndon vajzën tuaj?
Dialogu në spital i pacientit dhe mjekut:
P: Përshëndetje.
D: Përshëndetje, çfarë e lëndon vajzën tuaj?
P: Ajo ka temperaturë të lartë dhe dhimbje koke.
D: Mos u shqetëso, do ta ekzaminoj tani dhe do të përshkruaj trajtimin.
Fëmija në rolin e mjekut bën kujdes mjekësor, ekzaminon pacientin dhe i ofron infermieres të japë një injeksion antipiretik, më pas shkruan një recetë dhe ofron për të blerë ilaçe në farmaci.
Vizitorët ulen në radhë, nuk bëjnë zhurmë, nuk shajnë dhe presin radhën e tyre. Teksa pacientët presin radhën, në derë shfaqet një infermiere, e cila larë dyshemenë. Ajo lan me zell gjithçka dhe u kërkon vizitorëve të mos bëjnë mbeturina.
Mësuesi kujdeset që fëmijët të mos harrojnë të thonë "faleminderit dhe lamtumirë".
Loja mbaroi
Po mbyllet poliklinika: tashmë është vonë, nuk ka mbetur asnjë pacient, të gjithë janë shëruar. Mjekët heqin fustanet e tyre dhe vendosin pajisjet mjekësore në vendin e tyre. Prindër, merrni ata që nuk kishin kohë për receta dhe shkoni në farmaci për pilula dhe vitamina. Duhet t'i marrim fëmijët në shtëpi dhe t'i vendosim në shtrat. Tani kemi rend të plotë në grup.
Në fund të lojës, mësuesi pyet fëmijët se si të ruajnë shëndetin e tyre dhe çfarë duhet bërë për këtë.
Fëmijët përgjigjen: bëni ushtrime, hani perime dhe fruta, luani sport, ecni në ajër të pastër.
Edukatori: djema, le të bëjmë ushtrime me ju (Fëmijët bëjnë ushtrime në muzikë
Dielli u hodh në shtrat
Një dy tre katër Pesë.
Të gjithë bëjmë ushtrime
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.
Zgjati krahët më gjerë
Një dy tre katër Pesë.
Përkuluni - tre, katër.
Dhe hidhuni në vend.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembër.
Të gjithë bëjmë ushtrime.
(Fëmijët bëjnë lëvizjet që përmenden në poezi, duke përsëritur fjalët pas mësuesit.)
edukatorja: Djema, çfarë luajtëm me ju sot? (Spitali) Çfarë ju pëlqeu më shumë në lojën tonë?
Edukatori: Djema, ju uroj shëndet të mirë. Tani do t'ju jap fruta të shijshme të shëndetshme. (Fëmijëve u jepen mollë)
Skedarët e bashkangjitur
Synimi: Të edukojë fëmijët për vlerën e shëndetit.
Përmbajtja e programit:
- Për t'u njohur me disa nga operacionet e lindjes që përbëjnë punën e një mjeku.
- Zhvilloni të folurin, të menduarit imagjinativ, aktivizoni fjalorin e fëmijëve.
- Ndërtoni vetëdijen për shëndetin tuaj.
Puna paraprake:
Ekskursion në zyrën mjekësore, shikimi i ilustrimeve për punën e një mjeku, leximi i veprës së K. Chukovsky "Aibolit".
Materiali: Një kukull, një shtrat për një kukull, një pallto të bardhë për një mjek, një valixhe me pajisje mjekësore (një termometër, një fonendoskop, një shpatull, një stilolaps, një formular recete).
Ecuria e lojës:
Në fillim bëhet një demonstrim i lojës me kukullën. Mësuesja tërheq vëmendjen te kukulla, e cila erdhi në spital për të parë një mjek.
V.- Djema, Katya ka një ballë të nxehtë, ajo ka një temperaturë, ajo është e sëmurë.
