โรงพยาบาลสวมบทบาทในกลุ่มน้อง เกมสวมบทบาทในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง“ Good Doctor Aibolit การเพิ่มคุณค่าทางสิ่งแวดล้อม: การคัดเลือก

เชิงนามธรรม เกมสวมบทบาท

"ของเล่นป่วย"

ที่2 จูเนียร์กรุ๊ป

1. งานการจัดการ:

1).-ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของแพทย์

แนะนำชื่อเครื่องมือแพทย์ต่อไป (เข็มฉีดยา ผ้าพันแผล เทอร์โมมิเตอร์ โฟนโดสโคป)

พัฒนาคำพูด การคิดเชิงจินตนาการ กระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก

เพื่อพัฒนาการในการฟังและการมองเห็นของเด็ก, ความจำ, จินตนาการ, การแสดงออกทางภาษา;

เพื่อสร้างทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพของตนเอง

2). เพื่อสร้างความสามารถของเด็กในการสวมบทบาทแพทย์ ปฏิบัติตนตามความเหมาะสม การกระทำของเกมสร้างสภาพแวดล้อมของเกมโดยใช้วัตถุจริงและสิ่งทดแทน

พัฒนาความสามารถในการมีส่วนร่วมในการโต้ตอบการแสดงบทบาทกับเพื่อนในระยะสั้น เกมร่วมกัน(เพื่อสร้างบทสนทนาเล่นตามบทบาทความสามารถในการเจรจากันในเกม)

3). เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็ก ๆ ที่มีต่อกัน สร้างทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อผู้ป่วย

2.การเตรียมตัวสำหรับเกม:

การผลิตคุณสมบัติ: สูตร, เทอร์โมมิเตอร์, เม็ด, มัสตาร์ดพลาสเตอร์

การเตรียมชุดคลุมสำหรับพยาบาลและแพทย์

การพิจารณาภาพพล็อต "โรงพยาบาล", "ร้านขายยา".

การเดินทางไปยังสำนักงานแพทย์

โรงพยาบาลพูดคุย

ดี / และ "ใครต้องการอะไร?»

อ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky "Aibolit"

สนทนากับลูกๆ “แม่กับฉันไปหาหมออย่างไร”

ฟังเพลง "ตุ๊กตาป่วย" ก. ฟิลิปเพนโก sl. ต. โวลจินา

การฝึกอบรมปฏิสัมพันธ์ของเกม

การฝึกสมรู้ร่วมคิดสำหรับเกม

เรียนรู้ที่จะเล่น

3. แผนการเตรียมตัวระยะยาวสำหรับเกม "Toy Hospital"

พยาบาล

แม่

พระสันตะปาปา

เสื้อคลุมอาบน้ำ หมวก เทอร์โมมิเตอร์ ผ้าพันแผล, phonendoscope, ยา, เข็มฉีดยา ไม้พาย, สูตรอาหาร

แพทย์ตรวจคนไข้

หาสาเหตุกำหนดการรักษา

พยาบาลลงทะเบียนผู้ป่วย, เขียนใบสั่งยา

คนไข้รอพบแพทย์ หมอบอกว่าปวดอะไร

"สวัสดี, โปรดผ่าน",

“คุณบ่นเรื่องอะไร”

“เจ็บตรงไหนหรือเปล่า”

"รู้สึกยังไงบ้าง",

"มาวัดอุณหภูมิกันเถอะ"

เรื่องที่เกี่ยวข้อง

ร้านขายยา

เภสัชกร

เครื่องบันทึกเงินสด, เงิน, กล่องยาเปล่า, มัสตาร์ดพลาสเตอร์

ขายยาที่ต้องสั่งโดยแพทย์

"สวัสดีตอนบ่าย"

"แสดง, กรุณาใบสั่งยาของคุณ

“และฉันยังแนะนำยาให้คุณด้วย”

4. ความคืบหน้าของเกม

1. เทคนิคสร้างความสนใจในเกม .ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ของเล่นในมุมเล่น “ของเล่นร้องไห้ด้วยเหตุผลบางอย่าง เกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา” (คำตอบของเด็ก)

ครูอ่านบทกวี:

ตุ๊กตาของเราป่วย

ไม่ได้กินแต่เช้า

แทบไม่ลืมตา,

อย่าหัวเราะ, อย่าเล่น

ทั้งวันก็เงียบ

แม้แต่แม่ก็ไม่ร้องไห้

ครูบอกเด็ก, ว่าของเล่นป่วยและถามคำถาม ทำไมคุณถึงคิดว่าของเล่นของเราป่วย เราจะช่วยของเล่นของเราได้อย่างไร?บอกฉันทีว่าเมื่อคุณป่วย คุณหันไปขอความช่วยเหลือจากใคร? ดังนั้นของเล่นของเราต้องถูกพาไปหาหมอที่คลินิก

โรงพยาบาลเปิดให้ทุกคนและสัตว์ไปรักษาโดยเร็วที่สุด!

2) เกมพูดคุย ชวนลูกเล่น "โรงพยาบาล"(ครูกำหนดบทบาท). “วันนี้ฉันจะเป็นหมอ ในการรักษาผู้ป่วยทุกรายอย่างรวดเร็ว เพื่อช่วยให้แพทย์รับผู้ป่วยได้ จำเป็นต้องมีพยาบาล ใครอยากเป็นพยาบาล”ครูอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าเภสัชเป็นใคร แล้วถามว่าอยากเป็นใคร?

ผู้ชายที่เหลือเป็นคนไข้ หรือถ้าพวกเขาต้องการ พวกเขาสามารถเลือก "เด็ก" ที่ป่วย (ตุ๊กตา, ของเล่นสัตว์)แล้วเราจะสลับบทบาทกันครูเลือกบทบาทหลักของแพทย์และสัญญาว่าจะช่วยเหลือร่วมกับเด็กๆ เลือกคุณลักษณะที่จำเป็นและเริ่มเกม ตามบทบาทที่เลือกนักการศึกษาพร้อมกับเด็ก ๆ จำได้ว่าใครและทำงานอย่างไรในโรงพยาบาล: แพทย์ - รับผู้ป่วย, ฟัง, ตรวจสอบ, กำหนดการรักษา; พยาบาล - ทำตามคำสั่งแพทย์ ฉีดยา รักษาบาดแผล ล้างเครื่องมือ, เภสัชกรขายยา

3) เทคนิคการเรียนรู้การเล่น นักการศึกษาในบทบาทของแพทย์ไปหา "ผู้มาเยี่ยม" เตือนพวกเขาให้ไปพบแพทย์ ก่อนเข้าสำนักงานคุณต้องเคาะ "ประตู" เข้าออฟฟิศ ทักทาย บอกอะไรให้ลูกสาวเจ็บ? คุณหมอนัดรับ. ตรวจสอบผู้ป่วยแต่ละราย ทำน้ำสลัดฉีด พยาบาลช่วยเขา แพทย์ยังพูดถึงความสำคัญของการกินที่ถูกต้องและประโยชน์ของวิตามิน

วิตามินมีประโยชน์กับเรา
ฉันรู้เรื่องนี้อย่างแน่นอน
เพียงแต่ไม่ได้มาจากยาเม็ด
ฉันใช้.
ฉันได้มาจากอาหาร
อร่อยและดีต่อสุขภาพ
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ที่ไหน
น่าสนใจมาก.
แม่อธิบายให้ฟัง
พวกเขาซ่อนทุกที่
คุณมาจากผัก ผลไม้
รับพวกเขาอย่างรวดเร็ว

(ในบทบาทของหมอ นักการศึกษาจะพัฒนาเนื้อเรื่องของเกมตามบทบาทที่ยอมรับ)

เพื่อเพิ่มคุณค่าให้กับโครงเรื่อง ครูจึงเชิญเด็ก ๆ ไปร้านขายยาเพื่อซื้อยา ซึ่งสามารถซื้อได้โดยมีใบสั่งยาจากแพทย์เท่านั้น