Çfarë ndodhi që e bëri atë të sëmurë? (përgjigjet e fëmijëve).
Mësuesja i sjell një kukull në vesh dhe thotë se Katya hëngri borë dje në një shëtitje.
Çfarë duhet të bëjmë, si mund ta ndihmojmë atë? (përgjigjet e fëmijëve japin ilaç)
Por ne nuk mund të japim ilaçe vetë, ne nuk jemi mjekë, një mjek duhet ta ekzaminojë atë.
Përballë ulet një mjek me një pallto të bardhë
Çfarë të ndodhi ty? (kukulla Katya u sëmur).
Unë do ta ekzaminoj atë. Së pari do të matë temperaturën. Këtu është një termometër, ngrini stilolapsin e Katya, (e vendos nën krahun e saj) dhe duhet të prisni pak.
R., po, Katya ka temperaturë të lartë, duhet të merrni urgjentisht ilaçe për të lehtësuar temperaturën e lartë.
Katya, tani më lër të të dëgjoj, a ke fishkëllimë në gjoks? (nxjerr fonendoskopin)
Mësuesi thërret emrin e lëndës që do të dëgjohet. Ajo e vendos atë në gjoks dhe i thotë Katya të marrë frymë më thellë.
Gjithçka është në rregull këtu, pa fishkëllimë.
Ose ndoshta keni dhimbje të fytit. Hape gojën dhe thuaj "A-A".
Mësuesi merr një shpatull, thotë emrin e këtij artikulli dhe shikon në fyt.
Katya, ju keni një fyt shumë të kuq, ndoshta keni ngrënë shumë akullore, apo keni pirë ujë të ftohtë?
R., a keni provuar borën, sepse është shumë e bardhë, me gëzof dhe ndoshta shumë e shijshme? (përgjigjet e fëmijëve).
Epo, Katya, të shikova dhe do t'ju them që duhet të trajtoheni urgjentisht. A jeni dakord me mua?
Tani do t'ju shkruaj një recetë me ilaçe që do të ndihmojnë në lehtësimin e temperaturës, trajtimin e fytit. (Shkruan një recetë në formular)
R., dhe kush mund të blejë dhe të japë ilaçe sipas recetës time? (Vetëm për të rritur)
Po, vetëm të rriturve do t'u shiten ilaçet në një farmaci, dhe një i rritur mund t'i japë ilaç një pacienti. Këtu po ia dorëzoj (fëmijës) recetën, dhe ai duhet t'ia kalojë të rriturit (mësuesit).
Për të mos u sëmurur, duhet të kujdeseni gjithmonë për shëndetin tuaj! Ndiqni këshillën time: mos pini ujë të ftohtë, mos hani borë në rrugë, lidhni një shall në qafë, mos i hiqni dorashkat kur ecni, vishuni ngrohtësisht. Mirupafshim! (Katya shkon në shtëpi)
Edukator:
Pse është e sëmurë Kate?
Kush e trajtoi atë?
Si e dinte doktori që Katya ishte i sëmurë?
Çfarë këshilloi mjeku?
Djema, por me ju, si me Katya-n tonë, kjo nuk mund të ndodhë? Shpresoj se do të ndiqni këshillat e mjekut. Do të jeni gjithmonë të gëzuar dhe të gëzuar.
Projekti:
"MDOU kopshti i fëmijëve Nr. 81, Yaroslavl
( IIgrupi i vogël)
Përgatitur nga pedagogët: Dyachkova I.V.
Kolosova S.V.
Lloji i projektit: njohëse dhe lozonjare.
Pjesëmarrësit e projektit: 3-4 vjet.
Lloji i projektit: afatshkurtër, 2 javë nga 01.11.2016 deri më 15.11.2016.
Vendndodhja e projektit: Kopshti MDOU Nr. 81.
Rëndësia: paaftësia e fëmijëve për të vendosur ndërveprimin e lojës me role - dialogun me role, ngushtësinë e komplotit të lojës.
Synimi: Pasurimi përvojë lojërash fëmijët, duke i shtyrë fëmijët të krijojnë idetë e tyre të lojës.
Detyrat:- të kontribuojë në pasurimin e përvojës së lojërave duke kombinuar veprime individuale në një histori të vetme;
Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur një rol, për të kryer disa veprime të ndërlidhura në lojë (mjek-pacient, infermier-pacient) .;
Inkurajoni fëmijët që të përpiqen të marrin vetitë e tyre;
Kultivoni interes për lojën.
Fazat e zbatimit të projektit.
- I.Faza përgatitore.
Studimi i kushteve për zbatimin e projektit;
Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave;
Krijimi i kushteve për zbatimin e projektit;
Përgatitja e pajisjeve: kutia e mjekut me mjete, pallto dhe kapak mjeku, ilustrime, lodra zëvendësuese;
Hartimi i një plani pune afatgjatë;
Përpilimi manual metodologjik dhe literaturë për të punuar në projekt.
- II.Faza praktike.
Format dhe metodat e punës.
zhvillimi kognitiv. Ekskursion në zyrën mjekësore.
Detyrat: - të njohë fëmijët me punën e mjekut (ekzaminimi i fytit, tregimi, matja e temperaturës me termometër etj.);
Ndërtoni respekt për mjekun.
Bisedat.
"Shëndeti dhe sëmundja"
Objektivat: të kontribuojë në formimin e ideve për shëndetin, sëmundjen, për atë që ndihmon për të qenë të shëndetshëm.
"Çfarë të bëni për të mos u sëmurur"
Detyrat: të krijoni një ide për vlerën e shëndetit, dëshirën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme.
"Shëndet dhe Pastërti"
Objektivat: të formohet zakoni për të mbajtur trupin të pastër, për të treguar se shëndeti varet nga pastërtia.
"Unë dhe shëndeti im"
Detyrat: për të formuar përfaqësime elementare se si të kujdeseni për shëndetin tuaj.
"Profesioni doktor"
Detyrat: njohja e fëmijëve me profesionin e mjekut.
"Çfarë i duhet një doktori për të punuar"
Detyrat: njohja e fëmijëve me instrumentet mjekësore.
"Çfarë bën nëna kur sëmurem?"
Detyrat: të formohet aftësia për të kuptuar nevojën për trajtim.
Zhvillimi socio-komunikues.
Lojëra me situatë.
"Lodra te doktori"
Objektivat: Të mësojmë fëmijët se si të kujdesen për të sëmurët dhe si të përdorin instrumentet mjekësore. Prezantoni konceptin "spital", "pacient", "trajtim".
"Udhëtim me Dr. Aibolit"
Detyrat: t'u mësoni fëmijëve veprimet e lojës, zbatimin e tyre në një sekuencë të caktuar.
“Udhëtim me doktor Aibolit»
Objektivat: të vazhdojë puna për zhvillimin dhe pasurimin e lojërave me tregime.
"Katya u sëmur"
Detyrat: të diversifikoni pjesëmarrjen në role të fëmijëve në lojën me kukullën. Kontribuoni në pasurimin e komplotit të lojërave për fëmijë.
"Një ambulancë e çon kukullën e Katya në spital"
Detyrat: të formohet aftësia për të bashkëvepruar në komplote me dy personazhe (mjek-pacient).
"Spitali Pyjor"
Detyrat: të formohet tek fëmijët aftësia për të marrë një rol dhe për të kryer të duhurat veprimet e lojës, përdorni instrumente mjekësore gjatë lojës, kontribuoni në shfaqjen e një dialogu me role.
Lojë me role "Spitali"
Qëllimi: të formohet aftësia për të luajtur lojën me role "Spitali".