พยาบาลเขียนใบสั่งยา, ซึ่งคุณต้องซื้อที่ร้านขายยา ผู้ป่วยเข้าแถวซื้อยาตามใบสั่งแพทย์

5. จบเกม:

อาจารย์ประกาศพักทานอาหารกลางวัน, หลังจากนั้นเด็ก ๆ ก็สลับบทบาทกัน ครูขอให้เด็กๆ ถอดเสื้อคลุมและใส่เครื่องมือแพทย์เข้าที่

6.การประเมินเกม:

ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับเกมที่น่าสนใจ ถามพวกเขาว่าพวกเขาชอบเล่นหรือไม่? แยกบันทึกและยกย่องเด็กที่ติดต่อได้ยาก

ในตอนท้ายของเกม ครูถามเด็ก ๆ ว่าจะรักษาสุขภาพของพวกเขาอย่างไร และต้องทำอะไรเพื่อสิ่งนี้ เด็กตอบ: ออกกำลังกาย กินผักและผลไม้ เล่นกีฬา เดินในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

โครงการ:

"MDOU อนุบาล No. 81, ยาโรสลาฟล์

( IIจูเนียร์กรุ๊ป)

จัดทำโดยนักการศึกษา: Dyachkova I.V.

Kolosova S.V.

ประเภทโครงการ:ความรู้ความเข้าใจและขี้เล่น

ผู้เข้าร่วมโครงการ: 3-4 ปี

ประเภทโครงการ:ระยะสั้น 2 สัปดาห์ ตั้งแต่วันที่ 11/01/2559 ถึง 15/11/2559

ที่ตั้งโครงการ:โรงเรียนอนุบาล MDOU ครั้งที่ 81

ความเกี่ยวข้อง:การที่เด็กไม่สามารถปรับใช้การโต้ตอบแบบสวมบทบาท - บทสนทนาสวมบทบาท, ความแคบของโครงเรื่องของเกม

เป้า:การเพิ่มคุณค่า ประสบการณ์การเล่นเกมเด็ก ๆ นำเด็ก ๆ มาสร้างไอเดียการเล่นของตัวเอง

งาน:- มีส่วนในการเพิ่มพูนประสบการณ์การเล่นเกมด้วยการรวมการกระทำของแต่ละบุคคลเป็นโครงเรื่องเดียว

พัฒนาความสามารถในการเลือกบทบาท ดำเนินการต่าง ๆ ที่สัมพันธ์กันในเกม (แพทย์ - ผู้ป่วย พยาบาล - ผู้ป่วย);

ส่งเสริมให้เด็กพยายามรับคุณลักษณะด้วยตนเอง

ปลูกฝังความสนใจในเกม

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1. ฉัน.ขั้นตอนการเตรียมการ

ศึกษาเงื่อนไขการดำเนินโครงการ

คำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินโครงการ

การเตรียมอุปกรณ์: กล่องแพทย์พร้อมเครื่องมือ เสื้อโค้ตและหมวกของแพทย์ ภาพประกอบ ของเล่นทดแทน

การพัฒนาแผนงานระยะยาว

รวบรวม คู่มือระเบียบวิธีและงานวรรณกรรมในโครงการ

1. ครั้งที่สองขั้นตอนการปฏิบัติ

รูปแบบและวิธีการทำงาน

การพัฒนาทางปัญญาการเดินทางไปยังสำนักงานแพทย์

ภารกิจ: - เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการทำงานของแพทย์ (ตรวจคอ, บอก, วัดอุณหภูมิด้วยเทอร์โมมิเตอร์, ฯลฯ );

สร้างความเคารพต่อหมอ

บทสนทนา

"สุขภาพและโรค"

วัตถุประสงค์: เพื่อสนับสนุนให้เกิดความคิดเกี่ยวกับสุขภาพ การเจ็บป่วย เกี่ยวกับสิ่งที่ช่วยให้มีสุขภาพแข็งแรง

“ทำอย่างไรไม่ให้ป่วย”

ภารกิจ: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพความปรารถนาที่จะนำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