Detyrat: - të zhvillojë aftësinë për të marrë një rol (mjek, infermier, pacient);
Mësoni të veproni me objekte zëvendësuese;
Të formojnë aftësinë për të shoqëruar veprimet e tyre me emërtime verbale.
Zhvillimi i të folurit.
Leximi trillim: K. Chukovsky "Aibolit", "Pikëllimi Fedorino"; V. Berestov "Kukulla e sëmurë"; E. Blaginina "Lepuri i sëmurë".
Pasurimi i fjalorit:
Profesionet: Infermier, Mjek, Pacient;
Mjetet: shpatull, termometër, fonendoskop, shiringë, pipetë, pilula, vitamina, jod, jeshile shkëlqyese, fashë, leshi pambuku.
Zhvillimi artistik dhe estetik.
Modelimi: vitamina për kukullën e Katya.
Vizatimi: shenja rrugore "Spitali".
Zhvillimi fizik.
Ushtrime ditore, shëtitje të përditshme, lojëra në natyrë, gjimnastikë pas gjumit, edukim fizik.
Puna me prindërit.
Kërkoni të qepni një fustan dhe një kapelë për mjekun, prezantoni libra për profesionin e mjekut për lexim në shtëpi, një ekran "Mënyra e shëndetshme e jetesës së familjes".
- III.Faza përfundimtare.
Hyrja në veprimtarinë e pavarur të procesit kryesor nëpërmjet vëzhgimeve dhe lojërave.
Rezultati i pritshëm:- mungesa e frikës nga mjekët;
Fëmijët shpesh përdorin lojën me role "Spitali" për lojëra dhe e luajnë me shumë interes.
Produkti i projektit: pallto dhe kapelë e mjekut.
Përmbajtja e programit:
konsolidoni njohuritë e fituara më parë për punën e një mjeku, pasuroni fjalorin, zhvilloni fjalimin e fëmijëve;
për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur sipas planit të tyre, për të stimuluar veprimtarinë krijuese të fëmijëve në lojë;
të mësojë veprimet e reja të lojës;
për të formuar marrëdhënie miqësore në lojë, një ndjenjë humanizmi, aktiviteti, përgjegjësie, miqësie;
mbajini si vajzat ashtu edhe djemtë të interesuar për të marrë pjesë në lojë duke kryer disa rolet: (vajza - nëna, infermiere; djem - baballarë, mjek)
punë paraprake:
një ekskursion në zyrën mjekësore për të vëzhguar punën e një infermiereje në kopshtin e fëmijëve;
duke lexuar: K. Chukovsky "Aibolit", V. Suteev "Për një hipopotam që kishte frikë nga vaksinat";
shikimi i ilustrimeve « Spitali» , "Farmaci";
duke dëgjuar një këngë "Kukulla është e sëmurë" muzikë A. Filippenko, sl. T. Volgina.
Materiali: pallto e bardhë, kapele, kavanoza ose kuti ilaçesh të ngjitura me letër me ngjyrë, një grup instrumentesh mjekësore (termometër, shiringë, leshi pambuku, fonendoskop, artikuj zëvendësues (leshi pambuku - një copë gome shkumë, tableta - vizatim në karton).
Përparimi i lojës.
Fëmijët hyjnë grup qëndroni rreth edukatorit.
kujdestar: Merreni me mend djema gjëegjëzë:
Seryozha kollitet me zë të lartë.
Duket se ka bronkit.
Ata thërrasin klinikën
Dhe ata i thonë Seryozhës:
Mos kini frikë dhe mos qani
E mira po ju vjen (mjek)
kujdestar: Ashtu, djema, ky është një mjek.
kujdestar: Nëse dikush sëmuret, i rritur apo fëmijë, ku të shkojmë?
Fëmijët: AT spitali.
kujdestar Pyetje: Cila është puna e mjekut?
Fëmijët: Inspektoni i sëmurë përshkruajë trajtim.
kujdestar Pyetje: Si duhet të jetë një mjek?