“สุขภาพและความบริสุทธิ์”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างนิสัยในการรักษาร่างกายให้สะอาดเพื่อบอกว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับความสะอาด

"ฉันและสุขภาพของฉัน"

ภารกิจ: เพื่อสร้าง การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการดูแลสุขภาพของคุณ

"อาชีพหมอ"

ภารกิจ: เพื่อให้เด็กรู้จักอาชีพแพทย์

“หมอต้องทำงานอะไร”

หน้าที่: เพื่อให้เด็กรู้จักกับเครื่องมือแพทย์

“แม่ทำยังไงเมื่อหนูไม่สบาย”

ภารกิจ: เพื่อสร้างความสามารถในการตระหนักถึงความจำเป็นในการรักษา

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เกมส์สถานการณ์

"ของเล่นของหมอ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการดูแลผู้ป่วยและวิธีการใช้เครื่องมือแพทย์ แนะนำแนวคิดของ "โรงพยาบาล", "ผู้ป่วย", "การรักษา"

"การเดินทางกับดร.ไอโบลิต"

ภารกิจ: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำของเกมการนำไปใช้ในลำดับที่แน่นอน

"การเดินทางกับดร.ไอโบลิต»

วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการพัฒนาและปรับปรุงเกมเนื้อเรื่องต่อไป

"คัทย่าป่วย"

ภารกิจ: เพื่อกระจายบทบาทของเด็ก ๆ ในเกมกับตุ๊กตา มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างพล็อตเกมสำหรับเด็ก

"รถพยาบาลนำตุ๊กตาคัทย่าไปโรงพยาบาล"

งาน: เพื่อสร้างความสามารถในการโต้ตอบในแปลงที่มีอักขระสองตัว (แพทย์ - ผู้ป่วย)

"โรงพยาบาลป่าไม้"

ภารกิจ: เพื่อให้เด็กมีความสามารถในการแสดงบทบาทและดำเนินการตามเกมที่เหมาะสม ใช้เครื่องมือทางการแพทย์ในระหว่างเกม เพื่อส่งเสริมการสนทนาแสดงบทบาทสมมติ

เกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความสามารถในการเล่นเกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล"

ภารกิจ: - เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับบทบาท (แพทย์ พยาบาล ผู้ป่วย);

เรียนรู้ที่จะดำเนินการกับวัตถุทดแทน

เพื่อสร้างความสามารถในการประกอบการกระทำด้วยการกำหนดด้วยวาจา

การพัฒนาคำพูด

การอ่าน นิยาย: K. Chukovsky "Aibolit", "Fedorino grief"; V. Berestov "ตุ๊กตาป่วย"; E. Blaginina "Sick Bunny"

การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:

อาชีพ: พยาบาล, แพทย์, ผู้ป่วย;

เครื่องมือ: ไม้พาย, เทอร์โมมิเตอร์, โฟนโดสโคป, เข็มฉีดยา, ปิเปต, ยาเม็ด, วิตามิน, ไอโอดีน, สีเขียวสดใส, ผ้าพันแผล, สำลี

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

การสร้างแบบจำลอง: วิตามินสำหรับตุ๊กตาคัทย่า

ภาพวาด: ป้ายถนน "โรงพยาบาล"

การพัฒนาทางกายภาพ

การออกกำลังกายรายวัน, การเดินทุกวัน, เกมกลางแจ้ง, ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ, พลศึกษา

ทำงานกับผู้ปกครอง

ขอเย็บเสื้อคลุมและหมวกให้คุณหมอ แนะนำหนังสือเกี่ยวกับอาชีพหมอในการอ่านหนังสือที่บ้าน จอ “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของครอบครัว”

1. สาม.ขั้นตอนสุดท้าย

บทนำสู่กิจกรรมอิสระของกระบวนการหลักผ่านการสังเกตและเกม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:- ไม่กลัวหมอ

เด็ก ๆ มักจะใช้เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล" สำหรับเกมและเล่นด้วยความสนใจอย่างมาก