Fëmijët: I vëmendshëm, i kujdesshëm.
kujdestar: Bravo djema! Epo, koha jonë ka ardhur, le të luajmë tani! A deshiron te luash?
Fëmijët: Po!
kujdestar: Djema, para se të fillojmë trajtimin, le të luajmë një lojë me ju "Çfarë i duhet doktorit?"(fëmijët zgjedhin nga artikujt e propozuar që i nevojiten mjekut, tregoni pse, sipas mendimit të tyre, nevojitet ky apo ai artikull).
kujdestar: Do të jem mjek, por kam nevojë për një asistent - një infermiere. Kush dëshiron të bëhet mjek? OBSH të sëmurët do të trajtohen? (Ne zgjedhim një infermiere nga fëmijët). Nastya është një infermiere dhe do të më ndihmojë, të vesh një kapelë të bardhë, një fustan, ju do të ekzaminoni i sëmurë dhe përshkruani ilaçe. Djema, dhe ju do të jeni baballarë dhe nëna sot, shikoni, kukullat tona të foshnjave na kanë pritur, ata janë të trishtuar ulur në shtëpi, (ne futemi në zonën e lojës në këndin e lojërave; fëmijët zgjedhin vetë "fëmijët").
kujdestar: Merr fëmijët, po spital së shpejti. Si mund të arrijmë spitalet?
Fëmijët: Në këmbë, me makinë, autobus, ambulancë.
kujdestar: Hapur spital për të gjithë njerëzit, shkoni për t'u trajtuar në të sa më shpejt të jetë e mundur! Shkojmë për të parë mjekun. Për të mos shtyrë, për të mos ndërhyrë me njëri-tjetrin, mund të uleni në karrige, të prisni radhën tuaj.
Doktor: Përshëndetje, i sëmurë! Hajde, ulu! Më thuaj saktësisht se ku është përqendruar dhimbja jote?
Një pacient: Përshëndetje. Vajza ime ra dhe e ndrydhi krahun.
Doktor: Përshëndetje. Le të shohim se çfarë është në dorën tuaj. E cila plagë e madhe, tani do e perpunojme mire, e lyejme me jod, keshtu. Ju lutemi shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë ilaçe kundër dhimbjeve (bën një injeksion me një shiringë). Behu mire. Mirupafshim.
Një pacient: Përshëndetje.
Doktor: Përshëndetje. Hajde, ulu. Më thuaj çfarë ndodhi?
Një pacient: Djali im ka dhimbje barku.
Doktor: Të shohim, të dëgjojmë pacienti me fonendoskop: "Merr frymë, mos merr frymë" (ekzaminon mjeku i sëmurë) .
Doktor: Në jetë kemi nevojë
Shumë vitamina
Mos i numëroni të gjithë tani
Kam nevoje per ty ha me shume
Mishi, perimet dhe frutat
Produkte natyrale,
Por patate të skuqura, gjithmonë e di
Ky është ushqim i keq.
Doktor: Behu mire. Mirupafshim.
Një pacient: Përshëndetje.
Doktor: Përshëndetje. Më thuaj çfarë ndodhi?
Një pacient: Vajza ime ka dhimbje të fytit.
Doktor: Shkoni te infermierja, ajo do t'ju japë një termometër për të parë nëse keni temperaturë apo jo. Temperatura është normale. Le të shohim qafën (shpatula duket në fyt).
Oh-oh! Gryka e kuqe.
Kollë e shpeshtë ditën dhe natën
Ju prish paqen
Duhet shpëlarje
Pini çaj kamomili.
Behu mire. Mirupafshim.
kujdestar: Të gjithë njerëzit ekzaminohen, vaksinohen, ekzaminohen nga mjeku. E shihni, djema, mjekët ndihmojnë si të rriturit ashtu edhe fëmijët. Çfarë do t'u themi atyre për këtë?
Fëmijët: Faleminderit!
kujdestar: në mënyrë që të mos sëmureni, në mëngjes duhet të bëni ushtrime.
Fiz. minutë
A stërviteni të gjithë në mëngjes? Le ta bëjmë së bashku.
Dielli u hodh në shtrat
Një dy tre katër Pesë.
Të gjithë bëjmë ushtrime
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi.
Zgjati krahët më gjerë
Një dy tre katër Pesë.
Përkuluni - tre, katër.
Dhe hidhuni në vend.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembër.
Të gjithë bëjmë ushtrime.
kujdestar: Ah, që të mos harroni, doktori urdhëroi të gjithë të merrnin vitamina! (Dhënia e vitaminave).
Komplot - lojë me role në grupin më të ri "Doktor Aibolit në kopshtin zoologjik".
Qëllimet:
Për t'i mësuar fëmijët të kuptojnë një situatë imagjinare dhe të zbatojnë një plan loje.
Për të zgjeruar të kuptuarit e fëmijëve për punën e një mjeku dhe një infermiere.
Rregulloni emrat e instrumenteve mjekësore (termometri, shpatull, shiringë).
Për të formuar aftësinë për të përcjellë emocionet themelore me shprehjet e fytyrës, gjestet, lëvizjet.
Zhvilloni kompetencën komunikuese, imagjinatën, kujtesën, të menduarit.
Kultivoni një ndjenjë ndjeshmërie, vullneti të mirë, ndihmë reciproke.
Fjalor: pasagjer, veteriner, klinikë veterinare, recetë, farmacist.
Puna paraprake: duke lexuar përrallën e K. Chukovsky "Aibolit", një ekskursion në zyrën mjekësore, lojëra didaktike"Valixhja e Dr. Aibolit", "Çfarë kujt?" Përfshirja e prindërve në prodhimin e atributeve për lojën, duke luajtur komplotet e lojës "Mjeku i mirë Aibolit" ("Puta e Lepurit dhemb", "Veshi i Mishkës dhemb", "Dhelpra u godit nga një makinë" dhe të tjera); shikimi i ilustrimeve "Spitali", "Transporti".
Qëllimet korrigjuese: stimulimi i veprimtarisë së të folurit të fëmijëve përmes dialogut, dramatizimit; aktivizoni fjalët për temën në fjalim.
materiali i lojës: fustan dhe kapak mjeku, fustane dhe kapele për infermieren dhe farmacistin, valixhe me instrumente mjekësore, kapele dhe maska për kafshë, kapak, timon, gjurmë kafshësh, lëng.
Duke luajtur role: mjek, infermier, farmacist, kafshë të kopshtit zoologjik, shofer, pasagjerë.
Ecuria e lojës:
Bisedë hyrëse.
kujdestar: A te pelqejne kafshet? Çfarë kafshësh njihni?
Fëmijët emërtojnë kafshë të egra, shtëpiake, ekzotike.
kujdestar: A e dini se ku mund t'i shihni të gjitha këto kafshë në të njëjtën kohë? A keni qenë në kopshtin zoologjik? Unë ju sugjeroj të shkoni atje. Unë tashmë rezervova një autobus turne, ja ku është (autobusi është i ndërtuar nga karrige), mbi të dhe shkoni në kopshtin zoologjik. Uluni. Dhe kush do të na marrë?
Fëmijët: shofer.
Edukator: dhe shoferi do të jetë Maxim (I jap një kapak dhe timon). Dhe ne, me ju, kush?
Fëmijët: ne jemi pasagjerë.
Edukator: Natasha, kush je ti? Polina, kush je ti?
Po shkojmë me autobus, tingëllon kënga e E. Zheleznova “Bus”.
Edukator: Këtu janë gjurmët e kafshëve. Ata do të na çojnë drejt e në kopshtin zoologjik. Le të shkojmë të shkelim çdo gjurmë pista korrigjimi "Gjurmë kafshësh").