สินค้าโครงการ:เสื้อคลุมและหมวกของแพทย์

เรื่องย่อเกมสวมบทบาท "โรงพยาบาลป่าไม้" สำหรับเด็กกลุ่มน้องที่สอง

เกมสวมบทบาทสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี "โรงพยาบาลป่าไม้"

งานเบื้องต้น:
เดินทางไปห้องพยาบาล อ่านนิยาย ดูภาพประกอบ

คุณลักษณะ:
อีกากับโทรเลข; ของเล่น: หมี กระต่าย แมว จิ้งจอก หมาป่า ฯลฯ.; หมวก เสื้อคลุมอาบน้ำสำหรับเด็ก ชุดของเกม "หมอ": เครื่องวัดอุณหภูมิ, เข็มฉีดยา, ผ้าพันแผล, สำลี, ปิเปต, phonendoscope

งานเกม:รักษาสัตว์ป่วย

บทบาทและกฎของเกม:
บน ชั้นต้นในเกมนักการศึกษามีบทบาทนำ - บทบาทของแพทย์และในอนาคตเด็ก ๆ จะทำหน้าที่นี้เอง (การกระทำร่วมกับผู้ใหญ่โดยเลียนแบบตามรุ่น).

เวลาจัดงาน:
แมลงวันอีกา:
คาร์-คาร์-คาร์? นี่คือโทรเลขสำหรับคุณ
อาจารย์รับโทรเลขไปอย่างแปลกใจ.
อยากรู้จากใคร?
ครูอ่านโทรเลข:
ช่วยด้วยช่วยด้วย?
ส่งหมอด่วน!
สัตว์ของเราป่วย
พวกเขาอาจกินหิมะมาก!

และตอนนี้พวกเขามีต่อมทอนซิลอักเสบ ไข้อีดำอีแดง ตับอักเสบ และคอตีบ
เราควรทำอย่างไร เราควรเป็นอย่างไร?
เอาชนะโรคได้อย่างไร...?

ขั้นตอนของเกม:
นักการศึกษา:สัตว์ในป่าทั้งหมดป่วยหรือไม่? คุณจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร?
(เด็กคุยกัน).
นักการศึกษา:และใครในวันเจ็บป่วยมีประโยชน์สำหรับทุกคนและหายจากโรคทั้งหมดมากกว่ากัน? (คำตอบของเด็ก)
ใช่หมอ หมอมีเครื่องมือ ยารักษาโรคมากมาย ดูซิว่านกกางเขนเข้ากระเป๋าไปเท่าไหร่แล้ว ทุกอย่างผสมปนเปกันไปหมด มาช่วยกันเลือกทุกอย่างที่จำเป็นให้หมอทำงาน
(จากหลากหลายรายการ เด็ก ๆ เลือกสิ่งของที่แพทย์อาจต้องการ)

เข็มฉีดยา - ฉีด
เครื่องวัดอุณหภูมิ - วัดอุณหภูมิ
Vata - เพื่อหล่อลื่นบาดแผล
ผ้าพันแผล - พันแผล
Zelenka - เพื่อประมวลผลรอยขีดข่วน
Phonendoscope - ฟังการทำงานของหัวใจและปอด
น้ำเชื่อม - ดื่มแก้ไอ
แท็บเล็ต - จากอุณหภูมิ
เสื้อคลุม หมวก-เสื้อผ้าของพนักงานสาธารณสุข
อิฐ เหล็ก กระทะ ลูกบอล สิ่งเหล่านี้ยังคงโกหก ครูพบว่าทำไมเด็กไม่พาพวกเขาไป
ใช่แล้ว ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่หมอต้องทำงาน และตอนนี้ถึงเวลาต้องไป สัตว์ต่าง ๆ รอเราอยู่ แทนที่จะไปเคลียร์ป่าเพื่อช่วย (ไปรถไฟกัน...)
ขี่รถจักรไอน้ำ
ผ่านต้นไม้และต้นเบิร์ช
จู จู จู พัฟ
และล้อก็สั่นสะเทือน
เป่านกหวีดเสียงดัง su-su-su
ที่นี่เราอยู่ในป่า