Në një ekran të madh ka imazhe të kafshëve të ndryshme. Kalaja e varur. Leximi i reklamës:
“Kopshti zoologjik është i mbyllur. Të gjitha kafshët janë të sëmura
kujdestar Pse sëmuren të gjitha kafshët? Si mund të ndodhte kjo?
Një nga fëmijët lexon një poezi:
Majmuni u sëmur
Por nuk doja të shërohesha.
Shëtiti me kafshët
Ajo kollitej dhe teshtinte të gjithë.
Kopshti zoologjik është mbyllur.
Kush e ka fajin për këtë?
Fëmijët: majmun.
kujdestar: dhe ne e dimë rregullin kryesor:
Nëse sëmuresh, miku im,
Kolliteni në një shami.
Nuk shpërndahet në
Në të tjerët, mikrobet tuaja.
kujdestar: kopshti zoologjik është i mbyllur sepse mjeku trajton kafshët atje. Cilin mjek njihni që trajton kafshët?
Fëmijët: Dr. Aibolit.
kujdestar: Po, ai u vjen gjithmonë në ndihmë kafshëve. Pse mjeku quhej Aibolit?
Fëmijët: kur i dhemb dikë, thërret mjekun, qan, ankohet, thotë: "Oh, dhemb!" Nëse po, mjeku do të vijë gjithmonë dhe do të shërojë. Kështu ata filluan të thërrasin mjekun Aibolit.
kujdestar: kafshët kanë mjekun e tyre dhe kanë spitalin e tyre. Ky spital quhet klinikë veterinare. Djema, si quhet spitali i kafshëve? Mjeku quhet veteriner. Unë do të jem veteriner Vura një kapelë, maskë, mantel). Hyni, uluni fëmijët ulen në karrige). Këtu është zyra ime. Unë kam një valixhe me pajisje mjekësore ( Postoj mjetet e mjekut: një shpatull, një fonendoskop, pilula, një fashë, leshi pambuku, një shiringë, një termometër).
Fëmijët marrin parasysh, emërtojnë mjetet dhe qëllimin e tyre.
Mjeku: Mjeku ndihmohet nga një infermiere për të parë pacientët. Infermierja do të jetë Natasha Unë do të bëj takime dhe infermierja do të ndihmojë në shkrimin e recetave për trajtime. Çfarë është një recetë?
Fëmijët: Një recetë mund të blihet në një farmaci për një ilaç të përshkruar nga një mjek.
Mjeku: dhe tani, djema, rrotullohuni, rrotullohuni dhe shndërrohuni në kafshë të vogla.
Fëmijët mbajnë maska të kafshëve të ndryshme.
Psikogjimnastikë. Tregoni se si ndihen të sëmurë kafshët.
Mjeku: Tani do të matim temperaturën tuaj. Infermiere, ndihmo vendosjen e termometrave.
Fëmijët vendosin termometra.
Doktor: Derisa ti mat temperaturën, unë do të shikoj qafat e tua. Qafat janë pak të kuqe.
Mbledhja e termometrave.
Temperatura juaj është normale, keni një ftohje të lehtë. Këtu është një ilaç për ju.
I nxjerr në një tabaka gota "me ilaç» (lëng).
Mjeku: ke pirë ilaçin. Si ndiheni tani? Më mirë?
Mendoj se luanesha e lëndoi putrën e saj.
Ai ulet dhe nuk bën dot asnjë hap.
Nxitoni të kuroni putrën e vogël të varfër,
Ajo duhet të shkojë te mjeku sa më shpejt të jetë e mundur.
Doktor: pershendetje te semure. Çfarë të ndodhi ty? Si mund ta ndihmoni luaneshën?
Fëmijët: lyej putrën me jod dhe fashoje.