นี่คือที่โล่งเรามากับคุณ .. ดูสิมีสัตว์กี่ตัว แต่พวกมันเศร้าอย่ายิ้มและไม่เล่นเลย ...
และนี่คือสุนัขจิ้งจอก เธอพูดว่า โอ้ ฉันถูกตัวต่อกัด
และสุนัขเฝ้าบ้าน ไก่ก็จิกจมูก
ฮิปโปผู้น่าสงสารคว้าหน้าท้องของเขา ท้องฮิปโปของเขาเจ็บ และข้างไก่ร้องเสียงแหลมเหมือนหมู
และนี่คือกระต่าย ถูกรถรางชน กระต่ายของฉัน เด็กชายของฉันโดนรถราง และขาของเขาถูกตัด และตอนนี้เขาป่วยและเป็นง่อย กระต่ายน้อยของฉัน
และแมว Murka ก็ล้มป่วยแมวที่โชคร้ายทำร้ายอุ้งเท้าของเธอนั่งและไม่สามารถก้าวได้
แล้วคุณมีอาการเจ็บคอหรือไม่?
คุณจำเป็นต้องทำอะไรอย่างเร่งด่วนหรือไม่? เราต้องนำสัตว์ทั้งหมดส่งโรงพยาบาล
และนี่คือโรงพยาบาล ฉันจะเป็นหมอ ตอนนี้ฉันจะสวมเสื้อคลุมสีขาวและจะรักษา (ครูใส่เสื้อคลุมอาบน้ำและแสดงให้ผู้ชายเห็นว่าควรปฏิบัติต่ออย่างไร)
กระต่ายมาโรงพยาบาล สิ่งที่ทำร้ายกระต่าย? กระต่ายเป็นหวัดในหู - เขาลืมปิดหน้าต่าง
เราจะช่วยเขาได้อย่างไร?
ฉันจะเอาเครื่องโฟนโดสโคปและฟังคุณ ฉันวางบนหน้าอกของฉันและบอกให้คุณหายใจเข้าลึก ๆ ปอดจะใสไม่มีหายใจมีเสียงหวีด มาดูที่คอ อ้าปากกว้างๆ แล้วพูดว่า A-A-A และตอนนี้หู ยังต้องวัดอุณหภูมิ ใส่เทอร์โมมิเตอร์ ยกอุ้งเท้าให้เขา (ใส่เทอร์โมมิเตอร์)และคุณต้องรอสักครู่ ใช่ อุณหภูมิสูงขึ้น คุณต้องดื่มยาอย่างเร่งด่วนเพื่อบรรเทาอุณหภูมิสูง ใช่ กระต่ายเป็นหวัด คุณต้องให้ยาและหยดหูของเขา และกระต่ายจะดีขึ้นในไม่ช้า ทีนี้มาเขียนใบสั่งยากัน
นักการศึกษา:พี่ๆ ขายยาที่ไหนครับ (ที่ร้านขายยา)
ใช่ เรามีร้านขายยาที่นี่ เภสัชกรทำงานที่นั่น เขาผลิตและจ่ายยา ดูว่าเภสัชกรให้อะไรอีกบ้าง (เม็ด, พลาสเตอร์, ขี้ผึ้ง, น้ำเชื่อม, วิตามิน)
พี่ๆ อยู่คนเดียวไม่ได้แล้ว ต้องหาตัวช่วย มาช่วยกันทำงานเถอะ เราใส่เสื้อคลุมและกลายเป็นหมอ

เปิดโรงพยาบาลสำหรับนกและสัตว์ ไปรับการรักษาเร็ว ๆ นี้!
เด็กๆ เข้าหาสัตว์และเลือกสัตว์ป่วยด้วยตนเอง
เด็กได้รับการรักษาพวกเขาใส่เทอร์โมมิเตอร์ ให้ยา ขับยา ฝังจมูกร้องเพลงจากหัวนมบีบอัด

บทสรุป
นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงรักษาสัตว์ป่วย พวกทำได้ดีมากที่พวกเขาช่วย ตอนนี้พวกเขากำลังหัวเราะ กระโดด สนุกสนาน
คุณชอบที่จะเป็นหมอช่วยคนป่วยหรือไม่? เมื่อคุณโตขึ้นคุณจะได้เป็นหมอ

ใส่ใจเสมอด้วยความรัก
แพทย์ของเรากำลังรักษาพวกคุณ
เมื่อสุขภาพดีขึ้น
เขามีความสุขที่สุด!

เรื่องย่อเกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เป้า: เพื่อสร้างความสามารถในการเล่นเกมสวมบทบาทในเด็ก "โรงพยาบาล"

งาน:

เพื่อสร้างความสามารถในการดำเนินการต่อเนื่องสองครั้งของพล็อต (ฟังผู้ป่วย กำหนดการรักษา ฉีดยา ใส่เทอร์โมมิเตอร์ ฯลฯ )

พัฒนาความสามารถในการรับบทบาท (แพทย์ พยาบาล ผู้ป่วย);

ส่งเสริมให้เด็กบรรลุบทบาทที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการอย่างสร้างสรรค์

เรียนรู้ที่จะดำเนินการกับวัตถุทดแทน

เพื่อสร้างความสามารถในการประกอบการกระทำด้วยการกำหนดด้วยวาจา

อุปกรณ์และวัสดุ:

ขาตั้ง;

ภาพประกอบสำหรับบทกวีของ A. Barto "Bunny";

ของเล่นกระต่ายกับคอผูก;

มุมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล";

เก้าอี้สำหรับผู้ป่วย

ชุดคลุมสำหรับแพทย์และพยาบาล

คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล": เครื่องวัดอุณหภูมิ, เข็มฉีดยา, เครื่องตรวจฟังเสียง, ยารักษาโรค, ฯลฯ ;

มุมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว";

คุณสมบัติสำหรับเกมสวมบทบาท "ครอบครัว": ไอศกรีมประเภทต่างๆ, ถ้วย, กาน้ำชา, กาน้ำชา, ชามน้ำตาล, ช้อน

การทำงานเบื้องต้นกับเด็ก:

บทสนทนา;

การตรวจสอบภาพประกอบ

อ่านนิยาย;

เกมการสอน;

การสร้างและการเล่นเกมและสถานการณ์ปัญหา

สอนเทคนิคการเล่นเกม

รูปแบบการจัดกิจกรรมร่วมกัน

ความคืบหน้าของเกม:

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ภาพประกอบสำหรับบทกวี "Bunny" ของ A. Barto ซึ่งตั้งอยู่บนขาตั้ง

นักการศึกษา:

ใครอยู่ในภาพประกอบ?

ใครรู้จักบทกวีนี้เกี่ยวกับกระต่ายบ้าง?

(เด็กอ่านบทกวีด้วยใจ

ของเล่นกระต่ายปรากฏขึ้นพร้อมกับพันคอ กระต่ายร้องไห้)

นักการศึกษา:

ทำไมคุณถึงคิดว่ากระต่ายร้องไห้?

สิ่งที่ทำร้ายกระต่าย?

เราช่วยบันนี่ได้ไหม?

ฉันต้องทำอย่างไร?

(คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:

มาช่วยบันนี่และพาเขาไปโรงพยาบาล เพื่อให้เราเล่นเกม "โรงพยาบาล" เราต้องทำอาหารอะไรเราต้องการอะไร?

ในกรณีที่มีปัญหา ครูจะถามคำถามนำ:

หมอใส่ชุดอะไร?

แพทย์ต้องทำงานอะไร?

(การสร้างพื้นที่เล่น.)

นักการศึกษา:

ตอนนี้ฉันจะเป็นหมอ เพื่อให้กระต่ายหายเร็วขึ้น พยาบาลจะช่วยหมอรับผู้ป่วย ใครจะเป็นพยาบาล?