Doktor: Do të shikoj putrën. S'ka gjë, tani infermierja do ta lyejë plagën me jod dhe do ta fashojë me fashë.
Infermierja kryen një veprim.
Doktor: turni im me infermieren ka mbaruar. Le të pushojmë të gjithë së bashku.
Minuta e edukimit fizik tek kënga e E. Zheleznova "Gjirafa ka njolla".
Kafshët ulen.
kujdestar: dhe tani doktoresha Yura dhe infermierja Polina po vijnë për të zëvendësuar (fëmijët veshin një banjo dhe kapelë). Merrni punët tuaja.
Edukator: Dëgjo ariun të ulërijë -
Ai ka dhimbje barku.
Doktor: Përshëndetje, pacienti. Hajde, ulu. Më thuaj saktësisht se ku është përqendruar dhimbja jote? Tani do të marr një fonendoskop dhe do t'ju dëgjoj. Frymë!Mos merr frymë. Mushkëritë janë të qarta.
Edukator: Si mund të ndihmoni një arush?
Fëmijët: jepni një pilulë.
Doktor: Polina, shkruaj një recetë për një pilulë për dhimbje stomaku.
Edukator: Ku mund të blini barna me recetë?
Fëmijët: në një farmaci.
Edukator: kush punon ne farmaci (farmacist). Çfarë po bën ai?
Sot Yegor do të jetë farmacisti, ai do të japë ilaçet e përshkruara nga mjeku. Merrni vendin tuaj në farmaci (fëmija vendos një banjo dhe kapelë).
këlysh ariu(farmacist): përshëndetje.
farmaci: Përshëndetje.
këlysh ariu: Më jep një pilulë për dhimbje barku, të lutem. Këtu është receta e mjekut.
farmaci A: Këtu është pilula juaj. Ju lutem. Merrni atë pas darkës.
këlysh ariu: Faleminderit. Mirupafshim.
Edukator: Në mënyrë që barku të mos dhemb,
Në jetë kemi nevojë
Shumë vitamina
Mos i numëroni të gjithë tani.
ju duhet të hani më shumë
Mishi, perimet dhe frutat -
Produkte natyrale,
Por patate të skuqura, gjithmonë dijeni -
Ky është ushqim i keq.
Mjeku, infermierja dhe farmacisti përfunduan ditën e tyre të punës. Ju mund të pushoni me kafshët tona.
kujdestar: që të sëmuresh më pak, duhet të jesh i pastër. Kafshët kujdesen për lëkurën e tyre, lahen në mënyrën e tyre. Prandaj, ju sugjeroj që të vendosni veten në rregull.
Masazh i kafshëve(në një rreth).
Në putrat marrim krehër:
Ne i bëjmë flokët.
Ne pastrojmë veshët, pastrojmë faqet,
Balli, mjekra, mustaqet.
Dhe tani le të gërvishtim stomakun.
Ne nuk e marrim prapa
Ne ia japim një shoku.
Këtu. Dhe tani anasjelltas.
Jemi të shëndetshëm dhe të lumtur.
Ne jemi të bukur dhe të ëmbël.
kujdestar: trego sa të lumtur janë kafshët e vogla.
kujdestar: rrethuar, rrethuar. Dhe ata u shndërruan në fëmijë. Është koha për t'u kthyer, për të zënë vendet në autobus.
Rezultati:
Ku kemi qenë?
Çfarë ndodhi në kopshtin zoologjik?
Pse sëmuren kafshët?
Cili mjek i trajtoi kafshët?
Si quhet spitali i kafshëve?
Kush ishe sot?
Te lumte! Keni bërë një punë të mrekullueshme si mjek, infermier, farmacist, shofer; ndihmoi luaneshën për të kuruar putrën, ariun - stomakun. Të gjitha kafshët ju falënderojnë, thoni "faleminderit". Herën tjetër mjeku dhe infermierja që do të trajtojnë të sëmurët do të jenë djem të tjerë.