แพทย์ (นักการศึกษา):

โรงพยาบาลเปิดให้ทุกคนมารับการรักษาโดยเร็วที่สุด มาหาหมอ. ผู้ป่วยสามารถนั่งบนเก้าอี้และรอให้ถึงคิวได้ เพื่อไม่ให้ผลัก ไม่รบกวนซึ่งกันและกัน

ใครไปแผนกต้อนรับกับ Zaika?

แพทย์ (นักการศึกษา):

สวัสดีเรามาดูกันว่ากระต่ายของคุณมีคออะไร? คอแดงอะไรปานนั้น! ตอนนี้ฉันจะโรยคุณด้วยสีของดาวเรืองที่คอเช่นนี้ กรุณาไปหาพยาบาลเธอจะฉีดยาให้บันนี่ (พยาบาลฉีดยาด้วยเข็มฉีดยา) หายเร็วๆ นะ ลาก่อน

ผู้ป่วย (เด็ก):

สวัสดี!

แพทย์ (นักการศึกษา):

สวัสดี เข้ามานั่งลง บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้น?

ผู้ป่วย (เด็ก):

ฉันปวดท้อง.

แพทย์ (นักการศึกษา):

มาดูการฟังคนไข้ด้วยเครื่องโฟนโดสโคป "หายใจไม่ออก" (หมอตรวจคนไข้) ไปหาหมอ กินยาแก้ปวด (ยาแทนจุกจากเครื่องดื่ม) หายเร็วๆ นะ ลาก่อน

ผู้ป่วย (เด็ก):

สวัสดี!

แพทย์ (นักการศึกษา):

- สวัสดี บอกฉันที สาวน้อย เกิดอะไรขึ้นกับคุณ

ผู้ป่วย (เด็ก):

- ฉันเจ็บคอ

แพทย์ (นักการศึกษา):

ไปหาพยาบาล เธอจะให้เทอร์โมมิเตอร์แก่คุณ และคุณจะวัดอุณหภูมิของคุณ ไม่มีอุณหภูมิ ส่องคอกัน โอ้ย! คอแดง. ในการรักษาคอของคุณ ไปหาพยาบาล แล้วเธอจะโรยคุณด้วยทิงเจอร์ของดาวเรืองที่คอ (สเปรย์ด้วยไม้กลม)

เพื่อรักษาและพัฒนาเกม ครูใช้เทคนิคต่อไปนี้:

การแนะนำของใหม่ สถานการณ์ของเกม: "คุณแม่พาตุ๊กตาสาวไปโรงพยาบาล",

การเพิ่มคุณสมบัติใหม่ ( ประเภทต่างๆไอศกรีม) ในเกม "ครอบครัว" และการแนะนำสถานการณ์เกมใหม่: "ที่บ้านหลังโรงพยาบาล"

ในการสร้างความสัมพันธ์ในเกม ครูใช้เทคนิค: การเตือนถึงทัศนคติที่มีเมตตาต่อกัน การส่งเสริมความสุภาพ

ผู้ใหญ่เป็นผู้ควบคุมเกม กระตุ้นการโต้ตอบ

นักการศึกษา:

- ทำได้ดีมากเด็กชาย เกมที่น่าสนใจเราได้รับมัน พยาบาลใส่ใจ ทักทายทุกคน ใจดี เอาใจใส่ ฉีดยาอย่างดี วัดอุณหภูมิ ผู้ป่วยมีความสุภาพ อดทน ไม่ตามอำเภอใจ

และสำหรับสิ่งนี้ ฉันจะรักษาคุณด้วยวิตามิน ขอขอบคุณ!

ตัวเลือกองค์กร กิจกรรมการศึกษาในช่วงเวลาระบอบการปกครอง:

1. การเล่นโดยเด็ก ๆ ในกิจกรรมอิสระของเกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล"

ปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง:

1. การพัฒนาและตัดเย็บเสื้อผ้าสำหรับเกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล" (ชุดและหมวกสำหรับแพทย์และพยาบาล)
2. การเลือกคุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท "โรงพยาบาล"
3. การเลือกและการพิมพ์ภาพประกอบสำหรับบทกวี "Bunny" ของ A. Barto